Роль та значення казки в сучасному світі. «Значення казок у житті людини

Кіньова Ірина Володимирівна,

Вихователь ДБДОУ №18 Кіровського району міста Санкт-Петербурга

«Блискуче, найкраще у світі золото – то золото, що блищить вогником у дитячих очах, дзвенить сміхом з дитячих вуст та вуст батьків».

К.Андерсен

Казки супроводжують людину протягом століть. У ній присутні не тільки чари та пригоди, в ній присутнє саме життя. Адже не дарма кажуть: «Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок». І справді, казки є одним із повчальних моментів. Майже кожна казка дає життєвий урок. А це особливо важливо для дитини.

Тексти казок викликають інтенсивний емоційний резонанс як у дітей, так і у дорослих. Образи казок звертаються одночасно до двох психічних рівнів: до рівня свідомості та підсвідомості, що створює особливі можливості під час комунікації.

У казці у символічній формі міститься інформація про те:

Як улаштований цей світ;

Які «пастки», спокуси, труднощі, перешкоди можна зустріти у житті і як із нею справлятися;

Як набувати та цінувати дружбу;

Якими цінностями керуватися у житті;

Як будувати стосунки з батьками;

Як боротися та прощати.

Казки є основою «морального імунітету» та підтримки «імунної пам'яті». «Моральний імунітет» -здатність людини до протистояння негативним впливам духовного, ментального та емоційного характеру, що виходять із соціуму.

Казки повертають дитину у стан цілісного сприйняття світу. Дають змогу мріяти, активізують творчий потенціал, передають знання про світ, про людські взаємини.

Привабливістю казок у розвиток особистості дитини у наступному:

відсутність у казках дидактики, моралі.

Найбільше, що може «дозволити собі» жанр казки, - це натяк на те, як краще чинити в тій чи іншій життєвій ситуації. Події казкової історії природно і логічно випливають одна з одної. Таким чином, дитина сприймає та засвоює причинно-наслідкові зв'язки, що існують у цьому світі.

відсутність точних персоніфікацій.

Головний герой у казці – збірний образ. Імена головних героїв повторюються з казки в казку: Іванко, Оленка, Мар'я. Відсутність твердої персоніфікації допомагає дитині ідентифікувати себе з головним героєм. Приклад доль казкових героїв дитина може простежити наслідки тієї чи іншої життєвого вибору людини.

образність та метафоричність мови.

Кожна казкова ситуація має безліч граней та смислів. Дитина чи дорослий, читаючи казку, несвідомо виносить собі сенс, найбільш актуальний йому зараз. Завдяки багатогранності смислів одна й та сама казка може допомогти дитині в різні періоди життя вирішувати актуальні для неї проблеми. Спостерігаючи за долями головних героїв, мешкаючи; Казкові ситуації, сприймаючи мову казкових образів, дитина багато в чому формує собі картину Світу і, залежно від цього, сприйматиме різні ситуації та діяти по-різному.

психологічна захищеність.

Ознака справжньої казки - добрий кінець. Це дає дитині почуття психологічної захищеності. Щоб не відбувалося у казці, все закінчується добре. Виявляється, всі випробування, що випали на долю героїв, були потрібні для того, щоб зробити їх сильнішими та мудрішими. З іншого боку дитина бачить, що герой, який зробив поганий вчинок, обов'язково отримає по заслугах. А герой, який проходить через усі випробування, виявляючи свої найкращі якості, обов'язково винагороджується. У цьому полягає закон життя: як ти ставишся до світу, так і він до тебе.

наявність таємниці та чаклунства.

Ці якості властиві чарівним казкам. Чарівна казка як живий організм - у ній все дихає, будь-якої миті будь-який предмет - навіть камінь - може ожити і заговорити. Ця особливість казки дуже важлива у розвиток психіки дитини. Читаючи чи слухаючи казку, дитина «вживається» у розповідь. Він може ідентифікувати себе не лише з головним героєм, а й з іншими одухотвореними персонажами. У цьому розвивається здатність дитини децентруватися, вставати місце інше. Адже саме ця здатність людини відчути щось, що відрізняється від неї самої, дозволяє їй відчути багатогранність Миру і свою Єдність із нею.

