Ar turėtumėte užjausti žmones, kurių nemėgstate? Ar tau gyvenime reikia užuojautos ir užuojautos?Žmogaus užuojautos.
Empatija ir užuojauta– Tai savybės, kurios atsiranda bet kuriame žmoguje visą gyvenimą. Simpatija grindžiama ramiu ir dėmesingu požiūriu į pašnekovą bei visišku tarpusavio supratimu. Empatija ir užuojauta yra du skirtingi dalykai, nors jie dažnai vartojami pakaitomis. Pavyzdžiui, gydytojas paciento atžvilgiu teikia užuojautą, kad padėtų pacientui, tačiau visai nebūtina jo užjausti, nes tai gali prisidėti prie gydančio gydytojo emocinio streso.
Empatija ir užuojauta sukeltos situacijos, kurios mums atrodo apgailėtinos ir reikalaujančios mūsų pagalbos. Įprastame gyvenime šiuos jausmus parodome priklausomai nuo konkrečios situacijos. Taigi, matant išmaldos maldaujantį žmogų, ne kiekvienas duoda išmaldos, kai kurie praeina. Empatija reikalauja tam tikros emocinės būsenos. Mes dažniausiai jaučiame užuojautą ir užuojautą artimiesiems ir draugams. Užuojauta gali įžeisti žmones, kuriems nereikia mūsų gailesčio. Pavyzdžiui, žmogus turi sunkią finansinę padėtį, jį išklausę galime jį užjausti, tačiau siūlydami pinigų, užjausdami jo būklę rizikuojame jį įžeisti.
Į užjausti, būtina ne tik klausytis pašnekovo, bet ir suprasti bei suvokti jo emocijas. Nuoširdžiai užjaučiantis žmogus patiria tuos pačius neigiamus jausmus sau. Užuojauta suartina žmones ir padeda ligoniams pasveikti. Kuo labiau įsijaučiame, tuo geriau galime suprasti, kaip žmonės elgiasi su mumis ir pakeisti kitų elgesį su kitais.
Gebėjimas žmogaus jausmas kitas žmogus vadinamas empatija. Simpatija, kitaip nei empatija, yra bendras jausmas, prisiderinimas prie kito žmogaus bangos. Tiesiog išgirsk, kas yra žmogaus sieloje. Parodyti empatiją reiškia suprasti, ką žmogus sako, kaip sako ir ką daro. Užjausti ir parodyti užuojautą žmogui galima tik nustačius jo emocinę būseną ir tai, ką žmogus jaučia. Triukas atpažinti jausmus, kuriuos išgyvena pašnekovas, yra atidžiai stebėti šiame žmoguje vykstančius pokyčius ir jo reakciją į išorinius įvykius. Ypač gera nuotaiką skaityti pagal gestus, veido išraiškas ir balso toną.
Jautri mūsų artimųjų ir artimųjų širdis moka užjausti. Tarkime, esate nusivylęs darbe ir nusprendžiate savo problemomis niekam netrukdyti. Bet pirmas dalykas, kurį išgirstate įžengę į savo durų slenkstį, yra klausimas, ar jūsų darbe kas nors nutiko. Artimi žmonės gali intuityviai jausti vienas kitą. Todėl užuojauta ir užuojauta priklauso nuo mūsų charakterio. Žinoma, kad nusikaltėliai nėra linkę užjausti ar užjausti. Labdara, kaip daugeliui atrodo, labiau būdinga religiniams veikėjams, turtingiems žmonėms ir jų sutuoktiniams, taip pat vyresnio amžiaus žmonėms. Tokios iškreiptos nuomonės priežastis slypi švietime.
Nuo ankstyvas amžius ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaikų užuojautos ir užuojautos ugdymui. Vaikas, nemokantis išreikšti šių jausmų, užauga savanaudis ir žiaurus, o kai kuriais atvejais jų nebuvimas gali būti tikra tragedija tiek tėvams, tiek patiems vaikams. Užjausti ir užjausti sugeba tik tie vaikai, kurių tėvai savo elgesiu sukelia šias emocijas. Kad vaikas parodytų rūpestį ir rūpestį kitais, kai jiems blogai jaučiasi, reikia jį mylėti nuo vaikystės ir saugoti nuo visų bausmių. Jeigu tėvai vienas kitam mandagūs ir dėmesingi kitiems, rūpestingi, tai vaikas įpranta taip elgtis.
Nustatyta, kad šeimose užjausti ir gailestingas vyrai yra pajėgesni. Atrodytų, kad jie yra stiprūs ir turėtų rodyti mažiau emocijų. Jei moteriai blogai, vyrai padeda, ne tik parodydami užuojautą, bet ir užjaučiantys bei rūpindamiesi praktiškai. Jie pasiruošę praleisti visą dieną, kad palengvintų mylimos moters skausmą. Kita vertus, moterys sugeba parodyti empatiją tik pirmas 5 minutes. Taip yra dėl to, kad vyrams kenčiant moterys, pastebėjusios jo kančias, pirmiausia užjaučia jį, o vėliau, pamačius, kad jis prieš ją stengiasi būti stiprus, praeina užuojautos jausmas. Net ir tada, kai vyras skundžiasi gyvenimu, jis dažnai nėra prisitaikęs prie kitų žmonių simpatijų. Rodydami užuojautą vyrui, galime įskaudinti jo pasididžiavimą, nes kiekvienas vyras bijo pasirodyti silpnas. Norėdami užjausti vyrą, turite jausti jam meilę ir tik studijuodami vyrą galite suprasti, kas yra jo sieloje.
