Головна › Гальмівна система › Джек Лондон любов до життя що сподобалося. Урок з російської словесності Джек Лондон

Джек Лондон любов до життя що сподобалося. Урок з російської словесності Джек Лондон

Розповідь Джека Лондона «Кохання до життя» справила на мене сильне враження. Від першого до останнього рядка перебуваєш у напрузі, стежиш за долею героя, затамувавши подих. Переживаєш і віриш, що він залишиться живим.

На початку розповіді перед нами два товариші, що блукають Аляскою в пошуках золота. Вони змучені, голодні, рухаються з останніх сил. Здається очевидним, що вижити в таких важких умовах можна, якщо є взаємопідтримка, взаємовиручка. Але Білл виявляється поганим другом: він кидає товариша після того, як той підвернув ногу, переходячи кам'янистий струмок. Коли головний герой залишився один серед безлюдної пустелі, з травмованою ногою, його охопило розпач. Але він не міг повірити, що Білл остаточно покинув його, адже він ніколи не вчинив би так з Біллом. Він вирішив, що Білл чекає на нього біля схованки, де вони сховали спільно добуте золото, запаси їжі, патрони. І ця надія допомагає йому йти, переборюючи страшний біль у нозі, голод, холод і страх самотності.

Але яке ж було розчарування героя, коли він побачив, що схованка порожня. Білл зрадив його вдруге, забравши всі припаси і прирікаючи його на вірну смерть. І тоді людина вирішила, що дійде будь-що, що виживе, незважаючи на зраду Білла. Герой збирає в кулак усю волю та мужність і бореться за своє життя. Він намагається голими руками ловити куріпок, їсть коріння рослин, захищається від голодних вовків і повзе, повзе, повзе, коли вже не може йти, обдираючи до крові коліна. На шляху він знаходить тіло Білла, якого загризли вовки. Зрадництво не допомогло врятуватися. Поруч лежить мішечок з золотом, яке жадібний Білл не покинув до останнього моменту.

А головний герой навіть не думає забрати золото. Воно тепер не має для нього ніякого значення. Людина розуміє, що найдорожче життя. Матеріал із сайту

А шлях його стає дедалі важчим і небезпечнішим. У нього з'являється супутник - голодний і хворий вовк. Починається хвилюючий поєдинок між змученим і ослаблим людиною і вовком. Кожен із них розуміє, що виживе лише в тому випадку, якщо вб'є іншого. Тепер людина весь час напоготові, вона позбавлена відпочинку та сну. Вовк чатує на нього. Варто людині на хвилину заснути, він відчуває на собі вовчі зуби. Але герой виходить переможцем з цього випробування і врешті-решт добирається до людей.

Я дуже переживала, коли читала, як людина з останніх сил кілька днів повзе до корабля. Мені здавалося, що люди не помітять його. Але все закінчилося благополучно. Герой було врятовано.

Я думаю, що вижити людині допомогли її мужність, завзятість, величезна сила волі та любов до життя. Ця розповідь допомагає зрозуміти, що навіть у найнебезпечнішій ситуації не можна впадати у відчай, а треба вірити в хороше, зібратися з силами і боротися за життя.

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком

На цій сторінці матеріал за темами:

любов до життя джек лондон чомусь вижив
зістав героїв олдріджа і людина з розповіді джека Лондона любов до життя Які спостереження та висновки ти можеш
лондон любов до життя кульмінація
твір-мініатюра любов до життя
любов до життя андерсена на скорочення

7 клас.

№ 57.

Дата: 15.04.15р.

Тема: Джек Лондон. " Любов до життя".

Ціль: зображення сили людського духу, безмежність можливостей в екстремальній ситуації в оповіданні Д. Лондона «Кохання до життя»

Завдання:
Навчальні завдання:

Розвиваючі завдання:

Виховні завдання:

Епіграф:
Дорожче за життя
в людини
лише життя.
Б.Шоу

Хід уроку:

Вступне слово вчителя:
Хлопці! Перш ніж ми почнемо урок, повторимо правила уроку:

1.Правило піднятої руки.

2.Не перебивати.

3. не ображатись на критику.

4.вміти оцінювати свою роботу та роботу групи.

2. розподіл групи. 3 групи "золото", "пісок", "їжа".

4.Складання кластера . Теми: «Кохання», «Життя», «Прагнення»

5. Аналіз епіграфу. Дорожче за життя
в людини
лише життя.
Б.Шоу

6.Проблемне питання. Виставка книг "Робінзон Крузо", "Доля Людини",

вірш Р. Різдвяного. Слухайте.

це було б
нелюдяно…
Як дізнатися,
чого ти стоїш у житті?
Як почути,
що таке ризик?
У море кинутися?
Так не втопишся!
На багаття зійти?
Так не згориш!
Поле розорити?
Потім встигну…
Порох вигадати?
А для чого?!.

