Pamokos mokymo pristatymas žvirblis ant laikrodžio. Didelis

sveikinimas

Sveiki vaikai! Labai džiaugiuosi tave matydamas!

Skambina ilgai lauktas skambutis -
Pamoka prasideda.
Įdėkite savo mintis ir širdį į darbą,
Branginkite kiekvieną savo darbo sekundę.

b) Žodžio instrukcija

Patikrinkite savo darbus. Pamokoje mums reikės: rašiklio, paprasto pieštuko, sąsiuvinio kūrybiniams darbams ir juodraščio bei kortelių darbui su tekstu.

c) Pamokos temos ir tikslo komunikacija

Vaikinai, šiandien pamokoje mokysimės gražiai mąstyti, kalbėti ir rašyti. Ir didysis rašytojas, meninio žodžio meistras, mums padės tai padaryti. Parašysime jo pasakojimo „Žvirblis ant laikrodžio“, kurį jis parašė specialiai vaikams, santrauką.

Kas yra pristatymas?

Šiandien su jumis parašysime santrauką

Kaip manote, kas yra santrauka?

Kuo jis skiriasi nuo kitų pristatymų tipų?

Skirtingai nuo detalaus pristatymo, kuris apima išsamų teksto turinio atkūrimą, glaustam pristatymui reikalingas trumpas, apibendrintas šaltinio teksto turinio perdavimas, tačiau kartu neprarandant pagrindinės minties ir įvykių sekos. tekste.

d) Teksto tipo, žanro, teksto stiliaus žinutė.

Mūsų pristatymo tekstas yra istorija.

Kas yra pasakojamasis tekstas?

Prisiminkime jo schemą:

kulminacija

Surišti Susirišti

Kas nutiko?

Ko šis darbas moko?

c) Instaliacija apie teksto suvokimą

Užduotis: Įsivaizduokite paveikslėlius, kas vyksta pasakojime „Žvirblis ant laikrodžio“

a) Skaityti tekstą

Žvirblis ant laikrodžio.

a) Atsakymas į užduotį

- Kokias nuotraukas apie tai, kas vyksta, matėte?

Suderinkite juos su teksto schema – pasakojimu.

b) Emocinio vertinimo pokalbis

Kokius jausmus jumyse sukėlė tekstas?

Kada labiausiai nerimauji?

Kada tu tapai laiminga?

c) Leksinis darbas

Pabandykime paaiškinti kai kurių žodžių leksinę reikšmę.

Nedorėlis yra piktas, jis norėjo užmušti jauniklius.

Nuožmus (priešas) - baisus, piktas.

Sentinel (žiūri) – budėtojas, sargybinis.

Žvirbliai – žvirblių jaunikliai.

Senasis žvirblis yra senelis žvirblis.

Iš karto (dingo) – greitai, akimirksniu.

Žiūrėti – žiūrėti.

d) Darbas su tekstu pagal turinį

Įvardink istorijos veikėjus?

Kur įvyko šis incidentas?

Ką veikė žvirbliai?

Kaip elgėsi senas žvirblis?

Kas neleido žvirbliams žaisti?

Kaip senasis žvirblis juos perspėjo apie pavojų?

Kaip baigėsi vanago puolimas?

e) Teksto darbas

Įvardykite pagrindinę teksto temą.

Kokia teksto idėja?

Kokie yra teksto raktiniai žodžiai, patvirtinantys teksto idėją?

Perskaitykite pavadinimą.

Kaip tu tai supranti?

Kiek teksto dalių?

a) Žodyno simmatinis darbas

Nerimas – kupinas jaudulio, nerimo dėl žvirblių.

Tyliai ir tyliai – nepastebimai sėlinant.

Užrašykite šiuos žodžius savo juodraštyje.

b) Struktūrinis ir kompozicinis planavimas

Kokiais žodžiais baigiasi pirmoji dalis?

Kaip trumpai, neįskaitant nereikalingo, papasakoti, kas atsitiko pirmoje dalyje?

Atsakydami naudokite veiksmažodžius, kurie perteikia įvykių eigą.

Kaip pavadinsime?

Kokiais žodžiais prasideda antra dalis?

Kokiais žodžiais baigiasi antra dalis?

Trumpai papasakokite, kas nutiko antroje dalyje?

Kaip pavadinsime?

Kokiais žodžiais prasideda trečioji dalis?

Kokiais žodžiais baigiasi trečioji dalis?

Trumpai papasakokite, kas atsitiko trečiojoje dalyje?

Kaip pavadinsime?

Kokiais žodžiais prasideda paskutinė ketvirtoji dalis?

Trumpai papasakokite, kas nutiko ketvirtoje dalyje?

Kaip pavadinsime?

1. Senas žvirblis žvirblius saugo.

2. Atsirado vanagas.

3. Signalizacija!

4. Žvirblis grįžo į laikrodį.

c) Rašybos darbas

1. Perskaitykite žodžius. Paaiškinkite pabrauktų balsių rašybą.

Prisiminkite taisyklę, kurią turime atsiminti, kad nesuklystume.

Ochra A nyal - ...

l e zylė-...

zl O dei...

jaunas -…

sl e dit -...

h A pelėda -...

Šv O pagimdo -...

SW Ir davė -...

kartu su A du -...

2. Vaikai, dabar suraskite tekste žodžius iš žodyno. Perskaitykite juos. Įsiminkite jų rašybą.

3. Pasirinkite bandomuosius žodžius:

Trasa

vanagas

priešas

4. Kodėl parašyta b žodžiuose: žvirbliai, žvirbliai.

5. Tekste yra sunkių žodžių, kurių rašybos dar neišmokote. Įsiminkite jų rašybą.

Už jo, be triukšmo, arčiau, čirškiau, tyliai, vėl.

d) Skyrybos darbai

Prisiminkime sakinių ir teksto rašymo taisykles.

