"เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา". การนำเสนอ "เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การนำเสนอรูปแบบการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในวัยนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อยด้วยความสุขและความประหลาดใจในการค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าทึ่งรอบตัวเขา กิจกรรมของเด็กที่หลากหลายมากขึ้น การพัฒนาที่หลากหลายของเด็กจะประสบความสำเร็จมากขึ้น ศักยภาพของเขาและการแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ครั้งแรก นั่นคือเหตุผลที่งานประเภทหนึ่งที่ใกล้เคียงและเข้าถึงได้มากที่สุดกับเด็กในโรงเรียนอนุบาลคือกิจกรรมด้านภาพ ศิลปะ และการผลิตที่สร้างเงื่อนไขให้เด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง ในกระบวนการสร้างสิ่งสวยงามแปลกตา
เนื่องจากหลายมุมมองเกี่ยวกับเงื่อนไขการสอนและศิลปะสำหรับการก่อตัวของความสามารถมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รุ่นของเด็ก ๆ กำลังเปลี่ยนแปลง ดังนั้นเทคโนโลยีการทำงานของครูก่อนวัยเรียนจึงควรเปลี่ยน ในการทำเช่นนี้พร้อมกับวิธีการดั้งเดิมและวิธีการของภาพจำเป็นต้องรวมเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะจำเป็นต้องใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม มีหลายคนที่ให้ตัวเลือกที่คาดไม่ถึงและคาดเดาไม่ได้มากที่สุดสำหรับการแสดงงานศิลปะและเป็นแรงผลักดันอย่างมากต่อจินตนาการและจินตนาการของเด็ก ๆ

ยิ่งเงื่อนไขในกิจกรรมทางสายตามีความหลากหลายมากขึ้น เนื้อหา รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคการทำงานกับเด็ก ตลอดจนสื่อที่พวกเขาใช้แสดง ความสามารถทางศิลปะของเด็กก็จะยิ่งเข้มข้นมากขึ้นเท่านั้น

คุณต้องเปลี่ยนทั้งสีและพื้นผิวของกระดาษเนื่องจากสิ่งนี้ส่งผลต่อการแสดงออกของภาพวาดและทำให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องเลือกวัสดุสำหรับการวาดภาพคิดเกี่ยวกับสีของการสร้างในอนาคตและไม่รอ โซลูชันสำเร็จรูป

ความเป็นไปได้ของการทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ในเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นขึ้นอยู่กับการใช้ตราประทับต่างๆ การวาดภาพประเภทนี้ไม่ต้องการทักษะพิเศษใด ๆ สิ่งที่คุณต้องมีคือพิมพ์แบบฟอร์มสำเร็จรูปที่ทาด้วยสี
ตราประทับสามารถจุ่มลงในสีหรือกดลงบน "แผ่นตราประทับ" ที่มีสี แผ่นยางโฟมแบนๆ หรือทาด้วยสีหรือสีต่างๆ ตราประทับสามารถทำจากก้านสำลี ไม้ก๊อก มันฝรั่งดิบ ยางลบ โฟมยาง กระดาษยู่ยี่ ใบไม้ ต้นไม้ ฯลฯ

เพื่อไม่ให้เด็กสร้างเทมเพลต (วาดเฉพาะบนแผ่นแนวนอน) แผ่นกระดาษอาจมีรูปร่างแตกต่างกัน: ในรูปแบบของวงกลม (จาน, จานรอง, ผ้าเช็ดปาก), สี่เหลี่ยม (ผ้าเช็ดหน้า, กล่อง)

Monotype เป็นหนึ่งในเทคนิคการพิมพ์ที่ง่ายที่สุด ด้วยความช่วยเหลือของ monotype ภาพสมมาตรของวัตถุหรือวัตถุจะดำเนินการ ในการทำเช่นนี้ให้พับกระดาษหนึ่งแผ่นในแนวตั้งหรือแนวนอนโดยคำนึงถึงวัตถุที่ปรากฎ บนครึ่งหนึ่งของแผ่นงาน จะใช้จุดสี (การวาดภาพนามธรรม) หรือครึ่งหนึ่งของวัตถุสมมาตร (การวาดภาพคอนกรีต) เลือกสีที่สดใสฉ่ำเพื่อให้งานพิมพ์ชัดเจน หลังจากใช้หมึกในครึ่งแรกของแผ่นแล้ว ครึ่งหลังของแผ่นจะถูกวางทับเพื่อสร้างรอยประทับบนอีกครึ่งแผ่น เมื่อขยายออก คุณจะเห็นภาพสมมาตรโดยสมบูรณ์ - ผีเสื้อสยายปีก ดอกไม้บานสะพรั่ง และมงกุฎของต้นไม้ก็งดงามยิ่งขึ้น พิมพ์เสร็จแล้วสามารถแก้ไขหรือตกแต่งเพิ่มเติมได้ เทคนิค Monotype เป็นความสุขสำหรับเด็กทุกวัยโดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