Tikslai:
1. Apibendrinkite studentų žinias apie A. Platonovo ir L Andrejevo kūrybą.
2. Pasiruošimas namų kompozicijai-samprotavimas.
3. Suaktyvinti mokinių žinias apie kalbos samprotavimo tipą.
4. Žodinės ir rašytinės kalbos raida.
5. Užuojautos dėl kažkieno kančios, atsakingumo jausmo kėlimas.
Įranga: A. Platonovo, L. Andrejevo portretai, iliustracijos jų pasakojimams, pamokoje panaudoti epigrafai, ramunėlių maketas.
Epigrafai.
„Vaikai yra nepilni indai, todėl didžioji šio pasaulio dalis gali įtekėti į juos. Vaikai neturi griežtai fiksuoto savo veido, todėl lengvai ir džiaugsmingai paverčiami daugybe linijų...“. A. P. Platonovas.
„Kusak“ istorijoje herojus yra šuo, nes visi gyvi daiktai turi tą pačią sielą, visi gyviai kenčia tas pačias kančias ir dideliame beasmenyje bei lygybėje susilieja prieš didžiules gyvybės jėgas. L. Andrejevas.
Per užsiėmimus
Mokytojas. Šiandien turime kalbos ugdymo pamoką. Turime pasiruošti namų esė samprotavimui „Ar žmonėms reikia užuojautos ir užuojautos? (Pagal A. Platonovo ir L. Andrejevo pasakojimus). Papasakokite istorijų „Juška“ ir „Kusaka“ autorių biografiją. Biografiją papasakosime trumpai, nes studijuosime A. Platonovo ir L. Andrejevo kūrybą vidurinėje mokykloje.
Apsakymo „Juška“ autorius yra A.P.Platonovas (tikrasis vardas – Klimentovas) gimė 1899 metų rugpjūčio 20 dieną (pagal naująjį stilių rugsėjo 1 d.), verste iš Voronežo, Jamskos slobodoje. Literatūrinis pseudonimas tėvo vardu - geležinkelio dirbtuvių šaltkalvis Platonas Firsovičius Klimentovas. Apie pusę amžiaus dirbo lokomotyvo mašinistu ir mechaniku Voronežo geležinkelio dirbtuvėse, prarado regėjimą ir klausą. Gimtajame Voroneže Andrejus Platonovas taip pat buvo žinomas kaip talentingas inžinierius, pasiruošęs daug nuveikti dėl savo gimtojo miesto. Motina - Marija Vasilievna - laikrodininko dukra. Ji išlaikė didelę šeimą.
A. Platonovas vaikystėje pažinojo tiek sielvarto, kad tai nepaleido rašytojo nuo savęs iki pat jo dienų pabaigos. Rašytojas jautė visą gyvenimą trunkančią atsakomybę prieš sunkumų iškankintą „Yamskaya Sloboda“ ir nuolatinį ryšį su jos žmonėmis. Vaikystėje jis patyrė ubagaus gyvenimo naštą. (Šeima siekė dešimt žmonių, o tėvas dirbo tik vienas.) Jaunesnieji broliai ir seserys mirė iš bado.
A. Platonovas mokėsi parapinėje mokykloje, paskui įstojo į Voronežo miesto mokyklą, kurios baigti nepavyko, teko eiti į darbą. Paauglystėje jis išmoko samdomo darbo, o nuo 15 metų pradėjo dirbti: pasiuntiniu, liejyklos darbuotoju vamzdžių gamykloje, staklių padėjėju. 1918-1922 m. studijavo Voronežo politechnikume.
Platonovas į literatūrą atėjo kaip poetas. 1922 metais buvo išleista pirmoji jo eilėraščių knyga „Mėlynoji gylis“. O istorija „Sugrįžimas“ (1946) buvo paskutinis kūrinys, išleistas rašytojo gyvenime.
Platonovo gyvenimas ir literatūrinis likimas nebuvo lengvas, tačiau daugybėje romanų, pjesių, istorijų, scenarijų jis visada buvo ištikimas savo, kaip menininko, balsui ir, nepaisant kartais niokojančios kritikos, aprašė gyvenimą, tragiškas jo puses, kaip matė ir svarstė. teisingai. Jis daug rašė vaikams: tai buvo istorijos (tarp jų istorija „Juška“), pjesės ir scenarijai: „Močiutės trobelė“, „Geroji zylė“, „Dukra“. Taip pat užsiėmė liaudies pasakų „Finistas – giedras sakalas“, „Stebuklingas žiedas“ apdorojimu.
Pasakojimo „Kusaka“ autorius LN Andrejevas. Jis gimė 1871 m. rugpjūčio 9 (21) dieną Orelio mieste. Jo tėvas, pagal specialybę matininkas, mirė, kai Leonidas mokėsi vidurinėje mokykloje. Sunki finansinė padėtis nuo paauglystės ir ankstyvos ambicingos mintys kėlė jame nuolatinį nepasitenkinimą supančiu gyvenimu. Andrejevų šeima gyveno miesto pakraštyje, gyveno smulkūs valdininkai, amatininkai ir kiti neturtingi žmonės. Pasaulinių interesų smulkmeniškumas, grubumas sudarė kasdienius įspūdžius jauno žmogaus, kuris iš prigimties buvo jautrus viskam, kas nesveika.
Baigęs vidurinę mokyklą įstojo į Sankt Peterburgo universiteto Teisės fakultetą. Vėliau perstojo į Maskvos universitetą, kurį baigė 1897 m.
Pirmieji Andrejevo pasakojimai buvo paskelbti jo gyvenimo Sankt Peterburge metu. Nuoširdi užuojauta žmogui, gebėjimas suvokti kažkieno skausmą kaip savo, išskirtinis literatūrinis talentas Leonidą Andrejevą iškart iškėlė tarp garsiausių Rusijos rašytojų XX amžiaus pradžioje.
Žodinė kalba
Mokytojas. Ant lentos yra gėlių, jos neįprastos, tai užuojautos ir užuojautos gėlės. Jie neįprasti ir tuo, kad ant žiedlapių užrašytos užduotys pagal A. Platonovo pasakojimus. Taigi patikrinkime savo žinias apie istoriją. Prieš pradėdami dirbti su pasakojimais, paaiškinkime, ką reiškia pagrindiniai mūsų pamokos ir rašinio žodžiai.
Užuojauta – užuojauta dėl kažkieno kančios, dalyvavimo, sužadintos herojaus, kito žmogaus nelaimės.
Užuojauta -
1. Atsakingas požiūris į kažkieno jausmus, dažniausiai liūdesys, užuojauta.
2. Pritariantis požiūris į kieno nors įsipareigojimą, jausmą, asmenybę ir nuotaiką
Mokytojas. Kas yra tas pats ir kuo skiriasi žodžių užuojauta ir užuojauta reikšmė ?
Užuojauta – tai užuojauta kažkieno kančioms, sielvartui, nelaimei. O užuojauta turi platesnę prasmę. Tai ne tik reagavimas į kažkieno sielvartą, bet ir pritariantis požiūris į kažkieno kito įsipareigojimą.
Mokytojas. O dabar atsigręžkime į savo spalvas, atlikime užduotis .
1.(Su) Kas yra pagrindinis veikėjas Juška?
2.(O) Kaip suaugusieji elgėsi su Juška?
3.(h) Kaip buvo elgiamasi su vaikais?
4.(y) Kur Juška eidavo kiekvieną vasarą?
5.(V) Juškos mirtis.
6.(Su) Efimo Dmitrijevičiaus svečias.
7.(T) Juškino meilės vaisiai.
8.(V) Kaip Juška tarp nejautrų žmonių sugebėjo išlaikyti geranoriškumą ir malonų požiūrį į žmones?
9.(Ir) Kodėl Juška mirė?
10.(e) Kaip aplinkiniai Juška sutiko mirtį?
1. Juška dirbo kalvėje vyriausiojo kalvio padėjėju, nes blogai matė, o rankose turėjo mažai jėgų. Jis buvo žemo ūgio ir lieknas; raukšlėtame veide vietoj ūsų ir barzdos atskirai augo retai žili plaukai; jo akys buvo baltos, kaip aklo, ir jose visada buvo drėgmės, kaip nesiliaujančios ašaros. Juška gyveno bute su kalvės savininku. Savininkas už darbą jį pavaišino duona, kopūstų sriuba ir koše, o Juška turėjo savo arbatos, cukraus ir drabužių; kas mėnesį gaudavo septynis rublius šešiasdešimt kapeikų. Bet jis negėrė arbatos ir nepirko cukraus, gėrė vandenį ir dėvėjo tuos pačius drabužius nepersirengęs: vasarą vaikščiojo su kelnėmis ir kibirkščių perdegusia palaidine; žiemą ant palaidinės apsivilkdavo trumpą kailinį, o kojas audavo veltiniais batais, kuriuos rudenį apsiuosdavo ir visą gyvenimą kiekvieną žiemą nešiojo tą pačią porą.
2. Kai Juška anksti ryte eidavo gatve į kalvę, senukai ir moterys keldavosi ir pažadindavo jaunuolius. O vakare, kai Juška nuėjo miegoti, žmonės sakė, kad laikas vakarieniauti ir eiti miegoti. Suaugę pagyvenę žmonės įžeidė Jušką. Jiems nepatiko, kad Juška nebuvo panašus į juos, kad jis visada tylėjo, neprisiekė su jais. Jie tikėjo, kad dėl visko kalta Juška, ir iškart jį sumušė. Dėl Juškos nuolankumo suaugęs žmogus apėmė kartėlį ir jį labiau sumušė, o šiame blogyje kurį laiką pamiršo savo sielvartą.
3. Vaikai, pamatę ramiai klajojantį seną Jušką, nustojo žaisti, pakėlė nuo žemės sausas šakas, akmenukus, šiukšles ir mėtė į Jušką. Senolis vaikams neatsakė ir į juos neįsižeidė, neuždengė veido. Vaikai nustebo Juška, kad jis gyvas, bet jis pats ant jų nepyko. Tada vaikai vėl mėtė į jį daiktus nuo žemės, pribėgo prie jo, palietė ir stumdė. Juška vaikščiojo ir tylėjo. Jiems buvo nuobodu ir negera žaisti, jei Juška visada tyli, jų negąsdina ir nesivaiko. O jie dar stipriau stūmė senuką ir šaukė ant jo taip, kad jis jiems piktai atsiliepė ir pralinksmino. Tačiau Juška jų nelietė ir neatsakė. Kai vaikai per daug įskaudino Jušką, jis jiems pasakė:
Ką jūs, mano artimieji! Tu turi mane mylėti. Kodėl jums visiems manęs reikia? Palauk, neliesk manęs, tu trenkei man žeme į akis, aš nematau.
Vaikai jo negirdėjo ir nesuprato. Jie vis tiek stumdė Jušką ir juokėsi iš jo. Jie džiaugėsi, kad su juo gali daryti ką nori, bet jis nieko nedaro. Juška taip pat buvo laiminga. Jis tikėjo, kad vaikai jį myli, kad jiems jo reikia, tik jie nemoka mylėti žmogaus ir nežino, ką daryti dėl meilės, todėl jį įžeidžia. Sakyčiau, kad blogis vaikams kyla iš jų tėvų. Jie mato, kaip suaugusieji įžeidžia Jušką. Taip apie tai pasakė pats A. Platonovas: „Vaikai yra nepilni indai, todėl daug kas iš šio pasaulio gali į juos įtekėti. Vaikai neturi griežtai fiksuoto savo veido, todėl jie lengvai ir džiaugsmingai virsta daugybe veidų.
4. Kiekvieną vasarą Yushka paliko savininką mėnesiui. Kur jis nuėjo, niekas nežinojo. Net pats Juška pamiršo ir vieną vasarą pasakė, kad kaime gyvena jo sesuo, o kitą – kad ten gyvena jo dukterėčia. Kartais sakydavo, kad važiuoja į kaimą, o kartais – į pačią Maskvą. Ir žmonės manė, kad Juškino mylima dukra gyvena tolimame kaime, tokia pat švelni ir nereikalinga žmonėms kaip jos tėvas. Po mėnesio Juška grįžo į miestą ir vėl dirbo nuo ryto iki vakaro kalvėje.
5. Bet metai iš metų Juška vis silpnėjo, krūtinės liga kankino jo kūną ir išsekino. Vieną vasarą jis neišvyko į tolimą savo kaimą. Ėjo, kaip įprasta vakare, nuo kalvės iki šeimininko nakvynei. Praeivis nusijuokė iš jo:
Kam trypi žemę, Dievo kaliausė! Net jei numirtum, gal be tavęs būtų smagiau.
Juška pirmą kartą gyvenime supyko:
Kodėl aš tau trukdau? Mano mama pagimdė mane, kaip ir tave. Man taip pat reikia visam pasauliui, kaip ir tau, be manęs, tai reiškia, kad tai neįmanoma.
Praeivis supyko, kad Juška prabilo ir prilygino jam save. Siūbuodamas praeivis su pykčio jėga pastūmė Jušką į krūtinę, ir šis nukrito atgal. Atsigulęs Juška nusisuko veidą ir nejudėjo ir neatsikėlė.
6. Jie vėl prisiminė Jušką tik vėlyvą rudenį. Vieną blogą dieną mergina atėjo į kalvį ir paklausė Jefimo Dmitrijevičiaus. Kalvis nesuprato, ko ji klausia. Po kurio laiko tik jis atspėjo, kad mergina atėjo pas Jušką. Ji papasakojo savo likimą. Ji yra našlaitė. Efimas Dmitrijevičius apgyvendino ją su šeima Maskvoje, tada išsiuntė į internatinę mokyklą. Kasmet ateidavo pas ją ir atnešdavo pinigų visiems metams, kad ji galėtų gyventi ir mokytis. Dabar ji baigė universitetą ir tapo gydytoja, gydančia vartojimo pacientus.
7. Gydytoja mergina visam laikui liko mieste, kuriame gyveno Juška. Ji dirbo vartojusių pacientų ligoninėje, vaikščiojo iš namų į namą, kur buvo sergančiųjų tuberkulioze, ir iš niekieno neimdavo užmokesčio už savo darbą. Dabar ji pati paseno, bet vis tiek visą dieną gydo ir guodžia sergančius žmones. Visi mieste ją pažįsta, vadina gerosios Juškos dukra.
8. Kaip Juškai tarp nejautrų žmonių pavyko išlaikyti geranoriškumą ir malonų požiūrį į žmones? Visų pirma, Juška suprato ir mylėjo gamtą. Meilė gamtai peraugo į meilę žmonėms. Pakeliui į Maskvą Juška neslėpė meilės gyvoms būtybėms. Jis pasilenkė prie žemės, pabučiavo gėles, stengdamasis ant jų nekvėpuoti, glostė medžių žievę ir rinko nuo tako negyvus nukritusius drugelius ir vabalus. Ilgą laiką žiūrėjau į jų veidus, jaučiausi be jų našlaitė.
9. Juška mirė ne tik nuo fizinio skausmo. Jo siela skaudėjo. Jis nesuprato, kodėl pasaulis pilnas bedvasių žmonių. Kodėl žmonėms trūksta empatijos ir užuojautos?
10. Be Juškos žmonių gyvenimas tapo prastesnis. Dabar visas piktumas liko tarp žmonių ir iššvaistytas tarp jų, nes nebuvo Juškos, kuris be atsako ištvertų visas kitas blogybes, pašaipas.
Mokytojas. Klausėmės jūsų detalaus Platonovo istorijos „Juška“ atpasakojimo. Trumpai perpasakokite istorijos „Kusaka“ turinį pagal planą:
1. Šuns gyvenimas prieš susitikimą su vasaros gyventojais.
