ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ഗണിത പാഠം എങ്ങനെ നടത്താം: ഫെമ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നു. മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫെമ്പിലെ വ്യക്തിഗത ജോലിയുടെ ദീർഘകാല ആസൂത്രണം" മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫെമ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി

ആധുനിക പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന തത്വങ്ങളിലൊന്ന് വികസന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തത്വമാണ്. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിതശാസ്ത്ര ക്ലാസുകൾക്കും ഇത് ബാധകമാണ്. പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം (ചുരുക്കത്തിൽ FEMP) കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധികവും വ്യക്തിപരവുമായ വികാസത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, അമൂർത്തമായ ചിന്തയുടെയും യുക്തിയുടെയും രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, സംസാരം എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ഇത് കുട്ടിയെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സജീവമായി പഠിക്കാനും മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും സഹായിക്കുന്നു. . ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെയും ഗണിത പ്രശ്‌നങ്ങളുടെയും നാട്ടിലേക്കുള്ള വിനോദയാത്ര, ജിജ്ഞാസ, നിശ്ചയദാർഢ്യം, ഓർഗനൈസേഷൻ തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് മികച്ച സഹായമാകും, കൂടാതെ അടിസ്ഥാന സ്ഥലപരവും താൽക്കാലികവുമായ ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. കുറിപ്പുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളും ലേഖനം നൽകുന്നു.

പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ (FEMP) രൂപീകരണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും

ഗണിതശാസ്ത്ര പഠനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്. കെട്ടിടങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം മുതൽ ബഹിരാകാശ പര്യവേക്ഷണം വരെ - ധാരാളം വ്യവസായങ്ങളിൽ ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനത്തിന് ഒരു ആധുനിക വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് പ്രസക്തമായ അറിവ് ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, കുട്ടി കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഈ ദിശയിൽ തന്റെ ആദ്യ ചുവടുകൾ എടുക്കുന്നു. GED, ഡയറക്ട് എജ്യുക്കേഷൻ ആക്റ്റിവിറ്റി, ഒഇഡി, ഓർഗനൈസ്ഡ് എഡ്യൂക്കേഷൻ ആക്റ്റിവിറ്റി എന്നിവയാണ് ഓർക്കേണ്ട രണ്ട് ചുരുക്കെഴുത്തുകൾ. ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മറ്റേതൊരു വിഷയത്തേയും പോലെ ഒരു ഗണിത കോഴ്‌സിന്റെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രാധാന്യം പ്രാഥമികമായി അത് നൽകുന്നതും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചക്രവാളങ്ങളും ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളെ സമീപിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും വികസിപ്പിക്കുന്നതുമായ പൊതു ആശയങ്ങളിലാണ്. ഈ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ഗണിതശാസ്ത്രം പ്രധാനമാണ്, ഒന്നാമതായി, അതിന്റെ യുക്തിക്കും സ്ഥിരതയ്ക്കും നിഗമനങ്ങളുടെ കൃത്യതയ്ക്കും. രണ്ടാമതായി, ഗണിതത്തിന്റെ നല്ല കാര്യം അത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് എന്നതാണ്. അവളുടെ അമൂർത്തവും കർക്കശവുമായ ന്യായവാദത്തിന് വലിയതും ദൈർഘ്യമേറിയതുമായ മാനസിക പരിശ്രമം ആവശ്യമാണ്, ധാരണയും പരിഗണനയും പോലെ മെമ്മറി ആവശ്യമില്ല.

A. D. അലക്സാന്ദ്രോവ്, ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞൻ,
യുഎസ്എസ്ആർ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിന്റെയും റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിന്റെയും അക്കാദമിഷ്യൻ

പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ (FEMP) രൂപീകരണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള അളവിലുള്ള ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ കുട്ടികളുടെ വികസനം;
• വൈജ്ഞാനിക മണ്ഡലത്തിലെ പ്രത്യേക സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം (വിശകലനം, സമന്വയം, താരതമ്യം, വ്യവസ്ഥാപനം, സാമാന്യവൽക്കരണം);
• സ്വതന്ത്രവും നിലവാരമില്ലാത്തതുമായ ചിന്തയുടെ വികാസത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് മൊത്തത്തിലുള്ള ബൗദ്ധിക സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകും.

സെക്കൻഡറി ഗ്രൂപ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗണിതശാസ്ത്ര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• സംഖ്യകൾ പഠിക്കുക, അഞ്ചിനുള്ളിൽ ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് പഠിക്കുക;
• സോപാധിക നടപടികൾ ഉപയോഗിച്ച് താരതമ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പരിശീലനം, ഏതെങ്കിലും മാനദണ്ഡം അനുസരിച്ച് ഓർഡർ ചെയ്ത ശ്രേണി നിർമ്മിക്കുക;
• ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ: ദീർഘചതുരവും ചതുരവും; സിലിണ്ടർ, ഗോളം, ക്യൂബ്; കോണും സിലിണ്ടറും, ഓവൽ, വൃത്തം;
• ഒരു വസ്തുവിന്റെ മറ്റ് സവിശേഷതകളിൽ നിന്ന് ആകൃതി വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
• സൂചിപ്പിച്ച ദിശയിൽ ശരീരത്തിന്റെ ചലനത്തിന്റെയും ഭ്രമണത്തിന്റെയും കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ദ്വിമാന സ്ഥലത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ (മുന്നോട്ട്-പിന്നിലേക്ക്; മുകളിലേക്ക്-താഴ്ന്ന; ഇടത്-വലത്);
• താൽക്കാലിക ആശയങ്ങളുടെ വികസനം: വാർഷിക സീസണുകളുടെയും ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെയും ക്രമങ്ങൾ;
• വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ ഉച്ചരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന പ്രത്യേക പദാവലി മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ കളിയായ രീതിയിൽ അളവ് കണക്കുകൂട്ടലുകൾ പഠിക്കുകയും നമ്പറുകൾ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ

ഒരു അധ്യാപകന് മെത്തഡോളജിക്കൽ വർക്കിൽ വിപുലമായ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകൾ (സാമ്പിൾ, ഡിസ്പ്ലേ)

ടീച്ചറുടെ പ്രകടനം കുട്ടികളുടെ സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ട്, ഇത് പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഫലപ്രദമായ സ്വാംശീകരണവും ഏകീകരണവും നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ലളിതമായ ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കോറസിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു. ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ:

• നിരവധി വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കൽ;
• അവയുടെ ദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു;
• പ്രാഥമിക അക്കൗണ്ട്.

പുതിയ ബൗദ്ധിക വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിന് (ഏതെങ്കിലും ആട്രിബ്യൂട്ട് അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക, എണ്ണൽ) വിശദമായ വാക്കാലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളോടും സാമ്പിളിന്റെ പരിശോധനയോടും കൂടി പൂർണ്ണവും സമഗ്രവും സ്ഥിരവുമായ പ്രകടനം ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികൾ പുതിയ ആശയങ്ങളും പദപ്രയോഗങ്ങളും വാക്കുകളും പഠിക്കുമ്പോൾ, പ്രകടനത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വാക്കാലുള്ള അഭിപ്രായങ്ങളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.

ഫോട്ടോ ഗാലറി: 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ വിഷ്വൽ എയ്ഡ്സ്

മാനുവൽ നിങ്ങളെ ഒരു സംഖ്യയുമായി (അഞ്ചിനുള്ളിൽ) പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു (അഞ്ചിനുള്ളിൽ) ഗെയിം ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നു കുട്ടി അതേ നമ്പറിൽ ഒരു "ഇഷ്ടിക" വീട്ടിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു, ചിത്രശലഭങ്ങളിലെ ഡോട്ടുകളുടെ എണ്ണത്തെ നമ്പറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ ഗെയിം നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. പൂക്കൾ തുല്യമായ സെറ്റുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു; "അത്രയും", "തുല്യമായി" എന്ന പദപ്രയോഗം മനസ്സിലാക്കുക, ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണം ഒരു സംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ മത്സ്യബന്ധന വടി ഉപയോഗിച്ച് നമ്പറുകൾ പിടിക്കുന്നു, 5-നുള്ളിലെ സംഖ്യകൾ പരിഹരിക്കാൻ എത്ര ഗണിത കറൗസൽ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് കണക്കാക്കുക, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, പ്രാഥമിക നിറങ്ങൾ

വീഡിയോ: DIY വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ

വാക്കാലുള്ള വിദ്യകൾ

ദിശകൾ, വിശദീകരണങ്ങൾ, ചോദ്യങ്ങൾ തുടങ്ങിയ വാക്കാലുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികളുടെ സജീവമായ ശ്രദ്ധയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും പുതിയ പദങ്ങളും ലെക്സിക്കൽ എക്സ്പ്രഷനുകളും ഓർമ്മിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിശദീകരണങ്ങൾ വ്യക്തവും സംക്ഷിപ്തവും കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ആയിരിക്കണം.. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾക്കിടയിൽ, അധ്യാപകൻ ക്ഷമ കാണിക്കുന്നു, തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ല, അവസാനം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, കുട്ടിക്ക് ഉത്തരം നൽകാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ആവശ്യമെങ്കിൽ, കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രമായി ചുമതലയെ നേരിടാൻ സഹായിക്കുന്ന അധിക ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.

ജീവിതത്തിന്റെ അഞ്ചാം വർഷത്തിലെ കുട്ടികളുടെ മാനസിക-ബൗദ്ധിക സവിശേഷത അവർക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സെൻസറി-മോട്ടോർ പര്യവേക്ഷണത്തിനുള്ള അവരുടെ ആഗ്രഹമാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ പ്രശ്‌നങ്ങളാൽ അമ്പരപ്പിക്കുന്നു, ഇത് പരിഹരിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് ചെറിയ ശാസ്ത്രജ്ഞരെയും കണ്ടെത്തുന്നവരെയും പോലെ തോന്നാം, ഉദാഹരണത്തിന്, സൈക്കിളിന് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചക്രങ്ങളുള്ളതും ചതുരമല്ലാത്തതും എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. പ്രമുഖ ചോദ്യങ്ങളുടെയും സൂചനകളുടെയും സഹായത്തോടെ കുട്ടികളെ ഒരു സ്വതന്ത്ര ഉത്തരത്തിലേക്ക് നയിക്കാൻ അധ്യാപകൻ ശ്രമിക്കുന്നു: "നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് ചതുരം കണ്ടെത്തുക. ഈ കണക്കിന് സർക്കിളിന് ഇല്ലാത്തത് എന്താണ്? എന്തുകൊണ്ട് ഒരു ചതുരം ഉരുട്ടിക്കൂടാ? . ബുദ്ധിപരമായ ഉൾക്കാഴ്ച നിങ്ങളെ സംതൃപ്തി അനുഭവിക്കാനും ലോകത്തെ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് സന്തോഷം കൊണ്ടുവരാനും സഹായിക്കും.

സ്വാഭാവിക ജിജ്ഞാസയും അന്വേഷണാത്മക മനസ്സും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആദ്യ പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് വൈജ്ഞാനിക ജോലികൾ നൽകണം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ആത്മപരിശോധനയിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന അറിവ് മൂല്യവത്തായ അനുഭവമായി മാറുകയും പുതിയ വാക്കുകളും ആശയങ്ങളും കൂടുതൽ ബോധപൂർവ്വം മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യും.

വീഡിയോ: മാത്തമാറ്റിക്‌സ് ക്ലാസിലെ കോഗ്നിറ്റീവ് ടാസ്‌ക്കുകളും ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളും

ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ: വിദ്യാഭ്യാസവും വിനോദവും

അദ്ധ്യാപകൻ പെഡഗോഗിക്കൽ പരിശീലനത്തിൽ, സങ്കീർണ്ണതയുടെ നിലവാരത്തിനനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്തങ്ങളായ വ്യായാമങ്ങളും ടാസ്ക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് തിരയലും മത്സര സ്വഭാവവുമുള്ള ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കഥാപാത്രങ്ങളും ഫെയറി-കഥ പ്ലോട്ടുകളും ഉൾപ്പെടുന്നതും സഹായിക്കും. കളി സന്ദർഭത്തിന് പുറത്തുള്ള ഗണിതശാസ്ത്ര ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് ക്യാരറ്റ് തിരയുന്ന മുയലുമായി ചേർന്ന് "കിടക്ക കളകൾ നീക്കം ചെയ്യുക" (ബാക്കിയുള്ള കളകളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുക).

പട്ടിക: ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗിനും ലളിതമായ ഗണിത കണക്കുകൂട്ടലുകൾക്കുമുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ കാർഡ് സൂചിക

"ശരിയായ അക്കൗണ്ട്"	ലക്ഷ്യം: സ്വാഭാവിക ശ്രേണിയിലെ സംഖ്യകളുടെ ക്രമം മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്; മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും എണ്ണാനുള്ള കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക. മെറ്റീരിയൽ: പന്ത്. വിവരണം: കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു. ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അവർ ഏത് ക്രമത്തിൽ (നേരിട്ട് അല്ലെങ്കിൽ വിപരീതമായി) കണക്കാക്കുമെന്ന് അവർ സമ്മതിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് അവർ പന്ത് എറിഞ്ഞ് നമ്പറിൽ വിളിക്കുന്നു. പന്ത് പിടിച്ചയാൾ അടുത്ത കളിക്കാരന് പന്ത് എറിഞ്ഞുകൊണ്ട് എണ്ണം തുടരുന്നു.
"ആര് എവിടെ"	ലക്ഷ്യം: ബഹിരാകാശത്ത് വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക (മുന്നിൽ, പിന്നിൽ, ഇടയിൽ, മധ്യത്തിൽ, വലതുവശത്ത്, ഇടതുവശത്ത്, താഴെ, മുകളിൽ). മെറ്റീരിയൽ: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. വിവരണം: മുറിയിൽ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക. ഏത് കളിപ്പാട്ടമാണ് മുന്നിൽ, പിന്നിൽ, സമീപത്ത്, ദൂരെ, എന്നിങ്ങനെ കുട്ടിയോട് ചോദിക്കുക. മുകളിൽ, താഴെ, വലത്, ഇടത് മുതലായവ എന്താണെന്ന് ചോദിക്കുക.
"ഒരുപാട് കുറച്ച്"	ലക്ഷ്യം: "നിരവധി", "കുറച്ച്", "ഒന്ന്", "നിരവധി", "കൂടുതൽ", "കുറവ്", "തുല്യമായി" എന്നീ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക. വിവരണം: ഒറ്റ ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾക്ക് പേരിടാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക (കുറച്ച്). ഉദാഹരണത്തിന്: ധാരാളം കസേരകൾ, ഒരു മേശ, ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ, കുറച്ച് മൃഗങ്ങൾ. വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള കാർഡുകൾ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുക. 7 ഗ്രീൻ കാർഡുകളും 5 ചുവപ്പ് കാർഡുകളും ഉണ്ടാകട്ടെ, ഏതൊക്കെ കാർഡുകളാണ് കൂടുതലെന്നും ഏതാണ് കുറവെന്നും ചോദിക്കുക. 2 ചുവപ്പ് കാർഡുകൾ കൂടി ചേർക്കുക. നമുക്ക് ഇപ്പോൾ എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?
"നമ്പർ ഊഹിക്കുക"	ലക്ഷ്യം: സങ്കലനത്തിന്റെയും കുറയ്ക്കലിന്റെയും അടിസ്ഥാന ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കാൻ സഹായിക്കുക; ആദ്യ പത്തിനുള്ളിൽ മുമ്പത്തേതും തുടർന്നുള്ളതുമായ സംഖ്യകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുക. വിവരണം: ചോദിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഏത് സംഖ്യ മൂന്നിനേക്കാൾ വലുതാണ്, എന്നാൽ അഞ്ചിൽ താഴെയാണ്; ഏത് സംഖ്യ മൂന്നിൽ കുറവാണെങ്കിലും ഒന്നിൽ കൂടുതലാണ്, മുതലായവ. പത്തിനുള്ളിലെ ഒരു സംഖ്യയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ച് അത് ഊഹിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക. കുട്ടി വ്യത്യസ്‌ത സംഖ്യകൾക്ക് പേരിടുന്നു, പേരിട്ടിരിക്കുന്ന സംഖ്യ ഉദ്ദേശിച്ച സംഖ്യയേക്കാൾ കൂടുതലാണോ കുറവാണോ എന്ന് ടീച്ചർ പറയുന്നു. അപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി റോളുകൾ മാറ്റാം.
"കൗണ്ടിംഗ് മൊസൈക്ക്"	ഉദ്ദേശ്യം: സംഖ്യകൾ അവതരിപ്പിക്കുക; അക്കങ്ങളുമായി അളവുകൾ എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുത്താമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക. മെറ്റീരിയൽ: കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ. വിവരണം: നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ചേർന്ന്, കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അക്കങ്ങളോ അക്ഷരങ്ങളോ ഉണ്ടാക്കുക. നൽകിയിരിക്കുന്ന നമ്പറിന് അടുത്തായി കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകളുടെ അനുബന്ധ എണ്ണം സ്ഥാപിക്കാൻ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക.
"ട്രാവൽ ഡോട്ട്"	ഉദ്ദേശ്യം: സംഖ്യകൾ എഴുതുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക; മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. മെറ്റീരിയൽ: ചെക്കർഡ് നോട്ട്ബുക്ക്, പേന. വിവരണം: ടീച്ചർ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു, നോട്ട്ബുക്ക് ശരിയായി താഴെയിടുന്നു, പേന എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്ന് കുട്ടിയെ കാണിക്കുന്നു. ഡോട്ട്-ട്രാവലർ കളിക്കാനുള്ള ഓഫറുകൾ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, സെല്ലിന്റെ മുകളിൽ വലത് കോണിൽ ഒരു ഡോട്ട് ഇടാൻ നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, തുടർന്ന് നോട്ട്ബുക്കിന്റെ ചുവടെ ഇടത് കോണിലുള്ള നാലാമത്തെ സെല്ലിൽ മുതലായവ.
"വായനയും എണ്ണലും"	ഉദ്ദേശ്യം: "നിരവധി", "കുറച്ച്", "ഒന്ന്", "നിരവധി", "കൂടുതൽ", "കുറവ്", "തുല്യമായി", "എത്രയും", "എത്രയും" എന്നീ ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്; വലിപ്പം അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്. മെറ്റീരിയൽ: കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ. വിവരണം: ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, യക്ഷിക്കഥയിൽ മൃഗങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നത് പോലെ എണ്ണുന്ന സ്റ്റിക്കുകൾ മാറ്റിവയ്ക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. യക്ഷിക്കഥയിൽ എത്ര മൃഗങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് കണക്കാക്കിയ ശേഷം, ആരാണ് കൂടുതൽ ഉണ്ടായിരുന്നത്, ആരാണ് കുറവ്, ആരൊക്കെയാണ് എന്ന് ചോദിക്കുക. വലിപ്പം അനുസരിച്ച് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക: ആരാണ് വലുത് - ഒരു ബണ്ണി അല്ലെങ്കിൽ കരടി? ആരാണ് ചെറുത്? ആരാണ് ഒരേ ഉയരം?
"അത് സംഭവിക്കുമ്പോൾ"	ലക്ഷ്യം: സീസണുകളെയും അവയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; യോജിച്ച സംസാരം, ശ്രദ്ധ, വിഭവശേഷി, സഹിഷ്ണുത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. മെറ്റീരിയൽ: സീസൺ അനുസരിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ. വിവരണം: കുട്ടികൾ ഒരു മേശയ്ക്ക് ചുറ്റും ഇരിക്കുന്നു. ടീച്ചറുടെ കൈയിൽ വ്യത്യസ്ത സീസണുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന നിരവധി ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്, ഓരോ സീസണിലും 2-3 ചിത്രങ്ങൾ. അധ്യാപകൻ കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുകയും എല്ലാവർക്കും ഒരു ചിത്രം വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് അമ്പടയാളം ഒരു സർക്കിളിൽ തിരിക്കുക. അവൾ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചയാൾ അവന്റെ ചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുകയും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അപ്പോൾ അമ്പടയാളം വീണ്ടും തിരിയുകയും അത് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച അമ്പ് വർഷത്തിന്റെ സമയം ഊഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ഗെയിമിന്റെ ഒരു വകഭേദം അധ്യാപകന് സീസണൽ പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കലാസൃഷ്ടികളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കുകയും അനുബന്ധ ഉള്ളടക്കമുള്ള ചിത്രങ്ങൾക്കായി തിരയുകയും ചെയ്യാം.
"ആകൃതി അനുസരിച്ച് തിരഞ്ഞെടുക്കുക"	ലക്ഷ്യം: ഒരു വസ്തുവിന്റെ മറ്റ് സവിശേഷതകളിൽ നിന്ന് സംഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ ആകൃതി തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിക്കുക. മെറ്റീരിയലുകൾ: അഞ്ച് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ ഓരോന്നിന്റെയും ഒരു വലിയ രൂപം, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ രൂപരേഖകളുള്ള കാർഡുകൾ, വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ രണ്ട് വലുപ്പത്തിലുള്ള ഓരോ ആകൃതിയുടെയും രണ്ട് രൂപങ്ങൾ (വലിയ ചിത്രം കാർഡിലെ ഔട്ട്‌ലൈൻ ചിത്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു). വിവരണം: കുട്ടികൾക്ക് കണക്കുകളും കാർഡുകളും നൽകുന്നു. അധ്യാപകൻ: "ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ "മാച്ച് ബൈ ഷേപ്പ്" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാൻ പോകുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളുടെ പേരുകൾ നമ്മൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ രൂപത്തിന്റെ ആകൃതി എന്താണ്? (ഈ ചോദ്യം പിന്നീട് കാണിച്ചിരിക്കുന്ന മറ്റ് കണക്കുകൾക്കൊപ്പം ആവർത്തിക്കുന്നു). നിറത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതെ, ആകൃതിക്കനുസരിച്ച് രൂപങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കണം. കണക്കുകൾ തെറ്റായി സ്ഥാപിച്ച കുട്ടികൾക്ക്, അധ്യാപകൻ അവരുടെ വിരൽ കൊണ്ട് ചിത്രത്തിന്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താനും തെറ്റ് കണ്ടെത്തി തിരുത്താനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
"പഴം പറിക്കൽ"	ലക്ഷ്യം: ഒരു മോഡലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു നിശ്ചിത വലുപ്പത്തിലുള്ള വസ്തുക്കൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഒരു കണ്ണ് വികസിപ്പിക്കുക. മെറ്റീരിയൽ: സാമ്പിൾ ആപ്പിൾ (കാർഡ്ബോർഡിൽ നിന്ന് മുറിച്ചത്) മൂന്ന് വലുപ്പങ്ങളിൽ - വലുത്, ചെറുത്, ചെറുത്; മൂന്ന് കൊട്ടകൾ: വലുത്, ചെറുത്, ചെറുത്; സാമ്പിളുകളുടെ അതേ വലിപ്പത്തിലുള്ള കാർഡ്ബോർഡ് ആപ്പിൾ തൂക്കിയിട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു മരം (ഓരോ വലിപ്പത്തിലും 8-10 ആപ്പിൾ). ഓരോ ആപ്പിളിന്റെയും വ്യാസം മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ 0.5 സെന്റീമീറ്റർ ചെറുതാണ്. വിവരണം: ടീച്ചർ ആപ്പിൾ, കൊട്ടകൾ എന്നിവയുള്ള ഒരു മരം കാണിക്കുന്നു, ചെറിയ ആപ്പിൾ ഒരു ചെറിയ കൊട്ടയിലും വലിയവ വലിയവയിലും ശേഖരിക്കണമെന്ന് പറയുന്നു. അതേ സമയം അവൻ മൂന്ന് കുട്ടികളെ വിളിക്കുന്നു, ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു സാമ്പിൾ ആപ്പിൾ നൽകുകയും മരത്തിൽ നിന്ന് ഒരേ ആപ്പിളിൽ ഒന്ന് "തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ" വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ആപ്പിൾ ശരിയായി പറിച്ചെടുത്താൽ, ടീച്ചർ അവയെ ഉചിതമായ കൊട്ടകളിൽ ഇടാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. തുടർന്ന് ഒരു പുതിയ കൂട്ടം കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു. ഗെയിം നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കാം.

