വീട് › ശരീരം › ഒരു കടൽ യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രമേയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോജക്റ്റ്. വിഷയത്തിൽ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) പ്രോജക്റ്റ് "സീ നിവാസികൾ"

ഒരു കടൽ യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രമേയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോജക്റ്റ്. വിഷയത്തിൽ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) പ്രോജക്റ്റ് "സീ നിവാസികൾ"

ക്രാപിവിന എലീന

കാണുക പദ്ധതി: കുട്ടികളുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ, ഗ്രൂപ്പ് ഗവേഷണ പദ്ധതിസൃഷ്ടിപരമായ ഘടകങ്ങൾ, ഹ്രസ്വകാല

ദൈർഘ്യം പദ്ധതി: 2 ആഴ്ച.

പങ്കെടുക്കുന്നവർ പദ്ധതി: കുട്ടികൾ തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, സംഗീത സംവിധായകൻ, ഭൗതികശാസ്ത്രം. അദ്ധ്യാപകൻ

പ്രശ്നത്തിൻ്റെ പ്രസക്തി: നമുക്ക് ചുറ്റും അറിയപ്പെടാത്തതും മനോഹരവുമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. നിഗൂഢവും നിഗൂഢവുമായ ഈ ലോകത്തേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്ത് പദ്ധതികടലിലെയും സമുദ്രങ്ങളിലെയും നിവാസികളെ കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് അറിവ് ലഭിക്കും. പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹത്തിൻ്റെ വികാരം. അതിനെ വിലമതിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം. ഈ പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുവിൻ്റെ പ്രത്യേകത മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പാരിസ്ഥിതിക സാക്ഷരതയുള്ള പെരുമാറ്റം വളർത്തുന്നതിനും, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു പദ്ധതി« കടലിൻ്റെ മാന്ത്രിക ലോകം» . ഇതിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം പദ്ധതികടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും ആശയങ്ങളും ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥ, സമുദ്ര നിവാസികൾ, കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും.

മൂന്ന് ചോദ്യ മാതൃക:

നമുക്ക് എന്തറിയാം? നമ്മൾ എന്താണ് അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

IN കടലുകൾസമുദ്രങ്ങളിൽ മത്സ്യം, തിമിംഗലങ്ങൾ, ഡോൾഫിനുകൾ, സ്രാവുകൾ, നീരാളികൾ എന്നിവ ജീവിക്കുന്നു. (നികിത എസ്., ഷെനിയ എം.)

IN കടലുകൾസമുദ്രങ്ങളിലെ ഉപ്പുവെള്ളവും. (ആർട്ടെം ആർ.)

കടൽ മലിനമായേക്കാം. (ഇല്യ Z.)

സമുദ്രജീവികൾ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു, അവ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (ക്ഷുഷ എ.)

അവർ എങ്ങനെയാണ് നീങ്ങുന്നത്? (ആർട്ടെം പി.)

അവർ എങ്ങനെയാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നത്? (ഉല്യ എസ്.)

വെള്ളത്തിനടിയിൽ മറ്റെന്താണ്? (ഐറ ഡി.)

കടൽത്തീരത്ത് ആഴത്തിലും ആഴത്തിലും ഉള്ളത് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ കാണാൻ കഴിയും? (ദശ എം.)- കാർട്ടൂണുകൾ കാണുക "മെർമെയ്ഡ്", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻ്റെയും കഥ", "നെമോ കണ്ടെത്തുന്നു", "ഒക്ടോപസുകൾ". (സാഷ ബി., വിക കെ.)

കടലിൽ പോയി ഫോട്ടോ എടുക്കണം, എന്നിട്ട് പറയണം. (സെരിയോഴ എം.)

എൻസൈക്ലോപീഡിയയിൽ നോക്കുക. (കരീന കെ.)

അമ്മയോ അച്ഛനോ ഇൻ്റർനെറ്റിൽ നോക്കട്ടെ. (ആർട്ടെം ആർ.)

ലക്ഷ്യം പദ്ധതി: പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തെ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും സർഗ്ഗാത്മകതയെ തിരിച്ചറിയുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനികവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പദ്ധതി« കടലിൻ്റെ മാന്ത്രിക ലോകം» .

ചുമതലകൾ പദ്ധതി:

1. കടലിനെ ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥ എന്ന നിലയിൽ കുട്ടികളിൽ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക

2. വിവിധ പാരമ്പര്യേതര കലാപരവും ദൃശ്യപരവുമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക

3. ആഴക്കടലിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക

4. ലോജിക്കൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, നിഗമനങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്

5. വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം, സർഗ്ഗാത്മകത, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക

6. പ്രകൃതിയോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തുക, പരിസ്ഥിതിയെ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

ജലത്തിലെ അവരുടെ ജീവിതം, അവയുടെ ചലന രീതികൾ (നീന്തൽ, ക്രാൾ, മറയ്ക്കൽ രീതികൾ, ഓരോ ജീവിവർഗത്തിൻ്റെയും പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശരീരത്തിൻ്റെ ചില ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ലളിതമായ ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കുക;

മറ്റ് നിവാസികളുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുക;

മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനവും പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കുക;

പ്രകൃതിയിൽ പരിസ്ഥിതി ബോധമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;

ഒരു സപ്പോർട്ടിംഗ് ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കടൽ ജീവിയെ കുറിച്ച് ഒരു വിവരണാത്മക കഥ എഴുതുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:

വിഷയത്തിലെ ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ജോലി തിരയുക

സാഹിത്യകൃതികളുടെ ആമുഖം

കവിത കേൾക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണത്തിലേക്ക് നോക്കുന്നു

പ്രകൃതിയുടെ സംഗീതവും പാട്ടുകളും ശബ്ദങ്ങളും കേൾക്കുന്നു

കാർട്ടൂണുകൾ കാണുന്നു

കുടുംബവുമായുള്ള ഇടപെടൽ:

ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ "ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് കടലിൽ അവധിയെടുത്തത്";

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷനുകൾ: "അസാധാരണമായ കടൽ ലോകത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെ താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാം";

കൂടിയാലോചന "കടലിൽ ഒരു അവധിക്കാലത്ത് ഒരു കുട്ടിയുടെ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം";

ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും ഒരു പ്രദർശനത്തിൽ പങ്കാളിത്തം "കടലും കടൽ രഹസ്യങ്ങളും"മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മകത, അധ്യാപകർ.

ജോലിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ പദ്ധതി

1. തയ്യാറെടുപ്പ്

പ്രശ്നത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം (മൂന്ന് ചോദ്യ മാതൃക)

ഒരു പ്ലാൻ വികസിപ്പിക്കുന്നു പദ്ധതി

അനുയോജ്യമായ വികസന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക ഗ്രൂപ്പ്

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ശേഖരണവും ശേഖരണവും

വിഷയം മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുകയും പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക പദ്ധതി

2. പ്രധാനം

ആസൂത്രിതമായ ദീർഘകാല പദ്ധതിയുടെ നടത്തിപ്പിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക

മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം സൃഷ്ടിക്കുന്നു

3. ഫൈനൽ

അവസാന സംഭവം

സമയത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവരണം പദ്ധതി:

കുട്ടികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ലക്ഷ്യം: ആഴക്കടലിലെ നിവാസികളിൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം സജീവമാക്കുക. അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിൻ്റെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക; തിരയൽ കഴിവുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളുടെ സംസാരം സമ്പന്നമാക്കുക; പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള ഒരു മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

അറിവ്

സംഭാഷണങ്ങൾ: മത്സ്യത്തെക്കുറിച്ച്, ഓ സമുദ്രങ്ങളും സമുദ്രങ്ങളും, അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തെ കുറിച്ച്;

ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു (വിജ്ഞാനകോശം) "കടലും അതിൻ്റെ ലോകവും", "തിളങ്ങുന്ന മത്സ്യങ്ങൾ";

വീഡിയോകൾ കാണുന്നു "കടൽ ലോകം". "കടലിനടിയിലെ ലോകം", "സസ്തനികൾ അകത്ത് മൃഗശാല: ഡോൾഫിനുകൾ, ഫർ സീലുകൾ, ബെലുഗ തിമിംഗലം എന്നിവയുടെ പ്രകടനം.

സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെ ജീവിവർഗങ്ങളുടെ വൈവിധ്യമുള്ള ഒരു ആൽബം, അവയുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥ;

മാർക്ക് സുസിനോയുടെ ഒരു പെയിൻ്റിംഗിൻ്റെ അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പരിശോധന;

പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം: യക്ഷിക്കഥകളും യഥാർത്ഥ ലോകങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ കലാസൃഷ്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക; ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ആശയം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക;

ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ഡ്രോയിംഗുകൾ എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക; പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കി എത്ര രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കുക.

HK. ആൻഡേഴ്സൺ "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്", ജി. കൊസോവ "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡിൻ്റെ എബിസി", എസ് സഖർനോവ് "ആരാണ് കടലിൽ താമസിക്കുന്നത്?", A. S. പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻ്റെയും കഥ", ജി.എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ "മെർമെയ്ഡ്";

വി ഒർലോവിൻ്റെ കവിതകൾ പഠിക്കുന്നു "എന്തുകൊണ്ടാണ് കടലിന് വസ്ത്രങ്ങൾ വേണ്ടത്?", "ഞാൻ കടൽ വരയ്ക്കുന്നു", യു "നീരാളി", എസ്. ബാരനോവ "ഡോൾഫിനുകൾ",

കാർട്ടൂണുകൾ കാണുന്നു: "വർണ്ണാഭമായ കുടുംബം", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻ്റെയും കഥ", "മെർമെയ്ഡ്", "നെമോ കണ്ടെത്തുന്നു", "സ്രാവ് കഥ".

ആശയവിനിമയം

ക്രിയേറ്റീവ് കഥകൾ: "ഞാൻ എങ്ങനെയാണ് ഡോൾഫിനേറിയത്തിൽ പോയത്" (തിരഞ്ഞെടുത്തത്).

കടൽ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകളുടെയും കവിതകളുടെയും സായാഹ്നം.

അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു.

വാക്ക് ഗെയിമുകൾ: "മൃഗത്തെ വിവരിക്കുക", "ഒരു കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക", "ആരാണ് എന്താണ് കേൾക്കുന്നത്?", "ആരുടെ കുട്ടികൾ?"

"വിവരണമനുസരിച്ച് ഒരു ഇനം കണ്ടെത്തുക","ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കൂ", "ആരാണ് കൂടുതൽ കെട്ടുകഥകൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?".