Бранці безсмертя свого.
Нічого б вони не зробили!
Ніколи б не вилізли з темряви.
Може, найголовніший
стимул життя

Нам сьогодні доведеться поміркувати про героїв Дж. Лондона. Необхідно з'ясувати: Які вони? Що рухає ними? Що найдорожче на світі? Що таке справжня людина?

Джек Лондон сам був очевидцем багатьох подій, описаних у його творах.

7. Розповідь біографії : (супроводжується презентацією)
Джек Лондон (1876-1916), американський письменник
Народився 12 січня 1876 року у Сан-Франциско. При народженні отримав ім'я Джон Чейні, але через вісім місяців, коли мати вийшла заміж, став Джоном Гріффітом Лондоном. Його вітчим був фермером, згодом збанкрутував. Сім'я бідувала, і Джек зміг закінчити лише початкову школу.
Юність Лондона припала на час економічної депресії та безробіття, матеріальне становище сім'ї ставало все більш хитким. До двадцяти трьох років він змінив безліч занять: працював на фабриках, у пральні, заарештовувався за бродяжництво та виступи на соціалістичних мітингах.
У 1896 році на Алясці були відкриті найбагатші поклади золота, і всі попрямували туди, сподіваючись на те, що розбагатіють.
Вирушив туди і Лондон. Він був старателем на Алясці під час «золотої лихоманки». Але юнак пробув там рік і повернувся таким самим бідняком, яким і поїхав. Але цей рік змінив життя: він почав писати.
Почавши з коротких оповідань, невдовзі завоював літературний ринок східного узбережжя розповідями про пригоди на Алясці.
Джек Лондон став відомий, коли в 1900 опублікував свої північні оповідання, серед них був і оповідання «Кохання до життя». Їхні дії розгортаються на Алясці.
У 1900 році Лондон опублікував свою першу книгу "Син вовка". У наступні сімнадцять років він випускав по дві і навіть три книги на рік.
Помер Лондон у Глен-Еллені (штат Каліфорнія) 22 листопада 1916 року.

- Ми бачимо, що Лондона ніщо не зломило, бо він був, на мою думку, справжньою людиною.

8.Робота з текстом : Ми з вами маємо сьогодні простежити за долею одного з героїв оповідання

1 група : «Білл!» – крикнув він. Це була відчайдушна благання людини, яка потрапила в біду, але Білл не повернув голови. Людина «обвела поглядом те коло всесвіту, в якому він залишився один після відходу Білла.» Він переборов страх, пішов слідами Білла, сподіваючись, що той чекає його біля схованки з їжею та патронами. «Він мав так думати, інакше не мало жодного сенсу боротися далі…»

Завдання:

Вчитель: Як ви оцінюєте поведінку Білла? Знайдіть слова, що характеризують його поведінку.

- Білл пішов, але головне - для героя, що залишився, Білл стає метою, рухом вперед, до життя, надією на зустріч з Біллом.(«... Білл його не кинув, він чекає біля схованки. Він повинен був так думати, інакше не мало жодного сенсу боротися далі, - залишалося тільки лягти на землю і померти»).

Що таке екстремальна ситуація?
- (От.лат. extremus «крайній») Екстремальна ситуація - ситуація вкрай напружена, небезпечна, що вимагає від людини найвищого підйому душевних і фізичних сил.

- Герой потрапляє у складну ситуацію.
У чому складність його?
-Невідомість;
-Біль (вивих ноги);
- Голод
-Самотність.
-Ці складності породжують почуття страху, розпач. Що, на вашу думку, найстрашніше для людини?
- Простежте за текстом, як поводиться наш герой, залишившись один:
(“ у власних очах з'явилася туга, як в пораненого оленя ”, у його останньому крику “ відчайдушна благання людини, що у біду ”, нарешті, відчуття повної самотності як землі, а й у всьому всесвіту.)

2 група :Людина «теж загарчав, люто, як дикий звір, висловлюючи цим страх, який пов'язаний з життям і тісно сплітається з її найглибшим корінням.»«Таке життя, суєтна, скоро-приходить. Тільки життя змушує страждати… Смерть – це спокій. Але чому йому не хочеться вмирати, він починає гризти кістки.