Raskite teksto sakinius pagal siūlomas schemas:

e) Teksto darbas

Dabar išmoksime „suspausti“ tekstą, t.y., išryškinti tekste pagrindinį dalyką, rasti raktinius žodžius, kad suglaudus tekstą nebūtų prarasta pagrindinė mintis ir įvykių eiga.

Kokios kalbos dalies žodžiai dažniausiai vartojami pasakojamajame tekste?

Pagrindiniai teksto glaudinimo mechanizmai yra apibendrinimas, pakeitimas vienu žodžiu, raktinių žodžių paryškinimas ir nereikalingų pašalinimas.

Prieš jus yra kortelės, kurias jūs ir aš užpildysime iš pradžių kartu, o tada bandysite užpildyti patys.

Originalus tekstas	Suspaustas tekstas
Sode takais šokinėjo jauni žvirbliai. O senas žvirblis sėdėjo aukštai ant šakos ir saugojo vaikus.	Žvirbliai šokinėjo takais. O senasis žvirblis juos saugojo.
Štai ateina vanagas. Jis yra nuožmus mažų paukščių priešas. Vanagas skrenda tyliai, be triukšmo. Bet senasis žvirblis pamatė piktadarį ir seka jį.	Štai ateina vanagas. Jis yra paukščių priešas. Vanagas skrenda be triukšmo. Bet žvirblis jį pamatė ir seka paskui jį.
Vanagas artėja. Žvirblis garsiai ir nerimastingai čiulbėjo. Žvirbliai iš karto pasislėpė krūmuose.	Vanagas artėja. Žvirblis garsiai čiulbėjo. Žvirbliai pasislėpė krūmuose.
Vanagas išskrido. Jaunikliai linksmai šokinėja. Vėl juos saugo sargybinis.	Vanagas išskrido. Jaunikliai vėl šokinėja, o sargyba juos saugo.

Kokie raktažodžiai pirmoje dalyje, ką galima pašalinti?

Kas svarbiausia antroje dalyje, kokie raktiniai žodžiai? Ką galima atmesti?

Pabandykite patys rasti raktinius žodžius ir pašalinkite nereikalingus trečioje ir ketvirtoje dalyse ir užpildykite korteles.

Perpasakokime dalimis ir pasiklausykime, ką gavome.

a) Teksto perskaitymas ir palyginimas su gautu tekstu

Kuo skiriasi originalus tekstas nuo to, kurį gavome.

Išties tekstas pasirodė daug prastesnis emociniu koloritu, taip nutinka suspaudus tekstą, nes reikėjo perteikti įvykių seką.

a) Patikrinti gautą tekstą kortelėse

b) Kopijavimas į sąsiuvinį

Sutrumpinto pristatymo „Žvirblis ant laikrodžio“ pamokos santrauka.
Pamokos tema: Glaustas pristatymas pagal pasakojimą apie L.N. Tolstojus „Žvirblis ant laikrodžio“.
Pamokos tipas: kalbos lavinimas.
Tikslas: išmokyti parašyti glaustą pristatymą.
Uždaviniai: supažindinti su teksto rūšimi glaustas pasakojamojo teksto pristatymas; kartoti informaciją apie tekstą; apie teksto pasakojimo tipus; ugdyti gebėjimą planuoti; trumpai perpasakoti originalų tekstą; išmokti naudotis autoriaus kalbos priemonėmis; išmokti išvengti kalbos klaidų; ugdyti susidomėjimą Levo Tolstojaus kūryba; ugdyti: turtinti vaiko žodyną; žodinės ir rašytinės kalbos ugdymas; atmintis, dėmesys, kūrybiškumas.
Įranga: didaktiniai brėžiniai, tekstai, sąsiuviniai, juodraščiai.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

Pamokos etapas Mokytojo veikla Mokinio veikla

I.Org.klase dirbti.

II.Pasirengimas pirminiam teksto suvokimui

III Pirminis teksto suvokimas.

IV. Pirminio teksto suvokimo analizė.

V. Kalbos mokymas.

VI Galutinis teksto atkūrimas

VII. Rašytinio pareiškimo sudarymas.

1 pamoka. Vaikų paruošimas pasakojimui.

Sveikinimas
-Sveiki bičiuliai.
b) Žodžio instrukcija.
Patikrinkime, ar viskas paruošta šios dienos pamokai. Ant savo stalų turite sąsiuvinį, juodraštį, istorijos tekstą ir piešinius prie teksto.

C) Pamokos temos ir tikslo komunikacija.
-Šiandien parašysite glaustą istorijos „Žvirblis ant laikrodžio“ santrauką. skaidrė 1.
Norėdami geriau parašyti santrauką, kiekvienas iš jūsų sudarys istorijos planą. Planą surašysite ant lapelių, o tada, atsivertę sąsiuvinius, įdėkite į juos lapus.
– Kas yra pristatymas?

Pamokos pradžioje sakiau, kad parašysime santrauką. Ką, jūsų nuomone, reiškia glausta?

Kokios yra trys pagrindinės bet kurio pristatymo dalys?
-Ir kiekviena pristatymo dalis turi būti parašyta nuo raudonos linijos.

Taigi, žodžiu, rašysime tekstą.
Kas yra tekstas? Kokius teksto tipus žinote?

Pakartokime jų pagrindines savybes.
-Aprašyme nėra siužeto, įvykių, vaizduojami gamtos paveikslai, reiškiniai, objektai, portretai;
- samprotavimo tekste naudojami įvairūs argumentai, pavyzdžiai, įrodymai;
- pasakojimas nusako įvykių seką, tekstas turi siužetą, vaidinančius personažus.

D) Teksto tipo žinutė.
– Pasakojimo tekstą parašysime glausta forma. Pristatymas bus pasakos rašymo žanro. Įvardykite pasakos žanrinius bruožus.

