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Beispiele für Homographen auf Russisch. Interessante sprachliche Phänomene: Was sind Homographen, Beispiele dafür in der Sprache

1974 war ein kleiner Anhang im „Wörterbuch der Homonyme der russischen Sprache“ von O.S. der Beschreibung von Homographen gewidmet. Akhmanova (M., 1974 – S. 436 – 448).

Anschließend wurde mehrere Jahrzehnte lang keine Bestandsaufnahme der Homographen durchgeführt.

Erst zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Linguisten haben sich erneut diesem wenig erforschten Thema zugewandt.

Infolgedessen wurden mehrere Homographenwörterbücher erstellt.

Maschine mit Homographenwörterbücher:

HomoForm.txt
Wörterbuch der gleichnamigen Wortformenenthält Homographen-Homographen, d.h. Formen verschiedener (wenn auch oft in der Bedeutung ähnlicher) Wörter, die die gleiche Schreibweise haben. Der Akzent wird nicht berücksichtigt, der Buchstabe е wird nicht verwendet – wie es normalerweise in geschriebenen Texten der Fall ist. Zum Beispiel renne ich (lauf, renne), nehme (nehme, nehme (Kopfschmuck)). Wir nannten sie gleichnamige Wortformen. Das Wörterbuch ist so organisiert, dass sich links die Wortformen befinden und rechts die Lexeme (Wörterbuchwörter), auf die sich diese Wortformen beziehen. Wortarten sind in Klammern angegeben.

Eine vollständige Liste der gleichnamigen Wortformen wurde durch Generierung aller Wortformen aus der Computerversion von A.A. Zaliznyaks Grammatikwörterbuch in der Abteilung des Russischen Sprachmaschinenfonds des Russischen Sprachinstituts der Russischen Akademie der Wissenschaften erhalten.

YOhmg.dic

YOhmg.rex
Wörterbuch der Substitutionen zur Auflösung von E-Homografen „Alles/Alles“.– ein Wörterbuch mit Unterstützung für das erweiterte Format von DIC-Wörterbüchern, das Sternchen innerhalb von Regeln und nicht nur am Anfang/Ende der Regel zulässt, sowie freistehende Sternchen in Regeln sowie die Anwendung einer Regel durch mehrere Durchgänge das DIC-Wörterbuch, wobei Ersetzungen so lange wie möglich durchgeführt werden.)

Fragment Wörterbuch der Homographen der russischen Sprache Yu.N. Grebnevoy (Beispiele für Wörterbucheinträge):

GR Ein FE/GRAFE
Gruppe I [Nomen. und Substantiv]

GR Ein FE, Substantiv, m., n. F. Graph; usw., Einheiten
Eine Person, die einen höheren Adelstitel als einen Baronialtitel trägt.

UM Graph Alexander Sergejewitsch Stroganow gilt als Förderer der Wissenschaften, der Literatur und der Künste.
E. Karnovich

GRAPH E, Substantiv, f., n. F. Grafik; usw., Einheiten Oder: Datum, Einheit.
Ein Streifen auf einem Blatt Papier, der durch zwei vertikale Linien begrenzt ist.

Der Lehrer faltete das Notizbuch auseinander, tauchte vorsichtig seinen Stift ein und schrieb „Wolodja fünf“ in wunderschöner Handschrift. Graph Erfolg und Verhalten.
L. Tolstoi

DR ÜBER BEITRETEN/SCHIRKEN
Gruppe II [n. und Kap.]

DR ÜBER ZHI, Substantiv, f., n. F. Schauer; Art., Einheiten Oder: Bsp. Einheit. // Datum, Einheiten
Häufige krampfartige Muskelkontraktionen.

Ich schämte mich für meine Aufregung, meine Zittern .
A. Tschechow
Abogins Stimme zitterte vor Aufregung; in diesem Zittern und der Ton war viel überzeugender als die Worte.
A. Tschechow

SCHREIBEN UND, Kap., vom Umtausch ausgeschlossen, vom Umtausch ausgeschlossen, II-Referenz, n. F. zittern; LED., Einheiten, 2. l.
Besorgt; zittern, zittern.

