रशियन भाषेत वैकल्पिक वर्ग आयोजित करण्याचे प्रकार. रशियन भाषेत पर्यायी वर्ग

38. रशियन भाषेतील पर्यायी वर्ग.

ऐच्छिक वर्गांमध्ये, मुले पूर्वी शिकलेल्या गोष्टींची पुनरावृत्ती करण्याच्या प्रक्रियेत सामग्री शिकतात.

अतिरिक्त क्रियाकलापांचे मूल्य. शिक्षणाच्या आशयाच्या धड्यात दाखवल्याप्रमाणे, सामान्य शिक्षणाच्या शाळांच्या अभ्यासक्रमात विद्यार्थ्यांच्या आवडीनुसार अभ्यासल्या जाणार्‍या विषयांमधील पर्यायी वर्गांचा समावेश आहे. 1960 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात आणि 1970 च्या दशकाच्या सुरुवातीस, जेव्हा शालेय शिक्षणाच्या सामग्रीची नियमित पुनर्रचना करण्यात आली तेव्हा शिक्षणाचा एक प्रकार म्हणून वैकल्पिक वर्ग सुरू करण्यात आले. त्यांना त्यांचे नाव लॅटिन शब्द facultatis वरून मिळाले, ज्याचा अर्थ शक्य, पर्यायी, निवडण्यासाठी उपलब्ध आहे.

परिणामी, अनिवार्य विषयांच्या अभ्यासाच्या समांतर ऐच्छिक आधारावर आणि विद्यार्थ्यांच्या आवडीनुसार ऐच्छिक वर्ग आयोजित केले जातात.

अभ्यासेतर क्रियाकलापांच्या मदतीने, शाळेला खालील कार्ये सोडवण्यासाठी आमंत्रित केले जाते: अ) विद्यार्थ्यांना स्वारस्य असलेल्या वैयक्तिक विषयांच्या सखोल अभ्यासाच्या विनंत्या पूर्ण करणे, ब) शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक रूची, सर्जनशील क्षमता आणि विद्यार्थ्यांची प्रतिभा विकसित करणे. हे त्यांचे महत्त्वाचे शैक्षणिक मूल्य आहे.

अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलापांची सामग्री आणि संघटना. आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, विद्यार्थ्यांचे ज्ञान सखोल आणि समृद्ध करण्यासाठी आणि त्यांच्या सर्जनशील क्षमता आणि कलागुणांचा विकास करण्यासाठी अनिवार्य विषयांच्या अभ्यासाच्या समांतर वैकल्पिक वर्ग आयोजित केले जातात. हे त्यांच्या सामग्रीवर परिणाम करते. यामध्ये कोणत्याही विषयातील वैयक्तिक विषयांचा किंवा अभ्यासक्रमातील विभागांचा सखोल अभ्यास तसेच कार्यक्रमाच्या व्याप्तीच्या पलीकडे जाणारे नवीन विषय आणि समस्या समाविष्ट असू शकतात. हे करण्यासाठी, शिक्षकांना मदत करण्यासाठी, विशेष कार्यक्रम संकलित केले जातात आणि वैकल्पिक विषयांची पाठ्यपुस्तके तयार केली जातात.

अभ्यासेतर क्रियाकलापांच्या संघटनेसाठी, ते नियमित धडे, सहली, परिसंवाद, चर्चा इत्यादी स्वरूपात आयोजित केले जाऊ शकतात. दुर्दैवाने, शाळांमध्ये ते सहसा ज्ञान वाढवण्यासाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या क्षमता विकसित करण्यासाठी वापरले जात नाहीत, परंतु प्रोग्राम सामग्रीमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यात त्यांच्या अंतरावर मात करण्यासाठी, ज्यामुळे त्यांचा अर्थ आणि अभ्यासात्मक हेतू नैसर्गिकरित्या विकृत होतो.

अभ्यासेतर शैक्षणिक कार्याचे प्रकार???

अ) अभ्यासेतर कामाच्या स्वरूपाची संकल्पना. वर्गखोल्या, आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, सामान्यत: पूर्वनिश्चित वेळापत्रकानुसार विद्यार्थ्यांच्या सतत रचनेसह आयोजित केल्या जातात आणि अनिवार्य असतात. परंतु, अनिवार्य प्रशिक्षण सत्रांसह, शाळा आणि इतर शैक्षणिक संस्थांमध्ये शाळेच्या दिवसाबाहेर, विविध प्रकारचे शैक्षणिक कार्य वापरले जातात, जे विद्यार्थ्यांसाठी ऐच्छिक आहेत आणि त्यांच्या विविध संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील गरजा पूर्ण करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत. स्वयंसेवी प्रशिक्षणाच्या या प्रकारांना एक्स्ट्राकरिक्युलर किंवा एक्स्ट्राकरिक्युलर म्हणतात. अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलापांची संकल्पना सूचित करते की या वर्गांसाठी वर्गाची संपूर्ण रचना आवश्यक नाही, विविध वर्गांचे विद्यार्थी त्यांच्या स्वतःच्या विनंतीनुसार त्यामध्ये सहभागी होऊ शकतात, ते अनिवार्य वर्गांच्या वेळापत्रकाच्या बाहेर आयोजित केले जातात. या अर्थाने, अभ्यासेतर शैक्षणिक कार्याच्या प्रकारांमध्ये हे समाविष्ट आहे: विषय मंडळे, वैज्ञानिक संस्था, ऑलिम्पियाड, स्पर्धा इ.

b) विषय मंडळे आणि वैज्ञानिक संस्था. जर शाळेचे कार्य व्यवस्थित असेल, तर विद्यार्थी प्रत्येक विषयात वर्गात दिसतात, त्यांचे ज्ञान वाढवण्याचा आणि समृद्ध करण्यासाठी, तांत्रिक सर्जनशीलतेसाठी, जीवशास्त्रात प्रायोगिक कार्य करण्यासाठी इ. यासाठी विषय मंडळे आणि शाळकरी मुलांची वैज्ञानिक संस्था यांच्या कार्याची संघटना आवश्यक आहे. समांतर वर्गातील विद्यार्थ्यांपासून किंवा समांतर वर्ग नसल्यास, U-U1, VII-VIII, इत्यादी विद्यार्थ्यांकडून स्वैच्छिक आधारावर मंडळे तयार केली जातात. वर्ग मंडळांचे काम विषय शिक्षकांद्वारे व्यवस्थापित केले जाते.

अभ्यास मंडळांच्या सामग्रीमध्ये खालील गोष्टींचा समावेश होतो: अभ्यासक्रमातील वैयक्तिक समस्यांचा अधिक सखोल अभ्यास ज्यामुळे विद्यार्थ्यांची आवड निर्माण होते; उत्कृष्ट शास्त्रज्ञ, लेखक आणि विज्ञान आणि संस्कृतीच्या इतर व्यक्तींचे जीवन आणि सर्जनशील क्रियाकलाप, विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाच्या नवीनतम यशांसह परिचित; वैयक्तिक शास्त्रज्ञ किंवा वैज्ञानिक शोधांना समर्पित संध्याकाळ आयोजित करणे; जीवशास्त्रातील तांत्रिक मॉडेलिंग आणि प्रायोगिक कार्याचे आयोजन, संशोधकांसह बैठकांचे आयोजन इ.

अलीकडे, शालेय मुलांच्या वैज्ञानिक संस्थांची निर्मिती व्यापक बनली आहे, जे मंडळांच्या कार्यास एकत्रित आणि समन्वयित करतात, विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाला समर्पित सामूहिक कार्यक्रम आयोजित करतात, ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांमध्ये स्पर्धा आणि ऑलिम्पियाड आयोजित करतात. दुर्दैवाने, बर्‍याच शाळांमध्ये एक प्रदीर्घ परंपरा गमावली गेली आहे, जेव्हा प्रत्येक शिक्षकाने त्याच्या विषयातील मंडळ आणि इतर अतिरिक्त कार्ये आयोजित करणे हा सन्मान आणि कर्तव्य मानले. बरेच शिक्षक आता हे करत नाहीत.

c) ऑलिम्पियाड, स्पर्धा, विद्यार्थ्यांच्या तांत्रिक सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन. विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना उत्तेजन देण्यासाठी आणि गणित, भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र, रशियन भाषा आणि साहित्य, परदेशी भाषा, तसेच तांत्रिक मॉडेलिंग, ऑलिम्पियाड, शाळा, जिल्ह्यांमध्ये स्पर्धा आयोजित केल्या जातात. , प्रदेश आणि प्रजासत्ताक, मुलांच्या तांत्रिक सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन. या प्रकारच्या अभ्यासेतर उपक्रमांचे आगाऊ नियोजन केले जाते, त्यात सहभागी होण्यासाठी सर्वोत्कृष्ट विद्यार्थ्यांची निवड केली जाते, ज्यामुळे ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रातील त्यांच्या क्षमता आणि प्रवृत्तीच्या विकासास मोठी चालना मिळते. त्याच वेळी, ते शिक्षकांच्या कार्याचे सर्जनशील स्वरूप, त्यांची प्रतिभा शोधण्याची आणि विकसित करण्याची क्षमता यांचा न्याय करणे शक्य करतात.

