"പാരമ്പര്യമല്ലാത്ത ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ". അവതരണം "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഡ്രോയിംഗിന്റെ പാരമ്പര്യേതര രൂപങ്ങളുടെ അവതരണം

കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിലെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട കാലഘട്ടമാണ് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ ബാല്യം. ഈ പ്രായത്തിലാണ് ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ചെറിയ പര്യവേക്ഷകനാകുന്നത്, സന്തോഷത്തോടെയും ആശ്ചര്യത്തോടെയും തനിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള അപരിചിതവും അതിശയകരവുമായ ഒരു ലോകം കണ്ടെത്തുന്നു. കുട്ടികളുടെ കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വികസനം കൂടുതൽ വിജയകരമാണ്, അവന്റെ സാധ്യതകളും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ആദ്യ പ്രകടനങ്ങളും തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കുട്ടികളുമായി ഏറ്റവും അടുത്തതും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ ജോലികൾ ഒരു ദൃശ്യപരവും കലാപരവും ഉൽ‌പാദനപരവുമായ പ്രവർത്തനമാണ്, അത് കുട്ടിയെ അവരുടെ സ്വന്തം സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഈ പ്രക്രിയയിൽ മനോഹരവും അസാധാരണവുമായ എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.
കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ, കലാപരമായ അവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി കാഴ്ചപ്പാടുകൾ അതിവേഗം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ തലമുറകൾ മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു, അതനുസരിച്ച്, പ്രീസ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ ജോലിയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ മാറണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, പരമ്പരാഗത രീതികളും ചിത്രത്തിന്റെ രീതികളും സഹിതം, പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

കുട്ടികളെ കലയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, വിവിധ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കലാപരമായ പ്രാതിനിധ്യത്തിന് ഏറ്റവും അപ്രതീക്ഷിതവും പ്രവചനാതീതവുമായ ഓപ്ഷനുകളും കുട്ടികളുടെ ഭാവനയ്ക്കും ഫാന്റസികൾക്കും വമ്പിച്ച പ്രചോദനവും നൽകുന്ന അനേകം പേരുണ്ട്.

വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റി നടക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ, കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഉള്ളടക്കം, രൂപങ്ങൾ, രീതികൾ, സാങ്കേതികതകൾ, അതുപോലെ തന്നെ അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവ കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്നതാണ്, കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ കൂടുതൽ തീവ്രമായി വികസിക്കും.

പേപ്പറിന്റെ നിറവും ഘടനയും നിങ്ങൾ വൈവിധ്യവത്കരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം ഇത് ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രകടനത്തെ ബാധിക്കുകയും വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതിന്റെയും ഭാവി സൃഷ്ടിയുടെ നിറത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും കാത്തിരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയ്ക്ക് കുട്ടികളെ മുന്നിൽ നിർത്തുന്നു. ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് പരിഹാരം.

പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗിന്റെ സാങ്കേതികതയിൽ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സാധ്യതകൾ വിവിധ മുദ്രകളുടെ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഡ്രോയിംഗിന് പ്രത്യേക കഴിവുകളൊന്നും ആവശ്യമില്ല: നിങ്ങൾക്ക് വേണ്ടത് പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പൂശിയ ഫിനിഷ്ഡ് ഫോമുകളുടെ പ്രിന്റുകൾ മാത്രമാണ്.
സിഗ്നറ്റ് ലളിതമായി പെയിന്റിൽ മുക്കുകയോ നിറമുള്ള "സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്", ഒരു പരന്ന നുരയെ റബ്ബർ അല്ലെങ്കിൽ പെയിന്റ് അല്ലെങ്കിൽ പെയിന്റ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അമർത്തുകയോ ചെയ്യാം, പ്രത്യേകമായി അവയുടെ സംയോജനം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ഒരു കോട്ടൺ കൈലേസിൻറെ, ഒരു കോർക്ക്, ഒരു അസംസ്കൃത ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, ഒരു ഇറേസർ, ഒരു നുരയെ റബ്ബറിന്റെ ഒരു കഷണം, തകർന്ന കടലാസ്, ഒരു മരത്തിന്റെ ഇല മുതലായവയിൽ നിന്ന് ഒരു മുദ്ര ഉണ്ടാക്കാം.

കുട്ടികൾ ഒരു ടെംപ്ലേറ്റ് സൃഷ്ടിക്കാതിരിക്കാൻ (ഒരു ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഷീറ്റിൽ മാത്രം വരയ്ക്കുക), പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളാകാം: ഒരു വൃത്തത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ (പ്ലേറ്റ്, സോസർ, നാപ്കിൻ), ചതുരം (തൂവാല, ബോക്സ്).

മോണോടൈപ്പ് ഏറ്റവും ലളിതമായ പ്രിന്റിംഗ് ടെക്നിക്കുകളിൽ ഒന്നാണ്. മോണോടൈപ്പിന്റെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വസ്തുവിന്റെയോ വസ്തുവിന്റെയോ ഒരു സമമിതി ചിത്രം നടപ്പിലാക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ചിത്രീകരിച്ച ഒബ്ജക്റ്റ് കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ ലംബമായോ തിരശ്ചീനമായോ പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുന്നു. ഷീറ്റിന്റെ ഒരു പകുതിയിൽ, വർണ്ണ പാടുകൾ പ്രയോഗിക്കുന്നു (അമൂർത്തമായ ഡ്രോയിംഗ്) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സമമിതി വസ്തുവിന്റെ പകുതി (കോൺക്രീറ്റ് ഡ്രോയിംഗ്). നിറങ്ങൾ തെളിച്ചമുള്ളതും ചീഞ്ഞതുമാണ്, അങ്ങനെ പ്രിന്റ് വ്യക്തമാകും. ഷീറ്റിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ മഷി പുരട്ടിയ ശേഷം, ഷീറ്റിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ ഷീറ്റിന്റെ മറ്റേ പകുതിയിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കും. വികസിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും ഒരു സമമിതി ചിത്രം കാണും - ചിത്രശലഭം ചിറകുകൾ വിരിച്ചു, പുഷ്പം പൂർണ്ണമായും വിരിഞ്ഞു, മരത്തിന്റെ കിരീടം കൂടുതൽ ഗംഭീരമായി. പൂർത്തിയായ പ്രിന്റ് കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിഷ്കരിക്കുകയോ അലങ്കരിക്കുകയോ ചെയ്യാം. മോണോടൈപ്പ് ടെക്നിക് വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് ചെറുപ്പക്കാരായ പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സന്തോഷമാണ്.