Der Arzt schmierte [vor der Injektion] Jod unter Wanjas rechtes Schulterblatt.
- Ruhig, nein Zittern! - sagte sie und zog die Haut mit den Fingern ab.
V. Belov

STR WIR / SEITEN
Gruppe III [Nomen]

STR WIR HABEN, Substantiv, f., n. F. Schnur; Wein, Plural Oder: im., pl.
Ein elastischer Faden, der in Musikinstrumenten gespannt wird und bei Vibration einen Ton erzeugt.

Ilya saß auf dem Bett und fingerte nachdenklich Saiten Gitarren.
V. Schischkow

SAITEN Y, Substantiv, f., n. F. Schnur; Art., Einheiten Siehe STRINGS.

Die Tage der Liebe sind kurz,
Aber ich kann es nicht ertragen, es kalt zu reifen;
Ich werde mit ihr sterben, wie ein dumpfer Klang
Plötzlich zerrissen Saiten.
A. Delvig

Homographen im Russischen sind Wörter mit der gleichen Schreibweise,
aber andere Aussprache.
In der mündlichen Rede der Sprecher beim Aussprechen eines Wortes
macht die Intonation dieser Silbe
worauf der Schwerpunkt liegt.
In schriftlicher Sprache gibt es oft ein Akzentzeichen,
um dem Leser zu helfen.

A.: a;tlas - atl;s.

B.: Eichhörnchen – Eichhörnchen;, be;regu – Ufer;,
größer (Vergleichsgrad) - größer; ich,
bo;ry – bory;, Armor;nya – Rüstung;, bu;ri – Sturm;.

V.: ve;denie - ved;nie, ve;nets - ven;ts,
ve;rhom – top;m, ve;sti – führen;,
ve;tryanaya (Wetter) – wind;ya (Mühle),
vi;na – Wein;, Whiskey; Whiskey;, vor;ron – vor;n,
crow;ron - crow;na, crow;mouth - crow;t,
in; Gesellschaft - Tor; das, in Verbindung; zi - in Verbindung;,
du; geh - komm raus;.

G.: gvo;zdik – Nägel;k (Plural, r.p. von Nelke),
glo;tka – Rachen;, glo;tok – schlucken;k,
go;re – Trauer; (Kirche), meine Herren; - Gott,
goto;tov (Plural, r.p. von goth) - goto;v,
gra;fa – graph;, gro;shi (Name des Geldes) – Pennies; (bedeutet Kleinigkeit).

D.: do;rog – lieb;g, du;hi – Geister;, du;sha – Seele;,
hinten; würde - hinten;.

E.: e;du – Essen;.

Zh.: heiß; hell – heiß; e, zhi;la – gelebt;,
bug;chka - bug;.

Z.: hinten; Antrieb - Rückstau;, hinten; Schrott - Halle; m,
für;mok – zamo;k, für;geruch – riechen;h, besiedelt;li – besiedelt;,
großartig; rovo – großartig; in, vertraut; vertraut – vertraut; m.

I.: vermeiden;gat – vermeiden;t, und;lime – Limette;,
i;rice (Vogel) - iri;s (Süßigkeiten).

K.: ki;rka (Kirche) – Spitzhacke; (Werkzeug),
Zange; Kohlsuppe – Zange;, klub;by (Plural Club) – Keulen; (Rauch)
Ziegen;Bösewichte - Ziegen;, über ko;nicht - über das Pferd;,
kolki (kurze Pluralform von stachelig) – kolki; (Plural von Pflöcke),
Becher;zhka - Becher;, Becher;zhka - Becher;, Flügel;la - Flügel;.

L.: le;sa (Bäume) – Wälder; (Konstruktion),
le;sok – Wald;k, li;sa – Fuchs;, lu;ka – Zwiebel;.

M.: ma;lo (nach Menge) – wenige; (messen),
mela - mela;, Minderheiten - Minderheiten;,
Rache - Rache;, Pelz;ha - Pelz;,
sich erbarmen (zu ersparen) – sich erbarmen (zu streicheln),
knifflig - knifflig;, süß; Liebling - süß; yu,
mu;ka – Mehl;.

N.: Anfang;la – Anfang;, Anfang;lo – Anfang;.

O.: ode;rzhim – besitzen;m, o;pera – Oper; (Mitarbeiter des operativen Dienstes),
o;rgan (Körper) - organ;n (Musikinstrument).

P.: pa;yki – Rationen;, pa;li – fiel;, pa;rit – par;t,
pa;rom – Dampf;m, pe;klo – Hitze;, pe;red – vorne,
pi;li – getrunken;, pi;sha – Essen;, cry;chu – weinen;,
po;ly (an Kleidung) - Böden;,
po;la – Boden;, po;lki – Regale;, po;ra – Zeit;,
durch; Münder (Plural Hafen) – Häfen; (Hose),
auf;Hand - Hand;, Bett;li - Bett;,
von; dann - dann; m, von; von; von; von; von;
at;water - fahren;d, at;stav - prista;v,
Pier; Pier - Pier;n, ungefähr; Wasser - Draht; d,
Abgrund - Abgrund, Blatt; Blatt - Blatt,
stränge;di - stränge;, bienen - bienen;.

R.: ra;ka – Krebs; (verrückt), ru;na (Zeichen) – Rune; (wolle),
ry;si (Plural von Luchs) – im Trab; (Pferd rennend), im Trab; im Trab; x.

S.: sa;my – am meisten;, information – Information, se;la – Dorf;, se;li – setzte sich;,
se;lo – Dorf;, si;nee – blau;e, sk;chka – springen;, smy;chka – Bogen;,
vierzig;rok - vierzig;k, vierzig;ka - vierzig;, beeil dich;scheiße - beeil dich;t, schlaf;na - zurück;,
Glas - Glas;, stehend; es - stehend; t, stehend; stehend - stehend; Pfeil; Pfeil - Pfeil;,
Pfeile – Pfeile;, Pfeil; lkuk – Pfeil;, su;zhu (ich werde es schon tun) – richten; (vom Richter),
Käse; Rum - Käse; m.

T.: Färse - Färse;, Färse - Färse; m, Färse - über die Färse;, Färsen - Färsen;, Färsen - Körper;k, Färse - Färse;,
das;lki - reden;,
to;rgi (Handelsorganisationen) – Handel; (Versteigerung),
Nüchternheit; Nüchternheit; Nüchternheit,
Feiglinge;sy – Feiglinge;, tu;shi – Kadaver.
;
U.: ugolny (Kohle) - Kohle (Winkel in der Geometrie),
y;zhe – bereits;, y;ha – Ohr;
X: Baumwolle; pok - Baumwolle; k,
ho;ry – Chor;, hrom;mom – lame;m.

C: Kuss – Kuss.

Ch.: Tee;yku – Möwe;,
che;ka - check;,
Merkmal - Merkmal.;

). Homographen können sich sowohl auf Wörter mit unterschiedlicher Bedeutung als auch auf unterschiedliche Formen desselben Wortes beziehen.

Homographen auf Russisch

Im Russischen entstehen Homographen oft dadurch, dass unterschiedliche Silben betont werden können. Zum Beispiel,

Schloss - Schloss

Ein weiterer häufiger Grund für das Erscheinen von Homographen ist die Möglichkeit, einen Brief zu schreiben. Wenn Sie beispielsweise die Punkte über dem Buchstaben е weglassen, werden die folgenden Wörter zu Homographen:

Alles – alles ist verdammt – verdammt

Homographen können entweder völlig unterschiedliche Wörter oder Wörter mit derselben Wurzel sein:

