ഷിലിനും കോസ്റ്റിലിനും വിധിയുടെ വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങളാണ്. "സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും: രണ്ട് പ്രതീകങ്ങൾ - രണ്ട് വിധികൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചന.

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ "പ്രിസണർ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്ന കൃതിയിൽ റഷ്യൻ-കൊക്കേഷ്യൻ യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തവരെക്കുറിച്ച് എഴുതി. ഈ വിവരണം രചയിതാവിനും സേവനത്തിലുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹപ്രവർത്തകർക്കും സംഭവിച്ച യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ഇവിടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ ഒരു പട്ടാളത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ച റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥരാണ്, ഇവരാണ് സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ. അവരുടെ പേരുകൾ വായിച്ചതിനുശേഷം, അവരുടെ പേരുകളുടെ അവസാനത്തിന്റെ വ്യഞ്ജനങ്ങൾ നിങ്ങൾ സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. അവരുടെ കുടുംബപ്പേരുകളുടെ അർത്ഥങ്ങൾ വിപരീതങ്ങളോട് അടുത്താണ്. ആദ്യത്തേത് അതിന്റെ അർത്ഥത്തിൽ "സിര" എന്ന വാക്കിനോട് അടുത്താണ്, രണ്ടാമത്തേത് "ക്രച്ച്" എന്നാണ്. കൂടാതെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപവും വിപരീതമാണ്. "സിലിൻ, ഉയരത്തിൽ മികച്ചതല്ലെങ്കിലും ധീരനാണ്." എന്നാൽ കോസ്റ്റിലിൻ അമിതഭാരവും വിചിത്രവും തടിച്ചതുമാണ്.

(കോസ്റ്റിലിൻ)

അവരുടെ പെരുമാറ്റവും അവരുടെ പേരുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ടാറ്ററുകൾ വാഹനവ്യൂഹത്തെ ആക്രമിച്ചപ്പോൾ ഈ ഉദ്യോഗസ്ഥർ എങ്ങനെ പെരുമാറിയെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം. സിലിൻ "തന്റെ സേബർ പിടിച്ച്" ടാറ്റാറുകളുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി, അവരുമായി യുദ്ധത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു. ടാറ്ററുകൾ ഷിലിന്റെ കുതിരയെ മുറിവേൽപ്പിക്കുകയും ഉദ്യോഗസ്ഥനെ പിടികൂടുകയും ചെയ്തു.

കോസ്റ്റിലിന് ഒരു തോക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ടാറ്റർ സൈനികരെ കണ്ടയുടനെ അദ്ദേഹം പറന്നു, കോട്ടയിലേക്ക് പാഞ്ഞു, സിലിനെ വിട്ടു. എന്നാൽ വഞ്ചനാപരമായ വിമാനം കോസ്റ്റിലിനെ രക്ഷിച്ചില്ല.

(സിലിൻ)

അടിമത്തത്തിൽ, ഈ ആളുകളും അവരുടേതായ രീതിയിൽ പെരുമാറി. അവരുടെ ബന്ധുക്കൾ ഓരോന്നിനും 5,000 റൂബിൾ നൽകിയാൽ മാത്രമേ അവരെ മോചിപ്പിക്കൂ എന്ന് അവരുടെ ഉടമ അബ്ദുൾ-മുറാത്ത് യുവാക്കളോട് പറഞ്ഞപ്പോൾ, കോസ്റ്റിലിൻ ഉടൻ തന്നെ അനുസരണയോടെ ബന്ധുക്കൾക്ക് ഒരു കത്ത് എഴുതുകയും ബന്ധുക്കളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ തുകയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുകയും ചെയ്തു. തനിക്ക് 500 റുബിളുകൾ മാത്രം അയയ്ക്കാൻ ഒരു അഭ്യർത്ഥന എഴുതാൻ മാത്രമേ സിലിൻ സമ്മതിച്ചുള്ളൂ. അമ്മയുടെ ആരോഗ്യം കണക്കിലെടുത്ത് തെറ്റായ വിലാസത്തിലേക്ക് ഒരു കത്തെഴുതി. അവൻ തന്നെ നിമിഷം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഓടാൻ തീരുമാനിച്ചു, രക്ഷപ്പെടാനുള്ള ഓപ്ഷനുകളെക്കുറിച്ച് നിരന്തരം ചിന്തിച്ചു.

ഒരു രാത്രി, യുവ ഉദ്യോഗസ്ഥർ മലകളിലേക്ക് ഓടിപ്പോയി. കോസ്റ്റിലിൻ റോഡിൽ നിരന്തരം നിലവിളിച്ചു, എല്ലാം ഭയന്നു, പിന്നിലായി. സിലിൻ വെറുതെ ചിരിച്ചു. ആദ്യത്തെ തെറ്റ് മൂലം ടാറ്ററുകൾ അവരെ വീണ്ടും പിടികൂടി ഗ്രാമത്തിലേക്ക് മടങ്ങിയപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തിന് ഹൃദയം നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. മടങ്ങിയെത്തിയപ്പോൾ, കോസ്റ്റിലിൻ നിരന്തരം കിടന്നു ഞരങ്ങുകയോ ഉറങ്ങുകയോ ചെയ്തു. രക്ഷപ്പെടാനുള്ള ചിന്തകളാൽ ഷിലിൻ വീണ്ടും കീഴടക്കാൻ തുടങ്ങി. ആ സമയത്ത്, ഇവാൻ തന്റെ താൽക്കാലിക ഉടമ ദിനയുടെ മകളുമായി സൗഹൃദത്തിലായി. പതിമൂന്നു വയസ്സുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടി ഷിലിനുമായി ചങ്ങാത്തത്തിലാവുകയും പിന്നീട് അവന്റെ വിധിയിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുകയും ചെയ്തു. യാത്രയ്ക്കുള്ള ഭക്ഷണം നൽകി വീണ്ടും രക്ഷപ്പെടാൻ സഹായിച്ചാണ് അവൾ അവന്റെ ജീവൻ രക്ഷിച്ചത്.

