Penyelidikan empirikal ialah kaedah mengumpul data tentang sesuatu fenomena. Kaedah empirikal - apakah maksudnya, jenis dan kaedah pengetahuan empirikal

Kaedah penyelidikan empirikal dalam sains dan teknologi termasuk, bersama-sama dengan beberapa yang lain, pemerhatian, perbandingan, pengukuran dan eksperimen.

Pemerhatian difahami sebagai persepsi yang sistematik dan bertujuan terhadap objek yang menarik minat kita atas sebab tertentu: perkara, fenomena, sifat, keadaan, aspek keseluruhan - kedua-dua sifat material dan ideal.

Ini adalah kaedah paling mudah, yang, sebagai peraturan, bertindak sebagai sebahagian daripada kaedah empirikal lain, walaupun dalam beberapa sains ia bertindak secara bebas atau sebagai yang utama (seperti dalam pemerhatian cuaca, dalam astronomi pemerhatian, dll.). Penciptaan teleskop membolehkan manusia meluaskan pemerhatian ke rantau dunia mega yang sebelum ini tidak boleh diakses, penciptaan mikroskop menandakan pencerobohan ke dalam dunia mikro. Radas sinar-X, radar, penjana ultrabunyi, dan banyak cara pemerhatian teknikal lain telah membawa kepada peningkatan yang tidak pernah berlaku sebelum ini dalam nilai saintifik dan praktikal kaedah penyelidikan ini. Terdapat juga kaedah dan kaedah pemerhatian dan kawalan diri (dalam psikologi, perubatan, budaya fizikal dan sukan, dll.).

Konsep pemerhatian dalam teori pengetahuan umumnya muncul dalam bentuk konsep "kontemplasi", ia dikaitkan dengan kategori aktiviti dan aktiviti subjek.

Untuk membuahkan hasil dan produktif, pemerhatian mesti memenuhi keperluan berikut:-

disengajakan, iaitu, dijalankan untuk menyelesaikan masalah yang agak khusus dalam rangka matlamat umum (matlamat) aktiviti dan amalan saintifik; -

sistematik, iaitu terdiri daripada pemerhatian mengikut pelan, skema, yang timbul daripada sifat objek, serta matlamat dan objektif kajian; -

bertujuan, iaitu, untuk memfokuskan perhatian pemerhati hanya pada objek yang menarik perhatiannya dan tidak memikirkan perkara yang terkeluar daripada tugas pemerhatian. Pemerhatian yang bertujuan untuk persepsi butiran individu, sisi, aspek, bahagian objek dipanggil penetapan, dan meliputi keseluruhan, tertakluk kepada pemerhatian berulang (kembali), dipanggil turun naik. Gabungan jenis pemerhatian ini pada akhirnya memberikan gambaran lengkap tentang objek; -

untuk menjadi aktif, iaitu, apabila pemerhati sengaja mencari objek yang diperlukan untuk tugasnya di antara satu set tertentu daripada mereka, menganggap sifat individu yang menarik minatnya, aspek objek ini, sambil bergantung pada stok pengetahuannya sendiri, pengalaman. dan kemahiran; -

sistematik, iaitu apabila pemerhati menjalankan pemerhatiannya secara berterusan, dan bukan secara rawak dan secara sporadis (seperti dalam renungan mudah), mengikut skema tertentu yang difikirkan terlebih dahulu, dalam pelbagai atau keadaan yang ditentukan secara ketat.

Pemerhatian sebagai Kaedah pengetahuan sains dan amalan memberi kita fakta dalam bentuk satu set pernyataan empirikal tentang objek. Fakta ini membentuk maklumat utama tentang objek pengetahuan dan kajian. Perhatikan bahawa dalam realiti itu sendiri tidak ada fakta: ia hanya wujud. Fakta ada dalam kepala orang. Huraian fakta saintifik berlaku berdasarkan bahasa saintifik, idea, gambar dunia, teori, hipotesis dan model tertentu. Merekalah yang menentukan skematisasi utama perwakilan objek tertentu. Sebenarnya, tepat di bawah keadaan sedemikian "objek sains" timbul (yang tidak boleh dikelirukan dengan objek realiti itu sendiri, kerana yang kedua adalah penerangan teoritis yang pertama!).

Ramai saintis telah membangunkan khas keupayaan mereka untuk memerhati, iaitu pemerhatian. Charles Darwin berkata bahawa dia berhutang kejayaannya kerana dia secara intensif mengembangkan kualiti ini dalam dirinya.

Perbandingan adalah salah satu kaedah kognisi yang paling biasa dan universal. Aforisme terkenal: "Semuanya diketahui dalam perbandingan" - bukti terbaik ini. Perbandingan ialah penubuhan persamaan (identiti) dan perbezaan objek dan fenomena pelbagai jenis, aspek mereka, dll, secara umum - objek kajian. Hasil daripada perbandingan itu, sesuatu yang biasa ditubuhkan yang wujud dalam dua atau lebih objek - pada masa tertentu atau dalam sejarah mereka. Dalam sains yang bersifat sejarah, perbandingan dibangunkan ke peringkat kaedah penyelidikan utama, yang dipanggil sejarah perbandingan. Mendedahkan perkara biasa, berulang dalam fenomena, seperti yang anda tahu, adalah satu langkah menuju pengetahuan biasa.

Agar perbandingan dapat membuahkan hasil, ia mesti memenuhi dua keperluan asas: hanya pihak dan aspek sedemikian, objek secara keseluruhan, di antaranya terdapat persamaan objektif, harus dibandingkan; perbandingan hendaklah berdasarkan ciri-ciri terpenting yang penting dalam sesuatu penyelidikan atau tugasan lain. Perbandingan atas alasan yang tidak penting hanya boleh membawa kepada salah tanggapan dan kesilapan. Dalam hal ini, kita mesti berhati-hati tentang kesimpulan "dengan analogi". Orang Perancis juga mengatakan bahawa "perbandingan bukan bukti!".

Objek yang diminati oleh penyelidik, jurutera, pereka bentuk boleh dibandingkan sama ada secara langsung atau tidak langsung melalui objek ketiga. Dalam kes pertama, penilaian kualitatif jenis diperoleh: lebih - kurang, lebih terang - lebih gelap, lebih tinggi - lebih rendah, lebih dekat - lebih jauh, dll. Benar, walaupun di sini anda boleh mendapatkan ciri kuantitatif yang paling mudah: "dua kali lebih tinggi", " dua kali lebih berat" dan lain-lain. Apabila terdapat juga objek ketiga dalam peranan piawai, ukuran, skala, maka ciri kuantitatif yang berharga dan lebih tepat diperolehi. Perbandingan sedemikian melalui objek pengantara yang saya panggil ukuran. Perbandingan juga menyediakan asas untuk beberapa kaedah teori. Ia sendiri sering bergantung pada kesimpulan dengan analogi, yang akan kita bincangkan kemudian.

