Resumo da lição de pessoas pobres. Desenvolvimento de aulas de F.M

Data de publicação: 25.04.2015

Pequena descrição: Sujeito: F. M. Dostoiévski. O romance "pobres". A originalidade do gênero do romance nas letras. Inovação na interpretação do tema do “homenzinho” Objetivos da aula: Educativo - continuar a apresentar aos alunos a obra de F.M. Dostoiévski; apresentar o romance "Gente Pobre"; mostrar sobre

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Sujeito: F. M. Dostoiévski. "Pessoa pobre". A originalidade do gênero do romance nas letras. Inovação na interpretação do tema "homenzinho".

Continue conhecendo os alunos com o trabalho de F.M. Dostoiévski; apresentar o romance "Gente Pobre"; mostrar as características do gênero do romance em cartas;

Desenvolver pensamento analítico, fala, memória;

Promover a cultura da leitura; a capacidade de entender outras pessoas, de empatizar e simpatizar.

Equipamento: retrato de F.M. Dostoiévski, apresentação, declaração de F.M. Dostoiévski.

durante as aulas

I. Estágio organizacional.

II. Atualização de conhecimento.

Recepção "Brainstorm".

- "Homem pequeno". Que tipo de pessoa é essa?

impotente

infeliz

humilhado

Homem pequeno

ofendido

esmagado

desfavorecido

ofendido

Definição de metas.

2. Troca de impressões do romance lido.

Que impressão o primeiro romance de Fyodor Mikhailovich Dostoiévski causou em você?

O que você gostou sobre este romance?

O que você achou de novo e incomum sobre isso?

Que perguntas isso levantou para você?

Agora lembre-se, por favor, qual é o nome da tendência da arte e da literatura do século XIX, caracterizada pela “imagem de uma pessoa típica em circunstâncias típicas”:

a) sentimentalismo; b) romantismo; c) realismo; d) classicismo?

III. Formação de novos conceitos e métodos de ação.

1. Mensagem do aluno.

Um aluno que recebeu uma tarefa especial faz um relatório sobre a vida e obra de F.M. Dostoiévski (apresentação).

2. Conversa.

Redação do quadro:

“O homem é um mistério. Deve ser desvendado, e se você o tem desvendado durante toda a sua vida, não diga que perdeu tempo; Estou engajado neste segredo, porque quero ser homem...” F.M. Dostoiévski.

Leia a declaração escrita no quadro. Esta frase incorpora a vida principal e o princípio criativo do grande escritor, ou seja, seu credo.

Agora que você leu o romance "Pobres" e conheceu a declaração do grande escritor sobre seu credo artístico, tente determinar qual é o tema principal da obra desse autor? O homem e seu mundo interior.

Essa característica se tornará definidora em Dostoiévski e será chamada de psicologismo.

O romance "pobres" tornou-se uma estreia literária de destaque do escritor. O autor retratou um tipo especial de pessoa, descoberto ao mesmo tempo por Pushkin e Gogol e indicado no título do romance. Às vezes, esse tipo também é chamado de "homenzinho".

O entusiasmo era universal, um jovem escritor desconhecido tornou-se um dos participantes da "escola natural", e seu trabalho abriu seu segundo almanaque "Petersburg Collection", publicado em 1846. Governante de pensamentos V.G. Belinsky, depois de ler o romance, perguntou com entusiasmo ao autor: "Você mesmo entende que escreveu isso?" “Foi o minuto mais delicioso da minha vida”, admitiu F.M. mais tarde. Dostoiévski.

Por que você acha que o romance ganhou fama antes mesmo de ser publicado?

Seu tema entusiasmava os leitores com os problemas prementes de nosso tempo.

Que tipo de herói é retratado nele? Homem pequeno.

Você tem razão. Esta foi a razão do estrondoso sucesso do primeiro romance de F.M. Dostoiévski. Aqui está como V.G. Belinsky: “Honra e glória ao jovem poeta, cuja musa ama as pessoas nos sótãos e porões e fala sobre elas aos habitantes dos aposentos dourados: “Afinal, também são pessoas, seus irmãos!”

2. Trabalho de pesquisa. Trabalho em equipe.

Prove ou conteste esta tese: “O tema do “homenzinho” foi conquistado através do sofrimento pela literatura russa na primeira metade do século XIX.”

Os alunos dão exemplos das obras de A.S. Pushkin, N. V. Gogol dedicado a este tópico. Apresentação por um orador de cada grupo. Avaliação.

Que características de tradição e inovação estão presentes na imagem de Devushkin?

Qual é o significado do título?

trabalho de vocabulário

Um romance epistolar ou um romance em letras é uma espécie de romance, que é um ciclo de cartas de um ou mais personagens. As cartas expressam as experiências emocionais dos personagens, refletem sua evolução interior. O gênero teve origem no século XVII, mas tornou-se popular na literatura do século XVIII, especialmente na obra de escritores sentimentalistas. Na literatura do romantismo, o desenvolvimento do gênero continuou. O romance epistolar ainda existe hoje.

Como as características do gênero transmitem o conteúdo ideológico?

Quais são as principais características da imagem de Makar Devushkin?

Determine o grau de inovação do escritor na imagem do "homenzinho".

O conhecido crítico literário M.M. Bakhtin, em sua obra “Problemas da Poética de Dostoiévski”, escreveu sobre a inovação do escritor ao retratar o “homenzinho”: “No mundo de Gogol, o autor de Gente Pobre deu um “golpe copernicano”, tornando o sujeito da imagem não o realidade do herói, mas sua autoconsciência como uma realidade de segunda ordem”.

4. Aplicativo. Formação de competências e habilidades.

1. Trabalhe em grupos.

1 grupo. As condições de vida dos personagens do romance. Componha um arquivo syncwine.
Conclusão: os heróis do romance têm condições de vida precárias e miseráveis.
2 grupo. As pessoas que nossos heróis conhecem.
Tarefa: Conte sobre os heróis cujos destinos são descritos em cartas pelos heróis do romance. Componha um arquivo syncwine.
Conclusão: tudo em torno da pobreza, levando as pessoas à morte. Essas pessoas evocam pena em Varenka e Devushkin.
3º grupo. Descrição de Petersburgo. Cenário.
Tarefa: encontre uma descrição da natureza, São Petersburgo, preste atenção nas cores que Dostoiévski usa. Componha um arquivo syncwine.
Conclusão: a descrição da paisagem de São Petersburgo é construída sobre contrastes. Essas descrições ajudam a entender o mundo interior dos personagens.
4 grupo. A imagem de Makar Devushkin e Barbara. Componha um arquivo syncwine.
Há um orador de cada grupo. Avaliação.

Diga-me, existem "pessoas pequenas" em nossa vida?

A visão de Dostoiévski do "homenzinho" é que ele retratou o despertar da personalidade humana, um protesto contra a despersonalização do homem. Dostoiévski é um escritor psicológico.