Казки поділяють на традиційні (народні) та авторські. Можна виділити кілька різновидів народних казок:

побутові (наприклад, «Лиса та журавель»);

казки-загадки (історії на кмітливість, історії хитруна);

казки-байки, які прояснюють якусь ситуацію чи моральну норму;

казки-страшилки, історії про нечисть;

казки-притчі;

казки про взаємодію людей та тварин;

казки про тварин; міфологічні сюжети (зокрема історії для героїв);

чарівні казки, казки з перетвореннями («Гусі-лебеді», «Крихітка-хаврошечка» тощо).

Кожна група казок має свою вікову дитячу аудиторію. Дітям 3-5 років найбільш зрозумілі та близькі казки про тварин та казки про взаємодію людей та тварин. У цьому віці діти часто ідентифікують себе з тваринами, легко перевтілюються у них, копіюючи їхню манеру поведінки.

Починаючи з 5 років, дитина ідентифікує себе переважно з людськими персонажами: Принцами, Царівнами, Солдатами та ін. пізнає світ.

Приблизно з 5-6 років дитина віддає перевагу чарівним казкам.

У процесі цілеспрямованої роботи з казками, під час обговорення літературного твору, порівняння казкових ситуацій із реальними, заснованими на особистих спостереженнях та досвіді дітей, відбувається формування усвідомлено правильного ставлення до явищ, об'єктів живої та неживої природи, які становлять безпосереднє оточення дітей. Розвивається вміння справедливо оцінювати вчинки не лише героїв казок, а й своїх однолітків, а часом і дорослих; формується вміння розуміти: що добре, що погано; що можна, а що не можна.

Таким чином, різноманітний казковий світ будить уяву дитини, породжує пізнавальний інтерес до реального світу, викликає в дітей віком енергію, готовність боротьби за правду, справедливість, свободу; дає перші поняття про добро, зло, справедливість, Через казку дитина починає розуміти закони світу, в якому вона народилася і живе!

Казки – незамінні у житті дитини. Їхня роль дуже висока. Вони не тільки є засобом захопити дитину, але й здатні розвивати її, виховувати та вирішувати її психологічні проблеми.

Першими книжками у житті багатьох є казки. Світ цих творів яскравий, зрозумілий кожному. Він особливо радує тих, хто любить фантазувати дітей, дивуючи різними магічними істотами, світами та історіями, в яких головний герой завжди перемагає зло. Саме таких творах, зокрема і російських народних, виросло далеко ще одне покоління добрих, чуйних і чуйних особистостей.

Роль казки у житті людини. Це одна з проблем, порушених автором у тексті.

У наш час часто людей перестають радувати речі та події, які зазвичай викликали в них захоплення, все набридає і стає звичним. Лише казки залишаються багатогранними, у них завжди є те, що можна не помітити з першого, другого та наступних прочитань.

У міру дорослішання, читаючи їх щоразу, ми знаходимо нові моралі, які можна вивести з історій. Тому їх важливо читати у дитинстві, а й у дорослі роки.

Казки - провідники в чарівні, «бажані» і прекрасні краї, які дарують нам відповіді питання, що ставлять людьми з покоління до покоління. Людина все своє існування запитує "про те, що всім важливо і необхідно" і продовжуватиме це робити. А казкові твори тим воістину і унікальні, що вони дають відповіді і на питання про долю, і в чому полягає щастя, і багато іншого.

Казка є збіркою мудрості, перевіреної нашими предками, джерелом древніх знань. І лише людина, яка живе з нею в душі, зможе почути ті відповіді, які дано їй твором, причому воно відповість «не про те, чого немає і не буває, а про те, що тепер є і завжди буде».

