การเดินทางทางดนตรี เพลงจากประเทศต่างๆ

หน้าที่สดใสในชีวิตของนักแต่งเพลงที่โดดเด่นหลายคนกำลังเดินทางไปยังประเทศต่างๆ ของโลก ความประทับใจที่ได้รับจากการเดินทางเป็นแรงบันดาลใจให้ปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่สร้างสรรค์ผลงานดนตรีชิ้นใหม่

การเดินทางที่ยิ่งใหญ่ของ F. Liszt

วงจรของเปียโนที่รู้จักกันดีโดย F. Liszt เรียกว่า "The Years of Wanderings" นักแต่งเพลงรวมผลงานหลายชิ้นที่ได้รับแรงบันดาลใจจากการเยี่ยมชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่มีชื่อเสียง ความงามของสวิตเซอร์แลนด์สะท้อนให้เห็นในแนวดนตรีของบทละคร "At the Spring", "On the Wallenstadt Lake", "Thunderstorm", "Obermann Valley", "Geneva Bells" และอื่น ๆ ระหว่างที่เขาอยู่กับครอบครัวในอิตาลี Liszt ได้ทำความคุ้นเคยกับโรม ฟลอเรนซ์ และเนเปิลส์

รายการ F. น้ำพุแห่ง Villa Este (พร้อมทิวทัศน์ของวิลล่า)

ผลงานเปียโนที่ได้รับแรงบันดาลใจจากการเดินทางครั้งนี้ได้รับแรงบันดาลใจจากศิลปะยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาของอิตาลี บทละครเหล่านี้ยังยืนยันความเชื่อมั่นของ Liszt ว่าศิลปะทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด เมื่อเห็นภาพวาด "Betrothal" ของ Raphael แล้ว Liszt ก็เขียนบทละครเพลงที่มีชื่อเดียวกัน และงานประติมากรรมที่รุนแรงของ Michelangelo โดย L. Medici ได้แรงบันดาลใจให้ "นักคิด" จิ๋ว

ภาพลักษณ์ของ Dante ผู้ยิ่งใหญ่นั้นรวมอยู่ในโซนาต้าแฟนตาซี "หลังจากอ่าน Dante" ละครหลายเรื่องรวมกันภายใต้หัวข้อ "เวนิสและเนเปิลส์" พวกเขาถอดความได้อย่างยอดเยี่ยมของท่วงทำนองเวนิสยอดนิยม รวมถึงทารันเทลลาอิตาลีที่เร่าร้อน

ในอิตาลี จินตนาการของนักแต่งเพลงหลงใหลในความงามของวิลล่า Este ในตำนานในศตวรรษที่ 16 ซึ่งมีสถาปัตยกรรมที่ซับซ้อนรวมถึงพระราชวังและสวนเขียวชอุ่มพร้อมน้ำพุ ลิซท์สร้างบทละครโรแมนติก "Fountains of the Villa d. Este" ที่สามารถได้ยินเสียงสั่นไหวและกะพริบของสายน้ำ

นักแต่งเพลง - นักเดินทางชาวรัสเซีย

ผู้ก่อตั้งดนตรีคลาสสิกของรัสเซีย M. I. Glinka สามารถเยี่ยมชมประเทศต่าง ๆ รวมถึงสเปน นักแต่งเพลงขี่ม้าไปตามหมู่บ้านต่างๆ ของประเทศ ศึกษาขนบธรรมเนียม ขนบธรรมเนียม และวัฒนธรรมดนตรีของสเปน เป็นผลให้มีการเขียน "Spanish Overtures" ที่ยอดเยี่ยม

เอ็ม. ไอ. กลินกา. โจต้าอารากอน.

Aragonese Jota ที่งดงามมีพื้นฐานมาจากท่วงทำนองการเต้นรำที่แท้จริงจากจังหวัดอารากอน ดนตรีของงานนี้โดดเด่นด้วยความสว่างของสี ความสมบูรณ์ของคอนทราสต์ Castanets ซึ่งเป็นแบบฉบับของนิทานพื้นบ้านของสเปน ให้เสียงที่น่าประทับใจเป็นพิเศษในวงออเคสตรา

ธีมที่ร่าเริงและสง่างามของ jota แทรกซึมเข้าไปในบริบททางดนตรี หลังจากการเกริ่นนำอย่างเชื่องช้าด้วยความเฉลียวฉลาด เช่น "เจ็ตของน้ำพุ" (อ้างอิงจากหนึ่งในดนตรีคลาสสิกของ B. Asafiev) ค่อยๆ เปลี่ยนเป็นกระแสแห่งความปีติยินดีของ ความสนุกสนานพื้นบ้านดื้อด้าน

M. I. Glinka Jota of Aragon (พร้อมเต้นรำ)

ศศ.ม. Balakirev รู้สึกยินดีกับธรรมชาติอันมหัศจรรย์ของเทือกเขาคอเคซัส ตำนาน และดนตรีของชาวเขา เขาสร้างเปียโนแฟนตาซี "Islamei" ในรูปแบบของการเต้นรำพื้นบ้านของ Kabardian, เพลงโรแมนติก "Georgian Song", บทกวีไพเราะ "Tamara" จากบทกวีที่มีชื่อเสียงของ M. Yu Lermontov ซึ่งกลายเป็นเพลงที่สอดคล้องกับ ความตั้งใจของผู้แต่ง. หัวใจของการสร้างสรรค์บทกวีของ Lermontov คือตำนานของราชินี Tamara ที่สวยงามและทรยศ ผู้ซึ่งเรียกอัศวินมาที่หอคอยและลงโทษพวกเขาถึงตาย