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം

ലക്ഷ്യം: നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക കടലുകൾ. വിഭവശേഷി, ബുദ്ധി, ശ്രദ്ധ, നിങ്ങളുടെ വിധിയുടെ കൃത്യത തെളിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ: "മെർമെയ്ഡ്", "നാലാമത്തെ ചക്രം", "ആരുടെ സിലൗറ്റ്", "മൃഗത്തിൻ്റെ ശബ്ദം ഊഹിക്കുക",

"ആരുടെ നിഴൽ?", "ഡോൾഫിൻ ശേഖരിക്കുക", "അക്വേറിയം അലങ്കരിക്കുക", "ഏത് ജലാശയമാണെന്ന് ഊഹിക്കുക", "ആരാണ് ഇവിടെ താമസിക്കുന്നത്?", "ആരെക്കുറിച്ചാണ് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നത്".

ബോർഡ് അച്ചടിച്ച ഗെയിമുകൾ: "ജോടിയാക്കിയ ചിത്രങ്ങൾ", "എന്താണ് മാറിയതെന്ന് കണ്ടെത്തുക", "അതുതന്നെ കണ്ടെത്തുക", "ലോട്ടോ", "ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക".

കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ: "കപ്പൽ യാത്ര", "അണ്ടർവാട്ടർ എക്സ്പെഡിഷൻ".

ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

പ്രകൃതിദത്തവും പാഴ് വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ച ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും പ്രദർശനം "കടലും കടൽ രഹസ്യങ്ങളും".

ലക്ഷ്യം: വിവിധ ദൃശ്യ മാധ്യമങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, വാക്കാലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്പേഷ്യൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും കണ്ണും, കലാപരമായ അഭിരുചിയും സർഗ്ഗാത്മകതയും വികസിപ്പിക്കുക. കുട്ടികളിൽ ഒരു തൊഴിൽ സംസ്കാരവും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക.

അപേക്ഷ "കടലിൻ്റെ അടിത്തട്ടിൽ"

കൂട്ടായ അപേക്ഷ "കടലിൻ്റെ ആഴങ്ങളിൽ"

പ്ലാസ്റ്റിനോഗ്രാഫി "അസാധാരണ മത്സ്യം"

കടലാസ് നിർമ്മാണം - കടൽത്തീരത്തിൻ്റെ മാതൃക

മറൈൻ ശൈലിയിലുള്ള ആഭരണങ്ങൾ (ഷെല്ലുകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച പെൻഡൻ്റുകളും വളകളും)

ഒറിഗാമി "കടൽ മത്സ്യം"

ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള ഒരു ആൽബം നിർമ്മിക്കുന്നു "ഈ വെള്ളത്തിനടിയിലെ ലോകം എത്ര മനോഹരമാണ്..."

ശാരീരിക വികസനം

ലക്ഷ്യം: മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, ഭാവനയുടെ വികസനം, ശ്രദ്ധ.

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ: "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയും മത്സ്യങ്ങളും", "സമുദ്രം കുലുങ്ങുന്നു", "മത്സ്യങ്ങളും കല്ലുകളും", "വെള്ളം", "ഡൈവർ"

സംഗീത വികസനം

ലക്ഷ്യം: സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക. കടൽ ജീവികളുടെ പ്രകടമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക. വിവിധ സംഗീത വിഭാഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക.

കടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ കേൾക്കുന്നു; പാട്ടുകൾ "ഡോൾഫിനുകൾ"കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള എസ്. കോസ്ലോവിൻ്റെ വാക്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "തുറമുഖത്ത്";

സംഗീതം കേൾക്കുന്നു: "ശബ്ദങ്ങൾ കടലുകൾ» , "ഡോൾഫിൻ ശബ്ദങ്ങൾ"; ഡെബസ്സി കെ. "കടൽ", സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയ്ക്കുള്ള സ്കെച്ച്, "കാറ്റും കടലും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം"; റാവൽ എം. "വാട്ടർ ഗെയിം";

സംഗീത ഗെയിമുകൾ: "തമാശ മത്സ്യങ്ങൾ"; "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡുകൾ";, "മത്സ്യത്തൊഴിലാളികൾ";

സമര മേഖലയിലെ സംസ്ഥാന ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

നഗരത്തിലെ 10-ാം നമ്പർ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ. കിനൽ, സമര മേഖല

ഘടനാപരമായ യൂണിറ്റ് കിൻ്റർഗാർട്ടൻ "ലുചിക്"

ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ്:

"കടലിൻ്റെ ലോകം"
തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിനായി.

തയ്യാറാക്കിയത്:

ഗോർനോവ ടി.വി.

കിനൽ, 2017

പ്രോജക്റ്റ് തരം: വൈജ്ഞാനിക - സൃഷ്ടിപരമായ

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി : ഇടത്തരം

പഠന വിഷയം: കടലും അതിലെ നിവാസികളും

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് : ഗ്രൂപ്പ്

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ: അധ്യാപകർ, മുതിർന്ന കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ, അധിക അധ്യാപകർ. വിദ്യാഭ്യാസം.

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി : ഇന്ന് പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങൾ വളരെ രൂക്ഷമാണ്. ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ പരിസ്ഥിതി അവബോധവും സംസ്‌കാരവും ഇല്ലാത്തതാണ് ഇതിന് ഒരു കാരണം.

പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിലാണ്. നമ്മുടെ രാജ്യം എല്ലാ വശത്തും കടലുകളാൽ ഒഴുകുന്നു. അവരുടെ സൗന്ദര്യവും സമ്പത്തും കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികളിൽ അവരുടെ ജന്മ സ്വഭാവത്തോട് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വവും ബോധപൂർവവുമായ പെരുമാറ്റം വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിന്ന്, കടലിലെ സസ്യജന്തുജാലങ്ങളെക്കുറിച്ചും നാവികസേനയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും അവർക്ക് വളരെക്കുറച്ചേ അറിയൂ.

ഈ പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ പ്രത്യേകത മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പാരിസ്ഥിതിക സാക്ഷരതയുള്ള പെരുമാറ്റത്തെ ബോധവത്കരിക്കുന്നതിനുമായി, ഈ പദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം : "വേൾഡ് ഓഫ് സീ" എന്ന ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

കടൽ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;
കപ്പലിലെ നാവികരുടെ ജോലി, അവരുടെ ജോലിയിലെ യോജിപ്പ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അറിവ് നൽകുന്നതിന്;
വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;
സർഗ്ഗാത്മകത, ഭാവന, ഫാൻ്റസി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;
പ്രത്യേക പദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക;
തിരയൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;

പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.
പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:
"കടൽ നിവാസികൾ", "സസ്തനികൾ", "മോളസ്കുകൾ", "പവിഴങ്ങൾ", "ആൽഗകൾ" എന്നീ ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക;
ജലത്തിലെ അവരുടെ ജീവിതം, അവയുടെ ചലന രീതികൾ (നീന്തൽ, ക്രാൾ), മറയ്ക്കൽ രീതികൾ, ഓരോ ജീവിവർഗത്തിൻ്റെയും പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശരീരത്തിൻ്റെ ചില ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകൾ സംബന്ധിച്ച് ലളിതമായ ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കുക;
മറ്റ് നിവാസികളുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുക;
മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനവും പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കുക;
പ്രകൃതിയിൽ പാരിസ്ഥിതിക ബോധമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെട്ടു;

ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളും രീതികളും: നിരീക്ഷണങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക, ഫിക്ഷൻ വായിക്കുക, കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുക, പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും, ഡ്രോയിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, ഒറിഗാമി, മോഡലിംഗ്.

മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു:

കടലിൽ കുട്ടികളുമായി അവധി ദിവസങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ.
ഫോട്ടോ പ്രദർശനം "ഞങ്ങളും കടലും".
സാഹിത്യകൃതികൾ രചിക്കുന്നതിൽ സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മകത.

പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തന ഉൽപ്പന്നം:

"സീഫുഡ്" ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു മിനി എക്സിബിഷൻ്റെ രൂപകൽപ്പന
"അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡ്" ലേഔട്ട്
ഫോട്ടോ പ്രദർശനം "ഞങ്ങളും കടലും".

പദ്ധതി അവതരണം:ഒരു പ്രോജക്റ്റ് അവതരണം സൃഷ്ടിക്കുന്നു; രക്ഷാകർതൃ യോഗം നടത്തുന്നു; എക്സിബിഷൻ ഡിസൈൻ.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ.

I. ഓർഗനൈസേഷണൽ:

കുട്ടികളുമായി ഗെയിമുകളുടെയും നിരീക്ഷണങ്ങളുടെയും ഒരു കാർഡ് സൂചിക ഉണ്ടാക്കുക;
സാഹിത്യത്തിൻ്റെ ശേഖരണവും വിശകലനവും;
കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ;
സംഭാഷണങ്ങൾ "കടൽ അപകടത്തിലാണ്", "കടൽ നിവാസികൾ", "മത്സ്യം - അവർ ആരാണ്?", "കടൽ സസ്യങ്ങൾ", "എല്ലാം ഷെല്ലുകളെ കുറിച്ച്", "ആരായിരിക്കണം?".
നിരീക്ഷണങ്ങൾ "അക്വേറിയം മത്സ്യം", "ആമ"
ഒരു പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ പദ്ധതിയുടെ വികസനം

II. പ്രായോഗികം:

വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ
1. "വ്യത്യസ്ത സമുദ്രങ്ങളുണ്ട്"
ഉദ്ദേശ്യം: ഭൂമിയിൽ ധാരാളം കടലുകൾ ഉണ്ടെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുക. ഓരോ കടലിനും അതിൻ്റേതായ പേരും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും ഉണ്ട് (ചൂട്, തണുത്ത കടൽ). ലോകത്തെ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ജിജ്ഞാസ, സംസാരം, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

2. "സമുദ്ര രാജാവിൻ്റെ ആഴങ്ങളിലൂടെയുള്ള യാത്ര."
ലക്ഷ്യം: കടൽ, അതിലെ നിവാസികൾ, അവരുടെ ഘടന, ശത്രുക്കളിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണ രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക; വിദ്യാഭ്യാസ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹവും കരുതലുള്ള മനോഭാവവും വളർത്തിയെടുക്കുക.
3. "ദി സീഗൾ"
ലക്ഷ്യം: കടൽകാക്കയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും (രൂപം, ആവാസവ്യവസ്ഥ, പോഷകാഹാരം, ശീലങ്ങൾ, ജീവിതശൈലി); കത്രിക ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക; ചിന്ത, നിരീക്ഷണം, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക; പാരിസ്ഥിതിക ലോകവീക്ഷണവും ജന്മദേശത്തിൻ്റെ സ്വഭാവത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യവും വളർത്തുക.