A) Pokalbis apie autorių ir jo kūrybą.
Liūto Nikolajevičiaus Tolstojaus kūrybą žinome nuo pirmos klasės. O šiemet jau skaitė jo kūrinius.
L.N. anksti neteko tėvų. Būdamas 16 metų įstojo į Kazanės universitetą. Buvo karinėje tarnyboje. Bet visą gyvenimą paskyrė literatūrai, gynė valstiečių interesus, organizavo mokyklą neturtingų šeimų vaikams, rašė jiems istorijas ir pasakas. Tolstojus sakė, kad žmogumi gali būti vadinamas tik tas, kuris dirba ir daro gera kitiems žmonėms; gėdinga, neverta žmogaus gyventi kitų triūsu.

b) Kokius kūrinius jau perskaitėme šiais metais? Prisiminkime ir trumpai perpasakokime juos.

C) Instaliacija apie teksto suvokimą.
Mokytojas ant lentos pakabina žvirblio paveikslėlius, o paskui – vanagą. Vanagas.

Kas tai per paukštis?
-Kur tu galėjai pamatyti žvirblį?
-Kas žino mįslę apie žvirblį?
-Įvardink žvirblio požymius.

Kokie paukščiai yra žvirbliai: žiemojantys ar migruojantys?
– Ar žvirbliai yra draugiški paukščiai?

Kas tai per paukštis?
Mokytojas užmeta mįslę
"Plėšrusis paukštis įskrieja iš viršaus ir aštriu snapu sugriebia grobį".

Pažvelkite į nuotraukas ir išvardykite vanago ženklus.
– Ar mes taip pat dažnai vanagą matome kaip žvirblius?

Kaip paprastai skraido vanagai (pavieniui ar būriais)?

Koks paukštis yra vanagas?
- Vanagai turi puikų regėjimą, dėl kurio jie sugeba žiūrėti į grobį iš viršaus.

Dabar klausykite istorijos, apie kurią parašysime glaustą santrauką. Ir pasakykite, kokias nuotraukas pateikėte klausydamiesi šios istorijos. 2 skaidrė.
Mokytojo teksto skaitymas.
„Sode jauni žvirbliai šokinėjo takais. O senas žvirblis sėdėjo aukštai ant šakos ir saugojo vaikus.
Štai ateina vanagas. Jis yra nuožmus mažų paukščių priešas. Vanagas skrenda tyliai, be triukšmo. Bet senasis žvirblis pamatė piktadarį ir seka jį.
Vanagas artėja. Žvirblis garsiai ir nerimastingai čiulbėjo. Žvirbliai iš karto pasislėpė krūmuose.
Vanagas išskrido. Jaunikliai linksmai šokinėja. Vėl juos saugo sargybinis.

a) Kiek nuotraukų pateikėte?
- Kokias nuotraukas rodėte?
Peržiūrėkite diagramą.

B) Emocinis-vertinamasis pokalbis.
Kokius jausmus sukėlė istorija?
– Kada jautėte nerimą?
- Kada labiausiai jaudiniesi?

C) Leksikos darbas (žodžius rašome lentoje ir juodraščiuose)
nuožmus – baisus, piktas
budėtojas
piktadarys yra tas, kuris norėjo valgyti
žvirbliai – maži žvirblių jaunikliai
kartu - visi kartu
d) Dirbti su turiniu arba dirbti su tekstu.
-Kas yra pagrindiniai veikėjai?
-Kas jiems atsitiko?
-Kaip viskas prasidėjo?
– Koks buvo pagrindinis įvykis?

D) Teksto darbas
-Apie ką šis tekstas?

Kokia teksto tema?
Kodėl Tolstojus parašė šį tekstą vaikams?

Apie ką galvojate skaitydami šį tekstą?

Kokia šio teksto mintis?
- Perskaityk pavadinimą.
Kaip tai dera su tema ar idėja?
-Kodėl?
-Kiek teksto dalių?

Darbas su teksto forma (žodynas ir analitinis darbas).
a) Ką autorius gali perteikti žodžiais?

B) Plano sudarymas.
-Istoriją skaitysiu dalimis. Pabandykite gerai įsivaizduoti, kas pasakyta kiekvienoje ištraukoje, kad pristatymą parašytumėte gražiau. Ir paryškinkite pagrindinius žodžius.
Pirmosios dalies mokytojo skaitymas.
3 skaidrė.
-Apie ką ši ištrauka kalba?
-Kur vyko veiksmas?
-Kur buvo senas žvirblis?
Kodėl jis sėdėjo aukštai?
skaidrė 4.
Tuo pačiu užpildoma lentelė:
Planas Pagrindiniai žodžiai
1.Žvirblis.

2. Plėšrūnų ataka.

3. Žvirblio pergalė. Jie šokinėjo takais, atsisėdo aukštai, saugojo vaikus.

Pasirodė, nuožmus priešas, skrenda tyliai be triukšmo, pamatė piktadarį, jį stebintį, sargybinį
Išskrido, linksmai šokinėjo, sargybinis, saugodamas.

Kas yra svarbiausia, ką turite perteikti rašydami šią dalį?
- Savo laikraščiuose parašykite pirmosios dalies pavadinimą.

Skaitant antrą pasakojimo dalį.(su žodžiais "čia pasirodė").
5 skaidrė.
Ką reikėtų perteikti šioje istorijos dalyje?
- Parašykite šios dalies pavadinimą. Antraštės tikrinamos, kaip nurodyta aukščiau.

Trečiosios dalies skaitymas.
-Kas atsitiko vanagui?
-Ką veikė jaunikliai?
– Su kuo šioje dalyje autorius palygino senąjį žvirblį?
skaidrė 6.

Parašykite šios dalies pavadinimą. Patikrinkite antraštes ir jas redaguokite.