Pengukuran telah berkembang mengikut sejarah daripada pemerhatian dan perbandingan. Walau bagaimanapun, tidak seperti perbandingan mudah, ia lebih cekap dan tepat. Sains semula jadi moden, yang dimulakan oleh Leonardo da Vinci, Galileo dan Newton. Ia berhutang zaman kegemilangannya kepada penggunaan ukuran. Ia adalah Galileo yang mengisytiharkan prinsip pendekatan kuantitatif terhadap fenomena, mengikut mana penerangan fenomena fizikal harus berdasarkan kuantiti yang mempunyai ukuran kuantitatif - nombor. Beliau berkata bahawa kitab alam itu ditulis dalam bahasa matematik. Kejuruteraan, reka bentuk dan pembinaan dalam kaedah mereka meneruskan baris yang sama. Kami di sini akan mempertimbangkan pengukuran, berbeza dengan pengarang lain yang menggabungkan pengukuran dengan percubaan, sebagai kaedah bebas.

Pengukuran ialah prosedur untuk menentukan nilai berangka bagi beberapa ciri sesuatu objek dengan membandingkannya dengan unit ukuran yang diterima sebagai piawai oleh penyelidik tertentu atau oleh semua saintis dan pengamal. Seperti yang anda ketahui, terdapat unit antarabangsa dan nasional untuk mengukur ciri utama pelbagai kelas objek, seperti jam, meter, gram, volt, bit, dll.; hari, pood, paun, verst, batu, dsb. Pengukuran membayangkan kehadiran unsur asas berikut: objek ukuran, unit ukuran, iaitu skala, ukuran, piawai; alat pengukur; kaedah pengukuran; pemerhati.

Pengukuran sama ada secara langsung atau tidak langsung. Dengan pengukuran langsung, hasil diperoleh terus daripada proses pengukuran itu sendiri (contohnya, menggunakan ukuran panjang, masa, berat, dll.). Dengan pengukuran tidak langsung, nilai yang diperlukan ditentukan secara matematik berdasarkan nilai lain yang diperoleh lebih awal dengan pengukuran langsung. Jadi dapatkan, sebagai contoh, graviti tentu, luas dan isipadu jasad bentuk yang betul, kelajuan dan pecutan badan, kuasa, dsb.

Pengukuran membolehkan mencari dan merumuskan undang-undang empirikal dan pemalar dunia asas. Dalam hal ini, ia boleh berfungsi sebagai sumber untuk pembentukan bahkan keseluruhan teori saintifik. Oleh itu, pengukuran jangka panjang Tycho de Brahe mengenai gerakan planet kemudiannya membenarkan Kepler mencipta generalisasi dalam bentuk tiga undang-undang empirikal pergerakan planet yang terkenal. Pengukuran berat atom dalam kimia adalah salah satu asas kepada perumusan Mendeleev tentang undang-undang berkalanya yang terkenal dalam kimia, dan sebagainya. Pengukuran menyediakan bukan sahaja maklumat kuantitatif yang tepat tentang realiti, tetapi juga membolehkan pertimbangan kualitatif baru diperkenalkan ke dalam teori. Jadi ia berlaku pada akhirnya dengan pengukuran kelajuan cahaya oleh Michelson dalam perjalanan perkembangan teori relativiti Einstein. Contohnya boleh diteruskan.

Penunjuk yang paling penting bagi nilai pengukuran ialah ketepatannya. Berkat itu, fakta boleh ditemui yang tidak konsisten dengan teori semasa. Pada satu masa, sebagai contoh, sisihan dalam magnitud perihelion Mercury daripada yang dikira (iaitu, selaras dengan undang-undang Kepler dan Newton) sebanyak 13 saat setiap abad hanya boleh dijelaskan dengan mencipta konsep relativistik baharu bagi dunia dalam teori umum relativiti.

Ketepatan pengukuran bergantung kepada instrumen yang ada, keupayaan dan kualitinya, pada kaedah yang digunakan dan latihan penyelidik itu sendiri. Pengukuran selalunya mahal, selalunya mengambil masa yang lama untuk disediakan, ramai orang terlibat, dan hasilnya mungkin sama ada sifar atau tidak konklusif. Selalunya, penyelidik tidak bersedia untuk keputusan yang diperoleh, kerana mereka berkongsi konsep tertentu, teori, tetapi ia tidak boleh memasukkan hasil ini. Jadi, pada awal abad ke-20, saintis Landolt dengan sangat tepat menguji undang-undang pemuliharaan berat bahan dalam kimia dan menjadi yakin akan kesahihannya. Jika tekniknya akan dipertingkatkan (dan ketepatan meningkat sebanyak 2 - 3 pesanan), maka adalah mungkin untuk memperoleh hubungan Einstein yang terkenal antara jisim dan tenaga: E = mc . Tetapi adakah ia meyakinkan untuk dunia saintifik pada masa itu? Sukar! Sains belum bersedia untuk ini. Pada abad ke-20, apabila, dengan menentukan jisim isotop radioaktif melalui pesongan pancaran ion, ahli fizik Inggeris F. Aston mengesahkan kesimpulan teori Einstein, ini dilihat dalam sains sebagai hasil semula jadi.

Perlu diingat bahawa terdapat keperluan tertentu untuk tahap ketepatan. Ia mestilah selaras dengan sifat objek dan dengan keperluan tugas kognitif, reka bentuk, kejuruteraan atau kejuruteraan. Jadi, dalam kejuruteraan dan pembinaan, mereka sentiasa berurusan dengan mengukur jisim (iaitu, berat), panjang (saiz), dll. Tetapi dalam kebanyakan kes, ketepatan ketepatan tidak diperlukan di sini, lebih-lebih lagi, ia akan kelihatan secara umum tidak masuk akal jika, katakan, berat lajur sokongan untuk bangunan telah diperiksa kepada perseribu atau bahkan pecahan gram yang lebih kecil! Terdapat juga masalah mengukur bahan besar yang dikaitkan dengan sisihan rawak, seperti yang berlaku dalam populasi yang besar. Fenomena serupa adalah tipikal untuk objek dunia mikro, untuk objek biologi, sosial, ekonomi dan lain-lain yang serupa. Di sini, carian untuk purata statistik dan kaedah yang berorientasikan khas kepada pemprosesan rawak dan pengagihannya dalam bentuk kaedah kebarangkalian adalah terpakai, dsb.