തന്നോടൊപ്പം ഈ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ സിലിൻ കോസ്റ്റിലിന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. എന്നാൽ അദ്ദേഹം വിസമ്മതിച്ചു, തുടരാൻ തീരുമാനിച്ചു. അതിനുശേഷം, ഷിലിൻ തന്റെ പട്ടാളത്തിലേക്ക് മടങ്ങി, ബന്ധുക്കൾ മോചനദ്രവ്യം അയച്ചതിന് ശേഷം ഒരു മാസത്തിനുശേഷം മാത്രമാണ് കോസ്റ്റിലിന് സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചത്.

നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, കോസ്റ്റിലിനും സിലിനും സ്വഭാവത്തിലും ആളുകളുടെ തരത്തിലും തികച്ചും വ്യത്യസ്തരാണ്. ശക്തരും കഠിനാധ്വാനികളും സ്നേഹമുള്ളവരുമായ ഒരു കുട്ടി. അവൻ ദയയുള്ളവനാണ്, ശത്രുവായിരുന്നവരെപ്പോലും സഹായിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ സ്വാർത്ഥനാണ്, അവൻ വളരെ ഭീരുവും അതേ സമയം മടിയനുമാണ്. അവൻ നന്നായിരുന്നെങ്കിൽ മാത്രം ആരെയും ഒറ്റിക്കൊടുക്കാൻ അവനു കഴിയും. അതുകൊണ്ടാണ് അവരുടെ വിധി വ്യത്യസ്തമാകുന്നത്, അവർ വ്യത്യസ്ത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നു.

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം I
1. എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ "കൊക്കേഷ്യൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്
തടവുകാരൻ"?
2. ആർ
"കൊക്കേഷ്യൻ" എന്ന കഥയിൽ വിളിച്ചു
തടവുകാരൻ"?
3. Zhilin ഉണ്ടാക്കിയതിന്റെ കാരണം എന്താണ്
റോഡിലിറങ്ങി.
4. പാതയുടെ അപകടം എന്തായിരുന്നു?

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം I
5.
എന്താണ് സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരെ സൃഷ്ടിച്ചത്
ഗാർഡിൽ നിന്ന് പിരിഞ്ഞ് മുന്നോട്ട് പോകണോ?

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം I
6. പോകുമ്പോൾ നായകന്മാർ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് സമ്മതിച്ചു
വാഹനവ്യൂഹത്തിൽ നിന്ന്, അവർ കണ്ടുമുട്ടിയപ്പോൾ എങ്ങനെ പെരുമാറി
പർവതാരോഹകരോ?

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം I
7. നിങ്ങളെ എങ്ങനെയാണ് പിടികൂടിയത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക
സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരെ പിടികൂടി.

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം II
8.
എങ്ങനെ
തീരുമാനിച്ചു
Zhilin ന്റെ വിധി, തുടർന്ന്
കോസ്റ്റിലിൻ തടവിലാണോ?
9. എന്താണ് Zhilina ഉണ്ടാക്കുന്നത്
വിലപേശാൻ,
കൊടുക്കുക
തെറ്റായ വിലാസം?

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം III
1.
2.
3.
4.
5.
സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും എങ്ങനെ അടിമത്തത്തിൽ ജീവിച്ചു? എങ്ങനെ
അടിമത്തത്തിന്റെ മാസത്തിൽ അവരുടെ ജീവിതം വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു
ശത്രുക്കളുടെ പാളയത്തിലോ?
ആരുടെ സഹായത്തോടെയാണ് നമ്മൾ ജീവിതത്തെ പരിചയപ്പെടുന്നത്
മലയോര ഗ്രാമം?
അടിമത്തത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ ടാറ്ററുകൾ എങ്ങനെ പെരുമാറി
സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും എന്തുകൊണ്ട്?
ഉയർന്ന പ്രദേശവാസികൾ ഷിലിനെ "ഡിജിറ്റ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് ശരിയാണോ?
ഒപ്പം
കോസ്റ്റിലിൻ
"സൗമ്യത"?
വിശദീകരിക്കാൻ
ഈ വ്യത്യാസത്തിന്റെ കാരണം.
എന്തുകൊണ്ടാണ് നാട്ടുകാർ സിലിനിലേക്ക് വരാൻ തുടങ്ങിയത്
സമീപ ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള താമസക്കാരോ?

