O dabar jums, mieli skaitytojai, siūlau pasakos pavidalu S. Maikaparo ciklą vaikams „Spilikins". O dabar jums, mieli skaitytojai, siūlau S. Maykaparo ciklą vaikams „Spikaliai" pasakos forma.
Daugelis kompozitorių rašo muziką, kurios su tokiu pat entuziazmu klausosi ir suaugusieji, ir vaikai. Tačiau yra kompozitorių, kurie visą savo darbą skyrė kurdami tik vaikišką muziką, ir tokią, kurios vaikai galėtų ne tik klausytis, bet ir patys atlikti.
Šiandien susipažinsime su vieno iš šių vaikų kompozitorių, gyvenusių daugiau nei prieš 100 metų, muzika. Jo vardas buvo Samuil Moiseevich Maykapar.
Samuelis Moisejevičius Maykaparas gimė Chersono mieste 1867 m. Šeimoje, be jo, buvo 4 seserys ir visos jos užsiėmė muzika. Samuelis savo muzikinius sugebėjimus paveldėjo iš mamos, kuri puikiai grojo pianinu. Jis pradėjo mokytis muzikos nuo 5 metų amžiaus. Būdamas 11 metų jis pats pradėjo kurti muziką, pradėjo rašyti sąsiuvinį, į kurį surašė visus savo kūrinius. Šeima nusprendė, kad Samuil taps teisininku, tačiau jis atsisakė šios karjeros ir įstojo į konservatoriją, kurią sėkmingai baigė.
1901 m. Maykaparas persikėlė į Tverės miestą, kur atidarė savo muzikos mokyklą. Tada jam kilo mintis parašyti vaikiškus kūrinius, kuriuos galėtų atlikti patys vaikai.
Miniatiūromis galima pavadinti įvairius smulkius kompozitoriaus kūrinius mažiems, tik pradedantiems atlikėjams. Jos, kaip ir nuotraukos albume, sujungiamos į ciklus. Šiandien mes susipažinsime su vienu iš tokių ciklų. Jis vadinamas "Biryulki".
Klausykite šio žodžio skambesio. Koks jis mielas ir muzikalus. Bet ką tai reiškia? Kadaise tai buvo mėgstamiausias vaikų žaidimas. Ant stalo išsiliejo krūva labai mažų žaislinių smulkmenų – spilikinų. Dažniausiai tai būdavo iš medžio raižyti puodeliai, ąsočiai, samčiai ir kiti virtuvės reikmenys, kopėčios, kepurės, lazdos ir pan.Spilikinus reikėjo ištraukti mažu kabliuku po vieną, nejudinant likusios dalies.
Mažos „Maykapar“ gabalėliai primena tuos pačius senojo žaidimo spillikinus. Susipažinkime su šia muzika. Ką galima rasti tarp Maykapar spillikinų?
Visų pirma, tai yra vaikiški muzikiniai portretai.
Štai mažas piemuo. Giedrą saulėtą dieną jis išėjo į vasarą žydinčią pievą prie upės. Kad nebūtų nuobodu ganyti savo bandą, jis nupjovė sau nendrę ir iš jos padarė vamzdį.(Vamzdis yra mažas vamzdis). Virš pievų skambėjo šviesi, džiaugsminga melodija. Spektaklio viduryje melodija panašėjo į piemens šokį, o tada vėl pradėjo groti jo dūdele.
O dabar, klausydami kitos miniatiūros, pamatysime mažasis vadas. Jis yra labai karingas, drąsus ir drąsus. Aiškiu balsu energingai duoda įsakymus. Nežinome, kam jie skirti – skardiniams kareiviams, minkštiems žaislams ar draugams-vaikučiams. Tačiau muzika mus įtikina, kad bet koks tokio vado įsakymas bus įvykdytas be klaidų.
Kitame kūrinyje muzika labai liūdna, tyli, graudi, Jos klausantis norisi ko nors gailėtis, užjausti, verkti. Atrodo, kad vaikas skundžiasi sunkiu gyvenimu, liūdnu likimu. Samuelis Maykaparas šią miniatiūrą pavadino „našlaičiu“
Alanas Huckleberry
IMTA lygis C3
Smulkmenos: 26 trumpi kūriniai fortepijonui, Rusijos sovietinės muzikos biblioteka, 1977 m
Tai visiškai skirtingi, vienas į kitą nepanašūs portretai, kuriuos mums pateikė kompozitorius. Kiekviename iš jų spėjamas ne suaugęs, o vaikas. Ir muzika mums pasakojo apie kiekvieną savaip.