Untuk menghapuskan ralat pengukuran rawak dan sistematik, untuk mengenal pasti ralat dan ralat yang berkaitan dengan sifat instrumen dan pemerhati (manusia), teori ralat matematik khas telah dibangunkan.

Sehubungan dengan perkembangan teknologi, kaedah pengukuran di bawah keadaan proses yang pantas, dalam persekitaran yang agresif, di mana kehadiran pemerhati dikecualikan, dsb., telah memperoleh kepentingan khusus pada abad ke-20 berkaitan dengan perkembangan teknologi. Kaedah auto dan elektrometri, serta pemprosesan maklumat komputer dan kawalan proses pengukuran, datang untuk menyelamatkan di sini. Dalam perkembangan mereka, peranan yang luar biasa dimainkan oleh perkembangan saintis dari Institut Automasi dan Elektrometri Novosibirsk dari Akademi Sains Rusia Cawangan Siberia, serta NNSTU (NETI). Ini adalah keputusan bertaraf dunia.

Pengukuran, bersama-sama dengan pemerhatian dan perbandingan, digunakan secara meluas pada tahap empirikal kognisi dan aktiviti manusia secara umum; ia adalah sebahagian daripada kaedah yang paling maju, kompleks dan penting - eksperimen.

Eksperimen difahami sebagai kaedah mengkaji dan mengubah objek, apabila penyelidik secara aktif mempengaruhinya dengan mewujudkan keadaan buatan yang diperlukan untuk mengenal pasti sebarang sifat, ciri, aspek yang menarik minatnya, secara sedar mengubah perjalanan proses semula jadi, sambil mengawal selia, mengukur dan memerhati. Cara utama untuk mewujudkan keadaan sedemikian ialah pelbagai peranti dan peranti buatan, yang akan kita bincangkan di bawah. Percubaan adalah kaedah yang paling kompleks, komprehensif dan berkesan pengetahuan empirikal dan transformasi objek pelbagai jenis. Tetapi intipatinya bukan dalam kerumitan, tetapi dalam tujuan, premedikasi dan campur tangan melalui peraturan dan kawalan semasa proses dan keadaan objek yang dikaji dan diubah.

Galileo dianggap sebagai pengasas sains eksperimen dan kaedah eksperimen. Pengalaman sebagai laluan utama untuk sains semula jadi pertama kali dikenal pasti pada penghujung abad ke-16 dan permulaan abad ke-17 oleh ahli falsafah Inggeris Francis Bacon. Pengalaman adalah laluan utama untuk kejuruteraan dan teknologi.

Ciri-ciri yang membezakan eksperimen adalah kemungkinan mengkaji dan mengubah objek dalam bentuk yang agak tulen, apabila semua faktor sampingan yang mengaburkan intipati perkara itu dihapuskan hampir keseluruhannya. Ini memungkinkan untuk mengkaji objek realiti dalam keadaan yang melampau, iaitu, pada suhu ultra rendah dan ultra tinggi, tekanan dan tenaga, kadar proses, medan elektrik dan magnet, tenaga interaksi, dsb.

Di bawah keadaan ini, seseorang boleh memperoleh sifat objek biasa yang tidak dijangka dan mengejutkan dan, dengan itu, menembusi lebih mendalam ke dalam intipati dan mekanisme transformasi (eksperimen dan analisis melampau).

Contoh fenomena yang ditemui dalam keadaan yang melampau ialah superfluidity dan superconductivity di suhu rendah. Kelebihan eksperimen yang paling penting ialah kebolehulangannya, apabila pemerhatian, pengukuran, ujian sifat objek dijalankan berulang kali dalam keadaan yang berbeza-beza untuk meningkatkan ketepatan, kebolehpercayaan dan kepentingan praktikal keputusan yang diperoleh sebelum ini, untuk memastikan bahawa fenomena baru wujud secara umum.

Satu eksperimen diperlukan dalam situasi berikut:-

apabila mereka cuba menemui sifat dan ciri objek yang tidak diketahui sebelum ini - ini adalah percubaan penyelidikan; -

apabila mereka menyemak ketepatan cadangan teori, kesimpulan dan hipotesis tertentu - percubaan ujian untuk teori; -

apabila menyemak ketepatan eksperimen yang dilakukan sebelum ini - percubaan pengesahan (untuk eksperimen); -

eksperimen demonstrasi pendidikan.

Mana-mana jenis eksperimen ini boleh dijalankan secara langsung dengan objek yang sedang diperiksa, dan dengan timbalannya - model pelbagai jenis. Eksperimen jenis pertama dipanggil skala penuh, yang kedua - model (simulasi). Contoh eksperimen jenis kedua ialah kajian atmosfera primer hipotesis Bumi pada model daripada campuran gas dan wap air. Eksperimen Miller dan Abelson mengesahkan kemungkinan pembentukan formasi dan sebatian organik semasa pelepasan elektrik dalam model atmosfera utama, dan ini, seterusnya, menjadi ujian teori Oparin dan Haldane mengenai asal usul kehidupan. Contoh lain ialah eksperimen simulasi pada komputer, yang menjadi semakin biasa dalam semua sains. Dalam hal ini, ahli fizik hari ini bercakap tentang kemunculan "fizik pengiraan" (pengendalian komputer adalah berdasarkan program matematik dan operasi pengiraan).

Kelebihan eksperimen adalah kemungkinan mengkaji objek dalam julat yang lebih luas daripada keadaan asal, yang amat ketara dalam bidang perubatan, di mana mustahil untuk menjalankan eksperimen yang melanggar kesihatan manusia. Kemudian mereka menggunakan bantuan model hidup dan bukan hidup yang mengulangi atau meniru ciri seseorang dan organnya. Eksperimen boleh dijalankan pada kedua-dua objek medan sebenar dan maklumat, dan dengan salinan idealnya; dalam kes kedua, kita mempunyai eksperimen pemikiran, termasuk eksperimen pengiraan, sebagai bentuk ideal eksperimen sebenar (simulasi komputer bagi eksperimen).

Pada masa ini, terdapat peningkatan perhatian terhadap eksperimen sosiologi. Tetapi terdapat ciri di sini yang mengehadkan kemungkinan eksperimen sedemikian mengikut undang-undang dan prinsip kemanusiaan, yang dicerminkan dalam konsep dan perjanjian PBB dan undang-undang antarabangsa. Oleh itu, tiada siapa, kecuali penjenayah, akan merancang perang eksperimen, wabak, dll., untuk mengkaji akibatnya. Dalam hal ini, senario perang peluru berpandu nuklear dan akibatnya dalam bentuk "musim sejuk nuklear" dimainkan di komputer di negara kita dan di Amerika Syarikat. Kesimpulan daripada eksperimen ini ialah perang nuklear pasti akan membawa kematian semua manusia dan semua kehidupan di Bumi. Kepentingan eksperimen ekonomi adalah hebat, tetapi di sini pun sikap tidak bertanggungjawab dan penglibatan politik ahli politik boleh dan memang membawa kepada keputusan yang buruk.