Автор вважає, що казка відіграє важливу роль у житті людини, розвиває його, виховує в ньому доброту, чуйність, любов до навколишнього світу. «І люди, які живуть із казкою, мають дар та щастя. . . запитувати свій народ про першу і останню життєву мудрість і з відкритою душею слухати відповіді його первісної, доісторичної філософії»

Я згодна з автором і вважаю, що казки - важлива частина як дитинства людини, так і її дорослого життя. Вони виховують у нас любов до ближніх, завдяки ним ми поринаємо в чарівні світи, спогади про які супроводжують нас усе існування, підтримуючи у важкі хвилини.

До цієї проблеми зверталися як російські, і зарубіжні автори творів. У романі Дж. К. Роулінг «Гаррі Поттер і Дари Смерті» друзі, намагаючись знайти слабкі сторони Того-Кого-Не-Називати знаходять символ, сенс якого їм ніхто не може пояснити. Розгадка цієї таємниці знаходиться в казках барда Бідля, і саме завдяки інформації, що міститься в цій книзі, вони змогли перемогти Волан-де-Морта і закінчити війну, яка призвела до страждань багатьох магів.

Згадаймо і роман Лева Гроссмана «Чарівники». Квентін, здавалося б, що виріс із віку, коли всі люблять казки, не перестає перечитувати свій улюблений твір - «Філлорі і далі». Він виріс цих історіях, саме вони допомогли сформувати його характер. Сором'язливий і скромний хлопець ніколи не був у центрі уваги, але коли дізнався, що є чарівником, а Філлорі справді існує, то його знання про цю країну стали незамінними, лише за його допомогою друзі змогли потрапити туди, щоб знищити ворога, що губить усю магію.

Таким чином, казки - це одні з найважливіших творів у житті людей, що відіграє велику роль для них протягом усього життя.

Стаття

« Значення казок у житті людини»

Казка, або казка, байка, побасенка (давня її назва - від слова "баяти", "говорити") - це усна розповідь про вигадані події, вигадка про те, чого не буває.

Казки - це колективно створені та традиційно зберігаються народом усні прозові художні розповіді такого реального змісту, який потребує використання прийомів неправдоподібного зображення реальності. Вони не повторюються більше в жодному іншому жанрі фольклору.

Відмінність казкового вигадки від вигадки, що зустрічається в інших фольклорних творах, - початкова, генетична. Відмінність виявляється у особливої ​​функції й у міру використання вигадки. Своєрідність вигадки у казок будь-якого типу корениться у їхньому особливому змісті. Обумовленість художніх форм життєвим змістом – головне для розуміння будь-якого поетичного жанру. Своєрідність казки неможливо вловити, якщо звертати увагу лише на її формальні властивості.

Народні казки ніколи не були безпідставною фантазією. Реальність поставала в казці як складна система зв'язків та відносин. Відтворення реальності поєднується у казці з думкою її творців. Світ дійсності завжди підкорений волі та фантазії казкаря, і саме цей вольовий, активний початок найпривабливіший у казці. І тепер, у вік, що переступив поріг найсміливіших мрій, давня тисячолітня казка не втратила своєї влади над людьми. Душа людини, як і колись, у минулому, відкрита для поетичних чарів. Чим вражаючі технічні відкриття, тим сильніше почуття, що стверджують людей у ​​відчутті величі життя, нескінченності її вічної краси. У супроводі низки казкових героїв вступить людина у майбутні століття. І тоді люди будуть захоплюватися мистецтвом казок про лисиця і вовка, ведмедя і зайця, колобку, гусей-лебедів, Кощеє, вогнедишних зміїв, Івана-дурника, шахрайського солдата і про багатьох інших героїв, які стали вічними супутниками народу.

Існує три основні види російських народних казок: чарівні, побутові та дитячі казки про тварин.

Чарівна казка. Велика кількість образів чарівної казки склалася в давнину, в ту саму епоху, коли виникали перші уявлення і поняття людини про світ. Зрозуміло, це означає, що будь-який чарівний вигадка бере свій початок із глибини століть. Багато образів чарівної казки склалися у відносно недалекому минулому. У кожну нову епоху чарівна казка мала певний фантастичний матеріал, який покоління передавали від старих людей, зберігаючи і розвиваючи колишні усно-поетичні традиції.