അനുഭവം, പാരമ്പര്യേതര വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകളുടെ ഉപയോഗം, നിർബന്ധം കൂടാതെ പഠിക്കുക എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, വിജയം നേടുന്നതിലും, ലോകത്തെ അറിയുന്നതിന്റെ സന്തോഷം അനുഭവിക്കുന്നതിലൂടെയും, ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നതിൽ ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയുടെ ആത്മാർത്ഥമായ താൽപ്പര്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ്. പാരമ്പര്യേതര ഇമേജിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു ദൗത്യം കുട്ടിയെ ഒരു സ്രഷ്ടാവിന്റെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തുകയും കുട്ടികളുടെ ചിന്തകളെ സജീവമാക്കുകയും നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ അവരുടെ സ്വന്തം കലാപരമായ ആശയങ്ങളുടെ ജനനം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയുന്ന പരിധിയിലേക്ക് അവരെ അടുപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രീ-സ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പാരമ്പര്യേതരമായ കലാപരമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പ്രാവീണ്യം പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ ആവിഷ്‌കാരത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തോടുള്ള അവരുടെ പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം നിലനിർത്തുന്നതിനും കലാപരമായ ആവിഷ്‌കാരത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനും കുട്ടികളുടെ ഫൈൻ ആർട്ട് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരിശീലനത്തിലേക്ക് പാരമ്പര്യേതര കലാപരമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ക്രമവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, മുമ്പത്തെ ഓരോ സാങ്കേതികതയുടെയും വൈദഗ്ദ്ധ്യം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ കലാപരമായ ജോലികളുടെ വികസനത്തിൽ ഒരു പ്രൊപ്പോഡ്യൂട്ടിക് ഘട്ടമായി വർത്തിക്കുന്നു, വികസനം ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഫൈൻ ആർട്സ്.

കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾക്കനുസൃതമായി പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അധ്യാപകൻ കുട്ടിയെ സ്വയം കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കഴിയുന്നത്ര സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള വഴികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട്, അവൻ തീർച്ചയായും അവന്റെ സ്വന്തം പാത തിരഞ്ഞെടുക്കും, അത് അവനെ പൂർണ്ണമായും കാണിക്കാൻ അനുവദിക്കും, അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടിയെ വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷ്വൽ ടെക്നോളജികൾ പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടത്. എല്ലാവർക്കും ഒരു ബ്രഷ് അല്ലെങ്കിൽ പെൻസിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഒരാൾക്ക് ഒരു വരിയിൽ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, ഒരാൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല, വൈവിധ്യമാർന്ന നിറങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നില്ല. കൂടുതൽ കഴിവുള്ള കുട്ടികളുടെ ജോലിയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അവനെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കാത്ത, ആത്മാവിൽ അവനോട് അടുപ്പമുള്ള ഒരു സാങ്കേതികവിദ്യ എല്ലാവരും തിരഞ്ഞെടുക്കട്ടെ.

മുതിർന്നവരും അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളുടെ ജോലിയെ പരസ്പരം താരതമ്യപ്പെടുത്താതെ, വ്യക്തിഗത പ്രകടന രീതിയെ ശ്രദ്ധിച്ച് ക്രിയാത്മകമായി വിലയിരുത്തുകയാണെങ്കിൽ കുട്ടിയുടെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനം കൂടുതൽ വിജയകരമാകും. അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയ്ക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം, അവനുമായുള്ള ഒരു വ്യക്തിഗത സംഭാഷണത്തിൽ കുട്ടിയുടെ ഡ്രോയിംഗിന്റെ വിശകലനം പ്രയോഗത്തിൽ വരുത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. അതേസമയം, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾക്ക് അനുസൃതമായി അവന്റെ നേട്ടങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ ശ്രമിക്കുക, കൂടാതെ അവന്റെ മുൻ ഡ്രോയിംഗുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, വിലയിരുത്തലിനെ നന്നായി വാദിക്കുകയും തെറ്റുകൾ തിരുത്താനുള്ള വഴി തുറക്കുന്നതിന് അതിന് പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവം നൽകുകയും ചെയ്യുക.

ഓരോ കുട്ടിയും സ്വന്തം പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങളും സ്വന്തം വികാരങ്ങളുമുള്ള ഒരു പ്രത്യേക ലോകമാണ്. കുട്ടിയുടെ സമ്പന്നമായ, കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ജീവിത ഇംപ്രഷനുകൾ, തിളക്കമാർന്ന, അവന്റെ അസാധാരണമായ ഭാവന, കലയോടുള്ള അവബോധജന്യമായ ആഗ്രഹം കാലക്രമേണ കൂടുതൽ അർത്ഥപൂർണ്ണമാകാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്.
"കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും ഉത്ഭവം അവരുടെ വിരൽത്തുമ്പിലാണ്. ആലങ്കാരികമായി പറഞ്ഞാൽ, ഏറ്റവും നേർത്ത ത്രെഡുകൾ വിരലുകളിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത് - സർഗ്ഗാത്മക ചിന്തയുടെ ഉറവിടം നൽകുന്ന അരുവികൾ. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, കുട്ടിയുടെ കൈയിൽ കൂടുതൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, മിടുക്കൻ കുട്ടി," V.A. .സുഖോംലിൻസ്കി.

ഐറിന യെരുസ്ലങ്കിന
വിഷയത്തിൽ അധ്യാപകർക്കുള്ള അവതരണം: "പരമ്പരാഗതമല്ലാത്ത ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ തരങ്ങൾ"

വിഷയത്തിൽ അധ്യാപകർക്കുള്ള അവതരണം:

« പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ തരങ്ങൾ»

കുട്ടികൾ സൗന്ദര്യം, ഗെയിമുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, സംഗീതം, ഡ്രോയിംഗ്, ഫാന്റസി, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ ലോകത്ത് ജീവിക്കണം. V. A. സുഖോംലിൻസ്കി

അസാധാരണമായതിൽ സാധാരണയും അസാധാരണമായതിൽ സാധാരണയും കണ്ടെത്തുന്നതാണ് കല.

ഡെനിസ് ഡിഡറോട്ട്

ചെറുപ്പം മുതലേ ഒരു വ്യക്തിയെ സൗന്ദര്യത്തിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ഗ്രാഹ്യത്തിന് ഫൈൻ ആർട്‌സിനെക്കാൾ മികച്ച ഉദാഹരണം മറ്റെന്താണ്? എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുന്നത് അത്ര എളുപ്പമല്ല. കൊച്ചുകുട്ടികൾ നിരന്തരം ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്ന അവസ്ഥയിലാണ്. ഇരിക്കാൻ ഒരു കസേരയും ഒളിക്കാൻ ഒരു പുതപ്പും ഒരു തൂവാലയും ഉണ്ടാക്കിയതാണെന്ന് അവർക്കറിയാം. പെയിന്റ്. അനന്തമായ സ്ട്രീക്ക് "മുതിർന്നവർ"നിയമങ്ങൾ അല്ലാതെ ഒരു ചുവടുമാറ്റമല്ല. ഒരു കുട്ടിയെ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികൾ തകർക്കുക. തീർച്ചയായും, അവയിലേക്ക് പോകുന്നതിനുമുമ്പ്, പെൻസിലുകൾ, ക്രയോണുകൾ, ബ്രഷുകൾ എന്നിവ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ചെറിയ കലാകാരൻ അടിസ്ഥാന ക്ലാസിക്കൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയ ശേഷം മാത്രം ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ, ആരംഭിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ് പാരമ്പര്യേതര.

പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾകുട്ടികളെ അവരുടെ സ്വാഭാവികതയും സ്വാതന്ത്ര്യവും കൊണ്ട് ആകർഷിക്കുക. ഇവിടെ നിയമങ്ങളൊന്നുമില്ല, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി - പ്രക്രിയ. അത്തരം ക്ലാസുകളുടെ ഗതിയിൽ, സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടും ധാരണയും മാത്രമല്ല, ഫാന്റസി, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ചാതുര്യം, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവയും വികസിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾപോസിറ്റീവ് പ്രചോദനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക. വിവിധ സംയോജനം ടെക്നീഷ്യൻകുട്ടിയെ ചിന്തിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അതുല്യവും കൂടുതൽ ആവിഷ്‌കൃതവുമായ സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഉചിതമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഡ്രോയിംഗിന്റെ പാരമ്പര്യേതര വഴികളുടെ തരങ്ങൾ:

പ്ലാസ്റ്റിനോഗ്രാഫി

-റവയിൽ വരയ്ക്കുന്നു

-തകർന്ന പേപ്പർ ഡ്രോയിംഗ്

ത്രെഡോഗ്രാഫി

-മണൽ പെയിന്റിംഗ്

ബ്ലോട്ടോഗ്രഫി

-ഡ്രോയിംഗ്കൈപ്പത്തികളും വിരലുകളും

-ഉപ്പ് പെയിന്റിംഗ്

മോണോടൈപ്പ്

മാർബിൾ പേപ്പർ

പ്ലാസ്റ്റിനോഗ്രഫി ഒരു പുതിയ തരം കലയും കരകൗശലവുമാണ്. തിരശ്ചീനമായ പ്രതലത്തിൽ കൂടുതലോ കുറവോ കുത്തനെയുള്ളതും അർദ്ധ വോള്യമുള്ളതുമായ വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്റ്റക്കോ പെയിന്റിംഗുകളുടെ സൃഷ്ടിയാണിത്.

പ്രധാന മെറ്റീരിയൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ ആണ്.

സാങ്കേതികത"സ്പ്രേ"ഒരു പ്രത്യേക ഉപകരണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ തുള്ളികൾ തളിക്കുന്നതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ടൂത്ത് ബ്രഷ് അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും. കൈയിൽ ഒരു ടൂത്ത് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച്, ഞങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ പെയിന്റ് എടുക്കുന്നു, ഒരു സ്റ്റാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് (അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷ്)നമുക്കു നേരെയുള്ള ചലനങ്ങളോടെ ഞങ്ങൾ ബ്രഷിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ വരയ്ക്കുന്നു. സ്പ്ലാഷുകൾ കടലാസിൽ പറക്കുന്നു. എന്നതിനായുള്ള തീമുകൾ ഡ്രോയിംഗ്വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കാം.

എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു പ്രവർത്തനമാണ് മാങ്കോഗ്രാഫി. സാധാരണ അരാജകത്വം കൂടാതെ ഡ്രോയിംഗ്കുട്ടിക്ക് സൗജന്യ കളി ഇപ്പോഴും സാധ്യമാണ് പൂക്കൾ വരയ്ക്കുക, സൂര്യനും കിരണങ്ങളും, മേഘങ്ങളും മഴയും, ഒരു വീടും വേലിയും മുതലായവ. ഇതും കൂടി സാങ്കേതികവിദ്യമണൽ, ഉപ്പ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഉപയോഗിക്കാം.

ഡ്രോയിംഗ്തകർന്ന പേപ്പർ - ഇത് വളരെ രസകരമാണ് ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്, ചെറിയ കൈകൾക്ക് ഭാവനയ്ക്കും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും ഇടം നൽകുന്നു. പാഠത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ പോലും ആകർഷകമാണ്. പേപ്പർ കട്ടകൾ, അതുപയോഗിച്ച് യഥാർത്ഥത്തിൽ ജോലി നിർവഹിക്കപ്പെടും, കുട്ടികൾക്ക് സ്വയം കുഴച്ച് സന്തോഷിക്കാം.

നിറ്റ്കോഗ്രഫി രസകരമാണ് ത്രെഡ് ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്. ഇതിൽ സാങ്കേതികതത്രെഡുകൾ ഒട്ടിച്ചതിന് ശേഷം വരികൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു. അടിത്തറയിലേക്ക് പശ പ്രയോഗിക്കുകയും തിരഞ്ഞെടുത്ത ചിത്രം ത്രെഡുകളുടെ പാളികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഘട്ടം ഘട്ടമായി നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പേനയോ മൂർച്ചയുള്ള ഉപകരണമോ ഉപയോഗിച്ച് മഷി നിറച്ച കടലാസോ കടലാസോ ഉരച്ച് വരയ്ക്കുന്ന രീതിയാണ് സ്ക്രാച്ചിംഗ്. വേറെ പേര് ടെക്നിക്കുകൾ - വാക്സോഗ്രാഫി.

ബ്ലോട്ടോഗ്രഫി ഒരു തരം ഗ്രാഫിക് ആണ് സാങ്കേതികവിദ്യ, സ്പോട്ടുകൾ-ബ്ലോട്ടുകൾ ആവശ്യമുള്ള യഥാർത്ഥ അല്ലെങ്കിൽ അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. ഇതിലെ ഡ്രോയിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ നിറവേറ്റുന്നു: മഷി, മഷി, വാട്ടർ കളർ, ഗൗഷെ.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ ആദ്യകാല വികസനത്തിന് ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. അവൻ എന്താണെന്നത് പ്രശ്നമല്ല വരച്ചു, അവൻ എങ്ങനെ വരച്ചുഅവൻ അത് എത്രമാത്രം ആസ്വദിക്കുന്നു എന്നതാണ് പ്രധാനം.

മോണോടൈപ്പ് ഗ്രാഫിക് ആണ് സാങ്കേതികത. ഡ്രോയിംഗ് ആദ്യം പരന്നതും മിനുസമാർന്നതുമായ ഉപരിതലത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് മറ്റൊരു ഉപരിതലത്തിൽ അച്ചടിക്കുന്നു.

മാർബിൾ പേപ്പർ ആണ് പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്ഷേവിംഗ് നുരയും പെയിന്റുകളും കലർത്തി.

ഫ്രോട്ടേജ് - സാങ്കേതികതമൂർച്ചയില്ലാത്ത പെൻസിലിന്റെ ചലനങ്ങൾ തടവിക്കൊണ്ട് ഒരു മെറ്റീരിയലിന്റെ ടെക്സ്ചർ അല്ലെങ്കിൽ ദുർബലമായി പ്രകടിപ്പിച്ച ആശ്വാസം കടലാസിലേക്ക് മാറ്റുന്നു.

ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ:

കുട്ടികളുടെ ഭയം ഒഴിവാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു;

ആത്മവിശ്വാസം വികസിപ്പിക്കുന്നു;

സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നു;

അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യം സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിക്കുന്നു;

ക്രിയാത്മകമായ തിരയലുകളിലേക്കും പരിഹാരങ്ങളിലേക്കും കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു;

വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു;

രചന, താളം, നിറം, ടെക്സ്ചർ, വോളിയം എന്നിവയുടെ ഒരു ബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നു;

കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു;

സർഗ്ഗാത്മകത, ഭാവന, ഫാൻസി ഫ്ലൈറ്റ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു;

പ്രവർത്തന സമയത്ത്, കുട്ടികൾക്ക് സൗന്ദര്യാത്മക ആനന്ദം ലഭിക്കുന്നു.

കലാകാരന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു പെയിന്റ്

അവർ അവന് ഒരു നോട്ട്ബുക്ക് നൽകരുത് ...

അതുകൊണ്ടാണ് കലാകാരനും കലാകാരനും

അവൻ കഴിയുന്നിടത്തെല്ലാം പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു ...

അവൻ നിലത്ത് ഒരു വടി കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു,

ശൈത്യകാലത്ത്, ഗ്ലാസിൽ ഒരു വിരൽ,

വേലിയിൽ കരി കൊണ്ട് എഴുതുന്നു,

ഒപ്പം ഇടനാഴിയിലെ വാൾപേപ്പറിലും.

ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ ചോക്ക് കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു

കളിമണ്ണിലും മണലിലും എഴുതുന്നു

കയ്യിൽ കടലാസ് ഉണ്ടാകാതിരിക്കട്ടെ,

ക്യാൻവാസുകൾക്ക് പണമില്ല,

അവൻ ചെയ്യും കല്ലിൽ വരയ്ക്കുക,

ഒപ്പം ബിർച്ച് പുറംതൊലിയിലെ ഒരു കഷണത്തിൽ.

അവൻ ഒരു സല്യൂട്ട് കൊണ്ട് വായുവിനെ വരയ്ക്കും,

ഒരു പിച്ച്ഫോർക്ക് എടുത്ത് വെള്ളത്തിൽ എഴുതുന്നു,

ഒരു കലാകാരൻ, അതിനാൽ ഒരു കലാകാരൻ,

എന്ത് കഴിയും എല്ലായിടത്തും വരയ്ക്കുക,

ആരാണ് കലാകാരനെ തടയുന്നത് -

അവൻ ഭൂമിയുടെ സൗന്ദര്യം നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു!

നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി!

പാരമ്പര്യേതര വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകൾ ചിത്രീകരണത്തിന്റെ ഒരു ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്, ഒരു കലാപരമായ ഇമേജ്, രചന, നിറം എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ കലാപരവും ആവിഷ്‌കൃതവുമായ സാങ്കേതികതകൾ ഉൾപ്പെടെ, ഇത് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ചിത്രത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രകടനക്ഷമത ഉറപ്പാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ടെംപ്ലേറ്റ്. 2

ഹാൻഡ് ഡ്രോയിംഗ് പ്രായം: രണ്ട് വർഷം മുതൽ. പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ: സ്പോട്ട്, നിറം, അതിശയകരമായ സിലൗറ്റ്. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഗൗഷുള്ള വിശാലമായ സോസറുകൾ, ബ്രഷ്, ഏതെങ്കിലും നിറത്തിലുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, വലിയ ഫോർമാറ്റ് ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി തന്റെ കൈ (മുഴുവൻ ബ്രഷ്) ഗൗഷിൽ മുക്കി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് (അഞ്ച് വയസ്സ് മുതൽ) പെയിന്റ് ചെയ്ത് പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു. അവർ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരച്ച വലത്, ഇടത് കൈകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. ജോലിക്ക് ശേഷം, കൈകൾ ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് തുടച്ചു, തുടർന്ന് ഗൗഷെ എളുപ്പത്തിൽ കഴുകി കളയുന്നു. 3

ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ് പ്രായം: രണ്ട് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: സ്പോട്ട്, ഡോട്ട്, ഷോർട്ട് ലൈൻ, കളർ. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഗൗഷുള്ള പാത്രങ്ങൾ, ഏതെങ്കിലും നിറത്തിലുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ചെറിയ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി തന്റെ വിരൽ ഗൗഷിൽ മുക്കി കടലാസിൽ ഡോട്ടുകളും പാടുകളും ഇടുന്നു. ഓരോ വിരലിലും ഓരോ നിറത്തിലുള്ള പെയിന്റ് നിറച്ചിരിക്കുന്നു. ജോലിക്ക് ശേഷം, വിരലുകൾ ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് തുടച്ചു, തുടർന്ന് ഗൗഷെ എളുപ്പത്തിൽ കഴുകി കളയുന്നു. 4

നുരയെ റബ്ബർ ഇംപ്രഷൻ പ്രായം: നാല് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: സ്പോട്ട്, ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഒരു പാത്രം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബോക്സ്, അതിൽ ഗൗഷിൽ നനച്ച നേർത്ത നുരയെ റബ്ബർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്, ഏത് നിറത്തിലും വലിപ്പത്തിലുമുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, നുരയെ റബ്ബർ കഷണങ്ങൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി മഷി പാഡിലേക്ക് നുരയെ റബ്ബർ അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. നിറം മാറ്റാൻ, മറ്റൊരു പാത്രവും നുരയെ റബ്ബറും എടുക്കുന്നു. 5

തകർന്ന പേപ്പർ പ്രിന്റ് പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: സ്പോട്ട്, ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഒരു സോസർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബോക്സ്, അതിൽ ഗൗഷിൽ മുക്കിവച്ച നേർത്ത നുരയെ റബ്ബർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്, ഏത് നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലുമുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ചുരുണ്ട കടലാസ്. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി മഷി പാഡിലേക്ക് ചുരുണ്ട പേപ്പർ അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കാൻ, സോസറും തകർന്ന പേപ്പറും മാറുന്നു. 6

ലീഫ് പ്രിന്റുകളുടെ പ്രായം: അഞ്ച് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: പേപ്പർ, വിവിധ മരങ്ങളുടെ ഇലകൾ (വെയിലത്ത് വീണത്), ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി ഒരു മരം കഷണം വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിന്റുകൾ കൊണ്ട് മൂടുന്നു, തുടർന്ന് പ്രിന്റ് ലഭിക്കുന്നതിന് നിറമുള്ള വശമുള്ള പേപ്പറിൽ അത് പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഓരോ തവണയും ഒരു പുതിയ ഇല എടുക്കുന്നു. ഇലകളുടെ ഇലഞെട്ടുകൾ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം. 7

വാക്സ് പെൻസിലുകൾ + വാട്ടർ കളർ പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: നിറം, ലൈൻ, സ്പോട്ട്, ടെക്സ്ചർ. മെറ്റീരിയലുകൾ: മെഴുക് പെൻസിലുകൾ, കട്ടിയുള്ള വെള്ള പേപ്പർ, വാട്ടർ കളർ, ബ്രഷുകൾ. ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി വെള്ള പേപ്പറിൽ മെഴുക് പെൻസിലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. പിന്നെ അവൻ ഒന്നോ അതിലധികമോ നിറങ്ങളിൽ വാട്ടർ കളർ ഉപയോഗിച്ച് ഷീറ്റ് വരയ്ക്കുന്നു. മെഴുക് പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നത് പെയിന്റ് ചെയ്യപ്പെടാതെ തുടരുന്നു. 8

മോണോടൈപ്പ് വിഷയം പ്രായം: അഞ്ച് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ: സ്പോട്ട്, നിറം, സമമിതി. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഏതെങ്കിലും നിറത്തിന്റെ കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ, ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർകോളർ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുകയും അതിന്റെ പകുതിയിൽ ചിത്രീകരിച്ച വസ്തുവിന്റെ പകുതി വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (വസ്തുക്കൾ സമമിതിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു). വിഷയത്തിന്റെ ഓരോ ഭാഗവും വരച്ച ശേഷം, പെയിന്റ് ഉണങ്ങുന്നത് വരെ, ഒരു പ്രിന്റ് ലഭിക്കുന്നതിന് ഷീറ്റ് വീണ്ടും പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുന്നു. കുറച്ച് അലങ്കാരങ്ങൾ വരച്ച ശേഷം ഷീറ്റ് മടക്കി ചിത്രം അലങ്കരിക്കാം. 9

10

11

കിന്റർഗാർട്ടൻ യംഗർ ഗ്രൂപ്പിലെ (2-4 വയസ്സ് വരെ) വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഒരു ഹാർഡ് സെമി-ഡ്രൈ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പരുത്തി കൈകൊണ്ട് വരയ്ക്കുക. ഗ്രൂപ്പ് (4-5 വയസ്സ്) ഫോം റബ്ബർ പ്രിന്റ് ഇറേസർ, ഇലകൾ മെഴുക് ക്രയോണുകൾ + വാട്ടർ കളർ മെഴുകുതിരി + തകർന്ന പേപ്പർ സബ്ജക്റ്റ് മോണോടൈപ്പ് ഉള്ള വാട്ടർ കളർ ഡ്രോയിംഗ് സീനിയർ ആൻഡ് പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ് (5-7 വയസ്സ്) ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് മോണോടൈപ്പ് ഡ്രോയിംഗ് ടൂത്ത് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് സ്പാറ്റർ എയർ കോമ്പിംഗ് ഒരു വൈക്കോൽ ഫോട്ടോകോപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ബ്ലോട്ടിംഗ് തോന്നുന്ന ടിപ്പ് പേനകൾ - കറുപ്പും വെളുപ്പും മാന്തികുഴിയുണ്ടാക്കുന്ന മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് വരയ്ക്കൽ, ഉപ്പ് കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്ന ത്രെഡുകളുള്ള കളർ ഡ്രോയിംഗ്, മണൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കൽ 12

അധ്യാപകർക്കുള്ള ശുപാർശകൾ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകത, പാരമ്പര്യേതര ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകൾ മാസ്റ്റേറ്റുചെയ്യുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രവും കളിയും; വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ക്ലാസുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിൽ, കുട്ടികളുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത കഴിവുകളും കണക്കിലെടുത്ത് പാരമ്പര്യേതര വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ സിസ്റ്റവും തുടർച്ചയും നിരീക്ഷിക്കുക; പുതിയ പാരമ്പര്യേതര വഴികളും ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകളും പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെയും വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിലൂടെയും നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരവും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുക. 13

മാതാപിതാക്കളുടെ സാമഗ്രികൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ (പെൻസിലുകൾ, പെയിന്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ മുതലായവ) കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ സ്ഥാപിക്കണം, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് സൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്; ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ, ആനിമേറ്റും നിർജീവവുമായ സ്വഭാവം, മികച്ച കലയുടെ വസ്തുക്കൾ, കുട്ടി സംസാരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെല്ലാം വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, അവൻ വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവനോട് സംസാരിക്കുക; ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ, ആനിമേറ്റും നിർജീവവുമായ സ്വഭാവം, മികച്ച കലയുടെ വസ്തുക്കൾ, കുട്ടി സംസാരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെല്ലാം വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, അവൻ വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവനോട് സംസാരിക്കുക; കുട്ടിയെ വിമർശിക്കരുത്, തിരക്കുകൂട്ടരുത്, നേരെമറിച്ച്, കാലാകാലങ്ങളിൽ കുട്ടിയെ വരയ്ക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; കുട്ടിയെ വിമർശിക്കരുത്, തിരക്കുകൂട്ടരുത്, നേരെമറിച്ച്, കാലാകാലങ്ങളിൽ കുട്ടിയെ വരയ്ക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സ്തുതിക്കുക, അവനെ സഹായിക്കുക, വിശ്വസിക്കുക, കാരണം നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വ്യക്തിഗതമാണ്! നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സ്തുതിക്കുക, അവനെ സഹായിക്കുക, വിശ്വസിക്കുക, കാരണം നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വ്യക്തിഗതമാണ്! 14

റഫറൻസുകളുടെ പട്ടിക ഡേവിഡോവ, ജി.എൻ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ. ഭാഗം I. -എം.: സ്ക്രിപ്റ്റോറിയം, പേ. 15

സ്ലൈഡ് 1

സ്ലൈഡ് 2

പാരമ്പര്യേതര വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകൾ ചിത്രീകരണത്തിന്റെ ഒരു ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്, ഒരു കലാപരമായ ഇമേജ്, രചന, നിറം എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ കലാപരവും ആവിഷ്‌കൃതവുമായ സാങ്കേതികതകൾ ഉൾപ്പെടെ, ഇത് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ചിത്രത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രകടനക്ഷമത ഉറപ്പാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ടെംപ്ലേറ്റ്. *

സ്ലൈഡ് 3

ഹാൻഡ് ഡ്രോയിംഗ് പ്രായം: രണ്ട് വർഷം മുതൽ. പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ: സ്പോട്ട്, നിറം, അതിശയകരമായ സിലൗറ്റ്. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഗൗഷുള്ള വിശാലമായ സോസറുകൾ, ബ്രഷ്, ഏതെങ്കിലും നിറത്തിലുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, വലിയ ഫോർമാറ്റ് ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി തന്റെ കൈ (മുഴുവൻ ബ്രഷ്) ഗൗഷിൽ മുക്കി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് (അഞ്ച് വയസ്സ് മുതൽ) പെയിന്റ് ചെയ്ത് പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു. അവർ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരച്ച വലത്, ഇടത് കൈകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. ജോലിക്ക് ശേഷം, കൈകൾ ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് തുടച്ചു, തുടർന്ന് ഗൗഷെ എളുപ്പത്തിൽ കഴുകി കളയുന്നു. *

സ്ലൈഡ് 4

ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ് പ്രായം: രണ്ട് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: സ്പോട്ട്, ഡോട്ട്, ഷോർട്ട് ലൈൻ, കളർ. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഗൗഷുള്ള പാത്രങ്ങൾ, ഏതെങ്കിലും നിറത്തിലുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ചെറിയ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി തന്റെ വിരൽ ഗൗഷിൽ മുക്കി കടലാസിൽ ഡോട്ടുകളും പാടുകളും ഇടുന്നു. ഓരോ വിരലിലും ഓരോ നിറത്തിലുള്ള പെയിന്റ് നിറച്ചിരിക്കുന്നു. ജോലിക്ക് ശേഷം, വിരലുകൾ ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് തുടച്ചു, തുടർന്ന് ഗൗഷെ എളുപ്പത്തിൽ കഴുകി കളയുന്നു. *

സ്ലൈഡ് 5

നുരയെ റബ്ബർ ഇംപ്രഷൻ പ്രായം: നാല് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: സ്പോട്ട്, ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഒരു പാത്രം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബോക്സ്, അതിൽ ഗൗഷിൽ നനച്ച നേർത്ത നുരയെ റബ്ബർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്, ഏത് നിറത്തിലും വലിപ്പത്തിലുമുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, നുരയെ റബ്ബർ കഷണങ്ങൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി മഷി പാഡിലേക്ക് നുരയെ റബ്ബർ അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. നിറം മാറ്റാൻ, മറ്റൊരു പാത്രവും നുരയെ റബ്ബറും എടുക്കുന്നു. *

സ്ലൈഡ് 6

തകർന്ന പേപ്പർ പ്രിന്റ് പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: സ്പോട്ട്, ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഒരു സോസർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബോക്സ്, അതിൽ ഗൗഷിൽ മുക്കിവച്ച നേർത്ത നുരയെ റബ്ബർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്, ഏത് നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലുമുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ചുരുണ്ട കടലാസ്. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി മഷി പാഡിലേക്ക് ചുരുണ്ട പേപ്പർ അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കാൻ, സോസറും തകർന്ന പേപ്പറും മാറുന്നു. *

സ്ലൈഡ് 7

ലീഫ് പ്രിന്റുകളുടെ പ്രായം: അഞ്ച് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: പേപ്പർ, വിവിധ മരങ്ങളുടെ ഇലകൾ (വെയിലത്ത് വീണത്), ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി ഒരു മരം കഷണം വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിന്റുകൾ കൊണ്ട് മൂടുന്നു, തുടർന്ന് പ്രിന്റ് ലഭിക്കുന്നതിന് നിറമുള്ള വശമുള്ള പേപ്പറിൽ അത് പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഓരോ തവണയും ഒരു പുതിയ ഇല എടുക്കുന്നു. ഇലകളുടെ ഇലഞെട്ടുകൾ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം. *

സ്ലൈഡ് 8

വാക്സ് പെൻസിലുകൾ + വാട്ടർ കളർ പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: നിറം, ലൈൻ, സ്പോട്ട്, ടെക്സ്ചർ. മെറ്റീരിയലുകൾ: മെഴുക് പെൻസിലുകൾ, കട്ടിയുള്ള വെള്ള പേപ്പർ, വാട്ടർ കളർ, ബ്രഷുകൾ. ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി വെള്ള പേപ്പറിൽ മെഴുക് പെൻസിലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. പിന്നെ അവൻ ഒന്നോ അതിലധികമോ നിറങ്ങളിൽ വാട്ടർ കളർ ഉപയോഗിച്ച് ഷീറ്റ് വരയ്ക്കുന്നു. മെഴുക് പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നത് പെയിന്റ് ചെയ്യപ്പെടാതെ തുടരുന്നു. *

സ്ലൈഡ് 9

മോണോടൈപ്പ് വിഷയം പ്രായം: അഞ്ച് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ: സ്പോട്ട്, നിറം, സമമിതി. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഏതെങ്കിലും നിറത്തിന്റെ കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ, ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർകോളർ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുകയും അതിന്റെ പകുതിയിൽ ചിത്രീകരിച്ച വസ്തുവിന്റെ പകുതി വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (വസ്തുക്കൾ സമമിതിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു). വിഷയത്തിന്റെ ഓരോ ഭാഗവും വരച്ച ശേഷം, പെയിന്റ് ഉണങ്ങുന്നത് വരെ, ഒരു പ്രിന്റ് ലഭിക്കുന്നതിന് ഷീറ്റ് വീണ്ടും പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുന്നു. കുറച്ച് അലങ്കാരങ്ങൾ വരച്ച ശേഷം ഷീറ്റ് മടക്കി ചിത്രം അലങ്കരിക്കാം. *

സ്ലൈഡ് 10

*

സ്ലൈഡ് 11

*

സ്ലൈഡ് 12

കിന്റർഗാർട്ടൻ യംഗർ ഗ്രൂപ്പിലെ (2-4 വയസ്സ് വരെ) വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഒരു ഹാർഡ് സെമി-ഡ്രൈ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പരുത്തി കൈകൊണ്ട് വരയ്ക്കുക. ഗ്രൂപ്പ് (4-5 വയസ്സ്) ഫോം റബ്ബർ പ്രിന്റ് ഇറേസർ, ഇലകൾ മെഴുക് ക്രയോണുകൾ + വാട്ടർ കളർ മെഴുകുതിരി + തകർന്ന പേപ്പർ സബ്ജക്റ്റ് മോണോടൈപ്പ് ഉള്ള വാട്ടർ കളർ ഡ്രോയിംഗ് സീനിയർ ആൻഡ് പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ് (5-7 വയസ്സ്) ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് മോണോടൈപ്പ് ഡ്രോയിംഗ് ടൂത്ത് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് സ്പാറ്റർ എയർ കോമ്പിംഗ് ഒരു വൈക്കോൽ ഫോട്ടോകോപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ബ്ലോട്ടിംഗ് തോന്നുന്ന ടിപ്പ് പേനകൾ - കറുപ്പും വെളുപ്പും മാന്തികുഴിയുണ്ടാക്കുന്ന മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് വരയ്ക്കൽ, ഉപ്പ് കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്ന ത്രെഡുകൾ കൊണ്ട് വർണ്ണ ഡ്രോയിംഗ്, മണൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കൽ *

സ്ലൈഡ് 13

അധ്യാപകർക്കുള്ള ശുപാർശകൾ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകത, പാരമ്പര്യേതര ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകൾ മാസ്റ്റേറ്റുചെയ്യുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രവും കളിയും; വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ക്ലാസുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിൽ, കുട്ടികളുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത കഴിവുകളും കണക്കിലെടുത്ത് പാരമ്പര്യേതര വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ സിസ്റ്റവും തുടർച്ചയും നിരീക്ഷിക്കുക; പുതിയ പാരമ്പര്യേതര വഴികളും ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകളും പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെയും വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിലൂടെയും നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരവും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുക. *

സ്ലൈഡ് 14

മാതാപിതാക്കളുടെ സാമഗ്രികൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ (പെൻസിലുകൾ, പെയിന്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ മുതലായവ) കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ സ്ഥാപിക്കണം, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് സൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്; ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ, ആനിമേറ്റും നിർജീവവുമായ സ്വഭാവം, മികച്ച കലയുടെ വസ്തുക്കൾ, കുട്ടി സംസാരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെല്ലാം വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, അവൻ വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവനോട് സംസാരിക്കുക; കുട്ടിയെ വിമർശിക്കരുത്, തിരക്കുകൂട്ടരുത്, നേരെമറിച്ച്, കാലാകാലങ്ങളിൽ കുട്ടിയെ വരയ്ക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സ്തുതിക്കുക, അവനെ സഹായിക്കുക, വിശ്വസിക്കുക, കാരണം നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വ്യക്തിഗതമാണ്! *

സ്ലൈഡ് 15

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / details/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ പോസ്റ്റ് /authorposts/id/414093 12. ഡേവിഡോവ, ജി.എൻ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ. ഭാഗം I. -എം.: സ്ക്രിപ്റ്റോറിയം, 2003. - 80-കൾ. *

സ്ലൈഡ് 16

വലിയ വലിപ്പത്തിൽ സ്ലൈഡുകൾ കാണുക

അവതരണം - പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്

3,533
കാണുന്നത്

ഈ അവതരണത്തിന്റെ വാചകം

പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്

"… ഇത് സത്യമാണ്! ശരി, എന്താണ് മറയ്ക്കാൻ? കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു! കടലാസിൽ, അസ്ഫാൽറ്റിൽ, ചുവരിൽ. പിന്നെ ജനാലയിലെ ട്രാമിൽ .... "

പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കൽ -
ഇത് സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കാനുള്ള കഴിവ് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ആണ്. പ്രധാന വ്യവസ്ഥ: സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കുക, നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പരിധിയില്ലാത്ത അവസരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുക, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അത്ഭുതകരമായ ലോകത്ത് സ്വയം മുഴുകുക.

പാരമ്പര്യേതര കലാ പ്രവർത്തന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം:
കുട്ടികളുടെ അറിവും വസ്തുക്കളും അവയുടെ ഉപയോഗം, മെറ്റീരിയലുകൾ, അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ, പ്രയോഗ രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളും സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു; ഒരു കുട്ടിയിൽ പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥ ഉണ്ടാക്കുന്നു, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം ഒഴിവാക്കുന്നു; പരീക്ഷണം നടത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു; സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനക്ഷമത, വർണ്ണ വ്യത്യാസം വികസിപ്പിക്കുന്നു; കൈ-കണ്ണ് ഏകോപനത്തിന്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു; പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നില്ല, കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു; നിലവാരമില്ലാത്ത ചിന്ത, വിമോചനം, വ്യക്തിത്വം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഡ്രോയിംഗിലെ ചിത്രീകരണത്തിന്റെ പാരമ്പര്യേതര വഴികൾ.
ചിത്ര രീതികൾ
DIY ഡ്രോയിംഗ് (വിരലുകളും കൈപ്പത്തികളും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക)
നനഞ്ഞ പെയിന്റിംഗ്
ത്രെഡോഗ്രാഫി
സ്റ്റാമ്പ് ബോണ്ടഡ് ഡ്രോയിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക, മുദ്രണം)
മോണോടൈപ്പ്
മറ്റ്
ഗ്രാറ്റേജ്
ബ്ലോട്ട് ഗെയിമുകൾ (ബ്ലോട്ടോഗ്രഫി)
ഒരു ചീപ്പ്, ടൂത്ത് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു
ഗ്രോറ്റ്സ് ഡ്രോയിംഗ്
പ്ലാസ്റ്റിനോഗ്രാഫി

വിരലുകളും കൈപ്പത്തിയും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക.പ്രായം: രണ്ട് വയസ്സ് മുതൽ. ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ: കറ, നിറം, അതിശയകരമായ സിലൗറ്റ് ഗൗഷെ (വിരൽ) അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുക (അഞ്ച് വയസ്സ് മുതൽ) കടലാസിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുക. അവർ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരച്ച വലത്, ഇടത് കൈകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. ജോലിക്ക് ശേഷം, കൈകൾ ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് തുടച്ചു, തുടർന്ന് ഗൗഷെ എളുപ്പത്തിൽ കഴുകി കളയുന്നു.

പച്ചക്കറികളിൽ നിന്നും പഴങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള പ്രിന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രിന്റ് ചെയ്യുക പ്രായം: മൂന്ന് വർഷം മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ: കറ, ടെക്സ്ചർ, നിറം. മെറ്റീരിയലുകൾ: ഒരു പാത്രം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബോക്സ്, അതിൽ ഗൗഷിൽ മുക്കിവച്ച നേർത്ത നുരയെ റബ്ബർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്, ഏത് നിറത്തിലും വലിപ്പത്തിലുമുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ഉരുളക്കിഴങ്ങ് സ്റ്റാമ്പുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി മഷി പാഡിന് നേരെ സിഗ്നറ്റ് അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കാൻ, പാത്രവും സിഗ്നറ്റും മാറുന്നു.

സ്റ്റൈറോഫോം, ഫോം റബ്ബർ പ്രിന്റ് പ്രായം: നാല് വയസ്സ്. : കുട്ടി നുരയും നുരയും റബ്ബർ പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് സ്റ്റാമ്പ് പാഡിലേക്ക് അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കാൻ, പാത്രവും നുരയും മാറ്റുന്നു.

തകർന്ന പേപ്പർ പ്രിന്റ്.പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ: കറ, ടെക്സ്ചർ, നിറം , ചുളുങ്ങിയ പേപ്പർ.ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി മഷി പാഡിലേക്ക് ചുരുണ്ട കടലാസ് അമർത്തി പേപ്പറിൽ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കാൻ, സോസറും തകർന്ന പേപ്പറും മാറുന്നു.

ലീഫ് പ്രിന്റുകൾ.പ്രായം: അഞ്ച് വർഷം മുതൽ. ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ: ടെക്സ്ചർ, നിറം , പ്രിന്റ് ലഭിക്കുന്നതിന് പെയിന്റ് ചെയ്ത പേപ്പർ വശത്ത് ഇത് പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഓരോ തവണയും ഒരു പുതിയ ഇല എടുക്കുന്നു. ഇലകളുടെ ഇലഞെട്ടുകൾ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം.

കട്ടിയുള്ളതും അർദ്ധ-ഉണങ്ങിയതുമായ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പോക്ക്. പ്രായം: ഏതെങ്കിലും. ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ: നിറത്തിന്റെ ഘടന, നിറം ലംബമായി പിടിച്ചിരിക്കുന്ന കടലാസ്. ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, ബ്രഷ് വെള്ളത്തിൽ വീഴുന്നില്ല. അങ്ങനെ, മുഴുവൻ ഷീറ്റ്, കോണ്ടൂർ അല്ലെങ്കിൽ ടെംപ്ലേറ്റ് നിറഞ്ഞു. ഇത് ഒരു മാറൽ അല്ലെങ്കിൽ മുള്ളുള്ള പ്രതലത്തിന്റെ ഘടനയുടെ അനുകരണമായി മാറുന്നു.

പ്രായം: 2 വയസ്സ് മുതൽ, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ: സ്റ്റെയിൻ, ടെക്സ്ചർ, നിറം, സാമഗ്രികൾ: ഒരു സോസർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബോക്സ്, അതിൽ ഗൗഷിൽ മുക്കിയ നേർത്ത നുരയെ റബ്ബർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്റ്റാമ്പ് പാഡ്, ഏത് നിറത്തിലും വലിപ്പത്തിലുമുള്ള കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, ചുരുണ്ട പേപ്പർ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി ചുളിവുകളുള്ള പേപ്പർ മഷി പാഡിലേക്ക് അമർത്തി പേപ്പറിൽ മതിപ്പുളവാക്കുന്നു. മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കാൻ, സോസറും തകർന്ന പേപ്പറും മാറുന്നു.
പരുത്തി കൈലേസിൻറെ പാക്കിംഗ്, പെൻസിൽ

മെഴുക് ക്രയോൺസ് (മെഴുകുതിരി) + വാട്ടർ കളർ. പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം: നിറം, വര, കറ, ടെക്സ്ചർ. മെറ്റീരിയലുകൾ: മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, കട്ടിയുള്ള വെള്ള പേപ്പർ, വാട്ടർ കളർ, ബ്രഷുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി വെള്ള പേപ്പറിൽ മെഴുക് ക്രയോണുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. പിന്നെ അവൻ ഒന്നോ അതിലധികമോ നിറങ്ങളിൽ വാട്ടർ കളർ ഉപയോഗിച്ച് ഷീറ്റ് വരയ്ക്കുന്നു. ക്രയോണുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നത് പെയിന്റ് ചെയ്യപ്പെടാതെ കിടക്കുന്നു.മെഴുകുതിരി + വാട്ടർ കളർ പ്രായം: നാല് വയസ്സ് മുതൽ. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ: നിറം, വര, കറ, ടെക്സ്ചർ. മെറ്റീരിയലുകൾ: മെഴുകുതിരി, കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, വാട്ടർ കളർ, ബ്രഷുകൾ. ഒരു ചിത്രം നേടുന്നതിനുള്ള രീതി: കുട്ടി ഒരു മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് "കടലാസിൽ വരയ്ക്കുന്നു. തുടർന്ന് അവൻ ഒന്നോ അതിലധികമോ നിറങ്ങളിൽ വാട്ടർ കളറുകൾ കൊണ്ട് ഷീറ്റ് വരയ്ക്കുന്നു. ഒരു മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് വരച്ചത് വെളുത്തതായി തുടരുന്നു.

വിഷയം മോണോടൈപ്പ്.പ്രായം: അഞ്ച് വയസ്സ് മുതൽ. ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ: സ്പോട്ട്, നിറം, സമമിതി ഒബ്ജക്റ്റ് അതിന്റെ പകുതിയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു ( വസ്തുക്കളെ സമമിതിയായി തിരഞ്ഞെടുത്തു). വിഷയത്തിന്റെ ഓരോ ഭാഗവും വരച്ച ശേഷം, പെയിന്റ് ഉണങ്ങുന്നത് വരെ, ഒരു പ്രിന്റ് ലഭിക്കുന്നതിന് ഷീറ്റ് വീണ്ടും പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുന്നു. കുറച്ച് അലങ്കാരങ്ങൾ വരച്ച ശേഷം ഷീറ്റ് മടക്കി ചിത്രം അലങ്കരിക്കാം.

ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് മോണോടൈപ്പ് പ്രായം: 6 വർഷം മുതൽ എക്‌സ്‌പ്രസീവ്‌നസ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്: സ്പോട്ട്, ടോൺ, ലംബ സമമിതി, കോമ്പോസിഷനിലെ സ്ഥലത്തിന്റെ ചിത്രം. മെറ്റീരിയലുകൾ: പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ, ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർ കളർ, ആർദ്ര സ്പോഞ്ച്, ടൈൽ. ഒരു ചിത്രം എങ്ങനെ ലഭിക്കും: കുട്ടി ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുന്നു. അതിന്റെ ഒരു പകുതിയിൽ, ഒരു ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വരയ്ക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, തടാകത്തിൽ അതിന്റെ പ്രതിഫലനം, നദി (മുദ്ര) ലഭിക്കുന്നു. പെയിന്റ് ഉണങ്ങാൻ സമയമില്ലാത്തതിനാൽ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വേഗത്തിൽ ചെയ്യുന്നു. അച്ചടിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള ഷീറ്റിന്റെ പകുതി നനഞ്ഞ സ്പോഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച് തുടച്ചുമാറ്റുന്നു. ഒറിജിനൽ ഡ്രോയിംഗ്, അത് അച്ചടിച്ചതിനുശേഷം, നിറങ്ങൾ കൊണ്ട് സജീവമാക്കുന്നു, അങ്ങനെ അത് പ്രിന്റിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തമാണ്. മോണോടൈപ്പിനായി, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പറും ടൈലുകളും ഉപയോഗിക്കാം. ഒരു ഡ്രോയിംഗ് രണ്ടാമത്തേതിൽ പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രയോഗിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് അവ്യക്തമാണ്.