പാഠത്തിനായുള്ള അവതരണം എ. കുപ്രിൻ "ആന" വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വായന (ഗ്രേഡ് 3) എന്ന പാഠത്തിനായുള്ള അവതരണം. സാഹിത്യ വായനയെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സാങ്കേതിക ഭൂപടം "എ

അവതരണങ്ങളുടെ പ്രിവ്യൂ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, ഒരു Google അക്കൗണ്ട് (അക്കൗണ്ട്) സൃഷ്ടിച്ച് സൈൻ ഇൻ ചെയ്യുക: https://accounts.google.com

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ... നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും കഴിവുള്ളവരും അതുല്യരുമാണെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ഒരു കുതിരയ്ക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ അതേ മുറിയിൽ ഉറങ്ങാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ഒരു മൃഗത്തിന് കുടുംബത്തിലെ അംഗമാകാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? മാതാപിതാക്കൾക്ക് തങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കുവേണ്ടി എന്തും ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ഇന്ന് നമ്മൾ കണ്ടെത്തുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ " ലളിതമായ സത്യം » ?

ഒരു പ്രത്യേക കാരണവുമില്ലാതെ അവർ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു; കൊച്ചുമകനായതിന്, ഒരു മകനായതിന്, ഒരു കുഞ്ഞായതിന്, വളർന്നതിന്, അമ്മയെയും അച്ഛനെയും പോലെയാകുന്നതിന് ... ഈ സ്നേഹം നിങ്ങളുടെ ദിവസാവസാനം വരെ നിങ്ങളുടെ രഹസ്യ പിന്തുണയായി തുടരും. വി ബെറെസ്റ്റോവ്

സംഭവങ്ങളുടെ കാലക്രമം പുനഃസ്ഥാപിക്കുക

മൃഗശാലയിലെ അച്ഛൻ പെൺകുട്ടിക്ക് അസുഖമാണ് പെൺകുട്ടി എല്ലാം നിരസിക്കുന്നു മകൻ നദി ആനയുടെ രാത്രി യാത്ര ആന നാദിയയെ സന്ദർശിക്കുന്നു

ഉദാസീനത പൂർണ്ണമായ നിസ്സംഗത, നിസ്സംഗത

1 ഗ്രൂപ്പ്. നാദിയയുടെ ബന്ധുക്കൾ എന്താണ് അനുഭവിക്കുന്നത്? അവരുടെ പെരുമാറ്റം എന്താണ് പറയുന്നത്? 2 ഗ്രൂപ്പ്. ആർ അകത്ത് കഠിനമായ സമയംപൂർണ്ണ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുമോ? എന്തായിരുന്നു അവന്റെ തീരുമാനം? 3-ആം ഗ്രൂപ്പ്. ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ആനയെ നാദിയ എങ്ങനെ കാണുന്നു? ആനയോട് നാദിയയ്ക്ക് എന്ത് വികാരമാണ് ഉള്ളത്?

“... തന്റെ ഓരോ കഥകളിലൂടെയും അവൻ മനുഷ്യത്വത്തെ വിളിച്ചപേക്ഷിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ ആന്തരിക പരിപൂർണ്ണതയിലേക്ക് ഉയർത്താനും സന്തോഷം നൽകാനും കഴിയുന്ന ആ ശക്തിക്കായി അദ്ദേഹം എല്ലായിടത്തും തിരഞ്ഞു. ”കെ.ജി. പോസ്റ്റോവ്സ്കി അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിൻ

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്

കുട്ടിക്കാലം ഒരു സുവർണ്ണകാലമാണ്, തിന്നുകയും കുടിക്കുകയും സമാധാനത്തോടെ ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. ആരോഗ്യം ദിവസങ്ങൾക്കുള്ളിൽ വരുന്നു, മണിക്കൂറുകൾക്കുള്ളിൽ പോകുന്നു.

ബെൽജിയൻ ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കുന്ന കവിയായ മൗറീസ് കരേമിന്റെ കവിതകൾ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള 100-ലധികം വ്യത്യസ്ത ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. പ്രധാനമായും കുട്ടികളുടെ കവിതകളാണ് മൗറീസ് എഴുതിയത്.

പി. പിക്കാസോ "അമ്മയും കുഞ്ഞും"

പ്രിവ്യൂ:

പെൺകുട്ടി രോഗിയാണ്. പെൺകുട്ടി എല്ലാം നിരസിച്ചു.

സ്വപ്ന നദി. ആനയുടെ രാത്രിയാത്ര.

നാദിയ സന്ദർശിക്കുന്ന ആന. അച്ഛൻ മൃഗശാലയിൽ.

ഒരു പ്രത്യേക കാരണവുമില്ലാതെ അവർ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു; കൊച്ചുമകനായതിന്, ഒരു മകനായതിന്, ഒരു കുഞ്ഞായതിന്, വളർന്നതിന്, അമ്മയെയും അച്ഛനെയും പോലെയാകുന്നതിന് ... ഈ സ്നേഹം നിങ്ങളുടെ ദിവസാവസാനം വരെ നിങ്ങളുടെ രഹസ്യ പിന്തുണയായി തുടരും. വി ബെറെസ്റ്റോവ്

കഴുത പാതയിലൂടെ നടന്നു,

ഒപ്പം പുറകിൽ ഒരു ബർ ഒട്ടിപ്പിടിച്ചിരുന്നു.