ประสบการณ์การใช้เทคนิคภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีพื้นฐานมาจากแนวคิดของการเรียนรู้โดยปราศจากการบีบบังคับบนพื้นฐานของการประสบความสำเร็จในการสัมผัสกับความสุขในการรู้จักโลกด้วยความสนใจอย่างจริงใจของเด็กก่อนวัยเรียนในการปฏิบัติงานที่สร้างสรรค์ โดยใช้เทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม งานดังกล่าวทำให้เด็กอยู่ในตำแหน่งของผู้สร้างสรรค์ กระตุ้นและชี้นำความคิดของเด็ก และนำพวกเขาเข้าใกล้เส้นที่เกินกว่าจะกำเนิดความคิดทางศิลปะของตนเองได้

การเรียนรู้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยเพิ่มการแสดงออกของภาพศิลปะในภาพวาดของเด็กก่อนวัยเรียน รักษาทัศนคติที่ดีต่อกิจกรรมการมองเห็น ช่วยตอบสนองความต้องการของเด็กในการแสดงออกทางศิลปะ และพัฒนาศิลปกรรมของเด็ก การเลือกและลำดับของการนำเทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมาใช้ในการฝึกปฏิบัติของการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าความเชี่ยวชาญของแต่ละเทคนิคก่อนหน้านี้นั้นทำหน้าที่เป็นเวทีโฆษณาชวนเชื่อในการพัฒนางานทางศิลปะที่ซับซ้อนมากขึ้นและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนา ของเด็กวิจิตรศิลป์.

จำเป็นต้องสอนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมตามลักษณะอายุของเด็ก

ครูต้องช่วยให้เด็กค้นพบตัวเอง เสนอวิธีการแสดงออกที่แตกต่างกันมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ไม่ช้าก็เร็ว แต่เขาจะเลือกเส้นทางของตัวเองอย่างแน่นอนซึ่งจะทำให้เขาได้แสดงตัวตนอย่างเต็มที่นั่นคือเหตุผลที่เด็กต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคโนโลยีภาพที่หลากหลาย ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถใช้พู่กันหรือดินสอได้ มันยากสำหรับบางคนที่จะแสดงออกเป็นเส้น บางคนไม่เข้าใจและไม่ยอมรับสีที่หลากหลาย ให้ทุกคนเลือกเทคโนโลยีที่ใกล้เคียงกับเขาด้วยจิตวิญญาณ ที่ไม่ทำให้เขาลำบากใจเมื่อเปรียบเทียบงานของเขากับงานของเด็กที่มีความสามารถมากกว่า

กิจกรรมทางศิลปะของเด็กจะประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้นหากผู้ใหญ่ ครู และผู้ปกครองประเมินในเชิงบวก ไม่เปรียบเทียบผลงานของเด็กกับแต่ละอื่น ๆ แต่สังเกตลักษณะการแสดงของแต่ละคน ดังนั้นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการอภิปรายเกี่ยวกับผลงานของเด็กจึงจำเป็นต้องฝึกฝนการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็กในการสนทนาส่วนตัวกับเขา ในเวลาเดียวกันให้พยายามประเมินความสำเร็จของเด็กตามความสามารถส่วนบุคคลของเขาและเปรียบเทียบกับภาพวาดก่อนหน้าของเขาเอง โต้แย้งการประเมินอย่างละเอียดและให้ลักษณะเชิงบวกเพื่อเปิดทางแก้ไขข้อผิดพลาด

เด็กแต่ละคนเป็นโลกที่แยกจากกันโดยมีกฎของพฤติกรรมความรู้สึกของตัวเอง และยิ่งความประทับใจในชีวิตของเด็กมีความสมบูรณ์และหลากหลายมากขึ้น จินตนาการที่ไม่ธรรมดาของเขาก็ยิ่งสดใสขึ้น โอกาสที่ความอยากในงานศิลปะโดยสัญชาตญาณจะมีความหมายมากขึ้นตามกาลเวลา
"จุดกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา พูดโดยนัยคือ เส้นใยที่บางที่สุดมาจากนิ้วมือ - สายน้ำที่หล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งเด็กมีทักษะมากเท่าไหร่ เด็กก็ยิ่งฉลาดมากเท่านั้น เด็ก" V.A. Sukhomlinsky

