Мовний розвиток зимуючих птахів підготовчої групи. Конспект НОД для дітей підготовчої групи
Айна Ісалієва
Тема: « Зимуючі птахи»
Ціль: всебічний гармонійний розвиток особистості, розвиток мовних та психічних якостей відповідно до віку дітей, підготовка до навчання у школі.
Завдання:
Область «Пізнання»
1. Розширення та систематизація уявлень про зимуючих птахів;
Закріплення вміння розрізняти на вигляд і називати їх.
2. Розвивати вміння порівнювати різних птахів, виділяючи загальне та відмінності.
Область «Комунікація»
1. Розвивати фонематичний слух.
2. Удосконалення мовлення дітей як засобу спілкування
3. Розширення, уточнення та активізація словника на тему « Зимуючі птахи» .
4. Продовжувати вдосконалювати вміння складати описову розповідь на задану тему.
5. Узгоджувати їм. сущ. з дієсловами.
Область «Здоров'я»
1. Розвиток загальної моторики. Розвиток інтересу до рухливих ігор та потреб у руховій активності.
2. Розвиток дрібної моторики рук.
3. Розвиток зорового та слухового сприйняття.
Освітня область «Праця»
1. Розширення уявлення дітей про працю дорослих.
2. Узагальнення уявлення про професію орнітолог.
Область «Соціалізація»
1. Закріплювати вміння брати він різні ролі відповідно до сюжетом гри.
2. Розвивати кмітливість, вміння самостійно вирішувати поставлене завдання у дидактичній грі.
Область «Художня творчість»
Використання нетрадиційної техніки малювання.
Область «Музика»
Продовжуватиме розвивати навички сприйняття звуків, збагачувати враження дітей.
Матеріал: халати, дерева, ілюстрації. птахів, мультимедія, листи з восковими малюнками, гуаш, сигнальні карти
Заходимо стаємо півколом.
Ведучий: Хлопці, зверніть увагу на наших гостей Давайте привітаємось і продовжимо нашу подорож. - Здрастуйте--- А зараз я загадаю вам загадку. Слухайте уважно!
Є у радості подруга,
У вигляді півкола,
На обличчі вона живе,
То кудись раптом піде,
То раптово повернеться.
Сум - туга її боїться.
Що це? (усмішка)
Подаруємо, один одному посмішку та гарний настрій. (Звуки голосів птахів і влітає сорока) .
Сорока: Була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, Інші залишилися, нічого не зрозумію, що до чого?
Тихіше, тихіше, не галасуй. Діти, ви дізналися, хто це? (Сорока)
Сорока: Ой, привіт, хлопці!
(Привіт, Сороко)
Що сталося, Сороко?
Сорока: Так я кажу, була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, Інші залишилися, нічого не зрозумію.
Допоможемо Сорокі розібратися.
Залишайся сорока з нами, ми тобі все пояснимо. Давайте все сядемо на наші розписні пінечки.
І я тобі більше скажу, що ти правильно прилетіла. Ти знаєш, хто займається вивченням птахів?
Сорока: не знаю
Хлопці, а ви знаєте?
Орнітолог – це біолог, який вивчає птахів. Він спостерігає за їхньою поведінкою у лісі, місті та в зоопарку. І сьогодні я старший орнітолог, а діти молодші науковці. Хлопці, хто ми з вами сьогодні будемо? – орнітологи
Віолетта, хто ми сьогодні?
Костя, хто ми сьогодні?
Хлопці, а тепер назвіть птахів, які відлетіли
(ластівки, журавлі, качки, гуси, шпаки тощо)
Які це птахи?
(це перелітні птахи)
Чому їх так називають?
(Бо вони восени від нас відлітають у теплі краї, а навесні прилітають назад)
А які птахи залишилися?
(Залишились зимуючі птахи.)
Назвіть їх.
(горобець, синиця, ворона, голуб, сніговик, дятел і т. д.)
Не легке життя у птахів, які залишаються зимувати у наших краях.
Тому що зима буває якась? (сувора, завірюха, морозна).
Саме тому вони прилітають ближче до людей по допомогу. - а зараз подивіться, як розкрили дзьоби птахи і просять про допомогу. Які звуки вони вимовляють (з артикуляції). Який звук у цієї птахи?
Я знаю, ви допомагаєте птахам взимку. - Що ви робите (Робимо годівниці, розвішуємо їх на гілках дерев і насипаємо в них корм.)
А тепер подивіться на цих птахів. Ми зараз пограємо у гру «четвертий зайвий». Я буду називати птахів, а ви скажіть якась зайва. Слухайте уважно….(ворона -сорока-ластівка-голуб; синиця -журавель -снігір - дятел; горобець -сорока-сова-стриж). Молодці! Бачиш сорока, як ми добре знаємо птахів!
Фіз. хвилинка.
Подивіться, боком, боком, / повороти
Ходить ворона повз вікна. /притопи
Скок - поскок, та скок - поскок,
Дайте булочки шматок.
Гра «Відгадайте загадки».
Сідаєте на «піни». І загадайте загадки про птахів, а сорока та діти їх відгадуватимуть. Хто хоче загадати загадку?
Він по-робочому одягнений.
