Aulas finais de literatura na 5ª série Merkin. Sobre a importância dos provérbios e ditados
GBOU Ufa KSH No. 120 para alunos com retardo mental
Aula final da 5ª série sobre literatura
No mundo da literatura (viagem pelo país da Literatura)
Professor: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna
Tema: No mundo da literatura (viagem pelo país da Literatura)
Objetivos da aula: identificar o nível de desenvolvimento literário dos alunos, saber quais obras se revelaram importantes no amadurecimento moral das crianças, incutir o amor pela literatura como ciência e forma de arte.
Equipamentos: retratos de escritores, ilustrações para obras, apostilas, desenhos de alunos para as obras estudadas.
No quadro há uma epígrafe da lição: “Ler é o melhor ensino”.
Durante as aulas:
Palavra do professor.
Pessoal, nossos “encontros literários” estão chegando ao fim. Durante seus estudos na 5ª série, você leu muitos livros e conheceu muitos autores de obras literárias. Vamos começar a lição de hoje abrindo uma galeria de retratos de escritores.
Histórias sobre escritores (a mais básica das biografias)
Em Ítaca iniciamos a nossa viagem ao Mundo da Literatura.
Viagem a um conto de fadas.
Jogo de bola "Quem é mais rápido?" (resposta em uma palavra)
Uma história divertida sobre eventos extraordinários (conto de fadas)
Uma definição colorida usada em uma frase estável (epíteto)
Uma piada que antecede o início dos contos de fadas (dizer)
O início do conto de fadas (início), as últimas palavras do conto de fadas (final do conto de fadas)
Perguntas adicionais para as equipes:
Que tipo de contos de fadas existem? (mágico, todos os dias, sobre animais?
Como um conto de fadas literário difere de um conto de fadas popular?
Aquecimento fonoaudiológico. Cena de “O Conto da Princesa Morta e dos Sete Cavaleiros” (espelho e a rainha má)
Quiz literário premiado (o aluno que responder à questão recebe uma ficha). Condição: ouça o trecho e nomeie a obra e o autor.
“A raposa vê o queijo, / A raposa é cativada pelo queijo. / A trapaceira se aproxima da árvore na ponta dos pés; / gira o rabo, / não tira os olhos do corvo...” (I.A. Krylov “O Corvo e a Raposa")
“Vasyutka enlouqueceu de alegria. Ele começou a pular, vomitando punhados de areia...” (V.P. Astafiev “Lago Vasyutkino”)
“Deitei-me para tirar uma soneca na carruagem, / E dava para ouvir até o amanhecer, / Como o francês se alegrou” (M.Yu. Lermontov “Borodino”)
“Era uma criatura pálida e minúscula, que lembrava uma flor que crescia sem os raios do sol...” (Marusya, V.G. Korolenko “In Bad Society”)
“Um cavalheiro serviu como oficial no Cáucaso. Seu nome era Zhilin. Um dia ele recebeu uma carta de casa...” (L.N. Tolstoi “Prisioneiro do Cáucaso”)
Jogo de cinco minutos com bola sobre conhecimentos de teoria literária:
O que é dito nas obras (tema)
A ideia principal do trabalho (ideia)
Consonância de versos poéticos (rima)
Definição artística (epíteto)
Lenda, ficção, história de fantasia (mito)
Alegoria (alegoria)
Ridículo alegre e bem-humorado (humor)
Concurso “Quem consegue resolver as palavras cruzadas mais rápido” (tarefas de teoria literária)
Determine o tamanho do verso, o tipo de rima.
A neve ainda é branca nos campos,
E na primavera as águas são barulhentas,
Eles correm e acordam na costa sonolenta,
Eles correm, brilham e gritam...