വീഡിയോ: മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിതത്തിലെ ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകൾ

ക്ലാസ്സിലേക്ക് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന തുടക്കം

പഠനം ഫലപ്രദമാകണമെങ്കിൽ, കുട്ടികളെ ജോലിക്കായി ശരിയായി സജ്ജീകരിക്കുകയും പ്രക്രിയയിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുകയും വേണം. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, പ്രീസ്കൂൾ പെഡഗോഗിക്ക് ഒരു മുഴുവൻ ശ്രേണിയും ഉണ്ട്.

പാഠത്തിന്റെ സാഹചര്യവും തീമാറ്റിക് സ്വഭാവവും പ്ലേ ചെയ്യുന്നു

സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളും വ്യായാമങ്ങളും പൂർത്തീകരിക്കാനുള്ള തീക്ഷ്ണമായ താൽപ്പര്യം അധ്യാപകന്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയെ ഉണർത്താൻ സഹായിക്കും. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ കുട്ടികൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥ അല്ലെങ്കിൽ സാഹിത്യ പ്ലോട്ട്, രസകരമായ ദൃശ്യ സഹായികൾ, ഗണിതശാസ്ത്ര കവിതകൾ, കടങ്കഥകൾ, കൗണ്ടിംഗ് റൈമുകൾ മുതലായവ ഉപയോഗിക്കാം. ഒരു ഫെയറി-കഥ നായകന്റെ രൂപം സൃഷ്ടിക്കും. കുട്ടികളെ ഒരു ഗെയിമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന അല്ലെങ്കിൽ അവരെ അതിശയകരമായ ഒരു യാത്രയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്ന ഒരു സാഹചര്യം.

• “ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വിളിക്കുന്നു” - ടീച്ചർ കുട്ടികളോടൊപ്പം റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ “ടെറെമോക്ക്” ക്ഷണിക്കുന്നു. എല്ലാ കടങ്കഥകളും പരിഹരിക്കുകയും എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവർക്ക് മാത്രമേ മാന്ത്രിക ഭവനം വാതിൽ തുറക്കൂ.
• “മാഷ അവളുടെ സഹോദരനെ രക്ഷിക്കുന്നു” - ജനപ്രിയ നാടോടി കഥയായ “പത്തുകളും സ്വാൻസും” എന്ന ഇതിവൃത്തത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ് ഈ പ്രവർത്തനം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. മാതാപിതാക്കളുടെ ഇഷ്ടത്തിന് വിരുദ്ധമായി കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം കാട്ടിലേക്ക് ഓടിപ്പോയ മാഷ എന്ന വികൃതിയായ പെൺകുട്ടിയുടെ കഥയാണ് ടീച്ചർ പറയുന്നത്. സരസഫലങ്ങളും കൂണുകളും പറിച്ചുകൊണ്ട് മാഷയെ കൊണ്ടുപോയി, വീട്ടിലേക്കുള്ള കോളുകൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു. വാതിൽ തുറക്കുന്ന ഒരു നിശ്ചിത ജ്യാമിതീയ രൂപത്തിന്റെ ശരിയായ കീ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സഹായിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഒരിക്കൽ വീട്ടിൽ, വനേച്ചയെ ദുഷ്ട പക്ഷികൾ ബാബ യാഗയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയതായി മാഷ കണ്ടെത്തി. ഇപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ പരീക്ഷണങ്ങളെ മറികടന്ന് അവരുടെ ചെറിയ സഹോദരനെ രക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഒരു ആമുഖ സംഭാഷണത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ (കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുന്നു):

1. നിങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥ തിരിച്ചറിഞ്ഞോ?
2. ടെറമോക്കിന് ചുറ്റും എത്ര മരങ്ങളുണ്ട്?
3. വീട്ടിൽ എത്ര ജനലുകൾ ഉണ്ട്?
4. മാഷ എത്ര കൂണുകളും സരസഫലങ്ങളും ശേഖരിച്ചു?
5. ക്ലിയറിങ്ങിൽ എത്ര പെൺകുട്ടികളുണ്ട്?
6. മാഷെ വീട്ടിലേക്ക് ഓടിയപ്പോൾ എത്ര പെൺകുട്ടികൾ അവശേഷിച്ചു?

വിദ്യാഭ്യാസ സിനിമകളും വീഡിയോ ക്ലിപ്പുകളും

പഠിക്കുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഹ്രസ്വ വീഡിയോകളും ആനിമേറ്റഡ് ഫിലിമുകളും ഒരു അധ്യാപകന്റെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗപ്രദമാകും, കാരണം അവ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനുള്ള എളുപ്പവഴിയാണ്. എന്നിരുന്നാലും, നിങ്ങൾ അവ അമിതമായി ഉപയോഗിക്കരുത്; ഓരോ പാഠത്തിലും 2-3 വീഡിയോകളിൽ കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കരുതെന്ന് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

വീഡിയോ: അക്കങ്ങളെ കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ കാർട്ടൂൺ "പൗളയ്‌ക്കൊപ്പം കണക്കുകൂട്ടൽ" (നമ്പർ 5)

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സെൻസറി പെർസെപ്ഷനും ലോജിക്കൽ ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ

അടുത്തിടെ, കുട്ടികളുടെ ആദ്യകാല വികസനത്തിനുള്ള യഥാർത്ഥ രീതികൾ കൂടുതൽ പ്രചാരത്തിലുണ്ട്; യഥാർത്ഥ പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നിക്കുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ സാധാരണ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലെ അധ്യാപകർ വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ടെക്നിക്കുകളുടെ ശരിയായ പ്രയോഗത്തിലൂടെ, കുട്ടി ക്രമേണ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ ലോജിക്കൽ, ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു, അക്കങ്ങളുള്ള ലളിതമായ കൃത്രിമത്വങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ വ്യായാമങ്ങളിലേക്ക് മാറുന്നു. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഒരു ശിശു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനുമായി വ്യക്തിഗത കൺസൾട്ടേഷനായി കുട്ടിയെ റഫർ ചെയ്യുന്നതിനായി, പ്രായപരിധി മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിനായി കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

ഹംഗേറിയൻ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനായ സോൾട്ടൻ ഗൈനസിന്റെ ലോജിക്കൽ ബ്ലോക്കുകൾ

48 ജ്യാമിതീയ ഫ്ലാറ്റ് ആകൃതികളും മൂന്ന് പ്രാഥമിക നിറങ്ങളും (ചുവപ്പ്, നീല, മഞ്ഞ), നാല് ആകൃതികളും (വൃത്തം, ചതുരം, ദീർഘചതുരം, ത്രികോണം) എന്നിവയുടെ വോള്യൂമെട്രിക് ബ്ലോക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഫലപ്രദമായ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികത. കൂടാതെ, വോള്യൂമെട്രിക് ബ്ലോക്കുകൾ കനം (കട്ടിയുള്ള-നേർത്ത) വലിപ്പത്തിലും (വലുത്-ചെറുത്) വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സ്വഭാവസവിശേഷതകളാൽ വർഗ്ഗീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ലോജിക്കൽ വ്യായാമങ്ങളും ടാസ്ക്കുകളും പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് യഥാർത്ഥ രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും മൂന്ന് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തലങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:

1. ആദ്യത്തേത്, കുട്ടി ഒരു വസ്തുവിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു എന്നതാണ്.
2. രണ്ടാമത്തേത് ഒരേസമയം രണ്ട് മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിനും ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
3. മൂന്നാമത്തേത് ഒരേസമയം മൂന്ന് പ്രോപ്പർട്ടികൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ആവശ്യമായ ജോലികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

• ബ്ലോക്കുകളിൽ നിന്ന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക, നിറം, ആകൃതി, വലിപ്പം എന്നിവ പഠിക്കുക;
• ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് ഗ്രൂപ്പുകളായി സംയോജിപ്പിക്കുക (ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ഘടകങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാ നീല ബ്ലോക്കുകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുക);
• ഒരു റിഥമിക് പാറ്റേൺ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ജ്യാമിതീയ പാറ്റേൺ ഉള്ള ഒരു റഗ് അല്ലെങ്കിൽ വിശദാംശങ്ങളുടെ താളാത്മക സംയോജനമുള്ള മുത്തുകൾ;
• ആകൃതി, നിറം, വലുപ്പം എന്നിവ മാറിമാറി വരുന്ന ഒരു നിശ്ചിത വ്യവസ്ഥ അനുസരിച്ച് നിർമ്മിച്ച ഒരു ലോജിക്കൽ ചെയിൻ.

വീഡിയോ: ദിനേഷ് ലോജിക് ബ്ലോക്കുകൾ

മരിയ മോണ്ടിസോറി രീതി

ഇറ്റാലിയൻ അധ്യാപികയും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനുമായ മരിയ മോണ്ടിസോറി ഉപദേശപരമായ വസ്തുക്കളുടെ ഒരു മുഴുവൻ ശ്രേണി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു:

• കണക്കുകൾ ചേർക്കുക,
• പരുക്കൻ അക്ഷരങ്ങൾ,
• സംഖ്യാ യന്ത്രങ്ങൾ,
• കൊളുത്തുകളുള്ള ഫ്രെയിമുകൾ,
• മറ്റുള്ളവ.

ഈ അധ്യാപന സഹായികൾ പ്രത്യേകം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് ശ്രദ്ധ, വിജയം കൈവരിക്കാനുള്ള ഇച്ഛാശക്തി, നിരീക്ഷണം, ജോലിയിൽ ഏകാഗ്രത എന്നിവ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിന് വേണ്ടിയാണ്, അതേസമയം ഒരു സൂപ്പർവൈസറുടെ സഹായമില്ലാതെ കുട്ടിക്ക് തന്റെ തെറ്റ് കണ്ടെത്തി ഇല്ലാതാക്കുക എന്നതായിരുന്നു അവയുടെ അർത്ഥം.

മോണ്ടിസോറി മെറ്റീരിയലുകളുടെ അർത്ഥം:

• ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ തീക്ഷ്ണമായ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, കൂടാതെ കുട്ടിയെ പ്രചോദിപ്പിക്കുക;
• മുതിർന്നവരുടെ സഹായമില്ലാതെ ഒരു തെറ്റ് എളുപ്പത്തിൽ തിരുത്താൻ കുട്ടിയെ പ്രാപ്തരാക്കുക;
• സെൻസറി പെർസെപ്ഷൻ പരമാവധിയാക്കുക;
• അമൂർത്തമായ വിശദീകരണങ്ങളേക്കാൾ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുക, കുട്ടി തന്റെ കൈകൊണ്ട് വളരെയധികം പ്രവർത്തിക്കുന്നു;
• പഠന പ്രക്രിയയെ ഘടക ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക, ഇത് ഓരോ ഘട്ടവും വെവ്വേറെ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു;
• സ്വാതന്ത്ര്യവും സ്വയംഭരണവും വികസിപ്പിക്കുക;
• ശ്രദ്ധയുടെ ഏകാഗ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കാരണം വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിനുള്ള സമയം പരിമിതപ്പെടുത്താതെ ആവർത്തനത്തിനുള്ള സാധ്യത അവർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിങ്ങൾക്ക് മോണ്ടിസോറി മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മൂലയിൽ സജ്ജീകരിക്കാം.

മോണ്ടിസോറി രീതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിമുകൾ തികച്ചും യുക്തിസഹമായ ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

സെൻസറി വികസന മേഖല

സഹായ സാമഗ്രികളുടെ സഹായത്തോടെ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കാൻ കുഞ്ഞ് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ സജീവമാക്കുകയും കുട്ടിയുടെ യഥാർത്ഥ ദിശാബോധം മെച്ചപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. വികസനത്തിന് ഊന്നൽ നൽകുന്നു:

• ദർശനം (വ്യത്യസ്‌ത നിറങ്ങളുടെ പ്ലേറ്റുകൾ, പിങ്ക് ടവർ, ആകൃതിയിലും വലുപ്പത്തിലും വ്യത്യാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ);
• കേൾവി (സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ, മണികൾ, തുരുമ്പെടുക്കൽ ബോക്സുകൾ);
• വാസന (ഗന്ധമുള്ള ജാറുകൾ);
• ടച്ച് (തുണിയുടെ സ്ക്രാപ്പുകൾ, ബോർഡുകൾ).

ഗണിതശാസ്ത്ര മേഖല

ഗണിതശാസ്ത്ര വികസനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുന്നു:

• അക്കങ്ങളുമായി പരിചയം;
• സംഖ്യാ അക്കങ്ങളെയും ദശാംശ വ്യവസ്ഥയെയും കുറിച്ചുള്ള ധാരണ;
• ഗണിത ചിഹ്നങ്ങളുടെ മാപ്പിംഗ് മാസ്റ്ററിംഗ്;
• നാല് അക്ക സംഖ്യകളുള്ള സങ്കലനം, കുറയ്ക്കൽ, വിഭജനം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാന ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ്;
• ഒരു സംഖ്യയുടെ വർഗ്ഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്;
• ഭിന്നസംഖ്യകൾ മനസ്സിലാക്കുകയും അവയുമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ:

• ഗണിത അക്കങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനും നാല് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിനുമായി ഡിജിറ്റൽ കാർഡുകളുള്ള സ്വർണ്ണ മുത്തുകളുടെയും ബോക്സുകളുടെയും സെറ്റുകൾ;
• തണ്ടുകൾ;
• സ്പിൻഡിൽസ്;
• സെഗ്വിൻ ബോർഡുകൾ.

വീഡിയോ: മോണ്ടിസോറി സമ്പ്രദായത്തിൽ ഗണിതശാസ്ത്രം പഠിപ്പിക്കുന്നു

പാചകരീതികൾ

ബെൽജിയൻ അധ്യാപകനായ ജോർജ്ജ് ക്യുസെനെയറിന്റെ രീതി, ഒന്ന് മുതൽ ഏഴ് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരു മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ ഗണിത സഹായമായി വലിപ്പത്തിലും നിറത്തിലും വ്യത്യാസമുള്ള ഒരു കൂട്ടം മൾട്ടി-കളർ കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ സാങ്കേതികത കുഞ്ഞിനെ നിറത്തിന്റെയും ആകൃതിയുടെയും ലോകത്തേക്ക് കളിയായും ശാന്തമായും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

പാചകരീതിയുടെ സാങ്കേതികതയുടെ അർത്ഥം:

• ഒരു സംഖ്യയുടെ ഘടന വ്യക്തമായി കാണിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ഒരു സംഖ്യാ ശ്രേണിയുടെ ലോജിക്കൽ സീക്വൻസ് എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു;
• ശ്രദ്ധ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, ഭാവനയും ഫാന്റസിയും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു;
• സ്പേഷ്യൽ ചിന്തയുടെയും സംയോജിത കഴിവുകളുടെയും വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു;
• സർഗ്ഗാത്മകത സജീവമാക്കുന്നു, ഗണിത ഗെയിമുകളിലും വ്യായാമങ്ങളിലും താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു.

• സ്റ്റിക്കുകൾ ഒരു നിർമ്മാണ സെറ്റായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾ ക്രമരഹിതമായോ ചിത്ര നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസൃതമായോ വിവിധ ആകൃതികൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു;

  കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി അല്ലെങ്കിൽ ചിത്ര നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് വിവിധ രൂപങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

• വലിപ്പത്തിൽ ഗോവണി;

  നിറമുള്ള ഗോവണി അളവ് എന്ന ആശയം പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ മാസ്റ്റർ കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകളും

• അഞ്ച് വരെയുള്ള സംഖ്യകളുടെ രൂപീകരണവും ഘടനയും, ഒരു വടി കൂട്ടിച്ചേർക്കലും കുറയ്ക്കലും;
• മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും എണ്ണാനുള്ള കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

  കുസിനൈർ സെറ്റ് കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു

"ഫ്രോബെലിന്റെ സമ്മാനങ്ങൾ"

ജർമ്മൻ അധ്യാപകനായ ഫ്രെഡ്രിക്ക് ഫ്രോബെലിന്റെ രീതി രചയിതാവിന്റെ ഗെയിം ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

സജീവമായ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സെൻസറി വികസനം, കുട്ടിയുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ഫ്രോബെലിന്റെ ഗെയിമിംഗ് രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ "ഫ്രോബെലിന്റെ സമ്മാനങ്ങൾ":

• സമാനമായ എട്ട് ചെറിയ സമചതുരകൾ അടങ്ങിയ ഒരു തടി ക്യൂബ്. മാനുവൽ പൂർണ്ണവും ഭാഗവും എന്ന ആശയങ്ങളുമായി പരിചയം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, എണ്ണൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഡിസൈൻ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു;
• വിശകലന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്ന എട്ട് ടൈലുകൾ;
• ക്യൂബുകൾ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, ബാറുകൾ മുതലായവയിൽ നിന്നുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ നിർമ്മാണ സെറ്റുകൾ.

വീഡിയോ: ഫ്രോബെൽ രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം മെറ്റീരിയൽ

നികിറ്റിൻസിന്റെ രീതിശാസ്ത്രം

ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ഇമേജ് ഊഹിക്കുന്ന തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ക്യൂബുകളിൽ നിന്നും വിവിധ നിർമ്മാണ സെറ്റുകളിൽ നിന്നും നിർമ്മിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ പസിലുകളാണ് ഗെയിം എയ്ഡുകൾ. പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു ഡ്രോയിംഗ്, മോഡൽ അല്ലെങ്കിൽ ഡ്രോയിംഗ് രൂപത്തിലാകാം, അവ ഒരുതരം മാനസിക സിമുലേറ്ററാണ്.

വീഡിയോ: പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം. "ഒരു ചതുരം മടക്കുക"

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഗണിത പാഠത്തിനായി കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നു

പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം 20 മിനിറ്റാണ്, ഇളയ ഗ്രൂപ്പുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു, കൂടാതെ ജോലിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വേഗത ഗണ്യമായി ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു. ക്ലാസുകൾ പരമ്പരാഗതമായി ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടക്കുന്നു, എന്നാൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ദീർഘകാല ആസൂത്രണത്തിന്റെ ഇടുങ്ങിയ സമയപരിധിയിൽ നിങ്ങൾ സ്വയം പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്. പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയൽ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ക്ലാസിന് പുറത്ത് നടക്കുമ്പോഴോ സൗജന്യമായി കളിക്കുമ്പോഴോ നിങ്ങൾക്ക് ഗണിതശാസ്ത്ര ഗെയിം സാഹചര്യങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാം.

• മുമ്പ് പഠിച്ച മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിച്ചതിന് ശേഷം അധ്യാപകൻ പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ആവർത്തനത്തിന് അഞ്ച് മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ എടുക്കുന്നില്ല, അത് കളിയായ രീതിയിലാണ് നടത്തുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, “നാണയങ്ങൾ എണ്ണാൻ പിനോച്ചിയോയെ സഹായിക്കുക,” “കുട്ടിയുമായി തെറ്റ് കണ്ടെത്തുക,” മുതലായവ, അതുപോലെ തീമാറ്റിക് കവിതകൾ, കടങ്കഥകൾ, പാട്ടുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. . അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി ലക്ഷ്യമിടുന്നത് കുട്ടികളുടെ സ്വാഭാവിക വിഭവശേഷിയും ചാതുര്യവും ഉത്തേജിപ്പിക്കുക, ആവശ്യമായ സൃഷ്ടിപരമായ ദിശയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിക്കുക, പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക കാലാവസ്ഥയും സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥയും സൃഷ്ടിക്കുക, ഓരോ കുട്ടിയും അവരുടെ ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു;
• നാലോ അഞ്ചോ വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഏകതാനമായ ഏകതാനമായ ജോലിയെ നേരിടാൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ സമയബന്ധിതമായി മോട്ടോർ, വിരൽ അല്ലെങ്കിൽ ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ ചെറിയ ഫിഡ്‌ജറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്, കൂടാതെ ജോലിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ ഗണിത സ്വഭാവമുള്ള സജീവ ഗെയിമുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.

ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളും വ്യക്തിഗത സമീപനവും

ഗണിതശാസ്ത്ര ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ ഓപ്ഷൻ, വ്യത്യസ്ത ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് കുട്ടികളെ ജോഡികളായി അല്ലെങ്കിൽ ചെറിയ ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും കുട്ടികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ നിലവാരത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനവും മാനസികവും മാനസികവുമായ സമ്മർദ്ദത്തിന്റെ യുക്തിസഹമായ ഡോസിംഗ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും സഹായിക്കും.

ഗണിതശാസ്ത്ര ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ ഓപ്ഷൻ കുട്ടികളെ ചെറിയ ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നതാണ്.

കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലി നിങ്ങൾക്ക് രണ്ട് ദിശകളിൽ വ്യക്തിഗതമാക്കാം:

• ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ അഭിനിവേശം കാണിക്കുന്ന കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രശ്നകരമായ സ്വഭാവമുള്ള കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ നൽകാം;
• വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് (കുട്ടിക്ക് വ്യക്തിഗത ബൗദ്ധിക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ധാരണയോ മോശം പ്രകടനമോ ഉണ്ട്), അവർക്ക് പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ലളിതമായ ജോലികൾ നൽകുന്നത് കൂടുതൽ ഉചിതമാണ്. അത്തരമൊരു വ്യത്യസ്ത സമീപനം കുട്ടിയുടെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കും, കൂടാതെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ഗണിതശാസ്ത്രപരമായ കഴിവുകൾ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.

അധ്യാപകർക്കുള്ള പ്രായോഗിക രീതികളും ഉപകരണങ്ങളും

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, ടാസ്ക്കുകളുടെ അളവ് ക്രമേണ വർദ്ധിക്കുന്നു, അതിൽ ഇതിനകം രണ്ടോ മൂന്നോ ലിങ്കുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ ചിത്രത്തിലെ മുയലുകളും കാർഡിലെ അതേ എണ്ണം സ്ക്വയറുകളും കണക്കാക്കണം.

4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ:

• ഒരു ടാസ്‌ക് വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾക്ക് ശ്രദ്ധ നിലനിർത്താൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ വിവരങ്ങൾ അവസാനം വരെ കേൾക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, കൂടാതെ സമയത്തിന് മുമ്പായി ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കരുത്. കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഇടപെടാതെ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശരിയായ അൽഗോരിതം പാലിച്ചുകൊണ്ട് ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നത് ഉചിതമാണ്;
• ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട കുട്ടിയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അവരുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ നിന്ന് നിലവിളിച്ചുകൊണ്ട് ഒരേ സ്വരത്തിൽ ഉത്തരം നൽകുന്നു. പരസ്പരം സൗഹൃദപരമായ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, ഒരു സുഹൃത്തിനെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, എന്നാൽ ഒരു സമയം ഉത്തരം നൽകാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, വാക്കുകൾ ഉച്ചത്തിലും വ്യക്തമായും ഉച്ചരിക്കുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ ചുമതല.

അഞ്ചിനുള്ളിൽ അളവും ഓർഡിനൽ എണ്ണലും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം

രണ്ട് തിരശ്ചീന സമാന്തര വരികളായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഒബ്‌ജക്റ്റുകളുടെ അളവ് താരതമ്യമാണ് ഘട്ടം ഒന്ന്, കൂടുതൽ വ്യക്തതയ്ക്കായി അവ ഒന്നിനു താഴെയായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. തുടക്കത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒന്നോ രണ്ടോ രണ്ടോ മൂന്നോ ഒബ്ജക്റ്റുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, പിന്നീട് നാല്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച് വസ്തുക്കളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ കോമ്പിനേഷനുകളിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. അക്കങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദങ്ങളാൽ വ്യത്യാസങ്ങൾ (കൂടുതൽ, കുറവ്, തുല്യം) നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇതിന് നന്ദി കുട്ടികൾ സംഖ്യയും വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾ കണക്കാക്കുന്നു (ഒരാൾക്ക് ഒരു വസ്തു കൂടിയുണ്ട്), ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കളാണ് കൂടുതലും കുറവും എന്ന് വ്യക്തമാക്കുകയും അവയെ സംഖ്യാ അനുപാതത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും അന്തിമ ഫലത്തിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ഗ്രൂപ്പുകളിലൊന്നിന്റെ ഘടനയിൽ അളവ് മാറ്റുന്നു, ഒരു ഇനം കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു, ഇത് അടുത്ത അല്ലെങ്കിൽ മുമ്പത്തെ നമ്പർ എങ്ങനെ നേടാമെന്ന് കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണം കാണിക്കാനും പേരിടാനും കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, എവിടെയാണ് കൂടുതൽ, എവിടെ കുറവാണ് എന്ന് പറയാൻ, ഇത് മെമ്മറിയിൽ പുതിയ നമ്പർ പദങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. അന്തിമ വൈദഗ്ദ്ധ്യം: ഒരു കൂട്ടം വസ്തുക്കളുടെ അളവ് ഘടനയെ വേർതിരിച്ചറിയാനും "എത്ര?" എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാനും കുട്ടികൾ പഠിക്കണം.

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടം ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ്, കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു; സ്ത്രീലിംഗം, പുല്ലിംഗം, നഗ്നവസ്തുക്കൾ (പാവ, പന്ത്, ആപ്പിൾ) ക്രമത്തിൽ കാണിക്കാനും അനുബന്ധ സംഖ്യാ പദത്തിന് പേര് നൽകാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഏകീകരിക്കുന്നതിനും, വിവിധതരം ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുപയോഗിച്ച് കൂട്ടായതും വ്യക്തിഗതവുമായ പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ ഒന്നിടവിട്ട്. ഭാവിയിൽ, കുട്ടികൾ വസ്തുക്കളെ എണ്ണാനുള്ള കഴിവിൽ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു, സ്വതന്ത്രമായി അവയെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട സ്ഥലത്ത് (ഷെൽഫ്, മേശ, കസേര) സ്ഥാപിക്കുക. പേരിട്ട സംഖ്യയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പ് രൂപീകരിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "2 ക്യൂബുകളും 4 പന്തുകളും ശേഖരിക്കുക." അതേ സമയം, സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നു: “ഇത് ഇടത്, വലത്, മുകളിൽ, താഴെ ഇടുക. മുന്നിലും പിന്നിലും മറ്റും നിൽക്കുക." കൂടാതെ, വസ്തുക്കളുടെ ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, നിറം, വലിപ്പം, നീളം, വീതി, ആകൃതി, ഒരു ഗുണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

വീഡിയോ: നമ്പറും മൂന്നാം നമ്പറും അവതരിപ്പിക്കുന്നു

കുട്ടിക്കാലത്തെ ഒരു സാധാരണ തെറ്റ്: ഒരു കുട്ടി പലപ്പോഴും "ഒന്ന്" എന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് പകരം "ഒന്ന്" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ടീച്ചർ കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുകയും ചോദ്യം ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "എനിക്ക് എത്ര കാറുകളുണ്ട്?" “ഒരു കാർ,” കുട്ടി ഉത്തരം നൽകുന്നു. സംഖ്യാ പദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗം ഓർക്കാൻ അത്തരമൊരു ഡയലോഗ് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക: പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആസൂത്രണം

ബഹിരാകാശത്ത് കുട്ടികളുടെ ചലനത്തിന്റെ സുരക്ഷയുടെ താക്കോലാണ് നല്ല കണ്ണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളും അവയുടെ വലുപ്പവും തമ്മിലുള്ള ദൂരം എത്രത്തോളം കണക്കാക്കാൻ കഴിയും എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഈ വശം വളരെയധികം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. വാർഷിക ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ച് ക്ലാസുകളുടെ കാലക്രമ വിതരണത്തിന് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്.

1. സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ ആദ്യ മൂന്ന് മാസങ്ങൾ ഉയരം, നീളം, വീതി, കനം, വോളിയം തുടങ്ങിയ പാരാമീറ്ററുകൾ അനുസരിച്ച് രണ്ട് വസ്തുക്കൾ (ലേസുകൾ, സ്കാർഫുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കാർഡ്ബോർഡ് സ്ട്രിപ്പുകൾ, നിർമ്മാണ കിറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ മുതലായവ) താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കാൻ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. സൂപ്പർഇമ്പോസിഷൻ, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, കണ്ണ് ഉപയോഗിച്ച് താരതമ്യപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയുടെ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2. ശൈത്യകാലത്ത്, രണ്ട് പരന്ന വസ്തുക്കളുടെ താരതമ്യ വിശകലനം നടത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവയുടെ നീളവും വീതിയും കണക്കിലെടുത്ത്, നീളത്തിലും വീതിയിലും വ്യത്യാസമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ജോഡി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. രണ്ട് വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല കുട്ടികൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നേരിടുമ്പോൾ, അവർക്ക് സുരക്ഷിതമായി അളവ് പരിധി അഞ്ചായി വികസിപ്പിക്കാനും ഒരു നിശ്ചിത മാനദണ്ഡമനുസരിച്ച് കൂട്ടുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന തത്വമനുസരിച്ച് ഒരു വരിയിൽ വസ്തുക്കൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വ്യായാമങ്ങൾ ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും.
3. മൂന്നാം പാദത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ കണ്ണിന്റെ വികസനത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. കുട്ടികളോട് വലുതോ ചെറുതോ ആയ ഒരു വസ്തുവിനെ കണ്ണടയ്ക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഒരു അളവുകോൽ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഫർണിച്ചറുകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരം കണ്ണുകൊണ്ട് കണക്കാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടാം: ഇനി എന്താണ്, എന്താണ് അടുത്തത്, രണ്ട് കസേരകൾക്കിടയിൽ എത്ര പന്തുകൾ യോജിക്കും തുടങ്ങിയവ.

സഹായകരമായ ഉപദേശം: ഒരു മോട്ടോർ അനലൈസർ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണ് (പേശികളുടെ പ്രവർത്തനവും ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനവും ട്രാക്കുചെയ്യുന്നതിന് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള തലച്ചോറിന്റെ പ്രദേശം): വസ്തുക്കളുടെ അരികുകളിൽ "വിരലുകൾ ഓടിക്കാൻ" കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചലനങ്ങൾ നടത്തുക കൂടെ, കുറുകെ, താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്ക്, ഏത് വസ്തുവിലാണ് വിരൽ കൂടുതൽ നേരം പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. ഡ്രോയിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, മ്യൂസിക് ക്ലാസുകൾ എന്നിവയിൽ ഗണിതശാസ്ത്ര കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

പാഠ പദ്ധതി

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ ആമുഖ ഭാഗം (3-5 മിനിറ്റ്) - പാഠത്തിന്റെ പ്രചോദനാത്മക തുടക്കം.
2. പ്രായോഗികം - കുട്ടികൾ നേരിടേണ്ട ജോലികളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും സാരാംശം അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു (3-5 മിനിറ്റ്).
3. പ്രധാനം കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലിയാണ് (15 മിനിറ്റ്).
4. അവസാനത്തേത് കുട്ടികൾ അവരുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനവും വിലയിരുത്തലുമാണ്. കുട്ടികളെ അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് യുക്തിസഹമായി രൂപപ്പെടുത്താനും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന്റെ ക്രമത്തെക്കുറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി സംസാരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു (3 മിനിറ്റ്). ചർച്ച ചെയ്യേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ:
   • ദൗത്യം എത്രത്തോളം വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി;
   • കുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തിയ പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ;
   • പിശകുകളുടെ കാരണങ്ങളും അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികളും.

വ്യത്യസ്‌ത വിഷയങ്ങളിൽ എഫ്‌ഇഎംപിയ്‌ക്കുള്ള പ്രതിവാര പാഠ പദ്ധതികളിലൂടെ ചിന്തിക്കുന്നതും ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

പട്ടിക: ടീച്ചർ ടി.എസ്. ലെവ്കിനയുടെ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് "കൗണ്ടിംഗ് ടു ഫൈവ്" അനുസരിച്ച് മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഗണിത പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം

പൊതുവിവരം	ഉദ്ദേശ്യം: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, എണ്ണുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് 5 ആയി ഏകീകരിക്കുക. ഹാൻഡ്ഔട്ട്: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, വിറകുകൾ എണ്ണുന്നു. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ: 1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.
പൊതിഞ്ഞ മെറ്റീരിയലിന്റെ ആവർത്തനം	അധ്യാപകൻ: ഒരു കൈയിൽ എത്ര വിരലുകൾ ഉണ്ട്? പോക്കറ്റിൽ ഒരു പൈസയും, നക്ഷത്ര മത്സ്യത്തിന് കിരണങ്ങളുണ്ട്, അഞ്ച് കൊക്കുകൾക്ക് കൊക്കുകളുണ്ട്, മേപ്പിൾ ഇലകളുടെ ബ്ലേഡുകൾ, കോട്ടയുടെ കോണുകളും, ഇതെല്ലാം എന്നോട് പറയൂ നമ്പർ നമ്മെ സഹായിക്കും ... (അഞ്ച്). അധ്യാപകൻ: "സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ 5 ആയി കണക്കാക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കും. കൂടാതെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പേര് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ആവർത്തിക്കും." അധ്യാപകൻ: എല്ലാവരും ബോർഡ് നോക്കൂ. (1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ) നിങ്ങളോടൊപ്പം കണക്കാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം! (കുട്ടികൾ ടീച്ചർക്കൊപ്പം ഉച്ചത്തിൽ എണ്ണുന്നു. 3 തവണ ആവർത്തിക്കുക) അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പിന്നിലേക്ക് എണ്ണാൻ പഠിക്കാം. (കുട്ടികൾ അധ്യാപകനോടൊപ്പം വിപരീത ക്രമത്തിൽ എണ്ണുന്നു. 3 തവണ ആവർത്തിക്കുക.) നിങ്ങൾ എത്ര വലിയ സഹയാത്രികനാണ്!
സംഘടനാ ഭാഗം	ഓ, മിണ്ടാതിരിക്കൂ, ആരോ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നതായി തോന്നുന്നു. (ഞങ്ങൾ ഒരു കളിപ്പാട്ടം പുറത്തെടുക്കുന്നു: ഒരു പാവ) അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ അതിഥി പാവയാണ് മാഷ, നമുക്ക് അവളോട് ഹലോ പറയാം. മാഷ എന്നോട് പറഞ്ഞു, ഇന്ന് സ്കൂളിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ കവറിൽ അക്കങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർത്ത്, ഇപ്പോൾ ക്രമപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല. നമുക്ക് അവളെ സഹായിക്കാം? (ബോർഡിൽ നമ്പറുകൾ ക്രമപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു സന്നദ്ധനായ കുട്ടിയെ ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു) അധ്യാപകൻ: “കൊള്ളാം, ഡാനിയ, നിങ്ങൾ മാഷയെ സഹായിച്ചു, പക്ഷേ അത് മാത്രമല്ല. ഇന്ന് മാഷ ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ പങ്കെടുക്കും, ഒപ്പം ആരാണ് ഏറ്റവും ഉത്സാഹവും മിടുക്കനുമാണെന്ന് നോക്കുക. (ഞങ്ങൾ ഓരോ കുട്ടിക്കും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു, 5 കഷണങ്ങൾ)
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്	അധ്യാപകൻ: "നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം. ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ആവർത്തിക്കാം ഒന്നും നാലും അഞ്ച് ആയിരിക്കും, രണ്ടും മൂന്നും അഞ്ചും, ഞങ്ങൾ അഞ്ചെണ്ണവും പഠിച്ചു, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കും, നമുക്ക് വീണ്ടും എണ്ണാൻ തുടങ്ങാം. ”
പ്രായോഗിക ഭാഗം	അധ്യാപകൻ: "നിങ്ങൾ അൽപ്പം വിശ്രമിച്ചു, ഇപ്പോൾ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ എടുത്ത് അവയിൽ എത്രയെണ്ണം നിങ്ങളുടെ മേശയിലുണ്ടെന്ന് എണ്ണുക." (കുട്ടികൾ കണക്കുകൾ എണ്ണുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) അധ്യാപകൻ: "അത് ശരിയാണ്, അവയിൽ 5 എണ്ണം മാത്രമേയുള്ളൂ. ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ എന്ത് കണക്കുകൾ ഉണ്ട്?" (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) അധ്യാപകൻ: “ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ചുമതല കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് എണ്ണുന്ന വിറകുകൾ തരാം, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് നൽകിയ കണക്കുകൾ അവയിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കും. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ കണക്കുകളും വിറകുകളിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന സൂചനയാണ് മാഷ നൽകുന്നത്.
കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലി	കുട്ടികൾ എണ്ണുന്ന വിറകുകളിൽ നിന്ന് രൂപങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ തെറ്റുകൾ തിരുത്തുന്നു, ഓരോ കുട്ടിയെയും ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു). അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ എത്ര വലിയ ആളാണ്, പക്ഷേ ചില രൂപങ്ങൾ കാണാനില്ല, കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) അധ്യാപകൻ: അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾക്ക് രണ്ട് രൂപങ്ങൾ ലഭിച്ചില്ല - ഒരു വൃത്തവും ഓവലും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, വിറകുകൾ എണ്ണുന്നതിൽ നിന്ന് ഈ കണക്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. (ഞങ്ങൾ 5 ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു).
അവസാന ഭാഗം	അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ആകൃതികളുടെ പേരുകൾ ആവർത്തിക്കാം: ചതുരം, വൃത്തം, ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം, ഓവൽ. (കുട്ടികളുമായി ആവർത്തിക്കുക). അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ ഇന്ന് ഉത്തരം നൽകിയ രീതി മാഷയ്ക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, നിങ്ങൾ മിടുക്കരും കഴിവുള്ളവരുമായ കുട്ടികളാണ്! അവൾ ഇപ്പോൾ പോകില്ല, പക്ഷേ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഗ്രൂപ്പിൽ തുടരും, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും അവളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ കഴിയും. അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് ഓർക്കാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. കുട്ടികൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ടീച്ചർ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു) അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ ഇന്ന് മികച്ചവരായിരുന്നു, പാഠം അവസാനിച്ചു.

വീഡിയോ: പാഠം "ഗണിതത്തിന്റെ നാട്ടിലേക്കുള്ള യാത്ര"

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില ആശയങ്ങൾ നോക്കാം.

ഒരു ഗണിത പാഠം എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഇടുങ്ങിയ കേന്ദ്രീകൃത മാർഗമാണ്. ഒരു പൊതു തീമിനൊപ്പം നിരവധി മൾട്ടിഡയറക്ഷണൽ കലാപരമായ, സൗന്ദര്യാത്മക, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഗണിതശാസ്ത്രം, സംഭാഷണ വികസനം, സംഗീതം, ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ് മുതലായവ) സംയോജിപ്പിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ സംയോജിതവും വിപുലീകരിച്ചതുമായ പതിപ്പാണ് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോജക്റ്റ്.

പദ്ധതി ഇതായിരിക്കാം:

• ഹ്രസ്വകാല - ഒരു പാഠം മുതൽ ഒരാഴ്ച വരെ;
• ദീർഘകാല - ഒരു മാസം മുതൽ ഒരു വർഷം വരെ.

പദ്ധതിയുടെ ഘടന:

• തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലി;
• പ്രധാന ഭാഗം;
• അവസാന ഘട്ടം.

നടപ്പാക്കലിന്റെ ദിശകളും രൂപങ്ങളും:

• ബുദ്ധിപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ വികസനം:
  • മാതാപിതാക്കളുമായും വിദ്യാർത്ഥികളുമായും വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണങ്ങൾ;
  • ക്വിസുകളും ബൗദ്ധിക ഗെയിമുകളും;
  • വീട്ടുജോലികൾ;
  • പ്രദർശന സാമഗ്രികളും അധ്യാപന സഹായങ്ങളും (വിവര സ്റ്റാൻഡുകൾ, ഫോൾഡറുകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ, പത്രങ്ങൾ മുതലായവ);
  • അവധിക്കാല പരിപാടികൾ;
  • ഉല്ലാസയാത്രകൾ, മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങൾ എന്നിവ സന്ദർശിക്കുന്നു.
• വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ (ഉപദേശപരമായ, കലാപരമായ, റോൾ പ്ലേയിംഗ്).
• പ്രായോഗിക കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഡ്രോയിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, സംഗീതം, മോഡലിംഗ്).
• സംസാരം (കവിതകൾ, നാവ് വളച്ചൊടിക്കൽ, കടങ്കഥകൾ, സാഹിത്യകൃതികൾ, നാടോടിക്കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ) വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വാക്കാലുള്ള വിദ്യകൾ.
• ശാരീരിക വികസനം (ഔട്ട്ഡോർ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളും മത്സരങ്ങളും).

ഫോട്ടോ ഗാലറി: ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഒരു ഹ്രസ്വകാല പ്രോജക്റ്റിന്റെ റിപ്പോർട്ട് അവതരണം

പ്രോജക്റ്റ്: "എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു പാചകക്കാരന് ഗണിതശാസ്ത്രം വേണ്ടത്" രചയിതാവിനെയും പങ്കാളികളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികൾ പച്ചക്കറികളുടെ നിറവും ആകൃതിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു ഉയരം അനുസരിച്ച് ചട്ടികൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു പരമ്പരാഗത അളവിലുള്ള ധാന്യങ്ങൾ അളന്ന് തുല്യമായി വിതരണം ചെയ്യുന്നു (അതിന് ശേഷം കുട്ടികൾക്ക് പരസ്പരം പെരുമാറാം) അന്തിമ നിഗമനങ്ങൾ

ഫോട്ടോ ഗാലറി: ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഒരു ദീർഘകാല പദ്ധതിയെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്

മാത്തമാറ്റിക്സ് പ്രോജക്റ്റ് "ഫെയറിടെയിൽ മാത്തമാറ്റിക്സ്" ഒരു ഗണിതവും നാടകീയവുമായ കോണിന്റെ രൂപകൽപ്പന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുമായുള്ള പരിചയവും അവയുടെ മോഡലിംഗും ക്ലാസ്റൂമിലെ ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ ഉപയോഗം ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് പഠനം (ഫെയറി ടെയിൽ "ടേണിപ്പ്") ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകളുടെ വികസനം "Teremok") മാനുവൽ "ഗണിത തീയറ്റർ" ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തിഗത ജോലി

ഐസിടി, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഗണിത പാഠം

ആധുനിക വിവര, ആശയവിനിമയ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾ, രസകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ അവസരങ്ങളുടെ പരിധി ഗണ്യമായി വികസിപ്പിക്കുന്നു, പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ അവതരണത്തിന്റെ വ്യക്തതയും അതിന്റെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാര നിലവാരവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം അല്ലെങ്കിൽ മൾട്ടിമീഡിയ ബോർഡിനൊപ്പം സജീവമായ പ്രവർത്തനമാണ് ഐസിടിയുടെ പ്രയോഗത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം.