താരതമ്യ പട്ടിക

ഗുണമേന്മയുള്ള
1. അർത്ഥം
കുടുംബപ്പേരുകൾ
2. രൂപഭാവം
സിലിൻ
കോസ്റ്റിലിൻ
സിരകൾ - രക്തക്കുഴലുകൾ ഊന്നുവടി - ഒട്ടിപ്പിടിക്കുക
പാത്രങ്ങൾ, ടെൻഡോണുകൾ.
ക്രോസ്ബാർ,
കീഴിൽ പ്രതിജ്ഞയെടുത്തു
വയർ -
മൗസ് സേവിക്കുന്നു
മെലിഞ്ഞ,
നടക്കുമ്പോൾ പിന്തുണ
പേശി, കൂടെ
മുടന്തൻ ആളുകൾ അല്ലെങ്കിൽ
സ്പീക്കറുകൾ
രോഗികളായവർ
സിരകൾ
കാലുകൾ
“ഒപ്പം ഷിലിൻ അല്ല” എ
കോസ്റ്റിലിൻ
ഉയരത്തിൽ വലിയവൻ, അതെ മനുഷ്യൻ ധൈര്യശാലിയാണ്
അമിതഭാരം,
ആയിരുന്നു".
കട്ടിയുള്ള,
മുഴുവൻ
അതിൽ നിന്ന് ചുവപ്പും വിയർപ്പും
അതിനാൽ അത് ഒഴുകുന്നു"

താരതമ്യ പട്ടിക

ഗുണമേന്മയുള്ള
മൂന്നാം സ്ഥാനം
താമസം
വീരന്മാർ
4. അവർ എന്താണ് കഴിച്ചത്
തടവുകാരോ?
സിലിൻ
കോസ്റ്റിലിൻ
മൗണ്ടൻ ടാറ്റർ ഓൾ, കളപ്പുര
കേക്ക്
നിന്ന്
മില്ലറ്റ് മാവ് അല്ലെങ്കിൽ
അസംസ്കൃത കുഴെച്ചതുമുതൽ വെള്ളം;
പാൽ,
ചീസ്
പരന്ന റൊട്ടി,
കഷണം
ആട്ടിൻകുട്ടി
കേക്ക് മാത്രം
മില്ലറ്റ് മാവ് അല്ലെങ്കിൽ
അസംസ്കൃത കുഴെച്ചതുമുതൽ വെള്ളം

10. താരതമ്യ പട്ടിക

ഗുണമേന്മയുള്ള
5. അധികം
ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു
ഉദ്യോഗസ്ഥരോ?
സിലിൻ
കോസ്റ്റിലിൻ
"എഴുതി
സിലിൻ
കത്ത്, പക്ഷേ രേഖാമൂലമല്ല
അങ്ങനെ എഴുതി - അങ്ങനെ അല്ല
വന്നു. അവൻ ചിന്തിക്കുന്നു: "ഞാൻ
ഞാന് പോകാം"
"കോസ്റ്റിലിൻ ഒരിക്കൽ കൂടി
വീട്ടിലേക്ക് എഴുതി
പണം അയയ്ക്കാൻ കാത്തിരിക്കുന്നു
വിരസതയും. മൊത്തത്തിൽ
ദിവസങ്ങളോളം കളപ്പുരയിൽ ഇരിക്കുന്നു
ദിവസങ്ങൾ എണ്ണുന്നു
കത്ത് വരും; അഥവാ
ഉറങ്ങുന്നു"
"അവൻ എല്ലാം നോക്കുന്നു,
എങ്ങനെയെന്ന് അവനോട് ചോദിക്കുന്നു
ഓടുക. ഗ്രാമം ചുറ്റി നടക്കുന്നു
വിസിൽ മുഴക്കി, എന്നിട്ട് ഇരിക്കുന്നു,
എന്തും
സൂചി വർക്ക് - അല്ലെങ്കിൽ നിന്ന്
കളിമൺ പാവകളുടെ ശിൽപങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ
നെയ്തെടുക്കുന്നു
വിക്കർ വർക്ക്
നിന്ന്
തണ്ടുകൾ. ഒപ്പം സിലിനും
ഏതെങ്കിലും സൂചി വർക്ക് ആയിരുന്നു
മാസ്റ്റർ"

11. താരതമ്യ പട്ടിക

ഗുണമേന്മയുള്ള
6. അഭിപ്രായം
ടാറ്ററുകൾ ഏകദേശം
ബന്ദികൾ
സിലിൻ
കോസ്റ്റിലിൻ
"ഡിജിറ്റ്"
"സ്മിർനി"

12. താരതമ്യ പട്ടിക

സിലിൻ
കോസ്റ്റിലിൻ
ഞങ്ങൾ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു
ഞങ്ങൾ ഷിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവയെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു
സജീവ വ്യക്തി. IN
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള
സാഹചര്യങ്ങൾ
അല്ല
അവന്റെ മാനസിക ശക്തി നഷ്ടപ്പെടുന്നു. എല്ലാം
ശ്രമങ്ങൾ നടത്തുന്നു
ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ
രക്ഷപ്പെടുക. അതു മുഴുവനും
പ്രവൃത്തികൾ
ഒപ്പം
കാര്യങ്ങൾ
വിമോചനത്തിന്റെ അതേ ലക്ഷ്യത്തിന് വിധേയമാണ്.
നിഷ്ക്രിയം
മടിയൻ,
നിഷ്‌ക്രിയം, വിരസത, കാത്തിരിപ്പ്,
പണം എപ്പോൾ അയയ്ക്കും; അല്ല
പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയും
സാഹചര്യങ്ങൾ.