AABB - rima emparelhada
ABAB – rima cruzada (+)
ABBA - rima envolvente
Conecte os títulos das obras e os nomes dos autores com setas
1 equipe
"Borodino"
"Prisioneiro do Cáucaso"
"Xícara"
"Cirurgia"
"No Volga"
V.A. Jukovsky
AP Tchekhov
NO. Nekrasov
L.N. Tolstoi
M. Yu. Lermontov
2ª equipe
"Mu Mu"
"Prisioneiro do Cáucaso"
"Cirurgia"
"Galinha preta ou habitantes subterrâneos"
Aliócha
Gerasim
Zhilin
Vonmiglasov
Como você pode organizar rapidamente ilustrações para a história “Prisioneiro do Cáucaso”, de L.N. Tolstoi no decorrer da trama?
Um momento teatral. Diálogo entre Vasya e Valek da história de V.G. Korolenko "Em má sociedade"
5. Resumo da lição. Reflexão. Recorremos aos desenhos e trabalhos preferidos dos alunos. Cerimônia de premiação do vencedor.
A literatura é um tipo especial de arte que enriquece a mente e o coração. O que lemos na 5ª série é apenas uma pequena parte do que constitui o vasto mundo da literatura. Para desenvolver seu intelecto, você precisa ler constantemente, adquirir cada vez mais novos conhecimentos.
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Legendas dos slides:
Um livro real é sempre um mergulho em um mistério incrível. Ela está pronta para se abrir com você - faça um esforço. Ela está pronta para conversar com você - encontre força mental para esta conversa. Ela está pronta para atendê-lo - abra sua mente e coração para ela. G. Merkin
Qual é o nome da seção onde começa o estudo das obras de arte? literatura folclórica forma oral forma escrita
Pequenos gêneros de enigmas folclóricos, provérbios, ditados Determine o gênero das obras Há focinho na frente, gancho nas costas, costas no meio, cerdas nas costas. 2. Não é uma pena não saber, é uma pena não aprender. 3. Se você gosta de andar de bicicleta, também gosta de carregar trenós. 4. Ei, sinos, azuis, com língua e sem tocar. 5. Como um gato e um cachorro.
O herói de qual obra está à sua frente?
Livro de registros de fadas. Adivinhe o conto de fadas. 1. Ele cabe na orelha de uma vaca e sai da outra. “Coisinha” 2. Um vegetal de tamanho incomum cresceu no canteiro de um velho e de uma velha. “Nabo” 3. Existe um cão adivinho no mundo: ela previu para a madrasta o futuro da enteada e da própria filha. “Morozko” 4. Uma fruta que tem efeito rejuvenescedor. Maçãs rejuvenescedoras. 5. Aeronave monoposto sem motor. Argamassa
Campeões de contos de fadas. Campeão em saltar sobre um poço em chamas. Donzela de neve. Fogão Racer. Emelya Um arqueiro cuja flecha voa e decide seu destino. Ivan Tsarevich Domador de animais selvagens Ivan Tsarevich
Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Nekrasov Tolstoi
Conheça esses nomes! Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov Lev Nikolaevich Ivan Andreevich Ivan Sergeevich Mikhail Yurievich Alexander Sergeevich Nikolai Vasilievich Nikolai Alekseevich
Geografia literária Mikhailovskoe Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoe - Lutovinovo Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov da Rússia
Conecte-se: autor, título, gênero, Krylov I.A. Pushkin A.S. Lermontov M.Yu. Gogol N.V. Turgenev I.S. Tolstoi L.N. Nekrasov N.A. História Poema Poema Conto Fábula “Prisioneiro do Cáucaso” “Crianças Camponesas” “Mumu” “A Noite Antes do Natal” “Lobo no Canil” “Borodino” “Ruslan e Lyudmila”
Você precisa conhecer os heróis de vista! Quarteto Dina Zhilin Soldados Camponeses Crianças Gerasim Tsarevna
“...Ela mesma, como o sol claro, brilha. Todos ficam maravilhados com ela, admiram-na, não conseguem pronunciar uma palavra de surpresa...” Vasilisa, a Sábia “Nosso coronel nasceu com garra: servo do rei, pai dos soldados...” “Minhas sobrancelhas pretas são e olhos tão bons que não têm igual no mundo? O que há de tão bom nesse nariz arrebitado? E nas bochechas? E nos lábios? Como se minhas tranças pretas fossem boas? Oksana “...um homem de trinta centímetros de altura, construído como um herói...” Gerasim “Uma garota veio correndo - magra, magra, com cerca de treze anos e seu rosto parecia preto... Vestida com um longo, camisa azul, com mangas largas e sem cinto,...” Dina