M. A. Balakirev "ทามารา"

บทนำของบทกวีวาดภาพที่มืดมนของ Darial Gorge และในส่วนกลางของงานมีท่วงทำนองสไตล์ตะวันออกที่สดใสและเร่าร้อนเผยให้เห็นภาพลักษณ์ของราชินีในตำนาน บทกวีจบลงด้วยเพลงดราม่าที่ควบคุมไม่ได้ ซึ่งบ่งบอกถึงชะตากรรมอันน่าเศร้าของบรรดาแฟนๆ ของราชินี Tamara เจ้าเล่ห์

โลกกลายเป็นเล็ก

ตะวันออกที่แปลกใหม่ดึงดูด C. Saint-Saens ให้เดินทาง และเขาไปเยือนอียิปต์ แอลจีเรีย อเมริกาใต้ เอเชีย ผลของการที่นักแต่งเพลงคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของประเทศเหล่านี้คือการแต่งเพลง: วงออเคสตรา "Algiers Suite", แฟนตาซี "Africa" ​​สำหรับเปียโนและวงออเคสตรา, "Persian Melodies" สำหรับเสียงและเปียโน

นักแต่งเพลงแห่งศตวรรษที่ 20 ไม่จำเป็นต้องเขย่าเป็นเวลาหลายสัปดาห์ในรถโค้ชออฟโรดเพื่อดูความงามของดินแดนอันห่างไกล B. Britten ละครเพลงคลาสสิกของอังกฤษในปี 1956 ได้ออกเดินทางครั้งยิ่งใหญ่และไปเยือนอินเดีย อินโดนีเซีย ญี่ปุ่น และซีลอน

บัลเล่ต์ - เทพนิยาย "เจ้าชายแห่งเจดีย์" ถือกำเนิดขึ้นภายใต้ความประทับใจของการเดินทางครั้งยิ่งใหญ่นี้ เรื่องราวของลูกสาวผู้ชั่วร้ายของจักรพรรดิเอลลินชิงมงกุฎจากพ่อของเธอ และพยายามแย่งชิงเจ้าบ่าวจากพี่สาวของเธอ โรซา ถักทอจากเทพนิยายยุโรปหลายเรื่อง สลับกับเนื้อเรื่องของตำนานตะวันออก เจ้าหญิงโรซาผู้สง่างามและทรงเสน่ห์ถูกเจสเตอร์ผู้ร้ายกาจพาไปยังอาณาจักรพาโกดาในตำนาน ซึ่งเธอได้พบกับเจ้าชายที่หลงเสน่ห์ในสัตว์ประหลาดซาลาแมนเดอร์

จูบจากเจ้าหญิงทำลายมนต์สะกด บัลเล่ต์จบลงด้วยการกลับสู่บัลลังก์ของพ่อ - จักรพรรดิและงานแต่งงานของโรสกับเจ้าชาย ส่วนออเครสตร้าของฉากการพบกันระหว่างโรซาและสคามันเดอร์เต็มไปด้วยเสียงที่แปลกใหม่ ชวนให้นึกถึงมโหรีของชาวบาหลี

B. Britten "เจ้าชายแห่งเจดีย์" (เจ้าหญิงโรส สคามันเดอร์ และเจสเตอร์)

สรุปบทเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ ICT เทคโนโลยีสร้างสรรค์และพัฒนาการเรียนรู้

หัวข้อบทเรียน : "การเดินทางทางดนตรีผ่านอิตาลี"ประเภทบทเรียน : บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาใหม่

จุดประสงค์ของบทเรียน : เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติศาสตร์ดนตรีของอิตาลีแนวดนตรีหลักและลักษณะปรากฏการณ์ของวัฒนธรรมดนตรีของประเทศนี้

งาน:

ให้แนวคิดกระดิ่งแคนโต้ ", บาร์คาโรล, ทารันเทลล่า

เพื่อควบคุมองค์ประกอบบางอย่างของโน้ตดนตรีโดยใช้ตัวอย่างของทารันเทลลา

แนะนำเพลงพื้นบ้านอิตาลียอดนิยม "Santa Lucia" กับ "Tarantella" โดย G. Rossini, "Barcarola" จากวงจร "The Seasons" และ "Tarantella" จากบัลเล่ต์ "Swan Lake" โดย P.I. Tchaikovsky พร้อมภาพวาดโดยศิลปิน A . Bogolyubov , I. Aivazovsky, S. F. Shchedrin, A. N. Mokritsky

เรียนรู้เพลง "พาสต้า" โดย I. Boyko

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน : ปราดเปรื่อง - บอร์ด, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, คอมพิวเตอร์, เปียโนหรือซินธิไซเซอร์, ศูนย์ดนตรี

วัสดุสำหรับบทเรียน : “Santa Lucia”, “Tarantella” โดย G. Rossini, “Barcarole” จากวงจร “The Seasons” โดย P.I. Tchaikovsky, “Tarantella” จากบัลเล่ต์ “Swan Lake” โดย P.I. Tchaikovsky, การจำลองภาพวาดโดย A. Bogolyubov “ ดู Sorrento”, I. Aivazovsky “Coast in Amalfi”, S.F. Shchedrin “เขื่อน Santa Lucia ในเนเปิลส์”, A.N. Mokritsky “ผู้หญิงอิตาลีบนระเบียง” การจำลองภาพวาดโดยศิลปินชาวอิตาลีในหัวข้อ I. Boyko “พาสต้า”

ระหว่างเรียน.

