Undervisning i läsning med Glen Doman-metoden. Algoritm för att lära sig läsa med Glen Domans metod Att lära sig med Glen Domans metod

Glen Domans tidiga utvecklingsmetod är ett utmärkt tillfälle för föräldrar som bryr sig om sina barns utveckling från födseln. De föreslagna övningarna och aktiviteterna kan genomföras från 3 månaders ålder. Dessutom finns det inget behov av att köpa uppgifter till orimliga priser - Doman kort du kan göra det själv. Tekniken har använts för att undervisa barn utomlands och i Ryssland och har helt bevisat sin effektivitet.

Hur skapades denna teknik? Vad är kärnan i tekniken och dess unika? Hur man använder det? Du hittar svaren i vår artikel!

skapelsehistoria

Den begåvade amerikanske neurokirurgen Glen Doman arbetade tillsammans med sina kollegor för att förbättra metoder för behandling och rehabilitering av barn med hjärnsjukdomar. Efter att ha ägnat 15 år av sin verksamhet åt att studera de mentala processerna hos friska och sjuka barn, gjorde Glen Doman flera anmärkningsvärda upptäckter.

1. för det första, märkte han att friska hjärnceller, under påverkan av träning, aktivt deltog i processen för mental aktivitet. Detta gjorde det möjligt för forskaren att besluta om möjligheten att använda tekniken i utvecklingen av absolut friska barn.
2. För det andra, fann Doman att med visuell, auditiv och taktil stimulering kan de drabbade hjärncellerna rehabilitera sig själva i en snabbare takt än i frånvaro av nödvändiga aktiviteter. Tack vare detta var det möjligt att motivera användningen av tekniken i arbetet med sjuka barn.

Övningarna som utvecklades på detta sätt fick erkännande bland forskare från olika länder och började användas av pedagoger, psykologer, barnläkare och neurokirurger. Sedan flera decennier har de använts effektivt i olika förskolor och rehabiliteringsinstitutioner och utvecklingscentra. På senare tid har föräldrar alltmer börjat uppmärksamma denna välkända teknik.

Vi övar enligt Glen Doman-metoden

Klickbar

Med fokus på det faktum att barn först och främst börjar uppfatta information med hjälp av visuella och auditiva analysatorer, baserade Doman sin utveckling på just denna princip.

Neurokirurgen föreslår att man visar barn ord skrivna på separata kort. Orden måste vara specifika och ha en speciell betydelse för förskolebarnet: MAMMA, PAPPA, GRÖT, KATT (detta är de enklaste orden som det rekommenderas att börja lära sig med). Sedan blir övningarna lite mer komplicerade genom att orden som visas är indelade i olika kategorier (mat, djur, grönsaker, frukt, etc.) och är inte längre inriktade på barnets känslomässiga respons, utan på utvecklingen av hans logiska tänkande. Det är värt att notera att orden måste skrivas med stora röda bokstäver. Ett kort innehåller ett ord.

Senare, när barnet växer upp och utvecklas, visas det kort med bilder av olika djur, frukter etc. Korten åtföljs av motsvarande inskriptioner - namnen på bilderna som visas. Det är så barnet utvecklar en relation mellan den visuella bilden och ordet. Detta säkerställer, enligt Doman, en smidig övergång till läsning. Barnet lär sig att inte uppfatta enskilda bokstäver, utan hela ord. Vid det här laget behärskar han redan några ljud, stavelser och deras kombinationer.

(Så här ser Domans kort ut. Klickbara)

Med siffror är det lite annorlunda. Doman menar att det är lättare för barn att uppfatta konkreta storheter snarare än abstrakta mönster. Därför, enligt hans metod, är det nödvändigt att demonstrera ett visst antal punkter. De ska också avbildas i rött.

Se videon, så här går lektionen ungefär

Medan man fokuserar på mental utveckling är det viktigt att komma ihåg om fysisk utveckling. För att göra detta rekommenderar forskaren gymnastik, dynamiska fysiska övningar och musikaliska uppvärmningar. Ju mer och mer varierande ett barn rör sig, desto bättre fortskrider hans fysiska utveckling. Och detta påverkar i viss mån en förskolebarns mentala förmågor, eftersom dessa processer är sammankopplade.

Obs till mammor!

Hej tjejer) Jag trodde inte att problemet med bristningar skulle påverka mig också, och jag kommer också att skriva om det))) Men det finns ingenstans att ta vägen, så jag skriver här: Hur blev jag av med stretch. märken efter förlossningen? Jag blir väldigt glad om min metod hjälper dig också...

Hur går träningen?

Lektioner bör genomföras vid en tidpunkt då barnet är i ett lugnt tillstånd. Det är viktigt att ingenting stör eller distraherar honom.

Barnet måste placeras eller sitta i en bekväm position (om han redan är det). Dra hans uppmärksamhet till dig själv och börja visa honom kort med ord eller siffror (vi börjar enligt principen "från enkel till komplex"). Ett kort visas i 2-3 sekunder på ett avstånd av högst 50-60 cm från ansiktet, samtidigt som ordet eller antalet tecken uttalas tydligt. Den första serien består av fem kort. Du måste konsekvent visa dem utan att bli distraherad av förklaringar. Klasserna måste genomföras cirka 3 gånger om dagen i 5 dagar. Efter detta måste ett kort från serien tas bort genom att lägga till ett nytt.

Kort från samma serie måste visas i en ny sekvens varje gång!

1. Den första lektionen är den viktigaste. Det är i detta skede som det är viktigt att inspirera barnets förtroende och intressera honom. Så välj det lämpligaste ögonblicket att öva och börja! Kort från den första serien måste visas tillsammans med kommentarer. Till exempel: ”Det här är ett tåg. Tåget går längs järnvägen”, ”Det här är en ko. Kon ger mjölk." (Efter att ha visat ett kort med ett skrivet ord eller bild, för tydlighetens skull, kan du demonstrera motsvarande leksak. Därefter kan du begränsa dig till endast demonstrationen och namnet ("Tåg", "Ko", "Bug"). de första lektionerna, välj kort från samma serie.)
2. Träning med Domanmetoden ska väcka intresse hos barnet och motivera det. Detta är lätt att förstå genom att observera beteendet hos en förskolebarn. Om han är aktivt involverad i det föreslagna spelet (och det är i en lekfull form som klasserna måste genomföras!), om allt som händer orsakar honom spänning och en önskan att få ny information, är du på rätt väg.
3. När ditt barn lär sig och utvecklas kan aktiviteterna ändras något. Till exempel, efter att ha visat ett kort med ett ord eller en bild, be ditt barn att hitta föremålet (om möjligt). Barn 3-4 år kan skriva en novell utifrån de ord som visas eller rita bilder utifrån orden.
4. Vissa föräldrar lägger kort med ord och bilder nära sin spjälsäng. Detta är vettigt, men vi får inte glömma att det är mycket mer intressant för ett barn att lära sig nya saker tillsammans med nära och kära. Var därför inte lat för att delta i klasserna. Din reaktion på själva processen är också viktig för barnet. Om du ler och berömmer honom kommer han snabbt att ta reda på hur han ska behaga och överraska dig.
5. När du börjar träna denna metod med barn under deras första levnadsår, överdriv inte det. För klasser med nyfödda räcker det att visa en bild och uttala ett ord. Barnet måste lära sig att upprätta ett förhållande mellan en bild och ett ord. Dessutom är spädbarns uppmärksamhet fortfarande instabil och spridd. Därför finns det ingen anledning att översträcka ditt barn.
6. Efter att barnet är 9-12 månader gammalt kan klasser utföras enligt följande: mamman ringer ett ord eller visar en bild med ett skrivet ord, och barnet måste hitta rätt bild bland flera kort. Du kan också visa ditt barn en bild med ett skrivet ord (till exempel "ögon") och be honom peka på den delen av kroppen.
7. När du visar kort är det lämpligt att gruppera dem i förväg i kategorier ("djur", "frukter", etc.). Du kan demonstrera i olika sekvenser. För din bekvämlighet är det lämpligt att signera korten på baksidan för att inte ständigt titta på bilderna. Detta kan störa barnets förmåga att uppfatta information och distrahera honom från processen.
8. Det finns ingen anledning att visa samma kort mer än 3 gånger om dagen. Var inte rädd för att introducera nytt material om du inte ser barnets reaktion som förväntat. Kanske kommer han att gilla den nya bildserien mer!

Klasser som använder Glen Doman-metoden har alltså inga specifika och strikta regler. Det viktigaste är moderns önskan att utveckla sitt barn och hans intresse för att lära.

Vad mer är viktigt att veta om Doman-tekniken?