2. Kaip Kusaka gavo savo slapyvardį.
3. Gyvenime yra laimė.
4. Palikti.
5. Vėl vienatvė.
6. Kas kaltas dėl Kusaki vienatvės?
Ji niekam nepriklausė; ji neturėjo savo vardų ir niekas negalėjo pasakyti, kur ji buvo per ilgą šaltą žiemą ir kuo maitinosi. Šuo nepatikėjo žmonėmis, nes, su kuo nesusitiko, visi ją įžeidė. Vienai žiemai ji apsigyveno po tuščio kotedžo terasa. Atėjus pavasariui į vasarnamį atvyko savininkai. Jie turėjo dukrą. Ji norėjo paglostyti Kusaku. Biter bijojo žmonių ir įnirtingai sukando dantis į suknelės kraštą. Po to mergina ją pavadino Biter. Kusaki pradėjo laimingą gyvenimą. Ją čia kasdien maitino, su ja žaidė, nustojo bijoti žmonių. Tačiau laimingos dienos buvo trumpos. Atėjo ruduo, savininkai vėl pradėjo rinktis mieste. Lelya turėjo išvykti su jais. (Tai buvo mergaitės vardas). Lelya nenorėjo palikti Kusakos, ji paprašė tėvų, kad leistų pasiimti su savimi šunį. Tačiau tėvai priešinosi. Išėjome, Lelya net pamiršo atsisveikinti su Kusaka. Kusaka nusekė paskui automobilį išvažiavusių žmonių pėdomis. Ji nesusitiko su Lelya. Beviltiška ji grįžo į vasarnamį ir staugė. Kusaka vėl viena, vėl beglobis šuo, vėl prarado tikėjimą žmonėmis. Dėl to kalti patys žmonės.
„Kusak“ istorijoje šuo yra herojus, nes visi gyviai turi tą pačią sielą, visi gyviai kenčia nuo tų pačių kančių ir dideliame beasmenyje bei lygybėje susilieja prieš didžiules gyvybės jėgas.
Kiekviena gyva būtybė – žmogus ar gyvūnas – turi sielą. Gali džiaugtis arba kentėti. Jei gyvenime daugiau džiaugsmo, jo siela maloni, ir tai daro gera ir aplinkiniams. O jei pasaulis jį įžeidžia, tai siela pilna piktybės.
Rašytinė kalba
Mokytojas. Pradėkime dirbti su esė.
1. Kokias kalbos rūšis žinome?
Pasakojimas, aprašymas, samprotavimai.
2. Kokio tipo kalbėjimas vadinamas samprotavimu?
Samprotavimas – tai kalbos tipas, kai reikia atsižvelgti į svarbiausias daiktų ir reiškinių savybes ir pagrįsti jų priežasties-pasekmės ryšius.
3. Į kokias dalis skirstome argumentą?
Tezė, įrodymas, išvada.
Mokytojas. Mūsų rašinio tema. „Ar žmonėms reikia užuojautos ir užuojautos?
Turime atsakyti į klausimą teigiamai arba neigiamai. Kaip atsakyti, remdamiesi istorijomis, kurias išstudijavome?
Mokytojas. Tai yra esė tezė. Kokia yra antroji argumento dalis?
Įrodymas.
Mokytojas. Įrodysime atsakydami į klausimus.
- Kas atsitiks, jei šie jausmai yra?
- 2. Prie ko veda nenoras ar nesugebėjimas išreikšti šių jausmų?
Mokytojas. 1 . Kas turi užuojautos ir užuojautos jausmą?
Juška jaučia užuojautą ir užuojautą. Visų pirma, Juška turi gerą širdį. Jis visame kame mato tai, kas geriausia. „Vaikai jo nekenčia. O jis galvoja, kad jie jį myli, kad jiems jo reikia, tik jie nemoka mylėti žmogaus ir nežino, ką daryti dėl meilės, todėl jį kankina.
Mokytojas. Ir kaip Juška paaiškina, kodėl suaugusieji jį įžeidžia?
„Suaugę žmonės patyrė piktą sielvartą ar apmaudą; arba jie buvo girti, tada jų širdys prisipildė nuožmaus įniršio“.
Mokytojas. Ar pats Juška mokėjo mylėti? Ką jis padarė dėl Meilės? Parašykite išsamų atsakymą į šį klausimą, nurodydami istorijos tekstą.
Jei reikia, galite pasiūlyti mokiniams apytikslį istorijos metmenis.
1. Kur Juška eidavo kiekvieną vasarą?
2. Juškos mirtis.
3. Efimo Dmitrijevičiaus svečias.
4. Juškino meilės vaisiai.
Mokytojas. Kaip Juška sugebėjo išlaikyti geranoriškumą, malonų požiūrį į žmones ir pasaulį?
(Nuo žodžių „Liepos ar rugpjūčio mėn...“ iki žodžių „niekas mieste apie tai nežinojo“. Atsakykite perskaitę ištrauką: Juška mokėjo pamatyti ir vertinti jį supančio pasaulio grožį, todėl jam lengva rasti savo meilės pritaikymo tašką.Juška padeda merginai- Be to, ne tik finansiškai, bet kaip vėliau paaiškėjo, kad jis buvo vienintelis žmogus, kuris ją supo rūpesčiu ir meile.
Mokytojas. Tačiau kaip Kusaka supranta žmonių simpatiją ir užuojautą? Kaip ji pasikeitė?
Kusaka mieste visiškai prarado tikėjimą žmonėmis. Todėl kai Lelya ją pasikvietė, Kusaka kiekvieną dieną tik žingsniuodavo arčiau merginos. Ji tyrinėjo jų veidus ir išmoko jų įpročius. Pamačiusi išraiškingas akis ir jauną, naivų, žavų veidą, Kusaka antrą kartą gyvenime apsivertė ant nugaros ir užsimerkė, nežinodama, ar jos smogs ir paglostys. Ją paglostė. Ji norėjo išreikšti savo padėką tiems žmonėms, kurie grąžino jai tikėjimą gyvenimu. Vienintelis dalykas, ką Biteris galėjo padaryti, tai nukristi ant nugaros, užmerkti akis ir šiek tiek sušnibždėti.
Mokytojas. 2. Prie ko veda nenoras ar nesugebėjimas išreikšti šių jausmų?
