Ev › Yakıt sistemi › Tehlikeli kelimesinin yazım analizi nasıl yapılır? Yazım analizi

Tehlikeli kelimesinin yazım analizi nasıl yapılır? Yazım analizi

Ortaokul öğrencileri yalnızca derin teorik bilgi değil, aynı zamanda sağlam pratik beceriler de edinmelidir. Bu amaçla, modern Rus dili dersinde çalışılan dilbilgisi kategorilerine pratik olarak hakim olmaya, yazım ve noktalama işaretlerini kavramaya, edinilen bilgiyi sistematize etmeye ve pekiştirmeye yardımcı olan dilbilgisi analizine eğitim sürecinde önemli bir rol verilmiştir. Bu tür bir alıştırma, Rus dilinde bağımsız sınıflar düzenlemek için etkili bir yöntem, bir öz kontrol ve bilgiyi test etme yöntemi olarak hizmet eder. Dilbilgisi analizi, dilbilgisinin tüm bölümlerinin incelenmesinde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bu yazı dizisinin konusu okuldaki Rusça derslerinde gramer analizidir. Dilbilgisel analiz, belirli bir metindeki belirli dilbilgisi olgularının (tüm cümleler veya bölümleri, cümlenin üyeleri, bireysel morfemler vb.) analizi, bunları bir veya başka bir dilbilgisi kategorisine ve kırık cümlenin veya bireyin dilbilgisel özelliklerine atamak kelime.

Rusça derslerinde, her türlü analiz, cevap için bir motivasyon gerektirir: Öğrencinin, dilsel olgunun bir tanımını sağlayan ve belirli bir dilbilgisi kategorisine atanmasını haklı çıkaran ayrıntılı, mantıksal olarak sağlam, tutarlı bir cevap vermesi gerekir.

Böylece dilbilgisi analizi, çocukların genel dil kültürünün geliştirilmesine, konuşmalarının geliştirilmesine, dil olgularının mantıksal bağlantısının anlaşılmasına yardımcı olur.

Makalelerin alaka düzeyi, gramer analizi kavramları ve türleri arasında ayrım yapmanın öneminin anlaşılmasında yatmaktadır. Bu makale dizisi fonetik, çeşitli morfolojik ve sözdizimsel örneklerin yanı sıra yazım ve noktalama işaretlerini incelemektedir.

Çalışmanın yeniliği, çeşitli dilbilgisi ayrıştırma türlerinin analizi için kullanılan malzemenin genişliğinde yatmaktadır.

İlk makale fonetik analiz, biçim birimi, kelime oluşumu ve etimolojik analizin sırasını ve kalıplarını inceliyor. Fonetik, okuldaki Rusça dersinin önemli ve zor bir parçasıdır. Önerilen programlar, öğrencilerin bu konuyla ilgili bağımsız çalışmalarını organize etmelerine ve kazanılan bilgileri sistematikleştirmelerine yardımcı olacaktır.

İkinci makalede morfolojik analizin sırası ve örnekleri tartışılmaktadır.

Yazım ve noktalama analizi okul derslerinde önemli bir yere sahiptir, dolayısıyla öğrencilerin bu analiz türlerinde yetkin olmaları gerekmektedir. Yazım ve noktalama işaretleri dilbilgisi ile yakından ilişkili olduğundan, bu makale yazım ve noktalama işaretleri analizine yönelik şemalar içermektedir.

Üçüncü makale, yazım analizinin ayrıntılı bir analizini, bir cümlenin sözdizimsel analizini, basit bir cümleyi sunar: tüm türleri (aday, belirli-kişisel, belirsiz-kişisel, genelleştirilmiş-kişisel ve bağlaçsız cümleler), analizlerinin sırası ve tek parçalı cümlelerin analizine örnekler verilmiştir.

Dördüncü makale, karmaşık cümlelerin analizini inceliyor, bir cümlenin üyelerine göre analizin sırasını ve örneğini veriyor, karmaşık ve karmaşık bir cümlenin ve karmaşık karmaşık türden bir cümlenin analizini veriyor.

Ve son olarak, beşinci makalede bağlaçsız karmaşık cümleler (farklı türde bağlaçsız ve bağlaçsız bağlantılara sahip polinom bağlaçsız karmaşık cümleler) ile ilgili konular tartışılmaktadır.

Bu makale serisinin amacı, öğrencilerin Birleşik Devlet Sınavı ve Rusça derslerine hazırlanmalarına yardımcı olmaktır.

Öğrencileri sınavlara hazırlamanın görevlerinden biri, onlara Rusça dil okulu dersini okurken edindikleri teorik bilgileri pratikte uygulamayı öğretmektir.

Makalenin her bölümünde yer alan kısa yönergeler, Rusça öğretmenlerinin ve öğrencilerinin her konuyla ilgili soru çeşitlerini ve çalışmalarının ana yönünü belirlemelerine yardımcı olacaktır. En zor konular için öneriler verilmektedir.

Belirli bir konu veya bölümdeki tüm materyali inceledikten sonra tam bir dilbilgisi analizine başlamanız tavsiye edilir.

Önerilen şemalara göre dilbilgisi analizi uygularken öğretmenin sorulara kapsamlı yanıtlar bulması gerekir. Bu, kursun neredeyse tüm teorik materyalini bilinçli olarak özümsemenize ve pekiştirmenize olanak sağlayacaktır.

Önerilen alıştırmaları tamamlayarak öğrenci, analizin sırasını ve hacmini anlamalı ve hatırlamalı ve gözlemlerini edebi dilde tutarlı bir argüman biçiminde sunmayı öğrenmelidir.

Çalışmanın metodolojik temeli, üniversitede ve okulda dilbilgisi analizinin yöntem ve yöntemleriydi. Makale, farklı bağlantı türlerine sahip çok sayıda cümlenin (bağlaç - koordine edici ve sıralayıcı; bağlaçlı ve bağlaçsız) analizinin yanı sıra bağlaçsız cümlelerin bir analizini içermektedir.

Acad'ın eserleri. V.V. Vinogradov, D.E Rosenthal, N.S. Valgina, T.F. Ivanova, N.M. Shansky ve diğerleri.

Yazım analizi

Yazım analizi, yani. Metinde bulunan yazım kalıplarının açıklaması sürekli veya seçici olabilir. Okuldaki Rusça derslerinde, öğrencilerin dikkati gerçekten odaklanılması gereken zor durumlar ile üzerinde durmaya gerek olmayan kolay yazımlar arasında dağıldığı için öğretmenler genellikle seçici yazım analizine başvururlar.
Yorumlu bir mektup tam bir yazım analizine yaklaşır. Seçici yazım analizinde dikkat, çalışmanın amacına bağlı olarak belirli bir yazıma veya birkaç yazım türüne odaklanır. Sürekli ve seçici yazım analizinde yazımları analiz etme prosedürü aynıdır.

Yazım analizi sırası

1. Yazılışı adlandırın ve altını çizin.
2. Yazım türü.
3. Belirli bir yazım kuralı (okul formülasyonunda).
4. Yazılışın doğrulanması veya tarihsel açıklaması (gerekirse)

Yazım analizi örnekleri

Alçak, sonsuz sazlıklar dağlara kadar uzanıyordu.

Düşük - sessiz ve sesli ünsüzlerin yazılışı.

Kural: Şüpheli bir ünsüzün yazılışını kontrol etmek için, kontrol edilen ünsüzün ardından bir sesli harf veya ünsüzlerden biri gelecek şekilde kelimenin biçimini değiştirmeniz veya ilgili bir kelime seçmeniz gerekir: m, n, r: harman - harman, yakın - yakın, düşük - düşük. Yazılışı morfolojiktir, çünkü kökün alt kısmı, telaffuzdan bağımsız olarak her zaman z harfiyle (alt, düşük, düşük) yazılır, s harfiyle değil.

Sonsuz – z'deki öneklerin yazımı. Kural: konsollarda bir kez-/ras-, gül-/ros-, alt-/nis-, yukarı-/vos, itibaren-/-, olmadan-/bes, baştan sona-/içinden- önekin sonuna bir sonraki harf sesli bir ünsüz ise Z, sessiz bir ünsüz ise S yazmalısınız. Bu durumda s harfleri sessiz ünsüz k'den önce yazılmalıdır. Bu fonetik bir yazımdır, çünkü harf seçimi telaffuza (neşesiz - kalpsiz) bağlı olarak değişir.

Sonsuz– Vurgusuz sesli harf kelimenin kökünde test ediliyor. Kural: Bir kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harflerin yazılışını kontrol etmek için, verilen kelime için aynı kökenli bir kelime seçmeniz veya onu, bu vurgusuz sesli harf vurgulanacak şekilde değiştirmeniz gerekir. Muayene: sonsuz – bitirmek, bahşiş. Yazmak morfolojiktir. Ancak bu köke sahip fiillerde o//a münavebesinin olduğu dikkate alınmalıdır ( bitiş - bitiş), bu kökün fiillerde yazılışı farklı bir kurala tabidir.

Sonsuz– chk, chn, nch, nshch, shchn, rshch kombinasyonlarının yumuşak işaret olmadan yazılışı. “Ç” ve “sch” sesleri her zaman yumuşaktır, dolayısıyla yumuşaklıklarının belirtilmesine gerek yoktur.

Kamışlar– kökte işaretlenmemiş vurgusuz sesli harf. Yalnızca sözlükte işaretlendi. Yazı gelenekseldir.

Kamışlar– ıslıklı seslerden sonra sesli harflerin yazılışı. Kural: zh, sh, ch, sch, yu, ya, y kelimelerini tısladıktan sonra yazılmaz, ancak u, a, i yazılır. Yazı gelenekseldir.

Ayrıştırma

sıralama

Bir cümleyi incelerken cümlenin tanımına, cümleden farklılığına dikkat etmeli; cümlelerin yapısı ve dilbilgisel anlamı üzerine; ifadeler ve cümleler arasındaki ilişki üzerine. Cümlelerde ve cümlelerde kelimelerin ikincil bağlantı türlerini ayrıntılı olarak incelemek gerekir.

Cümlelerden, kelime birleşimi olmayan bu tür kelime bileşikleri (yüklemli özne, edatlı isim, cümlenin homojen üyeleri, tanımlanmış bir kelimeye sahip bir cümlenin izole bir üyesi), ilgili açıklamalar ve cümlenin özellikleri ile izole edilebilir. , analiz ise temel tekliflerden başlayabilir.

Sunulan analiz örnekleri akademisyen V.V. Vinogradov'un bakış açısına dayanmaktadır (Bakınız: Rus dili (Kelimenin gramer doktrini) V.V. Vinogradov, M.: Rus dili, 2001, 720 s.). Okul ders kitaplarına da yansıyor.