Den huvudsakliga idén som återspeglas i utvecklingen av Glen Doman är att de viktigaste utbildarna för ett barn är hans föräldrar. Det är de som måste göra det klart för sitt barn att de accepterar honom för den han är och gör allt för att göra honom bättre. Det finns ingen anledning att påtvinga en förskolebarn aktiviteter om han inte vill det eller tröttnar snabbt på dem. Allt har sin tid. Kanske kommer han själv senare att visa intresse för inlärningsprocessen.

Om du började klasser med ditt barn, måste du genomföra dem regelbundet med gradvisa komplikationer. I de flesta fall uppfattar barn detta som en sorts lek och är aktivt delaktiga i processen. Din uppgift är att motivera dem att lära sig, men att göra det på ett enkelt och diskret sätt så att förskolebarn inte tappar intresset.

Var kan jag få Glen Doman-kort?

Färdiga Doman-kort kan köpas i bokhandlar eller barnaffärer. Sådana uppsättningar är vanligtvis efterfrågade, så de är inte på något sätt billiga.

Misströsta dock inte. Vi har samlat kort åt dig så att du kan ladda ner dem gratis på vår hemsida. Allt du behöver göra är att skriva ut dem på tjockt papper på en färgskrivare -

Du kan också studera med ditt barn på en dator (surfplatta) genom att titta på en video med Glen Domans kort. För dig har vi skapat en "Video"-sektion, där vi ständigt lägger till nya utbildningsvideor, inklusive Domans kort -

Exempelvideo:

Video: Glen Doman Cards

Glen Doman är en amerikansk neurofysiolog, författare till ett program för intensiv intellektuell och fysisk utveckling av barn från födseln, baserat på resultaten av en detaljerad studie av mönstren för barns utveckling. Huvudidén med metoden: varje barn har en enorm potential som kan utvecklas och därigenom ge honom obegränsade möjligheter i livet.

Behandling av barn med hjärnskador (baserat på boken av G. Doman "Vad du ska göra om ditt barn har hjärnskador ...") 


Under loppet av mer än 20 år, genom oändlig forskning, testning och observation, utvecklade Doman och hans medarbetare en unik teknik som representerade en omfattande behandling för barn med hjärnskador.

Ett individuellt program förbereddes för varje barn: allt började med kopiering - proceduren var som följer: vuxna utförde rörelser med barnets armar, ben och huvud, eftersom barnet skulle göra det själv om han var frisk. Barnen tillbringade resten av tiden på golvet med ansiktet nedåt och lärde sig krypa under uppsikt av vuxna.

Dessutom fick barn aktiv visuell, auditiv och taktil stimulering med ökande frekvens, intensitet och varaktighet. Andningsprogram (med ökade syrehalter), talutveckling och ett manuellt program utvecklades. Dessa procedurer presenterade stimuli som stimulerade ett specifikt sensoriskt organ, vilket ledde till aktiveringen av hjärnan som helhet.

Resultatet var att efter en tid visade de flesta barn, som gick igenom stadierna av fysisk förbättring som är karakteristiska för utvecklingen av friska barn, märkbar förbättring. Detta var ett obestridligt bevis på att "hjärnan verkligen utvecklas under sin intensiva användning, och utvecklingen av ett barns intelligens är fast förknippad med hans fysiska utveckling."

Domansystem för friska barn

Därefter började Doman tillämpa sin utvecklingsmetodik för att undervisa friska barn. Allt började med det faktum att friska bröder och systrar till sjuka barn, med vilka dagliga klasser genomfördes, också gärna gick med i övningarna och mycket snabbt uppnådde betydande resultat.

Sedan utvecklade Doman, inspirerad av en oavsiktlig upptäckt, ett program som tog hänsyn till friska barns intressen och behov. Resultatet överträffade alla förväntningar!

Barn på två, tre, fyra år läste fritt, räknade, blev riktiga lärda och var samtidigt perfekt fysiskt utvecklade: de simmade bra, sprang, klättrade, utförde gymnastiska studier och akrobatiska stunts.

Huvudteserna i Doman-programmet (baserad på boken av G. Doman "Harmonious Development of the Child"):


·Varje barn kan bli ett geni, och tidig utveckling är nyckeln till hans geni.

· Den mänskliga hjärnan växer genom konstant användning, och denna tillväxt är praktiskt taget fullständig vid sex års ålder.

· Små barn har en enorm kunskapstörst. De absorberar lätt en enorm mängd information, och den finns kvar i deras minne under lång tid.

· Små barn är säkra på att den underbaraste presenten till dem är den uppmärksamhet som vuxna, särskilt mamma och pappa, ger dem helt och hållet.

·De bästa lärarna är föräldrar. De kan lära sitt barn absolut allt de kan, bara de gör det uppriktigt och med glädje, med hjälp av fakta.

Grundläggande principer och regler för att lära ett barn:

1. Börja så tidigt som möjligt - ju yngre barnet är, desto lättare är det att lära honom allt.

2. Gläd dig över barnets framgångar och beröm barnet.

3. Respektera och lita på ditt barn.

4. Undervisa endast när ni båda tycker om inlärningsprocessen.

5.Skapa en lämplig lärmiljö.

6. Sluta innan ditt barn vill.

7.Introducera nytt material oftare.

8. Var organiserad och konsekvent och ha regelbundna lektioner.

9. Testa inte ditt barns kunskaper.

10.Förbered studiematerial noggrant och gör det i förväg.

11. Om du eller ditt barn inte är intresserade, sluta klasserna.

Alla barn kan bli fysiskt perfekta (enligt boken av G. Doman "How to Make a Child Physically Perfect")

På Doman Institute läggs stor vikt vid tidig fysisk utveckling, eftersom den är nära relaterad till barnets intelligens och förmågor. Därför är det från födseln nödvändigt att ge barnet rörelsefrihet och stärka hans medfödda reflexer (krypning, grepp, promenader, simning).

Eftersom dessa reflexer ges till barn av naturen måste de användas, annars kommer de gradvis att försvinna och barnet måste lära sig att krypa, simma och gå igen. Genom att bevara barnets reflexer kommer vi att ge honom möjligheten att bli en aktiv deltagare i livsprocessen, vilket innebär att "bli klokare" och "växa upp" före sina kamrater.

Så du måste skapa förutsättningar för fysisk stimulering av barnet!

För detta ändamål placeras den nyfödda i en speciell enhet - ett krypspår, som har en liten lutning. Barnet, som ligger mellan spårets sidor på magen, rör vid dem med sina höfter och underarmar.

Tack vare detta utlöses den medfödda reflexen, vilket hjälpte barnet att krypa ut ur sin mammas mage, och så snart det föds kryper barnet ganska stora avstånd. Den rekommenderade tiden för ett barn att spendera på banan (på golvet, på en matta) är 3-4 timmar om dagen. I detta fall måste barnet bära en minsta mängd kläder. Banans släta yta (inga mattor, mjuka madrasser, filtar etc.) är också en idealisk miljö för rörelse under sömnen, vilket också främjar tidig utveckling. Om du gör allt korrekt kommer ditt barn att börja krypa på alla fyra efter fyra månader.

Tekniken fokuserar också på att utveckla en känsla av balans och balans (man behöver vrida och vända barnet på olika sätt), på att lära sig övervinna hinder (rullar som ligger på golvet, trappor etc.). Det är viktigt att lära ett barn att simma, hjälpa honom att gå, springa...

I sin utveckling från födseln till sex år går ett barn igenom sju stadier, vilket motsvarar de sju stadierna av hjärnmognad. Först utförs kontrollen av hörsel, syn, manuella färdigheter och rörelser i nivå med de övre delarna av ryggmärgen - detta är det första steget. Den sista, sjunde nivån är de övre delarna av hjärnbarken. Varje hjärnnivå slås gradvis på, förskjuter den föregående och tar kontroll över olika funktioner.

Vi flyttar från ett stadium till ett annat, efter att ha bemästrat och utfört många vissa rörelser. Ett vanligt barn, som inget speciellt lärs ut med, går igenom dessa sju stadier på sex och ett halvt år, men de kan också genomföras på tre och ett halvt år om man agerar enligt Domans metod.

Vad du kan lära ditt barn på 30 sekunder (baserat på boken av G. Doman "Harmonious Development of the Child")


Doman menar att "den mänskliga hjärnan är den mest avancerade datorn, och den följer samma regler: ju mer fakta den känner till, desto fler slutsatser kan den dra av dem. Samtidigt, om vi fyller våra barns huvuden med alla typer av nonsens, kan vi knappast förvänta oss smarta tal och handlingar från dem. Därför måste vi förse dem med korrekt, tydlig och otvetydig information.”

Så låt oss titta på ett exempel: om ett barn kommer fram till dig och frågar dig om hunden han såg, kan du berätta för honom:

1. "Lämna mig ifred";

2. "Detta är woof-woof";

3. "Detta är en hund";

4. "Detta är en St. Bernard";

5.Visa honom tio bilder med hundar;

6. Lär honom att göra kopplingar mellan fakta (visa honom tio kort med hundar och säg: "Titta, älskling, alla dessa bilder föreställer djur som kallas "hundar": schäfer, collie, labrador, pudel, cocker spaniel, boxer, doberman - pinscher, rottweiler, chow-chow, knähund").

Om du föredrar det sjätte alternativet, kommer barnet att kunna dra sina egna slutsatser: alla hundar har päls, tassar, svans etc., men de kan ha olika färger, storlekar, höjder, svanslängder etc.

Således kan du på 30 sekunder påskynda utvecklingen av ett barns hjärna avsevärt.

Hur du lär ditt barn att läsa (baserat på boken av G. Doman "How to teach your child to read")

Ögat ser det skrivna ordet, men barnet själv förstår inte dess innebörd. Men om barnet ser och samtidigt hör ett skrivet ord, tolkar hans hjärna den mottagna informationen - "förstår" och kommer mekaniskt ihåg vad som skrevs. Doman tror att med tiden, baserat på sin egen erfarenhet, kommer barnet att förstå läsningens lagar, precis som han en gång lärde sig att förstå talat språk.

Du kan börja lära ditt barn att läsa från sex månaders ålder. För att göra detta, använd kort som mäter 10x50 cm, med blockbokstäver skrivna i rött med en höjd av 7,5 cm och en teckentjocklek på 1,5 cm. Välj till att börja med ord som är välkända för barnet (familjemedlemmar, barn föremål, kläder, kroppsdelar, favoriträtter etc.).

1:a dagen. Inom 5-10 sekunder visar mamman barnet 5 kort med ord efter varandra och uttalar tydligt vad som står på dem: "mamma", "pappa", "mormor" etc. Det var allt, lektionen är över. Nu får barnet en belöning - mammas kyss, kram, tillgivenhet, kärleksord, etc. Under den första dagen måste visningen av dessa kort upprepas 2 gånger till.

2:a dagen. Upprepa gårdagens kort och lägg till 5 nya kort. Idag kommer barnet redan att få 6 korta lektioner - 3 med gamla kort och 3 med nya.

3:e dagen. 5 nya kort tillkommer och därför blir det nio shower.

4:e och 5:e dagen. På så sätt når du gradvis 25 kort och 15 demos per dag.

6:e dagen. Vi lägger till nya fem kort och tar bort ett ord från de studerade uppsättningarna.

Exempel på dagligt träningsprogram:

Dagligt innehåll - 5 uppsättningar ord (25 kort).

En lektion - 1 uppsättning med 5 ord, visas endast en gång.

Frekvens - varje set 3 gånger om dagen (5 set om 3 gånger = 15 sessioner).

Varaktigheten av en lektion är 5 sekunder.

Inmatade ord - 5 ord dagligen (ett i varje set).

Raderade ord - 5 ord dagligen (ett från varje set).

Antalet demonstrationer av varje ord är 3 gånger om dagen i 5 dagar, dvs 15 gånger totalt.

Observera: doseringen av klasser och antalet kort varierar beroende på barnets önskan och humör.

Gradvis kommer teckensnittet på bokstäverna att minska, och den röda färgen kommer att ersätta svart.

Sekvensen för att lära sig läsa är byggd från enkel till komplex:


Det första steget är enskilda ord.

Det andra steget är ordkombinationer.

Det tredje steget är enkla meningar.

Det fjärde steget är gemensamma förslag.

Den femte etappen är böcker.

Hur du lär ditt barn att räkna (baserat på boken av G. Doman "How to teach your child mathematics")


Barn ser saker som de verkligen är. Om vi ​​säger "två", kommer barnet att representera kvantiteten - två punkter, och vi vuxna kommer att representera ikonen - siffran "2". Det vill säga, barnet tänker i fakta, och om vi ger barnet sådana fakta, kommer det att lära sig att omedelbart bestämma antalet objekt utan att räkna dem, och kommer att upptäcka matematiska regler som addition, subtraktion, multiplikation, division, etc.

För att lära ett barn att räkna behöver du göra 100 kort som mäter 27x27 cm.På varje kort kommer från 1 till 100 prickar med en diameter på något mindre än 2 cm att ritas i kaotisk ordning.

Att visa kort görs på samma sätt som med läskort. Endast i det här fallet använder du i det inledande skedet endast två uppsättningar: kort med prickar från 1 till 5 och kort med prickar från 6 till 10.

Sekvensen för att lära ut aritmetik med hjälp av faktamaterial är strukturerad enligt följande:


Det första steget är att bemästra konceptet "kvantitet".

Det andra steget är ekvationer.

Det tredje steget är problemlösning.

Det fjärde steget är att bemästra konceptet "nummer", att memorera siffror.

Det femte steget är digitala ekvationer.

Hur du ger ditt barn encyklopedisk kunskap (baserat på boken "How to Give Your Child Encyclopedic Knowledge")





"I stort sett", säger Doman, "är syftet med livet förvärvet av omfattande kunskap om världen omkring oss." Det är meningslöst att förklara något för barn - de vet ingenting än. Ett barns hjärna kan bara uppfatta blotta fakta.

För att korten verkligen ska förmedla encyklopedisk kunskap till barnet måste de uppfylla följande krav:

1.Alla detaljer är tydligt synliga.

2. Endast ett objekt visas.

3. Den måste ha ett speciellt namn.

4. Detta föremål bör vara obekant för ditt barn.

5.Kortet ska vara stort - den bästa storleken är 28x28 cm.

6. Kortet måste vara rent.

Cirka 30 sekunder avsätts för en lektion på kort med bilder.

Doman delade upp all befintlig kunskap i tio sektioner:


1.Biologi— den inkluderar kategorier, till exempel fåglar, och följaktligen en uppsättning kort: en vanlig kråka, rödhake, näktergal, fink, örn, struts, kyckling, sparv, orre, häger, etc.

2.Berättelse— det inkluderar kategorier, till exempel linjaler, och följaktligen en uppsättning kort: Nicholas II, Alexander Nevsky, Stolypin, Alexander I, Lenin, Ivan the Terrible, Peter I, Catherine II, Brezhnev, Kerensky, etc.

3.Geografi— det inkluderar kategorier, till exempel städer i Ryssland, och följaktligen en uppsättning kort med utsikt över dessa städer: St. Petersburg, Jekaterinburg, Samara, Nizhny Novgorod, Jaroslavl, Krasnoyarsk, Novosibirsk, Suzdal, Sochi, etc.

4.musik- det inkluderar kategorier, till exempel kompositörer - och följaktligen en uppsättning kort: Beethoven, Mozart, Tchaikovsky, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Skrjabin, etc.

5.Konst— den innehåller kategorier, till exempel målningar av Van Gogh, och följaktligen en uppsättning reproduktionskort: "Skolpojke", "Solrosor", "Madame Rulin med sitt barn", "Postman Rulin", "Sad Old Man", Café "Terrass" på natten", "Självporträtt", "Zigenarvagnar", "Kyrkan i Auvergne", "Fält med persikoträd i blom" etc.

6.Matematik— den inkluderar kategorier, till exempel kvantitet, och följaktligen en uppsättning kort: en prick, två prickar, etc.

7.mänsklig anatomi- det inkluderar kategorier, till exempel det mänskliga skelettet, och följaktligen en uppsättning kort - ritningar av ben: skalle, tibia, scapula, phalanx, bäcken, fotled, nyckelben, ulna, underkäke, etc.

8.Allmänbildning— Det inkluderar kategorier, till exempel verktyg, och följaktligen en uppsättning kort: kniv, yxa, såg, skruvmejsel, hyvel, hammare, spade, kratta, borr, lie, etc.

9.Språk- det inkluderar kategorier, till exempel italienska, och följaktligen en uppsättning kort: giorno (dag), ora (timme), senso (känsla), gåta (gåta), scatola (låda), etc.

10.Litteratur— den inkluderar kategorier, till exempel ryska författare, och följaktligen en uppsättning kort: Tolstoj, Pushkin, Dostojevskij, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solsjenitsyn, Tjechov, Goncharov, Bunin, etc.

Klasserna börjar med en demonstration av tre olika kategorier med 10 kort vardera. Varje kategori visas 3 gånger under dagen. Gradvis kan du lägga till fler och fler nya kategorier tills deras dagliga antal når 12 (om de visas 3 gånger om dagen).

När du och din bebis går igenom 1000 kort är det dags för det intellektuella programmet. Kategorier ger en allmän översikt över information, och det intelligenta programmet låter dig gå längre och fördjupa kunskapsnivån inom varje kategori.

Varje sådant program börjar med det enklaste och slutar med ganska komplex information:

Avsnitt: Biologi

Kortset: Common Crow

1:a nivån: Kråkor gör sina bon i träd eller buskar.

Nivå 2: Kråkbon är gjorda av kvistar, fodrade med gräs eller ull.

Nivå 3: Kråkor äter insekter, frön, frukter och nötter.

Nivå 4: Kråkor (bland annat) äter skaldjur, kadaver, möss, ägg, fisk, sopor, spackel, gummi och isoleringsmaterial.

Nivå 5: En kråkhona har en kull kycklingar per år.

Nivå 7: Kråkor tillhör kråkfamiljen.

Nivå 8: Kråkfamiljen inkluderar kråkor, nötskritor och skator.

Nivå 9: De flesta kråkor parar sig för livet.

Nivå 10: De flesta fåglar i kråkfamiljen lever i flockar och häckar i tätbefolkade kolonier.

Nivå 11: Endast Nya Zeeland och de flesta av Stillahavsöarna har inte representanter för kråkfamiljen.

12:e nivån: Kråkfamiljen har 103 arter, förenade i 26 släkten.

Det finns dock kontroversiella aspekter av Doman-tekniken, om vilka det finns heta debatter:

·Doman jämför hela tiden den mänskliga hjärnan med en dator, mycket avancerad, utrustad med en enorm mängd minne. Men levande barn är inte elektroniska maskiner. Att fylla deras huvuden med hundratals och till och med tusentals bytes information kommer sannolikt inte att göra dem smartare eller mer utbildade. Det räcker trots allt inte att känna till vissa fakta. Du måste kunna tillämpa och använda dem, och om detta inte händer, samlas onödig information som barnet ännu inte kan filtrera och "smälta" i hans huvud som onödigt skräp.

· Ett överflöd av information kan överbelasta och trötta ut ett barns nervsystem. Och det finns en viss sannolikhet att detta kommer att bidra till psykiska störningar (kommunikationsproblem, plötsliga humörsvängningar, beröring, sårbarhet, känslighet, ångest, bristande förmåga att uppfatta och koncentrera sig etc.) eller fysisk (huvudvärk, ökad trötthet, aptitrubbningar, etc.). Om du har tur och barnet visar sig vara motståndskraftigt mot sådana överbelastningar, kanske allt kommer att sluta med verkligt utmärkt framgång.

· Det är viktigt att stimulerande uppfostran och utbildningsutveckling är anpassade till barnens åldersegenskaper. Till exempel utvecklar barn först visuellt tänkande; barnet ser en hund och associerar den med namnet "hund". Genom att studera skrivna ord och andra föremål som är obegripliga för barnet med hjälp av kort, bildar barnet en abstrakt bild, det vill säga han jämför namnet endast med ett specifikt kort. Det är osannolikt att han på djurparken kommer att känna igen antilopen som visades så väl för honom på bilden tidigare. Detta kräver trots allt viss erfarenhet, intellektuell mognad och ett effektivt behov, som ettåriga barn ännu inte har.

·När man använder detta system är barnet passivt, det får information endast för att kunna återskapa det senare. Det finns ingen kreativitet här, det finns inget behov av att skaffa information, här kan du inte ens ställa frågor. Du behöver bara titta på bilderna och lyssna på de passionerade fakta. Således dämpas nyfikenheten som är inneboende i varje barn från födseln, och önskan att självständigt lära sig och studera världen försvinner.

· Att bäras med av intellektuell utveckling och arbeta med abstrakta begrepp, ibland finns det nästan ingen tid över för kreativ, estetisk, moralisk, psykologisk och emotionell utveckling. Och vad sägs om att bara chatta och leka, röra på sig och springa, sjunga och dansa. När allt kommer omkring, som du vet, utvecklas ett barns hjärna gradvis, och när vi bara stimulerar en eller två hjärnbarkar, expanderar de på bekostnad av andra delar.

·Under lektionerna är endast syn- och hörselorganen huvudsakligen involverade, medan för perceptionens integritet är samspelet mellan alla andra sinnen viktigt: beröring (smak), lukt, taktila förnimmelser.

·Att arbeta med kort (tillverka, sortera, välja, träna) tar mycket tid. Och de flesta föräldrar börjar snart sakna den entusiasm med vilken de började arbeta med detta system.

· Att lära sig läsa med kort med bilder och bildtexter bygger på mekanisk memorering av ord, medan barnet fortfarande inte kan läsa böcker med ord som han inte känner till, analysera det han läser eller skaffa nödvändig information. Den återger endast tidigare memorerad text. I praktiken gör de flesta barn inte kopplingen mellan memorerade ord och talat tal, och de måste fortfarande läras att läsa igen.

·Böcker som läses eller lyssnas på ska inte alltid åtföljas av bilder, vilket är brukligt med Doman. Detta är nödvändigt så att barnets hjärna lär sig att självständigt slutföra den visuella sekvensen till texten. Annars kommer ett barn som är vant vid att få lätt kunskap enbart från bilder med största sannolikhet ha svårt att uppfatta den vanliga texten i en lärobok utan illustrationer och vill inte lära sig vad som är svårt eller ointressant.

· Barnen minns bättre materialet som ingår i en mängd olika spel och aktiva aktiviteter. Men enligt Doman presenteras materialet på bara ett sätt – genom kort.

Det finns många alternativ för att öva med kort, den mest populära är Domanovsky teknik för minnesutveckling(detta, i sin klassiska form, kommer att diskuteras i det här inlägget). Men ändå, innan du börjar använda Doman-tekniken rekommenderar jag att du studerar den.

Doman-kort för minnesutveckling

Den huvudsakliga minnesutvecklingssimulatorn som använder Doman-metoden är "Intelligence Bit". Det är olika varianter av denna teknik som används för tidig utveckling med hjälp av kort. Tekniken består av en kortvarig demonstration av kort (ett kort visas inte mer än 2 sekunder!) med en tydlig voiceover av bilden eller ett kort fakta om bilden. Du kommer att säga att under denna tid är det omöjligt att se någonting, och detta är sant för en vanlig person. Men denna teknik är just inriktad på att utveckla hjärnans reaktionshastighet. Därför kommer barnet till en början verkligen inte att förstå någonting, med regelbunden träning, enligt Glenn Doman, bör barnet utveckla reaktionshastighet och fotografiskt minne.

Så här övar du på att använda Doman-kort med bilder:

• • • Vi visar de första dagarna av lektionerna 3 gånger om dagen, 10 kort i en lektion, sedan gradvis ökar antalet kort till 120 ;
    • Ett kort som har visats 30 gånger anses studerat och ersätts med ett nytt, d.v.s. Du måste föra ett register över hur många gånger varje kort visades.
    • Faktum är att när antalet kort ökas till önskad volym, behöver du var 10:e dag nya 120 kort (4 minuter - 1 lektion). Detta är inte mycket, inte lite 1440 kort per år, men med internets intåg har det slutat vara ett problem att köpa kort - det finns många webbplatser som erbjuder att ladda ner eller se kort online. Fastän psykologer och andra barnutvecklingsspecialister godkänner inte klasser med barn på datorn.

Utöver Glenn Domans metod finns det en annan metod som främjas av företaget Umnitsa, som också lovar föräldrar goda resultat av att visa kort från födseln. Vid första anblicken kan det tyckas att Glen Domans metod liknar metoden från Umnitsa Doman-Manichenko, men i själva verket är det inte alls fallet! I Glenn Domans metod är nyckelpunkten att kort visa ett kort för att utveckla hjärnans reaktionshastighet. Doman-Manichenko-metoden innebär att titta på kort i ett bekvämt läge, såväl som spel om förmågan att arbeta med föremål som avbildas på korten och deras egenskaper. Samtidigt skiljer sig resultaten som utlovas av metoderna i skala:

• i det första fallet lovar tekniken att ge barnet fotominne (mycket ambitiösa resultat som inte har bekräftats av någon seriös vetenskaplig forskning);
• i det andra fallet kommer barnets ordförråd att utökas med antalet kort i de köpta uppsättningarna och antalet studerade egenskaper hos de avbildade föremålen.

En gång köpte jag uppsättningar kort för att öva med min dotter med hjälp av Doman-metoden och hittade en mer värdig användning för dem -.

Doman-kort för att lära sig läsa

Det finns en åsikt att Glenn Doman rekommenderade att lära barn att läsa från födseln - detta är inte helt sant; i hans publikationer anses den bästa åldern för att lära sig läsa vara 1 år. Vad som också är viktigt är att kontroll av förvärvad kunskap innebär barnets förmåga att tala, för redan på den 7:e träningsdagen måste barnet "läsa" de första orden högt. Kort för att lära sig läsa ska vara stora - 50 x 10 cm. Texten ska vara röd. Moderna kort innehåller bilder utöver texten på baksidan, men i Domans originalmetod krävs inte bilder på kort för läsning.