Escolha um provérbio. “O chapim se gabou de colocar fogo no mar.” “E o caixão acabou de abrir.” “Você tem cantado tudo? É o seguinte: venha dançar!” “Não existe gato mais terrível que uma fera.” “Sim, mas o carrinho ainda está lá.” “Sim, Moscou! Saiba que ela é forte, que ela late para um elefante"
“A Flor Desconhecida” (conto de fadas - história verídica) Uma parábola tecida a partir de melodias de esperança, saudade, fé na justiça das crianças... Ouro puro da poesia do coração. V. Chalmaev A. Platonov
Meios finos e expressivos. Os álamos estão frios. Num dia ensolarado de outono, na orla de uma floresta de abetos, jovens álamos multicoloridos reuniam-se densamente, um por um, como se estivessem com frio ali na floresta de abetos e saíssem para se aquecer na orla, como nas nossas aldeias as pessoas saem e sentam-se nos escombros. epíteto comparação personificação metáfora hipérbole
Anteriormente, o programa editado por Kurdyumova para a 5ª série incluía o tema “Antigo Testamento”. E agora também incluo esse tópico no programa, pois os alunos devem pelo menos saber do que se trata a maioria das obras de arte. Esta é mais uma lição sobre arte do que sobre religião. Além disso, durante a aula, as crianças conhecem aforismos que nos chegaram do Antigo Testamento. No arquivo você encontrará apresentação e suporte metodológico.
A primeira aula de estudo dos contos folclóricos russos na 5ª série, na qual as crianças relembram contos de fadas previamente estudados, conhecem os tipos de contos de fadas, seus personagens e características. A lição termina com um teste animado. No arquivo, além da apresentação, você encontrará suporte metodológico.
Esta é uma aula sobre o tema “Folclore” que completa o estudo deste tema. Primeiro, a aula repete as características do conto de fadas por meio de um slide animado e, em seguida, os alunos recebem a tarefa de compor um conto de fadas. No arquivo você encontrará uma apresentação com suporte metodológico.
O jogo-aula baseado nas fábulas de Krylov representa o seu próprio Jogo. Do campo de jogo você é levado a slides com perguntas. No arquivo, além da apresentação, você encontrará suporte metodológico.
Pushkin tinha muito orgulho de seus ancestrais, portanto, antes de estudar a obra do poeta e sua biografia, apresento aos rapazes sua genealogia. A apresentação é animada, você deve seguir os hiperlinks. O modo de trabalhar com uma apresentação é descrito com suporte metodológico. Anexado à apresentação está um fragmento de vídeo do filme “A história de como o czar Pedro se casou com um árabe”.
Os Contos de Fadas de Pushkin são uma lição que inclui a palavra do professor, um questionário, fragmentos de áudio e vídeo. A lição também fala sobre a babá do poeta. No arquivo você encontrará uma apresentação e notas de aula.
No arquivo você encontrará uma apresentação e três arquivos de vídeo: um fragmento sobre a história da criação, fragmentos do filme: “Casamento”, “Abdução”.
Durante a aula, é realizado um trabalho de vocabulário com palavras desatualizadas, são fornecidas características de Farlaf, Rogdai e Ratmir, a história do finlandês é recontada e uma tabela é preenchida.
No arquivo você encontrará uma apresentação e arquivos de vídeo para seu correto funcionamento: fragmentos de um longa-metragem. A aula pretende analisar as imagens de Lyudmila, Farlaf, Rogday. A conversa é baseada na música 2 do poema.
Nesta aula, os alunos traçam um plano para 3 músicas, analisam a descrição da Cabeça, destacam os traços característicos de Chernomor e comparam um fragmento do filme com o texto do poema.