Cümleyi ayrıştırma sırası

1. Bir cümleden cümleleri ayırmak (eğer görev hazır kelime kombinasyonları sağlamıyorsa)
2. Cümledeki ana ve bağımlı kelime.
3. Konuşmanın hangi kısmı ana ve bağımlı kelimeyi ifade eder Cümle türü (isim, fiil, zarf)
4. İfadenin dilbilgisel anlamı (ifadedeki kelimeler arasındaki sözdizimsel ilişkilerin doğası: nesnel, niteleyici, zarf (zarf ilişkilerinin türünü belirtin: zamansal, uzamsal, nedensel, hedef vb.)
5. Sözdizimsel bağlantı türü ve özellikleri; İletişimi ifade etmenin dilbilgisel araçları:

a) anlaşma; konuşmanın hangi kısmı tanımlanan kelimeyle ve ne şekilde uyuşuyor (konuşmanın bu kısımlarında ortak olan dilbilgisi kategorileri: cinsiyet, sayı, durum, zaman, vb.); tam veya eksik anlaşma; bir bağlantıyı ifade etmenin dilbilgisel bir yolu (bağımlı bir kelimenin çekimi [Kelimenin çekim veya çekimle değişen, kelime formunun sonunda bulunan önemli kısmı.])

b) yönetim; ana kelimeye göre kontrol türü (fiil, sıfat (nitel, çoğunlukla kısa, sıfat olarak adlandırılan bir işaretin tezahür ettiği bir nesneyi belirtir); maddi (oluşturulan bir isimle ifade edilen bir cümlenin bir üyesini ifade eder) bir fiilden veya niteliksel bir sıfattan gelir ve bir eylemin dolaylı nesnesini veya bir özelliğin tezahürünü belirtir); zarf; bağımlı bir kelimenin durumu; bağlantıları ifade etmenin dilbilgisel yolu (çekim, edat, kelime sırası)

c) yakınlık; konuşmanın veya kelime biçiminin hangi kısmı bitişiktir; bağlantıları ifade etme yolu (anlam, kelime sırası);

İfadeleri ayrıştırma örnekleri

Koroda şarkı söyle– cümle, ana kelime – fiil şarkı söylemek, bağımlı – edatlı bir isim koroda; fiil cümlesi, ilk haliyle; bir cümledeki kelimeler arasındaki ilişkiler zarf, mekansaldır, bağımlı kelime eylem yerini gösterir; bağlantı: kontrol, fiil, edat, bağımlı kelime edat durumundadır, bağlantı bitiş ile ifade edilir -e ve bahane V .

Grieg'in müziği– cümle, ana kelime – isim müzik, bağımlı – isim Griga; bu, başlangıç biçimindeki bir isim tamlamasıdır; bir cümledeki kelimeler arasındaki ilişkiler nitelikseldir; bağımlı kelime nesneyi (müzik) ve bu nesnenin ait olduğu kişiyi (bu müziği yazan kişi) adlandırır ve soruyu yanıtlar kimin müziği?İletişim - kontrol, müstehcen olmayan; bağımlı kelime edatsız genel halindedir, bağlantı bitiş ile ifade edilir -A Bir kelimeyle Griga.

Kötü bir gün– cümle, ana kelime – isim günü, bağımlı – sıfat bulutlu. Bu, başlangıç biçimindeki bir isim tamlamasıdır; cümlenin bileşenleri arasındaki ilişki niteleyicidir: nesne ve onun niteliği çağrılır; bağlantı-anlaşma, sıfat tekil, eril cinsiyet, yalın durumdaki isimle uyumludur; bağlantı sıfatın sonuyla ifade edilir - bu .

Evden uzak– cümle, ana kelime – uzak zarf, bağımlı kelime – memleketten isim. Bu, her zaman aynı biçimde kullanılan bir zarf ifadesidir. Cümlenin bileşenleri arasındaki ilişkiler nesneldir; bağlantı-kontrol, zarf, edat. Bağımlı kelime genel durumda, bağlantı bir edatla ifade ediliyor itibaren ve isim sonu -S .

Kümülüs bulutları ve uzaktaki dağlar yumuşak mor bir renk aldı.(V.K. Arsenyev. “Ussuri bölgesinin karşısında”)

Bulutlar ve dağlar renklendi- bu bir cümlenin gramer temelidir, bir özne ve bir yüklemden oluşur, dolayısıyla bir cümle değildir.

Bulutlar ve dağlar - homojen konular olduğundan bunlar bir cümle değildir.

Kümülüs bulutları– cümle, ana kelime – isim bulutları, bağımlı – sıfat kümülüs, bu bir isim cümlesidir, başlangıç biçimindedir; bir cümledeki kelimeler arasındaki ilişkiler niteleyicidir: nesne ve onun niteliği çağrılır; bağlantı-uyum: sıfat kümülüs çoğul, yalın durumdaki isim bulutlarıyla uyumludur, bağlantı sıfatın bitişiyle ifade edilir -S . Bu ifade, alışılagelmiş kelime sırasına göre bir cümle içinde yer almaktadır: Sıfat, değiştirdiği isimden önce gelir.

uzak dağlar– cümle, ana kelime – isim dağlar, bağımlı – sıfat dağlar. Bu, başlangıç biçimindeki bir isim tamlamasıdır; cümlenin bileşenleri arasındaki ilişkiler nitelikseldir, nesne ve onun niteliği isimlendirilir; bağlantı-anlaşma: uzak sıfatı, çoğul, yalın durumda dağ isimleriyle uyumludur, bağlantı çekimle ifade edilir -ies .

İnce mor renk cümle, ana kelime – isim boyama, bağımlı – sıfat yumuşak mor. Bu bir isim cümlesidir, ilk hali yumuşak mor renk. Bu ifade suçlayıcı durumda kullanılır. Bileşenler arasındaki ilişki niteleyicidir: nesne ve onun niteliği adlandırılır. İletişim-koordinasyon, sıfat yumuşak mor isimle aynı fikirde boyama tekil, dişil, suçlayıcı durumda. Bağlantı çekimle ifade edilir - Vay.

Basit cümle

Basit cümleleri ayrıştırma sırası

1. Cümlenin amacına göre türü (anlatı, soru, teşvik).
2. Tonlamaya göre cümle türü (ünlemli, ünlemsiz).
3. Dilbilgisel temeline (bileşimine) göre cümle türü: tek bölümlü (bu cümlede yalnızca bir ana üye vardır, yalnızca özne veya yalnızca yüklem vardır) veya iki bölümlü (cümle her iki ana üyeyi de içerdiğinde: hem konu hem de yüklem).
4. İkincil üyelerin (ortak veya yaygın olmayan) varlığına veya yokluğuna bağlı olarak cümle türü.
5. Tam veya eksik. Tamamlanmamış cümlenin türü (cümlenin hangi kısmının eksik olduğu).
6. Karmaşık veya karmaşık olmayan, karmaşık olan: adres, giriş sözcükleri, cümlenin homojen veya izole üyesi, ünlem.

Uzun ağaçlardan küçük ağaçların üzerine ağır damlalar düşüyor.(M. Prishvin “Dünya Kupası”)

1. Cümle basit, öyküleyicidir
2.Ünlemsiz
3. İki bölümlü (gramatik temel düşer)
4. Ortak
5. Eksik (durum ağaçlardan çıkarılmıştır)
6. Karmaşık bir şey yok

Sen kimsin Seryozha, aldatıyorsun?(M. Prishvin “Dünya Kupası”)

1. Cümle basit ve soru niteliğindedir.
2. Ünlemsiz.
3. İki parçalı (gramer temelini aldatıyorsunuz),
4. Ortak
5. Tamamlayın.
6. Seryozha'nın tedavisi karmaşıklaştı.

Tek bölümlü cümle

Rus dilinin dilbilgisi aşağıdaki tek parçalı cümle türlerini ayırt eder:

Ana üye konudur. Ana üye yüklemdir

1. Nominatif (aday) cümle. 1. Kesinlikle kişisel.
2. Belli belirsiz kişisel.
3. Genelleştirilmiş-kişisel.
4. Kişisel olmayan.

Yalın– tek parçalı cümlenin en basit türü. Bu cümlelerde özne var ama yüklem yok: Gece. Sokak. El feneri. Eczane. Anlamsız ve loş ışık (A. Blok. “Oniki”). Kış. Ancak mezhepsel kısım iki kısımlı tamamlanmamış kısımla karıştırılmamalıdır. ( Ne arıyorsun? – Albüm. Teklif Albüm– iki parça eksik (bileşimini geri yüklenen forma göre analiz ediyoruz) "Albüm arıyorum").Adlandırma cümlesinin özü, bir şeye isim vermemiz, bu nesneyi işaret ederek şöyle dememizdir: “Bak, ne gece, ne fener.” Kış.

Kesinlikle kişisel – bu cümlede özne yok ama düzeltilebilir ama yine kafa karışıklığı ortaya çıkıyor. Öğrenci, süresiz olarak kişisel bir cümle ile iki parçalı tamamlanmamış bir cümle arasındaki farkı anlarsa, kafa karışıklığının önüne geçilebilir.

1) iki bölümlü tamamlanmamış bir cümlede, konu yalnızca bağlamla geri yüklenebilir ve herhangi bir sayı ve durumda bir isimle ifade edilen herhangi bir kişiyi belirtebilir: (1) Uzun süre dolaştığı için zayıfladı (2). Bu karmaşık cümlenin ikinci kısmı, konunun bağlamdan yeniden oluşturulabileceği iki parçalı tamamlanmamış bir cümledir. o.

Tek parçalı belirli-kişisel bir cümlede konu yalnızca bağlamdan değil, yüklemin biçiminden de geri yüklenebilir: Kırsal bir yolda arabaya binmeyi severim(M. Yu. Lermontov “Anavatan”). Bu cümlede yalnızca bir konuyu değiştirebilirsiniz - BEN. Yüklem aşağıda belirtilen formlarda ise, kimin tartışıldığı bağlamında bir gösterge olsa bile, cümle iki parçalı değil, belirli bir kişisel tek parçalı olarak kabul edilmelidir. Bu nedenle, yüklem yalnızca şahıs zamirlerinin geçerli olduğu formlarda olabileceğinden, belirli bir kişisel cümlenin metinde tanınması kolaydır. ben, sen, sen:

1) Şimdiki ve gelecek zamanın bildirici kipinde 1. ve 2. şahıs fiil (1. şahıs: Yazıyorum, yazıyoruz, yazacağım, yazacağız; 2. şahıs: yazıyorsun, yazıyorsun, yazacaksın) yaz, yazacaksın;
2) zorunlu ruh hali (yaz, yaz, yaz, yaz).

Belli belirsiz kişisel – aktörün var olduğu ancak tanımlanmadığı, öznenin bulunmadığı cümleler. Konu yerine “biri, biri, bilinmeyen bazı kişiler” diyebilirsiniz; Bir fil sokaklarda gezdirildi... (I. Krylov); Kim sürdü? Bu bilinmiyor ve önemsiz. Yüklem yalnızca şahıs zamirinin kullanıldığı formlarda olabilir (belirsiz bir kişisel anlamda):

1) fiil 3. çoğul şahıs şimdiki zaman ve gelecek zaman (onlar kaldırılacak, kaldırılacak, kaldırılacak)
2) geçmiş zaman çoğul fiil (kaldırıldı).

Listelenen formlardan birinde bir yüklemin varlığı, bir cümlenin süresiz olarak kişisel olarak sınıflandırılması için gerekli ancak yeterli bir koşul değildir. Öğrenciler yaz aylarında dağlara gittiler. Sadece Eylül ayında döndük.

İkinci cümle iki parçalı tamamlanmamış bir cümledir. Bir cümlenin süresiz olarak kişisel olarak tanınmasının temel koşulu (yüklemin biçimine ek olarak), eylemin kendi içinde önemli olmasıdır. , üreten varlığa (kişi veya nesne) bakılmaksızın.

Genelleştirilmiş kişisel teklif - hiçbir konunun olmadığı ve eylemin herkese atandığı, belirli bir eğilimi, durumu ifade eden: Yulaf lapasını tereyağıyla bozamazsınız. Yulaf lapasını bozmak için bir tür dolandırıcılıktan bahsetmiyoruz. Bu, hepsine birden ve tek tek uygulanabilen, hepsine birden ve tek tek uygulanabilen "lapa tereyağıyla bozulmaz" sözünün bir açıklamasıdır. Yüklem ancak şu şekillerde olabilir: zamir kullanılabilir onlar / sen. Bu durumda, konuya ihtiyaç duyulmadığından, yalnızca bu tür zamirlerin yerine geçmenin biçimsel olasılığından bahsediyoruz.

Tahmin formları:

1) 2. tekil şahıs fiilleri ve emir fiilleri. İLE ne derse desin, üç aç ağzın daha yaşlı adamın üzerine düşmesi onun hatasıydı(F. Abramov. İki kış ve üç yaz). (Genelleştirilmiş bir kişisel cümle ve iki parçalı basit bir cümleyi içeren karmaşık bir cümle).

Olumsuz Bilirsin, Nerede bulacaksın, Nerede kaybedeceksin (Atasözü) (karmaşık bir cümlenin üç bölümü de genelleştirilmiş-kişiseldir)

2) 3. çoğul şahıs fiilleri: Bülbüller masallarla beslenmez(Atasözü) (basit genelleştirilmiş kişisel cümle) .

Kişisel olmayan teklif - konunun olmadığı ve var olamayacağı bir şey. Temelde eylemi gerçekleştiren hiç kimse yoktur. Eylem soyut olarak kendi kendine gerçekleşir. Çoğu zaman yüklem kişisel olmayan bir fiille ifade edilir ( Bir şeyler yolunda değil. Akşam saatlerinde hava daha da soğudu.) Ancak yüklemin mutlaka kişisel olmayan bir fiille ifade edilmesi mümkün değildir.

Olası seçenekler:

1) kişisel olmayan fiil ( Kararıyordu)
2) kişisel olmayan bir anlamda kişisel bir fiil ( belli olmak).Not: (1) Güneş aşağıda batıyordu ve bulut kırmızı görünüyordu.(M.Prişvin) – konu ile iki parçalı cümle bulut, yüklem gibi görünüyordu. (2) Karanlıkta sanki ormandan beyaz bir tavşan çıkmış ve orada duruyormuş gibi görünüyordu.. (M. Prishvin “Mevsimler”) – ilk bölümde kişisel olmayan tek bölümlük bir cümle var.
3) kısa pasif katılımcı: Yetişmek için zaten gönderildi(A. S. Puşkin “Boris Godunov”)
4) mastar : Bugün ısırmak yasaktır(A.P. Çehov “Bukalemun”)
5) “hayır” kelimesi ( sözüm yok!)
6) durum anlamı taşıyan zarf: Sıkıcı ve üzücü bir durum ve ruhsal sıkıntı anında yardım edecek kimse yok.(M.Yu.Lermontov)

Tek parçalı bir cümleyi ayrıştırma prosedürü

1) Asıl üyenin biçimine göre tek parçalı cümle türü

a) asıl üyeyle – konu (aday)
b) ana üyeyle - yüklem (kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, genelleştirilmiş kişisel, kişisel olmayan)

2) Tek parçalı bir cümlenin ana üyesi, ifade yöntemi.

Tek parçalı cümlelerin analiz örnekleri.

Bir hafta hastanede tutuldu ve her yöne serbest bırakıldı.(K. Fedin “Olağanüstü Bir Yaz”)

1) Cümle basit, tek parçalı, ana üye - yüklem.
2) Ana üyeler (tutulan ve serbest bırakılan), geçmiş zaman, çoğul biçimindeki fiillerle ifade edilir; karakterler konuşmacı tarafından biliniyor, çevreleri hastanedeki koşullarla sınırlı, ancak şu anda bir belirsizlik gölgesi yaratan eylemin gerçekliğini bildirmek önemliydi.
3) Belli belirsiz kişiseldir, belirsiz kişilerin ve aktörlerin eylemlerini aktardığı için bağlamdan veya konuşma durumundan belirlenemez.

Sevgili dostum, uyuyamıyorsun. Odalardaki sıcaklık bunaltıyor.(A.K. Tolstoy).

1) ilk cümle basit, tek parçalı, ana üye - yüklem.
2) cümlenin ana üyesi, dönüşlü, kişisel olmayan bir fiil ile ifade edilir ve konuya kendi iradesi ve arzusu dışında uygulanan istemsiz bir eylemi adlandırır.
3) kişisel değildir, çünkü aktör (özne) yoktur ve fiilin bu biçimiyle olamaz. Tedavi nedeniyle karmaşık Sevgili arkadaşım.

Onlara kanlı alanda ölen çocuklarınızı unutmayın(N.A. Nekrasov “Savaşın dehşetini duymak”)

1) cümle basit, tek parçalı, cümlenin bir ana üyesi - yüklem.
2) Unutmamak cümlesinin asıl üyesi, not edatı ile mastar ile ifade edilir ve imkansızlık anlamını taşır.
3) Kişisel değildir, çünkü cümlenin ana üyesi mastarla ifade edilir. Katılımcı ifadeyle ifade edilen ayrı bir tanımla karmaşıktır (kanlı bir alanda öldü).

Çoğu zaman, Rus dilindeki ödevleri tamamlarken, okul çocukları ve öğrenciler bir kelimenin yazım analizini yapma ihtiyacıyla karşı karşıya kalırlar. Bunu yapmak için yazımları bilmeniz ve bunları analiz edip pratikte uygulayabilmeniz gerekir. Yazım tablosu, sözcüklerin kurallara veya yerleşik yazım geleneklerine uygun olarak doğru şekilde yazılmasına yardımcı olur. Kelimeyi detaylı bir şekilde analiz ederek mektubun neden bu şekilde yazıldığını, başka türlü yazılmadığını öğreniyoruz. Bugün size bir kelimeyi nasıl doğru yazacağınızı anlatacağım.

Tüm eylemleri doğru bir şekilde gerçekleştirmek, kelimedeki yazımı görmek ve doğru şekilde uygulamak için bütün bir algoritma geliştirilmiştir.

Aşağıdaki adımları takip ederek kelimeyi doğru heceleyecek ve iyi bir not alacağınızdan emin olabilirsiniz. Bu materyal aynı zamanda çocuklarıyla çalışan ve onlara ev ödevlerinde yardımcı olan ebeveynler için de faydalı olacaktır. Sonuçta, bir çocuğa yardım edebilmek için önce ebeveynlerin kendilerinin konuyu incelemesi ve anlaması gerekir.

Yazılışı görmek lazım

Öncelikle bir kelimeyi ayrıştırırken içindeki yazımı görmeniz gerekir. Sesli ve yazılı konuşma birbirinden çok farklıdır - birçok kelime kulak tarafından algılandığından tamamen farklı şekilde yazılır. Örneğin “sha” diyoruz G "ve biz" shaİle " Yazım bilgisi olmayan bazıları duydukları gibi yazacaktır. Veya kuralı uygulayabilir ve “step” kelimesini çoğul olarak kullanabilirsiniz – “sha G Ve ". Doğru harfi bulduktan sonra kelimeyi yazmaktan çekinmeyin. Veya “gÖ ra” (“g” duyuyoruz A ra”) – çoğul “g”yi oluştururÖ ry” ve doğru yazın. Duyduğumuz aynı ses yazılı olarak farklı bir harfle temsil edilebilir, örneğin:

duyuyoruz “ve” ve “ve” - “p” yazarız Ve la” [p'i]la veya “e” - “p e meyve suyu” [p’i] meyve suyu, “I” - “m BEN snoy” [m'i]snoy, “a”- H A sy [h'i]sy, “e” – “ekskavatör” [ve] ekskavatör;
duyuyoruz [benekli] ve “yengeç” veya [kupatsa] yazarız - “yüzmek”, [kalkan] – “saymak”.

Bu nedenle en doğru olan kulaktan kulağa yazmak değil, biraz düşünüp yazımı uygulamak olacaktır.

Bir kelimenin yazımını keşfettikten sonra doğru harfi doğru yazmanıza yardımcı olacak bir kural seçmeniz gerekir. Rusça kelimelerin doğru yazılışı sistemi üç prensibe dayanmaktadır:

biçimbirimsel kelime ayrıştırma ();
alternatif sesli ve ünsüz harflerin kullanımı;
kelimelerin tarihsel veya geleneksel yazılışına dayanan bir ilke (burada ana danışmanlar sözlüklerdir).

Yazımı hatırlaması kolay

Ancak sadece yazımları ezberlemek değil, aynı zamanda hangi kelimelerde kullanıldığını anlamak da önemlidir, böylece yazarken bir kelimenin doğru yazılışından şüphe duyduğunuzda kuralları kullanarak kendinizi kontrol edebilirsiniz. İnkar edilemez ifadelerden biri, hataların yaygın olduğu modern kitapları değil, yanlış yazım sorununun olmadığı eski basımlardaki klasikleri daha fazla okumanız gerektiğini söylüyor. Bu yöntem sadece en yakın arkadaşınızla - bir kitapla keyifli vakit geçirmenize izin vermekle kalmayacak, aynı zamanda bir kitap aşığının okuryazarlık düzeyini de önemli ölçüde artıracaktır. Daha sonra, bir okul çocuğu veya öğrenci yazarken yazım kalıplarını seçip uygulamak için daha az zaman harcayacaktır.

Doğru kuralı seçin

Herhangi bir yazım kuralının temeli, konuşmanın bir kısmının tanımı ve test edilen kelimenin kompozisyonudur. Bir kelimenin kompozisyonunu belirlemek için morfemik analizinin yapılması gerekir. Eylemler sırasında aşağıdaki semboller kullanılır: bitiş, sonek, kök ve önek. Hangi yazımın kullanılması gerektiğini bulmak için bu gereklidir. Sonuçta, bir önekteki bir harfin doğru yazılışını kontrol etmeniz gerekiyorsa, ona kökün yazımını uygulayamazsınız veya bunun tersi de geçerlidir. Konuşmanın bir bölümünü belirlemek, bir kelime hakkında soru sorarak veya kelimenin ne anlama geldiğini öğrenerek yardımcı olacaktır.

Konuşmanın bölümünü ayarlama

Böylece kelimenin gerçek yazım analizine geliyoruz. Aşağıdaki şemaya göre gerçekleştirilir:

kontrol sözcüğü ayrı ayrı yazılır ve yüksek sesle okunur;
bir kelimede eksik olan harfler eklenir veya parantez açılır;
kelimede yazılışın bulunduğu yer vurgulanır ve bulunduğu biçim bir sembolle vurgulanır;
yazım tüm özellikleriyle birlikte çağrılır: kelimede hangi yeri kaplar ve neden ortaya çıktı, bir test kelimesi seçmek mümkün mü ve yazılışının koşulları da yazılı veya sözlü olarak açıklanıyor;

Yazım işaretleri

sesin daha net ve güçlü çıkacağı veya yapısı söz konusu kelimeyle aynı olan (aynı gramer yapısı ve morfem) bir test kelimesi belirtilir (varsa), aynı yazılışı olan diğer kelimelere örnekler verilir .

Bu şemayı takip ederek öğretmene doğru cevabı verecek ve doğru bir yazım analizi gerçekleştireceksiniz.

Örnekler kullanarak kelimelerin yazım analizi

Mesela ders kitabında şöyle bir cümle var: “Eğim..(n, nn)th tr..va çift sıralarda yer alır" Rus dilinin yazım normlarına uygun olarak, harfleri kelimelere doğru bir şekilde eklemek ve bunun neden böyle olduğunu açıklamak gerekir (kelimelerin yazım analizini yapın). Yukarıdaki şemaya göre aşağıdakileri cevaplıyoruz:

"Eğik" kelimesi bir katılımcıdır, yazım ekte mevcuttur;
"biçilmiş" kelimesi geçmiş zamanda kullanılan pasif bir katılımcıdır ve "nn", mükemmel biçimdeki fiillerden (biçmek - ne yapmalı?), ayrıca - boyanmış, yazılmışsa oluşturulmuşsa bu tür kelimelerle yazılır;
son ek — enne fiillerden oluşan katılımcılarda yazılmıştır:
- kökü (kelimenin biçimlendirici son ekten ve sondan ayrılmış, değiştirilemez kısmı) bir ünsüzle biter;
- -it, -et ile biten;
“çimen” ve “satırlar” kelimelerinin kökünde vurgusuz bir sesli harf bulunur ve bu, kelimenin vurgulanmasıyla kontrol edilir: “tr A va "çoğul olarak yerleştirilir - "tr A sen " ve "r" kelimesi BEN dami” – tekil ve yalın durum “r” BEN D".

Başka bir örneğe bakalım: “Nisan yağmuru ilk kez yağdı ve etraftaki her şeyi tazeledi" Burada, ilk örnekten farklı olarak, yazım kalıpları belirtilmemiştir - bulunmaları gerekir.

“doge D ü” - yazım, sonunda eşleştirilmiş bir ünsüzdür ve kontrol edilen harfin net ve farklı ses çıkarması için kelimeyi ayarlayarak kontrol edilir (bizim durumumuzda “dozh” d ve");
“vesairesahip olmakben":
- “mektup için o ” – önekler telaffuzlarına bakılmaksızın değişmez (önekyanlısı Orada, Harika- - HAYIR);
- “mektup için e" - tıslama seslerinden sonra stres altındaki kökte “o” sesi duyulursa, “e” yazılır ( “geçti”, “yandı”, “çizgi”);
“ taze hakkındaben":
- “mektup için o ” – “geçti” sözcüğündeki önekle aynı yazım (önek)Ö- Orada, A - HAYIR);
- “mektup için e” – sesli harf temelde vurgusuzdur, vurgu altında bir test sözcüğü seçeriz (“sv e canlı");
- “mektup için ve “ – yazım”zhi, shi ”;
“Vo g çemberi”:
- “mektup için o ” – öneklerin doğru yazımı (önekiçinde- Orada, va... - HAYIR);
- “mektup için g” - kelimeyi, sondaki ünsüzün net ve belirgin görünmesi için değiştiririz (“kru'da G e");
- “etrafında” türev edatı bir zarftan oluştuğu için birlikte yazılır.

Yazım kalıplarının doğru anlaşılması ve uygulanması, özelde yazımın ve genel olarak okuryazarlığın anahtarlarından biridir.

Bir kelimenin yazım analizi, bir kelimedeki yazım kalıplarının yazılı veya sözlü olarak gözden geçirilmesidir. Bu analizi yaparken kelimeyi doğru yazmanız, yazılış yerini vurgulamanız, isimlendirmeniz ve seçiminizi açıklamanız gerekiyor.

Talimatlar

1. Kontrol kelimesini yazın veya okuyun.

2. Parantezleri açın veya eksik harfleri doldurun.

3. Rusça yazımı katı bir sisteme tabidir ve üç ana yazım tezine dayanmaktadır: morfemik; ünlülerin ve ünsüzlerin değişimi; sözlükler tarafından düzenlenen olağan veya tarihsel yazım tezi.

4. Kelimenin yazımının altını çizin. Zayıf konumdaki sesleri tanır ve etiketler. Ünlüler için bunlar vurgusuzdur; ünsüzler için - sessiz/sesli, telaffuz edilemez, sertlik/yumuşaklık açısından eşleşmemiş.

5. Yazılışın kelimenin hangi bölümünde bulunduğunu öğrenin ve bu morfemi grafiksel olarak vurgulayın.

6. Bir test sözcüğü (sesin güçlü bir konumda olacağı) veya yapı olarak aynı olan (aynı gramer biçiminde, aynı biçimbirimi içeren) bir sözcük seçin. Diyelim ki: “koşmak” - “imzalamak”; “kitap” - “kitap”; “mağazacı” - “dondurmacı”. Test sözcüğünü adlandırın ve bu yazımın örneklerini verin.

7. Yazılışı ve tüm işaretlerini adlandırın: kelimedeki yeri, menşe verileri, bir test kelimesi seçmenin olasılığı veya uygulanamazlığı. Yazımı karşılık gelen kuralla eşleştirin ve verin.

8. Diyelim ki: "Geliş...", "n... vinka", "r... ka." “Gelişmek”, “yenilik”, “nehir”, kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimelerdir. Yazımında hata yapmamak için, kelimeleri değiştirmeniz veya onlar için test edilen sesli harflerin vurgulanacağı benzer test kelimeleri seçmeniz gerekir: "gelişmek" - "olmak"; “yenilik” - “en yeni”, “nehir” - “nehirler”. “Ser…tse”, “zu…”, “pro…ba”. “Gönül”, “diş”, “istek” kökünde doğrulanabilir ünsüzler bulunan kelimelerdir. Bu yazımla kelimeleri olumlu yazabilmek için ünsüz harfler kontrol edildikten sonra sesli veya ünsüz olacak aynı köke sahip kelimeleri seçmeniz gerekir: “v”, “l”, “m”, “n” , "R". “Kalp” - “manevi”, “diş” - “dişler”, “istek” - “yalvarırım”.

Rus dilini öğrenirken, bir öğrenci çeşitli kelime ayrıştırma türleriyle (fonetik, morfolojik, morfemik) karşılaşır. Bunların arasında en zor olanı fonetik analizdir, çünkü Rus dilinin teorik bilgisine ek olarak çocuğun gelişmiş bir fonetik-fonemik kulağa sahip olması gerekir. Uygulama, birçok modern çocuğun kelimelerin fonetik ayrıştırılmasında sorun yaşadığını göstermektedir.

İhtiyacın olacak

1. Kağıt.
2. Tutma yeri.

Talimatlar

1. Kelimeyi yazın, vurgulayın, hecelere bölün. Kelimede kaç hece, sesli harf ve ünsüz olduğunu yazın Yam-ka - 2 hece, 2 sesli harf, 2 ünsüz.

2. Kelimenin tüm harflerini bir sütuna yazın, yanında köşeli parantez içinde, telaffuz edildiğinde harfleri gösteren sesleri belirtin. i [th][a], m [m], k [k], a [a]

3. Her sese geri bildirim verin. Sesli harfler için vurguyu veya vurgusuzluğu belirtin. Ünsüz sesler için, yüksek sesle - sağır, eşleştirilmiş - eşleştirilmemiş (seslendirerek - sağırlık), güçlü - yumuşak, sonorant (ses böyleyse) yazın. i [th] - ünsüz, yüksek sesle eşleşmemiş, yumuşak, sesli, [a] - sesli harf, vurgulu. m [m] - ünsüz, yüksek sesle eşleştirilmemiş, güçlü. [k]'ye - ünsüz, sessiz çift, güçlü. ve [a] vurgusuz bir sesli harftir.

4. Kelimedeki harf ve ses sayısını sayın ve bir sonraki satıra yazın. 4 harf, 5 ses.

Not!
Ъ ve ь harfleri telaffuz sırasında sesleri belirtmez, köşeli parantez içine tire konur, sese göre sıralama yapılmaz. Ъ ve ь'den sonra kelimenin başında yer alan E, Ё, У, И harfleri Ünlülerden sonra gelen işaretler sırasıyla ünsüz sesi [й] ve sesli harfi [e, o, u, a] belirtir.

Yararlı tavsiye
Bir çocuğun fonetik-fonemik işitme gelişimi ile ilgili sorunları varsa, konuşma terapisti ile derslere ihtiyaç vardır.

Bir test kelimesini tespit etmek için üç aşamaya bölünebilen algoritmayı bilmeniz gerekir. Kontrol edilen kelimelerin yazılışıyla ilgili hatalar en yaygın olanıdır çünkü bunlarda açık düzenleyici kurallar ve düzenlemeler yoktur.

Talimatlar

1. Yazımda, bir kelimedeki vurgusuz sesli harfleri kontrol etmenin temel bir kuralı vardır. Bir kelimedeki vurgusuz sesli harfi kontrol etmek için, kelimeyi öyle bir şekilde değiştirmeniz ya da aynı kökten bir kelime seçmeniz, böylece vurgusuz sesli harfin vurgulu hale gelmesi gerekir. Diyelim ki: çimen - çimen, samanlık - samanlık.

2. Ancak okul müfredatı, bu kadar ilkel ve yaygın kelimelerin yanı sıra, her zaman test edildiği kabul edilmeyen kelimeleri de içerir. Bazı durumlarda, bir kelimede meydana gelen süreçleri, örneğin ünsüzlerin değişimini dikkate almak gerekir: absorbe - yutkun Bu gibi durumlarda, kelimenin sözcüksel anlamını açıklamak gerekir Sakin olun - sallanırken bir şarkı söyleyin bir çocuk: bayushki-bayu. Bayun kedisi masallarla yaşar, o kadar çok masal anlatır ki dinleyenler uykuya dalar.Zevk almak, ruh hastayken tatmin olmuş bir durumu yaşamaktır.

3. Fonetik homonimler (homofonlar) vardır, bu tür kelimeler aynı şekilde telaffuz edilir, ancak farklı sözcüksel anlamlara sahiptir ve bu nedenle vurgusuz sesli harfleri temelde farklıdır.Bu tür kelimeler için test kelimesini doğru bir şekilde seçmek için, kelimenin sözcüksel anlamını dikkate almanız gerekir. kelime Arkadaş edinmek bir takım elbise denemek (barış ya da ölçü oluşturmak için), yaşlılıktan griye dönmek - bir bankta oturmak (griye döndü ya da oturdu), silahı ateşlemek - bahçeye havuç boşaltmak (çıkarmak) şarj edin veya nadir hale getirin).

Konuyla ilgili video

Toplamak soydaş kelimeler ya da diğer adıyla kendi çocukları henüz ilkokula gidiyor. Bu bilgi onların kelimelerin yazımını kontrol etmelerini sağlar. Bütün erkekler bu görevle iyi baş edemiyor. Onları seçme konusunda nasıl eğitebilirim? soydaş kelimeler olumlu mu?

Talimatlar

1. Ne olduğunu açıklayarak başlayın soydaş kelimeler aynı köke sahiptir. Kökün ne olduğu kuralını çocuklarınızla tekrarlayın. Bir kez daha onu tek kelimeyle bulma becerilerinizi güçlendirin.

2. Sonra bana ne olduğunu söyle soydaş kelimeler aynı şeyin bir biçimiyle karıştırılamaz kelimeler. Aynı kökten zincirler oluşturmanız gereken görevleri hazırlayın kelimeler mi ve ayrı ayrı – gramer formlarıyla. Diyelim ki: - bahçıvan - bahçe - bahçıvan ( soydaş kelimeler ); - bahçıvan - bahçıvanlar - bahçıvan (aynı biçimleri kelimeler).

3. Lütfen öğrencilerin dikkatini aynı köke sahip kelimelerin seçiminin mekanik olmaması gerektiğine çekin. Bu yanlış bir sonuca yol açabilir, çünkü... kökteki benzer ses kombinasyonları diğerlerinde de bulunabilir kelimeler x, akraba olmayacak. Onlara bu durumu “şoför” ve “sucu” kelimelerini örnek vererek gösterin. Aynı kökten olmayacaklar. Bir gruptan aynı kökenli kelimeleri tespit etme becerisini uygulamanıza olanak tanıyan görevler hazırlayın. kelimeler benzer bir köke sahiptir.

4. Adamlara ne söyle soydaş kelimeler her zaman konuşmanın aynı kısmı değildir. Bunu şu zincir örneğiyle gösterin: - sürücü - sürücü - sürücü Öğrencilerden bu kelimelerin konuşma bölümlerini belirlemelerini isteyin. Bu aynı kökenli kelimeler zincirinde bir fiil, bir isim ve bir sıfatın olduğu sonucuna varmaları gerekir.

5. Çocuklara aynı kökten kelime oluşturma yöntemini açıklayın. Bunu yapmak için aşağıdaki kısımları hatırlamaları gerekir: kelimeler, önek ve sonek olarak. Çocuklardan bu morfemleri kullanarak form oluşturmalarını isteyin. soydaş kelimeler bir tür kök ile. Diyelim ki kök “çalışıyor”. Benzer bir kelime zinciriyle sonuçlanmaları gerekir: - koşmak - koşmak - koşmak - kaçan vb.

6. Öğrencilerin benzer kelimelerin oluşumuna yönelik çalışmaları önemlidir. Bu bilgi, test sözcüklerini seçmeyi ve yazım hatalarından kaçınmayı kolaylaştırır.

Kariyer yapmanızı ve başarılı bir insan olmanızı sağlayacak bileşenlerden biri de düşüncelerinizi olumlu bir şekilde ifade edebilme ve doğru yazabilme bilgisidir. Ancak yazılanların doğruluğunu kontrol etmeyi nasıl öğrenebiliriz? Test kartları nasıl seçilir? kelimeler ?

Talimatlar

1. Test sözcüklerini seçme ihtiyacı, sesli harf veya ünsüz zayıf konumdaysa ortaya çıkar; Yazım telaffuzla eşleşmiyor. Rus dilini anlamanın zorluğu budur.

2. Sesli harf vurgusuz bir konumda zayıf bir konumdadır. Sonuç olarak, vurgusuz bir sesli harfin kökte yazılışını kontrol etmek için kelimeler, şeklini değiştirmeli veya aynı kökü seçmelisiniz kelimeler sesli harf güçlü bir konumda olacak şekilde, yani. stres altında. Örneğin, "shtetl" kelimesinde, sesli harfin kökteki yazılışını kontrol etmeniz gerekir. Şekli değiştir kelimeler. Yani dikkat ederseniz “yer” kelimesinde sesli harf zaten net bir şekilde duyuluyor ve “yer” kelimesinde “e” harfini cesurca yazabiliyorsunuz.

3. Bazılarında kelimeler Vurgusuz sesli harflerde, test sözcüklerini seçerek yazımı kontrol etmek temelde imkansızdır. Bu durumda yazım ipucu isteyin kelimeler Ryu. Bu tür yazımların hatırlanması gerekir.

4. Ünsüzün kökte yazılışından şüphe duyuyorsanız, o zaman test'i de seçmeniz gerekir. kelimeler. Bu, sesli harflerde olduğu gibi aynı kökü seçerek yapılabilir. kelimeler veya dilbilgisi biçimini, ünsüzden sonra bir sesli harf gelecek şekilde değiştirerek. Bu bir ünsüz için güçlü bir konumdur. Diyelim ki “vicdanlı” kelimesinin kökündeki ünsüzün yazılışını kontrol etmeniz gerekiyor. Şekli değiştir kelimeler. Bu, sıfatın kısa biçimde kullanılmasıyla yapılabilir. Test kelimesi olacak “vicdanlı” kelimesini, içindeki “t” harfi net bir şekilde duyulabildiği için seçeceksiniz.

5. Test seçilerek ünsüz harflerin tüm yazılışlarının kontrol edilemeyeceğini unutmayın. kelimeler. Bazı durumlarda yazım kitabına tekrar bakmanız gerekebilir. kelimeler ry. Örneğin “merdivenler” kelimesi test kelimeleri kullanılarak doğrulanamaz. Yazılışını hatırlamanız gerekir.

Morfemik ayrıştırma kelimeler - ayrıştırma Bir kelimenin önemli türetilmiş kısımlarının bileşimi, tanımı ve vurgulanmasıyla. Morfemik ayrıştırma kelime oluşumundan önce gelir - kelimenin hangi yöntemle ortaya çıktığını belirler.

Talimatlar

1. Morfemik ayrıştırma kelimeler metinden alındığı biçimde üretilir. Kelimenizin diğer sözcük birimleriyle uyumluluğuna bakın ve ait olduğu konuşma bölümünü belirleyin. Bazen bir zarfı ve kısa katılımcıyı karıştırabilirsiniz - bunu yapmak için, kelimeyi aldığınız cümleyi dikkatlice okuyun.

2. Morfemik ayrıştırma her zaman sonu tanımlamakla başlar. Kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu bulun. Lütfen değiştirilemeyen formların bir sonu olmadığını unutmayın - bunlar zarflar, ulaçlar, sıfatların karşılaştırmalı dereceleri, zamirler, ünlemler, fiil mastarları (fiilin belirsiz şekli) ve değiştirilemeyen isimlerdir. Bu gibi durumlarda, kelimenin sonundaki biçimbirimler ek değil, ek olacak veya kökün bir parçası olacaktır. Örneğin, değiştirilemeyen “sinema” ismi tamamen bir kök olup, “mükemmel” zarfında sondaki “O” son ek olacaktır. Birçok okul mastardaki “-th” harfinin son olduğunu öğretir. Aslında bu bir son ektir (kökle ilgili olarak edattaki bir son ek).

3. Eğer sözünüz bunun içinse ayrıştırma ve değişken, içindeki çekimi (bitişi) vurgulayın. Kelimeyi reddederseniz/birleştirirseniz sonunu bulabilirsiniz. Değişen kısım son olacak. Morfemik olarak ayrıştırma e bitiş bir dikdörtgenin içine çizilir.

4. Kelimenin anlam yükünü taşıyan asıl kısmı köktür. Aynı köke sahip kelimeleri seçerek bir kelimenin kökünü bulun. Benzer anlamlara ve ortak köklere sahip benzer bir kelime grubunu hatırlayın. Her aynı kökenli kelime grubunda tekrarlanan minimal morfem kök olacaktır. Sizinkinin yanına aynı köke sahip bir kelime yazın, bu morfemin üzerine bir yay çizerek her kelimenin kökünü vurgulayın Eşsesli köklere dikkat edin: bazen bir kelimenin bu bölümleri aynı sese ve yazılışa sahiptir, ancak anlam bakımından farklılık gösterir. Örneğin, “su” sözcüğündeki “vod” kökü şeffaf bir sıvıya ait olduğunu, “gaz boru hattı” sözcüğündeki eşsesli kök “vod” ise “idare etmek” sözel anlamını taşır. daha fazla kök varsa, kökün tamamını vurgulayın ve bağlantı sesli harflerini kapaklı son ekler olarak belirtin. Her kök için aynı köke sahip bir kelime seçin.

5. Bu önekin benzer bir anlama sahip olduğu kelimeleri zihinsel olarak seçerek bir önek seçin.

6. Kelime soneklerini keşfedin ve tanımlayın.

7. Morfemikte son adım ayrıştırma Kökün bir vurgusu olacak - bu, kelimenin sonu olmayan bir parçasıdır. Taban aşağıdan vurgulanmıştır.

Konuyla ilgili video

Morfemik analiz, bir kelimenin kompozisyonuna göre analizidir. İşlem şu şekildedir: Önce son, biçimlendirici ek verilir, ardından kelimenin tabanı (kökle karıştırılmamalıdır), önek, sonek ve en sonunda kök verilir.

Talimatlar

1. Dilbilgisinde, bir kelimenin kök dağılımına ilişkin yapısal ve anlamsal olmak üzere iki yaklaşım vardır. Aslında yaklaşımlar birbirine zıttır. Yapısal morfemik önek, sonek ve bitiş. Bu yöntem genellikle kelimenin farklı bölümlerinin dış benzerliğinden dolayı hatalara yol açar. Yapısal yaklaşım çok daha olumludur; son ekler ve önekler önce kelimeden "kaldırılır" ve sonunda kök izole edilir.

2. Morfem bir kelimenin en küçük kısmıdır. “Jumper” kelimesi örneğini kullanarak morfemik analize bakalım.

3. "Jumper" kelimesinin son harfi -a'dır. İstisnai sayıların gramerini ifade eder.

4. -Jumper- kelimesinin değişmez kısmı. Bu sözün temelidir. “Jumper” ismi “köprülemek” fiilinden türetilmiştir ve anlam olarak bu fiilden hareket etmektedir. Bu kelime oluşturulurken -k- eki kullanılmıştır.

5. Çözümlediğimiz kelimenin kökeni olan “köprülemek” fiili re- ön ekinden oluşmuştur.

6. Jumper kelimesinin kökü -mych- morfemidir. Kök -mych- alternatif bir ünsüz içerir.

7. Yazılı olarak, "atlayıcı" kelimesinin biçim birimi analizi şu şekilde görünecektir: peremych-k-a (köprüye). Yazılı morfemik analiz yapılırken kelime oluşum zinciri parantez içine alınır. Analiz zor değilse, sözlü olarak yüksek sesle yapılabilir ve bir not defterine yalnızca kelimenin kendisini kaydederek içindeki morfemleri vurgulayabilirsiniz.

Not!
Zarfların, mastarların, ulaçların, konuşmanın yardımcı kısımlarının ve çekimsiz isimlerin sonları olmadığını, yani kelimenin tamamının temel olacağını her zaman unutmayın.

5-9. sınıflardaki öğrencilere yönelik Rusça dil programı, çok çeşitli yeteneklerin, bilgilerin ve becerilerin geliştirilmesini sağlar. Bir kelimenin morfolojik analizini yapabilme bilgisi temel bilgilerden biridir. Bu analiz öğrencilerin bir kelimenin tüm morfolojik işaretlerini özetlemesini amaçlamaktadır.

Talimatlar

1. Morfolojik analizin genel bir planı vardır: 1. Konuşmanın bölümü. Evrensel anlam. 2. Başlangıç formu. Sürekli ve aralıklı işaretler.3. Sözdizimsel rol. Konuşmanın tamamı bireysel işaretlere sahip olduğundan, öncelikle analiz için gerekli olan kelimenin konuşma kısmını belirleyin.

2. İsim2. Orijinal biçim (nominal tekil). Sürekli işaretler: özel veya ortak isim, canlı veya cansız, çekimler, cinsiyet. Tutarsız işaretler: hangi durumda ve sayıda.

3. Sıfat2. Orijinal biçim (nominal tekil). Sürekli işaretler: rütbe. Tutarsız işaretler: karşılaştırma derecesi (iyi sıfatlar için), hangi cinsiyette (istisnai sayıda), sayı ve durum.

4. Rakam2. Başlangıç formu (aday durum). Sürekli işaretler: ilkel veya birleşik, sıralı veya niceliksel. Tutarsız işaretler: durum, sayı (varsa), cinsiyet (varsa).

5. Zamir2. Orijinal biçim (nominal tekil). Sürekli işaretler: rütbe, kişi (kişi zamirleri için). Tutarsız işaretler: durum, sayı (varsa), cinsiyet (varsa).

6. Fiil 2. Başlangıç biçimi (fiilin mastar biçimi). Sürekli işaretler: görünüş, geçişlilik, çekim. Tutarsız işaretler: eğim, sayı, zaman (varsa), kişi (varsa), cinsiyet (varsa) Bir fiilin özel hali olarak ortaç hem fiilin hem de sıfatın işaretlerini taşır.2. Orijinal biçim (nominal tekil). Sürekli işaretler: aktif veya pasif, gergin, görünüş. Kalıcı olmayan işaretler: tam veya kısa biçim (pasif katılımcılar için), durum (tam biçimdeki katılımcılar için), sayı, cinsiyet Bir fiilin özel bir biçimi olarak ulaç, fiil ve zarf işaretlerine sahiptir. Değişmez ve bu nedenle kararsız işaretleri yoktur.2. Başlangıç biçimi (fiilin mastar biçimi). Sürekli işaretler: görünüm.

7. Analizi örnekle karşılaştırın. Rüzgâr hafifleyerek mesafeyi açıyor. Işık yere saçılmıştı. Yaprakların yeşillikleri vitraydaki resimler gibi parlıyor. (B. Pasternak) Camda - 1. isim, neyin içinde parıldar sorusunun cevabı, bir nesneyi ifade eder.1. N.f. – cam, posta: neod., narits, 2 sayfa, bkz. cins; posta dışı: cümle içinde kasa, birimler 3 numara. Camın içinden parlıyor (nerede?) (bir cümlede bu bir zarf durumudur). Dökülen - 1. katılımcı, aydınlatıcı soruyu yanıtlar, ne yapıldı?, eylem yoluyla bir nesnenin işaretini belirtir.2. N.f. - dökülen, yazılan: acı çeken, geçmiş. zaman, baykuş görüş; postasız: kısa biçim, birimler. sayı, ortalama doğum 3. Armatür (ne yapıldı?) dökülür (cümlede bir yüklemdir). Subsides - 1. fiil, ne yapıyor sorusuna cevap verir, bir eylemi belirtir.2. N.f. – yatışmak, oruç tutmak: huzursuz. görünüm, aktarılmayan, 1 referans, postalanmayan: geri çekilmiş. birimler dahil tarih, mevcut zaman, 3. kişi.3. Rüzgâr (ne yapıyor?) diner (cümlede yüklemdir). Renkli (cam) – 1. pilag., hangi camda? sorusuna cevap verir, bir cismin işaretini ifade eder.2. N.f. – renkli, posta: kalite, posta dışı: tam. form, birimler halinde numarası, bkz. tür, cümle durum.3. (Ne tür) renkli camda (bir cümlede bir tanımdır).

Not!
Kısaltılmış notasyon kullanarak yazılı bir analiz hazırlıyorsunuz, her maddeye kırmızı çizgiyle başlayarak girişi örneğe göre doğru bir şekilde hazırlıyorsunuz.

Faktöriyel inceleme son zamanlarda psikoloji, sosyoloji ve diğer bilim dallarında yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu bilimsel yöntem, incelenen nesnenin kapsamlı ve süper kompakt bir açıklamasına olanak tanır. Faktöriyel incelemenin kullanılması, incelemeye dahil edilen değişkenler arasındaki istatistiksel ilişkileri etkileyen gizli faktörlerin belirlenmesini mümkün kılar. Günümüzde bu yöntem, örneğin işletmelerin karlılığını değerlendirirken uygulamalı araştırmalarda giderek daha fazla kullanılmaktadır.

Talimatlar

1. Faktöriyel bir araştırma yapmak için SPSS (Sosyal Bilimler İstatistik Paketi) bilgisayar programını kullanın. Bu program, verileri faktöriyel inceleme sınırları dahilinde işlemenin yanı sıra, dağılım incelemesi yapmanıza, parametrik olmayan yöntemler kullanmanıza ve araştırmada elde edilen verilerin sonuçlarını grafiksel olarak sunmanıza olanak tanır. Belirtilen programı bilgisayarınıza kurun ve çalıştırın.

2. Faktöriyel inceleme için verileri hazırlayın. Örneğin bu, kamusal sorunlardan birine ilişkin sosyolojik bir araştırmanın sonuçlarına dayanan istatistiksel veriler olabilir. Şu veya bu ölçekte değerlendirilen sosyolojik anketin sonuçları, Stretching.sav ile ayrı bir dosyaya kaydedilecektir.

3. Belirtilen dosyayı programda açın. İnceleme menüsünden Faktöriyel İnceleme sekmesini seçin. Bir iletişim kutusunun açıldığını göreceksiniz. Sahip olduğunuz değişkenleri (sayısal olarak anket sonuçlarını) test edilen değişkenler alanına yerleştirin.

4. Birincil istatistikleri ve ilkel faktörlerin varyanslarını içeren incelemenin birincil sonuçlarının bir özetini bırakarak “Tanımlayıcı İstatistikler” düğmesine tıklayın. Gerekirse korelasyon ölçümlerini ve tek değişkenli istatistikleri de saklayın.

5. “Seçim” butonunu kullanarak seçim yöntemini seçin. Seçim yapmakta zorlanıyorsanız varsayılan değerleri bırakın; bu durumda seçilen faktörlerin sayısı özdeğerlerin sayısına eşit olacaktır.

6. Döndürme yöntemini seçmek için “Döndürme” anahtarını kullanın. En basit durumda, faktör matrisinin sonucunu enerjik sonuç olarak bırakarak varimax yöntemini tercih edin. Artık faktör yüklerinin toplamını üç boyutlu grafik biçiminde düzenleyebilirsiniz.

7. Faktörlerin değerlerini bulmak için “Değerler” anahtarını kullanın ve “Değişken olarak kaydet”i seçerek faktörleri seçin. Hesaplamaları gerçekleştirmek için Tamam düğmesine tıklayın. Genel bakış penceresinde, birincil istatistikler ve faktörlerin kendisi de dahil olmak üzere sonuçları göreceksiniz.

8. Şimdi seçilen faktörleri açıklamaya çalışın. Bunu yapmak için, ekranda görüntülenen tabloyu yazdırın ve ardından faktör matrisinin her satırında, en yüksek koşulsuz değere sahip faktör yükünü not edin. Sonuç olarak iyi bir bakış açısıyla analiz etmeniz gereken en az 3 faktörü, yazılım yöntemlerini kullanmadan elde etmelisiniz. En mükemmel versiyonda, faktörlerin sözlü olarak yorumlanması ve onlara anlamlı isimler verilmesi gerekir.

"Yazım" Yunanca kökenli bir kelimedir. Yunan ortosundan türetilmiş -sadık ve grapho- yazıyorum. Buna göre yazım (kurallar dizisi) olarak çevrilir. Yazım analizi, bir kelimenin olumlu yazılışını belirlemenin ve bu yazımı ilgili kuralla kanıtlayarak doğrulamanın bir yoludur.

Eğitim sırasında, öğrencilerin farklı ayrıştırma türlerini gerçekleştirebilmeleri gerekir: fonetik (alıştırma metninde 1 rakamıyla gösterilir), bir kelimeyi kompozisyon veya morfemik (2), morfolojik (3), sözdizimsel olarak ayrıştırma (4), sözcüksel (5), yazım (6) ve noktalama işaretleri (7). Yazım analizi, Rus diliyle ilgili çeşitli ders kitaplarında en sık karşılaşılanlardan biridir. Bu analizi tamamlamak, okul çocuklarının Rus dilinin yazım kurallarını daha iyi anlamalarına ve buna bağlı olarak daha az hata yapmalarına yardımcı olur.Öğrenci yalnızca kuralları ve belirli yazım durumlarını değil, aynı zamanda kuralların istisnası olan kelimeleri de hızlı bir şekilde hatırlar. . Bu tür çalışmalar genellikle dikte veya ev ödevi için ek bir görev olarak kullanılır. Okul çocuklarından bir kelimenin yazım analizini yapmaları ve kelimenin önemli bölümlerinden herhangi birinin (önek, kök, sonek veya bitiş) yazımını kontrol etmeleri, kelimelerin sürekli, ayrı veya tireli yazımını vb. belirlemeleri istenebilir. Yazım analizi yazılı ve sözlü olarak yapılabilir. Yazılı bir analiz örneğine bakalım. Doğru sözcüğü yazın (parantezleri açın veya eksik harfi ekleyin), yazımın altını çizin, adını verin (veya yazın). Görev gerektiriyorsa bir veya daha fazla test sözcüğü belirtin. Bir kelimenin yazılış analizine bir örnek: Bir tabakta kuru bir ekmek parçası yatıyordu. Kurutulmuş – katılımcı son eki. Çift "n", kelime ideal bir fiil formundan oluşturulduğunda pasif geçmiş katılımcıların son eklerinde kullanılır ("ne yapmalı?" Sorusunu yanıtlayan - kuru): okşadı, uyandı.

Konuyla ilgili video

İpucu 11: Bir Cümle Nasıl Ayrıştırılır

Okul çocukları, Rusça derslerinde “Sözdizimi” bölümünü incelerken yalnızca ifadelerin ve cümlelerin yapısını görmeyi değil, aynı zamanda cümlelerin sözdizimsel ayrıştırmasını da öğrenirler. Bunu yapabilmek için cümlenin türünü belirleyebilmeleri, yapısını görebilmeleri vb. gerekir.

Talimatlar

1. Cümlenin amacına göre cümlenin ne olduğunu belirleyin. Bir şeyi ilkel bir şekilde iletiyorsa, o zaman anlatı olacaktır. Ancak "Okul çocukları, sesli harflerin yazım kurallarını öğrenin" cümlesi bir çağrı, harekete geçme teşviki içeriyor. Dolayısıyla açıklamanın amacına uygun motive edici olacaktır. Bir soru sözdizimsel bir yapıyla ifade ediliyorsa cümle soru niteliğindedir.

2. Sözdizimsel analizde, ifadenin ne tür bir tonlama olduğunu belirtin. Bunun bir ünlem ya da ünlem olmayan bir ifade olabileceğini unutmayın. Örneğin “Bugün ne güzel bir gün!” hayranlık ve öfke ifade edilir. Sonuç olarak, bir ünlem işareti olacaktır. Ayrıca bu cümle bir mesaj, bilgi içermektedir. Bu nedenle analizde anlatı olduğuna dikkat edin.

3. Cümlenin gramer temelinin altını çizin. Cümlenin basit mi yoksa zor mu olduğunu belirtiniz. Yani, "Yağmur geçti ve yürüyüşe çıktık" ifadesinde iki gramer kökü vardır: "yağmur geçti", "yürüyüşe çıktık". Bu nedenle bu öneri zordur.

4. Zor cümlenin türünü belirtiniz. Karmaşık, karmaşık veya sendikasız olabilir. Diyelim ki, “Öğrenciler tatil başladığında yürüyüşe çıkmaya karar verdiler” ifadesinde “Öğrenciler yürüyüşe çıkmaya karar verdiler” ana cümlesi ve “Yağmurlar başladığında” yan cümlesi var. soru sorabilir. Bunlar “ne zaman” alt bağlacı ile bağlanırlar. Bu cümle karmaşıktır.

5. Yan cümlenin türünü onunla ilgili bir soru sorarak belirleyin. Dolayısıyla “Güneş çıkınca nehre gideceğiz” sözdizimsel yapısında yan cümlecik cümlenin başında yer alır; ona “ne zaman?” sorusunu sormak gerekir. Sonuç olarak, bu bir zaman zarfı cümlesidir.

6. Zor bir cümlenin sözdizimsel analizini yapıyorsanız, ifadenin bölümlerini ana üyelerin sayısına, yan üyelerin varlığına vb. göre adım adım ayrı ayrı karakterize edin. Bu gereklidir çünkü zor bir cümledeki bir cümle tek parçalı, diğeri iki parçalı olabilir.

7. Analizde cümlenin tek parçalı mı (yalnızca bir ana üye var) yoksa iki parçalı mı (hem özne hem de yüklem var) olduğunu belirtin.

8. Cümle tek parçalı ise türünü belirtiniz. Kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, genelleştirilmiş kişisel, kişisel olmayan veya nominal olabilir. Örneğin, “Son trene yetişeceğim” ifadesinde yalnızca “Son trene yetişeceğim” yüklemi bulunmaktadır. Birinci şahıs, tekil sayı, gerçek zaman şeklinde bir fiille ifade edilir. Bu teklif kesinlikle kişiseldir.

9. Varsa cümlenin küçük üyelerinin altını çizin ve cümlenin yaygın mı yoksa alışılmadık mı olduğunu belirtin. “Öğrenciler, yaşlılara yardım edin” ifadesinde “yaşlı” tanımı ve “insan” eki bulunmaktadır. Bu nedenle yaygındır.

10. Konuşmanın hangi bölümlerinin tüm ana ve küçük üyeleri ifade ettiğini belirtin.

11. İfadenin homojen üyeler, ayrı tanımlar veya koşullar vb. şeklinde karmaşıklıklar içermesi durumunda bunu not edin.

12. Teklifinizin ana hatlarını çizin.

Konuyla ilgili video

Ortoepik analiz, Rus dilinin öğretilmesinin vazgeçilmez programına dahil edilmiştir ve genellikle sertifikasyon görevlerine (Birleşik Devlet Sınavı, Devlet Sınavı) dahil edilir. Bu, telaffuz normlarını tanımlayan kelime biçimine genel bir bakıştır.

Hakkında konuşmadan önce ayrıştırma Ortoepinin ne olduğunu anlamalısın. Modern Rus edebi dilinde, bir dilde telaffuz normlarını kavrayan ve konuşma etkinliğine ilişkin öneriler oluşturan bir disiplin olarak anlaşılır.Ayrıca ortoepinin ikinci bir tanımı da vardır - ses normlarını resmileştiren bir grup dil normu. birimlerin cümle içinde tahsisi, vurgu ve tonlama kuralları Sınıfta Okuldaki Rus dilinde, diğer dillerden gelen kelimelerdeki ünsüzlerin telaffuzu gibi normlar incelenir; belirli kombinasyonların (zhd, cht, chn, zzh) telaffuz kurallarının anlaşılması; ünsüzlerin yumuşaklığının ve vurgunun değişme olasılığı. Bütün bunlar standart olmayan bir yazım sözlüğü oluşturur.Belirli bir kelimenin doğru yazılışını anlamak için şunları yapmanız gerekir: ayrıştırma kelimeler. Öncelikle kelimeyi okumanız ve tekrar telaffuz etme olasılığını düşünmeniz gerekir. Bundan sonra bir sözlük kullanmanız ve doğru telaffuzunu bulmanız gerekir. Olumlu söyleyin ki hafızanızda kalsın. ayrıştırma Yazılı olarak yapılması gerekiyorsa, vurgunun doğru yerleştirilmesi ve olumlu telaffuza ilişkin kısa notlarla sözcük kaydedilmelidir (örnek: daha akıllı - vurgu ikinci hecededir). ayrıştırma Rus edebi dilinin oluşumunun bir sonucu olarak, konuşulan sesler ile yazılı harfler arasındaki tutarsızlık gibi bir olgunun ortaya çıktığını düşünmeye gerek yoktur. Örneğin, “ne” kelimesi [ne] olarak telaffuz edilecektir. Benzer bir gerçek, ortopedinin yaratılmasından önce dilde ortaya çıktığı gerçeğinden dolayı normatif olarak kabul edilir.Hatırlanması gereken en önemli şey, sesli harflerin yalnızca vurgu altındayken açıkça duyulabilmesidir; zayıf (vurgusuz) konumdaki “o” sesli harfi, “a” ve “o” sesleri arasındaki sınır çizgisidir ve şöyle gösterilir: ayrıştırma yani “^”; “e”, “ya” sesleri stres altında olmadığında “i” sesine yakın sesler olarak telaffuz edilir.

Konuyla ilgili video

Sürekli ısıtma fiyatları bağlamında, bazı kır evi sahipleri sıvılaştırılmış tüp gaza geçmenin rasyonelliğini düşünüyor. Elektrikli veya sobalı ısıtmaya iyi bir alternatiftir ve yerleşik bir silindir kaynağı ile ev ana gaz boru hattına bağlanana kadar geçici bir şema olarak kullanılabilir.

Şişelenmiş gazla ısıtma donatımı.

Isıtmayı gaz silindirleriyle bağlamak için, tüm bunları sağlam bir sistemde birleştirmenize olanak sağlayacak bir gaz kazanına, sıvılaştırılmış gazlı silindirlere, bir brülöre, kapatma vanalarına, redüktörlere ve bir gaz boru hattına ihtiyacınız olacak. ısıtma, sağlanan ekipman seçiminden hemen hemen her gaz kazanı ana gaz için uygundur.Bir kır evini ısıtacaksanız, sıcak su temini ve değişken güç imkanı olan tek devreli veya çift devreli bir kazan uygun olacaktır. Sen. Bir gaz kazanı zemine veya duvara monte edilebilir - bu ekipmanın büyük çoğunluğu sıvılaştırılmış şişelenmiş gaz için uygundur, sadece onunla birlikte gelen brülörü değiştirmeniz yeterlidir.Bir gaz kazanı seçerken, aşağıdaki modeli tercih edin: minimum çalışma basıncına ve maksimum verimliliğe sahiptir. Bu, silindirdeki gazı tamamen kullanmanıza ve ısıtmadan önemli ölçüde tasarruf etmenize olanak sağlar. Peki ne kadar tasarruf etmenize izin verilecek? Bir silindiri yeniden doldurmak size yaklaşık 500 rubleye mal olacak - yani, bir evi 8-9 silindirden gazla ısıtmak bir ay 4000-4500 bin rubleye mal olacak.

Sıvılaştırılmış gazla ev ısıtma tesisatı.

Evde sıvılaştırılmış gaz destekli bir ısıtma sistemi kurarken, bir gaz kazanına aynı anda birkaç gaz tüpü bağlanabilir. Sonuç olarak, silindirlerin değiştirilmesi arasında sistemin çalışma süresini artıracaksınız.Bunları bağlayıp 3-10'luk sıvılaştırılmış gaz silindirlerinden oluşan bir grupta birleştirmek özellikle avantajlıdır.Silindirler, özel bir redüktör aracılığıyla bir gaz kazanına bağlanır. saat birde 1,8-2 metreküp akış hızı için tasarlanmıştır. Gaz sobalarının dişli kutuları bu tip ısıtmaya uygun değildir. Gaz tüpleri, alt zemini veya bodrum katı olmayan, iyi havalandırılan bir odaya kurulmalı, böylece kaybolma durumunda içlerinde gaz birikecektir.Ayrıca gaz tüplerinin bulunduğu oda soğuk olmamalı ve oturma odalarının yanında bulunmalıdır. Brülör ve silindirlerden gelen borunun titreşim alışverişi yapmaması için, bağlantının elastik oluklu metal astar kullanılarak yapılması tavsiye edilir.Evinizin alanı daha azsa sıvılaştırılmış şişelenmiş gazla ısıtmanın uygun olduğu ortaya çıktı. 200 metrekareden fazla ve 25 derecenin altındaki sıcaklıklara rahatlıkla tolerans gösterebilirsiniz. Aksi takdirde ciddi maliyet gerektirmeyen, uzun süre yanan katı yakıtlı kazan satın almak daha avantajlıdır.

Bir kelimenin morfem analizi sürecinde, morfemlerin ve bileşenlerinin bir incelemesi gerçekleştirilir: kelimede hangi morfemlerin mevcut olduğu, bunların yardımıyla kelimenin nasıl oluşturulduğu. Morfemik analiz, belirli bir kelimenin ve onun ana kelimelerinin yapısını daha iyi anlamanıza, ayrıca Rus dilinde kelime oluşum mekanizmalarını analiz etmenize ve pratikte kullanmayı öğrenmenize olanak tanır.

Morfem, bir kelimenin yeni kelimeler ve formlar oluşturmaya yarayan, bölünemeyen en küçük önemli parçasıdır. Morfem analizi, belirli bir kelimedeki morfemlerin bileşimini ve amacını analiz etmenizi sağlar.

Morfemik ayrıştırma sırası

1. Görev metninde yer alan kelimenin biçimine göre biçimsel analiz gerçekleştirilir. Kelime değiştirilmeden yazılır, konuşmanın hangi bölümüne ait olduğu, bu bölümün değişebilir veya değişmez olduğu belirlenir.2. Sözcük çekimli ise sözcüğün çekimi ya da sonu belirlenir. Sonu belirlemek için sözcüğün değiştirilmesi (çekim, çekim) gerekir. Unutulmamalıdır ki, son, kelimenin değişken bir kısmıdır; ulaçlar, zarflar, bazı isim ve sıfatlar gibi değiştirilemeyen konuşma parçalarının yanı sıra konuşmanın yardımcı kısımlarının da sonu olamaz!3. Bir kelimenin kökü belirlenir ve verilir - kelimenin sonu olmayan bir kısmı. 4. Kelimenin kökü vurgulanır. Kelime için aynı kökten (yerel) kelimeler seçilir. Köklerin eşsesli olabileceği unutulmamalıdır ve kelimenin tam olarak ne anlama geldiğine dikkat etmeniz gerekir. Dolayısıyla “kadın saç modeli” anlamındaki “örgü” kelimesi için “biçme makinesi” ve “biçme” gibi kelimelerin yan kök olarak belirtilmesi mümkün değildir. Bu anlamda aynı kök kelimeler “örgü”, “örgü” ve hatta “örgüler” olacaktır. 5. Kelimenin diğer kelime oluşturan ve biçimlendirici kısımları ayırt edilir: önekler (ön ekler), son ekler (ekler ve son ekler), sesli harfler (ara ekler). Her birinde aynı yöntemle oluşturulan kelimeler seçilir.

Morfemik ayrıştırma ile kompozisyona göre kelime ayrıştırma arasındaki fark

Bazı kaynaklar, biçimsel ayrıştırma ile kompozisyona göre kelime ayrıştırmanın aynı olduğunu belirtir. Ancak bu tamamen doğru değil. Bu 2 analiz yapılırken bir takım önemli farklılıklar vardır: - Morfemik analiz için kelimenin şekli değiştirilmeden alınır, kompozisyona göre analiz için kelimenin orijinal hali kullanılır. Diyelim ki “did” fiilinin asıl hali “do”dur. Sözcük oluşturma analizi sırasında sözcüğün türetilmiş yani türetilmiş olup olmadığı belirtilir. Morfemik ayrıştırmada buna gerek yoktur - Kelime oluşumu ayrıştırmasında, kelime oluşturma yöntemini belirtmeniz ve morfemik ayrıştırmada olduğu gibi aynı önek ve sonekler kullanılarak oluşturulan kelimeleri seçmemeniz gerekir.

Morfemik ayrıştırma ve morfolojik arasındaki fark

Bazen morfemik ve morfolojik analizler karıştırılır. Bu arsız bir gözetimdir. Morfolojik analizde, bir kelime konuşmanın bir parçası olarak ele alınır ve onun doğasında bulunan dilbilgisi kategorileri analiz edilir. Morfemik incelemede yalnızca sözcüğü oluşturan biçimbirimler incelenir.

Çürük, dişlerin yavaş kırılmasına katkıda bulunan patolojik bir süreçtir. Ne yazık ki, küçük çocuklar bile bu nahoş olaya aşinadır. Çürüğü standart şekilde tedavi etmek için, çocukların tolere etmesi çok zor olan matkapları kullanmanız gerekir. Ancak bu hastalığın tedavisi için ağrısız bir prosedür de var - dişlerin gümüşlenmesi.

Diş gümüşleme nedir ve bu işlem nasıl yapılır?

Süt dişlerinin gümüşlenmesi, diş yüzeyinin özel bir bileşimle kaplanmasıdır. İlk çürük belirtilerinin bulunduğu dişler kaplıdır. Diş minesi gelişmemiş dişler de gümüşlenir.Başlangıçta dişler %30'luk gümüş nitrat çözeltisiyle gümüşlendi. Bir süre sonra uzmanlar, böyle bir çözümün dişlere çok fazla nüfuz etmesi nedeniyle pulpa üzerinde zararlı bir etkiye sahip olduğunu fark etti. Günümüzde dişlerin gümüşlenmesi için, diş minesinin güçlendirilmesine yardımcı olan florürün yanı sıra gümüş içeren, tehlikesiz preparatlar kullanılmaktadır.Gümüşleme işlemi hızlı ve ağrısızdır. Doktor öncelikle hasarlı dişleri tespit eder, plaklardan dikkatlice temizler ve onlara bir çubukla gümüş nitrat solüsyonu uygular.Çürüklerin gümüşleme yöntemiyle önlenmesi ve tedavisi 3-4 yaşlarında yapılır.

Diş gümüşleme sonuçları

İşlem tamamlandıktan sonra gümüşlenmiş dişlerin üzerinde koruyucu bir gümüş film oluşur. Çözünmeyen tuzlardan oluşur. İşlevleri arasında dişlerin tahribatını durdurmak ve tüm bakterileri yok etmek yer alır.Gümüşlemenin özel dezavantajı çocuğun dişlerinin tedavi edilen yüzeyinin solmasıdır. Bu dezavantaj nedeniyle, işlem geleneksel olarak ön dişlere değil çiğneme dişlerine yapılır.Ayrıca gümüşlemenin bir çocuğu çürükten tamamen iyileştiremeyeceğini de hatırlamakta fayda var. Bu patolojiyi durdurabilir, bu nedenle gümüşleme yılda birkaç kez yapılır.

Dişlerin gümüşlenmesi için hazırlıklar

Saforide, dişleri gümüşlemek için en etkili preparatlardan biri olarak kabul edilir. Bu Japon ilacı gümüş florür diamin (yani gümüş ve flor) içerir. Yerli ilaç "Argenat", "Saforaid" in bir analogudur.Bu ilaçların iyileştirici etkisi altında, diş dokularının mineral maddelerinin gümüş florür diamin ile kimyasal reaksiyonları ortaya çıkar. Sonuç olarak gümüş fosfat ve kalsiyum florür mikrokristalleri oluşur Çocuklarda çürük oluşumunu önlemek için diyetlerini izlemeniz gerekir. Çocuğunuzun şekerli besinlerini sınırlandırır, meyve ve sebze ile beslerseniz, ayrıca dişlerini gümüşleyerek çürük oluşumunu da engellerseniz, bebeğinizin süt dişlerinde büyük olasılıkla sorun olmayacaktır.

Yazım analizi, bir sözcükteki yazım kalıplarının sözlü veya yazılı analizini içerir. Yazım analizi yaparken, eksik harfle verilen bir kelimeyi doğru bir şekilde yazmanız veya parantezleri açmanız, yazımın kelimedeki yerini vurgulamanız, yazımı adlandırmanız ve seçim koşullarını belirlemeniz gerekir. Gerekirse bir test sözcüğü belirtin ve bu yazılışına örnekler verin.

Kelime yazım şeması

1. Kontrol kelimesini yazın.

2. Eksik harfleri veya açık parantezleri ekleyin.

3. Kelimedeki yazım yerinin altını çizin.

4. Yazılışı adlandırın ve doğru yazım koşullarını açıklayın (sözlü veya yazılı olarak).

5. Test kelimesini belirtin (mümkünse) ve bu yazılışı olan kelimelere örnekler verin.

Bir kelimenin örnek yazım analizi

Eğim..(n,nn)th tr..va çift sıralar halindedir.

Eğik - katılımcı son eklerinin yazılışı.

Kelime mükemmel bir fiilden oluşuyorsa (ne yapmalı? - mow): boyanmış, okunmuş;
-enn- son eki, -it, -et ile biten fiillerden veya tabanı ünsüzle biten fiillerden oluşan katılımcılarla yazılır: boya - boyalı; gör - görüldü, kaydet - kaydedildi.

Çim, sıralar halinde - kelimenin kökündeki vurgusuz işaretli sesli harf; stresle doğrulandı: çimen - çimen, sıralar - sıra; su - su, ormanlar - orman.

Parıldayan kelimelerin yazım analizi nasıl yapılır?

Yazım analizi
Teşekkür ederim
Sınıf
1. Kontrol kelimesini yazın.
2. Eksik harfleri veya açık parantezleri ekleyin.
3. Kelimedeki yazım yerinin altını çizin.
4. Yazılışı adlandırın ve doğru yazım koşullarını açıklayın (sözlü veya yazılı olarak).
5. Test kelimesini belirtin (mümkünse) ve bu yazılışı olan kelimelere örnekler verin.
SHINE, SH- iki satırla altı çizili, U- 1 satırla. Kural: CHU SHCHU U harfiyle yazılır.
ama kısaca
Bunu yazılı olarak nasıl yapabilirim?)
Parlat (ne yapıyorlar?) - fiil. Başlangıç SHINE'ı oluşturun. Hızlı. işaretler: saçmalık. görünüm, geçişsiz, geri döndürülemez, 1 çekim. Posta dışı. işaretler: Geri çekildi. ruh hali, mevcut zaman, çoğul numara, 3. kişi. Yüklem.
ama bu morfolojik bir analiz
Kelime yazım şeması
1. Kontrol kelimesini yazın.

2. Eksik harfleri veya açık parantezleri ekleyin.
3. Kelimedeki yazım yerinin altını çizin.
4. Yazılışı adlandırın ve doğru yazım koşullarını açıklayın (sözlü veya yazılı olarak).
5. Test kelimesini belirtin (mümkünse) ve bu yazılışı olan kelimelere örnekler verin.
Teşekkür ederim) _(
Kiev'de ikamet eden
çok teşekkürler
Huş ağaçlarının pürüzsüz genç yapraklarında harika çiy damlaları parlıyor.
Shine - fiil, başlangıç formu - parlaklık, kişisel formda fiil, 3. şahıs, aktif çatı, çoğul, geçişli, kusurlu, şimdiki zaman, yüklem.
Yazım analizi
Yazım analizi, bir sözcükteki yazım kalıplarının sözlü veya yazılı analizini içerir. Yazım analizi yaparken, eksik harfle verilen bir kelimeyi doğru bir şekilde yazmanız veya parantezleri açmanız, yazımın kelimedeki yerinin altını çizmeniz, yazıma isim vermeniz ve seçim koşullarını belirlemeniz gerekir. Gerekirse bir test sözcüğü belirtin ve bu yazılışına örnekler verin.
Kelime yazım şeması

1. Kontrol kelimesini yazın.
2. Eksik harfleri veya açık parantezleri ekleyin.
3. Kelimedeki yazım yerinin altını çizin.
4. Yazılışı adlandırın ve doğru yazım koşullarını açıklayın (sözlü veya yazılı olarak).
5. Test kelimesini belirtin (mümkünse) ve bu yazılışı olan kelimelere örnekler verin.
Bir kelimenin örnek yazım analizi
Biçme.. (n, nn) çimleri eşit sıralar halinde uzanır.
Katılımcı eklerinin eğik yazımı.
Kelimenin mükemmel bir fiilden oluşması durumunda, pasif geçmiş katılımcıların son eklerine iki harf n yazılır (ne yapmalı? mow): boyanmış, okunmuş;
-enn- son eki, -it, -et ile biten fiillerden veya tabanı ünsüzle biten fiillerden oluşan katılımcılarla yazılır: boya boyalı; görüldü, kaydedildi kaydedildi.
Çimen, kelimenin kökünde vurgulanmamış doğrulanmış sesli harflerden oluşan satırlar; stresle doğrulandı: çim çimen, sıra sıra; su su, ormanlar orman.
Buna göre: parlaklık - kişisel fiil sonlarının yazılışı
İlk çekimdeki fiillerin kişisel sonları: -у (-у), -ест, -ет, -ем, -ет, -ут (-ут); II çekimleri: -у (-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
parlaklık - fiil I çekimi (başlangıç biçimi - parlaklık), bitiş -ut
Yardım edin, ben de anlamıyorum.
Kelime yazım şeması
1. Kontrol kelimesini yazın.
2. Eksik harfleri veya açık parantezleri ekleyin.
3. Kelimedeki yazım yerinin altını çizin.
4. Yazılışı adlandırın ve doğru yazım koşullarını açıklayın (sözlü veya yazılı olarak).
5. Test kelimesini belirtin (mümkünse) ve bu yazılışı olan kelimelere örnekler verin.
Yazım analizi
Yazım analizi, bir sözcükteki yazım kalıplarının sözlü veya yazılı analizini içerir. Yazım analizi yaparken, eksik harfle verilen bir kelimeyi doğru bir şekilde yazmanız veya parantezleri açmanız, yazımın kelimedeki yerinin altını çizmeniz, yazıma isim vermeniz ve seçim koşullarını belirlemeniz gerekir. Gerekirse bir test sözcüğü belirtin ve bu yazılışına örnekler verin.
Kelime yazım şeması
1. Kontrol kelimesini yazın.
2. Eksik harfleri veya açık parantezleri ekleyin.
3. Kelimedeki yazım yerinin altını çizin.
4. Yazılışı adlandırın ve doğru yazım koşullarını açıklayın (sözlü veya yazılı olarak).
5. Test kelimesini belirtin (mümkünse) ve bu yazılışı olan kelimelere örnekler verin.
Bir kelimenin örnek yazım analizi
Biçme.. (n, nn) çimleri eşit sıralar halinde uzanır.
Katılımcı eklerinin eğik yazımı.
Kelimenin mükemmel bir fiilden oluşması durumunda, pasif geçmiş katılımcıların son eklerine iki harf n yazılır (ne yapmalı? mow): boyanmış, okunmuş;
-enn- son eki, -it, -et ile biten fiillerden veya tabanı ünsüzle biten fiillerden oluşan katılımcılarla yazılır: boya boyalı; görüldü, kaydedildi kaydedildi.
Çimen, kelimenin kökünde vurgulanmamış doğrulanmış sesli harflerden oluşan satırlar; stresle doğrulandı: çim çimen, sıra sıra; su su, ormanlar orman.
Buna göre: parlaklık - kişisel fiil sonlarının yazılışı
İlk çekimdeki fiillerin kişisel sonları: -у (-у), -ест, -ет, -ем, -ет, -ут (-ут); II çekimleri: -у (-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
parlaklık - fiil I çekimi (başlangıç biçimi - parlaklık), bitiş -ut