പരീക്ഷണം:
"കടൽ വെള്ളത്തിൻ്റെ നിറം."
മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: 2 ഗ്ലാസ്, ഉപ്പ്, ചായം.
പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:
1. ഒരു ഗ്ലാസിലേക്ക് ടാപ്പ് വെള്ളം ഒഴിക്കുക, 5 ടീസ്പൂൺ ഉപ്പ് ചേർക്കുക.
2. രണ്ടാമത്തെ ഗ്ലാസിലേക്ക് ടാപ്പ് വെള്ളം ഒഴിച്ച് ഫുഡ് കളറിംഗ് ചേർക്കുക.
3. ഒരു ഗ്ലാസ് ഉപ്പുവെള്ളത്തിലേക്ക് ചായത്തോടുകൂടിയ രണ്ട് ടീസ്പൂൺ വെള്ളം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒഴിക്കുക.
ഉപസംഹാരം: ഉപ്പുവെള്ളം സാന്ദ്രവും ഭാരവും ഉള്ളതിനാൽ നിറമുള്ള വെള്ളം ഉപരിതലത്തിൽ നിലനിൽക്കും, അതിനാൽ അത് ഗ്ലാസിൻ്റെ അടിയിലാണ്. ടാപ്പ് വെള്ളം ഭാരം കുറഞ്ഞതാണ്, അതിനാലാണ് അത് ഉപരിതലത്തിൽ ഇരിക്കുന്നത്.

"മുട്ടയെ നീന്താൻ പഠിപ്പിക്കുക"

ലക്ഷ്യം: കുട്ടികൾക്ക് ജലത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങൾ കാണിക്കാൻ അനുഭവം ഉപയോഗിക്കുക.
ചുമതലകൾ:
1. ഒരു പൂരിത ഉപ്പുവെള്ള പരിഹാരം തയ്യാറാക്കുക.
2. വെള്ളത്തിലും ഉപ്പുവെള്ളത്തിലും മുട്ട എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക.
3. സമുദ്രജലത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക.
മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: അസംസ്കൃത മുട്ട, ഗ്ലാസ് വെള്ളം, കുറച്ച് ടേബിൾസ്പൂൺ ഉപ്പ്.
ഉപസംഹാരം: ഉപ്പ് ജലത്തിൻ്റെ സാന്ദ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. വെള്ളത്തിൽ ഉപ്പ് കൂടുതൽ ഉള്ളതിനാൽ അതിൽ മുങ്ങുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

"നിഗൂഢ പരലുകൾ"
ഉദ്ദേശ്യം: ഉപ്പ് ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ എങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് പരീക്ഷണാത്മകമായി കാണിക്കുക.
ചുമതലകൾ:
1. ഒരു ഉപ്പുവെള്ള പരിഹാരം തയ്യാറാക്കുക.
2. ഉപ്പിൻ്റെ ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ നിരീക്ഷിക്കുക.
3. പ്രകൃതിയിൽ ഉപ്പ് ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ എങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.
മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ഗ്ലാസ് ബീക്കർ, ഉപ്പ്, ടീസ്പൂൺ, പെൻസിൽ, ഡൈ, പെബിൾ, ത്രെഡ്.
പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:
1. ഒരു ഗ്ലാസിലേക്ക് ചെറുചൂടുള്ള വെള്ളം ഒഴിക്കുക, ഒരു പാക്കറ്റ് ഉപ്പ് ചേർക്കുക.
2. ഉപ്പ് പൂർണ്ണമായും അലിഞ്ഞുപോകുന്നതുവരെ വെള്ളം ഇളക്കുക.

3. ചായം ചേർക്കുക
4. പെൻസിലിൽ കെട്ടിയ ഒരു ഉരുളൻ കല്ല് എടുത്ത് ലായനിയിലേക്ക് താഴ്ത്തുക.
5. ഒരു സണ്ണി വിൻഡോയിൽ ഗ്ലാസ് വയ്ക്കുക.
ഉപസംഹാരം: ദ്രാവകത്തിൻ്റെ ക്രമാനുഗതമായ ബാഷ്പീകരണത്തോടുകൂടിയ ഒരു പൂരിത ലായനിയിൽ ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ സംഭവിക്കുന്നു. മുഴുവൻ പ്രക്രിയയും 2-3 ആഴ്ചകൾക്കുള്ളിൽ നടക്കുന്നു.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു:
ലക്ഷ്യം: സാഹിത്യകൃതികളിൽ കടൽജീവികളുടെ ചിത്രീകരണത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
ജി. കൊസോവ "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡിൻ്റെ എബിസി",
എസ് സഖർനോവ് "ആരാണ് കടലിൽ താമസിക്കുന്നത്?",
A.S പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻറെയും കഥ",
എ.എസ്. പുഷ്കിൻ "സാൾട്ടൻ്റെ കഥ"
G. H. ആൻഡേഴ്സൺ "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്"
പി പി എർഷോവ് "ചെറിയ കൂമ്പുള്ള കുതിര"
കടലിനെയും സമുദ്രജീവികളെയും കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു
ലക്ഷ്യം: കടലിനെയും കടൽ നിവാസികളെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക; ഒരു കവിത ഹൃദയത്തിൽ പഠിക്കുക; ശ്രദ്ധയും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുക.

കടൽ കുതിര
കടലിൽ, കളിയായ കാടുകളിൽ,
തീയുടെ ജ്വാല ചുരുളുന്നു -
വെള്ളം അവരുടെ മേനി വീശുന്നു
വിശ്രമിക്കുന്ന ഒരു സ്കേറ്റ്.
അവൻ ഏതെങ്കിലും ദ്വാരം കാണുന്നു,
ഇരയെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു,
അലറരുത്, മണ്ടൻ ക്രസ്റ്റേഷ്യൻ:
ശത്രുവിൽ നിന്ന് ഒരു ചാട്ടം. ജി.ആർ. ലഗ്സ്ദിന്

കടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും പഠിക്കുന്നു:
ഉദ്ദേശ്യം: പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും മനഃപാഠമാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെയും വാക്കുകളുടെയും അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, അവരുടേതായ കാര്യങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. യോജിച്ച സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുക, വാക്യങ്ങൾ ശരിയായി രചിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
- ഒരിക്കൽ നിങ്ങൾ കടലിൽ പോയാൽ, നിങ്ങൾ അത് ഒരിക്കലും മറക്കില്ല.
- കടലിൽ ധാരാളം റോഡുകളുണ്ട്.
- കടലിന് തമാശ പറയാൻ ഇഷ്ടമല്ല.
- കടൽ ആരെ സ്നേഹിക്കുന്നു, ആരെ നശിപ്പിക്കുന്നു.
- കടൽ ധൈര്യശാലികളെയും കഴിവുറ്റവരെയും സ്നേഹിക്കുന്നു.
- കടലിനു മുന്നിൽ എല്ലാവരും തുല്യരാണ്.
- പഠിക്കുക, നാവികൻ, നിങ്ങൾ ഒരു ക്യാപ്റ്റനാകും.

പെയിൻ്റിംഗുകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ എന്നിവ കാണുക:
ഉദ്ദേശ്യം: പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ കടലിൻ്റെ ഭംഗി കാണിക്കുക, യോജിച്ച സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക, വാക്യങ്ങൾ ശരിയായി രചിക്കാനുള്ള കഴിവ്
പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം നോക്കുന്നു:
- ഐ.കെ. ഐവസോവ്സ്കി “രാത്രി. ബ്ലൂ വേവ്", "ഒമ്പതാം തരംഗം", "കറുത്ത കടൽ", "കടലിൽ ചുഴലിക്കാറ്റ്",
- എ റൈലോവ് "കടൽ. കല്ലുകൾ", "നീല വിസ്തൃതിയിൽ",
- എ ബൊഗോലിയുബോവ് "കടലിൽ കപ്പൽ";

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ:
"കടലിൻ്റെ ലോകം"
ഉദ്ദേശ്യം: കടലുകളുടെയും സമുദ്രങ്ങളുടെയും സമ്പന്നമായ ജന്തുജാലങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, അനുബന്ധ മെമ്മറിയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികൾ അവരുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥക്കനുസരിച്ച് കളിക്കളത്തിൽ കാർഡുകൾ ക്രമീകരിക്കണം.

"സുവോളജിക്കൽ ലോട്ടോ"
ലക്ഷ്യം: കടൽ ജീവികളെ തിരിച്ചറിയുക, നിങ്ങളുടെ കാർഡുകളുടെ ആവശ്യമായ വിൻഡോകളിൽ മൃഗങ്ങൾക്കൊപ്പം ചിപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.

"ഒരു കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക"
ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ ഭാവന, ചിന്ത, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുള്ള കഴിവ്, വിശകലനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകനോ കുട്ടിയോ ഒരു കടങ്കഥ ചോദിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അത് ഊഹിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കണം.
"ആശയക്കുഴപ്പം നീക്കുക"
ലക്ഷ്യം: കടലാസ് ഷീറ്റിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, കടൽ ലാബിരിന്തിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുക.
ഗെയിം പുരോഗതി: ലാബിരിന്തുകൾ വഴി കടൽ ജീവികളെ അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുക.

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ:
"സമുദ്രം കുലുങ്ങുന്നു"
ലക്ഷ്യം: കടൽ രൂപങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കുന്നതിൽ ഭാവനയും കലാപരമായ അഭിരുചിയും വികസിപ്പിക്കുക.
കളിയുടെ പുരോഗതി: അവതാരകൻ മറ്റ് പങ്കാളികളിൽ നിന്ന് മാറി പറയുന്നു:
- കടൽ ഒരിക്കൽ വിഷമിക്കുന്നു, കടൽ രണ്ടുതവണ വിഷമിക്കുന്നു, കടൽ മൂന്ന് വിഷമിക്കുന്നു, കടൽ രൂപം മരവിക്കുന്നു!
ഈ നിമിഷത്തിൽ, കളിക്കാർ അവർ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന സ്ഥാനത്ത് മരവിപ്പിക്കണം. ആദ്യം നീങ്ങുന്നവൻ നേതാവിൻ്റെ സ്ഥാനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ജപ്തി നൽകുന്നു.