No arquivo você encontrará a apresentação e os videoclipes da mesma, bem como suporte metodológico para a apresentação. Esta é uma lição sobre o poema “Borodino” de M. Yu Lermontov, que apresenta a biografia do poeta, a história da criação e os eventos históricos descritos no poema. A apresentação também inclui uma gravação de áudio de uma recitação da obra. Uma das etapas da aula é o trabalho de vocabulário, familiarização com palavras desatualizadas. Uma das vantagens da lição é um comentário histórico detalhado.
V. P. Astafiev "Lago Vasyutkino"
Apresentação para uma aula de literatura baseada na história de V. P. Astafiev “Lago Vasyutkino”
A apresentação inclui um mapa de navegação equipado com gatilhos. Ao clicar, as “paradas” de Vasyutka aparecem gradualmente. Você precisa clicar nos círculos que aparecem e ir para a página desejada. Os rapazes parecem estar viajando, realizando determinadas tarefas para testar o conhecimento do texto e a capacidade de se comportar em uma situação extrema. Os slides possuem botões de controle “próximo” e “home”. Você precisa monitorar sua aparência e segui-los até o slide desejado.
- #1
Inessa Nikolaevna, muito obrigada pelo seu trabalho. Como professor iniciante, seu material é de grande ajuda para mim. Desejo saúde, paciência, criatividade neste difícil trabalho!!!
- #2
Que bom que existem pessoas tão generosas e talentosas! Obrigado! Suas apresentações são de grande ajuda no meu trabalho. Boa sorte para você em todos os seus empreendimentos.
- #3
Estou encantada com o material! Admirei o talento e a diligência do professor! Muito obrigado!
- #4
Muito obrigado pelo prazer que vocês deram, pelas suas apresentações. Vou mostrar para meus alunos. Muito obrigado!!!
- #5
A gratidão é imensurável! Sucesso criativo e felicidade para você!
- #6
Trabalho colossal! Qualitativo! Muito obrigado.
- #7
Galina Alekseevna Fomina.1957. (Domingo, 8 de novembro de 2015 12h25)
Tenho uma vasta experiência docente e com tudo isso suas apresentações são uma grande ajuda para mim no meu trabalho, obrigado do fundo do coração!
- #8
Inessa Nikolaevna! Muito obrigado pelo seu trabalho, pela sua generosidade de alma.
- #9
Apresentação maravilhosa. Muito obrigado pelo seu trabalho.
- #10
Material maravilhoso!!! Obrigado!
- #11
Inessa Nikolaevna, obrigada! Mais uma vez você ajuda. Baixei um material maravilhoso: apresentações para aulas de literatura. Muito obrigado!
- #12
Obrigada, Inessa Nikolaevna! Excelente trabalho. Eles ajudaram muito. Obrigado pela sua generosidade e...solidariedade!
- #13
Muito obrigado pelos materiais interessantes!
- #14
Muito obrigado, material muito útil e interessante!
- #15
BogdanovaMarina Vladimirovna (Domingo, 30 de setembro de 2018 09:24)
Muito obrigado pelo seu material interessante!
- #16
Ajuda para apresentação página 148-149 (vaca)
Diapositivo 1
Apresentação para a aula final de literatura da 5ª série (de acordo com G.S. Merkin)
Interpretado pelo professor de língua e literatura russa MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.
Diapositivo 2
E na segunda-feira tudo termina imediatamente. A cidade ganha uma aparência humilde e cotidiana, até a praça do mercado fica vazia - e uma grande dor se aproxima de Sasha: seu pai está indo embora.
Ivan Alekseevich Bunin “Snowdrop”
“Deixe secar”, diz o Porco, “Isso não me incomoda em nada; Vejo pouca utilidade nisso; Mesmo que não fosse por um século, não me arrependerei de jeito nenhum, Se ao menos houvesse bolotas: afinal, elas me engordam.”