വീഡിയോ: ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ ബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച് ഗണിതത്തിലെ അടിസ്ഥാന അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു

ഫോട്ടോ ഗാലറി: അവതരണത്തിനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ: നമ്പറുകൾ, എണ്ണൽ, കണക്കുകൾ

നമ്പർ 1 നമ്പർ 5 നമ്പർ 3 നമ്പർ 6 നമ്പർ 4 നമ്പർ 2 നഷ്‌ടമായ നമ്പർ തിരുകുക ഒരു സിലൗറ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് എണ്ണൽ പരിശീലന ടാസ്‌ക് എണ്ണുക ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള ലോജിക്കൽ ടാസ്‌ക് യുക്തി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിനും

ഒരു ഗണിത അവധി എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കാം

ഒരു പാഠം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു സമഗ്രമായ രൂപമാണിത്: ഗണിതശാസ്ത്രം രസകരമാകുന്നിടത്ത്, കുട്ടികൾക്ക് ബോറടിക്കില്ല. സൗഹൃദപരമായ ആശയവിനിമയവുമായി സംയോജിപ്പിച്ച്, ജോലികൾ കുട്ടികളെ മര്യാദ പഠിക്കാനും ശ്രദ്ധയും ക്ഷമയും വികസിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

പട്ടിക: കരടികൾ, മുയലുകൾ, മറ്റ് കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗണിതശാസ്ത്ര കടങ്കഥകളും റൈമുകളും

നമ്പർ	നിഗൂഢത	കൗണ്ടിംഗ് ടേബിൾ
2	Apiary ൽ മൂന്ന് ചെറിയ കരടികൾ വീപ്പയ്ക്കരികിൽ അവർ ഒളിച്ചു കളിച്ചു. ഒരെണ്ണം ബാരലിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല, എത്രമാത്രം കാട്ടിലേക്ക് ഓടിയോ?	വിദേശത്ത് നിന്ന് ഒരു മുത്തശ്ശി വന്നിരുന്നു. അവൾ ഒരു പെട്ടി ചുമന്നിരുന്നു. ആ പെട്ടിയിൽ അവിടെ കൂൺ കിടക്കുന്നു ചിലർക്ക് - ഒരു കൂൺ, മറ്റുള്ളവർക്ക് - രണ്ട്, നിനക്കായി, കുട്ടി, മുഴുവൻ പെട്ടിയും.
3	സീബ്രയെ കാണാൻ സിംഹങ്ങൾ വന്നു അവർ സമ്മാനങ്ങളും കൊണ്ടുവന്നു. ആദ്യത്തെ സിംഹം ഒരു തേങ്ങ കൊണ്ടുവന്നു, രണ്ടാമൻ അവയിൽ രണ്ടെണ്ണം കൊണ്ടുവന്നു. വൺ പ്ലസ് ടു ചേർക്കാൻ, മൂന്നാമത്തേത് സിംഹത്തിലേക്ക് വിളിച്ചു.	ഞങ്ങൾ ഒത്തുകൂടി കളിക്കുക, ശരി, ആർക്ക്? തുടങ്ങണോ? ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്, നീ തുടങ്ങിക്കോളൂ.
4	നിങ്ങളുടെ മൂക്ക് വായുവിൽ, മുയൽ ആറ് കാരറ്റുകളാണ് വഹിച്ചിരുന്നത്. പെട്ടെന്ന് അവൻ കാലിടറി വീണു - രണ്ട് കാരറ്റ് നഷ്ടപ്പെട്ടു എത്ര കാരറ്റ് മുയലിന് അവശേഷിക്കുന്നുണ്ടോ?	ഒരു ദിവസം ഒരു എലി പുറത്തു വന്നു സമയം എത്രയാണെന്ന് നോക്കൂ. ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല്, എലി ഭാരം വലിച്ചു. പെട്ടെന്ന് ശക്തമായ ഒരു റിംഗ് ശബ്ദം. സർക്കിളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക.
	കോല്യ കടലാസ് ബോട്ടുകൾ വിക്ഷേപിച്ചു. ഇതിനകം 3 ബോട്ടുകൾ തോട്ടിൽ ഒഴുകിയിരുന്നു. മറ്റൊരു 1 വെള്ളം തൊടാൻ പോകുന്നു. എത്ര ബോട്ടുകൾ പുറപ്പെടുന്നു നീന്താൻ പോകുന്നുണ്ടോ?	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല്. ചീസിലെ ദ്വാരങ്ങൾ നമുക്ക് കണക്കാക്കാം. ചീസിന് ധാരാളം ദ്വാരങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, ഇതിനർത്ഥം ചീസ് രുചികരമായിരിക്കും. അതിൽ ഒരു ദ്വാരമുണ്ടെങ്കിൽ, അതിനാൽ ഇന്നലെ രുചികരമായിരുന്നു.
	നദിക്കരയിലെ കുറ്റിക്കാടുകൾക്കടിയിൽ വണ്ടുകൾ ജീവിച്ചിരിക്കട്ടെ: മകൾ, മകൻ, അച്ഛൻ, അമ്മ - ആർക്കാണ് അവരെ കണക്കാക്കാൻ കഴിയുക?	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല്, പൂച്ചയെ എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിപ്പിച്ചു: വായിക്കരുത്, എഴുതരുത്, ഒപ്പം എലികളുടെ പിന്നാലെ ചാടുക.
5	കേടായ രണ്ട് നായ്ക്കുട്ടികൾ അവർ ഓടുന്നു, ഉല്ലസിക്കുന്നു, വികൃതികളായ പെൺകുട്ടികൾക്ക് മൂന്ന് സുഹൃത്തുക്കൾ അവർ ഉച്ചത്തിലുള്ള കുരകളോടെ ഓടുന്നു - ഒരുമിച്ച് കൂടുതൽ രസകരമായിരിക്കും. ആകെ എത്ര സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ട്?	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല്. ഞങ്ങളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്? അച്ഛൻ, അമ്മ, സഹോദരൻ, സഹോദരി, മുർക്ക പൂച്ച, രണ്ട് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ, എന്റെ നായ്ക്കുട്ടിയും ക്രിക്കറ്റും ഞാനും - അതാണ് എന്റെ മുഴുവൻ കുടുംബവും! ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച് - ഞാൻ വീണ്ടും എല്ലാവരേയും എണ്ണാൻ തുടങ്ങും.
	സെറിയോഷ മഞ്ഞിൽ വീണു, അവന്റെ പിന്നിൽ അലിയോഷയും. അവന്റെ പിന്നിൽ ഐറിങ്കയും, അവളുടെ പിന്നിൽ മറിങ്കയും. തുടർന്ന് ഇഗ്നറ്റ് വീണു. എത്ര ആൺകുട്ടികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, മുയൽ നടക്കാൻ പുറപ്പെട്ടു. നാം എന്തു ചെയ്യണം? നാം എന്തു ചെയ്യണം? നമുക്ക് മുയൽ പിടിക്കണം. ഞങ്ങൾ വീണ്ടും കണക്കാക്കും: ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്.
	ആറ് തമാശയുള്ള ടെഡി ബിയറുകൾ അവർ റാസ്ബെറിക്കായി കാട്ടിലേക്ക് ഓടുന്നു എന്നാൽ അവരിലൊരാൾ ക്ഷീണിതനാണ് ഞാൻ എന്റെ സഖാക്കളുടെ പുറകിൽ വീണു, ഇപ്പോൾ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക: മുന്നിൽ എത്ര കരടികളുണ്ട്?	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്! നമുക്ക് സ്പൂണുകൾ എണ്ണേണ്ടതുണ്ട്! ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്! നമുക്ക് ഫോർക്കുകൾ എണ്ണേണ്ടതുണ്ട്! തവികൾ, ഫോർക്കുകൾ, തവികൾ, ഫോർക്കുകൾ... എന്റെ തലയിൽ മാത്രമാവില്ല തുരുമ്പെടുക്കുന്നു!
	രസകരമായ ആറ് പന്നിക്കുട്ടികൾ അവർ തോട്ടിൽ നിരനിരയായി നിൽക്കുന്നു. ഇതാ ഒരാൾ ഉറങ്ങാൻ പോയി, പന്നിക്കുട്ടികൾ വിട്ടു...	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്. നമുക്ക് നമ്മുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ എണ്ണാൻ കഴിയില്ല ഒരു സുഹൃത്തില്ലാതെ ജീവിതം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, വേഗത്തിൽ സർക്കിളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക.
	ആറ് തമാശയുള്ള ടെഡി ബിയറുകൾ അവർ മഞ്ഞുതുള്ളിയിലേക്ക് കുതിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഒരു കുട്ടി ക്ഷീണിതനാണ്, ഞാൻ എന്റെ സഖാക്കളുടെ പുറകിൽ വീണു, ഇപ്പോൾ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക: മുന്നിൽ എത്ര കരടികളുണ്ട്?	നദിയിൽ ഒരു ബർബോട്ട് താമസിച്ചിരുന്നു, രണ്ട് റഫുകൾ അവനുമായി സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നു, മൂന്ന് താറാവുകൾ അവരുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നു ദിവസത്തിൽ നാല് തവണ അവരെ എണ്ണാൻ പഠിപ്പിച്ചു - ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്.
6	നൽകുന്നു മുത്തശ്ശി കുറുക്കൻ മൂന്ന് പേരക്കുട്ടികൾ കൈത്തണ്ട: “ഇത് നിങ്ങൾക്കുള്ള ശൈത്യകാലത്താണ്, കൊച്ചുമക്കളേ, രണ്ട് കൈത്തണ്ടകൾ. സൂക്ഷിക്കുക, നഷ്ടപ്പെടരുത്, എല്ലാവരും എത്രയെണ്ണം എണ്ണൂ!"	ഞങ്ങൾ ഒരു ഓറഞ്ച് പങ്കിട്ടു നമ്മിൽ പലരും ഉണ്ട്, പക്ഷേ അവൻ തനിച്ചാണ്. ഈ സ്ലൈസ് മുള്ളൻപന്നിക്കുള്ളതാണ്, ഈ സ്ലൈസ് സ്വിഫ്റ്റിനുള്ളതാണ്, ഈ സ്ലൈസ് താറാവുകൾക്കുള്ളതാണ്, ഈ സ്ലൈസ് പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ്, ഈ സ്ലൈസ് ബീവറിനുള്ളതാണ്, ചെന്നായയ്ക്ക് - തൊലി. അവന് ഞങ്ങളോട് ദേഷ്യമാണ്. കുഴപ്പം! എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും ഓടിപ്പോകുക!
7	ആറ് നായ്ക്കുട്ടികൾ കൂടാതെ അമ്മയെപ്പോലെ. എത്ര ചെയ്യും? കണക്ക് ചെയ്യൂ!	എണ്ണൽ ആരംഭിക്കുന്നു: ഒരു ജാക്ക്ഡോ ഒരു ബിർച്ച് മരത്തിൽ ഇരുന്നു, രണ്ട് കാക്കകൾ, ഒരു കുരുവി, മൂന്ന് മാഗ്പികൾ, ഒരു രാപ്പാടി.
8	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല്, അഞ്ച്, ആറ്, ഏഴ്, എട്ട് - മുത്തശ്ശി നടക്കുന്നു നീളമുള്ള മൂക്കിനൊപ്പം അവളുടെ പുറകിൽ അവളുടെ മുത്തച്ഛനും ഉണ്ട്. മുത്തച്ഛന് എത്ര വയസ്സായി? വേഗം സംസാരിക്കൂ ആളുകളെ തടയരുത്!	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല്, എലികൾ ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ താമസിച്ചു. ഒരു സുഹൃത്ത് തന്നെ അവരെ സന്ദർശിക്കുന്നത് ശീലമാക്കി ക്രോസ് സ്പൈഡർ ഒരു വലിയ ചിലന്തിയാണ്. അഞ്ച്, ആറ്, ഏഴ്, എട്ട്, ഞങ്ങൾ ചിലന്തിയോട് ചോദിക്കും: "ആഹ്ലാദപ്രിയേ, പോകരുത്!" വരൂ, മഷെങ്ക, ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക!
9	കടൽകാക്ക കെറ്റിൽ ചൂടാക്കി. അവൾ എട്ട് കടൽക്കാക്കകളെ ക്ഷണിച്ചു: "എല്ലാവരും ചായ കുടിക്കാൻ വരൂ!" എത്ര കടൽക്കാക്കകൾ? ഉത്തരം!	അക്കങ്ങൾ എല്ലാം ലളിതവും ലളിതവുമാണ് ഉയരം അനുസരിച്ച് കുട്ടികളെ ക്രമീകരിക്കുക: ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, ആറ്, ഏഴ്, എട്ട്, ഒമ്പത്! ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എണ്ണാൻ പഠിക്കുന്നു, ഒരുമിച്ച് കൂടുതൽ രസകരം!
10	ഞങ്ങൾ മരത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ എങ്ങനെ വട്ടമിട്ടു നിന്നു മുയൽ, അണ്ണാൻ, ബാഡ്ജർ, മുള്ളൻപന്നിയും റാക്കൂണും എഴുന്നേറ്റു, എൽക്ക്, കാട്ടുപന്നി, കുറുക്കൻ, പൂച്ച. പിന്നെ അവസാനമായി നിന്നത് കരടിയാണ്! എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ട്? ഉത്തരം!	ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, സൂര്യൻ ഉദിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ആറ് ഏഴ് എട്ട് ഒമ്പത് പത്ത്, സൂര്യൻ ഉറങ്ങുന്നു, ആകാശത്ത് ഒരു മാസമുണ്ട്. എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും ഓടിപ്പോകുക നാളെ ഒരു പുതിയ കളി.

ഗണിത ഉള്ളടക്കമുള്ള ഗെയിമുകൾ

ശരാശരി ഗ്രൂപ്പിന് പ്രസക്തമായ നിരവധി ഗെയിമുകളുടെ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഇതാ.

"ഇലക്ട്രോണിക്"

സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ഒരു ടാസ്ക് എങ്ങനെ വ്യക്തമായി നിർവചിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിമിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഇലക്ട്രോണിക്സിന്റെ വേഷം ചെയ്യുന്ന കുട്ടി കളിമുറി വിടുന്നു, പങ്കെടുക്കുന്നവർ ഇലക്ട്രോണിക്സ് കണ്ടെത്തേണ്ട സ്ഥലത്ത് ഒരു കളിപ്പാട്ടം മറയ്ക്കുന്നു. റോബോട്ട് വ്യക്തമായി രൂപപ്പെടുത്തിയ കമാൻഡിൽ മാത്രം നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് ചലനത്തിന്റെ ദിശയും ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണവും കൃത്യമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിമിന്റെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥ പൂർത്തീകരിക്കുമ്പോൾ, റോബോട്ട് ഒരു വാക്കാലുള്ള സിഗ്നൽ നൽകുന്നു: "ഞാൻ കമാൻഡ് കേൾക്കുന്നു, ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഞാൻ അത് നടപ്പിലാക്കുന്നു." റോബോട്ടിന് ചുമതല മനസ്സിലായില്ലെങ്കിൽ, അത് ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പറയുന്നു: "എനിക്ക് ടാസ്ക് മനസ്സിലായില്ല, അത് വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുക."

ഗെയിമിലെ ഓരോ പങ്കാളിയും അവന്റെ ചുമതല രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

• ഞാൻ കൈകൊട്ടുന്നത്ര ചുവടുകൾ മുന്നോട്ട് വെക്കുക;
• നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് നാല് ചുവടുകൾ എടുക്കുക;
• വലത്തോട്ട് തിരിഞ്ഞ് രണ്ട് ചുവടുകൾ എടുത്ത് കവിത ചൊല്ലുക.

അധ്യാപകരും കുട്ടികളും ചേർന്ന് ഇലക്ട്രോണിക്സ് റൂട്ട് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ആശ്ചര്യത്തിലേക്ക് അവനെ നയിക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങളുടെ ദിശയും എണ്ണവും ആലോചിച്ച്.

"മജീഷ്യൻ ത്രെഡ്" - ത്രെഡ് എഴുത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഒരു ഗെയിം

ഗെയിം നമ്പറുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഭാവനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നു, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. മെറ്റീരിയലുകൾ: വെൽവെറ്റ് നിറമുള്ള പേപ്പർ, മുപ്പത് സെന്റീമീറ്റർ വരെ കമ്പിളി ത്രെഡ്.

ടീച്ചർ ഇന്ററാക്ടീവ് ബോർഡിൽ അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രീകരണങ്ങളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം വസ്തുക്കൾ കാണിക്കുന്നു. സംഖ്യയ്ക്ക് ഒരു കടങ്കഥയിലോ നാവ് ട്വിസ്റ്ററിലോ "മറയ്ക്കാൻ" കഴിയും. കുട്ടികൾ നമ്പർ നിർണ്ണയിക്കുകയും അതിന്റെ സിലൗറ്റ് പേപ്പറിൽ ഇടാൻ ഒരു ത്രെഡ് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ശരിയായ ഉത്തരത്തിന് ഒരു പ്രതീകാത്മക ചിഹ്നം (സൂര്യൻ, പുഷ്പം മുതലായവ) നൽകും.

ഒരു കുട്ടി ഒരു ത്രെഡ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നമ്പർ "വരയ്ക്കുന്നു"

"ചെറിയ ഫോട്ടോഗ്രാഫർമാർ"

ഉപകരണങ്ങൾ: ഒരു കൂട്ടം ചെറിയ നിർമ്മാണ കിറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൂട്ടം ബട്ടണുകൾ, കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ കാർഡ്ബോർഡ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച കാർഡുകൾ.

കയ്യിലുള്ള ചെറിയ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് മാപ്പിൽ അതിന്റെ സിലൗറ്റ് നിരത്തി നമ്പർ "ഫോട്ടോഗ്രാഫ്" ചെയ്യാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികൾ ബട്ടണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നമ്പറുകൾ ഇടുന്നു

"തത്സമയ നമ്പറുകൾ"

കുട്ടികൾ ഒരു ഡിജിറ്റൽ ചിഹ്നം ധരിക്കുന്നു, അത് "ജീവനുള്ള നമ്പർ" ആയി മാറുന്നു. ഒന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

1. കുട്ടികൾ സംഖ്യകളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്നതോ കുറയുന്നതോ ആയ ഒരു ശൃംഖല ഉണ്ടാക്കണം.
2. ടീച്ചർ നമ്പർ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടി അവന്റെ നമ്പർ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പോകുന്നു.
3. സമാനമായ ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികൾ അടുത്തുള്ള സംഖ്യകൾ (ഒന്ന് കൂടുതലോ കുറവോ) ഉപയോഗിച്ച് പുറത്തുവരുന്നു.
4. ഓരോ കുട്ടിയും ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു: "നിങ്ങളുടെ എണ്ണം ഒന്നായി വർദ്ധിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഏത് സംഖ്യയാകും?"

"മഴയിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കുക" - ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം

ഒരു വൃത്തത്തിന്റെയും ചതുരത്തിന്റെയും ഏറ്റവും ലളിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

അധ്യാപകൻ തറയിൽ രണ്ട് വളകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഒന്നിനുള്ളിൽ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ഒരു കട്ട് ഔട്ട് സിലൗറ്റ്, മറ്റൊന്നിനുള്ളിൽ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒന്ന്. കുട്ടികളെ രണ്ട് ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കളിക്കാർക്ക് വരച്ച ചതുരമുള്ള കാർഡുകൾ നൽകുന്നു, മറ്റ് ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സർക്കിളുള്ള കാർഡുകൾ നൽകുന്നു. കുട്ടികൾ കളിക്കുകയും മുറിയിൽ സ്വതന്ത്രമായി നീങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അവർ "ഇടിമുഴക്കം" കേൾക്കുമ്പോൾ. (ഡ്രം ബീറ്റ്), ഉടനെ അവരുടെ വീടുകളിലേക്ക് ഓടുക. ചതുരങ്ങളുള്ള കാർഡുകളുള്ള ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ "സ്ക്വയർ ഹൗസ്" കണ്ടെത്തുന്നു, കൂടാതെ സർക്കിളുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഉള്ളവർ "റൗണ്ട് ഹൗസിൽ" ഒളിക്കുന്നു. കളിയുടെ കൂടുതൽ വികാസത്തോടെ, അധ്യാപകൻ വളയങ്ങളിലെ രൂപങ്ങളുടെ സിലൗട്ടുകൾ മാറ്റുന്നു.

"ഒരു ബഹിരാകാശ വിമാനം"

സ്‌പേസ് തീം കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ഒരു ദിവസം മുഴുവൻ കളിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച ക്രമീകരണമാണ്; അതിൽ നൃത്തവും ചലന പ്രവർത്തനങ്ങളും വിവിധ ജോലികളും ഉൾപ്പെടുത്താം - കട്ട് ചിത്രങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കൽ, ശുപാർശ ചെയ്യുന്നത് പോലെ, ഉദാഹരണത്തിന്, സ്വെറ്റ്‌ലാന വീര്യസോവ അല്ലെങ്കിൽ ബഹിരാകാശയാത്രികരുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുക. ഈ പ്രവർത്തനം പഴയ ഗ്രൂപ്പിനെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, എന്നാൽ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിനായി എന്തെങ്കിലും പൊരുത്തപ്പെടുത്താനാകും.

ഒരു റോക്കറ്റ് കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ടാസ്‌ക്കിന് മൂന്ന് ബുദ്ധിമുട്ട് തലങ്ങളുണ്ട്.

1. ടെംപ്ലേറ്റ് (5 ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ) അനുസരിച്ച് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു റോക്കറ്റ് ഇടുക.
2. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു റോക്കറ്റ് ഇടുക (6 ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ).
3. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്നും കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്നും ഒരു റോക്കറ്റ് ഇടുക.

ഇത് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകളും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.

"രസകരമായ ട്രെയിൻ"

സംഖ്യാ ശ്രേണിയുടെ ക്രമം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

വണ്ടികളുള്ള ഒരു ട്രെയിനിന്റെ ഒരു സിലൗറ്റ് കാർഡ്ബോർഡിൽ നിന്ന് മുറിച്ചിരിക്കുന്നു; ഓരോ വണ്ടിയിലും ഒരു നമ്പറിനായി ഒരു പോക്കറ്റ് ഉണ്ട്. ചില വണ്ടികളുടെ നമ്പർ നഷ്ടപ്പെട്ടു. ട്രെയിലറുകളെ സഹായിക്കാനും ശരിയായ നമ്പർ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് പഠിക്കുന്നതിനും ഏകീകരിക്കുന്നതിനും ട്രെയിനുള്ള ഒരു ഗെയിം അനുയോജ്യമാണ്.

പട്ടിക: ഗണിതശാസ്ത്ര അവധിക്കാല സ്ക്രിപ്റ്റിന്റെ ശകലം

അവധിക്കാലത്തിന്റെ രചയിതാവും പേരും	ഒ.യു.സ്മെറ്റാനിന "ഗണിതശാസ്ത്രം സന്ദർശിക്കുന്നു"
ഉപകരണങ്ങൾ	ലെഗോ കൺസ്ട്രക്റ്റർ (വലുത്); ഒരു ഡിസൈനറിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വീടിന്റെ ഡയഗ്രമുകൾ; വരച്ച ലാബിരിന്തുകളുള്ള വാട്ട്മാൻ പേപ്പറിന്റെ 2 ഷീറ്റുകൾ; ഒന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വരെയുള്ള നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ; ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന നാല് കൊട്ടകൾ; വിവിധ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ വസ്തുക്കളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും; നിറമുള്ള പേപ്പറിൽ നിർമ്മിച്ച വസ്തുക്കൾ (2 ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ - പച്ച, സൂര്യൻ, 2 മേഘങ്ങൾ, മരങ്ങൾ - ചുവപ്പും ഓറഞ്ചും, തടാകം - നീല, 2 താമരകൾ - വെള്ള); വാട്ട്മാൻ പേപ്പറിന്റെ 2 ഷീറ്റുകൾ; ചെക്ക്ബോക്സുകൾ; സമ്മാനങ്ങൾ.
അവധിക്കാലത്തിന്റെ പുരോഗതി
ആമുഖം	കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും സംഗീതത്തിലേക്ക് ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. ഹോസ്റ്റ്: ഇന്ന് നമുക്ക് ഒരു ഗണിതശാസ്ത്ര അവധിയുണ്ട്. അവധിക്കാലത്ത് നിങ്ങൾ എന്താണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്? തീർച്ചയായും, പുഞ്ചിരി, തമാശകൾ, പാട്ടുകൾ, നൃത്തങ്ങൾ, ആശ്ചര്യങ്ങൾ, സമ്മാനങ്ങൾ. നിങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ സഫലമാകുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ അവധി ഒരു അവധിക്കാലം മാത്രമല്ല, ഒരു അവധിക്കാല-ഗെയിം ആണ്. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ എണ്ണാമെന്നും കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കാമെന്നും നിങ്ങൾ എത്ര വിഭവസമൃദ്ധിയും വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവനുമാണ് എന്നറിയാൻ ഞങ്ങൾ ഈ മുറിയിൽ ഒത്തുകൂടി. "നോളജ്" ടീമും (കുട്ടികൾ) "ഉമ്നികി" ടീമും (മാതാപിതാക്കൾ) ഞങ്ങളുടെ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. (ക്യാപ്റ്റൻമാരെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു). കൃത്യമായി പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോ ജോലിക്കും ഒരു ഫ്ലാഗ് നൽകും. അവസാനം ഞങ്ങൾ അവരെ എണ്ണും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പതാകകളുള്ള ടീം വിജയിക്കും.
ചൂടാക്കുക	അവതാരകൻ: നമുക്ക് ഒരു സന്നാഹത്തോടെ മത്സരം ആരംഭിക്കാം. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഓരോ ടീമിനും ഓരോ കടങ്കഥ ചോദിക്കും. എനിക്ക് മൂലകളില്ല പിന്നെ ഞാൻ ഒരു സോസർ പോലെയാണ് പ്ലേറ്റിലും ലിഡിലും, വളയത്തിൽ, ചക്രത്തിൽ. ഞാൻ ആരാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ? എന്നെ വിളിക്കുക! (വൃത്തം) വട്ടം കറങ്ങി പെട്ടെന്ന് വീണു അവൻ തന്റെ വശങ്ങൾ ചെറുതായി ചുരുട്ടി. ഞാൻ ഈ കണക്ക് തിരിച്ചറിഞ്ഞു: ഒരു വൃത്തം ഉണ്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അത് മാറിയിരിക്കുന്നു ... (ഓവൽ) ഞങ്ങൾ അതിൽ നിന്ന് ഒരു വീട് പണിയുന്നു ആ വീട്ടിലെ ജനലും ഞങ്ങൾ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനായി അതിൽ ഇരുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുന്നു. വീട്ടിൽ എല്ലാവർക്കും അവനെക്കുറിച്ച് സന്തോഷമുണ്ട് അവൻ ആരാണ്? ഞങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്... (ചതുരം) അവൻ സ്ക്വയറിന്റെ സഹോദരനാണ്, അതിലെ എല്ലാ കോണുകളും ശരിയാണ്. രണ്ട് വശങ്ങളും ഒരേ നീളമാണ് കൂടാതെ രണ്ട് വശങ്ങൾ കൂടി അൽപ്പം ചെറുതാണ്, പക്ഷേ തുല്യമാണ്. (ദീർഘചതുരം) മൂന്ന് കൊടുമുടികൾ മൂന്ന് കോണുകൾ മൂന്ന് വശങ്ങൾ - ഞാൻ ആരാണ്? (ത്രികോണം) നാല് കോണുകളും നാല് വശങ്ങളും അവർ സഹോദരങ്ങളെപ്പോലെയാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അത് ഒരു പന്ത് പോലെ ഗോളിലേക്ക് ഉരുട്ടാൻ കഴിയില്ല, അവൻ നിങ്ങളുടെ പിന്നാലെ കുതിക്കാൻ തുടങ്ങുകയില്ല. ഈ ചിത്രം പല ആൺകുട്ടികൾക്കും പരിചിതമാണ്. നിങ്ങൾ അവനെ തിരിച്ചറിഞ്ഞോ? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് ... (ചതുരം)
"ആർക്കാണ് വസ്തുക്കളെ വേഗത്തിൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുക"	നോക്കൂ, വൃത്തം, ചതുരം, ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം എന്നിവയുടെ രൂപങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കൊട്ടകൾ ഇതാ. വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതായി നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതെന്തും, ഒരു വൃത്തത്തിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു കൊട്ടയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക. ചതുരാകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ഒരു ചതുരത്തിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു കൊട്ടയിൽ സ്ഥാപിക്കണം, ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ഇവിടെ സ്ഥാപിക്കണം, കൂടാതെ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കളും ഉചിതമായ കൊട്ടയിൽ സ്ഥാപിക്കണം (ഓരോ തവണയും നിങ്ങൾ മേശയെ സമീപിക്കുമ്പോൾ ഒരു വസ്തു മാത്രമേ എടുക്കാൻ കഴിയൂ). ആദ്യം ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്ന ടീമിന് ഒരു പതാക ലഭിക്കും.
"മറ്റൊരു വഴിക്ക് പറയൂ"	നേതാവ് ഒരു വാക്ക് പറയുന്നു (ഓരോ ടീമിനും ഒന്ന്), ടീം വിപരീത വാക്ക് പറയുന്നു, ഒരു വിപരീതപദം. ഉയർച്ച താഴ്ച. ഉച്ചത്തിൽ - നിശബ്ദം. നനഞ്ഞ ഉണങ്ങിയ. വൃത്തിയുള്ളത് - വൃത്തികെട്ടത്. വീതികുറഞ്ഞ വീതി. ആഴം - ആഴം കുറഞ്ഞ. ശക്തമായ - ദുർബല. വലിയ ചെറിയ. ഇടുങ്ങിയ - വീതി. ഇടത് വലത്. മുന്നിൽ - പിന്നിൽ. താഴെ - മുകളിൽ. ചൂട് തണുപ്പ്.
"ലോജിക്കൽ അവസാനങ്ങൾ"	അവതാരകൻ വാചകം ആരംഭിക്കുന്നു, ടീമുകൾ മാറിമാറി പൂർത്തിയാക്കുന്നു. ഒരു ഹെറോണിന് നീളമുള്ള കാലുകൾ ഉണ്ട്, ഒരു താറാവ്... തണ്ണിമത്തൻ വലുതാണ്, ആപ്പിൾ ... സ്കാർഫ് ഇടുങ്ങിയതാണ്, പുതപ്പ് ... ട്രക്കിന് ഉയരമുണ്ട്, പക്ഷേ റേസിംഗ് കാർ... മേശ കസേരയേക്കാൾ ഉയർന്നതാണെങ്കിൽ കസേര... വലത് കൈ വലത്താണെങ്കിൽ ഇടത്... സഹോദരി സഹോദരനേക്കാൾ മൂത്തതാണെങ്കിൽ, സഹോദരൻ ...
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്	"മെറി അമ്മായി"
ക്യാപ്റ്റൻമാരുടെ മത്സരം	രണ്ട് വാട്ട്മാൻ പേപ്പറുകളിൽ ലാബിരിന്തുകൾ വരച്ചിരിക്കുന്നു. ക്യാപ്റ്റൻമാർ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു: "വേഗതയിൽ ലാബിരിന്തിലൂടെ പോകുക."
"പരമ്പര തുടരുക"	ടീമുകൾക്ക് ലെഗോ ബ്രിക്ക്‌സിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ലോജിക്കൽ സീരീസിന്റെ സാമ്പിൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ടീമുകൾ സാമ്പിൾ അനുസരിച്ച് ലോജിക്കൽ സീരീസ് തുടരുന്നു. വേഗത്തിലും പിശകുകളില്ലാതെയും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്ന ടീം വിജയിക്കുന്നു.
"ഒരു ചിത്രം കൂട്ടിച്ചേർക്കുക"	ഓരോ ടീമിനും വെള്ള പേപ്പറിന്റെ ഷീറ്റുകളും നിറമുള്ള പേപ്പർ വസ്തുക്കളും ഉണ്ട്. ലാൻഡ്മാർക്കുകൾക്കനുസരിച്ച് വസ്തുക്കൾ ക്രമീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഹോസ്റ്റ്: മുകളിൽ വലത് കോണിൽ സൂര്യനെ വയ്ക്കുക. രണ്ട് മേഘങ്ങൾ - മുകളിൽ ഇടത് മൂലയിൽ. നടുവിൽ ഒരു ചുവന്ന മരമുണ്ട്. താഴെ ഇടത് മൂലയിൽ നാല് താമരകളുള്ള ഒരു തടാകമുണ്ട്, താഴെ വലത് മൂലയിൽ രണ്ട് പച്ച സരളവൃക്ഷങ്ങളും ഒരു ഓറഞ്ച് മരവും ഉണ്ട്.
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്	"ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്"
അടുത്ത ഭാഗത്തേക്ക് നീങ്ങുക	ആരായിരിക്കും ഏറ്റവും സമർത്ഥൻ? ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നമുക്ക് രണ്ട് നിരയിൽ നിൽക്കാം പിന്നെ കളിക്കാൻ തുടങ്ങാം.
"ക്രമത്തിൽ വരിക"	ക്യാപ്റ്റന്മാരേ, നിങ്ങളുടെ ടീമിൽ നിന്ന് അഞ്ച് പേരെ എണ്ണി അവരെ അണിനിരത്തുക. (കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു). ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു നമ്പർ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു കാർഡ് ലഭിക്കുന്നു (1 മുതൽ 5 വരെ), എന്നാൽ ഒരു ടീമിൽ കാർഡുകൾ മഞ്ഞയും മറ്റൊന്ന് നീലയുമാണ്. അവതാരകൻ: ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് വ്യത്യസ്ത ചലനങ്ങൾ നടത്തും: മാർച്ച്, ഓട്ടം, നൃത്തം. സംഗീതം അവസാനിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ക്രമത്തിൽ അണിനിരക്കേണ്ടതുണ്ട്. ആദ്യം അണിനിരക്കുന്ന ടീമിന് ഒരു പതാക ലഭിക്കും. (കളി 3 തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു.)
"ഒരു വീട് പണിയുക"	ഓരോ ടീമിനും ഒരു വീട് പ്ലാനും ഒരു വലിയ ലെഗോ സെറ്റും ഉണ്ട്. വേഗത്തിലും തെറ്റുകളില്ലാതെയും വീട് നിർമ്മിക്കുന്ന ടീം വിജയിക്കുന്നു.
അവസാനം	ഹോസ്റ്റ്: എല്ലാ കടങ്കഥകളും ഊഹിച്ചു, ഗെയിമുകൾ കളിച്ചു. മത്സരങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ ജൂറി സംഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ഇടവേള എടുക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. "ദി ഫിക്സീസ്" "ദി ഹെൽപ്പർ" എന്ന ചിത്രത്തിലെ ഗാനം അവർ ഓണാക്കുന്നു, കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും സംഗീതത്തിലേക്ക് ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഫലം പ്രഖ്യാപിച്ചതിന് ശേഷം എല്ലാവർക്കും മധുര സമ്മാനങ്ങൾ നൽകും. എല്ലാ പങ്കാളികളും ഹാളിന് ചുറ്റും മാർച്ച് ചെയ്യുന്നു, വിജയിക്കുന്ന ടീം മുന്നോട്ട് പോകുന്നു.

വീഡിയോ: കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഗണിത അവധി

ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകർക്കുള്ള വിഷയങ്ങൾ

1. ഗണിതശാസ്ത്രപരമായ ഉള്ളടക്കമുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളിലൂടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങളെയും ബന്ധങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ മധ്യ പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം. (ഇത് ആകൃതി, നിറം, വലിപ്പം, അളവ്, നമ്പർ മുതലായവയെക്കുറിച്ചാണ്)
2. കുസെനെയർ വടികളും ഡൈനസ് ബ്ലോക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളിൽ ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ വികസനം.
3. വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.
4. മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിത ക്ലാസുകളിൽ ICT ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ലോജിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം, ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക തലത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സംഖ്യയുടെ അമൂർത്ത സങ്കൽപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, വസ്തുക്കളുടെ ഗുണപരമായ സവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കാനും ചില സവിശേഷതകൾക്കനുസരിച്ച് അവയെ ചിട്ടപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ഉയർന്നവയ്ക്ക് ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്. - സ്കൂൾ ജീവിതത്തിനായി കുട്ടികളുടെ നിലവാരമുള്ള ബൗദ്ധിക തയ്യാറെടുപ്പ്. അവരുടെ ചെറിയ ചാർജുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, ഗണിതശാസ്ത്ര അറിവിന്റെയും മൊത്തത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധിക സംസ്കാരത്തിന്റെയും ഭാവി വിജയകരമായ വികസനം അവരുടെ അധ്യാപന ശ്രമങ്ങൾ എത്രത്തോളം വിജയകരവും ഫലപ്രദവുമാണ് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് അധ്യാപകർ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP" എന്നതിലെ വ്യക്തിഗത ജോലിയുടെ ദീർഘകാല ആസൂത്രണം

പാഠം 1

"ഒരു പാറ്റേൺ ഉണ്ടാക്കുക"

ഉദ്ദേശ്യം: ആകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക, ബഹിരാകാശത്തെ വസ്തുക്കളുടെ ക്രമീകരണം വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

"ഞാൻ ചെയ്യുന്നതുപോലെ ചെയ്യുക"

ലക്ഷ്യം: ബൗദ്ധിക, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ബുദ്ധി, സ്പേഷ്യൽ ഭാവന, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ: കുട്ടികളുടെ നിർമ്മാണ സെറ്റിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ (ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ, പ്രിസം, കോൺ, സമാന്തര പൈപ്പ്)

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "അതിശയകരമായ ബാഗ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവും സ്പർശനത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളെ ഊഹിക്കാനുള്ള കഴിവും ഏകീകരിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: ബാഗ്, ഡിനേഷ ബ്ലോക്കുകളുടെ സെറ്റ്.

കളിയുടെ പുരോഗതി:

എല്ലാ കണക്കുകളും ഒരു ബാഗിൽ ഇട്ടു. എല്ലാ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ബ്ലോക്കുകളും (എല്ലാ വലിയതോ കട്ടിയുള്ളതോ ആയവ) സ്പർശിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക. പിന്നെ എല്ലാം സമചതുരം, ദീർഘചതുരം, ത്രികോണാകൃതി.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

ഗെയിം "പാമ്പ്"

ലക്ഷ്യം. വ്യക്തിഗത വസ്തുക്കളുടെ ഒരു കൂട്ടം രൂപീകരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. "ഒന്ന്", "പലതും" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക. വസ്തുക്കളെ നീളം കൊണ്ട് താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക, താരതമ്യത്തിന്റെ ഫലം വാക്കുകളിൽ സൂചിപ്പിക്കുക: നീളം, ചെറുത്, നീളം തുല്യം.

മെറ്റീരിയൽ. നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: പകുതി കുട്ടികൾക്ക് 4 പിങ്ക്, ബാക്കിയുള്ളവർക്ക് 4 നീല.

വിവരണം: കുട്ടികൾ പരസ്പരം എതിർവശത്തായി ജോഡികളായി ഇരിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് 4 പിങ്ക് സ്റ്റിക്കുകളും മറ്റേ കുട്ടിക്ക് 4 നീല നിറങ്ങളുമുണ്ട്. പാമ്പിനെ തല ഉയർത്തി മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു (അങ്ങനെ ഒരു വടി ലംബമായി നിൽക്കണമെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുന്നു).

ചോദ്യങ്ങൾ

– വിറകുകൾക്ക് എന്ത് നിറമാണ്?

– എത്ര പിങ്ക് സ്റ്റിക്കുകൾ? എത്ര നീല നിറങ്ങൾ?

– നിങ്ങളുടെ വിരൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പാമ്പിന്റെ നീളം കാണിക്കുക.

– ആരുടെ പാമ്പാണ് നീളം കൂടിയത്? ആരുടെതാണ് ചെറുത്?

ഒക്ടോബർ

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "രണ്ടാം വരി"

ചുമതലകൾ:

വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, കണക്കുകളുടെ സവിശേഷതകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, ഒരു വിധത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ചിത്രം കണ്ടെത്തുക.

എങ്ങനെ കളിക്കാം: ഏതെങ്കിലും 5-6 കഷണങ്ങൾ ഒരു വരിയിൽ വയ്ക്കുക. അവയ്ക്ക് കീഴിൽ രണ്ടാമത്തെ വരി നിർമ്മിക്കുക, എന്നാൽ മുകളിലെ വരിയിലെ ഓരോ ചിത്രത്തിനും കീഴിൽ വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള ഒരു ചിത്രം (നിറം, വലുപ്പം) ഉണ്ടാകും; ഒരേ ആകൃതി, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത നിറം (വലുപ്പം); നിറത്തിലും വലിപ്പത്തിലും വ്യത്യസ്തമാണ്; ആകൃതിയിലും വലിപ്പത്തിലും നിറത്തിലും സമാനമല്ല.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

"ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ രചന"

ചുമതലകൾ:

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

"ഏത്?"

ലക്ഷ്യം: 2 ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളെ വലുപ്പമനുസരിച്ച് താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക (നീളം, വീതി, 2 ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾ കനം അനുസരിച്ച് താരതമ്യം ചെയ്യുക, നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്

മെറ്റീരിയൽ: വ്യത്യസ്ത നീളത്തിന്റെയും വീതിയുടെയും റിബണുകൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ലൈനുകളും ക്യൂബുകളും മേശപ്പുറത്ത് വെച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരേ നീളവും നീളം കുറഞ്ഞതും വീതിയുള്ളതും വീതി കുറഞ്ഞതുമായ റിബണുകൾ കണ്ടെത്താൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് കുട്ടികൾ സംസാരിക്കുന്നത്.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

. ഗെയിം "ആർക്കാണ് കൂടുതൽ"

ലക്ഷ്യം. ജ്യാമിതീയ രൂപത്തിന്റെ പേര് "ത്രികോണം" ശരിയാക്കുക. വിറകുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രം നിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുക, വലുപ്പമനുസരിച്ച് കണക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: പകുതി കുട്ടികൾക്ക് 3 മഞ്ഞ, ബാക്കിയുള്ളവർക്ക് 3 ചുവപ്പ്.

വിവരണം: വിറകിൽ നിന്ന് ഒരു ത്രികോണം ഉണ്ടാക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ചോദ്യങ്ങൾ

– ത്രികോണങ്ങൾ ഏത് നിറമാണ്?

– നിങ്ങളിൽ ആർക്കാണ് വലിയ ത്രികോണമുള്ളത്? ആർക്കാണ് ചെറുത്?

– ഏറ്റവും വലിയ ത്രികോണങ്ങൾ ഏതാണ്?

– എന്തുകൊണ്ടാണ് നമുക്ക് വ്യത്യസ്ത ത്രികോണങ്ങൾ ലഭിച്ചത്?

– നിങ്ങളുടെ കണക്കുകൾ നോക്കുക, ഈ ആകൃതിയിൽ മറ്റെന്താണ് എന്ന് പറയുക (കർച്ചീഫ്, തൊപ്പി, ക്രിസ്മസ് ട്രീ).

നവംബർ

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിം "ഫോൾഡ് ദി സ്ക്വയർ" (വി. പി. നികിറ്റിന)

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ബൗദ്ധിക, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ബുദ്ധി, സ്പേഷ്യൽ ഭാവന, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

അത്ഭുത കുരിശുകൾ

ലക്ഷ്യം: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് സിലൗട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

1. ഒരു ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ഒരു ചിത്രം രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

2. സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക.

3. ഗെയിമുകളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

കൊളംബസ് മുട്ട. സ്കീമാറ്റിക് ഇമേജുകൾ വായിക്കാൻ പഠിക്കുക, ഒരു ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ഒരു ചിത്രം നിർമ്മിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

സങ്കീർണ്ണമായ രൂപങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും അവ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് പുനർനിർമ്മിക്കാനും പഠിക്കുക

ധാരണയുടെയും രൂപപ്പെടുത്തിയ ആശയങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനം;

കുട്ടികളിൽ സെൻസറി കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, സ്പേഷ്യൽ

അവതരണം, ആലങ്കാരികവും യുക്തിപരവുമായ ചിന്ത, ഭാവന, ചാതുര്യം

ബുദ്ധിയും;

മാനസിക ജോലിയുടെ ഒരു ശീലം രൂപപ്പെടുത്തുക;

മാനസിക പ്രക്രിയയിൽ നിയന്ത്രണവും ആത്മനിയന്ത്രണ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക

പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4,

• ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "മാജിക് ട്രീ"

  ലക്ഷ്യങ്ങൾ: മൂന്ന് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് ബ്ലോക്കുകളെ തരംതിരിക്കാനുള്ള കഴിവും പ്രധാന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കുക. യുക്തിസഹവും ഭാവനാത്മകവുമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക.

  മെറ്റീരിയൽ: ഇലകളില്ലാത്ത ശാഖകളുള്ള മരം, ശാഖകളുടെ നിറം സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, രൂപങ്ങളുടെ ചിഹ്നങ്ങൾ - ഇലകൾ - ശാഖകളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു കൂട്ടം ബ്ലോക്കുകൾ.

  കളിയുടെ പുരോഗതി: ഇലകൾക്ക് പകരം ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുള്ള ഒരു മാന്ത്രിക വൃക്ഷം വളർത്താൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഓരോ ശാഖയ്ക്കും അതിന്റേതായ നിറമുണ്ട്. കുട്ടികൾ നിറം അനുസരിച്ച് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ശാഖകളിൽ "ഇലകൾ" സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഡിസംബർ

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

ഗെയിം "വർണ്ണാഭമായ ട്രെയിലറുകൾ"

ലക്ഷ്യം. നിറവും നീളവും അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ തരംതിരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. അൽഗോരിതം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കുക; നീളം അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക; ഏത് ട്രെയിനിലാണ് കൂടുതൽ കാറുകൾ ഉള്ളതെന്ന് കണക്കാക്കാതെ നിർണ്ണയിക്കുക ("എത്രയും", "തുല്യമായി").

മെറ്റീരിയൽ. നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: 5 നീല, 5 മഞ്ഞ, 1 പിങ്ക് (ഓരോ കുട്ടിക്കും).

വിവരണം: കുട്ടികൾ പരസ്പരം എതിർവശത്ത് ഇരിക്കുന്നു.

ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു കൂട്ടം സ്റ്റിക്കുകൾ ഉണ്ട്: 5 നീല, 5 മഞ്ഞ, 1 പിങ്ക്.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

– ട്രേയിൽ എത്ര ചോപ്സ്റ്റിക്കുകൾ ഉണ്ട്?

– നീല വിറകുകൾ ഒരു വശത്തും മഞ്ഞ വിറകുകൾ മറുവശത്തും വയ്ക്കുക.

– ഓരോ നിറത്തിന്റെയും എത്ര കോലുകൾ?

– കടങ്കഥ: വയലിൽ ഒരു ഗോവണി ഉണ്ട്, ഒരു വീട് പടികൾ കയറുന്നു. ഇത് എന്താണ്? (ട്രെയിൻ.)

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ട്രെയിൻ നിർമ്മിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. പിങ്ക് സ്റ്റിക്ക് ഒരു നീരാവി ലോക്കോമോട്ടീവ് ആണ്, വണ്ടികൾ ഒന്നിടവിട്ട് മാറും: നീല - മഞ്ഞ അങ്ങനെ അവസാനം വരെ.

ജോലിയുടെ അവസാനം, അധ്യാപകൻ വ്യക്തമാക്കുന്നു:

– ആരുടെ ട്രെയിനാണ് നീളം കൂടിയത്?

– ഓരോ വണ്ടിയുടെയും നിറം ക്രമത്തിൽ പേര് നൽകുക.

– ട്രെയിലറുകളെ താരതമ്യം ചെയ്തുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

– വണ്ടികൾ നിറമനുസരിച്ച് മാറിമാറി വരുന്നുണ്ടോ എന്ന് പരസ്പരം പരിശോധിക്കുക.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

"എന്തുകൊണ്ടാണ് ഓവൽ ഉരുളാത്തത്?"

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളെ ഒരു ഓവൽ ആകൃതിയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക, ഒരു വൃത്തവും ഓവൽ ആകൃതിയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

ഉള്ളടക്കം. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ മാതൃകകൾ ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു: വൃത്തം, ചതുരം, ദീർഘചതുരം, ത്രികോണം. ആദ്യം, ഒരു കുട്ടി, ഫ്ലാനലോഗ്രാഫിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു, കണക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു, തുടർന്ന് എല്ലാ കുട്ടികളും ഇത് ഒരുമിച്ച് ചെയ്യുന്നു. കുട്ടിയോട് വൃത്തം കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ചോദ്യം: "ഒരു വൃത്തവും മറ്റ് രൂപങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?" കുട്ടി വിരൽ കൊണ്ട് വൃത്തം കണ്ടെത്തുകയും അത് ഉരുട്ടാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വി. 2 സർക്കിളുകളും 2 ഓവൽ ആകൃതികളും വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളുടെയും വലുപ്പങ്ങളുടെയും ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. “ഈ കണക്കുകൾ നോക്കൂ. അവർക്കിടയിൽ എന്തെങ്കിലും സർക്കിളുകളുണ്ടോ? കുട്ടികളിൽ ഒരാളോട് സർക്കിളുകൾ കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ സർക്കിളുകൾ മാത്രമല്ല, മറ്റ് രൂപങ്ങളും ഉണ്ടെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. , ഒരു സർക്കിളിന് സമാനമാണ്. ഇത് ഓവൽ ആകൃതിയിലുള്ള രൂപമാണ്. V. അവരെ സർക്കിളുകളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു; ചോദിക്കുന്നു: "ഓവൽ ആകൃതികൾ സർക്കിളുകൾക്ക് എങ്ങനെ സമാനമാണ്? (ഓവൽ ആകൃതികൾക്കും കോണുകളില്ല.) കുട്ടിയോട് ഒരു വൃത്തം, ഒരു ഓവൽ ആകൃതി കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വൃത്തം ഉരുളുകയാണ്, എന്നാൽ ഓവൽ ആകൃതിയിലുള്ള രൂപം അങ്ങനെയല്ല (എന്തുകൊണ്ട്?) അപ്പോൾ ഓവൽ ആകൃതിയിലുള്ള രൂപം വൃത്തത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ കണ്ടെത്തുന്നു? (ഓവൽ ആകൃതി

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

ചുമതലകൾ:

കളിയുടെ പുരോഗതി: ബ്ലോക്കുകളുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ (നിറം, ആകൃതി, വലിപ്പം, കനം) പരമ്പരാഗതമായി സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ കുട്ടികൾ നോക്കുന്നു. തുടർന്ന് കുട്ടിക്ക് ഒരു കാർഡ് നൽകുകയും ഒരേ ബ്ലോക്കുകളെല്ലാം കണ്ടെത്തി അവയ്ക്ക് പേരിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ടോ അതിലധികമോ കാർഡുകളുള്ള ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾ സമാനമായ രീതിയിൽ നടത്തുന്നു.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

1. വോസ്കോബോവിച്ച് സ്ക്വയർ (രണ്ട്-നിറം)

ലക്ഷ്യം: ഒരു ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് കണക്കുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുന്നതിലും മടക്കുന്നതിലും കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. ഡയഗ്രമുകൾ (ബോട്ട്, മീൻ) അനുസരിച്ച് കണക്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

2. സംസാരം, ഭാവന, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ജനുവരി

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

"നിങ്ങളുടെ ബസിന് പേര് നൽകുക"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വൃത്തം, ചതുരം, ദീർഘചതുരം, ത്രികോണം എന്നിവ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പരിശീലിക്കുക, നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലും വ്യത്യാസമുള്ള ഒരേ ആകൃതിയിലുള്ള രൂപങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക,

ഉള്ളടക്കം. V. പരസ്പരം കുറച്ച് അകലെ 4 കസേരകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം മുതലായവയുടെ മാതൃകകൾ (ബസ്സുകളുടെ ബ്രാൻഡുകൾ) ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ബസുകളിൽ കയറുന്നു (കസേരകൾക്ക് പിന്നിൽ 3 നിരകളായി നിൽക്കുക. അധ്യാപക-കണ്ടക്ടർ അവർക്ക് ടിക്കറ്റ് നൽകുന്നു. ഓരോ ടിക്കറ്റിലും ബസിലെ അതേ രൂപമുണ്ട്. "സ്റ്റോപ്പ്!" സിഗ്നലിൽ, കുട്ടികൾ നടക്കാൻ പോകുന്നു, ഒപ്പം ടീച്ചർ മോഡലുകൾ മാറ്റി "ബസ്സിൽ" സിഗ്നലിൽ കുട്ടികൾ തകരാർ ഉള്ള ബസുകൾ കണ്ടെത്തി പരസ്പരം അടുത്ത് നിൽക്കുന്നു. ഗെയിം 2-3 തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

"നമുക്ക് മുത്തുകൾ ശേഖരിക്കാം"

ലക്ഷ്യം: രണ്ട് പ്രോപ്പർട്ടികൾ (നിറവും ആകൃതിയും, വലിപ്പവും നിറവും, ആകൃതിയും വലിപ്പവും) അനുസരിച്ച് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ആകാരങ്ങളുടെ ഒന്നിടവിട്ടുള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ പാറ്റേണുകൾ കാണാൻ.

ഉപകരണങ്ങൾ. തറയിൽ ഒരു നീണ്ട റിബൺ ഉണ്ട്, അതിൽ, ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ട്, ഒരു നിശ്ചിത ബദലിൽ, കണക്കുകൾ നിരത്തിയിരിക്കുന്നു: ചുവന്ന ത്രികോണം, പച്ച വൃത്തം, ചുവന്ന ത്രികോണം മുതലായവ.

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, അവർക്ക് മുന്നിൽ മൾട്ടി-കളർ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുള്ള ബോക്സുകൾ ഉണ്ട്. പുതുവത്സര വൃക്ഷത്തിന് മുത്തുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുള്ള ഒരു ടേപ്പിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടിക്കൊണ്ട് അദ്ദേഹം പറയുന്നു: “നോക്കൂ, സ്നോ മെയ്ഡൻ അവ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഏത് രൂപങ്ങളിൽ നിന്നാണ് മുത്തുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ അവൾ തീരുമാനിച്ചത്? അടുത്തത് ഏത് കൊന്തയാണെന്ന് ഊഹിക്കുക. കുട്ടികൾ ഒരേ രൂപങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണം എടുത്ത് അവയ്ക്ക് പേരിട്ട് മുത്തുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ ഈ പ്രത്യേക കണക്ക് നിരത്തുന്നതെന്ന് അവർ വിശദീകരിക്കുന്നു. അധ്യാപകരുടെ നേതൃത്വത്തിൽ തെറ്റുകൾ തിരുത്തും. അപ്പോൾ മുത്തുകൾ ചിതറിപ്പോയി, വീണ്ടും ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് വി. അവൻ മുത്തുകളുടെ തുടക്കം ടേപ്പിൽ വയ്ക്കുകയും തുടരാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അടുത്തത് ഏത് കണക്കായിരിക്കണം, എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് അദ്ദേഹം ചോദിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും തന്നിരിക്കുന്ന പാറ്റേൺ അനുസരിച്ച് ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ചെയിൻ"

ലക്ഷ്യം: ആകാരങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു, തന്നിരിക്കുന്ന സ്വഭാവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ആകൃതി കണ്ടെത്തുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ: ദിനെഷ് ലോജിക് ബ്ലോക്കുകൾ സെറ്റ്.

കളിയുടെ പുരോഗതി.

ക്രമരഹിതമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ചിത്രത്തിൽ നിന്ന്, സാധ്യമായ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ ശൃംഖല നിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഒരു ചെയിൻ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ:

അതിനാൽ സമീപത്ത് ഒരേ ആകൃതിയിലുള്ള (നിറം, വലുപ്പം, കനം) രൂപങ്ങളൊന്നുമില്ല;

അതിനാൽ ആകൃതിയിലും നിറത്തിലും (നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലും വലുപ്പത്തിലും കനത്തിലും മറ്റും) സമാനമായ രൂപങ്ങളൊന്നും സമീപത്തില്ല;

അതിനാൽ സമീപത്ത് ഒരേ വലുപ്പമുള്ളതും എന്നാൽ ആകൃതിയിൽ വ്യത്യസ്തവുമായ രൂപങ്ങളുണ്ട്.

അതിനാൽ സമീപത്ത് ഒരേ നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലുമുള്ള രൂപങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ വ്യത്യസ്ത ആകൃതികൾ (ഒരേ വലുപ്പം, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ).

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

പല നിറങ്ങളിലുള്ള പതാകകൾ

ലക്ഷ്യം. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പേരുകൾ ശരിയാക്കുക. എണ്ണലും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവും പരിശീലിക്കുക: "എത്ര?" ഏത് കണക്ക്?" മെറ്റീരിയൽ. കാർഡ്, നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: 2 ബർഗണ്ടി, 10 നീല, 10 ചുവപ്പ്. വിവരണം രണ്ട് ബർഗണ്ടി സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു "കയർ" ഉണ്ടാക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവരുടെ അറ്റങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ ഈ കയറിൽ "പതാകകൾ" തൂക്കിയിടും." മൂന്ന് തണ്ടുകൾ കൊണ്ട് ഒരു ത്രികോണ പതാക ഉണ്ടാക്കി ഒരു ചരടിൽ തൂക്കിയിടുക. ഇപ്പോൾ ചുവന്ന വിറകുകൾ കൊണ്ട് ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള പതാക ഉണ്ടാക്കി പതാകയുടെ അടുത്ത് തൂക്കിയിടുക

ത്രികോണാകൃതി. വീണ്ടും ഒരു ത്രികോണ പതാക ഉണ്ടാക്കുക. അടുത്ത ചെക്ക്‌ബോക്‌സിന്റെ ആകൃതി എന്തായിരിക്കും?

ഫെബ്രുവരി

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "നിലകൾ"

ഉദ്ദേശ്യം: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെ അവയുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. എണ്ണൽ പരിശീലിക്കുക. സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ, ശ്രദ്ധ, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: ദിനെഷ് ലോജിക് ബ്ലോക്കുകൾ സെറ്റ്.

കളിയുടെ പുരോഗതി.

ഒരു വരിയിൽ നിരവധി കണക്കുകൾ സ്ഥാപിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു - 4 - 5 കഷണങ്ങൾ. ഒന്നാം നിലയിലെ താമസക്കാരാണ് ഇവർ. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വീടിന്റെ രണ്ടാം നില നിർമ്മിക്കുന്നു, അങ്ങനെ മുമ്പത്തെ വരിയുടെ ഓരോ ചിത്രത്തിനും കീഴിൽ വ്യത്യസ്ത നിറത്തിന്റെ (അല്ലെങ്കിൽ വലുപ്പം, ആകൃതി) ഒരു ഭാഗം ഉണ്ട്.

ഓപ്ഷൻ 2: ഒരേ ആകൃതിയുടെ ഭാഗം, എന്നാൽ മറ്റൊരു വലിപ്പം (അല്ലെങ്കിൽ നിറം).

ഓപ്ഷൻ 3: നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലും മറ്റ് വിശദാംശങ്ങളോടെ ഞങ്ങൾ ഒരു വീട് നിർമ്മിക്കുന്നു.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

"അന്വേഷിച്ച് കണ്ടെത്തുക"

ലക്ഷ്യം: വാക്കിന്റെ പേരിൽ ഒരു മുറിയിൽ വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുക; ശ്രദ്ധയും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ. വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ.

ടീച്ചർ മുൻകൂട്ടിത്തന്നെ ഗ്രൂപ്പ് റൂമിൽ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിരത്തി പറയുന്നു: “ഞങ്ങൾ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾക്കായി നോക്കും. ഞങ്ങളുടെ മുറിയിൽ ഉള്ളതെല്ലാം കണ്ടെത്തി എന്റെ മേശയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക. കുട്ടികൾ പിരിഞ്ഞുപോകുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവർക്ക് അധ്യാപകൻ സഹായം നൽകുന്നു. കുട്ടികൾ വസ്തുക്കൾ കൊണ്ടുവരുന്നു, ടീച്ചറുടെ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക, ഇരിക്കുക. ടീച്ചർ അവരോടൊപ്പം കൊണ്ടുവന്ന വസ്തുക്കൾ പരിശോധിക്കുകയും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയതിന്റെ ഫലം വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിം ആവർത്തിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾക്കായി തിരയുന്നു.

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

ഗെയിം "ത്രികോണങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യം. വ്യത്യസ്ത നീളമുള്ള വിറകുകളിൽ നിന്ന് ത്രികോണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. 3-നുള്ളിൽ എണ്ണൽ പരിശീലിക്കുക. ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക: "എത്ര?", "ഏത്?" ബഹിരാകാശത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക ("ഇടത്", "വലത്", "മുന്നിൽ", "പിന്നിൽ").

മെറ്റീരിയൽ. നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: 3 ചുവപ്പ്, 3 മഞ്ഞ, 3 നീല.

വിവരണം: അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് ചുമതല നൽകുന്നു: "മഞ്ഞ വിറകുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ത്രികോണം ഉണ്ടാക്കുക. ഒരു വശത്ത് ഒരു നീല ത്രികോണവും മറുവശത്ത് ഒരു ചുവന്ന ത്രികോണവും സ്ഥാപിക്കുക.

കുട്ടികൾ, സ്വന്തം വിവേചനാധികാരത്തിൽ, ഏത് വശത്തും ത്രികോണങ്ങൾ ഇടുന്നു.

ചോദ്യങ്ങൾ

– നിങ്ങൾക്ക് എത്ര ത്രികോണങ്ങൾ ലഭിച്ചു?

– ത്രികോണങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

– മഞ്ഞയുടെ ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും ഉള്ള ത്രികോണങ്ങളുടെ നിറത്തിന് പേര് നൽകുക.

– ചുവന്ന ത്രികോണം ഏതാണ്? നീലയോ?

– ത്രികോണങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ എണ്ണുക, നിറത്തിന് പേര് നൽകുക.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

ഗെയിം "വീടുകൾ നിർമ്മിക്കൽ"

ലക്ഷ്യം. ഒരേ നീളമുള്ള നാല് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വസ്തുവിനെ മാതൃകയാക്കാനും ഉയരം അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. എണ്ണൽ പരിശീലിക്കുക; ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് എന്നിവ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിൽ, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ്: "എത്ര? അതിൽ ഏത്?

മെറ്റീരിയൽ. നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: 3 വെള്ള, 6 നീല, 6 ചുവപ്പ്, 4 പിങ്ക്, 2 മഞ്ഞ; കാർഡ്.

വിവരണം: 4 നീല വിറകുകൾ എണ്ണാനും അവയിൽ നിന്ന് ചുവരുകളും തറയും സീലിംഗും നിർമ്മിക്കാനും ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

– എന്ത് സംഭവിച്ചു? (വീട്.)

– വീടിന്റെ ഒരു വശത്ത് ഒരു വലിയ വീടും മറുവശത്ത് ഒരു ചെറിയ വീടും നിർമ്മിക്കുക. വലിയ വീട് ഏത് ഭാഗത്താണ്? ഏത് ഭാഗത്താണ് ചെറിയ വീട്?

– ആകെ എത്ര വീടുകളുണ്ട്?

– ഏത് വീടാണ് ഏറ്റവും ഉയരമുള്ളത്? ഏത് വീടാണ് ഏറ്റവും താഴ്ന്നത്?

– ഏത് വീടുകൾക്കിടയിലാണ് നീല വീട് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?

– ഒരു വടി എടുത്ത് വീട്ടിൽ ജനാലകൾ ഉണ്ടാക്കുക. ഓരോ വീട്ടിലും എത്ര ജനലുകൾ ഉണ്ട്?

– ആകെ എത്ര ജനലുകൾ ഉണ്ട്?

– ജനാലകൾ എത്ര വലുതാണ്?

മാർച്ച്

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

വോസ്കോബോവിച്ച് സ്ക്വയർ (നാലു നിറങ്ങൾ)

ലക്ഷ്യം: ഒരു ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് കണക്കുകൾ മടക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. ഡയഗ്രമുകൾ അനുസരിച്ച് കണക്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

ഗെയിം "ഗൃഹപ്രവേശം"

ലക്ഷ്യം. നീളം കൊണ്ട് സ്റ്റിക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക; ഒരു വസ്തുവിന്റെ വലിപ്പം പരിമിതമായ സ്ഥലവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക.

മെറ്റീരിയൽ. നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ: വെള്ള, നീല, പിങ്ക്, മഞ്ഞ; A4 വലിപ്പമുള്ള കാർഡ്ബോർഡ്.

വിവരണം: ഒരു ഹൗസ്‌വാമിംഗ് പാർട്ടി ക്രമീകരിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: "നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റ് ഉണ്ട് (ഒരു കാർഡ്ബോർഡ് ഷീറ്റ് കാണിക്കുന്നു). അതിൽ ഫർണിച്ചറുകൾ ക്രമീകരിക്കാം. ഫർണിച്ചറുകൾ ക്രമീകരിക്കുമ്പോൾ, മുറിയിൽ നിരവധി ഇനങ്ങൾ ഉണ്ടെന്നും അവ വളരെ വലുതായിരിക്കരുതെന്നും ഓർമ്മിക്കുക. അല്ലെങ്കിൽ അത് ചേരില്ല." അടുത്തതായി, മുറിയിൽ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ഫർണിച്ചറുകൾ അധ്യാപകൻ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു: വാർഡ്രോബ്, കിടക്ക, മേശ, കസേര, ചാരുകസേര. ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു:

– മുറിയിൽ എത്ര ഫർണിച്ചറുകൾ ഉണ്ട്?

– അവളെ സംബന്ധിച്ച് ഏറ്റവും ഉയർന്ന കാര്യം എന്താണ്?

