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Zusammenfassung der Lektion „Das Märchen erzählen „Teremok. Zusammenfassung der Lektion „Das Märchen erzählen“ Teremok Verschiedene Versionen von Märchen e Charushin Teremok

zum Thema „E. Charushin. Teremok »

Lektion 7

E. CHARUSHIN "TEREMOK"

Ziele:

- Verbesserung der Fähigkeiten des ausdrucksstarken Lesens, Lesens in ganzen Wörtern;
- Sprachfähigkeiten, Kreativität und Gedächtnis entwickeln;
- Lesen nach Rollen üben;
- die Ausbildung von Fähigkeiten zur Analyse und zum Vergleich von Werken fortzusetzen.

Ausrüstung: Ausstellung von Büchern mit Märchen (Volks- und Autorenbücher); Illustrationen zum Märchen "Teremok"; Zeichnungen, die die Helden eines Märchens darstellen, einen Turm; planen; Rätselkarten.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.

II. Überprüfung der Hausaufgaben.

Ausstellung kreativer Seiten aus dem Buch "Russisches Alphabet".

III. Festlegung des Unterrichtsziels.

- Ordnen Sie die Bücher und lesen Sie das Wort.

Antworten: Märchen.

- Liest du gerne Märchen?
- Welche Märchen kennst du?
Nennen Sie Ihre Lieblingsmärchen.
- Heute werden wir im Unterricht unsere Bekanntschaft mit den Werken der neuen Abteilung beginnen. Lesen Sie, wie es heißt.

IV. Neues Material lernen.

1. Sprachaufwärmung.

- Lesen Sie den Satz:

Lena suchte eine Nadel,
Und die Nadel fiel unter die Bank.
Es war zu faul, unter die Bank zu klettern,
Habe den ganzen Tag nach einer Nadel gesucht.

2. Lesen des Dialogs mit dem Autor auf p. 30 Lehrbuch.

Märchenbücher anschauen.

Die Schüler lesen den Text der Reihe nach.

- Warum sagen sie, dass ein Märchen die Weisheit der Menschen, ihrer Träume und Wünsche ist?
- Lesen Sie das an der Tafel geschriebene Sprichwort „S ... az ... a - eine Lüge, aber darin auf ... e ... - freundlich ... ... gut gemacht ... uro ... ."
Welche Buchstaben werden von den Karten abgedeckt? (Briefe Zu Und M .)
Erkläre die Bedeutung dieses Sprichworts.

3. Vorbereitung zum Lesen des Märchens von E. Charushin "Teremok".

Heute gehen wir in ein Märchen. Ratet mal, wie es heißt?

Die Maus hat ein Zuhause gefunden
Die Maus war nett
Immerhin im Haus
Es gab viele Einwohner.
("Teremok")

Auf der Tafel ist eine Zeichnung - ein Teremok.

Im Laufe der Geschichte hilft einer der Schüler dem Lehrer, die Tierbilder an der Tafel zu verändern.

- Lesen Sie die Namen der Tiere - der Helden des Märchens "Teremok" - zuerst in Silben, dann in ganzen Wörtern:

Norushka-Maus
springender Frosch
entlaufener Hase
Fuchs-Schwester
Kreisel - graues Fass
tollpatschiger Bär

- Was ist die Ungewöhnlichkeit der Namen der Helden des Märchens?
- Welche Merkmale der Charaktere weisen auf ihre Namen hin?
In welcher Reihenfolge kamen die Charaktere in der Geschichte vor?
- Betrachten Sie Illustrationen für das russische Volksmärchen "Teremok". Ordne sie in der Reihenfolge der Ereignisse in der Geschichte an.
Lesen Sie die an der Tafel geschriebenen Wörter zuerst in Silben und dann in ganzen Wörtern.

os-ta-aber-vi-las- gestoppt
in te-re-moch-ke- in einer Teremochka
nicht-du-mit-com- niedrig
antwortet nicht- antwortet nicht
ras-pe-vat- singen
u-ver-tysch- Schwindler
nahm- geklettert

Erklären Sie die Bedeutung des Wortes „Scheiße“.

Ausweichmanöver - Gefahren ausweichen können.

4. Vorlesen eines Märchens durch vorbereitete Schüler.

- Markieren Sie beim Lesen Wörter und Sätze mit Betonung. Achten Sie auf Satzzeichen. Versuchen Sie, in Ihrer Stimme die Merkmale des Verhaltens und des Charakters der Figuren im Märchen zu vermitteln.

5. Analyse der Arbeit.

- Hat dir die Geschichte gefallen?
- Was hat dir mehr gefallen?
Welche Märchenfiguren magst du?
- Wie ähnelt das Märchen von E. Charushin "Teremok" einem russischen Volksmärchen?
- Was ist der Unterschied?

Der Lehrer zeigt das Diagramm.

- Erklären Sie, welche Märchen Volksmärchen heißen und welche von Autoren stammen.
Nennen Sie Beispiele für Volksmärchen.
- Welche Märchen kennst du?

Sportunterricht Minute

Die Schüler machen die Übungen nach dem Lehrer.

ein Apfel gerollt
Reigen.
Wer hat es aufgezogen
Dieser Gouverneur.
- Woiwode, Woiwode,
Raus aus dem Kreis!
Eins, zwei, krähe nicht,
Lauf wie Feuer!

V. Konsolidierung von neuem Material.

1. Expressives Lesen eines Märchens nach Rollen.

2. Vorbereitung zum Nacherzählen der Geschichte.

- Erraten Sie die Rätsel - die Namen der Helden des Märchens von E. Charushin "Teremok".

Im Winter weiß, im Sommer grau.
(Hase.)

Springendes Tier,
Kein Mund, sondern eine Falle.
Wird in eine Falle tappen
Sowohl eine Mücke als auch eine Fliege.
(Frosch.)

Klein, aber für niemanden nett.
(Maus.)

Rotschopf mit flauschigem Schwanz
Lebt im Wald unter einem Busch.
(Fuchs.)

Er sieht aus wie ein Schäferhund.
Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!
Er rennt, entblößt seinen Mund,
Bereit, die Schafe anzugreifen.
(Wolf.)

Der Besitzer des Waldes
Aufwachen im Frühling
Und im Winter unter einem Schneesturmgeheul
Schlafen in einer Schneehütte.
(Tragen.)

Der Lehrer öffnet Karten auf dem Brett mit dem Bild der Helden des Märchens.

- Ordne die Karten mit den Figuren in der Reihenfolge an, in der sie im Märchen vorkommen.
Wie verhalten sich die Figuren in der Geschichte?
- Wie wird es enden?
Was lehrt diese Geschichte?
Lesen Sie die an die Tafel geschriebenen Sprichwörter.

> Im Dunkeln, aber nicht beleidigt.
> Magpie weiß, wo man den Winter verbringt.
> Zustimmung ist stärker als Steinmauern.

Erkläre die Bedeutung dieser Sprichwörter.
- Welche davon passt am besten zu unserer Geschichte?

3. Die Geschichte nacherzählen.

Denken Sie an Ihr eigenes Ende für die Geschichte.
Welche Worte wird der Wolf sagen?
Welche Worte wird der Bär sagen?

4. Das Spiel „Wessen Spitzname ist das?“.

Spitznamen werden an die Tafel geschrieben:

> Klatsch, Schwester (Fuchs);
> biryuk, Greifer, „Schnappzähne“ (Wolf);
> dickfüßig, Klumpfuß, „lass uns brüllen“ (Bär);
> Norushka (Maus);
> Wah (Frosch);
> Ausreißer, Schräge, Graue, Langohren, Rausschmeißer (Hase);
> graue Stirn, blöder Bob, Schnurren (Katze);
> dereza (Ziege);
> Ryaba, Tatarushka, Pestrushka (Huhn).

- Wo werden die Tiere so genannt?

5. Das Spiel „Wessen Stimme ist das?“.

- Erkenne die Helden der Tiermärchen an ihren Stimmen:

> Stimme dünn, leise, zitternd, weinend (Hase);
> Stimme einschmeichelnd, schmeichelnd, leicht einschmeichelnd (Fuchs);
> Stimme ist leise, spricht langsam, gedehnt (Bär);
> Stimme heiser, rau, "fett" (Wolf);
> Stimme ist sonor, klar (Hahn);
> Rede ist gemessen, einfach, fest, ohne Aufhebens (Katze);
> dünne, gespielte Stimme (Ziege);
> langweilige Stimme (ram).

VI. Zusammenfassung der Lektion.

Über welche Geschichte sprechen wir heute?
- Wer ist der Autor dieser Geschichte?
Was lehrt uns diese Geschichte?

Hausaufgaben:

1) Illustrationen für das Märchen vorbereiten;
2) ausdrucksstarkes Lesen des Märchens nach Rollen.

ZUSÄTZLICHES MATERIAL FÜR LEKTION 7

Evgeny Ivanovich Charushin (1901–1965) war ein Schriftsteller, dessen Geschichten „man ein so intensives Ohr und einen so intensiven Blick eines Künstlers spüren kann“ (S. Marshak).

Als Kind verliebte sich Charushin in die Natur, beobachtete Tiere, versuchte sie zu zeichnen, schrieb Gedichte.

Es ist allgemein anerkannt, dass Charushin seine Aktivitäten in der Kinderliteratur als Illustrator der Bücher von V. Bianchi „Murzuk“ (1927) und A. Lesnik „Wolf“ (1928) begann. Das ist nicht ganz richtig. Wie der moderne Kinderliteraturforscher Gr. Grodonsky schuf Charushin seine ersten literarischen Werke früher als Zeichnungen. 1924 schrieb er die Geschichten The First Birkhuhn (veröffentlicht 1930), Ivan Ivanovichs (1927), The Roundup (1931). Wenig später wurden die Geschichten "Bären", "Volchishko", "Igel", "Schur" in Zeitschriften veröffentlicht. Und 1931 wurde das erste Buch von E. Charushin, Volchishko and Other Stories, veröffentlicht.

In Zukunft kombinierte Charushin seine beiden Berufe - Schriftsteller und Künstler. Er besitzt ausgezeichnete Zeichnungen für die Bücher von V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak.

Die Schriftsteller V. Bianchi und M. Prishvin stehen Charushin am nächsten. Von Bianchi hat er Interesse an der naturwissenschaftlichen Beobachtung der Natur und der genauen Erklärung der Lebensgewohnheiten der Tiere. Der Wunsch, dem kleinen Leser die Schönheit der umgebenden Welt zu vermitteln, macht E. Charushin mit M. Prishvin verwandt, der unermüdlich die Idee der Einheit von Mensch und Natur predigte, die Notwendigkeit einer „verwandten Aufmerksamkeit“ des Menschen Welt um ihn herum.

„Alle meine Geschichten“, sagte E. Charushin, „sind auf die eine oder andere Weise mit meiner Kindheit und Jugend verbunden. Und ich schreibe über Lebewesen und über die Jagd. Die Welt der Kindheit und die Welt der Tiere sind in der künstlerischen Welt des Schriftstellers eng miteinander verwoben. „Am meisten liebe ich es“, schrieb Charushin, „junge Tiere darzustellen, berührend in ihrer Hilflosigkeit und interessant, weil sie bereits ein erwachsenes Tier erahnen.“

Literarische Lektüre. Klassen 1-2: Unterrichtspläne für das Programm "School of Russia". Verlag "Lehrer", 2011. Inhalt - N.V. Lobodina, S.V. Savinova und andere.

Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch, und wer bist du? - Ich bin ein entlaufenes Häschen. -Komm mit uns leben! Hasen springen in den Turm. Sie begannen zusammen zu leben. - Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch, und wer bist du? - Ich bin ein entlaufenes Häschen. -Komm mit uns leben! Hasen springen in den Turm. Sie begannen zusammen zu leben.

Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. - Ich bin ein entlaufenes Häschen, und wer bist du? - Und ich bin eine Fuchsschwester. -Komm mit uns leben! Der Fuchs kletterte in den Turm. Die vier begannen zu leben. - Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. - Ich bin ein entlaufenes Häschen, und wer bist du? - Und ich bin eine Fuchsschwester. -Komm mit uns leben! Der Fuchs kletterte in den Turm. Die vier begannen zu leben.

Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. - Ich bin ein entlaufenes Häschen. - Ich, Fuchsschwester, und wer bist du? - Und ich bin ein topgraues Fass. -Komm mit uns leben! Der Wolf ist in den Turm eingedrungen. Die fünf begannen zu leben. Hier wohnen sie alle im Turm, sie singen Lieder. - Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. - Ich bin ein entlaufenes Häschen. - Ich, Fuchsschwester, und wer bist du? - Und ich bin ein topgraues Fass. - Wohnen Sie bei uns! Der Wolf ist in den Turm eingedrungen. Die fünf begannen zu leben. Hier wohnen sie alle im Turm, sie singen Lieder.

Plötzlich läuft ein tollpatschiger Bär vorbei. Ich sah die Teremok, hörte die Lieder, blieb stehen und brüllte aus voller Kehle: - Wer-wer wohnt in der Teremochka, wer-wer lebt in einem niedrigen Haus? - Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. - Ich bin ein entlaufenes Häschen. -Ich bin eine Fuchsschwester. - Ich bin ein topgraues Fass. Und wer bist du? -Ich bin ein Bär. -Komm mit uns leben! Plötzlich läuft ein tollpatschiger Bär vorbei. Ich sah den Teremok, hörte die Lieder, blieb stehen und brüllte aus voller Kehle: -Wer-wer wohnt in der Teremochka, wer-wer wohnt in einem niedrigen Haus? - Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. - Ich bin ein entlaufenes Häschen. - Ich bin eine Fuchsschwester. - Ich bin ein topgraues Fass. Und wer bist du? -Ich bin ein Bär. -Komm mit uns leben!

Der Bär kletterte in den Turm. Lez-klettern, klettern-klettern - er kam einfach nicht rein und sagt: - Ich wohne lieber auf deinem Dach. - Ja, Sie zermalmen uns! - Nein, werde ich nicht. - Nun, runter! Der Bär kletterte auf das Dach und setzte sich gerade hin, als der Turm knisterte, auf die Seite fiel und auseinander fiel. Der Bär kletterte in den Turm. Lez-klettern, klettern-klettern - er kam einfach nicht rein und sagt: - Ich wohne lieber auf deinem Dach. - Ja, Sie zermalmen uns! - Nein, werde ich nicht. - Nun, runter! Der Bär kletterte auf das Dach und setzte sich gerade hin, als der Turm knisterte, auf die Seite fiel und auseinander fiel.

Der Künstler und Schriftsteller Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) ist vielen jungen Lesern, die auf verschiedenen Kontinenten der Welt leben, weithin bekannt. Seine Bücher wurden in der UdSSR, England, Frankreich, der Tschechoslowakei, Bulgarien, Japan, den USA, Indien, Australien und anderen Ländern mit einer Auflage von über 50 Millionen Exemplaren veröffentlicht.
Die Geschichten und Zeichnungen des Künstlers haben jeden angesprochen, der Tiere und die Natur liebt. Charushin hat immer das dargestellt, was er selbst sehr liebte und gut kannte.
Als Junge ging er oft mit seinem Vater auf die Jagd, wanderte durch die Felder und Wälder. Er kannte die Gewohnheiten von Tieren und Vögeln, er zähmte sie, tränkte und fütterte sie.
Die von ihm gezeichneten Hasen, Bärenjungen, Rehe, Wolfsjungen rufen freundliche, warme Gefühle hervor. Der Künstler stellt Tiere dar und vermittelt subtil ihren Charakter; Wir erkennen das Raubtier im Leoparden- und Tigerjungen, wir sehen die Unsicherheit des Hasen, die Überheblichkeit des Hahns, die Aufregung der Krähe.
Charushin arbeitete auch in Porzellan und malte Kulissen für das Theater. Er bemalte die Wände von Kindergärten und Pionierhäusern, schuf Spielzeugmodelle. Er war ein begabter Lehrer, der viel für die künstlerische Erziehung von Kindern getan hat. Für herausragende kreative und soziale Aktivitäten wurde ihm der Titel Verdienter Künstler der RSFSR verliehen. Charushin trug mit seiner Kunst zur Blüte des sowjetischen Kinderbuchs bei.

I. A. Brodsky

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V. Bianchi "Teremok" Zeichnungen von E. Charushin Gestalt, 1929, 22,5 x 19,5 8 Seiten mit Abbildungen	E. Charushin "Tiere heißer Länder" Zeichnungen des Autors OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 Seiten mit Abbildungen
S. Marschak "Kinder im Käfig" Zeichnungen von E. Charushin OGIZ 24 Seiten mit Abbildungen 29 x 22,5 cm, 1935	M. Prishvin "Bestie Chipmunk" Zeichnungen von E. Charushin DETIZDAT des Komsomol-Zentralkomitees 1936, 22 x 17,5 cm 120 Seiten mit Abbildungen
Geschichten der nördlichen Völker "Goldene Hörner von Oleschek" Zeichnungen von E. Charushin DETIZDAT des Komsomol-Zentralkomitees 1937, 26,5 x 20 cm 50 Seiten mit Abbildungen	S. Marschak "Mein Zoo" Illustrationen von E. Charushin Serie für die Kleinen DETIZDAT des Komsomol-Zentralkomitees 1938, 14 x 10 cm 16 Seiten mit Abbildungen
E. Charushin "Wolf" Zeichnungen von E. Charushin Serie für die Kleinen DETIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen	E. Charushin "Nikita und seine Freunde" Zeichnungen von E. Charushin und R. Welikanova DETIZDAT des Komsomol-Zentralkomitees 1938, 22 x 17 cm 52 Seiten mit Abbildungen
V. Bianchi "Wessen Nase ist besser" Zeichnungen von E. Rachev und E. Charushin DETGIZ 32 Seiten mit Abbildungen 16 x 13 cm, 1942	S. Marschak "Kinder im Käfig" Zeichnungen von E. Charushin DETGIZ 24 Seiten mit Abbildungen 29,5 x 22,5 cm, 1947
Russische Märchen über Tiere Zeichnungen von E. Charushin Kalinin, Zeitungsausgabe proletarische Wahrheit 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 Seiten mit Abbildungen	I. Belyschew "Stures Kätzchen" Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 cm 12 Seiten ab Illustrationen
E. Charushin "Was für ein Biest" Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 Seiten mit Abbildungen
Russische Märchen über Tiere Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 Seiten mit Abbildungen	Witali Bianchi "Erste Jagd" Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen
E. Charushin "Drei Geschichten" Zeichnungen von E. Charushin Detgis 1953 16 Seiten mit Abbildungen 22 x 17 cm	"Tjupa, Tomka und Elster" E. Charushin Zeichnungen von E. Charushin Gebundene Ausgabe Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 Seiten mit Abbildungen
E. Sladkov "Der Igel lief den Weg entlang" Zeichnungen von E. Charushin Detgis 1953 16 Seiten mit Abbildungen 27 x 21 cm	Korney Tschukowski "Küken" Zeichnungen von E. Charushin Detgis 1958 12 Seiten mit Abbildungen 22 x 16,5 cm
N. Sladkov "Spatz Frühling" Illustrationen von E. Charushin Detgis 1959 20 Seiten mit Abbildungen 27,5 x 22 cm	E. Charushin "Der Igel lief den Weg entlang" Zeichnungen von E. Charushin Detgis 1961 24 Seiten mit Abbildungen 27 x 21 cm
N. Smirnova "Mishka ist ein großer Bär" Zeichnungen von E. Charushin Künstler der RSFSR, 1966 32 Seiten mit Abbildungen 21 x 16,5 cm
N. Sladkov "Bärenhügel" Zeichnungen von E. Charushin Verlag Leningrad Kinderliteratur 12 Seiten mit Abbildungen 27,5 x 21,5 cm, 1967	E. Charushin "Geschichten" Illustrationen von E. Charushin 272 Seiten mit Abbildungen 22 x 16,5 cm, 1971
V. Bianchi "Mausspitze" Illustrationen von E. Charushin Verlag Kinderliteratur 64 Seiten mit Abbildungen 22 x 17 cm, 1972	E. Charushin "Groß und Klein" Illustrationen von E. Charushin Verlag Kinderliteratur 24 Seiten mit Abbildungen 26 x 20 cm, 1973
E. Charushin "Nikita und seine Freunde" Zeichnungen von E. Charushin Reihe Meine ersten Bücher Verlag Kinderliteratur 16 Seiten mit Abbildungen 23 x 16,5 cm, 1971	"Teremok" Russisches Volksmärchen Zeichnungen von E. Charushin Serie für die Kleinen Verlag Kinderliteratur 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen
"Hasenhütte" Russisches Volksmärchen Illustrationen von E. Charushin Serie für die Kleinen Verlag Kinderliteratur 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen	E. Charushin "Geschwätzige Elster" Illustrationen von E. Charushin Verlag Künstler der RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 Seiten mit Abbildungen
E. Charushin "Wolf" Zeichnungen von E. Charushin Reihe Meine ersten Bücher Verlag Kinderliteratur 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen	I. Sokolov-Mikitov "Frühling zu Frühling" Naturgeschichten Illustrationen E. Charushina, N. Charushina Buch für Buchreihe Verlag Kinderliteratur 1978, 21 x 14 cm 32 Seiten mit Abbildungen
M. Prishvin "Jarik" Geschichten Zeichnungen von E. Charushin Verlag Kinderliteratur 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen	E. Charushin "Waska, Bobka und der Hase" Illustrationen von E. Charushin Verlag Kinderliteratur 1978, 23,5 x 17 cm 16 Seiten mit Abbildungen
E. Charushin "Biester" Zeichnungen des Autors Verlag Kinderliteratur 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 Seiten mit Abbildungen

Vollständiger Name der Bildungseinrichtung(unter Angabe der Region und des Ortes): Städtische staatliche Bildungseinrichtung "Dalnenskaja Grundgesamtschule" Dorf Dalnee, Kolpashevsky-Bezirk, Tomsker Gebiet.

Artikel(Name des Kurses, des Kreises, der Sektion usw.): Literarische Lektüre

Klasse(Altersgruppe der Kinder): 1 Klasse

Thema: E. Charushin. Teremok.

Ziele:

Verbessern Sie die Fähigkeiten des ausdrucksstarken Lesens und Nacherzählens;

· Kennenlernen der Arbeit von E. Charushin;

Fortsetzung der Bildung von Fähigkeiten zur Analyse und zum Vergleich von Werken;

· Lernen, Schauspieler zu benennen, ihre Handlungen mit Hilfe eines Lehrers zu charakterisieren;

Entwickeln Sie ein Interesse am unabhängigen Lesen.

Regulierung: geeignete Mittel auswählen, um das Ziel der Aktivität zu erreichen.

Kognitiv: Ablauf und Ergebnis der Tätigkeit kontrollieren und bewerten, im Sprechfluss navigieren, Anfang und Ende der Aussage finden.

Gesprächig: verständigen sich auf die Verteilung von Funktionen und Rollen in gemeinsamen Aktivitäten.

Unterrichtsimplementierungszeit(Klassen): 45 Minuten

1. Umgebung (Editor), in der die Präsentation gemacht wurde: POWER POINT

2. Art des Medienprodukts:

1. visuelle Präsentation von Unterrichtsmaterial,

Notwendige Geräte und Materialien für den Unterricht:.Computer, Multimedia-Projektor, Ausstellung von Märchenbüchern (Volks- und Autorenbücher); Illustrationen zum Märchen "Teremok"; Zeichnungen, die die Helden eines Märchens darstellen; planen; Rätselkarten; Turm Zeichnung.

Während des Unterrichts

1. Zeit organisieren.

2. Überprüfung der Hausaufgaben. (Jeder musste nach Plan eine Seite über seinen Brief vorbereiten:

1. Machen Sie ein Bild des Briefes.

2. Geben Sie in (……) die Geräusche an.

3. Führen Sie Bilder aus.

4. Schreiben Sie Wörter auf, die diesen Buchstaben in ihrer Zusammensetzung haben (markieren Sie den Buchstaben mit einem roten Stift)

5. Schreiben Sie ein Rätsel, einen Zungenbrecher oder ein Gedicht über den Brief auf.

Ausstellung kreativer Seiten aus dem Buch "Russisches Alphabet".

3. Festlegung des Unterrichtsziels.

- Ordnen Sie die Bücher und lesen Sie das Wort.

Antworten: Märchen A.

Welche Märchen kennst du?

Nennen Sie Ihre Lieblingsgeschichten.

Heute werden wir im Unterricht unsere Bekanntschaft mit den Werken der neuen Abteilung beginnen. Lesen Sie, wie es heißt.

4. Neues Material lernen.

1. Sprachaufwärmung.

- Lesen Sie die Kurzgeschichte:

Lena suchte eine Nadel,

Und die Nadel fiel unter die Bank.

Es war zu faul, unter die Bank zu klettern,

Habe den ganzen Tag nach einer Nadel gesucht.

2. Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch. Dialogisches Lesen mit dem Autor auf S. 30 Lehrbuch. Märchenbücher anschauen.

Die Schüler lesen den Text der Reihe nach.

Warum heißt es, dass ein Märchen die Weisheit der Menschen, ihrer Träume und Wünsche ist?

- Lesen Sie das an die Tafel geschriebene Sprichwort.

"Von az a ist eine Lüge, aber drin auf e - gute Burschen der Uro."

Welche Buchstaben werden von Karten abgedeckt? (Briefe Zu Und M)

Erkläre die Bedeutung dieses Sprichworts

3. Vorbereitung zum Lesen des Märchens von E. Charushin "Teremok".

Heute gehen wir in ein Märchen. Ratet mal, wie es heißt?

Die Maus hat ein Zuhause gefunden

Die Maus war nett

Immerhin im Haus

Es gab viele Einwohner. ("Teremok") Zeichnung eines Turms an der Tafel. Im Laufe der Geschichte hilft einer der Schüler dem Lehrer, die Tierbilder an der Tafel zu verändern.

Lesen Sie die Namen der Tiere - der Helden des Märchens "Teremok" - zuerst in Silben, dann in ganzen Wörtern:

Maus - norushka

Frosch - Pullover

Häschen weggelaufen

Fuchs - Schwester

Oben - graues Fass

Bär - ungeschickt

Was ist ungewöhnlich an den Namen der Märchenhelden?

Welche Merkmale der Charaktere weisen auf ihre Namen hin?

In welcher Reihenfolge kamen die Charaktere in der Geschichte vor?

Betrachten Sie Illustrationen für das russische Volksmärchen "Teremok".

Ordne sie in der Reihenfolge der Ereignisse in der Geschichte an.

Lesen Sie die an der Tafel geschriebenen Wörter zuerst in Silben und dann in ganzen Wörtern.

Ras - singen - vat - singen

U - ver - tysh - ausweichen

Für - bra - las - geklettert

Erklären Sie die Bedeutung des Wortes „Scheiße“.

Dodger - in der Lage, Gefahren auszuweichen.

4. Vorlesen eines Märchens durch vorbereitete Schüler.

- Markieren Sie beim Lesen der Intonation Wörter und Sätze. Achten Sie auf Satzzeichen. Versuchen Sie, in Ihrer Stimme die Merkmale des Verhaltens und des Charakters der handelnden Helden des Märchens zu vermitteln.

5. Analyse der Arbeit.

Hat dir das Märchen gefallen?

Was hat dir mehr gefallen?

Welche Märchenfiguren magst du?

Inwiefern ähnelt das Märchen von E. Charushin „Teremok“ einem russischen Volksmärchen?

Was ist der Unterschied?

Der Lehrer zeigt das Diagramm.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Märchen

Erklären Sie, welche Märchen Volksmärchen heißen und welche urheberrechtlich geschützt sind.

Geben Sie Ihre Beispiele für Volksmärchen.

Fiskultminutka.

5. Fixieren des neuen Materials.

A) Expressives Lesen eines Märchens nach Rollen.

b) Vorbereitung für die Nacherzählung der Geschichte.

Erraten Sie die Rätsel - die Namen der Helden des Märchens von E. Charushin "Teremok".

*Weiß im Winter, grau im Sommer. (Hase)

* Tier springt, kein Mund, sondern eine Falle.

Fallen Sie in eine Falle, und eine Mücke und eine Fliege. (Frosch)

* Klein, aber für niemanden nett. (Maus)

* Rotschopf mit flauschigem Schwanz,

Lebt im Wald unter einem Busch. (Fuchs)

*Er sieht aus wie ein Schäferhund.

Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!

Er rennt mit entblößtem Mund davon, bereit, ein Schaf anzugreifen. (Wolf)

* Der Besitzer des Waldes

Aufwachen im Frühling

Und im Winter unter einem Schneesturmgeheul

Schlafen in einer Schneehütte. (tragen)

Öffnen Sie an der Tafel Karten mit dem Bild der Helden des Märchens.

- Ordnen Sie die Karten mit den Charakteren in der Reihenfolge an, in der sie in der Geschichte vorkommen.

Wie verhalten sich die Figuren in der Geschichte?

Wie wird es enden?

Was lehrt diese Geschichte?

- Lesen Sie die Sprichwörter an der Tafel.

* Im Dunkeln, aber nicht beleidigt.

Erkläre die Bedeutung dieser Sprichwörter.

Welche passt am besten zu unserer Geschichte?

C) Die Geschichte nacherzählen.

Denken Sie an Ihr eigenes Ende für die Geschichte.

Welche Worte wird der Wolf sagen?

Welche Worte wird der Bär sagen?

D) Das Spiel "Wessen Spitzname ist das?"(Spitznamen an die Tafel geschrieben)

* Klatsch, Schwester

* Biryuk, Greifer, "Klickzähne"

* Dickfüßig, Klumpfuß, "lass uns brüllen"

*wah

* Läufer, schräg, grau, langohrig, prahlend

*graue Stirn, doofer Bob, Schnurren

*Rjaba, Tartarushka, gescheckt

Antworten: Fuchs, Wolf, Bär, Maus, Frosch, Hase, Katze, Ziege, Huhn.

Wo werden Tiere so genannt?

Erkenne die Helden der Tiermärchen an ihren Stimmen:

* Rede ist gemessen, einfach, fest, ohne Aufhebens (Katze)

6. Das Ergebnis der Lektion.

- Über welche Geschichte sprechen wir heute?

Was lehrt uns diese Geschichte?

Hausaufgaben:

Bereiten Sie eine Illustration für die Geschichte vor.

Ausdrucksstarkes Lesen des Märchens nach Rollen.

Zusatzmaterial für den Unterricht.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) war ein Schriftsteller, in dessen Geschichten „man ein so intensives Ohr und einen so intensiven Blick eines Künstlers spürt“ (S. Marshak).

Als Kind verliebte sich Charushin in die Natur, beobachtete Tiere, versuchte sie zu zeichnen, schrieb Gedichte.

Es ist allgemein anerkannt, dass Charushin seine Aktivitäten in der Kinderliteratur als Illustrator der Bücher von V. Bianchi „Murzik“ (1927) und A. Lesniki „Wolf“ (1928) begann. Das ist nicht ganz richtig. Wie der moderne Kinderliteraturforscher Gr. Grodonsky schuf Charushin seine ersten literarischen Werke früher als Zeichnungen. 1924 schrieb er die Geschichten "Das erste Birkhuhn" (veröffentlicht 1930) "Bei Ivan Ivanovich" (1927), "Round" (1931) Etwas später die Geschichten "Bären", "Volchishko", "Igel" wurden in der Zeitschrift „Schur“ veröffentlicht. Und 1931. Das erste Buch von E. Charushin "Volchishko und andere Geschichten" wurde veröffentlicht.

Anwendung

* Im Dunkeln, aber nicht beleidigt.

* Weiß vierzig, wo man den Winter verbringt.

* Zustimmung ist stärker als Steinmauern.

Lena suchte eine Nadel,

Und die Nadel fiel unter die Bank.

Es war zu faul, unter die Bank zu klettern,

Habe den ganzen Tag nach einer Nadel gesucht.

"S ... az ... a - eine Lüge, aber darin auf ... e ... - freundlich ... ... gut gemacht ... uro ..."

Wespe - das - aber - schwebte - blieb stehen - blieb stehen

In denen - re - moch - ke - in einem teremochka

Nicht - du - mit - com - niedrig