C) Rašybos darbas.
Vaikai klausia mokytojo, kaip parašyti jiems reikalingus žodžius. Jei tai vaikams nežinomų taisyklių žodžiai, pavyzdžiui: jaunikliai, garsiai, nerimastingai, mokytojas be jokio paaiškinimo užrašo juos ant lentos; jei mokinys klausia apie priimtos taisyklės žodį, tada mokiniai pasirenka jam testo žodžius:
valanda-valanda, takai-takas, vanagai-vanagai, priešai-priešai, mačiau, žvirbliai, sargybiniai-sargas.

Abiem atvejais klausimą pasiūlęs mokinys sunkų žodį taria skiemens po skiemens.
Mokytojas rašo ant lentos.
d) Skyrybos darbai.
Kiek dalių bus mūsų pristatyme?
-Kiekviena dalis parašyta raudona linija.
-Kiekvienas naujas sakinys rašomas didžiosiomis raidėmis.
Kokio tipo esė rašysime?
Kuo skiriasi glaustas pareiškimas nuo išsamaus?
-Jei šis pristatymas yra glaustas, sakiniai turi būti trumpi ir kiekvienoje dalyje ne daugiau kaip du ar trys sakiniai. Tačiau teksto idėja turėtų likti nepakitusi.

Dabar perskaitysiu visą istoriją dar kartą, kad geriau prisimintumėte. Po kiekvienos istorijos dalies trumpai sustosiu ir dar kartą nustatysime pagrindinį dalyką, pagrindinį kiekvienoje dalyje.
7 skaidrė.

2 pamoka. Pristatymo laiškas (Rašykite tą pačią dieną kitos pamokos metu).

A) Parašykite tekstą ant juodraščio (20 min.).

B) Patikrinti, kas parašyta.

C) Perrašymas į švarią kopiją.

Vaikai ant stalų tikrina, ar nėra nurodyto mokytojo.

Tai yra tada, kai reikia atsiminti tekstą ir jį užsirašyti; papasakokite apie ką skaitėte savo žodžiais ir pan.

Parašysime trumpai, bet svarbiausia.

Įvadas, pagrindinių pristatymas
išvada.

Tekstą sudaro keli sakiniai ta pačia tema. Yra pasakojamasis tekstas, samprotavimo tekstas ir aprašomasis tekstas.

Pramogos ir pramogos. Pasakojime žvirblis turi žmogiškų savybių.

„Ryklys“, „Šuolis“, „Liūtas ir šuo“.
Vaikai trumpai atpasakoja tekstus.

Žvirblis.
Visur, visur.
1. Šis mažas paukštelis vilki pilkus marškinius, greitai surenka trupinius ir pabėga nuo katės.
2. Mėgsta šokinėti ir skraidyti, pešioti duoną ir grūdus, vietoj „Labas“ visiems sakydavo „Chick-Chirik“!

Pilki, smulkūs, vikrūs paukšteliai.
Žiemojant.

Taip, draugiškas. Jie visada skraido ir peša grūdus pulkais.

Tai vanagas.

Ne, retai. Ir dažniausiai tai matome vasarą.
Vienas po kito. Jie medžioja savo grobį – mažus paukščius.
Plėšrus.

Vaikai klausosi, rašo veiksmažodžius, įvykius.

Vaikai piešia piešinius žodžiu.

Istorijoje yra įvykių siužetas,
kulminacija ir pabaiga.

Vaikų atsakymai žodžiu.

Vaikai paaiškina žodžius padedami mokytojo.

Žvirblis ir vanagas.

Vaikų atsakymai.

Apie tai, kaip senas žvirblis žvirblius saugojo.
Tėvų meilė vaikams.
Kad vaikai žinotų, kad tėvai visada ateis į pagalbą.

Iš trijų.

Įvykius įvykius.

(šokinėja, saugo, tyliai be triukšmo, pamačiau piktadarį).
Vanagas.

Apie tai, kaip žaidė žvirbliukai, o senasis žvirblis juos saugojo.
Sode.
Aukštai ant šakos.
Saugomi žvirbliai.

Kaip nerūpestingai takais šokinėjo žvirbliai, žinodami, kad juos saugo senas žvirblis.
Vaikai rašo:
„Žvirblis“, „Žvirblis pasivaikščioti“.
Trys ar keturi mokiniai perskaito savo antraštes. (Nesėkmingos trumpai aptariamos ir pataisomos.

Kaip pasirodė vanagas, kad pagriebtų žvirblius. Tačiau senas žvirblis buvo dėmesingas ir neleido plėšrūnui staiga užpulti žvirblių.
„Plėšrūno ataka“, „Kova“, „Dėmesingas žvirblis“.

Jis nuskrido.
Jaunikliai linksmai šokinėjo.
Su laikrodžiu.

„Bėda baigėsi“, „Priešas nugalėtas“, „Žvirblio pergalė“.

Mokiniai rašo juodraščiais.

Sutrumpintas pristatymas – tai sutrumpintas teksto perpasakojimas.

Vaikai klauso ir perskaitę kiekvieną dalį trumpai perpasakoja.

Jie nuo lentos nurašo datą, kūrinio pavadinimą ir istorijos pavadinimą:
… vasaris.
Pristatymas.
Žvirblis ant laikrodžio.

Jie perskaitė lentoje užrašytus žodžius ir savo lapuose esančius planus. Tada jie prisimena visą istoriją. Jie priešais save pasideda lankstinukus su planais ir, nenurašydami į sąsiuvinį, rašo pristatymą.
Tada du kartus patikrinkite teiginį. Pirmą kartą jis skaito savo kūrinį, įsitikinęs, kad teisingai išsakė savo mintis, ar nepraleido žodžių, ar padėjo reikiamus skyrybos ženklus. Antrą kartą mokinys po skiemenį perskaito visus pristatymo žodžius ir patikrina darbą iš rašybos pusės.

Rusų kalbos 4 klasė

Tema: L. N. Tolstojaus „Žvirblis ant laikrodžio“ pristatymas

Tikslas: Gebėjimo perpasakoti tekstą pagal planą formavimas.