ครู : - สวัสดีทุกคน! วันนี้เราจะไปท่องเที่ยวทางดนตรีในอิตาลี คุณจะพบว่าเหตุใดวัฒนธรรมดนตรีของประเทศนี้จึงมีชื่อเสียงและน่าสนใจ

ตั้งแต่สมัยโบราณ ชาวอิตาลีมีชื่อเสียงในด้านการแสดงละคร และรากเหง้าของวัฒนธรรมดนตรีนี้ย้อนกลับไปยังกรุงโรมโบราณ จากนั้นโรงเรียนสอนร้องเพลงแห่งแรกก็ถูกสร้างขึ้น และต่อมาพระชาวอิตาลี Guido D'Arezzo ได้ประดิษฐ์โน้ตดนตรีขึ้น

ในอิตาลีเป็นที่เกิดโอเปร่าครั้งแรก และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจเพราะในอิตาลีทุกคนชอบร้องเพลงทั้งเด็กและผู้ใหญ่และผู้คนจากอาชีพต่าง ๆ ตั้งแต่คนทำขนมปังไปจนถึงรัฐมนตรี

ทำไมคุณถึงคิด?

เด็ก : - อิตาลีสวยมาก และฉันอยากจะร้องเพลงจากความงามของธรรมชาติ

ครู : - แน่นอนว่าสิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยธรรมชาติที่สวยงามผิดปกติ ภูมิอากาศทางทะเลที่ไม่รุนแรง และอาจเป็นภาษาอิตาลีเอง มีความไพเราะมาก ไพเราะ มีสระหลายตัวที่เปล่งเสียงได้ดี ภาษาอิตาลีได้รับการยอมรับจากนักดนตรีว่าเป็นภาษาสากลของดนตรี
ดูว่าคำศัพท์ภาษาอิตาลีเหล่านี้คุ้นเคยกับคุณหรือไม่

พวกเขาหมายถึงอะไร? (เด็ก ๆ จำคำศัพท์: "ดัง" และ "เงียบ" ”) คุณสามารถตั้งชื่อคำภาษาอิตาลีอะไรได้อีกบ้าง? (เด็ก ๆ เรียกคำศัพท์ที่พวกเขารู้: เลกาโต้ , staccato , โดลเซ่ , เครสเซนโด , ลดน้อยลง )

ครู: - ฟังเพลงอิตาลีชื่อดัง "Santa Lucia" ขับร้องโดย Robertino Loretti (นี่คือเด็กชายชาวอิตาลีที่เคยทำให้ผู้ชมประทับใจด้วยเสียงอันไพเราะกระดิ่งแคนโต้ ). เขาร้องเพลงเหมือนนักดนตรีผู้ใหญ่ ฟังความไพเราะของภาษา ความไพเราะของ สระ สัมผัสความงามของท่วงทำนอง และภาพวาดของ S.F. Shchedrin "Santa Lucia Embankment in Naples" จะช่วยให้เราสัมผัสได้ถึงบรรยากาศของอิตาลี

ฟังตัวอย่างเพลง

ครู : - คุณรู้สึกถึงความงดงามของท่วงทำนองของเพลงพื้นบ้านนี้และความไพเราะของภาษาอิตาลีหรือไม่? คุณคิดว่าหากไม่รู้ภาษาอิตาลี คุณจะเข้าใจความหมายทั่วไปของเพลงนี้ได้หรือไม่

เด็ก : - อาจเกี่ยวกับธรรมชาติคน ๆ หนึ่งแสดงความรักต่อใครบางคนหรือบางสิ่ง

ครู : - ค่อนข้างถูกต้อง เนื้อเพลงบรรยายถึงเมืองชายฝั่งที่มีสีสันอย่าง Santa Lucia บนชายฝั่งของอ่าว Naples มาร้องเพลงสั้น ๆ กันก่อนเป็นภาษารัสเซียจากนั้นเป็นภาษาอิตาลี

ครูสอนทำนองและเนื้อร้องของเพลงให้เด็ก

ครู: - คุณชอบร้องเพลงนี้เป็นภาษาอะไร

เด็ก : - ในภาษารัสเซีย เนื้อหาจะชัดเจนกว่า แต่เมโลดี้จะร้องได้ดีกว่าและฟังดูไพเราะกว่าในภาษาอิตาลี

ครู : - ใช่ ภาษาอิตาลีเปล่งเสียงผิดปกติ เพลง "Santa Lucia" เขียนขึ้นในแนวบาร์คาโรล นั่นคือเพลงบนน้ำเพลงของคนพายเรือ "Barca" แปลว่า "เรือ" ในภาษาอิตาลี

ให้ความสนใจกับภาพวาดของ Ivan Konstantinovich Aivazovsky จิตรกรทางทะเล XIX ศตวรรษ. อย่างไรก็ตาม P.I. Tchaikovsky นักแต่งเพลงชาวรัสเซียของเรา XIX ศตวรรษซึ่งอย่างที่คุณทราบเดินทางไปหลายประเทศและไปเที่ยวอิตาลีด้วย และที่นั่นเขาตั้งใจฟังท่วงทำนองและเพลงพื้นบ้าน และเขาแสดงความประทับใจในดนตรีชิ้นหนึ่งซึ่งเป็นเปียโนที่เรียกว่า "Barcarolle"

ตอนนี้ฉันจะแสดงชิ้นส่วนนี้และคุณฟังและบอกฉันว่าทำไมนักแต่งเพลงถึงเรียกงานนี้ว่า "Barcarolle"?