Pemerhatian, pengukuran dan eksperimen terutamanya berdasarkan pelbagai instrumen. Apakah peranti dari segi peranannya untuk penyelidikan? Dalam erti kata yang luas, peranti difahami sebagai tiruan, cara teknikal dan pelbagai jenis peranti yang membolehkan kita mengkaji sebarang fenomena, harta, keadaan, ciri yang menarik minat kita dari segi kuantitatif dan/atau kualitatif, serta mencipta yang ditakrifkan dengan ketat. syarat untuk pengesanan, pelaksanaan dan peraturannya; peranti yang membolehkan pada masa yang sama menjalankan pemerhatian dan pengukuran.

Sama pentingnya untuk memilih sistem rujukan, untuk menciptanya secara khusus dalam peranti. Sistem rujukan difahami sebagai objek yang diambil secara mental sebagai permulaan, asas dan berehat secara fizikal, tidak bergerak. Ini paling jelas dilihat apabila diukur menggunakan skala yang berbeza untuk membaca. Dalam pemerhatian astronomi, ini ialah Bumi, Matahari, jasad lain, bintang tetap (bersyarat), dsb. Ahli fizik memanggil "makmal" kerangka rujukan itu, objek yang bertepatan dengan tempat pemerhatian dan pengukuran dalam pengertian ruang-masa. . Dalam peranti itu sendiri, sistem rujukan adalah bahagian penting dalam peranti pengukur, ditentukur secara konvensional pada skala rujukan, di mana pemerhati membetulkan, sebagai contoh, sisihan anak panah atau isyarat cahaya dari permulaan skala. Dalam sistem pengukuran digital, kami masih mempunyai titik rujukan yang diketahui oleh pemerhati berdasarkan pengetahuan tentang ciri set unit ukuran boleh dikira yang digunakan di sini. Skala yang mudah dan boleh difahami, contohnya, untuk pembaris, jam dengan dail, untuk kebanyakan alat pengukur elektrik dan haba.

Dalam tempoh sains klasik, antara keperluan untuk instrumen ialah, pertama, kepekaan terhadap pengaruh faktor luaran yang boleh diukur untuk mengukur dan mengawal keadaan eksperimen; kedua, apa yang dipanggil "resolusi" - iaitu, had ketepatan dan penyelenggaraan keadaan tertentu untuk proses yang dikaji dalam peranti eksperimen.

Pada masa yang sama, secara diam-diam dipercayai bahawa dalam perjalanan sains mereka semua boleh diperbaiki dan ditingkatkan. Pada abad ke-20, terima kasih kepada perkembangan fizik mikrokosmos, didapati bahawa terdapat had yang lebih rendah bagi pembahagian jirim dan medan (quanta, dll.), Terdapat nilai cas elektrik yang lebih rendah, dsb. Semua ini menyebabkan semakan semula keperluan sebelumnya dan menarik perhatian khusus kepada sistem fizikal dan unit lain yang diketahui oleh semua orang dari kursus fizik sekolah.

Syarat penting untuk keobjektifan menggambarkan objek juga dianggap sebagai kemungkinan asas untuk mengabstraksikan, mengabstraksikan daripada bingkai rujukan dengan sama ada memilih apa yang dipanggil "bingkai rujukan semula jadi" atau dengan menemui sifat sedemikian dalam objek yang tidak bergantung pada pilihan kerangka rujukan. Dalam sains mereka dipanggil "invarian" Dalam alam semula jadi, tidak terdapat begitu banyak invarian sedemikian: ini adalah berat atom hidrogen (dan ia menjadi ukuran, unit untuk mengukur berat atom kimia lain), ini adalah cas elektrik, apa yang dipanggil "tindakan" dalam mekanik dan dalam fizik (dimensinya ialah tenaga x masa), kuantum tindakan Planck (dalam mekanik kuantum), pemalar graviti, kelajuan cahaya, dsb. giliran XIX dan abad XX, sains telah menemui, nampaknya, perkara yang paradoks: jisim, panjang, masa adalah relatif, mereka bergantung pada kelajuan pergerakan zarah dan medan dan, tentu saja, pada kedudukan pemerhati dalam bingkai. rujukan. Dalam teori relativiti khas, hasilnya, invarian khas ditemui - "selang empat dimensi".

Kepentingan dan peranan kajian sistem rujukan dan invarian telah berkembang sepanjang abad ke-20, terutamanya dalam kajian keadaan yang melampau, sifat dan kelajuan proses, seperti tenaga ultra tinggi, suhu rendah dan ultra rendah, proses pantas, dsb. Masalah ketepatan pengukuran juga kekal penting. Semua instrumen yang digunakan dalam sains dan teknologi boleh dibahagikan kepada pemerhatian, pengukuran dan eksperimen. Terdapat beberapa jenis dan subspesies mengikut tujuan dan fungsinya dalam kajian:

1. Mengukur perpisahan pelbagai jenis dengan dua subspesies:

a) pengukuran langsung (pembaris, kapal pengukur, dll.);

b) pengukuran tidak langsung, pengantara (contohnya, pyrometer yang mengukur suhu badan melalui pengukuran tenaga sinaran; tolok terikan dan penderia - tekanan melalui proses elektrik dalam peranti itu sendiri; dsb.). 2.

Menguatkan organ semula jadi seseorang, tetapi tidak mengubah intipati dan sifat ciri yang diperhatikan dan diukur. Ini ialah peranti optik (dari cermin mata kepada teleskop), banyak peranti akustik, dsb. 3.

Mengubah proses dan fenomena semula jadi daripada satu jenis kepada jenis yang lain, boleh diakses oleh pemerhati dan / atau peranti pemerhatian dan pengukurnya. Seperti mesin X-ray, sensor kilauan, dsb.

4. Instrumen dan peranti eksperimen, serta sistemnya, termasuk alat pemerhatian dan pengukur sebagai bahagian penting. Julat peranti sedemikian meluas kepada saiz pemecut zarah gergasi seperti Serpukhov. Di dalamnya, proses dan objek pelbagai jenis agak terpencil dari persekitaran, ia dikawal, dikawal, dan fenomena dibezakan dalam bentuk yang paling tulen (iaitu, tanpa fenomena dan proses luar lain, gangguan, faktor yang mengganggu, dll.).