Užduotys:

- formuoti gebėjimą dirbti su tekstu, nustatyti jo pagrindinę mintį, skaidyti tekstą į dalis, sudaryti perpasakojimo planą

Toliau ugdyti įgūdžius, spręsti rašybos problemas, nustatyti leksinę žodžių reikšmę

Ugdyti gebėjimą klausytis ir išgirsti mokinį, mokytoją ir save.

UUD susidarymas.

Reguliavimo:

Gebėjimas nustatyti pamokos mokymosi užduotį.

Gebėjimas planuoti ugdomųjų veiksmų seką atliekant užduotį.

Gebėjimas sudaryti užduoties veiksmų planą ir ją vykdyti.

Gebėjimas laikytis plano.

Kognityvinis:

Gebėjimas dirbti su nauja informacija.

Gebėjimas taikyti loginius veiksmus (nustatyti žanrą, pagrindinę idėją, padalinti tekstą į dalis, nustatyti kiekvienos dalies pagrindinę idėją)

Gebėjimas kurti samprotavimus aplink problemą.

Gebėjimas lyginti ir daryti išvadas.

Galimybė pasirinkti informaciją.

Gebėjimas logiškai spręsti pamokos užduotis.

Komunikacinis:

Gebėjimas išreikšti savo požiūrį.

Gebėjimas perpasakoti tekstą ir išgirsti klasės draugą

Gebėjimas taisyti ir paaiškinti klaidas.

Org.moment

Įvadas į temą.

Kas tai per paukštis? (1 skaidrė) Kas yra žvirblis?

Ką apie tai galite pasakyti?

Žvirblis – mažas žvirblinių paukščių šeimos paukštis. Žvirbliai yra žinomiausi paukščiai, kurie su dideliu malonumu sugyvena su žmonėmis.

Žvirbliai gyvena sėslų gyvenimo būdą, pasirenka teritoriją, peri lizdus. Užaugę palikuonys lieka šalia tėvų, todėl žvirbliai formuoja didelius pulkus. Tai palengvina didelis žvirblio vaisingumas, maisto gausa dėl žmonių gyvenviečių artumo.

Problemos formulavimas.

Kokius teksto tipus žinote?

1. Pasakojimas - kas atsitiko (įvykiai, veiksmai).

Pasakojimas – pranešimas apie subjekto veiksmus tam tikra seka, tai yra, veiksmas vystosi (siužetas, veiksmo raida, jo kulminacija ir pabaiga). (saldus 2)

2. Aprašymas - Kurį? kuri? (dalyko ženklai).

Aprašymas – pranešimas apie vienalaikius ar nesenstančius objekto ar reiškinio požymius. Paprastai pateikiamas bendras aprašomojo objekto įspūdis, tada gali būti nurodomi esminiai ir antraeiliai jo požymiai, pateikiamas aprašomo įvertinimas. Galite apibūdinti žmogaus išvaizdą, jo charakterį, gamtą, aplinką ir pan.

3. samprotavimus - Kodėl? (priežastys, įrodymai).

Samprotavimas paaiškina bet kokius faktus, įvykius, remiantis priežasties ir pasekmės ryšiais. Kartu pirmiausia iškeliama tezė, teiginys. Toliau pateikiami argumentai ar įrodymai, palaikantys arba prieš jį, o tada pateikiami pavyzdžiai ir iš to, kas išdėstyta aukščiau, daroma išvada.

Darbas su pavadinimu „Žvirblis ant laikrodžio“

Mokytojo pristatymo teksto skaitymas ir vaikų vizualinis suvokimas. (3 skaidrė)

L.N. Tolstojus „Žvirblis ant laikrodžio“

Sodo taku šokinėjo jauni žvirbliai. O senas žvirblis sėdėjo aukštai ant šakos ir saugojo vaikus.

Štai ateina vanagas. Jis yra nuožmus mažų paukščių priešas. Vanagas skrenda tyliai, be triukšmo. Bet senasis žvirblis pastebėjo piktadarį ir seka jį. Vanagas vis artėja.

Žvirblis garsiai ir nerimastingai čiulbėjo. Žvirbliai iš karto dingo krūmuose.

Vanagas išskrido. Jaunikliai linksmai šokinėja taku. Ir sargybinis vėl dirba.

Turinio analizė.

ko išmokai?

Kas nustebino?

Kas tai per tekstas?

Teksto modelis

PASAKYMAS

Raktažodžiai

planą

Kiekvienos dalies pradžia

personažai

Pagrindinė dalis

baigiasi

VII. Teksto padalijimas į dalis.

Kiek pastraipų yra tekste?

O teksto pasakojimo dalys?

Tai rodo, kad 2-oji pastraipa yra 2-oji dalis. (čia..)

Kur 3 dalies pradžia? (Nuskrido...)

Apie ką kalba tekstas?

VIII. Raktinių žodžių paryškinimas.

Apibrėžkime teksto simbolius.

Kiekviename skyriuje pažymėkite pagrindinius žodžius. 2-3 žodžiai iš kiekvienos dalies.

Teksto modelis

PASAKYMAS

Raktažodžiai

Planuoti

Kiekvienos dalies pradžia

Personažai

Nuo ko pradėti? Kur? Kada? Kur tai prasidėjo?

pašoko,

atsisėdosaugomas

Žvirblis, senas žvirblis, sargybinis

Pagrindinė dalis

Vieną dieną, staiga, kas atsitiko?

nuožmus priešas, be triukšmo, žiūripastebėjo parašė tviteryje,pabėgo

jauni žvirbliai, kūdikiai, žvirbliai

baigiasi

PSO? Kur? Kada? Kuo baigėsi?

nuskrido šokinėti,grįžo į pareigas

Vanagas, piktadarys, nuožmus priešas

IX . Planavimas.

Suplanuokime tekstą.