Dabar atkreipiame dėmesį į muzikinius peizažus. Kas yra "peizažas"? Tai gamtos nuotraukos: „Debesys plaukia“, „Pavasaris“, „Ruduo“, „Ant čiuožyklos“. Muzikiniai Maykapar peizažai skirti keturiems metų laikams.
„Spygliuose“ Maykaparas neturi tokio pjesės, pavadintos „Vasara“, tačiau šiuo metų laiku jis lengvai atpažįstamas kai kuriose miniatiūrose. Štai, pavyzdžiui, „Sode“. Jo klausydamas ryškiai įsivaizduoji šiltą, vasarišką dieną, žaidimų aikštelę, pavėsingą sodą. Paklausykime.
Žaisdami sode vaikai staiga pamatė... Kaip manai, kas? Ar tai gali būti drugelis ar paukštis?"Drugys" ...Taigi Maykaparas pavadino šį darbą. Kandis yra daug mažesnis už drugelį, jis neturi tokių didelių sparnų, todėl nėra toks elegantiškas ir grakštus. Bet tai lengvas ir greitas. Pasiklausę šio kūrinio tarsi pamatėme, kaip kandis skrenda nuo vienos gėlės prie kitos.
Manau, kad visi tai matė, kaip dideliu galingu upeliu vanduo liejasi į upę. Ypač pavasarį. Matėte? Spektaklyje"Audringas srautas" Maykaparas nupiešė šį paveikslą.
Dabar mūsų laukia nuostabi kelionė. į pasakų pasaulį . Pasakos visada yra kažkas paslaptingo, stebėtinai gražaus, neįprasto. Kartais mes patys kuriame pasakas, kartais jas matome sapne. Samuil Moiseevich sugalvojo mažų pasakų pjesių, tokių kaip: „Laiki vizija“, „Pasaka“, „Legenda“ ...
Kas iš mūsų nemėgsta šokių? Mėgstame vaikų ir jaunimo, šiuolaikinius ir pramoginius šokius. Mums patinka žiūrėti baletą, bet tai irgi šokis. Šokiai yra labai jaudinantis, malonus ir gražus užsiėmimas. Samuil Moiseevich Maykapara parašė daug šokių. Tai polkos, gavotai, menuetai, valsai.Valsas yra pramoginis šokis, kuriam jau daugiau nei 200 metų. Žodis"Valsas" vertime reiškia "apsukite, sukite". Šiame šokyje dominuoja besisukantys grakštūs judesiai.
Alanas Huckleberry
Ajovos universiteto fortepijono pedagogikos vaizdo įrašymo projektas
IMTA lygis D3
Smulkmenos: 26 trumpi kūriniai fortepijonui, Rusijos sovietinės muzikos biblioteka, 1977 m
Maykapar "Polka"
Naudokite Katya, 6 metai, 10 mėnesių (Muzikos mokyklos Gaza reportažinis koncertas)
Daugiafunkcinis muzikantas Maykaparas buvo žinomas kaip daugelio fortepijoninių kūrinių vaikams ir jaunimui autorius. Visų pirma, jo fortepijoninių miniatiūrų ciklas " Spilikins“.
Spillikins, pjesių vaikams ciklas, op.28 (1900)
- 1. Sode
- 2. Našlaitėlis
- 3. Piemenukas
- 4. Ruduo
- 5. Valsas
- 6. Nerimastinga minutė
- 7. Polka
- 8. Trumpa vizija
- 9. Mažasis vadas
- 10. Pasaka
- 11. Menuetas
- 12. Kandis
- 13. Muzikinė dėžutė
- 14. Kovo d
- 15. Lopšinė
- 16.Jūrininkų daina
- 17.Legenda
- 18. Preliudas ir fuga
- 19. Aidas kalnuose
- 20. Gavotte
- 21. Pavasaris
- 22. Septynių lygų batai
- 23. Čiuožykloje (Toccatina)
- 24. Debesys plaukia
- 25.Romantika
- 26. Raitelis miške (baladė)
Atlieka Anna Wang (14 metų)Anna Wang, 14 metų(Įrašyta 2010 m. gegužės 9 d. Vankuveryje, BC, Kanadoje)
O dabar jums, mieli skaitytojai, siūlau S. Maykapar ciklą vaikams „Spygliukai“ pasakos pavidalu.
