Okul çocukları için l i harfli ödevler. Konuşma terapisti ile dersler
4-5 yaş arası çocuklar için resimli oyunlar
Anaokulunun orta grubundaki çocuklar için “Okumayı öğrenme” konulu ödevler
1. Egzersiz
Her gruptaki nesneleri adlandırın. Bunları isimlerinin başladığı harfle eşleştirin.
Görev 2
Bu kelimeler hangi harfle başlıyor? Her grupta adı istenen harfle başlayan öğeyi tamamlayın.
Görev 3
Adları aynı harfle başlayan nesneleri bağlayın.
Görev 4
İsimleri aynı harfle biten nesneleri birbirine bağlayın.
Görev 5
Her gruptaki ekstra resmi renklendirin. Resimlerin adları hangi harfle başlıyor?
Görev 6
Yalnızca adlarında “W” harfi bulunan resimleri seçin ve renklendirin.
Görev 7
Yalnızca adında "L" harfi bulunan nesneleri renklendirin.
Görev 8
Yalnızca adlarında “P” harfi bulunan nesneleri renklendirin.
Görev 9
Yalnızca adında “K” harfi bulunan nesneleri renklendirin.
Görev 10
Resimleri adlandırın. Bunları bir zincire bağlayın: ilk kelimede - resmin adı, kelimenin başında [M] sesi, ikincisinde [M] sesi kelimenin ortasında, üçüncüsünde ise ses [M] kelimenin sonundadır.
Görev 11
[D] sesi hangi nesnenin adına duyulur ve hangisi - [T] sesi?
Görev 12
[B] sesi hangi nesnenin adına duyulur ve hangisi - [P] sesi?
Görev 13
[Z] sesi hangi nesnenin adına duyulur ve hangisi - [S] sesi?
Görev 14
Kelimelerde [R] sesi nerede: kelimenin başında mı, ortasında mı yoksa sonunda mı? Diyagramları uygun kelimelerle eşleştirin.
Görev 15
Her kelimede kaç ses var - resmin adı? Onlara isim verin. Resimleri doğru sayılarla eşleştirin.
Görev 16
Bu nesnelerin adları hangi seslerle başlıyor? Bu isimlerdeki ilk sesleri çıkarırsanız farklı kelimeler elde edersiniz. Hangi?
Kendini kontrol et.
Olta - kızı; sinek - kulak; boncuklar - bıyık; fırtına - gül.
Görev 17
Bu nesnelerin adlarını söyleyin. İlk ses hangi kelimelerde zor geliyor? Bu kelimenin yanındaki kareyi maviye boyayın. İlk ses hangi kelimelerde yumuşak geliyor? Kareyi yeşile boyayın.
Görev 18
Her resmi adının başladığı heceyle eşleştirin.
Görev 19
Tek heceli kelimeleri bir kareyle, iki heceli kelimeleri iki kareyle ve üç heceli kelimeleri üç kareyle birleştirin.
Dersin amacı: L harfini, okuma becerilerinin oluşumunu, konuşma becerilerinin gelişimini, fonemik farkındalığın geliştirilmesini, temel grafik becerilerinin temellerini inceliyoruz.
- okul öncesi çocuğa L harfini ve sesin doğru telaffuzunu tanıtmak;
- L harfinin karelere nasıl yazılacağını öğretin;
- şiir ve bilmece öğrenmeye ilgi uyandırmak.
Aşağıdaki resimlerde gösterilenleri adlandırın:
Cetvel Yayı Tilki'den Ayrılıyor
Lada çok neşeli bir kız. Yürüyor ve şarkı söylüyor:
- La-la-la!
- Lada nasıl şarkı söylüyor?
- LLLA - buradaki ilk ses nedir?
- Neşeli kızın adı neydi?
- LADA kelimesindeki ilk ses nedir?
- Söyle bana, LAMBA kelimesinde, SANDALYE kelimesinde ve FİL kelimesinde hangi ses var?
- LAMP kelimesinin başında, sonunda veya ortasında [l] sesi var mı? SANDALYE? ENJEKSİYON? FİL? OYUNCAK BEBEK?
[l] sesini telaffuz ettiğimizde dilin ucu üst dişlerin arkasına doğru yükselir ve onlara baskı yapar. De ki: LLL. Dilin ucu üst dişlere baskı yapar ve sesi telaffuz ettiğimizde havanın ağızdan serbestçe çıkmasını engeller [l].
- Ünlü veya ünsüz ses [l]?
- Bu ses sesli mi yoksa donuk mu?
- Neden?
- Başka hangi sesli ünsüz sesleri biliyorsunuz?
Ödev: okul öncesi çocuklar için basılı L harfi
L harfini inceleyin. Basit bir kurşun kalem veya tükenmez kalemle L harfini havaya ve bir kez deftere, hücrelerin içine dikkatlice dikin.
Çocuğun bir harf, hece veya kelimeden oluşan bir satırın tamamını yazması istendiği durumlarda yetişkin, satırın başında bir yazı örneği verir.
Okul öncesi bir çocuğun zorluk yaşaması durumunda, bir yetişkin iki yaklaşık çizgi çizebilir veya çocuğun çizgilerle bağlayacağı referans noktaları koyabilir veya harflerin tamamını yazabilir ve çocuk bunları farklı bir renkte daire içine alabilir. Eğitimin bu aşamasında kaligrafiye gerek duyulmamalıdır.
Cümleye devam et
Bu Lina iyi bir kız,
Her şeyi... (hamuru) şekillendirir.
Sessizce kar yağıyor
Beyaz kar, tüylü.
Kar ve buzları temizleyeceğiz
Bahçede... (kürekle).
Uçak hazır.
O devam etti... (uçuş).
Yağmur yağıyor, yağmur yağıyor, neşeli,
Biz seninle arkadaşız!
Koşmak bizim için iyi
Yalınayak... (su birikintileri).
Bahçemiz örnek bir düzendedir:
Geçit töreninde bahçe yatakları nasıl inşa edildi?
Etrafta yaşayan bir çit gibi -
Yeşil tepeler diktim... (soğan).
Kurnaz hile
kırmızı kafa,
Kabarık kuyruk çok güzel.
Bu kim? … (Tilki.)
Kapıdaki bankta
Lena acı bir şekilde gözyaşı döküyor... (koyunlar).