Teksto modelis

PASAKYMAS

Raktažodžiai

Planuoti

Kiekvienos dalies pradžia

personažai

Nuo ko pradėti? Kur? Kada? Kur tai prasidėjo?

pašoko,

atsisėdosaugomas

Sode

žvirblis ir žvirblis

Žvirblis, senas žvirblis, sargybinis

Pagrindinė dalis

Vieną dieną, staiga, kas atsitiko?

nuožmus priešas, be triukšmo, žiūripastebėjo parašė tviteryje,pabėgo

Pavojus

Nerimas

nuožmus priešas

jauni žvirbliai, kūdikiai, žvirbliai

baigiasi

PSO? Kur? Kada? Kuo baigėsi?

nuskrido šokinėti,grįžo į pareigas

Vėl į pareigas

Vanagas, piktadarys, nuožmus priešas

X . Teksto santrumpa.

Kokiais žodžiais galime pradėti kiekvieną dalį?

Teksto modelis

PASAKYMAS

Raktažodžiai

Planuoti

Kiekvienos dalies pradžia

Personažai

Nuo ko pradėti? Kur? Kada? Kur tai prasidėjo?

pašoko,

atsisėdosaugomas

Sode

žvirblis ir žvirblis

Sode…

Senas vobobas…

Žvirblis, senas žvirblis, sargybinis

Pagrindinė dalis

Vieną dieną, staiga, kas atsitiko?

nuožmus priešas, be triukšmo, žiūripastebėjo parašė tviteryje,pabėgo

Pavojus

Nerimas

nuožmus priešas

Čia…

Staiga…

Staiga…

jauni žvirbliai, kūdikiai, žvirbliai

baigiasi

PSO? Kur? Kada? Kuo baigėsi?

nuskrido šokinėti,grįžo į pareigas

Vėl į pareigas

Nuskristi...

Vanagas…

Nuožmus priešas...

Piktadė…

Vanagas, piktadarys, nuožmus priešas

XI . Gauto teksto skaitymas.

Sode jauniklius saugojo senas žvirblis.

Staiga pasirodė vanagas. Tai nuožmus paukščių priešas. Senasis žvirblis pastebėjo piktadarį. Jis garsiai ir sunerimęs čiulbėjo. Žvirbliai pabėgo.

Vanagas išskrido. Sargybinis vėl dirba.

XII . Prezentacijos rašymas.

XIII . Savęs išbandymas.

sveikinimas

Sveiki vaikai! Labai džiaugiuosi tave matydamas!

Skambina ilgai lauktas skambutis -
Pamoka prasideda.
Įdėkite savo mintis ir širdį į darbą,
Branginkite kiekvieną savo darbo sekundę.

b) Žodžio instrukcija

Patikrinkite savo darbus. Pamokoje mums reikės: rašiklio, paprasto pieštuko, sąsiuvinio kūrybiniams darbams ir juodraščio bei kortelių darbui su tekstu.

c) Pamokos temos ir tikslo komunikacija

Vaikinai, šiandien pamokoje mokysimės gražiai mąstyti, kalbėti ir rašyti. Ir didysis rašytojas, meninio žodžio meistras L. N. Tolstojus mums padės tai padaryti. Parašysime jo pasakojimo „Žvirblis ant laikrodžio“, kurį jis parašė specialiai vaikams, santrauką.

Kas yra pristatymas?

Šiandien su jumis parašysime santrauką

Kaip manote, kas yra santrauka?

Kuo jis skiriasi nuo kitų pristatymų tipų?

Skirtingai nuo detalaus pristatymo, kuris apima išsamų teksto turinio atkūrimą, glaustam pristatymui reikalingas trumpas, apibendrintas šaltinio teksto turinio perdavimas, tačiau kartu neprarandant pagrindinės minties ir įvykių sekos. tekste.

d) Teksto tipo, žanro, teksto stiliaus žinutė.

Mūsų pristatymo tekstas yra istorija.

Kas yra pasakojamasis tekstas?

Prisiminkime jo schemą:

kulminacija

Surišti Susirišti

Kas nutiko?

Kas nutiko?

Kokios kalbos dalies žodžiai yra pagrindiniai tokiame tekste?

a) Levo Tolstojaus vaikystės istorija

L.N. Tolstojus buvo ketvirtas vaikas didelėje kilmingoje šeimoje. Jo mama mirė, kai Tolstojui dar nebuvo dvejų metų, tačiau, pasak šeimos narių pasakojimų, jis ją puikiai įsivaizdavo: kai kuriuos mamos bruožus (puikus išsilavinimas, meilė menui) ir net portretinį panašumą Tolstojus suteikė herojei. jo darbas. Anksti mirė ir Levo Nikolajevičiaus tėvas, kurį rašytojas prisimena dėl geraširdiško ir pašaipaus charakterio, meilės skaitymui, medžioklei. Vaikus augino tolimas giminaitis. Vaikystės prisiminimai Tolstojui visada išliko patys džiugiausi: šeimos tradicijos, pirmieji įspūdžiai apie didikų dvaro „Jasnaja Poliana“ gyvenimą.

Vėliau L.N.Tolstojus kaime atidarys mokyklą valstiečių vaikams, padėtų įkurti daugiau nei 20 mokyklų Jasnaja Polianos apylinkėse, o ši veikla jį taip sužavėtų, kad jis išvyktų į užsienį susipažinti su Europos mokyklomis. . Tolstojus daug keliauja, buvo Anglijoje, Vokietijoje, Prancūzijoje, Šveicarijoje, Belgijoje. Jis buvo įsitikinęs, kad ugdymo pagrindas turi būti „mokinio laisvė“ ir smurto mokant atmetimas. Vėliau jis išleidžia savo knygą, skirtą mokyti vaikus skaityti – „ABC“. Su kai kuriomis istorijomis, tikromis istorijomis ir pasakomis iš to ABC susipažįstate per literatūrinio skaitymo pamokas.