ഈ കഴുത അമ്മയോട് ചോദിച്ചു:

അമ്മേ, അമ്മേ, പറയൂ, എനിക്കും ഇത് സാധ്യമാണോ

ലഗേജുകൾ കൊണ്ടുപോകേണ്ടി വരും

കൂടാതെ, ബീച്ചിൽ മുഴങ്ങുന്ന മണികൾ ഉരുളുന്നു

മുതുകിൽ ടാൻ മാത്രം ധരിക്കുന്നവരോ?

നീ എന്താണ്, പ്രിയേ! - അമ്മ കഴുത മറുപടി പറഞ്ഞു.

നീ ആദ്യം സ്കൂളിൽ പോകൂ.

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ അത്തരം പുൽമേടുകൾ കണ്ടെത്തും,

ഇതുവരെ ആരും കാലുകുത്താത്ത ഇടം

ചെവി മുതൽ കുതിരപ്പട വരെ മഞ്ഞിൽ മുങ്ങുക

ഡെയ്‌സികൾ, ക്ലോവർ, കോൺഫ്ലവർ എന്നിവയുടെ ഇടയിൽ...

കൂടാതെ സൂര്യനെയും പൂർണ്ണ ചന്ദ്രനെയും മാത്രമേ അനുവദിക്കൂ

നിങ്ങളുടെ വിലയേറിയ മുതുകിൽ തൊടാൻ.

എല്ലാ അമ്മമാരും ഒരുപോലെയാണ്

എല്ലാ അമ്മമാരും ഒരുപോലെയാണ്

കഴുതത്തോലിൽ അമ്മമാർ പോലും!

നീണ്ട ചെവികളുള്ളവർ

കൂടാതെ അത്തരം ദയയുള്ള ആത്മാക്കൾ ...

1 ഗ്രൂപ്പ്.

നാദിയയുടെ ബന്ധുക്കൾ എന്താണ് അനുഭവിക്കുന്നത്?

അവരുടെ പെരുമാറ്റം എന്താണ് പറയുന്നത്?

അവളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ അവസ്ഥ എന്താണ്?

പാഠത്തിൽ നിന്നുള്ള ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ അനുഭവങ്ങൾ വിവരിക്കുക.

2 ഗ്രൂപ്പ്.

പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ ആരാണ് പൂർണ്ണ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നത്?

എന്തായിരുന്നു അവന്റെ തീരുമാനം?

നദിയയുടെ അച്ഛനും മൃഗശാലയുടെ ഉടമയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.

ജർമ്മൻകാരെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ പോപ്പിനെ സഹായിച്ചത് എന്താണ്?

3-ആം ഗ്രൂപ്പ്.

ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ആനയെ നാദിയ എങ്ങനെ കാണുന്നു?

ആനയുടെ വിവരണം വായിക്കുക.

ആനയോട് നാദിയയ്ക്ക് എന്ത് വികാരമാണ് ഉള്ളത്?

ആനയെ കാണണമെന്ന നാദിയ എന്ന കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹം മോഹമോ സ്വപ്നമോ? വാചകം പരാമർശിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം തെളിയിക്കുക.

സ്ലൈഡ് 1

A.I. കുപ്രിൻ (1870 - 1934) "ആന"

സ്ലൈഡ് 2

സംഭാഷണ ഊഷ്മളത

1. അക്ഷരങ്ങളിൽ വായിക്കുക. 2. ആക്സിലറേഷൻ ഉപയോഗിച്ച് വായിക്കുക. 3. വായിക്കുക, വേഗത്തിൽ ആരംഭിക്കുക, തുടർന്ന് വേഗത കുറയ്ക്കുക. 4. നാവ് ട്വിസ്റ്റർ വായിക്കുക.

ഷോർട്ട്ഹാൻഡിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ബെഞ്ചിലിരിക്കുന്ന പാവ്ക ക്ലാവ്കയിലേക്ക് ഷൂ നെയ്യുന്നു. കാലുകളിൽ ക്ലാവ്കയ്ക്ക് ബാസ്റ്റ് ഷൂ അനുയോജ്യമല്ല, പക്ഷേ പൂച്ചയുടെ കൈയിൽ ബാസ്റ്റ് ഷൂസ് അനുയോജ്യമാണ്.

സ്ലൈഡ് 3

കുട്ടിക്കാലം ഒരു സുവർണ്ണകാലമാണ്, തിന്നുകയും കുടിക്കുകയും സമാധാനത്തോടെ ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. നഷ്ടപ്പെട്ട പണം - ഒന്നും നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല; നഷ്ടപ്പെട്ട സമയം - ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെട്ടു; എനിക്ക് എന്റെ ആരോഗ്യം നഷ്ടപ്പെട്ടു, എനിക്ക് എല്ലാം നഷ്ടപ്പെട്ടു. ആരോഗ്യം ദിവസങ്ങൾക്കുള്ളിൽ വരുന്നു, മണിക്കൂറുകൾക്കുള്ളിൽ പോകുന്നു.

സ്ലൈഡ് 4

പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്യങ്ങളും വീണ്ടും വായിക്കുക. നമ്മുടെ "ആന" എന്ന കഥയിൽ അവ ആരോപിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ചിന്തിക്കുക.

കുട്ടിക്കാലം ഒരു സുവർണ്ണകാലമാണ്, തിന്നുകയും കുടിക്കുകയും സമാധാനത്തോടെ ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. 2) പണം നഷ്ടപ്പെട്ടു - ഒന്നും നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല; നഷ്ടപ്പെട്ട സമയം - ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെട്ടു; ആരോഗ്യം നഷ്ടപ്പെട്ടു - എല്ലാം നഷ്ടപ്പെട്ടു. 3) ആരോഗ്യം ദിവസങ്ങളിൽ വരുന്നു, മണിക്കൂറുകൾക്കുള്ളിൽ പോകുന്നു.