อิริน่า เยรุสลันกินา
งานนำเสนอสำหรับนักการศึกษาในหัวข้อ: "ประเภทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม"

การนำเสนอสำหรับนักการศึกษาในหัวข้อ:

« ประเภทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม»

เด็กควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี การวาดภาพ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ V. A. Sukhomlinsky

ศิลปะคือการค้นหาความธรรมดาในความพิเศษและความธรรมดาในความไม่ธรรมดา

เดนิส ดิเดโรต์

มันสำคัญมากที่จะต้องคุ้นเคยกับความงามตั้งแต่อายุยังน้อย และอะไรจะเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนสำหรับความเข้าใจในความงามมากกว่าวิจิตรศิลป์? แต่บางครั้งมันไม่ง่ายเลยที่จะทำให้เด็กสนใจ เด็กเล็กอยู่ในสถานะสำรวจโลกรอบตัวอยู่ตลอดเวลา พวกเขารู้อยู่แล้วว่าเก้าอี้มีไว้สำหรับนั่ง ผ้าห่มสำหรับซ่อนตัว และพู่สำหรับ สี. แนวที่ไม่มีที่สิ้นสุด "ผู้ใหญ่"กฎและไม่ก้าวข้าม ทำลายรูปแบบการสอนเด็กวิจิตรศิลป์ แน่นอนว่าก่อนที่จะดำเนินการต่อ จำเป็นต้องให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการดินสอ ดินสอสี และพู่กัน หลังจากที่ศิลปินตัวน้อยได้เข้าใจพื้นฐานคลาสสิกแล้วเท่านั้น เทคนิคการวาดภาพจำเป็นต้องเริ่มต้น แหกคอก.

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมดึงดูดเด็กด้วยความเป็นธรรมชาติและอิสระ ไม่มีกฎที่นี่และที่สำคัญที่สุด - กระบวนการ ในหลักสูตรดังกล่าว ไม่เพียงแต่พัฒนาวิสัยทัศน์และความเข้าใจในความงามเท่านั้น แต่ยังพัฒนาจินตนาการ ความคล่องแคล่ว ความเฉลียวฉลาด และทักษะยนต์ด้วย เทคนิคที่ไม่ธรรมดากระตุ้นแรงจูงใจในเชิงบวกมีส่วนร่วมในการแสดงออกถึงความเป็นตัวตนของเด็ก การผสมผสานของต่างๆ ช่างกระตุ้นให้เด็กคิด เลือกเทคนิคที่เหมาะสมอย่างอิสระเพื่อสร้างผลงานที่มีเอกลักษณ์และแสดงออกมากขึ้น

ประเภทของวิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

พลาสติก

-วาดบนแป้งเซมะลีเนอร์

-ภาพวาดกระดาษยู่ยี่

การร้อยไหม

-ภาพวาดทราย

บล็อก

-การวาดภาพฝ่ามือและนิ้ว

-ภาพวาดเกลือ

โมโนไทป์

กระดาษหินอ่อน

Plasticineography เป็นศิลปะและงานฝีมือรูปแบบใหม่ เป็นการสร้างสรรค์ภาพปูนปั้นที่แสดงวัตถุกึ่งปริมาตรนูนมากหรือน้อยบนพื้นผิวแนวนอน

วัสดุหลักคือดินน้ำมัน

เทคนิค"สเปรย์"ประกอบด้วยการฉีดพ่นด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์พิเศษซึ่งในโรงเรียนอนุบาลจะถูกแทนที่ด้วยแปรงสีฟันหรือแปรง ด้วยแปรงสีฟันในมือเราหยิบสีเล็ก ๆ น้อย ๆ และวางซ้อนกัน (หรือแปรง)เราวาดบนพื้นผิวของแปรงโดยเคลื่อนไหวเข้าหาตัวเรา กระเด็นลอยบนกระดาษ ธีมสำหรับ การวาดภาพอาจมีความหลากหลายมาก

Mancograph เป็นกิจกรรมสำหรับเด็กทุกวัย นอกเหนือจากความวุ่นวายตามปกติ การวาดภาพและการเล่นฟรีสำหรับเด็กยังคงเป็นไปได้ วาดดอกไม้, พระอาทิตย์และแสง , เมฆกับฝน , บ้านกับรั้ว ฯลฯ นอกจากนี้ เทคโนโลยีสามารถใช้กับทรายและเกลือ