Prisiminkime kai kuriuos iš jų.

b) Skaitymas buvo „Kačiukas“

Kokiam žanrui Tolstojus priskyrė šį kūrinį?

Kas yra tiesa?

Ko šis darbas moko?

c) Instaliacija apie teksto suvokimą

Užduotis: Įsivaizduokite paveikslėlius, kas vyksta Levo Tolstojaus istorijoje „Žvirblis ant laikrodžio“

a) Skaityti tekstą

Žvirblis ant laikrodžio.

Sode takais šokinėjo jauni žvirbliai. O senas žvirblis sėdėjo aukštai ant šakos ir saugojo vaikus.

Štai ateina vanagas. Jis yra nuožmus mažų paukščių priešas. Vanagas skrenda tyliai, be triukšmo. Bet senasis žvirblis pamatė piktadarį ir seka jį.

Vanagas artėja. Žvirblis garsiai ir nerimastingai čiulbėjo. Žvirbliai iš karto pasislėpė krūmuose.

Vanagas išskrido. Jaunikliai linksmai šokinėja. Vėl juos saugo sargybinis.

a) Atsakymas į užduotį

- Kokias nuotraukas apie tai, kas vyksta, matėte?

Suderinkite juos su teksto schema – pasakojimu.

b) Emocinio vertinimo pokalbis

Kokius jausmus jumyse sukėlė tekstas?

Kada labiausiai nerimauji?

Kada tu tapai laiminga?

c) Leksinis darbas

Pabandykime paaiškinti kai kurių žodžių leksinę reikšmę.

Nedorėlis yra piktas, jis norėjo užmušti jauniklius.

Nuožmus (priešas) - baisus, piktas.

Sentinel (žiūri) – budėtojas, sargybinis.

Žvirbliai – žvirblių jaunikliai.

Senasis žvirblis yra senelis žvirblis.

Iš karto (dingo) – greitai, akimirksniu.

Žiūrėti – žiūrėti.

d) Darbas su tekstu pagal turinį

Įvardink istorijos veikėjus?

Kur įvyko šis incidentas?

Ką veikė žvirbliai?

Kaip elgėsi senas žvirblis?

Kas neleido žvirbliams žaisti?

Kaip senasis žvirblis juos perspėjo apie pavojų?

Kaip baigėsi vanago puolimas?

e) Teksto darbas

Įvardykite pagrindinę teksto temą.

Kokia teksto idėja?

Kokie yra teksto raktiniai žodžiai, patvirtinantys teksto idėją?

Perskaitykite pavadinimą.

Kaip tu tai supranti?

Kiek teksto dalių?

a) Žodyno simmatinis darbas

Šokinėjimas – smagus, nerūpestingas šokinėjimas taku

Nerimas, kupinas jaudulio, nerimas dėl žvirblių.

Tyliai ir tyliai – nepastebimai sėlinant.

Užrašykite šiuos žodžius savo juodraštyje.

b) Struktūrinis ir kompozicinis planavimas

Kokiais žodžiais baigiasi pirmoji dalis?

Kaip trumpai, neįskaitant nereikalingo, papasakoti, kas atsitiko pirmoje dalyje?

Atsakydami naudokite veiksmažodžius, kurie perteikia įvykių eigą.

Kaip pavadinsime?

Kokiais žodžiais prasideda antra dalis?

Kokiais žodžiais baigiasi antra dalis?

Trumpai papasakokite, kas nutiko antroje dalyje?

Kaip pavadinsime?

Kokiais žodžiais prasideda trečioji dalis?

Kokiais žodžiais baigiasi trečioji dalis?

Trumpai papasakokite, kas atsitiko trečiojoje dalyje?

Kaip pavadinsime?

Kokiais žodžiais prasideda paskutinė ketvirtoji dalis?

Trumpai papasakokite, kas nutiko ketvirtoje dalyje?

Kaip pavadinsime?

1. Senas žvirblis žvirblius saugo.

2. Atsirado vanagas.

3. Signalizacija!

4. Žvirblis grįžo į laikrodį.

c) Rašybos darbas

1. Perskaitykite žodžius. Paaiškinkite pabrauktų balsių rašybą.

Prisiminkite taisyklę, kurią turime atsiminti, kad nesuklystume.

OchraAnyal-…

lezylė-...

zlOdei...

jaunas -…

sledit -...

hApelėda-…

ŠvOpagimdo -...

SWIrdavė -...

kartu suAdu-…

2. Vaikai, dabar suraskite tekste žodžius iš žodyno. Perskaitykite juos. Įsiminkite jų rašybą.

3. Pasirinkite bandomuosius žodžius:

Trasa

vanagas

priešas

4. Kodėl parašyta b žodžiuose: žvirbliai, žvirbliai.

5. Tekste yra sunkių žodžių, kurių rašybos dar neišmokote. Įsiminkite jų rašybą.

Už jo, be triukšmo, arčiau, čirškiau, tyliai, vėl.

d) Skyrybos darbai

Prisiminkime sakinių ir teksto rašymo taisykles.

Raskite teksto sakinius pagal siūlomas schemas:

e) Teksto darbas

Dabar išmoksime „suspausti“ tekstą, t.y., išryškinti tekste pagrindinį dalyką, rasti raktinius žodžius, kad suglaudus tekstą nebūtų prarasta pagrindinė mintis ir įvykių eiga.

Kokios kalbos dalies žodžiai dažniausiai vartojami pasakojamajame tekste?

Pagrindiniai teksto glaudinimo mechanizmai yra apibendrinimas, pakeitimas vienu žodžiu, raktinių žodžių paryškinimas ir nereikalingų pašalinimas.

Prieš jus yra kortelės, kurias jūs ir aš užpildysime iš pradžių kartu, o tada bandysite užpildyti patys.

