Звіт з самоосвіти початківця вихователя. Навчальний рік

На сьогоднішній день у нашому суспільстві вперше за всю його історію можна спостерігати стрімкі та глибокі зміни. Докорінно змінився сам спосіб життя, що стосується освіти. Адже за старих часів отримання одного диплома було достатньою умовою для продовження всієї трудової діяльності людини. Однак на сьогоднішній день у наше життя увірвався новий стандарт: «Освіта для всіх, освіта через все життя». Цей принцип особливо стосується вихователів, професійним завданням яких є створення всіх необхідних умов формування особистості маленької людини. Досягнення цієї мети неможливе без самоосвіти педагога.

Визначення поняття

Що таке самоосвіта? Під цим терміном розуміють систематичну самостійно організовану пізнавальну діяльність. Її основним напрямом є досягнення поставлених собі особистісних і суспільно значущих цілей, які сприяють задоволенню пізнавальних інтересів, професійних і загальнокультурних запитів, і навіть підвищенню професійної кваліфікації.

Тільки з допомогою самоосвіти то, можливо сформований індивідуальний педагогічний стиль вихователя і відбудеться осмислення своєї діяльності.

Рівні самоосвіти

Вважається, що організований самою людиною процес підвищення професійних знань проходить три послідовні етапи:

• адаптаційний;
• проблемно-пошуковий;
• інноваційний.

Кожна з цих ступенів самоосвіти відрізняється за своїми якісними показниками. Так, перший рівень характерний для вихователів-початківців. Його проходження сприяє адаптації до професії. Щодо проблемно-пошукового рівня, то на цьому етапі відбувається пошук оригінальних методик та ефективних прийомів роботи. Найвищий ступінь розвитку спостерігається на третьому ступені самоосвіти. Інноваційний рівень передбачає створення педагогом соціально значущого продукту своєї діяльності, який має практичну новизну.

Цілі самоосвіти

Навіщо вихователю необхідне вдосконалення своїх умінь? Серед цілей самоосвіти цього фахівця можна виділити:

• поглиблення методичних знань;
• удосконалення та розширення методів виховання та навчання на основі розширення психологічного та загальнопедагогічного кругозору;
• зростання загальнокультурного рівня спеціаліста;
• оволодіння сучасними досягненнями передової педагогічної науки та практики.

Напрями самоосвіти

У яких сферах педагоги, які працюють з дошкільнятами, можуть поглиблювати свої знання?

Серед них:

• прочитання ново виданих нормативних документів, що стосуються питань дошкільного виховання;
• ознайомлення з новітніми досягненнями фізіології та анатомії, дитячої психології та педагогіки;
• вивчення науково-методичної та навчальної літератури;
• ознайомлення з інноваційною практикою ДОП;
• вивчення нових педагогічних технологій та програм;
• підвищення загальнокультурного рівня.

Теми самоосвіти

Який конкретний напрямок є найважливішим для вихователя? Тема, обрана ним для самоосвіти, неодмінно має бути з проблемами, вирішенням яких займається колектив ДОП, і навіть з основними напрямами діяльності дитячого садка. Це дозволить найефективніше вирішувати завдання, які стоять перед установою загалом.

Тема також має підбиратися з урахуванням професійної майстерності та досвіду вихователя. Вона має бути зрозуміла і близька йому. Тільки в такому разі можна буде отримати ефективний результат та розкрити творчий потенціал педагога.

Вибрати тему можна з урахуванням існуючих рекомендацій. Наприклад, молодим спеціалістам найкраще зупинитися на питаннях вивчення наступної інформації:

• формування основ майстерності педагога;
• з усвідомлення цінностей розвитку, навчання та особистісної моделі виховання;
• щодо підвищення конструктивних здібностей та умінь.

Для тих, хто працює вихователем понад п'ять років, рекомендується:

• опановувати способи, що дозволяють проектувати виховно-освітні процеси, що дозволить підвищити їх ефективність та якість;
• формувати вміння у здійсненні аналізу науково-методичної літератури, а також удосконалювати застосування на практиці отриманих знань та активізувати свої творчі здібності.

Більш досвідченим, творчо працюючим вихователям важливе таке:

• розвивати власні здібності у перепроектуванні роботи з дітьми на основі тенденцій досягнення психології та педагогічної науки, а також соціального громадського замовлення;
• виявляти творчий потенціал;
• пропагувати власні досягнення;
• розвивати дослідницьку діяльність.

Якщо у вихователя відсутня освіта, йому рекомендується розглядати теми, що дозволяють:

• опанувати методику роботи з дошкільнятами;
• адаптуватись до педагогічної діяльності.

Варто пам'ятати, що навчити творчості неможливо. Проте самоосвіта здатна спонукати педагога зробити певні кроки професійного розвитку. А для контролю цього процесу необхідний звіт вихователя щодо самоосвіти. Цей документ дозволить керівництву ДОП оцінити роботу спеціаліста та за необхідності надати йому необхідну методичну допомогу.

Як написати звіт вихователя щодо самоосвіти? Для цього важливо дотримуватись певної послідовності подання інформації.

Вибір теми

Звіт вихователя по самоосвіті повинен включати опис всіх етапів даного процесу. Першим є вибір теми. На чому він має бути заснований? Тема самоосвіти перебуває у колі професійних інтересів педагога, і навіть всього ДНЗ.