ग्रेड 5-9 आणि 10-11 साठी मुख्य अभ्यासक्रमाचा कार्यक्रम दायित्व प्रतिबिंबित करतो. सर्व शाळकरी मुलांसाठी शिक्षणाचा भाग, जे प्रदान करते तास, फेडरल मूलभूत अभ्यासक्रमाच्या फेडरल घटकामध्ये समाविष्ट केलेले. आवश्यक आहे अभ्यासक्रम निवडक आणि पर्यायी अभ्यासक्रमांच्या प्रणालीद्वारे मजबूत केला जातो - विद्यार्थ्यांच्या आवडीचे शैक्षणिक विषय. ते ते आहेत. प्री-प्रोफाइल सिस्टममध्ये खूप महत्त्व. आणि प्रोफाइल प्रशिक्षण uch-Xia.

ऐच्छिक आणि ऐच्छिक - सामान्य: वैकल्पिक अभ्यासक्रम. परंतु ऐच्छिक अभ्यासक्रमांच्या विपरीत, विद्यार्थ्यांसाठी निवडक अभ्यासक्रम अनिवार्य आहेत.

एल (पर्यायी) अभ्यासक्रम प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या वैयक्तिक शैक्षणिक आवडी, गरजा आणि कल यांच्या समाधानाशी संबंधित आहेत. वैयक्तिक शैक्षणिक कार्यक्रम तयार करण्याचे हे सर्वात महत्वाचे माध्यम आहे; ते प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या आवडी, क्षमता आणि त्यानंतरच्या जीवन योजनांवर अवलंबून असलेल्या शिक्षणाच्या सामग्रीच्या निवडीशी संबंधित आहे. El(f) अभ्यासक्रम विद्यार्थ्यांच्या विविध शैक्षणिक गरजा पूर्ण करण्यासाठी मुख्य अभ्यासक्रमांच्या मर्यादित क्षमतेसाठी "भरपाई" देतात.

इलेक्टिव्ह (f) अभ्यासक्रमांचा वापर प्राथमिक शाळेच्या ग्रेड 7-9 मध्ये पूर्व-प्रोफाइल प्रशिक्षणाचा भाग म्हणून केला जाऊ शकतो आणि हायस्कूलमधील अभ्यासाच्या प्रोफाइल दिशा निवडीवर प्रभाव टाकू शकतो.

हायस्कूलमध्ये, रशियन भाषेतील वैकल्पिक (पर्यायी) अभ्यासक्रमांना कोणत्याही प्रोफाइलच्या वर्गांमध्ये मागणी असू शकते: व्यावहारिक मौखिक आणि लिखित कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व प्रदान करणारे अभ्यासक्रम. भाषण (उदाहरणार्थ, "रशियन शब्दलेखन: शब्दलेखन आणि विरामचिन्हे", "तोंडी आणि लेखी भाषणाची कला", "संस्कृतींचा संवाद", "वक्तृत्व", "व्यवसाय संप्रेषणाचा सराव"). फिलोलॉजिकल प्रोफाइलच्या वर्गांमध्ये - संपूर्ण कोर्समध्ये सैद्धांतिक ज्ञानाच्या विस्तारावर आधारित विद्यार्थ्यांची भाषिक क्षमता सुधारण्यासाठी कार्यक्रम; फिलॉलॉजिकल (/मानवतावादी) चक्रातील विषयांचे एकत्रीकरण ऑफर करणारे कार्यक्रम, मालिकेच्या मुख्य अभ्यासक्रमाचे पैलू अधिक खोल करतात.

रशियन भाषेत निवडक (इलेक्टिव्ह) चे प्रकार: - परिपूर्णतेवर. ज्ञानाच्या सखोलतेवर आणि वर्गात सक्रिय संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांच्या संघटनेवर आधारित सर्वात महत्वाची व्यावहारिक कौशल्ये. - विस्तारासाठी आणि "रशियन भाषा" या मूलभूत विषयातील एक विभाग सखोल करणे. - ऐच्छिक (f), इंटिग्रिर. दार्शनिक चक्राचे विषय (रिया आणि साहित्य)

ऐच्छिकांसाठी, संपूर्ण वर्षासाठी एक कार्यक्रम विकसित केला जात आहे - केवळ इच्छुक लोक जातात (वगळून - अभ्यासक्रम वापरा).

अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलाप विद्यार्थ्यांसाठी सर्वात प्रवेशयोग्य आहेत आणि ते शाळेत व्यापक आहेत. निवडकांची शैक्षणिक भूमिका उत्तम आहे. हे सखोल शैक्षणिक कार्याच्या दिशेच्या विद्यार्थ्यांद्वारे स्वतंत्र निवडीच्या शक्यतेमध्ये स्वतःला प्रकट करते. अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलाप संबंधित वैशिष्ट्यांमधील पुढील शिक्षण किंवा व्यवसायाच्या पदवीनंतर जाणीवपूर्वक निवड करण्यास हातभार लावतात. शैक्षणिक प्रक्रियेचा एक प्रकार म्हणून निवडक शाळा आणि समाजाच्या मूलभूत कार्यांशी संबंधित आहेत, ते शाळेतील संपूर्ण शिक्षण आणि संगोपन प्रणाली नवीन सामग्रीसह भरतात. निवडक रशियन भाषेच्या मुख्य अभ्यासक्रमासह आणि सखोल अभ्यासाच्या इतर प्रकारांसह संयोगाने कार्य करतात, शाळेत शिक्षण आणि संगोपनाची एकसंध प्रणाली तयार करतात. रशियन भाषेतील पर्यायी अभ्यासक्रम भिन्न कार्ये करतात: त्यापैकी काही भाषेचे ज्ञान वाढविण्याच्या उद्देशाने आहेत, इतर - कौशल्ये तयार करण्यासाठी. अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलाप भाषा किंवा भाषणाशी संबंधित आहेत.

निवडक अभ्यासक्रमांची उद्दिष्टे. (विशेष वर्गांमध्ये प्रोफाइलिंग अभ्यासक्रम).

निवडक अभ्यासक्रम विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाद्वारे मार्गदर्शन केले जातात, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या उद्देशातून तो अशा विषयात बदलतो जो स्वत: ला कार्ये सेट करतो, त्या सोडवण्याच्या मार्गांचा विचार करतो, स्वतः कार्य करतो, परिणामासाठी जबाबदार असतो. शिक्षकाचे कार्य ज्ञान हस्तांतरित करणे नाही, परंतु ज्ञानाच्या मार्गावर सोबत करणे, गरज पडल्यास मदत करण्यासाठी शेजारी जाणे.

आधुनिक शाळांमध्ये लागू असलेली पाच-बिंदू प्रतवारी प्रणाली (आणि तरीही मर्यादित प्रमाणात) केवळ विषयाच्या निवडक अभ्यासक्रमांमध्ये वापरली जाऊ शकते, ज्यामध्ये विद्यार्थी अभ्यासक्रमाच्या संबंधात नवीन असलेले अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करतात. आंतर-विषय निवडक अभ्यासक्रमांमध्ये, जेथे प्राथमिक शाळेचा पदवीधर वरिष्ठ स्तरावरील अभ्यासाच्या प्रोफाइलच्या निवडीमध्ये निश्चित केला जातो, नेहमीच्या पाच-बिंदू प्रणालीने दुसर्याला मार्ग दिला पाहिजे. निवडक अभ्यासक्रमाचे नेतृत्व करणार्‍या शिक्षकाच्या विवेकबुद्धीनुसार, मूल्यांकन, बोनस किंवा बायनरी (उत्तीर्ण / उत्तीर्ण न झालेले) रेटिंग प्रणाली वापरली जाऊ शकते.

स्लाइड 1

स्लाइड 2

स्लाइड 3

स्लाइड 4

स्लाइड 5

स्लाइड 6

स्लाइड 7

स्लाइड 8

निवडक काम कार्यक्रम

रशियन मध्ये ग्रेड 5 साठी

"शब्दलेखन रहस्ये"

संकलित: वोरोबीवा एनएल, रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक

स्पष्टीकरणात्मक नोट

वैकल्पिक अभ्यासक्रमाचा कार्य कार्यक्रम द्वितीय पिढीच्या राज्य शैक्षणिक मानक (FGOS - 2) च्या फेडरल घटकावर आधारित आहे.

पर्यायी अभ्यासक्रम "स्पेलिंगचे रहस्य" 34 तासांसाठी डिझाइन केलेले आहे आणि इयत्ता 5 मधील विद्यार्थ्यांसाठी आहे. वैकल्पिक अभ्यासक्रमाचा कार्य कार्यक्रम रशियन भाषेतील मूलभूत सामान्य शिक्षणासाठी अनुकरणीय कार्यक्रमाच्या आधारे, द्वितीय पिढीच्या मूलभूत सामान्य शिक्षणासाठी फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या तरतुदींनुसार तयार केला गेला.

अभ्यासक्रमाचे उद्दिष्ट:विद्यार्थ्यांची शुद्धलेखन साक्षरता आणि शुद्धलेखनाची दक्षता तयार करणे.

कार्ये:

ग्रेड 4 साठी रशियन भाषेच्या अभ्यासक्रमाची मुख्य सैद्धांतिक सामग्री विद्यार्थ्यांसह पुनरावृत्ती करा, प्राप्त ज्ञान व्यवस्थित आणि सामान्यीकृत करा;

विद्यार्थ्यांना विषयात स्वारस्य देण्यासाठी, त्यांना रशियन भाषेतील स्वतंत्र अतिरिक्त वर्गांसाठी प्रवृत्त करण्यासाठी;

विद्यार्थ्यांचे शुद्धलेखन, विरामचिन्हे, भाषिक आणि संभाषण कौशल्ये सुधारा.