5. Peranti demonstrasi yang berfungsi untuk menunjukkan secara visual pelbagai sifat, fenomena dan corak pelbagai jenis semasa latihan. Ini termasuk juga bangku ujian dan simulator pelbagai jenis, kerana ia adalah visual, dan sering meniru fenomena tertentu, seolah-olah menipu pelajar.

Terdapat juga peranti dan peranti: a) untuk tujuan penyelidikan (ia adalah perkara utama bagi kami di sini) dan, b) untuk tujuan pengguna massa. Kemajuan instrumentasi adalah kebimbangan bukan sahaja para saintis, tetapi juga pereka bentuk dan jurutera instrumen pada mulanya.

Seseorang juga boleh membezakan antara peranti model, seolah-olah kesinambungan semua yang sebelumnya dalam bentuk timbalan mereka, serta salinan yang dikurangkan dan model peranti dan peranti sebenar, objek semula jadi. Contoh model jenis pertama ialah simulasi sibernetik dan komputer yang sebenar, yang membolehkan mengkaji dan mereka bentuk objek sebenar, selalunya dalam pelbagai sistem yang agak serupa (dalam kawalan dan komunikasi, mereka bentuk sistem dan komunikasi, rangkaian pelbagai jenis , dalam CAD). Contoh model jenis kedua ialah model sebenar jambatan, pesawat, empangan, rasuk, mesin dan komponennya, sebarang peranti.

Dalam erti kata yang luas, peranti bukan sahaja beberapa pembentukan buatan, tetapi ia juga merupakan persekitaran di mana beberapa proses berlaku. Komputer juga boleh bertindak sebagai yang terakhir. Kemudian mereka mengatakan bahawa kami mempunyai percubaan pengiraan (apabila beroperasi dengan nombor).

Percubaan pengiraan sebagai kaedah mempunyai masa depan yang hebat, kerana penguji sering berurusan dengan proses berbilang faktor dan kolektif, di mana statistik yang besar diperlukan. Penguji juga berurusan dengan persekitaran dan proses agresif yang berbahaya bagi manusia dan hidupan secara umum (berkaitan dengan yang terakhir, terdapat masalah ekologi eksperimen saintifik dan kejuruteraan).

Perkembangan fizik mikrokosmos telah menunjukkan bahawa dalam penerangan teori kita tentang objek mikrokosmos, kita tidak boleh, pada dasarnya, menyingkirkan pengaruh peranti pada jawapan yang dikehendaki. Lebih-lebih lagi, di sini, pada dasarnya, kita tidak boleh secara serentak mengukur koordinat dan momenta mikrozarah, dsb.; selepas pengukuran, adalah perlu untuk membina penerangan pelengkap tentang kelakuan zarah disebabkan oleh bacaan instrumen yang berbeza dan penerangan bukan serentak data pengukuran (prinsip ketidakpastian W. Heisenberg dan prinsip pelengkap N. Bohr).

Kemajuan dalam instrumentasi sering mencipta revolusi tulen dalam sains tertentu. Contoh penemuan yang dibuat berkat ciptaan mikroskop, teleskop, mesin sinar-X, spektroskop dan spektrometer, penciptaan makmal satelit, pelancaran instrumen ke angkasa lepas pada satelit, dll. adalah contoh klasik. Perbelanjaan untuk instrumen dan eksperimen di banyak institut penyelidikan selalunya merupakan bahagian terbesar daripada belanjawan mereka. Hari ini terdapat banyak contoh apabila eksperimen tidak mampu dimiliki untuk seluruh negara yang agak besar, dan oleh itu mereka pergi untuk kerjasama saintifik (seperti CERN di Switzerland, dalam program angkasa lepas, dll.).

Dalam perkembangan sains, peranan instrumen sering diputarbelitkan dan diperbesar-besarkan. Jadi dalam falsafah, berkaitan dengan keanehan eksperimen di dunia mikro, seperti yang disebutkan lebih tinggi sedikit, timbul idea bahawa dalam bidang ini semua pengetahuan kita sepenuhnya berasal dari instrumental. Peranti, seolah-olah meneruskan subjek pengetahuan, mengganggu perjalanan objektif acara. Oleh itu kesimpulan dibuat: semua pengetahuan kita tentang objek dunia mikro adalah subjektif, ia berasal dari instrumental. Akibatnya, seluruh aliran falsafah timbul dalam sains abad ke-20 - idealisme instrumental atau operasional (P. Bridgman). Sudah tentu, kritikan tindak balas diikuti, tetapi idea sedemikian masih ditemui di kalangan saintis. Dalam banyak cara, ia timbul kerana memandang rendah pengetahuan teori dan kognisi, serta keupayaannya.

pemerhatian. Pemerhatian adalah kaedah penyelidikan psikologi deskriptif, yang terdiri daripada persepsi yang bertujuan dan teratur dan pendaftaran tingkah laku objek yang dikaji. Bersama-sama dengan introspeksi, pemerhatian dianggap sebagai kaedah psikologi tertua. Pemerhatian saintifik digunakan secara meluas dalam bidang pengetahuan saintifik di mana makna istimewa mempunyai penetapan ciri-ciri tingkah laku manusia dalam pelbagai syarat. Juga, apabila sama ada mustahil atau tidak dibenarkan untuk mengganggu perjalanan semula jadi proses.

Pemerhatian boleh dilakukan secara langsung oleh penyelidik, dan melalui peranti pemerhatian dan menetapkan keputusannya. Ini termasuk peralatan audio, foto, video, termasuk kad pengawasan.

Mempunyai beberapa pilihan.
Pemerhatian luaran adalah cara mengumpul data tentang psikologi dan Pengenalan seseorang dengan pemerhatian langsung dari sisi.
Pemerhatian dalaman, atau pemerhatian kendiri, digunakan apabila ahli psikologi penyelidikan menetapkan sendiri tugas untuk mengkaji fenomena yang menarik minatnya dalam bentuk di mana ia diwakili secara langsung dalam fikirannya. Secara dalaman melihat fenomena yang sepadan, ahli psikologi, seolah-olah, memerhatikannya (contohnya, imej, perasaan, pemikiran, pengalamannya) atau menggunakan data serupa yang disampaikan kepadanya oleh orang lain yang sendiri melakukan introspeksi atas arahannya.

Pemerhatian percuma tidak mempunyai rangka kerja, program, prosedur yang telah ditetapkan untuk pelaksanaannya. Ia boleh mengubah subjek atau objek pemerhatian, sifatnya dalam perjalanan pemerhatian itu sendiri, bergantung kepada kehendak pemerhati.