Також вона безпосередньо залежить від рівня його кваліфікації. Звіт вихователя з самоосвіти у розділі, що обґрунтовує тему роботи, повинен також містити завдання та мету підвищення умінь та знань.

Планування діяльності

Звіт вихователя з самоосвіти повинен містити у собі індивідуальний план, у якому описується, що у які терміни важливо виконати, освоїти і зробити. Його розробкою педагог займається на початку року. У цей час із старшим вихователем обумовлюється форма, якою має бути надано звіт із самоосвіті вихователя у саду, і навіть терміни його остаточного складання.

Теоретичне вивчення теми

Звіт по самоосвіті вихователя в дитячому садку повинен містити в собі перелік роботи, яка необхідна для більш ефективного вирішення проблеми, що стоїть перед педагогом, а саме по наступному:

• знайомству з предметом самоосвіти та накопичення матеріалу;
• вивченню необхідної спеціальної літератури;
• ведення звітної документації.

Усі етапи виконаної роботи повинен відображати звіт із самоосвіти вихователя у саду. У тому числі це може бути вказівка ​​на участь педагога у ГМО, що дозволило йому збагатити досвід роботи, а також відвідування семінарів, консультацій та курсів підвищення кваліфікації.

Практична діяльність

Звіт вихователя з самоосвіти повинен містити в собі опис роботи із застосування знань, умінь та навичок у роботі з дітьми.

Практична діяльність полягає в наступному:

• у моніторингу з обраної тематики, який робиться на початку та наприкінці навчального року;
• аналіз умов, необхідних для реалізації обраної теми;
• розроблення та проведення розмов, освітніх ситуацій, розваг та свят;
• організації виставок, у яких представлені дитячі роботи;
• реалізацію творчих проектів серед своїх вихованців;
• організації гурткової діяльності;
• виготовлення атрибутів та посібників, картотек та ін.;
• створення для дітей сучасного предметно-розвивального середовища.

Підбиття підсумків

Звіт з самоосвіти вихователя ДОП повинен закінчуватися аналізом виконаної роботи. Це дозволить оцінити як ефективність вирішення завдань з усунення тієї чи іншої проблеми, а й ступінь підвищення кваліфікації педагога. У якій формі має бути надано звіт вихователя щодо самоосвіти?

Вимоги керівника ДОП будуть пріоритетними у цьому питанні. Звітувати про проведену роботу з самоосвіти педагог, окрім складання звіту, може таким чином:

• виступаючи із доповіддю;
• провівши відкриті перегляди в ДОП;
• склавши презентацію за створеним ним у групі розвиваючого середовища та педагогічним напрацюванням;
• опублікувавши статтю.

Однак варто пам'ятати про те, що незалежно від обраної теми звіт про самоосвіту вихователя ДОП не повинен бути лише барвисто поданою інформацією. Робота з удосконалення умінь і знань дасть свої позитивні результати лише у випадках, коли вестиметься планомірно, цілеспрямовано і систематично. Цей процес стане передумовою для формування підвищення професійної майстерності та творчої активності кожного з освітян ДНЗ. На основі звіту вихователя щодо самоосвіти план з такої роботи має бути складений для всіх спеціалістів дитячого садка.

Тема «Розвиток мови»

Як зразок розглянемо звіт із самоосвіти вихователя 2 молодшої групи. У першому розділі даного документа вказуються підстави, які послужили вибору цієї теми. Так, звіт із самоосвіти вихователя з розвитку промови має давати роз'яснення у тому, що у віці від 3 до 4 років це питання стає дуже актуальним. Діти, що у молодшому дошкільному віці, потребують проведення із нею роботи з всебічного розвитку промови. У цей напрямок входить діяльність з активізації та збагачення словника дитини, розвитку грамотної побудови мови та її зв'язності.

• збагачення пасивного та активного словника дітей за різними лексичними категоріями;
• розширення та активізація словникового запасу малюків на основі отримання знань та уявлень про їхнє найближче оточення;
• вивчення методів, прийомів та способів з активізації мовленнєвих навичок малюків;
• підвищення власного рівня знань за допомогою вивчення спеціальної літератури, а також інноваційних технологій та методів сучасних педагогів у мережі Інтернет;
• об'єднання зусиль педагогів та батьків у вирішенні завдань щодо розвитку мовлення у дітей.

• спостереження;
• ігри, у тому числі хороводні та словесні, пальчикові, дидактичні та рухливі;
• читання художньої літератури;
• бесіди;
• артикуляційна гімнастика;
• розучування пісень та віршів.

Під час проведення гурткової роботи з дітьми у звіті має бути описана і вона. На закінчення необхідно зазначити результати педагогічної діяльності. Це підвищення мовної активності дітей, збільшення їх словникового запасу, інтерес дітей до спілкування з однолітками і з оточуючими тощо.

У цьому розділі має бути зазначено і на поповнення предметно-розвивального середовища групи, підвищення рівня компетентності батьків у питаннях мовного розвитку дітей. Також у звіті мають бути описані плани щодо продовження роботи у цьому напрямі з урахуванням застосування інноваційних методик та використання новинок методичної літератури.

Тема «Дрібна моторика»

Це поняття означає точність рухових здібностей рук. Ця функція сприяє також розвитку мови дитини.

Звіт вихователя із самоосвіти «Моторика» має описувати актуальність теми. Ця функція сприяє розвитку інтелектуальних здібностей дітей. При поганій моториці діти ніяково тримають олівець і ложку, не здатні самостійно застебнути гудзик і шнурувати взуття. Їм часом важко працювати з пазлами, зібрати деталі конструкції тощо.

Також у звіті вказується мета діяльності, яка полягає у розвитку координації рук та дрібної моторики. Завдання роботи, які також мають бути описані в цьому документі, полягають у покращенні цих здібностей у дитини.

Далі слідує опис форм роботи з дітьми, а також використаних методів та прийомів. Це можуть бути фізкультхвилинки та самомасаж кистей рук, ліплення фігурок із пластиліну та конструювання з паперу, малювання по трафаретах та дидактичні ігри, навчання шнурівці та ігри з мозаїкою, пазлами тощо.

На закінчення звіту має бути проведений аналіз виконаної роботи, зазначено поліпшення моторики в дітей віком. Також має бути роз'яснено і те, що малюки навчилися краще розуміти явища, що відбуваються в навколишньому світі, легше адаптуються у суспільстві та практичному житті та стали більш впевненими у собі та самостійними.

Тема «Гра»

Даний напрямок самоосвіти дозволяє ефективніше вирішувати завдання з фізичного здоров'я дошкільнят. І це основна мета роботи педагога.

Звіт з самоосвіти вихователя з гри повинен містити планування діяльності спеціаліста, яке здійснюється за такими напрямами:

• вивчення спеціальної літератури;
• проведення роботи з дітьми;
• бесіди з батьками;
• самореалізація.

Звіт вихователя також повинен включати опис практичної діяльності, проведеної з дітьми протягом року. Це може бути:

• спортивне свято на тему «Російські народні ігри»;
• виставка дитячих робіт на тему «Улюблені ігри»;
• відкритий показ результатів освітньої діяльності;
• бесіда з батьками про роль рухливих ігор у житті дитини тощо.

На закінчення звіту вихователь повинен вказати на успіхи фізичного розвитку дітей, серед яких покращення їхнього вміння стрибати і бігати, лазити, кидати м'яч тощо.

У 2015-2016 навчальному році я взяла тему самоосвіти: .

Актуальність: Події останніх десятиліть у нашій історії змушують по-новому поглянути на, здавалося б, досить звичні та цілком зрозумілі значення слів – патріотизм та громадянськість. Сучасні діти відсторонилися від вітчизняної культури, суспільно-історичного досвіду народу.

Період старшого дошкільного віку сприяє вихованню патріотичних почуттів, оскільки саме в цей час відбувається формування культурно-ціннісних орієнтацій, духовно-моральної основи особистості дитини, розвиток її емоцій, почуттів, мислення, механізмів соціальної адаптації в суспільстві, починається процес усвідомлення себе в навколишньому світі . Також період старшого дошкільного віку сприятливий для емоційно-психологічного на дитини, т.к. образи сприйняття дійсності, культурного простору дуже яскраві і сильні і тому залишаються у пам'яті надовго, котрий іноді все життя, що дуже важливо у вихованні патріотизму.

Чи можна підвищити мотивацію дошкільнят 5-6 років у вихованні патріотичних почуттів?

Мета: Підвищення свого теоретичного рівня, професійної майстерності та компетентності на цю тему: вивчити шляхи, засоби та методи патріотичного виховання дошкільнят 5-6 років.

Завдання:

1. Проаналізувати літературу на цю тему.
2. Вивчити принципи патріотичного виховання дітей 5-6 років у дитсадку.
3. Розробити картотеку ігор із патріотичного виховання дітей 5-6 років у дитячому садку.
4. Оформити куточок з патріотичного виховання групи.
5. Орієнтувати сім'ю на духовно-моральне та патріотичне виховання дітей.

Приступаючи до роботи з цієї теми, я використала літературу:

1. Н.Ф. Виноградова "Наша Батьківщина" . М., Просвітництво, 2002
2. А.Д. Жаріков «Растіть дітей патріотами» М., Просвітництво, 2001.
3. Є.І. Корнєєва «Фольклорні свята та розваги у патріотичному вихованні дошкільнят» . М., Просвітництво, 2007.
4. Є.Ю. Александрова та ін. -Система патріотичного виховання в ДНЗ: планування, педагогічні проекти, розробки тематичних занять та сценарії заходів, м. Волгоград: Вчитель, 2007.
5. Є.К. Ривіна «Державна символіка Росії М., Просвітництво, 2005.
6. Р.І. Підрізова «Планування та конспекти занять з розвитку мовлення дітей у ДОП» (Патріотичне виховання): М., Просвітництво, 2007.
7. Л.В. Логінова "Що може герб нам розповісти" : М., Просвітництво, 2007.
8. Л.А. Кодрикінський «З чого починається Батьківщина?» : М., Просвітництво, 2007.
9. Г.Зеленова, Л.Є. Осипова "Ми живемо в Росії" (цивільно-патріотичне виховання дошкільнят): М., Просвітництво, 2007.

Протягом 2014-2015 навчального року я докладно вивчала тему самоосвіти: «Патріотичне виховання дітей 5-6 років у дитячому садку» .

Вибір теми пов'язані з метою, глибше познайомити з методами, прийомами і методами якими ми, педагоги, можемо виховувати в дітей віком патріотичні почуття до найдорожчого.

Виховання у дітей любові до своєї вітчизни – це проблема завжди була актуальною на сучасному етапі, оскільки руйнуються ідеали, ціннісні орієнтири, оскільки змінився екологічний спосіб життя.

Проблема патріотичного виховання набуває гострої актуальності, водночас ставати надзвичайно складною. Труднощі ці викликані переосмисленням у суспільстві самого поняття патріотизм, невирішеністю питання, на якому ж у змісті треба виховувати це почуття, якість.

Патріотизм – це світогляд, який визначається любов'ю до Батьківщини, рідної землі, відданістю своїй вітчизні, бажанням добитися для нього кращого майбутнього.

Всі ми знаємо, що патріотизм проявляється у почутті гордості за досягнення рідної країни, у прикрості за її невдачі та біди. У повазі до історичного минулого свого народу. У дбайливому ставленні до народної пам'яті, до національно-культурних традицій.

Але як усьому цьому навчити дітей дошкільного віку, як і формі краще донести до дітей ці знання.

Вивчення теми розпочало з розділу: «Патріотичне виховання дітей 5-6 років у дитячому садку» . Вивчила книгу А.Д. Жарікова «Растіть дітей патріотами» М., Просвітництво, 2001. Я підготувала для батьків папку-пересування. У якій докладно йдеться про патріотичне виховання у ДОП. Патріотичне виховання дітей є одним із основних завдань дошкільного закладу. Почуття патріотизму багатогранне за змістом - це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберігати та примножувати багатство своєї батьківщини.

Патріотичне виховання дитини – складний педагогічний процес. У основі лежить розвиток моральних почуттів. Почуття Батьківщини починається у дитини зі стосунків до сім'ї, до найближчих людей-до матері, батька, бабусі, дідуся – це коріння, що пов'язує його з рідним будинком і найближчим оточенням. Почуття Батьківщини починається із захоплення тим, що бачить перед собою малюк, чуму він дивується і що викликає відгук у його душі.

У жовтні продовжила вивчення теми з розділу: «Принципи патріотичного виховання дітей 5-6 років у дитячому садку» . Вивчила статтю з методичної літератури на тему «Марно – патріотичне виховання дітей» М., Просвітництво, 2007. З цього питання я проводила консультацію з батьками. Я докладно вивчила принципи патріотичного виховання: Принцип особистісно-орієнтованого спілкування передбачає індивідуально-особистісне формування та розвиток моральної подоби людини. Партнерство, співучасть та взаємодія – пріоритетні форми спілкування педагога з дітьми.

Принцип культуровідповідності. «Відкритість» різних культур, створення умов для найбільш повного (з урахуванням віку)ознайомлення з досягненнями та розвитком культури сучасного суспільства та формування різноманітних пізнавальних інтересів.

Принцип свободи та самостійності. Дозволяє дитині самостійно визначити її ставлення до культурних витоків: сприймати, наслідувати, комбінувати, створювати тощо; самостійно вибирати мету, визначитися в мотивах та способах дії, у подальшому застосуванні результату даної дії (діяльності)та самооцінці.

Принцип гуманно-мистецької спрямованості. Даний принцип забезпечує, з одного боку, обов'язкове отримання дитиною у взаємодії з культурним середовищем продукту, що характеризується творчими елементами: уява, фантазія, «відкриття» , осяяння та ін, корисність, новизна; а з іншого - створює умови для прояву різнохарактерних відносин (дружніх, гуманних, ділових, партнерських, співробітництва, співтворчості та ін.)

Принцип інтеграції різних видів діяльності.

Реалізація принципу інтеграції неможлива без «цілком певного забезпечення» , що включає зміст освіти, методи його реалізації, предметно-розвиваючі умови організації (Середа).

У листопаді продовжила вивчення теми з розділу: «Актуальність створення сприятливого розвиваючого середовища з патріотичного виховання» . Вивчення початку статті Л.А. Кодрікінського «З чого починається Батьківщина?» : М., Просвітництво, 2006.

У групі було поповнено за віком дітей (5-6 років)куточок з патріотичного виховання: «Моя Батьківщина – Росія» !, Де діти можуть наочно познайомитися з рідною країною, рідним містом, символікою, погортати книги, ілюстрації, розглянути фотоальбоми. Також було оформлено картотеку дидактичних ігор з патріотичного виховання.

На основі наочного матеріалу, бесід, ігор я познайомила дітей з рідним містом, почала формувати уявлення про Росію як про рідну країну, про Москву як про столицю Росії, діти познайомилися з визначними пам'ятками столиці нашої Батьківщини, з містами.

Створене естетичне середовище, збагачує дітей новими враженнями та знаннями, спонукає до активної творчої діяльності, сприяє інтелектуальному розвитку.

У грудні – січні вивчення теми продовжила: "Дидактичні ігри з патріотичного виховання дітей 5-6 років" . Вивчила книгу О.Ю. Олександрової та ін. -Система патріотичного виховання в ДНЗ: планування, педагогічні проекти, розробки тематичних занять та сценарії заходів, м.Волгоград: Вчитель, 2007. Протягом двох місяців здійснила добірку дидактичних ігор з патріотичного виховання: «Військові професії» , «Збери прапор» , «Гості міста» . «Птахи нашого краю» і багато інших. Були зроблені ігри своїми руками: «Лото «Служу Росії!» , «Російські візерунки» , «Визначні пам'ятки м.Балашова» , «Подорож Балашовом» , так само були оформлені великомасштабні макети: «Мій дитячий садок» , «Пішохідна зона Балашова. Центр» , "Залізничний вокзал" . У групі проходив проект: «Моє улюблене місто Балашів» . Де підсумковим заходом було відвідування «Краєзнавчого музею» .

Як наочний матеріал під час НОД, бесід, дозвілля використовую сюжетні картинки, ілюстрації та плакати, власного виготовлення. Наочний матеріал має відповідати певним вимогам: предмети мають бути відомі дітям; дидактичний матеріал має бути різноманітним; наочний матеріал має бути динамічним і в достатній кількості; відповідати гігієнічним, педагогічним та естетичним вимогам

У лютому продовжила вивчення теми з розділу: «Патріотичне виховання дошкільнят засобами образотворчого мистецтва» . Я продовжила вивчати методичну літературу. Під час НОД та самостійної творчої діяльності з малювання та аплікації діти зображували Російський прапор, розповідаючи, де його можна побачити, малювали рідні місця міста Балашова, кремль у Москві, виготовляли листівки до свят: 23 лютого, 9 травня.

У березні продовжила вивчення теми з розділу: «Наша мала Батьківщина – місто Балашів» , при вивченні цього розділу я скористалася сайтом: http://www. bfsgu. ru/. Була оформлена презентація та показана дітям: «По вулицях нашого міста» . Вивченням даного сайту стало створення альбомів "Історія нашого міста" , «Сучасний Балашов» . «Пам'ятки нашого міста» , «Червона книга Саратовської області» , «Природа нашого краю» .

У квітні-травні я закінчила вивчення теми розділом: «Роль батьків у формуванні патріотичних почуттів у дітей» . Вивчила методичну літературу на тему «Морально – патріотичне виховання дітей» , м. Волгоград: Вчитель, 2007. Патріотичне виховання та моральне виховання пов'язане між собою. Тому не слід забувати, що у сім'ї створюється та моральна атмосфера, яка формує характер дитини. Великий вплив на дитину має мікроклімат у сім'ї. Щоб у дитини формувалося почуття любові до Батьківщини, необхідно виховувати у нього емоційно-позитивне ставлення до тих місць, де вона народилася і живе. Розвивати вміння бачити і розуміти красу навколишнього життя, бажання дізнатися більше про особливості краю, природи, історію. Формувати прагнення принести посильну допомогу людям праці, рідної природи, свого краю. Підсумком цієї роботи було проведено анкетування батьків, у якому батьки відповідали питання з патріотичного виховання у ній. В результаті підбиття підсумків за анкетами були зроблені висновки: більшість батьків приділяють час і розповідають дітям про малу батьківщину, про Росію, читають книги про війну, про героїв, відвідують пам'ятки нашого міста та культурно-дозвові місця: "Краєзнавчий музей" , «Будинок купця Дьякова» , «Дитяча бібліотека» .

Формування патріотичних почуттів проходить ефективніше, якщо дитячий садок встановлює тісний зв'язок із сім'єю. Необхідність підключення сім'ї до процесу ознайомлення дошкільнят з соціальним оточенням пояснюється особливими педагогічними можливостями, якими володіє сім'я і які не може замінити дошкільний заклад: любов і прихильність до дітей, емоційно-моральна насиченість відносин, їх суспільна, а не егоїстична спрямованість та ін. створює сприятливі умови виховання вищих моральних почуттів. Дитячий садок у своїй роботі з сім'єю повинен спиратися на батьків не лише як на помічників дитячого закладу, а як на рівноправних учасників формування дитячої особи.

Висновки:

• Значно зріс рівень сформованих патріотичних знань та правильного ставлення до світу, країни, природи у дошкільнят.
• У дітей виник інтерес до історії, місцевої художньої літератури, природним багатствам рідного краю.
• Зросла кількість учасників, що проводяться у дитячому садку конкурсів та акцій краєзнавчої тематики, спрямованих на розвиток творчих здібностей, допитливості, виховання любові до малої батьківщини.

Перспективи на 2017-2018 навчальний рік:

1. Продовжити роботу

Актуальність

Спілкування – основна умова розвитку дитини, найважливіший чинник формування особистості, одне із основних видів діяльності, спрямований пізнання й оцінку себе через посередництво інших людей. З перших днів життя дитини спілкування є одним із найважливіших факторів його психічного розвитку. У дошкільному віці виявляються різні взаємовідносини – дружні і конфліктні, тут виділяються діти, які мають труднощі спілкуванні. Крім того, тільки у взаєминах з однолітками та дорослими можливе попередження різних відхилень у розвитку особистості дитини.

Метою моєї роботи з самоосвіти було:

Підвищення професійного рівня. Впровадження методики навчання та розвитку навичок спілкування у дітей дошкільного віку у практику.

У процесі самоосвіти вирішувала такі завдання:

1 Вивчення умов створення сприятливого психологічного клімату у дітей комунікативних навичок у різних ситуаціях спілкування.

Розширення уявлень про розвиток особистості дитини, її комунікативні здібності. Ознайомлення з теоретичними засадами розробки проблеми комунікації. Формування умінь та навичок практичного використання методів та прийомів розвитку комунікативної діяльності дітей, спрямованих на: пробудження та зміцнення у дітей інтересу до оточуючих людей та виховання почуття взаємоповаги та взаємодовіри; створення ситуацій, що дозволяють дитині проявити та розвинути свої індивідуальні здібності; розвиток адекватної оцінної діяльності, спрямованої аналіз як власного поведінки, і вчинків оточуючих людей; навчання мистецтву спілкування у різних формах та ситуаціях. Апробування методів проведення цілеспрямованої роботи із сім'єю.

У процесі роботи із самоосвіти, я вивчила таку літературу:

програма теоретичного курсу «Основи комунікації» (інститут спеціальної педагогіки та психології Міжнародного університету сім'ї та дитини ім. Рауля Валенберга);

Програма практичного курсу «Абетка спілкування» Шіпіцина Л.М.;

- «Сходи спілкування: від року до семи років». Галігузова Л.М., Смирнова О.О. М., 1992;

- «Спілкування дітей у дитячому садку та в сім'ї» Рєпіна Т.А., Стерхіна Р.Б. М., 1990»

- «Вчимося спілкуватися з дитиною. Керівництво для вихователя дитсадка» Петровський В.А, Виноградова А.М, Кларіна Л.М. М., 1993;

- «Психогімнастика» Чистякова М.І, М.,1990.

Свою систему роботи веду за трьома напрямками: робота з педагогами, робота з дітьми, робота з батьками.

Робота з дітьми:

Цього року провела з дітьми такі заходи:

Розділ програми «Мови спілкування»

Гра-імітація «Послухай та вгадай»

Дидактична гра «Чого не стало?»

Рухлива гра «Веселий хоровод»

Розділ програми «Таємниця мого «Я»»

Вправа «Мавпочка»

Сюжетно-рольова гра «Кумедні гноміки»

Етюд за віршем Є.Юдіна «Ось такий малюк»

Розділ програми «Як ми бачимо одне одного»

Гра-драматизація «Ведмедик-відгадник»

НОД «Кого можна назвати другом?»

Читання віршів та оповідань про дружбу

Сюжетно-рольова гра «В гостях»

Розділ програми "Фантазія характерів"

Обігравання вірша О.Кузнєцової «Подружки»

Рухлива гра «Нам не тісно»

Гра-драматизація «Дівчинка замурзана»

Розділ програми «Уміння володіти собою»

Вправа «Відпочиваємо»

Гра «Сусіди»

Читання вірша І.Дем'янова «Трусов Федя»

Дидактична гра «Таня застудилася»

Також я проводила роботу з батьками

Підготувала консультації для батьків «Вчимося спілкуватися з дитиною», «Розвиток комунікативних навичок у дітей»

Виставка «Як навчити малюка грати» (папка пересування)

Дані заходи допомогли встановити теплі неформальні, довірчі відносини, емоційний контакт між педагогами та батьками, між батьками та дітьми, створили емоційний комфорт у групі. Батьки стали відкритішими для спілкування.

Робота з освітянами: виступ на семінарі з презентацією на тему «Формування навичок спілкування у дошкільнят»

Висновок:Здійснюючи роботу на тему самоосвіти, до кінця навчального року мені вдалося знизити дитячу конфліктність, навчити дітей налагоджувати дружні взаємини, створити сприятливу психологічну атмосферу в дитячому колективі, збагатити досвід дітей у вмінні висловлювати свої емоції, розуміти стан інших людей.

Роботу в цьому напрямку буде продовжено і наступного року.

Форма звіту із самоосвіти вчителя регулюється самою школою (навчальним закладом). Так, залежно від регіону чи території, форма звіту з самоосвіти вчителя може змінюватися, проте в основному вона має спільні риси. Звіт вчителя з самоосвіти як систематизує роботу за певний проміжок, а й фіксує досягнення, дозволяє виконувати роботу з помилками і вносити корективи у заняття з творчим напрямам. У сучасне швидке 21 століття така форма роботи дозволяє виявити необхідні пристрої, які необхідні ефективного засвоєння інформації учнями. Йдеться про інтерактивні дошки, електронні підручники, реактиви або прилади для природних наук.

УВАГА ДИРЕКТОРАМ ШКІЛ!

Ви маєте можливість підвищити свою ІКТ-грамотність і при цьому заощадити час! Запрошуємо пройти дистанційне навчання у

за програмою

. На курсі ви дізнаєтесь:

• як збудувати роботу з урахуванням сучасних технологій;
• як подружитися з комп'ютером та електронними системами, знання яких потребує профстандарту;
• як швидко та просто скласти електронне портфоліо;

…і багато іншого.

За підсумками вашого навчання оформимо посвідчення щодо підвищення кваліфікації встановленого зразка. Записуйтесь на навчання

.

Як формувати звіт про виконану роботу з теми самоосвіти

Звіт з самоосвіти педагога формується після завершення роботи над опрацьованою темою. Ідеальний варіант – це 1 навчальний рік. Ймовірно, що цю форму контролю слід оформлювати і після завершення чвертей. Як написати цю форму звіту, якщо вам дано певну свободу дій. Насамперед, дотримуйтесь наступних рекомендацій:

• Опишіть тему, над якою ви працювали: що ви планували (мети, завдання, результати) і те, що було зроблено.
• Впишіть заходи та форми діяльності (додаткові заняття, конкурси, гуртки, екскурсії, відкриті уроки) та кількість учнів, що брали у ньому участь.
• Опишіть результати роботи, яких ви досягли та не досягли. Переваги та недоліки даних заходів.
• Плани на наступний навчальний рік та терміни їх реалізації

Навіть якщо ви оформлятимете документ за заданою схемою, наведені вище кроки не будуть кардинально відрізнятися. Будьте уважні та зосереджені під час процесу.

Структура звіту на тему самоосвіти

Як написати звіт із самоосвіти вчителя, - таким питанням задається кожен співробітник школи. Є два варіанти: начальство надає вам зразок, який ви повинні слідувати. Ви самі знаходите інформацію з цього питання в Інтернеті. По всій території РФ форма звіту на тему самоосвіти, як правило, може бути така:

• Презентація у Power Point
• Доповідь чи реферат
• Стаття до журналу
• Методичний посібник
• Науково-технічна розробка

Кожна з цих форм має свої недоліки та переваги. До різних категорій вчителів керівництвом школи можуть висуватися вимоги до форми. Той, хто приймає звіт самоосвіти, як правило, директор школи, може вносити корективи в кінцевий результат. Природно, у своєму звіті перед органами, що стоять вище, він описує загальну картину на підставі звітів педагогів з самоосвіти за навчальний рік. Це сприяє виділенню грошей як необхідні предмети для учнів, а й предмети для вчителів. Так, до вчителів першої категорії можуть висуватися вимоги щодо надання звіту у формі презентації, доповіді/реферату або у форматі стандартного документа А4. Як правило, форма звіту на тему самоосвіти вчителя у форматі стандартного документа А4 має бути оформлена відповідним чином:

• 14 шрифт Times New Roman,
• форматування по ширині,
• інтервал 10 пунктів,
• множник 1,15

Звіт про виконану роботу з самоосвіти вчителя може містити фото учнів як у класі, так і поза школою. Природно, за етичними правилами фото дітей не повинні передаватися третім особам, розповсюджуватимуться на просторах інтернету та поширюватися з метою комерції. Порушення цих правил слідує адміністративна і кримінальна відповідальність.

Така форма використовуватиметься, так би мовити, для загального користування. До вчителів вищої категорії - стаття до журналу, методичний посібник чи розробка. Для такої форми також є свої вимоги. Керівництвом школи цю форму звітності може оплачувати додатково. Стаття в журналі, методичний посібник або розробка, як правило, підлягає широкому узагальненню для того, щоб інші працівники педагогічної сфери змогли скористатися розробками вчителя.

Звіт вчителя на тему самоосвіти: скачати форму

Іноді форму звужують тільки до документа звітності у вигляді документа А4. І тут найкраще надрукувати таблицю з графами: етапи, зміст діяльності, терміни, підбиття підсумків. Ось форма звіту з самоосвіти:

У цьому прикладі описано роботу протягом 1 року, де чітко розплановано завдання вчителя та підбиття підсумків. Як бачимо, це чистовий варіант. Давайте докладніше розглянемо його етапи:

1. Пошук та складання списку літератури з самоосвіти. Сюди можна включати літературу не лише за вашим профілем, а й літературу з педагогіки та книги про досвід вчителів.
2. Вивчення стану обраної проблеми з позиції теорії та передової педагогічної практики. Серед найпередовішої літератури можна назвати онлайн-ресурси (журнали, газети та ін. джерела інформації): «Перше вересня», «Педрада», «Педагогічна періодика», «Учитель», «Учительська газета», «Педагогіка мистецтва».
3. Проектування власного педагогічного пошуку. Тут, вчитель, як творча людина, може використовувати свою фантазію та напрацювання: від планування уроку до планування тривалих екскурсій, наприклад, Золотим кільцем Росії.
4. Дослідно-експериментальна перевірка. Якщо, припустимо, вчитель історії розробив урок-дискусію, можна ввести його замість звичайних уроків. Якщо дітям сподобається, можна вводити його план і проводити 1 раз на тиждень.
5. Рефлексія, тобто оформлення результатів. Цей етап важливий насамперед для керівництва школи.

Ще один приклад звіту з самоосвіти є більш розгорнутою формою:

Крок до великого успіху через самоосвіту

Звіт за планом самоосвіти може стати вашим маленьким кроком на шляху до великих нагород, таких як

• почесне звання «Заслужений учитель Російської Федерації»
• почесна грамота Уряду Російської Федерації у сфері освіти
• почесне звання «Народний учитель Російської Федерації»

і т.д. «Людина велика працею» говорить наше російське прислів'я, що означає те, що людина набуває слави і пошани тільки своїй роботі. Кохання дітей, повага колег, схвалення начальством можливе лише завдяки запопадливості, організації праці та невтомній роботі. Вашим великим плюсом стане вивчення літератури іноземними мовами та застосування досвіду вчителів інших країн. Незважаючи на відмінності в освітніх системах Росії та країн західної Європи, обмін досвідом є невід'ємною складовою розвитку науки педагогіки.

За шаблоном звіту про роботу над темою самоосвіти може бути складена і результат роботи для батьківських зборів. На батьківських зборах можна назвати учнів, які відзначилися в тому чи іншому заході. Це сприяє подальшому розвитку задатків учнів: творчих здібностей, нахилів до точних предметів, любов до природи та природних наук тощо.

Записка про самоосвіту від першої особи

У школах поширена форма записки про самоосвіту, де звіт подається від першої особи та докладною вказівкою педагогічного стажу та кваліфікації. Незважаючи на те, що це звіт за рік на тему самоосвіти вихователя, саме такий вид форми звіту самоосвіти характерний для вчителів вищої категорії.

Клас та організація роботи з самоосвіти

Організація роботи з самоосвіти педагогів залежить від класу, де працює педагог. Звіт по самоосвіті вчителя початкової школи повинен базуватися на розробці та плануванні фізичних активностей як на території школи, так і поза нею. Наприклад, у школі можна робити фізкультхвилинку, а за її межами малюкам потрібно грати в парку. Звіт вчителя середніх класів важливий тим, що, крім звичайних уроків, потрібно поступово впроваджувати класні заняття, сприяти згуртуванню колективу, планувати творчі виступи. Звіт за планом самоосвіти вчителя старших класів повинен мати на меті профорієнтацію учня, виявлення його схильностей до того чи іншого виду діяльності. Один із найпопулярніших способів для цього – це тести на профорієнтацію, тип темпераменту, визначення рівня інтелекту.

Роль звіту про роботу з теми самоосвіти

Самоаналіз плану самоосвіти – одне із процесів, здійснюваних лише вчителем з власної ініціативи. Згідно з Федеральним законом працівники педагогічної сфери мають право отримання додаткової професійної освіти лише 1 раз на 3 роки. Однак завдяки індивідуальній методичній роботі вчителя – звіту з самоосвіти вже зараз можна виявити недоліки у своїй роботі. Їх можна виправити шляхом отримання консультацій із працівниками педагогічної сфери, спілкування з колегами чи вебінарів. Форма звітності на тему самоосвіти сприяє координації роботі всього навчального закладу, розподілу робочих годин психолога, зустрічам дітей з ветеранами, зародженню шкільних традицій та свят. Якщо педагогу не надали зразок звіту з самоосвіти вчителя, це сигнал про перевірку для вчителя. У цьому випадку хочуть зробити моніторинг здатності людини звертати увагу на деталі, розвинути звичку сидіти над кропіткою та трудомісткою роботою.

Як молодому педагогові написати звіт із самоосвіти?

План самоосвіти вчителя – справжній головний біль для молодого вчителя. Людині, яка щойно прийшла з вишу, не довірять вести свій предмет. Як правило, це звичайна процедура, адже директор школи має перевірити випускника на профпридатність, переконатися, що він любить свій предмет та дітей. Завдання посібника з написання звіту, і пошук відповіді питання як писати звіт із самоосвіті вчителя перевірить стрессоустойчивость педагога. Пошук інформації – одне із золотих правил класного керівника. Діти не сприймають рутину, тому так важливо знаходити нові рішення для проведення класної години, поїздок та заходів.

Помилки у звіті з самоосвіти вчителя

Якщо звіт вчителя з самоосвіти неправильно складений, це може призвести до негативних наслідків. Вперше вчителеві зроблять зауваження, вдруге - догану, втретє - звільнення. Щоб цього уникати, вчителю рекомендується фіксувати всю активність за допомогою блокнота, у крайніх випадках - диктофона. Як написати звіт на тему самоосвіти, щоб до нього не причепилося начальство? Є кілька секретів

• По-перше, коротко, але суттєво прописуйте підсумки та висновки з виконаної роботи. Це шанс не повторити промахи, які були допущені та якісний показник для начальства.
• Використовуйте якнайбільше нововведень та нововведень. Не бійтеся виявляти ваш творчий потенціал. Діти у будь-якому віці люблять креативну роботу. Задоволені діти - задоволені батьки і ваш авторитет в очах директора.

Як зробити звіт з самоосвіти вчителя, щоб встигнути вчасно? Зробити це вдома, якщо така можливість. У тиші та спокої ви можете зосередитися на цій роботі. Звіт педагога на тему самоосвіти - це непросто паперова робота, а лицьовий бік роботи педагога.

Звіт та кваліфікація школи

Звіт на тему самоосвіти педагогів впливає на кваліфікацію навчального закладу. Так, якщо вчителю вдалося прищепити любов до іноземних мов, це, своєю чергою, принесе перемоги на олімпіадах з цього предмета. У свою чергу це може призвести до набуття статусу гімназії чи ліцею чи школи з поглибленим вивченням іноземних мов. Таке рішення Районо може сприяти підвищенню окладів вчителів.