पर्यायी वर्ग "स्पेलिंगचे रहस्य" विद्यार्थ्यांना केवळ गहाळ किंवा विसरलेली सामग्री भरण्याची परवानगी देत ​​​​नाही तर त्यांना प्राप्त झालेल्या सैद्धांतिक माहितीचा विस्तार आणि पद्धतशीरपणा देखील करतात. विद्यार्थ्यांना व्यावहारिक कौशल्ये एकत्रित करण्याची, ज्ञानातील पोकळी भरून काढण्याची संधी मिळेल. परीक्षेच्या यशस्वी लेखनासाठी विद्यार्थ्यांना तयार करणे हे निवडक उद्दिष्ट आहे. ऐच्छिक अभ्यासक्रमात, विद्यार्थ्यांच्या शुद्धलेखनाची दक्षता विकसित करणे, शब्दलेखन साक्षरता तयार करणे, विविध स्तरांच्या जटिलतेची कार्ये स्वतंत्रपणे पार पाडण्यासाठी कौशल्ये आणि क्षमतांचा विकास याकडे अधिक लक्ष देणे आवश्यक आहे.

कामाचे प्रकार: सहकामाच्या वैयक्तिक आणि गट स्वरूपांचे संयोजन.

कामाच्या मुख्य पद्धती आणि तंत्रः

शिक्षकांचे स्पष्टीकरण;

समस्या परिस्थितीची निर्मिती;

विविध शैली आणि प्रकारांच्या ग्रंथांचे विश्लेषण;

चाचण्यांसह कार्य करा;

विविध प्रकारचे व्याकरणीय विश्लेषण;

सारण्या, आकृत्या, अल्गोरिदमसह कार्य करणे;

क्लस्टर्स, अल्गोरिदमची निर्मिती;

मानसिक नकाशे तयार करणे.

अभ्यासक्रमाच्या शेवटी, विद्यार्थ्यांना हे माहित असले पाहिजे:

ग्रेड 4 आणि 5 च्या अभ्यासक्रमासाठी मूलभूत शब्दलेखन नियम;

भाषिक संज्ञा;

मजकुरासह कार्य करा, त्याचे शुद्धलेखन विश्लेषण करा;

विविध शब्दकोशांसह कार्य करा.

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थन

1. अर्सिरी ए.टी., दिमित्रीवा जी.डी. मनोरंजक व्याकरणावरील साहित्य.

2. ब्रॉइड एम. व्यायाम आणि खेळांमध्ये रशियन भाषा. अपारंपरिक दृष्टीकोन. मॉस्को: Airispress, 2001.

3. व्होलिना व्ही. मनोरंजक वर्णमाला अभ्यास. मजेदार व्याकरण. शब्दापासून दूर. येकातेरिनबर्ग: ARGO पब्लिशिंग हाऊस LLP, 1996.

4. ग्रॅनिक जी.जी., बोंडारेन्को एस.एम. शब्दलेखन रहस्ये. मॉस्को: शिक्षण, 1991.

5. गुबर्नस्काया टी.व्ही. रशियन भाषा. ग्रेड 5: मूलभूत पाठ्यपुस्तकांसाठी चाचणी कार्ये: कार्यपुस्तिका. मॉस्को: एक्समो, 2009.

6. Knigina M.P. रशियन भाषा. ग्रेड 5 चाचण्या: 2 भागांमध्ये - सेराटोव्ह: लिसियम, 2008.

7. लोझिन्स्काया टी.पी. रशियन भाषा… हे मनोरंजक आहे! ब्रायनस्क. 2000.

शैक्षणिक आणि थीमॅटिक योजना

कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन

_________________

प्रोटोकॉल क्रमांक______

"____" ______ 2013 पासून

रशियन शब्दांचा खजिना

रशियन मध्ये

व्ही वर्ग

2013

स्पष्टीकरणात्मक नोट

रशियन भाषा तिच्या शाब्दिक एककांमध्ये, व्याकरणात, मौखिक लोक कवितांच्या कार्यात, कल्पित आणि वैज्ञानिक साहित्यात, मौखिक आणि लिखित भाषणाच्या स्वरूपात, लोकांच्या संस्कृतीचे प्रतिबिंबित करते, जतन करते आणि पिढ्यानपिढ्या प्रसारित करते. इतिहास, जीवनशैली, परंपरा, चालीरीती, नैतिकता, मूल्य प्रणाली. त्याच वेळी, एक विशेष भूमिका या शब्दाची आहे - भाषेचा पाया, त्याचे अर्थपूर्ण आणि सांस्कृतिक मूल्य आधार. लोकांचे सर्वोत्तम नैतिक गुण, त्यांच्या मानसिकतेची वैशिष्ट्ये आणि जागतिक दृष्टीकोन या शब्दात निश्चित आहेत.

भाषणाची अचूकता आणि अभिव्यक्ती मुख्यत्वे शब्दसंग्रहाची समृद्धता आणि विविधता, भाषणातील शब्द योग्यरित्या आणि संप्रेषणात्मकपणे वापरण्याची क्षमता याद्वारे निर्धारित केली जाते. सर्वात महत्वाचे क्षेत्रांपैकी एकभाषणाच्या विकासाचे कार्य म्हणजे विद्यार्थ्यांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करणे. रशियन भाषा शिकविण्याच्या प्रक्रियेत, भाषणाची संस्कृती आणि वर्तन संस्कृतीमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी अपरिहार्य अट म्हणून शब्दाकडे लक्षपूर्वक आणि काळजीपूर्वक वृत्ती तयार करताना, पद्धतशीरपणे आणि सातत्याने विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रहाची भरपाई करणे अत्यंत महत्वाचे आहे. विद्यार्थ्यांना रशियन भाषा शिकविण्याच्या संपूर्ण कोर्समध्ये शब्दासह हेतुपूर्ण आणि सातत्यपूर्ण कार्य करून हे साध्य केले जाते, ज्यामध्ये अतिरिक्त वर्गांचा समावेश आहे.

इलेक्टिव्ह क्लासेसचा प्रस्तावित कार्यक्रम इयत्ता V साठी रशियन भाषेच्या अभ्यासक्रमाच्या मुख्य सामग्रीसह शब्दाचा अर्थ आणि वाक्यांशशास्त्रीय एकके, नीतिसूत्रे आणि म्हणी, कोडे, पंख असलेल्या अभिव्यक्तींचा भाग म्हणून त्याच्या कार्याच्या वैशिष्ट्यांचा व्यापक अभ्यास करून सातत्य लागू करतो. , भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे इ.

विचाराचा विषय मूळ रशियन आणि उधार घेतलेले शब्द आहेत, लोकांची राष्ट्रीय आणि सांस्कृतिक वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित करणारे शब्द, काव्यात्मक, परीकथा शब्द, नीतिसूत्रे, म्हणी, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे, वाक्यांशशास्त्रीय एकके, पंख असलेले अभिव्यक्ती.

अभ्यासेतर उपक्रमांचा उद्देश:भाषेचे मुख्य एकक, भाषा आणि भाषणातील सांस्कृतिक अर्थ वाहक म्हणून शब्दाबद्दल विद्यार्थ्यांच्या कल्पनांचे सामान्यीकरण, पद्धतशीरीकरण आणि विस्तार;

अभ्यासेतर क्रियाकलापांची कार्ये:

• व्हिज्युअल आणि अर्थपूर्ण शक्यता आणि वाक्प्रचारात्मक एकके, नीतिसूत्रे आणि म्हणी, पंख असलेले अभिव्यक्ती, कोडे, परीकथा, कविता, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे यातील शब्दांचा सांस्कृतिक अर्थ पार पाडण्यासाठी;
• शब्दाकडे लक्ष देण्याच्या वृत्तीच्या आधारे विद्यार्थ्यांचा शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करा, तोंडी आणि लिखित भाषणात त्याचा योग्य वापर वाक्यांशशास्त्रीय एककांचा भाग म्हणून, नीतिसूत्रे आणि म्हणी, कोडे, परीकथा, लोकप्रिय अभिव्यक्ती, भाषणाची सूत्रे. शिष्टाचार, काव्यात्मक भाषणात;
• रशियन आणि बेलारशियन नीतिसूत्रे, म्हणी, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे, वाक्प्रचारात्मक एकके, इतर भाषा युनिट्स यांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी, त्यांच्या अर्थ आणि उद्देशातील सामान्य आणि फरक ओळखण्यासाठी, भाषणातील वापराची मौलिकता स्थापित करण्यासाठी;
• विद्यार्थ्यांचे भाषण वर्तन, उच्चार, शाब्दिक, व्याकरण आणि शब्दलेखन मानदंडांची संस्कृती तयार करणे;
• विद्यार्थ्यांची भाषिक स्वभाव विकसित करण्यासाठी, रशियन भाषेचे स्वतंत्रपणे विस्तार आणि ज्ञान वाढवण्याची इच्छा, लोकप्रिय विज्ञान आणि कल्पित कथा, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तके आणि माहितीचे इतर स्त्रोत वाचून रशियन भाषेतील त्यांची आवड पूर्ण करणे.

