Розфарбуй танець: словник-розмальовка танцювальних термінів. Робочий зошит з класичного танцю Бажаємо Вам успіхів
Щоб звузити результати пошукової видачі, можна уточнити запит, вказавши поля, за якими здійснювати пошук. Список полів наведено вище. Наприклад:
Можна шукати по кількох полях одночасно:
Логічно оператори
За промовчанням використовується оператор AND.
Оператор ANDозначає, що документ повинен відповідати всім елементам групи:
дослідження розробка
Оператор ORозначає, що документ повинен відповідати одному з значень групи:
дослідження ORрозробка
Оператор NOTвиключає документи, що містять цей елемент:
дослідження NOTрозробка
Тип пошуку
При написанні запиту можна вказувати спосіб, яким фраза шукатиметься. Підтримується чотири методи: пошук з урахуванням морфології, без морфології, пошук префіксу, пошук фрази.
За замовчуванням пошук проводиться з урахуванням морфології.
Для пошуку без морфології перед словами у фразі достатньо поставити знак "долар":
$ дослідження $ розвитку
Для пошуку префікса потрібно поставити зірочку після запиту:
дослідження *
Для пошуку фрази потрібно укласти запит у подвійні лапки:
" дослідження та розробка "
Пошук по синонімах
Для включення в результати пошуку синонімів слова потрібно поставити ґрати #
перед словом або перед виразом у дужках.
У застосуванні одного слова йому буде знайдено до трьох синонімів.
У застосуванні до виразу у дужках до кожного слова буде додано синонім, якщо його знайшли.
Не поєднується з пошуком без морфології, пошуком за префіксом чи пошуком за фразою.
# дослідження
Угруповання
Для того, щоб згрупувати пошукові фрази, потрібно використовувати дужки. Це дозволяє керувати булевою логікою запиту.
Наприклад, необхідно скласти запит: знайти документи у яких автор Іванов чи Петров, і назва містить слова дослідження чи розробка:
Приблизний пошук слова
Для приблизного пошуку потрібно поставити тильду. ~ " в кінці слова з фрази. Наприклад:
бром ~
Під час пошуку будуть знайдені такі слова, як "бром", "ром", "пром" тощо.
Можна додатково вказати максимальну кількість можливих правок: 0, 1 або 2. Наприклад:
бром ~1
За замовчуванням допускається 2 редагування.
Критерій близькості
Для пошуку за критерієм близькості потрібно поставити тільду. ~ " в кінці фрази. Наприклад, для того, щоб знайти документи зі словами дослідження та розробка в межах 2 слів, використовуйте наступний запит:
" дослідження розробка "~2
Релевантність виразів
Для зміни релевантності окремих виразів у пошуку використовуйте знак " ^
" наприкінці висловлювання, після чого вкажіть рівень релевантності цього виразу стосовно іншим.
Чим вище рівень, тим більш релевантним є цей вираз.
Наприклад, у даному виразі слово "дослідження" вчетверо релевантніше слова "розробка":
дослідження ^4 розробка
За умовчанням рівень дорівнює 1. Допустимі значення - позитивне речове число.
Пошук в інтервалі
Для вказівки інтервалу, в якому має бути значення якогось поля, слід вказати в дужках граничні значення, розділені оператором TO.
Буде проведено лексикографічне сортування.
Такий запит поверне результати з автором, починаючи від Іванова і закінчуючи Петровим, але Іванов і Петров нічого очікувати включені у результат.
Для того, щоб увімкнути значення в інтервал, використовуйте квадратні дужки. Для виключення значення використовуйте фігурні дужки.
МБУ ДО Дитяча школа мистецтв №1 Енгельського муніципального району
Відділення «Хореографічне мистецтво»
КЛАСИЧНИЙ ТАНЕЦЬ
робочий зошит
учня (-ці) _____ класу __________________________________
ШАНОВНІ БАТЬКИ!
Це посібник про те, що і як треба робити, щоб ваші діти полюбили вчитися хореографії, і щоб мистецтво танцю увійшло в їхнє життя природно і гармонійно.