Braten – heißer Kompass – Kompass aufgeregt – aufgeregter Experte – Experte

Homographen in anderen Sprachen

Im Englischen entsteht Homographie insbesondere durch Substantive, die von vielen Verben durch Betonungsverlagerung auf die erste Silbe (Englisch) abgeleitet werden. Von der Anfangsbetonung abgeleitetes Substantiv ). Zum Beispiel,

Konflikt(Verb „Konflikt“) - Konflikt(Substantiv „Konflikt“)

Darüber hinaus kommt es im Englischen recht häufig vor, dass Homographen nicht nur aufgrund unterschiedlicher Betonung entstehen können. Zum Beispiel:

lesen ˈ RichD(Verb „lesen“ im Präsens) - lesen ˈ Rɛ D(Das Verb „lesen“ steht in der Vergangenheitsform).

Im Portugiesischen kommt es häufig vor, dass Homographen aufgrund von Unterschieden beim Öffnen oder Schließen eines betonten Vokals entstehen. Z.B:

Hafen. sede(mit geschlossener Aussprache des betonten Vokals – „Durst“) – Hafen. sede(mit offener Aussprache des betonten Vokals – „Zentrum“, „Wohnsitz“)

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Anmerkungen

siehe auch

Ein Auszug, der Homographen charakterisiert

Die Schlacht von Borodino mit der anschließenden Besetzung Moskaus und der Flucht der Franzosen ohne neue Schlachten ist eines der lehrreichsten Phänomene der Geschichte.
Alle Historiker sind sich einig, dass die äußeren Aktivitäten von Staaten und Völkern in ihren Auseinandersetzungen miteinander in Kriegen zum Ausdruck kommen; dass unmittelbar infolge größerer oder geringerer militärischer Erfolge die politische Macht von Staaten und Völkern zunimmt oder abnimmt.
Egal wie seltsam die historischen Beschreibungen sind, wie ein König oder Kaiser, der sich mit einem anderen Kaiser oder König gestritten hatte, eine Armee zusammenstellte, mit der feindlichen Armee kämpfte, einen Sieg errang, drei-, fünf-, zehntausend Menschen tötete und als Ergebnis , eroberte den Staat und ein ganzes Volk von mehreren Millionen; Egal wie unverständlich es auch sein mag, warum die Niederlage einer Armee, eines Hundertstels aller Volkskräfte, das Volk zur Unterwerfung zwang, alle Fakten der Geschichte (soweit wir sie wissen) bestätigen die Richtigkeit dieser Tatsache Größere oder geringere Erfolge der Armee eines Volkes gegen die Armee eines anderen Volkes sind Gründe oder zumindest bedeutsame Anzeichen für eine Zunahme oder Abnahme der Stärke von Nationen. Das Heer war siegreich, und die Rechte des siegreichen Volkes erhöhten sich sofort zum Nachteil des Besiegten. Die Armee erlitt eine Niederlage, und je nach dem Ausmaß der Niederlage wird das Volk sofort seiner Rechte beraubt, und wenn seine Armee vollständig besiegt ist, ist es vollständig unterworfen.
Dies war (der Geschichte zufolge) von der Antike bis heute der Fall. Alle Kriege Napoleons dienen als Bestätigung dieser Regel. Mit dem Grad der Niederlage der österreichischen Truppen wird Österreich seiner Rechte beraubt und die Rechte und Stärke Frankreichs nehmen zu. Der französische Sieg bei Jena und Auerstätt zerstört die unabhängige Existenz Preußens.
Aber plötzlich, im Jahr 1812, errangen die Franzosen einen Sieg in der Nähe von Moskau, Moskau wurde eingenommen, und danach hörte ohne neue Schlachten nicht Russland auf zu existieren, sondern die sechshunderttausend Mann starke Armee, dann das napoleonische Frankreich. Es ist unmöglich, die Fakten auf die Regeln der Geschichte zu übertragen und zu sagen, dass das Schlachtfeld in Borodino bei den Russen blieb, dass es nach Moskau Schlachten gab, die Napoleons Armee zerstörten.
Nach dem Borodino-Sieg der Franzosen gab es keine einzige allgemeine Schlacht, aber keine einzige bedeutende, und die französische Armee hörte auf zu existieren. Was bedeutet das? Wenn dies ein Beispiel aus der Geschichte Chinas wäre, könnten wir sagen, dass dieses Phänomen nicht historisch ist (eine Lücke für Historiker, wenn etwas nicht ihren Standards entspricht); wenn es sich um einen kurzfristigen Konflikt handelte, an dem eine kleine Truppenstärke beteiligt war, könnten wir dieses Phänomen als Ausnahme akzeptieren; Aber dieses Ereignis fand vor den Augen unserer Väter statt, für die sich die Frage über Leben und Tod des Vaterlandes entschied, und dieser Krieg war der größte aller bekannten Kriege ...

Die russische Sprache ist ein komplexes, lebendiges und äußerst vielfältiges Phänomen. Dies gilt für alle seine Ebenen. Besonders interessante Phänomene lassen sich darin auf der Ebene der Phonetik, des Wortschatzes und der Grammatik beobachten. Diese Schichten werden uns zunächst in vollständigster Form über die Veränderungen informieren, die verbal und im Laufe der Zeit unter dem Einfluss von Ereignissen in der Gesellschaft stattfinden. Wenn Archäologen durch den Umgang mit Artefakten Informationen über „die Angelegenheiten vergangener Tage“ erhalten, leisten Linguisten die gleiche Arbeit, indem sie das Leben des Wortes untersuchen.

Lexikalische Umkehrungen

Der Wortschatz ist vielleicht die mobilste Sprachebene. Mehr als andere Zweige der Philologie ist sie direkt mit Sprechern, mit Live-Kommunikation verbunden. Deshalb ist die lexikalische Zusammensetzung der russischen Sprache so reichhaltig, vielfältig und vielfältig. Zusätzlich zu den traditionellen synonymen und antonymischen Gruppen, die komplexe Korrelationsbeziehungen miteinander eingehen, haben Linguisten eine weitere große Wortgemeinschaft namens Homonyme identifiziert. Es ist äußerst heterogen; seine lexikalischen Einheiten bilden selbst mehrere separate Zweige. Dies sind neben den Homonymen selbst auch Homophone und Homographen, Beispiele dafür müssen wir uns ansehen.

Definition des Konzepts

Der Begriff stammt von uns und bedeutet wörtlich übersetzt „auf die gleiche Weise geschrieben“ oder „Ich schreibe auf die gleiche Weise“. Was bedeutet das? Und Tatsache ist, dass Homographen Beispiele für Wörter sind, die ein ähnliches grafisches Design haben, aber unterschiedlich ausgesprochen werden und in ihrer lexikalischen Bedeutung nicht übereinstimmen. Der Unterschied in der Aussprache ist hauptsächlich auf die Nichtübereinstimmung von Betonungspositionen oder phonetischen und grammatikalischen Gesetzen zurückzuführen. Die bekanntesten Homographen, deren Beispiele diesen Unterschied deutlich veranschaulichen, sind die Wörter za"mok und zamo"k sowie "tlas und atla"s und andere.

Den Kindern erklären

Der Wortschatz wird in der Schule in der 5. Klasse eingehend erlernt, und dann greifen die Kinder gezielt erst in den Abschlussprüfungen auf den behandelten Stoff zurück, wenn sie sich ihr gesamtes Wissen merken und systematisieren müssen. Das Gleiche gilt nicht für andere Sprachabschnitte. Daher ist es wichtig, dass Schüler zunächst die verschiedenen Typen gut verstehen und leicht einordnen können. Bei der Erklärung im Unterricht, was Homographen sind, sollte der Lehrer seine Beispiele im Detail analysieren und dabei dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“ folgen. Das heißt, er erklärt es zunächst selbst und bittet dann seine Schüler, dasselbe zu tun. Es ist sehr wichtig, den Wörtern beim Durcharbeiten des Themas eine lexikalische Interpretation zu geben. Nur dann wird die Aufnahme des Stoffes stark und das Auswendiglernen bewusst sein.

Kontextuelle Umgebung

Daher wäre es beim Verständnis der Theorie aus methodischer Sicht richtiger, mehr als einzelne Homographen anzugeben – Beispiele für Phrasen mit erklärenden Wörtern werden viel klarer. Wenn der Lehrer die Sätze „alte Burg, mittelalterliche Burg, Steinburg, Burg mit hohen Türmen, Königsschloss“ an die Tafel schreibt, wird den Kindern völlig klar, dass es sich um ein architektonisches Bauwerk, ein Wohngebäude usw. handelt Als nächstes können sie 1-2 passende Sätze mit Homographen aufschreiben. Beispiele: „Auf einem hohen Hügel thronte eine beeindruckende mittelalterliche Burg. Es war von einer uneinnehmbaren Steinmauer umgeben.“ Und jetzt das Homograph: fragwürdiges Schloss, Vorhängeschloss, kaputtes Schloss, Reißverschlussschloss. Kinder erkennen sofort, dass es sich bei diesen Beispielen um einen Verschlussmechanismus handelt. Und sie werden die Serie selbst fortsetzen können: „Papa hat ein neues zuverlässiges Schloss an der Tür angebracht. Jetzt müssen wir uns um die Sicherheit unserer Wohnung keine Sorgen mehr machen.“ Wenn der Lehrer in den Folgejahren im Unterricht von Zeit zu Zeit auf diesen Stoff zurückgreift, wirkt sich dies positiv auf die Sprachpraxis der Schüler aus.

Nah dran, aber nicht identisch

Natürlich ist es für ein Kind schwierig, alle Informationen, die es während seiner Ausbildung erhalten hat, im Gedächtnis zu behalten und in der ursprünglichen Form für Prüfungen zu vermitteln. Das erste, womit er sich zu verwirren beginnt, wenn das Material zur Lexikologie an Relevanz verliert, ist, was Homographen und Homophone sind (Synonyme und Antonyme, Homonyme bleiben besser im Gedächtnis, weil ihre differenzierten Merkmale deutlicher zum Ausdruck kommen). Das Phänomen der Homophonie basiert auf Klangnähe („Hintergrund“ – Klang).

Ja, diese Wörter werden oft auch gleich geschrieben (nicht immer!), aber ihre Betonung ist dieselbe, während dies bei Homographen nicht der Fall ist. Homophone sind: Zwiebel – Pflanze und Zwiebel – Waffe, Zopf – Haar und Zopf – landwirtschaftliche Geräte, Grippe – Krankheit und Pilz (unterschiedliche grafische Hülle mit dem gleichen phonetischen Design!) – Pflanze.

Systematisierung von Homographen

In unserem 21. Jahrhundert begannen Linguisten, sich ernsthaft mit dem Problem der Homographie der russischen Sprache zu beschäftigen. Bis zu diesem Zeitpunkt wurde dieses sprachliche Phänomen sehr oberflächlich betrachtet. In der modernen Philologie werden neben grafischen Homographen (also in reiner Form) unterschieden:

Wörter, die gleich geschrieben werden und zur gleichen Wortart gehören, zum Beispiel „mehl“ und „mu“ka;
vergleichbare Wörter mit unterschiedlichen Wortbestandteilen: zvonok und zvonok;
Situationshomographen: in Ko „li – if“.

Abwechslungsreiche Aufgaben mit unterhaltsamer Note helfen Schülern, tiefer in die Geheimnisse des russischen Wortschatzes einzudringen und seine Besonderheiten zu verstehen. Und Sie müssen ihnen auf jeden Fall beibringen, Wörterbücher zu verwenden, einschließlich eines Homographenwörterbuchs!

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