Завдання:

Вчитель:

Епізод із сірниками. “Він розпакував тюк і насамперед порахував, скільки в нього сірників… Коли він зробив усе це, йому раптом стало страшно; він розгорнув усі три пакунки і знову перерахував. Сірників було, як і раніше, шістдесят сім”. (Боротьба зі страхом).
Біль. “Колочка сильно хворіла…, розпухла, стала майже такою ж товстою, як і коліно”, “суглоби заіржавіли, і зігнутися чи розігнутися коштувало щоразу великого зусилля волі”, “Нога в нього здеревніла, він став кульгати ще сильніше, але цей біль нічого не означала порівняно з болем у шлунку. Біль все гриз і гриз його…”. (Боротьба з болем).
“У розпачі він опустився на мокру землю і заплакав. Спочатку він плакав тихо, потім почав голосно ридати, будячи безжальну пустелю…, і він ще плакав без сліз, здригаючись від рыданий”. “Їм опанувало лише одне бажання – є! Він збожеволів з голоду”. Йому сняться бенкети та звані обіди. (Боротьба з голодом).
Але поступово почуття голоду слабшає, але людина, боячись померти, продовжує рухатися вперед. («Життя в ньому не хотіло гинути і гнало його вперед»)

3 група :«І тоді почалася найжорстокіша боротьба, яка тільки буває в житті: хвора людина рачки і хворий вовк, шкутильгав за ним, - обидва вони, напівмертві, тяглися через пустелю, підстерігаючи один одного.»«Ще п'ять хвилин, і людина придавила вовка всією своєю вагою. Його рукам не вистачало сили, щоб задушити вовка, але людина притулилася обличчям до вовчої шиї…»

Завдання:

Вчитель: На зміну одним випробуванням приходять інші. Він хоче з'ясувати: хто сильніший.

Якими показані вовк та людина?
- ікла здавили руку, вовк хоче встромити зуби у видобуток;
-людина чекає і стискає щелепу вовка;
- Інша рука вистачає вовка;
-Вовк підім'ятий під людину;
-Людина притулилася до вовчої шиї, в роті шерсть.

- Людина намагається вижити! Чи тільки людина?
- Звір теж.
Автор показує людину і звіра (вовка) у боротьбі життя поруч: хто кого?Що символізує вовк?
(Цесимвол смерті, яка тягнеться за життям, за всіма ознаками людина має загинути, померти. Тут вона, смерть, його й візьме. Але подивіться, недарма смерть дана у вигляді хворого вовка: життя сильніше за смерть.)

Ми бачимо, що людина і вовк хворі, слабкі, але все ж таки людина здобуває перемогу. Що допомогло людині здобути перемогу над твариною? (Сила духу).
- А що таке сила духу?
(Сила духу - внутрішній вогонь, який підносить людину до шляхетності, самовідданих і мужніх вчинків).

Ми бачимо, що людина виявилася сильнішою. Але чому? Висновок: завдяки розрахунку,силі духу , терпіння, витривалості талюбові до життя людина перемагає страх.

9. Робота з текстом за методом "Сократівські читання"

Вчитель: у тексті є моменти, де людина нагадує нам тварину? (доведіть.)

Полювання на куріпок. “Він кинув у них каменем, але схибив. Потім, повзком, як кішка підкрадається до горобців, став підкрадатися до них. Штани в нього порвалися об гостре каміння, від колін тягнувся кривавий слід, але не відчував болю, - голод заглушував її”. Не впіймавши жодного птаха, він почав голосно передражнювати їхній крик.
Зустріч із лисицею, з ведмедем. “Назустріч йому трапилася чорно-бура лисиця з куріпкою в зубах. Він закричав. Крик його був страшний…” Як бачимо, трагізм ситуації наростає, людина змінюється на очах, уподібнюється до звіра.

“Він скинув свою поклажу і рачки поповз у очерети, хрускаючи і чавкаючи, немов жуйна тварина”. Їм опанувало лише одне бажання: є!
Епізод із кістками : “Незабаром він уже сидів навпочіпки, тримаючи кістку в зубах і висмоктуючи з неї останні частинки життя… Солодкий смак м'яса, ледь чутний, невловимий, як спогад, доводив його до сказу. Він стиснув зуби міцніше і почав гризти” . Останні частки життя йдуть не тільки з обгризених кісток, але і з людини. Наче рветься та ниточка, яка пов'язувала нашого героя з людьми.

Вчитель: І все-таки, що відрізняє людину від тварини? Який епізод дуже важливий допомагає нам зрозуміти це?
(Епізод із Біллом).

10.складаємо постер . Графічний висловимо свою думку.

11 . Складання синквеїну:

Життя. Терпіння. Ціль.

12. Рефлексія:

Вчитель: Чи можна вважати героя справжньою людиною? Які якості притаманні таким людям? Виберіть із запропонованих 10 якостей та цінностей залиште 3, які необхідні людині у всіх випадках життя. (Здоров'я, любов, багатство, дружба, доброта, турбота, завзятість, терпіння, мужність, співчуття). Прокоментувати
13. Закінчуючи працювати над оповіданням «Кохання до життя», я хотіла б, щоб ви прослухали вірш Р.Рождественського і визначили:який зв'язок вірша та оповідання? 4 . Читання вірша:

Якби тільки люди жили вічно,
це було б
нелюдяно…
Як дізнатися,
чого ти стоїш у житті?
Як почути,
що таке ризик?
У море кинутися?
Так не втопишся!
На багаття зійти?
Так не згориш!
Поле розорити?
Потім встигну…
Порох вигадати?
А для чого?!
Насолоджувалися б лінивою пихою
Бранці безсмертя свого.
Нічого б вони не зробили!
Ніколи б не вилізли з темряви.
Може, найголовніший
стимул життя

У гіркій істині, що ми смертні.