Pemerhatian piawai, sebaliknya, ditentukan terlebih dahulu dan jelas terhad dari segi apa yang diperhatikan. Ia dijalankan mengikut program pra-pemikiran tertentu dan mengikutinya dengan ketat, tanpa mengira apa yang berlaku dalam proses pemerhatian dengan objek atau pemerhati itu sendiri.

Apabila pemerhatian dimasukkan, pengkaji bertindak sebagai peserta langsung dalam proses, perjalanan yang dia memerhati. Satu lagi varian pemerhatian peserta: apabila menyiasat hubungan orang, penguji boleh melibatkan dirinya dalam komunikasi dengan orang yang diperhatikan, tanpa berhenti pada masa yang sama memerhatikan hubungan yang berkembang antara mereka dan orang ini.

Pemerhatian pihak ketiga, tidak seperti pemerhatian yang disertakan, tidak membayangkan penyertaan peribadi pemerhati dalam proses yang sedang dia pelajari.

Setiap jenis pemerhatian ini mempunyai ciri tersendiri dan digunakan di mana ia boleh memberikan hasil yang paling boleh dipercayai. Pemerhatian luaran, sebagai contoh, adalah kurang subjektif daripada pemerhatian kendiri, dan biasanya digunakan di mana ciri-ciri yang akan diperhatikan boleh dengan mudah diasingkan dan dinilai dari luar. Pemerhatian dalaman adalah amat diperlukan dan selalunya bertindak sebagai satu-satunya kaedah yang tersedia untuk mengumpul data psikologi dalam kes-kes di mana tiada tanda-tanda luaran yang boleh dipercayai tentang fenomena yang menarik minat penyelidik.

Pemerhatian percuma adalah dinasihatkan untuk dijalankan dalam kes-kes apabila mustahil untuk menentukan dengan tepat apa yang perlu diperhatikan, apabila tanda-tanda fenomena yang dikaji dan kemungkinan perjalanannya tidak diketahui terlebih dahulu oleh penyelidik. Pemerhatian piawai, sebaliknya, paling baik digunakan apabila penyelidik mempunyai senarai ciri yang tepat dan agak lengkap yang berkaitan dengan fenomena yang dikaji.

Pemerhatian yang terlibat berguna apabila ahli psikologi boleh memberikan penilaian yang betul tentang sesuatu fenomena hanya dengan mengalaminya sendiri. Walau bagaimanapun, jika, di bawah pengaruh penyertaan peribadi penyelidik, persepsi dan pemahamannya tentang peristiwa itu boleh diputarbelitkan, maka lebih baik beralih kepada pemerhatian pihak ketiga, penggunaannya membolehkan anda menilai secara lebih objektif apa yang diperhatikan. .

Pemerhatian sistematik dibahagikan kepada:
- Pemerhatian tidak sistematik, di mana ia adalah perlu untuk mencipta gambaran umum tentang tingkah laku individu atau sekumpulan individu di bawah keadaan tertentu dan tidak bertujuan untuk membetulkan kebergantungan kausal dan memberikan penerangan yang ketat tentang fenomena.
- (Pemerhatian sistematik, dijalankan mengikut pelan tertentu dan di mana penyelidik mendaftarkan ciri penampilan dan mengklasifikasikan keadaan persekitaran luaran.

Pemerhatian sistematik dijalankan semasa kajian lapangan. Keputusan: penciptaan gambaran umum tentang tingkah laku Individu atau kumpulan dalam keadaan tertentu. Pemantauan sistematik dijalankan mengikut pelan tertentu. Keputusan: pendaftaran ciri tingkah laku (pembolehubah) dan klasifikasi keadaan persekitaran.

Untuk objek tetap, pemerhatian berlaku:
- Jumlah pemerhatian. Penyelidik cuba membetulkan semua ciri tingkah laku.
- Pemerhatian terpilih. Penyelidik membetulkan hanya jenis tindakan tingkah laku atau parameter tingkah laku tertentu.

Pemerhatian mempunyai beberapa kelebihan:
- Pemerhatian membolehkan anda menangkap dan membetulkan tindakan tingkah laku secara langsung.
- Pemerhatian membolehkan anda menangkap gelagat sebilangan orang secara serentak dalam hubungan antara satu sama lain atau dengan tugas, objek, dsb.
- Pemerhatian membolehkan anda menjalankan kajian tanpa mengira kesediaan subjek yang diperhatikan.
- Pemerhatian membolehkan anda mencapai liputan multidimensi, iaitu, penetapan pada beberapa parameter sekaligus - contohnya, tingkah laku lisan dan bukan lisan.
- Kecekapan mendapatkan maklumat.
- Kemurahan relatif kaedah.

Walau bagaimanapun, pada masa yang sama, terdapat juga keburukan. Kelemahan pemerhatian termasuk:
- Banyak faktor yang tidak relevan dan mengganggu, hasil pemerhatian boleh menjejaskan:
- mood pemerhati;
- kedudukan sosial pemerhati berhubung dengan yang diperhatikan;
- berat sebelah pemerhati;
- kerumitan situasi yang diperhatikan;
- kesan kesan pertama;
- keletihan pemerhati dan yang diperhatikan;
- ralat anggaran (“kesan halo”, “kesan kelonggaran”, ralat purata, ralat pemodelan, ralat kontras).
- Kejadian satu kali keadaan yang diperhatikan, yang membawa kepada kemustahilan untuk membuat kesimpulan umum berdasarkan fakta yang diperhatikan.
- Keperluan untuk mengklasifikasikan hasil pemerhatian.
- Keterwakilan kecil untuk populasi besar.
- Kesukaran dalam mengekalkan kesahan operasi.

Bersoal jawab. Menyoal, seperti pemerhatian, adalah salah satu yang paling biasa kaedah penyelidikan dalam psikologi. Soal selidik biasanya dijalankan menggunakan data pemerhatian, yang (bersama-sama dengan data yang diperoleh menggunakan kaedah penyelidikan lain) digunakan dalam reka bentuk soal selidik.

Terdapat tiga jenis soal selidik utama yang digunakan dalam psikologi:
- terdiri daripada soalan langsung dan bertujuan untuk mengenal pasti kualiti yang dirasakan subjek.
- soal selidik jenis selektif, di mana subjek ditawarkan beberapa jawapan siap sedia untuk setiap soalan soal selidik; Tugas subjek ialah memilih jawapan yang paling sesuai.
- skala soal selidik; semasa menjawab soalan skala soal selidik, subjek bukan sahaja perlu memilih jawapan yang paling betul, tetapi menganalisis (menilai dalam mata) ketepatan jawapan yang dicadangkan.