- शब्दसंग्रह, वाक्प्रचार, व्याकरण, शब्दलेखन यावरील विविध मनोरंजक सामग्रीच्या वापरावर आधारित, रशियन भाषेतील लोकप्रिय विज्ञान साहित्यात व्यापकपणे प्रस्तुत केलेल्या शब्दातील आकर्षक प्रवास;

- वैयक्तिक आणि गट शोध आणि संशोधन क्रियाकलाप, विद्यार्थ्यांना स्वतंत्र शोध आणि विविध शाब्दिक सामग्रीचे सामान्यीकरण करण्यासाठी अभिमुख करणे;

- ज्या वर्गांमध्ये विद्यार्थी वैयक्तिक कार्ये करतात, सादरीकरणे करतात;

- रशियन शब्दाच्या सर्वोत्तम पारखीसाठी क्विझ;

- ज्या स्पर्धांमध्ये विद्यार्थी त्यांच्या सर्जनशील कार्याचे रक्षण करतात,

अभिव्यक्त वाचन आणि कामांचे स्टेजिंग कौशल्य प्रदर्शित करा.

- नीतिसूत्रे, म्हणी, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे, लोकसाहित्य ग्रंथ आणि काल्पनिक कथांमधील वाक्यांशशास्त्रीय एकके शोधणे, मजकूरातील त्यांचा अर्थ आणि भूमिका स्पष्ट करणे;

- नीतिसूत्रे, म्हणी, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे, वाक्यांशशास्त्रीय एकके, परीकथा, कविता, गद्य ग्रंथांमधील शब्दांच्या भावनिक-आलंकारिक संपृक्ततेचे विश्लेषण;

- नीतिसूत्रे, म्हणी, लेखकांच्या विधानांप्रमाणेच वाक्यरचनात्मक एककांची निवड, काल्पनिक कृतींमधून अवतरण;

- नीतिसूत्रे, म्हणी, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे, वाक्प्रचारात्मक एकके, लोकप्रिय अभिव्यक्ती वापरून भाषण परिस्थितीचे मॉडेलिंग (एखाद्या व्यक्तीच्या कृती आणि कृतींची मान्यता किंवा निषेध, त्याच्या गुणवत्तेची ओळख, संभाव्य चुकांबद्दल चेतावणी इ.)

- समज आणि भाषण निर्मितीच्या वास्तविक प्रक्रियेत शब्दाच्या लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण शक्यतांच्या वापराचे निरीक्षण;

- रशियन आणि बेलारशियन नीतिसूत्रे, म्हणी, भाषण शिष्टाचाराची सूत्रे, वाक्यांशशास्त्रीय एकके, विशिष्ट वैशिष्ट्यांची ओळख आणि भाषणात त्यांच्या वापराची मौलिकता यांची तुलना;

- ग्रंथ, कथा, लेखन कोडे, परीकथा, कविता संकलित करणे.

ऐच्छिक वर्गातील शैक्षणिक साहित्य विद्यार्थ्यांना जिज्ञासा, विनोदी प्रश्न, शब्दांचे खेळ, भाषिक कार्ये, मनोरंजक साहित्य, सुविचार आणि म्हणी, म्हणी, संज्ञानात्मक मजकूर, शब्दांच्या जीवनातील रंजक कथा, प्रश्नांच्या मालिकेच्या स्वरूपात सादर केले जाऊ शकते. इ.

कार्यक्रम

शब्द एखाद्या व्यक्तीला रंगवतो: भाषण शिष्टाचार

4 ता

भाषण शिष्टाचार मैत्रीपूर्ण संप्रेषण आणि संवादात्मक यशाची हमी आहे. लोकांच्या सर्वात श्रीमंत भाषिक आणि सांस्कृतिक परंपरेचे भाषण शिष्टाचाराचे प्रतिबिंब.

भाषण वर्तनाच्या संस्कृतीचा नैतिक आणि मूल्य आधार म्हणून सभ्यता. आदर, आदर, मैत्री, सौहार्द, सौजन्य, सद्भावना, सौजन्य, गुणवत्तेची ओळख आणि समाजातील व्यक्तीचे महत्त्व यांचे भाषण शिष्टाचाराद्वारे प्रकटीकरण.

भाषण शिष्टाचार सूत्रे आणि शिष्टाचार भाषण परिस्थिती:शुभेच्छा, आवाहने आणि लक्ष वेधून घेणे, परिचित, विनंत्या, आमंत्रणे, धन्यवाद, दिलगिरी, शुभेच्छा, अभिनंदन, प्रशंसा, मान्यता, सांत्वन, निरोपआणि इ.

भाषण शिष्टाचाराचे नियम. संभाषणकर्त्याचे लिंग, त्याचे वय, अधिकृत पद, व्यवसाय इत्यादींचे भाषण शिष्टाचार सूत्रे निवडताना विचारात घेणे.

शब्दात खोलवर

4 ता

मूळ शब्द आणि इतर भाषांमधून आलेले

2 ता

भाषेतील राष्ट्रीय रंगीत शब्द

2 ता

पारंपारिक जीवनातील वस्तू आणि घटनांची नावे दर्शविणारे शब्द:बेक करावे , झोपडी, कोबी सूप, लापशी, जेली, पॅनकेक्स, सँड्रेस, वाटले बूट, एकॉर्डियन, बाललाईका, राउंड डान्स, डीटी, कॅनोपी, वेणी, शेफआणि इ.

लोकांच्या संस्कृती आणि मानसिकतेच्या वैशिष्ट्यांचे प्रतीक असलेले शब्द:तीन - गती, जागा, पराक्रम यांचे प्रतीक; बर्च - स्त्रीत्व प्रतीक; हंस - सौंदर्य आणि निष्ठा यांचे प्रतीकआणि इ.

पंख असलेले शब्द

2 ता

मातृभूमी, पुस्तक, मैत्री, लोकांचे गुण याबद्दल पंख असलेले शब्द. I. A. Krylov च्या दंतकथांमधून पंख असलेले अभिव्यक्ती:आणि डबा नुकताच उघडला. आणि वास्का ऐकतो आणि खातो. भांडण न करता, मोठ्या गुंडांमध्ये जा. होय, फक्त गोष्टी अजूनही आहेत. हत्ती माझ्या लक्षातही आला नाही. डोळ्याने दिसत असले तरी दात बधीर होतोआणि इ.

लोक शहाणपणाचे सुवर्ण प्लेसर

3 ता

वाक्यांशशास्त्रातील शब्दाचे जीवन

3 ता

स्थिर तुलनेसह वाक्यांशशास्त्र:बदकाच्या पाठीवरील पाण्यासारखे; पाण्यातील माशाप्रमाणे; पावसानंतर मशरूमसारखे; मांजरी आणि कुत्रे पाऊस पडत आहे; आपल्या हाताच्या तळहातावर दिसतेइ. प्राण्यांच्या नावांसह वाक्यांशशास्त्र:हरे आत्मा, अपमान, घोड्याच्या अन्नासाठी नाही, लांडग्याची भूक, कोंबडीची आठवण, कुत्रा थंड, घाबरलेला कावळाआणि इ.

कोड्यांमधील शब्दाचे रहस्य

2 ता

मोहक परी शब्द

4 ता

रशियन लोक आणि साहित्यिक कथांची मौलिकता. दैनंदिन जीवनातील तपशीलांचे वर्णन करताना राष्ट्रीय रंगीत शब्दांची भूमिका:प्रकाश खोली; कार्पेटने झाकलेले बेंच; टाइल केलेल्या बेंचसह स्टोव्ह इ.घरगुती वस्तू दर्शविणारी शब्दांची जादुई शक्ती:स्वत: एकत्र केलेले टेबलक्लोथ, फ्लाइंग कार्पेट, चालण्याचे बूट, स्वत: ची कापणारी तलवार, अदृश्यता टोपीआणि रशियन लोक आणि साहित्यिक कथांच्या सुरूवातीस, पुनरावृत्ती, समाप्तीमध्ये शब्द वापरण्याची इतर वैशिष्ट्ये.

परीकथेतील शब्दाच्या वापराची वैशिष्ट्ये. परीकथांमध्ये फ्यूज्ड समानार्थी शब्दांचा वापर:दुःख-उत्साह, मार्ग-मार्ग, राज्य-राज्य, निद्रा-विश्रांती; सिंगल-रूट शब्दांचे संयोजन:आश्चर्यकारकपणे अद्भुत, चमत्कारिकपणे अद्भुत, चांगले केले चांगले केले, दृढपणे, दृढतेने, जगा आणि जगाआणि इ.; पुनरावृत्ती: एकदाच; कायमचे विशेषण:रशियन आत्मा, एक ओक टेबल, एक चांदीची बशी, एक मोठ्या प्रमाणात सफरचंद, किसल बँक्स, एक चांगला सहकारी, एक सुंदर मुलगीआणि इ.; उपसंहार-टोपणनावे:इवानुष्का द फूल, माऊस-नोरुष्का, बेडूक-बेडूक, कोकरेल - सोनेरी कंगवा, छोटा हॅवरोशेकाआणि इ.; कमी शब्द: भाऊ इवानुष्का, बहीण अलोनुष्का, शेळ्या, कोंबड्या-रायबा, कोल्हा-बहीणआणि इ.; गती आणि विरुद्धार्थी जोड्यांची क्रियापदे जागा आणि वेळ दर्शवतात:"किती लांब, किती लहान» , "तो जवळ आहे, दूर आहे का";अर्थपूर्ण तुलनात्मक वळणे:“माझ्यासमोर गवताच्या पानासारखा उभा राहा!”आणि इ., नापसंत मूल्यांकन दर्शवणारे शब्द:चिडखोर, आळशी, हट्टीआणि इ.

परीकथेतील पात्रांची नावे:वासिलिसा द वाईज, इव्हान त्सारेविचआणि इ.