Ivan Andreevich Krylov “Porco debaixo do carvalho”
Nomeie o autor e a obra
Diapositivo 3
Petka continuou sem entender, embora o assunto estivesse claro como o dia. Mas a sua boca estava seca e a sua língua movia-se com dificuldade quando perguntou: “Como podemos pescar amanhã?” Vara de pescar - aqui está... - O que você pode fazer!.. Exigências. Procópio, diz ele, adoeceu e foi levado ao hospital. Não há pessoas, diz ele. Não chore: olha, ele vai te deixar ir de novo, ele é gentil, Osip Abramovich.
Leonid Nikolaevich Andreev “Petka na dacha”
Diapositivo 4
Eles perguntam a Danilushka se ele perdeu alguma coisa? Ele sorrirá tristemente e dirá: “Não perdi, mas não consigo encontrar”. Bom, eles começaram a conversar: “Tem alguma coisa errada com o cara”.
Pavel Petrovich Bazhov “Flor de Pedra”
A frente era completamente alemã: o focinho estreito, girando e farejando constantemente tudo o que encontrava, terminava, como os nossos porcos, num focinho redondo; as pernas eram tão finas que se Yareskovsky tivesse uma cabeça assim, ele as teria quebrado. o primeiro cossaco.
Nikolai Vasilievich Gogol “A Noite Antes do Natal”
Diapositivo 5
Tom acordou na manhã de segunda-feira sentindo-se muito infeliz. Ele sempre se sentia infeliz nas manhãs de segunda-feira, pois aquele dia dava início a uma nova semana de longos tormentos na escola. Queria até que não houvesse ressurreições em sua vida, pois depois de uma breve liberdade o retorno à prisão seria ainda mais difícil.
Mark Twain As Aventuras de Tom Sawyer
Diapositivo 6
Vasyutka estava completamente deprimido. Ele sentiu pena de si mesmo e começou a sentir remorso. Ele não ouvia as aulas e no recreio praticamente andava de cabeça para baixo e fumava escondido.
Viktor Petrovich Astafiev “Lago Vasyutkino”
Estou na aldeia novamente. Vou caçar, escrevo meus versos - a vida é fácil.
Nikolai Alekseevich Nekrasov “Crianças Camponesas”
Diapositivo 7
Nomeie o escritor
Alexander Ivanovich Kuprin
Diapositivo 8
Evgeny Ivanovich Nosov
Diapositivo 9
Marcos Twain
Diapositivo 10
Alexandre Alexandrovich Blok
Diapositivo 11
Andrei Platonovich Platonov
Diapositivo 12
Lev Nikolaevich Tolstoi
Diapositivo 13
Nikolai Vasilyevich Gogol
Diapositivo 14
Philword (termos)
Parte do texto de uma obra de ficção que ultrapassa os limites da trama: a história do autor sobre o que aconteceu com os personagens após o desfecho da ação da trama, sobre o futuro destino dos personagens.
epílogo
Uma citação literal da declaração de outra pessoa incluída no próprio texto do autor.
citar
Repetição sonora em dois ou mais versos principalmente no final
rima
Um tipo de literatura que expõe e ridiculariza os vícios das pessoas e da sociedade de formas específicas.
sátira
Uma pequena obra em prosa de natureza principalmente narrativa, agrupada em termos de composição em torno de um episódio ou personagem separado.
história
O resultado, uma conclusão moral, muitas vezes coincide com a atitude do autor em relação ao que está acontecendo, sua avaliação.
moralidade
Uma lenda antiga, que é uma narrativa artística sobre importantes fenômenos naturais, fisiológicos e sociais, a origem do mundo, o mistério do nascimento do homem e da humanidade, as façanhas de deuses, reis e heróis, suas batalhas vitoriosas e derrotas amargas.
mito
A representação de objetos inanimados como animados, nos quais são dotados das propriedades dos seres vivos: o dom da fala, a capacidade de pensar e sentir.
personificação
O significado figurativo de uma palavra, baseado no uso de um objeto ou fenômeno em relação a outro por semelhança ou contraste; comparação oculta baseada na semelhança ou contraste de fenômenos
metáfora
Poema de caráter entusiástico (solene, glorificante) em homenagem a uma pessoa ou evento.
Oh sim
Uma pequena história-alegoria poética de natureza moralizante.
fábula
Uma expressão clara, fácil de lembrar, precisa e breve de uma certa completude de pensamento
aforismo
gênero
Uma obra literária em forma de narração do ponto de vista do narrador.
conto
A K R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A I A
K Z A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
Z A M E T A F O R A
Gênero de arte popular oral: descrição alegórica de um objeto ou fenômeno que precisa ser adivinhado.
mistério
Tipo de obra de arte.
Um manual metodológico foi criado para o novo livro didático de literatura para a 5ª série de G.S. Merkina. Foi desenvolvido de acordo com as exigências da nova Norma Educacional Estadual Federal e é destinado a professores do ensino médio, atende ao direcionamento moderno do estudo da literatura e será útil não só para iniciantes, mas também para professores experientes.
I A. BUNIN "gota de neve".
Metas
Identificação das características da visão de mundo do herói da história, manifestada no desejo de ver beleza na realidade circundante.
Formação de competências em trabalho de investigação com texto, trabalho lexical, leitura expressiva, análise comparativa.
Formação de ideias morais e estéticas no processo de trabalho lexical com as palavras vulgaridade, sinceridade.
DURANTE AS AULAS
1. A palavra do professor.
A história “Snowdrop” foi escrita em 1927. Nessa época, I.A. Bunin morava longe de sua terra natal, mas a Rússia permaneceu para sempre em seu coração. No exílio, o escritor volta-se para o passado: vive dele e escreve sobre ele. 11a vem ao primeiro plano, nas palavras de Bunin, “um sonho do passado com o qual minha alma viverá até o túmulo”.
Que palavra se repete na primeira frase da história? O que o autor transmite com sua ajuda? Como você entende as palavras que a Rússia já foi?
A repetição do verbo foi transmite a convicção de que agora a velha Rússia não existe mais.
Encontre no texto uma indicação da hora dos acontecimentos.
Foi Maslenitsa. Houve um degelo, houve dias quentes e úmidos, russos, distritais.
Apelo à reprodução da pintura de B.M. Kustodiev “Maslenitsa” (1916). Uma mensagem sobre a história da criação da pintura.
O panorama da cidade festiva, onde correm alegres troikas, o bazar festivo é barulhento, não é tanto uma realidade como um sonho de uma vida feliz. Kustodiev trabalhou nesta pintura em condições extremamente difíceis: depois de uma doença grave (desde 1916), ficou confinado a uma cadeira de rodas e era atormentado por dores frequentes.
CONTENTE
Aulas de literatura na 5ª série 3
Lição 1. O livro é seu amigo 9
Lição 2. Mito "Olimpo" 12
Lições 3-4. "Odisseu na Ilha dos Ciclopes. Polifemo" 15
Lição 5. Enigmas 18
Lição 6. Provérbios e provérbios 23
Lição 7. Jogo literário 28
Lição 8. Análise de trabalho escrito 31
Lição 9. “A Princesa Sapo” 32
Lição 10. “Enteada” 36
Lição 11. Características de um conto de fadas. Preparação para o ensaio 40
Lição 12. Análise de trabalho escrito 47
Lição 13. De “O Conto dos Anos Passados”: “A Colônia dos Eslavos” 47
Lição 14. “Sugestão, Bochechas de Horeb”, “Dankhazaram” 50
Lição 15. Análise de trabalho escrito 53
Lição 16. Das fábulas dos povos do mundo. Esopo “O Corvo e a Raposa”, “A Raposa e as Uvas”, J. de La Fontaine “A Raposa e as Uvas” 53
Lição 17. Fábulas russas. M. V. Lomonosov “Dois astrônomos aconteceram juntos em uma festa...” 58
Lição 18. Fábulas de I.A. Krylov. Comparação de fábulas de V.K. Trediakovsky Raven e Fox", A.P. Sumarokov “O Corvo e a Raposa” e I.A. Krylova “O Corvo e a Raposa” 61
Lição 19. I.A. Krylov “Lobo no Canil”, “Lobo e Cordeiro”, “Porco sob o Carvalho” 70
Lição 20. Fábula russa em XX em 74
Lição 21. Análise de trabalho escrito 77
Lição 22. Breves informações sobre A.S. Púchkina 77
Lição 23. COMO. Pushkin “Nanny” 81
Lição 24. COMO. Pushkin “O Conto da Princesa Morta e dos Sete Cavaleiros” 87
Lição 25. Semelhanças e diferenças entre contos de fadas e contos de fadas literários 92
Lição 26. COMO. Pushkin “Ruslan e Lyudmila” (Trecho) 96
Lição 27. COMO. Pushkin “Estrada de Inverno” 99
Lição 28. Poesia do século XIX. sobre a natureza nativa 102
Lição 29. Breves informações sobre M.Yu. Lermontov 113
Lição 30. M.Yu. Lermontov "Borodino". Base histórica e protótipos de heróis. A Batalha de Borodino e seus heróis nas belas artes 117
Lição 31. Meios de expressão artística em um poema 119
Lição 32. Preparação para o ensaio “Viagem ao Campo da Glória”. Panorama F.A. Rubo “A Batalha de Borodino” e o poema de M.Yu. Lermontov 124
Lição 33. Análise do trabalho escrito 130
Lição 34. Breves informações sobre N.V. Gogol 130
Lição 35. N.V. Gogol “A Noite Antes do Natal” 135
Lição 36. Fantasia e realidade na história de N.V. "A Noite Antes do Natal" de Gogol 140
Lição 37. Impressões de infância de I.S. Turgenev. Spasskoye-Lutovinovo na biografia criativa do escritor 145
Lição 38. I.S. Turgenev “Mumu” 148
Lição 39. Gerasim e os servos. Gerasim e a senhora. Gerasim e Tatiana 151
Lição 40. Gerasim e Mumu 155
Lição 41. Preparação para um ensaio sobre o tema “Episódio da história “Mumu”” (Gerasim e Mumu) 159
Lição 42. Análise das redações 161
Lição 43. “Dois Homens Ricos”. Poemas em prosa “Pardal”, “língua russa” 162
Lição 44. N.A. Nekrasov. As impressões da infância do poeta 170
Lição 45. N.A. Nekrasov "Crianças Camponesas". Características da composição da obra 173
Lição 46. Tema principal do poema “Crianças Camponesas” e formas de revelá-lo. A atitude do autor em relação aos personagens do poema 177
Lição 47. N.A. Nekrasov "Troika" 181
Lição 48. Análise do trabalho escrito 185
Lição 49. L.N. Tolstoi. Informações sobre o escritor. Base histórica e literária da história “Prisioneiro do Cáucaso”. Escola Yasnaya Polyana 185
Lição 50. L.N. Tolstoi "Prisioneiro do Cáucaso". Zhilin e Kostylin em cativeiro 190
Lição 51. Duas posições de vida na história “Prisioneiro do Cáucaso”. Ideia artística para uma história 194
Lição 52. Preparação para o ensaio “O que a história de L.N. me fez pensar?” Tolstoi "Prisioneiro do Cáucaso?". Idéia artística da história 197
Lição 53. Análise do trabalho escrito 199
Lição 54. A.P. Tchekhov. Infância e adolescência. A família de Tchekhov. Um livro sobre a vida de A.P. Tchekhova 200
Lição 55. AP. Chekhov "O Intruso". Técnicas de criação de personagens e situações; a atitude do escritor em relação aos personagens. Originalidade do gênero da história 204
Lição 56. A.P. Chekhov “Salgado demais” 210
Lição 57. Preparando-se para uma redação. Uma história humorística sobre um incidente da vida real 213
Lição 58. Análise das redações 215
Lição 59. I.A. Bunin. Infância e adolescência. Tradições familiares e sua influência na formação da personalidade. Um livro sobre a vida de I.A. Bunina 215
Lição 60. I.A. Bunin “Densa floresta verde de abetos perto da estrada...” 219