Зручно, просто, спритно,
На ньому червоний бере
І строката спецівка
(Дятел)
Грудка яскравіша, ніж зоря,
У кого? (У снігу)
Вгадайте, що за птах
Скаче по доріжці,
Немов кішки не боїться-
Збирає крихти,
А потім на гілку-стриб
І цвірінькає: "Цвірінь-цвірінь"
(Горобій)
Як лисиця серед звірів,
Ця птах усіх хитрощів.
Стрибає вона біля будинку,
А звати її? (Ворона)
Та й давайте останню загадку.
Ця птах зимуючий. Має голову, крила чорного кольору. Хвіст теж чорний, але з дуже красивим зеленуватим відливом, довгий і прямий, як стріла. А з боків пір'їни зовсім білі. Тому цю птицю назвали білобокою. (Сорока)
Бачиш, ми й про тебе знаємо загадку.
Хлопці, а ви знаєте, як ці птахи подають голоси? кожна птахсвоїм особливим голосом. Давайте послухаємо голоси птахів(ЗАПИС). Хто це? А це? Молодці дізналися ... а тепер скажіть
Горобець – що робить? - цвірінькає
Ворона – що робить? - каркає
Сорока – що робить? - цвіркоче
Синиця – що робить? - щебече
Снігур – що робить? - посвистує
Дятел – що робить? - тріщить
Сова – що робить? - каже
Гра «Тіло буква»
А тепер пограємо в таку гру я говоритиму різними голосами птахів, а ви тілом покажіть голосну букву звук, який ви почуєте. Давайте встанемо і трохи розійдемося, щоб не заважати один одному. (ду-ду-ду, кар-кар, чик-чірик, ух-ух, сво-сво). Молодці! Сорока тобі подобається у нас?
Сьогодні я розповім вам, яка птахчим харчується?
Корм для птахівзображатиму схемами.
Зернятка та крихти позначу так:
- Сало, такою схемою:
Ягоди горобини, ось так:
Залишки їжі, таким символом:
Горобці, голуби харчуються зернятками та крихтами.
У Синиці улюблені ласощі несолене сало.
Снігури, сопілці та клісти люблять клювати ягоди горобини.
Ворони, галки та сороки харчуються залишками їжі.
Тепер встаньте та підійдіть до столів і пограємо з пальчиками.
Пальчикова гімнастика.
Ми годівницю змайстрували.
Ми їдальню відкрили.
Горобець, снігир - сусід,
Буде вам взимку обід!
У гості першого дня тижня
Дві синиці прилетіли,
А у вівторок - снігурі,
Яскравіше вранішньої зорі!
Три ворони були в середу
Ми не чекали їх на обід.
А в четвер з усіх боків -
Десять жадібних горобців.
У п'ятницю в їдальні наш
Голуб ласував кашею.
А в суботу на пиріг
Прилетіло сім сорок.
На столі у нас листочки на яких захований корм, якщо губку в фарбу вмочнемо і по них ми проведемо він виявиться. Нам необхідно взяти губку вмочити в гуаш і зліва право провести по всьому листу. Приступаємо.
Сергію, що в тебе вийшло? І кого ти цим пригостиш? (Діти дають повну відповідь)і т. д. Молодці, нагодували своїх пташок.
Давайте й нашу сороку почастуємо шматочками яблука.
Сорока: Дякую.
Будь ласка.
Діти візьміть сигнальні картки і підійдіть до мене. Пограємось у гру «Вірю – не вірю». Познайомимо сороку з особливостями наших птахів. Якщо я кажу вірну відповідь ви піднімаєте синій вогник, якщо не вірний то червоний вогник.
Клести виводять пташенят узимку. У синиці жовта грудка. У горобця великий сильний дзьоб (Не віримо). У сороки довгий хвіст. У сопілця на голові чубчик. Снігур любить сало (Не віримо). Ворона харчується залишками їжі. Клести люблять насіння шишок. Молодці! Ніхто не помилився.
Давайте сядемо на наші пінечки.
«Паспорт зимуючих птахів» . Мультимедія. Схема. картинки
Коли орнітологи закінчують роботу з вивчення даних птахів, вони пишуть статтю, роботу чи книгу, а ми сьогодні закінчимо з вами заповнення паспорта зимуючих птахів.
Подивіться, який паспорт зимуючих птахів у нас вийшов. Що ми можемо дізнатися по ньому?
Які птахи.
Як називаються.
Частини тіла.
Скласти розповідь 3 оповідання…
Не поспішай зараз розберемося.
Мультимедія
Хлопці яких птахів ви бачите?
А що тут робить журавель? Давайте відправимо його в теплі краї.
Сорока: Браво-браво. ось тепер у мене в лісі лад.
Ми раді були тобі допомогти, але, на жаль, нам треба йти далі в місто допомагати. птахам.
Хлопці, що ми робитимемо у місті? Відповіді…
Олена Алексєєва
Конспект НОД у підготовчій групі «Зимові птахи»
Конспект НУД у підготовчій групі на тему: « Зимуючі птахи»
ЦІЛІ:
Розвивати та розширювати словниковий запас у дітей на тему – «Комунік»;
Закріпити назву зимуючих птахів у мові –«Комунік»
Розвивати зв'язкове мовлення - «Комунік»;
Розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення "Поз-дослід."