Klassschema:

1. Den första dagen av lektionen innehåller 4 visningar av 5 ord - substantiv. Intervallet mellan klasserna bör inte vara mer än 30 minuter;
2. Den andra dagen av lektionen innehåller: 3 visningar av 5 ord med kort som visades igår och 3 visningar av 5 ord med nya kort. I slutet av dagen: 6 lektioner - lära sig 10 ord;
3. Den tredje dagen av lektionen inkluderar: 6 visningar av 5 ord vardera med kort som redan visades på den första och 2:a dagen i lektionerna och 3 visningar av 5 ord vardera med nya kort. I slutet av dagen: 9 lektioner - lära sig 15 ord;

Efterföljande dagar: som ett resultat bör du öka antalet studerade ord per dag till 25. På en lektion - 5 kort. Varje kort som matas in i displayen visas 3 en gång om dagen. Således på en dag 15 lektioner. Och glöm inte de uppskattade 30 minuterna mellan att studera samma kort - detta är ett nödvändigt villkor för att uppnå resultat. Efter att ha studerat ett ord i 5 dagar måste det tas bort från skärmar, eftersom ordet redan borde komma ihåg vid det här laget. För att göra det enklare att kontrollera processen att byta ut kort rekommenderar Doman att du undertecknar startdatumet för utställningar på kortet med små bokstäver. Så svårt är processen att lära sig läsa med hjälp av Doman-metoden! Kanske kommer du att bestämma dig för att leta på Internet efter enklare recept för att läsa med kort och du kommer definitivt att hitta dem i stora mängder ;-). Men jag varnar dig omedelbart, övningarna som jag beskrev är 100 % förenliga med Glen Domans ursprungliga övningar från hans publikationer. Allt du hittar med ett enklare tillvägagångssätt har lite gemensamt med Domans teknik. Du kan läsa mer om Glenn Domans utvecklingsmetoder i hans böcker.

Den viktigaste regeln är att både deltagare (förälder och barn) lugnt och med glädje uppfattar processen att lära sig läsa som en rolig, välkommen lek. En förälder får aldrig glömma det Att lära sig är inte ett jobb, utan ett mycket spännande spel i livet.

Glen Domans teknik."/>

Allt material som används för att lära ditt barn att läsa är mycket enkelt. De bygger på många års experimentellt arbete av en stor grupp vetenskapsmän och forskare. utvecklats utifrån det faktum att läsning inte är något annat än en funktion av hjärnan. Författarna till metoden bedömer på ett adekvat sätt kapaciteten och begränsningarna hos ett litet barns visuella apparat och arrangerar träningsstadierna på ett sådant sätt att de på ett adekvat sätt möter alla resulterande svårigheter.

Kom ihåg att kunskap är den mest värdefulla gåvan du kan ge ditt barn. Ge honom därför generöst kunskap, utan anspråk på dess snabba återkomst.

Handlingsföljd vid läsundervisning enligt G. Doman förvånansvärt enkelt.

Oavsett vilken ålder du började lära ditt barn läsas enligt Glen Domans metod, måste du gå igenom fem huvudsteg:

1. Enskilda ord.
2. Samlokaliseringar.
3. Enkla meningar.
4. Vanliga erbjudanden.
5. Böcker.

Låt oss överväga var och en av dessa steg i detalj.

Steg ett (enkla ord).

Det första steget av lärandet börjar med användningen av endast 15 ord. Och först efter att din bebis känner till dessa ord väl, kommer det att vara möjligt att prata om möjligheter i framtiden. En gynnsam start för inlärningsprocessen kan vara ditt barns goda humör. Fokusera på den tid på dagen då ditt barn är full av energi och mottagligt. Rummet för klasser ska vara tyst och bekvämt, utan ljusa föremål eller målningar som distraherar den visuella uppmärksamheten.

Börja lektionen med att visa ditt barn ett kort med ordet "MOM" och säg tydligt frasen: "Detta betyder "mamma". Visa kortet på ett avstånd av minst 35 cm från ditt ansikte, utan att ge det till dina händer. Tiden ett barn tittar på ett kort bör inte överstiga 1-2 sekunder, försök undvika ytterligare kommentarer på det som står och be inte barnet att upprepa efter dig. I samma takt, gör en liknande procedur med "PAPA"-kortet och ytterligare tre ord från denna grupp. I slutet av lektionen, se till att berömma ditt barn, och glöm inte att göra detta efter varje pass.

Under den första träningsdagen, upprepa 3 gånger till, och intervallet mellan visningarna bör vara minst en halvtimme. Detta avslutar den första dagen och du har tagit det första steget i processen att lära ditt barn att läsa. Den tid som läggs på träning bör alltså inte överstiga tre minuter.

Under den andra dagen måste du upprepa huvudlektionen 3 gånger, såväl som 3 gånger demonstrera en uppsättning Doman-kort från en ny uppsättning du lagt till. Totalt kommer den andra dagen att bestå av sex klasser.

På den tredje dagen är det värt att lägga till en tredje uppsättning med 5 nya ord. Den här dagen kommer du att arbeta med att lära ditt barn att läsa i tre uppsättningar med 5 ord vardera. I det här fallet bör varje uppsättning ord, som tidigare, visas 3 gånger. Totalt kommer det totala antalet klasser att öka till 9, fördelat över hela dagen, men var och en av dem tar inte mer än några minuter.

Att välja de omhuldade första 15 orden som ditt barn kommer att lära sig är inte alls svårt. De ska vara de mest bekanta och trevliga för barnet. Ord kan innehålla namn på familjemedlemmar och släktingar, namn på husdjur, namn på hans favoritmat, aktiviteter, hushållsartiklar och mycket mer. Denna lista är olika för varje familj och begränsas endast av din fantasi.

Tristess är det största varningstecknet under inlärningsprocessen. Barn lär sig blixtsnabbt, men om du visar honom uppsättningar kort mer än tre gånger om dagen kommer han att bli uttråkad. Att visa varje kort i mer än en eller två sekunder kan också göra att barnet tappar intresset för att lära sig.

Så efter tre dagar har barnet, med din hjälp, åstadkommit två extremt viktiga saker:

• utvecklade sin visuella apparat och, ännu viktigare, lärde sin hjärna att skilja ett skriftligt tecken från ett annat;
• klarat av den viktigaste abstraktionen som jag någonsin har hanterat i mitt liv - jag lyckades läsa ord.

När du har 15 ord som ditt barn har lärt sig bakom dig, kan du gå vidare till nästa grupp av ord, som betecknar till exempel kroppsdelar. Denna uppsättning kan bestå av tjugofem ord, uppdelade i fem uppsättningar.

Metod för att lägga till nya ord och ta bort gamla med hjälp av Doman-metoden väldigt enkelt. För att göra detta, ta bort ett ord från varje uppsättning som redan har studerats i 5 dagar, och ersätt detta ord med ett nytt. Gör detta med varje uppsättning ord.

Att signera kommer att göra ditt jobb mycket enklare. Doman kort på baksidan. Använd en penna för att markera datumet då ett visst ord visades, så vet du exakt när det ska tas bort och ersättas med ett nytt. Lägg gradvis till i listan en grupp bestående av verb, till exempel som betecknar handling, etc.

På så sätt kommer du att lära dig 25 ord per dag, uppdelade i 5 uppsättningar med 5 ord vardera. Varje dag kommer ditt barn att introduceras för 5 nya ord, 1 i varje uppsättning, och 5 gamla ord kommer att raderas av dig.

Om du agerar korrekt kommer i genomsnitt ditt barn att lära sig 5 ord om dagen. Men det kan han, och om du är smart nog och intresserad av detta, så kan det finnas ännu fler sådana ord.

Dessutom kommer ditt barn snabbt och enkelt att lära sig alla ord han är intresserad av om du skriver det med blockbokstäver på en vit bakgrund, vilket omedelbart kommer att utöka hans ordförråd.

Steg två (ordkombinationer).

Andra etappen i bemästra läsning med Glen Doman-metodenär mycket viktig och är en mellanled mellan att läsa enskilda ord och hela meningar.

Så du bör analysera ditt barns ordförråd och fundera över vilka kombinationer som kan göras av orden han har lärt sig. Dessutom kommer vissa av dem att behöva modifieras för att skapa meningsfulla kombinationer.

En av de enklaste och mest populära grupperna av ord är listan över primärfärger. Barn lär sig att urskilja och namnge färger snabbt och enkelt, och de har väldigt roligt när de känner igen dem. Efter att ha sett till att barnet har bemästrat de grundläggande färgerna kan du erbjuda hans uppmärksamhet enkla fraser: "svart hår" eller "gul banan."

Efter en tid kommer du att känna ett behov av att gå vidare. Börja sedan introducera ditt barn för antonymer: "ren/smutsig", "höger/vänster".

Återigen, beroende på ditt barns ålder och erfarenhet, kanske du vill lägga till några färgglada illustrationer på baksidan av dem. "Stor" och "liten" är mycket enkla begrepp, även för den yngsta bebisen kan han omedelbart förstå dem så snart de presenteras för honom i en enkel logisk form. De är mycket nära förbundna med hans dagliga liv: "stor sked", "liten sked" etc.

Steg tre (enkla meningar).

I det tredje steget måste du komponera enkla meningar baserade på fraser, för med antalet ord i barnets ordförråd från 50 till 75 enheter är antalet möjliga kombinationer ganska stort.

För att göra detta måste du komponera en uppsättning med 5 meningar och, som tidigare, demonstrera det för ditt barn tre gånger om dagen i 3-5 dagar. Börja sedan arbeta med att uppdatera uppsättningen: ta bort 2 gamla meningar och sätt in 2 nya istället. Ditt barn kommer att lära sig dem mycket snabbt, så gå vidare till nya meningar så snabbt som möjligt.

I detta skede måste du minska teckenstorleken för att passa på standard Doman-kort 2-3 ord, som kommer att föra din dröm om ditt barns förmåga att läsa böcker ett steg närmare.

Efter ett tag, försök gör en enkel bok med förslag med hjälp av G. Domans metod, där var och en av dina fem meningar kommer att motsvara en bild, och sidor med text kommer att föregå sidor med illustrationer. Den här boken kan lätt fyllas med fotografier av barnet självt när det utför den eller den åtgärden. Sådana böcker kommer att vara mycket viktiga steg i ditt barns utveckling.

Steg fyra (gemensamma förslag).

Efter enkla meningar är det dags att studera vanliga meningar. I detta skede kan ditt barn redan ta det näst viktigaste steget efter att ha lärt sig att särskilja enskilda ord. Nu kan han förstå fullvärdiga meningar som uttrycker en fullständig tanke.

Att känna igen enskilda ord och förstå vad de betyder (ämne eller begrepp) är det första och viktigaste steget mot att lära sig läsa. Att känna igen ord som används i en mening och kan representera mer komplexa begrepp är det näst viktigaste steget i samma riktning.

I det här avsnittet använder vi samma principer som i det tredje steget, och ökar gradvis antalet ord i meningen. Till exempel bör en mening som "Katten sover" kompletteras med tillståndet "Katten sover snabbt."

I detta skede kommer det att finnas ett behov av göra Doman-kort med prepositioner och adverb, men du bör inte fördjupa dig i deras studie.

Du har säkert märkt att när du leker med ditt barn i att göra meningar och ge initiativet i hans händer, gillar barnet roliga meningar som "Mamma hoppar på granen" osv. Låt inte detta störa dig, för ju roligare lektionerna är, desto mer kommer ditt barn att lära sig.

Under detta skede fortsätter du att förse ditt barn med nytt läromedel genom att läsa meningar eller böcker högt för honom. Beroende på ålder, språkförmågor eller personliga egenskaper kan han själv, om han så önskar, uttala vissa ord högt eller läsa hela meningar högt. Om han gör det för att han vill så är det jättebra. Men själv ska du inte fråga honom om det.

När du går vidare till allt längre meningar kommer du utan tvekan att bli överväldigad. Doman kortstorlekar, så du måste göra följande:

• minska teckenstorleken;
• öka antalet ord;
• ändra färgen på bokstäverna från röd till svart.

Det är mycket viktigt att följa följande regel: du ska aldrig minska teckenstorleken och samtidigt öka antalet ord. Båda måste göras gradvis. Kom ihåg att meningar inte kan skrivas för stora eller för tydligt, bara bokstäver som är för små och för oläsliga ska vara försiktiga.

I detta skede är allt redo för att gå vidare till det sista och mest spännande skedet - boken. Vi förberedde oss redan för detta steg genom att skapa böcker med fraser, enkla och vanliga meningar. Men allt detta var bara förberedelser för det viktigaste.

Steg fem (böcker).

Din baby kan nu hantera ord och meningar skrivna med versaler. Nu måste han lära sig att arbeta med liten tryckt text som innehåller ett enormt antal ord på varje sida.

Ju yngre barnet är, desto mer utmanande kommer detta steg att vara. Kom ihåg att du vid detta ögonblick har lyckats utveckla och stärka hans visuella apparat tillräckligt. Om ditt barn redan är tre år när du går vidare till att läsa böcker tryckta i 1 cm-typsnitt, kommer du förmodligen inte att ha så många problem. Om du börjar läsa böcker när ditt barn ännu inte är 2 år, då kan vi med säkerhet anta att du måste göra det själv eller köpa böcker till honom med ett teckensnitt från 2,5 till 5 cm. Om det här fungerar, bra, eftersom detta läsning enligt Doman kommer att bidra till en snabb utveckling och mognad av hans hjärna.

Av stor betydelse i detta skede är det korrekta valet av boken som du ska lära ditt barn att läsa ur. För att inte göra ett misstag när du väljer en bok som en källa till värdefull information för ett barn, här är några regler:

1. Hennes ordförråd bör vara mellan 50 och 100 ord.
2. Den ska innehålla ord och meningar som barnet redan känner till.
3. Den får inte innehålla mer än 1 mening per sida.
4. Höjden på det utskrivna teckensnittet måste vara minst 1 cm.
5. Texten ska föregå illustrationerna och vara skild från dem.

Bokens innehåll är en oerhört viktig aspekt. Om du, när du väljer en bok, tycker att den är intressant, kommer din bebis nästan säkert att gilla den också. Om du tycker att boken du gillar är lite svår, skynda dig inte att överge den. Det är bättre att hjälpa ditt barn lite i processen att läsa den än att köpa en bok som är för primitiv, vilket kan tråka ut honom.

1. Gör det själv eller köp böcker som intresserar ditt barn.
2. Innan du börjar läsa, lär dig alla nya ord som förekommer i den.
3. Texten ska vara stor och läsbar.
4. Se till att ditt barn läser texten först och vänder sedan sidan för att titta på illustrationerna som följer texten.

När alla dessa villkor är uppfyllda kan du börja läsa. Sätt dig ner med ditt barn och börja läsa en bok för honom. Om han vill läsa några ord på egen hand är det bra. Detta beror dock till stor del på hans ålder och personliga egenskaper. Ju yngre barnet är, desto mindre vill han läsa högt. I det här fallet läser du, och han lyssnar.

Ditt barn kommer att börja bygga sitt eget bibliotek. Lägg boken du läser på hans hylla – låt honom sedan läsa den själv hur många gånger om dagen som helst.

Vilken fantastisk upptäckt detta är - förmågan att läsa! Få saker i hans senare liv kan jämföras. Nu kan han alltid ha en klok vuxen som bara pratar med honom om nya intressanta saker när han vill, han måste bara välja en ny bok.

Undervisning är en belöning, inte ett straff. Att lära sig är ett nöje, inte en nödvändighet; det är ett privilegium, inte en skyldighet. Föräldrar måste komma ihåg detta hela tiden och inte göra något som kan förstöra barnets naturliga inställning till lärande.

Senast uppdaterad artikel: 30 mars 2018

Dagens föräldrar ägnar mycket tid åt tidig barndomsutveckling. Detta underlättas också av ursprungliga träningsprogram, som inte har förlorat sin popularitet på många år. Säkert har mammor hört talas om Montessori-material eller Doman-kort.

Barnpsykolog

Den amerikanske sjukgymnasten Glen Domans system, som kommer att diskuteras i artikeln, bygger på principen att förmedla stora mängder information till barnet genom visuell perception. Specialkort hjälper till i denna process.

Domans tidiga utvecklingsmetod, enligt författaren och hans anhängare, kan avsevärt utöka ett barns medfödda förmågor och till och med höja ett verkligt geni. Men motståndare till detta system är övertygade om att det kan skada barnet. Var är sanningen?

Om du är intresserad av utvecklingsprogram för tidig barndom, se till att läsa artikeln där en psykolog förklarar vad det är och vad de grundläggande principerna för detta populära utbildningssystem är.

Den framtida författaren till den populära utvecklingsmetoden föddes 1919 i Philadelphia. I början av 40-talet började Doman fysioterapipraktik på kliniken. Huvudmålet med hans arbete är att studera lagarna och funktionerna i utvecklingen av barnens hjärna.

Men det pågående världskriget tvingade vetenskapsmannen att avbryta sitt arbete och ställa upp som frivillig för fronten. För sin militärtjänst som medlem i ett kompani infanterister tilldelades Doman till och med Distinguished Service Cross, det näst högsta bland amerikanska militära utmärkelser.

Efter fientligheternas slut återvände Doman till arbetet och började specialisera sig på barn med allvarliga skador på hjärnbarken och allvarliga skador på det centrala nervsystemet.

I mitten av 50-talet organiserade han det privata institutet för att uppnå mänsklig potential. Den grundläggande grunden för denna forskningsinstitution var Glen Domans metod.

Under två decennier har forskaren tillsammans med sina kollegor genomfört olika studier, experimenterat och sammanfattat information för att skapa ett system för rehabilitering av barn med försenad mental och intellektuell utveckling.

Glen Doman var övertygad om att det först och främst var nödvändigt att bota orsaken till mentala svårigheter - hjärnans ofullkomlighet, och först därefter ta itu med konsekvenserna - svagt tal, ofullkomliga rörelser etc.

År 1960 publicerade Doman material i en specialiserad vetenskaplig publikation om särdragen i hans arbete med barn som diagnostiserats med hjärnskador och resultaten av deras rehabilitering. Denna artikel gav honom stor berömmelse i vetenskapliga kretsar.

Det var från denna tid som Domans tidiga utvecklingsmetoden började användas aktivt inte bara av specialister utan också av föräldrar, och dess användning utökades - nu tränades även friska barn.

Fullständig information om utvecklingssystemet finns i böcker av författaren själv:

• "Hur man lär ett barn att läsa";
• "Harmonisk utveckling av barnet."

I dessa böcker hittar läsaren ett "rent" system, utan tillägg eller korrigeringar. I Ryssland är Doman-tekniken populär, som är anpassad till ryska språkliga och kulturella detaljer av Andrei Manichenko.

Barns förmåga kommer att öka dag för dag om du arbetar med ditt barn konstant och regelbundet. Metodens författare var övertygad om att hjärnan bara kan utvecklas med daglig träning.

Denna process är dock ojämn. Det är därför, upp till 3 års ålder, är det nödvändigt att förmedla den maximala mängden information till barnet, och under de kommande 3 åren, fram till sex års ålder, att ständigt stödja barnets färdigheter och komplettera hans "bagage" med ny kunskap.

Domans barnutvecklingsmetod bygger på baserad på flera viktiga principer:

1. Tidiga klasser. Klasser med barn för att förbättra motorik och intelligens bör börja nästan från de första dagarna av livet. Omedelbart efter födseln rekommenderade Doman att inkludera träning i din dagliga rutin. Det är nödvändigt att stimulera barnet att krypa, greppa, välta och stå. Du bör också lära ditt barn att simma. Författaren var övertygad om att sådana reflexer är naturliga för barn.

   Intellektuell utveckling sker med hjälp av kortuppsättningar. Barnet fattar bilden och kommer ihåg den på undermedveten nivå. Detta gör att du kan "pumpa" stora mängder information i barnet.

2. Regelbunden träning. Enligt Doman måste lektioner hållas dagligen och får inte missas. Endast i det här fallet kommer barnets hjärna att fungera och utvecklas fullt ut.
3. Med hänsyn till barnets intresse. Klasser bör endast genomföras när barnet är intresserad av dem. Om han upplever något obehag bör han återgå till träningen efter 2 till 3 timmar.
4. Skapa förutsättningar för lärande. Domankort är en förutsättning för ett barns utveckling. Denna verktygslåda består av bilder, punkter eller ord. Kort introduceras gradvis i processen så att barnet snabbt kan komma ihåg allt.

Fysisk utveckling enligt Doman

Utvecklingssystemet för de små inkluderar en mycket seriös uppsättning fysiska övningar. Dr Doman trodde att det fanns ett samband mellan motorik och intelligens.

Vuxna som regelbundet ägnar sig åt vissa övningar med sina barn stimulerar kognitiva processer. Således, ju mer fysiskt utvecklad barnet är, desto högre blir hans intelligens.

För att bebisen ska vara aktiv skapas vissa förutsättningar. Först och främst behöver du en speciell krypbana, som måste placeras i en liten vinkel. Barnet ska vara lättklädd under träning.

Övningarnas komplexitet och varaktighet beror på avdelningens ålder.

• Nästan från de första dagarna av livet måste ett barn, med hjälp av den medfödda avstötningsreflexen, krypa en kort sträcka längs ett speciellt spår. Sådan laddning utförs 10 gånger om dagen. Total varaktighet - 4 timmar per dag;
• utveckling av manuella färdigheter. Barnet erbjuds ett pekfinger eller en slät tränål av liknande storlek för att greppa. När barnet tar tag i fingret lyfter mamman på bålen. Utför lyft 10 gånger om dagen. Varaktighet - 10 minuter;
• utveckling av balans. Denna typ av träning innebär att det vestibulära systemet förbättras. Föräldern vaggar, roterar och slänger barnet i olika plan. Totalt består detta komplex för nyfödda av 15 olika övningar. Längd - 10 minuter.

Från 2 till 7 månader

• utveckling av motorik. Barnet kryper på magen efter en leksak. Han behöver krypa längs banan en längre sträcka än tidigare (en bra nivå är en paus för hela sträckan). Övningen utförs 15 gånger om dagen. Total varaktighet: från 4 timmar per dag;
• utveckling av manuella färdigheter. Barnet tar tag i förälderns finger, och mamma eller pappa höjer bålen så att bebisen hänger lite. Utför hängningar 15 gånger om dagen. Varaktigheten ökar från två till 10 sekunder;
• utveckling av balans. Mamman vaggar, roterar och slänger barnet i olika plan. Återigen utförs samma 15 övningar som i den tidiga åldersperioden. Varaktighet för förbättring av den vestibulära apparaten: 10 minuter.

Från 7 till 12 månader

• utveckling av motorik. Barnet kryper på alla fyra. Det är nödvändigt att utföra upp till 30 serier av sådana övningar per dag. Total varaktighet: minst 4 timmar, helst upp till 12 timmar om dagen;
• utveckling av manuella färdigheter. Barnet hänger på ribban och föräldern försäkrar honom. Utför hängningar 15 gånger om dagen. Varaktigheten av varje övning är 20 sekunder;
• utveckling av balans. Barnet gungas, roteras och kastas i olika plan. Vid denna ålder utförs en uppsättning av 10 specialövningar. Varaktigheten för sådan laddning är 20 minuter.

Från 1 år

• utveckling av motorik. Barnet går, och han måste börja med ett eller två steg. Upp till 30 gångpass genomförs per dag. Varaktighet: minst 2 timmar per dag;
• utveckling av manuella färdigheter. Barnet hänger på den horisontella stången och rör sig sedan gradvis längs den med avlyssningar (denna metod måste först demonstreras). Under dagen behöver du utföra 10 avlyssningsövningar och 5 serier av hängövningar. Varaktighet - 5 minuter;
• utveckling av balans. En uppsättning av 10 övningar utförs för att passivt utveckla balansen. Föräldern skakar, vrider och slänger barnet i olika plan. Längd: 20 minuter.

För att säkerställa att ingenting stör fysisk aktivitet, rekommenderade Doman att föräldrar bär ett minimum av kläder på sin nyfödda. På så sätt kommer barnet att röra sina armar och ben fritt, vilket kommer att påskynda hans fysiska mognad.

Läs mer om detta i artikeln av en barnpsykolog. Från den kommer du att lära dig hur du skapar förutsättningar för promenader och vilka övningar som hjälper till att öka ditt barns fysiska aktivitet.

I sina verk angav författaren den optimala åldern för att bemästra denna färdighet - 12 månader. Dessutom, för att kontrollera förvärvet av kunskap, är det nödvändigt att säkerställa barnets förmåga att tala, eftersom barnet efter en veckas träning måste "läsa" orden som visas.

Utbildningskort för barn har en strikt definierad storlek: 10 gånger 50 centimeter. Orden på dem måste vara ljusröda och bokstävernas höjd är cirka 7,5 centimeter.

Enligt Domanmetoden för läsundervisning ett visst mönster måste följas:

1. Första dagen: Barnet visas 5 bilder med substantivord fyra gånger. Pauser mellan klasserna är inte mer än en halvtimme.
2. Andra dagen: föräldern utför tre visningar av 5 ord vardera, som redan demonstrerades igår, och tre visningar av 5 nya ord. Resultatet är 6 lektioner, under vilka 10 ord studeras.
3. Tredje dagen: Mamma genomför sex sessioner med 5 kort, som redan visas den första och andra dagen, och tre sessioner med 5 nya ord. Resultatet är 9 lektioner, under vilka 15 ord studeras.

Man bör komma ihåg att det krävs en paus på 30 minuter mellan träningspassen. I det här fallet kommer barnets nervsystem att få tid att vila, och resultatet kommer att märkas snabbare.

Så snart ordet har studerats i fem dagar tas det bort från demonstrationen, eftersom barnet redan borde komma ihåg det. Författaren rekommenderade att för bättre kontroll över byte av kort, skriv startdatumet för presentationen på dem.

Att lära ett barn att räkna med Doman

Enligt Glen Domans metod räknas föräldrar och barn olika: en vuxen föreställer sig ett specifikt antal, och ett barn ser antalet äpplen, godis osv.

Det är därför på korten som kommer att visas för barnet avbildade författaren inte siffror, utan röda prickar som motsvarar detta nummer. Detta kommer att göra det lättare för barn att lära sig räkna.

Demonstrationsmaterialet består av vita kort vars storlek är cirka 27 gånger 27 centimeter. Diametern på de röda cirklarna är något mindre än 2 centimeter. Du behöver 100 liknande kort, på vilka det kommer att finnas från 1 till 100 cirklar.

Att lära sig räkna liknar att lära sig läsa och inkluderar följande åtgärder:

• barnet visas snabbt kort med cirklar;
• lektionen består av tre pass med 5 kort vardera;
• varje dag måste du lägga till två nya kort och ta bort 2 kort med bekanta nummer från sessionen;
• sedan introducerar den vuxne ytterligare bilder med fler cirklar och ökar antalet.

Domans räknemetod antyder att om ett barn regelbundet tittar på kort med cirklar avbildade, så kommer han snart att lära sig att ställa in antalet objekt automatiskt. Detta kommer att tillåta honom att utföra matematiska operationer på stora tal.

Ett barn behöver ständigt utvecklas, som Doman trodde, syftet med livet är att få kunskap. Informationsmaterial består av så kallade "bits of intelligence", som representerar något specifikt faktum.

Författaren till metoden trodde att förklaringarna inte är av särskilt intresse och inte ger någon nytta för barnet, eftersom hans hjärna bara kan uppfatta rena fakta - samma bit information.

Kort för barns utveckling hjälpa till att få djup och mångsidig kunskap om:

• varje element i bilden är tydligt synligt;
• det finns bara ett objekt som visas på kartan;
• föräldern uttalar namnet på varje objekt;
• Tidigare var denna bild okänd för barnet;
• kartan är ganska stor;
• den är ren, utan bildbrus eller smuts.

Bildandet av encyklopedisk kunskap sker enligt följande: mamman visar barnet ett kort i 2 sekunder, tydligt uttala namnet eller beskrivningen av bilden.

Glen Doman trodde att denna teknik syftar till att utveckla hastigheten på nervreaktionen. Och om barnet först inte förstår någonting, utvecklar han (med förbehåll för regelbunden träning) snabbare memorering och fotografiskt minne.

Till en början behöver du visa 10 kort tre gånger om dagen, sedan ökar antalet kort som visas till 120. Så fort bilden har visats 30 gånger bör den bytas ut mot ett nytt. Därför måste mamma föra ett register över hur länge varje kort visades.

Demonstrationsmaterial säljs i butiker, men många föräldrar väljer i allt högre grad att göra kort själva, eftersom det kommer att behövas hundratals, eller till och med tusentals, bilder och bilder för träning.

Vilka andra kan du använda hemma? Du kan ta reda på detta genom att läsa en artikel av en barnpsykolog med den mest detaljerade beskrivningen av användbara aktiviteter för barn per månad.

Glen Domans teknik låter dig göra kort av skrotmaterial. Det enklaste och rimligaste alternativet är att ladda ner det gratis från webbplatsen och skriva ut det på tjockt papper av hög kvalitet med hjälp av en färgskrivare. Du kan göra kort genom att klippa ut bilder från tidningar och tidningar.

Det tryckta materialet, om det används försiktigt, kommer att hålla ganska länge om det hårda papperet är extra laminerat. Du kan till och med låna ut sådana kort till vänner som också vill lära sitt barn med den här metoden.

Det är absolut nödvändigt att signera baksidan av kortet i förväg för att inte vända det under demonstrationen, eftersom ingenting bör distrahera barnet från processen att överväga det avbildade föremålet eller ordet.

Korten behöver systematiseras och delas upp i vissa avsnitt. T.ex:

• fjäderfän;
• musikinstrument;
• kroppsdelar;
• grönsaker;
• Ryska författare osv.

Om det räcker för de yngsta barnen 10 kort för varje sektion, ökar antalet bilder kraftigt för äldre barn. Dessutom visas underkategorier i sektioner. Till exempel, i kategorin "fåglar" visas "vattenfåglar", "fåglar i Arktis", "rovfåglar".

Domans teknik med författarens ord

En amerikansk sjukgymnast jämförde barnets hjärna med en perfekt dator som samlar in och analyserar "bitar av intelligens". Författaren menade att det inte är vanligt att barn under 1 år uppfattar alltför intelligenta tankar.

Barnet ska få specifik, tydlig och så tillgänglig information som möjligt. Som ett exempel föreslår Doman att uppmärksamma hur ett barn möter en hund.

När ett barn tittar på Sharik som springer förbi och frågar vad det är, en förälder kan:

• hänvisa till att vara upptagen och vägra att förklara;
• säg till barnet: "Detta är yap-yap";
• säg helt enkelt att det är en hund;
• förklara att det här är en pudelhund;
• visa bilder med hundar;
• visa upp kort med olika hundraser och visa var S:t Bernard, Herde, Tax, Setter etc. är avbildad.

Den sista förklaringen är den mest kompletta, eftersom barnet utan ytterligare förklaring kan förstå att alla hundar har gemensamma egenskaper - fyra ben, en svans och päls. Husdjur skiljer sig dock åt i storlek, färg osv.

Det vill säga, på kort tid gör barnet självständigt mycket intellektuellt arbete och accelererar hjärnaktiviteten.

Tidig barnutveckling enligt Glen Doman-systemet är populärt bland inhemska mödrar. Vanligtvis uttrycker föräldrar positiva åsikter om resultaten av regelbundna aktiviteter, eftersom barnet är aktivt intresserad av ljusa bilder, ord och prickar.

Glen Domans kort lockar barns uppmärksamhet, så barnet kommer ihåg mycket fakta och information som hans föräldrar erbjuder honom.

Men många experter är inte så optimistiska om denna teknik, vilket belyser flera allvarliga nackdelar:

1. Systemet är endast baserat på visuell och ljuduppfattning. Barnet tar passivt emot information, analyserar den inte och kan ofta inte tillämpa den i praktiken.
2. Lektionerna ger inte utrymme för utveckling av kreativa förmågor. Till exempel, utan att utveckla finmotorik, är det omöjligt att förbättra ett barns intelligens. Men när du arbetar med kort ritar barnet inte, skulpterar inte från plasticine eller leker.
3. Enligt metoden åtföljs texten av en demonstration av kort. I framtiden har barnet svårt att läsa texter utan bild och förstår inte alltid det lästa materialet. Sådan träning är fylld med en brist på lust hos barn att engagera sig i ointressanta aktiviteter.
4. Varje bebis är en ljus personlighet med sina egna preferenser. En vill skulptera från plasticine, en annan strävar efter att samla pussel, den tredje vill ägna sig åt aktiva aktiviteter. Inte alla barn kommer att studera Doman-kort utan att göra något.

Ökad stress på nervsystemet leder ofta till oönskade konsekvenser - psykiska störningar, förändringar i känslomässig bakgrund, problem med aptit, kommunikationsförmåga, hög ångest och tårar.

Neurologens åsikt

Många experter talar ganska negativt om Glen Domans metod. Till exempel motsätter sig neurologen Elizaveta Melanchenko tidiga utvecklingssystem, inklusive Domanovs.

Barn kommer ofta till neurologer med olika problem som tics, tvångsmässiga rörelser och enures. Sådana symtom är resultatet av att barnet undervisas för tidigt. Vad orsakar psykiska och neurologiska störningar?

Mognaden av ett barns hjärna sker gradvis. Först och främst bildas centra som ansvarar för funktionen av andnings- och matsmältningssystemen, sedan för rörelse, känslor, viljeprocesser och läsning.

Om denna sekvens bryts (när ett barn lärs läsa innan det börjar gå), kan barnets utveckling avvika från standardindikatorer.

På grund av intellektuell överbelastning uppstår spasmer i huvudkärlen på grund av blodflödet till hjärnan. Som ett resultat har barnet huvudvärk, tics, enures och helt enkelt ökad känslomässig labilitet.

Tyvärr lyssnar vissa mammor inte på råd från specialister och intellektuellt överbelasta sina barn. Som ett resultat blir barnet okontrollerbart, aggressivt, kan inte behärska dagisläroplanen och går sedan över till hemundervisning.

I särskilt allvarliga fall ordineras barn till och med allvarliga mediciner för att minska manifestationen av neurologisk sjukdom. Slutsatsen, som de säger, är upp till dig.

Domankort är en del av den amerikanska sjukgymnastens populära utvecklingssystem. Vissa föräldrar talar om uppenbara positiva förändringar i barnets utveckling, medan andra mammor är övertygade om att ackumulerad kunskap glöms bort med åldern.