Російським народом створено близько ста п'ятдесяти оригінальних чарівних казок, але ще немає їхньої суворої класифікації. Чарівні казки – конкретні художні твори народного мистецтва. У кожній з них є своя ідея, яка ясно виражена у всіх випадках одного й того ж казкового сюжету. У чарівній казці утвердилися свої поетичні форми, певна композиція, стиль. Естетика прекрасного та пафос соціальної правди зумовили стилістичний характер чарівної казки. У чарівній казці немає характерів, що розвиваються. У ньому відтворюються, передусім, дії героїв і лише них - характери. Вражає статичність характерів, що зображуються: боягуз завжди боягуз, сміливець всюди хоробрий, підступна дружина постійна в підступних задумах. Герой з'являється у казці з певними чеснотами. Таким він залишається до кінця оповіді.

Російська краса та ошатність відрізняють мову чарівної казки. Це не півтони, це глибокі, густі кольори, підкреслено певні та різкі. У казці йдеться про темну ніч, про біле світло, про червоне сонечко, про синє море, про білих лебедів, про чорний ворон, про зелені луки. Речі в казках пахнуть, мають смак, яскравий колір, виразні форми, відомий матеріал, з якого вони виготовлені. Обладунки на героя наче жар горять, вийняв, говориться в казці, він свій гострий меч, натягнув тугий лук.

Чарівна казка – зразок національного російського мистецтва. Вона сягає своїм глибоким корінням в психіку, у сприйняття, культуру і мову народу. Фантастику казок створено колективними творчими зусиллями народу. Як у дзеркалі, у ній відбилися життя народу, його характер. Через казку маємо розкривається його тисячолітня історія. Казкова фантастика мала реальну основу. Будь-яка зміна у житті народу неминуче призводила до зміни змісту фантастичних образів та його форм. Одного разу виникнувши, казковий вигадка розвивався у зв'язку з усією сукупністю існуючих народних уявлень і понять, піддаючись новій переробці. Генезис та зміни протягом століть пояснюють особливості та властивості вигадки в народній казці. Складалась століттями у зв'язку з побутом і життям народу, казкова фантастика самобутня, і неповторна. Ця самобутність і неповторність пояснюються якостями народу, якому належить вигадка, обставинами походження та тією роллю, яку відіграє казка у народному житті.

У чарівній казці людина спілкується з істотами, яких не зустрінеш у житті: Кощієм Безсмертним, Бабою Ягою, багатоголовим Змієм, велетнями, чаклунами-карликами. Тут і небачені звірі: Олень-Золоті роги, Свинка-Золота щетинка, Сівка-бурка, Жар-птиця. Нерідко в руки людини потрапляють чудові предмети: клубочок, гаманець-самотряс, скатертина-самобранка, палиця-самобійка. У такій казці все можливе! Починається чарівна казка з того, що головний герой з тих чи інших причин йде з рідної оселі, а потім - і зі звичайного світу. Все, що робить персонаж чарівної казки, найчастіше, відбувається в чужому, дивному світі: у мідному, срібному, золотому царстві, або в далекому тридев'ятому царстві-тридесятому державі. Майже жодних прикмет російського побуту у чарівній казці немає. Хіба що самі люди – росіяни. Повернувшись у світ. Герой переходить із одного царства до іншого, стає царем. Однак усюди живе один народ. Інші народи знаходяться десь далеко за морем (заморські купці, заморські вина).

Світ чарівної казки - світ багатобожжя, тобто. язичництва. Людині допомагають чи намагаються перешкодити древні володарі стихій, природних сил: Сонце, Місяць, Вітер, Морозко, водяний, морський цар. Священика в чарівній казці не зустрінеш – усі чаклуни та відьми.

Головний герой казки завжди молодий. За уявленнями первісної людини, мудрість можна було здобути тільки від предків. Але батьки перебувають у іншому світі. Ось звідки всі ці походи до різних царств.