Виховувати добре і дбайливе ставлення до птахам. – «Пізнавши. дослід.»
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ:
Словесні - питання, пояснення, загадування загадок, словесна гра, пальчикова гімнастика. Закріпити слова: морозна, сніжна, завірюха, холодна, сувора.
Сюрпризний момент – чарівна паличка.
Наочні – ілюстрації птахів, дерево з птахами.
Практичні - відгадування загадок.
СЛОВАРНА РОБОТА: вправляти дітей у правильному доборі ознак, визначень та порівнянь до заданого слова, активізувати вживання лагідних слів. Формувати граматично правильну мову та активізувати словник.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: прогулянки, спостереження за птахами, розгляд ілюстрацій про зиму, зимових явищ, зимових розваг Читання творів про зиму, птахів; знайомство з прислів'ями, віршами про зиму; розгадування загадок про зимові явища.
ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ: дерево з зимуючими птахами, конверт із загадками, картинки зимуючих птахів.
РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ: зображення із зображенням птахів, птахиз помаранчевого картону на кожну дитину.
Види діяльності: комунікативна, читання худ. літератури, пізнавально-дослідницька, продуктивна, рухова.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Організаційний момент (Ми у віконце подивилися, повернулися і посміхнулися один одному.)
Вихователь:
Хлопці, давайте згадаємо, яка зараз пора року?
Назвіть зимові місяці.
Які ознаки зими ви знаєте? (люди носять теплий одяг; випадає сніг; покриваються льодом річки, озера; сонце світить, але не гріє; дні стали коротшими, а ночі довшими)
Вам подобається зима? Чому? (Кататися на гірках, на санях, ліпити сніговиків, грати у сніжки)
Яка погода взимку? (морозна, сніжна, завірюха, холодна, сувора)
Фізкультхвилинка: «Прогулянка»
Ми знову йдемо гуляти.
Ми на сонці подивилися,
Один на одного подивилися.
Ліво ніжка, право ніжка,
Носом вдих і видих ротом
Повітря - ось помічник мій.
Основна частина:
Вихователь: Хочете відправитися зі мною в казкову подорож у зимовий ліс
Діти: Так
Вихователь, а давайте згадаємо правила поведінки у лісі. (Відповіді дітей). У мене є чарівна паличка, але щоб сталося диво, потрібно заплющити очі і змахнути їй, і порахувати до трьох.
Ми опинилися на галявині, де чудово співають птахи. Хлопці, нам надійшов лист. Давайте відкриємо його.
(Вихованець відкриває конверт, а в ньому загадки.)
Ви любите відгадувати загадки? Зараз перевіримо.
Цвірінь-цвірінь!
До зернят стриб!
Клюй, не бійся!
Хто це? (Горобій)
Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати,
З першим снігом на горобині
Він знову з'явиться. (Снігур)
Чорний жилет,
Червоний бере,
Хвіст як упор,
Ніс ка сокира. (Дятел)
Білі щічки,
Синя пташка,
Гостренький дзьобик.
Собою невелика,
Жовта грудка,
Це (Сінічка)
Ходить важливо, перевалку,
І воркує, і клює. (Голуб)
Забарвленням – сірувата,
Звичкою - злодійкувата,
Каркуня хрипкувата. (Ворона)
Молодці! Як можна назвати одним словом цих птахів? (Зимуючі)
Чому їх називають зимуючими? (Бо вони залишаються зимувати, не боятися холоду)
Вихователь: Хлопці, а чим птахи схожі?
Діти: У них у всіх є голова, дзьоб, тулуб, крила, хвіст, лапки, тіло вкрите пір'ям.
Вихователь: Правильно, тоді чим відрізняються один від одного?
Діти: Вони відрізняються розміром, забарвленням, по-різному подають голос
Вихователь: У яку пору року ми спостерігаємо за цими. птахами?
Діти: Ми за ними спостерігаємо взимку
Вихователь: Чи потребують птахивзимку у нашій допомозі? Чому?
Діти: Птахидуже потребують нашої допомоги, тому що під снігом важко знайти собі корм.
Вихователь: Чим ми можемо підгодувати птахів взимку?
Діти: Їх можна пригостити насінням, хлібними крихтами, шматочками сала
Фізкультхвилинка «Снігурі»Н. Нищева
Ось на гілках, подивися, (плескають у долоні)
У червоних майках снігурі. (ляпають руками з боків)
Розпушили пір'їнки. (Часте потряхування руками внизу)
Гріються на сонечку. (Руки піднято вгору, рух кистями рук)
Головою крутять, (Повороти головою вправо, вліво)
Полетіти хочуть. (бічні помахи руками)
Киш! Киш! Полетіли! (діти розбігаються по групі, змахуючи
руками, як крилами).
За хуртовиною! За хуртовиною!
Вихователь: Хлопці, у назві якій птахи чується:
звук «с»- сорока, клест, сніговик, сова, сопілка;
звук "р"- сорока, ворона, горобець;
звук «л»- дятел, глухар, голуб;
звук «в»- Горобець, ворона, сова.