അവർ "ആന" എന്ന കഥയെ സമീപിക്കുന്നു. 1. കുട്ടിക്കാലത്ത് ഒരു കുട്ടി പരിപാലിക്കപ്പെടുന്നു, അവനെ പരിപാലിക്കുന്നു എന്ന് ആദ്യത്തേത് പറയുന്നു. 2. മകൾക്ക് അസാധ്യമായത് പോലും ചെയ്യാൻ തയ്യാറുള്ള കരുതലുള്ള മാതാപിതാക്കളെ കഥ കാണിക്കുന്നു. 3. ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ: ആരോഗ്യം മണിക്കൂറുകളോളം പോകുന്നു, അതായത്, വളരെ വേഗത്തിൽ. ഇവിടെ പെൺകുട്ടി എല്ലാ ദിവസവും "മങ്ങി". അവൾ വഷളായിക്കൊണ്ടിരുന്നു.

സ്ലൈഡ് 5

എ.ഐ. പുസ്തകത്തിലെ കുപ്രിൻ ഈ കഥയെ ആറ് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്. അവ നമ്മുടെ ഭാഗങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ എന്ന് നോക്കാം. ഞങ്ങൾ ഉടനെ ഒരു പ്ലാൻ ഉണ്ടാക്കും.

നിങ്ങളുടെ പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ 41-ാം പേജിലേക്ക് തിരിയുക. എന്താണ് പ്ലാൻ എന്ന് വായിക്കുക.

കംപ്രസ് ചെയ്ത രൂപത്തിലുള്ള പ്ലാൻ ജോലിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുന്നു. ഇവന്റുകളുടെ ക്രമം ശല്യപ്പെടുത്താതെ ഉള്ളടക്കം ഓർമ്മിക്കാനും വീണ്ടും പറയാനും പ്ലാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

പ്ലാൻ എങ്ങനെയുണ്ട്?

സ്ലൈഡ് 6

വാചകം ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു.

ഹ്രസ്വ വിപുലീകൃത വിശദമായ

ഒരു പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്?

സ്ലൈഡ് 7

വാചകത്തെ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു ആദ്യ ഭാഗം: "പ്രിയ നാദിയ, എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പെൺകുട്ടി ..." എന്ന വാക്കുകൾ വരെ. രണ്ടാം ഭാഗം: "എന്നാൽ ഒരു രാവിലെ പെൺകുട്ടി ഉണരുന്നു ..." എന്ന വാക്കുകൾ വരെ. മൂന്നാമത്തെ ഭാഗം: "രണ്ട് മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ അവൻ മൃഗശാലയിൽ ഇരിക്കുന്നു ..." എന്ന വാക്കുകൾ വരെ. നാലാമത്തെ ഭാഗം: "രാത്രിയിൽ, രോഗിയായ പെൺകുട്ടിയെ കാണാൻ ആനയെ കൊണ്ടുപോകുന്നു ..." എന്ന വാക്കുകളിലേക്ക്. അഞ്ചാം ഭാഗം: "അടുത്ത ദിവസം പെൺകുട്ടി അല്പം വെളിച്ചം ഉണരുന്നു ..." എന്ന വാക്കുകൾ വരെ. ആറാം ഭാഗം: അവസാനം വരെ.

അവതരണങ്ങളുടെ പ്രിവ്യൂ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, ഒരു Google അക്കൗണ്ട് (അക്കൗണ്ട്) സൃഷ്ടിച്ച് സൈൻ ഇൻ ചെയ്യുക: https://accounts.google.com

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

A. I. കുപ്രിൻ "എലിഫന്റ്" ഗ്രേഡ് 3 ഇഎംസി "സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" ഉമറോവ എ.ഇ.

1 പാഠം. സ്പീച്ച് വാം-അപ്പ് കോറസിലെ കടങ്കഥ വായിക്കുക, ഊഹിക്കുക. അവൻ മൂക്കിൽ വെള്ളം വലിച്ചെടുക്കുന്നു, കുട ഉപയോഗിച്ച് ഒരു തടസ്സം ഇടുക: എല്ലാവരും ഇപ്പോൾ മഴ പെയ്യിക്കും ... വായിക്കുക, അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിച്ച്, അക്ഷരവിന്യാസം, ഓർത്തോപിക്, ഒരു സ്ഥിരീകരണ ശബ്ദത്തോടെ, ദേഷ്യത്തോടെ, സന്തോഷത്തോടെ. ആന

പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തുക. അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിൻ "ആന" യുടെ കഥ

അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിൻ (1870 - 1938). റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ സൈനിക വിദ്യാഭ്യാസം, "ഒരു കവിയോ നോവലിസ്റ്റോ ആകണമെന്ന് സ്വപ്നം കണ്ടു"

1911-ൽ ചുക്കോവ്സ്കി, കുട്ടികളുടെ പഞ്ചഭൂതം ദി ഫയർബേർഡ് എഡിറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടികൾക്കായി എന്തെങ്കിലും എഴുതാൻ എ. കുപ്രിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. 1917 ൽ മാത്രമാണ് കുപ്രിൻ തന്റെ മനസ്സ് ഉറപ്പിച്ചത്, "ഒരു ആട് ജീവിതം" എന്ന കഥ അയച്ചു. 1917-ൽ കുടിയേറി, 1921-ൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾ എന്ന സമാഹാരം പാരീസിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

കുട്ടികളുടെ മാസികകളിൽ എഴുതി

കഥ വായിക്കുന്നു നിങ്ങൾക്ക് കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? വാചകം വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് അനുഭവപ്പെട്ടു? ഗൃഹപാഠം: കഥ വായിച്ച് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക.

2 പാഠം. ഷോർട്ട്ഹാൻഡിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ബെഞ്ചിലിരിക്കുന്ന പാവ്ക ക്ലാവ്കയിലേക്ക് ഷൂ നെയ്യുന്നു. ബാസ്റ്റ് ഷൂസ് ക്ലാവ്കയുടെ കാലുകൾക്ക് അനുയോജ്യമല്ല, പക്ഷേ പൂച്ചയുടെ കാലുകൾക്ക് ബാസ്റ്റ് ഷൂസ് അനുയോജ്യമാണ്. ത്വരിതപ്പെടുത്തലോടെ, വേഗത്തിൽ ആരംഭിച്ച്, തുടർന്ന് വേഗത കുറയ്ക്കുന്ന, നാവ് ട്വിസ്റ്റർ ഉപയോഗിച്ച് സിലബിൾ വായിക്കുക.

പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും വായിക്കുക, അവയുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക. കുട്ടിക്കാലം ഒരു സുവർണ്ണകാലമാണ്, തിന്നും കുടിച്ചും സമാധാനത്തോടെ ഉറങ്ങുന്നു. നഷ്ടപ്പെട്ട പണം - ഒന്നും നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല; നഷ്ടപ്പെട്ട സമയം - ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെട്ടു; എനിക്ക് എന്റെ ആരോഗ്യം നഷ്ടപ്പെട്ടു, എനിക്ക് എല്ലാം നഷ്ടപ്പെട്ടു. ആരോഗ്യം ദിവസങ്ങൾക്കുള്ളിൽ വരുന്നു, മണിക്കൂറുകൾക്കുള്ളിൽ പോകുന്നു. നമ്മുടെ കഥയ്ക്ക് എന്ത് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം?

ആസൂത്രണം. ഉച്. കൂടെ. 41 പദ്ധതി എന്താണെന്ന് വായിക്കുക. പ്ലാൻ എങ്ങനെയുണ്ട്? നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്ലാൻ ഉണ്ടാക്കാൻ എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് വായിക്കുക?

“പ്രിയ നാദിയ, പ്രിയ പെൺകുട്ടി ...” എന്ന വാക്കുകളിലേക്ക് വാചകം ഭാഗം 1 ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു, ഭാഗം 2 “എന്നാൽ ഒരു രാവിലെ പെൺകുട്ടി ഉണരുന്നു ...” ഭാഗം 3 “രണ്ട് മണിക്കൂറിന് ശേഷം അവൻ ഇരിക്കുന്നു മൃഗശാല ...” ഭാഗം 4 “ആനയെ രാത്രിയിൽ ആനയെ ആനയിക്കുന്നത് രോഗിയായ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ സന്ദർശിക്കാൻ കൊണ്ടുപോകുന്നു ... "വാക്കുകളിലേക്കുള്ള ഭാഗം 5" അടുത്ത ദിവസം പെൺകുട്ടി അൽപ്പം വെളിച്ചത്തിൽ ഉണരുന്നു ... "ഭാഗം 6 മുതൽ വാക്കുകൾ" അവസാനം വരെ

പദ്ധതി 1. പെൺകുട്ടി രോഗിയാണ്. 2. പെൺകുട്ടി എല്ലാം നിരസിക്കുന്നു. 3. ജീവനുള്ള ആനയെ കാണാനുള്ള ആഗ്രഹം. 4. മൃഗശാലയിലെ അച്ഛൻ. 5. ആനയുടെ രാത്രിയാത്ര. 6. നാദിയ സന്ദർശിക്കുന്ന ആന.

ഗൃഹപാഠം പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് ഒരു റീടെല്ലിംഗ് തയ്യാറാക്കുക.

3 പാഠം. സ്പീച്ച് വർക്ക്ഔട്ട്. രാത്രിയിൽ നഗരം തണുത്തു, രാത്രി അവനുവേണ്ടി ഒരു പുതപ്പ് ലഭിച്ചു. മഞ്ഞ് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നഗരത്തെ അണിയിച്ചു. ഒരു സൽകർമ്മത്തിൽ നിന്ന് തിളങ്ങുകയും ചെയ്തു. "പക്ഷി വിപണി" രീതിയിൽ വായിക്കുക, അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിച്ച്, പ്രകടമായി.

പരീക്ഷ ഹോം വർക്ക് ഹ്രസ്വമായ പുനരാഖ്യാനംമുമ്പ് തയ്യാറാക്കിയ പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് വാചകം.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അച്ഛൻ, അമ്മ, പെൺകുട്ടി, ആന, ആനയുടെ ഉടമ എന്നിവരെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് ഒരു റീടെല്ലിംഗ് തയ്യാറാക്കുന്നു.

ഉറവിടങ്ങൾ http://www.ru-shop.cz/ http://russlitxx.narod.ru/ http://knigopoisk.org/ http://kids.beeline.kz/ http://book.beeline.kz /

തിരികെ മുന്നോട്ട്

ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂ വിവരദായക ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്, അവതരണത്തിന്റെ മുഴുവൻ വ്യാപ്തിയും പ്രതിനിധീകരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങൾക്കു താത്പര്യം ഉണ്ടെങ്കിൽ ഈ ജോലിദയവായി പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.

പാഠത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ:ശബ്ദം m / m അവതരണം; മൾട്ടിമീഡിയ ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ; സ്ക്രീൻ; A. I. കുപ്രിൻ എഴുതിയ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം; പാഠപുസ്തകം "നേറ്റീവ് സ്പീച്ച്" ഗ്രേഡ് 3, ഭാഗം 2. സമാഹരിച്ചത്: എൽ.എഫ്. ക്ലിമാനോവ്, വി.ജി. ഗോറെറ്റ്സ്കി, എം.വി. ഗോലോവനോവ്. ജ്ഞാനോദയം, - എം., 2010.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം

കോൾ ഘട്ടം

(സ്ലൈഡ് 2). "നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ"

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും കഴിവുള്ളവരും അതുല്യരുമാണെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

അധ്യാപകൻ:ഒരു കുതിരയ്ക്ക് രാത്രി ഒന്നിൽ ചെലവഴിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? മുറിഒരു വ്യക്തിയുമായി?

അധ്യാപകൻ:ഒരു മൃഗത്തിന് കുടുംബത്തിലെ അംഗമാകാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

അധ്യാപകൻ:മാതാപിതാക്കൾക്ക് തങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കുവേണ്ടി എന്തും ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

അധ്യാപകൻ:ഇന്ന് നമ്മൾ "ലളിതമായ സത്യം" കണ്ടെത്തുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

(സ്ലൈഡ് 3).

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, സ്ക്രീനിലേക്ക് നോക്കൂ, ഈ വ്യക്തിയെ ആരെങ്കിലും തിരിച്ചറിഞ്ഞോ? അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? ദയവായി അത് വിവരിക്കുക.

അധ്യാപകൻ:ഈ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? ഈ വ്യക്തി നല്ലതോ ചീത്തയോ? അവൻ പ്രകൃതിയെയും മൃഗങ്ങളെയും സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചത്?

അധ്യാപകൻ:അവൻ തൊഴിൽപരമായി ആരായിരിക്കാം? (എഴുത്തുകാരൻ, അവസാന പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളുമായി കണ്ടുമുട്ടി).

അധ്യാപകൻ:അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിൻ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് എഴുതിയത്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് എഴുതാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

അധ്യാപകൻ:ഒരു മൃഗത്തിന്റെ ശീലങ്ങൾ, അതിന്റെ സ്വഭാവം കൃത്യമായി അറിയിക്കാൻ അറിയാവുന്ന ഒരു വ്യക്തി എന്തായിരിക്കണം? (നിരീക്ഷകൻ).

അധ്യാപകൻ:എ. കുപ്രിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ. (സ്ലൈഡ് 4).അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് ജീവിതത്തെ സ്നേഹിച്ചു, സർക്കസിനെയും മൃഗങ്ങളെയും സ്നേഹിച്ചു, അവയെക്കുറിച്ച് ധാരാളം എഴുതി, ഇതിനായി അവരുടെ ശീലങ്ങളും സ്വഭാവവും പഠിച്ചു. അവൻ പ്രത്യേകിച്ച് കുതിരകളെ സ്നേഹിച്ചു. അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ചിന്റെ ഒരു സുഹൃത്ത് ഒരിക്കൽ ഗ്രാമത്തിൽ വച്ച് അയൽവാസികളിലേക്കുള്ള ഒരു യാത്രയിൽ നിന്ന് കുതിരപ്പുറത്ത് മടങ്ങുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഓർമ്മിച്ചു. എസ്റ്റേറ്റിനടുത്തെത്തിയപ്പോൾ ആരുടെയോ കുതിര ഓടിൽ കയറുന്നത് അവർ ശ്രദ്ധിച്ചു. ഒരു സുഹൃത്ത് ഈ കുതിരയെ ഓടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് അവളെ കൈകൊണ്ട് പിടിച്ച് വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. അവൻ അവളെ കയറ്റി, ബാൽക്കണിയുടെ പടികൾ കയറാൻ നിർബന്ധിച്ചു, ഒരു കാപ്രിസിയസ് കുട്ടിയെപ്പോലെ, അവർ അവളെ വീട്ടിൽ രാത്രി ചെലവഴിക്കാൻ വിടാൻ നിർബന്ധിച്ചു, അവളെ തന്റെ കട്ടിലിന് സമീപം കെട്ടിയിട്ടു. "കുതിര എപ്പോൾ, എങ്ങനെ ഉറങ്ങുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് അറിയണം," അവൻ പറഞ്ഞു, "എനിക്ക് അവളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം." അടുത്ത ദിവസവും ഇതേ കഥ ആവർത്തിച്ചെങ്കിലും മറ്റൊരു കുതിരയെ കൊണ്ടുവന്നു. അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് അവളെ പരിപാലിച്ചു, അവൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകി, നനച്ചു, അവന്റെ കിടപ്പുമുറി സ്റ്റേബിളിന്റെ ഗന്ധത്താൽ പൂരിതമാകുമ്പോൾ മാത്രമേ അവന്റെ പരീക്ഷണങ്ങൾ നിർത്താൻ തീരുമാനിച്ചുള്ളൂ.

അധ്യാപകൻ:അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ചിന്റെ അത്തരം പെരുമാറ്റം കുപ്രിന്റെ ഏത് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്? അവനു മൃഗങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

(സ്ലൈഡ് 5).

അധ്യാപകൻ:കുപ്രിൻസ് ഗാച്ചിനയിൽ ഒരു പൂന്തോട്ടമുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം ഹരിതഗൃഹത്തിൽ താമസിച്ചപ്പോൾ, അവർക്ക് നായ്ക്കൾ, പൂച്ചകൾ, കുതിരകൾ, പോരാട്ട കോഴികൾ, ഒരു കരടിക്കുട്ടി, ഒരു കുരങ്ങ് എന്നിവ ഉണ്ടായിരുന്നു.

(സ്ലൈഡ് 6).

അധ്യാപകൻ:കുപ്രിന്റെ കഥകളിൽ നിരവധി പ്രിയപ്പെട്ട മൃഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തും, ഉദാഹരണത്തിന്, "പെരെഗ്രിൻ ഫാൽക്കൺ", "മരിയ ഇവാനോവ്ന", "ആടിന്റെ ജീവിതം", "ബാർബോസ് ആൻഡ് സുൽക്ക" മുതലായവ. നിങ്ങൾ ഈ പുസ്തകങ്ങൾ സ്ക്രീനിൽ കാണുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് അവ വായിക്കണമെങ്കിൽ, പുസ്തകങ്ങൾ എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

അധ്യാപകൻ:ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി കുറച്ച് പുസ്തകങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു, ഇടവേളകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് അവയുമായി പരിചയപ്പെടാം. പുസ്തക പ്രദർശനം

(സ്ലൈഡ് 7).

അധ്യാപകൻ:കുപ്രിൻമാർ ആതിഥ്യമരുളുന്നവരായിരുന്നു, അവരുടെ വീട്ടിൽ എപ്പോഴും ധാരാളം ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു: എഴുത്തുകാർ, കവികൾ, പ്രശസ്ത അഭിനേതാക്കൾ, കലാകാരന്മാർ, അക്രോബാറ്റുകൾ, സംഗീതസംവിധായകർ, സംഗീതജ്ഞർ. എന്നാൽ അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ചിന്റെ എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കൾക്കും അവന്റെ ബാല്യവും യൗവനവും എങ്ങനെയുള്ളതാണെന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു.

(സ്ലൈഡ് 8). എ.ഐയുടെ ഛായാചിത്രം. കുപ്രിൻ

അധ്യാപകൻ:അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിൻ 1870 ൽ ജനിച്ചു, അതായത്. 140 വർഷം മുമ്പ്, അവൻ ജനിച്ച് ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം പിതാവ് മരിച്ചു. 6 വയസ്സ് മുതൽ അവൻ ഒരു അനാഥാലയ സ്കൂളിൽ വളർന്നു. ഈ സ്കൂളിലാണ് അദ്ദേഹം താമസിച്ചിരുന്നത്. ദിവസം മുഴുവനും, വളരെക്കാലമായി അമ്മയെ കണ്ടില്ല, അതിനാൽ മാതാപിതാക്കളുടെ വാത്സല്യവും സ്നേഹവും അവന് വളരെ ആവശ്യമാണെന്ന് തോന്നി.

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, രചയിതാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ പ്രത്യേക വിവരങ്ങൾ കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്? അവരുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് ഒരു എഴുത്തുകാരനായപ്പോൾ, അവൻ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് എഴുതാൻ തുടങ്ങിയത്? (കുടുംബത്തിലെ അംഗങ്ങളെന്ന നിലയിൽ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച്; കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച്, മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച്. അവന്റെ കഥകളിൽ, മൃഗങ്ങൾ കുടുംബത്തെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു.)

അധ്യാപകൻ: A. Kuprin-ന്റെ ഏത് ജോലിയാണ് അവസാന പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ:ആനകളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം? ആനകൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

അധ്യാപകൻ:ആന നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് താമസിക്കുന്നില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ പറഞ്ഞു, പക്ഷേ റഷ്യയിൽ എവിടെയാണ് ആനയെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുക? (മൃഗശാലയിലോ സർക്കസിലോ).

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്ക് സർക്കസ് ഇഷ്ടമാണോ? ഉള്ളപ്പോൾ അവസാന സമയംനീ സർക്കസിൽ പോയോ? ആരാണ് ആനയെ കണ്ടത്? നിങ്ങൾ അവനെ എവിടെയാണ് കണ്ടത്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

അധ്യാപകൻ:കഥയിലെ നാദിയ എന്ന പെൺകുട്ടി ആദ്യമായി ആനയെ കണ്ടത് എവിടെയാണ്? (ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ.)നാദിയയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ എങ്ങനെ ആരംഭിച്ചുവെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം. ഈ സൃഷ്ടിയ്ക്കായി ജർമ്മൻ മസൂറിൻ ചിത്രീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം ഞാൻ നിങ്ങളുടെ പുനരാഖ്യാനത്തോടൊപ്പം വരും. സ്ലൈഡ് 8-ൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുമ്പോൾ, G. Mazurin-ന്റെ ഒരു ചിത്രീകരണം ദൃശ്യമാകുന്നു

അധ്യാപകൻ:കഥയുടെ തുടക്കം ആർക്കാണ് ഹ്രസ്വമായി പറയാൻ കഴിയുക? നാദിയയുടെ അച്ഛൻ മൃഗശാലയിലേക്ക് പോയ സ്ഥലം വരെ കുട്ടികൾ കഥ വീണ്ടും പറയുന്നു, കഥയ്‌ക്കൊപ്പം സ്ലൈഡുകൾ 9, 10 എന്നിവയുണ്ട്.

അധ്യാപകൻ:വാചകം വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് അനുഭവപ്പെട്ടു? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

(സ്ലൈഡ് 11).Fizkultminutka.

അധ്യാപകൻ:നമുക്ക് മുന്നിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലിയുണ്ട്, "പിങ്ക് ആന" എന്ന നല്ല ഗാനത്തിന് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം. (പാട്ടിലേക്ക് ആനയോടൊപ്പം സ്ലൈഡുകൾ)

(സ്ലൈഡ് 12). പ്രശ്ന വിശകലനം. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്.

ക്യാപ്റ്റൻ, സ്റ്റെനോഗ്രാഫർ, ഗ്രൂപ്പ് സ്പീക്കർ എന്നിവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, 5 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. സ്‌ക്രീനിലെ ചോദ്യങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകത്തിലെ പേജുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഓരോ ടീമിന്റെയും ചോദ്യത്തിന്റെ പ്രിന്റൗട്ട്.

അധ്യാപകൻ:ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾ എന്റെ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്തുകയും ഒരു കഥ-ഉത്തരം രചിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒന്നാം ഗ്രൂപ്പ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടിക്ക് അസുഖം? അവളുടെ അവസ്ഥ വിവരിക്കുക.

2-ആം ഗ്രൂപ്പ്. നാദിയയുടെ ബന്ധുക്കൾ എന്താണ് അനുഭവിക്കുന്നത്? അവരുടെ പെരുമാറ്റം എന്താണ് പറയുന്നത്?

3-ആം ഗ്രൂപ്പ്. ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ആനയെ നാദിയ എങ്ങനെ കാണുന്നു? ഇത് വിവരിക്കുക.

നാലാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ്. ആനയോട് നാദിയയ്ക്ക് എന്ത് വികാരമാണ് ഉള്ളത്?

അഞ്ചാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ്. ഏതാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ പ്രധാന ചോദ്യംസൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം അനുസരിച്ച് വ്യക്തമാക്കാമോ? ഈ ചോദ്യത്തിന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകും?

കുട്ടികൾ സ്ലൈഡ് 12-ന്റെ സംഗീതത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നതിന് മുമ്പ്, ക്ലിക്ക് ചെയ്യുമ്പോൾ സംഗീതം ഓഫാകും.

അധ്യാപകൻ:ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് കേൾക്കാം. എന്തുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടിക്ക് അസുഖം? ഞങ്ങൾ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:പെൺകുട്ടി രോഗിയാണ്. അവളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ അവസ്ഥ എന്താണ്? രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ ഉത്തരം.

അധ്യാപകൻ:അവർ പെൺകുട്ടിക്ക് ആനയെ കൊണ്ടുവന്നോ?

അധ്യാപകൻ:പെൺകുട്ടി അവളുടെ ലക്ഷ്യം നേടി - അവൾക്ക് ഒരു ആനയുണ്ട്. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾക്കായി ഏറ്റവും വലിയ ആനയെ തിരഞ്ഞെടുത്തത്: എല്ലാത്തിനുമുപരി, രണ്ട് ചെറിയ ആനകൾ കൂടി ഉണ്ട്?

(സ്ലൈഡ് 13). (ആന ക്ലിക്ക് ശബ്ദം.)

അധ്യാപകൻ:ജീവനുള്ള ആന ഉണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളാണിവ കേൾക്കൂ. ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ, കഥയിൽ നിന്ന് ആനയെപ്പോലെയാണോ ആനയെ കാണുന്നത്?

(സ്ലൈഡ് 14).

അധ്യാപകൻ:നാദിയ ആനയെ എങ്ങനെ കാണുന്നു, മൂന്നാമത്തെ സംഘം നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കും. ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രതികരണത്തോടൊപ്പം ഒരു സ്ലൈഡ് ഉണ്ട്.

അധ്യാപകൻ:ആനയോട് നാദിയയ്ക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് ഉള്ളത്, ഒരുപക്ഷേ അത് ഒരു ആഗ്രഹമായിരുന്നോ? അടുത്ത ഗ്രൂപ്പ് എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്? 4 ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഉത്തരം ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:അഞ്ചാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് ഞങ്ങൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയ ചോദ്യം എന്താണെന്നത് വളരെ രസകരമാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് പ്രധാനമായി കണക്കാക്കുന്നത്? നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അതിന് സ്വയം ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും? ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രതികരണം ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:നാദിയയുടെ അഭ്യർത്ഥന അവളുടെ മാതാപിതാക്കൾ അനുസരിച്ചില്ലെങ്കിൽ അവളുടെ അസുഖത്തിന് എന്ത് അനന്തരഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമായിരുന്നു?

(സ്ലൈഡ് 15). ഹോം വർക്ക്(ഓപ്ഷണലായി).

അധ്യാപകൻ:ആനയെ വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാൻ ഒരു വഴി ആലോചിക്കുക.

അധ്യാപകൻ:കഥയുടെ തുടർച്ചയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക.

അധ്യാപകൻ:"പെൺകുട്ടിയും ആനയും" എന്ന കാർട്ടൂൺ കാണുക. ഒരു കഥയും കാർട്ടൂണും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

(സ്ലൈഡ് 16). കണ്ണുകൾക്ക് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

– (സ്ലൈഡ് 17). എഴുത്തുകാരന്റെ ഫോട്ടോ.

അധ്യാപകൻ:പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ ഇത് അവശേഷിക്കുന്നു: എഴുത്തുകാരൻ കുപ്രിൻ അത്തരമൊരു കഥ “ആന” കൊണ്ടുവന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

ക്ലിക്കിൽ ആനിമേഷൻ.