परीकथांमध्ये प्राण्यांच्या नावांची विविधता:लिसा पॅट्रीकीव्हना, गपशप कोल्हा, लिसाफ्या, कोल्हा - तेल ओठ; कोटोफी इव्हानोविच, बायुन मांजर, देखणी मांजरआणि इ.

शब्द काव्यमय आहे

2 ता

अलंकारिक म्हणून शब्द म्हणजे कवितेत. शब्द - तेजस्वी उपमा, योग्य रूपक, काव्यात्मक भाषेत अलंकारिक तुलना.

दणदणीत शब्द

2 ता

कसे म्हणू नये: शब्दांमध्ये तणावाच्या चुकीच्या प्लेसमेंटच्या सर्वात सामान्य प्रकरणांबद्दल:तिमाही, निधी, कॅटलॉग, बीटरूट, टरबूज, तज्ञ, विश्रांती, तरतूद, सॉरेल, अनाथ, अंगठी, सुंदरआणि इ.

लेखनाच्या प्रिझमद्वारे शब्द

4 ता

अभ्यास केलेल्या सामग्रीचे सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण

1 तास

कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन.

दर आठवड्याला 1 तास.

एकूण - 34 तास.

अपेक्षित निकाल

अभ्यासेतर क्रियाकलापांच्या सामग्रीचा अभ्यास केल्यामुळे, विद्यार्थ्याने आवश्यक आहेमाहित आहे:

• भाषणातील शब्द आणि वाक्प्रचारात्मक एककांचा उद्देश, एकल-मूल्यवान आणि पॉलिसेमेंटिक शब्दांच्या वापराची वैशिष्ट्ये, थेट आणि अलंकारिक अर्थातील शब्द, मूळ रशियन आणि उधार घेतलेले शब्द, समानार्थी शब्द, विरुद्धार्थी शब्द;
• सूत्रे आणि भाषण शिष्टाचाराचे नियम, मूलभूत भाषण शिष्टाचार परिस्थिती;
• शब्द आणि वाक्प्रचारात्मक युनिट्सची अभिव्यक्त शक्यता, लोकांच्या सांस्कृतिक वारशाच्या जतन आणि प्रसारामध्ये त्यांची भूमिका;
• इयत्ता V साठी रशियन भाषेच्या अभ्यासक्रमाने स्थापित केलेल्या शब्दलेखनाच्या नियमानुसार मुळे, उपसर्ग, प्रत्यय, शेवट यांचे शब्दलेखन;
• इयत्ता V साठी रशियन भाषेच्या अभ्यासक्रमाद्वारे स्थापित केलेल्या विरामचिन्हे नियमामध्ये साध्या आणि जटिल वाक्यातील विरामचिन्हे;

करण्यास सक्षम असेल :

• लोककथा, कल्पित ग्रंथ, वैज्ञानिक, लोकप्रिय विज्ञान आणि मनोरंजक साहित्यातील अर्थाच्या सांस्कृतिक घटकासह शाब्दिक आणि वाक्यांशशास्त्रीय एकके शोधा, मजकूरातील त्यांचा अर्थ आणि भूमिका स्पष्ट करा;
• मौखिक आणि लिखित भाषणात एकल-मूल्य असलेले आणि पॉलिसेमँटिक शब्द, थेट आणि अलंकारिक अर्थातील शब्द, मूळ रशियन आणि उधार घेतलेले शब्द, समानार्थी आणि विरुद्धार्थी शब्द वापरणे योग्य आणि योग्य आहे;
• भाषण शिष्टाचार परिस्थिती आणि नियमांनुसार तोंडी आणि लिखित भाषणात भाषण शिष्टाचार सूत्रे निवडा, विश्लेषण करा आणि योग्यरित्या वापरा;
• अभ्यासलेल्या शब्दलेखन आणि विरामचिन्हे नियमांनुसार साध्या आणि जटिल वाक्यांमध्ये शब्दांचे स्पेलिंग, विरामचिन्हे स्पष्ट करा;
• स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोष, परदेशी शब्दांचे शब्दकोश, समानार्थी शब्द, विरुद्धार्थी शब्द, पॉलिसेमॅन्टिक शब्द इत्यादींमध्ये योग्य शब्द आणि वाक्प्रचारात्मक एकके शोधा, शब्दकोश प्रविष्टीमधून आवश्यक माहिती काढा.

Anikin, V.P. नीतिसूत्रे / पुस्तकात: रशियन नीतिसूत्रे आणि म्हणी / V.P. अनिकिन. - एम., 1988.

Vartanyan, E. A. शब्दांच्या जीवनातून / E. A. Vartanyan. - एम.: Det. लिट., 1973.

Vartanyan, E. A. शब्दाचा प्रवास: पुस्तक. विद्यार्थ्यांसाठी कला. वर्ग / E. A. Vartanyan. - एम.: शिक्षण, 1982.

गोल्डिन, V. E. भाषण आणि शिष्टाचार / V. E. Goldin. - एम.: शिक्षण, 1983.

रशियन भाषेबद्दल मनोरंजक / V. A. Ivanova, Z. A. Potikha, D. E. Rozental. - सेंट पीटर्सबर्ग. : आत्मज्ञान. सेंट पीटर्सबर्ग. विभाग, 1995.

कोलेसोव्ह, व्ही. व्ही. बोलण्याची संस्कृती - वर्तनाची संस्कृती / व्ही. व्ही. कोलेसोव्ह. - एल., 1988.

रशियन साहित्य / एडच्या कामातील पंख असलेले शब्द. जी. एल. नेफागिना, व्ही. ए. कपत्सेव, ई. यू. द्युकोवा. - मिन्स्क: टेट्रासिस्टम्स, 2006.

ल्व्होवा, एस. आय. “मी तुम्हाला आमंत्रित करतो ...” किंवा भाषण शिष्टाचार / एस. आय. ल्व्होवा. - एम.: बस्टर्ड, 2006.

मिखनेविच, ए. ई. मानवी शब्द / ए. ई. मिखनेविच. - मिन्स्क: नॅट. शिक्षण संस्था, 2008.

नॉर्मन, बी. यू. कार्ये आणि उत्तरांमध्ये रशियन भाषा / बी. यू. नॉर्मन. - मिन्स्क: बेल. सहयोगी "स्पर्धा", 2009.

Otkupshchikov, Yu. V. शब्दाच्या उत्पत्तीपर्यंत / Yu. V. Otkupshchikov; - एड. 4 था. - सेंट पीटर्सबर्ग: एव्हलॉन; एबीसी क्लासिक, 2005.

रोसेन्थल, डी.ई. इ. इ. इयत्ता 5-9 मधील शाळकरी मुलांसाठी रशियन भाषा. शब्दांच्या भूमीचा प्रवास: पाठ्यपुस्तक. भत्ता / D. E. Rosenthal. - एम.: एड. घर "ड्रोफा", 1995.

रुसेत्स्की, व्ही. एफ. शब्दाची किल्ली: काल्पनिक भाषेच्या भाषेबद्दल संभाषणे: शिक्षकांसाठी मार्गदर्शक / व्ही. एफ. रुसेत्स्की. - मिन्स्क: इकोपरस्पेक्टिव्ह, 2000.

Uspensky, L. N. A word about words: Esses on language / L. N. Uspensky. - मिन्स्क, 1989.

Formanovskaya, N. I. संप्रेषण आणि भाषण शिष्टाचार संस्कृती / N. I. Formanovskaya. - एम. ​​: इकार, 2005.

शान्स्की, एन.एम. रशियन शब्दाचे जीवन: पुस्तक. हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांसाठी / N. M. Shansky, T. A. Bobrova. – M. : Verbum-M, 2006.

शब्दकोश

Ashukin, S. S., Ashukina, M. G. पंख असलेले शब्द. साहित्यिक अवतरण. अलंकारिक अभिव्यक्ती / S. S. Ashukin, M. G. Ashukina. - एम., 1986.

Aleksandrova, Z. E. रशियन भाषेच्या समानार्थी शब्दांचा शब्दकोश / Z. E. Aleksandrova. - एम., 1987.

Akhmanova, O. S. रशियन भाषेच्या समानार्थी शब्दांचा शब्दकोश / O. S. Akhmanova. - एम., 1986.

बालाकाई, ए.जी. रशियन भाषण शिष्टाचाराचा शब्दकोश / ए.जी. बालकाई. -
एम. : एएसटी-प्रेस, 2001.

झुकोव्ह, व्ही. पी. रशियन भाषेचा शालेय वाक्यांशशास्त्रीय शब्दकोश / व्ही. पी. झुकोव्ह, ए. व्ही. झुकोव्ह (कोणतीही आवृत्ती).

झिमिन, व्ही. आय. नीतिसूत्रे आणि रशियन लोकांच्या म्हणी: एक मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश / व्ही. आय. झिमिन, ए.एस. स्पिरिन. - रोस्तोव्ह एन/ए: फिनिक्स; मॉस्को: सिटाडेल-ट्रेड, 2005.

इव्हानोव्हा, टी. एफ. रशियन भाषेचा नवीन ऑर्थोपिक शब्दकोश: उच्चारण. ताण व्याकरणात्मक रूपे / टी. एफ. इवानोवा. - एम.: रूस. lang - मीडिया, 2005.

रशियन भाषणाची संस्कृती: विश्वकोशीय संदर्भ शब्दकोश / एड. एल. यू. इव्हानोव्हा [मी डॉ.]. - एम.: चकमक; विज्ञान, 2003.

ल्व्होव्ह, एम.आर. स्कूल डिक्शनरी ऑफ द रशियन भाषेतील विरुद्धार्थी शब्द / एम.आर. लव्होव्ह (कोणतीही आवृत्ती).

परदेशी शब्दांचा नवीन लहान शब्दकोश / otv. एड एन. एम. सेमियोनोव्हा. - एम.: रूस. lang - मीडिया, 2005.

नवीन शब्दलेखन शब्दकोश-रशियन भाषेचे संदर्भ पुस्तक / ed.-comp. व्ही. व्ही. बुर्तसेवा. - एम.: रूस. lang - मीडिया, 2005.

रशियन शब्दलेखन आणि विरामचिन्हे नियम. संपूर्ण शैक्षणिक संदर्भ पुस्तक / एड. व्ही. व्ही. लोपटिना. - एम. ​​: एक्समो, 2007.

रोसेन्थल, डी.ई. रशियन भाषेचे हँडबुक: स्पेलिंग. उच्चार. साहित्यिक संपादन / D. E. Rozental, E. V. Dzhandzhakova, N. P. Kabanova. - एम.: आयरिस-प्रेस, 2005.

तिखोनोव, ए. एन. रशियन भाषेचा शालेय शब्द-निर्मिती शब्दकोश / ए. एन. तिखोनोव. - एम.: शिक्षण, 1991 (आणि त्यानंतरच्या आवृत्त्या).

तरुण फिलोलॉजिस्टचा व्युत्पत्तिशास्त्रीय शब्दकोश (भाषाशास्त्र) / कॉम्प. एम. व्ही. पानोव. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1984 (आणि त्यानंतरच्या आवृत्त्या).

पूर्वावलोकन:

महानगरपालिका राज्य शैक्षणिक संस्था

"निकुलिन्स्काया मूलभूत सर्वसमावेशक शाळा"

मंजूर

MKOU चे संचालक "निकुलिन्स्काया OOSh"

I.A. मार्टिनोव्हा

निवडक काम कार्यक्रम

"रशियन स्पेलिंगचे रहस्य"

7 वी इयत्ता

संकलक : स्टेपनोव्हा नाडेझदा अफानासयेव्हना,

सर्वोच्च श्रेणीतील शिक्षक

2015

ग्रेड 7 साठी "रशियन स्पेलिंगचे रहस्य" या वैकल्पिक कोर्सचा कार्य कार्यक्रम.

स्पष्टीकरणात्मक नोट.

दस्तऐवज स्थिती.

कार्य कार्यक्रम सामान्य शिक्षणाच्या राज्य मानकांच्या फेडरल घटकावर आधारित आहे, शैक्षणिक संस्थांचा कार्यक्रम. रशियन भाषा. 5-9 पेशी (लेखक एम. टी. बारानोव, टी. ए. लेडीझेन्स्काया आणि इतर) - एम.: एज्युकेशन, 2009.

दस्तऐवज रचना.

कार्य कार्यक्रमात खालील विभागांचा समावेश आहे: स्पष्टीकरणात्मक नोट, अभ्यासक्रम आणि थीमॅटिक योजना, पर्यायी अभ्यासक्रमाच्या विषयांची सामग्री, इयत्ता 7 मधील विद्यार्थ्यांच्या तयारीच्या पातळीसाठी आवश्यकता, विद्यार्थी आणि शिक्षकांसाठी शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थन, साहित्य.

गोल : 7 व्या वर्गाच्या अभ्यासक्रमासाठी प्रदान केलेल्या शब्दलेखन मानकांचा ताबा;

विद्यार्थ्यांच्या साक्षरतेची पातळी वाढवणे.

कार्ये : 7 व्या वर्गाच्या अभ्यासक्रमात कठीण विषयांचा अभ्यास करताना शब्दलेखन कौशल्ये मजबूत करणे;

शब्दांमधील शब्दलेखन शोधणे आणि त्यांच्या निवडीचे समर्थन करणे.

शिक्षणाचे इच्छित प्रकार.

व्यावहारिक वर्ग, सेमिनार, चाचण्या.
अपेक्षित निकाल.

विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षणाच्या स्तरासाठी आवश्यकतेनुसार शिकण्याचे परिणाम सादर केले जातात.

फेडरल बेसिक प्लॅनमध्ये वैकल्पिक अभ्यासक्रमाचे स्थान.

फेडरल बेसिक प्लॅननुसार, एका वैकल्पिक कोर्ससाठी दर आठवड्याला 1 तास या दराने 35 तास दिले जातात.

शैक्षणिक आणि थीमॅटिक योजना.

1. a आणि o ही अक्षरे क्रियाविशेषणांच्या शेवटी आहेत. क्रियाविशेषणांमध्ये HH आणि H चे स्पेलिंग. o आणि e मध्ये समाप्त होणाऱ्या क्रियाविशेषणांसह नाही. क्रियाविशेषणांमध्ये हायफन. क्रियाविशेषणांचे सतत आणि वेगळे स्पेलिंग.
2. gerunds च्या в आणि вш प्रत्ययांच्या आधी स्वरांचे स्पेलिंग. क्रियाविशेषणांसह नाही. क्रियाविशेषण आणि क्रियाविशेषण मूळचे क्रियाविशेषण वेगळे करणे.
3. संज्ञा, क्रियाविशेषण, क्रियाविशेषण यांपासून तयार झालेल्या पूर्वपदांचे स्पेलिंग.
4. युनियन्सचे स्पेलिंग, खूप, देखील, जेणेकरून, दुसरीकडे, इ. सर्वनाम आणि प्रीपोजिशन, क्रियाविशेषण आणि कण यांच्यातील युनियन आणि संयोजन वेगळे करणे.
5. स्पेलिंग कण NOT आणि NI भाषणाच्या वेगवेगळ्या भागांसह. NE आणि NI कणांमधील फरक.

इयत्ता 7 मधील विद्यार्थ्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता.

7 व्या वर्गाच्या शेवटी, विद्यार्थ्यांनी:

इयत्ता 7 आणि त्यापूर्वी शिकलेल्या भाषणाच्या भागांमधील सर्व कठीण शब्दलेखन जाणून घ्या;

शब्दांमधील त्रुटी शोधा आणि दुरुस्त करा;

अनचेक केलेले शब्दलेखन अचूकपणे लिहा.

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थन

विद्यार्थ्यांसाठी

बोगदानोवा जी.ए. रशियन भाषेत चाचणी कार्ये, ग्रेड 7, एम., ज्ञान, 2005.

शिक्षकासाठी.

Larionova L. G. शब्दलेखन व्यायामाचा संग्रह. एम., शिक्षण, 2006.

Lvova S.I. रशियन भाषेवरील कार्यशाळा, ग्रेड 7, एम., ज्ञान, 2006.

साहित्य.

1. व्याल्कोवा एन.एम. रशियन भाषेत कार्य कार्यक्रम. ग्रेड 5-11 (एम.टी. बारानोव्हा आणि इतरांच्या कार्यक्रमांनुसार; ए.आय. व्लासेन्कोवा) - एम.: ग्लोबस, 2011.
2. शैक्षणिक संस्थांचे कार्यक्रम. रशियन भाषा.5-9 ग्रेड.- एम.: शिक्षण, 2015

"रशियन स्पेलिंगचे रहस्य" पर्यायी कोर्सचे कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन

पूर्वावलोकन:

एमकेओयू "निकुलिन्स्काया मूलभूत सर्वसमावेशक शाळा"

ऑर्डरद्वारे मंजूर मान्य मानले जाते

एसडी एमकेओयू "निकुलिंस्काया ओओएसएच" च्या मानविकी शिक्षकांच्या एसएचएमओ उपसंचालकांच्या बैठकीत - सोरोचिन्स्काया यु.व्ही. मार्टिनोव्हा I.A.

कंटेनर सायकल ________________ _______________

ShMO चे प्रमुख: "_____" ______ 2013 "_____"________2013

_________________

प्रोटोकॉल क्रमांक______

"____" ______ 2013 पासून

वाक्यरचना आणि विरामचिन्हांचे रहस्य

अभ्यासक्रमेतर कार्यक्रम

रशियन मध्ये

नववी वर्ग

2013

स्पष्टीकरणात्मक नोट

भाषा शिकवण्याच्या आधुनिक पद्धतींमुळे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यासाठी "भाषा बाहेरून पाहणे, तिची जटिलता पहा आणि या प्रश्नाचे उत्तर द्यायला शिका: "मी ही व्याकरणाची रचना का निवडू (मॉर्फोलॉजिकल किंवा सिंटॅक्टिक ) हा अतिरिक्त-भाषिक अर्थ व्यक्त करण्यासाठी?" त्याची भाषा जाणून घेतल्यास, एखादी व्यक्ती स्वतःला, राष्ट्रीय विचारांची वैशिष्ट्ये आणि जगाचे राष्ट्रीय चित्र शिकते ”(जी. ए. झोलोटोवा). हे वाक्यरचनात्मक स्तरावर आहे की भाषेचे सर्वात महत्वाचे कार्य लक्षात येते - संप्रेषणात्मक. सर्व प्रकारच्या भाषण क्रियाकलापांवर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी सिंटॅक्टिक पातळीचे कार्यात्मक महत्त्व वाक्यरचनामधील वैकल्पिक वर्गांची प्रासंगिकता निर्धारित करते.

पर्यायी वर्गांचा प्रस्तावित कार्यक्रम संकल्पना, "रशियन भाषा" या विषयाच्या मानकांची आवश्यकता, शैक्षणिक संस्थांसाठी रशियन भाषेतील अभ्यासक्रम विचारात घेऊन तयार केला आहे.

पर्यायी वर्गांचे मुख्य उद्दिष्ट: भाषेची निर्मिती, संप्रेषणात्मक, विद्यार्थ्यांची भाषिक सांस्कृतिक क्षमता, त्यांच्या तार्किक विचारांचा विकास, सर्जनशील क्षमता.

या ध्येयामध्ये अनेक कार्यांचे निराकरण समाविष्ट आहे, त्यापैकी सर्वात महत्वाचे आहेत:

"वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे" विभागातील सैद्धांतिक माहितीची पुनरावृत्ती, सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण;

वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे पार्सिंगची कौशल्ये मजबूत करणे;

स्पेलिंग (प्रामुख्याने विरामचिन्हे) कौशल्ये आणि विद्यार्थ्यांची क्षमता सुधारणे;

वाक्यरचनात्मक समानार्थी शब्दाच्या आधारे विद्यार्थ्यांच्या भाषणाच्या व्याकरणाच्या संरचनेचे समृद्धीकरण;

संदर्भ साहित्याचा संदर्भ घेण्याची गरज निर्माण करणे, संदर्भ आणि लोकप्रिय विज्ञान साहित्यासह स्वतंत्र कार्य करण्याचे कौशल्य संपादन करणे;

चरित्रातील तथ्ये आणि प्रसिद्ध रशियन भाषाशास्त्रज्ञांच्या वैज्ञानिक क्रियाकलापांच्या मुख्य दिशानिर्देशांशी परिचित.

पर्यायी वर्ग खालील कार्ये करतात:

अध्यापन (विद्यार्थ्यांचे अध्यापन आणि भाषा आणि संप्रेषण कौशल्ये सुधारण्यास परवानगी द्या, संशोधन कार्याची कौशल्ये तयार करा);

डायग्नोस्टिक (भाषिक (वाक्यरचना) सामग्रीच्या आत्मसात करण्याच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करणे, शब्दलेखन (विरामचिन्हे) कौशल्ये आणि क्षमतांची निर्मिती करणे शक्य करा;

संज्ञानात्मक (नियम म्हणून, त्यात विद्यार्थ्यांसाठी नवीन माहिती असते);

विकसनशील (ते विचारांचे स्वातंत्र्य, कल्पकता, कल्पकता विकसित करतात, वादग्रस्त मुद्द्यांवर चर्चा करण्यास प्रोत्साहित करतात, तर्कशुद्धपणे तर्क करण्यास शिकवतात, त्यांच्या स्थितीवर तर्क करतात);

उत्तेजक (स्वयं-शिक्षणाची गरज विकसित करा, विविध भाषिक साहित्यासाठी अपील उत्तेजित करा: संदर्भ, शैक्षणिक, वैज्ञानिक, लोकप्रिय विज्ञान).

वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे या पर्यायी वर्गांमध्ये, सेमिनार, कार्यशाळा, विविध प्रकारचे श्रुतलेख, चाचण्या (संगणकांसह), सक्रिय शिक्षण पद्धती: संज्ञानात्मक समस्या सोडवणे, शैक्षणिक संदेश, गोषवारा आणि अहवाल तयार करणे, वैज्ञानिक आणि वैज्ञानिक-लोकप्रिय भाषिक साहित्य, भाषिक चर्चा यावर नोट्स घेणे.

हा कार्यक्रम 17 तासांच्या अतिरिक्त क्रियाकलापांसाठी तयार करण्यात आला आहे.

वाक्यरचना काय अभ्यास करते?

1. (भाषेच्या विज्ञानाचा एक विभाग म्हणून वाक्यरचना) - 1 तास

वाक्यरचनाचा विषय आणि कार्ये. भाषेच्या विज्ञानाच्या इतर शाखांसह वाक्यरचनाचे कनेक्शन (ध्वनीशास्त्र, शब्दसंग्रह, शब्द निर्मिती, आकारशास्त्र). मूलभूत सिंटॅक्टिक युनिट्स.

उत्कृष्ट रशियन आणि बेलारशियन भाषाशास्त्रज्ञ ज्यांनी वाक्यरचना विज्ञानाच्या विकासात योगदान दिले (एफ. आय. बुस्लाएव, ए. ए. शाखमाटोव्ह,

V. V. Vinogradov, P. P. Shuba आणि इतर)

2. "पण ती अजूनही चांगली आहे!"

(सिस्टम म्हणून रशियन विरामचिन्हे) - 2 तास

रशियन विरामचिन्हांच्या इतिहासातील संक्षिप्त माहिती.

वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे इतके अनुकूल का आहेत? रशियन विरामचिन्हांची तत्त्वे: स्ट्रक्चरल, सिमेंटिक, स्वर.

रशियन भाषेत विरामचिन्हांची रचना. विरामचिन्हांची कार्ये. विरामचिन्हे आणि उच्चारण.

विरामचिन्हांचे संयोजन.

पर्यायी आणि परिवर्तनीय विरामचिन्हे.

विरामचिन्हांवरील मूलभूत मार्गदर्शक आणि हस्तपुस्तिका.

"हे साधे वाक्य नाही"

3. (सिंटॅक्टिक युनिट म्हणून साधे वाक्य) - 1 तास

वाक्य इतर सिंटॅक्टिक युनिट्सपेक्षा वेगळे कसे आहे? ऑफर ऑफर काय करते? वाक्याची चिन्हे, त्याचा शब्द आणि वाक्यांशाशी संबंध. वाक्याचा अर्थ, रचना आणि कार्ये.

प्रस्तावातील मुख्य सदस्यांपैकी कोणता सदस्य अधिक महत्त्वाचा आहे?

4. (वाक्याचे मुख्य सदस्य) -1 तास

वाक्यात विषय आणि प्रेडिकेटमध्ये फरक करणे नेहमीच सोपे असते का?

नामनिर्देशित प्रकरणाशिवाय इतर नामाने विषय व्यक्त केला जाऊ शकतो का?

प्रेडिकेट वेगवेगळ्या प्रश्नांची उत्तरे का देतो? ऑफरचे ठराविक मूल्य.

प्रेडिकेट्सचे साधे आणि कंपाऊंडमध्ये विभाजन करण्याचा आधार काय आहे? साध्या क्रियापदाचा अंदाज नेहमी एक शब्द असतो का? कंपाऊंड क्रियापद प्रेडिकेट म्हणजे काय? संयुग नाममात्र predicate मध्ये काय असते?

कोणत्या प्रकरणांमध्ये विषय आणि प्रेडिकेटमध्ये फरक आहे?

क्रियाविशेषण व्याख्या आहेत का?

5. (वाक्याचे किरकोळ सदस्य) - 1 तास

वाक्यातील दुय्यम सदस्यांना प्रश्न कसा ठेवायचा? दुय्यम सदस्य एकाच वेळी अनेक प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात का?

वाक्याचे सिंक्रेटिक सदस्य (जंगलात फिरणे: काय किंवा कुठे?).

अनुप्रयोग आणि परिभाषित शब्द यांच्यात फरक कसा करायचा?

रशियन भाषेत परिस्थितीच्या किती श्रेणी आहेत?

"हे सर्वव्यापी अनंत" (अनंताची सिंटॅक्टिक फंक्शन्स).

नामांकित प्रकरणात वाक्याचा कोणता भाग संज्ञा असू शकतो?

रशियन भाषेत काही सामान्यीकृत-वैयक्तिक वाक्ये आहेत का?

6. (एकल-भाग वाक्य. अपूर्ण वाक्ये) - 1 तास

एका भागाच्या वाक्यात व्याकरणाच्या आधाराची वैशिष्ट्ये कोणती आहेत? एका भागाच्या वाक्यात विषय आणि प्रेडिकेटबद्दल बोलणे शक्य आहे का?

रशियन भाषेत कोणत्या प्रकारचे एक-भाग वाक्य वेगळे केले जातात? एक-घटक वाक्यांचे विभाजन कोणत्या निकषांवर आधारित आहे?

एक भाग आणि दोन भाग अपूर्ण वाक्यांमध्ये फरक कसा करायचा? अपूर्ण वाक्यात डॅश कधी वापरला जातो?

मजकुरात विविध प्रकारची एक-भाग वाक्ये (निश्चितपणे वैयक्तिक, अनिश्चितपणे वैयक्तिक, वैयक्तिक, नाममात्र) कोणती भूमिका बजावतात?

साधे वाक्य कसे गुंतागुंतीचे होऊ शकते?

7. (क्लिष्ट साधे वाक्य) -1 तास

मिश्र वाक्य हे विशेष वाक्यरचना एकक आहे का? क्लिष्ट सोप्या वाक्यांच्या वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे विश्लेषणाची वैशिष्ट्ये.

समन्वयक मालिका आणि एकसंध सदस्य: ते नेहमी जुळतात का?

8. (प्रस्तावाचे एकसंध सदस्य) - 1 तास

प्रस्तावातील एकसंध सदस्यांसाठी कोणती वैशिष्ट्ये अनिवार्य आहेत?

एकसंध सदस्य वापरताना कोणते व्याकरणाचे नियम पाळले पाहिजेत?

वाक्याच्या एकसंध सदस्यांना कोणत्या लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण शक्यता आहेत?

फक्त साध्या वाक्यातील सदस्य एकसंध असू शकतात का?

एकसमान सदस्यांसह वाक्यांचे विरामचिन्हे योग्यरित्या कसे काढायचे?

अलगाव म्हणजे काय?

9. (प्रस्तावाचे वेगळे सदस्य) - 1 तास

"विलग" म्हणजे काय?