Це більше ніж простий робочий зошит для виконання завдань. На її сторінках дитина знайде масу корисної та важливої інформації в галузі теорії класичного балету, основ організації життєдіяльності танцюриста-початківця, а також цікаві завдання, виконання яких допоможе в успішному навчанні.
Танцювальність, ритмічність, уміння виражати музичні образи у русі, пластика – усьому цьому сприяє ранній естетичний розвиток дитини. Для батьків та дітей, які навчаються на відділенні РЕР ДШМ № 1, є окремий посібник – «Наші перші кроки». У ньому ми розпочали знайомство найменших учнів із відділенням хореографії.
А в руках ви тримаєте робочий зошит, призначений для учнів молодших класів відділення хореографії, які вивчають ритміку та танець, а також абетку класичного танцю. Повнота засвоєння матеріалу з цієї допомоги, правильність виконання завдань перевіряються викладачем двічі на місяць. За ведення зошита, як і за уроки, ставляться оцінки.
Сподіваємося, поради та рекомендації будуть корисними для батьків, завдання виявляться захоплюючими для дітей, а теоретичний матеріал – безперечно, важливим для подальшого успішного навчання на відділенні хореографії нашої школи мистецтв, яка по праву вважається однією з найкращих не лише у Саратовській області, а й у Росії.
Бажаємо Вам успіхів!
Знайомимося зі школою
рок 1.Нашій школі багато років.
І чого в ній тільки нема!
Щоб кожен учень
Все прекрасне збагнув!
Тут є балетний клас.
Танцю суворо навчають нас.
У кожній справі є секрети,
Ми розповімо вам про це!
Знайомимось із відділенням
хореографії
Ось і наш балетний зал:
Скільки у ньому великих дзеркал!
На підлозі паркет лежить,
Вздовж стіни верстат стоїть,
А урок ведуть тут разом
Педагог та концертмейстер.
Балет – чудовий світ мистецтва,
Прекрасні нам дарує почуття.
Але щоб танцювати балет
Вчитися треба багато років!
БАЛІТ- Це не просто танець,
А цілий світ, великий, чудовий,
Історії в ньому оживають
У рухах, таких чарівних!
І ми вас раді запросити у мрію,
У фантазії політ!
На сцені можна бути різним,
Усі танець нам передає!
БАЛІТ- Світ казки, світ мрії!
Його відкриєш із нами ти.
Щоб гарно танцювати,
Потрібно дуже багато знати:
Як тягнути вперед носок,
Як спиратися на верстат,
Як за пальчиком стежити
І собою керувати,
І поставу як тримати,
Щоб правильно дихати.
Щоб гарно танцювати,
Потрібно до цього прагнути,
Всі уроки відвідувати,
І старатися, і трудитися!
Збираємось на урок
рок 2.☺ Взуття- Спеціальні м'які туфлі з тканини або шкіри - балетки. Балетне взуття має бути вчасно.
☺ Зачіскамає бути акуратною, волосся потрібно зібрати в пучок і зафіксувати сіткою для волосся; вони не повинні закривати обличчя, щоб глядачі могли бачити міміку під час танцю.
☺ Одягдля занять зручна, вона не сковує рухів і має облягати тіло.
Гімнастичний купальник
☺ Перевір!Чи все зібрано:
одяг для занять;
спеціальні балетні туфлі;
чисті білі шкарпетки;
гребінець для волосся;
шпильки (у достатній кількості) та шпильки-невидимки, сіточка для волосся;
Увага!На заняття не надягають жодних прикрас: вони можуть перешкодити правильним рухам, за них можна зачепитися і поранитися; прикраси відволікають тебе та інших учнів від пояснень педагога.
Завдання:
Розглянь зображення м'якого взуття.
Яка для занять класичним танцем? Як називається?
Відзнач правильний варіант і підпиши назву балетного взуття.
⌂_____________________________ | ⌂__ |
А чи знаєш ти, як називається це взуття для класичного танцю? Це – пуанти .
Про їхню історію ми дізнаємося на одному з наступних уроків.
Дбаємо про здоров'я
рок 3.Всі танцюристи навчаються правильно піклуватися про себе: їсти здорову їжу і достатньо відпочивати.
Хореографія – це заняття, що вимагає сил і завзятості. І для танцюристів-початківців, і для досвідчених артистів балету – однаково важливий режим дняз грамотним поділом розумового та фізичного навантаження, праці та відпочинку, правильне харчування, організованість та пунктуальність у всьому.
Знайомимося з новими термінами
рок 4.Терміни та поняття, які ти чуєш на уроці класичного танцю, називаються танцювальна лексика . У ній використовуються як споконвічно російські слова (швидкість, пальці та ін.), так і запозичені з французької (балет, па, пуанти та ін.), італійської (Тарантелла, адажіо, алегро та ін.), англійської (джаз, модерн та ін.)мов.
Найбільше у класичному танці користуються танцювальною лексикою французької походження. Назви рухів, балетних поз, інші терміни – пишуться французькою. Для запису нових понять у робочому зошиті є словничок – на останніх сторінках. Пиши нові слова красиво і чітко, з правильною вимовою та перекладом. Їх треба запам'ятати та знати, вміти застосовувати протягом усього навчання.
Цікаво: у старовинному балеті терміни відображали будь-який образ, наприклад, рух кішки (pa de chat ) , рибки (pas de poisson ) , ножиць (pas de ciseaux ) та інші. Вони використовуються і сьогодні.
Завдання:
Розглянь «крок кішечки» ( pa de chat ) цих картинках. Розфарбуй їх.
Подивися, як граціозно танцівниця виконує
Pa
de
chat
Познайомтеся ще з деякими балетними термінами. Завчати їх поки що не обов'язково, але з окремими – ви вже напевно знайомі, їх треба знати напам'ять.
БАЛЕТНІ ТЕРМІНИ
Варіація – сольний танець героя.
Pas-de-deux (па-де-де) – танець двох героїв.
Pas-de-trois (па-де-труа) – танець трьох героїв.
Battement (батман) – натяг ноги.
Grand battement (гран батман) - підняття ноги з кидком.
Fouette (фуетте) – обертання дома на одній нозі.
Allonge, Arrondi (алонже, аронді) - положення округленої або подовженої руки.
Перевір, чи записано у твоєму словничку demi plie («Демі пліє») – «маленьке присідання».
Звертаємось до історії
рок 5.Цей урок досить складний. Не поспішай прочитати та запам'ятати основні віхи в історії класичного балету за один раз!
Зародження (XV-XVI століття).Історія балету розпочинається в епоху Відродження в Італії. Виріс він із урочистих вистав, які ставили для аристократів їхні слуги: музиканти та танцюристи при дворі. Розвивався балет надзвичайно швидко. Балетна мода на той час була зовсім іншою, ніж сьогодні: костюми відповідали часу, пачки та пуанти просто не існували, а глядачі мали можливість до закінчення вистави навіть у ньому взяти участь!
Цікаво: Під час зародження балету в Італії хореографів було майже п'ять осіб. До наших днів дійшли нотатки лише трьох спеціалістів, один із яких став «хрещеним батьком балету»: у своїх записах Domenico da Piacenza називав танці ballo. Зміцнившись, слово трансформувалося в balli і balletto, стало використовуватися іншими любителями танців і остаточно закріпилося за балетом як мистецтвом.
Значною постаттю історія розвитку балету стає Катерина Медичі. З Італії вона привозить це мистецтво до Франції, влаштовує spectaculi для запрошених гостей. Наприклад, посли з Польщі змогли побачити грандіозну виставу під назвою Le Ballet des Polonais.
XVII століття- Це новий ступінь у розвитку балету. Відділившись від простого танцю, він перетворився на самостійне мистецтво, яке пристрасно підтримував Людовік XIV. Для нього кардинал Мазаріні виписав із Італії хореографа, який ставив балети за участю самого короля!
1661 року Людовік створив Першу Академію Танців, в якій навчали балетного мистецтва. Перший хореограф Людовіка XIV, пан Люллі, взяв кермо влади першою балетною школою у свої руки. Під його керівництвом Академія Танців удосконалювалася і задавала тон усьому балетному світу. У 1672 році за його підтримки було засновано танцювальну академію, яка до цього дня відома усьому світу як Балет Паризької Опери. Інший придворний хореограф Людовіка XIV, П'єр Бошан, вів роботу над термінологією танцю.
Цікаво: 1681 року став ще одним значним роком в історії балету. Вперше у постановці пана Люллі брали участь дівчата . Чотири красуні увірвалися у світ танцю та проклали дорогу іншим. Із цього пам'ятного моменту у балеті почали задіяти і дівчат.
У XVIII століттібалет продовжив завойовувати серця любителів витонченого танцю по всьому світу. Величезна кількість постановок, нові форми вираження свого «Я» на сцені, популярність вже далеко не у вузьких придворних колах. Прийшло мистецтво балету й у Росію. У 1738 році в Санкт-Петербурзі відкрилася Імператорська Балетна Школа – перша у Росії .
Розвивалася й балетна мода. Дівчата зняли маски, змінилися фасони костюмів. Тепер танцюристи одягалися в легкий одяг, що дозволяв їм виконувати неможливі до цього часу па.
На початку ХІХ століттяактивно розвивається теорія балету. У 1820 році Карло Блазіс пише «Елементарний трактат про теорію та практику мистецтва танцю». Починається перехід від кількості до якості, дедалі більше уваги приділяється деталям.
І головне, що приносить початок ХІХ століття у балет – це танці на кінчиках пальців . Новаторство було сприйняте на «ура» та підхоплене більшістю хореографів.
Отже, балет перетворився на надзвичайно легкий і повітряний танець, подібний до літнього вітру, який зароджується в променях сонця, що сходить.
XX століттяпройшов під знаком українського балету. У Європі та Америці до початку століття інтерес до балету згасав, але після приходу майстрів із Росії там знову спалахнула любов до балетного мистецтва. Російські актори влаштовували тривалі гастролі, даючи можливість усім охочим насолодитися своєю майстерністю. Балет стає надбанням широкої публіки.
XXI століття
У наш час балет залишається тим самим чарівним мистецтвом, в якому за допомогою танцю можуть розповісти про всі людські емоції. Він продовжує розвиватися і зростати, змінюючись разом зі світом і не втрачаючи своєї актуальності.
Завдання:
Дізнайся (знайди в книгах, Інтернеті, з теле- та радіопередач) імена та прізвища найвідоміших балерин історії та сучасності. Запиши ті з них, які подобаються тобі найбільше.
На кого тобі хочеться бути схожим?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Завдання:
Запиши ім'я відомої танцівниці, яка вперше застосувала техніку танцю на кінчиках пальців ніг:
______________________________________
Завдання:
У якому році та в якому місті відкрилася перша балетна школа в Росії? (Імператорська Балетна Школа)
______________________________________
Знайомимося
з позиціями рук та ніг
У молодших класах під час уроків класичного танцю учні знайомляться з основами цього предмета. Особлива увага приділяється правильній постановці корпусу, рук та ніг, розвитку пластики.
Всім юним балеринам не терпиться почати танцювати ан пуант (На кінчиках пальців). Коли балерина танцює на пальцях, ноги здаються довшими, обертання стають швидше, а рухи виглядають ще красивішими: балерина ніби пурхає на сцені, ледве торкаючись її.
Потрібно пам'ятати, що на пальцях у балеті танцюють жінки, іноді чоловіки. Молодші учні та учениці роблять вправи тільки у балетках .
Для того, щоб стати на пальці , потрібні такі умови:
ноги та ступні повинні бути досить сильними;
заняття балетом проходять не рідше 3 разів на тиждень;
добре розвинені м'язи спини та живота;
головне - Твій викладач вважає, що тобі вже можна танцювати на пальцях.
У російській балетній школі існує п'ять позицій ніг :
одне становище і три позиції рук :
Тобі потрібно пам'ятати становище рук і ніг у кожній позиції, правильно їх називати та виконувати.
Позиції рук і ніг використовуються в різних поєднаннях і утворюють красиві та виразні па та пози. Всі рухи в балеті починаються і закінчуються в одній із п'яти позицій ніг.
Викладач обов'язково навчить тебе правильно розвертати ноги і тримати поставу, тож на той час, коли ти почнеш виступати на сцені, ти вже не про це думатимеш. Твоє тіло – м'язи, опорно-руховий апарат – відтворюватимуть правильну позу автоматично.
Завдання: закресли неправильну першу позицію ніг на фото нижче
Важливо!Тобі буде набагато легше зберігати правильну позу та положення ніг та рук, якщо ти будеш тримати рівно спину . Пам'ятай цей секрет!
Завдання:
Розфарбуй картинки. Повтори назви позицій рук та ніг. Підпиши їх номери поруч із відповідним малюнком.
Вчимося уважно
рок 7.Тобі вже звично виконувати рухи у балетному класі під музику. Урок класичного танцю проходить під акомпанемент концертмейстера: на фортепіано він виконує уривки з балетів, твори російських та зарубіжних композиторів, класичні та оригінальні мелодії.
Цікаво: Коли балет тільки зароджувався як мистецтво, уроки класичного танцю проходили під акомпанемент скрипки.
Уміння рухатися (плескати, танцювати) у такт музиці називається ритмічність. Деяким учням буває складно узгоджувати свої рухи з музикою. Але це вміння необхідно розвивати якнайретельніше! Мабуть, найголовніше для танцюриста – вміти відчувати музику , виразити тіло образи, думки, музичні фрази.
Від верхівки до кінчиків пальців рух має бути вивірений і відточений, музика – відчута, танець продуманий. Рухи розучуються послідовно і поступово, щоб проявлялася музичність учня, його ритмічність, технічність виконання. Тому головний принцип навчання класичного танцю полягає в поступовості: «від простого – до складного».
Уважно слухай освітянина на уроці. Його зауваження допоможуть тобі освоювати програму та засвоювати матеріал легко та впевнено.
Завдання:
Згадай, з якими труднощами ти стикався під час уроків класичного танцю? Які зауваження робив тобі викладач? Запиши, що ти зробив, щоб подолати їх?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Цікаво: Серед танцюристів є такий жарт: у решти людей – тільки дві ноги: ліва і права. А у танцюристів - безліч ніг: ліва, права, передня, задня, та, ця, інша, неправильна, правильна, опорна, вільна, робоча, бовтається, впевнена, висока, низька і так далі - список можна продовжувати! ☺
Звичайно, ти розумієш, що це жарт, і що у танцюриста, як у будь-якої людини, є лише дві ноги: ліва та права. Але ще тобі обов'язково потрібно запам'ятати визначення опорної та робочої (або вільної) ніг. Опорною ногою називають ту ногу, яка підтримує вагу тіла у той час, коли інша (працююча нога, вільна нога) вільна до виконання танцювального руху чи пози.
Відповідно, робоча нога - та, якою виконують основний рух у той час, як "спираються" на іншу ногу. При навчанні нового руху викладач зазвичай пояснює саме те, що робить робоча нога. Але тобі треба пам'ятати і про опорну! На цих картинках видно, що у опорної ноги натягнуте коліно, вона не завалюється вперед чи назад, стопа на ній не млява, але й не перенапружується.
Іноді обидві ноги можуть бути одночасно опорними чи робітниками.
___________________ ___________________
Завдання: підпиши назви ніг (опорна, робоча) – у місці.
Розвиваємо пластику та гнучкість
рок 8.На уроках класичного танцю приділяється увага розтяжці, плавним рухам рук та ніг, вмінню контролювати своє тіло. До кінчиків пальців танцюрист продумує кожен рух. Для того, щоб бачити, як виглядає те чи інше становище, рух - у балетному залі так багато дзеркал!
Важливим поняттям для правильної постановки рук є ARRONDI («арронді», франц. – «округлений», «заокруглений»), позначення округлого положення рук (від плеча до пальців) у класичному танці. Саме за принципом arrondi визначено основні позиції рук: м'яко (кругло) зігнуті лікті, зап'ястя, кисті.
Для розвитку пластики потрібна гнучкість. Без неї неможливо виконувати красиві рухи з вигинами корпусу, підйомом ніг. Саме тому крок («розтяжка») перевіряється педагогом на вступних іспитах до першого класу на відділення «Хореографічне мистецтво».
Гнучкість можна розвивати. Головне при цьому робити правильні рухи – не гімнастичну розтяжку, а відведення ніг, які пов'язані саме з розтягненням м'язів. При цьому обов'язково дотримуватися виворітного положення ніг.
Подивися, який виворітний шпагат демонструє танцівниця на цьому фото:
Учні балетної школи вчаться розвертати ноги в кульшовому суглобі так, щоб коліна дивилися не вперед, а в сторони. Завдяки цьому вони можуть піднімати ноги дуже високо.
Завдання:
Згадай, які вправи ти робиш у класі для розтягування спини, задньої поверхні стегна, підколінних сухожиль. Запиши їх назви:
______________________________________
______________________________________
Позу «Жаба» використовують для покращення виворотності. Її можна робити сидячи:
Завдання: розкрий картинку.
Біля верстата
Урок 9
Напевно, ти вже можеш назвати рухи, які виконуються в балетному класі біля верстата. Верстат – служить опорою, коли ти вчишся виворітності. Він допомагає тобі стояти прямо і рівно, утримуючи тіло на одній вертикальній лінії. Прогинати спину і сутулитися – неправильно.
Завдання: Обведи правильне положення тіла біля верстата. Які помилки ти бачиш на інших (неправильних) картинках?
Рівна постава зберігається при виконанні рухів!
Подивися, як на цьому фото учениці виконують preparation до rond de jambe par terre, як вони тримають позу:
Верстат не використовують як опору. За нього дотримуються , легко та впевнено. Із силою на верстат не спираються. А також не чіпляються за нього рукою, як гачком!
Відведена убік стопа повинна утворювати з ногою рівну лінію і відводитися суворо убік. Дотримання цього правила допоможе правильному виконанні багатьох рухів.
Виворітність ніг у тазостегнових суглобах зберігається при виконанні будь-яких рухів. Про це треба пам'ятати завжди!
Розглядаючи наступні фото, зверніть увагу на положення рук і ніг, на те, як танцюрист спирається на верстат, як виконує різні рухи, зберігаючи виворот.
Завдання: Розфарбуй картинки.
Підпиши назву рухів, виконання яких показано. Якщо ти не запам'ятав їх назви на уроках, то ти завжди можеш знайти їх у цьому зошиті. Читай наступний урок!
______________________________________
______________________________________
Екзерсіс
Урок 10
Класичний танець немислимий без рухів, які навчають у молодших класах біля верстата. Ці вправи називаються красивим французьким словом «екзерсіс». Тобі потрібно обов'язково вивчити назви та техніку виконання рухів, про які йтиметься далі у найбільшому уроці у твоїй робочій зошити.
DEMI- PLIE [демі-пліє] – напівприсідання, у якому п'яти не відриваються від статі. З цієї вправи починається будь-який верстат, у будь-якому класі.
На цьому фотоdemi plie виконується за першою позицією. Але його також виконують за другою-п'ятою позиціями.
GRAND PLIE [гран плі] – повне присідання. При виконанні гран плі по 2й позиції - п'яти ніг не відриваються, по першій, п'ятій - відриваються в самому кінці виконання руху.
Розфарбуй картинки з гран плі.
Зверни увагу на правильне виконанняdemi plie іgrand plie .
BATTEMENT TENDU [Батман тандю] – рух ноги, яка ковзним рухом відводиться на носок вперед, назад або вбік.
Завдання: розфарбуй картинки з battement tandu
BATTEMENT TENDU JETE [батман тандю жете] – відрізняється від battement tendu активним викиданням ноги у повітря на висоту: розгляньте наступні картинки.
ROND DE JAM BE PAR TERRE [рон де жамб пар тер] - коло витягнутої ногою, торкаючись пальцями підлоги.
Ці схеми успішно ілюструють правильне виконання rond de jam be par terre вперед і назад:
SURLE COU-DE-PIED [сюр ле ку-де-п'є] – положення витягнутої ступні «працюючої» ноги на щиколотці опорної ноги спереду або ззаду.
BATTEMENT FONDU [батман фондю] – рух, що складається з одночасного згинання колін, в кінці якого «робоча» нога приходить у положення sur le cou-de-pied спереду або ззаду опорної ноги, а потім слідує одночасне витягування колін і «робоча» нога відкривається вперед, убік чи назад.
Розфарбуй картинки з battement fondu
BATTEMENT FRAPPE [батман фраппе] – рух, що складається з швидкого, енергійного згинання та розгинання ноги, стопа наводиться в положення sur le cou-de-pied у момент згинання та відкривається носком у підлогу або на висоту 45° у момент розгинання вперед, убік чи назад .
Розфарбуй картинки з виконанням battement frappe в бік
BATTEMENT RELEVE LENT [батман релевелян] – плавний підйом ноги через ковзання по підлозі на 90° вперед, убік чи назад. Важливо контролювати повільне піднімання та опускання ноги.
Розфарбуй картинки з battement releve lent
PETIT BATTEMENT [Пти Батман] - «маленький удар» - по черзі дрібні, короткі удари стопою в положення cou-de-pied попереду і ззаду опорної ноги
Розфарбуй картинки з petit battement
GRAND BATTEMENT [гран батман] - кидок ноги на 90 ° і вище вперед, назад або убік.
Розфарбуй картинки з grand battement
PORT DE BRAS [пор де бра] – правильний рух рук в основних позиціях з поворотом чи нахилом голови , а також перегин корпусу.
Не забувай записувати у словничок нові терміни! Запам'ятай їх і правильно виконуй рухи, якими вони позначаються!
Завдання:
Розглянь картинки. На них балетні пози, з якими ти познайомишся на уроках класичного танцю. Сподіваємось, тобі буде цікаво дізнатися, як їх правильно виконувати. А поки що – можеш розфарбувати картинки.
Екзерсіс на середині
рок 11.На середині учні молодших класів роблять рухи на розсуд педагога. Без опори на верстат набагато складніше виконувати ті чи інші елементи. Провиваються пози: анфас, круаза, ефас, екарте. Виконується пор де бра.
Танцювальний клас – наче сцена. Займаючись на середині, ти вчишся використовувати навколишній простір так, щоб глядачі могли бачити тебе з найкращих ракурсів.
Положення тіла під час виконання різних поз орієнтоване по точках. Першою вважається та, звертаючись до якої, артист дивиться на глядача. Далі рахунок йде за годинниковою стрілкою, по 45 градусів - до 8 точки.
Для правильного виконання рухів на середині учням необхідно запам'ятати назви становища основних поз класичного танцю. Поза - Це певне становище рук, ніг, голови.
EN FACE [Анфас] - "навпаки, в обличчя" - поза, при якій корпус розташовується прямо, навпроти глядача.
epaulement [епольман] - певне положення танцівника, при якому фігура розгорнута в півоберта до глядача, голова повернута до плеча.
Croissee [Круазе] - поза, при якій ноги схрещені, одна нога закриває іншу.
Розфарбуй картинку з croissee вперед і назад
Effacee [ефасе] – розгорнуте положення корпусу та ніг.
Розфарбуй картинку з effacee вперед і назад
Ecartee [экарте] – поза, коли він вся постать повернута по даігоналі.
Розфарбуй картинку з ecartee
Завдання.
Назви позу танцівниці. Напиши свою відповідь:
______________
Завдання:
Уважно розглянь пози на картинках нижче. Відзнач ті з них, знайомство з якими вже відбулося. Розфарбуй картинки.
Алегро
рок 12.У центрі класу також розучуються стрибки:
пти алегро – маленькі точкові стрибки;
гран алегро – великі стрибки з переміщенням класом.
Високі стрибки, коли танцюрист ширяє в повітрі, називають елевацією. Потрібно багато сил та вміння, щоб зберегти в такому стрибку правильну позу.
Першими вивчають маленькі стрибки. s auté [Соте]. Вони починаються і закінчуються у положенні demi plie.
Важливо:під час стрибка не забувай тягнути шкарпетки, тримати руки у потрібній позиції, а корпус – прямо!
s auté.
PAS E chappe [па ешапі] – стрибок із двох ніг на дві з першої, третьої чи п'ятої позицій у другу чи четверту. Зміна позицій ніг у своїй стрибку відбувається у повітрі.
Завдання: розфарбуй картинки з послідовними рухами при виконанні pas echappe .
Changement de pieds [Шанжман де п'є] - це стрибок з п'ятої позиції в п'яту зі зміною ніг.
Завдання: розкрий картинки з послідовними рухами при виконанні pas changement de pieds
Танцюристи-початківці розучують цей стрибок біля верстата.
Культурно розвиваємось
Урок 13Танцюристи-початківці обов'язково повинні долучатися до мистецтва. Культура відвідування театру – одна із складових культури людини.
Існує безліч чудових балетів. Деякі з них поставлені за сюжетами чарівних казок, інші – за розповідями, п'єсами. Вони наповнюють сцени рухом, кольором, музикою та радують глядачів у всьому світі.
Найкраще подивитись балет у театрі, а можна – по телевізору чи на DVD.
Завдання:
Розглянь фотографії зі сценами із відомих балетів. Попроси батьків сходити до театру разом, подивитися хоча б один із них.
Тобі буде цікавіше дивитися балет, якщо перед цим ти прочитаєш його сюжет і послухаєш музику з нього.
На цій сторінці – фотографії сцен із відомих балетів. Вибери той, який хочеш подивитися в театрі.
Відвідування театру – культурний захід, який піднімає рівень вашого розвитку, дарує незабутні враження та емоції.
Соколова Н.В.
ТЕАТР
Піднялася завіса і ось
На сцені Попелюшка живе.
Сумує, сміється та співає
І після балу на принца чекає.
Ми завмираємо трохи дихаючи
І музика така гарна.
Щасливий наближається кінець,
Вінчає Попелюшку вінець.
Лускунчик б'ється як герой.
Він за друзів стоїть горою.
Зло будує підступи знову і знову,
Але перемагає все кохання.
Кружиться в танці балерина,
Летить за вітром пелерина
І так витончена, так струнка,
Що одразу видно – закохана.
Але тане у вугіллі печі
Як віск на полум'ї свічки
Улюблений та бажаний
Солдатик олов'яний.
І ми сумуємо, і як вона
Готові з вітром від вікна
Злетіти, як чудо-птах
І в полум'я опуститись.
Вони лише вигадка – немає фальші.
Вони нас вчать чесно жити,
Коханням, дружбою дорожитиме.
Зі злом боротися без оглядки,
Ламати безглузді порядки
І вірити в життя чудеса
(Хоч би на ці дві години).
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ДЖЕРЕЛ
Блок Л.Д. Класичний танець. Історія та сучасність. М., 1987.
Ваганова А.Я. Основи класичного танцю. М., 2007.
Все про балет. Словник-довідник/За ред. Ю.І. Слонімського. М.-Л., 1966.
Головкіна С.М. Уроки класичного танцю у старших класах. М., 1989.
Жданов Л.Т. Вступ до балету. М., 1986.
Моя перша книга про балет/Кейт Касл, Анна дю Буассон; пров. з англ. Д.В. Дубишкіна. М., 2013.
Розфарбуй танець: словник-розмальовка танцювальних термінів / сост. Пічуркін С.А. М., 2015.
Альманах «Золота строфа, вип.8» / Коваленко І.А. «Балетна абетка».М.2011
У посібнику використані ілюстрації із зазначених джерел, фотографії з архіву ДШМ №1 м. Енгельса та Народного колективу хореографічного ансамблю «Фантазія», фотографії із сайту images.yandex.ru
Ви знаходитесь в категорії розмальовки танцю. Розмальовка, яку ви розглядаєте описана нашими відвідувачами наступним чином "" Тут ви знайдете безліч розмальовок онлайн. Ви можете скачати розмальовки танок і так само роздрукувати їх безкоштовно. Як відомо, творчі заняття відіграють величезну роль у розвитку дитини. Вони активізують розумову діяльність, формують естетичний смак та прищеплюють любов до мистецтва. Процес розфарбовування картинок на тему танець розвиває дрібну моторику, посидючість і акуратність, допомагає дізнатися більше про навколишній світ, знайомить з усією різноманітністю кольорів та відтінків. Ми щодня додаємо на наш сайт нові безкоштовні розмальовки для хлопчиків та дівчаток, які можна розфарбовувати онлайн або завантажити та роздрукувати. Зручний каталог, складений за категоріями, полегшить пошук потрібної картинки, а великий вибір розмальовок дозволить кожен день знаходити цікаву тему для розфарбовування.