Багато чарівних казок розповідають про військовий подвиг. Але казкові герої борються не за Русь, не за Руську землю. Вони добувають для царя якесь диво дивне, чудовий предмет.

Чарівна казка протягом століть передавалася усним шляхом. Іноді свідомо, іноді випадково оповідач щось зраджував, щось додавав. Так створювалися твори, схожі один на одного, але не однакові.

Побутова казка . Побутову казку називають ще соціально-побутовою, сатиричною чи новелістичною «від слова новела». З'явилася вона набагато пізніше за чарівну.

Новелістична казка точно передає побут, обставини народного життя. Щоправда сусідить із вигадкою, з подіями та діями, яких насправді бути не може. Наприклад, жорстоку царицю виправляють тим, що на кілька днів міняють місцями із дружиною забіяка-шевця. У чарівній казці – два світи, у побутовій – один. Тут все звичайно, все відбувається у повсякденному житті. У побутовій казці протиставляються слабкий та сильний, багатий та бідний. Казка з повагою ставиться до добрих, умілих працівників, висміює невміх, ледарів. У побутовій казці (її недарма називають ще й шахрайською) цілком допустима крадіжка. У всіх найстаріших переказах та міфах про героїв, які приносили людству якісь знання та ремесла, те чи інше відкриття, ці знання та відкриття були викрадені у вищих істот, богів. Найулюбленіший герой казки – солдат. Спритний, винахідливий і в слові, і в справі, сміливий, все знає, все вміє, веселий, безжурний. Солдат зазвичай повертається додому після 25-річної служби (тому він завжди старий солдат!). Дорогою з ним трапляються дивовижні історії. Невдачі переслідують у казці всіх, хто в реальному житті панував над народом, обирав його, кривдив. Чоловік бере гору над паном, працівник – над попом, солдат – над генералом, а молодший, скривджений у сім'ї – над самодурами-старими. Початок казки відповідає дійсному, несправедливому стану справ, а кінець обов'язково руйнує цю несправедливість. У чарівній казці герой нерідко досягає перемоги в бою за допомогою чудової зброї. У побутовій – позитивний герой сили не застосовує, військових подвигів не здійснює. Тут нема чудес. Відбувається ніби змагання розуму: хто кого перехитрить, хто виявиться кмітливішим.

Казки про тварин. Казки про тварин, як і чарівні казки, виникли в давнину, в них відображаються забуті вірування, обряди, уявлення. Тут і пам'ять про родові тотеми, і віковий досвід спілкування первісних мисливців та скотарів із тваринами. У давнину такі казки розповідали перед початком полювання, і це мало магічне значення. У наш час розповідають дітям. І йдеться в них про звички, витівки та звичайні пригоди диких і домашніх звірів, про птахів і риб, відносини між якими дуже схожі на відносини між людьми. Та й характер звірів уподібнюється до людського: ведмідь - дуруватий, заєць - трусуватий, вовк - жадібний, а Лиса Патрікеївна - хитріша за хитрих, обдурить кого хочеш.

Казок про тварин існує кілька видів.

Жили-були дід та баба, і була в них курочка-ряба - чудова казка! Коротенька, нічого зайвого. Подібні казки розраховані на найменших. Слухаючи їх, малюк багато дізнається, розвиває розум, фантазію.

Відомо близько 50 сюжетів казок про тварин. Герої їх - лисиця та ведмідь, лисиця та півень. Особливо часто йдеться про стосунки лисиці та вовка. Лисиця і мужика обдурила, прикинулася мертвою, а потім перекидала із саней на дорогу всю рибу. Такі казки для старших хлопців - тих, хто вже почав освоювати світ за стінами рідного дому. А казка про те, як мужик з ведмедем ділив урожай ("тобі - вершки, мені - коріння"), вчить кмітливості, дає дитині початкові знання про рослини, які годують людину.

У казках для найменших нерідко зустрічаються віршовані та пісенні вставки - це запам'ятовування полегшує, і слух розвиває, і розважає. А довгі, нескінченні казки – це і гра, і вправа у мові, у логічному мисленні. Особливо корисні так звані ланцюгові казки, де треба дуже уважно стежити за порядком епізодів, за їхньою логікою.

Є казки та тварин для підлітків, для дорослих. Казка "Лиса-сповідниця" пародує церковну сповідь. Читаючи казку, людина хвилюється, переживає, а коли нарешті все закінчується, відчуває задоволення, як від будь-якої іншої гарної книги. Казка сьогодні – не напівзруйнована пам'ятка далекого минулого, а яскрава, жива частина нашої національної культури.

Консультація для батьків

Значення казок у житті людини

У чарівний світ казок дитина потрапляє у ранньому віці. Казки дітям стають цікавими вже до двох років. Якщо дитина живе в сім'ї, яка любить і піклується про неї, то її готують до цього з дитинства. Спочатку — колисковими, потім — пестушками, віршами та примовками. Слухаючи їх, малюк, немов сходами, приходить до казки і залишається з нею на все життя. З дитячої казки починається його знайомство зі світом літератури, зі світом людських взаємин і з усім навколишнім світом загалом. Ви запитаєте: «Чому саме казка? Хіба не логічніше показувати дітям світ таким, яким він є, розповідаючи їм реальні, повчальні історії «з життя»? Дивно, але казка є таким самим необхідним етапом психічного розвитку дитини, як, скажімо, гра. А заборонити своєму чаду грати не зможе жоден люблячий батько.

Реальність казкового життя

На думку психологів, знайомство з казкою допомагає дитині зрозуміти навколишню дійсність. Будь-яка казка – це розповідь про стосунки між людьми. Мова казок зрозуміла малюкові. Він ще не вміє мислити логічно, і казка не турбує дитину серйозними логічними міркуваннями. Дитина не любить настанов, і казка не вчить її безпосередньо. Дитяча казка пропонує дитині образи, які їй дуже цікаві, а життєво важлива інформація засвоюється сама собою, непомітно. Мало того, долучаючись до казки, малюк набуває абсолютно нового для себе виду психічної активності — вміння подумки діяти в уявних обставинах, а це вміння — основа для будь-якої творчої діяльності. Казки дітям оповідають готову фантастичну історію, але залишають у своїй простір уяві.

У доброти є обличчя

Через казку найлегше пояснити дитині перші та головні поняття моральності: що таке «добре» і що таке «погано». Казкові герої завжди або добрі, або погані. Це дуже важливо для визначення симпатій дитини, для розмежування добра та зла. Дитина ототожнює себе із позитивним героєм. Таким чином, казка дітям прищеплює добро. Моральні поняття, яскраво представлені образах героїв, закріплюються у житті і стосунки з близькими людьми. Адже якщо лиходії у казках завжди бувають покарані, то єдиний спосіб уникнути покарання – не бути лиходієм. Як співав мультяшний казковий герой кіт Леопольд: «Якщо ти добрий, то завжди легко, а коли навпаки-важко». Поняття про добро постає у казці над вигляді законів і правил, а вигляді образів сильних і хоробрих богатирів, лицарів, принців, як доброї чарівниці чи феї, завжди готової допомогти.

Виховання почуттів

У наш час, коли до престижних шкіл і навіть у дитячих садків треба складати іспити, більша увага приділяється розвитку однієї сфери — інтелектуальному розвитку дитини. Батьки дуже рано починають навчати малюка, по суті примушуючи його до інтелектуальних зусиль, до яких він часто не готовий ні фізично, ні морально. Тоді як для повноцінного психічного розвитку дошкільня найважливіше харчування його емоційної сфери, розвиток почуттів. Дитяча казка — один із найдоступніших засобів для розвитку емоцій дитини, яку за всіх часів використовували педагоги та батьки. Жодні, навіть надпотрібні, знання не повинні випереджати морального розвитку дитини!

Кожному віку – свою казку

Вибираючи дитячу казку для свого малюка, обов'язково зважте на особливості його психічного розвитку. Необхідно знати, в якому віці ця казка буде дитині корисною. У два роки у дитини вже розвинена здатність утримувати в пам'яті власні дії з предметами та найпростіші дії казкових персонажів. Це вік, коли дітям дуже подобаються казки про тварин. Діти із задоволенням, слідом за дорослими, наслідують рухів і звуків, що видаються казковими тваринами, їх діям з різними предметами. У казках малюки помічають і люблять сюжетні звороти, що повторюються. Цей прийом добре відомий нам за такими дитячими казками, як «Ріпка», «Теремок», «Колобок». Подібна організація мови «сказителя» допомагає маленькій дитині запам'ятати сюжет і «освоїтися» в ньому. Психологи зазначають, що з кращого розуміння казки дітям необхідно спиратися як на словесне опис, а й зображення. Зоровий образ є основною опорою для простеження подій. Такими опорами можуть бути хороші ілюстрації у книжках, або дія, розіграна батьками за казкою за допомогою ляльок.

Між двома та п'ятьма рокамипочинає розвиватися здатність дитини образно представляти в умі та фантазувати. Інакше висловлюючись, мозок дитини готовий до сприйняття чарівних казок. Однак саме це досягнення психічного розвитку може стати причиною виникнення страхів, пов'язаних з персонажами чарівних казок. Батькам необхідно звертати увагу на улюблених і зненавиджених дитиною персонажів, що допоможе їм вчасно виявити психологічну проблему малюка, якщо вона існує, і вчасно скоригувати його психічний розвиток. Сприйняття казки має сприяти підвищенню у дитини впевненості у собі, у майбутньому, а чи не лякати його.

Між п'ятьма та сімома рокамидітям можна читати будь-які казки, сюжет яких цікавий дитині. Звичайно, цей твір має розвивати всі сторони дитині: мислення, уява, емоції, поведінка. Тепер він може сам придумати те, чого насправді немає, несучи у своїх фантазіях в бажану реальність. З п'яти років малюк вже має вміти переказувати відомі казки. Якщо у дитини є труднощі з переказом казки, якщо вона забуває сюжет багаторазово прочитаної йому казкової історії, спрощено розуміє взаємини персонажів або з великими труднощами підбирає слова, це може свідчити про затримку психічного розвитку дитини. Слід негайно проконсультуватися з психологом та логопедом.

Навіть якщо дитина вже навчилася читати, то не варто переривати традиції читати та розповідати казки вголос. Будь-коли сімейні читання казок дають дуже багато і маленькій, і дорослій людині, допомагають їм зблизитися душею. Відомо, що діти дорослішають непомітно, тому така важлива казка, розказана саме малюкові. У простій дитячій казці міститься все найнеобхідніше, найголовніше у житті, живе, як саме життя.

Роль дитячих казок у дітей не може бути непомічена.Дитина, представивши образи, вчиться розуміти внутрішній світ героїв, співпереживати їм та вірити у сили добра. Роль дитячих казок не обмежується лише приємним проведенням часу. Казки можна як спосіб зняття тривоги в дитини. За допомогою казок можна допомагати долати негативні сторони особистості, що формується.

Дитячі казки розширюють словниковий запас малюка, допомагають правильно будувати діалог, розвивають зв'язкову логічну мову, формується вміння ставити запитання. Якщо читати казки з гарною дикцією, чітко вимовляючи всі звуки, ви обійдетесь без візитів до логопеду. Казка ще має сприяти спілкуванню.

У казках закладено багатовікову народну мудрість. Дуже часто казки звинувачують у жахливій реалістичності, але жорстокі дії, які бачить дорослий, – дитина сприймає образно. Якщо дитина неодноразово бачила сцени насильства по телевізору, то вона не зможе це образно сприймати у казках. Потрібно роз'яснити дитині, що погане обов'язково має загинути, тоді їй буде легше впоратися із життєвими труднощами. І хоча життя внесе свої корективи, але в підсвідомості нічого не пропаде.

У казках завжди перемагає добро – це дуже важливо у вихованні дітей на казках. Важливе і ваше ставлення до них. Якщо ви теж відчуваєте, що це інший, казковий світ, то й розкажіть її цікавіше. Книжки з картинками заважають слухати казки: адже митець бачить все інакше, ніж ваша дитина. Обов'язково треба читати заключну фразу, це розділить казки одна від одної. Одну і ту ж казку можна читати дитині багато разів, це допоможе їй зрозуміти її зміст. Коли малюк зрозуміє суть прочитаного, вона стане йому нецікавою, оскільки кожен може знайти в казці те, що зрозуміло і близько йому. Через казку можна не тільки прищеплювати дитині любов до читання, але їй легше зрозуміти, що таке «добре» і що таке «погано», оскільки малюк уявляє себе позитивним героєм.

Таким чином, казка є одним із найдоступніших засобів для повноцінного розвитку дитини.

Педагог-психолог Н.А. Щеглова

У тексті, запропонованому нам для аналізу, відомий російський психолог та педагог Ілля Костянтинович Барабаш порушує проблему важливості казки у житті сучасної людини.

Ця проблема сьогодні актуальна як ніколи, адже занурюючись у шалений ритм життя сучасного суспільства, ми починаємо забувати про початки, про те, що допомагало нам у дитинстві. Ми не замислюємося про те, що те, що слугувало нам опорою в житті раніше, може бути орієнтиром і зараз. Саме казки закладали в нас морально-естетичні та моральні орієнтири, якими ми керуємось і досі.

Для того, щоб привернути увагу читача до цього питання, письменник по-перше розповідає про те, як близько ми сприймали проблеми героїв: «Ми справді раділи за Івана-царевича, шкодували Маленького Мука». Це допомагало порівнювати їхню поведінку з нашим, робити висновки і чинити так, як зробив би герой казки. По-друге, автор розповідає нам те, як хитрість перемагає силу, а сміливість-підлість. Барабаш фактично перераховує деякі з тих уроків, які ми винесли, читаючи казки: «Поняття сили щодо.

А якщо ти просто безкорисливо допоможеш комусь, то добро обов'язково повернеться до тебе».

Автор вважає, що ми маємо дивитися на життя через призму казки, але при цьому не потрапляючи до влади казкових персонажів. Іншими словами, ми повинні вміти користуватися порадами, які нам дала казка, не забуваючи, що ми все ж таки живемо в реальному світі, а тому не завжди казкові закони тут працюють.

Недарма ця проблема розглядається у творі Володимира Благова "Свободу Змію Гориничу!" Брат та сестра, проживаючи в сучасній квартирі, взагалі не цікавляться книжками. Брат цілими днями грає в комп'ютер, сестра гортає журнали – їх не цікавить вигаданий світ. Одного разу через збіг обставин вони чарівним чином потрапляють у класичну російську казку, де вони користуються виключно своєю винахідливістю і сміливістю рятують казкових персонажів, і щасливо повертаються додому. Навчившись під час своїх пригод, відваги, доблесті і чесності, вони розуміють, що світ казок- це захоплююче середовище, де кожен може знайти відповідь на будь-яке питання, що його хвилює. З того часу вони стали приділяти набагато більше уваги книжкам.

Іншим прикладом є фільм «Хроніки Нарнії: Лев, чаклунка та платтяна шафа». Четверо дітей, евакуйованих до Лондона через війну, випадково знаходять вхід у паралельний світ, який населяють казкові персонажі. Волею нагоди, на їхні плечі покладається відповідальність за весь цей світ, і вони рятують його. У процесі кожен з дітей виправляє свій власний головний недолік характеру, і назад до Лондона вони повертаються зовсім іншими людьми. Зустріч з казкою сильно допомогла їм змінити свою долю і себе на краще.

Підсумовуючи, можна сказати, що казка справді відіграє дуже сильну роль життя людей. Недарма говорить російське прислів'я: «Казка - це скарб народної мудрості».

Оновлено: 2017-05-10

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Дякую за увагу.