Вихователь: Назвіть птахів, у назві яких:
1 склад – клест;
2 склади - сова, дятел, глухар, сніговик, голуб;
3 склади - сорока, ворона, горобець, синиця, сопілка.
Вихователь: Молодці! Тепер вам необхідно слухати мене дуже уважно, щоб упоратися із завданням. Я вимовлятиму словосполучення і пропозиції, а вам потрібно виправити мене і сказати правильно.
Чорний ворона – чорна ворона.
Біла сова – біла сова.
Сірий голуб – сірий голуб.
Снігур клювала хліб – снігир клював хліб.
Сорока сидів на паркані – сорока сиділа на паркані.
Ворона цвірінькала на сонечку – ворона каркала на сонечку.
Вихователь: Скажіть, що можуть робити птахи?
Діти: птахи можуть літатистрибати, прилітати, співати, клювати, щебетати, махати, відкладати яйця, висиджувати, знищувати шкідливих комах.
«Гра з м'ячем»
(Діти встають у коло. Вихователь кидає м'яч і промовляє початок висловлювання, а дитина, повертаючи м'яч, має продовжити його.)
Ворона велика, а горобець маленький.
У людини діти, а у птахи пташенята.
У кішки лапи, а птахи лапки.
У людини ніс, а у птахи дзьоб.
У людини руки, а птахи крила.
У тварин вовна, а у птахи пір'я.
Один сніговик, а багато снігурів.
Один глухар, а багато глухарів.
Один дятел, а багато дятлів.
Три сови, а п'ять сов.
Дві синиці, а п'ять синиць.
Ворона крокує, а горобець стрибає.
Синиця, а ласкаво синичка.
Сова, а ласкаво совушка.
Горобець, а ласкаво горобець.
Голуб, а ласкаво голубок.
Вихователь: Хлопці, я називатиму кілька слів, а ви повинні знайти зайве слово
Голуб, голубок, голубка, лохина.
Стовбур, сова, совята, совушка.
Снігур, годівниця, синиця, горобець.
Озвір, дятел, сорока, сова.
Гра «Дізнайся птицюза словесним описом»
Це гарна птах. У неї на голові чорна шапочка, щоки білі. На горлі чорна смужка – краватка, крила та хвіст сірі, спина жовто – зелена, а черевце – жовте. (Синиця)
У цієї птахи верх голови, крила, хвіст – чорні. Спина блакитно – сіра, а черевце – червоне. Дзьоб короткий, товстий, чорного кольору. (Снігур)
У цієї птахивеликий довгастий тулуб, великі сильні ноги, вона ходить великими кроками. Дзьоб міцний, великий. Голова, горло та крила – чорні, а решта – сіре. (Ворона)
Пальчикова гімнастика: «Дятел»
Я по дереву стукаю,
Черв'ячка добути хочу.
Хоч він зник під корою,
Все одно він буде мій.
Хлопці на нашій галявині виросли, чарівне дерево, на якому живуть зимуючі птахи. Давайте зігріємо зимуючих птахів лагідними словами. Ласкаве слово – це сонечко.
Гра «Назви ласкаво»
Птах – пташка, Синиця - синичка, Снігур - Снігурок, Голуб - Голубка, Горобець - горобців. (звучить голос птахів)
Сподіваюся, що пташки почули наші ласкаві, добрі слова. І обов'язково прилетять до наших будинків, потішать нас своїм співом. Ну а нам час у групу. Закриваємо очі. Раз, два, три, чотири, п'ять повертаємось назад.
Хлопці, про які птахах ми сьогодні говорили?
Діти: Ми сьогодні говорили про зимуючих птахів.
Вихователь: Розгляньте уважно ще раз картинки та запам'ятайте цих птахів, а я прочитаю вам вірш:
Снігур, і сорока, і клест, і синиці –
Зимують у нас ці чудові птахи,
І щоб вони жили як і раніше з нами
Ми годуватимемо їх, звичайно ж, самі.
Вихователь: Пам'ятайте, хлопці! Птахи наші друзі! Бережіть їх. Особливо взимку, коли їм особливо тяжко. (звучить фонограма «Пісні птахів» )
Гра «Дорисуй»
А зараз я вам пропоную прикрасити птахів, яких ми бачили у казковому зимовому лісі.
Рефлексія: Сьогодні ви просто молодці Розповіли про те, як треба дбати та допомагати птахам. У мене такий чудовий настрій. А у вас?
Коли у людей хороший настрій його називають помаранчевим, щоб у вас цей настрій зберігся на цілий день, я хочу подарувати вам помаранчевих пташок. Дякую, заняття закінчено.
Конспект інтегрованого заняття
з екологічного виховання та розвитку мови в підготовчій групі
на тему «Зимові птахи нашого краю».
Цілі: освітні:
закріпити знання дітей про зимуючих і прогонових птахів, їх особливості та різноманітність;
вправляти в орієнтування у просторі, вживанні прийменників у мові;
показати необхідність захисту птахів узимку;
виховні: вміти слухати уважно промову педагога. Виховувати любов до природи.
Хід заняття:
Вихователь:Сьогодні заняття наше не просте, чарівне. До нас у гості сама Чарівниця-зима.
Чарівниця-зима: Здрастуйте, діти! Я прилетіла до вас у гості. А зі мною мої друзі-птиці!
Хлопці, а хто такі птахи?
Відгадайте мої загадки!
1. Маленький хлопчик 2. Забарвленням – сірувата,
У сірому вірменчику Повадкою – злодійкувата,
По двору шастає, Крикуня хрипкувата -
Крихітки збирає. ( горобець ) Відома персона.
Хто вона? ( Ворона )
3. У неї очі великі 4.Чорнокрилий, червоногрудий,
Хижий дзьоб - завжди гачком. І взимку знайде притулок:
Вночі вона літає, Не боїться він застуди -
Спить на дереві лише вдень. ( сова ) З першим снігом тут як тут! ( снігир )
5. Хто в береті яскраво – червоний, 6. Що за стіл серед беріз
У чорній атласній курточці? Під відкритим небом?
На мене він не дивиться, Частує він у мороз
Все стукає, стукає, стукає. ( дятел) Птахів зерном та хлібом. ( годівниця )
Вихователь:Цих птахів можна побачити у нашому місті взимку?
Як називаються ці птахи?
Діти:Це зимуючі птахи.
Вихователь: Хто хоче загадати з вас загадки про цих птахів
Діти:
1. Взимку на гілках яблука! 4. Весь час стукає,
Скоріше їх збери! Дерева довбає.
І раптом спалахнули яблука, Але він їх не калечить,
Адже це…… ( снігурі ) А тільки лікує. ( дятел )
Вихователь:В яку пору року ми спостерігаємо за цими птахами?
Діти:Ми за ними спостерігаємо взимку.
Вихователь:Як ми можемо допомогти їм?
Діти:Їх можна пригостити насінням, хлібними крихтами, шматочками сала.
Фізкультхвилинка «Снігурі»
Ось на гілках, подивися, ( ляскають у долоні)
У червоних майках снігурі. ( ляскають руками з боків)
Розпушили пір'їнки. ( часте потряхування руками внизу)
Гріються на сонечку. ( руки піднято вгору, рух кистями рук)
Головою крутять, ( повороти головою вправо, вліво)
Полетіти хочуть. ( бічні помахи руками)
Киш! Киш! Полетіли! ( діти розбігаються групою, змахуючи руками,
За хуртовиною! За хуртовиною! як крилами).
Вихователь:Хлопці, у назві якого птаха чується:
звук "с" - сорока, клест, сніговик, сова, сопілка;
звук "р" - сорока, ворона, горобець;
звук "л" - дятел, глухар, голуб;
звук «в» - горобець, ворона, сова.
Вихователь:Скажіть, що можуть робити птахи?
Діти:Птахи можуть літати, стрибати, прилітати, співати, клювати, щебетати, махати, відкладати, висиджувати, знищувати шкідливих комах.
«Гра з м'ячем»
(Діти стають у коло. Вихователь кидає м'яч і промовляє початок висловлювання, а дитина повертаючи м'яч, має продовжити його.)
Ворона велика, а горобець невеликий.
Людина має дітей, а птицю пташенята.
У людини ніс, а у птаха дзьоб.
У людини руки, а птахи крила.
У тварин шерсть, а птиці пір'я.
Один снігир, а багато снігурів.
Один глухар, а багато глухарів.
Три сови, а п'ять сов.
Дві синиці, а п'ять синиць.
Синиця, а ласкаво синичка.
Горобець, а ласкаво горобців.
Голуб, а ласкаво голубок.
Гра «Лісова галявина»
(Діти підходять до столів, у кожного карта – схема. Кружочками позначені місця приземлення птахів. Перед початком гри всі птахи – фішки сидять посередині «полянки». Діти слухають інструкцію та точно вказують на місце приземлення птиці.)
Дятел сидить наберезі і довбає кору.
Сова сховалась вдупло.
Ворона важливо походжає підстарі берези.
Сорока сидить міждвома молодими сосонками.
Голуб перелетів черезкущ калини.
Тетерів спить підсніг.
Синиця підлетіла догоробині.
Снігур сховався заствол.
Тетерєв випурхнув з – підснігу.
Клест, закінчивши лущити шишку, злетів згілки
Сова вилетіла здупла.
Синиця, подзьобавши ягоди, полетіла геть віддерево.
Вихователь:Дякую за заняття, всі чудово впоралися із завданням. Що ви дізналися сьогодні?
Обмін враженнями.
Вихователь:
Снігур, і сорока, і клест, і синиці –
Зимують у нас ці чудові птахи,
І щоб вони жили як і раніше з нами
Ми годуватимемо їх, звичайно ж, самі.
Підсумок: Виставка дитячих робіт. Похвала.
Олена Покатилова
Конспект заняття з розвитку мови у підготовчій групі «Зимові птахи»
Конспект заняття з розвитку мови у підготовчій групі«Крапелька»
на тему: « Зимуючі птахи» .
Заняття підготувала та провела
Програмний зміст: Закріпити знання дітей про зимуючих птахів, умовах їхнього життя, ролі людини в житті зимуючих птахів. Вчити виділяти та називати відмінні особливості зовнішнього вигляду.
Вправляти в освіті складних прикметників, узгоджуючи їх із іменниками у чоловічому та жіночому пологах, дієслів від звуконаслідувань. Розвиватимислення – вміння порівнювати, виділяти, узагальнювати. Виховувати добре і дбайливе ставлення до живої природи, любов до птахам, бажання їм допомагати. Створити сприятливу доброзичливу атмосферу заняття.
Словникова робота: іменники - снігир, синиця, корм, насіння, зерно; прикметники - жовтогруда, червоногруда, білобока, чорнокрила, сизокрила, довгохвоста, велика, дрібна; дієслова - каркає, тріщить, цвіркоче, цвірінькає.
Попередня робота: розгляд картин, книг, листівок, ілюстрацій із зображенням. птахівчитання оповідань про птахів, загадування загадок, складання описових оповідань з картинок, виготовлення годівниць птахів, годування птахів, спостереження за птахами.
Устаткування: картини із зображенням зимуючих птахів, два однакових мішечка з тонкої тканини, наповнені зернами різних рослин, таця, ємності із зернами рису та пшона.
Література:
1. М. А. Васильєва, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. «Програма виховання та навчання дітей у дитячому садку». Москва, "Мозаїка-Синтез", 2005р.
2. Л. Г. Селіхова «Інтегровані заняття. Ознайомлення з природою та розвиток мовлення». Видавництво "Мозаїка-Синтез", 2005р.
3. Л. Г. Горькова, А. В. Кочергіна, Л. А. Обухова. «Сценарії занятьз екологічного виховання дошкільнят». «ВАКО»Москва, 2005р.
Хід заняття
Хід заняття:
1. Вихователь: Хлопці, сьогодні вранці, коли я увійшла до групу, на відкритому вікні сидить сорока, у дзьобі у неї конверт. Давайте відкриємо? Цікаво, що у цьому конверті? (Вихованець відкриває конверт у ньому загадки). Ви вмієте відгадувати загадки? Зараз перевіримо. (Вихованець загадує загадки). При вгадуванні на дошку вивішуються ілюстрації птахів.
1. У сірій шубці пір'яний
І в морози він герой
Назви його швидше
Хто там скаче? (горобець).
2. Спинкою зеленувата
Животиком жовтувата,
Чорненька шапочка,
І смужка шарфика, (синиця)
3. Грудка яскравіша, ніж зоря
У кого? (У снігу.)
4. Як лисиця серед звірів,
Ця птах усіх хитрощів.
Ховається у зелених кронах.
А звати її. (Ворона)
5. Усіх я за день навідаю
Все, що знаю розтріщу (Сорока)
Вихователь: Молодці! Правильно відгадали загадки.
Вихователь: Хлопці,а як можна назвати одним словом цих птахів?
Діти: Зимуючі.
Вихователь: А чому їх називають зимуючими?
Діти: Тому що вони не відлітають на південь,залишаються зимувати в наших краях
Вихователь: Хлопці,а подивіться уважно,що є спільного у цих птахів?
Діти: Тулуб, крила, дзьоб, пір'я, лапи, хвіст.
Вихователь:Молодці. А що вони відрізняються?
Діти: Розміром, забарвленням оперення, формою дзьоба.
Вихователь:Хлопці,як живеться птахам взимку?
Діти: Важко-голодно та холодно.
Вихователь: Чому?
Діти:Сніг вкрив землю,зернят не знайти
Вихователь: Правильно, тому птахиприлітають ближче до наших жител і просять у нас допомоги. А як і чим ми можемо допомогти птахам взимку?
Діти:Погодувати їх
Вихователь: А чим люди годують птахів?
Діти:Насінням,крупою,крихтою,салом.
Вихователь:Діти, я вам зараз покажу пшоно і рис. Опишіть їх мені.
Діти:Пшоно дрібне і жовте,а рис великий і білий.
Вихователь:А зараз ми пограємо у гру «Вгадай на дотик».Візьміть мішечок в руки,в них насипаний корм для птахів. Визначте на дотик, який корм у вас у мішечках?
Катя, скажи, що в тебе в мішечку? (опитую ще 2-3 дитини).
А зараз розв'яжітьмішечок і подивіться чи правильно визначили.
Діти розв'язують мішечки і називають, що у них.
Вихователь:Всі мішечки покладете на тацю. Молодці ви добре попрацювали і, мабуть, втомилися, давайте разом відпочинемо.
Фізкультхвилинка:
Руки підняли та помахали -
Це дерева у лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули -
Вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо -
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, покажемо,
Крила ми складемо назад.
В. - Хлопці, підкажіть мені якщо у сороки білий бік, то вона яка?
Білобока.
В. - Якщо у синиці жовта грудка, то вона яка?
Жовтогруда.
В. - Якщо у снігу червоні груди, він який?
Червоногрудий.
- Якщо у ворони чорне крило, то вона яка?
Кар - автомобіль.
- Значить, вона що робить?
Синь – синь – синь.
В. – Що вона робить?
Цвірінь-цвірінь.
В. – Що він робить?
Чірікає.
Вихователь:А в наступному завданні,хлопці, сорока просить вас виправити помилки в реченнях.
Чорний ворона-чорна ворона.
Сорока сидів на паркані.
Ворона цвірінькала на сонечку...
Снігур клювала хліб.
Вихователь:Хлопці,а зараз послухайте уважно невелику розповідь про сніговика і дайте відповідь на запитання.
Ти знаєш, багато птахиз настанням холодів відлітають на південь. А є й такі, що прилітають до нас лише взимку. І називаються вони «снігирі»тому що з'являються у нас разом зі снігом. Побачити снігурів легко. Їхні червоні грудки, блакитно-сірі спинки, чорні оксамитові шапочки та крила добре помітні на білому снігу.
За Ю. Дмитрієвим
Запитання:
1. Як виглядають снігурі.
2. Коли з'являються в наших місцях сніговики?
3. Яких ще зимуючих птахів ви знаєте?
Вихователь: Молодці. Діти, сорока вам приготувала вам ще одне завдання. У конвертах, що у вас на столах, лежать розрізні картинки, на яких зображені птахи. Вам потрібно їх зібрати та назвати яка у вас вийшла птах.
Вихователь: Які ви молодці, всі впоралися із завданням
Підсумок. Оцінка діяльності дітей.
Про які птахівми з вами сьогодні розмовляли? (Про зимуючих.)
Яких зимуючих птахів ви запам'ятали, назвіть.
Як люди повинні допомагати птахам? Чому? (робити шпаківні, годівниці, годувати).
Публікації на тему:
«Зимові та перелітні птахи». Конспект заняття у підготовчій групіКонспект заняття з пізнавального розвитку у підготовчій до школи групі. Тема: «Зимові та перелітні птахи». Освітні завдання:.
«Зимові птахи» До вашої уваги запропоновано конспект безпосередньо освітньої діяльності «Зимові птахи» з дітьми середньої групи.
Ціль. Розвиток зв'язного мовлення. Завдання. 1. Закріплювати уявлення дітей про зимуючих птахів (характерні зовнішні ознаки, особливості життя).
Конспект НОД з розвитку мови у старшій групі «Зимові птахи»Програмні завдання: Закріпити знання дітей про зимуючих птахів, уміння утворювати зменшувально-пестливу форму. Вчити складати описові.
Конспект заняття з розвитку мови та навчання грамоті у старшій групі на тему: "Зимові птахи"
Автор роботи:Науменко Світлана Василівна, вихователь МКДОУ ДС "Сонечко" с. Голубинка Бахчисарайської Республіки КримТема:«Зимові птахи»
Опис матеріалу:пропоную вам конспект безпосередньої освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) на тему «Зимові птахи». Це заняття спрямоване на виховання у дітей почуття співчуття до птахів та всього живого. Навчає дітей складати описову розповідь про птицю. Розвиває слухову та зорову увагу, просторове сприйняття та дрібну моторику.
Ціль:Закріплення та уточнення знань на тему: «Зимові птахи».
Програмні завдання:Уточнити назву зимуючих та перелітних птахів. Удосконалювати діалогічну мову дітей, вчити давати повні відповіді питання. Вчити дітей складати описову розповідь про птаха. Розвивати слухову та зорову увагу, просторове сприйняття та дрібну моторику. Збагачувати словник на тему «Птахи». Продовжувати вчити визначати кількість складів у слові. Виховувати почуття співчуття до птахів та всього живого.
Інтеграція освітніх галузей:Соціально-комунікативний розвиток; Пізнавальний розвиток; Мовленнєвий розвиток; Художньо-естетичний розвиток.
Обладнання:демонстраційний матеріал – картинки із зображенням зимуючих птахів; посібник – розрізні картинки птахів; зображення Короля птахів; грамзапис із голосами птахів, відео для дошкільнят «Зимові птахи»
Попередня робота:бесіда вихователя з дітьми про птахів, що зимують, відгадування загадок, спостереження за птахами на прогулянці.
Хід заняття.
Вихователь:- Діти, сьогодні ми вирушимо у захоплюючу подорож до «казкового зимового лісу».(чути музику завірюхи, скрип снігу, вихователь виходить за двері та повертається зі сніговиком).
Вихователь:Хлопці, до нас у гості прийшов «сніговик», він проводить нас у зимовий ліс, але колись сніговик поставить вам кілька запитань.
(Закріплення пройденого матеріалу.)
- Яка зараз пора року? (Відповіді дітей)
- Давайте згадаємо, куди відлітають птахи восени? (Відповіді дітей)
- Чому відлітають птахи у теплі краї? (Відповіді дітей)
- Як ми називаємо птахів, що відлітають восени в теплі краї? (відповіді дітей) Перерахуйте їх.
- Чи всі птахи відлітають у теплі краї? (Відповіді дітей)
Сніговик:хлопці, я якраз приніс вам листа, від тих птахів, які залишилися зимувати, від самого «Короля птахів -Гірського Орла».
Читаємо листа: «Зла Баба Яга вкрала та зачарувала моїх підданих – птахів. Допомогти мені можуть лише маленькі, але розумні, сміливі та добрі діти. — Сніговик пообіцяв мені знайти таких дітей.
- Щоб здогадатися, яких птахів викрала Баба Яга, треба відгадати загадки:
Спинкою зеленувата,
Животиком жовтувата,
Чорненька шапочка
І смужка шалика.
(Синиця)
Ось пташка так пташка,
Чи не дрозд, не синичка,
Не лебідь, не качка
Але ця ось пташка,
Хоч і невелика,
Виводить пташенят
Лише лютою зимою.
(Клест)
Чорнокрилий,
Червоногрудий
І взимку знайде притулок:
Не боїться він застуди
- З першим снігом
Як тут!
(Снігур)
Взимку на гілках яблука!
Скоріше їх збери!
І раптом спалахнули яблука,
Адже це...
(Снігурі)
Знайдеш її у своєму дворі,
Вона на радість дітлахам.
Ти ображати її не смій!
Ця пташка - ...
(Горобій)
Непосида строката,
Птах довгохвостий,
Птах говіркий,
Сама балакуча.
Віщуна білобока,
А звати її ...
(Сорока)
Усю ніч літає -
Мишей добуває.
А стане світло -
Спати летить у дупло.
(Сова)
Весь час стукає,
Дерева довбає.
Але їх не калічить,
А лише лікує.
(Дятел)
Вихователь:- Як ми назвемо всіх цих птахів одним словом? (Зимові). Чому їх так назвали? (Бо ці птахи не відлітають у теплі краї, а залишаються зимувати у нас)
вихователь:- Діти, а зараз разом зі сніговиком ми підемо по зимовому лісі (Звучить фонограма запису пташиних голосів, діти йдуть по групі) Чуєте, тут хтось є. (Відповіді дітей) Давайте послухаємо, які голоси у птахів, як гарно вони співають, навіть взимку.
Гра: «Хто як голос подає»(Діти прослуховують голос птиці, відгадують її і кажуть, як птах голос подає)
Горобець – цвірінькає
Ворона – каркає
Сорока – стрекоче
Синиця – щебече
Снігур – посвистує
Дятел – тріщить
Сова – ухає
Клест – клекочет
- Хлопці, голоси птахів ми чуємо, але їх сховала і зачарувала Баба Яга. Ходімо їх шукати. (Вирушаємо на пошук птахів. Діти та вихователь зі сніговиком йдуть імпровізованими слідами Баби Яги, вирізані з паперу і розкладені по групі)
Дихальна гімнастика:
Вихователь:Ой дітки, подивіться на нашому шляху кучугур. (нарізані з паперу сніхи, під якими захований конверт).
Вправа: Подуй на сніжинки.(виробляємо тривалий і плавний видих) - Давайте подаємо на сніг, подивимося, що під ним. (Діти дмуть, «сніжинки» розлітаються, під ними виявляється конверт) - Молодці, діти, ви не тільки розумні, а й сильні.
- Подивіться, що то за конверт? - Це витівки Баби Яги! Баба Яга заморозила птахів, перетворила їх на крижані частинки, якщо ви з'єднаєте частини, то звільніть птахів. (Діти складають картинки).
Дидактична гра: «Звільни пташку»(Складання з розрізних картинок цілих зображень птахів)
- Щоб пташки наші зовсім відтанули і розлетілися по домівках, потрібно виконати ще одне завдання: порахувати, скільки складів у назві цих птахів, що зимують.
Гра: «Скільки складів у слові?»
– Молодці діти, що допомогли звільнити пташок. Полетіли птахи додому. А ми з вами пограємось, відпочинемо.
Раз два три чотири п'ять,
Ми надвір пішли гуляти.
Бабу сніжну ліпили,
Пташок крихтами годували.
З гірки ми потім каталися,
А ще у снігу валялися.
З гірки всі додому прийшли,
вихователь:Пташок ми звільнили, вони розлетілися по будинках голодні, Сідайте на стільчики і ми подивимося, як вони долетіли додому (перегляд відеофільму «Зимові птахи» та розмова про переглянуте відео).
Пташки вдома, але як ви думаєте, що ми забули зробити з вами, коли пташки відлітали. (Відповіді дітей). Правильно погодувати.
- Чим можна пригостити птахів:
Горобця – хлібними крихтами
Снігуру – ягодами горобини, глоду
Синичка – любить сало
Ворона, сорока – всеїдні Кому не вистачило частування? (сове, дятлу)
Сова – хижий птах, харчується мишами, а дятел добуває собі комах з-під кори дерев.
- Взимку птахам важко добувати корм, ми повісимо годівницю за вікно і підгодовуватимемо птахів.
Сніговик дуже радий, що у нашій групі діти такі добрі, хоробри та розумні. Він усім лісовим мешканцям розповість про наших дітей. А ми йому в мішечок насипимо зернят, щоб сніговик пригостив своїх друзів птахів. (Сніговик йде)
Закінчуємо заняття віршем:
Годуйте птахів узимку!
Нехай з усіх кінців
До нас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
Не багаті їхні корми,
Жменя зерна потрібна.
Жменя одна –
І не страшна їм буде зима.
Привчіть птахів у мороз
До свого вікна,
Щоби без пісень не довелося
Нам зустрічатиме весну.
4. Підсумок заняття.