13.

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ"
അധ്യായം IV
Zhilin ഒരു മാസം എങ്ങനെ ജീവിച്ചു?
എന്താണ് നായകന്റെ തന്ത്രം?
മല കയറാൻ?
എന്താണ് അന്ന് വൈകുന്നേരം അവനെ തടഞ്ഞത്
രക്ഷപ്പെടണോ?
എന്തുകൊണ്ടാണ് സിലിൻ കോസ്റ്റിലിനോട് വിവാഹാഭ്യർത്ഥന നടത്തിയത്
അവന്റെ കൂടെ ഓടണോ?
വിശദീകരിക്കാൻ
കാരണം
മടി
രക്ഷപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് കോസ്റ്റിലിൻ?

14. "സിലിൻ രക്ഷപ്പെടാൻ തയ്യാറെടുക്കുകയാണ്"

ഒരു സ്റ്റോറി പ്ലാൻ ഉണ്ടാക്കുന്നു
മെറ്റീരിയലുകൾ III, IV അധ്യായങ്ങൾ
1. ടാറ്റർ ഗ്രാമത്തിന്റെ ജീവിതവുമായി പരിചയം.
2. തുരങ്കത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.
3. റോഡിനായി തിരയുക.
4. എസ്കേപ്പ് റൂട്ട് - വടക്കോട്ട് മാത്രം.
5. ടാറ്ററുകളുടെ പെട്ടെന്നുള്ള തിരിച്ചുവരവ്.
6. രക്ഷപ്പെടുക.

15. ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക

നോക്കൂ,
എങ്ങനെ
ശോഭയുള്ള,
ശക്തമായി
ഒരുപക്ഷേ
ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പൂർണ്ണമായും പ്രകടിപ്പിക്കുക
മറ്റൊരാളുടെ സ്വഭാവം അതേ രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കരുത്
സാഹചര്യങ്ങൾ.

16. ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക

ഒന്ന്
സഹിഷ്ണുത, സഹിഷ്ണുത എന്നിവയെ സഹായിക്കുന്നു,
തന്ത്രശാലിയായ,
ധൈര്യം,
ആഗ്രഹിക്കുക
ആയിരിക്കും
സ്വതന്ത്രം, ഒരാളുടെ ശരിയിലുള്ള വിശ്വാസം; മറ്റൊന്ന്
ഒരു ശ്രമവും കാണിക്കുന്നില്ല
അവരുടെ സ്വന്തം പ്രയത്നത്തിന്റെ ചിലവിൽ
അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കപ്പെടാൻ, അവനും,
എന്റെ നാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

17. ഗൃഹപാഠം

തയ്യാറാക്കുക
"സിലിൻ" പദ്ധതി പ്രകാരം കഥ
ഓടാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നു."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

താരതമ്യം എന്ന ആശയം നൽകുക;

സാഹിത്യ നായകന്മാരെ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക;

അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം കൊണ്ടുവരാൻ, ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താനുള്ള ആഗ്രഹം;

യുക്തിപരമായ ചിന്ത, സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

സാഹിത്യത്തിലെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഒരു പാഠം.

സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും രണ്ട് വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങളാണ്, രണ്ട് വ്യത്യസ്ത വിധികൾ. നായകന്മാരുടെ താരതമ്യ സവിശേഷതകൾ.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: താരതമ്യം എന്ന ആശയം നൽകുക;

സാഹിത്യ നായകന്മാരെ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക;

ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, ജീവിതത്തിൽ ഒരാളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താനുള്ള ആഗ്രഹം;

ലോജിക്കൽ ചിന്ത, സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. സംഘടനാ നിമിഷം.
2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യങ്ങളും സജ്ജമാക്കുക.
3. സാഹിത്യ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

• എന്താണ് ഒരു താരതമ്യം?

താരതമ്യം - ഒരു വസ്തുവിനെയോ പ്രതിഭാസത്തെയോ മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

• ഞങ്ങൾ രണ്ട് സാഹിത്യ നായകന്മാരെ താരതമ്യം ചെയ്യും - സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ.

1. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലന ചർച്ച.

• പിടിക്കപ്പെട്ട രണ്ട് പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ടെങ്കിലും കഥയെ "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
• പാഠത്തിന്റെ അവസാനം നമുക്ക് ഈ ചോദ്യത്തിന് കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും.
• ടാറ്ററുകളുടെ ആക്രമണ സമയത്ത് സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും എങ്ങനെ പെരുമാറി?
• "വീണ്ടെടുപ്പ്" അദ്ധ്യായം 2 പേജ് എന്ന എപ്പിസോഡ് റോളുകൾ പ്രകാരം നമുക്ക് വ്യക്തമായി വായിക്കാം. 211-212.
• എന്തുകൊണ്ടാണ് കോസ്റ്റിലിൻ ടാറ്ററുകൾ സൗമ്യതയുള്ളതെന്ന് വിളിക്കുന്നത്?
• അദ്ധ്യായം 3 മുതൽ, Zhilin, Kostylin എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ക്രിയകൾ വെവ്വേറെ എഴുതുക.