(pagal G. Kamennaya pasaką)
Vieną dieną, tvarkydama palėpę, Natašos mama dulkėta suknele aptiko seną lėlę lupstančia nosimi. Jai ant kojų nebuvo batų. Nataša ant lėlės priklijavo kaštonines košeles, pasiuvo naują medvilninę suknelę ir nedidelius aliejinius batelius. Tačiau, nors dabar ji turėjo batus ant kojų, lėlė buvo vadinama Basomis. Tai pirmas kartas, kai mergina ją pamatė. Natašai labai patiko sandalai. Kiekvieną rytą ji išvesdavo ją pasivaikščioti į sodą. Šuniukas Šarikas visada žaidė su jais. Ir kokių žaidimų jie nežaidė!
O vakare, pavargusi nuo žaidimų, lėlė bejėgiškai nuleido skudurines rankas, palenkė galvą ant Natašos peties. Tada mergina paguldė Sandalą į medinę lovą, užklojo antklode, padainavo lopšinę
Basoms patiko šis gyvenimas. Tačiau vieną dieną jos gimtadienio proga tėtis padovanojo Natašai naują lėlę. Ji buvo tokia graži! Rožine permatoma suknele su sodriomis raukšlėmis, ant kojų lakuotos odos bateliai su sagtimis, o ant galvos kepure su kaspinėliais kaip vandens lelijos žiedas. Graži lėlė buvo pavadinta Lyalya. Ji sėdėjo ant sofos, tarp išsiuvinėtų pagalvių ir su niekuo nekalbėjo. Žinoma, lėlė buvo labai vaizdinga. Kai kiti žaislai pradėjo žaisti, ji įžūliai pareiškė: „Tyli, man skauda galvą!“ Žaislai įsižeidė ir nustojo kreipti dėmesį į asilą.
Bet Natašai Lyalyai tai labai patiko. Ryte ji paėmė elegantišką lėlę ant rankų, švelniai prispaudė prie savęs ir kartu su ja suko ratus po kambarį.
Ir kuo Nataša buvo meilesnė su Lialija, tuo Sandalas darėsi vis liūdnesnis. Ji neturėjo tokios gražios suknelės, kepurės, negalėjo atidaryti ir užmerkti akių. Sandalas vis dažniau verkdavo, pasislėpęs kampe.„Ko tu verkšleni“, – kartą jai pasakė Lialija.Jei būčiau tu, seniai būčiau iš čia išėjusi. Iš apmaudo Basasis dar stipriau verkė ir nusprendė eiti toli į mišką ir ten pasilikti. Ji niekam nieko nesakė, iššoko pro langą ir bėgo vis toliau nuo savo namų. Miškas buvo tamsus ir baisus.
Kai aušra jau raudonavo virš medžių, Basas išėjo į miško pakraštį. Ji apsidairė ir pamatė ant šakos šilkaverpių šeimininką, o ant medžio kamieno - pūkuotą Voverę su riešutėliu atkakliose letenose. Sandalas pasidalijo sielvartu su miško gyventojais. Gyvūnai pasitarė ir nusprendė padėti lėlei – padaryti ją tokią gražią kaip Lialija. Šilkaverpis jai pasiuvo gražią suknelę, o Voverė vietoj batų padovanojo du riešutų kevalus. Garnys atnešė ir dovaną – tai buvo lelijos kepurė. Sandalų svajonė išsipildė: ji tapo elegantiška kaip lėlė Lyalya. Maži gyvūnai linksminosi aplink lėlę, kviesdami ją žaisti, bet ji bijojo susitepti suknelę. Ir gyvūnai pabėgo.
Visi miške buvo užsiėmę savo darbais. Šilkaverpis suvyniojo savo kokonus į siūlą. Voverė žiemai laikė riešutus. Basas buvo liūdnas. Ji nežinojo, ką daryti, bet nebuvo pripratusi prie dykinėjimo. Ji prisiminė namą, Natašą, žaislus. "Neįsivaizdavau, kad man bus taip liūdna be tavęs", - pagalvojo Basas. Kam man reikia tokios gražios suknelės, jei Nataša jos nemato? Aš nedėkinga lėlė. miškas". Sandalas veržėsi tiesiai per dygliuotus krūmus. Žolė augo storesnė ir aukštesnė. Staiga papūtė vėjas, blykstelėjo žaibai, dideli lietaus lašai nukrito ant lapų. Visi gyvūnai pasislėpė savo urvuose, o Basas liko vienas.
O lietus vis pliaupė ir pliaupė. Lelijos kepurė užkliuvo ant šakos, vėjas nuplėšė suknelę, vandens srovės nuplovė batus nuo kojų. Aptaškytas purvu, drebėdamas nuo šalčio, Sandalas pagaliau pamatė pažįstamą stogą. Tačiau priešais namą ji paslydo ir nukrito. Ji pabudo nuo garsaus Šariko lojimo. Būtent jis, ištikimas jos bendražygis, visą dieną, kai buvo aptikta netektis, nerado sau vietos ir leidosi į paieškas. Šarikas džiaugsmingai palaižė Sandalams į skruostą ir parsivedė ją namo. Nataša buvo labai laiminga. Net Lyalya nusišypsojo Sandalams. O kokie laimingi visi kiti žaislai! Lėlė buvo išvalyta, aprengta skalbta medvilnine suknele. O vakare visi žaislai surengė tikrą rutulį Basos pėdos garbei, o Nataša šoko su ja, kaip ir anksčiau.
Sandalas vėl buvo laimingas. Tik dabar ji visiškai suprato, kad draugai yra brangesni už nuostabius drabužius.
.PASAKA MUZIKOJE
Samuelis Maykaparas. trumpalaikis regėjimas
Edvardas Grigas. Elfų šokis
Edvardas Grigas. Kalnų karaliaus oloje
1 pamoka
Programos turinys. Išmokyti vaikus atskirti muzikos figūratyvumą, išraiškingas priemones, kuriančias įvaizdį.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Jūs klausėtės pasakų, kurias pasakoja muzika. Pasakose gėris dažnai susitinka su blogiu, jos pasakoja apie fantastiškus personažus, magiškus virsmus. Pjesė, kurią ketinate išgirsti, vadinasi „Laiki vizija“. Ją parašė S. Maykaparas. Kaip manote, kokia trumpalaikė vizija pasakojama šioje muzikoje – gėrio, nekenksmingo ar blogio? (Vaidina spektaklį.)
Vaikai. Apie gerą. Muzika lengva, erdvi, švelni, tarsi kas plazdėtų, skrenda – gražus drugelis ar drugelis.
Mokytojas Taip, muzika skamba švelniai, aukštai, staigiai, labai tyliai (groja 1-4 taktus). Jame yra tos pačios intonacijos, panašios į lengvų sparnų sūkurį ar plakimą (groja 5-8 taktus). Galbūt kompozitorius norėjo papasakoti apie gražią kandį, paukštį, stebuklingai švytinčią ugniagesį ar pasakišką elfą? Muzika lengva, grakšti, šokama. (Atlieka kūrinį dar kartą.)
2 pamoka
Programos turinys. Išmokyti vaikus atskirti įvaizdį kuriančias muzikinės raiškos priemones: dinamiką, registrą, tempą.
Pamokos eiga:
Mokytoja vaidina S. Maykapar pjesę „Laiki vizija“. Vaikai prisimena jos pavadinimą, kalba apie muzikos prigimtį.
Pedagogas: Ar spektaklyje keičiasi muzikos pobūdis, ar skamba ta pačia nuotaika? (Atlieka kūrinį dar kartą.)
Vaikai. Keičiasi. Viduryje tai skamba paslaptingiau, paslaptingiau.
P e da g o g.Taip. Viduryje melodija iš viršutinio registro pereina į apatinį, tamsesnį, tampa budri, niūri, trikdanti, paslaptinga, skamba su stabtelėjimais, atsargiai, neapibrėžtai, klausiamai. (Atlieka 17-24 taktus.)
Staiga judesys nutrūko, pasigirsta paslaptinga pauzė – regėjimas dingo, dingo. (Atlieka 25-30 taktus.)
Bet čia vėl ėmė mirgėti pažįstama plazdanti, tyli intonacija. Melodija pakilo aukštai ir visai išnyko. (Atlieka paskutinius devynis veiksmus, tada visą kūrinį.)
Kas nori pavaizduoti trumpalaikę viziją, šokti pagal muziką? (Vaikai improvizuoja.)
Namuose nupieškite pasakišką vaizdą, kuris jums atrodo klausantis šio pjesės.
3 pamoka
Programos turinys. Išmokykite vaikus lyginti pjeses panašiais pavadinimais.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Klausėtės S. Maykapar pjesės „Laiki vizija“. Šiandien išgirsite dar vieną kūrinį panašiu pavadinimu – norvegų kompozitoriaus Edvardo Griego „Elfų šokis“. Ar jie panašūs savo charakteriu? (Atlieka du kūrinius.)