เด็ก ๆ ฟังส่วนหนึ่งของการเล่นที่ครูแสดง

ครู : - แล้วทำไม P. Tchaikovsky ถึงเรียกบทละครว่า "Barcaroll" ทำไมเพลงถึงอยู่ในน้ำ? ท่วงทำนองนั้นเคลื่อนไหวอย่างไร? สิ่งที่เป็นคลอ? (เด็ก ๆ สังเกตความไพเราะ ความยาว ความนุ่มนวลของแนวทำนอง และการโยกตัวที่นุ่มนวลของดนตรีประกอบ ชวนให้นึกถึงเสียงคลื่นซัดสาด)

ครู : - แต่ในอิตาลีพวกเขาไม่เพียง แต่ร้องเพลงเท่านั้น มีการเต้นรำแบบอิตาลีที่กลายเป็นสัญลักษณ์ของประเทศและเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก นั่นคือการเต้นรำทารันเทลล่า

มีเวอร์ชั่นหนึ่งที่ชื่อของการเต้นรำนี้มาจากแมงมุมทารันทูล่าที่น่ากลัวซึ่งกัดถึงตายได้ และบุคคลสามารถหลีกเลี่ยงความตายได้ด้วยการเต้นระบำทาแรนเทลล่าเจ้าอารมณ์และเร่าร้อนในจังหวะที่บ้าคลั่ง การเต้นรำนี้มักจะประกอบกับการเล่นฟลุตและรำมะนา ท่วงทำนองของทารันเทลล่าที่มีชื่อเสียงระดับโลกคนหนึ่งประพันธ์โดยนักแต่งเพลงชาวอิตาลี XIX ศตวรรษ จิโออัคชิโน รอสซินี

ฟังทารันเทลลาและจับจังหวะพื้นฐานของการเต้นรำนี้

เด็ก ๆ ฟัง "Tarantella" โดย Gioacchino Rossini

ครู : - ขนาดดนตรีคะแนนของยียวนคืออะไร?

เด็ก สังเกตการรำสามส่วนบ้าง-สองส่วน

ครู : - ขนาดดนตรีของการเต้นรำคือ 6/8 นั่นคือในการวัดทางดนตรีมีหกจังหวะยาวนานถึงแปด คุณสามารถนับได้หกครั้งหรือขนาดสองส่วนจากสามส่วน

P.I. Tchaikovsky ใช้ทารันเทลลาในบัลเล่ต์เรื่อง Swan Lake มีชิ้นส่วนเมื่อแขกจากประเทศต่าง ๆ มาที่ลูกบอลเพื่อเจ้าชายซิกฟรีดและเต้นรำประจำชาติของพวกเขา และแขกชาวอิตาลีกำลังเต้นรำทารันเทลลา

ฟังทารันเทลล่าจากบัลเล่ต์แล้วบอกฉันว่าคุณรู้จักท่วงทำนองของการเต้นรำนี้หรือไม่?

เด็ก ๆ ฟังชิ้นส่วนจากบัลเล่ต์ "Swan Lake" โดย P.I. Tchaikovsky (ฉากที่ลูกบอล)

ครู : คุณรู้จักเพลงนั้นหรือไม่?(เด็ก ๆ จำชิ้นส่วนจากวงจรเปียโน "อัลบั้มเด็ก" ) นี่คือท่วงทำนองของ "เพลงเนเปิลส์" ครั้งหนึ่งไชคอฟสกีเคยพบเห็นฉากหนึ่งในเนเปิลส์ เมื่อชายหนุ่มผู้มีความรักร้องเพลงเซเรเนดใต้หน้าต่างของคนรักของเขา นักแต่งเพลงชอบท่วงทำนองของเพลงนี้มากจนรวมไว้ใน "อัลบั้มเด็ก" จากนั้นจึงฟังในบัลเล่ต์ "Swan Lake"

แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกัน เด็ก ๆ ชาวอิตาลีหาเลี้ยงชีพด้วยการร้องเพลง

เพลง "มักกะโรนี" บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่างไรก็ตามพาสต้าหรือพาสต้ายังเป็นสัญลักษณ์การกินของอิตาลี ฟังเพลงแล้วบอกฉันทีว่าจังหวะการเต้นของคุณมีพื้นฐานมาจากจังหวะไหน?

ครูแสดง 1 ท่อนและขับร้องของเพลง เด็ก ๆ เรียนรู้จังหวะของทารันเทลล่า .

เสียงร้องและการร้องเพลงประสานเสียงในเพลง . ครูร้องเพลงกับเด็ก ๆ ในท่วงทำนองของบทเพลง ทำงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับวลี ร้องเพลงดังๆ เงียบๆ เป็นกลุ่ม ฯลฯ

สรุปบทเรียน.

ครู: - พวกคุณชอบการเดินทางทางดนตรีของเราในอิตาลีหรือไม่? แนวเพลงอิตาลีที่คุณเจอในวันนี้คืออะไร?(Barcarolle, ทารันเทลล่า). เพลงของนักแต่งเพลงคนใดที่เล่นในบทเรียน (รอสซินี, ไชคอฟสกี ) ภาพวาดของศิลปินคนไหนที่ช่วยให้เราสัมผัสได้ถึงความงามของอิตาลี? (โบโกลิยูบอฟ, ไอวาซอฟสกี้, เชดริน) ฉันคิดว่าคุณจะแบ่งปันประสบการณ์ของคุณกับเพื่อนและครอบครัวของคุณ แล้วพบกันใหม่!

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักนักแต่งเพลงชาวยุโรป ผลงานของพวกเขา ตลอดจนดนตรีพื้นบ้าน

I. การศึกษา:

ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลงจากประเทศต่างๆ

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรีพื้นบ้าน

II. การพัฒนา:

พัฒนาทักษะการพูด

ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์ชิ้นดนตรีและวิธีการแสดงออกทางดนตรี

III การศึกษา:

ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นความสนใจในดนตรี

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

สถานศึกษางบประมาณแผ่นดินประเภทมัธยมศึกษาลำดับที่ 591

เขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทคัดย่อในหัวข้อ:

"การเดินทางผ่านดนตรียุโรป"

บทคัดย่อได้รับการพัฒนา

ครูโรงเรียนประถม

Monakova Ekaterina Glebovna

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักคีตกวีชาวยุโรป ผลงานของพวกเขา ตลอดจนดนตรีพื้นบ้าน

งาน:

1. เกี่ยวกับการศึกษา:

• ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลงจากประเทศต่างๆ
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรีพื้นบ้าน

1. กำลังพัฒนา:

• พัฒนาทักษะการพูด
• ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์ชิ้นดนตรีและวิธีการแสดงออกทางดนตรี

1. เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นความสนใจในดนตรี

สิ่งอำนวยความสะดวก: คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ งานนำเสนอในชั้นเรียน

พอดี: แบบดั้งเดิม

แผนการเรียน:

1. เวลาจัดงาน
2. อัพเดทความรู้
3. ทำงานกับวัสดุใหม่ ฟังเพลง.
4. สรุปบทเรียน. การสะท้อน

ระหว่างเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครู: สวัสดี! ทุกคนพร้อมสำหรับบทเรียนแล้วหรือยัง?

II. การทำให้เป็นจริงของความรู้

ครู: วันนี้เราจะเดินทางผ่านยุโรปดนตรี เราจะทำความคุ้นเคยกับประเทศ นักแต่งเพลง และผลงานของพวกเขา คุณคิดอย่างไรโดยที่คุณไม่สามารถไปเที่ยวได้?

นักเรียน: สมมติ. (กระเป๋าเดินทาง, ตั๋ว.)

ครู: เราต้องการตั๋วเพื่อเดินทาง คุณต้องแก้ปริศนาอักษรไขว้ก่อนจึงจะซื้อตั๋วได้ (ดูไฟล์แนบ)

นักเรียน: ไขปริศนาอักษรไขว้

ครู: ทำได้ดี! นี่คือตั๋วของคุณ ตอนนี้เรามีตั๋วแล้วและกำลังจะไปเที่ยว

สาม. ทำงานกับวัสดุใหม่.

ครู: แล้วประเทศแรกที่เราไปคือ ออสเตรีย รู้มั้ยว่านี่คือรูปใคร?

นักเรียน: ตอบว่าเป็นภาพของใคร

ครู: โมสาร์ทเกิดที่เมืองซาลซ์บูร์ก ความสามารถทางดนตรีของ Mozart แสดงออกตั้งแต่อายุยังน้อยเมื่อเขาอายุประมาณสามขวบ พ่อของเขาลีโอโปลด์ โมสาร์ท เป็นหนึ่งในครูสอนดนตรีชั้นนำของยุโรป พ่อสอนวูล์ฟกังพื้นฐานการเล่นฮาร์ปซิคอร์ด , ไวโอลิน และ อวัยวะ . เพลงของเขามีความสวยงามและสง่างามอย่างเหลือเชื่อ มันสะท้อนถึงลักษณะของนักแต่งเพลงที่แม้จะพบกับการทดลองในชีวิต แต่ก็ยังเป็นคนที่สดใสอยู่เสมอ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับซิมโฟนีหมายเลข 40 ซึ่งเขียนขึ้นด้วยความสามารถสูงสุดของเขา ซิมโฟนี - ดนตรี งานของวงซิมโฟนีออร์เคสตร้าที่ประกอบด้วย 3-4 ส่วนที่รวมกันเป็นชุดรูปแบบเดียวกัน แต่เสียงต่างกัน

นักเรียน: ฟังส่วนที่ 1 ของซิมโฟนีหมายเลข 40

ครู :- พวกหลังจากฟังเพลงแล้วบอกฉันว่าลักษณะของซิมโฟนีคืออะไร

ผู้เรียน: (คำตอบ: จริงใจ ตัวสั่น ตื่นเต้น โคลงสั้น ๆ)

ครู: เราไปเที่ยวประเทศอะไร และเราได้พบกับนักแต่งเพลงคนไหน?

นักเรียน: ออสเตรีย. ว. เอ. โมสาร์ท

ครู : ทำได้ดี. และตอนนี้เรากำลังออกเดินทาง ในเมืองหลวงของโปแลนด์ กรุงวอร์ซอว์วอร์ซอว์ถูกเรียกอย่างถูกต้องว่า "เมืองโชแปง" เขาใช้เวลาเกือบ 20 ปีที่นี่ชีวิตของตัวเอง. มันเป็นเมืองในวัยเยาว์ของเขา ที่นี่เขาจบการศึกษาจากโรงเรียน เรียนดนตรีที่นี่ ผลงานชิ้นแรกของเขาถูกเขียนและเผยแพร่ที่นี่สร้างผลงานชิ้นเอกชิ้นแรกเกี่ยวกับ Waltz No. 7 ของเขา Lev Ozerov เขียนบทกวีนี้:

ยังคงดังก้องอยู่ในหูของฉัน
เพลงวอลทซ์ที่เจ็ดเป็นขั้นตอนง่ายๆ
เหมือนสายลมฤดูใบไม้ผลิ
เหมือนนกกระพือปีก
เหมือนโลกที่ฉันค้นพบ
ในการประสานสายดนตรี.

เพลงวอลทซ์นั้นยังคงฟังอยู่ในตัวฉัน
เหมือนเมฆสีน้ำเงิน
เหมือนสปริงในหญ้า
เหมือนความฝันที่ฉันเห็นในความจริง
อย่างข่าวที่ผมอยู่
เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ

ครู: - ตอนนี้ฉันเสนอที่จะฟัง Waltz No. 7 ของ F. Chopin เพื่อกำหนดลักษณะของมัน ฟัง Chopin Waltz หมายเลข 7

นักเรียน: ฟังเพลง Waltz No. 7 F. Chopin

ครู: ธรรมชาติของเพลงวอลทซ์คืออะไร?

นักเรียน: (โรแมนติก อารมณ์ดี เป็นกันเอง ไพเราะ)

ครู: ทิ้งเมืองไว้อีกหนึ่งเมือง และที่นี่เราอยู่ในอิตาลี อิตาลีมีชื่อเสียงในด้านนักแต่งเพลง แต่เราจะทำความรู้จักกับดนตรีพื้นบ้านของอิตาลี เนื้อเพลงบรรยายถึงเมืองชายฝั่งที่มีสีสันอย่าง Santa Lucia บนชายฝั่งของอ่าว Naples มาฟังกัน

นักเรียน: ฟังเพลง

ครู: ดังนั้นเราจึงไปเยี่ยมชมอ่าวและฉันเสนอให้ไปเยอรมนีเพื่อพบกับ Johann Sebastian Bach นักแต่งเพลงชาวเยอรมัน นักออร์แกนอัจฉริยะ ครูสอนดนตรี พ่อของ Bach เสียชีวิตทันทีเมื่อ Johann Sebastian อายุเก้าขวบ เด็กชายคนนี้ได้รับการเลี้ยงดูจากพี่ชาย Johann Christoph Bach นักเล่นออร์แกน คริสตอฟมีคอลเล็กชันผลงานของนักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียงในขณะนั้น คอลเลคชันเพลงที่ "ทันสมัย" นี้ถูกล็อคโดยพี่ชายในตู้เสื้อผ้าที่มีหลังคากั้น แต่ในเวลากลางคืน Bach วัยเยาว์สามารถหยิบและดึงคอลเลกชั่นเพลงจากด้านหลังบาร์และแอบคัดลอกเก็บไว้ใช้เอง ความยากลำบากทั้งหมดอยู่ที่ความจริงที่ว่าไม่สามารถหาเทียนได้และต้องใช้แสงจันทร์เท่านั้น เป็นเวลาหกเดือนเต็ม Johann Sebastian วัยสิบขวบคัดลอกบันทึกในตอนกลางคืน แต่ - อนิจจา! เมื่องานที่กล้าหาญใกล้จะเสร็จสิ้น โยฮันน์ คริสตอฟพบน้องชายของเขาในที่เกิดเหตุและได้เอาต้นฉบับและสำเนาจากผู้บิดพลิ้ว ความเศร้าโศกของ Bach ไม่มีขอบเขตเขาร้องไห้ทั้งน้ำตา: - ถ้าเป็นเช่นนั้นฉันจะเขียนเพลงเดียวกันเองฉันจะเขียนให้ดียิ่งขึ้น! พี่ชายหัวเราะตอบกลับและพูดว่า: - ไปนอนเถอะ ช่างพูด แต่โยฮันน์เซบาสเตียนไม่ได้พูดออกไปในสายลมและทำตามสัญญาในวัยเด็กของเขา

ลองมาฟังหนึ่งในผลงานของนักแต่งเพลงมากความสามารถคนนี้กัน Toccata ใน D เล็กน้อย

ระดับ: 4

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

ย้อนกลับ

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของงานนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้า:การก่อตัวของความคิดของเด็กคนแรกเกี่ยวกับวัฒนธรรมดนตรีของอิตาลี

• การเปิดเผยโดยใช้ความซับซ้อนเชิงบูรณาการของศิลปะของเอกลักษณ์ประจำชาติของดนตรีและวัฒนธรรมศิลปะของอิตาลี

ความรู้ความเข้าใจ:

• ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ กับตัวแทนที่โดดเด่นของโรงเรียนการแสดงและแต่งเพลงของอิตาลีผู้ผลิตไวโอลินชื่อดังระดับโลก

กำลังพัฒนา:

• พัฒนาการทางดนตรีของนักเรียนโดยการมีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมดนตรีทุกประเภท

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เพื่อให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ของเด็กจิตวิญญาณและศีลธรรมของเขาเกี่ยวกับผลงานดนตรีและศิลปะ

• วาจา
• ภาพ.
• ใช้ได้จริง.
• คำอธิบายและภาพประกอบ

• การได้ยิน
• การดำเนินการ
• น้ำเสียงพลาสติก

อุปกรณ์.

• คอมพิวเตอร์.
• โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย.
• หน้าจอ.
• หีบเพลง.

เนื้อหาดนตรีของบทเรียน

• เพลง Neopolitan "Santa Lucia"
• D. Rossini "เนเปิลทารันเทลล่า"
• N. Paganini "คาปริซิโอ".
• INP "สี่แมลงสาบและจิ้งหรีด"

วัสดุเพิ่มเติม

• ภาพบุคคลโดย Robertino Loretti, Antonio Stradivari, Nicolo Paganini
• ทำซ้ำภาพวาดโดย A.P. Bogolyubov "ซอร์เรนโต" และ S.F. Shedrin "ซานตาลูเซียในเนเปิลส์"

ระหว่างเรียน

(สไลด์ #2)

ครูทักทายนักเรียน

บทนำสู่หัวข้อใหม่

ครู: วันนี้เราจะเดินทางไปอิตาลีที่น่าตื่นเต้น (สไลด์ #3)

อิตาลีตั้งอยู่ทางใต้ของยุโรปบนคาบสมุทร Apennine เมืองที่มีชื่อเสียง - โรม, เวนิส, เนเปิลส์, ซอร์เรนโต (สไลด์หมายเลข 4, 5)

มาทำความรู้จักกับการทำสำเนาภาพวาดโดย A.P. Bogolyubov "Sorrento" และ S.F. Shchedrin "Santo Lucia in Naples"

รูปภาพเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?

