Презентація на тему нетрадиційне малювання у дитячому. Презентація «Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку

Тетяна Ласковець
Презентація «Нетрадиційні техніки малювання у ДОП»

Малювання нетрадиційнимиспособами у дитячому садку.

Дошкільне дитинство – дуже важливий період у житті дітей. Саме в цьому віці кожна дитина є маленьким дослідником, який з радістю і здивуванням відкриває для себе незнайомий і дивовижний навколишній світ.

Одним із основних видів діяльності дітей, які відвідують дошкільний навчальний заклад, у всіх вікових групах є малювання.

Мій досвід роботи з дітьми у дитячому садку показав: саме нетрадиційні техніки малюваннястворюють атмосферу невимушеності, відкритості, сприяють розвитку ініціативи, самостійності під час занять.

Результат образотворчої діяльності може бути поганим чи хорошим, робота кожної дитини індивідуальна і неповторна. Малюючи цими способами, діти не бояться помилитися, тому що все легко можна виправити, а з помилки легко можна придумати щось нове, і дитина знаходить впевненість у собі, долає «боязнь чистого аркуша паперу»і починає почуватися маленьким художником. У нього з'являється ІНТЕРЕС, а водночас і БАЖАННЯ малювати. Малюватиможна чим завгодно і будь-де і як завгодно! Різноманітність матеріалів ставить нові завдання і змушує весь час щось вигадувати.

Отже, що стосується нетрадиційним технікам малювання: малювання крупами, малювання по сирому, ниткографія, монотипія, кляксография, малюнок з капустяним листом, малювання зубною щіткою, малюванняпальчиками та долоньками, малювання штампами(відбиток, граттаж та багато іншого.

Знайомство дітей з нетрадиційними техніками малюванняя починала в молодшій групі з малюванняпальчиками – це найпростіший спосіб отримання зображення. Цей спосіб малюваннязабезпечує дитині свободу дій. Малюк опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папері.

Роботу починала з одного кольору, давала можливість спробувати різні рухи, залишити різні відбитки,

а потім давала два – три кольори ( «Виноград», «Козеня», «Осінні кущі», «Прикрась ялинку»та ін.).

Пізніше вчила малювати дітей долонькою. Дітям дуже подобається цей спосіб малювання(«Півник», «Сонечко»).

Із задоволенням хлопці освоїли техніку малюванняпробками та печатками з картоплі, моркви, яблука. Ця технікадозволяє багаторазово зображати один і той же предмет, складаючи з його відбитків різні композиції, прикрашаючи ними листівки, серветки, хустки і т. д.

Дитина притискає друк до подушечки з фарбою і наносить відбиток на аркуш паперу. Для отримання іншого кольору змінюється і миска і друк.

Ми малювали: «Квіточки радіють сонечку»

«Яблука»

«Квіти»

«Метелики»та багато інших. ін.

Малюванняватною паличкою та олівцем

Малюкові дуже важко правильно в руці тримати олівець. Крім того, на нього треба тиснути, щоб на папері залишався слід. Простіше починати навчання малювання ватними паличками. Маленьким пальчикам зручніше триматиме легку паличку, а малюнок вийде сам собою. Такий вигляд малювання відноситься до нетрадиційної техніки, яка ідеально підходить для діток, які роблять в малювання перші кроки, тобто штрихи.

В цілому, процес малюванняватними паличками зводиться до того, що дитині пропонують аркуш паперу з готовим контурним малюнком. Спочатку краще використовувати фарбу тільки одного кольору, щоб у крихти не було спокуси влаштовувати різнокольорові бризки або змішати всі кольори воєдино. Крапками можна малювати все, що забажаєте - бабку, рибу, метелика, змію, дерево, яблуко та ін.

Не менш цікава для дитини техніка малюванняпінопластом або губкою дитина притискає пінопласт, поролон до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і миска і пінопласт.

Тут ми малюємо на тему «Осінь золота»

Цікава дітям техніка малювання м'ятим папером.

Спосіб отримання зображення: дитина притискає зім'ятий папір до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце і зім'ятий папір.

Ось такі оригінальні кішечки та їжачок у нас вийшли.

Також при малювання цією технікоюлегко змішувати фарби, зображуючи барвистість осіннього листя, неба, трави.

Вчила дітей малювати«Тичком жорстким напівсухим пензлем». Дитина опускає в гуаш пензель і б'є нею по паперу, тримаючи вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускаємо. Можна заповнити весь аркуш, контур чи шаблон. Цю техніку використовуємо, якщо треба намалюватищось пухнасте чи колюче.

Наприклад, ми малювали на теми: «Мої улюблені домашні тварини», «Ялинка пухнаста, ошатна», «Веселий сніговик»

Дуже цікаво малювати відбитками листя. Гуляючи з дітьми на ділянці дитячого садка, ми збираємо листя з різних дерев, що відрізняються за формою, розміром та забарвленням.

Листя покриваємо фарбою, потім фарбуємо стороною кладемо на аркуш паперу, притискаємо і знімаємо, виходить акуратний кольоровий відбиток рослини.

Ось такі малюнки в нас вийшло.

Малюванняаквареллю по свічці або по восковій крейді

Знадобиться: воскова крейда або свічка, щільний білий папір, акварель, пензлі.

Спосіб отримання зображення: дитина малює свічкою" на папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок свічкою залишається білим.

Зі старшої групи ми вчимося малювати технікою«Монотипія».

Вона у свою чергу поділяється на 2 види. Монотипія предметна та монотипія пейзажна. Монотипія предметна зазвичай починає використовуватися з дітьми старшої групи. Складаємо аркуш паперу вдвічі і на одній його половинці малюємо половину предмета, що зображається. Потім знову складаємо лист навпіл.

В цій техніців основному малюємо симетричні предмети. Цікаво було виконано роботи на наступні теми: «Чудові метелики», «Чарівне дерево», «Чудовий букет».

У підготовчій групі діти знайомляться вже з складнішою технікою

монотипія краєвидна.

Дитина складає аркуш паперу вдвічі. На одній його половині малюється пейзаж, на іншій виходить його відображення в озері, річці (відбиток). Пейзаж виконується швидко, щоб фарба не встигла висохнути. Половина аркуша, призначена для відбитка, протирається вологою губкою. Вихідний малюнок, після того, як з нього зроблений відбиток, пожвавлюється фарбами, щоб він сильніше відрізнявся від відбитка.

Кляксографія.

Вона полягає в тому, щоб навчити дітей робити ляпки (чорні та різнокольорові). Знадобиться: рідка фарба (акварель або гуаш, пензлик, білий папір)

Методика малювання: дитина, набравши фарби на пензлик, з деякої висоти капає на середину листа, потім папір нахиляє в різні боки або дме на отриману краплю. Фантазія потім підкаже, на кого стала схожа отримана ляпка.

Після цього, не примушуючи дитину, а показуючи, рекомендуємо перейти до наступного етапу – обведення чи домалювання клякс. В результаті може вийти цілий сюжет.

Однією з різновидів кляксографії є ​​кляксография трубочкою.

Дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою і виливає на лист, роблячи невелику пляму (крапельку). Потім на цю пляму дме з трубочки так, щоб її кінець не торкався ні плями, ні паперу. За потреби процедура повторюється. Відсутні деталі домальовуються.

Ще один цікавий прийом Ніткографія

ЗнадобитьсяОсі: нитка, пензлик, миска, фарби гуаш, білий папір.

Дитина опускає нитку у фарбу, віджимає її. Потім на одній половині складеного вдвічі аркуша паперу викладає з нитки зображення, залишаючи один кінець вільним. Після цього зверху накладає інший лист, притискає, притримуючи рукою, і витягує нитку за кінчик.

Коли лист розкривається, там виходить якесь зображення, яке можна домалюватидо задуманого образу.

Техніка«Набризок»

Дитина набирає фарбу на пензель і вдаряє пензлем на картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір.

« Малюваннягребінцем і зубною щіткою»

Завдяки жорсткуватим, густим, рівно розташованим щетинкам вона дозволяє швидко і легко тонувати папір або наносити елементи малюнка з різною щільністю фарби.

Щітку не можна сильно мочити, тобто напівсуху зубну щітку занурюємо в гуаш, консистенції кашки і можна приступати до роботи.

Техніка«Кольоровий граттаж»

Дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім лист зафарбовуються гуашшю, змішаною з рідким милом.

Після висихання паличкою подряпується малюнок. Далі можливо домальовуваннявідсутні деталі гуашшю.

Малювання капустяним листом.

Дитина покриває капустяний лист фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка.

Щоразу береться новий аркуш. Відсутні деталі домальовуються пензлем.

Техніка"фроттаж"

Правильно кажуть, що все нове – це забуте старе. Пам'ятаю, як у дитинстві підкладали під аркуш паперу монети, а потім заштрихували папір у цьому місці, отримуючи цілком пристойні "гроші" для гри в магазин.

фроттаж -означає- «натирати». Дитина покриває трафарет чи рельєфну картинку чистим аркушем паперу, і заштриховує папір у цьому місці олівцем. Відсутні деталі домальовуються.

Пластилінографія

Цікавою технікою, є пластилінографією. Тобто малюнок за допомогою пластиліну. Для дітей молодшого дошкільного віку така технікароботи з пластиліном може здатися складною, це пов'язано з недостатнім розвитком кістково-м'язової тканини, а так само з нездатністю концентрувати увагу і бути посидючими тривалий час. Тому залучати до цієї техніцікраще дітей підготовчої групи.

Як варіант пластинографії, ідея розфарбовування чорно-білих картинок за допомогою пластиліну. За основу береться будь-який малюнок або контур з розмальовки і замість фломастерів та олівців дитина використовує пластилін потрібних кольорів. В результаті картинка виходить дуже оригінальна та рельєфна. Це призводить дітей до невимовного захоплення.

І на закінчення хотілося б сказати: способів та прийомів нетрадиційного малювання ще дуже багато, але при виборі тієї чи іншої техніки малювання, необхідно насамперед враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей. Звичайно, з присутніх тут, не лише педагоги дошкільної освіти, а й у кожного з вас є діти, онуки. І я сподіваюся, що моя презентаціябуде корисна вам не лише як педагогам, а як мамам, бабусям.

Бажаю вам успіху. Дякую за увагу.

Нетрадиційні образотворчі техніки - це ефективний засіб зображення, що включає нові художньо-виразні прийоми створення художнього образу, композиції та колориту, що дозволяють забезпечити найбільшу виразність образу творчої роботи, щоб у дітей не створювалося шаблону. 2

Малювання долонькою Вік: від двох років. Засоби промовистості: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, щільний папір будь-якого кольору, аркуші великого формату, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. 3

Малювання пальчиками Вік: від двох років. Засоби виразності: пляма, крапка, коротка лінія, колір. Матеріали: миски з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору, невеликі листи, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. 4

Відбиток поролоном Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: миска або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, шматочки поролону. Спосіб отримання зображення: дитина притискає поролон до штемпельної подушки із фарбою та наносить відбиток на папір. Для зміни кольору беруться інші миски та поролон. 5

Відбиток м'ятим папером Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: блюдце або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, зім'ятий папір. Спосіб отримання зображення: дитина притискає зім'ятий папір до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце і зім'ятий папір. 6

Відбитки листя Вік: від 5 років. Засоби промовистості: фактура, колір. Матеріали: папір, листя різних дерев (бажано опале), гуаш, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем. 7

Віскові олівці + акварель Вік: від 4 років. Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: воскові олівці, щільний білий папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковими олівцями на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок восковими олівцями залишається незафарбованим. 8

Монотипія предметна Вік: від 5 років. Засоби виразності: пляма, колір, симетрія. Матеріали: щільний папір будь-якого кольору, пензля, гуаш або акварель. Спосіб отримання зображення: дитина складає аркуш паперу вдвічі і на одній його половині малює половину предмета, що зображається (предмети вибираються симетричні). Після малювання кожної частини предмета, поки висохла фарба, лист знову складається навпіл для отримання відбитка. Потім зображення можна прикрасити, складаючи лист після малювання декількох прикрас. 9

10

11

Нетрадиційні техніки малювання в різних вікових групах дитячого садка Молодша група (2-4 роки) малювання жорстким напівсухим пензлем пальчиком малювання долонькою малювання ватною паличкою печатками з картоплі відбиток пробкою Середня група (4-5 років) відбиток поролоном відтиск печатками + акварель свічка +акварель малювання м'ятим папером монотипія предметна Старша та підготовча група (5-7 років) монотипія пейзажна малювання зубною щіткою розчісування фарби набризк повітряні фломастери 12

Рекомендації педагогам використовуйте різні форми художньої діяльності: колективну творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей щодо освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльності дотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способами та прийомами зображення. 13

Рекомендації батькам матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці тощо) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити; знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, та розмовляти з нею про все, що вона любить малювати; знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, та розмовляти з нею про все, що вона любить малювати; не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням; не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням; хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна! хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна! 14

Список використаної літератури Давидова, Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина I. -М: Скрипторій, с. 15

Слайд 1

Нетрадиційна техніка малювання

Слайд 2

Рекомендації педагогам
використовуйте різні форми художньої діяльності: колективну творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей щодо освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльності дотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способами та прийомами зображення.

Слайд 3

Набризк Вік: від п'яти років. Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: дитина набирає фарбу на пензель і вдаряє пензлем на картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір.

Слайд 4

Малювання гребінцем, зубною щіткою. Вік: будь-хто. Засоби промовистості: об'ємність, колір. Матеріали: щільний папір, акварель, зубна щітка і т.д., вода у блюдечку. Спосіб отримання зображення: Завдяки жорстким, густим, рівно розташованим щетинкам вона дозволяє швидко і легко тонувати папір або наносити елементи малюнка з різною щільністю фарби. Щітку не можна сильно мочити, тобто напівсуху зубну щітку занурюємо в гуаш, консистенції кашки і можна приступати до роботи. Спосіб отримання зображення: вмочування в рідку фарбу та малювання по різній поверхні.

Слайд 5

Малювання піском (крупою). Вік: від 6 років. Засоби виразності: об'єм. Матеріали: чистий пісок або манна крупа, клей ПВА, картон, щітки для клею, простий олівець. Спосіб отримання: Дитина готує картон потрібного кольору, простим олівцем наносить необхідний малюнок, потім кожен предмет по черзі намазує клеєм і акуратно посипає піском, зайвий пісок зсипає на піднос. Якщо потрібно надати більшого обсягу, то цей предмет намазує клеєм кілька разів по поверхні піску.

Слайд 6

Чорно-білий граттаж (ґрунтований лист) Вік: від 5 років Засоби виразності: лінія, штрих, контраст. Матеріали: напівкартон або щільний папір білого кольору, свічка, широка кисть, чорна туш, рідке мило (приблизно одна крапля на столову ложку туші) або зубний порошок, миски для туші, паличка з заточеними кінцями. Спосіб отримання зображення: дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім на нього наноситься туш з рідким милом або зубний порошок, у цьому випадку він заливається тушшю без добавок. Після висихання паличкою подряпується малюнок.

Слайд 7

Кольоровий граттаж Вік: від 6 років Виразності: лінія, штрих, колір. Матеріали: кольоровий картон або щільний папір, попередньо розфарбовані аквареллю або фломастерами, свічка, широка кисть, миски для гуаші, паличка із заточеними кінцями. Спосіб отримання зображення: дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім лист зафарбовуються гуашшю, змішаною з рідким милом. Після висихання паличкою подряпується малюнок. Далі можливе домальовування деталей, що бракують, гуашшю.

Слайд 8

Малювання по мокрому Вік: від 5 років. Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: дитина набирає фарбу на пензель і вдаряє пензлем на картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір.

Слайд 9

Пластилінографія
Вік: будь-хто. Засоби виразності: об'єм, колір, фактура. Матеріали: картон із контурним малюнком, скло; набір пластиліну; серветка для рук; стеки; непридатний та природний матеріали. Спосіб отримання: 1. Нанесення пластиліну на картон. Можна зробити поверхню трохи шорсткою. Для цього використовуються різні способи нанесення на поверхню пластилінового зображення рельєфних точок, штрихів, смужок, звивин або фігурних ліній. Працювати можна не лише пальцями рук, а й стеками.

Слайд 10

2. На картон наноситься тонкий шар пластиліну, вирівнюється стеком, а малюнок подряпується стеком або паличкою.

Слайд 11

3. Малювати пластиліном “горошками”, “крапельками” та “джгутиками”. З пластиліну катаються горошинки чи крапельки і викладаються візерунком на ґрунтовану чи чисту поверхню картону, заповнюючи весь малюнок. Техніка "джгутиками" дещо складніше в тому, що треба скачати джгутики однакової товщини та викладати їх на малюнок. Можна джгутики з'єднати вдвічі і скрутити, тоді вийде гарна кіска, основа контуру малюнка.

Слайд 12

4. На картон наноситься малюнок, скочуються джгутики, розмазуються пальцем до середини, потім заповнюється центр елемента малюнка. Можна використовувати змішаний пластилін для більшої колірної гами. Роботу можна зробити рельєфною, накладаючи на листочки жилки із пластиліну або мазками

Слайд 13

5. Робота на склі. Як ескіз можна вибрати будь-яку картинку, що сподобалася, і перевести її на скло, поклавши скло на картинку. Це дуже простий спосіб. Дитина 4-5 років цілком здатна впоратися із цим завданням. Далі необхідно почекати, коли висохне ескіз на склі. Маркер сохне швидше (2-3 хв), туш довше (10 хв). Основа з нанесеним ескізом готова! Перш ніж приступити до ліплення, необхідно продумати поєднання кольору та підібрати потрібні відтінки шляхом змішування. Починаємо наносити вибраний колір на потрібні деталі малюнка з того боку, де малювали ескіз. Поступово розподіляємо пальцем пластилін, не виходячи за лінії ескізу. Товщина шару трохи більше 2-3 мм. При цьому контролюємо нанесення пластиліну на малюнок з лицьового боку та підправляємо.

Слайд 14

Поради батькам
матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці і т.д.) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити; знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, та розмовляти з нею про все, що вона любить малювати; не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням; хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна!

Слайд 15

Дуже дякую за увагу

Ірина Єрусланкіна
Презентація для вихователів на тему: "Види нетрадиційних технік малювання"

Презентація для вихователів на тему:

« ВИДИ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ»

Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. В. А. Сухомлинський

Мистецтво полягає в тому, щоб знайти в незвичайному звичайне і звичайне в незвичайному.

Дені Дідро

Дуже важливо з ранніх років привчити людину до прекрасного. А що може бути наочним прикладом для розуміння краси, ніж образотворче мистецтво? Але часом зацікавити дитину не так просто. Маленькі діти завжди перебувають у стані вивчення навколишнього світу. Вони вже знають, що стілець створений для того, щоб сидіти, ковдра - щоб ховатися, а пензлик - щоб малювати. Нескінченна низка «дорослих»правил і ні кроку убік. розривають шаблони навчання дитини образотворчому мистецтву. Звичайно, перед тим як приступити до них, необхідно дати ази поводження з олівцями, крейдою та пензликами. Тільки після того, як маленький художник засвоїть основні класичні техніки малюваннянеобхідно приступати до нетрадиційним.

Нетрадиційні техніки малюванняприваблюють дітей своєю спонтанністю та свободою. Тут немає жодних правил, а головне – процес. У ході таких занять розвивається не тільки бачення та розуміння прекрасного, а й фантазія, спритність, винахідливість та моторика. Нетрадиційні технікистимулюють позитивну мотивацію, сприяють вираженню індивідуальності дитини. Комбінування різних технікспонукає дитину думати, самостійно вибирати відповідні прийоми до створення унікальних і виразніших творів.

Види нетрадиційних способів малювання:

Пластилінографія

-Малювання на манці

-Малювання м'ятим папером

Ниткографія

-Малювання піском

Кляксографія

-Малюваннядолоньками та пальчиками

-Малювання сіллю

Монотипія

Мармуровий папір

Пластилінографія - новий вид декоративно-ужиткового мистецтва. Є створення ліпних картин із зображенням більш менш опуклих, напівоб'ємних об'єктів на горизонтальній поверхні.

Основний матеріал – пластилін.

Техніка«набризок»полягає в розбризкуванні крапель за допомогою спеціального пристосування, яке в дитячому садку замінить зубна щітка або кисть. Зубною щіткою в руці набираємо трохи фарби, а стекою (або пензлем)проводимо по поверхні щітки рухами до себе. Бризки летять на папір. Теми для малюванняможуть бути найрізноманітніші.

Манкографія – заняття для дітей будь-якого віку. Крім звичайного хаотичного малюванняі вільної гри для дитини можна ще малювати квіточки, сонечко і промінчики, хмарки і дощик, будиночок і паркан і т. д. Так само цю технікуможна використовувати в роботі з піском та сіллю.

Малюванням'ятим папером - це дуже цікава техніка малюванняяка дає простір для фантазії та свободу маленьким ручкам. Цікавим є процес підготовки до заняття. Паперові грудочки, якими власне і виконуватиметься робота, діти із задоволенням можуть нам'яти самі.

Ниткографія – це цікава техніка малювання нитками. В цій техніцілінії утворюються після приклеювання ниток. На основу наноситься клей і вибране зображення крок за кроком заповнюється шарами ниток.

Граттаж - спосіб виконання малюнка шляхом подряпування пером чи гострим інструментом паперу чи картону, залитих тушшю. Інша назва техніки - воскографія.

Кляксографія - це різновид графічної техніки, заснована на перетворенні плям-ляпок у потрібні реальні або фантастичні образи. Малюнок у цій техніці виконується: тушшю, чорнилом, аквареллю, гуашшю.

Пальчиковий живопис сприяє ранньому розвитку творчих здібностей. Не важливо, що він намалював і як він намалював, важливо те, з яким задоволенням він це робить.

Монотипія – це графічна техніка. Малюнок наноситься спочатку на рівну та гладку поверхню, а потім він друкується на іншу поверхню.

Мармуровий папір – це нетрадиційна техніка малюванняза допомогою змішування піни для гоління та фарб.

Фроттаж - технікаперекладу на папір текстури матеріалу або слабо вираженого рельєфу прийомом рухів, що натирають, не заточеного олівця.

Проведення творчої мистецької діяльності з використанням нетрадиційних технік:

Сприяє зняттю дитячих страхів;

Розвиває впевненість у своїх силах;

Розвиває просторове мислення;

Розвиває у дітях вільно висловлювати свій задум;

Заохочує дітей до творчих пошуків та рішень;

Розвиває вміння дітей діяти із різноманітним матеріалом;

Розвиває почуття композиції, ритму, колориту, почуття фактурності та об'ємності;

Розвиває дрібну моторику рук;

Розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії;

Під час діяльності діти одержують естетичне задоволення.

Художник хоче малювати

Нехай не дають йому зошит.

На те художник-і художник

Малює він де тільки може.

Він креслить ціпком по землі,

Взимку пальцем на склі,

І пише вугіллям на паркані,

І на шпалерах у коридорі.

Малює крейдою на дошці,

На глині ​​пише і піску,

Нехай немає паперу під руками,

І немає грошей на полотна,

Він буде малювати на камені,

І на шматочку берести.

Салютом він розфарбує повітря,

Взявши вила пише на воді,

Художник, тому художник,

Що може малювати скрізь,

А хто художнику заважає

Той землю краси позбавляє!

Дякую за увагу!

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Нетрадиційні техніки малювання, та їх роль у розвитку дітей дошкільного віку

"Витоки здібностей та обдарування дітей - на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмки, які живить джерело творчої думки ..." В. А. Сухомлинський

Образотворча діяльність має неоціненне значення для всебічного розвитку дітей, розкриття та збагачення його творчих здібностей.

У процесі малювання удосконалюються Наглядова Естетичне сприйняття Творчі здібності дитини

Нетрадиційні техніки малювання демонструють надзвичайні поєднання матеріалів та інструментів і дає можливість дітям висловити те, що через вікові обмеження дитина не може висловити словами

Молодший дошкільний вік Малювання руками, долонькою, пальцями, рубом долоні, кулаком Відбиток печатками з картоплі

Малювання долонею малювання пальчиками

Середній вік Тичок жорсткого напівсухого пензля Друк поролоном Друк пробками воскова крейда та акварель Свічка та акварель Друку листя Малюнки ватними паличками

тичок жорстким напівсухим пензлем кляксографія друку листя

Старший вік Малювання по мокрому паперу Набризк Зубна щітка Монотипія пейзажна Друк по трафарету Кляксографія пластилінографія Малювання мильними бульбашками Малювання піском, крупою, сіллю, шкаралупою

Використання нетрадиційних технік малювання дозволяє дітям почуватися розкутіше, розвиває уяву, дає повну свободу для самовираження.

Нетрадиційна техніка рисолванія сприяє розвитку у дитини Зняття дитячих страхів Розвиває впевненість у своїх силах Розвиває просторове мислення Вчить вільно висловлювати свій задум Заохочує дітей до творчих пошуків і рішень Вчить дітей працювати з різноманітним матеріалом Розвиває почуття композиції, ритму, колориту, кольорово Розвиває дрібну моторику рук розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії Під час працюючи діти отримують естетичне задоволення

Малюючи, діти розвивають і тіло, і душу, і розум.

Підготувала Ковальова О. А. Дякуємо за увагу

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

"Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку та їх роль у розвитку дітей дошкільного віку. Види техніки нетрадиційного малювання"

Нетрадиційна техніка малювання відкриває можливості розвитку у дітей творчих здібностей, фантазії, уяви.

Нетрадиційна техніка малювання у другій молодшій групі. Презентація проекту: «Захоплююче малювання методом стукання»

Проведення занять із використанням нетрадиційних технік Сприяє зняттю дитячих страхів; Розвиває впевненість у своїх силах; Розвиває просторове мислення; Вчить дітей вільно...

Практикум для вихователів: «Помалюємо разом!» (Нетрадиційна техніка малювання) (Презентація)

laquo;Методика провидіння заняття з ізодіяльності молодша група», (Захоплююче малювання).

Нетрадиційна техніка малювання презентація

Ця робота була проведена в молодшій групі дитячого садка. Хлопці познайомилися з різними матеріалами та техніками нетрадиційного малювання.