Skala soal selidik ialah jenis soal selidik yang paling formal, kerana ia membolehkan analisis kuantitatif data tinjauan yang lebih tepat.

Kelebihan kaedah soal selidik yang tidak dapat dipertikaikan ialah penerimaan bahan jisim yang cepat.

Kelemahan kaedah soal selidik ialah ia membolehkan anda membuka, sebagai peraturan, hanya yang paling banyak lapisan atas faktor: bahan menggunakan soal selidik dan soal selidik (terdiri daripada soalan langsung kepada subjek) tidak dapat memberi gambaran kepada penyelidik tentang banyak corak dan kebergantungan kausal yang berkaitan dengan psikologi. Menyoal adalah cara orientasi pertama, cara kecerdasan awal. Untuk mengimbangi kelemahan tinjauan yang dinyatakan, penggunaan kaedah ini harus digabungkan dengan penggunaan kaedah penyelidikan yang lebih bermakna, serta tinjauan berulang, menyamarkan objektif sebenar tinjauan daripada subjek, dsb.

Perbualan adalah kaedah mengkaji tingkah laku manusia yang khusus untuk psikologi, kerana dalam sains semula jadi lain komunikasi antara subjek dan objek penyelidikan adalah mustahil.

Kaedah perbualan adalah dialog antara dua orang, di mana seseorang mendedahkan ciri-ciri psikologi yang lain.

Perbualan dimasukkan sebagai kaedah tambahan dalam struktur eksperimen pada peringkat pertama, apabila penyelidik mengumpul maklumat utama tentang subjek, memberinya arahan, memotivasikan, dsb., dan seterusnya. langkah terakhir- dalam bentuk Temubual selepas eksperimen.

Pematuhan dengan semua syarat yang diperlukan untuk menjalankan perbualan, termasuk pengumpulan maklumat awal tentang subjek, menjadikan kaedah ini sebagai kaedah penyelidikan psikologi yang sangat berkesan. Oleh itu, adalah wajar temu bual dijalankan dengan mengambil kira data yang diperoleh menggunakan kaedah seperti pemerhatian dan soal selidik. Dalam kes ini, tujuannya mungkin termasuk pengesahan kesimpulan awal yang timbul daripada hasil analisis psikologi dan diperoleh menggunakan kaedah orientasi utama ini dalam kajian. ciri psikologi mata pelajaran ujian.

Tinjauan ialah kaedah di mana seseorang menjawab beberapa soalan yang diajukan kepadanya. Terdapat beberapa pilihan tinjauan dan setiap satu daripadanya mempunyai kelebihan dan kekurangannya sendiri.

Penyoalan lisan digunakan dalam kes-kes di mana adalah wajar untuk memerhatikan tingkah laku dan reaksi orang yang menjawab soalan. Jenis tinjauan ini membolehkan anda untuk menembusi lebih mendalam ke dalam psikologi manusia daripada yang bertulis, tetapi ia memerlukan latihan khas, pendidikan, dan, sebagai peraturan, pelaburan masa yang besar untuk penyelidikan. Jawapan subjek yang diterima semasa tinjauan lisan sangat bergantung pada personaliti orang yang menjalankan tinjauan, dan pada ciri-ciri individu orang yang menjawab soalan, dan pada tingkah laku kedua-dua orang dalam situasi tinjauan.

Tinjauan bertulis membolehkan anda menjangkau lebih ramai orang. Bentuk yang paling biasa ialah soal selidik. Tetapi kelemahannya ialah, menggunakan soal selidik, adalah mustahil untuk mengambil kira reaksi responden terhadap kandungan soalannya terlebih dahulu dan, berdasarkan ini, mengubahnya.

Tinjauan percuma - sejenis tinjauan lisan atau bertulis, di mana senarai soalan yang ditanya dan kemungkinan jawapan kepada mereka tidak terhad terlebih dahulu kepada rangka kerja tertentu. Tinjauan jenis ini membolehkan anda menukar taktik penyelidikan secara fleksibel, kandungan soalan yang ditanya dan menerima jawapan bukan standard kepada mereka.

Tinjauan standard - soalan dan jenis jawapan yang mungkin kepada mereka telah ditetapkan dan biasanya terhad kepada had yang agak sempit, yang menjadikannya lebih menjimatkan masa dan kos material daripada tinjauan percuma.

Ujian adalah kaedah pemeriksaan psikodiagnostik khusus, yang mana anda boleh mendapatkan ciri kuantitatif atau kualitatif yang tepat bagi fenomena yang dikaji. Ujian berbeza daripada kaedah penyelidikan lain kerana ia membayangkan prosedur yang jelas untuk mengumpul dan memproses data primer, serta keaslian tafsiran seterusnya. Dengan bantuan ujian, psikologi boleh dikaji dan dibandingkan antara satu sama lain. orang yang berbeza untuk memberikan penilaian yang berbeza dan boleh dibandingkan.

Soal selidik ujian adalah berdasarkan sistem soalan yang telah direka bentuk, dipilih dengan teliti dan diuji dari segi kesahihan dan kebolehpercayaannya, jawapannya boleh digunakan untuk menilai kualiti psikologi subjek.

Tugas ujian melibatkan penilaian psikologi dan tingkah laku seseorang berdasarkan apa yang dia lakukan. Dalam ujian jenis ini, subjek ditawarkan satu siri tugas khas, yang hasilnya digunakan untuk menilai kehadiran atau ketiadaan dan tahap perkembangan kualiti yang sedang dikaji.

Soal Selidik Ujian dan Item Ujian Terpakai kepada Manusia umur yang berbeza mempunyai budaya yang berbeza, mempunyai tahap pendidikan yang berbeza, profesion yang berbeza dan tidak sama rata Pengalaman hidup. Ini adalah sisi positif mereka.

Kelemahan ujian ialah apabila ia digunakan dan. Calon secara sedar boleh mempengaruhi keputusan yang diperolehi sesuka hati, terutamanya jika dia mengetahui terlebih dahulu bagaimana ujian itu berfungsi dan bagaimana psikologi dan tingkah laku akan dinilai berdasarkan keputusannya. Di samping itu, soal selidik ujian dan tugasan ujian tidak boleh digunakan dalam kes di mana sifat dan ciri psikologi tertakluk kepada kajian, kewujudannya yang subjek tidak boleh, benar-benar pasti, tidak menyedari, atau secara sedar tidak mahu menerima mereka. kehadiran dalam dirinya. Ciri-ciri sedemikian, sebagai contoh, banyak kualiti peribadi dan motif tingkah laku yang negatif. Dalam kes ini, jenis ujian ketiga biasanya digunakan - projektif.