Andreyka bahçesinde
Çiçekleri suladım... (sulama kabı).
Çevremdeki herkesi ağlattı.
Her ne kadar bir dövüşçü olmasa da... (yay).
Yoğun bir ormandaki gri kurt
Kırmızı bir... (tilki) ile tanıştım.
Küçük oğlu babasının yanına geldi
Ve küçük olan sordu:
- Ne iyi
Peki nedir... (kötü)?
L harfiyle ilgili hikaye
Küçük Tilki ve Küçük Kurbağa
Ormanda, büyük bir su birikintisinde kilden heykel yapmayı gerçekten seven küçük bir kurbağa yaşardı. Su birikintisinden sürünerek çıkıyor, biraz kil alıyor ve orada oturup heykel yapıyor. İlk başta sadece düz kekler yapıyordu. Daha sonra koloboklar ve limonlar yapmaya başladı. Sonra bir fil, ardından kayakların üzerinde bir aslan ve bir teknede bir at yaptı.
Hayvanlar baktılar, güldüler ve sevgiyle kurbağanın sırtını okşadılar. Sadece bir küçük tilki (kıskanıyor muydu yoksa ne?) geldi, her şeyi kırdı ve hatta dalga geçti:
En yeşili ise iri gözlü kurbağadır!
Ve bu durum küçük tilki büyüyene kadar devam etti. Bir gün bir su birikintisine gelmiş, kurbağanın yanına oturmuş, onun heykel yapmasını uzun süre izlemiş ve üzgün bir şekilde şöyle demiş:
Ben de heykel yapıyordum ama işime yaramadı...
- Hiç bir şey! - dedi kurbağa.
- Üzülme! Ama en kurnaz çukurları sen kazarsın.
L harfiyle başlayan çocuklar için bilmeceler
Kapıcının yanında yürüyorum.
Etrafa kar kürekliyorum
Ve adamlara yardım ediyorum
Bir dağ yap, bir ev inşa et.
(Kürek)
Büyükbaba yüz kürk mantoyla oturuyor.
Onu kim soyuyor?
Gözyaşı döküyor.
(Soğan)
Yol boyunca evlerin üstünde
Bir parça gözleme asılı.
(Ay)
ahşap yol,
Yavaş yavaş yükseliyor,
Her adım bir uçurumdur.
(Merdiven)
Çam ağaçları gibi, köknar ağaçları gibi,
Ve kışın iğnesiz.
(Karaçam)
Daldan düşen
Altın paralar.
(Yapraklar)
Kendimi yemiyorum ama insanları besliyorum.
(Kaşık)
L harfi ile başlayan atasözleri ve deyimler
Bir yalancıyı yakalamak topal olanı yakalamaktan daha kolaydır.
Yalan insanı güzelleştirmez.
Yalan hamamböceği bacakları üzerinde yürür.
Bir kere yalan söylersen sonsuza kadar yalancı olursun.
Tembelliği erteleyin, ancak bir şeyler yapmayı da ertelemeyin.
Küçük bir iş, büyük bir aylaklıktan daha iyidir.
Çocuklar için L harfi hakkında komik şiirler
Lipka
Büyüdüm, yapışkan,
İnce ve esnek
Beni kırma!
Bal rengi
Yaz aylarında çiçek açacağım -
Beni korumak.
Öğle vakti altımda
Sıcaktan saklanın -
Beni büyüt.
seni terk ediyorum
Seni yağmurdan koruyacağım -
Bana su.
Birlikte sevgili dostum,
Güç kazanalım -
Beni seviyorsun.
Ve son tarihe kadar bekle
Geniş dünyaya çıkacaksın,
Beni Unutma!
(P. Voronko)
Tilkiler havlıyor.
Taşra.
Ihlamur ağacının altındaki yapraklarda yatıyor.
Soğuk suların derinliklerine dalın
Tembeldir ama kolayca yüzer.
Ay pirinç gibi parlıyor
Bir yabani hayvan kurbağayla ziyafet çeker.
Kayıp bir arı uçuyor.
Gecenin karanlığı ormanın üzerine çöktü.
(V. Lunin)
Sen kimsin?
- Biz tilkiyiz.
Dost canlısı kız kardeşler.
Peki sen kimsin?
- Biz de tilkiyiz!
- Nasıl, tek pençeyle mi?
- Hayır, hâlâ şapkalı...
(A.Şibaev)
Yaprak dökümü
Orman boyalı bir kuleye benziyor.
Leylak, altın, kızıl,
Neşeli, rengarenk bir duvar
Parlak bir açıklığın üzerinde duruyor.
(I. Bunin)
Yaprak dökümü
düşmüş yapraklar
Konuşma zar zor duyuluyor:
- Biz akçaağaçlardanız...
- Elma ağaçlarından geliyoruz...
- Biz karaağaçlardan geliyoruz...
- Biz kirazdan geliyoruz...
- Kavak ağacından...
- Kuş kirazından...
- Bir meşe ağacından...
- Bir huş ağacından...
Yapraklar her yere düşüyor:
Frost kapının eşiğinde!
(Yu. Kapotov)
Martin
Yağmur yağıyor, her yere yağıyor.
Civcivler yuvada mutlu:
- Annem evde oturacak,
Hiçbir yere uçmayacak!
(G. Vieru)
Aslan sivrisinek yakalıyordu
Pençemle alnımı kırdım!
(B. Timofeev)
Martin
Ve cevap verdi:
- Acelem var!
Gagamla kil topladım
Ve çatının altına uçtu.
Bütün gün endişelerle dolu
- Evi o inşa etti.
Günler geçti. Tekrar soruyorum
Ve cevap verdi:
- Acelem var!
Dakikalar sayılıyor!
Küçüklerim var.
tatarcıkları yakalarım
Küçükleri besliyorum.
Ziyaret ederken daha sık yağmur yağdı.
Yaşlı kavak üzgündü.
"Bana şarkı söyle, yut," diye soruyorum
Ve cevap verdi:
- Acelem var!
Ailemi gezi için topluyorum.
Baharda geri gelip şarkı söyleyeceğim.