സിലിൻ: പുറത്തേക്ക് നോക്കുക, ഉന്നയിക്കുക, ഓടുക, നടത്തം, വിസിലുകൾ, സൂചി വർക്ക്, അന്ധത, ഉണ്ടാക്കി, പൊളിച്ചു, കിടത്തി, മുതലായവ.

കോസ്റ്റിലിൻ: എഴുതി, കാത്തിരുന്നു, നഷ്‌ടപ്പെട്ടു, ഇരിക്കുന്നു, എണ്ണുന്നു, ഉറങ്ങുന്നു.

• ACTION എന്ന ആശയത്തിന് എന്ത് സ്വഭാവമാണ് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയുക?
• ഏത് കഥാപാത്രത്തെയാണ് നിഷ്ക്രിയമെന്ന് പറയാൻ കഴിയുക?

1. എപ്പിസോഡിന്റെ പുനരാഖ്യാനം പരാജയപ്പെട്ട എസ്കേപ്പ്.

• എങ്ങനെയാണ് കഥാപാത്രങ്ങൾ ആദ്യമായി രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിച്ചതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക.
• ഇത് എങ്ങനെയാണ് ഓരോ കഥാപാത്രങ്ങളെയും വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്?
• എന്തുകൊണ്ടാണ് രണ്ടാമത്തെ രക്ഷപ്പെടൽ വിജയിച്ചത്?

1. ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

• എ. ഇറ്റ്കിൻ എന്ന കലാകാരന്റെ പേജ് 224-ലെ ചിത്രീകരണം പരിഗണിക്കുക.
• ആർട്ടിസ്റ്റ് ഏത് എപ്പിസോഡുകൾ ചിത്രീകരിച്ചു? എന്തുകൊണ്ട്?
• കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ ചിത്രം എങ്ങനെ കാണിക്കുന്നു?
• എം റോഡിയോനോവ് എന്ന കലാകാരന്റെ പേജ് 227-ലെ ചിത്രീകരണം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കുക.
• ചിത്രീകരണത്തിൽ കലാകാരൻ എന്ത് വികാരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി? അവ രചയിതാവിന്റെ വികാരങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ കാര്യമോ?

1. പദാവലി പ്രവർത്തനം.

• നായകന്മാരുടെ പേരുകൾ ഒരു ജോഡിയിലും റൈമിലും ഉണ്ട്: സിലിൻ - കോസ്റ്റിലിൻ. അവ രൂപപ്പെട്ട വാക്കുകളുടെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നോക്കാം.

ഗൃഹപാഠം ലഭിച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രകടനം നടത്തുന്നു. ZHILA, CRUTCH എന്നീ പദങ്ങളുടെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് അവർ സംസാരിക്കുന്നു.

• അതിനാൽ രചയിതാവ്, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേരുകളുടെ സഹായത്തോടെ, നമുക്ക് ഒരു അധിക സ്വഭാവം നൽകുകയും അവരോടുള്ള തന്റെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

1. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

ഒരേ അവസ്ഥയിൽ, കഥാപാത്രങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ഇത്തരത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റം അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യത്തിലും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും നിരീക്ഷിക്കാവുന്നതാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിധി സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

• എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

1. ഹോം വർക്ക്.

സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുടെ സ്വഭാവത്തെയും പെരുമാറ്റത്തെയും കുറിച്ച് പറയുക.

നിങ്ങളുടെ കഥ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക.

പാഠ തരം: പൊതിഞ്ഞ മെറ്റീരിയൽ ഏകീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠം.

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

പ്രത്യേകം:

1. വൈജ്ഞാനികം: 1) മുൻ പാഠങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ഉപന്യാസത്തിനായി എങ്ങനെ തയ്യാറെടുക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. 2) കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ കാണിക്കുക എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ".

2. വികസിപ്പിക്കുന്നു: 1)താരതമ്യ വിശകലന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണവും പ്രായോഗികമായി അവ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവും.

പൊതുവായ വിഷയങ്ങൾ:

1) വിമർശനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളെ താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്;

2) വായനാ പ്രക്രിയയിൽ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വാക്കിലേക്കും സവിശേഷതകളിലേക്കും ശ്രദ്ധ വളർത്തുക.

ഉപകരണം:

1) പാഠപുസ്തകം-വായനക്കാരൻ ("സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 5. 2 മണിക്കൂറിൽ ഭാഗം 2" / V.Ya Korovina, M., 2010);

2) സാഹിത്യത്തിലെ പാഠ ആസൂത്രണം: ഗ്രേഡ് 5. വി.യാ കൊറോവിനയുടെ പാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് "സാഹിത്യം: ഗ്രേഡ് 5". എറെമിന ഒ.എ., എം., 2009.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

1. ഓർഗനൈസേഷൻ സമയം:

W:ഇന്ന്, പാഠത്തിൽ, അവസാന പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വായിച്ച എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ “പ്രിസണർ ഓഫ് കോക്കസസ്” എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി “സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും - രണ്ട് വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങൾ, രണ്ട് വ്യത്യസ്ത വിധികൾ” എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഹോം ഉപന്യാസത്തിനായി ഞങ്ങൾ തയ്യാറെടുക്കും. . നിങ്ങളുടെ ഗൃഹപാഠം ഒരു റീടെല്ലിംഗ് തയ്യാറാക്കുകയും വാചകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്തു.

2. സംഭാഷണം:

W:എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥയിലെ രണ്ട് പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേരുകൾ അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെ സംസാരിക്കും?

ഡി:"സിര" യിൽ നിന്നുള്ള വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ Zhilin - പേശികളുടെ ശക്തമായ അവസാനം, sinewy, രണ്ട്-കോർ - ശക്തമായ, ഇലാസ്റ്റിക്. "ക്രച്ചിൽ" നിന്നുള്ള കോസ്റ്റിലിൻ - മുടന്തൻ, ശക്തിയില്ലാത്ത ഒരു വടി. കുടുംബപ്പേരുകൾ നായകന്മാരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളിലെ വ്യത്യാസത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

W:ആരുടെ കണ്ണുകളിലൂടെയാണ് നാം ഗ്രാമത്തിന്റെയും ഉയർന്ന പ്രദേശവാസികളുടെ ജീവിതത്തിന്റെയും ചിത്രങ്ങൾ കാണുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്?

ഡി:ഷിലിന്റെ കണ്ണിലൂടെ, എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, കാരണം തടവിലായതിന്റെ ആദ്യ നിമിഷം മുതൽ രക്ഷപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം ചിന്തിച്ചു. കോസ്റ്റിലിൻ അപ്പോഴും കള്ളം പറയുകയായിരുന്നു.

W:ഷിലിനെക്കുറിച്ചും അദ്ദേഹം ഒരു “ഡിജിറ്റ്” ആണെന്നും കോസ്റ്റിലിൻ “സൗമ്യത” ആണെന്നും പറയുന്നത് ന്യായമാണോ?

ഡി:സിലിൻ ധീരനാണ്, അവൻ ടാറ്ററുകളുമായി വാദിക്കുന്നു, അവരുമായി വിലപേശുന്നു, അവർക്ക് സ്വന്തം വ്യവസ്ഥകൾ നിശ്ചയിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ എല്ലാം സമ്മതിക്കുന്നു: 5 ആയിരം മോചനദ്രവ്യം നൽകാൻ, ഒരു കളപ്പുരയിൽ ജീവിക്കാൻ ...

W:എന്തുകൊണ്ടാണ് മറ്റ് ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ആളുകൾ സിലിനിലേക്ക് വരാൻ തുടങ്ങിയത്?

ഡി:അവൻ ഒരു ഡോക്ടറായി തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെട്ടു, എല്ലാ ട്രേഡുകളുടെയും ജാക്ക് ആയി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു.

W:സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുടെ സ്വഭാവത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്ന ക്രിയകൾ വാചകത്തിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഡി:സിലിൻ: നടക്കുന്നു, പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു, സൂചിപ്പണികൾ, കുഴിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ: എഴുതുന്നു, കാത്തിരിക്കുന്നു, നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഉറങ്ങുന്നു.

W:സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുടെ ജീവിതത്തിൽ രസകരമായത് എന്താണ്?

ഡി:സിലിൻ നാട്ടുകാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു, അവരുടെ ആചാരങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, തന്റെ കോട്ടയ്ക്കായി നോക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിന് ഒന്നിലും താൽപ്പര്യമില്ല, ഞാൻ അവനുവേണ്ടി ഒരു മോചനദ്രവ്യം അയയ്ക്കുന്നതിനായി അവൻ കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

W:രണ്ട് നായകന്മാരുടെ താരതമ്യത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് എന്ത് നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയും?

ഡി:സിലിൻ വെറുതെ ഇരിക്കുന്നില്ല, രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, കോസ്റ്റിലിൻ രക്ഷപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നില്ല, ബന്ധുക്കളുടെ സഹായത്തിനായി പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

3. അഞ്ചാം അധ്യായത്തിന്റെ പ്രകടമായ വായന.

4. വർക്ക്ഷോപ്പ് - ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക:

W:അധ്യായത്തിൽ നിന്ന്, രണ്ട് നായകന്മാരുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള വിവരണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഡി:സിലിൻ (1) - അവൻ ഒരു ദ്വാരം കുഴിച്ചു, നക്ഷത്രങ്ങളുടെ നോട്ടീസ്, പരിശോധിക്കുന്നു, റോഡിലേക്ക് ഇഴഞ്ഞു, കോസ്റ്റിലിൻ സ്വയം വഹിക്കുന്നു.

കോസ്റ്റിലിൻ (2) - അവൻ കാലുകൊണ്ട് ഒരു കല്ല് പിടിച്ചു, പരാതിപ്പെടുന്നു, അലറുന്നു, എല്ലാം ഭയപ്പെടുന്നു, മുറുമുറുപ്പ്, ഞരക്കം, പിന്നിൽ.

W:എന്തുകൊണ്ടാണ് കോസ്റ്റിലിൻ സിലിന്റെ സഹായിയല്ല, മറിച്ച് അവന്റെ ഭാരമായി മാറിയത്? നിങ്ങൾ ഇത് മുൻകൂട്ടി പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നോ, രക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ രണ്ട് നായകന്മാർ എങ്ങനെ പെരുമാറും?

ഡി:കോസ്റ്റിലിൻ ദുർബലനാണ്, അദ്ദേഹത്തിന് ഇച്ഛാശക്തിയില്ല, ക്ഷമയില്ല. ഒളിച്ചോടുമ്പോൾ നായകന്മാർ എങ്ങനെ പെരുമാറും എന്നത് തടവിലുള്ള അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായിരുന്നു.

W:ഓരോ കഥാപാത്രത്തിന്റെയും ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

ഡി:സിലിൻ: ധൈര്യശാലി, വിഭവസമൃദ്ധമായ, സ്ഥിരതയുള്ള, സജീവമായ. കോസ്റ്റിലിൻ: വിവേചനരഹിതമായ, ഭീരു, സ്വാർത്ഥ.

W:നമുക്ക് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാം: എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരേ സാഹചര്യങ്ങളിൽ കഥാപാത്രങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുന്നത്?

ഡി:അത് അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

W:ദിനയും സിലിനും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക. എന്താണ് ടോൾസ്റ്റോയ് ഇത് കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിച്ചത്?

ഡി:ചെചെൻ കുട്ടികൾക്ക് റഷ്യക്കാരെക്കുറിച്ച് ജിജ്ഞാസയുണ്ട്, ശത്രുതയല്ല. ശത്രുത എന്ന വികാരം ജന്മനാ ഉള്ളതല്ല. ദിനയുടെ ധൈര്യത്തെയും ദയയെയും ഷിലിൻ ബഹുമാനിക്കുന്നു. ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുത അർത്ഥശൂന്യമാണെന്നും ആളുകളുടെ സൗഹൃദം മനുഷ്യ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മാനദണ്ഡമാണെന്നും രചയിതാവ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

5. ഒരു താരതമ്യ പട്ടികയുടെ സമാഹാരം.

ഗുണമേന്മയുള്ള	സിലിൻ	കോസ്റ്റിലിൻ
രൂപഭാവം	"പക്ഷേ, ഷിലിൻ, കുറഞ്ഞത് ഉയരത്തിൽ വലിയവനല്ല, പക്ഷേ അവൻ ധൈര്യമുള്ളവനായിരുന്നു."	"കൂടാതെ കോസ്റ്റിലിൻ ഒരു ഭാരമുള്ള, തടിച്ച മനുഷ്യനാണ്, എല്ലാം ചുവന്നതാണ്, അവനിൽ നിന്ന് വിയർപ്പ് ഒഴുകുന്നു."
കുതിരയോടുള്ള മനോഭാവം	"അമ്മേ, പുറത്തെടുക്കൂ, കാലുകൊണ്ട് കൊളുത്തരുത്."	"ചാട്ട ഒരു വശത്തുനിന്നും പിന്നെ മറുവശത്തുനിന്നും കുതിരയെ വറുക്കുന്നു."
തടവിലുള്ള പെരുമാറ്റം	"വിചാരിക്കുന്നു:" ഞാൻ പോകുന്നു. അവൻ എല്ലാം സ്വയം പരീക്ഷിക്കുന്നു, എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാമെന്ന് നോക്കുന്നു. അവൻ വിസിലടിച്ച് ഓളിന് ചുറ്റും നടക്കുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം അവൻ കുറച്ച് സൂചി വർക്കുകൾ ചെയ്യുന്നു.	“കോസ്റ്റിലിൻ വീണ്ടും വീട്ടിലേക്ക് എഴുതി, പണം അയയ്‌ക്കുന്നതിനായി കാത്തിരിക്കുകയും ബോറടിക്കുകയും ചെയ്തു. ദിവസം മുഴുവൻ അവൻ കളപ്പുരയിൽ ഇരുന്നു കത്ത് വരുന്ന ദിവസങ്ങൾ എണ്ണുന്നു; അല്ലെങ്കിൽ ഉറങ്ങുന്നു."
ബന്ദികളോടുള്ള ടാറ്ററിന്റെ മനോഭാവം

സാഹിത്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങളിൽ, L.N- ന്റെ കഥയുമായി ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടു. ടോൾസ്റ്റോയ് "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ". ഈ കൃതിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രം റഷ്യൻ ഓഫീസർ ഷിലിൻ ആണ്, അബദ്ധത്തിൽ ടാറ്ററുകൾ പിടികൂടി.

കഥയിൽ മറ്റൊരു നായകൻ കൂടിയുണ്ട്, റഷ്യൻ സൈന്യത്തിലെ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥൻ, കോസ്റ്റിലിൻ. ഈ ആളുകളുടെ അടിമത്തത്തെക്കുറിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ കൃതിയിൽ വിവരിക്കുന്നു. സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും സ്വഭാവത്തിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തരാണ്. അവരുടെ വിധി വ്യത്യസ്തമാണ്. അവ ബാഹ്യമായും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ അമിതഭാരമുള്ളതും തടിച്ചതുമാണ്. വാഹനവ്യൂഹം കോട്ടയിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ അയാൾ ആകെ വിയർത്തു. കൂടാതെ, ഷിലിൻ മെലിഞ്ഞ, വളരെ മൊബൈൽ ആണെന്ന് ഞാൻ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു.

ആദ്യ സംഭവങ്ങളിൽ നിന്ന്, ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങൾ പരസ്പരം എത്ര വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. അവർ വാഹനവ്യൂഹത്തിന് മുമ്പായി ഓടിക്കുമ്പോൾ, കോസ്റ്റിലിന്റെ കൈവശം ഒരു നിറച്ച തോക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നു. എന്നാൽ ടാറ്ററിനെ കണ്ടയുടനെ അവൻ അവനെക്കുറിച്ച് മറന്നു. അവൻ കുതികാൽ വരെ ഓടി, സിലിൻ വലിയ അപകടത്തിലാണെന്നും തോക്ക് ഉപയോഗിച്ച് അവനെ സഹായിക്കാമെന്നും ഒട്ടും ചിന്തിച്ചില്ല. നേരെമറിച്ച്, വേട്ടയാടലിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ലെന്ന് മനസ്സിലായപ്പോൾ, ഒരു ടാറ്ററിനെയെങ്കിലും ഒരു സേബർ ഉപയോഗിച്ച് ഹാക്ക് ചെയ്യാൻ സിലിൻ തീരുമാനിച്ചു.

അടിമത്തത്തിൽ വീരന്മാർ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുന്നു. മോചനദ്രവ്യം അയയ്ക്കാൻ കോസ്റ്റിലിൻ ഉടൻ തന്നെ വീട്ടിലേക്ക് ഒരു കത്ത് എഴുതുന്നു. Zhilin വ്യാപാരം ചെയ്യുന്നു. മൂവായിരം മാത്രമല്ല, അഞ്ഞൂറ് റുബിളും കണ്ടെത്താൻ കഴിയാത്ത അമ്മയെക്കുറിച്ച് അവൻ ചിന്തിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കത്തിൽ വിലാസം തെറ്റായി എഴുതുന്നു. അവൻ തന്നിൽ മാത്രം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ സിലിൻ ഉടൻ തീരുമാനിച്ചു.

അവൻ വളരെ സജീവമാണ്. എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടാക്കുകയോ ഓലിനു ചുറ്റും നടക്കുകയോ ചെയ്യുക. എന്നാൽ അങ്ങനെ മാത്രമല്ല. രക്ഷപ്പെടാനുള്ള വഴി തേടുകയാണ് സിലിൻ. കളപ്പുരയിൽ അവൻ ഒരു ദ്വാരം ഉണ്ടാക്കുന്നു. അതേ സമയം, കോസ്റ്റിലിറ്റ് ഉറങ്ങുകയോ അല്ലെങ്കിൽ "മുഴുവൻ ദിവസങ്ങളിലും കളപ്പുരയിൽ ഇരിക്കുകയും കത്ത് വരുന്ന ദിവസങ്ങൾ കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു." സ്വയം രക്ഷിക്കാൻ അവൻ സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല. മറ്റുള്ളവരെ മാത്രം പ്രതീക്ഷിക്കുക.

രക്ഷപ്പെടുന്നതിനിടയിൽ, കോസ്റ്റിലിൻ തന്നെയും സഖാവിനെയും നിരാശപ്പെടുത്തി. അവൻ ജാഗ്രതയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചില്ല. അവന്റെ കാലുകൾ വേദനിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, കോസ്റ്റിലിൻ നിലവിളിച്ചു, അടുത്തിടെ ഒരു ടാറ്റർ തങ്ങളെ കടന്നുപോയതായി അവനറിയാമെങ്കിലും, അവന്റെ കരച്ചിൽ അവന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. അങ്ങനെ അത് സംഭവിച്ചു. ഷിലിൻ വീണ്ടും തന്നെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല തന്റെ സുഹൃത്തിനെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കുന്നു. അവൻ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് മാത്രം രക്ഷപ്പെടുന്നില്ല, പക്ഷേ കോസ്റ്റിലിനെ അവനോടൊപ്പം വിളിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിന് കാലിലെ വേദനയിൽ നിന്ന് ഇനി നടക്കാൻ കഴിയാതെ വരുമ്പോൾ, സിലിൻ അവനെ സ്വയം ചുമക്കുന്നു, കാരണം "ഒരു സഖാവിനെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് നല്ലതല്ല."

എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, സിലിൻ ഇപ്പോഴും അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നു. തനിക്ക് ആശ്രയിക്കാൻ ആരുമില്ല എന്ന് അവനറിയാം. അതിനാൽ, അവൻ തന്നെത്തന്നെ രക്ഷിക്കണം. അവൻ ഒരു ശക്തനായ വ്യക്തിയാണ്. അവൻ വിജയിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ ദുർബലനാണ്. അവൻ മറ്റുള്ളവരിൽ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അവൻ ഏതാണ്ട് തടവിൽ മരിക്കുന്നു. അവർ അവനെ ജീവനോടെ വാങ്ങി. വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങൾ ഓരോ നായകന്റെയും വിധിയെ ബാധിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.