2. Teste baseado no romance "Gente Pobre" de F. Dostoiévski (individualmente)

1. Dostoiévski no desenvolvimento do tema "o homenzinho" continua a tradição

A) Turgenev e Pushkin; B) Pushkin e Lermontov;

B) Pushkin e Gogol; d) Radishchev e Tolstoi; e) Karamzin e Gogol.

2. O "padrinho" de Dostoiévski na literatura, tendo apreciado muito seu romance "pobres", tornou-se:

A) V. Belinsky B) N. Gogol C) A. Pushkin d) L. Tolstoi e) N. Chernyshevsky.

3. Cite a primeira obra de Dostoiévski.

A) "Noites Brancas" b) "Crime e Castigo" c) "Pobres" d) "Demônios" e) "Notas do Subterrâneo"

4. Indique a forma de escrita do romance "Gente Pobre"

5. Makar Devushkin

A) 18 anos b) 24 anos c) 35 anos d) 40 anos e) 47 anos

6. Sobre quem Devushkin escreve: “Tão grisalho, pequeno; anda com um vestido tão engordurado que dói olhar ... seus joelhos tremem, suas mãos tremem ... Suas famílias são sua esposa e três filhos ”?

A) Emelyan Ivanovich b) Gorshkov. C) Pokrovsky d) Bykov e) Ratazyaev.

A) A Rainha de Espadas de Pushkin b) O Conto de Belkin de Pushkin c) O Inspetor do Governo de Gogol d) A Pobre Liza de Karamzin e) A vegetação rasteira de Fonvizin.

8. Quem aprendemos com a carta de Varenka: “Aqui ele me anunciou que estava procurando minha mão, que considerava seu dever retribuir minha honra, que era rico, que me levaria após o casamento para seu aldeia estepe”?

A) Sobre Emelyan Ivanovich b) Sobre Pokrovsky C) Sobre Gorshkov d) Sobre Bykov e) Sobre Ratazyaev.

9. Cite o romance de F. Dostoiévski.

A) Ressurreição b) Anna Karenina c) Pais e Filhos d) Crime e Castigo e) Oblomov.

Auto teste. Respostas: 1. c 2. a 3. c 4. c 5. e 6. b 7. b 8. d 9. d

Avaliação formativa das atividades da aula por um avaliador

Nome completo dos alunos

Participa na distribuição de responsabilidades no grupo e cumpre as suas responsabilidades

Sugere ideias

Participa ativamente da discussão do grupo (desenvolve, generaliza as ideias propostas, informações)

Ajuda os membros do grupo

Ouve atentamente e faz perguntas

Capaz de conduzir uma discussão (objetos educadamente, busca um acordo sobre questões que causaram disputas)

Trabalha em grupo, concentrando-se na tarefa de aprendizagem atribuída

Pontuação total

V. Os resultados da lição. fase de reflexão.

Os caras em círculo falam em uma frase, escolhendo o início da frase na tela reflexiva do quadro:

1. hoje aprendi… 2. foi interessante… 3. foi difícil… 4. Completei tarefas…

5. Percebi que... 6. Agora posso... 7. Senti que... 8. Adquiri...

9. Aprendi… 10. Consegui… 11. Consegui… 12. Vou tentar…

13. me surpreendeu... 14. me deu uma lição de vida... 15. me senti como...

VI. Fase de informações de lição de casa.

Tarefa criativa.

1. Escreva uma carta a um amigo com suas impressões sobre The Poor Folk e os personagens do romance.

2. Crie um ensaio "Minha carta favorita em Pessoas Pobres".

3. Em que situação da vida me senti uma “pessoa pequena”?

Se o material não combina com você, use a busca

Aula: 10

Alvo:

• familiarizar os alunos com a vida e obra de F.M. Dostovevsky;
• desenvolver o discurso monólogo dos alunos;
• continuar trabalhando para aumentar o interesse pela literatura russa.

Equipamento: exposição, retrato, apresentação, projetor de mídia, computador.

Redação do quadro:

• “Novo Gogol apareceu!” (N.A. Nekrasov)
• “... Digamos apenas que este é um talento incomum e original, que imediatamente, mesmo com seu primeiro trabalho, se separou nitidamente de toda a multidão de nossos escritores ...” (V. G. Belinsky)
• “Nas obras do Sr. Dostoiévski, encontramos uma característica comum, mais ou menos perceptível em tudo o que ele escreveu: é a dor de uma pessoa ....” (N.A. Dobrolyubov)

Epígrafe: Cada pessoa deve ser uma pessoa e tratar os outros como uma pessoa trata uma pessoa.

número da lição sobre o tema: 1.

tipo de lição- introdutório.

formulário de conduta- uma sala de estar literária com elementos de teatralização.

durante as aulas

Discurso introdutório do professor:

O mundo inteiro lê Dostoiévski, a impressão de seus romances é enorme e ambígua. Dostoiévski é complexo e contraditório. Ele é o maior escritor realista, conhecedor da vida, humanista, apaixonado revelador da maldade social, da mentira e da hipocrisia. Ao longo de sua vida consciente, o escritor se preocupou com o destino de seu povo e da humanidade.

Ele sempre se destacou na literatura russa, permanecendo não totalmente compreendido e apreciado.

Dostoiévski é justamente chamado de "o clássico mais difícil do mundo". Para entender esse escritor, é preciso conhecer a lógica de seu pensamento, a estrutura de seus conceitos e termos. Muitas coisas em Dostoiévski “não são como nas pessoas”. Ele lutou pela originalidade isolada.

De onde, de que raízes esse gênio cresceu?

Como foi a infância e a juventude do escritor?

1º aluno:

Fyodor Mikhailovich Dostoiévski nasceu em 30 de outubro de 1821, na família de um médico do Hospital Mariinsky para os Pobres, em Moscou, em Bozhedomka. A família morava em um anexo do hospital. Era um edifício imponente do tipo palaciano, mas a decoração interior do apartamento oficial do conselheiro colegial, o médico-chefe, era muito modesta.

A família acabou crescendo para 9 pessoas, mas amontoadas em dois quartos com uma frente e uma cozinha separada.

A família era pobre? Afinal, a pobreza é o principal motivo de todas as histórias sobre a infância de Dostoiévski. Julgue por si mesmo: meu pai ascendeu à nobreza pessoal, tinha consultório particular, mantinha criados: uma babá, duas criadas, uma cozinheira, um cocheiro, um lacaio. No nascimento dos filhos, contratavam amas de leite e mantinham quatro cavalos.

A mãe do escritor veio de uma rica família de comerciantes Nechaev, tinha muitos irmãos e irmãs que mais tarde ajudaram a criar os filhos: Mikhail, Fedor, Bárbara, Andrey, Vera, Lyubov, Nikolai, Alexandra. Lyuba morreu na infância, o resto dos filhos, exceto Mikhail e Fedor, viviam uma vida normal, nem mesmo percebendo o quão brilhante era Fedor.

2º aluno:

As relações na família foram construídas em total submissão à vontade e aos caprichos do marido e pai.

Mikhail Andreevich Dostoiévski, o pai do escritor, segundo todas as lembranças, era um acumulador temperamental, desconfiado e obstinado. Contou os trapos depois da lavadeira, ficou furioso por não ter contado a colher de prata no armário; constantemente assediava sua esposa com picuinhas, ciúmes e suspeitas.

A mãe do escritor, falecida em fevereiro de 1837, era completamente diferente: alegre, sociável, econômica, perspicaz, tudo em parentes comerciantes.

A correspondência dos cônjuges de Dostoiévski sobreviveu até hoje. Ela não brilha com a alfabetização, mas é toda permeada por uma espécie de pão de mel, ternura açucarada.

E isso não poderia passar sem deixar vestígios para Dostoiévski. Para o escritor, a questão das relações familiares é um assunto de grande importância: todos os seus romances são construídos sobre o destino da família, mostrando o colapso da família contemporânea.

Professora: E qual é a influência da família sobre o próprio escritor? Como ele foi criado, o que aprendeu na infância e juventude?

3º aluno:

Pesquisadores da vida e obra de Dostoiévski observam que a educação do futuro escritor em casa foi realizada de maneira correta e sistemática: ele sabia francês e alemão, seu pai até lhe ensinou latim.

Na primeira infância, Dostoiévski, como Pushkin, teve sua própria “babá” Alena Frolovna. Ela contou ao menino sobre o fabuloso pássaro de fogo, sobre as façanhas de Alyosha Popovich, sobre o Barba Azul. Então a leitura começou. O escritor ficou especialmente impressionado com o livro “104 Histórias Sagradas do Antigo e do Novo Testamento”. Todas as novidades literárias estavam em seu campo de visão: os então famosos romances históricos russos “Yuri Miloslavsky” de Zagoskin; "Casa de Gelo" Lazhechnikov; "Arqueiros" Masalsky; "Família de Kholmsky" Begichev.

Mas em primeiro lugar estavam Pushkin e Gogol. A morte de Pushkin atingiu Dostoiévski como uma dor pessoal, porque ele amava tudo no poeta, especialmente seu amor pela vida e pelo humanismo.

A maioria atraiu as "canções dos eslavos ocidentais" de Dostoiévski. Ele recitou perfeitamente os poemas e a prosa de Pushkin com sua voz calma e penetrante, encantando os ouvintes com a melodia do verso. F.M. Dostoiévski, pode-se dizer, "adorava" a profundidade e a elegância de "Eugene Onegin"

Professora: Se não fosse pela doença e morte da “mãe”, Fyodor e Mikhail Dostoiévski teriam declarado luto por Pushkin na família. Os pensamentos sobre o amado escritor passaram por toda a difícil vida de Dostoiévski. Portanto, o escritor considerou a oportunidade de falar na abertura do monumento a A.S. Pushkin em Moscou uma grande alegria e uma grande honra, ele pensou no que PUSHKIN é para a Rússia e para o mundo.

4º aluno: Monumento ao escultor A.M. A Opekushina foi inaugurada em 6 de junho de 1880 em Moscou, na orla do Tverskoy Boulevard. E em 8 de junho, no salão da nobre assembléia, Fyodor Mikhailovich fez seu discurso. Agitado e de alguma forma curvado, ele subiu no púlpito e começou a ler de forma lenta e incerta. Mas aos poucos sua voz ficou mais forte, a exaltação inspirada de pensamentos parecia torná-lo mais alto, endireitou os ombros, iluminou seus olhos escuros com fogo.

Dostoiévski falou de três períodos da obra de Pushkin, entre os quais, porém, "não há limites firmes" e, observou o escritor, o último período da obra de Pushkin é universal. O escritor acreditava que entre os gênios literários do mundo não havia ninguém que tivesse a capacidade de resposta universal como nosso Pushkin. Mas o principal significado do discurso foi chamar todos à unidade e à fraternidade. Fyodor Mikhailovich encerrou seu discurso com as palavras: “Estou falando apenas sobre a irmandade das pessoas e que o coração russo é talvez o mais destinado de todos os povos à unidade fraterna mundial, mas totalmente humana, vejo vestígios disso em nossa história, em nosso povo talentoso, no gênio artístico de Pushkin”.

5º aluno: Mas o grande serviço à Rússia com a caneta do artista o atingiu especialmente em Gogol. Com o advento de Gogol, um milagre aconteceu na literatura: o escritor falou sobre a vida russa com palavras tão próximas e sinceras, fez com que ele se olhasse de uma nova maneira, de modo que a vida parecia um abismo completamente inexplorado.

Mestre: Mas a infância de uma pessoa não é infinita, chega um momento em que ela deve deixar a casa do pai para ter uma profissão e criar sua própria casa, sua família. Chegou a hora de Dostoiévski também.

6º aluno:

No início, os irmãos Fedor e Mikhail estudaram no internato de primeira classe de Leonty Chershak em Moscou, do qual mais tarde se lembraram com gratidão, porque. O internato se distinguia pela disciplina rígida, um currículo rico e professores educados. A educação no internato despertou o pensamento independente dos alunos. Mas nada especificamente escrito em Dostoiévski ainda está para ser visto. No final do internato, ele ingressou na principal escola de engenharia de São Petersburgo. Aparentemente, tal escolha foi feita a mando do pai, que queria que seus filhos fossem bem sustentados, e a formatura na faculdade daria o posto de oficial. A escola era dominada pela shagística, topografia, fortificação, ciências exatas, e aqui Dostoiévski teve seu primeiro ataque epiléptico. Na escola, o escritor vivia uma espécie de vida interior, tensa, escondida dos outros. Ele era religioso. Ele era insociável, tinha poucos amigos.

Todo esse trabalho interior não poderia ficar sem ser reclamado. Em 1845, Dostoiévski releu completamente Schiller, deixou-se levar por Balzac, e aqui viu o conceito principal de sua obra: o realismo, a diversidade dos elementos da vida. Isso, aos olhos do escritor, uniu Balzac, Pushkin e Gogol.

7º aluno:

Em 1845, Dostoiévski entrou na literatura russa, não timidamente, como um novo aluno, mas com ousadia, peso, dizendo o seu próprio: novo, palavra. Foi a novela "Pobres". Imediatamente após a publicação do romance, Dostoiévski foi considerado o maior escritor da escola natural. Nessa época, a literatura experimentou um período de notável florescimento.

Tudo no primeiro romance estava no espírito da “escola natural”: o título, os personagens e o pathos de defender os direitos humanos. Segundo Belinsky, esta foi a primeira tentativa de romance social na literatura russa. De fato, a natureza social do romance atuou ao aguçar a questão da desigualdade de classe, ao mostrar os párias da sociedade. cheio de dignidade interior e delicadeza espiritual. Estes são Makar Devushkin e Varenka Dobroselova. Eles não sonham com nenhum benfeitor, nem com nenhum salvador, mas vivem por conta própria. Mas a realidade invade seu mundinho estreito e quebra tudo, eles são forçados a se separar.

É impressionante que Dostoiévski tenha escrito seu primeiro romance no gênero epistolar. Essa forma na literatura era considerada aristocrática, refinada. E de repente Dostoiévski "gastou" esta forma no esboço do mundo interior de "um simples funcionário e uma donzela caída". Mas, em essência, Dostoiévski continuou a tradição de sentimentos elevados e puros. Mas, do ponto de vista da moral arraigada e da "decência". este mundo de pobres heróis parecia desafiador. E Dostoiévski continuou a mesma linha na história "Noites Brancas".

8º aluno:

Dor por uma pessoa... É difícil encontrar uma fórmula mais precisa e ampla para a criatividade de Dostoiévski, para seu humanismo. “Noites Brancas” é um romance sentimental das memórias de um sonhador. Vamos começar com a palavra "sonhador", como o próprio herói se autodenomina. Do que ele está se escondendo? De outras pessoas, de seus olhares curiosos. Para ele há sempre uma linha divisória: o sonhador e o resto.

Mas o que significa o acréscimo “romance sentimental”? Este não é apenas um romance, mas sentimental, ou seja. abanada com poesia de sentimento sincero, borrando os contornos de eventos reais. E aqui nos voltamos para as palavras do próprio título - “Noites Brancas”.

Observe que toda a ação do romance ocorre à noite. Nem tem a habitual divisão em capítulos, mas há noites: a primeira noite, a segunda noite... apenas 4 noites. Cenário mesquinho, lacônico e noturno: apenas o aterro do canal, onde o sonhador e Nastenka se encontraram; o banco em que se sentaram. A princípio, os dois heróis são iguais, iguais em seu infortúnio, solidão, pobreza. Acontece que o infortúnio os une. E a felicidade - felicidade, seu encontro com o amante - se separa. Acontece que mesmo o que ele experimentou durante aquelas noites brancas não era dele. A sonhadora percebeu que até essa sua ternura, seu cuidado, seu amor não passavam da alegria de logo se encontrar com o outro, o desejo de amarrar sua felicidade. Tal é o humanismo abrangente de Dostoiévski: o escritor está cheio de "dor por cada pessoa - pobre, infeliz, esquecido - e nos faz, leitores, compartilhar dessa dor".

Mas Dostoiévski não se limitou a apenas uma tendência sentimental. Por 3 anos, ele cria após as obras "Poor People" e "White Nights". Entre eles estão "Netochka Nezvanova", "Double", "Mistress". Nessas obras, ou o “ambiente” domina a personalidade, ou há tentativas de rebelar a personalidade por seus direitos, ou os personagens são obcecados por alguma ideia. Na verdade, isso encerrou a primeira etapa da obra literária de Dostoiévski. E a atividade sócio-política do escritor foi a culpada por isso ou pelo motivo. A nova ideologia - o socialismo - atraiu o escritor ao pregar um futuro melhor para a humanidade, pregar a igualdade, a emancipação da mulher, criticar a civilização burguesa.

1º aluno:

É a ideologia do socialismo que leva Fyodor Mikhailovich a vários círculos e sociedades políticas, mas a partir de setembro de 1848 ele opta pelo círculo de Mikhail Vasilyevich Petrashevsky, visitando regularmente suas “sextas-feiras”. Os “petrashevitas” eram os herdeiros ideológicos dos dezembristas, mas a sociedade não era mais composta apenas por nobres, havia também raznochintsy. Os “petrashevitas” foram presos sem sequer começar a agir, mas apenas conspirando com ideias.

Mas Dostoiévski, em suas convicções, nunca foi um revolucionário, as verdades do Evangelho prevalecem em sua mente e ele aceitou o socialismo como um ramo do cristianismo. As "sextas-feiras" de Petrashevsky levaram Dostoiévski a ser preso e condenado à morte. Mas então, entre outros, o escritor foi perdoado e recebeu 4 anos de trabalhos forçados e um assentamento na Sibéria. O veredicto foi anunciado em 22 de dezembro de 1849 e, em 23 de janeiro de 1850, Dostoiévski foi levado ao palco para Omsk, um campo de prisioneiros. No livro Notas da Casa dos Mortos, ele descreveu em detalhes a vida dos presidiários. Permanecer em trabalhos forçados e depois servir como soldado raso fez algumas mudanças na visão de mundo do escritor. Em 1858, Dostoiévski, que havia ascendido ao posto de alferes, renunciou "devido a doença". Um ano antes, ele havia sido restaurado aos direitos civis e sua nobreza hereditária foi devolvida a ele.

Embora de certa forma Dostoiévski tenha abandonado suas ideias anteriores, ele permaneceu fiel a uma ideia principal - a ideia da verdade da vida. Na segunda metade do século 19, o gênero romance começou a dominar a literatura russa. Dostoiévski, um romancista, junto com Tolstoi, ocupou um dos primeiros lugares na literatura russa. Em seus romances, ele mostrou um material de vida infinitamente rico. Ele tocou em tais aspectos da vida pública e social que outros romancistas ignoraram. E a força do talento de Dostoiévski se manifestou na representação da personalidade inquieta de sua época, na crítica à desordem da sociedade moderna.

Nos anos 60-70 do século XIX, o escritor criou “seus grandes romances”: “Crime e Castigo”, “Idiota”, “Demônios”, “Adolescente”, “Os Irmãos Karamazov”.

2º aluno:

O caminho de Dostoiévski para o romance "Crime e Castigo" foi longo. Foi concebido no início dos anos 50. O doloroso e doloroso ano de 1864 fornece ao escritor material abundante para a obra planejada. Após a morte de seu irmão, Fyodor Mikhailovich se encontra em extrema necessidade, e a ameaça da prisão de um devedor paira sobre ele. Ao longo do ano, o escritor foi forçado a recorrer aos usurários de São Petersburgo. Sem poupar a saúde, ficou sentado no trabalho até as 6 horas da manhã, tentando salvar o filho que tinha em comum com o irmão - a revista Epoch. Dostoiévski ainda não consegue sair da pobreza e eleva o valor de sua dívida para 25 mil rublos. Ele para de lutar pela revista e volta ao seu principal negócio - escrever.

A versão principal do romance tomou forma no outono de 1865. Mas cresceu, tornou-se mais volumoso e mais complexo. Parece que o trabalho no romance está prestes a ser concluído com sucesso e, de repente, no outono de 1866, Dostoiévski se encontra novamente em circunstâncias excepcionalmente difíceis: ele é forçado a trabalhar duro em outro romance, O jogador, simultaneamente com seu trabalho em Crime e Punição. O fato é que, por contrato com a editora Stellovsky, ele deveria apresentar um novo romance até 1º de novembro. Portanto, somente em novembro de 1866, Dostoiévski ditou a última, sexta, parte do romance e o epílogo de Crime e Castigo, publicados na edição de dezembro da revista Russky Vestnik. E somente em março de 1867 o romance "Crime e Castigo" foi publicado em edição separada.

O lançamento do romance foi precedido por muitas dificuldades: as buscas financeiras, psicológicas e morais não deixaram o escritor. Mas o principal problema era a falta de tempo para escrever outra obra em regime de fiança. E neste momento mais difícil para o escritor, o destino, na pessoa de Milyukov e do professor de taquigrafia Olkhovsky, presenteou Fyodor Mikhailovich com provavelmente o presente mais generoso - um conhecimento da pessoa principal de toda a sua vida, tanto escrita quanto humana. Chamamos a sua atenção para um pequeno fragmento que conta esta comovente história. Anexo 1).

Mais dois romances são publicados após "Crime e Castigo", estes são "Adolescente" e "Idiota". E todos esses anos, na alma e no pensamento do escritor, foi amadurecendo a ideia de um novo romance, um romance-dilogo, combinando o passado e o futuro.

3º aluno: "Os Irmãos Karamazov" - o último, último e maior romance de Dostoiévski. É baseado em uma intriga dramática - o assassinato de uma pessoa que era o foco das paixões. Assassinato por ódio e vingança, por dinheiro, por ciúme. Uma base puramente mundana dá naturalidade à intriga, integridade e persuasão das motivações.

Os irmãos Karamazov é o romance mais complexo e compreensível de Dostoiévski em termos de enredo. O princípio da família, que costumava ser encontrado nos romances do escritor e acabou ficando na periferia, é aqui a base da narrativa. A ação se desenvolve rapidamente, todos os papéis são indicados imediatamente. O romance é orgânico, claro, o elemento nacional russo domina em todas as suas células.

Cenas de sofrimento humano, tiradas da natureza, foram uma palavra nova na narrativa artística. A trama é baseada na história do tenente aposentado Ilyinsky, um “paricídio dos nobres”, ouvido por Dostoiévski em trabalhos forçados, preso na prisão de Omsk. Ilyinsky foi condenado erroneamente, o assassino era seu irmão mais novo, que queria receber a herança sozinho. O romance se baseia em muito do que o autor observou em vida ou descobriu de propósito. Às vezes, Dostoiévski escrevia no calor de experiências pessoais: seu filho Alyosha morreu aos três anos de idade e ele nomeou Alyosha um dos heróis do romance.

Os irmãos Karamazov levantam a questão do significado do ser. Este problema foi discutido por todos os personagens do romance. O escritor chega à conclusão de que nem um único sistema de estrutura estatal que existia no mundo protege os direitos de cada pessoa. A salvação está apenas na renovação do próprio homem. O Élder Zosima disse: “Se eles forem irmãos, haverá fraternidade”. Esta é uma expressão do princípio básico da vida do escritor. No ensinamento de Dostoiévski, claro, há muitas polêmicas e incorretas, mas a conclusão geral é que o sentido da vida é saber por que viver.

E é preciso viver, segundo Dostoiévski, para que haja paz entre as pessoas, em nome de sua prosperidade, melhora. Os próprios irmãos da família Karamazov se separaram em direções diferentes. Mas o princípio da "fraternidade" permaneceu e foi legado pelo escritor para o futuro.

Acho que é hora de fazer um balanço de nosso conhecimento do escritor e de sua obra. Cada um de vocês, preparando-se para a aula, aprendeu alguma faceta dessa grande e ambígua personalidade. Em casa, você escreverá um ensaio em miniatura “Dostoiévski como eu o vejo”.

Lembro também que você recebeu antecipadamente tarefas em grupos para o romance “Crime e Castigo”:

• 1º grupo - Petersburgo Pushkin
• Grupo 2 - Petersburgo de Gogol
• Grupo 3 - Petersburgo de Dostoiévski.

Obrigado a todos, aguardo vocês na próxima aula.

PS Cada professor cria uma apresentação de acordo com suas tarefas, para mim serviu como material ilustrativo para as apresentações dos alunos, incluindo retratos de F.M. Dostoiévski de vários autores, várias fotos, ilustrações para as obras do escritor e fragmentos de filmes.

Tópico da lição: 8ª série
FM Dostoiévski "pobres"
Objetivo: expandir o conhecimento dos alunos no campo da literatura russa.
Tarefa educacional: familiarizar os alunos com a obra "Pobres" de Dostoiévski.
A tarefa está se desenvolvendo: o desenvolvimento da capacidade de analisar uma obra literária.
Tarefa educativa: educação moral.
Durante as aulas:
1. O tema e as tarefas da aula são anunciados.
2. Um minuto de poesia.
3. Introdução sobre o escritor.
4. Leitura e análise:
Quem são os personagens principais da obra?
Que história é contada nesta peça? Qual é a sua atitude em relação aos heróis?
Que sentimentos os personagens evocam? Justificar. Do que se trata esta peça?
O que ela pode ensinar ao leitor?
5. Questões-chave.
Qual é a posição do autor em relação aos personagens? Por que você acha que o autor abandonou o final otimista? Crie sua própria versão do final da história. Explique o significado do título da história. Você acha que o tema do “homenzinho” é relevante?
F.M. Dostoiévski "pobres"
Resumo. Makar Alekseevich Devushkin é um conselheiro titular de 47 anos que reescreve papéis por um pequeno salário em um dos departamentos de São Petersburgo. Ele acabara de se mudar para um novo apartamento em um prédio da capital perto do Fontanka ao longo de um longo corredor de portas para os quartos dos inquilinos. O próprio herói se escondeu atrás de uma divisória na sala comunal. Sua antiga moradia não era um exemplo dos melhores. Porém, agora para Devushkin o principal é o baixo custo, pois no mesmo pátio ele aluga um apartamento mais confortável e caro para seu parente distante Varvara Alekseevna Dobroselova. O pobre funcionário leva sob sua proteção um órfão de 17 anos, por quem não havia ninguém para interceder a não ser ele. Morando perto, eles raramente se veem, pois Makar tem medo de fofocas. No entanto, ambos precisam de calor e simpatia, que extraem da correspondência diária um com o outro. A história da relação entre Makar e Varenka é revelada em 31 de suas e 24 de suas cartas, escritas de 8 de abril a 30 de setembro de 184 ... A primeira carta de M. é permeada pela felicidade de encontrar um carinho sincero. Ele lucra com flores e doces para seu anjinho, negando-se comida e roupas. Varenka está zangado com o patrono por ser demais.
Esse é o destino de Varenka. Ela cresceu na aldeia, mas seu pai perdeu o cargo de administrador da propriedade e levou a família para São Petersburgo. Meu pai trabalhou muito, adoeceu e morreu. A mãe teve o mesmo destino. A viúva, a mãe de Varenka e sua filha foram protegidas por uma parente Anna Fedorovna, que mais tarde vendeu Varenka ao rico proprietário de terras Bykov, que tratou a menina com crueldade. Ela ficou doente. Makar cuidou dela. Ela ficou inconsciente por um mês inteiro.
Quando se sentiu melhor, teve medo de que Bykov a encontrasse. Isso aconteceu. Bykov disse que se Varenka não se casasse com ele, ele se casaria com a esposa de um rico comerciante. Mas Varenka ainda se casa com ele. Makar está tendo dificuldades com isso.
Por que tal final? Ele é justo? Como você terminaria esta peça?
6. Redação de cinco versos sobre a obra.
"Pessoa pobre"
Tocante, emocionante.
Ele levanta o problema do “homenzinho”, não deixa ninguém indiferente, ensina a misericórdia, exige misericórdia da sociedade.
Triste, trágico, despertando simpatia, exigindo justiça.
Dor.
7. Resultados, conclusões, estimativas. Termine a frase: Hoje foi interessante...Foi difícil para mim...Agora eu posso...
8. D/Z Uma história sobre Dostoiévski. Leitura por papéis do fragmento que você gosta. Faça um quiz sobre o trabalho de 5 perguntas.
Leia a obra.

Lições 105–106 ENCONTRO COM F. M. DOSTOYEVSKY, O PENSADOR, O ARTISTA E A PESSOA (UM ESBOÇO DE VIDA E CRIATIVIDADE)

30.03.2013 16305 0

Lições 105–106
Encontro com F. M. Dostoiévski,
pensador, artista e humano
(Ensaio sobre vida e obra)

Metas : aprofundar a compreensão dos alunos sobre Dostoiévski, o pensador, escritor e homem; despertar o interesse pelo seu trabalho; descubra o que causou o grande interesse pelos romances de Dostoiévski em nosso tempo.

Recursos visuais: um retrato de um escritor, um álbum de F. M. Dostoiévski.

curso de aulas

Epígrafe das lições:

Vou lhe contar sobre mim mesmo que sou um filho da idade, um filho da descrença e da dúvida. Que tormentos terríveis custou e agora vale esta sede de acreditar.

F. M. Dostoiévski

I. Discurso de abertura do professor.

A vida e obra de F. M. Dostoiévski

Fiodor Mikhailovich Dostoiévski (1821-1881)- um excelente escritor-pensador, um talentoso jornalista e publicitário. O artista K. Trutovsky nos deixou um retrato de Dostoiévski: testa alta, olhos grandes, lábios e nariz regulares, cabelos ralos de cor clara e barba quase imperceptível. Uma onda decisiva de sobrancelhas escuras - e uma expressão triste, decepcionada, um pouco severa e ao mesmo tempo simpática.

E. M. Rumyantseva: “Em Dostoiévski, de fato, as qualidades mais contraditórias foram combinadas: credulidade e simplicidade - com desconfiança dolorosa, isolamento - com sinceridade e franqueza, cordialidade e participação - com alienação, às vezes considerada arrogância, paixão irreprimível - com impenetrabilidade, seriedade com frivolidade.

A vida, a personalidade e a obra do escritor são complexas e cheias de drama.

II. Conversa com alunos sobre a vida e a personalidade de F. M. Dostoiévski.

Questões.

1. Conte-nos sobre os principais eventos e impressões da infância e juventude de Dostoiévski que influenciaram a formação de sua visão de mundo.

2. Que papel o conhecimento de V. G. Belinsky desempenhou na vida do escritor? O que excitou o grande crítico no romance "Pobre Gente" de Dostoiévski? (O romance "pobres" (1845) foi lido por Grigorovich e Nekrasov. “De repente, uma campainha tocou, o que me surpreendeu muito, e agora Grigorovich e Nekrasov correm para me abraçar, em total alegria, e os dois quase choram”, lembrou Dostoiévski. Logo o manuscrito foi lido por V. G. Belinsky. “Você realmente entende que escreveu isso! .. A verdade é revelada a você e proclamada como artista ... Aprecie seu dom e permaneça fiel e ser um grande escritor”, Belinsky repetiu ao escritor novato. O crítico considerou o romance "como um todo excelente", que contém "terrível simplicidade e verdade".

No romance "Pobres", Dostoiévski revelou o complexo e rico mundo espiritual de um "pequeno" homem, humilhado e insultado, esmagado pela vida. “Afinal, também são pessoas, seus irmãos!” Os heróis do romance Makar Devushkin e Varenka Dobroselova são pessoas de incrível pureza espiritual.)

3. Quais ideias uniram as pessoas no círculo de M. V. Petrashevsky? Pelo que e como os petrachevitas foram punidos? (Desde 1847, Dostoiévski começou a visitar as “sextas-feiras” de M. Petrashevsky, um socialista utópico. Os petrachevitas sonhavam com a liberdade, com a justiça social para todas as pessoas. Dostoiévski falou a favor da abolição imediata da servidão na Rússia.

Em abril de 1849, o escritor leu em uma reunião a proibida "Carta de Belinsky a Gogol", preenchida, como disse o relato do provocador Antonelli, "livre-pensamento atrevido".

Dostoiévski, junto com outros petrachevitas, foi preso e enviado para a Fortaleza de Pedro e Paulo. O caso dos presos foi analisado por oito meses. Todos ficaram maravilhados com a crueldade da sentença: "matar à morte a tiros". A cerimônia de execução ocorreu em 22 de dezembro de 1849 no desfile Semyonovsky em São Petersburgo. “Este momento foi terrível”, escreveu um dos petrashevitas D. Akhsharumov. Mas alguns minutos depois foi lido outro veredicto, segundo o qual "... foi anunciado que o Soberano Imperador daria a vida e, em troca da pena de morte, a cada um de acordo com a culpa, um castigo especial." Dostoiévski foi condenado a 4 anos de trabalhos forçados na Sibéria.

De uma carta de F. M. Dostoiévski a seu irmão Mikhail: “... Irmão! Não desanimei e não desanimei... Em quatro anos o destino será aliviado... Quando eu olhar para o passado, pensarei em quanto tempo foi perdido, quanto tempo foi perdido em ilusões, em erros , na ociosidade, na incapacidade de viver... meu coração sangra tanto. A vida é uma dádiva, a vida é felicidade, cada minuto pode ser um século de felicidade... Irmão! Juro a você que não perderei a esperança e manterei meu espírito e coração puros. Eu renascerei para melhor. Essa é toda a minha esperança, todo o meu consolo.

4. Qual foi o papel do encontro com os dezembristas na vida de Dostoiévski? (Em Tobolsk, em uma prisão de trânsito, o escritor e seus associados viveram 6 dias. Eles foram ajudados pelas esposas dos dezembristas - Zh. A. Muravyova, P. E. Annenkova e N. D. Fonvizina. Eles encorajaram os exilados, ajudaram com comida e roupas, cada O evangelho é o único livro permitido na prisão. Viajar sob escolta era difícil. F. Dostoiévski relembrou: "Eu congelei até o coração.")

5. Como as visões e ideias de Dostoiévski mudaram após o trabalho duro? (No trabalho duro, o escritor "reconhecia" o povo russo. "E no trabalho duro entre ladrões, aos quatro anos de idade, finalmente distingui as pessoas. Acredite", escreveu Dostoiévski a seu irmão, "há profundas, personagens fortes e bonitos... Eu me acostumei com eles e, portanto, acho que os conheço bastante bem... Se eu não conhecia a Rússia, então o povo russo está bem, pois talvez poucas pessoas os conheçam.

Dostoiévski viu no trabalho duro toda a extensão do sofrimento de uma pessoa comum, sua posição desprivilegiada, humildade. É possível reviver a Rússia, salvar o povo oprimido, apenas retornando "aos mais altos valores espirituais de bondade, amor e misericórdia, conhecidos desde os tempos bíblicos". A religião cristã com suas idéias de fraternidade e compaixão mútua pode unir as pessoas. “Acreditar que não há nada mais belo, mais profundo, mais simpático, mais razoável, mais corajoso e mais perfeito do que Cristo”, disse Dostoiévski. A crença na existência de um princípio moral em meio ao caos geral e à ilegalidade ajudou o escritor a suportar os tormentos do trabalho duro.

O escritor tinha uma atitude negativa em relação ao movimento revolucionário, não compartilhava das opiniões dos democratas revolucionários sobre o futuro da Rússia.)

6. Conte-nos sobre as atividades jornalísticas de F. Dostoiévski.
(Edição das revistas "Time", 1861-1863, "Epoch", 1864-1865, "Citizen", 1873)

7. Quais são as razões da enorme popularidade de Dostoiévski em nosso tempo?

III. Uma breve releitura do conteúdo dos romances de F. M. Dostoiévski.

1. "Humilhado e insultado" (1861)

Uma história sobre Ivan Petrovich, sobre como ele escreveu uma história sobre um pobre funcionário. Esta é uma confissão pessoal de Dostoiévski, suas memórias do início de sua trajetória criativa, dor incessante por uma pessoa humilhada e profanada.

2. "Notas da Casa dos Mortos" (1859-1861)

A obra foi escrita após muito trabalho, de onde o escritor voltou reconciliado com a vida. Pela primeira vez na literatura, Dostoiévski mostrou ao mundo a vida dos prisioneiros. Ladrões, estupradores, assassinos, falsificadores ... "O diabo pegou três sapatos bastões antes de nos reunir em uma pilha", disseram os condenados sombriamente. Mas mesmo em criminosos endurecidos, Dostoiévski conseguiu encontrar algo humano. De acordo com A. I. Herzen, "Notas ..." é um "livro terrível".

3. Crime e Castigo (1866)

O herói do romance é atormentado pela visão de crimes cometidos impunemente diante de seus olhos. Raskolnikov não pode permanecer passivo, indiferente. E agora ele tem uma ideia, cuja implementação exige a transgressão da lei.

O escritor descreve a cena do assassinato em detalhes e também explora a psicologia do assassino.

4. "Idiota" (1868)

Este é um livro sobre um homem maravilhoso, o príncipe Myshkin, que se encontrou em um mundo onde reina a ilegalidade, o culto ao dinheiro, onde as pessoas não conhecem a pena, não entendem o bem. O príncipe está pronto para ajudar o sofrimento. Mas, infelizmente, nada pode ser feito; ele é impotente diante do mal que o cerca.

O romance levanta "a questão de salvar o mundo pela fé, beleza, amor, mas a resposta parece utópica, pouco convincente".

5. "Os Irmãos Karamazov" (1879-1880)

foram concebidos como uma série de romances, mas apenas o primeiro foi escrito por Dostoiévski. O romance "Os Irmãos Karamazov" é, segundo o crítico literário S. V. Belov, biografia espiritual escritor, sua trajetória ideológica e de vida do ateísmo no círculo de Petrashevsky (Ivan Karamazov) a um crente (Alyosha Karamazov). Mas a biografia criativa e de vida de Dostoiévski se torna a história da personalidade humana em geral, o destino universal e universal.

No centro do romance está a família Karamazov, na qual reinam o ódio e a hostilidade entre Fyodor Karamazov e seus filhos. Dmitry, Ivan e Alyosha são culpados do assassinato do chefe da família, embora o executor direto seja Smerdyakov. Ivan pregou o ateísmo; Smerdyakov decidiu que tudo lhe era permitido; Dmitry também é o culpado, ele estava à beira de um crime em um ataque de ódio por seu pai. Alyosha sabia sobre o crime iminente, mas não fez nada. O crime das crianças Karamazov acarreta uma punição geral...

Como resultado, os três irmãos “renascem do sofrimento para uma nova vida”.

6. Romances de F. M. Dostoiévski "Demônios" (1871–1872),
"Adolescente" (1875)

As obras de Dostoiévski se distinguem pela atualidade aguda, são repletas de dor e compaixão por uma pessoa, por seu destino atormentado e aleijado.

Trabalho de casa.

1. Lendo o romance "Crime e Castigo", parte 1.

2. Responda oralmente às perguntas:

1) Como você vê as ruas de São Petersburgo?

2) Conte-nos sobre as pessoas que Raskolnikov conheceu.

3) Onde vivem os personagens de Dostoiévski? (Raskolnikov, Marmeladovs.)

4) Leia a descrição da natureza. Qual é o papel da paisagem?

5) Qual é o significado da cor na obra de Dostoiévski? (Use aspas ao responder.)

estudo de lição

Sobre o tema "O que, o que fazer?"

(baseado no romance de F.M. Dostoiévski "pobres")

Equipamento: um retrato de F.M. Dostoiévski, ilustrações para o romance, o texto do romance.

O objetivo da lição:

Conhecimento do texto de Dostoiévski "pobres";

Desenvolvimento de habilidades de leitura analítica, leitura expressiva;

Educação nos alunos de um senso de compaixão, uma atitude humana para com os outros.

durante as aulas

Na última lição, conhecemos a biografia e as características da obra do grande escritor realista russo F.M. Dostoiévski, que, junto com Pushkin, Gogol, Turgenev, Tolstoi, Goncharov e outros representantes do realismo crítico, está ganhando reconhecimento mundial e tem grande influência no desenvolvimento da literatura russa e européia.

1. O que o tornou popular?
2. Por que suas obras excitam e continuam a entusiasmar os leitores hoje?

Talvez uma resposta parcial à questão esteja em nossa familiaridade com seu romance Gente Pobre.

O tema da nossa lição de hoje é "O que, o que fazer?"

Esta pergunta foi feita por muitos heróis literários do escritor. O próprio Fedor Mikhailovich também está procurando uma resposta para esta dolorosa pergunta “O que, o que fazer?” Para que não haja sofrimento, dor, crueldade e opressão da pessoa humana no mundo. Seus livros não podem ser lidos com calma, sem tensão espiritual, seu realismo cruel captura, assusta, espanta...

Segundo o poeta D. Merezhkovsky, "os livros de Dostoiévski não podem ser lidos, devem ser experimentados, suportados, para serem compreendidos e, então, não serão mais esquecidos". E o físico Albert Einstein afirmou que ele lhe dá mais do que qualquer pensador.

(As palavras são projetadas em um slide)

"No mundo de hoje ... o alarme alarmante de Dostoiévski soa incessantemente, apelando para a humanidade e o humanismo", diz o escritor de língua russa Ch. Aitmatov.

Gorky afirmou: "Tolstoi e Dostoiévski são dois dos maiores gênios, com a força de seus talentos abalaram o mundo inteiro, chamaram a atenção atônita de toda a Europa para a Rússia."

Escreva essas afirmações em seu caderno.

1. Qual deles poderíamos tomar como epígrafe para a lição?

Podemos responder a esta pergunta um pouco mais tarde.

Como os contemporâneos do escritor reagiram ao romance?

1. O romance foi um sucesso extraordinário antes mesmo de sua publicação.

Tal triunfo do estreante foi um acontecimento extraordinário na história da literatura russa.

Segundo Nekrasov, na pessoa de Dostoiévski, apareceu um novo Gogol.

O conhecido crítico literário Belinsky acreditava que "o romance revela tantos segredos da vida e dos personagens da Rus' que ninguém jamais sonhou antes dele".

1. Voltando-se para Dostoiévski,ele perguntou: “Você mesmo entende o que escreveu assim! ... você mesmo compreendeu toda essa terrível verdade que nos apontou?

Este é o serviço do artista à verdade! A verdade foi revelada a você e proclamada a você como artista, você a recebeu como um presente, aprecie seu dom e permaneça fiel e você será um grande artista”. Essas palavras de crítica revelaram-se proféticas.

Em uma carta a seu irmão Mikhail, Dostoiévski fala sobre seu sucesso: “... Nunca, eu acho, minha glória alcançará um clímax como agora. Respeito incrível em todos os lugares, curiosidade terrível sobre mim.

Como explicar tamanho sucesso do romance?

(Seguem as respostas dos alunos)

Que impressão o romance causou em você?

(Seguem as respostas dos alunos)

O sujeito da imagem do escritor torna-se um homenzinho, seu mundo interior.

A definição de "pequeno homem" é dada

Quais escritores do século 19 se voltaram para o tema do "homenzinho" em suas obras

“Mestre da estação A, S Pushkin.

"Sobretudo" -

Por que a história de um homem se chama "O sobretudo"?

1. A coisa substituiu a pessoa

O uniforme substituiu a personalidade, o posto substituiu a pessoa.

O valor de uma pessoa é determinado por sinais formais, por dados externos - roupas, posição, lar ... Mas não pode ser de outra forma: essa é a essência do sistema estatal.

Assim, Dostoiévski em seu romance continua as tradições da literatura russa na imagem do "homenzinho", não é por acaso que o próprio autor afirma que "todos saímos do sobretudo de Gogol".

Um dos críticos do romance, Konstantin Aksakov, acreditava que a obra de Dostoiévski foi escrita decisivamente sob a influência de Gogol e, portanto, o autor de "Pobres" não trouxe nada de novo à imagem do "homenzinho".

Você concorda com essa opinião?

1. Não, já que Dostoiévski mostrou o mundo interior dos personagens, suas experiências emocionais, capacidade de compaixão, prontidão para ajudar, enquanto Gogol N.V. Akaky Akakievich é solitário, muito reservado.

O que Dostoiévski trouxe de novo para a divulgação desse tema?

1. Os personagens falam sobre si mesmos em cartas.

Por que os heróis do romance precisavam se corresponder, porque moram no mesmo quintal, até se veem pela janela. Por que você teve que escrever?

1. Dostoiévski teme que seus encontros com a garota dêem origem a fofocas e fofocas.
2. Para mostrar o mundo interior dos personagens, porque os personagens falam de si mesmos nas letras.
3. O próprio “homenzinho” nos confidencia suas experiências e pensamentos?

Estas são cartas - confissões, cartas - confissões, cartas - revelações.

(um slide com a definição de "forma epistolar" é exibido)

Quais são os personagens do romance de Dostoiévski Varenka Dobroselova e Makar Devushkin

encenação

No total, os heróis escreveram 55 cartas cheias de sofrimento, tristeza, esperanças do melhor “O que, o que fazer?” Para que pelo menos algo para melhor mude na vida dos heróis.

Sobre o que são as cartas de M. Devushkin e como ele aparece nessas cartas?

A fala deles caracteriza muito bem os personagens.

O que podemos dizer sobre o discurso de M. Devushkin?

Por que Dostoiévski não aceitou as críticas de Belinski sobre sua incapacidade de "superar os obstáculos da linguagem e da forma"?

Muitos acusaram Dostoiévski de verbosidade do protagonista, de língua presa, ao que o autor respondeu ... Eles não têm ideia do que Devushkin está falando, não eu, e que Devushkin não pode falar de outra forma. O romance é alongado, mas não há palavra supérflua nele. O linguista moderno Vinogradov notou essa maneira como a dignidade da obra: “Pela primeira vez em Dostoiévski, um funcionário mesquinho fala tanto e com tanto tom vibrações”.

Transição para Varenka Dobroselova

Conclusão. Pela primeira vez no romance de Dostoiévski, a vida dos pequeninos é mostrada por dentro, revelada com tanta verdade e detalhes. A riqueza interior do “homenzinho”, a beleza, a alta cultura dos sentimentos são mostradas de forma convincente. O amor por Varenka o endireita, uma verdadeira revolução acontece nele: “e encontrei paz de espírito e descobri que não sou pior que os outros, que só assim não brilho com nada. Não há brilho, nem tom, mas ainda sou um homem, que em meu coração e pensamentos sou um homem.

Assim, Dostoiévski nos mostrou quanta beleza, nobreza e luz residem na mais limitada natureza humana.

Conclusão.

O que fazer?

Para si mesmo, Dostoiévski decidiu esta questão desta maneira:

Tentei expressar o segredo da alma humana.

Como você responderia a esta pergunta no início da caminhada?

Trabalho de casa.

Prepare mensagens "Gêmeos de M. Devushkin"

Tradições e inovações de Dostoiévski no romance "Pobres"