(V. Bardadim)
Ormancı
Böylece çamlar, ıhlamurlar, ladinler
Hastalanmadılar, yeşerdiler,
Yeni ormanlara
Göklere yükseliyorum
Onları kuşların sesine ve uğultusuna
Bir ormancı arkadaşı tarafından korunuyor.
(V.Stepanov)
Yaz için ziyaret edin
Orman yolunda yürüyoruz
Ve nerede olduğunu bilmiyoruz.
Ahududu için mi?
Ahududu için!
Mantarlar için mi?
Mantarlar için!
Altın güneş parlıyor
Yeşil pencerelerden.
Belki güneşi takip ediyoruz?
Ne!
Belki güneşin arkasında!
Belki karşına bir sincap çıkar
Belki kirpi bir yerlerde bizi bekliyordur...
Neşeli bir kalabalığa gidiyoruz
Açık bir sabahta yaza hoş geldiniz!
(V. Viktorov)
Beyaz talaş uçuyor,
Testerenin altından uçuyorlar.
Marangozun yaptığı budur
Pencereler ve zeminler.
(G.Satır)
Ders özeti:
- Yeni kelimelerin telaffuzu okul öncesi çocuğun kelime dağarcığını arttırır, konuşmayı ve hafızayı geliştirir.
- Hücre egzersizleri ellerin ince motor becerilerini geliştirir.
- Bilmeceler çocukların zekasını, analiz etme ve kanıtlama yeteneğini geliştirir. Öğretmenler çocuklara karmaşık görevler sırasında ilgiyi artırmayı öğretirken bilmeceler kullanırlar.
- Şiirler yalnızca hafızanın gelişimini etkilemez. Her gün birkaç satır öğrenirseniz beyinde yeni sinir bağlantılarının ortaya çıktığı ve genel öğrenme yeteneğinizin arttığı kanıtlanmıştır.
Okuryazarlık dersi: “Sesler [l], [l"]; harf L"
Hedef: [l], [l"] seslerini ayırt etme ve açıkça telaffuz etme becerisini pekiştirmek; L harfine aşinalık.
Düzeltici eğitim görevleri:
Sistematize EtÇocukların [L], [L] ünsüz sesleri hakkındaki bilgileri, özelliklerini ve isimlerini hatırlayın. L harfini tanıtıyorum.
Bu seslerin sözcüklerdeki/sözcüklerin başında, ortasında, sonunda/ ve “Evler”deki yerini bulma becerisinin pratik olarak uygulanmasını sağlamak.
Bu seslerle farklı konumlarda / kelimenin başında, ortasında, sonunda / kelimeler üretebilme becerisi.
Seslerin işitsel telaffuz ayrımını öğretin: [L] - [L], (sert ve yumuşak ünsüzlerin farklılaşması) d/ve “Semaphorchiki”. Hecelerden kelime oluşturma ve okuma becerisini geliştirmek, kelime yazma becerisini geliştirmek A bir not defterinde ve ayrıca tam bir ses analizi yapın bu sözlerden..
L harfiyle ilgili bir şiiri ezberlemek.
Okuma becerilerinin geliştirilmesi: bir ve iki heceli kelimeler.
Düzeltici ve gelişimsel görevler: :
Tutarlı konuşmanın gelişimi, konuşmayı duyma, görsel algı ve dikkat, artikülatör, ince ve kaba motor beceriler, konuşmanın hareketle koordinasyonu.
Düzeltici ve eğitici görevler:
İşbirliği becerilerinin, karşılıklı anlayışın ve iyi niyetin gelişimini teşvik edin.
Teçhizat: konu resimleri, “evler”, semaforlar, defterler, kalemler
Dersin ilerleyişi:
I. Organizasyon anı
Top oyunu “Benim, benim, benim, benim” ([l], [l"] sesli kelimeleri kullanın)
II. 1. Konuşma terapisti açıklıyor: Ses [l]- dudaklar hafifçe gülümsüyor; dişler birbirine yakın; dilin dar ucu üst dişlerin arkasından tüberküllere doğru kaldırılır ve dil üst dişlerin üzerinde durur; - boyun “çalışıyor”.
Ses sembolü : büyük bir uçak uçuyor: LLLLL... (renk ekine bakın).
karakteristik ses: ünsüz ses (dil havaya karşı bir bariyer oluşturur), sert, sesli. Tanım: çanlı mavi daire.
Ses [L"]: Ses sembolü: küçük bir uçak uçuyor: llll... (bkz. renkli ek).
karakteristik ses [L"]: ünsüz, yumuşak, sesli.
Tanım : zilli yeşil daire.
Konuşma terapisti seslerin karşılaştırmalı bir tanımını verir[LL']:
ses [l] - ünsüz, sesli, sert; tanım: çanlı mavi daire
ses [l"] - ünsüz, sesli, yumuşak; atama - zilli yeşil daire.
Konuşma terapisti, yazılı olarak bu seslerin L harfiyle gösterildiğini söylüyorL harfini tanıtıyorum
*L balıkçıla baktı:
“İki damla gibiyiz:
Balıkçılların bacakları uzundur.
L harfi gibi değil mi?” O. Hoffman
*-Alfabe sizinkine devam edecek
L harfi bir orman kulübesidir. V. Stepanov
2. Yaptım/egzersiz “[L] sesini duyarsanız ellerinizi çırpın, [L] sesini duyarsanız ayağınızı yere vurun”:
l, m, b, l...; la, lu, mi, al, la...; al, am, pla, uly...; yaprak, tarlalar, araba, köşe...
3. Bir heceyle biten mümkün olduğu kadar çok ismi hatırlayın
Los Angeles: Mila, Angela, Alla, Kamila
LYA: Kolya, Va..., Ga..., To...
LI, LE, LYU heceleriyle başlayan mümkün olduğunca çok sayıda ismi hatırlayın:
Lisa, Lina...; Lyosha, Lenya...; Luda, Lucy...
4. Saf sözleri tekrarlayın:
Lo-lo-lo - dışarısı sıcak.
Lu-lu-lu - masa köşede.
Ul-ul-ul - sandalyemiz kırıldı.
La-la-la - yeşil alanlar.
Li-li-li - ahududu taşıdık.
Lu-lu-lu - Ahududuları severim.
Le-le-le - Eşeğe biniyorum.