การวาดภาพกระดาษยู่ยี่ - มันสนุกสนานมาก เทคนิคการวาดภาพซึ่งให้พื้นที่สำหรับจินตนาการและอิสระสำหรับมือน้อยๆ แม้แต่ขั้นตอนการเตรียมตัวสำหรับบทเรียนก็น่าทึ่ง ก้อนกระดาษที่จะใช้งานจริงเด็ก ๆ สามารถมีความสุขที่จะนวดตัวเอง

Nitkography เป็นสิ่งที่น่าสนใจ เทคนิคการวาดเส้น. ในเรื่องนี้ เทคนิคเส้นจะเกิดขึ้นหลังจากติดกาวเธรด กาวถูกนำไปใช้กับฐานและรูปภาพที่เลือกจะถูกเติมทีละขั้นตอนด้วยชั้นของเธรด

การขีดข่วนเป็นวิธีการวาดภาพโดยใช้กระดาษหรือกระดาษแข็งที่เต็มไปด้วยหมึกขีดข่วนด้วยปากกาหรืออุปกรณ์มีคม ชื่ออื่น ๆ เทคนิค - ขี้ผึ้ง.

Blotography เป็นภาพกราฟิกชนิดหนึ่ง เทคโนโลยีขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของจุดด่างเป็นภาพจริงหรือภาพมหัศจรรย์ที่ต้องการ ภาพวาดในนี้ เทคโนโลยีถูกเติมเต็ม: หมึก, หมึก, สีน้ำ, gouache.

การวาดภาพด้วยนิ้วมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในระยะแรก ไม่สำคัญว่าเขาจะเป็นอย่างไร วาดและเขาวาดอย่างไรสิ่งสำคัญคือเขาสนุกกับการทำมันมากแค่ไหน

Monotype เป็นภาพกราฟิก เทคนิค. ภาพวาดจะถูกนำไปใช้บนพื้นผิวที่เรียบและเรียบก่อน แล้วจึงพิมพ์บนพื้นผิวอื่น

กระดาษลายหินอ่อนนั้น เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยผสมโฟมโกนหนวดกับสี

ฟรอตเทจ - เทคนิคการถ่ายโอนพื้นผิวของวัสดุหรือความโล่งใจที่แสดงออกอย่างอ่อน ๆ ลงบนกระดาษโดยการถูการเคลื่อนไหวของดินสอที่ไม่แหลม

ดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะโดยใช้ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

ช่วยคลายความกลัวของเด็กๆ

พัฒนาความมั่นใจในตนเอง

พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่

พัฒนาให้เด็กแสดงความตั้งใจอย่างอิสระ

ส่งเสริมให้เด็กค้นหาและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

พัฒนาความสามารถของเด็กในการแสดงด้วยวัสดุที่หลากหลาย

พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ จังหวะ สี สัมผัสของพื้นผิวและปริมาตร

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการบินแฟนซี

ระหว่างทำกิจกรรม เด็กๆ จะได้รับความสุขทางสุนทรียะ

ศิลปินต้องการ สี

อย่าให้สมุดบันทึกแก่เขา ...

นั่นเป็นเหตุผลที่ศิลปินและศิลปิน

เขาวาดภาพทุกที่ที่เขาทำได้...

เขาวาดด้วยไม้บนพื้น

ในฤดูหนาวนิ้วบนกระจก

และเขียนด้วยถ่านบนรั้ว

และบนวอลล์เปเปอร์ในห้องโถง

วาดภาพด้วยชอล์คบนกระดานดำ

เขียนบนดินและทราย

อย่าให้กระดาษอยู่ในมือ

และไม่มีเงินสำหรับผืนผ้าใบ

เขาจะ วาดบนหิน,

และบนเปลือกไม้เบิร์ช

เขาจะทาสีอากาศด้วยการทักทาย

เอาโกยเขียนบนน้ำ

ศิลปิน ดังนั้นศิลปิน

อะไรสามารถ วาดทุกที่,

และใครขัดขวางศิลปิน -

เขากีดกันความงามของโลก!

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

เทคนิคการแสดงภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแสดงภาพ รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพ การจัดองค์ประกอบและสีทางศิลปะ ซึ่งช่วยให้มั่นใจได้ว่าภาพจะสื่อความหมายได้ดีที่สุดในงานสร้างสรรค์เพื่อไม่ให้เด็กสร้าง แม่แบบ 2

วาดมืออายุตั้งแต่สองปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, สี, ภาพเงาที่ยอดเยี่ยม วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นรูปแบบขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มมือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย 3

การวาดภาพด้วยนิ้ว อายุ: ตั้งแต่สองปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, จุด, เส้นสั้น, สี วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นเล็ก ๆ , ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดบนกระดาษ แต่ละนิ้วเต็มไปด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย 4

โฟมยางประทับใจ อายุ: จากสี่ปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, พื้นผิว, สี. วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นตราประทับที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache กระดาษหนาสีและขนาดใด ๆ ชิ้นส่วนของยางโฟม วิธีการรับภาพ: เด็กกดยางโฟมลงบนแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ ในการเปลี่ยนสีจะใช้ชามอีกอันและโฟมยาง 5

พิมพ์กระดาษยู่ยี่ อายุ: จากสี่ปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, พื้นผิว, สี. วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache กระดาษหนาทุกสีและทุกขนาด กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษที่ยับแล้วลงบนแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่ต่างออกไป ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษย่น 6

พิมพ์ใบไม้ อายุ: จากห้าปี หมายถึงการแสดงออก: พื้นผิวสี วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้จากต้นไม้ต่าง ๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่าง ๆ จากนั้นนำไปใช้กับกระดาษที่มีด้านสีเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีการแตกใบใหม่ ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรง 7

ดินสอแว็กซ์ + สีน้ำ อายุ: ตั้งแต่สี่ขวบ หมายถึงการแสดงออก: สี, เส้น, จุด, พื้นผิว วัสดุ: ดินสอขี้ผึ้ง, กระดาษขาวหนา, สีน้ำ, พู่กัน วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็วาดแผ่นงานด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไป การวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งยังไม่ทาสี 8

Monotype เรื่องอายุ: จากห้าปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, สี, สมมาตร วัสดุ: กระดาษหนาสีใดก็ได้ พู่กัน gouache หรือสีน้ำ วิธีการรับภาพ: เด็กพับครึ่งกระดาษหนึ่งแผ่นแล้ววาดครึ่งหนึ่งของวัตถุที่ปรากฎบนครึ่งหนึ่ง (เลือกวัตถุที่สมมาตร) หลังจากวาดแต่ละส่วนของตัวแบบจนสีแห้ง แผ่นกระดาษจะถูกพับครึ่งอีกครั้งเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดตกแต่งเล็กน้อย 9

10

11

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มอายุต่าง ๆ ของโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเด็ก (อายุ 2-4 ปี) วาดด้วยแปรงกึ่งแห้งแบบแข็งด้วยนิ้ววาดด้วยฝ่ามือของคุณ วาดด้วยสำลีพร้อมพิมพ์จุกปิดผนึกมันฝรั่งตรงกลาง กลุ่ม (อายุ 4-5 ปี) ภาพพิมพ์ยางโฟมพร้อมยางลบ ใบไม้ ดินสอสีเทียน + สีเทียน + ภาพวาดสีน้ำด้วยกระดาษย่น วิชา monotype กลุ่มอาวุโสและเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 5-7 ปี) การวาดภาพทิวทัศน์ monotype ด้วยแปรงสีฟันหวีสีโปรยอากาศ ปากกาปลายสักหลาดซับด้วยหลอดถ่ายเอกสาร - วาดด้วยเทียนไขขาวดำ, วาดสีด้วยด้าย วาดด้วยเกลือ, วาดด้วยทราย 12

คำแนะนำสำหรับครู ใช้รูปแบบต่างๆ ของกิจกรรมศิลปะ: ความคิดสร้างสรรค์โดยรวม กิจกรรมอิสระและการเล่นของเด็กในการเรียนรู้เทคนิคภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในการวางแผนชั้นเรียนสำหรับกิจกรรมภาพให้สังเกตระบบและความต่อเนื่องของการใช้เทคนิคภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก ปรับปรุงระดับอาชีพและทักษะของคุณผ่านการทำความคุ้นเคยและการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคการถ่ายภาพแบบใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม 13

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง (ดินสอ, สี, แปรง, ปากกาปลายสักหลาด, ดินสอสีขี้ผึ้ง, ฯลฯ ) จะต้องอยู่ในขอบเขตการมองเห็นของเด็กเพื่อให้เขามีความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์; แนะนำเขาให้รู้จักกับโลกรอบตัวของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตวัตถุทางศิลปะเสนอที่จะวาดทุกอย่างที่เด็กชอบพูดถึงและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด แนะนำเขาให้รู้จักกับโลกรอบตัวของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตวัตถุทางศิลปะเสนอที่จะวาดทุกอย่างที่เด็กชอบพูดถึงและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่ารีบเร่ง ในทางกลับกัน กระตุ้นให้เด็กวาดเป็นครั้งคราว อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่ารีบเร่ง ในทางกลับกัน กระตุ้นให้เด็กวาดเป็นครั้งคราว ยกย่องลูกของคุณ ช่วยเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นบุคคล! ยกย่องลูกของคุณ ช่วยเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นบุคคล! 14

รายการอ้างอิง Davydova, G.N. เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล ส่วนที่ 1 -M.: Scriptorium, p. 15

สไลด์ 1

สไลด์ 2

เทคนิคการแสดงภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแสดงภาพ รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพ การจัดองค์ประกอบและสีทางศิลปะ ซึ่งช่วยให้มั่นใจได้ว่าภาพจะสื่อความหมายได้ดีที่สุดในงานสร้างสรรค์เพื่อไม่ให้เด็กสร้าง แม่แบบ *

สไลด์ 3

วาดมืออายุตั้งแต่สองปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, สี, ภาพเงาที่ยอดเยี่ยม วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นรูปแบบขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มมือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย *

สไลด์ 4

การวาดภาพด้วยนิ้ว อายุ: ตั้งแต่สองปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, จุด, เส้นสั้น, สี วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นเล็ก ๆ , ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดบนกระดาษ แต่ละนิ้วเต็มไปด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย *

สไลด์ 5

โฟมยางประทับใจ อายุ: จากสี่ปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, พื้นผิว, สี. วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นตราประทับที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache กระดาษหนาสีและขนาดใด ๆ ชิ้นส่วนของยางโฟม วิธีการรับภาพ: เด็กกดยางโฟมลงบนแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ ในการเปลี่ยนสีจะใช้ชามอีกอันและโฟมยาง *

สไลด์ 6

พิมพ์กระดาษยู่ยี่ อายุ: จากสี่ปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, พื้นผิว, สี. วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache กระดาษหนาทุกสีและทุกขนาด กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษที่ยับแล้วลงบนแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่ต่างออกไป ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษย่น *

สไลด์ 7

พิมพ์ใบไม้ อายุ: จากห้าปี หมายถึงการแสดงออก: พื้นผิวสี วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้จากต้นไม้ต่าง ๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่าง ๆ จากนั้นนำไปใช้กับกระดาษที่มีด้านสีเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีการแตกใบใหม่ ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรง *

สไลด์ 8

ดินสอแว็กซ์ + สีน้ำ อายุ: ตั้งแต่สี่ขวบ หมายถึงการแสดงออก: สี, เส้น, จุด, พื้นผิว วัสดุ: ดินสอขี้ผึ้ง, กระดาษขาวหนา, สีน้ำ, พู่กัน วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็วาดแผ่นงานด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไป การวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งยังไม่ทาสี *

สไลด์ 9

Monotype เรื่องอายุ: จากห้าปี หมายถึงการแสดงออก: จุด, สี, สมมาตร วัสดุ: กระดาษหนาสีใดก็ได้ พู่กัน gouache หรือสีน้ำ วิธีการรับภาพ: เด็กพับครึ่งกระดาษหนึ่งแผ่นแล้ววาดครึ่งหนึ่งของวัตถุที่ปรากฎบนครึ่งหนึ่ง (เลือกวัตถุที่สมมาตร) หลังจากวาดแต่ละส่วนของตัวแบบจนสีแห้ง แผ่นกระดาษจะถูกพับครึ่งอีกครั้งเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดตกแต่งเล็กน้อย *

สไลด์ 10

*

สไลด์ 11

*

สไลด์ 12

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มอายุต่าง ๆ ของโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเด็ก (อายุ 2-4 ปี) วาดด้วยแปรงกึ่งแห้งแบบแข็งด้วยนิ้ววาดด้วยฝ่ามือของคุณ วาดด้วยสำลีพร้อมพิมพ์จุกปิดผนึกมันฝรั่งตรงกลาง กลุ่ม (อายุ 4-5 ปี) ภาพพิมพ์ยางโฟมพร้อมยางลบ ใบไม้ ดินสอสีเทียน + สีเทียน + ภาพวาดสีน้ำด้วยกระดาษย่น วิชา monotype กลุ่มอาวุโสและเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 5-7 ปี) การวาดภาพทิวทัศน์ monotype ด้วยแปรงสีฟันหวีสีโปรยอากาศ ปากกาปลายสักหลาดซับด้วยสำเนาฟาง - วาดด้วยเทียนไขขาวดำ, วาดสีด้วยด้ายวาดด้วยเกลือ, วาดด้วยทราย *

สไลด์ 13

คำแนะนำสำหรับครู ใช้รูปแบบต่างๆ ของกิจกรรมศิลปะ: ความคิดสร้างสรรค์โดยรวม กิจกรรมอิสระและการเล่นของเด็กในการเรียนรู้เทคนิคภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในการวางแผนชั้นเรียนสำหรับกิจกรรมภาพให้สังเกตระบบและความต่อเนื่องของการใช้เทคนิคภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก ปรับปรุงระดับอาชีพและทักษะของคุณผ่านการทำความคุ้นเคยและการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคการถ่ายภาพแบบใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม *

สไลด์ 14

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง (ดินสอ, สี, แปรง, ปากกาปลายสักหลาด, ดินสอสีขี้ผึ้ง, ฯลฯ ) จะต้องอยู่ในขอบเขตการมองเห็นของเด็กเพื่อให้เขามีความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์; แนะนำเขาให้รู้จักกับโลกรอบตัวของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตวัตถุทางศิลปะเสนอที่จะวาดทุกอย่างที่เด็กชอบพูดถึงและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่ารีบเร่ง ในทางกลับกัน กระตุ้นให้เด็กวาดเป็นครั้งคราว ยกย่องลูกของคุณ ช่วยเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นบุคคล! *

สไลด์ 15

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / รายละเอียด/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru /articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / อัพโหลด/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ โพสต์ /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล ส่วน I. -M.: Scriptorium, 2546. - 80s. *

สไลด์ 16

ดูสไลด์ในขนาดใหญ่

การนำเสนอ - เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

3,533
กำลังดู

ข้อความของงานนำเสนอนี้

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

“…นี่คือเรื่องจริง! มีอะไรจะซ่อน? เด็กรักชอบวาด! บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง และในรถรางที่หน้าต่าง .... "

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม -
นี่คือภาพวาดที่มุ่งเป้าไปที่ความสามารถในการเบี่ยงเบนจากมาตรฐาน เงื่อนไขหลัก: คิดอย่างอิสระและรับโอกาสไม่ จำกัด ในการแสดงความรู้สึกและความคิดของคุณในรูปวาด ดื่มด่ำในโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยม

การใช้เทคนิคกิจกรรมศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:
มีส่วนช่วยเพิ่มพูนความรู้และความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุและการใช้งาน วัสดุ คุณสมบัติ วิธีการใช้ กระตุ้นแรงจูงใจเชิงบวกในเด็กทำให้เกิดอารมณ์ที่สนุกสนาน บรรเทาความกลัวของกระบวนการวาดภาพ เปิดโอกาสให้คุณทดลอง พัฒนาความไวสัมผัสความแตกต่างของสี ส่งเสริมพัฒนาการประสานมือและตา ไม่ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนยางเพิ่มประสิทธิภาพ พัฒนาความคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน การปลดปล่อย ความเป็นปัจเจกบุคคล

วิธีการพรรณนาในการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
วิธีการภาพ
การวาดภาพ DIY (การวาดภาพด้วยมือและฝ่ามือ)
ภาพวาดเปียก
การร้อยไหม
วาดด้วยรูปวาดผูกมัดตราประทับ)
โมโนไทป์
และอื่น ๆ
ขอบคุณ
เกมส์บล็อต (Blotography)
วาดด้วยหวีแปรงสีฟัน
ภาพวาด
พลาสติก

วาดด้วยมือและฝ่ามืออายุ: ตั้งแต่สองปีวิธีการแสดงออก: คราบ, สี, ภาพเงาที่ยอดเยี่ยมวัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นใหญ่, ผ้าเช็ดปากวิธีการภาพ: เด็กจุ่มของเขา มือเป็น gouache (นิ้ว) หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) และพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย

พิมพ์ด้วยภาพพิมพ์จากผักและผลไม้ อายุ: ตั้งแต่สามปี วิธีการแสดงออก: รอยเปื้อน, พื้นผิว, สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache, กระดาษหนาทุกสีและทุกขนาด, แสตมป์มันฝรั่ง วิธีการรับภาพ: เด็กกดตราประทับกับแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่ต่างกัน ทั้งชามและตราจะเปลี่ยน

โฟม, โฟมยางพิมพ์ อายุ: สี่ปี : เด็กกดโฟม, โฟมยางลงบนแท่นประทับด้วยสีและสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกัน ทั้งชามและโฟมจะเปลี่ยนไป

งานพิมพ์กระดาษยู่ยี่อายุ: ตั้งแต่สี่ขวบ สื่อความหมาย: รอยเปื้อน พื้นผิว สีวัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นหมึกทำจากยางโฟมบางๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและทุกขนาด , กระดาษยู่ยี่ วิธีการได้ภาพ: เด็กกดกระดาษที่ยู่ยี่ลงบนแป้นหมึกแล้วสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่ต่างออกไป ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษย่น

ภาพพิมพ์ใบไม้อายุ: ตั้งแต่ห้าปี วิธีการแสดงออก: พื้นผิว, สีวัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่าง ๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการแสดงภาพ: เด็กคลุมใบไม้ของต้นไม้ด้วยสีที่ต่างกัน จากนั้นนำไปใช้กับด้านกระดาษที่ทาสีเพื่อรับงานพิมพ์ ทุกครั้งที่มีการแตกใบใหม่ ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรง

กระตุ้นด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง อายุ: ใด ๆ วิธีการแสดงออก: พื้นผิวของสี, สี วัสดุ: แปรงแข็ง, gouache, กระดาษที่มีสีและรูปแบบใด ๆ หรือภาพเงาที่ตัดออกของปุยหรือ สัตว์เต็มไปด้วยหนาม กระดาษ ถือในแนวตั้ง เมื่อทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ดังนั้นจึงเติมเต็มแผ่นงาน รูปร่าง หรือแม่แบบทั้งหมด มันกลายเป็นการเลียนแบบพื้นผิวของพื้นผิวที่นุ่มหรือเต็มไปด้วยหนาม

อายุ: ตั้งแต่ 2 ขวบ วิธีการแสดงออก: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกซึ่งมีแผ่นตราประทับที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache, กระดาษหนาทุกสีและทุกขนาด, กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษที่มีรอยยับบนแผ่นหมึกและกดกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่ต่างออกไป ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษย่น
บรรจุด้วยสำลี, ดินสอ

ดินสอสีเทียน (เทียน) + สีน้ำ อายุ: ตั้งแต่สี่ขวบ วิธีแสดงออก: สี, เส้น, รอยเปื้อน, พื้นผิว วัสดุ: ดินสอสีเทียน, กระดาษขาวหนา, สีน้ำ, พู่กัน วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอสีเทียนบนกระดาษขาว จากนั้นเขาก็วาดแผ่นงานด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยดินสอสียังไม่ทาสี เทียน + สีน้ำ อายุ: ตั้งแต่สี่ขวบ วิธีการแสดงออก: สี, เส้น, จุด, พื้นผิว วัสดุ: เทียน กระดาษหนา สีน้ำ พู่กัน วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยเทียน "บนกระดาษ จากนั้นเขาวาดแผ่นงานด้วยสีน้ำในหนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดด้วยเทียนยังคงเป็นสีขาว

ตัวแบบ monotype อายุ: ตั้งแต่ห้าขวบ วิธีการแสดงออก: จุด สี ความสมมาตร วัสดุ: กระดาษหนาสีใดก็ได้ พู่กัน gouache หรือสีน้ำ วิธีการแสดงภาพ: เด็กพับครึ่งแผ่นกระดาษแล้วดึงครึ่งหนึ่งของ วัตถุที่ปรากฎบนครึ่งหนึ่งของวัตถุ ( วัตถุถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากวาดแต่ละส่วนของตัวแบบจนสีแห้ง แผ่นกระดาษจะถูกพับครึ่งอีกครั้งเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดตกแต่งเล็กน้อย

โมโนไทป์แนวนอนอายุ: จาก 6 ปี การแสดงออกหมายถึง: จุด, โทน, สมมาตรแนวตั้ง, ภาพของพื้นที่ในองค์ประกอบ วัสดุ: กระดาษ, พู่กัน, gouache หรือสีน้ำ, ฟองน้ำเปียก, กระเบื้อง วิธีรับภาพ: เด็กพับครึ่งกระดาษหนึ่งแผ่น ครึ่งหนึ่งเป็นภาพทิวทัศน์ อีกภาพหนึ่งเป็นภาพสะท้อนในทะเลสาบ แม่น้ำ (รอยประทับ) ภูมิทัศน์เสร็จสิ้นอย่างรวดเร็วเพื่อให้สีไม่มีเวลาแห้ง ครึ่งหนึ่งของแผ่นงานที่ต้องการพิมพ์จะถูกเช็ดด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ ภาพวาดต้นฉบับหลังจากได้รับการพิมพ์แล้วจะมีการทำให้มีชีวิตชีวาด้วยสีเพื่อให้แตกต่างจากภาพพิมพ์มากขึ้น สำหรับ monotype คุณสามารถใช้กระดาษและกระเบื้องได้ ภาพวาดถูกนำไปใช้กับสีหลังจากนั้นจึงปิดด้วยแผ่นกระดาษ ทิวทัศน์พร่ามัว