Atsakė: Svečias

Šuo, pamatęs iš lizdo iškritusį žvirblį, vadovaudamasis savo medžioklės instinktu, „sumažino žingsnius ir ėmė sėlinti, tarsi jausdamas priešais žvėrieną“. bet kai senas žvirblis pradėjo ginti jauniklį, „tresorė sustojo ir atsitraukė“, pripažindama mažo paukščio jėgą. šuo susigėdo dėl šio spaudimo. stambus kilnus gyvūnas atrodė, kad gerbė seną žvirblį, kuris saugojo jauniklį. jauniklis, iškritęs iš lizdo ant žemės, „sėdėjo nejudėdamas, išskleisdamas vos išdygusius sparnus“. daugiau apie jį autorius nieko nerašo. greičiausiai paukštis net nespėjo suprasti, kas atsitiko, ir išsigąsti. senasis žvirblis elgėsi didvyriškai. jis „nukrito kaip akmuo“ priešais šuns snukutį ir „visas išsiblaškęs, iškreiptas, beviltiškai ir apgailėtinai girgždėdamas du kartus pašoko dantytos atviros burnos kryptimi“. „Jis puolė gelbėti, apsaugojo savuosius, bet visas jo kūnas drebėjo iš siaubo, jo balsas buvo užkimęs, jis sustingo, jis pasiaukojo! viščiukas. mažame eskize ir. Su. Turgenevas vaizdingai ir perkeltine prasme parodė šuns ir dviejų mažų paukščių jausmus ir veiksmus: šuns instinktą, sėlinančio į žvėrieną, ir jo gėdą prieš žvirblio bebaimiškumą; viščiukas; siaubas ir baimė seno žvirblio, kuris sugebėjo juos įveikti ir apsaugoti kūdikį, rizikuodamas savo gyvybe, nes meilė "stipresnė už mirtį ir mirties baimę. Tik ji, tik meilė laiko ir judina gyvenimą".

Atsakė: Svečias

Tai tikriausiai tėvas. Kadangi jis buvo menininkas ir visada vertino Kolios kūrybą, tačiau tėvui susirgus Kolia pradėjo galvoti, kad tėvas niekada nepamatys sūnaus darbų. Tai paveikė Koliją, nes jis tapo liūdnas, nuliūdęs ir keistas.

Atsakė: Svečias

Gerasimas yra pagrindinė Turgenevo „Mumu“ figūra. Tai simbolizuoja engiamus Rusijos žmones, gyvenusius baudžiavoje carinėje Rusijoje. Jis buvo baudžiauninkas su meiluže ir visą gyvenimą buvo pasmerktas priverstiniam darbui.
Iš išvaizdos Gerasimas buvo dvylikos colių ūgio, herojiško kūno sudėjimo vyras. Nuo gimimo buvo nebylys, bet ši negalia jam nesutrukdė dirbti kaimo darbų. Kaime jis dirbo keturiese, nesunkiai atlikdavo bet kokį sunkų darbą. Jis arė žemę, šienavo ir kulė javus. Kai Gerasimą atvežė į Maskvą ir jam į rankas padavė šluotą bei kastuvą, jis nesuprato, kas su juo darosi. Jam buvo labai nuobodu. Visi kieme jo bijojo dėl nuostabios išvaizdos; apskritai Gerasimas buvo griežtas ir rimtas. Kartais jis buvo niūrus, niūrus ir grėsmingas savo išvaizda, bet malonios sielos.
Gerasimo veiksmai buvo jo charakterio ir fizinės jėgos atspindžiai. Kartą į jų kiemą atėjo du vagys. Gerasimas ėmė ir trenkė jiems į kaktas, parodydamas drąsą ir bebaimiškumą. Nuo to laiko jų kieme nepasirodė nei vienas vagis. Kai Gerasimas išėjo į kiemą, net gyvūnai nustojo kovoti ir elgėsi ramiai, bijodami Gerasimo. Nepaisant sunkios Gerasimo prigimties, niekas jam nebuvo svetimas. Jis prisirišo prie mažo šuns, kurį kadaise išgelbėjo.
Gerasimas nuo kitų kiemų skyrėsi valstiečiui būdingu sielos vientisumu, drąsa ir išradingumu. Netgi natūralus negalavimas negalėjo sutrukdyti jam įsimylėti Tatjaną, ponios skalbėją, ir pasiekti abipusio jausmo. Dėl meilužės užgaidos Tatjana buvo ištekėjusi už kartėlio girtuoklio Kapitono, o Gerasimas negalėjo vesti Tatjanos ir ilgai gyventi laimingai, tačiau niekam nekeršijo ir tai yra pagrindinis jo skirtumas nuo kitų kiemų - jo plati ir nuolanki valstietiška siela, priimanti savo dalį kaip savaime suprantamą dalyką.
Mumu, išgelbėtas Gerasimo, prisirišo prie jo ir tapo Gerasimo išėjimu. Ponia pastebėjo Gerasimo meilę Mumui ir liepė jam atsikratyti šuns, nes norėjo pažeminti Gerasimą ir pabrėžti jo, kaip baudžiauninko, padėtį. Gerasimas buvo priverstas vykdyti meilužės įsakymą, nes negalėjo nepaklusti, bet neištvėrė ir paliko meilužę, protestuodamas prieš jos tironiją ir žiaurumą.

Atsakė: Svečias

Fuga- polifoninės muzikos forma, susidedanti iš trijų dalių (ekspozicija – plėtojimas – reprizė), kuri dažniausiai statoma pagal tam tikrą lengvai atpažįstamą monofoninę temą, kad būtų galima išgirsti per visą muzikos kūrinį.

Toccata- instrumentinis kūrinys (dažniausiai klavišiniams) greito tempo ir aiškiu ritminiu raštu.

Akordas- trijų ar daugiau vienu metu paimtų garsų sąskambis.

Harmonija- eufonija, garsų darna, maloni ausiai.

Kontrapunktas- dviejų ar daugiau melodinių eilučių derinys muzikos kūrinyje. man plz kamuoliukai