Ujian projektif. Ujian unjuran adalah berdasarkan mekanisme unjuran, mengikut mana seseorang cenderung mengaitkan kualiti peribadi yang tidak sedarkan diri, terutamanya kekurangan, kepada orang lain. Ujian projektif direka untuk mengkaji ciri psikologi dan tingkah laku orang yang menyebabkan sikap negatif. Menggunakan ujian seperti ini, psikologi subjek dinilai berdasarkan cara dia melihat dan menilai situasi, psikologi dan tingkah laku orang, sifat peribadi apa, motif yang bersifat positif atau negatif yang dia anggap kepada mereka.

Menggunakan ujian projektif, ahli psikologi memperkenalkan subjek ke dalam keadaan khayalan, plot-tak tentu yang tertakluk kepada tafsiran sewenang-wenangnya.

Ujian jenis projektif mengenakan peningkatan keperluan pada tahap pendidikan dan kematangan intelek mata pelajaran, dan ini adalah had praktikal utama kebolehgunaannya. Di samping itu, ujian sedemikian memerlukan banyak latihan khas dan kelayakan profesional yang tinggi di pihak ahli psikologi itu sendiri.

Eksperimen. Kekhususan eksperimen sebagai kaedah penyelidikan psikologi terletak pada fakta bahawa ia sengaja dan bertimbang rasa mewujudkan situasi buatan di mana harta yang dikaji dibezakan, dimanifestasikan dan dinilai dengan cara yang terbaik. Kelebihan utama eksperimen ialah ia membolehkan lebih dipercayai daripada semua kaedah lain untuk membuat kesimpulan tentang hubungan sebab-akibat fenomena yang dikaji dengan fenomena lain, untuk menerangkan secara saintifik asal usul fenomena dan perkembangannya.

Terdapat dua jenis utama eksperimen: semula jadi dan makmal.

Eksperimen semula jadi dianjurkan dan dijalankan dalam keadaan kehidupan biasa, di mana penguji secara praktikal tidak campur tangan dalam perjalanan peristiwa, membetulkannya dalam bentuk di mana ia terungkap sendiri.

Percubaan makmal melibatkan mencipta beberapa situasi buatan di mana harta yang dikaji boleh dikaji dengan sebaiknya.

Data yang diperolehi dalam eksperimen semula jadi paling sesuai dengan tingkah laku hidup tipikal seseorang individu, psikologi sebenar orang, tetapi tidak selalu tepat kerana kekurangan keupayaan penguji untuk mengawal ketat pengaruh pelbagai faktor pada harta benda. sedang dikaji. Keputusan eksperimen makmal, sebaliknya, menang dalam ketepatan, tetapi mereka lebih rendah dalam tahap keaslian - korespondensi dengan kehidupan.

Pemodelan sebagai kaedah digunakan apabila kajian tentang fenomena yang diminati oleh saintis melalui pemerhatian, penyoalan, ujian atau eksperimen yang mudah adalah sukar atau mustahil disebabkan oleh kerumitan atau tidak boleh diakses. Kemudian mereka mengambil jalan keluar untuk mencipta model tiruan fenomena yang dikaji, mengulangi parameter utama dan sifat yang diharapkan. Pada model ini, fenomena ini dikaji secara terperinci dan kesimpulan tentang alam semula jadi dibuat.

Model boleh teknikal, logik, matematik, sibernetik.

Model matematik ialah ungkapan atau formula yang merangkumi pembolehubah dan hubungan antara mereka, menghasilkan semula elemen dan hubungan dalam fenomena yang dikaji.

Pemodelan teknikal melibatkan penciptaan peranti atau peranti yang, dalam tindakannya, menyerupai apa yang sedang dikaji.

Pemodelan sibernetik adalah berdasarkan penggunaan konsep dari bidang informatika dan sibernetik sebagai elemen model.

Pemodelan logik adalah berdasarkan idea dan simbolisme yang digunakan dalam logik matematik. Paling contoh terkenal pemodelan matematik dalam psikologi adalah formula yang menyatakan undang-undang Bouguer - Weber, Weber - Fechner dan Stevens. Pemodelan logik digunakan secara meluas dalam kajian pemikiran manusia dan perbandingannya dengan penyelesaian masalah oleh komputer.

Sebagai tambahan kepada kaedah di atas yang bertujuan untuk mengumpul maklumat utama, psikologi secara meluas menggunakan pelbagai kaedah dan teknik untuk memproses data ini, analisis logik dan matematik mereka untuk mendapatkan keputusan sekunder, i.e. fakta dan kesimpulan yang timbul daripada tafsiran maklumat primer yang diproses. Untuk tujuan ini, khususnya, pelbagai kaedah statistik matematik digunakan, tanpanya selalunya mustahil untuk mendapatkan maklumat yang boleh dipercayai tentang fenomena yang dikaji, serta kaedah analisis kualitatif.

Kaedah penyelidikan saintifik ialah teknik dan cara yang membolehkan saintis memperoleh maklumat yang boleh dipercayai yang digunakan selanjutnya untuk membina teori saintifik dan membangunkan cadangan praktikal.

Adalah lazim untuk membezakan dua peringkat utama pengetahuan saintifik: empirikal dan teori. Pembahagian ini disebabkan subjek boleh memperoleh pengetahuan secara empirik (empirikal) dan melalui operasi logik yang kompleks, iaitu secara teori.

Tahap empirikal pengetahuan merangkumi

pemerhatian fenomena

Pengumpulan dan pemilihan fakta

Mewujudkan hubungan antara mereka.

Peringkat empirikal ialah peringkat pengumpulan data (fakta) tentang objek sosial dan alam. Pada peringkat empirikal, objek yang dikaji dicerminkan terutamanya dari sisi hubungan luar dan manifestasi. Aktiviti memfakta adalah penting kepada tahap ini. Tugasan ini diselesaikan menggunakan kaedah yang sesuai.

Tahap pengetahuan teori dikaitkan dengan dominasi aktiviti mental, dengan pemahaman bahan empirikal, pemprosesannya. Pada peringkat teori, ia mendedahkan

Struktur dalaman dan corak pembangunan sistem dan fenomena

Interaksi dan syarat mereka.

Penyelidikan empirikal (dari bahasa Yunani empeiria - pengalaman) ialah "penubuhan dan generalisasi fakta sosial melalui pendaftaran langsung atau tidak langsung peristiwa masa lalu yang menjadi ciri yang dikaji. fenomena sosial, objek dan proses”)