Вчитель: (У вірші та оповіданні автори вирішують питання життя та смерті, стимул життя - смерть, людина бореться зі смертю, заради того, щоб жити, долаючи часом неможливе).

Вчитель : Дуже часто люди, у важкі хвилини зверталися до твору Дж. Лондона Чому?
Які уроки можна отримати з цього твору?

Висновок.
«Кохання до життя» - це розповідь про мужню людину, яка вистояла в таких страшних випробуваннях, як самота, зрада друга і боротьба з суворою північною природою. Найголовніше – подолав себе, свій страх, свій біль.

14. оцінювання . Заповнення аркуша відчуттів.

Домашнє завдання:

1.відповісти письмово на питання вікторини.2. кросворд.

ЗОШ № 22 м. Актобе.

Тема : Джек Лондон. " Любов до життя"".

Клас 7 "А".

Вчитель: Касимова М.С.(вчитель російської та літератури).

2014-2015 навч.

Урок літератури в 6-му класі на тему: "Довга дорога додому" (за розповідю Джека Лондона "Кохання до життя")

Мета уроку: зображення сили людського духу, безмежність можливостей в екстремальній ситуації в оповіданні Д. Лондона "Любов до життя"

Навчальні завдання: вчитися читати, правильно розуміти текст у вигляді аналізу твору; переказувати текст;

Розвиваючі завдання: висловлювати враження від тексту, формулювати питання з тексту з урахуванням власних вражень, орієнтуватися у тексті, відповідаючи питання, узагальнювати спостереження;

Виховні завдання: виховувати людину, яка співчуває, заразити вірою у можливість людини перемагати у безвихідних ситуаціях, у хвилини смертельної небезпеки.

ХІД УРОКУ

1. Продовжуємо роботу над оповіданням Д. Лондона "Кохання до життя". І почнемо з вірша Р. Різдвяного. Слухайте.

Якби тільки люди жили вічно,
це було б
нелюдяно…
Як дізнатися,
чого ти стоїш у житті?
Як почути,
що таке ризик?
У море кинутися?
Так не втопишся!
На багаття зійти?
Так не згориш!
Поле розорити?
Потім встигну…
Порох вигадати?
А для чого?!.
Насолоджувалися б лінивою пихою
Бранці безсмертя свого.
Нічого б вони не зробили!
Ніколи б не вилізли з темряви.
Може, найголовніший
стимул життя
У гіркій істині, що ми смертні.

Який смисловий зв'язок вірша та оповідання Д. Лондона "Кохання до життя"? (У вірші та оповіданні автори вирішують питання життя та смерті, стимул життя - смерть, людина бореться зі смертю, заради того, щоб жити, долаючи часом непереборне).

Чи відомі вам твори про сильних і мужніх людей?

2. Сьогодні на уроці ми маємо поміркувати про людей, сильних духом, вчитуючись у текст оповідання “Кохання до життя”, про довгу дорогу додому, до життя.

Жанр твору – оповідання. Які особливості жанру оповідання вам відомі? (У оповіданні показаний випадок із життя людини, невелика кількість героїв, за розмірами це мале твір).

Хто герої? ( ВІН - безіменний персонаж іБілл ).

Якими застаємо їх у розповіді на початку шляху?

(В екстремальній ситуації,обстановка крайньої небезпеки: вже багато днів герої оповідання у дорозі. Вони дужевтомилися . Автор підтверджує це деталями у тексті:"Вони>втомилися і вибилися з сил" : особи висловлювали “терплячу покірність”, “плечі відтягували важкі пакунки”, “йшли згорбившись, низько нахиливши голови, не підводячи очей” , кажуть"байдуже" , Голос"звучить мляво" ) .

Як легше подолати труднощі, небезпеки: поодинці чи групі, з кимось?

Як ви оцінюєте поведінку Білла?

Білл назавжди пішов із розповіді чи ми ще зустрінемося з ним? (Назавжди, ми побачимо лише його кістки).

Але головне - для героя Білл, який залишився, стає метою, рухом вперед, до життя, надією на зустріч. (Цитата:Білл його не покинув, він чекає біля схованки. Він повинен був так думати, інакше не мало жодного сенсу боротися далі, - залишалося тільки лягти на землю і померти”.

І людина бореться.

У чому складність його?

Невідомість.
Самотність.
Біль (вивих ноги).
Голод (рушниця без патронів).

Можливості людини обмежені. Ці складнощі породжують почуття страху, розпач.