"വെള്ളം"
ലക്ഷ്യം: നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ ഊഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, കേന്ദ്രത്തിലെ നേതാവ്, കണ്ണടച്ച്, ആരാണ് തൻ്റെ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കണം.
"മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയും മത്സ്യങ്ങളും"
ലക്ഷ്യം: ജമ്പിംഗ് റോപ്പ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ചടുലതയും സഹിഷ്ണുതയും വികസിപ്പിക്കുക.
കളിയുടെ പുരോഗതി: മറ്റ് പങ്കാളികൾ രൂപീകരിച്ച സർക്കിളിൻ്റെ മധ്യഭാഗത്ത് ഡ്രൈവർ നിൽക്കുന്നു. "മത്സ്യത്തൊഴിലാളി" കയർ കറങ്ങുന്നു, അങ്ങനെ അത് നിലത്തുകൂടി സ്ലൈഡുചെയ്യുകയും കളിക്കാരുടെ പാദങ്ങൾക്ക് താഴെയുള്ള സർക്കിളുകൾ വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "മത്സ്യം" പങ്കെടുക്കുന്നവർ "പിടിക്കപ്പെടാതിരിക്കാൻ" കയറിനു മുകളിലൂടെ ചാടണം. പിടിക്കപ്പെട്ട "മത്സ്യം" ഒരു "മത്സ്യത്തൊഴിലാളി" ആയി മാറുന്നു.

"ഡൈവർ"
ഉദ്ദേശ്യം: സമുദ്രജീവികളുടെ പേര് ഏകീകരിക്കാൻ, ചലനങ്ങളിലൂടെ അവയുടെ രൂപവും ചലന രീതികളും അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക.
കളിയുടെ പുരോഗതി: അവതാരകൻ ഒരു കടൽ മൃഗത്തിനായി ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, കളിക്കാർ അത് ചിത്രീകരിക്കണം. ഏറ്റവും രസകരമായ ചിത്രം അവതരിപ്പിക്കുന്നയാൾ അവതാരകനാകും.

പ്ലോട്ട്-റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം:
"കപ്പൽ യാത്ര"
ലക്ഷ്യം: ഒരു കപ്പലിലെ നാവികരുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നൽകുക, അവരുടെ ജോലിയിൽ യോജിപ്പ്; വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; സർഗ്ഗാത്മകത, ഭാവന, ഫാൻ്റസി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; നാവിക തൊഴിലാളികളുടെ ജോലിയോടുള്ള താൽപര്യവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ.

കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത:
"കടൽദൃശ്യം"
ലക്ഷ്യം: വാട്ടർ കളറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കടൽത്തീരത്തിൻ്റെ ഭംഗി അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക.

"സ്വർണ്ണ മത്സ്യം"
ഉദ്ദേശ്യം: മത്സ്യത്തിൻ്റെ രൂപത്തെയും അവയുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥയെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുക. ഈ അറിവ് ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക.

"അക്വേറിയം മത്സ്യം"
ലക്ഷ്യം: കടൽ മത്സ്യങ്ങളുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് നേടിയ അറിവിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മത്സ്യം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു അക്വേറിയത്തിൻ്റെ മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുക. സമുദ്ര മത്സ്യവും അക്വേറിയം മത്സ്യവും തമ്മിലുള്ള സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും കണ്ടെത്താൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.
"സമുദ്ര ജീവിതം"
ലക്ഷ്യം: ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുക, ഈ സൗന്ദര്യത്തെ അഭിനന്ദിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, കലാപരവും ഉൽപ്പാദനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരാളുടെ അറിവ് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക.

"അസാധാരണ മത്സ്യം"
ലക്ഷ്യം: കോണ്ടറിനൊപ്പം പകുതിയായി മടക്കിയ പേപ്പർ മുറിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ആവശ്യമായ വിശദാംശങ്ങൾ ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് ചേർക്കുകയും ചെയ്യുക.
"അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യം"
ലക്ഷ്യം: വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക; രചനയുടെ അർത്ഥം; സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രങ്ങൾ പരിശോധിക്കാനും വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവ്; നിറങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത ഷേഡുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുക; ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് മുറിക്കുന്നതിനും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒട്ടിക്കുന്നതിനുമുള്ള സാങ്കേതികതകൾ ഏകീകരിക്കുക.
"ഷെല്ലുകൾ"
ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു ഷെല്ലിൻ്റെ രൂപം അറിയിക്കാൻ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പഠിപ്പിക്കുക, അവരുടെ രൂപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക.
"കടലിൻ്റെ അടിത്തട്ട്"(പ്ലാസ്റ്റിനോഗ്രഫി)
ഉദ്ദേശ്യം: വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, സംഭാഷണ വികസനം, മോഡലിംഗ് എന്നിവയുടെ സംയോജനത്തിലൂടെ കടൽ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുക.

III. ഫൈനൽ:

"ഗിഫ്റ്റ്സ് ഓഫ് ദി സീ" ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു മിനി എക്സിബിഷൻ്റെ രൂപകൽപ്പന
"അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡ്" ലേഔട്ട്
ഡ്രോയിംഗുകൾ "ഗോൾഡ്ഫിഷ്", "വേൾഡ് ഓഫ് ദി സീ", "അക്വേറിയത്തിലെ നിവാസികൾ"
ഫോട്ടോ പ്രദർശനം "ഞങ്ങളും കടലും".

"എന്തുകൊണ്ട്?" എന്ന ചോദ്യത്തിലൂടെ അവൻ മുതിർന്നവരെ ശല്യപ്പെടുത്തി.
അദ്ദേഹത്തിന് "ചെറിയ തത്ത്വചിന്തകൻ" എന്ന വിളിപ്പേര് ലഭിച്ചു.
എന്നാൽ അവൻ വളർന്നപ്പോൾ തന്നെ അവർ അത് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി
ചോദ്യങ്ങളില്ലാതെ ഉത്തരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.
ഇനി മുതൽ അവൻ മറ്റാരുമല്ല
"എന്തുകൊണ്ട്?" എന്ന് ചോദിക്കുന്നില്ല.
എസ്. മാർഷക്ക്

പ്രോജക്റ്റ് പാസ്പോർട്ട്

പ്രോജക്റ്റ് തരം:വൈജ്ഞാനിക-ഗവേഷണം, ഗെയിമിംഗ്, സൃഷ്ടിപരമായ.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ:മുതിർന്ന കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ.

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്:കൂട്ടായ.

കുട്ടികളുടെ പ്രായം: 5-6 വർഷം.

കാലാവധി:ചെറുത്

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്: 1 ആഴ്ച

പ്രോജക്റ്റ് സവിശേഷതകൾ:

കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവത്തെ ആശ്രയിക്കൽ;

· പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള മെറ്റീരിയലിൻ്റെ പ്രവേശനക്ഷമത;

· കടലിലെ നിവാസികൾക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പരമാവധി പങ്കാളിത്തവും അവർക്ക് പ്രായോഗിക സഹായം നൽകലും;

ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി വീട്ടിൽ കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംയോജനം.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

· കടലിലെ നിവാസികൾ, അവയുടെ ഘടന, ആവാസവ്യവസ്ഥ, രൂപം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക;

· "കടൽ മൃഗങ്ങൾ", "മത്സ്യം", "കക്കയിറച്ചി" എന്നീ ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക;

ജലത്തിലെ അവരുടെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശരീരത്തിൻ്റെ ചില ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകൾ, അവയുടെ ചലന രീതികൾ (നീന്തൽ, ക്രാൾ), മറയ്ക്കൽ രീതികൾ, ഓരോ ജീവിവർഗത്തിൻ്റെയും പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ലളിതമായി മനസ്സിലാക്കുക;

· മറ്റ് നിവാസികളുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുക;

· മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനവും പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കുക;

· പ്രകൃതിയിൽ പാരിസ്ഥിതിക ബോധമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;

· ഒരു റഫറൻസ് ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് സമുദ്രജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരണാത്മക കഥകൾ എഴുതുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

വിഷയത്തിൻ്റെ പ്രസക്തി:നമുക്ക് ചുറ്റും അറിയപ്പെടാത്തതും മനോഹരവുമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. കടലിൻ്റെ അണ്ടർവാട്ടർ ലോകം ദൈനംദിന കാഴ്ചയ്ക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അതേ സമയം, കടലിൻ്റെ ആഴത്തിലുള്ള നിവാസികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു സ്രഷ്ടാവിനേക്കാൾ ഒരു വ്യക്തി പലപ്പോഴും ഒരു ഉപഭോക്താവാണ്. സമുദ്രവിഭവങ്ങൾ പരിപാലിക്കുന്നതിലും അവ വിവേകത്തോടെ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഇത് കുട്ടികളെ അനുവദിക്കും.

കടൽ യാത്രകൾ അറിയുന്നത് കുട്ടികളുടെ മനസ്സിലേക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ "സ്രഷ്ടാവ്" എന്ന പ്രതിച്ഛായ വലിയ സാധ്യതകളോടെ കൊണ്ടുവരാൻ അവസരം നൽകുന്നു.

കടലിൻ്റെ നിഗൂഢവും നിഗൂഢവുമായ ലോകത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, ഈ പദ്ധതി "കടൽ നിവാസികൾ" സൃഷ്ടിച്ചു.

പ്രശ്നം(കുട്ടിയുടെ തലത്തിൽ): സമുദ്രജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അപര്യാപ്തമായ അറിവ്.

ലക്ഷ്യം:സമുദ്രജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും അനുബന്ധമാക്കുകയും ചെയ്യുക.

ചുമതലകൾ:

· കടലിൻ്റെയും അതിൻ്റെ നിവാസികളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; മത്സ്യത്തിൻ്റെ ലോകത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുക: അവർ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്, എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്, എന്ത് സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും അവരെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്;

· താരതമ്യം ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

· പ്രകൃതി വസ്തുക്കളുടെ നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെയും ഗവേഷണത്തിൻ്റെയും പ്രക്രിയയിൽ സംസാരം, മെമ്മറി, ഭാവന, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവയുടെ വ്യാകരണ ഘടന വികസിപ്പിക്കുക;

· ഡ്രോയിംഗുകളിലും കരകൗശലങ്ങളിലും പ്രകൃതിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

കുട്ടികളുടെ പദാവലിയും വെള്ളത്തിനടിയിലെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും സമ്പുഷ്ടമാക്കുക;

· വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നേടിയ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക;

· ചോദ്യങ്ങൾ, വിധിന്യായങ്ങൾ, പ്രസ്താവനകൾ, പരസ്പരം വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മുതിർന്നവരുമായുള്ള ബന്ധം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

· പ്രകൃതിയോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തുക; ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം, കഠിനാധ്വാനം, ജിജ്ഞാസ;

· പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ തീവ്രമാക്കുക.

പ്രോജക്റ്റിലെ ജോലിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ:

ഐ.തയ്യാറെടുപ്പ്.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
കുട്ടികളുടെ ഫിക്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ, വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ (കാണാനുള്ള ആൽബങ്ങൾ, പെയിൻ്റിംഗുകൾ, ബോർഡ് ഗെയിമുകൾ) തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാനിന് അനുസൃതമായി ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;
മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള വിവര മെറ്റീരിയൽ.
ഒരു ദീർഘകാല പ്രവർത്തന പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുക.

II.അർത്ഥവത്തായ.

ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ	തീമുകൾ	ചുമതലകൾ
വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം	1. വിഷയം:സമുദ്രജീവിതം.	കടൽത്തീരത്തിൻ്റെ പ്രതിനിധികൾ, അവരുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, ജല പരിസ്ഥിതിയിലെ ജീവിതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക; സമുദ്രജീവികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ചില രൂപങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായും ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; സംസാരം, നിരീക്ഷണം, മാനസിക പ്രവർത്തനം, ഒരാളുടെ വിധിന്യായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും ന്യായീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; പരിസ്ഥിതിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.
	2. തീം:മത്സ്യത്തിൻ്റെ താരതമ്യ നിരീക്ഷണം.	മത്സ്യം വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലും നിറത്തിലും ശരീര രൂപത്തിലും ചിറകിൻ്റെ ഘടനയിലും മറ്റും വരുമെന്ന അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, എല്ലാ മത്സ്യങ്ങളും എങ്ങനെ സമാനമാണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനത്തിൽ കുട്ടികളെ കൊണ്ടുവരിക: ആവാസവ്യവസ്ഥ, ചർമ്മം, ചിറകുകളുടെ സാന്നിധ്യം, ചലന രീതി, ശീലങ്ങൾ; മത്സ്യത്തെ പരിപാലിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം സൃഷ്ടിക്കുക; സംസാരത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടന വികസിപ്പിക്കുക.
	3. തീം:ഉപ്പ് ക്രിസ്റ്റലൈസ് ചെയ്തുകൊണ്ട് പവിഴപ്പുറ്റുകളെ വളർത്തുന്നു.	പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ രൂപീകരണം കുട്ടികളെ പരീക്ഷണാത്മകമായി കാണിക്കുക.
	വീഡിയോകളും അവതരണങ്ങളും കാണുന്നു:"ഡോൾഫിനുകൾ", "കടൽ നിവാസികൾ", "അണ്ടർവാട്ടർ ലോകം", "ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വിചിത്രമായ മൃഗങ്ങൾ", "കടലിൻ്റെ ആഴത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങൾ".
ഫിക്ഷനിലേക്കുള്ള ആമുഖം ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ	ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു: G. H. Andersen “The Little Mermaid”, A. S. Pushkin “The Tale of the Fisherman and the Fish”, സ്കാൻഡിനേവിയൻ നാടോടി കഥ “The Magic Fish”, നോർവീജിയൻ നാടോടി കഥ “Why is the water salty”, S. Sakharnov “ഒരു ഞണ്ട് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെട്ടു. കുഴപ്പത്തിൽ നിന്നുള്ള തിമിംഗലം" , ജി. കൊസോവ "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡിൻ്റെ എബിസി", എസ്. ബാരനോവ് "ഡോൾഫിൻസ്", വി. ഓർലോവ "എന്തുകൊണ്ട് കടലിന് വസ്ത്രങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്?"; കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നുസമുദ്ര നിവാസികളെ കുറിച്ച്, ഒരു റഫറൻസ് ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വിവരണാത്മക കഥ സമാഹരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണങ്ങൾ:“പവിഴങ്ങൾ സസ്യങ്ങളോ മൃഗങ്ങളോ?”, “ആരാണ് കടലിൽ താമസിക്കുന്നത്?”	അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിൻ്റെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളിൽ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, ഒരു കൃതി അവസാനം വരെ കേൾക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക, ഒരു കൃതിയുടെ ഉള്ളടക്കം എങ്ങനെ സംക്ഷിപ്തമായി അറിയിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക, ഒരു സഹായ ഡയഗ്രം രചിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കഥ, സംസാരത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടന, പദാവലി നിറയ്ക്കുക, പ്രകൃതി ലോകത്തോട് ശ്രദ്ധാലുവും കരുതലും ഉള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിൻ്റെ സൗന്ദര്യം കാണാൻ പഠിപ്പിക്കുക.
കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ	1. വിഷയം:ഡ്രോയിംഗ് "അണ്ടർവാട്ടർ രാജ്യത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങൾ."	മത്സ്യത്തിൻ്റെ രൂപം, അവയുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥ, അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുക, ഈ അറിവ് ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക.
	2. തീം:മോഡലിംഗ് "ആരാണ് കടലിൽ താമസിക്കുന്നത്?" (ടീം വർക്ക്)	അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും സമുദ്ര നിവാസികളുടെ ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക.
	3. തീം:സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം "മത്സ്യം", "ബോട്ട്" (പേപ്പർ ഒറിഗാമി).	കടൽ ജീവികളുടെ മാതൃകകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഒറിഗാമി ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക.
പ്ലേ പ്രവർത്തനം	ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ: "കടൽ ഒരിക്കൽ പ്രക്ഷുബ്ധമായി ...", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയും മത്സ്യങ്ങളും", "വാട്ടർമാൻ". ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ: "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്", "ദി ഫോർത്ത് വീൽ", "ഇത് എങ്ങനെയുണ്ട്?", "നമ്പറുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക", "പാറ്റേൺ അനുസരിച്ച് നിറം". റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ: "അക്വേറിയത്തിൽ", "നമ്മൾ എവിടെയായിരുന്നു, ഞങ്ങൾ കണ്ടത്", "ഒരു കപ്പലിൽ യാത്ര ചെയ്യുക", "അണ്ടർവാട്ടർ പര്യവേഷണം". ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ: "സീഗൽ", "ബോട്ട്".	കായിക കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ലോജിക്കൽ ചിന്ത, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ബുദ്ധി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക, സമപ്രായക്കാരോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തുക, വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക.
സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ	"അറ്റ് ദ പോർട്ട്" എന്ന കാർട്ടൂണിലെ "ഡോൾഫിൻസ്" എന്ന ഗാനം കേൾക്കുന്നത്, ഡെബസ്സി കെ. "ദി സീ", സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്ര "കൺവേഴ്‌സേഷൻ ഓഫ് ദി വിൻഡ് വിത്ത് ദ സീ", റാവൽ എം. "ദി പ്ലേ ഓഫ് വാട്ടർ" എന്നിവയ്‌ക്കായുള്ള സ്കെച്ച്. "മ്യൂസിക് ഓഫ് ദി സീ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുന്നു. തീം വിനോദം "നെപ്റ്റ്യൂൺ സന്ദർശിക്കുന്നു."	സംഗീതം കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക, പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയുക, ഒരു പാട്ടിൻ്റെ വാക്കുകൾ ഓർക്കുക, ഒരു പാട്ട് പാടുമ്പോൾ സമയം കണ്ടെത്തുക.
ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ	ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നു.	ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.
കുടുംബവുമായുള്ള ഇടപെടൽ	"കടൽ നിവാസികൾ" എന്ന ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ; പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്; I. Tokmakova യുടെ കവിത പഠിക്കുക "മത്സ്യം എവിടെയാണ് ഉറങ്ങുന്നത്?"; കൺസൾട്ടേഷൻ "ഡോൾഫിൻ തെറാപ്പി".

III.ഫൈനൽ.

1.തീം വിനോദം "നെപ്റ്റ്യൂൺ സന്ദർശിക്കുന്നു";

2. ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനം "കടൽ നിവാസികൾ";

3. കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെ പ്രദർശനം "ഇത്തരം വ്യത്യസ്ത മത്സ്യങ്ങൾ."

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. അവ്ദീവ എൻ.എൻ., സ്റ്റെപനോവ ജി.ബി. ജീവിതം നമുക്ക് ചുറ്റുമുണ്ട്. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം: വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മാനുവൽ. - യാരോസ്ലാവ്: വികസന അക്കാദമി, 2003.

2. ബോണ്ടാരെങ്കോ ടി.എം. 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള പാരിസ്ഥിതിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കും രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും ഒരു പ്രായോഗിക ഗൈഡ്. - Voronezh: PE ലകോട്സെനിൻ S.S., 2009.

3. ഷോറിജിന ടി.എ. ഏത് തരത്തിലുള്ള മത്സ്യമാണ്? അധ്യാപകർക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള പുസ്തകം. മോസ്കോ, 2008.

4. Voronkevich O. A. പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രത്തിലേക്ക് സ്വാഗതം! - സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 2004.

5.വോൾച്ച്കോവ വി.എൻ., സ്റ്റാപനോവ എൻ., വി. കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിനുള്ള പാഠ കുറിപ്പുകൾ. പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രം. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കും രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും വേണ്ടിയുള്ള പ്രായോഗിക ഗൈഡ്. - Voronezh: PE ലകോട്സെനിൻ S.S., 2008.

ലാരിസ നൊറോവ
മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രോജക്റ്റ് "കടൽ നിവാസികൾ"

കാണുക പദ്ധതി: വിവരദായകവും ക്രിയാത്മകവും

പങ്കെടുക്കുന്നവർ: കുട്ടികൾ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്

അധ്യാപകർ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ: അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ് പദ്ധതി: 1 ആഴ്ച

പ്രശ്നം: “എന്തു തരം കടൽ നിവാസികൾ»

ഗെയിം പ്രചോദനം: "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡിലേക്കുള്ള യാത്ര"

ലക്ഷ്യം: പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തെ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിനും വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവുമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക കുട്ടികൾ.

ചുമതലകൾ:

ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക ആഴക്കടലിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികൾ, ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ വികസനം, വസ്തുതകൾ, ഫലങ്ങൾ, നിരീക്ഷണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ താരതമ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിഗമനങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്;

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക, സൗന്ദര്യം കാണാനുള്ള കഴിവ്;

പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യവും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക;

വിവിധ പാരമ്പര്യേതര കലാപരമായ ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുക;

പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക;

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം പദ്ധതി

മാസ്റ്റർ ആശയങ്ങൾ « കടൽ ജീവികൾ» , "മത്സ്യം", "മോളസ്കുകൾ";

മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞിരിക്കുക നിവാസികൾ;

ഒരു വിവരണാത്മക കഥ എഴുതുക കടൽ ജീവിഒരു റഫറൻസ് ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച്.

അനുമാനം:

നമുക്ക് ചുറ്റും ഇപ്പോഴും അജ്ഞാതവും മനോഹരവുമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഞാൻ ഇത് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു കുട്ടികൾനിഗൂഢവും നിഗൂഢവുമായ ഈ ലോകത്തിലേക്ക് നിങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്ത് പദ്ധതികുട്ടികൾക്ക് അറിവ് ലഭിക്കും സമുദ്രങ്ങളുടെയും സമുദ്രങ്ങളുടെയും നിവാസികൾ. പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹത്തിൻ്റെ വികാരം. അതിനെ വിലമതിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം.

ഘട്ടങ്ങൾ പദ്ധതി:

ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണം (പ്രശ്നം തിരിച്ചറിയൽ).

വികസനം പദ്ധതി.

പ്രകടനം പദ്ധതി(സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ പദ്ധതിയിൽ കുട്ടികളും അധ്യാപകരും).

സംഗ്രഹിക്കുന്നു (അവതരണം).

പ്രാഥമിക ജോലി:

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള തിരയൽ ജോലി « സമുദ്രജീവിതം» , "കടൽ";

സാഹിത്യവുമായുള്ള പരിചയം പ്രവർത്തിക്കുന്നു: ജി. കൊസോവ "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡിൻ്റെ എബിസി", എസ് സഖർനോവ് "ആരാണ് കടലിൽ താമസിക്കുന്നത്?", A. S. പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻ്റെയും കഥ", ജി.എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ "മെർമെയ്ഡ്";

വി ഒർലോവിൻ്റെ കവിതകൾ പഠിക്കുന്നു "എന്തുകൊണ്ടാണ് കടലിന് വസ്ത്രങ്ങൾ വേണ്ടത്?", "ഞാൻ കടൽ വരയ്ക്കുന്നു", യു "നീരാളി", എസ്. ബാരനോവ "ഡോൾഫിനുകൾ", പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും, ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "ഗൾ", കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കൽ, വാക്ക് സൃഷ്ടിക്കൽ;

I.K. Aivazovsky യുടെ പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം കാണുന്നത് "രാത്രി. നീല തിരമാല", "ഒമ്പതാം തരംഗം", "കരിങ്കടല്", "കടലിൽ ചുഴലിക്കാറ്റ്", എ റൈലോവ് "കടൽ. കല്ലുകൾ", "നീല വിസ്താരത്തിൽ", എ. ബോഗോലിയുബോവ് "കടലിൽ കപ്പൽ";

ഒരു പാട്ട് കേൾക്കുന്നു "ഡോൾഫിനുകൾ"കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള എസ്. കോസ്ലോവിൻ്റെ വാക്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "തുറമുഖത്ത്"; ഡെബസ്സി കെ. "കടൽ", സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയ്ക്കുള്ള സ്കെച്ച്, "കാറ്റും കടലും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം"; റാവൽ എം. "വാട്ടർ ഗെയിം";

കാർട്ടൂണുകൾ കാണുന്നു "വർണ്ണാഭമായ കുടുംബം", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻ്റെയും കഥ", "മെർമെയ്ഡ്", "നെമോ കണ്ടെത്തുന്നു", "സ്രാവ് കഥ".

കുടുംബവുമായുള്ള സഹകരണം th:

ഫോട്ടോ പ്രദർശനം: "നമുക്ക് നീലക്കടലിനെ ഓർക്കാം!", "ഞാൻ അക്വേറിയത്തിലാണ്!" ;

കുട്ടി കണ്ടുപിടിച്ച ഒരു കഥ മാതാപിതാക്കൾ എഴുതുന്നു കടൽ ജീവി, ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉപയോഗിച്ച് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുക;

വിഭവ പിന്തുണ:

ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകൾ, വീഡിയോകൾ, സ്ലൈഡുകൾ, പുസ്‌തകങ്ങൾ, കലാ-സാമഗ്രികൾ, ക്യാമറ, കമ്പ്യൂട്ടർ, വിഷ്വൽ, ഡിസൈൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള സാമഗ്രികൾ, വിവിധ വലുപ്പത്തിലും ആകൃതിയിലും ഉള്ള ഷെല്ലുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, പാഴ് വസ്തുക്കൾ.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് വെള്ളത്തിൽ ജീവിക്കാൻ കഴിയുമോ? എന്തുകൊണ്ട്?

ഏത് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന കടൽ മൃഗങ്ങൾ?

നിങ്ങള്ക്ക് എന്തറിയാം .... ഇതിനെക്കുറിച്ച് അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിലെ നിവാസികൾ?

ചില താമസക്കാർ എന്ത് പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു? കടലിൻ്റെ ആഴം?

അവർ എന്താണ് ഭക്ഷിക്കുന്നത്? കടൽ നിവാസികൾ?

ആരാണ് നെപ്റ്റ്യൂൺ?

മനുഷ്യന് എന്ത് കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളാണ് നിർദ്ദേശിച്ചത്? സമുദ്രജീവിതം?

ഏത് മൃഗമാണ് ഏറ്റവും വലുതും മിടുക്കനും വേഗതയേറിയതും സംഗീതപരവുമായത്?

നടപ്പിലാക്കൽ പദ്ധതി

സഹകരണ പ്രവർത്തനം കുട്ടികളും അധ്യാപകരും.

ലക്ഷ്യം: വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം സജീവമാക്കുക ആഴക്കടലിലെ നിവാസികൾ. അറിവ് ഏകീകരിക്കുക കുട്ടികൾഅണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിൻ്റെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച്; തിരയൽ കഴിവുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; സംസാരത്തെ സമ്പന്നമാക്കുക കുട്ടികൾ; പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള ഒരു മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

സംഭാഷണങ്ങൾ: മത്സ്യത്തെക്കുറിച്ച്, കടലുകളെക്കുറിച്ചും സമുദ്രങ്ങളെക്കുറിച്ചും, വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള ലോകത്തെ കുറിച്ച്;

വീഡിയോകൾ കാണുന്നു « കടൽ ലോകം» . "കടലിനടിയിലെ ലോകം", "സസ്തനികൾ അകത്ത് മൃഗശാല: ഡോൾഫിൻ പ്രകടനം, രോമങ്ങൾ മുദ്രകൾ, ബെലുഗ തിമിംഗലം." കാർട്ടൂണുകൾ: "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയെയും മത്സ്യത്തെയും കുറിച്ച്" A. S. പുഷ്കിൻ; "നീമോ". വീഡിയോകൾ: "നീമോ ഫിഷ്", "സീബ്ര ഫിഷ്"… "കോമാളി മത്സ്യം";

സസ്യ-ജന്തുജാലങ്ങളുടെ സ്പീഷിസ് വൈവിധ്യവും അവയുടെ പരിസ്ഥിതിയും ഉള്ള ഒരു ആൽബം ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥ;

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

HK. ആൻഡേഴ്സൺ "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്".

കടങ്കഥകളുടെ സായാഹ്നം, കവിതകൾ കടൽ ലോകം.

അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ

ലക്ഷ്യം: കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക കടലിലെ നിവാസികൾ. വിഭവശേഷി, ബുദ്ധി, ശ്രദ്ധ, നിങ്ങളുടെ വിധിയുടെ കൃത്യത തെളിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

"മെർമെയ്ഡ്"

"നാലാമത്തെ ചക്രം"

"ആരുടെ സിലൗറ്റ്"

"മൃഗത്തിൻ്റെ ശബ്ദം ഊഹിക്കുക"

"ആരുടെ നിഴൽ?"

"ഡോൾഫിൻ ശേഖരിക്കുക"

"അക്വേറിയം അലങ്കരിക്കുക"

"ഏത് ജലാശയമാണെന്ന് ഊഹിക്കുക"

"ആരാണ് ഇവിടെ താമസിക്കുന്നത്?"

"ആരെക്കുറിച്ചാണ് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നത്"

ബോർഡ് അച്ചടിച്ച ഗെയിമുകൾ

"ജോടിയാക്കിയ ചിത്രങ്ങൾ"

"എന്താണ് മാറിയതെന്ന് കണ്ടെത്തുക"

"അതുതന്നെ കണ്ടെത്തുക"

"ലോട്ടോ"

"ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക"

വാക്കാലുള്ള

ലക്ഷ്യം. ഒരു ജലാശയത്തെ വിവരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, അതിൻ്റെ വിവരണമനുസരിച്ച് നിവാസികൾ.

പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക കുട്ടികൾ: ജെല്ലിഫിഷ്, ഒക്ടോപസ്, ചെമ്മീൻ, സോഫിഷ്, ഞണ്ട്, കടൽ കുതിര, ഫ്ലൗണ്ടർ.

"മൃഗത്തെ വിവരിക്കുക"

"ഒരു കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക"

"ആരാണ് എന്താണ് കേൾക്കുന്നത്?"

"ആരുടെ കുട്ടികൾ?"

"വിവരണമനുസരിച്ച് ഒരു ഇനം കണ്ടെത്തുക"

"ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കൂ"

"ആരാണ് കൂടുതൽ കെട്ടുകഥകൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?"

ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

പ്രകൃതിദത്തവും പാഴ് വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ച ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും പ്രദർശനം "കടലും കടൽ രഹസ്യങ്ങൾ» .

ലക്ഷ്യം: പഠിപ്പിക്കുക കുട്ടികൾവിവിധ ദൃശ്യ മാധ്യമങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, വാക്കാലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്പേഷ്യൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും കണ്ണും, കലാപരമായ അഭിരുചിയും സർഗ്ഗാത്മകതയും വികസിപ്പിക്കുക. തൊഴിൽ സംസ്കാരവും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക കുട്ടികൾ.

അപേക്ഷ "അടിയിൽ കടൽ»

കൂട്ടായ അപേക്ഷ "IN കടൽ ആഴം»

പ്ലാസ്റ്റിനോഗ്രാഫി "അസാധാരണ മത്സ്യം"

ഫിംഗർ പെയിൻ്റിംഗ് "മാജിക്കൽ അണ്ടർവാട്ടർ ലോകം"

കല്ല് പെയിൻ്റിംഗ് "സ്വർണ്ണ മത്സ്യം"

കുഴെച്ച മോഡലിംഗ് "കോമാളി മത്സ്യം"

പേപ്പർ നിർമ്മാണം - ലേഔട്ട് കടൽത്തീരം

അലങ്കാരങ്ങൾ നോട്ടിക്കൽ ശൈലി(ഷെല്ലുകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച പെൻഡൻ്റുകളും വളകളും)

ഒറിഗാമി « കടൽ മത്സ്യം»

സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ലക്ഷ്യം: സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക. വ്യായാമം ചെയ്യുക കുട്ടികൾപ്രകടമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കടൽ ജീവികൾ. വിവിധ സംഗീത വിഭാഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക.

കടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ കേൾക്കുന്നു;

സംഗീതം കേൾക്കുന്നു: "സമുദ്രത്തിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങൾ", "ഡോൾഫിൻ ശബ്ദങ്ങൾ";

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ഇടപെടൽ

ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ "ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് കടലിൽ അവധിയെടുത്തത്";

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷനുകൾ: “എങ്ങനെ താൽപ്പര്യം കുട്ടികൾ അസാധാരണമായ കടൽ ലോകത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങൾ»;

ഒഴിവുസമയങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സഹായം സമുദ്ര തീം.

ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും ഒരു പ്രദർശനത്തിൽ പങ്കാളിത്തം "കടലും കടൽ രഹസ്യങ്ങൾ» മാതാപിതാക്കളുടെ സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മകതയും കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ.

വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളുടെ ഒരു ലൈബ്രറിയുടെ രൂപകൽപ്പന

പസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ ഓണാണ് സമുദ്ര തീം;

ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുന്നു « കടൽ ജീവികൾ» ;

കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ:

"കപ്പൽ യാത്ര", "അണ്ടർവാട്ടർ എക്സ്പെഡിഷൻ"

(പരീക്ഷണങ്ങളും പരീക്ഷണങ്ങളും);

"ഒരു ഫെയറിലാൻഡിലേക്കുള്ള ബോട്ട് യാത്ര"

ചലിക്കുന്ന

ലക്ഷ്യം: മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, ഭാവനയുടെ വികസനം, ശ്രദ്ധ.

"മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയും മത്സ്യങ്ങളും"

"സമുദ്രം കുലുങ്ങുന്നു"

"മത്സ്യങ്ങളും കല്ലുകളും"

"വെള്ളം"

"ഡൈവർ"

സംഗീത ഗെയിമുകൾ

ലക്ഷ്യം: ശ്രദ്ധയുടെ സ്ഥിരത, വാക്കാലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ കൃത്യമായ നിർവ്വഹണം; മോട്ടോർ-ഓഡിറ്ററി കോർഡിനേഷൻ; ശ്രദ്ധയുടെ വിതരണം; താളാത്മകമായ സംസാരം, ഡിക്ഷൻ; ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ;

"തമാശ മത്സ്യങ്ങൾ";

"ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡുകൾ";

"മത്സ്യത്തൊഴിലാളികൾ";

പ്ലേ കോണിൻ്റെ അലങ്കാരം « കടൽ ലോകം»

ക്വിസ് "അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിലെ അത്ഭുതങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യം: അറിവ് ഏകീകരിക്കുക കടലിനെയും സമുദ്ര ലോകത്തെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികൾ. താൽപ്പര്യം വളർത്തുക കുട്ടികൾ അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലേക്ക്. യോജിച്ച സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക കുട്ടികൾ. നിങ്ങളുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക. സസ്തനികളിൽ നിന്ന് മത്സ്യത്തെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും: പസിലുകൾ, ചിത്രം-കടങ്കഥ, കടങ്കഥകൾ, മാപ്പ്, സമുദ്ര ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ.

പ്രോജക്റ്റ് "സീ ലൈഫ്"

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ് എ

സോറോകിന ഗലീന നിക്കോളേവ്ന

അധ്യാപകൻ ഒന്നാം പാദം വിഭാഗങ്ങൾ

കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 5 "അലിയോനുഷ്ക"

കൂടെ. ലാഡ്-ബാൽക്ക

ക്രാസ്നോഗ്വാർഡിസ്കി ജില്ല

സ്റ്റാവ്രോപോൾ ടെറിട്ടറി

2018

പ്രോജക്റ്റ് തരം : വിവരദായകവും ക്രിയാത്മകവും

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ:കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, സംഗീത സംവിധായകൻ, മാതാപിതാക്കൾ.

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി: 3 ആഴ്ച ( 01/10/2018 - 01/31/2018)

പ്രസക്തി

നമുക്ക് ചുറ്റും മനോഹരവും നിഗൂഢവുമായ ഒരു ലോകമുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പദ്ധതി നടപ്പാക്കുമ്പോൾ, ജലാശയങ്ങളിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് കുട്ടികൾക്ക് ലഭിക്കും. പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹബോധം, അതിനെ സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക.

പ്രശ്നം ( കുട്ടികളുടെ തലത്തിൽ): സമുദ്രജീവികളെ കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് വേണ്ടത്ര അറിവില്ല.

ലക്ഷ്യം: പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരം പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിനും കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനികവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

സമുദ്രജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക,

ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

യുക്തിപരമായ ചിന്തയുടെ വികസനം, വസ്തുതകൾ, ഫലങ്ങൾ, നിരീക്ഷണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ താരതമ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിഗമനങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്;

വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യവും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക;

വിവിധ പാരമ്പര്യേതര കലാപരവും ദൃശ്യപരവുമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുക;

ആഴക്കടലിലെ നിവാസികളോട് സൗഹൃദ ബന്ധവും താൽപ്പര്യവും വളർത്തുക;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ രക്ഷാകർതൃ താൽപ്പര്യത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

"സമുദ്രങ്ങളുടെയും സമുദ്രങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങൾ" എന്ന ആശയങ്ങൾ അറിയുക;

ജലത്തിലെ അവരുടെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശരീരത്തിൻ്റെ ചില ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകൾ, അവയുടെ ചലന രീതികൾ, ഓരോ ജീവിവർഗത്തിൻ്റെയും പ്രത്യേകത, മറവിയുടെ രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അടിസ്ഥാനപരമായ ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കുക;

മറ്റ് നിവാസികളുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുക;

മനുഷ്യനും പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള പാരസ്പര്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കുക;

പ്രകൃതിയിൽ പാരിസ്ഥിതിക ബോധമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്,

പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കടൽജീവിയെക്കുറിച്ച് ഒരു വിവരണാത്മക കഥ എഴുതാൻ കഴിയുക.

ഫോമുകളും രീതികളും: നിരീക്ഷണങ്ങൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ, വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ, അവതരണങ്ങൾ, ഫിക്ഷൻ വായിക്കൽ, കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കൽ, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും മനഃപാഠമാക്കുക

വിശദീകരണം, "മനഃപൂർവമായ പിശക് രീതി", ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ, ചലന ഗെയിമുകൾ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പാട്ടുകൾ കേൾക്കൽ, സംഗീതം, കാർട്ടൂണുകൾ കാണൽ.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം:

വൈജ്ഞാനിക വികസനം, സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം, സംഭാഷണ വികസനം, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം, ശാരീരിക വികസനം.

പദ്ധതിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ:

ഘട്ടം 1 . പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനം (പ്രോജക്റ്റ് വികസനം).

ഘട്ടം 2. പദ്ധതിയുടെ നടപ്പാക്കൽ (കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ).

ഘട്ടം 3. സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഘട്ടം I. പ്രാഥമിക ജോലി:

ലക്ഷ്യം: "കടൽ നിവാസികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളും പോസിറ്റീവ് മനോഭാവവും രൂപപ്പെടുത്തുക.

"കടൽ നിവാസികൾ", "കടൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

വിഭവ പിന്തുണ.

ഘട്ടം II പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

ആഴക്കടലിലെ നിവാസികളിൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്;

അണ്ടർവാട്ടർ ലോകത്തിൻ്റെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക;

തിരയൽ കഴിവുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

കുട്ടികളുടെ സംസാരം സമ്പന്നമാക്കുക;

പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

GCD:

ക്വിസ് "കടൽ ജീവികൾ"

ക്വിസ് "അണ്ടർവാട്ടർ രാജ്യത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര"

ഡ്രോയിംഗ് "കടലിൻ്റെ അടിയിൽ"

മോഡലിംഗ് "കടൽ നിവാസികൾ" നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനം "മത്സ്യം", "ബോട്ട്" (പേപ്പർ ഒറിഗാമി).

കടങ്കഥകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു; പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ പഠിക്കുന്നു.

സംഭാഷണങ്ങൾ: "കടൽ സസ്യങ്ങൾ", "സമുദ്രങ്ങളുടെ നിധികൾ", "എല്ലാം ഷെല്ലുകളെ കുറിച്ച്"

ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ:

"സീഗൽ", "ബോട്ട്".

അവതരണങ്ങൾ കാണുക:

ലക്ഷ്യം : കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

“അണ്ടർവാട്ടർ സസ്യങ്ങൾ. പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ ലോകം", "കടലുകളിലെയും സമുദ്രങ്ങളിലെയും നിവാസികളുടെ വൈവിധ്യം - 1", "കടലുകളിലെയും സമുദ്രങ്ങളിലെയും നിവാസികളുടെ വൈവിധ്യം - 2", "അസാധാരണമായ മത്സ്യം", "മാസ്റ്റേഴ്സ് ഓഫ് കാമഫ്ലേജ്".

ആൽബങ്ങളിൽ നിന്നും വിജ്ഞാനകോശങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു:

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ഡ്രോയിംഗുകൾ എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക;

ചിത്രീകരണങ്ങളിലൂടെ എത്ര രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാനാകുമെന്ന് കാണിക്കുക.

“കടലിലെ വൈവിധ്യം”, “പവിഴപ്പുറ്റുകൾ”, “കടലും അതിൻ്റെ ലോകവും”, “തിളങ്ങുന്ന മത്സ്യം”, “കടലാമകൾ”, “നക്ഷത്രമത്സ്യങ്ങളും കടൽ ആർച്ചിനുകളും”, “ചെങ്കടലും അതിലെ നിവാസികളും”, “കറുപ്പ് കടലും അതിലെ നിവാസികളും", "ഡോൾഫിനുകൾ", "കടൽ വേട്ടക്കാർ", "ആഴക്കടൽ നിവാസികൾ", "ആൽഗകൾ - ആവാസവ്യവസ്ഥ", "കടലുകളിലെയും സമുദ്രങ്ങളിലെയും ഏറ്റവും പുരാതന നിവാസികൾ", "ജെല്ലിഫിഷ്", "കടലിലെ മത്സ്യങ്ങളും സമുദ്രങ്ങൾ".

പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം നോക്കുന്നു:

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

ചിത്രകലയുടെ അത്ഭുതകരമായ ലോകത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ;

ഒരു ചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കാനും അതിലെ ഉള്ളടക്കങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക;

കലാകാരൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ കാണുക, മനസ്സിലാക്കുക;

ജോലിയുടെ ഭംഗി അനുഭവിക്കുക.

കലാകാരന്മാരുടെ പെയിൻ്റിംഗുകൾ: ഇവാൻ ഐവസോവ്സ്കി, അലക്സി ബൊഗോലിയുബോവ്, ജോർജി ദിമിട്രിവ്, സെർജി ലിയാഖോവിച്ച്, ബാറ്റോ ദുഗർഷാപോവ്, അലക്സി ആദാമോവ്, ദിമിത്രി അനെൻകോവ്, ആൻഡ്രി ആരനിഷേവ്, അലക്സി സെയ്റ്റ്സെവ്, മാർക്ക് സുസിനോയുടെ വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള പെയിൻ്റിംഗുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കലാകാരൻ.

കാർട്ടൂണുകൾ കാണുന്നത്:

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക,

പുതിയ വാക്കുകൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവ അവതരിപ്പിക്കുക;

സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിക്കുക,

കാരണം കുട്ടികൾ അനുകരണത്തിലൂടെ പഠിക്കുന്നു;

ലോകത്തോട് ഒരു വിലയിരുത്തൽ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക, ചിന്തയുടെ വികസനം, ധാരണ

കാരണ-പ്രഭാവ ബന്ധങ്ങൾ;

സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയും നർമ്മബോധവും വികസിപ്പിക്കുക;

കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ കാർട്ടൂണുകൾ സഹായിക്കുന്നു.

“നീലക്കടലിൽ, വെളുത്ത നുരയിൽ”, “പഴയ നാവികൻ്റെ കഥകൾ”, “നീലക്കടലിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്”, “പ്രൗഡ് ബോട്ട്”, “പെൺകുട്ടിയും ഡോൾഫിനും” ബഹുവർണ്ണ കുടുംബം”, “കഥ മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയും മത്സ്യവും", "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്", "ഫൈൻഡിംഗ് നെമോ".

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

യക്ഷിക്കഥകളും യഥാർത്ഥ ലോകങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ കലാസൃഷ്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക;

ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ആശയം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു: ജി.എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൻ "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്", എ.എസ്. പുഷ്കിൻ "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഫിഷർമാൻ ആൻഡ് ദി ഫിഷ്", സ്കാൻഡിനേവിയൻ നാടോടി കഥ "മാജിക് ഫിഷ്", നോർവീജിയൻ നാടോടി കഥ "എന്തുകൊണ്ടാണ് വെള്ളം ഉപ്പിട്ടത്", എസ്. സഖർനോവ് "ഒരു പോലെ തിമിംഗല ഞണ്ട്" കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടു", ജി. കൊസോവ "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡിൻ്റെ എബിസി", എസ്. ബാരനോവ് "ഡോൾഫിൻസ്", വി. ഓർലോവ "കടലിന് വസ്ത്രങ്ങൾ ആവശ്യമായി വരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?",

"കടൽ കല്ലുകൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്", "ആളുകളും മത്സ്യങ്ങളും", "ലിറ്റിൽ ലോൺലി ഫിഷിൻ്റെയും വലിയ നീലക്കടലിൻ്റെയും കഥ"

പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനം.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ബൗദ്ധിക മേഖലയുടെ വികസനം, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ജലത്തിൻ്റെ ഗുണവിശേഷതകൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ; വെള്ളത്തിൽ വസിക്കുന്ന ജീവികളുടെ സവിശേഷതകൾ, ജല പരിസ്ഥിതിയുമായി അവയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

"വെള്ളം എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു?"

"വെള്ളത്തിന് രുചിയുണ്ടോ?"

"ഏത് വസ്തുക്കൾ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, ഏതൊക്കെയാണ് മുങ്ങുന്നത്?"

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

കടലിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;

വിഭവശേഷി, ബുദ്ധി, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;

നിങ്ങളുടെ വിധിയുടെ കൃത്യത തെളിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

"മെർമെയ്ഡ്"

"നാലാമത്തെ ചക്രം"

"ആരുടെ സിലൗറ്റ്"

"മൃഗത്തിൻ്റെ ശബ്ദം ഊഹിക്കുക"

"ആരുടെ നിഴൽ?"

"ഡോൾഫിൻ ശേഖരിക്കുക"

"അക്വേറിയം അലങ്കരിക്കുക"

"ആരാണ് ഇവിടെ താമസിക്കുന്നത്?"

"ആരെക്കുറിച്ചാണ് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നത്"

ബോർഡ് അച്ചടിച്ച ഗെയിമുകൾ

ലക്ഷ്യം: ശ്രദ്ധ, സ്ഥിരോത്സാഹം, നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സൗഹൃദം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

"ജോടിയാക്കിയ ചിത്രങ്ങൾ"

"എന്താണ് മാറിയതെന്ന് കണ്ടെത്തുക"

"അതുതന്നെ കണ്ടെത്തുക"

"ലോട്ടോ"

"ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക"

വാക്ക് ഗെയിമുകൾ

ലക്ഷ്യം: ഒരു ജലാശയത്തെയും അതിലെ നിവാസികളെയും വിവരണത്തിലൂടെ വിവരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

"മൃഗത്തെ വിവരിക്കുക"

"ഒരു കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക"

"ആരാണ് എന്താണ് കേൾക്കുന്നത്?"

"ആരുടെ കുട്ടികൾ?"

"വിവരണമനുസരിച്ച് ഒരു ഇനം കണ്ടെത്തുക"

"ഒറ്റവാക്കിൽ പേരിടുക"

"ആരാണ് കൂടുതൽ കെട്ടുകഥകൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?"

പ്ലോട്ട്-റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ:

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യം മനസ്സിലാക്കുകയും അതിന് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക;

പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ സംഭാഷണത്തിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

"കപ്പൽ യാത്ര", "അണ്ടർവാട്ടർ പര്യവേഷണം"

"ഒരു ഫെയറിലാൻഡിലേക്ക് കപ്പലിൽ ഒരു യാത്ര"

"നാവികർ".

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ:

ലക്ഷ്യം: മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, ഭാവനയുടെ വികസനം, ശ്രദ്ധ.

"മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയും മത്സ്യങ്ങളും"

"സമുദ്രം കുലുങ്ങുന്നു"

"മത്സ്യങ്ങളും കല്ലുകളും"

"വെള്ളം"

"ക്രൂഷ്യൻ കരിമീനും പൈക്കും"

"ചൂണ്ട"

"കടൽ പ്രക്ഷുബ്ധമാണ് - ഒരിക്കൽ!"

സംഗീത ഗെയിമുകൾ:

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

ശ്രദ്ധയുടെ സ്ഥിരത വികസിപ്പിക്കുക, വാക്കാലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ കൃത്യമായ നിർവ്വഹണം;

മോട്ടോർ-ഓഡിറ്ററി കോർഡിനേഷൻ വികസിപ്പിക്കുക;

ശ്രദ്ധ വിതരണം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക;

താളാത്മകമായ സംസാരം, ഡിക്ഷൻ, ശ്രവണ ശ്രദ്ധ എന്നിവ പഠിക്കുക.

"തമാശ മത്സ്യങ്ങൾ";

"ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്സ്";

"മത്സ്യത്തൊഴിലാളികൾ"

സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക;

കടൽ ജീവികളുടെ പ്രകടമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക;

വിവിധ സംഗീത വിഭാഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക.

കടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ കേൾക്കുന്നു;

സംഗീതം കേൾക്കുന്നു: "സമുദ്രത്തിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങൾ", "ഒരു ഡോൾഫിൻ ശബ്ദങ്ങൾ", "കടൽക്കാടുകളും തിരമാലകളും".

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ഇടപെടൽ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

അവരുടെ കുട്ടിയുടെ പ്രകടനങ്ങളിൽ അവരുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു;

മാതാപിതാക്കളെന്ന നിലയിൽ നിങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ അറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം;

ശിശു വികസന ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകരുമായി സജീവമായ സഹകരണത്തിൽ ഏർപ്പെടുക.

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷനുകൾ: "അസാധാരണമായ കടൽ ലോകത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെ താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാം"

ഒരു മറൈൻ തീമിലെ പസിലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ "കടൽ നിവാസികൾ"

പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

I. Tokmakova യുടെ "മത്സ്യം എവിടെയാണ് ഉറങ്ങുന്നത്?" എന്ന കവിത പഠിക്കുക.

ഘട്ടം III. സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

1. പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള തുറന്ന പാഠം "ഒക്ടോപസി"

2. അവതരണം "കടൽ നിവാസികൾ"

ഉപസംഹാരം

പദ്ധതിയിൽ കുട്ടികൾ സമുദ്രജീവികളെക്കുറിച്ചും മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ കടലിൻ്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും പരിചയപ്പെട്ടു.

സംഭാഷണങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഫലമായി, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെട്ടു. "കടൽ ജീവികൾ", "മോളസ്കുകൾ", "പവിഴങ്ങൾ", "സസ്തനികൾ" എന്നീ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി പഠിച്ചു, ഇത് പ്രോജക്റ്റ് സമയത്ത് അവരുടെ ആശയവിനിമയത്തെ സഹായിച്ചു.

നിരീക്ഷണ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, കുട്ടികൾ കപ്പലുകളിലെ നാവികരുടെ ജോലിയിലും കടലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിലുകളിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തി.

ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, ഒറിഗാമി എന്നിവ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ പ്രോജക്റ്റ് സമയത്ത് സ്വതന്ത്രമായി നേടിയ അറിവ് പ്രയോഗിച്ചു. അവർ ഒരു മത്സ്യത്തിൻ്റെ ബാഹ്യ ഘടന ചിത്രീകരിക്കാൻ പഠിക്കുകയും മൃഗത്തിന് പ്രകൃതിയിൽ ഉള്ള വർണ്ണ സ്കീം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു.

മാതാപിതാക്കൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. അങ്ങനെ, തീമാറ്റിക് പ്രോജക്റ്റ് സമയത്ത് ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാനായി.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

2. ബോണ്ടാരെങ്കോ ടി.എം. 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള പാരിസ്ഥിതിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കും രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും ഒരു പ്രായോഗിക ഗൈഡ്. - Voronezh: PE ലകോട്സെനിൻ S.S., 2009.

5.വോൾച്ച്കോവ വി.എൻ., സ്റ്റാപനോവ എൻ., വി. കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ പാഠം കുറിപ്പുകൾ. പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രം. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കും രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും വേണ്ടിയുള്ള പ്രായോഗിക ഗൈഡ്. - Voronezh: PE ലകോട്സെനിൻ S.S., 2008.

6. നിക്കോളേവ എസ്.എൻ. യുവ പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രജ്ഞൻ. കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പ്രിപ്പറേറ്ററി സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പിലെ ജോലിയുടെ സംവിധാനം. - എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2010. സെലിഖോവ എൽ.ജി. സംയോജിത ക്ലാസുകൾ. 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രകൃതിയും സംസാര വികാസവും പരിചയപ്പെടൽ. എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ് 2005

വിഭാഗത്തിൽ ജനപ്രിയമായത്: