Загадка про пеппі довга панчоха. Сценарій розваги «Граємо разом із Пеппі

Дівчинку, про яку наша вікторина, знають усі. Тому, хто її не знає, просто не пощастило. Є літературні герої, зустрівшись із якими у дитинстві, залишаєшся їх другом на все життя.

Пеппі, Довгапанчоха, хто не чув цього імені? Думаю таких дуже небагато. А вигадала її, чудовий дитячий шведський письменник із важко вимовляним ім'ям і прізвищем Астрід Ліндгрен.

Астрід Анна, уроджена Ерікссон, народилася 14 листопада 1907 року, в містечку Віммербю, а пішла з життя 28 січня 2002 року. Шведська письменниця, автор низки всесвітньо відомих книг для дітей, у тому числі таких, як «Карлсон, який живе на даху» та тетралогії про Пеппі Довгу панчоху.

Народилася Астрід у фермерській родині. Ліндгрен у збірці автобіографічних нарисів «Мої вигадки» (1971), писала, що вона зростала у вік «коня і кабріолету». Основним засобом пересування був для сім'ї кінний екіпаж, темп життя був повільнішим, розваги - простіше, а відносини з навколишньою природою значно тісніші, ніж сьогодні. Така обстановка сприяла розвитку письменниці любові до природи.
Сама письменниця завжди називала своє дитинство щасливим (в ньому було багато ігор та пригод, що перемежалися з роботою на хуторі та в його околицях) і вказувала на те, що саме воно є джерелом натхнення для її творчості. Батьки Астрід не тільки відчували глибоку прихильність один до одного і до дітей, а й не соромилися показувати її, що було на ті часи рідкістю. Про особливі стосунки в сім'ї письменниця з великою симпатією та ніжністю розповіла в єдиній своїй книзі, не зверненій до дітей, - «Самуель Август із Севедсторпу та Ханна з Хюльта» (1973).

Історія дівчинки Пеппі, Довгапанчоха має незвичайний початок. Вся справа в тому, що одного разу 1941 року дочка письменниці Карін захворіла на запалення легенів. І ось сидячи біля ліжка хворий, Астрід розповідала Карін різні історії. Одного з таких вечорів Карін попросила її розповісти про дівчинку Пеппі Довгу панчоху. Ім'я це Карін вигадала на ходу. Так і народилося це чудове неслухняне, не підкоряється правилам, дівчисько.

Після першої історії про Пеппі, дочки, що полюбилася, Астрід протягом наступних кількох років розповідала все нові вечірні казки про цю рудоволосу дівчинку Пеппі. У десятий день народження Карини, Астрід зробила їй подарунок - стенографічну запис кількох історій про Пеппі, у тому числі склала для дочки книжку свого виготовлення (зі своїми малюнками).

Рукопис про Пеппі письменниця надіслала до найбільшого стокгольмського видавництва «Бонньєр». Після деяких роздумів рукопис було відкинуто. Астрід Ліндгрен не була збентежена відмовою, вона вже зрозуміла, що писати для дітей - її покликання. У 1944 році вона взяла участь у конкурсі на кращу книгу для дівчаток, оголошеному порівняно новим та маловідомим видавництвом «Рабен та Шегрен». Ліндгрен здобула другу премію за повість «Бритт-Марі виливає душу» (1944) та видавничий договір на неї. Можна сказати з цього моменту розпочалася професійна діяльність Астрід.

Перша книга серії про Пеппі «Пеппі поселяється на віллі «Куриця» була опублікована у 1945 році.

Пеппі Довгапанчоха, вона ж Пеппілотта Віктуалія Рульгардіна Крісмінта Ефраїмсдоттер Довгапанчоха, зовсім незвичайна дівчинка. Вона живе одна на віллі «Куриця» у невеликому шведському містечку разом зі своїми тваринами: мавпою паном Нільсоном та конем. Пеппі - дочка капітана Ефраїма Довгапанчоха, яка згодом стала вождем чорношкірого племені. Від свого батька Пеппі успадкувала фантастичну фізичну силу, а також валізу із золотом, що дозволяє їй безбідно існувати. Мама Пеппі померла, коли та була ще немовлям. Пеппі впевнена, що вона стала ангелом і дивиться на неї з неба («Моя мама – ангел, а тато – негритянський король. Не у кожної дитини такі знатні батьки»).

Але найдивовижніше в Пеппі - це її яскрава і буйна фантазія, яка проявляється і в іграх, які вона вигадує, і в дивовижних історіях про різні країни, де вона побувала разом з татом-капітаном, і в нескінченних розіграшах, жертвами яких стають недотепи. дорослі. Будь-яке своє оповідання Пеппі доводить до абсурду: шкідлива служниця кусає гостей за ноги, довговухий китаєць ховається під вухами під час дощу, а примхлива дитина відмовляється їсти з травня по жовтень. Пеппі дуже засмучується, якщо хтось каже, що вона бреше, адже брехати погано, просто вона іноді забуває про це.

Про Пеппі знято багато фільмів. Але, мабуть, одним із найвідоміших став двох серійний фільм «Пеппі Довгапанчоха», який був знятий на Мосфільмі, у 1984 році. Автор сценарію та режисер Маргарита Мікаелян зуміла, як нам здається знайти єдино вірну, щиру, повну непідробного бурлеску та гумору, і водночас зворушливу інтонацію для історії Пеппі. У фільмі знялися чудові актори: Тетяна Васильєва у ролі фрекен Розенблюм; Людмила Шагалова у ролі фру Сеттергрен; Єлизавета Нікіщіхіна в ролі фру Лаури; Лев Дуров – директор цирку; Леонід Ярмольник – шахрай Блон; Леонід Каневський – шахрай Карл.

Пеппі зі блиском зіграла Світлана Ступак.

Пропонуючи вам розгадати вікторину про Пеппі Довгу панчоху, ми сподіваємося, що це буде не марно витрачений час! А навпаки! Адже, як казала Пеппі:

«Дорослим ніколи не буває весело. У них вічно безліч нудної роботи, безглузді сукні та кумінальні податки. І ще вони напхані забобонами і всякою нісенітницею. От і давайте займемося справжньою справою!

Прощання з Азбукою у 1 класі. Сценарій

Панова Наталія Юріївна, вчитель початкових класів МБОУ "Шахівська ЗОШ"
Опис роботи: Дана методична розробка є докладним сценарієм свята, що проводиться після закінчення першокласниками першої навчальної книги «Азбука». Сценарій може бути корисним вчителям початкових класів, батькам та всім, хто бере участь в організації шкільних свят. Сценарій містить ігри, захоплюючі завдання, пісні, частівки, вірші.
Цілі:- створити умови для повторення та закріплення знань дітей за курсом «Навчання грамоті», підтримки інтересу до навчання;
- Формувати вміння спілкуватися, розвивати творчі здібності учнів;
-виховувати позитивне ставлення до читання; шанобливе ставлення до вчителів, батьків.
Обладнання: урочисто прикрашений клас: кулі, напис «Прощавай, Азбука!», літери, виготовлені дітьми з різних матеріалів

Виставка малюнків «Сторінками Азбуки», музичне оформлення, проектор, комп'ютер, костюми Пеппі, Незнайки, Кота Матроскіна, Азбуки, Баби Яги та Кікімори.
Хід свята
Вступна частина.
Звучить пісня «Чому навчають у школі», діти розсідаються.
Вчитель:Доброго дня, дорогі гості та господарі свята. Сьогодні ми прощаємось із першою навчальною книгою – Азбукою. Але розставання наше не сумне, а веселе, адже ви, хлопці, навчилися читати та можете прочитати будь-яку книгу.
Звучить пісня «Пеппі Довга панчоха», виходить Пеппі.
Основна частина.
Пеппі:Доброго дня, діти, дівчата і хлопчики. Я - Пеппі Довга Панчоха, найвеселіша і найприкольніша дівчинка на світі. Сьогодні свято Азбуки, яку ви прочитали від кірки до кірки. Вітаю вас із цією подією! А, до речі, ви не бачили мого друга Незнайка?
Пеппі:Ось так завжди! Як почне збиратися - вбиратися, поки капелюх одягне, шортики одягне і черевики зав'яже, все свято пропустить! Чи справа я – раз, два і готова.
Незнайка:Це як свято пропустить? А казала, що ми друзі.
Пеппі:Ой, хлопці, дивіться, це ж мій друг Незнайко! Привіт друже! (вітаються)
Пеппі:А скажи мені, Незнайко, а чому ти такий невихований?
Незнайка:Це я невихований?
Пеппі:Так, ти. Ти прийшов, а з хлопцями не привітався.
Незнайка:Ой скільки тут хлопців зібралося. Так, не привітався, зараз піду і привітаюсь. (Іде вітатись, Пеппі за ним).
Пеппі:Що це ти робиш? Так до пенсії вітатимешся.
Незнайка:А як? Я інакше не вмію.
Пеппі:Вчися: виходиш на середину і голосно кричиш: Здрастуйте! Зрозуміло?
Незнайка:Вітаю! Зрозуміло?
Пеппі:
Незнайка:Зрозуміло, можна було й не говорити.
Пеппі:Та я не йому говорю, а тобі.
Незнайка:Та я не йому говорю, а тобі. (показуючи на когось із дітей)
Пеппі:Та я не йому говорю, а тобі.
Незнайка:Та я не йому говорю, а тобі. (показуючи на когось із дітей)
Пеппі:Тобі, Незнайко, тобі.
Незнайка:А, зрозумів! Що ти так часто на годинник дивишся?
Пеппі:Я запросила сюди ще одного друга, а він щось затримується.
Незнайка:А хто це?
Пеппі:Це…. А давай я про нього загадаю загадку.
Загадка:Це найрозумніший кіт, що в Простоквашино живе.
У нього в селі будинок, чисто та затишно в ньому.
Як у тільнику, він у смужку.
Це розумний кіт ... (Матроскін)
Незнайка:Кіт Леопольд.
Діти:Матроскін.
Матроскін:Ух, ледве встиг. Я кіт Матроскін, прізвище таке. Вибачте, що затримався, часу зовсім не вистачає: корова, Мурко моя кохана, господарство, а я взагалі-то екстрасенс.
Незнайка:Та гаразд, не вірю.
Матроскін:Хочете, покажу, що я вмію, зараз я вгадуватиму думки хлопців. А допоможе мені в цьому…… та хоч твій капелюх.
Незнайка:Мій капелюх? А чого в ній чарівного?
Матроскін:Зараз побачиш. (Йде з капелюхом по класу, в цей час вчитель включає різні пісні-думки хлопців, наприклад, «Чи ще буде», «Комп'ютер» з мультфільму «Фіксики», «Тато, подаруй мені ляльку!»)
Матроскін:Подарунки я також люблю.
Незнайка:А мені, мені подаруночок?
Пеппі:А чому це тобі подаруночок?
Незнайка:Сама казала, що сьогодні свято, а на свято завжди подарунки дарують.
Пеппі:Та ти хоч знаєш, яке у нас сьогодні свято?
Незнайка:Новий рік.
Матроскін:Новий рік лише взимку буває.
Незнайка:Тоді 23 лютого всім хлопчикам подарунки дарують.
Пеппі:Знову не вгадав, ось ми з хлопцями зараз тобі розповімо.
(Діти читають вірші)
1 учень:
Ми сьогодні дуже раді
Всім хлопцям, татам, мамам!
Ми вітаємо гостей,
Дорогих учителів!
Перший клас, перший клас,
Запросив вас на свято!
2 учень:
У день осінній, у день чудовий
До класу несміливо ми увійшли.
«Абетку» – підручник перший
На своїх столах знайшли.
3 учень:
Забули ми про м'ячик
Не до ігор нам із тобою,
Абетка нас у світ чарівний
Поведе всіх за собою!
4 учень:
Літери, склади та загадки
У добрій Азбуці живуть.
Сходами, поступово
До світу казок нас ведуть.
5 учень:
Я з цією книжкою вперше
Прийшов у свій перший, світлий клас,
Я цю книгу полюбив,
Я у ній усі літери вивчив.
І як мені радісно сказати:
"Вмію я тепер читати!"
6 учень:
Дочитали цю книгу
школярі вчора,
А сьогодні – день прощання,
з Абеткою, друзі!
Незнайка:Ура! Свято Азбуки! Здорово!
Незнайка:Ой, хлопці, зовсім забув, у мене ж для вас листа від королеви Азбуки. (шукає по кишенях) Футинути, голова моя дірка, знову забув кишені зашити і лист втратив.
Пеппі:Знову ти все переплутав, Незнайко.
Матроскін:І такий важливий лист загубив. Що нам тепер робити?
(Під музику входять Баба Яга та Кікімора)
Баба Яга:Ой, куди це нас занесло? Та у вас тут свято... Які діти ошатні і, мабуть, розумні. А чи це ви втратили? (махає листом)
Незнайка:Віддайте зараз, це ж лист для хлопців! (намагається відібрати)
Пеппі:Почекай, Незнайко, дай-но я спробую: бабуся, Ягулечко, красуня наша, віддай нам, будь ласка, листа.
Баба Яга:Бач, чого захотіли! Лист їм просто так віддай! Воно нам самим потрібне. (шепочуться) Ну, втім, добре, віддамо листа, якщо впораєтеся з нашим випробуванням.
Незнайка:Впораємося! Хлопці, ви нам допоможете?
Кікімора:Є у нас вам загадки, щоб перевірити вас, хлопці, чи не дарма ви ходили до школи майже рік, чи всі букви ви знаєте на зубок?
1) Айболіту все спершу
Говорили букву...
(А)
2) Обруч, м'яч та колесо,
Вам нагадають букву...
(О)
3) Давно відомо дітям усім:
Корова знає букву...(М)
4) Ціла година дзижчить вже
На квіточці буква...
(Ж)
5)На одній стоїть нозі,
Люблять гуси букву...
(Г)
6) Для шипіння хороша
В алфавіті буква...
(Ш)
7) Дізнаєшся відразу ти її -
З двома очима буква...
(Е)
8) Ходить з паличкою, на жаль,
Сторінками буква...
(И)
Пеппі:Молодці, хлопці, впоралися!
Баба Яга:Так і бути читайте свій лист, тільки свято ми вам все одно зіпсуємо. (Ідуть)
Незнайко, Пеппі, Матроскін читаю листа.
Пеппі:Ой, хлопці, біда якась! Баба Яга та Кікімора викрали королеву Азбуку! А як наше свято без Азбуки?
Незнайка:Я знаю! Потрібно рятувати Азбуку, для цього ми маємо впоратися із завданнями Баби Яги та Кікімори! Ви нам допоможете, хлопці?
Пеппі:Отже, завдання перше: відгадайте загадку:
Щоб здоров'я було гаразд,
Не забувайте ви про ……. (зарядки)
Незнайка:Ну, звичайно, звичайно, про зарядку!
Щоб рости нам сильними,
Спритними, вправними,
Щоб рости здоровими,
Ми робимо зарядку. Подивіться, як це в нас виходить. (роблять зарядку)
Пеппі:Молодці, хлопці! Завдання друге: Гра «Вибирай-но».

,

,

Матроскін:Молодці, хлопці, і це завдання впоралися! Завдання третє: «Вгадай казкового героя»
Чекали на маму з молоком,
А пустили вовка до хати.
Ким же були ці
Маленькі діти? (Семеро козенят)
Уплітаючи калачі,
Їхав хлопець на печі.
Прокотився селом
І одружився з царівною. (Емеля)
І зайченя, і вовчиця -
Усі біжать до нього лікуватися. (Айболіт)
У гості до бабусі пішла,
Пироги їй понесла.
Сірий Вовк за нею стежив,
Обдурив і проковтнув. (Червона Шапочка)
Біля лісу, на узліссі,
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кружки,
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? (Три медведі)
Народилася у мами донька
З прекрасної квіточки.
Гарна, малеча просто!
З дюйм була мала ростом.
Якщо казку ви читали,
Знаєте, як доньку звали. (Дюймовочка)
Цей казковий герой
З хвостиком, вусатий,
У капелюсі у нього перо,
Сам весь смугастий,
Ходить він на двох ногах,
У яскраво-червоних чоботях. (Кіт у чоботях)
Пеппі:Ура! Ми виконали завдання Кікімори та Баби Яги!
Кікімора:Ці діти пройшли. Навіть загадки та казки відгадали. (засмучено)
Баба Яга:А-а, я знаю, в чому вони слабкі: ніхто не знає тут вірші! Запам'ятати важко їх і складно, на мене так просто неможливо!
Пеппі:Ми вам не вірші розповімо, а частівки заспіваємо. (Діти співають частівки)
Нагостріть ваші вушка,
Слухайте уважно.
Проспіваємо ми вам частушки
Дуже чудово!

Ми зібрали па та мам,
Але не для втіхи.
Ми сьогодні рапортуємо
Про свої успіхи.

Ми в нарядах нині нових,
І у всіх щасливий вигляд,
Адже сьогодні ми достроково
Вивчили алфавіт.

Розбудіть мене вночі,
У самій серединочці,
Розкажу вам абетку
Без однієї запиночки!

Букви голосні ми любимо,
І все більше з кожним днем
Ми не просто їх читаємо –
Ці літери ми співаємо!

Тисячу слів за хвилину нині,
Як машинка, я строчу.
Я будь-яку вашу книжку
Одним махом «проковтну»!

Ми попрощаємося з Азбукою,
І рукою помахаємо,
І дякую десять разів
Дружно хором скажемо!

Ми частушки вам проспівали
Чи добре погано,
А тепер ми вас попросимо
Щоб ви нам поплескали.
Баба Яга:Це жах! Просто жах! Як мені жити тепер не знаю, тут я просто вмираю! Видно, нам піти доведеться із цієї школи назавжди. (Ідуть)
Заключна частина.
Абетка:Дякую вам, мої друзі,
За те, що ви мене врятували.
Ви пройшли всі випробування,
Баби Яги та Кікімори виконавши завдання.
Будьте добрими завжди,
Не б'йтеся ніколи
І навчайтеся на п'ятірки,
Щоби бути першими завжди.
Вчитель:
Сьогодні свято незвичайне:
Дякую, Абетко, тобі.
Ти стільки знань подарувала,
Хлопці пам'ятатимуть про тебе.
Абетка:У добрий шлях дорогою знань! На згадку хочу вручити вам усім посвідчення, що підтверджують, що ви дійсно вивчили всі 33 літери російського алфавіту і навчилися читати і писати, а ще книги на згадку про цей чудовий день! Тепер ви можете їх прочитати самостійно. (Вручає книги) Читайте! Ростіть розумними дітьми! Ну, а мені час! До побачення!
Вчитель:Хлопці, давайте на прощання Азбуці заспіваємо. (Пісня «Прощання з Азбукою», сл. Л. Некрасової, муз. І. Калашнікова)
Вчитель:Хлопці, я ще раз вітаю вас із першою шкільною перемогою, яку ви здобули завдяки старанню, працьовитості та бажанню вчитися. Наше захоплююче свято добігає кінця, запрошую вас за наш святковий стіл. (Чаювання)

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ

Тема.А. Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха»

Ціль:розширити літературний світогляд дітей, продовжити знайомство з творчістю А. Ліндгрен; працювати над виразністю читання; вивчати аналізувати художній твір, визначати головну думку; вчити відчувати слово, гумор; дати можливість дітям виявити начитаність; прищеплювати інтерес до вивчення російської.

Заплановані результати:учні навчаться усвідомлено та виразно читати твори; характеризувати героїв та його вчинки; розповідати зміст тексту із опорою на ілюстрації; брати участь у обговоренні проблемних ситуацій.

Форма уроку:розмова, вікторина.

Метод:пояснювально-ілюстративний.

Форма роботи:колективна, індивідуальна, групова.

Обладнання:дошка, роздатковий матеріал, малюнки дітей.

Хід уроку:

I. Повідомлення теми та цілей уроку.

I I. Новий матеріал.

1.Що ви дізналися про Астрід Ліндгрен? (Відповіді дітей)

13 серпня 2005 року жителі Стокгольма столиці Швеції спостерігали незвичайний парад . По вулицях йшли діти різного віку, всі вони були в рудих перуках з кісками та з намальованими ластовинням. Так Швеція відзначила 60-річний ювілей вічно юної героїні Астрід Ліндгрен Пеппілотти-Віктуаліни-Рольгардини-Довгий-Чулок.

Неможливо уявити собі, що на світі є діти, які ніколи не читали книги про Пеппі Довгу панчоху.

А почалася ця історія так…

Зима, ожеледиця. Містом йде нікому невідома жінка, секретар-машиністка за професією.

Раптом – бух! Посковзнулася, впала, прийшла до тями - гіпс! Ногу зламала. Вона довго лежала в ліжку, а щоб не нудьгувати, взяла блокнот, олівець і почала писати казку.

Придумала вона її раніше, коли в неї донька хворіла і без кінця просила:

– Мамо, розкажи щось!

– Що тобі розповісти?

– Розкажи про Пеппі Довгу панчоху, – відповіла вона.

Це ім'я вона вигадала в ту саму хвилину, і так як ім'я це було незвичайним, Астрід Ліндгрен, а це була саме вона, теж вигадала незвичайну малечу.

А коли трапилася та сама неприємність із ногою, вона вирішила написати книжку – до дня народження доньки.

Потім книгу надрукували, і весь світ дізнався і полюбив письменницю Астрід Ліндгрен і дивовижну дівчинку Пеппі Довгу панчоху.

Щоправда, у Швеції її називають Піппі, саме так звучить ім'я рідною мовою.

Ми прочитали книгу російською мовою. Хто нам допоміг це зробити?

Бібліотечний компонент

Структура книги

Повторимо ще раз інформацію про те, хто такий:

Перекладач – фахівець з перекладу з однієї мови іншою.

Де ми можемо знайти прізвище перекладача? На титульному аркуші, на звороті титульного аркуша, у бібліографічному описі, у змісті (якщо це збірка).

Назвіть прізвище перекладача.

Наші перекладачі вирішили, що по-російському милозвучніше говорити Пеппі . І вже кілька поколінь дітей нашої країни саме так називають рудоволосу дівчинку.

2. Вікторина за твором.

До чого ж сумно і нудно було в маленькому шведському містечку: місцеві дами довго пили каву і вели порожні розмови, шкільна опікунка фрекен Розенблюм наводила на всіх дітей страшний страх, діти довго сумно стояли біля вітрини кондитерського магазину, а хуліган Лабан Лабан. Але при цьому всі жителі були дуже задоволені собою, найбільше дорожили тишею та спокоєм, вічно твердили одні й ті самі слова та терпіти не могли дітей.

Це містечко настільки мале, що в ньому всього 3 пам'ятки.Які? / Краєзнавчий музей, курган, вілла "Куриця".

У саду вілли, що носить стільки горде назва, стоїть дуб. У врожайний рік з нього можна знімати незвичайні плоди:? / Лимонад, шоколадки, якщо добре поливати, то на ньому можуть вирости французькі булки та телячі відбивні.

Ось і оселилася Пеппі. Скільки їй років? / 9 років.

Питання для обговорення:

Пеппі – звичайна дівчинка?Підтвердьте це прикладами з тексту:

найсильніша, найвеселіша, найсмішніша, найдобріша і справедливіша;

непосида, нечупара, ласунка, любить прибрехати.

Її волосся кольору моркви, заплетені в дві тугі кіски, що стирчать у різні боки. А який овоч схожий її ніс? / На крихітну картоплину .

І якщо її ніс біліє, то це може означати лише одне…? / Пеппі дуже сердиться.

Все незвичайно у цій дівчинці. Вона навіть спить по-своєму. Як? / Поклавши ноги на подушку, а голову під ковдру.

Питання для обговорення:

Мама Пеппі – ангел на небі, тато – негритянський король на далекому острові. Томмі та Аніка вважають, що Пеппі самотня? Пеппі з цим не погоджується. А ви? / Відповіді дітей.

Пам'ятаєте, у Карлсона в будинку висіла картина Дуже самотній півень? У будинку Пеппі також є картина. Хто на ній зображений? / На картині, намальованій прямо на шпалерах, зображена товста дама в чорному капелюсі та червоній сукні. В одній руці жінка тримає жовту квітку, а в іншій - дохлий щур.

У Пеппі була мрія: коли виросте, стане…? / Морська розбійниця.

Перш, ніж оселитися на віллі «Куриця», Пеппі побувала в різних країнах. Саме в цій країні Пеппі навчилася спати, поклавши ноги на подушку. ( Гватемала )

У цій країні всі ходять задом наперед. ( Єгипет )

Тут же не знайдеться людини, яка б сказала хоч одне правдиве слово. ( Бельгійське Конго )

Маленькі жителі цієї країни у школі тільки й роблять, що їдять цукерки. ( Аргентина )

А в цій країні ніхто не вийде надвір, не намазавши густо голову яйцем. ( Бразилія )

Тут, за твердженням Пеппі, всі діти сидять у калюжах. ( Америка )

У цій країні усі ходять на руках. ( Індія )

Питання для обговорення:

Чому дорослі містечка вирішили, що дівчинку треба відправити до дитячого будинку?Ви згодні з їхньою думкою? / «У всіх дітей має бути хтось, хто їх виховує. Всі діти повинні ходити до школи та навчати таблицю множення».

До речі, школа у цьому містечку, за словами Пеппі, дивовижна. Дитина плаче, якщо її не пустили до школи або вчителька забула поставити їм завдання. А сама вчителька – чемпіонка. У якому виді спорту? / По потрійному плюванню зі стрибком.

Пеппі провела в цій школі лише один день і встигла познайомитися з таблицею помноження? Зі знанням справи вона розповідала мешканцям Веселії, що 7×7=102. Чому? / «Тут (у Веселії) все по-іншому, і клімат зовсім інший, і земля така родюча, що 7 × 7 обов'язково має бути більше, ніж у нас».

«На ньому була пов'язка на стегнах з мочала, на голові золота корона, на шиї кілька рядів великих перлів, в одній руці він тримав спис, а в іншій – щит. Більше на ньому нічого не було, а його товсті волосаті ноги були прикрашені у кісточок золотими браслетами». Хто це? / Папа Ефроїм, негритянський король.

Як він став королем острова Веселія? / Папу Ефроїма змило з його шхуни хвилею, але він не потонув. Його викинуло на берег. Місцеві жителі збиралися взяти його в полон, але коли він голими руками вирвав з землі пальму, вони передумали і навіть вибрали його королем.

Папа Ефроїм дуже сильний та сміливий. Але є те, що він дуже боїться. Це…? / Лоскіт.

Фізкультхвилинка

3. Робота з підручником.

Читання уривка «Як Пеппі шукає кукарямбу» добре підготовленими учнями з ролей.

“Сюрпризи від Пеппі.

Я отримала листи від тих, хто має відношення до повісті “Пеппі Довгапанчоха”. Усього три листи. А у кожному листі питання. Зараз ви попрацюєте у групах над цими питаннями.

Конверт перший. Запитання від друга Пеппі хлопчика Томмі. “Наша подруга Пеппі – незвичайне дівчисько. Вона дуже добра, вона велика фантазерка, вигадниця, з нею завжди цікаво. Але є у Пеппі ще така якість, якій позаздрив би будь-який хлопчик. Що ж це за якість і коли вона її застосовує? (Велика фізична сила, застосовує тоді, коли необхідно захистити слабких, відновити справедливість).

Конверт другий.Лист від дівчинки Аніки: “Як відомо, Пеппі – дуже добра дівчинка. Вона дуже любить дарувати дітям подарунки. Ось і нам з Томмі вона подарувала чимало витончених і цінних дрібниць. Але якось ми з Томмі зробили Пеппі подарунок: у день її народження. “Пеппі схопила пакет і гарячково розгорнула його. Там виявилася велика музична скринька. Від щастя і радості Пеппі обійняла Томмі, потім Анніку, потім музичну скриньку, потім зелений обгортковий папір. Потім вона почала крутити ручку – з брязкітуванням і присвистуванням полилася мелодія…” Яка ж мелодія звучала з музичної скриньки? Ця ж мелодія звучить в одній із відомих вам казок Андерсена. Назвіть її . (“Ах, мій любий Августин, Августин…” Казка Андерсена “Свинопас”).

Конверт третій.Питання від самої Пеппі Довгапанчоха. Кожна дитина думає про те, ким вона буде, коли виросте. Думала про це не раз і я. Спочатку я мав два бажання – стати Шляхетною Дамою або морською розбійницею, але я обрала морську розбійницю. Але незабаром я зрозуміла, що найкраще залишитись у дитинстві назавжди і ніколи не ставати старою. Ми з Томмі та Анікою проковтнули спеціальні пігулки і заспівали заклинання: "Я пігулку проковтну, старою стати я не хочу".

Як ви вважаєте, чому я вирішила назавжди залишитися в країні дитинства, чому не захотіла стати дорослою? ("Дорослим ніколи не буває по-справжньому весело. Вони зайняті нудною роботою або модними журналами, псують собі настрій різними дурницями, а головне - вони не вміють грати.")

За правильні відповіді хлопці нагороджуються призами-сувенірами від Пеппі.

Позакласний захід за твором

Астрід Ліндгрен

"Пеппі довга панчоха".

Анотація

У загальній системі літературної освіти у школі важливу роль, крім основних уроків, грають уроки позакласного читання. На них учні знайомляться з творами, що виходять за рамки шкільного підручника, що сприяє розширенню світогляду школярів, формуванню інтересу до читання поза школою. Проте, навіть ці уроки що неспроможні повною мірою задовольнити різноманітні інтереси школярів, відповісти їх потребам у самостійному спілкуванні з книгою. Звертає на себе увагу той факт, що найбільш улюбленими творами дитячої літератури, що запам'ятовуються, є ті, які були прочитані не за програмою, а за власною ініціативою. У той самий час, останнє десятиліття дедалі виразніше проявляється інша тенденція – зниження інтересу до читання, падіння авторитету книжки. Пріоритет надається телебаченню, відео, комп'ютерним іграм. Як правило, на запитання – чи читаєте ви у вільний час позапрограмні твори – звучать відповіді: час від часу читаю тільки те, що задають, у мене немає бажання читати і т.п. У зв'язку з цим постає проблема формування навичок самостійного читання учнів.

Уроки позакласного читання за методикою проведення повинні відрізнятися від звичайних уроків літератури. Ці заняття проводяться не щодня, навіть не щотижня, а кілька разів на чверть, і тому мають бути за своєю формою нестандартними, які надовго запам'ятовуються для учнів. Дуже важливо привернути увагу школярів до самостійного читання, навчити бачити себе як читача, оцінювати свої переваги та недоліки, усвідомлювати і обсяг, і якість читання.

“Змагальний” і творчий характер літературних завдань дозволяє вчителю реалізувати на уроках позакласного читання різні цілі: виявлення рівня начитаності школярів та їх літературного розвитку, формування здатності учнів до естетичного сприйняття художнього твору, визначення стану володіння теоретичними основами вивченого багато інших.

Астрід Ліндгрен «Пеппі Довга панчоха»


« Читати - це ще нічого не означає;

ось у чому головна справа».

К.Д. Ушинський

Ціль : спонукати учнів до читання художньої літератури.

Завдання:

навчальна : вивчати грамотну роботу з книгою;

розвиваюча : розвинути творчі здібності учнів;

виховна : виховання в учнів дбайливого ставлення до книги;

сміливості, правдивості, взаємодопомоги, вміння цінувати дружбу.

Обладнання:

Книжкова виставка творів Астрід Ліндгрен.

Проектор, екран, комп'ютер, мультимедійні презентації.

I. Вступне слово вчителя.

Ми продовжуємо традицію бібліотечних уроків.

Сьогодні у нас ювілей книги шведської письменниці Астрід Ліндгрен

"Пеппі довга панчоха".

« Я сподіваюся, що, можливо,

книги мої допоможуть навіяти маленьким

читачам велику людяність,

більше розуміння інших людей».

Астрід Ліндгрен

«Пеппі навіть у найжахливіших своїх

витівках залишається зворушливою і

беззахисною дівчинкою, з дуже добрим

серцем».

Грета Булін і Ева геть Цвейгберг

ІІ. Розповіді учнів.

1 учень:

«Якщо ти подивишся на карту світу, то на північному заході, майже біля самого Північного полюса, побачиш великого волохатого собаку...

Це скандинавський півострів. На ньому розташовані дві північні країни Європи - Норвегія і Швеція. Мохнатим цей півострів виглядає на карті тому, що береги його дуже нерівні: тут безліч

вузьких заток - фіордів, скелястих півострівків - шхер.

Швеція займає «черево» півострова, схожого на собаку, та його величезну зелену «передню лапу». Ось на цій-то «лапі» - інакше кажучи, на східному узбережжі Скандинавського півострова - і знаходиться

столиця Швеції місто Стокгольм...»

2 учень:

Скандинавський півострів – найбільший у Європі. Королівство Швеція простяглося вздовж цього півострова на 1600 км з півночі

на південь.

Столиця Швеції Стокгольм. Це найбільше місто країни, великий порт та промисловий центр.

Стокгольм розташований на берегах протоки, що сполучає озеро

з морем, на 14 островах, пов'язаних між собою мостами.

«Я народилася у старовинному червоному будинку, оточеному яблуневим садом. Я була другою дитиною в сім'ї ... Садиба, в якій ми жили, називалася - та й зараз називається - Нес, і знаходиться вона зовсім близько від невеликого містечка Віммерб'ю, в Смоланді ... »

Астрід Ліндгрен

Майбутня знаменита письменниця Астрід Ліндгрен - Астрід Анна Емілія Ерікссон - народилася 14 листопада 1907 року в провінції Смоланд на півдні Швеції в сім'ї фермерів.

Її батьки, Самюель і Ханна Ерікссони, самозабутньо любили один одного і своїх дітей: сина Гуннара та дочок Астрід, Стіну та Інгегерд.

3 учень:

Свою першу книгу Астрід написала у 37 років, вона називалася «Брітт-Марі виливає Душу». Книжка несподівано посіла друге місце на конкурсі дитячої та юнацької літератури.

Але сенсаційну популярність принесла письменниці її друга книга.

«Пеппі Довгапанчоха» (1945).

«Пеппі Довгапанчоха» з'явилася на світ завдяки Карін, дочці

Астрід Ліндгрен. Дівчинка захворіла, і щодня Астрід подовгу

проводила біля ліжка дочки, розповідав їй усілякі історії. Якось

дівчинка попросила розповісти про Пеппі Довгу панчоху. Так Астрід

Ліндгрен почала писати історію про дівчинку, яка не підкоряється

жодним правилам та умовам.

Вікторина №1

1 . Назвіть головних героїв казки?

(Пеппі, Аніка, Томмі, пан Нільсон, Кінь та ін.)

2 . Хто така Пеппі Довгапанчоха?

Скільки їй років?

Хто її батьки?

(Дівчинка. Їй 9 років. Мама її померла, коли вона була зовсім маленькою. Тато - капітан далекого плавання, але одного разу, під час сильного шторму, його змило хвилею і він зник. Вона залишилася сама.)

3 . Хто такі Томмі та Аніка? Як Пеппі познайомилася з ними?

(Вони брат і сестра. Жили поряд із віллою «Куриця». Познайомилися під час прогулянки.)

4 . Як виглядала Пеппі?

(Дві кіски, ніс-картоплина, ластовиння, різні в смужку панчохи, великі чорні туфлі.)

5 . Що взяла з собою Пеппі, йдучи з батьківського корабля?

(Пан Нільсон, велика валіза, набита золотими монетами.)

6 . Хто вкладав Пеппі спати? І як вона спала?

(Вона сама себе укладала спати. Спала вона: ноги на подушці, а голова там,

де у людей ноги.)

7. Що таке "Сирк", і що там сталося?

(Пеппі скакала на коні, ходила канатом, заважала силачеві.)

8 . Як Пеппі врятувала дітей із палаючого будинку?

(Нільсон допоміг її прив'язати канат до дерева і за допомогою каната та дошки вона врятувала малюків.)

9 . Чому Пеппі не попливла з батьком?

(Їй шкода було розлучатися з друзями, вона не хотіла, щоб хтось у світі плакав через неї і відчував себе нещасним.)

10 . Куди вирушили Аніка та Томмі разом із Пеппі? І чому їх відпустила мати?

(Томмі та Аніка хворіли, були бідні. Тому їхня мама відпустила на негритянський острів з Пеппі та її татом – капітаном Ефроїмом.)

11 . Чому, на думку героїв повісті-казки, погано бути дорослим?

(Пеппі: "Дорослим ніколи не буває по-справжньому весело ..."

Аніка: «Головне – вони не вміють грати».)

12 . Про кого з героїв повісті-казки ми можемо сказати, що має «тепле серце»? Доведіть на прикладах.

(Подарунки Аніке та Томмі, купила в магазині всі солодощі для дітей.)

13 .Де жила коня, що належала Пеппі Довгапанчоха?

На веранді

Вікторина №2

1 .Ким був пан Нільсон?

а) мавпою

б) конем

в) людиною

2 .Чим Томмі та Аніке вдалося
залучити героїню до школи?

а) добротою Фрекен

б) канікулами

в) обіцянкою веселощів

3 .Прийшовши в цирк, героїня весь час

вискакувала на арену. Як кого не виступала дивовижна дівчинка?

а) клоуна

б) силач

в) канатохідця

г) борця

4. Наша героїня виявила справжній героїзм, рятуючи дітей. Коли це було?

а) при повені

б) під час пожежі

в) під час пограбування

5 . Яка назва шхуни?

а) «Клопотуння»

б) «Пострибунья»

в) «Та, що біжить хвилями»

6. Що використовувала Пеппі під час листа, коли букв не вистачало?

а) ієрогліфи

б) малюнки

в) цифри

ІІІ. Читання творів про нову пригоду Пеппі.

Читають діти.

Шагідулліна Алія, учениця 3 Б класу.

Подорож Пеппі.

Я прокинулася і подумала, що ранок буде звичайнісіньким. Але я не знала, як сильно помилялася. І раптом я почала помічати дива. По-перше, годинник, який зазвичай висіли на стіні, зник. Те ліжечко з паном Нільсоном таємниче пропало. А по стінах були розвішані малюнки з півнями. Я підвелася і підійшла до вікна. Яке потрясіння: будинок опинився на даху. Тепер я точно знала, що я не у своєму маленькому та спокійному місті. Ось тому і доказ: у моєму місті була зима, дороги, будинки, дерева, були вкриті м'якою та білою ковдрою, а тут світило сонце і, мабуть, було літо. Перша думка була, що мене викрали пірати. Я подумала, що ніколи більше не гратиму з Томмі й Анікою, що ніколи не гладитиму волохату голівку пана Нільсона, ніколи не бороздитиму моря разом з татом на кораблі «Пострибунья». І тут я почула дзижчання, я злякалася і сховалася за штору. У кімнату влетів маленький чоловічок із пропелером на спині. Я ніколи не бачила такого дива і голосно засміялася. Ми з Карлсоном швидко порозумілися. Він виявився таким же витівником і пустуном, як я. Ми цілий день пустували, бігали по дахах і літали. Я не пам'ятаю, як заснула на ліжечку Карлсона.

Я прокинулася, потяглася, озирнулась і жахнулася. Я знаходилася в дерев'яному будинку, у ряд стояли сім ліжок, посередині стояв величезний стіл, на столі стояли сім великих мисок, на стінах висіло сім портретів. І можна було здогадатися, що це були богатирі і, звичайно, брати. Я вийшла на ганок і побачила, що будинок стоїть у дрімучому лісі. Я пішла стежкою, та невдовзі та скінчилася. Я зрозуміла, що заблукала. За деревами почулося глухе гарчання, і з'явився ведмідь. Я хотіла його відштовхнути та не змогла. У цьому лісі я виявилася не найсильнішою. Ось тепер мені було по-справжньому страшно. І тут ведмедя проткнуло списом. Це виявилося сім богатирів. Вони повезли мене додому, дорогою я заснула.

Я прокинулася вже вдома. Все було як і раніше. Я встала, одяглась і пішла до Томмі та Аніки. Я розповіла їм про свою пригоду, але Томмі та Аніка сказали, що це лише сон.

Запитання:

1. Які шкарпетки носила Пеппі? (Різнокольорові).

2. Як називався корабель, на якому мандрувала Пеппі? (Пострибунья)
З. Про яку дівчину Пеппі дивилася вистава? (Аврора).

4. Скільки грошей було у Пеппі? (Да валізи).

5. Яка тварина жила у Пеппі? (Кінь).

6. Як звали отця Пеппі? (Король Ефроїм - Довга панчоха, король
Веселії).

7. Скільки разів Томмі та Аніка плавали на кораблі «Стрибка»? (Один раз).

Які позитивні якості характеру Пеппі?

Чим вам сподобалася ця книга?

«Якщо тебе спіткало лихо, будь відважний, бережи друзів, будь уважний до людей».

Р. І. Фраєрман

" Академія казкових наук":

Бібліотечний урок за книгою А. Ліндгрен "Пеппі Довгапанчоха "

Ціль:знайомство з творчістю шведської письменниці А. Ліндгрен

Напрямок:просування читання

Обладнання:виставка творів письменника, проектор, екран

Хід заходу

Доброго дня всім, хто прийшов до нас у бібліотеку! Друзі, ви любите мандрувати? А хтось із вас може розповісти, де ви відпочивали (подорожували?). А ми хлопці сьогодні з вами разом вирушаємо у подорож до Швеції – батьківщини Астрід Ліндгрен. Повна назва цієї країни - Королівство Швеція. Столиця місто Стокгольм. Офіційна мова, як не складно здогадатися – шведська.
Основна риса людей цієї нації – це пунктуальність. Шведи намагаються бути точними у всьому. А ви, хлопці, хочете опинитися в цій країні на час свята?
Отже, їдемо до Швеції! Ми здійснимо літературну подорож і побуємо в гостях у шведської письменниці та трошки чарівниці Астрід Ліндгрен. Її книги знають по всьому світу, вони перекладені 80 мовами світу. Вона має дуже веселий орден – орден Посмішки, який вручається дітьми улюбленим письменникам. Астрід Ліндгрен нагороджена головною нагородою казкарів – Золотою медаллю Х.К. Андерсена як одна з найкращих дитячих письменниць світу. На честь її навіть названо зірку на небі.
Астрід Ліндгрен народилася 14 листопада 1907 року у південній Швеції, у невеликому містечку Віммербю провінції Смоланд у простій селянській родині. У 1914 році Астрід пішла до школи. Вона добре вчилася, а особливо давалася дівчинці-вигадниці література. Один із її творів був навіть опублікований у газеті її рідного містечка. Своє дитинство Астрід вважала надзвичайно щасливим. Батьки Астрід не тільки відчували глибоку прихильність один до одного і до дітей, а й не соромилися показувати її, що було на ті часи рідкістю. Вже дорослою вона переселилася до столиці Стокгольма, де тривалий час працювала секоретарем-машиністкою у конторі у чоловіка. У неї було двоє дітей: син та дочка.

Якось у березні 1944 року Астрід Ліндгрен вивихнула ногу, і лікарі наказали їй три тижні не вставати з ліжка.

Погодьтеся: лежати три тижні дуже нудно. Астрід придумала собі заняття. Вона почала записувати казку, яку розповідала своїй дочці. Це була казка – «Пеппі Довга панчоха». Книга блискавично стала популярною.

Астрід Ліндгрін написала багато дитячих книг. Хлопці, а ви знаєте, яка книга принесла широку популярність письменниці? (Відповіді дітей)
Правильно, молодці! Це була повість-казка «Пеппі Довга панчоха» Хлопці, а ви пам'ятаєте імена головних героїв? (Відповіді дітей) А головна героїня книги – Пеппі. «…Рудоволоса весела дівчинка з кісками торчком. Вона носить різні панчохи та величезні черевики. Вона має цілу валізу золотих монет, і вона може купити сто кіло льодяників, щоб пригостити міських хлопців. Вона практично не ходить до школи, але може обвести навколо пальця будь-якого дорослого...»
(З'являється Пеппі).
Пеппі:А ось і я! Привіт, дівчата і хлопчики, ті, хто має на носі 100 ластовиння, і ті, хто не має жодної. Здрастуйте, ті, хто з кісками та бантиками, привіт все, все. Ви всі впізнали мене? Молодці!
Я Пеппі - дівчинка як дівчинка, правда, не звичайнісінька.
Бібліотекар:Доброго дня, Пеппі, ми раді тебе бачити. Діти, до нас у гості прийшла не просто дівчинка, а дівчинка, повне ім'я якої складається із шести слів. Назвіть повне ім'я. (Відповіді дітей)
А повне ім'я цієї дівчинки Пеппілотта-Віктуалія-Рольгардіна-Крусмюнта-Ефраїмсдоттер-Довгапанчоха. Незвичайне ім'я, щоправда, хлопці.

Пеппі, розкажи нам про себе.
Пеппі:Із задоволенням. Мені 9 років. Я живу на своїй віллі, де що хочу, те й роблю. Зі мною живе моя мавпочка. Хто знає, як її звуть? (Відповіді дітей). Правильно, пане Нільсоне, а ще в мене є кінь. Дуже шкода. Що в мене немає мами, зате в мене є тато – капітан, гроза морів. Щоправда, його змила з палуби величезна хвиля. Але я певна. Що тато не потонув, а доплив до острова і став негритянським королем. Хлопці, а ви знаєте, що я найсильніша дівчинка у світі? Сумніваєтесь? Адже я, жартома, закинула на шафу злодіїв, що забралися до мене. Та що я вам розповідаю, адже ви читали книгу про мене? (Відповіді дітей).
Бібліотекар:А ось ми зараз це й перевіримо. Хлопці, але будьте уважні, Пеппі – дуже бешкетна дівчинка і придумала такі питання… Слухайте уважно та обирайте правильну відповідь.

Вікторина

1.Де жила коня Пеппі?

у вітальні;

у стайні;

на терасі;

2. Яку страву найбільше любила Пеппі?

• крем із ревеню;

  манну кашу;

  суп овочевий

3. Чим пригощала поліцейських Пеппі?

булочками;

плюшками;

хмизом;

пиріжками

4. Назвіть гроші, які були в побуті в тій країні, де мешкала Пеппі.

крони;

5. У яку гру грали діти на день народження у Пеппі?

• не ступати на підлогу;

  не підглядати;

6. Ким хотіла стати Пеппі, коли зросте?

вчителькою;

морською розбійницею;

справжньою жінкою;

7. Скільки років було Пеппі?

дев'ять;

двадцять;

8. Де розкочувала Пеппі тісто для коржиків?

на столі;

на скрині;

на підлозі;

9. Як любила спати Пеппі:

поклавши ноги на подушку, а голову накривши ковдрою

на підлозі під ліжком

у саду в гамаку

Молодці хлопці ви впоралися із цим завданням.

Хлопці, а зараз ми з вами розгадаємо кросворд «Проробки Пеппі».

Хто читав книгу про Пеппі Довгу панчоху, той легко розгадає.

По горизонталі:

Яку гру затіяла Пеппі з поліцейськими? (Салочки.)

Риба, з якою воювала Пеппі (Акула.)

Що в одязі Пеппі було різного кольору? (Панчохи.)

Вілла Пеппі. («Куриця»)

Шхуна отця Пеппі («Пострибунья»)

Країна, до якої плавала Пеппі. (Веселі.)

Що повісила собі на шию Пеппі у звіринці? (Змію.)

Що якось Пеппі вдягла собі на голову? (Банку.)

Загадка Пеппі: "Ідуть, йдуть, з місця не зійдуть". (Годинник)

По вертикалі:

Слово придумане Пеппі ( Кукарямба)

Бібліотекар:Пеппі, розкажи нам, навіщо ти принесла з собою цю валізу.

Пеппі:А хіба вам не подобається моя валізка? Адже він такий чудовий, в нього можна цікаво пограти!

Бібліотекар:А як у нього грати?

Пеппі:Ось так! Відчиняєш, дістаєш, що тобі треба, знову закриваєш.

Бібліотекар:І все?

Пеппі:Ні, потім відкриваєш, все туди складаєш та закриваєш.

Бібліотекар:Ну та гра! Ну і вигадниця ж ти!

Пеппі:А ще в нього можна покласти все, що хочеш: бульбашки, коробочки, баночки, цукерки. У мене ще багато секретів, але один я вам відкрию. Я завжди з собою в подорож беру порожню пляшку, бо мій батько вчив мене не забувати порожню пляшку.

Бібліотекар: Навіщо ж вона потрібна?

Пеппі:Хіба ви ніколи не чули про пошту? Хлопці, може хтось із вас чув про пошту? Коли просять допомоги, пишуть записку. Запечатують її у пляшку і кидають у море. Потім вона потрапить до рук тих, хто тебе врятує. Ось так!

(Підходить до хлопців.) Щось ти сидиш сумний, у тебе, мабуть, живіт болить. Я тобі допоможу. Я дуже добре розуміюся на всіх хворобах і думаю, що тобі треба жувати гарячу ганчірку- цей засіб обов'язково допоможе. Я багато разів пробувала.

Бібліотекар:Ой, не треба лякати хлопців такими порадами.

Пеппі:Це я пожартувала. Яка ж я брехня, завжди я щось складаю. Щоб привернути увагу.

Бібліотекар:А ще ми знаємо. Що в тебе найулюбленіша справа – дарувати подарунки.

Пеппі:Так, вірно, і для вас у мене сюрприз. У мене в валізки предмети. Які вам стануть у пригоді в школі, а ось які, спробуйте вгадати.

1. Чарівна паличка

Є у мене друзі,

Паличкою цією

Можу побудувати я:

Башту. Літак

І величезний пароплав.

Для його виготовлення

Необхідний графіт та дерево.

2. Цей предмет - майстер прати написане. (Ластик)

3. Спочатку це були воскові дощечки, писали на них сталевими паличками, потім це дошки, на яких писали грифелем і прали ганчірочкою, а зараз їх роблять з паперу. (Зошити.)

І останнє відгадайте мою найулюбленішу загадку:

4. Із ніжками, але без рук, зі спиною, але без голови. (Стілець.)

Пеппі:Кукарямба! Які ви розумні! Ось що означає ходити до школи! Ну а мені час у дорогу. Адже треба ще багато дізнатися та знайти. Мені було дуже цікаво з вами. Лише шкода, що не всі діти знайомі зі мною. Але це нічого. Чекаю на сторінках моєї книги. До зустрічі.

Бібліотекар:До побачення, Пеппі! Ми чекаємо на тебе в гості ще не раз.