– കാബിനറ്റ് എത്ര സ്റ്റിക്കുകൾ കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്? അവൻ എന്ത് നിറമാണ്? പിന്നെ കിടക്കയോ?

– ഓരോ നിറവും ഏത് സംഖ്യയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു? എന്താണ് ഉയർന്നത് - ഒരു കാബിനറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മേശ?

– ക്ലോസറ്റ് എവിടെയാണ്? കിടക്കയോ? ചാരുകസേര? കസേരയോ?

ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക

– വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാനവും താരതമ്യം ചെയ്തുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ മുറികളുടെ ഇന്റീരിയറുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

"തെറ്റ് കണ്ടെത്തുക"

ലക്ഷ്യം: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ വിശകലനം, താരതമ്യപ്പെടുത്തൽ, അമിതമായത് കണ്ടെത്തൽ.

കളിയുടെ പുരോഗതി. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ വരികൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും പിശക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാനും ഒരു വിശദീകരണത്തോടൊപ്പം ഒരു തിരുത്തൽ ഓപ്ഷൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാനും പ്രീ-സ്കൂൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഒരു പിശക് ചതുരങ്ങളുടെ നിരയിലെ ഒരു വൃത്തമോ മഞ്ഞനിറത്തിലുള്ള ഒരു ചുവന്ന രൂപമോ ആകാം.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

" ഇടത് വലത്"

തവിട്ട്, ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ് നിറങ്ങളിലുള്ള ഒരു ട്രെയിൻ ഉണ്ടാക്കുക, അങ്ങനെ ഓറഞ്ച് നിറമുള്ളത് ബർഗണ്ടിയുടെ ഇടതുവശത്തും ബർഗണ്ടി ചുവപ്പിന്റെ ഇടതുവശത്തും ആയിരിക്കും. ഇടതുവശത്ത് ഏത് വണ്ടിയാണ്: ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ തവിട്ട്?

നീല, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച് നിറങ്ങളിലുള്ള കാറുകളുടെ ഒരു ട്രെയിൻ ഉണ്ടാക്കുക, അങ്ങനെ ഓറഞ്ച് നിറമുള്ളത് നീലയുടെ വലതുവശത്തും മഞ്ഞനിറം നീലയുടെ വലതുവശത്തും ആയിരിക്കും. ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ട് വണ്ടികളുടെ നിറങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

ഏപ്രിൽ

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ശരിയായ ബ്ലോക്ക് കണ്ടെത്തുക"

ചുമതലകൾ:

ബ്ലോക്ക് പ്രോപ്പർട്ടികൾ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന കാർഡുകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക

ലോജിക്കൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, വിവരങ്ങൾ എൻകോഡ് ചെയ്യാനും ഡീകോഡ് ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്

മെറ്റീരിയൽ: ഡിനേഷിന്റെ ലോജിക്കൽ ബ്ലോക്കുകളുടെ സെറ്റ്, കാർഡുകൾ - പ്രോപ്പർട്ടി പദവികൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ബ്ലോക്കുകളുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ (നിറം, ആകൃതി, വലിപ്പം, കനം) പരമ്പരാഗതമായി സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ കുട്ടികൾ നോക്കുന്നു. Z

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

"ഷോപ്പും ജ്യാമിതിയും"

ലക്ഷ്യം: അടിസ്ഥാന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള പരിശീലനം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. മേശപ്പുറത്ത് വിവിധ ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ "വിൽപ്പനയ്ക്ക്" വെച്ചിട്ടുണ്ട്. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും - വാങ്ങുന്നയാൾക്ക് ഒരു കാർഡ് ലഭിക്കും - ഒരു രസീത്, അതിൽ ഒരു ചിത്രം വരച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു വൃത്തം, ഒരു ത്രികോണം, ഒരു ചതുരം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ദീർഘചതുരം. ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ആകൃതി കാർഡിലെ ചിത്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ അയാൾക്ക് ഏത് ഇനവും വാങ്ങാം. കൃത്യമായി ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുകയും അത് തെളിയിക്കുകയും ചെയ്ത ശേഷം, കുട്ടിക്ക് ഒരു വാങ്ങൽ ലഭിക്കുന്നു.

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ടെറെമോക്ക്".

ഉപദേശപരമായ ചുമതല. ഒരു കടലാസിൽ വസ്തുക്കൾ സ്ഥാപിക്കാൻ പഠിക്കുക (മുകളിൽ, താഴെ, ഇടത്, വലത്, ബുദ്ധിയും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കുക.

ഗെയിം നിയമങ്ങൾ. വീട്ടിൽ വന്യമൃഗങ്ങളുടെ സ്ഥാനം പേര് നൽകുക.

ഗെയിം പ്രവർത്തനം. അധ്യാപകൻ സൂചിപ്പിച്ച ദിശയിൽ മൃഗങ്ങളെ വയ്ക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. "Teremok" എന്ന ചിത്രവും മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളും ഉള്ള ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ് ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് കാണിച്ചുകൊടുക്കുകയും അവർ ടെറമോക്കിനെ മൃഗങ്ങളാൽ നിറയ്ക്കുമെന്ന് കുട്ടികളോട് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. മൃഗങ്ങളുടെ സ്ഥാനം കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ചിത്രത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വിവരിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്: താഴെ വലതുഭാഗത്ത് ഒരു കരടിക്കുട്ടിയും മുകളിൽ ഒരു കോഴിയും താഴെ ഇടതുവശത്ത് കുറുക്കനും മുകളിൽ വലതുവശത്ത് ചെന്നായയും മുകളിൽ ഇടതുവശത്ത് ഒരു എലിയും വസിക്കും.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

ഗെയിം "റോൾ അപ്പ് ദ റിബൺ"

ലക്ഷ്യം: താരതമ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി റിബണുകളുടെ നീളം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

വിവരണം: ഒരു റിബൺ എങ്ങനെ വളച്ചൊടിക്കാമെന്ന് (ഉരുട്ടി) ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഈ കളിയുടെ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എല്ലാവരും ഒരേ സമയം റിബണുകൾ ഉരുട്ടാൻ തുടങ്ങുന്നു, എന്നാൽ ചില കുട്ടികൾ മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ വേഗത്തിൽ അത് ചെയ്തുവെന്ന് മാറുന്നു. കാരണം വെളിപ്പെടുത്തി: ടേപ്പുകൾ വ്യത്യസ്ത നീളമുള്ളവയാണ്. ഇത് ഉറപ്പാക്കാൻ, കുട്ടികൾ തറയിൽ റിബണുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, മറ്റൊന്നിന് അടുത്തായി വയ്ക്കുക, വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്: സമാനം, നീളം, ചെറുത്. കുട്ടികൾ, അധ്യാപകനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ, ഒരു ചെറിയ റിബൺ നീളമുള്ളതിനേക്കാൾ വേഗത്തിൽ വളച്ചൊടിക്കുന്നു, തിരിച്ചും.

മെയ്

ആദ്യ ആഴ്ച

പാഠം 1

"നിങ്ങൾക്കായി ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്തുക"

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: സംഖ്യകളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് പ്രയോഗിക്കുക, ഒരു സംഖ്യയുമായുള്ള അവയുടെ കത്തിടപാടുകൾ നിർണ്ണയിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: 2-5 വളകൾ, ഓരോന്നിനും ഒരു നമ്പറുള്ള ഒരു കാർഡ്; സംഖ്യകളുടെ ആകെ തുക ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിന് തുല്യമായിരിക്കണം.

2ആം ആഴ്ച

പാഠം 2

« ലൈവ് നമ്പറുകൾ"

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: ഒരു സംഖ്യാരേഖയിൽ അക്കങ്ങളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുന്നത് പരിശീലിക്കുക,

തുടർന്നുള്ളതും മുമ്പത്തെതുമായ സംഖ്യകൾ; ഒരു സംഖ്യയെ നിരവധി യൂണിറ്റുകൾ കുറയ്ക്കാനും വർദ്ധിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: നമ്പർ കാർഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ നമ്പർ ചിഹ്നങ്ങൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി.

ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു നമ്പറുള്ള ഒരു ചിഹ്നം ധരിക്കുന്നു, അതായത്. അതിന്റെ അനുബന്ധ നമ്പറിലേക്ക് മാറുന്നു. ധാരാളം കുട്ടികൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ചുമതലകളുടെ കൃത്യത വിലയിരുത്തുന്ന ജഡ്ജിമാരെ നിങ്ങൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

ടാസ്‌ക് ഓപ്ഷനുകൾ:

ആരോഹണ (അല്ലെങ്കിൽ അവരോഹണ) ക്രമത്തിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകൻ "നമ്പർ" കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു;

ഒരു വഴിയിൽ നമ്പർ കാണിക്കുന്നു (ഫ്ലാനൽ കാർഡുകളിൽ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മുതലായവ) - ഒരു കുട്ടി ഉചിതമായ നമ്പറുമായി ജഡ്ജിമാരുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു;

ഒരു നമ്പർ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടി കൂടുതലോ കുറവോ ഒരു നമ്പർ യൂണിറ്റുമായി പുറത്തുവരുന്നു;

ഒരു നമ്പർ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ "അയൽപക്ക" നമ്പറുകളുമായി പുറത്തുവരുന്നു;

ഓരോ സംഖ്യയെയും ഒരു യൂണിറ്റ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുകയും അത് ഏത് സംഖ്യയായി മാറും, ഏത് സംഖ്യയെ നിയോഗിക്കുമെന്നും പറയുക (ഓപ്ഷനുകൾ - 2, 3 വർദ്ധിപ്പിക്കുക, 1, 2, 3 കുറയ്ക്കുക);2

മൂന്നാം ആഴ്ച

പാഠം 3

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു

ഉദ്ദേശ്യം: പട്ടികയുടെ തലത്തിൽ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പരിശീലിക്കുക, അവയെ ദൃശ്യപരമായി സ്പഷ്ടമായ രീതിയിൽ വിശകലനം ചെയ്യുകയും പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയൽ: കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ (15-20 കഷണങ്ങൾ), 2 കട്ടിയുള്ള ത്രെഡുകൾ (നീളം 25-30 സെ.മീ)

ചുമതലകൾ:

1. ഒരു ചെറിയ ചതുരവും ത്രികോണവും ഉണ്ടാക്കുക;

2. ചെറുതും വലുതുമായ സമചതുരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക;

3. ഒരു ദീർഘചതുരം ഉണ്ടാക്കുക, മുകളിലും താഴെയുമുള്ള വശങ്ങൾ 3 വിറകുകൾക്ക് തുല്യമായിരിക്കും, ഇടത്, വലത് വശങ്ങൾ 2 ന് തുല്യമായിരിക്കും;

4. ത്രെഡുകളിൽ നിന്ന് തുടർച്ചയായ കണക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കുക: വൃത്തവും ഓവൽ, ത്രികോണങ്ങളും. ദീർഘചതുരങ്ങളും ചതുർഭുജങ്ങളും.

നാലാമത്തെ ആഴ്ച

പാഠം 4

നിർമ്മാണ ഗെയിം "ചെറിയ എലികൾക്കുള്ള ക്രിബ്സ്"

"ലിയോപോൾഡ് ദി ക്യാറ്റ്" എന്ന കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ എലികളെ ഓർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു; അവരുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ബോർഡിൽ തൂക്കിയിരിക്കുന്നു. ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, അവരുടെ മുന്നിൽ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത എലികൾ - ഒന്ന് തടിച്ചതും മറ്റൊന്ന് മെലിഞ്ഞതും - അവർക്ക് കിടക്കകൾ നിർമ്മിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. മെലിഞ്ഞ എലിക്ക് ഇടുങ്ങിയ കിടക്കയും തടിച്ച എലിക്ക് വീതിയേറിയ കിടക്കയും വേണമെന്ന നിഗമനത്തിലേക്ക് അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു. നിർമ്മാണത്തിന് ശേഷം, കുട്ടികൾ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു: ചെറിയ വടി (താഴ്ന്ന എണ്ണം), തൊട്ടി ഇടുങ്ങിയതും തിരിച്ചും.

മാസം	മാസത്തിലെ തീം	ഇല്ല.	ആഴ്ചയിലെ വിഷയം	പാഠ വിഷയം	ലക്ഷ്യം	ദ്വിഭാഷാ ഘടകം	മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം
സെപ്റ്റംബർ	"കിന്റർഗാർട്ടനും എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളും"		"എന്റെ കുടുംബം"	“ഒന്ന് പലതാണ്, സെറ്റുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുകയും അവയ്ക്കിടയിൽ കത്തിടപാടുകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സർക്കിൾ."		ബീരു - ഒന്ന് K?p - ഒരുപാട്
	"എന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ"			സോൾ ഴതൻ - ഇടത് അവൾ? - വലതുവശത്ത്
	"എന്റെ നഗരം"	“ഒരേ തുക, കൂടുതൽ - കുറവ്. സമചതുരം Samachathuram"		K?p - ഒരുപാട് കല? - കൂടുതൽ ആരിലൂടെ - കുറവ്
	"എന്റെ കസാക്കിസ്ഥാൻ"			B?lshek - ഭാഗം തുലിക് - ദിവസം
ഒക്ടോബർ	"വീഴ്ച വന്നിരിക്കുന്നു"		"എന്താണ് ശരത്കാലം ഞങ്ങളെ കൊണ്ടുവന്നത്"			സാൻ - നമ്പർ ബിർ - ഒന്ന്
	"പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും"		നമ്പർ 1 തിരിച്ചറിയുന്നു	ബിർ - ഒന്ന് Shb?rysh - ത്രികോണം
	"വന സമ്മാനങ്ങൾ"			Zyn - നീണ്ട യെസ്?എ - ചെറുത് സോപാ?നീയോ? - ഓവൽ
	"അപ്പം എല്ലാറ്റിന്റെയും തലയാണ്"			സാൻ - നമ്പർ
നവംബർ	"വൈകിയ വീഴ്ച"		"സീസണൽ മാറ്റങ്ങൾ"		നമ്പർ 3 അറിയുന്നു	ബിജിൻ - ഇന്ന് എർട്ടെ? - നാളെ
	"വീട്ടിലെ ചെടികൾ"			Biik - ഉയർന്നത് T?men - താഴ്ന്നത്
	"ശരത്കാലത്തിലെ ജന്തുജാലങ്ങൾ"			കെ? - വിശാലമായ ടാർ - ഇടുങ്ങിയ T?rtb?rysh - ദീർഘചതുരം
				D??helek - സർക്കിൾ സോപാ?നീയോ? - ഓവൽ
ഡിസംബർ	"ശീതകാലം"		"ശീതകാല പ്രകൃതി"			T?rt - നാല് Lken - വലുത്
	"മഞ്ഞും വെള്ളവും"			സാൻ - നമ്പർ
				അലിസ് - അകലെ Zha?yn - അടുത്ത്
				ഷാർഷി - ചതുരം T?rtb?rysh - ദീർഘചതുരം
ജനുവരി	"ശീതകാല പ്രകൃതി"		"ശീതകാല വിനോദവും വിനോദവും"			ഭൂതം - അഞ്ച്
				സോൾ ഴതൻ - ഇടത് അവൾ? - വലതുവശത്ത്
	"ഗതാഗതം"			ഭൂതം - അഞ്ച് സാൻ - നമ്പർ
	"ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു"			അൻഷാ? - എത്ര?
ഫെബ്രുവരി	“ജോലി മനുഷ്യനെ മഹത്വപ്പെടുത്തുന്നു		"പ്രൊഫഷനുകൾ"			Au?ym - മൂല്യം
	"സ്മാർട്ട് കാര്യങ്ങൾ"			സാൻ - നമ്പർ ബിർ - ഒന്ന് T?rt - നാല് ഭൂതം - അഞ്ച്
	"മനുഷ്യൻ. എന്റെ ശരീരം"			ഓസ് - ദമ്പതികൾ Zat - ഇനം
	"എന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ തൊഴിലുകൾ"			നെഷേസി? - ഏത് നമ്പർ?
മാർച്ച്	"വസന്തം നമ്മിലേക്ക് വന്നിരിക്കുന്നു"					റെട്ടിക് - ഓർഡിനൽ സാൻഡിയോ? - അളവ്
	"വസന്തത്തിന്റെ ആരംഭം"		വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകളെ ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്	ഓസ് - ദമ്പതികൾ Zat - ഇനം
	"വസന്ത അവധി ദിനങ്ങൾ"		ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്	റെട്ടിക് - ഓർഡിനൽ സാൻഡിയോ? - അളവ് Esep - അക്കൗണ്ട്
				ഓസ് - ദമ്പതികൾ Zat - ഇനം
ഏപ്രിൽ	ഭൂമി നമ്മുടെ പൊതു ഭവനമാണ്					T?rt - നാല് ഭൂതം - അഞ്ച് സോൾ ജക്ത - ഇടത് കുറിച്ച്? ജക്ത - ശരി
	"ബഹിരാകാശവും ഭൂമിയും"			അൽമ - ആപ്പിൾ Alm?rt - പിയർ Yshik - കുടിൽ
	"പ്രാണികൾ"			എ?ആഷ് - മരം ഴപൈറ? - ഇല സാൻ - നമ്പർ
	"ഗ്രാമത്തിൽ മുത്തശ്ശിയെ സന്ദർശിക്കുന്നു"		5-നുള്ളിൽ സംഖ്യകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു	സാൻ - നമ്പർ കെ? - വിശാലമായ ടാർ - ഇടുങ്ങിയ
	"വസന്തം ഗ്രഹത്തിന് കുറുകെ നടക്കുന്നു"		"ഞങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ"			റെട്ടിക് - ഓർഡിനൽ പിഷിൻ - ചിത്രം
	"ജല ലോകം"			ബിർ - ഒന്ന് T?rt - നാല് Shb?rysh - ത്രികോണം
				ഭൂതം - അഞ്ച് പിഷിൻ - ചിത്രം
			5 വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവയെ 5 കഷണങ്ങളുടെ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി കൂട്ടിച്ചേർക്കുക	ടി?യ്മെഡ? - ചമോമൈൽ സാൻ - നമ്പർ
ആകെ

പ്രമാണ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ കാണുക
"മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP-നുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി"

സംഘടിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: "കോഗ്നിഷൻ"

വിഭാഗം: "പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം"

ആഴ്ചയിലെ മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം: 1 മണിക്കൂർ

ആകെ സമയം: 36 മണിക്കൂർ

മാസം

മാസത്തിലെ തീം

№ p/p

ആഴ്ചയിലെ വിഷയം

പാഠ വിഷയം

ലക്ഷ്യം

ദ്വിഭാഷാ ഘടകം

മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം

സെപ്റ്റംബർ

"കിന്റർഗാർട്ടനും എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളും"

"എന്റെ കുടുംബം"

“ഒന്ന് പലതാണ്, സെറ്റുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുകയും അവയ്ക്കിടയിൽ കത്തിടപാടുകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സർക്കിൾ."

വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണം താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്

ബീരു - ഒന്ന് കോപ്പ് - ഒരുപാട്

"എന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ"

"ബഹിരാകാശത്തെ ഓറിയന്റേഷൻ: ഇടത്, വലത്"

ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പറിൽ, ബഹിരാകാശത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്

സോൾ ഴക്തൻ - ഇടതുവശത്ത് ഓണൻ - വലതുവശത്ത്

"എന്റെ നഗരം"

“ഒരേ തുക, കൂടുതൽ - കുറവ്. സമചതുരം Samachathuram"

ഒരു കൂട്ടം ഇനങ്ങളുടെ താരതമ്യം

കോപ്പ് - ഒരുപാട് ആർട്ടിക് - കൂടുതൽ ആരിലൂടെ - കുറവ്

"എന്റെ കസാക്കിസ്ഥാൻ"

“സാമ്പിൾ അനുസരിച്ച് അക്കൗണ്ട്. ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ."

രണ്ട് കൂട്ടം വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക, ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുക

ബോൾഷെക് - ഭാഗം തൗലിക് - ദിവസം

ഒക്ടോബർ

"വീഴ്ച വന്നിരിക്കുന്നു"

"എന്താണ് ശരത്കാലം ഞങ്ങളെ കൊണ്ടുവന്നത്"

"നമ്പർ 1 അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഇടത്, മധ്യം, വലത്"

നമ്പർ 1 ന്റെ അടയാളമായി നമ്പർ 1 അവതരിപ്പിക്കുന്നു

സാൻ - നമ്പർ ബിർ - ഒന്ന്

"പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും"

"നമ്പർ 1. ത്രികോണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു"

നമ്പർ 1 തിരിച്ചറിയുന്നു

ബിർ - ഒന്ന് ഉഷ്ബുരിഷ് - ത്രികോണം

"വന സമ്മാനങ്ങൾ"

“നമ്പർ 2. ഹ്രസ്വവും നീളവും. ഓവൽ."

നമ്പർ 2 ഉപയോഗിച്ച് പരിചിതമാക്കൽ. ദൈർഘ്യമനുസരിച്ച് പരിചിതമായ വസ്തുക്കളുടെ താരതമ്യം

എകി - രണ്ട് ഉസിൻ - നീളം കിസ്ക - ചെറുത് Sopaktyk - ഓവൽ

"അപ്പം എല്ലാറ്റിന്റെയും തലയാണ്"

വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകളെ ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്

എകി - രണ്ട് സാൻ - നമ്പർ

നവംബർ

"വൈകിയ വീഴ്ച"

"സീസണൽ മാറ്റങ്ങൾ"

"നമ്പർ 3. ഇന്നലെ, ഇന്ന് നാളെ"

നമ്പർ 3 അറിയുന്നു

ബഗിൻ - ഇന്ന് എർട്ടൻ - നാളെ

"വീട്ടിലെ ചെടികൾ"

"1, 2, 3 സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഏകീകരണം. ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതും"

ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകളെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്, ഉയരം അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക

Biik - ഉയർന്നത് ടോമെൻ - താഴ്ന്നത്

"ശരത്കാലത്തിലെ ജന്തുജാലങ്ങൾ"

"3-4 അക്കങ്ങളുടെ താരതമ്യം. വീതികുറഞ്ഞ വീതി. ദീർഘചതുരം"

വസ്തുക്കളുടെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ താരതമ്യം

കെൻ - വീതി ടാർ - ഇടുങ്ങിയ ടോർട്ട്ബുറിഷ് - ദീർഘചതുരം

“പാറ്റേൺ അനുസരിച്ച് എണ്ണുക, അടുത്തുള്ള സംഖ്യകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക, തുല്യത സ്ഥാപിക്കുക. വൃത്തം, ഓവൽ"

സംഖ്യകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുന്നു

ഡോംഗലെക് - സർക്കിൾ Sopaktyk - ഓവൽ

ഡിസംബർ

"ശീതകാലം"

"ശീതകാല പ്രകൃതി"

"നമ്പർ 4. വലുത്, ചെറുത്, ഏറ്റവും ചെറുത്"

4 എന്ന സംഖ്യയുമായുള്ള പരിചയം, വലുപ്പമനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്

ടോർട്ട് - നാല് Ylken - വലുത്

"മഞ്ഞും വെള്ളവും"

"നമ്പർ 4 നെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു"

ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകളുടെ അനുപാതം

സാൻ - നമ്പർ

"ജന്മദിനാശംസകൾ, റിപ്പബ്ലിക്!"