Lição 61. I.A. Bunin “Na Aldeia” 222
Lição 62. I.A. Bunin “Floco de Neve” 224
Lição 63. Breves informações sobre L.N. Andreia 228
Lição 64. L.N. Andreev “Petka na dacha”. Tema e questões morais da história. O mundo da cidade na história 230
Lição 65. L.N. Andreev “Petka na dacha”. O contraste entre a cidade e a dacha na história 232
Lição 66. IA. Kuprin. Breve informação sobre o escritor 235
Lição 67. História de A.I. Kuprin "Galo de Ouro". Tema, características de criação de uma imagem 237
Lição 68. Análise do trabalho escrito 241
Lição 69. Impressões de infância de A.A. Bloco. Um livro sobre a vida de um jovem bloco. Blokovsky coloca 241
Lição 70. A.A. Bloco “Noite de Verão”, “A lua cheia surgiu sobre a campina...” 245
Lição 71. S.A. Simenin. A infância do poeta. Em Yeseninsky Konstantinov 247
Lição 72. S.A. Yesenin “Você canta para mim aquela música que antes...” 250
Lição 73. S.A. Yesenin “O inverno canta e ecoa...”, “Os campos estão comprimidos, os bosques estão nus...” 253
Lição 74. A.P. Platonov. Breve informação sobre o escritor 257
Lição 75. A.P. Platonov "Nikita". O mundo através dos olhos de uma criança (problemas e alegria, maus e bons começos no mundo) 260
Lição 76. A.P. Platonov “Flor na Terra” 263
Lição 77. P.P. Bazhov. Breve informação sobre o escritor 268
Lição 78. P.P. Bazhov "Flor de Pedra". O trabalhador no conto de P.P. Bajova 271
Lição 79. P.P. Bazhov "Flor de Pedra". Técnicas para criar uma imagem artística 273
Lição 80. Análise do trabalho escrito 277
Lição 81. N.N. Nosov. Breve informação sobre o escritor 277
Lição 82. História de N.N. Nosov "Três Caçadores". Tema, sistema de imagens 280
Lição 83. Análise do trabalho escrito 283
Lições 84-85. V.P. Astafyev “Lago Vasyutkino” 283
Lição 86. E.I. Nosov. Breve informação sobre o escritor 288
Lição 87. E.I. Nosov “Como um gramofone salvou um galo da morte.” Bondade e bondade. O mundo pelos olhos de uma criança. Humorístico e lírico na história 290
Lição 88. Análise do trabalho escrito 292
Lição 89. A natureza nativa nas obras de escritores do século XX. V.F. Bokov "Arco". N. M. Rubtsov "Na floresta de outono". RG. Gamzatov “Canção do Rouxinol” 292
Lição 90. V.I. Belov “Noite de Primavera” 295
Lição 91. V.G. Rasputin “Viva o século - ame o século” 297
Lições 92-93. D. Defoe. Breves informações sobre o escritor. Romance “A vida, aventuras extraordinárias e surpreendentes de Robinson Crusoé...” (Trecho) 300
Lição 94 Andersen. Breves informações sobre o escritor e sua infância 304
Lição 95. H. K. Andersen "O Rouxinol". Beleza externa e interna, gratidão 308
Lição 96. M. Twain. Breves informações sobre o escritor. Autobiografia e motivos autobiográficos nas obras de M. Twain 312
Lição 97. O romance “As Aventuras de Tom Sawyer” (Trecho). O mundo da infância e o mundo dos adultos 316
Lição 98. Alegria, interesse incansável pela vida, energia vigorosa de Tom Sawyer (análise dos capítulos VII e VIII) 320
Lições 99-100. J. Roney, o Velho. Breves informações sobre o escritor. A história "Luta pelo Fogo". Imagem humanística do homem antigo 323
Lição 101. J. Londres. Breve informação sobre o escritor 325
Lição 102. J. London “O Conto de Kish” 329
Lições 103-104. A. Lindgren. Breves informações sobre o escritor. “As Aventuras de Emil de Lenneberga” 332
Lição 105. Lição final. Questionário literário. Sugestões de leitura de verão 334
Referências 336.