सहभागी आणि सहभागी वाक्ये नेहमी विभक्त असतात का?

स्पष्टीकरण आणि स्पष्टीकरण यात काय फरक आहे?

हे नेहमीच एकसंघ आहे की त्याचा विभाजनात्मक अर्थ आहे?

इन्सर्ट स्ट्रक्चर्स आणि इंट्रोडक्टरी मध्ये काय फरक आहे?

10. (परिचयात्मक शब्द, वाक्ये, वाक्ये) - 1 तास

प्रास्ताविक शब्द आणि वाक्यांची कार्ये काय आहेत? इन्सर्ट स्ट्रक्चर्सची भूमिका काय आहे?

प्रास्ताविक शब्द आणि त्यांच्याशी एकरूप असलेली रचना यांच्यात फरक कसा करायचा?

प्रास्ताविक आणि अंतर्भूत एककांसह वाक्यांमध्ये कोणते विरामचिन्हे वापरले जातात?

अभिव्यक्तीचे साधन म्हणून परिचयात्मक एकके.

"भव्य, मजबूत, शब्द अॅनिमेटिंग आकृती"

11.(रूपांतर) - 1 तास

अपीलची कार्ये: आवाहनात्मक, मूल्यमापन आणि वैशिष्ट्यपूर्ण, शिष्टाचार.

काव्यात्मक वाक्यरचना एक आकृती म्हणून अपील.

संबोधित करताना विरामचिन्हे.

रशियन भाषेत बोलके केस आहे का?

"अडखळणारा दगड"

12. (कसे सह डिझाइन) - 1 तास

जसे की, जणू, जणू, नक्की, इत्यादी शब्दांद्वारे कोणती वाक्यरचनात्मक स्थिती ओळखली जाऊ शकते?

नेहमी तुलनात्मक मूल्य कसे असते?

गौण तुलनात्मक भागापासून तुलनात्मक उलाढाल वेगळे कसे करावे?

उलाढाल कशी आहे: एक वेगळा सदस्य किंवा प्रेडिकेटचा भाग?

त्याच्या आधी नेहमी स्वल्पविराम असतो का? जसे, जसे की, जसे, अगदी, इ.सह बांधकामांमधील विरामचिन्हांची वैशिष्ट्ये.

"सर्व काही सापेक्ष आहे". साहित्यिक ग्रंथांमध्ये तुलनात्मक रचना का वापरल्या जातात?

13. साध्या ते जटिल (जटिल वाक्य) - 2 तास

जटिल वाक्यातील भागांची संख्या योग्यरित्या कशी ठरवायची?

कारण आणि परिणाम संबंध मिश्रित वाक्यात व्यक्त केले जाऊ शकतात?

गुंतागुंतीच्या वाक्याचा ब्लॉक डायग्राम कसा बनवायचा?

समानार्थी संयोग आणि संबंधित शब्दांमध्ये फरक करण्यासाठी कोणती तंत्रे वापरली जाऊ शकतात?

जटिल वाक्यातील गौण कलमाचा प्रकार काय ठरवते?

संप्रेषणाचे समान माध्यम जटिल वाक्यात विविध प्रकारचे गौण कलम जोडू शकतात?

संबंधित वाक्याच्या भागांमध्ये कोणते अर्थपूर्ण संबंध विकसित होऊ शकतात?

जटिल वाक्यांचे वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे विश्लेषणाचे "तोटे".

कोण बोलतय?

14. (एलियन भाषण) - 1 तास

दुसर्‍याचे भाषण प्रसारित करण्याचे कोणते मार्ग आपल्याला माहित आहेत?

संवाद काय आहे? डायलॉगिक युनिटी म्हणजे काय?

तुम्हाला भाषण शिष्टाचाराचे नियम माहित आहेत का?

संवाद आणि एकपात्री प्रयोग यांना नेहमीच विरोध असतो का?

संवादासाठी विरामचिन्हे.

मजकूर बांधायला काय खर्च येतो!

15. (सिंटॅक्टिक युनिट म्हणून मजकूर) - 1 तास

मजकूर म्हणजे काय? उच्च क्रमाचे वाक्यरचनात्मक एकक म्हणून मजकूर, ज्यामध्ये साध्या आणि जटिल वाक्यांची कार्यक्षमता लक्षात येते.

ग्रंथ काय आहेत? मजकूर वर्गीकरण.

वाक्यांचा प्रत्येक संच मजकूर का नाही? मजकूराची मुख्य वैशिष्ट्ये.

मजकूरातील वाक्ये कशी संबंधित आहेत? सिमेंटिक कनेक्शनचे मार्ग आणि मजकूरातील वाक्यांच्या कनेक्शनचे माध्यम.

कॅलेंडर - थीमॅटिक नियोजन.

2 आठवड्यात 1 तास.

एकूण - 17 तास.

अपेक्षित निकाल

अभ्यासेतर क्रियाकलापांच्या सामग्रीचा अभ्यास केल्यामुळे, विद्यार्थ्याला हे माहित असले पाहिजे:

मुख्य सिंटॅक्टिक युनिट्सची रचना, अर्थ आणि कार्ये;

साध्या आणि जटिल वाक्यांचे टायपोलॉजी, प्रेडिकेटचे टायपोलॉजी, वाक्याचे दुय्यम सदस्य, एक-भाग वाक्य;

एखाद्याच्या भाषणाचे प्रकार;

मजकूराची चिन्हे, मजकूरातील वाक्यांच्या संप्रेषणाचे मार्ग आणि माध्यम;

साध्या वाक्यात, जटिल वाक्यात विरामचिन्हे करण्याचे मूलभूत नियम; दुसर्‍याचे भाषण सांगणार्‍या वाक्यांमध्ये;

प्रख्यात भाषाशास्त्रज्ञ;

करण्यास सक्षम असेल:

साध्या आणि जटिल वाक्यांचे वाक्यरचना आणि विरामचिन्हे विश्लेषण तयार करा, थेट भाषणासह वाक्ये;

अभ्यासलेल्या विरामचिन्हे नियमांनुसार वाक्य आणि मजकूर योग्यरित्या विरामचिन्हे करा;

शब्दलेखन मार्गदर्शक, अतिरिक्त शैक्षणिक साहित्य वापरा.

1. वाल्जिना, एन.एस. रशियन भाषा: आधुनिक विरामचिन्हे अडचणी. ग्रेड 8-11 / N. S. Valgina. - एम., 2000.

2. ग्रॅनिक, जी. जी. विरामचिन्हे / जी. जी. ग्रॅनिक, एस. एम. बोंडारेन्को. - एम., 1987.

3. डॉल्बिक, ई. ई. शैक्षणिक संस्थांसाठी रशियन भाषेत परीक्षा सामग्रीचे संकलन (सामान्य मूलभूत शिक्षणाची पातळी): श्रुतलेखांचे मजकूर / एड. E. E. Dolbik, R. S. Sidorenko, T. A. Dikun. - मिन्स्क: NIO; अव्हेरेव्ह, 2009.

4. झोलोटोवा, जी. ए. रशियन भाषा: सिस्टमपासून मजकूरापर्यंत. इयत्ता 10: पाठ्यपुस्तक. प्राध्यापकांसाठी भत्ता. सामान्य शिक्षणातील वर्ग. inst मानवतावादी प्रोफाइल / G. A. Zolotova, G. P. Druchinina, N. K. Onipenko. - एम.: बस्टर्ड, 2002.

5. "रशियन भाषा" या विषयाची संकल्पना // रशियन भाषा आणि साहित्य. - 2009. - क्रमांक 7. - पी. 3–8.

6. Konyushkevich, M. I. रशियन आणि बेलारशियन भाषांचे वाक्यरचना: समानता आणि फरक:: शिक्षक मार्गदर्शक / M. I. Konyushkevich, M. A. Korchits, V. A. Leshchenko. - मिन्स्क: पीपल्स अस्वेटा, 1994.

7. लिटविन्को, एफ.एम. रशियन भाषा. ग्रेड V-IX / F. M. Litvinko मध्ये क्लिष्ट वाक्याचा अभ्यास. - मिन्स्क: अव्हर्सेव्ह, 2005.

8. मिखालचुक, टी. जी. रशियन भाषण शिष्टाचार. कार्यशाळा: पाठ्यपुस्तक. भत्ता / टी. जी. मिखालचुक. - मिन्स्क: असर, 2009.

9. रशियन भाषेतील ऑलिम्पियाड्स: शिक्षक / एफ. एम. लिटविन्को [आणि इतर] साठी मार्गदर्शक. - मिन्स्क: इकोपरस्पेक्टिव्ह, 2000.

10. रशियन भाषा आणि साहित्य / E. E. Dolbik [आणि इतर] मध्ये ऑलिम्पियाड्स. - मिन्स्क: बेल. सहयोगी "स्पर्धा", 2007.

11. पेचेनेवा, टी. ए. रशियन भाषा. 8वी इयत्ता. विरामचिन्हे धडे / टी. ए. पेचेनेवा. - मिन्स्क: अव्हर्सेव्ह, 2008.

12. पेचेनेवा, टी. ए. रशियन भाषा. ग्रेड 9 विरामचिन्हे धडे / टी. ए. पेचेनेवा. - मिन्स्क: अव्हर्सेव्ह, 2008.

13.रशियन शब्दलेखन आणि विरामचिन्हांचे नियम. संपूर्ण शैक्षणिक संदर्भ पुस्तक / एड. व्ही. व्ही. लोपटिना. - एम. ​​: एक्समो, 2007.