“1, 2, 3,4 സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. പാറ്റേൺ അനുസരിച്ച് എണ്ണൽ, അടുത്തുള്ള സംഖ്യകളുടെ താരതമ്യം. വളരെ അടുത്ത് "

അടുത്തുള്ള സംഖ്യ ബന്ധങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു

അലിസ് - അകലെ ഷാക്കിൻ - അടുത്ത്

"എല്ലാ വർഷവും പുതുവത്സരം ഞങ്ങൾക്ക് വരുന്നത് നല്ലതാണ്!"

“സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങൾ: മുകളിൽ, താഴെ, ഇടത്, വലത്, താഴെ. ചതുരം, ദീർഘചതുരം"

സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണം

ഷാർഷി - ചതുരം ടോർട്ട്ബുറിഷ് - ദീർഘചതുരം

ജനുവരി

"ശീതകാല പ്രകൃതി"

"ശീതകാല വിനോദവും വിനോദവും"

"നമ്പർ 5. ഇടത്, മധ്യം, വലത്"

നമ്പർ 5 അറിയുക, പഠന ചുമതല മനസ്സിലാക്കുക

ഭൂതം - അഞ്ച്

"വസ്ത്രങ്ങൾ, ഷൂസ്, തൊപ്പികൾ"

"5-നെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, 4-5 സംഖ്യകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക. ബഹിരാകാശത്തെ ഓറിയന്റേഷൻ: "വലത്", "ഇടത്""

വസ്തുക്കൾ വ്യത്യസ്ത അകലത്തിലായിരിക്കുമ്പോൾ വസ്തുക്കളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കിടയിൽ തുല്യത സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്

സോൾ ഴക്തൻ - ഇടതുവശത്ത് ഓണൻ - വലതുവശത്ത്

"ഗതാഗതം"

"5-നുള്ളിലെ ഓർഡിനൽ നമ്പറുകളിലേക്കുള്ള ആമുഖം"

ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്

ഭൂതം - അഞ്ച് സാൻ - നമ്പർ

"ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു"

“വസ്‌തുക്കളുടെ സ്‌പേഷ്യൽ ക്രമീകരണത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഖ്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം. പരിചിതമായ വസ്തുക്കളെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു"

സ്പേഷ്യൽ ലൊക്കേഷനിൽ നിന്ന് സംഖ്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്

കൻഷാ? - എത്ര?

ഫെബ്രുവരി

“ജോലി മനുഷ്യനെ മഹത്വപ്പെടുത്തുന്നു

"പ്രൊഫഷനുകൾ"

"വസ്‌തുക്കളുടെ വലുപ്പത്തിൽ നിന്ന് സംഖ്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം. സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കൽ (ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ)"

വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പത്തിൽ നിന്ന് സംഖ്യകളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്. വസ്തുക്കളെ വീതിയിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക, സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും എടുത്തുകാണിക്കുന്നു

ഓക്കിം - മൂല്യം

"സ്മാർട്ട് കാര്യങ്ങൾ"

"1, 2, 3, 4, 5 അക്കങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഏകീകരണം. "ആദ്യം", "പിന്നെ" എന്ന ആശയങ്ങൾ. പന്തും ക്യൂബും"

"ആദ്യം", "പിന്നെ" എന്നീ ആശയങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഈ വാക്കുകൾ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്

സാൻ - നമ്പർ ബിർ - ഒന്ന് എകി - രണ്ട് ടോർട്ട് - നാല് ഭൂതം - അഞ്ച്

"മനുഷ്യൻ. എന്റെ ശരീരം"

"വസ്‌തുക്കളുടെ എണ്ണവും ചിത്രവും തമ്മിൽ കത്തിടപാടുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു. വൃത്തം, ചതുരം, ത്രികോണം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു"

ഇനങ്ങളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകളെ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുന്നു

കോസ് - ദമ്പതികൾ സാറ്റ് - വിഷയം

"എന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ തൊഴിലുകൾ"

“ഒരു രൂപവും വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണവും തമ്മിൽ ഒരു കത്തിടപാടുകൾ സ്ഥാപിക്കുക. ഇടത് വലത്"

സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കുക, പഠന ചുമതല മനസ്സിലാക്കുക

നെഷേസി? - ഏത് നമ്പർ?

മാർച്ച്

"വസന്തം നമ്മിലേക്ക് വന്നിരിക്കുന്നു"

“ഓർഡിനൽ നമ്പറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു. ഇടത് വലത്"

ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗിന്റെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക (5-നുള്ളിൽ)

റെട്ടിക് - ഓർഡിനൽ Sandyk - അളവ്

"വസന്തത്തിന്റെ ആരംഭം"

"വസ്‌തുക്കളുടെ സ്‌പേഷ്യൽ ക്രമീകരണത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഖ്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം"

വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകളെ ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്

കോസ് - ദമ്പതികൾ സാറ്റ് - വിഷയം

"വസന്ത അവധി ദിനങ്ങൾ"

“ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. തന്നോടുള്ള ബന്ധത്തിൽ വസ്തുക്കളുടെ സ്പേഷ്യൽ ക്രമീകരണം നിർണ്ണയിക്കുന്നു"

ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്

റെട്ടിക് - ഓർഡിനൽ Sandyk - അളവ് Esep - അക്കൗണ്ട്

"ഒരു സംഖ്യയുമായി ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ എണ്ണം പരസ്പരബന്ധം"

വസ്തുക്കളുടെ അക്കങ്ങളും അളവുകളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്, പഠന ചുമതല മനസ്സിലാക്കൽ

കോസ് - ദമ്പതികൾ സാറ്റ് - വിഷയം

ഏപ്രിൽ

ഭൂമി നമ്മുടെ പൊതു ഭവനമാണ്

“1, 2, 3, 4, 5 സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ്. ഇടത്, വലത്, മുകളിൽ, താഴെ"

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു

ടോർട്ട് - നാല് ഭൂതം - അഞ്ച് സോൾ ജക്ത - ഇടത് വലതുവശത്ത് - വലതുവശത്ത്

"ബഹിരാകാശവും ഭൂമിയും"

“ഒരു സംഖ്യയുമായി ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണം പരസ്പരബന്ധം. ജ്യാമിതീയ ശരീരങ്ങളുമായി യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളുടെ താരതമ്യം"

ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യയെ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാൻ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു

അൽമ - ആപ്പിൾ അൽമർട്ട് - പിയർ ഉയിഷിക് - കുടിൽ

"പ്രാണികൾ"

“ഒരു സംഖ്യയുമായി ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണം പരസ്പരബന്ധം. വളരെ അടുത്ത് "

ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണം ഒരു സംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്; ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ

അഗാഷ് - മരം Zapyrak - ഇല സാൻ - നമ്പർ

"ഗ്രാമത്തിൽ മുത്തശ്ശിയെ സന്ദർശിക്കുന്നു"

"സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. വീതി കുറഞ്ഞ "

5-നുള്ളിൽ സംഖ്യകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു

സാൻ - നമ്പർ കെൻ - വീതി ടാർ - ഇടുങ്ങിയ

"വസന്തം ഗ്രഹത്തിന് കുറുകെ നടക്കുന്നു"

"ഞങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ"

“ഓർഡിനൽ നമ്പറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു"

ഓർഡിനൽ നമ്പറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്; ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്

റെട്ടിക് - ഓർഡിനൽ പിഷിൻ - ചിത്രം

"ജല ലോകം"

"1, 2, 3, 4, 5 അക്കങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. ഇടത്, വലത്"

ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണവുമായി സംഖ്യകൾ (5-നുള്ളിൽ) പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ്

ബിർ - ഒന്ന് ടോർട്ട് - നാല് ഉഷ്ബുരിഷ് - ത്രികോണം

"വനം. മരങ്ങൾ, കുറ്റിച്ചെടികൾ, ഔഷധസസ്യങ്ങൾ"

"അക്ക 5 നെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു. "വലിയ", "ചെറുത്", "ഏറ്റവും ചെറുത്" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നു

ഭൂതം - അഞ്ച് പിഷിൻ - ചിത്രം

"1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ, ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണത്തെ സംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു"

5 വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവയെ 5 കഷണങ്ങളുടെ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി കൂട്ടിച്ചേർക്കുക

Tuymedak - chamomile സാൻ - നമ്പർ

ആകെ

യാസ്കോവ ലാരിസ അലക്സീവ്ന
തൊഴില് പേര്:അധ്യാപകൻ
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം: MBDOU നമ്പർ 11 "മഷെങ്ക"
പ്രദേശം:സുർഗുട്ട് നഗരം, ഖാന്തി-മാൻസിസ്ക് സ്വയംഭരണാധികാരമുള്ള ഒക്രുഗ്
മെറ്റീരിയലിന്റെ പേര്:രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം
വിഷയം:"സിഐക്ക് ശേഷം ഒരു കുട്ടിയുമായി സീനിയർ പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള (6 - 7 വയസ്സ്) ഗ്രൂപ്പിൽ FEMP-യിൽ വ്യക്തിഗത ജോലി"
പ്രസിദ്ധീകരണ തീയതി: 31.01.2018
അധ്യായം:പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം

ഒരു സീനിയർ പ്രീസ്‌കൂൾ ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP-ലെ വ്യക്തിഗത ജോലി

CI ന് ശേഷം ഒരു കുട്ടിയുമായി പ്രായം (6 - 7 വയസ്സ്).

ചുമതലകൾ:

1. വിദ്യാഭ്യാസപരം

വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ രചിക്കാനും പരിഹരിക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക

അടിസ്ഥാനം, അക്കങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു തീരുമാനം എടുക്കുക;

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അവയിൽ നിന്ന് ലളിതമായ ചിത്രങ്ങൾ രചിക്കാനുള്ള കഴിവും ഏകീകരിക്കുക

വസ്തുക്കൾ,

നേരിട്ടുള്ള സംഖ്യകളിൽ 10-നുള്ളിൽ അളവിലും ക്രമത്തിലും എണ്ണൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക

വിപരീത ക്രമത്തിലും.

2. വികസനം

ലോജിക്കൽ ചിന്ത, മെമ്മറി, ഭാവന, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ബുദ്ധി

സംഭാഷണം സജീവമാക്കുക, ഗണിതശാസ്ത്ര പദങ്ങൾ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക;

പഠന കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;

3. വിദ്യാഭ്യാസം

ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക, ആവശ്യമുള്ളവർക്ക് സഹായം നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം,

കൂട്ടായ ബോധം.

പ്രാഥമിക ജോലി:പ്രശ്നങ്ങൾ രചിക്കുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക, ഊഹിക്കുക

കടങ്കഥകൾ ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങൾ, മാസങ്ങൾ, ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ.

GCD നീക്കം:

ഒലെഗ്, നോക്കൂ, അതിഥികൾ ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി, നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വളർന്നുവെന്ന് മാത്രമല്ല, അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചതെന്ന് കണ്ടെത്തുക. വരൂ, നമുക്ക് കാണിച്ചുതരാം.

ഒലെഗ്, എന്താണെന്ന് നോക്കൂ

മനോഹരം

envelopes, വരൂ

എന്താണെന്ന് നമുക്ക് കണ്ടെത്താം

സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.

എൻവലപ്പ് 1: "എണ്ണിക്കുക"

- നമുക്ക് ബോർഡിൽ കയറി അവിടെ എന്താണെന്ന് നോക്കാം.

ഒലെഗ്, നിങ്ങളും ഞാനും ഒരു മൃഗശാലയിലാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഞങ്ങൾ അവിടെ ആരെയാണ് കണ്ടത്? (മൃഗങ്ങൾ).

എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ടെന്ന് എണ്ണി പറയൂ? (10)

അത് ഏത് മുയലാണ്? (അഞ്ചാമത്). അഞ്ച് മുതൽ 1 വരെ എണ്ണുക.

ആന ഏതാണ്? (എട്ടാമത്). ഒലെഗ് എണ്ണം 8 മുതൽ 1 വരെ, അങ്ങനെ.

നന്നായി ചെയ്തു. നിങ്ങൾ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി.

എൻവലപ്പ് 2: "മനോഹരമായ എണ്ണൽ"

- ഒലെഗ്, നോക്കൂ, എനിക്ക് മറ്റൊരു എൻവലപ്പ് ഉണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് എങ്ങനെയെങ്കിലും അസാധാരണമാണ്. നമുക്കൊന്ന് നോക്കാം

അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്. വരച്ച മൃഗങ്ങളുടെ ഉദാഹരണമായ "രസകരമായ സ്കോർ" ഉള്ള ഒരു സ്ട്രിപ്പ് ഞാൻ പുറത്തെടുക്കുന്നു,

ഓരോ മൃഗത്തിനും അതിന്റേതായ സംഖ്യയുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഒരു ഉദാഹരണം സൃഷ്ടിച്ച് ഉത്തരം എഴുതേണ്ടതുണ്ട്.

നിങ്ങൾ എത്ര വലിയ ആളാണ്, നിങ്ങൾ ഈ ചുമതലയെ നേരിട്ടു.

നമുക്ക് നോക്കാം, എനിക്ക് മറ്റൊരു കവർ ഉണ്ട്, അതിൽ എന്താണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന്.

എൻവലപ്പ് 3: "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ"

- ഈ ടാസ്ക്കിൽ, നാം ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക.

ഈ രൂപത്തിന് കോണുകളില്ല, പക്ഷേ ഇത് ഒരു ഓവൽ അല്ല. (വൃത്തം)

ഈ ചിത്രത്തിന് 4 കോണുകളും 4 വശങ്ങളും ഒരേ നീളവുമുണ്ട്. (സമചതുരം Samachathuram)

ഈ ചിത്രത്തിന് 3 കോണുകളും 3 വശങ്ങളും ഉണ്ട്. (ത്രികോണം)

ഈ ചിത്രത്തിന് 4 കോണുകൾ ഉണ്ട്, ജോഡികളായി തുല്യ നീളമുള്ള 4 വശങ്ങൾ. (ദീർഘചതുരം)

ഈ കണക്കിന് 4 കോണുകളും 4 വശങ്ങളും ഉണ്ട്, എന്നാൽ 2 എതിർ വശങ്ങൾ തുല്യമല്ല (ഒന്നല്ല

നീളം). (ട്രപസോയിഡ്)

ഇപ്പോൾ, നമുക്ക് കളിക്കാം, ഈ ജ്യാമിതീയതകൾ അടങ്ങിയ ഒരു മൃഗത്തെ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കാണിച്ചുതരാം

ഞാനും നീയും ഓർത്തെടുത്ത കണക്കുകൾ. ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ഓർക്കുക, തുടർന്ന് ഞാൻ അത് നീക്കം ചെയ്യും.

ചിത്രം, നിങ്ങൾ ഈ ചിത്രം എനിക്ക് പോസ്റ്റ് ചെയ്യും. തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ സാമ്പിൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കും.

(ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് മൃഗത്തെ കിടത്തുക. സാമ്പിൾ - കുറച്ച് മിനിറ്റ് അത് നോക്കാം

ശരി, ഞങ്ങൾക്ക് അവസാനത്തെ കവർ അവശേഷിക്കുന്നു. അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നോക്കാം.

എൻവലപ്പ് 4: "സ്മാർട്ട് പസിലുകൾ"

ഈ ടാസ്ക്കിൽ നിങ്ങൾ ഒരു പ്രശ്നം സൃഷ്ടിക്കുകയും പരിഹരിക്കുകയും വേണം. അതിൽ എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം

ചുമതല. (അവസ്ഥ, ചോദ്യം, പരിഹാരം, ഉത്തരം).

ഒലെഗ്, ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഒരു പ്രശ്നം എഴുതുക. (ഒരു പ്രശ്നം ഉണ്ടാക്കുകയും ചോക്ക് ഉപയോഗിച്ച് പരിഹാരം എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു

ശരി, ഇന്ന് നിങ്ങൾ എത്ര മികച്ച ജോലിയാണ്! ഞാൻ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കി.

അലീന പോഡ്ഗോർനയ (സ്ലൂസരെങ്കോ)

"അളവും എണ്ണവും. മാഗ്നിറ്റ്യൂഡ്" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP-യെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

ലക്ഷ്യം:- എണ്ണത്തിന്റെ ഫലം വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല എന്ന ആശയം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്;

ഉയരം അനുസരിച്ച് മൂന്ന് വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക, അവ അവരോഹണ ക്രമത്തിലും ആരോഹണ ക്രമത്തിലും ക്രമീകരിക്കുക;

നിറത്തിലോ വലുപ്പത്തിലോ സമാനമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ:മേശ, 4 പാവകൾ, വലുതും ചെറുതുമായ പ്ലേറ്റുകൾ, ഗണിത വർക്ക്ബുക്കുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ചായയ്ക്ക് മേശ സജ്ജീകരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, വലുതും ചെറുതുമായ പ്ലേറ്റുകൾ ഒരു നിരയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

എത്ര ചെറുതും (നാല്), എത്ര വലിയ പ്ലേറ്റുകളും (മൂന്ന്) കുട്ടികൾ കണ്ടുപിടിക്കുന്നു.

വലുതും ചെറുതുമായ പ്ലേറ്റുകളുടെ എണ്ണം താരതമ്യം ചെയ്യാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ചോദിക്കുന്നു: "ഏത് സംഖ്യയാണ് വലുത്: നാലോ മൂന്നോ? ഏത് സംഖ്യ മൂന്നിൽ കുറവോ അതിൽ കുറവോ? ഓരോ വലിയ പ്ലേറ്റിലും ഒരു ചെറിയ പ്ലേറ്റ് വയ്ക്കുക. വലുതും ചെറുതുമായ പ്ലേറ്റുകളുടെ തുല്യ സംഖ്യകൾ ഉണ്ടാകുന്നത് എങ്ങനെ?"

വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണം തുല്യമാക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ പ്ലേറ്റുകളുടെ എണ്ണം തുല്യമാക്കുകയും ഇപ്പോൾ എത്ര വലുതും ചെറുതുമായ പ്ലേറ്റുകൾ ഉണ്ടെന്ന് വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

ഓരോ നെസ്റ്റിംഗ് പാവയ്ക്കും ആവശ്യമായ വലുപ്പത്തിലുള്ള ഒരു ഒബ്ജക്റ്റ് കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട് (സൺഡ്രസ്, ആപ്രോൺ, ബക്കറ്റ്, മാട്രിയോഷ്കയെ അനുബന്ധ ഒബ്ജക്റ്റിലേക്ക് ഒരു വരിയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ആളുകളെ ഉയരത്തിനനുസരിച്ച് അണിനിരത്തുക."

വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള മൂന്ന് കുട്ടികളെ ടീച്ചർ വിളിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ആൺകുട്ടികളെ അവരുടെ ഉയരത്തിനനുസരിച്ച് നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

സംഗീതത്തിനായി, കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പിന് ചുറ്റും നീങ്ങുന്നു; മെലഡിയുടെ അവസാനം, അവർ ഗ്രൂപ്പിലെ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ നിർത്തി ഉയരം അനുസരിച്ച് ആരോഹണ ക്രമത്തിൽ അണിനിരക്കുന്നു.

മറ്റ് കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ വ്യായാമം വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി!

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP-യെക്കുറിച്ചുള്ള തുറന്ന പാഠം “അളവും എണ്ണലും. ഫോം" KGBS (K)OU "Ozerskaya S (K)O ബോർഡിംഗ് സ്കൂൾ തരം." മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിൽ തുറന്ന പാഠം. പ്രാഥമിക രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ച്.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP നെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം “അളവും എണ്ണവും. 10" ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളിൽ ശക്തമായ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിതത്തിലെ ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം “അളവും എണ്ണവും. 20" ഉള്ളിൽ എണ്ണുകപ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിതത്തിലെ ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം “അളവും എണ്ണവും. സ്കോർ 20-നുള്ളിലാണ്" ടീച്ചർ കൊമറോവ നതാലിയ അനറ്റോലിയേവ്ന. ജി.

"നാലിലേക്ക് എണ്ണുന്നു, നമ്പർ 4 അറിയുന്നു" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ICT ഉപയോഗിച്ച് FEMP-യെക്കുറിച്ചുള്ള തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം GBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1056 പ്രീസ്‌കൂൾ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് നമ്പർ 2 "നാല് വരെ എണ്ണുന്നു" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

"ഓർഡിനലും ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് കണക്കുകൂട്ടലും" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ FEMP-യെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹംപ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം വിഷയം: “ഓർഡിനലും അളവും.

ലക്ഷ്യം: 5-നുള്ളിൽ ചെവി ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദങ്ങൾ എണ്ണുന്നത് പരിശീലിക്കുക. ദൂരെയുള്ള വാക്കുകളുടെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക. മൂന്ന് വസ്തുക്കൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക.

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ എഫ്ഇഎംപിയെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ കുറിപ്പുകൾ. ഗെയിം "പദ്യത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ എണ്ണൽ"ലക്ഷ്യം. ഗെയിം കുട്ടികളെ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും 10 ആയി കണക്കാക്കാൻ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും 10-നുള്ളിലെ സംഖ്യകളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിം കുട്ടിയുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നു.