Vaikai. Taip. Jie lengvi, erdvūs, plazdantys, šokantys.
Pedagogas: Klausykite, spektaklyje „Laiki vizija“ trūkčiojantys, lengvi garsai kaitaliojasi su besisukančiomis, plazdančiomis, švelniomis melodijomis. (Skamba fragmentas.) O kokia melodija „Elfų šokyje“? (Paleidžiamas fragmentas.)
Vaikai. Melodija taip pat kartais trūkčioja, kartais lygi.
Mokytojas Taip, bet elfų šokyje sklandi melodija ilgesnė, sklandi, švelni, melodinga, o S. Maykaparo „Laikiame regėjime“ sklandžios intonacijos labai trumpos (groja fragmentus).
Kalbėjomės apie tai, kad S. Maykapar pjesėje yra paslaptingesnė vidurinė dalis (vaidina fragmentas). Ar E. Griego pjesėje keičiasi muzikos charakteris? (Vaidina spektaklį.)
Vaikai. Taip, „Elfų šokyje“ yra ir tamsi, paslaptinga melodija.
P e da g o g. Gerai padaryta! „Elfų šokyje“ kaitaliojasi dvi melodijos – šviesi, šviesi ir tamsesnė, paslaptinga, atsargi. Kokiais instrumentais galime pabrėžti skirtingą šių melodijų prigimtį? (Pagroja kūrinį.)
Vaikai. Švelnia šviesia tema – varpelis, o paslaptingoje – barškučiai.
P e d a g o g. Taip. Tais pačiais instrumentais galime pasinaudoti ir orkestruodami S. Maykapar pjesę „Laiki vizija“. (Vaikai orkestruoja kūrinius.)
E. Griego pjesė vadinasi „Elfų šokis“. Kokį šokį šoka elfai? Pabandykime tai sugalvoti. (Vaikai improvizuoja judesius pagal muziką.)
4 pamoka
Programos turinys. Išmokyti vaikus atskirti muzikos figūratyvumą, žygiavimo ir šokio bruožus.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Klausėtės pjesės „Elfų šokis“. Elfai yra malonūs stebuklingi padarai, lengvi, erdvūs, skraidantys.
Skandinavijos šalyse sklando pasakos apie piktąsias dvasias – trolius. Tai fantastiškos būtybės, priešiškos žmonėms. Troliai kalnuose stato ištisus rūmus urvuose.
Pjesė „Kalnų karaliaus urve“ iš siuitos „Peras Giuntas“ pasakoja apie tokias magiškas būtybes, vaizduoja požeminės trolių karalystės paveikslą. Kaip skamba ši muzika? (Įrašyti garsus.)
Vaikai. Muzika baisi, paslaptinga, pasakiška.
P e d a g o g. Taip. Kūrinio pradžioje muzika skamba tyliai, iš toli, žemai, staigiai, tarsi troliai sėlina. Pamažu garsumas stiprėja, ta pati melodija tampa vis garsesnė ir greitesnė, tarsi troliai artėtų. Orkestre groja kontrabosai, fagotai – žemi, grėsmingi. Tada prie jų prisijungia kiti instrumentai. Muzika kaip maršas, o pabaigoje – kaip šokis, atšiauri, fantastiška, niūri, paslaptinga, grėsminga. Spektaklio pabaigoje pasigirsta raganavimo burtai ir grėsmingi šūksniai. Šioje muzikoje vaizduojama paslaptinga kalnų pasakų gamta. (Įrašyti garsus.)
Sukurkime su jumis pasaką apie trumpalaikį regėjimą, elfus, apie trolius ir pavaizduosime pasakų personažus, šoksime pagal muziką.
Pristatymas
Įskaitant:
1. Pristatymas - 7 skaidrės, ppsx;
2. Muzikos garsai:
Samuelis Maykaparas. Greitas regėjimas, mp3;
Edvardas Grigas. Elfų šokis, mp3;
Edvardas Grigas. Kalnų karaliaus urve, mp3;
3. Lydimasis straipsnis, docx;
4. Pastabos mokytojo pasirodymui, jpg.
Muzikos pamokos
PASAKA MUZIKOJE
Samuelis Maykaparas. trumpalaikis regėjimas
Edvardas Grigas. Elfų šokis
Edvardas Grigas. Kalnų karaliaus oloje