นักเรียน: การปรากฏตัวของทะเล

ครู: ถูกต้องการปรากฏตัวของทะเล ทะเลทางใต้ที่อบอุ่น - เมดิเตอร์เรเนียน, เอเดรียติก, ไอโอเนียน - มีบทบาทสำคัญในชีวิตของชาวอิตาลี ผู้คนจำนวนมากในประเทศนี้ประกอบอาชีพประมง นอกจากทะเลแล้วชาวอิตาลียังมีความหลงใหลในการร้องเพลงอีกด้วย และบ่อยครั้งที่วัตถุแห่งความเลื่อมใส ทะเล และบทเพลงถูกรวมเข้าด้วยกัน ตัวอย่างนี้คือเพลงเกี่ยวกับทะเล เกี่ยวกับน้ำ หรือมากกว่าเพลงบนน้ำ - barcarolles ที่มีชื่อเสียงของอิตาลี Barcarolles เกิดในเมืองเวนิส (สไลด์หมายเลข 6)เมืองนี้ตั้งอยู่บนเกาะ Venetian Lagoon ของทะเล Adriatic ดังนั้นการเคลื่อนไหวทั้งหมดจึงดำเนินการโดยเรือเท่านั้น เรือพายเดี่ยวท้องแบนเหล่านี้เรียกว่ากอนโดลา (สไลด์หมายเลข 7)พวกเขาถูกปกครองโดยคนพายเรือกอนโดลิ ในขณะที่ร้องเพลง (สไลด์หมายเลข 8)หนึ่งในเพลงที่ได้รับความนิยมมากที่สุดไม่เพียง แต่ในอิตาลี แต่ทั่วโลกคือเพลง "Santa Lucia" ของชาวเนเปิล นี่คือคำแปลภาษารัสเซียของเพลงนี้:

แสงจันทร์
ทะเลมีแสงระยิบระยับ
ลมที่ยุติธรรม
เรือแล่นขึ้น
เรือของฉันเบา
พายก็ใหญ่...
ซานตา ลูเซีย. (2 ครั้ง)

เนเปิลส์น่าทึ่งมาก
โอ้แผ่นดินงาม
ยิ้มที่ไหน.
เราคือสวรรค์!
พุ่งมาจากทะเล
เพลงพื้นเมือง...
ซานตา ลูเซีย. (2 ครั้ง)

ฟังผลงาน "Santa Lucia"

เพลงนี้ยังคงไว้ซึ่งขนบธรรมเนียมของ barcaroll ในขนาด 6/8 ท่วงทำนองที่พริ้วไหวอย่างนุ่มนวลจำลองเหมือนดั่งน้ำกระเซ็น (สไลด์หมายเลข 9).เพลงนี้จะดำเนินการโดย Robertino Loretti นักร้องชาวอิตาลีที่ยอดเยี่ยม

น้ำเสียงพลาสติก

ครู: ฟังเพลง เราแปลงร่างเป็นเรือแจวและควบคุมเรือในจินตนาการ เด็กผู้หญิงเลียนแบบการกระเซ็นของคลื่นด้วยมือของพวกเขา และเด็กผู้ชายเลียนแบบการเคลื่อนไหวของพาย (เสียงเพลง เด็ก ๆ แปลงร่างเป็นเรือแจวและควบคุมเรือในจินตนาการ)

บทนำเกี่ยวกับการเต้นรำพื้นบ้านของอิตาลี

การเต้นรำที่พบมากที่สุดในอิตาลีคือการทารันเทลลา ตามเวอร์ชั่นหนึ่งการเต้นรำเป็นชื่อของเมือง Taranto ทางตอนใต้ของอิตาลี ตามเวอร์ชั่นอื่น การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมอย่างรวดเร็วของนักเต้นที่แสดงทารันเทลล่านั้นคล้ายกับการกระทำของคนที่ถูกทารันทูล่ากัด (แมงมุมชนิดพิเศษ) ทารันเทลลาเล่นด้วยความเร็วและคลอไปกับการเล่นกีตาร์ เต้นแทมบูรีน และบางครั้งก็ร้องเพลง (สไลด์หมายเลข 10)วันหยุดในอิตาลีจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีทารันเทลลา ตอนนี้เราจะฟัง "Neapolitan tarantella" โดย D. Rossini เราทำเครื่องหมายจังหวะที่แข็งแกร่งด้วยการตีฝ่ามือเลียนแบบจังหวะของแทมบูรีน

เยี่ยมชมเวิร์กช็อปของ A. Stradivari

(สไลด์หมายเลข 11)

เครื่องดนตรีไวโอลินยังมีอยู่ในการแสดงดนตรีประกอบของทารันเทลลา ไวโอลินถูกสร้างขึ้นในหลายประเทศทั่วโลก แต่ผู้ผลิตไวโอลินที่ดีที่สุดอาศัยอยู่ในอิตาลี ชื่อของพวกเขาคือ N. Amati, A. Guarneri, A. Stradivari พวกเขาส่งต่อความลับของความเชี่ยวชาญให้กับนักเรียนเท่านั้น

ไม้เพียงประมาณ 240 กรัมก็เพียงพอสำหรับทำไวโอลิน มันควรจะเป็นสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน: ต้นสนสำหรับฝาครอบด้านบน, เมเปิ้ลลำต้นสีขาวสำหรับด้านล่าง คุณต้องตัดต้นไม้เฉพาะในฤดูใบไม้ผลิ เมื่อต้นไม้มีชีวิต และใบไม้จะดูดความชื้นจากลำต้น มิฉะนั้นต้นไม้ที่มีน้ำยางอยู่ข้างในจะหนักและหูหนวกและเสียงจะติดอยู่ในนั้น ความหนาของผนังไวโอลินก็แตกต่างกันไปทุกที่: หนาขึ้นตรงกลางและบางลงที่ขอบ และนี่ก็เพื่อความสวยงามของเสียงด้วย เสียงจะบินออกไปในช่องที่คิดไว้ของเคส และไม่ออกไปข้างใน แม้แต่ขาตั้งที่วางสายก็มีบทบาทต่อคุณภาพเสียง: มันจะดีดตัวใต้สาย ทำให้แรงกดอ่อนลง แลคเกอร์ยังมีความหมายพิเศษสำหรับเสียงของไวโอลินอีกด้วย เขาทำให้เธอแห้ง แต่อาจเกิดขึ้นได้ว่าสารเคลือบเงาจะเกาะไม้ด้วยเปลือกน้ำแข็งและไม่อนุญาตให้มีเสียง ดังนั้นวานิชจึงไม่เหมาะสำหรับทุกคน ไวโอลินที่ผลิตโดย Antonio Stradivari ปรมาจารย์ชาวอิตาลีนั้นเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก

ฟังผลงานของ N. Paganini

ตอนนี้เราจะฟังผลงานที่เป็นปากกาของนักแต่งเพลงชาวอิตาลี Nicolo Paganini นักไวโอลินที่ยอดเยี่ยม (สไลด์หมายเลข 12)นี่คือนักไวโอลินคนแรกที่เริ่มเล่นไวโอลินด้วยหัวใจ ชื่อของนักไวโอลินผู้ปราดเปรื่องรายล้อมไปด้วยตำนาน ในช่วงชีวิตของเขาเขาถูกกล่าวหาว่าเป็นคาถาเพราะในช่วงเวลาที่เขามีชีวิตอยู่ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ผู้คนไม่สามารถเชื่อได้ว่าคนธรรมดาสามารถเล่นไวโอลินได้อย่างสวยงามโดยปราศจากความช่วยเหลือจากพลังเวทย์มนตร์ . (เสียง capriccio โดย N. Paganini)

ครู: งานนี้เขียนในรูปแบบใด

นักเรียน: ในรูปแบบของการเปลี่ยนแปลง

ครู: ถูกต้อง - ในรูปแบบของการเปลี่ยนแปลง

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ครู: และตอนนี้พลศึกษา

“เดินหน้า ถอยหลัง เดินหน้า ถอยหลัง และตรง

ถอยหลัง มุ่งหน้า ถอยหลัง เดินหน้าและตรง

หูขวา หูซ้าย หูขวา ซ้าย ตรง

จมูกไปทางขวา จมูกไปทางซ้าย จมูกไปทางขวา ซ้ายตรง

ครู: ทำได้ดีมาก!

งานร้องและประสานเสียง.

ครู: ในบทเรียนที่แล้ว เราได้ทำความคุ้นเคยกับข้อความของเพลงพื้นบ้านอิตาลี "แมลงสาบสี่ตัวและจิ้งหรีด" คุณคิดว่าเมโลดี้ของเพลงนี้จะเป็นอย่างไร?

นักเรียน: ร่าเริง

ครู: และก้าว?

นักเรียน: เคลื่อนย้ายได้

ครู: ถูกต้องแล้ว! ตอนนี้เรามาฟังเสียงของเพลงนี้กัน (การแสดงโดยครูเพลง).

ครู: มาทำพจน์กันเถอะ พูดได้ดีคือครึ่งร้อง

ทำงานกับข้อความของเพลง (เราออกเสียงด้วยการออกเสียงที่เกินจริง-ขีดเส้นใต้ของแต่ละคำ)

นักเรียนเรียนรู้ทำนองของเพลง (การรับเสียงสะท้อน) จากนั้นพวกเขาก็ร้องเพลงเป็นวลี (ลูกโซ่)

การรวมความรู้ที่ได้รับ (สไลด์หมายเลข 13, 14)

1. เมืองใดในอิตาลีมีชื่อเสียงด้านถนนที่มี "น้ำ" (เวนิส).
2. ตั้งชื่อการเต้นรำพื้นบ้านของอิตาลี (Tarantella)
3. นักร้องชื่อดังชาวอิตาลีชื่อเพลง "Santa Lucia" (Robertino Loretti) ชื่ออะไร
4. น. ชื่อเครื่องดนตรีพื้นเมืองของอิตาลี (รำมะนา).
5. นักแต่งเพลงและนักไวโอลินชาวอิตาลีชื่ออะไร (Nicolo Paganini)
6. เรือท้องแบนแถวเดียวเรียกว่าอะไร? (กอนโดลา).

สรุปบทเรียน.

ดังนั้นวัฒนธรรมของอิตาลีจึงเป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดในศิลปะดนตรีทุกประเภท เราได้ทำความคุ้นเคยกับทารันเทลลาเนเปิลส์ที่มีชื่อเสียงโดย G. Rossini, บาร์คาโรล "Santa Lucia" และเสียงของ R. Loretti พร้อมด้วยผลงานการบรรเลงโดย N. Paganini เยี่ยมชมเวิร์กช็อปของ A. Stradevari และเรียนรู้เคล็ดลับในการทำ ไวโอลิน.

การบ้าน.

โปรดสร้างปริศนาอักษรไขว้เพื่อให้คำหลักเป็นคำใหม่ที่คุณได้เรียนรู้ในบทเรียน