Niekas neužjaučia Juškos, niekas jo nepriima ir nenori suprasti. Kodėl jie neužjaučia Juškos? Nes jie dėl savo bėdų kaltina Jušką. Dvasinis žmonių bejausmas kainavo Juškai gyvybę. Kusaka buvo pikta, nesutikdama žmonių užuojautos. Biter, likusi nepripažinti žmonių, prie kurių prisirišo, pritarimo, yra įskaudinta ir nusivylusi.
Mokytojas. Kokią išvadą padarysime?
Vieno žmogaus meilė gali atgaivinti kitame žmoguje talentą arba bent jau pažadinti jį veikti. Meilės ir užuojautos stoka, užuojauta kartais gali būti mirtina. L. Andrejevas rašė: „Kai vienas sąžiningas žmogus yra mušamas, visi sąžiningi žmonės turi patirti sutrypto (hokuklars bozylgan) žmogaus orumo skausmą ir kančią.
Namų darbai. Parašykite esė samprotavimą „Ar žmonėms reikia užuojautos ir užuojautos?“ Naudodami paruoštas tezes.
Esė tezės.
Reikia empatijos ir užuojautos.
Kas nutinka gyvenime ir žmonėms, kai yra šie jausmai?
A) Epizodai iš „Juškos“ (1–2).
B) Biterso pavyzdys iš L. Andrejevo istorijos.
2. Prie ko veda nenoras ar nesugebėjimas išreikšti šių jausmų?
A) Juškos mirtis.
B) naujas Kusakos nusivylimas.
Išvada A. Platonovo žodžiais tariant: Vieno žmogaus meilė gali atgaivinti kitame žmoguje talentą ar bent pažadinti jį veikti.
Užuojauta yra savybė, kurią turi tik tikras žmogus. Tai leidžia jums nedvejodamas ateiti į pagalbą savo artimui, kai to reikia; gailestingas žmogus turi galimybę jausti ne tik savo, bet ir kitų skausmą. Užuojauta yra labai gera tema esė rusų kalba.
Kodėl verta rašyti esė apie užuojautą?
Štai kodėl mokiniai gauna tokio pobūdžio užduotis. Darbo metu jie gali išsamiau išsiaiškinti empatijos artimui temą, suprasti, kas iš tikrųjų yra gailestingumas ir kaip jis išreiškiamas. Kompozicija "Kas yra užuojauta?" – geras būdas pačiam rašytojui suvokti savyje šią savybę, tapti gailestingesniam savo kaimynams. Kokius dalykus galima paminėti jūsų darbe?
Kas yra empatija?
Užuojauta – tai žmogaus gebėjimas pajusti tai, ką jaučia jo artimas, tarsi jis pats būtų patyręs tuos pačius išgyvenimus. Tai skiriasi nuo empatijos – juk įsijausti į kitą žmogų galima ne tik skausme, bet ir džiaugsme, linksmybėmis, ilgesiu ar nuoboduliu.
Užjaučiantis ir užjaučiantis žmogus sugeba suprasti, kas vyksta kito sieloje. Manoma, kad jei žmogus sugeba užjausti, vadinasi, jis tikrai turi širdį ir sielą bei sugeba mylėti. Dvasiškai turtingas žmogus sugeba užjausti. Ji sugeba ką nors prisiminti iš savo patirties, kai sutinka artimo nelaimę, suteikti jam pagalbą ir paramą, nes pati žino, kaip sunku atsidurti tokioje situacijoje.
Sąvokų pakeitimas
Tačiau užuojauta ne visada pasireiškia kaip teigiama savybė. Yra daug užuojautos variantų, ir vienas iš jų yra gailestis. Toks požiūris į žmones labai paplitęs posovietinėje erdvėje. Dažnai žmonės nesirūpina savo sveikata, nesportuoja, nevertina savęs, savo gyvenimo. Tačiau tuo pat metu visuomenės moralė draudžia apleisti tuos, kurie savo veiksmais atėmė šią sveikatą.
Klasikinis pavyzdys – alkoholikų sutuoktiniai, kurie būna šalia savo silpnavalių vyrų net tada, kai dėl aistros gerti jie tapo neįgalūs. Gali atrodyti, kad tokia moteris tikrai jaučia tikrą užuojautą: „Kaip jis dabar gali gyventi be manęs? Jis visiškai mirs“. Ir visą savo gyvenimą pastato ant savo silpno vyro „gelbėjimo“ altoriaus.
Gailestingumas ar gailestingumas?
Tačiau tokio tipo santykius vargu ar galima pavadinti užuojauta. Mąstantis moksleivis, rašantis esė „Kas yra užuojauta?“, supras: tokiame elgesyje persmelkia tik vienas jausmas - gailestis. Be to, jei tokia moteris, kurių Rusijoje yra daug, negalvotų tik apie save ir savo jausmus, ji rinktųsi visai kitą elgesio modelį. Tikrai užjausdama savo silpnavalį ir tinginį sutuoktinį bei linkėdama jam sėkmės, ji kuo greičiau nutrauktų su juo santykius – ir galbūt tada jis supras, kad jo gyvenimo būdas yra žalingas tiek jo paties kūnui ir protui, tiek šeimai. .
Apie empatiją laukinėse gentyse
Knygoje „Kas yra užuojauta? galima paminėti keletą įdomių faktų. Pavyzdžiui, gailestingumas ar empatija ne visose kultūrose suvokiama taip, kaip Rusijoje, ar, pavyzdžiui, Amerikoje.
Laukiniuose Amazonės miškuose gyvena neįprasta Yekuana gentis. Ji gana gausi, susideda iš apie 10 tūkstančių narių. Užuojautos pasireiškimas tarp Jekuano atstovų gerokai skiriasi nuo to, prie ko esame įpratę. Pavyzdžiui, jei vaikas susižeidžia, tėvai nerodo empatijos ženklų, net nemėgina jo gailėti. Jei kūdikiui pagalbos nereikia, jie laukia, kol vaikas pakils ir pasivys. Jei kas nors iš šios genties susirgs, kiti genties nariai padarys viską, ką gali, kad jį išgydytų. Jekuana duos jų gentainiui vaistų arba iškvies dvasias, kad atkurtų jo sveikatą. Bet ligonio jie negailės, o jis savo elgesiu netrukdys kitiems genties nariams. Tai gana neįprasta užuojautos forma. Tačiau reikia atsiminti, kad jekuanų gentis yra primityvios bendruomeninės sistemos stadijoje. Toks požiūris vakariečiui vargu ar būtų priimtinas.
Neįprasta pagalba
Knygoje „Kas yra užuojauta? galima pateikti įvairių gailestingumo pasireiškimo pavyzdžių, taip pat apibūdinti skirtingus šio jausmo tipus. Psichologijoje taip pat yra tam tikra empatija, kuri vadinama išankstine. Jo reikšmė ta, kad žmogus (dažniausiai psichologas) padeda sergančiam žmogui neįprastai: pats eina klausti jo patarimo.
Dažniausiai žmonės nustemba, kad kas nors nesistengia padėti ar paguosti, o klausia patarimo. Tačiau, pasak psichologo R. Zagainovo, dirbančio sportinių pasiekimų srityje, šis metodas visada „suveikia“ – žmogui pagerėja pats padėjęs kitam. Esė tema „Užuojauta“ galima paminėti ir tokį neįprastą pagalbos artimui būdą.
Gailestingumo antipodas
Esė samprotavimuose „Kas yra užuojauta? galime paminėti ir šio jausmo priešingybę – abejingumą. Manoma, kad tai pati baisiausia yda, kuri gali būti būdinga tik žmogui. Tokios nuomonės laikėsi Motina Teresė, ji taip pat parašyta Biblijoje.
Rašytojas Bernardas Shaw teigė, kad baisiausias nusikaltimas, kurį žmogus gali padaryti prieš kitus žmones, yra ne jų nekęsti, o elgtis su jais abejingai. Abejingumas reiškia visišką bet kokių emocijų nebuvimą. Žmogus, kuriam nerūpi, kas vyksta aplinkui, nepatiria nei teigiamų, nei neigiamų išgyvenimų. Ir jei pastarasis dar gali būti naudingas jo sveikatai (juk, kaip žinia, neigiamos emocijos ardo žmogaus kūno ląsteles iš vidaus), tai teigiamų potyrių nebuvimas yra visiškai nenaudingas.
Apie tą patį kalbėjo ir žinomas rusų rašytojas A.P.Čechovas. Abejingumą jis pavadino „sielos paralyžiumi“ ir netgi „priešlaikine mirtimi“. Jei gerai pagalvoji, tai daugeliu atžvilgių didysis rašytojas teisus – juk abejingas žmogus yra abejingas visam jį supančiam pasauliui. Jis panašus į zombį, kuris turi išorinį apvalkalą, bet viduje visiškai nejaučia. Rašinyje „Užuojauta ir užuojauta“ mokinys gali plačiau apibūdinti šio tipo dvasinį bejausmiškumą, papasakodamas, pavyzdžiui, apie atvejį iš gyvenimo. Juk visi turėjo matyti, kaip pasireiškia abejingumas pagyvenusių žmonių, nėščiųjų, sergančių žmonių atžvilgiu.
Kaip parašyti gerą esė?
Užduotyje šia tema būtina laikytis visų mokyklinio darbo rašymo taisyklių: ji turi būti kompetentinga, jame turi būti įvadas, pagrindinė dalis, kurioje taškas po taško bus rašomos pagrindinės tezės, taip pat išvada. Be to, vargu ar galima tikėtis gero rašinio pažymio. Reikia ar nereikia užuojautos ir atjautos – mokinys savo darbe sprendžia pats. Jis gali turėti bet kokį požiūrį, ir tai neturės įtakos rezultatui. Tačiau argumentų trūkumas, rašybos ar skyrybos klaidos, nepakankama rašinio apimtis – visa tai gali turėti įtakos rašinio vertinimui. Žinoma, greičiausiai dauguma studentų sutiks, kad be šių savybių sunku gyventi ne tik tiems, kurie supa bejausmį žmogų; ir jam sunku gyventi su tokia žiauria širdimi.
Ar reikia gailestingumo – kiekvieno sprendimas
Tačiau būti gailestingu ar žiauru – kiekvienas taip pat nusprendžia pats. Turite sau atsakyti į klausimą: ar man pačiam reikia užuojautos ir užuojautos? Rašymas tik padeda paskatinti tokius samprotavimus. Žmogus, kuriam trūksta užuojautos žmonėms ir viskam, kas gyva, šias savybes gali palaipsniui išsiugdyti savyje. Kaip tai padaryti? Lengviausias būdas – daryti gerus darbus. Galite pradėti padėti pirmiausia giminaičiams ir draugams, kuriems to reikia, tada nepažįstamiems. Dabar pagalbos reikia daugeliui įvairių socialinių institucijų. O Vakaruose labdaros ar savanorystės patirtis yra nemenkas pliusas kreipiantis dėl darbo.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Empatija ir užuojauta yra jausmai, kurie daro mus geresnius. Iš tiesų, jei pagalvoji apie šių žodžių prasmę, tai užuojauta yra bendras tam tikrų jausmų išgyvenimas, o užuojauta – bendra kančia dėl kažko. Abu jie reiškia, kad žmogus kartu su kažkuo išgyvena savo vargus ir džiaugsmus, kančias ir vargus. Būtent apie tai buvo šiandienos apskritojo stalo diskusija.
Susitikimo metu vaikinai bandė suprasti, kiek daug slypi gero žmogaus sampratoje. Kokiomis savybėmis jis turėtų pasižymėti? Mokiniai dalyvavo diskusijoje apie straipsnį, kuriame buvo kalbama apie tai, kad žmonės dažnai nepastebi kitų kančių, o jų abejingumas veda į tragediją.
Aptardami gyvenimo situacijas, kurių liudininkais buvo patys, vaikinai nuoširdžiai prisipažino, kad niekada negalvojo apie tai, ką patyrė, kai paprasta užuojauta gali padėti kitiems susidoroti su bėda ar bėda. O šios dienos pokalbis padėjo suprasti, kiek rimta kiekvieno žmogaus gyvenime yra empatija ir atjauta, kad parodyti empatiją – reiškia įsiklausyti į žmogų ir suprasti, apie ką jis kalba ir ką daro? „Norint užjausti, pašnekovo emocijos turi būti perduotos per save, reikia atsidurti šio žmogaus vietoje“, – tokią išvadą pokalbio pabaigoje padarė vaikinai. Šiandien vaikinai žengė dar vieną žingsnį link gebėjimo jausti kito žmogaus skausmą ir valdyti savo emocijas bei jausmus.
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Pristatymas padės 7 klasės mokiniams pasiruošti rašyti esė-samprotavimą tema „Ar mums gyvenime reikia užuojautos ir užuojautos? pagal Leonido Andrejevo „Kusak“ ir Andrejaus Platonovo kūrinius...
Bendravimo valanda: „Tolerancijos arba mokymosi užjausti pamoka“
Bendravimo valanda: „Tolerancijos arba mokymosi užjausti pamoka“ Tikslas: Išstudijuoti tolerancijos sampratą; Skatinti mokinių simpatijos, empatijos ugdymą...
Tolerancijos arba mokymosi užjausti pamoka
Tikslas: suteikti tolerancijos sampratą, skatinti vaikų simpatijos, empatijos ugdymą Užduotis: ugdyti vaikus taikoje, priimti ir suprasti kitus žmones, gebėjimą pozityviai su jais bendrauti...
Užuojauta yra kilni emocija, kuriai būdingi geraširdžiai žmonės. Tokie žmonės negalvoja apie savo simpatiją žmogui, juos veda impulsas padėti. Nepaisant priešiškumo, konfliktų, jie pasirengę palaikyti, išklausyti ir padėti patarimais ar darbais.
Užuojautos ženklas – tai pagarbos, pareigos padėti jausmo apraiška, jeigu tai žmogui yra po ranka. Daugelis aukoja save, savo padėtį, materialinius turtus, bet padeda žmogui, kurio nemėgsta. Sunkioje situacijoje, kuri atrodo beviltiška, net paguodos žodis gali padėti ir įkvėpti vilties. Tai, kas atrodo smulkmena, yra nepakeliama našta kitiems žmonėms. Įvertinę savo galimybes ir galimybes, turite imtis veiksmų, pamiršdami savo emocijas ir blaiviai įvertinti problemą.
Simpatija yra gerai. Net tik išsikalbėdamas žmogus jausis geriau. Būtent apie tokias situacijas mums pasakoja literatūros kūriniai. Rašytojai parodo pasaulinę tiesą, kurią reikia užjausti, nepaisant antipatijos. Rizikuodami savo gyvybėmis, pasiaukodami, bus išgelbėtos kitos gyvybės. Svarbu situacija ir rezultatas, o ne dalyviai.
Užuojautos tema iškelta Dostojevskio romane „Nusikaltimas ir bausmė“. Vaizdas tapo populiarus ir nugrimzdo į daugelio skaitytojų sielą. Ji gyveno su tėvu ir pamote. Šeimos likimas tragiškas. Tėvas gėrė, o pamotė sirgo, pareiga aprūpinti šeimą krito ant jaunos mergaitės pečių. Nepaisant jos išorinio lieknumo ir palyginimo su vaiduokliu, nes ji buvo tokia išblyškusi, ji buvo stipraus charakterio.
Ar ji jautė jiems simpatiją? Pamotė dėl savo likimo kaltino Soniją, priekaištavo jai dėl papildomo suvalgyto gabalėlio ir dejonėmis privertė merginą parduoti savo kūną. Sonya, žinoma, jautė jiems užuojautą ir todėl išdrįso žengti tokį žingsnį. Ji jų nesmerkė, nedrįso prieštarauti, bet užjautė šias dvi pasiklydusias ir pasiklydusias sielas.
Taigi užuojauta rodoma bet kokiems žmonėms. Patinka tai ar ne, tau reikia pagalbos. Galų gale, galbūt jie nėra kalti dėl susidariusios situacijos ir jiems nėra kur laukti pagalbos. Jūs esate paskutinė jų viltis, galimybė į šviesesnę ateitį. Bėdoje daugelis žmonių atsiveria iš naujos perspektyvos ir nėra tokio dalyko kaip neapykanta žmogui. Yra situacija ir yra išeitis iš jos. Ir jei gali padėti, kodėl gi ne? Galbūt, užjaučiant tokius žmones, galima į juos pažvelgti iš kitos pusės, o bėda suvienys ir pakeis požiūrį į juos.
