พิจารณามุมของธรรมชาติในภาพด้านบน ใส่รายละเอียดของคุณ! ตัวอย่างการออกแบบ

หน้าที่ 1 จาก 26

ก่อนที่คุณจะเป็นเคล็ดลับในการทำการบ้านในสมุดงานเรื่องโลกรอบตัว (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ 1) ที่นี่คุณจะพบคำตอบสำหรับงานบางอย่างในสมุดงานเกี่ยวกับโลกรอบตัว

แสงสว่างแห่งความรู้ หน้า 3-5

1. หยิบสุภาษิตของคนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพลังของจิตใจ, ความรู้, มือที่มีทักษะ

ใจฉันใด คำพูดก็ฉันนั้น
การเติบโตจากคุณและจิตใจจากร่างกาย
การเรียนรู้คือแสงสว่างและความไม่รู้คือความมืด
การทำซ้ำเป็นแม่ของการเรียนรู้
ไม่ใช่เรื่องน่าอายที่จะไม่รู้ ไม่ใช่เรื่องน่าอายที่จะไม่เรียนรู้
มือที่เก่งไม่รู้เบื่อ
ด้วยคำอธิษฐานในปากของคุณพร้อมกับงานในมือของคุณ
คุณไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก
ไม่มีส่วนที่เหลือสำหรับเท้าหลังหัวไม่ดี
ความรู้เป็นมงกุฎบนศีรษะ

3. พิจารณามุมของธรรมชาติในภาพด้านบน บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับพืชชนิดนี้

นี่คือต้นสนชนิดหนึ่ง ลาร์ชเป็นต้นสนชนิดเดียวที่ทิ้งเข็มในฤดูหนาว ดอกไม้สีแดงบนต้นสนชนิดหนึ่งเป็นกรวยเล็ก ในประเทศของเราต้นสนชนิดหนึ่งเติบโตในไซบีเรียและตะวันออกไกลรวมถึงที่อื่น ๆ

4. จากรูปภาพในหน้า 5 บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับจัตุรัสแดงในมอสโก

แสงแห่งความรู้

สุภาษิตของคนในดินแดนของคุณเกี่ยวกับพลังของจิตใจ, ความรู้, มือที่เชี่ยวชาญ

ความรู้มีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง
ความรู้ทุกอย่างดำเนินไปและคนไม่รู้ก็โกหก
คุณจะได้รับความรู้ - คุณจะไม่หลงทาง
รู้มากขึ้น พูดน้อยลง
นกมีขนสีแดงและเป็นคนที่มีความรู้
อย่าภูมิใจในยศแต่จงภูมิใจในความรู้
ความรู้คือครึ่งหนึ่งของจิตใจ
ยิ่งคุณเรียนรู้มากเท่าไหร่คุณก็ยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น
ที่ใดไม่มีความรู้ ที่นั่นไม่มีความกล้า
มือจะเอาชนะหนึ่งความรู้ - นับพัน
เชือกแข็งแรงเมื่อบิด แต่คนแข็งแรงด้วยความรู้
อย่าทะนงตนในความรู้เบื้องบน แต่จงภูมิใจในความรู้แห่งรากเหง้า
ผู้รอบรู้ย่อมเข้าใจทุกสิ่งอย่างถ่องแท้ ส่วนผู้ไม่รู้เพียงเปิดปากพูดเท่านั้น
ความรู้ได้มาจากการทำงานหนัก
ความรู้ไม่กดดันไหล่
ใครมีความรู้ก็ชนะทุกที่
นัยน์ตาไม่อิ่มด้วยสายตาและมนุษย์ผู้มีความรู้
ถ้าทิ้งความรู้จะตามเป็นหางว่าว
รู้จักนกด้วยขนของมัน และรู้จักชายหนุ่มด้วยสุนทรพจน์ของเขา
ผู้รอบรู้กำลังวิ่งไปบนเส้นทาง ส่วนคนโง่กำลังนอนอยู่บนเตา
ความรู้ทั้งหมดถูกผลักดันไปข้างหน้า และผู้ไม่รู้อะไรเลยจะอยู่หลังเตา
ความรู้ดีกว่าความมั่งคั่ง
ความรู้ไม่ได้เป็นเพียงแสงสว่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอิสรภาพด้วย
ความรู้ของบุคคลยกระดับและความไม่รู้ทำให้ขายหน้า
ความรู้ไม่มีขอบเขต
ความรู้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยปราศจากความพยายาม
ผู้ที่อยากรู้มากต้องการการนอนหลับน้อย
ผู้คนถูกดึงดูดเข้าหาความรู้เหมือนต้นไม้ที่โดนแดด
โลกสว่างไสวด้วยดวงอาทิตย์ และมนุษย์สว่างไสวด้วยความรู้
คุณไม่สามารถทอผ้าได้หากไม่มีความรู้และรองเท้าพนัน
ใครมีความรู้ก็มีอำนาจ (สุภาษิตเบลารุส)
อำนาจอยู่ในความรู้ ความรู้อยู่ในอำนาจ (สุภาษิตอุซเบก)
ความรู้ของผู้เฒ่าคือพลังของคนรุ่นใหม่ (สุภาษิตอาเซอร์ไบจาน)
ความรู้คือกระดูกสันหลังของชีวิต (สุภาษิตมอร์โดเวียน)
ความแข็งแกร่งอยู่ในความรู้ (สุภาษิตมอร์โดเวียน)
ความรู้ทำให้หัวใจของชายชรากระชุ่มกระชวย (สุภาษิตทาจิกิสถาน)
พยายามที่จะไม่พิชิตโลก แต่คือความรู้ (สุภาษิตออสเซเชียน)
ผู้ยิ่งใหญ่คือผู้ที่เข้าใจความรู้ (สุภาษิตทาจิกิสถาน)
ผู้ที่รู้ย่อมนำไปเป็นพันๆ ส่วนผู้ที่ไม่รู้ย่อมนำไปเป็นพันๆ (สุภาษิตคีร์กีซ)
ความรู้และอำนาจเป็นที่ฝังศพของศัตรู (สุภาษิตจอร์เจีย)
พวกเขาไม่ได้ต่อสู้ด้วยกำลัง แต่ด้วยความรู้ (สุภาษิตจอร์เจีย)

ใครมีมือที่ชำนาญก็กินน้ำผึ้ง
มือทำงานและหัวฟีด
มือที่เก่งเป็นผู้ช่วยวิทยาศาสตร์
มีบางสิ่งสำหรับมือที่มีทักษะอยู่เสมอ
มือที่มีทักษะจะไม่หิวโหย
ไม่มีเบื่อเมื่อมือไม่ว่าง
คุณไม่สามารถซื้อมือทองด้วยเงินได้
ยานไม่ขออาหารและเครื่องดื่ม แต่นำขนมปังมาให้
สำหรับมือที่มีทักษะ - ธุรกิจทุกที่
ไม่มีอะไรหลุดจากมือที่ดี
ด้วยมือที่ทำงานหนักคุณจะไม่หายไปไหน
อะไรคือผู้ทะเยอทะยาน นั่นคือเหยื่อ
มือไม่ได้มีค่าที่แขนเสื้อ แต่อยู่ที่การกระทำของพวกเขา
ไม่แพงครับ แดงทอง แต่แพงฝีมือดี
มือ - งาน, วิญญาณ - วันหยุด
คนเก่งจับปลาด้วยสิ่ว
ฝีมือดีไม่กลัวงาน
จะไม่มีเบื่อถ้ามือไม่ว่าง
งานฝีมือเป็นที่นับถือทุกที่
ผู้มีอาชีพค้าขายไม่มีความเบื่อหน่าย
ชายวัยทอง มือทอง.
มือฉมังเต้นแน่
อย่าเรียนรู้ความเกียจคร้าน แต่เรียนรู้การเย็บปักถักร้อย
ตาน่ากลัว แต่มือจะทำ
ผู้คนไม่ได้เกิดมาพร้อมกับทักษะ แต่พวกเขาภูมิใจในงานฝีมือที่ได้มา

คำถาม "อย่างไร" "ทำไม" "ทำไม" มนุษย์เป็นหนี้การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ส่วนใหญ่ สร้างและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการเรียนรู้ในห้องเรียนที่โรงเรียน

1. โลกของเราเกิดขึ้นได้อย่างไร
2. ผู้มีชีวิตอยู่บนโลกเมื่อหลายล้านปีก่อน
3. มีสิ่งมีชีวิตบนดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่?
4. สามารถเดินทางได้ทันเวลาหรือไม่?
5. มีพ่อมดไหม?
6. เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างยาอายุวัฒนะแห่งชีวิตนิรันดร์?
7. จะสร้างยานอวกาศได้อย่างไร?
8. บุคคลถูกจัดไว้ภายในอย่างไร?
9. วิธีการอบเค้กแสนอร่อย?
10. วิธีการเรียนรู้การวาดภาพอย่างสวยงาม?
11. ก่อนหน้านี้คุณไปโรงเรียนได้อย่างไร?
12. สงครามรัสเซียชนะในสงครามใด
13. วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่มีอยู่ในชีวิตจริงหรือไม่?
14. เรียนยังไงให้เยอะและจำง่าย?

ลองดูมุมของธรรมชาติในภาพด้านบน บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับพืชชนิดนี้ให้เธอฟัง สร้างและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับเขา พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ
ต้นสน ก็เรียก Pseudotsuga Menzies. ในลักษณะที่ปรากฏคล้ายกับต้นสนสีน้ำเงินมาก แต่โคนปีกของมันแยกแยะได้ นอกจากนี้พืชมีอายุขัยเกินกว่าต้นสนหลายสิบเท่า นี่คือต้นสนที่เขียวชอุ่มตลอดปีจากตระกูลไพน์ มันมาจากภูมิภาคตะวันตกของอเมริกาเหนือ ทรงพลัง สวยงาม สูงถึง 100 ม. โดยมีความหนาของลำต้นสูงถึง 4 ม. มันก่อตัวเป็นป่าขนาดใหญ่ตลอดชายฝั่งแปซิฟิกทั้งหมดตั้งแต่บริติชโคลัมเบียไปจนถึงแคลิฟอร์เนียในมอนทานา โคโลราโด เท็กซัส และนิวเม็กซิโก

GDZ ไปที่ส่วนที่สองของสมุดงาน โลกรอบ ๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 >>

คำตอบสำหรับงานในสมุดงานเรื่องโลกรอบตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ส่วนที่ 1 ของสมุดงาน ผู้เขียน Pleshakov และ Novitskaya มุมมองของโปรแกรม คู่มือจะช่วยคุณทำการบ้าน สมุดงานได้รับการจัดระเบียบในรูปแบบเดียวกับเกรด 1 และ 2 ก่อนหน้า (คำตอบสำหรับพวกเขาอยู่ในเว็บไซต์ของเราด้วย) แต่งานซึ่งมีเหตุผลมีความซับซ้อนมากขึ้นและเป็นการยากขึ้นเรื่อย ๆ ในการหาคำตอบ พวกเขา. การบ้านสำเร็จรูปของเราจะช่วยให้คุณสำรวจโลกรอบตัวคุณและทำการบ้านได้อย่างง่ายดายและคุ้ม 5 ต่อ!

หากคุณทำงานกับส่วนแรกของสมุดงานเสร็จแล้วให้ไปที่ส่วนที่สอง: GDZ ไปยังส่วนที่สองของสมุดงาน โลกรอบ ๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 >>

เฉลยงานรอบโลก ป.3 ตอนที่ 1

เลื่อนดูหน้าต่างๆ เพื่อดูคำตอบ

GDZ หัวข้อ Joy of knowledge

หน้า 3-5. แสงแห่งความรู้

1. หยิบสุภาษิตของคนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพลังของจิตใจ, ความรู้, มือที่มีทักษะ เขียนพวกเขาลง

ใจฉันใด คำพูดก็ฉันนั้น
การเติบโตจากคุณและจิตใจจากร่างกาย
การเรียนรู้คือแสงสว่างและความไม่รู้คือความมืด
การทำซ้ำเป็นแม่ของการเรียนรู้
ไม่ใช่เรื่องน่าอายที่จะไม่รู้ ไม่ใช่เรื่องน่าอายที่จะไม่เรียนรู้
มือที่เก่งไม่รู้เบื่อ
ด้วยคำอธิษฐานในปากของคุณพร้อมกับงานในมือของคุณ
คุณไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก
ไม่มีส่วนที่เหลือสำหรับเท้าหลังหัวไม่ดี
ความรู้เป็นมงกุฎบนศีรษะ

2. ...เขียนและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการเรียนรู้ในห้องเรียนที่โรงเรียน

ทำไมลมพัด?
ทำไมหมีจำศีลในฤดูหนาว?
ระบบสุริยะจัดอย่างไร?

Pseudotsuga Menzies

3. พิจารณามุมของธรรมชาติในภาพด้านบน บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับพืชชนิดนี้ให้เธอฟัง

นี่คือ Pseudo-Tsuga ของ Menzies ชื่อที่สองของพืชคือดักลาสเฟอร์ นี่คือต้นสนที่เขียวชอุ่มตลอดปี มันเติบโตตามแนวชายฝั่งมหาสมุทรแปซิฟิกตั้งแต่บริติชโคลัมเบียไปจนถึงแคลิฟอร์เนีย มอนแทนา โคโลราโด เท็กซัส และนิวเม็กซิโก

สร้างและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับเขา พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

ดอกไม้สีแดงบนกิ่งไม้คืออะไร? ดอกสีแดงคือโคนอ่อน
ต้นไม้ต้นนี้สามารถเติบโตได้สูงแค่ไหน? สามารถเติบโตได้สูงกว่า 50 เมตร

4. บอกเกี่ยวกับรูปถ่ายบนหน้า 5 คุณรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับจัตุรัสแดงในมอสโก

จัตุรัสแดงตั้งอยู่ในใจกลางกรุงมอสโก ตั้งอยู่ที่: มหาวิหารเซนต์บาซิล, อนุสาวรีย์ของ Minin และ Pozharsky, สุสานของเลนิน, มอสโกเครมลิน

เขียนและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ ที่คุณต้องการทราบเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมที่ปรากฎในภาพถ่าย พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

หอคอย Spasskaya สูงเท่าใด 71 ม
สร้างปีอะไรครับ โบสถ์เซนต์บาซิล? มหาวิหารแห่งนี้สร้างขึ้นในปี ค.ศ. 1555-1561 ตามคำสั่งของ Ivan the Terrible เพื่อระลึกถึงการจับกุมคาซานและชัยชนะเหนือคาซานคานาเตะซึ่งเกิดขึ้นในวันที่มีการขอร้องของ Theotokos ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด - ในต้นเดือนตุลาคม ค.ศ. 1552

หน้า 6-11. เฉลยบทเรียน วิธีศึกษาโลกรอบตัว

1. นักเรียนเหล่านี้ใช้วิธีใดในการศึกษาโลก

จากซ้ายไปขวา: ความหมายของวัตถุธรรมชาติ การสังเกต ประสบการณ์ การสร้างแบบจำลอง การวัด

2. งานปฏิบัติ "การสังเกต"

สังเกตพฤติกรรมของปลาตู้ (หรือสัตว์อื่นๆ) ระหว่างการให้อาหาร คิดตามขั้นตอนและจดบันทึก

1. จุดประสงค์ของการสังเกต : เพื่อหาว่าปลาชอบอาหารชนิดใดมากกว่ากัน แบบแห้ง หรือแบบเป็นๆ
2. แผนการสังเกต: โยนอาหารแห้งและอาหารสดลงในตู้ปลาพร้อมกัน สังเกตปลาว่าจะกินอาหารอะไรก่อน
3. ผลการสังเกต: เราเห็นว่าปลากินอาหารสดก่อน พวกเขาแสดงความสนใจในตัวเขาอย่างมาก
4 สรุป: ปลาชอบอาหารสดมากกว่าอาหารแห้ง

3. การปฏิบัติงาน "ประสบการณ์"

ทดลองกับแม่เหล็ก คิดตามขั้นตอนและจดบันทึก

1. จุดประสงค์ของการทดลอง: เพื่อค้นหาว่าสิ่งของในครัวทำจากเหล็ก
2. วางแผนสำหรับการทดลอง: ติดแม่เหล็กกับวัตถุ ดูว่ามันเกาะติดหรือไม่
3. ผลการทดลอง แม่เหล็กติดวัตถุหลายชิ้น
4. สรุป: ด้วยความช่วยเหลือของแม่เหล็กเราพบว่ามีวัตถุเหล็กอยู่ในครัว: ตู้เย็น, แบตเตอรี่, ช้อน, มีด, ส้อม, อ่างล้างจาน

5. งานปฏิบัติ "การวัดมวล"

เพิ่ม.

เครื่องชั่งเป็นอุปกรณ์สำหรับวัดน้ำหนัก

6. งานปฏิบัติ "การวัดความยาว"

เพิ่ม.

ไม้บรรทัดและเทปวัดเป็นเครื่องมือสำหรับวัดความยาว

หน้า 12-13. GDZ จาก 7 กูรูสู่บทเรียน หนังสือเป็นแหล่งความรู้

1. เขียนข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่คุณชอบเป็นพิเศษ:

ชื่อเรื่อง: ข้อเท็จจริงน้ำแข็งร้อน

3. อ่านข้อความเกี่ยวกับความสำคัญของหนังสือและภาษาพื้นเมืองในชีวิตของบุคคล

Mark Tullius Cicero เป็นนักการเมืองและนักปรัชญาชาวโรมันโบราณ ข้อมูลที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต, Wikipedia

Konstantin Grigoryevich Paustovsky เป็นนักเขียนโซเวียตชาวรัสเซียที่เขียนแนวจินตนิยม รู้จักกันดีในฐานะผู้แต่งเรื่องสั้นและนวนิยายสำหรับเด็ก ข้อมูลที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต, Wikipedia

4. สร้างข้อความของคุณเองเกี่ยวกับประโยชน์ของหนังสือและการอ่าน เขียนมันลง.

การอ่านหนังสือทำให้เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และให้ข้อมูลมากมาย รวมทั้งพัฒนาการพูดของเราด้วย

5. ใน​หนังสือ​อ้างอิง​อะไร​บ้าง​ที่​คุณ​รู้​ว่า​เมือง​ทรอย​ใน​กรีก​โบราณ​มี​ชื่อเสียง​เรื่อง​อะไร? เขียนมันลง.

ในสารานุกรม พจนานุกรม หนังสือคู่มือ สมุดแผนที่

หน้า 14-17. เว็บไซต์คำตอบในหัวข้อไปทัวร์กันเถอะ

2. ยกตัวอย่าง 1-2 ตัวอย่าง

พิพิธภัณฑ์ศิลปะ: Tretyakov Gallery, Hermitage

พิพิธภัณฑ์ - อพาร์ทเมนต์, บ้าน - พิพิธภัณฑ์, พิพิธภัณฑ์ - อสังหาริมทรัพย์: พิพิธภัณฑ์บ้านของ Chukovsky, L.N. ตอลสตอย.

เขตสงวนอุทยานแห่งชาติ: เขตสงวนชีวมณฑลคอเคเชียน, อุทยานแห่งชาติโซซี, Losiny Ostrov (ในมอสโก)

4. ด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากวรรณกรรมเพิ่มเติม บนอินเทอร์เน็ต ให้พิจารณาว่าพิพิธภัณฑ์ใดบ้างที่แสดงในภาพถ่ายในภาคผนวก ตัดและวางลงในกล่องที่เหมาะสม

หน้า 18-21. GDZ แผนจะบอกอะไร

แผนท้องถิ่นคือการวาดภาพที่ถูกต้องของท้องที่โดยใช้สัญลักษณ์ทั่วไป

2. ลงนามสัญลักษณ์ของแผนด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือของตำราเรียน

เมือง; สวนผลไม้; ทุ่งหญ้าและทางเดิน ถนนลูกรัง

3. ตัดสัญลักษณ์ของแผนออกจากภาคผนวกและติดไว้ในช่องที่เหมาะสม

5. ในบทเรียนครูถามว่า: "ขนาดของแผนภาพในตำราเรียนหมายความว่าอย่างไร" ...ใครตอบถูก? ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายถูก

คำตอบ: ไอราพูดถูก

6. งานปฏิบัติ "แผนการท่องเที่ยว"

1. ทบทวนแผนสวนสัตว์ในหนังสือเรียน นำทางตัวเองไปที่ด้านข้างของเส้นขอบฟ้าและกำหนดว่าพวกมันอาศัยอยู่ในส่วนใดของสวนสัตว์:

ก) เสือ - ทางตอนเหนือ

b) สิงโต - ทางตอนใต้

c) นกฟินช์และนกอื่น ๆ - ในส่วนตะวันตก

ง) อูฐ - ในภาคตะวันออก

2. พิจารณาส่วนหนึ่งของแผนมอสโกในตำราเรียน มีภาพสถานที่ท่องเที่ยวอะไรบ้าง

คำตอบ: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, Sparrow Hills, มหาวิทยาลัย, สนามกีฬา Luzhniki, สวนพฤกษศาสตร์, หมู่บ้านโอลิมปิก

3. พิจารณาแผนของภาคกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กำหนดการเดินทางจากสถานีรถไฟมอสโกไปยังพระราชวังฤดูหนาว เขียนสิ่งที่คุณเห็นบนเส้นทางนี้

คำตอบ: คุณต้องไปตาม Nevsky Prospekt ไปยัง Palace Square ระหว่างทางคุณสามารถเห็น: สะพาน Anichkov, วิหารคาซาน, เสาอเล็กซานเดอร์

หน้า 22-23. คำตอบสำหรับหัวข้อดาวเคราะห์บนแผ่นกระดาษ

1. ใช้ตำราเรียนให้สมบูรณ์

แผนที่เป็นภาพย่อของพื้นผิวโลกบนระนาบโดยใช้เครื่องหมายทั่วไป

3. สีตามที่ระบุในแผนที่:

น้ำ - น้ำเงิน, ที่ดิน: ที่ราบ - เขียวและเหลือง, ภูเขา - น้ำตาล

4. ใช้ตำราเรียนกรอกคำจำกัดความ

แผ่นดินใหญ่เป็นผืนดินขนาดใหญ่ล้อมรอบทุกด้านด้วยน้ำ

ส่วนหนึ่งของโลกคือแผ่นดินใหญ่หรือส่วนหนึ่งของแผ่นดินใหญ่ที่มีเกาะอยู่ใกล้เคียง

5. เขียนชื่อทวีปและส่วนต่าง ๆ ของโลกลงในตาราง

ทวีป: ยูเรเซีย แอฟริกา อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ ออสเตรเลีย แอนตาร์กติกา

ส่วนของโลก: ยุโรป เอเชีย แอฟริกา อเมริกา ออสเตรเลีย แอนตาร์กติกา

6. ใช้แผนที่ตำราในการยกตัวอย่าง

ทะเล: ดำ, เหลือง, โอคอตสค์, ลาปเทฟ, เรนท์, แดง

แม่น้ำ: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges

หมู่เกาะ: มาดากัสการ์ ศรีลังกา ครีต แทสเมเนีย แรงเกล

หน้า 24-25. GDZ ในหัวข้อ ประเทศและผู้คนบนแผนที่การเมืองของโลก

1. โรมเป็นเมืองหลวงของอิตาลี เพื่อนบ้าน (ประเทศเพื่อนบ้าน) - สวิตเซอร์แลนด์ ฝรั่งเศส ออสเตรีย สโลวีเนีย

3. พิจารณาตัวแทนของประเทศต่างๆ ในชุดแบบดั้งเดิม จดชื่อประเทศและเมืองหลวง

ชาวเบลารุส ประเทศ - เบลารุส (เบลารุส) เมืองหลวง - มินสค์

ชาวเม็กซิกัน ประเทศ - เม็กซิโก เมืองหลวง - เม็กซิโกซิตี้

เติร์ก ประเทศ - Türkiye เมืองหลวง - อังการา

ชาวจีน. ประเทศ - จีน เมืองหลวง - ปักกิ่ง

หน้า 26-27. การเดินทางค้นพบโลก

วางแผนการเดินทางสำหรับเมืองของคุณ

หากคุณอยู่ในมอสโกว ให้เขียนเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "House on the Embankment" ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของรัฐ "Nevskaya Zastava" มีพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในทุกเมือง

วัตถุประสงค์ของการเดินทาง: เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมือง
สถานที่เดินทาง: พิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้านภูมิภาค.
แหล่งที่มาของข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว: อินเทอร์เน็ต
เอกสารอ้างอิง: เว็บไซต์ทางการของพิพิธภัณฑ์
แผนที่ ไดอะแกรม แผนผัง คู่มือ: แผนที่เมืองเพื่อไปยังพิพิธภัณฑ์
อุปกรณ์: ปากกาและสมุด
พยากรณ์อากาศ: ไม่สำคัญ
การแต่งกาย: ชุดสูทธุรกิจ
สหายของฉัน (สหาย): ผู้ปกครอง

พิพิธภัณฑ์มีของเก่าที่น่าสนใจมากมาย ไกด์บอกเราอย่างละเอียดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองและภูมิภาคของเรา

3. ในฟาร์ม "On the Edge" ของภูมิภาค Belgorod เราจะได้เรียนรู้ทักษะของคนเลี้ยงผึ้ง ตัดภาพวาดออกจากแอปพลิเคชัน เล่าเรื่องภาพถ่ายกับพวกเขาให้สมบูรณ์ สังเกตลำดับในการทำงานของผึ้งทำงานและในความกังวลของคนเลี้ยงผึ้ง

หน้า 28-31. คำตอบสำหรับหัวข้อการขนส่ง

1. วาดยานพาหนะเก่าสำหรับผู้คนในภูมิภาคของคุณหรือวางรูปภาพ

3. โครงการ "ผู้โดยสารที่อยากรู้อยากเห็น"

ชื่อโครงการ: รถบัส - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ.

ชื่อพาหนะ: รถบัส.

ภาพวาด ภาพถ่าย และข้อความสำหรับตกแต่งภายใน:

ข้อความ: ชื่อปลาและคำอธิบายโดยย่อ (ที่อยู่ กินอะไร)

หน้า 32-33. วิธีการของข้อมูลและการสื่อสาร

1. สร้างสัญลักษณ์เพื่อสื่อข้อมูล วาดไว้บนธง

คุณสามารถกำหนดสัญลักษณ์สมมติให้กับตัวอักษรแต่ละตัวและเขียนคำด้วยสัญลักษณ์เหล่านี้

2. จดหมายถึงเพื่อน..

ใส่รายละเอียดของคุณ! ตัวอย่างการออกแบบ:

จากใคร อิวาโนว่า อิวาน่า
ที่ไหน มอสโก, Nekrasov ถนน 67-98

ดัชนีขาออก 105120

ถึง Smirnov Sasha
ที่มอสโก Nekrasova เซนต์ 67-99

ดัชนีปลายทาง 105120

3. ตีกรอบข้อมูลจากหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นหรือนิตยสารเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือเหตุการณ์ทางวัฒนธรรมที่คุณสนใจ เกี่ยวกับผู้คนในภูมิภาคของคุณ

หากคุณไม่มีหนังสือพิมพ์หรือนิตยสาร ให้ค้นหาข่าวที่น่าสนใจในเว็บไซต์ข่าวของเมืองคุณแล้วพิมพ์ออกมา

4. จดชื่อสื่อและการสื่อสารจากหน่วยความจำ

ตอบ โทรทัศน์ วิทยุ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร สื่ออินเทอร์เน็ต

โทรศัพท์ โทรเลข ไปรษณีย์ - วิธีการสื่อสาร

GDZ ไปยังส่วนของสมุดงาน World as a home

หน้า 34-35. โลกของธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. คำว่า "เอคอส" (oikos) ในภาษากรีกแปลว่า "บ้าน" "ที่อยู่อาศัย"

คำว่า "โลโก้" ในภาษากรีกหมายถึง "ความรู้" "คำ"

ชาวกรีกโบราณเรียกคำว่า "oecumene" ดินแดนที่มนุษย์อาศัยอยู่และควบคุม

2. ชิ้นส่วนของล้อหมุนเก่า กำหนดว่าจะแสดงกี่ชั้นของจักรวาล

ชิ้นส่วนของล้อหมุนเก่านี้แสดงสองชั้น ชั้นบนคืออาณาจักรแห่งแสงและดวงอาทิตย์เช่นเดียวกับชั้นกลาง - ชั้นที่สัตว์และผู้คนอาศัยอยู่

ในประเพณีโบราณของหลาย ๆ คนในโลก โลกใบเดียวประกอบด้วยสามชั้น นี่คือหนึ่งในตำนาน
ชั้นล่างเป็นที่อยู่ของพญานาคเจ้าแห่งยมโลกและน้ำ พญานาคในเทพนิยายกลืนดวงอาทิตย์ในตอนเย็นเมื่อไปทางทิศตะวันตกและปล่อยในตอนเช้า - ทางทิศตะวันออก
ชั้นบนสุดคือท้องฟ้า อาณาจักรแห่งแสง ดวงอาทิตย์ ผืนน้ำแห่งสวรรค์ที่ให้ชีวิต จากที่นี่ แสงสว่างอันยิ่งใหญ่จะควบคุมระเบียบในจักรวาล
สัตว์และผู้คนอาศัยอยู่ในชั้นกลาง ชั้นนี้เป็นที่พบปะของมนุษย์กับจักรวาลอันกว้างใหญ่และธรรมชาติรอบตัว มนุษย์อยู่ภายใน ใจกลางของโลก มนุษย์เป็นส่วนตรงกลางของส่วนรวมที่ใหญ่ขึ้น

3. สร้างคำถามและคำตอบในรูปแบบของเพลง "Thomas, you are going?"

- "มาช่ากำลังจะไปไหน" - "ไปที่ร้าน" - "ไปที่ร้านทำไม" - "สำหรับผลิตภัณฑ์" - "ทำไมคุณถึงต้องการอาหาร" - "อาหารเย็นเพื่อเตรียม" - "ทำไมคุณถึงต้องการอาหารกลางวัน" - "ครอบครัวที่จะเลี้ยง" - "ทำไมคุณถึงต้องการครอบครัว" - "เลือกแอปเปิ้ล" - "ทำไมคุณถึงต้องการแอปเปิ้ล" - "เตาอบพาย" - "ทำไมคุณถึงต้องการพาย" - "จัดโต๊ะ ม้วนงานเลี้ยง!"

หน้า 36-39. ทุกอย่างทำมาจากอะไร

1. ค้นหารูปภาพเพิ่มเติมในแต่ละแถว อธิบายทางเลือกของคุณ

คำตอบ: ในแถวบนสุด - แก้วเนื่องจากเป็นผลิตภัณฑ์ของมนุษย์และทุกอย่างเป็นวัตถุธรรมชาติ แถวล่างสุดคือหนูไตเติ้ล เนื่องจากเป็นวัตถุธรรมชาติ ส่วนอย่างอื่นล้วนเป็นวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น

2. ยกตัวอย่างวัตถุธรรมชาติ:

วัตถุที่ไม่มีชีวิต: หิน ทราย น้ำ อากาศ เมฆ

สัตว์ป่า: นก ปลา แมว แมงมุม กระบองเพชร แมงกะพรุน

3. กรอกตารางโดยใช้ข้อความและภาพประกอบของหนังสือเรียน

ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ

ของแข็ง: หิน ดินสอ เตียง นาฬิกา แก้ว

ของเหลว: น้ำ นม น้ำมันดอกทานตะวัน น้ำผลไม้ น้ำมันก๊าด

ก๊าซ: ออกซิเจน ไฮโดรเจน คาร์บอนไดออกไซด์

4. ค้นหาจากคำอธิบายของสารและเขียนชื่อลงในช่อง

สารนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตใดๆ ร่างกายมนุษย์มีปริมาณ 2/3 ของสารนี้ - น้ำ

สารนี้พบในรูปของหินใต้ดินและยังละลายอยู่ในน้ำทะเลและมหาสมุทร มีอยู่ในครัวทุกบ้าน เกลือ.

สารนี้ถูกเพิ่มเข้าไปในผลิตภัณฑ์มากมาย - ขนมหวานขนมอบเค้ก ในธรรมชาติพบได้ในพืช น้ำตาล.

สารนี้เป็นผู้ช่วยของเราในครัวเพราะมันเผาไหม้ได้ดี แต่ในกรณีที่มีการรั่วไหล มันสามารถแพร่กระจายไปทั่วอพาร์ทเมนต์ได้ และนี่เป็นสิ่งที่อันตรายมาก ก๊าซธรรมชาติ.

สารเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นเทียม ใช้ทำของใช้ในบ้าน วงกบหน้าต่าง ของเล่น และผลิตภัณฑ์อื่นๆ อีกมากมาย พลาสติก.

5. ขีดเส้นใต้ชื่อของแข็งด้วยดินสอสีน้ำเงิน และชื่อสารด้วยสีเขียว

ของแข็ง (ในดินสอสีน้ำเงิน): ตะปู, เกือกม้า, ลวด, กระป๋องแก๊ส, น้ำแข็งแท่ง, น้ำแข็งลอย, ลูกอม, เครื่องปั่นเกลือ.

สาร (ในดินสอสีเขียว): เกลือ เหล็ก อะลูมิเนียม ทองแดง พลาสติก น้ำมันเบนซิน น้ำ น้ำตาล.

หน้า 40-41. ตอบคำถาม 7gurus บทเรียน โลกของเทห์ฟากฟ้า

1. ใช้ข้อมูลตำราเขียนตัวเลขลงในข้อความ

เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์ใน 109 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มวลของดวงอาทิตย์ใน 330,000เท่าของมวลโลกของเรา ระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ 150 ล้านกิโลเมตร. อุณหภูมิบนพื้นผิวของดวงอาทิตย์ถึง 6 พันองศาเซลเซียสและที่ใจกลางดวงอาทิตย์ 15 ล้านองศาเซลเซียส.

2. กรอกข้อมูลในตาราง

ความแตกต่างระหว่างดาวตามสี

สีขาว: เรกูลัส, เดเนบ

สีฟ้า: ซิเรียส, เวก้า

สีเหลือง: ดวงอาทิตย์, คาเพลลา

สีแดง: อัลเดบารัน เซเฟอุส

3.สร้างแบบจำลองระบบสุริยะ...

นำกระดาษแข็งสีดำหรือสีน้ำเงินแผ่นหนึ่งแล้วติดวงกลมดินน้ำมันสีตามแผนภาพของระบบสุริยะ:

4. แก้คำไขว้

2. ดาวเคราะห์ที่มีวงแหวนมองเห็นได้ชัดเจนในกล้องโทรทรรศน์ - ดาวเสาร์

5. โลกที่เราอาศัยอยู่คือโลก

6. ดาวเคราะห์ - เพื่อนบ้านของโลกซึ่งอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากกว่าโลก - วีนัส

7. ดาวเคราะห์ - เพื่อนบ้านของโลกซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าโลก - MARS

8. ดาวเคราะห์ที่อยู่ระหว่างดาวเสาร์และดาวเนปจูนคือดาวยูเรนัส

5. ใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ เตรียมรายงานเกี่ยวกับดวงดาว กลุ่มดาว หรือดาวเคราะห์ที่คุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม

ดาวอังคารเป็นดาวเคราะห์ดวงที่สี่จากดวงอาทิตย์ มันถูกเรียกว่า "ดาวเคราะห์สีแดง" เพราะมีสีแดง ดาวอังคารมีดวงจันทร์สองดวง - โฟบอสและดีมอส นักวิทยาศาสตร์ศึกษาดาวอังคารมาเป็นเวลานาน ขณะนี้ยานสำรวจดาวอังคารกำลังทำงานบนพื้นผิวของดาวเคราะห์ ที่มา - วิกิพีเดีย, อินเทอร์เน็ต.

หน้า 42-43. GDZ จากเว็บไซต์ Invisible Treasure

1. ในตำราให้หาวรรคที่อธิบายการเกิดลม อ่านอย่างระมัดระวัง จินตนาการและวาดแผนผังการเกิดลม

2. ลงนามในแผนภาพชื่อของก๊าซที่เป็นส่วนหนึ่งของอากาศ ตรวจสอบตัวเองในตำราเรียน

3. ศึกษาคุณสมบัติของอากาศและจดสิ่งที่คุณค้นพบ

1. อากาศโปร่งแสงหรือทึบแสง? - โปร่งใส.

2. อากาศมีสีหรือไม่? เลขที่

3. อากาศมีกลิ่นหรือไม่? หมายเลข 4 จะเกิดอะไรขึ้นกับอากาศเมื่อได้รับความร้อนและความเย็น?

ประสบการณ์นี้บ่งชี้ว่าเมื่อได้รับความร้อน อากาศจะขยายตัว
ประสบการณ์นี้บ่งชี้ว่าเมื่ออากาศเย็นลง อากาศจะบีบอัด

5. อากาศนำความร้อนได้อย่างไร? คำตอบ: อากาศเป็นตัวนำความร้อนที่ไม่ดี

4. อุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองนี้มีชื่อว่าอะไร

หน้า 44-45. สารที่สำคัญที่สุด

งานปฏิบัติ "การตรวจสอบคุณสมบัติของน้ำ"

ประสบการณ์ 1. จุ่มแท่งแก้วลงในแก้วน้ำ เธอมองเห็นไหม คุณสมบัติของน้ำที่พูดถึงคืออะไร?

ไม้กายสิทธิ์สามารถมองเห็นได้ ซึ่งหมายความว่าน้ำมีความโปร่งใส

ประสบการณ์ 2. เปรียบเทียบสีของน้ำกับสีของแถบที่แสดงในหน้านี้ คุณเห็นอะไร? มันพูดว่าอะไร?

น้ำไม่มีสี ไม่มีสี

ประสบการณ์ 3. กลิ่นของน้ำสะอาด คุณสมบัติของน้ำใดที่สามารถสร้างขึ้นได้ด้วยวิธีนี้?

น้ำบริสุทธิ์ไม่มีกลิ่น ซึ่งหมายความว่าไม่มีกลิ่น

ประสบการณ์4.

จุ่มขวดที่มีหลอดบรรจุน้ำสีลงในน้ำร้อน คุณกำลังดูอะไร? สิ่งนี้บ่งบอกอะไร?

สรุป: น้ำเริ่มขึ้นท่อ ซึ่งหมายความว่าน้ำจะขยายตัวเมื่อได้รับความร้อน

ประสบการณ์ 5. วางกระติกใบเดียวกันบนน้ำแข็ง คุณกำลังดูอะไร? สิ่งนี้บ่งบอกอะไร?

สรุป: ระดับน้ำลดลง ซึ่งหมายความว่าน้ำจะหดตัวเมื่อเย็นลง

ข้อสรุปทั่วไป: น้ำมีความโปร่งใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ขยายตัวเมื่อได้รับความร้อน หดตัวเมื่อเย็นลง

หน้า 46-47. คำตอบสำหรับหัวข้อสมุดงานองค์ประกอบธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชัน ติดไว้ใต้ชื่อธาตุธรรมชาติ ที่ด้านล่างของตาราง ให้วาดภาพไฟ น้ำ และอากาศ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของศิลปกรรมของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

ภาพไฟ น้ำ และอากาศในศิลปะของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

2. เขียนปริศนาเกี่ยวกับไฟ น้ำ และอากาศ ที่สร้างขึ้นโดยความคิดสร้างสรรค์ของประชาชนในภูมิภาคของคุณ

ปริศนาเกี่ยวกับไฟ น้ำ และอากาศ ในการทำงานของชาวรัสเซีย:

กิน - อยู่ให้ดื่ม - ตาย (ไฟ)

วัวแดงกินฟางหมดแล้ว (ไฟ)

มีลิ้นแต่ไม่เห่า ไม่มีฟัน แต่กัด (ไฟ)

ละอองลอยไปที่ด้านล่างมองไม่เห็นด้านบน (น้ำ)

ไม่มีแขน ไม่มีขา แต่ทำลายภูเขา (น้ำ)

อะไรจะกลิ้งขึ้นภูเขาไม่ได้ อะไรจะเอาไปใส่กระชอนไม่ได้ อะไรถืออยู่ในมือไม่ได้? (น้ำ)

ไหล ไหล - ไม่ไหล วิ่ง วิ่ง - ไม่หมด (แม่น้ำ)

เมล็ดถั่วที่กระจัดกระจายไปตามถนนร้อยสาย ไม่มีใครเก็บมันได้ ทั้งราชาหรือราชินี หรือสาวชุดแดง หรือปลาสีขาว (อากาศ)

เมล็ดถั่วกระจายไปตามถนนเจ็ดสิบสาย ไม่มีใครสามารถรวบรวมได้ - ทั้งนักบวชหรือเสมียนหรือพวกเราก็โง่เขลา (อากาศ)

3. พิจารณารูปแบบงานปักพื้นบ้าน กำหนดภาพของไฟ น้ำ และอากาศ

ภาพน้ำคือคลื่นด้านล่าง ภาพอากาศคือนก ภาพของไฟมักจะเป็นภาพวงล้อหรือดวงอาทิตย์ ตรงกลางภาพมีดวงอาทิตย์ - นี่คือภาพของไฟ

หน้า 48-49. พื้นที่จัดเก็บ GDZ

1. กรอกคำจำกัดความด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือของตำราเรียน

แร่ธาตุเป็นสารธรรมชาติ

หินเป็นสารประกอบตามธรรมชาติของแร่ธาตุ

2. งานปฏิบัติ "องค์ประกอบของหินแกรนิต"

กรอกแผนภาพตามผลการศึกษา

ส่วนประกอบของหินแกรนิต หินแกรนิต: เฟลด์สปาร์, ไมกา, ควอตซ์

3. คุณรู้หรือไม่ว่ามีอะไรเก็บไว้ในตู้กับข้าวของโลก? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันแล้ววางลงในช่องที่เหมาะสม

4. จดชื่อแร่ธาตุในภูมิภาคของคุณ: น้ำมัน, มาร์ล, ทราย, ดินเหนียว, ชอล์ก, หินดินดาน (ดินแดนครัสโนดาร์)

หน้า 50-51. GDZ สู่บทเรียนโลกรอบตัว มหัศจรรย์ใต้ฝ่าเท้า

งานปฏิบัติ "การศึกษาองค์ประกอบของดิน"

ประสบการณ์ 1. โยนก้อนดินแห้งลงไปในน้ำ คุณกำลังดูอะไร? มันพูดว่าอะไร?

สรุป: ดินตกลงไปที่ด้านล่าง แต่ไม่ใช่ทั้งหมด มีอากาศอยู่ในดิน

ประสบการณ์ 2. อุ่นดินสดบนกองไฟ ถือแก้วเย็นไว้เหนือดิน คุณกำลังดูอะไร? มันพูดว่าอะไร?

สรุป: กระจกมีฝ้าขึ้น แสดงว่ามีน้ำอยู่ในดิน

ประสบการณ์ 3. ให้ความร้อนแก่ดิน รอให้ควันและกลิ่นเหม็นปรากฏขึ้น

สรุป: ดินมีฮิวมัส

ประสบการณ์4. เทดินเผาที่ซากพืชเผาแล้วลงในแก้วน้ำแล้วคนให้เข้ากัน ดูว่าสิ่งใดตกลงสู่จุดต่ำสุดก่อน และสิ่งใดจะเกิดขึ้นหลังจากนั้นสักครู่ ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

สรุป: ขั้นแรกให้ทรายตกลงไปที่ด้านล่างจากนั้นจึงเป็นดินเหนียว ซึ่งหมายความว่าองค์ประกอบของดินประกอบด้วยทรายและดินเหนียว

ประสบการณ์ 5. วางน้ำสองสามหยดลงบนแก้วซึ่งดินเป็นเวลานาน ถือแก้วเหนือไฟ เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? เกิดอะไรขึ้นกับแก้ว? เหล่านี้คือเกลือแร่ ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

สรุป: น้ำระเหย เหลือคราบบนกระจก สิ่งนี้บ่งชี้ว่าดินมีเกลือแร่

ข้อสรุปทั่วไป: องค์ประกอบของดินประกอบด้วยอากาศ น้ำ ซากพืช ทราย ดินเหนียว เกลือแร่

หน้า 52-55. โลกของพืช

1. ค้นหากลุ่มของพืชตามคำอธิบาย เขียนชื่อกลุ่มในกล่อง

พืชเหล่านี้มีราก ลำต้น ใบ ดอกและผลที่เมล็ดสุก ดอกไม้

พืชเหล่านี้ไม่มีราก ลำต้น ใบ ดอกหรือผล ร่างกายของพวกเขาเรียกว่าแทลลัส สาหร่ายทะเล.

พืชกลุ่มนี้มีลำต้นและใบ แต่ไม่มีราก ดอก หรือผลที่มีเมล็ด เอ็มเอชไอ.

พืชเหล่านี้มีทุกส่วนยกเว้นดอกและผล เมล็ดของมันสุกเป็นรูปกรวย ต้นสน.

พืชในกลุ่มนี้มีราก ลำต้น และใบ มีลักษณะคล้ายขนนกขนาดใหญ่ แต่ไม่มีดอกผลเมล็ดพืช เฟิร์น.

2. ในชั้นเรียน ครูให้ยกตัวอย่างพืชดอก เด็กๆตอบแบบนี้...น้องคนไหนตอบถูก? ใครทำผิดพลาด?

นาเดียมีคำตอบที่ถูกต้อง Serezha มีข้อผิดพลาด 1 ข้อ (คำตอบที่ผิดคือต้นสน) Ira มีข้อผิดพลาด 2 ข้อ (สาหร่าย ต้นสน) Vitya มีข้อผิดพลาด 3 ข้อ (Thuja, Larch, Fern)

3. ระบุพืชเหล่านี้ เขียนชื่อพืชและกลุ่มที่อยู่

คำตอบ: ในแถวบนสุดจากซ้ายไปขวา: บานเย็น (ดอก), ซัลเวีย (ดอก), คางคก (ดอก), ชิโครี (ดอก) ในแถวล่างจากซ้ายไปขวา: แบร็กเคน (เฟิร์น), ฟูนาเรีย (มอส), เฟอร์ (ต้นสน), สนซีดาร์ (ต้นสน)

4. ใช้หนังสือ "Green Pages" เตรียมรายงานเกี่ยวกับพืชชนิดใดชนิดหนึ่งในกลุ่มใด ๆ จดชื่อสายพันธุ์ กลุ่ม และข้อมูลสั้น ๆ สำหรับข้อความของคุณ

ต้นสนซีดาร์เป็นไม้สน (ต้นไม้) ที่เติบโตในไซบีเรียและทางตะวันออกเฉียงเหนือของส่วนยุโรปของรัสเซีย ในคนมักเรียกว่าไซบีเรียนซีดาร์ เข็มของต้นไม้นี้รวบรวมเป็นช่อ ๆ ละ 5 ชิ้น เมล็ดอร่อยสุกในกรวยขนาดใหญ่ - ถั่วไพน์

หน้า 56-57. GDZ ที่ดินและพืชพรรณอันอุดมสมบูรณ์ในศิลปะพื้นบ้าน

1. เราลงสีลวดลายตามที่เราต้องการ ผ้าขนหนูผืนที่สอง:

2. วาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยายของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งพืชมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการกระทำ

เทพนิยายที่เกี่ยวข้องกับพืช: เทพนิยาย "The Golden Scallop Cockerel and the Miracle Melenka" (ถั่วหรือเมล็ดโอ๊กงอกในบ้านและเติบโตบนท้องฟ้า), "Turnip", "Rejuvenating apples", "Wild swans " (หญิงสาวทอเสื้อจากตำแย).

ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "หัวผักกาด"

3. หยิบและเขียนปริศนาและสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพืชและพืชบก

สุภาษิต: แผ่นดินเป็นสีดำและขนมปังขาวจะคลอด โลกคือจาน อะไรที่คุณใส่เข้าไป คุณก็เอาออก

ปริศนาเกี่ยวกับโลก: ฝนตก - เธอดื่มทุกอย่างทุกอย่างเปลี่ยนเป็นสีเขียวและเติบโต ทุกคนเรียกเธอว่าแม่ทุกคนวิ่งตามขาของเธอ

หน้า 58-61. เฉลยบทเรียนสัตว์โลก

1. เขียนชื่อกลุ่มสัตว์ต่างๆ

กบ คางคก นิวท์ คือ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ.
ไส้เดือนปลิงเป็น เวิร์ม.
ทากทากปลาหมึกเป็น หอย.
กั้ง ปู กุ้ง คือ กุ้ง.
ปลาดาว หอยเม่น พลับพลึงทะเลเป็น เอไคโนเดิร์ม.
แมงมุม แมงป่อง ผู้ผลิตหญ้าแห้ง - นี่คือ แมง.
จิ้งจก งู จระเข้ เต่า คือ สัตว์เลื้อยคลาน.

2. ระบุสัตว์ เขียนชื่อสัตว์และกลุ่มสัตว์เหล่านั้น

ในหน้า 58 จากซ้ายไปขวา: หอยทากสีเหลืองอำพัน (หอย), โกลด์ฟินช์ (นก), แมงมุมผู้ผลิตหญ้าแห้ง (แมง)
ในหน้า 59 จากซ้ายไปขวาในแถวบนสุด: นาก (สัตว์), แมงดาทะเล (กุ้ง), ด้วงแรด (แมลง)
ในหน้า 59 จากซ้ายไปขวาในแถวล่าง: เบอร์บอต (ปลา), กบต้นไม้ (สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ), งูหญ้า (สัตว์เลื้อยคลาน)

3. เปรียบเทียบลักษณะกบกับคางคก บอก (ปากเปล่า) ว่าอะไรคือความเหมือนและอะไรคือความแตกต่าง

ประการแรกเกี่ยวกับความแตกต่าง คางคกมักมีขนาดใหญ่กว่ากบ คางคกมีลำตัวหนา กว้าง และขาสั้นกว่า กบไม่มีต่อมหูขนาดใหญ่แบบที่พบในคางคกที่ด้านหลังศีรษะ ผิวของกบจะนุ่มและชุ่มชื้น ส่วนคางคกจะแห้งและมีตุ่มเล็กๆ ปกคลุม ไข่ของกบมีลักษณะกลม ส่วนคางคกมีลักษณะเป็นสายยาว
ความคล้ายคลึงกัน: ทั้งคางคกและกบเป็นสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ พวกเขามีตาโปน ขาหลังยาวกว่าขาหน้า พวกเขาเคลื่อนที่โดยการกระโดด พวกเขาอาศัยอยู่ใกล้แหล่งน้ำบ่อยขึ้น พวกมันกินแมลง

4. ตัดรายละเอียดออกจากแอปพลิเคชันและสร้างโมเดลการพัฒนา

แบบจำลองพัฒนาการของปลา กบ นก

5. คิดและจดคำถาม 2-3 ข้อสำหรับแบบทดสอบ "ในโลกของสัตว์"

ลูกไก่จะฟักออกจากไข่ใช้เวลากี่วัน?
กบแตกต่างจากคางคกอย่างไร?
กระต่ายเลี้ยงลูกของเธอหรือไม่?

6. ใช้หนังสือ Green Pages เตรียมรายงานเกี่ยวกับสัตว์ประเภทใดกลุ่มหนึ่ง

แซลมอนสีชมพู. ปลาแซลมอนสีชมพูเป็นปลาที่มักอาศัยอยู่ในทะเล แต่วางไข่ในแม่น้ำ ความยาวของปลาแซลมอนสีชมพูถึง 50 ซม. ปลาแซลมอนสีชมพูกินปลาตัวเล็กและกุ้ง ในระหว่างการวางไข่ ปลาแซลมอนสีชมพูจะเปลี่ยนสี และตัวผู้จะมีโหนกขนาดใหญ่ที่หลังของพวกมัน จึงเป็นที่มาของชื่อปลา ปลาแซลมอนสีชมพูเป็นปลาที่มีค่าซึ่งต้องการการปกป้องและคุ้มครอง

หน้า 62-63. GDZ กับหัวข้อ การเดินทางสู่โลกของสัตว์

หน้า 64-65. ภาพสัตว์ในศิลปะพื้นบ้าน

1. แกะสลักเครื่องประดับให้เรียบร้อย...

คุณสามารถติดรูปถ่ายของผ้าขนหนูที่มีไก่ปัก, ภาพถ่ายกับของเล่น Dymkovo ในรูปแบบของไก่งวง, ม้า, ของตกแต่งไม้สำหรับสวนและที่บ้านในรูปแบบของสัตว์

3. เขียนเนื้อเรื่องสั้น ๆ ของเทพนิยายของผู้คนในดินแดนของคุณซึ่งสัตว์วิเศษช่วยผู้คน

ระลึกถึงเทพนิยาย: "The Tale of Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "Tiny-havroshechka", "Turnip", "Magic Ring", "Goby - a tar barrel"

Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา

กษัตริย์มีลูกชายสามคน เขามีต้นแอปเปิ้ลในสวนของเขาที่มีแอปเปิ้ลสีทอง และทุกๆ คืนแอปเปิ้ลก็เริ่มหายไป กษัตริย์ส่งลูกชายไปสืบว่าใครขโมยแอปเปิ้ลไป ลูกชายสองคนผล็อยหลับไป แต่อีวานนอนไม่หลับ เขาเห็นว่านกไฟกำลังกินแอปเปิ้ล กษัตริย์สั่งให้ลูกชายไปเอานกไฟ ต่างก็ไปตามทางของตน อีวานมาถึงทางแยกซึ่งมีเสาที่มีคำจารึก ใครตรงไปจะหนาวและหิวตลอดทาง ใครก็ตามไปทางซ้ายจะตาย แต่ม้าของเขาจะมีชีวิตอยู่ และใครก็ตามที่ไปทางขวาจะยังมีชีวิตอยู่ แต่ม้าจะตาย อีวานเดินไปทางขวา หมาป่าสีเทาวิ่งออกจากป่า กินม้า แล้วเริ่มรับใช้อีวานอย่างซื่อสัตย์ หมาป่าตัวนั้นช่วยอีวานและได้นกไฟและเจ้าสาว และรอดชีวิตมาได้

ม้าน้อยหลังค่อม

ชาวนามีลูกชายสามคน พ่อของพวกเขาส่งพวกเขาไปเฝ้าข้าวสาลี ลูกชายสองคนหลับไปและอีวานจับม้าได้ ม้าให้ม้าหลังค่อมน้อยแก่เขา ม้าหลังค่อมตัวน้อยช่วยเพื่อนหานกไฟ แหวน และความงามสำหรับกษัตริย์ กษัตริย์ต้องการแต่งงาน แต่เขาต้องอาบน้ำเดือด กษัตริย์เรียกอีวานไปอาบน้ำก่อน ม้าช่วยอีวานและเขาก็หล่อ และพระราชาก็เสียพระทัย Ivan และ Tsar Maiden เล่นงานแต่งงาน (เขียนโดย Maxim Egorov)

หน้า 66-67. GDZ จาก 7 กูรู สู่บทเรียน กระทู้ล่องหนในสัตว์ป่า

1. อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง ขีดเส้นใต้ชื่อสัตว์ในกลุ่มต่าง ๆ ด้วยสีที่ต่างกัน: สีเขียว - สัตว์กินพืช, สีน้ำเงิน - ผู้ล่า, สีแดง - สัตว์กินแมลง, สีน้ำตาล - สัตว์กินพืชทุกชนิด

ฤดูร้อนเป็นฤดูที่อุดมสมบูรณ์สำหรับสัตว์หลากหลายชนิด เรามักจะเห็นนกนางแอ่นบนท้องฟ้า พวกมันจับแมลงบินได้มากมายในอากาศ ใกล้น้ำกบล่ายุง ในป่าพวกเขาพบเหยื่อ - หนูตัวเล็ก - สุนัขจิ้งจอกและนกเค้าแมว มีโต๊ะมากมายวางอยู่ที่นี่สำหรับกระต่ายและ กวางมูซ- เหล่านี้คือกิ่งก้านใบเปลือกไม้ และสำหรับอีกาและหมูป่า อาหารอะไรก็ได้ที่จะทำ - ทั้งผักและสัตว์

หน้านี้นำเสนอ GDZ ทั่วโลก เกรด 3 ส่วนที่ 1 - ผู้เขียนสมุดงาน Pleshakov A.A. และ Novitskaya M.Yu ประจำปีการศึกษา 2562-2563 เราหวังว่า "reshebnik" นี้จะช่วยในการเตรียมการบ้านเกี่ยวกับเรื่องของโลกรอบตัวเรา

ความสุขของความรู้

หน้าที่ 3 - 5 - แสงแห่งความรู้

1. หยิบสุภาษิตของคนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพลังของจิตใจ, ความรู้, มือที่มีทักษะ เขียนพวกเขาลง

สุภาษิตเกี่ยวกับพลังของจิตใจ- ใจจะชนะ - คำแนะนำใด ๆ ต่อจิตใจเป็นสิ่งที่ดี - จิตใจคืออะไรเช่นสุนทรพจน์ - จิตใจงดงามยิ่งกว่าทอง แต่ความจริงคือแสงตะวัน - ด้วยกำปั้นคุณจะเอาชนะหนึ่งและด้วยความคิดของคุณ - นับพัน สุภาษิตเพิ่มเติมเกี่ยวกับจิตใจและเหตุผล สุภาษิตเกี่ยวกับพลังของความรู้- การรู้หนังสือไม่ใช่สิ่งชั่วร้าย แต่ความจริงนั้นแข็งแกร่ง - ความรู้ดีกว่าความมั่งคั่ง - นกมีขนสีแดงและเป็นคนที่มีความรู้ - ความรู้มีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง - ความรู้และปัญญาประดับบุคคล สุภาษิตเกี่ยวกับมือที่ชำนาญ- มือที่เก่งเป็นผู้ช่วยวิทยาศาสตร์ คุณไม่สามารถซื้อมือทองด้วยเงินได้ - ร้อยเคล็ดลับจะไม่แทนที่มือที่มีประสบการณ์คู่หนึ่ง - ช่างฝีมือและช่างเย็บปักถักร้อยนำความสุขมาสู่ตัวเขาเองและผู้คน

2. คำถาม "อย่างไร", "ทำไม", "ทำไม" มนุษย์เป็นหนี้การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ส่วนใหญ่ สร้างและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการเรียนรู้ในห้องเรียนที่โรงเรียน?

หลุมดำปรากฏขึ้นได้อย่างไร? ปิรามิดถูกสร้างขึ้นในอียิปต์ได้อย่างไร? ทำไมญี่ปุ่นถึงเรียกว่าดินแดนแห่งอาทิตย์อุทัย? ทำไมเครื่องบินถึงหายไปในสามเหลี่ยมเบอร์มิวด้า? ทำไมต้องสำรวจอวกาศ? ทำไมนกหัวขวานถึงเคาะต้นไม้? ทำไมนกถึงบินในโรงเรียน?

3. พิจารณามุมของธรรมชาติในภาพด้านบน บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับพืชชนิดนี้ให้เธอฟัง สร้างและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับเขา พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

Douglasia หรือ pseudosuga tissolista หรือ pseudosuga Menzies ภาพแสดง Douglasia เรียกอีกอย่างว่า pseudosuga tissolista หรือ pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolist, Douglas spruce, Oregon pine, Douglas fir "คุณสามารถพบ sugu เท็จของ Menzies ได้ที่ไหน"- Pseudosuga Menzies พบในอเมริกาเหนือและเอเชีย - ความสูงสูงสุดของดักลาสคือเท่าไร?- ดักลาสสามารถสูงได้ถึง 100 เมตร - ทำไมพืชชนิดนี้จึงมีชื่อมากมายและปรากฏได้อย่างไร?- ขณะเดินทางในอเมริกาเหนือในปี พ.ศ. 2334 นักชีววิทยาและแพทย์ อาร์ชิบัลด์ เมนซีส์ ได้เห็นต้นไม้ขนาดใหญ่ที่ดูเหมือนต้นสน ข้อความเกี่ยวกับต้นไม้นี้ไม่มีใครสังเกตเห็น แต่ในปี 1827 ต้นไม้นี้ถูกค้นพบอีกครั้งโดย David Douglas นักพฤกษศาสตร์ชาวอังกฤษ ซึ่งนำมันไปยังยุโรป จากนั้นจึงตั้งชื่อต้นไม้ว่า "ดักลาสเฟอร์" ในระหว่างการศึกษาพบว่ามีความคล้ายคลึงกันทั้งหมดกับเฟอร์มีความแตกต่างหลายประการที่ทำให้สามารถแยกแยะสกุล - หลอกเฮมล็อกในตระกูลสนได้ ดังนั้น "ดักลาสเฟอร์" จึงกลายเป็นดักลาสหลอกเฮมล็อคและต่อมา - หลอกเฮมล็อคใบต้นยู จากนั้นจึงตัดสินใจตั้งชื่อต้นไม้เพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ค้นพบนั่นคือ Menzies pseudo-hemlock แต่ชื่อเก่า: "Douglas fir" หรือ "Douglas fir" ได้รับการเก็บรักษาไว้และถูกใช้โดยผู้ปลูกต้นไม้

4. จากรูปภาพในหน้า 5 บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับจัตุรัสแดงในมอสโก เขียนและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ ที่คุณต้องการทราบเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมที่ปรากฎในภาพถ่าย พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

จัตุรัสแดงในมอสโก ภาพแสดง จัตุรัสแดง ทางด้านซ้ายคือมหาวิหารเซนต์บาซิล และทางด้านขวาคือหอคอย Spasskaya หน้าวัดมีที่ประหารซึ่งในสมัยก่อนมีประกาศพระราชกฤษฎีกา มีสถานที่ท่องเที่ยวอื่น ๆ ในจัตุรัสแดงเช่นสุสานเลนินตั้งอยู่ที่นั่น - พื้นที่ทั้งหมดของจัตุรัสแดงในมอสโกมีหน่วยเป็นกิโลเมตรและเท่าใด คนสามารถพอดีกับตาราง? - ความยาวของจัตุรัสแดงยาว 330 เมตร กว้าง 70 เมตร พื้นที่ทั้งหมด 23,100 ตารางเมตร หรือ 0.023 ตารางกิโลเมตร ถ้าเราแปลตารางเมตรเป็นเฮกตาร์ ปรากฎว่าพื้นที่ของจัตุรัสแดงคือ 2.31 เฮกตาร์ คนคนหนึ่งครอบครองพื้นที่ - 0.21 ตร.ม. จากนั้นปรากฎว่าจัตุรัสแดงสามารถบรรจุได้: 23100: 0.21 = 110,000 คน ในขณะเดียวกัน ประชากรทั้งหมดของมอสโกซึ่งมี 12,380,664 คนในปี 2560 บนจัตุรัสแดง จะไม่สามารถอยู่บนจัตุรัสแดงได้ - ทำไมจัตุรัสแดงในมอสโกจึงเรียกว่าสีแดง - บ่อยครั้งในนิทานมีสำนวนว่า "สาวสวย" ซึ่งหมายถึงสาวสวย สีแดงหมายถึงความสวยงาม ตามเวอร์ชั่นอื่นเขาเชื่อว่าเมื่อก่อตั้งมอสโกวมีอาคารไม้หลายหลังซึ่งถูกเผาบ่อยมาก พื้นที่ถัดจากเครมลินก็ไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้น เนื่องจากเกิดไฟไหม้บ่อยครั้ง บริเวณนี้จึงถูกเรียกว่าไฟ และต่อมาพวกเขาก็เริ่มเรียกว่า "จัตุรัสแดง" เพราะเป็นสีของไฟ - หอคอย Spasskaya สูงเท่าไหร่? - ความสูงของ Spasskaya Tower พร้อมกับดวงดาวคือ 71 เมตร

5. ระบายสีภาพประกอบสำหรับตำนานกรีกโบราณเรื่องเดดาลัสและอิคารัส

ภาพประกอบสำหรับตำนานกรีกโบราณของเดดาลัสและอิคารัส

หน้า 6 - 11 - ศึกษาโลกอย่างไร

1. ตำราเหล่านี้ใช้วิธีใดในการศึกษาโลก ลงชื่อตัวเองหรือใช้คำเพื่อการอ้างอิง

คำที่ใช้อ้างอิง: การสังเกต ประสบการณ์ การกำหนดวัตถุธรรมชาติ การวัด การสร้างแบบจำลอง

2. งานปฏิบัติ "การสังเกต"
วัตถุประสงค์ของการทำงาน: เพื่อฝึกฝนขั้นตอนของการสังเกต
สังเกตพฤติกรรมของปลาตู้ (หรือสัตว์อื่นๆ) ระหว่างการให้อาหาร คิดตามขั้นตอนและจดบันทึก

1. วัตถุประสงค์ของการสังเกต: เพื่อสังเกตพฤติกรรมของปลาตู้ระหว่างการให้อาหาร
2. แผนการสังเกตการณ์:
   • ให้อาหารปลาทองด้วยอาหารแห้ง ราดบนผิวน้ำ
   • ติดตามพฤติกรรมของปลา
   • บันทึกผลการสังเกต
3. ผลการสังเกต: หากปลาทองไม่กินอาหารที่เทให้หมดภายใน 5 นาที แสดงว่าพวกมันได้รับอาหารมากเกินไปและอาหารที่เหลือจะทำให้น้ำเน่าเสีย
4. สรุป: สิ่งสำคัญคือปลาทองต้องได้รับอาหารเพียงพอ แต่ไม่ควรมากเกินไป

ตั้งคำถามซึ่งกันและกันเพื่อดูว่าบรรลุเป้าหมายของการสังเกตหรือไม่ ประเมินความก้าวหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย "+" ในช่องที่เหมาะสม
เราสามารถกำหนดวัตถุประสงค์ของการสังเกตได้
เราได้วางแผนการสังเกตการณ์ไว้อย่างชัดเจน
เราทำแผนสังเกตการณ์สำเร็จและบันทึกผล
เราสามารถสรุปได้จากการสังเกต

3. งานปฏิบัติ "ประสบการณ์"
วัตถุประสงค์ของการทำงาน: เพื่อควบคุมขั้นตอนของการทดสอบ
ทดลองกับแม่เหล็ก คิดตามขั้นตอนและจดบันทึก

1. จุดประสงค์ของการทดลอง: เพื่อหาว่าแม่เหล็กสามารถดึงดูดโลหะใดๆ ได้หรือไม่
2. แผนการทดลอง:
   1. ใช้แม่เหล็ก
   2. โปรยวัตถุที่ทำจากโลหะ (หมุด) ทอง (ต่างหู) เงิน (จี้) บนโต๊ะ
   3. นำแม่เหล็กไปที่แต่ละรายการ
   4. เขียนผลลัพธ์
3. ผลการทดลอง: แม่เหล็กดึงดูดวัตถุที่ทำจากโลหะ แต่ไม่ใช่จากวัตถุใด ๆ
4. สรุป: แม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุที่ทำจากโลหะได้ แต่ไม่ใช่จากสิ่งใดสิ่งหนึ่ง วัตถุที่ทำจากทองและเงิน ซึ่งเป็นโลหะเหมือนกัน แม่เหล็กไม่สามารถดึงดูดได้

ตั้งคำถามซึ่งกันและกันเพื่อดูว่าบรรลุเป้าหมายของประสบการณ์หรือไม่ ประเมินความก้าวหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย "+" ในช่องที่เหมาะสม
เราสามารถกำหนดวัตถุประสงค์ของการทดลองได้
เราได้วางแผนที่ชัดเจนสำหรับประสบการณ์
เราทำแผนการทดลองสำเร็จและบันทึกผล
เราได้เรียนรู้จากประสบการณ์
4. ต้องใช้อุปกรณ์ (เครื่องมือ) อะไรบ้างในแต่ละกรณี? ชี้ด้วยลูกศร


5. งานปฏิบัติ "การวัดมวล"
วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเรียนรู้วิธีการวัดมวลโดยใช้เครื่องชั่ง
1. ใช้รูปภาพศึกษาอุปกรณ์ของความสมดุล

2. พิจารณาชุดน้ำหนักสำหรับตาชั่ง บันทึกมวลของแต่ละน้ำหนัก
3.วัดน้ำหนักของสิ่งของที่อาจารย์ให้มา ใส่ผลการวัดในตาราง

4. เพิ่ม

เครื่องชั่งเป็นอุปกรณ์สำหรับวัดน้ำหนัก

เราได้เรียนรู้ว่าเครื่องชั่งทำงานอย่างไร
เราเข้าใจวิธีการทำงานของเครื่องชั่ง
เราได้เรียนรู้วิธีการวัดมวล

6. งานปฏิบัติ "การวัดความยาว"
วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเรียนรู้วิธีการวัดความยาวโดยใช้ไม้บรรทัด (สายวัด)

1. ใช้รูปภาพศึกษาอุปกรณ์ของไม้บรรทัดและตลับเมตร เปรียบเทียบพวกเขา พิจารณาว่าเมื่อใดที่คุณควรใช้ไม้บรรทัดและเมื่อใดที่คุณควรใช้เทปวัด

ควรใช้ไม้บรรทัดวัดวัตถุที่มีความยาวน้อย เมื่อวัตถุมีขนาดใหญ่ ขอแนะนำให้ใช้เทปวัด

2. เติมคำในช่องว่าง

งานที่เสร็จสมบูรณ์:

3. วัดความยาวของวัตถุที่ครูให้ (หรือระบุ) ใส่ผลการวัดในตาราง

4. เพิ่ม

ไม้บรรทัดและตลับเมตรเป็นเครื่องมือสำหรับวัดความยาว

สร้างคำถามและงานให้กันและกันเพื่อดูว่าบรรลุเป้าหมายของงานหรือไม่ ประเมินความก้าวหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย "+" ในช่องที่เหมาะสม
เราได้เรียนรู้ว่าไม้บรรทัดและตลับเมตรทำงานอย่างไร
เราเข้าใจว่าควรใช้ไม้บรรทัดในกรณีใดและในกรณีใด - ตลับเมตร
เราได้เรียนรู้วิธีการวัดความยาว
เราได้เรียนรู้วิธีการบันทึกผลการวัด

หน้า 12 - 13 - หนังสือเป็นแหล่งความรู้

1. เขียนรายละเอียดของหนังสือสารคดีที่คุณชอบเป็นพิเศษ:

2. วาดภาพประกอบสำหรับหนังสือเล่มนี้ คุณสามารถติดรูปภาพในหัวข้อหนังสือแทนรูปภาพได้

3. อ่านข้อความเกี่ยวกับความสำคัญของหนังสือและภาษาพื้นเมืองในชีวิตของบุคคลซึ่งติดอยู่บนรถไฟ Reading Moscow ของรถไฟใต้ดินมอสโก

บ้านที่ไม่มีหนังสือก็เหมือนร่างกายที่ไร้วิญญาณ Cecerone ความรักที่แท้จริงสำหรับประเทศของตนนั้นคิดไม่ถึงหากปราศจากความรักในภาษาของตน กิโลกรัม. Paustovsky

Cicero Mark Tullius - นักการเมือง นักปราศรัย และนักเขียนชาวโรมัน ข้อมูลที่นำมาจากพจนานุกรมสารานุกรมภาพประกอบใหม่ หน้า 798 Paustovsky Konstantin Georgievich - นักเขียนชาวรัสเซีย ต้นแบบร้อยแก้วโคลงสั้น ๆ ข้อมูลที่นำมาจาก New Illustrated Encyclopedic Dictionary, หน้า 545

4. สร้างข้อความของคุณเองเกี่ยวกับประโยชน์ของหนังสือและการอ่าน เขียนมันลง.

ภูมิปัญญาทั้งหมดของมนุษย์ถูกซ่อนอยู่ในหนังสือและเท่านั้น โดยการอ่านคุณสามารถเข้าใจได้

5. ใน​หนังสือ​อ้างอิง​อะไร​บ้าง​ที่​คุณ​รู้​ว่า​เมือง​ทรอย​ใน​กรีก​โบราณ​มี​ชื่อเสียง​เรื่อง​อะไร? เขียนมันลง.

โลกโบราณ, สารานุกรมฉบับสมบูรณ์, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobrazhensky ฉันรู้จักโลก: สารานุกรมสำหรับเด็ก: ประวัติศาสตร์โลกยุคโบราณ 2544.

หน้า 14 - 15 - ไปเที่ยว

1. ค้นหาคำอธิบายและชี้ด้วยลูกศร

เวอร์ชันที่เสร็จสมบูรณ์:

2. ยกตัวอย่าง 1-2 ตัวอย่าง

พิพิธภัณฑ์ศิลปะ: หอศิลป์ Tretyakov พิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์พุชกิน

พิพิธภัณฑ์-อพาร์ทเมนต์, บ้าน-พิพิธภัณฑ์, พิพิธภัณฑ์-ที่ดิน: พิพิธภัณฑ์วลาดิเมียร์ มายาคอฟสกี้, อพาร์ตเมนต์พิพิธภัณฑ์เอส.เอส. โปรโคฟีเยฟ

เขตสงวน อุทยานแห่งชาติ: พิพิธภัณฑ์รัฐมอสโก - เขตสงวน Kolomenskoye , เกาะ Izmailovsky - พิพิธภัณฑ์สำรอง

3. คิดและจดคำถามที่คุณต้องการถามที่สวนสัตว์หรือสวนพฤกษศาสตร์

• ทำไมฮิปโปถึงมีนมสีชมพู?
• จริงหรือที่ช้างกลัวหนู?
• ลิ้นของยีราฟมีสีอะไร?
• ลูกโอ๊กปรากฏบนต้นโอ๊กกี่ปี?
• ทำไมวอลนัทถึงเรียกว่าวอลนัท?

ค้นหาคำถามที่คนอื่นเตรียมไว้ คุณตอบพวกเขาได้ไหม

4. ด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากวรรณกรรมเพิ่มเติม บนอินเทอร์เน็ต ให้พิจารณาว่าพิพิธภัณฑ์ใดบ้างที่แสดงในภาพถ่ายในภาคผนวก ตัดและวางลงในกล่องที่เหมาะสม

พิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์ ตั้งชื่อตาม A.S. พุชกิน

5. คิดและเขียนว่าคุณสามารถไปเที่ยวที่ไหนในพื้นที่ของคุณ ขีดเส้นใต้ชื่อสถานที่ที่คุณสนใจมากที่สุด

• พิพิธภัณฑ์ศิลปะร่วมสมัย Garage
• พิพิธภัณฑ์มอสโกเครมลิน
• ท้องฟ้าจำลอง
• พิพิธภัณฑ์ "บ้านกลับหัว"

หน้า 16 – 17 – ทัวร์ของเรา

ไปทัวร์และสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับภาพถ่าย เขียนว่าคุณให้คะแนนทัวร์อย่างไรและทำไม

คลังแสงในมอสโก

ฉันชอบทัวร์ ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย

หน้า 18 - 21 - แผนจะบอกอะไรคุณ

แผนภูมิประเทศ- นี่คือการวาดพื้นที่อย่างแม่นยำโดยใช้สัญลักษณ์ทั่วไป

2. ลงนามสัญลักษณ์ของแผนด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือของตำราเรียน

3. ตัดสัญลักษณ์ของแผนออกจากภาคผนวกและติดไว้ในช่องที่เหมาะสม

			1 - ที่ดินทำกิน 2 - สวน

4. วาดสัญลักษณ์ของแผน

ตรวจสอบตัวเองในตำราเรียน

5. ในบทเรียน ครูถามว่า "ขนาดของแผนที่แสดงในตำราเรียนหมายความว่าอย่างไร" เด็กตอบดังนี้

Seryozha: "หนึ่งเซนติเมตรในแผนตรงกับหนึ่งเมตรบนพื้น"
นาเดีย: “หนึ่งเซนติเมตรบนแผนที่เท่ากับ 50 เมตรบนพื้น”
Vitya: "หนึ่งเซนติเมตรบนพื้นสอดคล้องกับแผน 10 เมตร"
ไอรา: หนึ่งเซนติเมตรบนแผนที่เท่ากับ 100 เมตรบนพื้น

ใครตอบถูกบ้าง? ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายถูก

6. งานปฏิบัติ "แผนการท่องเที่ยว"

1) พิจารณาแผนของสวนสัตว์ในตำราเรียน

นำทางตัวเองไปที่ด้านข้างของเส้นขอบฟ้าและกำหนดว่าพวกมันอาศัยอยู่ในส่วนใดของสวนสัตว์:

ก) เสือ - ทางตอนเหนือ
b) สิงโต - ทางใต้
c) นกฟินช์และนกอื่น ๆ - ทางทิศตะวันตก
ง) อูฐ - ทางทิศตะวันออก

2) พิจารณาส่วนหนึ่งของแผนมอสโกในตำราเรียน

แผนส่วนย่อยของมอสโก

จดบันทึกสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองที่แสดงไว้

สนามกีฬา Sparrow Hills Luzhniki

3) พิจารณาแผนของภาคกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กำหนดการเดินทางจากสถานีรถไฟมอสโกไปยังพระราชวังฤดูหนาว เขียนสิ่งที่คุณเห็นบนเส้นทางนี้

แผนของภาคกลางของ Saint-Petersburg จากสถานีรถไฟ Moskovsky คุณต้องไปทางซ้ายตาม Nevsky Prospekt ผ่านสะพาน Anichkov และหลังจากเสา Alexander ให้เลี้ยวขวา จากนั้นเราจะพบว่าตัวเองอยู่ใกล้พระราชวังฤดูหนาว ตามเส้นทางนี้ คุณจะมองเห็นสะพาน Anichkov, วิหาร Kazan, เสา Alexander และ Palace Square

วางแผนเส้นทางอื่น ๆ อธิบายด้วยปากเปล่า

หากคุณนำแผนการเดินทางอื่นๆ มาชั้นเรียน ให้พิจารณาแผนเหล่านั้น สร้างคำถามและงานให้กันและกันเพื่อดูว่าคุณได้เรียนรู้วิธีการอ่านแผนการเดินทางหรือไม่

เราได้เรียนรู้ที่จะกำหนดด้านของเส้นขอบฟ้าในแผน
เราเรียนรู้วิธีการค้นหาสถานที่ท่องเที่ยวต่างๆในแผน
เราได้เรียนรู้ที่จะกำหนดตามแผนว่าจะไปที่ใดที่หนึ่ง
เราเรียนรู้วิธีวางเส้นทางบนแผน

หน้า 22 - 23 - ดาวเคราะห์บนแผ่นกระดาษ

1. ใช้ตำราเรียนให้สมบูรณ์

แผนที่เป็นภาพย่อของพื้นผิวโลกบนระนาบโดยใช้เครื่องหมายทั่วไป

2. ทำเครื่องหมายด้านข้างของเส้นขอบฟ้าบนแผนที่โลก

3. สีตามที่ระบุในแผนที่:

4) ใช้ตำรากรอกคำจำกัดความ

แผ่นดินใหญ่เป็นที่ดินผืนใหญ่มีน้ำล้อมรอบทุกด้าน เรียกอีกอย่างว่าทวีป เป็นส่วนหนึ่งของโลก- นี่คือแผ่นดินใหญ่หรือส่วนหนึ่งของแผ่นดินใหญ่ที่มีเกาะอยู่ใกล้เคียง

อธิบาย (ปากเปล่า) ว่าอะไรคือความเหมือนและความแตกต่างระหว่างแผ่นดินใหญ่กับส่วนหนึ่งของโลก

5. เขียนชื่อทวีปและส่วนต่าง ๆ ของโลกลงในตาราง

ลงสีอะไรก็ได้ที่ไม่เข้ากับชื่อทวีปและส่วนต่าง ๆ ของโลก

6. ใช้แผนผังตำรายกตัวอย่าง (3-4 ชื่อในแต่ละย่อหน้า)

ทะเล:ทะเลแบเร็นตส์ ทะเลอาหรับ ทะเลนอร์เวย์ ทะเลโบฟอร์ต แม่น้ำ:ลีนา, อะเมซอน, โวลก้า, ออบ. หมู่เกาะ:หมู่เกาะ Aleutian หมู่เกาะนิวซีแลนด์ เกาะมาดากัสการ์ เกาะแทสมาเนีย

หน้า 24 - 25 - ประเทศและผู้คนบนแผนที่การเมืองของโลก

1. พิจารณาแผนที่การเมืองบนกำแพงของโลก กำหนดชื่อและพรมแดนของประเทศที่เมืองหลวงคือกรุงโรม - เมืองโบราณเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่คุณรู้จักมาก ประเทศเพื่อนบ้านชื่ออะไร จดข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษาแผนที่การเมืองของโลก:

หันมาดูแผนที่จะเห็นว่าประเทศเพื่อนบ้านได้แก่ ฝรั่งเศส สวิสเซอร์แลนด์ ออสเตรีย และสโลวีเนีย โรมเป็นเมืองหลวงของอิตาลี เพื่อนบ้านของอิตาลีคือ ออสเตรีย สวิตเซอร์แลนด์ ฝรั่งเศส และสโลวีเนีย

2. อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับ Heinrich Schliemann ค้นหาบนผนังแผนที่การเมืองของโลกประเทศที่เขาเรียนรู้ภาษาที่เขาอาศัยและทำงาน ตรวจสอบพวกเขาออก

Heinrich Schliemann เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2465 เยอรมนี. ความฝันในวัยเด็กที่จะค้นหาเมืองโบราณของทรอยทำให้เขาอายุ 18 ปีในการเป็นกะลาสีบนเรือโดโรเธียซึ่งกำลังมุ่งหน้าไปยัง เวเนซุเอลา. เรือโดนพายุและจมลง และไฮน์ริชก็รอดมาได้อย่างน่าอัศจรรย์และลงเอยด้วย อัมสเตอร์ดัม. ที่นี่เขาทำงานในสำนักงานการค้าและเชี่ยวชาญในอีกสองปี รัสเซีย , ภาษาอังกฤษ , ภาษาฝรั่งเศส , ภาษาดัตช์ , สเปน , โปรตุเกส และ ภาษาอิตาลี ภาษา จากนั้น Heinrich Schliemann ไปที่ ปีเตอร์สเบิร์กและเป็นเวลา 20 ปีที่เขาดำเนินธุรกิจการค้าในเมืองหลวงของรัสเซีย ในช่วงเวลานี้เขาได้เรียนรู้ ขัด , สวีเดน , กรีก, อาหรับและภาษาอื่น ๆ ร่ำรวยจากการขุดทองใน อเมริกา. และในที่สุดก็ไป กรีซ- เติมเต็มความฝันของคุณ เพื่อที่จะอ่านอีเลียดในต้นฉบับ เขาเรียนรู้ภาษากรีกโบราณภายในหกสัปดาห์ ข้อความของโฮเมอร์กลายเป็นคำแนะนำของเขา และดินแดนกรีกโบราณก็เปิดเผยความลับต่อนักโบราณคดี G. Schliemann ถูกฝังอยู่ในกรุงเอเธนส์

เราทำเครื่องหมายบนแผนที่ด้วยธงทุกประเทศที่ G. Schliemann เรียนรู้ภาษาที่เขาอาศัยและทำงาน

แผนที่การเมืองของโลก - คลิกเพื่อดูภาพขยาย

3. พิจารณาตัวแทนของประเทศต่าง ๆ ในชุดแบบดั้งเดิม ค้นหาประเทศในภาษาแม่ของพวกเขาบนแผนที่การเมืองของโลก จดชื่อประเทศเหล่านี้และเมืองหลวง

ประเทศ - เบลารุส เมืองหลวง - มินสค์	ประเทศ — เม็กซิโก เมืองหลวง - เม็กซิโกซิตี้
ประเทศ - Türkiye เมืองหลวง - อังการา	ประเทศ - จีน เมืองหลวง - ปักกิ่ง

Page 26 — 27 — การเดินทางเรียนรู้โลก

1. ปรึกษาหารือและวางแผนการเดินทางรอบเมือง (หมู่บ้าน) กับเพื่อนๆ ใช้แผนตัวอย่างจากหนังสือเรียนสำหรับสิ่งนี้

วัตถุประสงค์ของการเดินทาง: เรียนรู้เกี่ยวกับการสิ้นพระชนม์ของราชวงศ์ สถานที่ท่องเที่ยว: วัดบนเลือด แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว: อินเตอร์เน็ต. วรรณกรรมอ้างอิง: ผู้แสวงบุญจากทั่วรัสเซียจะออกเดินทางในเดือนกรกฎาคมตามเส้นทาง "The Shrines of the Yekaterinburg Diocese, Tsar's Days" Pravoslavie.ru; E. Gilbo "ความลับแห่งความตายของราชวงศ์", บทความ 2547; เกร็ก คิง, เพนนี วิลสัน แห่งราชวงศ์โรมานอฟ ชะตากรรมของราชวงศ์ สำนักพิมพ์ "Eksmo", มอสโก, 2548 แผนที่ แบบแผน แผน คู่มือ: แผนที่เมือง Yekaterinburg อุปกรณ์ : กล้อง เนวิเกเตอร์. พยากรณ์อากาศ: ค้นหาได้จากเว็บไซต์ gismeteo.ru การแต่งกาย: รองเท้าหลวมสบาย สหายของฉัน: ผู้ปกครอง.

2. หลังจากการเดินทาง ให้เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดจากไดอารี่และเขียนลงในบรรทัดเหล่านี้

การสิ้นพระชนม์อย่างน่าสลดใจของจักรพรรดินิโคลัสที่ 2 เป็นการสิ้นสุดของจักรวรรดิรัสเซียอันยิ่งใหญ่ เหตุการณ์ที่เป็นเวรเป็นกรรมที่เกิดขึ้นใน Yekaterinburg ในบ้านของวิศวกร Ipatiev ก่อให้เกิดตำนานมากมาย มีความลึกลับมากมายเหลือไว้ให้นักประวัติศาสตร์ไข

3. ในฟาร์ม "On the Edge" ของภูมิภาค Belgorod เราจะได้เรียนรู้ศิลปะการเลี้ยงผึ้ง ตัดภาพวาดออกจากแอปพลิเคชัน เล่าเรื่องภาพถ่ายกับพวกเขาให้สมบูรณ์ สังเกตลำดับในการทำงานของผึ้งทำงานและในความกังวลของคนเลี้ยงผึ้ง

หน้า 28 – 29 – การขนส่ง

1. วาดยานพาหนะเก่าสำหรับผู้คนในภูมิภาคของคุณหรือวางรูปภาพ

ภาพถ่ายของยานพาหนะโบราณ - เลื่อนลากโดย Troika

2. แบ่งรถตามประเภท ทำเครื่องหมายการขนส่งทางบกด้วยวงกลมสีแดง การขนส่งทางน้ำด้วยวงกลมสีน้ำเงิน และการขนส่งทางอากาศด้วยวงกลมสีเหลือง

รถรุ่นไหนเก่าและรุ่นไหนทันสมัย? ตอบด้วยวาจา.

3. โครงการ "ผู้โดยสารที่อยากรู้อยากเห็น" อ่านเรื่องราวและดูรูป

คุณรู้เกี่ยวกับรถไฟรีดดิ้งมอสโกแล้ว และรถไฟ Aquarelle วิ่งในรถไฟใต้ดินมอสโก เข้าไปในรถแล้วเหมือนอยู่ในหอศิลป์ เด็กชาย เด็กหญิง และผู้ชายในวัยของคุณสนใจในการสร้างสรรค์ของศิลปินชาวรัสเซีย บ่อยครั้งที่ผู้โดยสารของรถไฟขบวนนี้ย้ายจากรถหนึ่งไปอีกคันเพื่อดูภาพวาดให้ได้มากที่สุด หลายคนถ่ายภาพสิ่งที่พวกเขาชอบเป็นพิเศษ รถไฟ "สีน้ำ" เป็นของขวัญที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้รักศิลปะและคนที่อยากรู้อยากเห็น
รถไฟ "สีน้ำ"

จัดทำโครงการหนึ่งในโหมดการขนส่งสำหรับผู้โดยสารที่อยากรู้อยากเห็น ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัฒนธรรมในภูมิภาคของคุณที่คุณต้องการนำเสนอในโครงการของคุณคืออะไร? วาดและอธิบายโครงการในหน้า 30-31

ชื่อโครงการ : รถรางดนตรีคลาสสิก
ชื่อวิธีการขนส่ง : รถราง
รูปร่าง :

คำอธิบาย: รถรางจะเล่นดนตรีคลาสสิก ในช่วงระหว่างการเรียบเรียง ผู้ประกาศจะพูดคุยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่น่าสนใจต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับงานเขียน นักแต่งเพลงที่แต่งเพลง ชีวิตของพวกเขา นักแสดง

หน้า 32 — 33 — สื่อและการสื่อสาร

1. สร้างสัญลักษณ์เพื่อสื่อข้อมูล วาดไว้บนธง

แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกกับเพื่อนและถอดรหัสข้อมูลบนธง เขียนลงในคำ

ทางด้านซ้ายเป็นสัญญาณเตือนถึงเหตุการณ์บางอย่างที่ต้องให้ความสนใจ ด้านขวามีลูกศรชี้ไปทางขวา - ระบุทิศทางของการเคลื่อนไหวต่อไป

2. ลองนึกภาพว่าคุณกำลังส่งจดหมายถึงเพื่อน กรอกซองจดหมายโดยใช้ข้อมูลที่จำเป็น

3. ตีกรอบข้อมูลจากหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นหรือนิตยสารเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือเหตุการณ์ทางวัฒนธรรมที่คุณสนใจ เกี่ยวกับผู้คนในภูมิภาคของคุณ

4. จดชื่อสื่อและการสื่อสารจากหน่วยความจำ ตรวจสอบตัวเองในตำราเรียน

วิธีการของข้อมูลและการสื่อสารบริการไปรษณีย์ โทรเลข โทรศัพท์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต

โลกก็เหมือนบ้าน

หน้า 34 - 35 - โลกของธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. ใช้ข้อความในตำราหน้า 46 เติมประโยค:

คำว่า "เอคอส" ("oikos") ในภาษากรีกแปลว่า บ้าน, ที่อยู่อาศัย " คำว่า "โลโก้" ในภาษากรีกหมายถึง ความรู้ . ชาวกรีกโบราณเรียกคำว่า "oecumene" ส่วนหนึ่งของโลกที่มนุษย์อาศัยอยู่และพัฒนา .

2. ระบายสีชิ้นส่วนของล้อหมุนเก่า กำหนดว่าจะแสดงกี่ชั้นของจักรวาล อธิบายพวกเขาปากเปล่า

3. สร้างชุดคำถามและคำตอบในรูปแบบของเพลง "คุณกำลังจะไปที่ไหน Foma?" โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและชีวิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณ สำหรับคำตอบสุดท้าย ให้ใช้คำใบ้ของหนังสือเรียนหรือใส่ชื่อบุคคลที่คุณกำลังเขียนเพลงนี้ให้ คุณสามารถวาดภาพสำหรับข้อความเป็นของขวัญ (บนแผ่นแยกต่างหาก)

ตัวเลือกที่ 1- คุณจะไปไหนคนเลี้ยงแกะ? คุณจะเอาแกะของคุณไปที่ไหน - บนสนาม - ทำไมคุณถึงอยู่ในสนาม? - ให้อาหารแกะ ทำไมต้องเลี้ยงแกะ? - เพื่อให้ขน ทำไมคุณถึงต้องการผ้าขนสัตว์? - เพื่อให้เด็กอบอุ่นในฤดูหนาว ตัวเลือก #2- คุณจะไปไหนย่า? - เก็บเห็ด ทำไมคุณถึงต้องการเห็ด? - การปรุงน้ำซุป - ทำไมคุณถึงต้องการซุป - เพื่อเลี้ยงตัวเองและรักษาเพื่อนของคุณ!

หน้า 36 - 37 - ทุกสิ่งทำมาจากอะไร

1. ค้นหารูปภาพพิเศษในแต่ละแถวแล้ววงกลม อธิบาย (ด้วยวาจา) ทางเลือกของคุณ

วัตถุธรรมชาติ - ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ นอกจากนี้ เรายังรายล้อมไปด้วยวัตถุนับไม่ถ้วนที่มนุษย์สร้างขึ้น รูปแรกแสดงวัตถุธรรมชาติ ยกเว้นแก้ว ซึ่งเป็นวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น ดังนั้นในแถวนี้จึงไม่จำเป็น รูปที่สองแสดงวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น ยกเว้น titmouse ซึ่งเป็นวัตถุตามธรรมชาติ ดังนั้นในแถวนี้จึงไม่จำเป็น

2. ยกตัวอย่างวัตถุธรรมชาติ (แถวละ 3-4 ชิ้น)
วัตถุที่ไม่มีชีวิตในธรรมชาติ: ดาวเคราะห์ น้ำตก หิน
วัตถุของสัตว์ป่า ต้นไม้ สัตว์ นก แมลง
3. กรอกตารางโดยใช้ข้อความและภาพประกอบของหนังสือเรียน คุณสามารถเพิ่มตัวอย่างของคุณเองได้

4. ค้นหาตามคำอธิบายของสารและเขียนชื่อลงในช่อง
- สารนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตใด ๆ ร่างกายมนุษย์มีปริมาณ 2/3 ของสารนี้

- สารนี้พบในรูปของหินใต้ดินและยังละลายอยู่ในน้ำทะเลและมหาสมุทร พบได้ทุกบ้าน-ห้องครัว

- สารนี้ถูกเพิ่มเข้าไปในผลิตภัณฑ์หลายชนิด - ขนมหวาน, เค้ก, ขนมอบ ในธรรมชาติพบได้ในพืช

น้ำตาล

- สารนี้เป็นตัวช่วยของเราในครัวเพราะเผาไหม้ได้ดี แต่ในกรณีที่มีการรั่วไหลสามารถแพร่กระจายไปทั่วอพาร์ตเมนต์ได้ แต่เป็นอันตรายมาก

ก๊าซธรรมชาติ

— สารเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นเทียม ใช้ทำของใช้ในบ้าน วงกบหน้าต่าง ของเล่น และผลิตภัณฑ์อื่นๆ อีกมากมาย

พลาสติก

5. ขีดเส้นใต้ชื่อของของแข็งด้วยดินสอสีน้ำเงินและชื่อของสารด้วยสีเขียว: เกลือ, ตะปู, เหล็ก, เกือกม้า, อลูมิเนียม, ลวด, ทองแดง, กระป๋องน้ำมันเบนซิน, พลาสติก, น้ำมันเบนซิน, แท่งน้ำแข็ง, น้ำ, น้ำแข็งลอย, ลูกอม, น้ำตาล , เครื่องปั่นเกลือ.

หน้า 38 – 39

6. ภาคปฏิบัติ (ประสบการณ์) "น้ำเป็นตัวทำละลาย".

จุดประสงค์ของการทดลอง: เพื่อหาว่าสารใดละลายน้ำได้และสารใดไม่ละลาย
1) แนะนำแผน (คำสั่ง) สำหรับการทดลอง

1. เทน้ำลงในแก้ว 4 ใบ
2. ใส่น้ำตาลลงในแก้วที่ 1
3. ใส่เกลือลงในแก้วที่ 2
4. ใส่ชอล์คในแก้วใบที่ 3
5. ใส่ดินเหนียวลงในแก้วที่ 4
6. ดูผล
7. เขียนผลลัพธ์

2) ดูภาพ เลือกอุปกรณ์ที่เราต้องการสำหรับการทดลอง ทำเครื่องหมายรายการที่เลือกด้วยเครื่องหมายถูก

3) ปฏิบัติตามคำแนะนำ

เทน้ำจากขวดลงในบีกเกอร์ 4 บีกเกอร์ เทน้ำตาลลงในแก้วหมายเลข 1 เกลือลงในแก้วหมายเลข 2 ชอล์กบดลงในแก้วหมายเลข 3 (บดชอล์กในครก) และดินเหนียวลงในแก้วหมายเลข 4 คนส่วนผสมทั้งหมดด้วยแท่งแก้ว คุณกำลังดูอะไร? อธิบายด้วยวาจา

4) บันทึกผลการทดลองโดยใส่เครื่องหมาย "+" ลงในคอลัมน์ที่เหมาะสมของตาราง

5) สร้างข้อสรุป ตรวจสอบตัวเองในใบสมัคร

น้ำละลายน้ำตาลและเกลือ แต่ไม่ละลายทรายและชอล์ค

คิดคำถามสำหรับแต่ละอื่น ๆ เพื่อดูว่าบรรลุเป้าหมายของประสบการณ์หรือไม่ ประเมินความก้าวหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย "+" ในช่องที่เหมาะสม
เราเสนอแผนประสบการณ์ที่เหมาะสม
เราได้เลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสม
เราบันทึกผลการทดลองอย่างแม่นยำ
เราได้ข้อสรุปจากประสบการณ์อย่างถูกต้อง

หน้า 40 - 41 - โลกเทห์ฟากฟ้า

1. ใช้ข้อมูลตำราเขียนตัวเลขลงในข้อความ

เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์ใน 109 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มวลของดวงอาทิตย์ใน 330,000เท่าของมวลโลกของเรา ระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ 150 ล้านกิโลเมตร . อุณหภูมิบนพื้นผิวของดวงอาทิตย์ถึง 6 พันองศา และที่ใจกลางดวงอาทิตย์ 15-20 ล้านองศา .

บอกเพื่อนร่วมชั้นของคุณเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ รวมข้อมูลที่เขียนจากหนังสือเรียนไว้ในเรื่องราวของคุณ

2. กรอกข้อมูลในตาราง ยกตัวอย่างจากตำราเรียน (รูปในหน้า 56) ลองหาตัวอย่างอื่นๆ (1-2 ในแต่ละคอลัมน์) ในเอกสารเพิ่มเติมทางอินเทอร์เน็ต

ความแตกต่างระหว่างดาวตามสี

ชื่อดาวตามสี

3. ดวงอาทิตย์และเทห์ฟากฟ้าที่เคลื่อนที่รอบๆ ประกอบกันเป็นระบบสุริยะ สร้างแบบจำลองของระบบสุริยะ ในการทำเช่นนี้ให้ปั้นแบบจำลองดาวเคราะห์จากดินน้ำมันและจัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้องบนแผ่นกระดาษแข็ง เซ็นชื่อดาวเคราะห์บนจานและติดบนแบบจำลองของคุณ

4. แก้คำไขว้

1) ดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ
2) ดาวเคราะห์ที่มีวงแหวนซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนด้วยกล้องโทรทรรศน์
3) ดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุด
4) ดาวเคราะห์ที่อยู่ไกลจากดวงอาทิตย์ที่สุด
5) โลกที่เราอาศัยอยู่
6) ดาวเคราะห์ - เพื่อนบ้านของโลกตั้งอยู่ใกล้กับดวงอาทิตย์มากกว่าโลก
7) ดาวเคราะห์ - เพื่อนบ้านของโลกซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าโลก
8) ดาวเคราะห์ที่อยู่ระหว่างดาวเสาร์และดาวเนปจูน

5. ใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ เตรียมรายงานเกี่ยวกับดวงดาว กลุ่มดาว หรือดาวเคราะห์ที่คุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล

สตาร์ อัลเดบารันดาวฤกษ์ที่สว่างที่สุดดวงหนึ่งบนท้องฟ้ายามค่ำคืน ซึ่งเป็นดาวหลักที่สว่างที่สุดในกลุ่มดาวราศีพฤษภ เรียกว่า อัลเดบารัน ในภาษาอาหรับ คำนี้ยังหมายถึง "การตาม" Aldebaran เป็นดาวยักษ์สีส้มแดง มีความสว่างมากกว่าดวงอาทิตย์ถึง 150 เท่า อยู่ห่างจากเรา 65 ปีแสง ที่มา: Tarasov L.V. , Tarasova T.B. Space: สารานุกรม - M.: Eksmo, 2015.- 96 p.: ill. - (สารานุกรมเล่มแรกของคุณ).

หน้า 42 - 43 - สมบัติที่มองไม่เห็น

1. ในตำราให้หาวรรคที่อธิบายการเกิดลม อ่านอย่างระมัดระวัง จินตนาการและวาดแผนผังการเกิดลม

ในธรรมชาติ อากาศที่เคลื่อนไหวคือลม ดังที่คุณทราบ โลกในสถานที่ต่างๆ ได้รับความร้อนจากดวงอาทิตย์แตกต่างกัน อากาศร้อนจากพื้นดิน อากาศอุ่นเบากว่าอากาศเย็น มันลอยขึ้นและอากาศเย็นพัดเข้ามาแทนที่ นี่คือที่ที่ลมเข้ามา

ดูสิ่งที่คนอื่นแนะนำ ประเมินงานของคุณและผลงานของสหายของคุณ แบบแผนของใครถูกต้อง แม่นยำ เข้าใจได้? ใครทำผิดพลาด? บอกเราเกี่ยวกับการเกิดลมตามแผนการที่ประสบความสำเร็จสูงสุด
2. ลงนามในแผนภาพชื่อของก๊าซที่เป็นส่วนหนึ่งของอากาศ ตรวจสอบตัวเองในตำราเรียน

ขีดเส้นใต้ด้วยดินสอสีเขียวชื่อของก๊าซที่สิ่งมีชีวิตดูดซับเมื่อหายใจ
ขีดเส้นใต้ด้วยดินสอสีแดง ชื่อของก๊าซที่สิ่งมีชีวิตปล่อยออกมาเมื่อพวกมันหายใจ
3. ศึกษาคุณสมบัติของอากาศและจดสิ่งที่คุณค้นพบ

1) อากาศโปร่งแสงหรือทึบแสง?
อากาศมีความโปร่งใส
2) อากาศมีสีหรือไม่?
อากาศไม่มีสี
3) อากาศมีกลิ่นหรือไม่?
อากาศไม่มีกลิ่น
4) เกิดอะไรขึ้นกับอากาศเมื่อได้รับความร้อนหรือความเย็น?
อากาศร้อนขยายตัว .

ประสบการณ์นี้แสดงให้เห็นว่า การบีบอัดอากาศเย็น.
5) อากาศนำความร้อนได้อย่างไร?
อากาศนำความร้อนได้ไม่ดี

4. อุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองนี้มีชื่อว่าอะไร ชี้ด้วยลูกศร

หน้า 44 - 45 - สารที่สำคัญที่สุด

งานปฏิบัติ "การตรวจสอบคุณสมบัติของน้ำ"

เป้าหมายของงาน: กำหนดคุณสมบัติของน้ำ

จุ่มแท่งแก้วลงในแก้วน้ำ เธอมองเห็นไหม คุณสมบัติของน้ำที่พูดถึงคืออะไร?

สรุป: น้ำมีความโปร่งใส

เปรียบเทียบสีของน้ำกับสีของแถบที่แสดงในหน้านี้ คุณเห็นอะไร? มันพูดว่าอะไร?

สรุป: น้ำไม่มีสี

กลิ่นของน้ำสะอาด คุณสมบัติของน้ำใดที่สามารถสร้างขึ้นได้ด้วยวิธีนี้?

สรุป: น้ำไม่มีกลิ่น

จุ่มขวดที่มีหลอดบรรจุน้ำสีลงในน้ำร้อน คุณกำลังดูอะไร? สิ่งนี้บ่งบอกอะไร?

สรุป: เมื่อได้รับความร้อนน้ำจะขยายตัว

วางกระติกใบเดียวกันบนน้ำแข็ง คุณกำลังดูอะไร? สิ่งนี้บ่งบอกอะไร?

สรุป: เมื่อน้ำเย็นลง มันจะหดตัว

ข้อสรุปทั่วไป: น้ำใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ขยายตัวเมื่อได้รับความร้อน หดตัวเมื่อเย็นลง

กำหนดจุดประสงค์ของประสบการณ์แต่ละครั้ง อธิบาย (ด้วยวาจา) หลักสูตรของมัน ตรวจสอบข้อสรุปของคุณในภาคผนวก

เราได้เลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับการทดลอง
ข้อสรุปของเราใกล้เคียงกับที่ให้ไว้ในภาคผนวก
เรากำหนดคุณสมบัติของน้ำได้อย่างถูกต้อง แต่ได้ข้อสรุปที่ไม่ถูกต้อง
เราทำผิดพลาดในการกำหนดคุณสมบัติบางอย่างของน้ำ

หน้า 46 - 47 - องค์ประกอบธรรมชาติในงานศิลปะพื้นบ้าน

1. ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชัน ติดไว้ใต้ชื่อธาตุธรรมชาติ ที่ด้านล่างของตาราง ให้วาดภาพไฟ น้ำ และอากาศ ลักษณะเฉพาะของศิลปกรรมประยุกต์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

2. เขียนปริศนาเกี่ยวกับไฟ น้ำ และอากาศ ที่สร้างขึ้นโดยความคิดสร้างสรรค์ของประชาชนในภูมิภาคของคุณ เดาพวกเขาให้กับสมาชิกของคณะทำงานอื่น ๆ

ปริศนาเกี่ยวกับไฟนกไฟโบยบิน ขนสีทองร่วงหล่น (ไฟ) ชีวิตไม่ดื่มเหล้า แต่จำเป็นต้องดื่ม - ตาย (ไฟ) ไก่สีแดงออกไปในน้ำ (ไฟ) เคี้ยว - ฉันไม่เคี้ยว แต่ฉันกินทุกอย่าง (ไฟ) ปริศนาเกี่ยวกับน้ำตกในฤดูหนาว, บ่นพึมพำในฤดูใบไม้ผลิ, เกิดสนิมในฤดูร้อน, หยดในฤดูใบไม้ร่วง (น้ำ) ในการทอด วันที่เป็นที่ต้องการมากที่สุด (น้ำ) ทำไมไม่ม้วนขึ้นภูเขา ไม่กระชอน ไม่ถือไว้ในมือ? (น้ำ) ปริศนาเกี่ยวกับอากาศเรากำลังหายใจอะไรอยู่? เราไม่เห็นอะไร? (อากาศ) สิ่งที่คุณมองไม่เห็นในห้องหรือบนถนน? (อากาศ)

3. พิจารณารูปแบบงานปักพื้นบ้าน กำหนดภาพของไฟ น้ำ และอากาศ

แต่งนิทานเกี่ยวกับองค์ประกอบทางธรรมชาติด้วยปากเปล่า

หน้า 48 – 49 – พื้นที่จัดเก็บ

1. กรอกคำจำกัดความด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือของตำราเรียน

แร่ธาตุ เป็นสารจากธรรมชาติ หิน เป็นสารประกอบตามธรรมชาติของแร่ธาตุ

2. งานปฏิบัติ "องค์ประกอบของหินแกรนิต"

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อกำหนดแร่ธาตุที่ประกอบเป็นหินแกรนิต

1. พิจารณาและเปรียบเทียบตัวอย่างแร่: เฟลด์สปาร์, ควอตซ์, ไมกา บรรยายคุณสมบัติด้วยปากเปล่า (สี ความโปร่งใส ความเงา)
2. ตรวจสอบหินแกรนิตชิ้นหนึ่งด้วยแว่นขยาย ค้นหาธัญพืชที่มีสี มันคือแร่เฟลด์สปาร์ หาธัญพืชโปร่งแสง. มันคือแร่ควอตซ์ มองหาเม็ดสีดำเงา นี่คือไมกาแร่
3. กรอกแผนภาพตามผลการศึกษา

4. ทำการสรุป (ปากเปล่า) ตรวจสอบตัวเองในใบสมัคร

สร้างคำถามและงานให้กันและกันเพื่อดูว่าบรรลุเป้าหมายของงานหรือไม่ ประเมินความก้าวหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย "+" ในช่องที่เหมาะสม

เราได้อธิบายคุณสมบัติของแร่ธาตุไว้อย่างถูกต้องแล้ว
เราระบุแร่ธาตุที่ประกอบเป็นหินแกรนิตได้อย่างถูกต้อง
เรากรอกแผนภูมิ "องค์ประกอบของหินแกรนิต" อย่างถูกต้อง
ข้อสรุปของเราสอดคล้องกับที่ให้ไว้ในภาคผนวก

3. คุณรู้หรือไม่ว่ามีอะไรเก็บไว้ในตู้กับข้าวของโลก? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันแล้ววางลงในช่องที่เหมาะสม

4. จดชื่อแร่ธาตุในภูมิภาคของคุณ

ทอง ก๊าซ น้ำมัน หินแกรนิต แร่ใยหิน แร่เหล็ก

หน้า 50 - 51 - อัศจรรย์ใต้ฝ่าเท้า

งานปฏิบัติ "การศึกษาองค์ประกอบของดิน"

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อกำหนดสิ่งที่รวมอยู่ในองค์ประกอบของดิน

พิจารณาอุปกรณ์ที่เตรียมไว้สำหรับการปฏิบัติงานจริง ระบุชื่อวัตถุด้วยลูกศร อธิบาย (ด้วยวาจา) ว่าใช้ทำอะไร

โยนก้อนดินแห้งลงไปในน้ำ คุณกำลังดูอะไร? มันพูดว่าอะไร?

บทสรุป: ดินมีอากาศ

อุ่นดินสดบนกองไฟ ถือแก้วเย็นไว้เหนือดิน คุณกำลังดูอะไร? มันพูดว่าอะไร?

บทสรุป: ดินมีน้ำ

ให้ความร้อนแก่ดิน รอให้ควันและกลิ่นเหม็นปรากฏขึ้น นี่เป็นการเผาซากพืชในดินซึ่งเกิดจากซากพืชและสัตว์ ฮิวมัสทำให้ดินมีสีเข้ม ประสบการณ์นี้บ่งบอกอะไร?

บทสรุป: ดินมีฮิวมัส

ดินเผาที่ซากพืชเผา (เป็นสีเทา) เทลงในแก้วน้ำแล้วคนให้เข้ากัน ดูว่าสิ่งใดตกลงสู่จุดต่ำสุดก่อนและสิ่งใดหลังจากนั้นสักครู่ ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

บทสรุป: ดินประกอบด้วยดินเหนียวและทราย

วางน้ำสองสามหยดลงบนแก้วซึ่งดินเป็นเวลานาน ถือแก้วเหนือไฟ เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? มีอะไรเหลืออยู่บนกระจกบ้าง? เหล่านี้คือเกลือแร่ ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

บทสรุป: ดินมีเกลือแร่
ข้อสรุปทั่วไป: องค์ประกอบของดิน ได้แก่ อากาศ น้ำ ซากพืช ดินเหนียว ทราย เกลือแร่

กำหนดจุดประสงค์ของประสบการณ์แต่ละครั้ง อธิบาย (ด้วยวาจา) หลักสูตรของมัน ตรวจสอบข้อสรุปของคุณในภาคผนวก ให้คะแนนงานของคุณโดยใส่เครื่องหมาย "+" ในช่องที่เหมาะสม
เราตั้งชื่ออุปกรณ์สำหรับการทดลองอย่างถูกต้อง
การค้นพบของเราสอดคล้องกับในภาคผนวก
เรากำหนดองค์ประกอบของดินอย่างถูกต้อง แต่กำหนดข้อสรุปไม่ถูกต้อง
เราทำผิดพลาดในการกำหนดองค์ประกอบของดิน

หน้า 52 - 53 - โลกของพืช

1. ค้นหากลุ่มของพืชตามคำอธิบาย เขียนชื่อกลุ่มในกล่อง

• พืชเหล่านี้มีราก ลำต้น ใบ ดอกไม้และผลไม้ที่เมล็ดสุก - ตัวอักษร 9 ตัว คำตอบ: ดอกไม้ ไม้ดอกมีดอกและผล. พวกมันมีส่วนอื่นๆ ทั้งหมดด้วย: ราก ลำต้น ใบ พืชเหล่านี้มีความหลากหลายมากที่สุด กลุ่มประกอบด้วย 250,000 สปีชีส์ ตัวอย่างไม้ดอก: นาร์ซิสซัส, ดาวเรือง, ดาวเรือง, วิลโลว์, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ดอกแอสเตอร์, ทานตะวัน, ลูกแพร์, มันฝรั่ง, ลินเดน, โคลท์ฟุต, ดอกแดนดิไลอัน
• พืชเหล่านี้ไม่มีราก ลำต้น ใบ ดอกหรือผล ร่างกายของพวกเขาเรียกว่าแทลลัส - ตัวอักษร 9 ตัว คำตอบ: สาหร่าย สาหร่ายทะเล- ชาวน้ำ ตัวอย่างของสาหร่ายคือสาหร่ายทะเล สาหร่ายไม่มีราก ลำต้น ใบ ดอกหรือผล ลำตัวของสาหร่ายดูเหมือนริบบิ้นสีน้ำตาลยาวเรียกว่าแทลลัส กลุ่มประกอบด้วย 100,000 สปีชีส์
• พืชในกลุ่มนี้มีลำต้นและใบ แต่ไม่มีราก ดอกไม้และผลไม้ที่มีเมล็ด - ตัวอักษร 3 ตัว คำตอบ: ตะไคร่น้ำ ตะไคร่น้ำเติบโตในที่ชื้น มีลำต้นและใบ แต่ไม่มีราก ดอก หรือผลที่มีเมล็ด กลุ่มประกอบด้วย 27,000 สปีชีส์
• พืชเหล่านี้มีทุกส่วนยกเว้นดอกและผล เมล็ดของพวกเขาสุกเป็นรูปกรวย - 7 ตัวอักษร คำตอบ: พระเยซูเจ้า ต้นสนมีราก ลำต้น ใบ (เข็ม) แต่ไม่มีดอกและผล แทนที่จะเป็นผลไม้ พวกมันมีกรวยที่เมล็ดสุก กลุ่มประกอบด้วย 600 สปีชีส์ ตัวอย่างของต้นสน: ต้นสน, ทูจา, ต้นสนชนิดหนึ่ง, โก้เก๋
• พืชในกลุ่มนี้มีราก ลำต้น และใบ มีลักษณะคล้ายขนนกขนาดใหญ่ แต่ไม่มีดอกไม้ผลไม้และเมล็ดพืช - 11 ตัวอักษร คำตอบ: เฟิร์น เฟิร์นสังเกตได้ง่ายจากลักษณะใบที่สวยงามคล้ายขนนกขนาดใหญ่ นอกจากใบแล้ว เฟินยังมีรากและลำต้นอีกด้วย พวกเขาไม่มีดอก ผล หรือเมล็ดพืช กลุ่มประกอบด้วย 10,000 ชนิด

2. ในชั้นเรียน ครูให้ยกตัวอย่างพืชดอก เด็กตอบดังนี้

• Seryozha: ดอกนาซิสซัส, ดาวเรือง, ดอกดาวเรือง, วิลโลว์, ต้นสน
• นาเดีย: ลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกแอสเตอร์ ทานตะวัน ลูกแพร์ มันฝรั่ง
• Vitya: ทูจา, ต้นสนชนิดหนึ่ง, เฟิร์น, บัวเผื่อน, สตรอเบอร์รี่
• ไอรา: สาหร่ายทะเล, โก้เก๋, ลินเด็น, โคลท์ฟุต, ดอกแดนดิไลอัน

น้องๆคนไหนตอบถูกบ้าง? ใครทำผิด หนึ่ง ผิด สอง ผิด สาม?

นาเดียมีคำตอบที่ถูกต้อง Serezha มีข้อผิดพลาด 1 ครั้ง Ira มีข้อผิดพลาด 2 ครั้ง Vitya มีข้อผิดพลาด 3 ครั้ง

3. ระบุพืชเหล่านี้ เขียนชื่อพืชและกลุ่มที่อยู่

ออกดอก	ออกดอก	ออกดอก	ออกดอก
เฟิร์น	ตะไคร่น้ำ	พระเยซูเจ้า	พระเยซูเจ้า

4. ใช้หนังสือ Green Pages เตรียมรายงานเกี่ยวกับพืชชนิดใดชนิดหนึ่งในกลุ่มใดก็ได้ จดชื่อสายพันธุ์ กลุ่ม และข้อมูลสั้น ๆ สำหรับข้อความของคุณ

หญ้าเจ้าชู้เขาเป็นหญ้าเจ้าชู้

พืชหลายชนิด: ลิลลี่แห่งหุบเขา, ดอกบัวสีขาวราวกับหิมะ - หายไปจากพื้นโลก แต่ไม่ใช่หญ้าเจ้าชู้
เนื่องจากตะกร้าผลไม้ติดแน่นกับเสื้อผ้าของบุคคลและกระจายไปทุกหนทุกแห่งหญ้าเจ้าชู้จึงเติบโตได้ทุกที่

หากคุณใช้แว่นขยายและตรวจดูพืชชนิดนี้อย่างละเอียดภายในตะกร้าลูกมีดอกไม้สีม่วงเล็ก ๆ และด้านนอกมีใบไม้พิเศษ พวกมันจบลงด้วยหนามแหลมซึ่งพวกมันติดกับมนุษย์และสัตว์ได้ง่าย

หน้า 54 – 55 – การเดินทางสู่โลกของพืช

ในหน้าเหล่านี้ ให้เตรียมเรื่องราวภาพถ่ายเกี่ยวกับโลกอันน่าทึ่งของพืชในภูมิภาคของคุณหรือสถานที่อื่นๆ ที่คุณเคยไป พยายามสื่อทัศนคติของคุณต่อโลกของพืชในภาพถ่ายและคำบรรยาย

พืชของเทือกเขาอูราล

ดอกไม้ชนิดหนึ่งสีน้ำเงินเป็นพืชประจำปี ขึ้นตามชายป่า ทุ่งโล่ง ริมทาง เป็นวัชพืชขึ้นตามสวนผักและไร่ธัญญาหาร

ไม้พุ่มสูงถึง 120 ซม. เธอเป็นญาติสนิทของลิงกอนเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ออกดอกในเดือนมิถุนายน-กรกฎาคม และออกผลในเดือนสิงหาคม-กันยายน ผลไม้ของมันอร่อยมาก ใช้กันอย่างแพร่หลายในการปรุงอาหารต่างๆ

- ไม้ล้มลุกยืนต้น ในรัสเซียมันเติบโตได้ทุกที่ (ยกเว้น Far North): ในที่โล่ง, ขอบป่า, ท่ามกลางพุ่มไม้, ในที่โล่งหญ้าแห้ง, ตามไหล่เขา ในยุโรปเรียกว่า - ออริกาโนเป็นญาติห่าง ๆ ของสะระแหน่, เลมอนบาล์ม, สะระแหน่, โหระพาและสมุนไพรอื่น ๆ ออริกาโนเป็นเครื่องเทศที่สำคัญที่สุดในการทำพิซซ่าอิตาเลียนในตำนานและสลัดกรีก

หน้า 56 - 57 - ผืนดินและพรรณไม้อันอุดมสมบูรณ์ในศิลปะพื้นบ้าน

1. ระบายสีลวดลายบนผ้าขนหนูวินเทจ กำหนดภาพของโลกและพืช ตกแต่งผ้าขนหนูผืนที่สองด้วยลวดลายโบราณตามแบบฉบับศิลปะและงานฝีมือของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

ตอนนี้เราจะเสนอตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับการเย็บปักถักร้อยบนผ้าขนหนูวินเทจ แต่ก่อนอื่นเราทราบว่างานปักใช้สีขาวและสีแดงเป็นหลัก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าไม่มีสีย้อมอื่นใด

ในเวลาเดียวกันกฎต่อไปนี้ใช้สำหรับการเย็บปักถักร้อยของรัสเซียแบบเก่า

• ผืนดินถูกจัดแสดงไว้ที่ด้านล่างของผ้าขนหนู ในขณะที่อนุญาตให้ใช้สีดำ รูปทรงเรขาคณิตถูกนำมาใช้เป็นภาพสะท้อนของโลก: สี่เหลี่ยมจัตุรัสสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
• ต้นไม้ถูกปักไว้บนผ้าขนหนู มักจะเป็นรูปดอกไม้และใบไม้ อนุญาตให้ใช้รูปภาพ
  หูอยู่ตรงกลางของผ้าเช็ดตัว

2. วาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยายของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งพืชมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการกระทำ

ก่อนที่จะทำงานนี้ให้เสร็จ เรามานึกถึงนิทานที่พืชมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการกระทำ

• ก่อนอื่นนึกถึงนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Turnip"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "แอปเปิ้ลคืนความอ่อนเยาว์"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ยอดและราก"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Spikelet"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "หูทอง"
• "คางคกและดอกกุหลาบ" Vsevolod Garshin
• "ดอกไม้สีแดง" โดย Sergei Aksakov
• "ดอกไม้เจ็ดดอก" Valentina Kataev
• "ดอกไม้ที่ไม่รู้จัก" โดย Andrey Platonov
• "สิบสองเดือน" โดย Samuil Marshak

และตอนนี้เราจะให้ภาพวาดแก่เทพนิยายที่มีชื่อ

3. หยิบและเขียนปริศนาและสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพืชและพืชบก

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับที่ดินพยาบาลและพืชต้นไม้เป็นไม้ประดับดิน โลกรักการดูแล ผู้ทรงหวงแหนแผ่นดินโลกสงสาร ให้ปุ๋ยแก่ดินมากขึ้น - การเก็บเกี่ยวจะสูงขึ้น ในดินแดนแห่งเศษขนมปัง จากดินแดนแห่งเค้ก ยิ่งฝังเมล็ดลึกเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น หญ้าที่ไม่มีโคลเวอร์ก็เหมือนโจ๊กที่ไม่มีเนย

และตอนนี้ปริศนา

ปริศนาเกี่ยวกับดินพยาบาลและพืชมันหายใจและเติบโตได้ แต่เดินไม่ได้ (คำตอบ: ต้นไม้) *** เฮ้ระฆังสีฟ้า! มีลิ้น แต่ไม่มีเสียงเรียกเข้า! (คำตอบ: ดอกไม้เป็นระฆัง) *** หัวบนขา, ถั่วในหัว (คำตอบ: งาดำ) *** พี่สาวยืนอยู่รอบๆ: ตาสีเหลือง ตาสีขาว (คำตอบ: ดอกเดซี่) *** อาหารทั้งโลก (คำตอบ: โลก)

หน้า 58 – 59 – สัตว์โลก

1. เขียนชื่อกลุ่มสัตว์ต่างๆ ใช้คำอ้างอิงหากจำเป็น

กบ คางคก นิวท์ คือ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ. ไส้เดือนเบียร์เป็น เวิร์ม. ทากทากปลาหมึกเป็น หอย. กั้ง ปู กุ้ง คือ กุ้ง. ปลาดาว หอยเม่น พลับพลึงทะเลเป็น เอไคโนเดิร์ม. แมงมุม แมงป่อง ผู้ผลิตหญ้าแห้ง - นี่คือ แมง. จิ้งจก งู จระเข้ เต่า คือ สัตว์เลื้อยคลาน.

2. ระบุสัตว์ เขียนชื่อสัตว์และกลุ่มสัตว์เหล่านั้น ใช้คำอ้างอิงเท่าที่จำเป็น

		เรียบร้อยแล้ว

หน้า 80 - 81 - วิธีรักษาความมั่งคั่งของธรรมชาติ

1. ใช้ข้อความในตำรากรอกในคอลัมน์ด้านขวาของตาราง

ผลกระทบด้านลบของมนุษย์ต่อธรรมชาติ	มาตรการปกป้องธรรมชาติ
สารพิษที่ปล่อยออกมาจากโรงงานอุตสาหกรรมและรถยนต์สู่อากาศ	การก่อสร้างการติดตั้งที่ดักจับสารอันตราย การสร้างรถยนต์ที่ก่อมลพิษน้อยลง (บางส่วนใช้น้ำมันเบนซินและบางส่วนใช้ไฟฟ้า)
การไหลเข้าของน้ำเสียจากครัวเรือน ของเสียจากโรงงานอุตสาหกรรม ฟาร์ม ลงสู่แหล่งน้ำ	ก่อสร้างโรงบำบัดซึ่งน้ำเน่าเสียจะผ่านตัวกรองต่างๆ นอกจากนี้ที่โรงบำบัดควรใช้แบคทีเรียที่มองไม่เห็นเพื่อต่อต้านสารพิษ
การสูญเสียแร่ธาตุระหว่างการสกัด การขนส่ง การแปรรูป	ใช้แร่ธาตุอย่างระมัดระวังและประหยัดในการสกัด การขนส่งและการแปรรูป
การทำลายพืชที่ปกป้องดิน	พืชเสริมสร้างดินด้วยรากดังนั้นเพื่อรักษา ดินเป็นสิ่งสำคัญในการปกป้องและปลูกพืช
การรวบรวมพรรณไม้หายากตามจำนวนประชากร	ปกป้องพันธุ์ไม้หายากด้วยการสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ อุทยานแห่งชาติ และ สวนพฤกษศาสตร์.
การล่าสัตว์มากเกินไปการรุกล้ำ	ห้ามและจำกัดการล่าสัตว์หายาก อารักขา สัตว์ การสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ ยังช่วย สวนสัตว์คุ้มครองสัตว์

2. คิดและวาดสัญลักษณ์ที่แสดงถึงการปกป้องชุมชนธรรมชาติ

c) อ่างเก็บน้ำ

สนทนาเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่กลุ่มอื่นแนะนำ เลือกคนที่ประสบความสำเร็จที่สุด

บอกด้วยสัญญาณทั่วไปเกี่ยวกับการปกป้องชุมชนธรรมชาติ

หน้า 82 - 83 - การปกป้องธรรมชาติในวัฒนธรรมของชาวรัสเซียและทั่วโลก

1. เขียนสุภาษิตตำนานนิทานของผู้คนในดินแดนของคุณซึ่งบอกว่าจำเป็นต้องรักและปกป้องธรรมชาติ

สุภาษิตที่ว่า จำเป็นต้องรักและปกป้องธรรมชาติ- ไฟเป็นราชา น้ำเป็นราชินี ดินเป็นมารดา สวรรค์เป็นบิดา ลมเป็นนาย ฝนเป็นผู้หาเลี้ยงครอบครัว ใครรักแผ่นดินก็สงสาร - ให้อาหารโลก - มันจะเลี้ยงคุณ - รักธรรมชาติ - เธอจะตอบสนองด้วยความเมตตา! - ทำลายต้นไม้ - วินาทีและเติบโต - ปี - ดูแลดินแดนที่คุณรักเหมือนแม่ที่รัก

2. ลองนึกภาพตัวเองว่าเป็นชุมชนหลักที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม วาดไดอะแกรมของฟาร์มในจินตนาการของคุณลงในกล่อง ซึ่งใช้สำหรับการทำความร้อน แสงสว่าง สำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ พลังของน้ำ ลม ความร้อนของดวงอาทิตย์ ของเสียและการแปรรูปขยะ พื้นที่สำหรับการตัดโค่นจะถูกปลูกใหม่ด้วยต้นไม้ . ใช้ประสบการณ์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งได้รับการเก็บรักษาไว้ในการตั้งถิ่นฐานในชนบทและในประเทศในหนังสือเกี่ยวกับวัฒนธรรมโบราณและสมัยใหม่ของชาวรัสเซียและทั่วโลก

หน้า 84 - การเดินทางที่ยอดเยี่ยม

เยี่ยมชม (ไม่บังคับ) ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นหรือพิพิธภัณฑ์สัตววิทยา สวนพฤกษศาสตร์ สวนสัตว์ เขตสงวนทางธรรมชาติหรือประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมในภูมิภาคของคุณ แปะรูปที่น่าสนใจที่สุดในทริปของคุณ