5 .Bilmeceleri tahmin edin, cevaptaki sesin adını verin ([L] - [L"]) ve kelimedeki yerini belirleyin.
ahşap yol,
Yavaş yavaş yükseliyor,
Her adım bir uçurumdur.(Merdiven)
Yol boyunca evlerin üstünde
Bir parça gözleme asılı.(Ay)
Daldan düşen
Altın paralar.(Yapraklar)
Çatının altında dört ayak var,
Çatıda ise çorba ve kaşıklar var.(Masa)
Kuyruk kabarık,
Altın kürk,
Ormanda yaşıyor
Köyden tavuk çalıyor.(Tilki)
Oyukta yaşıyor, fındık kemiriyor.(Sincap)
6. Fizminutka
L harfiyle bacaklarımızı açalım,
Sanki dans ediyormuş gibi, eller kalçalarda.
Sağa sola eğildi,
Sol sağ.
Harika çıkıyor.
Sol, sağ, sol, sağ.
7. D/i "Mavi - yeşil"./semaforlarla çalışma/
Çocuklar sesi vurgulayarak “semafor” gösterirler en şiirde ki [l], [l’]:
Kirpi, kirpi, dikenli misin?
her ihtimale karşı bu benim
Komşularımın kim olduğunu biliyor musun?
Kurtlar, tilkiler ve ayılar. B.Zakhoder
8. D/i "Evler"
Çocuklar resimleri evlere (mavi ve yeşil) düzenlemelidir: sesle [l] - mavi, sesle [l "] - yeşil; tüm kelimeleri hecelere bölün, seslerin yerini belirleyin [L] ve ben' ] kelimelerle.
9. Parmak jimnastiği:
Eller yukarı, yumruk halinde,
Unclench, yandan.
Eller yanlara, yumruk halinde,
Unclench, yandan.
Eller aşağı, yumruk haline
Unclench, yandan.
10. Çocuklar l harfinin yazılışını tekrarlayarak şiiri hatırlarlar.
Yazar kasanın üzerine şu kelimeleri koyuyorlar: soğan, limon, tilki ve bunları defterlerine yazıyorlar.
Sesler L, L" . L harfi.
Amaç: - genel konuşma becerilerinin geliştirilmesi
İnsan ekolojik kültürünün oluşumu
Eğitimciler:
Çiçeklere ve doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.
Derslere ilgiyi geliştirin.
Sınıfta bir davranış kültürü geliştirin.
Eğitici:
Görsel algıyı, fonemik işitmeyi, mantıksal düşünmeyi geliştirin.
Dikkatinizi ve sorulara açık ve yetkin bir şekilde cevap verme yeteneğinizi geliştirin.
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
Eğitici:
Çocukların çiçeklere (görünüşleri, büyüdükleri yerler) ve nesli tükenmekte olan türlere ilişkin anlayışlarını genişletin.
Yeni isimler ve sıfatlarla kelime dağarcığınızı zenginleştirin.
Yeni bir sesin fonemik kavramını açıklığa kavuşturun.
Sesleri (ünsüz, sert, yumuşak, sesli) karakterize etmeyi öğrenin.
Basılı ve küçük harfler vb. görüntüyü tanıtın.
Kelimelerin ses-hece analizi becerisini geliştirin.
UUD'nin oluşumu:
Düzenleyici: Öğrenme faaliyetlerini kabul etmeyi ve sürdürmeyi öğretin.
Bilişsel: Bilgi bulma ve sunma yeteneğini geliştirmek.
İletişim: Birbirinizi dinleme ve anlama yeteneğini geliştirmek, düşüncelerinizi iletişimin görev ve koşullarına uygun olarak ifade edebilmek.
Kişisel: Başarılı performans kriterine dayalı olarak benlik saygısı yeteneğini geliştirin.
Ekipman: aynalar, kalemler, kurşun kalemler, mavi-yeşil-kırmızı cips setleri, renkli mıknatıslar, çiçek resimleri (mor, çan, nilüfer, lale), çayırdaki çiçeklerin kesilmiş resmi, üst üste bindirilmiş çiçek resimlerinin bulunduğu kartlar ( menekşe, lale) çocukların sayısına göre, basılı L harfinin görüntüsü, büyük L harfinin görüntüsü, LO TOS heceleri (çocuk sayısına göre), çocuk sayısına göre “L harfini bulun” kartları, resimler - bir kız, bir sulama kabı, bir çiçek, bir çayır, koşan bir adam, bir erkek ve bir kız (teklif üzerinde çalışmak için), yansıma için bir çiçeğin parçalarını içeren zarflar - kök, gövde, yapraklar, taç yaprakları, tomurcuk, çiçeklerin ana hatları (öğrenci başına 3 adet).
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon anı.
Herkese iyi günler!
Tembelliğimizi bir kenara bırakın!
Beni çalışmaktan rahatsız etme
Derslerinize karışmayın!
2. Bilginin güncellenmesi. Bir öğrenme sorunu durumu yaratmak.
Adamlara resmin bazı kısımları veriliyor (ya da zaten masaların üzerinde yatıyorlar) - herkesin resmi bir araya getirmesi gerekiyor. Resimde çiçekler gösterilmektedir.
Konuşma terapisti bir şiir okur:
Açık çayır, sayısız çiçek var!
Peygamber çiçekleri, papatyalar var,
Şafağın renkleri kızıldır,
Haşhaşların içinde bir battaniye var.
mavi çan,
Herkes başını sallıyor,
Sevgili küçük böcek,
Bir papatyaya oturdum.
Kelebekler ve bombus arıları mutludur,
Çiçeklerin açmış olduğunu!
(L. Aleynikova)
"Çiçekler"
Bir çiçek seçsem
Eğer bir çiçek seçersen.
Her şey varsa: hem ben hem de SEN -
Eğer çiçek topluyorsak,
Boş kalacaklar
Ve ağaçlar ve çalılar...
Ve hiçbir güzellik olmayacak.
Arkadaşlar bugün konumuz nedir kim tahmin etti? (Çiçekler). Çiçeklerden bahsedeceğiz ama hepsinden değil, sadece çok kıt hale gelen ve Kırmızı Kitapta listelenenlerden bahsedeceğiz.
Dikkatlice dinleyin, çiçeğin her adında hangi ses duyulabilir - lotus, vadideki zambak, menekşe, çan, zambak, lotus? “Lotus”, “vadideki zambak” sözcüklerinin başında mı, ortasındaki “mor” sözcüğünde, başındaki “zambak” sözcüğünde, ortasında ses yumuşak mı?
3. Yeni bilginin keşfi
Arkadaşlar, hadi aynaları alalım ve L, L seslerini telaffuz ederek bunların ne kadar benzer ve ne kadar farklı olduğunu anlayalım:
"Vadideki zambak" sözcüğündeki ilk sesi söyleyin. Ne fark ettin?
Ağızda havayı engelleyen bir bariyer vardır, bu da [l] sesinin ünsüz olduğu anlamına gelir
Kulaklarını kapattın. Ne duyuyorsunuz: daha fazla gürültü mü yoksa sesler mi?
Diyebileceğin başka bir şey var mı?
“Vadideki zambak” sözcüğündeki [l] sesi serttir
elle gösterme - dilin arkasının orta kısmı indirilir. Ve şimdi
“Zambak” kelimesindeki ilk sesi telaffuz edin. Ne değişti?
“Zambak” sözcüğündeki [l,] sesi yumuşaktır. (el ile gösterilir - dilin arkasının orta kısmı kaldırılır)
[l], [l,] seslerini tanımlayın
Ses [l] ünsüz, sesli, sert, ses [l,] ünsüz, sesli, yumuşaktır.
Sesleri telaffuz etmenin farkı nedir? - Ses çıkardığımızda Sol, dil tüberkülozlara daha fazla bastırılır.
Açık ve anlaşılır konuşabilmek için dil egzersizleri yapalım.
"Çit"
Bir çit gibi üst üste duran üst ve alt dişlerinizi açığa çıkararak gülümseyin. Kendinize “ben” deyin. 1'den 10'a kadar saymaya devam edin.
“Yaramaz dili cezalandıralım”
Ağzınızı biraz açın, dilinizi sakince alt dudağınıza koyun ve dudaklarınızla şapırdatarak "beş-beş-beş" seslerini söyleyin ve ardından dişlerinizle ısırın: "cha-ta-cha."
"Gözleme"
Geniş dil hareketsiz durur, alt dudakta titremez, ağzın köşelerine dokunur, üst dişler görünür. 1'den 10'a kadar saymaya devam edin.
"İğne"
Ağzınızı açın, dilinizi ileri doğru uzatın, gerin ve daraltın. 15 saniye bu pozisyonda tutun, ardından alt dişlerinizden çıkarın, ağzınızı kapatmayın, 5-10 kez tekrarlayın.
Alternatif “Gözleme - İğne”
"Lezzetli reçel"
Geniş dilinizi alt dudağınıza yerleştirin ve ardından dilinizi üst dişlerinizin arkasına doğru hareket ettirerek üst dudağınızı yukarıdan aşağıya doğru yalayın. Çenenizi hareket ettirmeyin.
"Sallanmak"
Dilin ucu dönüşümlü olarak üst ve alt dişlerin üzerinde durur. Çenenizi hareket ettirmeyin.
"Vapur uğultu yapıyor"
Gülümseyin, dilinizin ucunu ısırın ve uzun süre “Y” sesini telaffuz edin. Aynı zamanda sert bir “L” sesi duyulur.
4. Yeni bilginin uygulanması
Beyler, şuna bakın
ŞEFTALİ YAPRAĞI ÇAN
Yüksekliği 30-110 cm. Tür sayısı azalmaktadır. Smolensk'in Kırmızı Kitabında listelenmiştir. Nüfusun çiçekli bitkileri toplu olarak toplaması nedeniyle sayı azalıyor . Bluebells insanlar arasında en sevilen bitkilerden biridir. Bu, en azından sevgi dolu yerel isimlerden görülebilir: zvontsy, zvonochki.
Kırmızı çilekler olgunlaştığında, ormanlarımızın gerçek güzelliği olan şeftali yapraklı çan çiçeği, hafif ormanlarda ve açıklıklarda çiçek açar. Soluk mavi, büyük, klasik şekilli çiçeği, çınlayan metalden yapılmış gibi görünüyor. Tüm çan türleri arasında en büyüklerinden biridir. Kısa dişlerle 5 loba bölünmüş mavi veya lila-mavi (nadiren beyaz) korollar, ince uzun bir sapın tepelerindeki saplara asılarak arıları çeker. Çanlar geceleri ve yağmurda kapalıdır. Ormanlarımızda bu çanlardan giderek daha az sayıda kalıyor - çekicilikleri ve güvensizlikleri nedeniyle acı çekiyorlar.
Hece düzeyinde çalışma
Ve şimdi oynayacağız oyun "Tahmin et hangi zil çalıyor?"
Büyük zil şu şekilde çalıyor: "la-la-la" ve küçük olan "la-la-la" çalıyor. Şunu duyduğunuzda hangi zilin çaldığını (büyük veya küçük) tahmin edin: lu-lu-lu?
Ayrıca diğer yansıma çiftleriyle de oynayın: lo-lo-lo ve le-le-le; lu-lu-lu ve lu-lu-lu; ly-ly-ly ve li-li-li; le-le-le ve le-le-le.
Arkadaşlar zil kelimesi “L”, “L” seslerini içeriyor mu?
Şimdi geceleri ve yağmurda kapanıp sonra açılan çanları parmaklarımızla çizelim.
“Narin çiçekler” (parmak jimnastiği)
Mavi çiçeklerimiz (Avuç içleri lale şeklinde birleştirilmiştir.)
Yapraklar çiçek açıyor. (Parmaklar yavaşça açılır.)
Esinti hafifçe nefes alıyor, yapraklar sallanıyor. (Yumuşak bir şekilde sallanırlar.)
Narin çiçeklerimiz taç yapraklarını kaplıyor. (Yavaşça kapatın.)
Başlarını sallayarak sessizce uykuya dalarlar. (Eller sallanır.)
Kelime düzeyinde çalışma
Çok sevimli çiçekler - mavimsi-mor yaprakları!
Çayırlarda yetişirler ve orada çok güzel çiçek açarlar.
Biraz akıllı ol, o çiçekler seni çağırıyor...
(Cevap: menekşeler)
MENEKŞE en narin ve güzel çiçeklerden biridir. Menekşe familyasına ait olup nehir kıyılarında, iğne yapraklı ormanların kenarlarında, kayalık yamaçlarda ve çayırlarda yetişmeyi tercih eder. Menekşe her yıl üretilmeyen tohumları keserek çoğalır. Bu nedenle bu narin bitkinin Kırmızı Kitapta yer alması şaşırtıcı değildir. Irkutsk bölgesinde, Krasnoyarsk bölgesinde yetişir.
Kelimenin ses düzenini ortaya koymak için çipleri kullanalım
- Sonraki bilmece
Bitki boyu 15-40cm. Mayıs ayında çiçek açar. Bozkırda, Kırım'da yetişir. Harika bir bozkır güzelliği. Kırmızı Kitapta listelenmiştir. Renklendirme saf beyazdan sarıya, kırmızımsı bordoya, leylak rengine ve neredeyse mora kadar değişir; ortasında sarı veya siyah nokta olsun veya olmasın. Ekili çeşitlerin atası.
“Lale” kelimesini çiplerle koyalım (L sesi nerede? - Kelimenin ortasına)
Bugün tanıdığımız, adı yumuşak olan çiçeği daire içine alın ve çizin, gölgelendirin. (lale)
Fizminutka (Genel motor becerilerin geliştirilmesi.)
A) - Şimdi biraz dinlenmenizi öneririm. Benden sonra tekrar et.
Bir, iki, üç kat büyüdü çiçekler
Güneşe doğru yükseklere ulaştılar:
Hoş ve sıcak hissettiler!
Esinti uçtu, saplar sallandı
Sola doğru sallandılar ve eğildiler.
Sağa doğru sallandılar - eğildiler.
Rüzgar kaçtı! Çiçekleri kırmayın!
Büyüsünler, büyüsünler, çocuklara neşe getirsinler!
(Hareketler - çömelme, ayağa kalkma, parmak ucunda esneme, yukarı bakma, kolları sola - sağa sallama, başın üstünde, sola eğilme, sağa eğilme, parmağı sallama, çömelme, yavaşça elleri yukarı kaldırma, parmakları açma)
B) Top oyunu
Ormanda çiçekler yetişiyorsa bunlar nelerdir? (Orman)
Çiçekler çayırda yetişiyorsa bunlar nelerdir? (Çayır)
Çiçekler bir tarlada yetişiyorsa bunlar nelerdir? (Alan)
Bahçede çiçekler yetişiyorsa bunlar nelerdir? (Bahçe)
Çiçekler bir odada büyüyorsa bunlar nelerdir? (Oda)
Farklılaşma l, l kelimelerle:
Şimdi ormanda karşılaşabileceğimiz diğer bitkileri isimlendireceğim ve yeşil ve mavi bir daire yardımıyla hangi sese sahip olduklarını - yumuşak mı yoksa sert mi - belirleyeceksiniz. Masanın üzerine uzun bir tren yerleştireceğiz
Kelimeler: lotus, menekşe, zambak, vadideki zambak, ıhlamur, peygamber çiçeği, lale, ladin, köknar ağacı
Oyun “Bir çiçeğin parçalarını topla”Çocuk masasında çiçeğin parçalarını (kök, gövde, yapraklar, taç yaprakları, tomurcuk) içeren zarflar vardır.
Çiçeğin en önemli kısmı nedir? (Kök). - Kökten sonra ne gelir? (Gövde) - Çiçeğin var mı?... (Yapraklar.) - Yapraklardan sonra mı gelecek? (Bud) - Tomurcuk nedir? (Açılmamış çiçek) - Peki kaldılar mı?... (Yapraklar)
Kelimenin L, L seslerini içerip içermediğini de söylemek gerekir.
Mektubu tanıtıyorum
Tebrikler. Arkadaşlar L ve L seslerini nasıl ayırt edeceğinizi iyi biliyorsunuz. Şimdi L harfini tanıyalım. L harfi L ve L sesleri için bir evdir
L harfi neye benziyor?
Parmaklarınızı kullanarak L harfini çizin.
Ayağa kalkın ve L harfini çiftler halinde oluşturun.
L harfini bulun
Oyun "Kelimeyi topla"
Her çocuğun masasında LO TOS heceleri vardır, kelimeyi toplamaları gerekir
Nut LOTUS çok yıllık bir su bitkisidir. Lotus yaprakları uzun dikenli saplar üzerinde yüzer ve kalkan şeklindedir. Çiçeklerin rengi, çiçeklenme başlangıcında parlak pembeden, yaprakları dökülmeden önce neredeyse beyaza dönüşür. Meyve kutusu. Tohumlar sert ve iri, fındık büyüklüğündedir. Lotus çiçekleri büyüktür, 25-30 cm'dir ve düz bir sap üzerinde suyun üzerinde yükselir. Zayıf ama çok hoş bir aromaları var. Lotus, Azak ve Hazar denizlerinin kıyılarında ve Asya'da yaygındır. Nilüfer çiçeği su kütlelerinin kirlenmesi ve kuruması nedeniyle yok oluyor ve rizomlar dekoratif ve gıda amaçlı olarak dipten yakalanıyor. Nilüfer kıyıları boyunca yaban domuzları ve besi hayvanları onu kolaylıkla yerler.
Ortaya çıkan kelimeyi yazın
Teklif düzeyinde çalışma
A) Oyun “Sözcüğü Söyle” - eylemi tersten söyleyin
İlkbaharda çiçek açtı, sonbaharda ise...
Nilüferin büyük yaprakları vardır ve menekşenin...
Bir menekşe var, bir iç mekan çiçeği ve bir de...
Kız bir çiçek dikti, oğlan da dikti...
B) Resimlere göre cümleler kurun. L, L sesleri hangi kelimelerde var?
Resimler: - kız, sulama kabı, çiçek (Katya zili sular)
Çayır, bir adam koşuyor, bir erkek ve bir kız (Çocuklar çayırda (çiçek çayırında) koşuyor (oynuyor))
5. Dersin özeti. Refleks
Derste hangi seslerle tanıştık?
Arkadaşlar, sizce koparılmış bir çiçek iyi mi yoksa kötü mü? (Hem iyi hem de kötü)
Neyi iyi olarak görüyorsun? (Evi dekore eder. Sevinç yaratır) -Kötü olan nedir? (Koparılan çiçekler çabuk ölür. Herkes çiçek toplamaya başlarsa çevremizde güzel bir doğa kalmaz.)
Bir çiçek seçsem
Bir çiçek seçersen
Eğer her şey: hem ben hem de sen,
Çiçek toplarsak
Boş kalacaklar
Ve ağaçlar ve çalılar.
Ve hiçbir güzellik olmayacak
Ve nezaket olmayacak
Eğer sadece sen ve ben varsak
Eğer çiçek toplarsak.
(T.Sobakin)
Sizce hayran olunacak en iyi çiçekler nelerdir? Büyüyenler çayırda mı, ormanda mı, şehrin çiçek tarhında mı yaşıyor, yoksa evde vazoda mı duruyor?
Refleks
Masalarınızda çiçekler var.
Dersteki her şeyi hatırlıyorsanız ve başkalarına anlatabiliyorsanız çiçeği kırmızıya boyayın. Her şey sizin için açıksa çiçeği sarıya boyayın.
Ders size zor geldiyse ve pek anlamadıysanız çiçeği maviye boyayın
Sonuç olarak şunu söylemek isterim:
Çiçek toplamayın, onları toplamayın.
Dünya daha zarif olsun,
Buket yerine ver
Peygamberçiçekleri,
Beni unutmalar
Ve papatya tarlaları! (Yu. Antonov)
İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
Hedefler:
- Çocukları ünsüz ses [l] ve L harfiyle tanıştırın, çocuklara seslerin [l] yerini kelimelerle üç konumda kulakla belirlemeyi öğretmeye devam edin: lamba, tekne, çekiç, masa, sandalye vb. çocuklara harflerden ve hecelerden kelimelerin nasıl oluşturulacağını öğretin.
- Çocuklara en basit diyagramları (farklı pozlardaki erkek figürleri) analiz etmeyi öğretin.
- Çocuklara, başı dertte olanlara yardım etmeyi öğretmeye devam edin.
Gelişim ortamı: bölünmüş alfabe, hece tablosu, geniş formatlı harfler; farklı pozlardaki bir kişinin şematik görüntülerini içeren bir dizi kart.
Dersin ilerlemesi
Zamanı organize etmek
Eğitimci: Bugün anaokulunun yakınında bizi ziyarete gelen güneşle (slayt 3) tanıştım. Ancak güneş basit değil, büyülüdür. Onu eline alan kişi dünyanın en şefkatli ve nazik çocuğu olacak. Hadi kontrol edelim! (Balonun - güneşin yanından geçiyoruz, birbirimize nazik bir söz söylüyoruz). Doğru, biz en nazik ve en şefkatli olduk. Çocuklar, bakın, güneş bize bir hediye getirdi - L harfi (balonun üzerinde L harfi yazıyor).
Eğitimci: Sizce bugün hangi mektubu öğreneceğiz?
Çocuklar: L harfiyle.
Eğitimci: Aferin, doğru, bugün L harfini tanıyacağız (öğretmen harfi ekranda gösterir - slayt 4).
Arkadaşlar, L harfi sayma çubuklarından yapılabilir (herkesin masasında sayma çubukları vardır). Onlardan L harfini yapmaya çalışalım (çocuklar sayma çubuklarından harf yaparlar).
Bu harf, elin orta ve işaret parmakları ayrılarak da tasvir edilebilir (çocuklar parmaklarında L harfini gösterirler, bu anda kapıyı çalarlar).
Eğitimci:Çocuklar, bakın: birisi kapıyı çalıyor.
(grup Lusha bebeğini içerir - slayt 5)
- Luşa: Merhaba beyler. Benim adım Lusha.
Çocuklar: Merhaba.
- Luşa: Sokakta yürüyordum ve tesadüfen seni ziyarete geldim.
Eğitimci: Neden bu kadar üzgünsün?
- Luşa: Bugün annem bana ismimi bölünmüş alfabeden nasıl oluşturacağımı öğretti ama sorun şu: Yürürken ismimin ilk harfini kaybettim. (“...USHA” bölünmüş alfabesini gösterir - slayt 6).
Eğitimci:Çocuklar, bebeğe yardım edebilir miyiz?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci:Çocuklar, hadi kesilmiş alfabemizi bebek Lusha'ya gösterelim. (bölünmüş alfabeyi gösterin).
Lusha bakıyor ve ağlıyor
Eğitimci: Lusha, neden ağlıyorsun?
Lusha ağlıyor: Adımın başında hangi harf olması gerektiğini unuttum.
Eğitimci:Çocuklar, Lusha'ya yardım edebilir miyiz?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Bebeğin adını kim hatırlıyor?
1 çocuk: Lusha.
Eğitimci: Aferin, doğru. Bebeğin adını tekrar duyalım: “Lusha.” (öğretmen Lusha adını söyler). Adının başında hangi sesi duyuyorsunuz?
Çocuklar: ses[l].
Eğitimci: Peki Lusha hangi mektubu kaybetti?
Çocuklar: L harfi
Öğretmen çocuğa seslenir: Lütfen halının üzerinde L harfini bulun, onu Lusha bebeğe vereceğiz.
(Çocuk L harfini bulur ve bebeğe verir - slayt 7)
- Luşa: Teşekkür ederim. Hangi harfi kaybettiğimi hatırladım, L harfi.
Ah, görünüşe göre annem beni çağırıyor, akşam yemeği için eve gitme zamanım geldi. Güle güle millet (Lusha bebeği ayrılır).
Eğitimci: Beyler, kızımızın adının ne olduğunu hatırlayalım mı?
Çocuklar: Luşa.
Eğitimci:"Lusha" kelimesindeki ilk ses nedir?
Çocuklar: Bu ses [l]'dir.
Eğitimci: Bunu telaffuz etmemize ne yardımcı olur?
Çocuklar: dil
Eğitimci: Peki bu nasıl bir ses?
Çocuklar: Bu ünsüz bir sestir.
Eğitimci: Yüksek sesle bağırılamaz veya telaffuz edilemez.
“Lusha” kelimesindeki ikinci ses nedir?
Çocuklar: Bu ses [u]'dur.
Eğitimci:[u] sesi sesli harf mi yoksa ünsüz mü?
Çocuklar: Bu bir sesli harf sesidir.
Eğitimci:“Lusha” kelimesindeki üçüncü ses nedir? Ünlü veya ünsüz?
Çocuklar: Bu ses [sh], bir ünsüz.
Eğitimci:“Lusha” kelimesindeki dördüncü ses nedir? Ünlü veya ünsüz?
Çocuklar: Bu [a] sesidir, bir sesli harftir.
Eğitimci: Alkışlayarak “Lusha” kelimesindeki hece sayısını göstereceğiz.
(çocuklar ellerini iki kez çırparlar)
Eğitimci: Lusha isminin ilk hecesi nedir?
Çocuklar:"Lou" (Slayt 8).
Eğitimci:İkinci hece nedir?
Çocuklar:"Şa".
Eğitimci: Bu isimle bir cümle kurunuz.
Çocuklar:“Lusha yürüyüşe çıktı. Lusha uyandı ve yıkanmaya gitti.”
Oyun alıştırması “Bir kelimedeki sesin yerini belirleyin”
Eğitimci:Üç konumdaki [l] ve [l"] seslerinin yerlerini kulak yoluyla belirleyin:
- Kelimenin başında: LAMBA, TEKNE, YAY, TİLKİ, AY, KÜREK.
- Kelimenin ortasında: ÇEKİÇ, SİNCAP, TAVUS KUŞU, PORTAKAL, YILDIRIM, PANTOLON.
- Kelimenin sonunda: MASA, SANDALYE, ZEMİN, CEZA KUTUSU, AĞAÇKAKAN, FUTBOL, DAMPERLİ KAMYON, DÜRBÜN. (slayt 9, 10, 11)
(çocuklar ekranda gösterilenleri öğretmenle birlikte telaffuz ederler ve bu kelimede hangi seslerin [l] veya [l "] olduğunu, kelimelerin başında, ortasında veya sonunda nerede olduğunu belirlerler)
Konuşma tekerlemeleri
Eğitimci: Arkadaşlar tekerlemeyi birlikte anlamlı ve net bir şekilde söyleyelim:
Ignat gitti
Kürek satın alın.
Ignat tarafından satın alındı
Topuk Kürekleri (slayt 12)
Eğitimci: Bakın bize hangi eşyalar geldi.
Çocuklar: Uçaklar (slayt 13)
Beden eğitimi dakikası
Uçaklar mırıldandı, (Kollar dirseklerden bükülü olarak göğsün önünde dönüş)
Uçaklar uçtu (Kollar yanlara, dönüşümlü olarak yanlara doğru eğilerek)
Açıklıkta sessizce oturdular (Eller dizlere)
Ve tekrar uçtular. (Kollar yanlara, yana doğru eğilir)
La-la-la, (3 alkış)
Mila bir teknede yüzüyordu. (Öne eğilin, kollarınızı yanlara doğru sallayın)
Lu-lu-lu (3 alkış)
Slava testereyi aldı. (Tahta keserken olduğu gibi hareket)
Ul-ul-ul (3 alkış)
Mihail uykuya daldı. (Oturun, eller yanakların altına)
Oyun alıştırması “Bir kelime yap”
Eğitimci: Aferin çocuklar, çok iyi oynadınız. Bakın ekranda ne var? (öğretmen ekranı işaret eder - slayt 14).
Çocuklar: Harfler, heceler.
Eğitimci: Burada yazılanları okumaya çalışalım. (çocuklar heceleri okur)
Çocuklar: MA, USH, LU, SHA, SHU, LA.
Eğitimci:Şimdi hecelerden kelimeler oluşturmaya çalışalım.
Çocuklar: MAŞA, LUSHA, GİTTİ, SALLANDI.
Eğitimci: Ne güzel sözler yazmışsın. Şimdi bu kelimelerle basit cümleler kurmaya çalışın.
Çocuklar: Masha anaokuluna gitti. Lusha çay içer. Annem işe gitmek için ayrıldı. Babam Masha'yı seviyor.
Eğitimci: Cümle kurmada ne kadar iyisin?
(Küçük formatta kesilmiş alfabelerle bireysel çalışma yapılmaktadır.)
Eğitimci: Harflerden “anne” kelimesini, hecelerden “Lusha”, “Masha”, “Sama” kelimelerini oluşturun. (Çocuklar kelimeleri oluşturur)
Eğitimci: Bilmeceyi dinleyin - (çocuklar bilmecenin cevabını oluşturmak için harfleri kullanırlar)
Havuzda yaşıyor
Derinliklerin efendisi.
Kocaman bir ağzı var
Ve gözler zar zor görülebiliyor. (slayt 15)
Çocuklar: Som.
Eğitimci: Tebrikler. Yayın balığı hakkında ne biliyorsun?
Çocuklar: Bu bir balık, nehirde yaşıyor.
Eğitimci:(kartları dağıtır) Hareketi tekrarlamalı veya kartta gösterilen kişiyle aynı pozu almalısınız.
(Çocuklar egzersizi yapar ve ardından birkaç kez kart değiştirirler. Böylece her çocuk 3-5 farklı pozu tekrarlar. Oyun sırasında öğretmen çocukların dikkatini küçük adamların kol ve bacaklarının konumuna çeker ve onlardan açıklamalarını ister. gözlemleri açıklığa kavuşturmak ve dikkati en önemli şeye yönlendirmek için kelimelerle poz).
Eğitimci: Senin gibi adamlar iyi iş çıkardılar. Bakın güneşimiz dışarı çıkmak istiyor. Güneşi sokağa çıkarmadan hemen önce L harfi hakkında öğrendiklerimizi paylaşalım. Arkadaşlar L harfi sesli harf mi ünsüz mü?
Çocuklar:Ünsüz harf.
Eğitimci: L harfini oluşturmak için kaç çubuk kullanabiliriz?
Çocuklar:İkisinden.
Eğitimci: L harfini nasıl gösterebilirsin?
Çocuklar: Elin orta ve işaret parmakları. L harfiyle başlayan kelimelerin nasıl oluşturulacağını öğrendim.
Eğitimci: Başı dertte olan bebek Lusha'ya da yardım ettik.
Çocuklar: L harfini bulmasına yardım ettik.
Eğitimci:Şimdi arkadaşlar, dışarı çıkıp güneşin yürüyüşe çıkmasına izin verelim.