അധ്യാപകൻ:അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിൻ കൃത്യമായി രചയിതാവാണ്, കെ.ജി. പോസ്തോവ്സ്കി, “... തന്റെ ഓരോ കഥകളിലൂടെയും മാനവികതയെ വിളിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ ആന്തരിക പരിപൂർണ്ണതയിലേക്ക് ഉയർത്താനും അവന് സന്തോഷം നൽകാനും കഴിയുന്ന ആ ശക്തിക്കായി അദ്ദേഹം എല്ലായിടത്തും തിരഞ്ഞു.

അധ്യാപകൻ:അലക്സാണ്ടർ ഇവാനോവിച്ച് കുപ്രിന്റെ കഥയിൽ, നാദിയയ്ക്ക് സന്തോഷം തോന്നിയോ? ആരോട് നന്ദി? (മാതാപിതാക്കൾക്കും കുടുംബത്തിനും നന്ദി.)

അധ്യാപകൻ:കുടുംബമാണ് ഏറ്റവും വിലപ്പെട്ട കാര്യം. കുട്ടികളുടെ സന്തോഷത്തിനും ആരോഗ്യത്തിനും വേണ്ടി, മാതാപിതാക്കൾ ഒരു ബുദ്ധിമുട്ടിനെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ കുടുംബ ഫോട്ടോകൾ കാണാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

- (സ്ലൈഡ് 18). സ്ലൈഡിൽ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കുടുംബങ്ങളുടെ ഫോട്ടോകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ശക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ കഥയുമായി അവരെ അനുഗമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹം. തുടർന്ന് ചോദ്യങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നു:

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളെ കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു? അവരുടെ വികാരങ്ങളോട്, നിങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ സ്നേഹത്തോട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കണം? (കൂടാതെ സ്നേഹിക്കുക, പരിപാലിക്കുക, പരിപാലിക്കുക)

അധ്യാപകൻ:പാഠം അവസാനിക്കുകയാണ്. ഇന്ന് നമ്മൾ എന്ത് "ലളിതമായ സത്യം" കണ്ടെത്തി? (നിങ്ങളുടെ ബന്ധുക്കളെയും കുടുംബത്തെയും സ്നേഹിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും വേണം)

(സ്ലൈഡ് 19). പ്രതിഫലനം.

അധ്യാപകൻ:ഒരു സമന്വയം രചിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. സമന്വയത്തിന്റെ ഏത് തീം ഞങ്ങൾ എടുക്കും, അങ്ങനെ അത് ഏറ്റവും പ്രതിഫലിപ്പിക്കും പ്രധാന ആശയംഞങ്ങളുടെ പാഠം. ഇന്ന് നമ്മൾ സംസാരിച്ചത് ഓർക്കുക. (തീം: കുടുംബം) വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു സമന്വയം രചിക്കുന്നു (ഉദാഹരണമായി, അവതരണത്തിലെ ഒരു സമന്വയം).

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ സിൻക്വയിൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന് നമ്മൾ എന്ത് മാർക്ക് കൊടുക്കും?

(സ്ലൈഡ് 20).ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിലെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ.

അധ്യാപകൻ:ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ വിലയിരുത്തും.

അധ്യാപകൻ:ജോലിയിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് വിലയിരുത്തേണ്ടതെന്ന് വായിക്കുകയും പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ അർഹനാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്ന സ്കോർ സർക്കിൾ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. സൃഷ്ടിയുടെ ഓരോ സ്വഭാവവും അഞ്ച് പോയിന്റ് സ്കെയിലിൽ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

വാചകം രചിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയങ്ങൾ ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു - 1 2 3 4 5.
ഞാൻ വ്യക്തമായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചു - 1 2 3 4 5.
ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളും ഞാൻ ശ്രദ്ധയോടെ ശ്രദ്ധിച്ചു - 1 2 3 4 5.
ഗ്രൂപ്പിൽ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിച്ചു...
എന്റെ ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തിച്ചു - 1 2 3 4 5

ക്യാപ്റ്റൻമാർ ഇലകൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു കവറിൽ ഇടുന്നു.

- (സ്ലൈഡ് 21).

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ അഭിനന്ദിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇന്ന് നിങ്ങൾ യഥാർത്ഥ മിടുക്കരായ പെൺകുട്ടികളായിരുന്നു, നിങ്ങൾ പാഠത്തിൽ വളരെ നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചു. "പാഠത്തിന് നന്ദി" എന്ന് നിങ്ങളോട് പറയാനും അത്തരം മനോഹരമായ ആനകളെ ഒരു സ്മാരകമായി നിങ്ങൾക്ക് നൽകാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. <Рисунок1>

അപേക്ഷ. സംഗീത ശകലങ്ങൾ.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. ഇന്റർനെറ്റ്.
2. സൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ: http://history-gatchina.ru/town/kuprin/kuprin3.htm
3. കുപ്രീന കെ.എ.കുപ്രിൻ എന്റെ പിതാവാണ്. ഫിക്ഷൻ, - എം., 1979
4. എൽ.എഫ്. ക്ലിമാനോവ്, വി.ജി. ഗോറെറ്റ്സ്കി"സാഹിത്യ വായനയുടെ പാഠങ്ങൾ. നേറ്റീവ് സംസാരം. ഗ്രേഡ് 3." ഒരു അധ്യാപകനുള്ള പുസ്തകം - എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2009.
5. പാഠപുസ്തകം "നേറ്റീവ് സ്പീച്ച്" ഗ്രേഡ് 3, ഭാഗം 2. സമാഹരിച്ചത്: എൽ.എഫ്. ക്ലിമാനോവ്, വി.ജി. ഗോറെറ്റ്സ്കി, എം.വി. ഗൊലോവനോവ. ജ്ഞാനോദയം, - എം., 2010.