Самотність - Неприємне почуття. Прослідкуйте за текстом, як поводиться наш герой, залишившись один: “в очах з'явилася туга, як у пораненого оленя ”, у його останньому крику “відчайдушна благання людини, що потрапила в біду ”, нарешті, відчуття повної самотності не лише на землі, а й у всьому всесвіті.

Природа, що оточує героя, не віщує йому нічого доброго."Картина була невесела. Низькі пагорби замикали обрій одноманітною хвилястою лінією. Ні дерев, ні кущів, ні тр а ви - нічого крім безмежної та страшної пустелі, - і в його очах з'явився вираз страху". Як ви вважаєте, з якою метою, вживаються однокорінні словастрах і страшний? (Для посилення сумного стану людини).

Згадайте епізоди шляху героя. Що доводиться долати герою?

Біль. “ Кладовиця сильно хворіла ..., розпухла, стала майже такою ж товстою, як і коліно ", "суглоби заіржавіли, і зігнутися або розігнутися коштувало щоразу великого зусилля волі", "Нога в нього здеревніла, він став кульгати ще сильніше, але цей біль нічого не означала порівняно з болем у шлунку. Біль все гриз і гриз його…” . (Боротьба з болем).

Епізод з куропаткою, лов риби, зустріч з оленем та ін. “У розпачі він опустився на мокру землю і заплакав. Спочатку він плакав тихо, потім почав голосно ридати, будячи безжальну пустелю…, і він ще плакав без сліз, здригаючись від рыданий”. “Їм опанувало лише одне бажання – є! Він збожеволів від голоду". Йому сняться бенкети та звані обіди. (Боротьба з голодом).

Зустріч із ведмедем, вовком (боротьба за життя).

Як же людина перемагає невідомість, самотність, біль, голод? Що виявляє у боротьбі за життя?

Йому допомагають такі якості, як:

обачність (Епізод із сірниками, в їжі, у боротьбі з вовком, із золотом, шлях до корабля: “Він сів і задумався про найнагальніші справи… ” ;

терпіння (У боротьбі з вовком, з голодом);

розум (“ шлунок немов заснув ”, але наш герой продовжує шукати собі їжу, що їм рухає? - Розум: він повинен чимось харчуватися, щоб не померти);

сила духу (Сила духу – внутрішній вогонь, який підносить людину до шляхетності, самовідданих і мужніх вчинків.

“Іноді розум мутився, і він продовжував брести далі, як автомат”, “ Ішов, не розбираючи часу, і вночі, і вдень, відпочивав там, де падав, і тягся вперед, коли життя, що вгасало в ньому, спалахнуло і розгорялося яскравіше. Він більше не боровся, як борються люди. Це саме життя в ньому не хотіло гинути і гнало його вперед” .)

“Перед його очима були лише видіння. Його душа і тіло йшли поруч і все ж таки порізно - такою тонкою стала нитка, що пов'язує їх” . Тіло ослабло, тоді підноситься дух!

Але має золото. Чи допомагає воно йому?

Любов до життя.

Життя та смерть йдуть поруч. І людина, філософствуючи, починає усвідомлювати ціну життя: вона над мішечку із золотом, над їжі, а щось більше. Дивиться на обгризені кістки Білла і розмірковує: “Адже таке життя, суєтне і скороминуще. Тільки життя змушує страждати. Вмерти не боляче. Померти – заснути. Смерть – це означає кінець, спокій. Чому ж тоді йому не хочеться вмирати?

“ Йому хотілося жити, тому“людина все ще їла болотяні ягоди та піскарі, пила окріп і стежила за хворим вовком, не зводячи з нього очей”.

Отже, завдяки розрахунку, силі духу, терпінню, витривалості та любові до життя людина перемагає страх.

Людина намагається вижити!Чи тільки людина? - Звір теж (вовк ).

А чи є момент у тексті, де людина нагадує нам тварину?

Зустріч з лисицею, з ведмедем . “Назустріч йому трапилася чорно-бура лисиця з куріпкою в зубах. Він закричав. Крик його був страшний…” . Як бачимо, трагізм ситуації наростає, людина змінюється на очах, уподібнюється до звіра.

Знайдіть слова автора, які прямо називають людину твариною? “Він скинув свою поклажу і рачки поповз у очерети, хрускаючи і чавкаючи, немов жуйна тварина”. Їм опанувало лише одне бажання: є!

Епізод із кістками : “Незабаром він уже сидів навпочіпки, тримаючи кістку в зубах і висмоктуючи з неї останні частки життя… Солодкий смак м'яса, ледь чутний, невловимий, як спогад, доводив його до сказу. Він стиснув зуби міцніше і почав гризти” . Останні частки життя йдуть не тільки з обгризених кісток, але і з людини. Наче рветься та ниточка, яка пов'язувала нашого героя з людьми.

І все-таки, що відрізняє людину від тварини? Який епізод дуже важливий допомагає нам зрозуміти це? (Епізод із Біллом).

Завдання: перегляньте у тексті фрагмент зустрічі з останками Білла. Ваші думки, судження?

Це символ смерті, яка тягнеться за життям, за всіма ознаками людина має загинути, померти. Тут вона, смерть, його й візьме. Але подивіться, недарма смерть дана у вигляді хворого вовка: життя сильніше смерті.

Завдання: переказ фрагмента "Перемога людини над вовком" (можна запропонувати учням скласти кінофрагмент).

Прочитайте текст, з'ясуйте значення незрозумілих слів.

Як можна назвати цей фрагмент? ("Перемога життя над смертю").

Основна думка у заголовку.

Уважно перечитайте текст. Підкресліть авторські деталі, що характеризують вовка та людину у боротьбі. Перегляньте текст. Якими показаний вовк та людина? Простежте їхні дії.

а) Ікла здавили руку, вовк хоче встромити їх у видобуток.

б) Людина чекає і стискає щелепу звіра.

г) Інша його рука вистачає вовка.

д) Вовк підім'ятий під людину.

е) Людина пригорнулася до вовчої шиї, в роті шерсть.

Подумайте, який тип мови (розповідь, міркування, опис) буде основним у вашій розповіді? (Оповідання з елементами опису).

Стиль: розмовний, книжковий, художній, публіцистичний тощо.

Перечитайте та перекажіть текст.

Що допомогло людині здобути перемогу над твариною? (Сила духу).

Що (хто) додало сили духові та тілу людині? (Мета, близькість мети: спочатку це був Білл, потім корабель). “З палуби помітили якусь дивну істоту на березі. Воно повзло до моря, ледве пересуваючись піском… Вчені не могли зрозуміти, що це таке, і, як личить дослідникам природи, сіли в шлюпку і попливли до берега. Вони побачили живу істоту, але навряд чи її можна було б назвати людиною. Воно нічого не чуло, нічого не розуміло і корчилося на піску, наче гігантський черв'як. Йому майже не вдавалося просунутися вперед, але воно не відступало і, корчачись і звиваючись, просувалося вперед кроків на двадцять на годину. Як бачимо, автор не називає людиною цю істоту, порівнює з черв'яком, який просувається, корчачись і звиваючись. Але від тієї “терплячої покірності”, яку ми бачили на початку оповідання, не залишилося й сліду: нехай двадцять кроків на годину, нехай поповзом, але людина йде вперед.

Врятувалася людина? Сам? (Сам). Тільки сам? (Йому допомогли Білл, випадок, вовк, навіть природа: "бабине літо затрималося", природа схилилася перед силою духу людини, люди).

Як люди поставилися до врятованого? (З добротою, розумінням, створили добрі реабілітаційні умови).

Чи можна сказати, що шлях людини - це шлях до людей, життя, шлях додому? (Так, будинок для людини – символ щастя, миру, спокою).

3. Узагальнюючі питання :

Як ви вважаєте, чому розповідь названа “Кохання до життя”? – Любов до життя допомагає герою вижити.

Чи помітили ви, що герой не має імені? Чому? - Цей спеціальний прийом використовує автор, щоб показати, якою має бути справжня людина, кожна людина. Тому використовує прийом розмаїття: герой і Білл. (Автор, якщо ви помітили, багато що будує на протиставленні: тварина і людина, життя і смерть, природа і людина.) Обидва герої йдуть життям, але дороги їх розходяться. Наш герой здійснює шлях до самого себе, не втрачаючи себе, сили духу та любові до життя, а Білл втратив себе ще живим, зрадивши друга.

Висновок. Люблячи життя, пам'ятатимемо, що вона передбачає і важкі та екстремальні ситуації. Тоді треба бути гідною людиною, вистояти.

Домашнє завдання: поділіться своїми враженнями, думками про оповідання з батьками. Запитайте, що вони знають, читали чи чули про схожі ситуації. Розкажіть про це у класі. До уроку позакласного читання прочитати повість Б. Полевого "Повість про справжню людину".

Опорні матеріали до уроку

Додаток 1

Обставини

Людина

Звір

самотність

розрахунок

інстинкт

невідомість

терпіння

біль

сила духу

голод

любов до життя

Сила духу - внутрішній вогонь, який підносить людину до шляхетності, самовідданих і мужніх вчинків.

“Іноді розум мутився, і він продовжував брести далі, як автомат”.

“Ішов, не розбираючи часу, і вночі, і вдень відпочивав там, де падав , і тягся вперед, коли життя, яке в ньому згасало, спалахнуло і розгорялося яскравіше. Він більше не боровся, як борються люди. Це саме життя в ньому не хотіло гинути і гнало його вперед”

“… якимось незрозумілим чином залишки волі допомогли йому знову вибратися на поверхню”.

“Перед його очима були лише видіння. Його душа і тіло йшли поряд і все ж таки порізно - такою тонкою стала нитка, що зв'язує їх.

Любов до життя

“Адже таке життя, суєтне і скороминуще. Тільки життя змушує страждати. Вмерти не боляче. Померти – заснути. Смерть – це означає кінець, спокій. Чому ж тоді йому не хочеться вмирати?

“Він знав, що не проповзе і півмилі. І все-таки йому хотілося жити. Було б нерозумно померти після всього, що він переніс. Доля вимагала від нього надто багато. Навіть помираючи, він не скорився смерті. Можливо, це було чисте безумство, але в пазурах смерті він кидав їй виклик і боровся з нею”.

Йому хотілося жити, тому “людина все ще їла болотяні ягоди та піскарі, пила окріп і стежила за хворим вовком, не зводячи з нього очей”.

Розповідь "Любов до життя"був написаний Джеком Лондоном у 1905 році. У ньому автор показав силу людського духу, який не відступає ні перед чим на шляху до життя. Головний геройтвори - невідомий чоловік (ми не знаємо ні його імені, ні роду занять, ні навіть віку), що бреде через пустельні канадські землі у бік Гудзонової затоки. Кинута своїм другом Біллом посередині річки, відразу ж, як тільки він підвертає ногу і перетворюється на тягар, змучена тривалим голодуванням людина залишається віч-на-віч з навколишнім світом - поки ще не ворожим, але і не сильно допомагає в подоланні важких дорожніх миль.

Основне завдання героя – дійти до схованки з патронами, рибальськими снастями та невеликим запасом їжі, щоб отримати можливість вийти до місцевості з великою кількістю їжі, ускладнюється зрадою друга, травмою ноги та фізичним виснаженням. Виживання в умовах дикої природи вимагає від людини реалізації всіх її внутрішніх (фізіологічних та моральних) сил, що становлять основу будь-якої особистості і не мають особливого відношення до соціального статусу їхнього носія.

Головний герой «Кохання до життя» може бути і бандитом (злодій, розбійником, убивцею), і звичайним шукачем пригод. Єдине, що пов'язує його зі світом людей, - важельний, як вся його поклажа, мішечок із золотом. Автор не розповідає про те, як воно було видобуто (праведно чи ні), але протягом усієї розповіді показує внутрішню боротьбу між прагненням героя до життя та його небажанням входити в це життя жебракам. Мандрівник кілька разів поривається розлучитися із золотом, розуміючи, що воно є додатковою перешкодою на його шляху до життя, але тільки сильна слабкість змушує його прийняти це рішення.

Перша спроба залишити мішечок відбувається героєм відразу ж, як він виявляється один: перераховуючи три рази сірники і розкладаючи їх по трьох різних місцях, мандрівник вже бачить у них неймовірний скарб, але ще не розуміє цього, а тому тягне з собою важке золото. Друга спроба розлучитися з грошима відбувається на тлі сильного голоду, що доводить героя до напівнепритомності, коли він вирішує сховати половину своїх скарбів у помітний скельний виступ. Третя (остаточна) спроба скинути з себе небезпечний для життя вантаж здійснюється в момент найвищого відчаю (мандрівник бачить сліди його друга, що зрадив його) і повного притуплення будь-яких почуттів, крім голоду (герой з'їдає живцем щойно вилупилися пташенят куріпки, а потім проводить половину дня в безрезультатній погоні за їхньою підбитою матір'ю). На цьому етапі шляху чоловік уже нічого не шкодує і не ховає (у нього немає на це сили): він викидає золото на землю і йде далі.

Безлюдна земля не дає мандрівникові можливості попросити допомоги у людей, відсутність патронів – полювати, відсутність рибальських снастей – ловити рибу. Сильна фізична виснаженість позбавляє спритності (герой не може зловити не таких вже і рухливих куріпок), внутрішньої (персонаж не здатний битися з ведмедем, що вийшов йому назустріч) і зовнішньої сили (слабкої людини не боїться ні лисиця, що несе в зубах спійману видобуток, ні хворий , для якого здорова людина становить смертельну небезпеку). Єдина можливість насититися – болотяні ягоди та цибулини очеретів – не дають і сотої частки того, що потрібно людині для підтримки сил. Голод зводить героя з розуму - вкладає в його голову думки про неіснуючий патрон, позбавляє страху перед насильницькою смертю. У кожній живій істоті мандрівник бачить їжу. Остання стає для нього єдиною можливістю підтримувати в собі життя.

Перший час головний герой живить себе надіями - на нову зустріч з Біллом, який чекає його біля схованки з патронами і провізією, на похід до Країни Маленьких Палиць, звідки можна дістатися до місцевості, яка рясніє високими деревами і численною живністю. Потім у мандрівника не залишається нічого, крім природного бажання насититися. Намагаючись вирішити проблему голоду, герой не зупиняється ні перед чим: він день за днем їсть рослинну їжу, що трапляється йому на шляху, шукає в болоті жаб, у землі - дощових черв'яків, витрачає величезну кількість часу на лов маленьких піскарів і їсть живцем все, йому в руки, - рибу, пташенят, залишки м'яса на кістках загризеного вовками ягняти і навіть самі кістки. Єдине, на що чоловік не наважується, - це з'їсти останки друга, на які він натикається у найтрагічніший момент свого життя.

Корабель на горизонті і хворий вовк як супутник-вартовий стають останньою, визначальною битвою в боротьбі за існування: герой збирається з останніми силами, прикидається мертвим і душить вовка, чия тепла кров насичує його настільки, що він може не йти, але хоч би повзти у бік корабля. Людина, що перетворилася на великого товстого черв'яка (таким бачать персонажа вчені з китобійного судна «Бедфорд»), потрапивши в природне для нього місце існування, ще довго не може прийти до тями: він жадібно поглинає їжу на всьому шляху до Сан-Франциско, з ненавистю дивиться на те, як їдять інші люди, і постійно просить у матросів сухарі, щоб набити ними своє ліжко.

Любов до життя показана в оповіданні через прості (збирання, полювання, економія сил, розпалювання багаття, бинтівка ніг, незламність людського духу у боротьбі з голодом, холодом та власною недугою) та страшні (травми, біль, сон під дощем, втрата орієнтації у просторі) , Витрата величезної кількості сил на видобуток постійно вислизає їжі, поглинання людиною живих істот) речі. На початку твору головний герой – людина, яка має друга та золото; наприкінці – лише безпорадний черв'як, який відчайдушно бореться за своє життя, але все ще зберігає в собі залишки людської гідності, що виявляються в небажанні є кістки загиблого друга.

Рецензія на книгу Джека Лондона "Кохання до життя", написана в рамках конкурсу "Моя улюблена книга". Автор рецензії: Анастасія Халявіна. .

Він відчував незрівнянне відчуття, яке не можна було назвати ні розумовим, ні фізичним, ні сумішшю цих двох; у той момент, не залишаючи місця нічого іншого, його поглинула любов до життя.
Френсіс Скотт Кей Фіцджеральд «Прекрасні та приречені».

«Кохання до життя» — це один із творів, які перевернули мою свідомість. Читати цю розповідь я почала лише через назви, продовжувала через захоплюючий сюжет, закінчувала для розуміння всіх смислів книги, в якій автор показав силу людського духу, що не відступає ні перед чим на шляху до життя. Це неймовірно сильна книга, психологічно сильна.

Джек Лондон не назвав ні імені головного героя, ні мету його подорожі. Тому я далі називатиму його «мандрівником». Напевно, він так вчинив спеціально, щоби читачі не загострювали на цьому увагу. Він хотів показати, що найголовніше ні в цьому, а в тому, що «незнайомець» був сильною і цілеспрямованою людиною, що його вчинками керувала не що інше, як «любов до життя»! Почалося все з того, що Білл залишив свого друга в дорозі через те, що він вивихнув ногу і не зміг би швидко і без витрат продовжувати шлях за патронами, їжею, золотом. Але мандрівник любив життя, і тому не залишився і нехай повільно, але пішов далі один! Він любив життя найбільше на світі, а найвірнішою смерть у його випадку була голодна смерть. І він не зупинявся ні перед чим. Він їв усе, що траплялося йому на шляху, починаючи від ягід, листя та коріння і закінчуючи залишками м'яса на загризеному вовкому ягнятку. Єдине, на що мандрівник не наважився, - це з'їсти останки друга, на які він натрапив у найтрагічніший момент свого життя.

Книжка вразила мене своєю ємністю. Адже Джек Лондон зміг вмістити стільки смисів лише на якісь чотирнадцять сторінок! Розповідь відкрила переді мною одну дуже важливу думку: «якщо людиною керує «любов до життя», то її вже не зупинити ні перед чим! І це саме та думка, яка й перевернула мою свідомість. Мені раптом здалося, що світ не може бути таким, яким був до прочитання. У творі любов до життя показана через прості, і через складні, страшні речі. На початку твору мандрівник – людина, яка має друга та золото; наприкінці – лише безпорадна істота, що відчайдушно бореться за своє життя, але все ще зберігає в собі залишки людської гідності, які виявляються в небажанні їсти кістки загиблого друга навіть у щонайменшому екстреному випадку!

Дорогі читачі Буклі, прочитайте цей невеликий твір! Повірте, він займає набагато менше часу, ніж віддає емоцій та думок. Можливо, розповідь переверне і вашу свідомість, як це зробив із моїм!

Рецензія написана у межах конкурсу “ ”.

Популярне в рубриці: