Sommerunterhaltung in bildender Kunst in der Seniorengruppe. Szenario

Aktivitätsklasse
Gass Olga Vasilievna, Modepädagogin,
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung: "Child Development Center - Kindergarten No. 41"
(älteres Vorschulalter)
Thema: „Reise in das Land der magischen Farben“
(nach den Ergebnissen des Jahres, mit Unterhaltungselementen)

Künstlerische und pädagogische Idee: Licht der Freundlichkeit.
Zweck: den Wunsch von Kindern zu fördern, ihre Gefühle, Gedanken in einem Wort, Kunst, Zeichnung auszudrücken.
Zeit: 40-45 Minuten.
Aufgaben: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft bei Vorschulkindern. Verbessern Sie Fähigkeiten und Fertigkeiten beim freien Experimentieren mit Materialien, die für die Arbeit in nicht-traditionellen bildenden Künsten erforderlich sind. Kindern eine Vorstellung vom Reichtum der Farben und ihrer Bedeutung in der Zeichnung zu geben; Kindern beizubringen, logisch zu denken, einen Ausweg aus schwierigen Situationen zu finden, Fantasien zu fördern, ästhetische Gefühle zu pflegen, Freundschaften zu schließen, Sprache zu bereichern.
Ausstattung: Bemalte Truhe, Sitzkissen, Wasserfarbe, Gouache, Filzstifte, Pinsel, Pinsel, Outfit für die Quaste der Königin, Schloss Koshchei des Unsterblichen, Waldlandschaft, Schloss Koshchei, Tore, Schmetterlingsschablonen, Gemälde (Landschaften, Still Leben, Porträt), Zeichenpapier mit dem Bild geometrischer Formen, künstliche Blumen in verschiedenen Farben (kalt, warm), ein Zauberstift, ein Ball, Sportunterricht: Bretter, um über Unebenheiten zu gehen, drei Steine ​​mit einer Inschrift, Ein Packet.
Audioaufnahme: Leise ruhige Musik;
Musik aus Gute Nacht, Kinder; Lied "Es gibt viele Märchen auf der Welt"; Das Lied "Wir gehen, wir gehen, wir gehen ..."; Das Lied "Wenn mit einem Freund unterwegs war"; "Lied des Rotkäppchens"; "Lied der Freunde"
Märchenfiguren: Künstler, Zwerg, Rotkäppchen, Postbote Pechkin, Baba Yaga, Koschey der Unsterbliche, Wasser, Königin der Farben
Musik aus der Sendung „Gute Nacht, Kinder“ ertönt.
In der Diele steht eine Truhe, um die herum Sitzkissen ausgelegt sind. Kinder sitzen zur Musik um die Truhe herum.
Erzieher: Eine fabelhafte Melodie ertönte und das bedeutet, dass die magische Truhe uns zu einem Besuch ruft. Was denkst du, hat er für uns vorbereitet?
Kinder: Wahrscheinlich erzählt er ein Märchen oder bereitet eine Überraschung vor.
Erzieher: Lehnen wir uns zurück und sehen, was er vorbereitet hat? Der Lehrer öffnet die Truhe, darin sind ein gewöhnlicher Pinsel und eine Schachtel Gouache.
Erzieher: Was ist das? Wer hat so gescherzt?
Klingt laut:
Hahaha! Welche Geschichte möchtest du hören? Nicht hören! Sie werden heute keine Märchen haben. Wir sind alle hier mit verzaubertem Koshchei. Ich sage Ihnen dies - die schöne, kluge Baba Yaga.
Erzieher: (enttäuscht) Was sollen wir tun? Vielleicht können wir unsere eigene Geschichte schreiben. Worüber? Ja, zumindest bei dieser Gouache und dem Pinsel. Wer wird dieser Pinsel in einem Märchen sein?
Kinder: Königin.
Erzieher: Und damit sie wie eine Königin aussieht, was muss getan werden?
Kinder: Verkleiden, Krone machen.
Kinder helfen beim Verzieren der Quaste.
Erzieher: Glaubst du, sie hat ihr eigenes Königreich? Und wie heißt dieses Land? Dort leben Farben, jeder liebt es zu zeichnen.
Kinder: Land der magischen Farben.
Die Musik klingt "Es gibt viele Märchen auf der Welt ..."
Erzieher: In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat, im "Land der magischen Farben", lebten Farben, Bleistifte, Pinsel zusammen, stritten sich nie und zeichneten sehr gerne. Deshalb war alles um sie herum hell, schön, bunt. Der Anführer in diesem Land war unsere Königin Tassel.
Es klopft an der Tür. Postbote Pechkin tritt ein.
Postbote Pechkin: Hallo Leute! Sie haben einen Brief von einem unbekannten Adressaten. Holen Sie es, unterschreiben Sie es (liest, um zu gehen, erinnert sich) Ja, ich hätte fast vergessen, Sie und ein Paket von einer Art Aquarell. Hast du überhaupt ein Paket? Gibt es Dokumente? Zeigen, unterschreiben. Nun, ich ging, es gibt eine Menge Arbeit. Auf Wiedersehen.
Erzieher: Danke, Postbote Pechkin.
Kinder: Auf Wiedersehen.
Erzieherin: (öffnet den Brief) „Hallo, Kinder? Für Sie wird es kein „Land der magischen Farben“ geben. Koshchei und ich haben alles verhext. Großer unsterblicher Koshcheyushka und Schmetterlings-Igel.
Erzieher: Kinder, versteht ihr, was passiert ist?
Kinder: Wahrscheinlich haben Koschey der Unsterbliche und Baba Yaga Königin Kitty entführt, und im Land der magischen Farben wurde alles farblos.
Erzieherin: Es ist ein Paket angekommen, das von Aquarelle verschickt wurde.
Das Paket wird geöffnet, es enthält Filzstifte, Bleistifte, Wasserfarben, Pinsel und eine Postkarte.
Erzieher: (liest eine Postkarte vor) „Help the Queen Quaste“ Unterschrift Aquarell. Wie können wir ihr helfen?
Kinder: Lasst uns in das Land der magischen Farben gehen, rette die Königin.
Lehrer: Hast du keine Angst?
Kinder: Nein.
Erzieher: Legen wir die Filzstifte, Bleistifte, Farben in den Korb, sie werden plötzlich nützlich sein. Nun, auf der Straße - der Straße!
Lasst uns die Hände reichen, Freunde, und auf dem Weg der Wunder gehen wir zu Prüfungen in einem magischen, wunderbaren Wald.
Die Musik ertönt, die Kinder singen „Merry Travellers“-Texte mit. S. Michalkow, Musik. M. Starokadomsky.
Kinder gehen durch ein magisches Tor in den Wald, auf dem Weg liegt ein großer Stein. Darauf steht: "Wenn Sie nach links gehen, betreten Sie das Museum."
Kinder nähern sich der Ausstellung von Reproduktionen von Gemälden. Sie werden vom fröhlichen Künstler empfangen.
Künstler: Kinder, ich habe meinen Zauberstift verloren. Es war Baba Yaga, der ihn versteckte. Sie gab einige Aufgaben, wenn Sie richtig antworten, sagte sie, ich gebe den Stift zurück.
Erzieher: Sei nicht traurig Künstler. Kinder werden Ihnen helfen, sie können alles mit uns machen.
Künstler: (Aufgabe Nummer 1) Hilfe, bitte. In welche drei Gruppen lassen sich diese Gemälde einteilen (Landschaft, Porträt, Stillleben).
Lesung von M. Yasnovs Gedichten "Über Bilder".
1 Kind: Wie auf dem Bild zu sehen
Ein Fluss ist gezeichnet Oder eine Fichte und weißer Raureif Oder ein Garten und Wolken Oder eine verschneite Ebene Oder ein Feld und eine Hütte Ein Bild wird benötigt Es heißt ... (Landschaft).
2 Kind: Wenn Sie auf dem Bild sehen
Eine Tasse Kaffee auf dem Tisch
Oder Saft in einer großen Karaffe,
Oder eine Rose in Kristall
Oder eine Bronzevase
Oder Birne oder Kuchen
Oder alle Artikel auf einmal
Wissen, was es ist ... (Stillleben).
3 Kind: Wenn du siehst, dass dich jemand von dem Bild aus ansieht, oder ein Prinz in einem alten Umhang,
Oder wie ein Kletterer
Pilot oder Ballerina
Oder Kolya ist dein Nachbar
Unbedingt bildlich darstellen
Es heißt ... (Hochformat).
Künstler: Gut gemacht Jungs! Sie haben diese Aufgabe erledigt, aber was wissen Sie noch?
(Aufgabe Nummer 2) Finden Sie ein Bild anhand der Beschreibung.
(Aufgabe Nummer 3) Auf den Tischen sind Reproduktionen von Gemälden verschiedener Genres, Kinder müssen nur die Landschaft auswählen und zeigen.
(Aufgabe Nr. 4) Kinder sollen zu folgenden Musikfragmenten passende Reproduktionen von Gemälden auswählen: „Meeresrauschen“, „Vogelgesang“.

Der Künstler findet seinen Zauberstift. Die Kinder verabschieden sich, der Zauberstift weist den Weg.

Es gibt einen zweiten Stein auf dem Weg.

„Wenn du nach rechts gehst, findest du Freunde“
Kinder werden von einem traurigen Gnom begrüßt.

Erzieher: Hallo, Gnom! Was ist passiert?
Zwerg: Evil Baba Yaga und Koschei the Deathless waren hier. Ich wollte ein Bild für Schneewittchen zeichnen, fast hätte ich es geschafft, aber sie verzauberten, alle meine Zeichnungen verschwanden.
Erzieher: Wir werden Ihnen helfen, unsere Kinder lieben es zu malen.
Eine Reihe didaktischer Spiele zur Musik „Zeichnen“ „Wie geometrische Formen aussehen“
Gnom: Gut gemacht! Schnell verwaltet. Vielen Dank, ich werde meinen Brüdern Zwergen und Schneewittchen von Ihnen erzählen - gute Kinder. Suchen Sie die Königin? - Schritt geradeaus. Auf Wiedersehen.

Klingt wie ein Musikstück "Merry Travelers"
Stein auf dem Weg "Wenn du geradeaus gehst - kommst du in ein Märchen"
Die Musik ist „Das Lied vom Rotkäppchen“
Rotkäppchen kommt hinter dem Weihnachtsbaum hervor

Erzieher: Hallo, Rotkäppchen! Was ist mit dir passiert?
Rotkäppchen: Ich war zu Besuch bei meiner Großmutter. Es ist ihr Geburtstag, ich habe ihr ein Geschenk gemacht. Unterwegs wollte ich einen Blumenstrauß pflücken. Ich kannte eine Lichtung, wo viele schöne Blumen wachsen. Ging dort. Und da geschah etwas Seltsames. Blumen hingen leise auf der Lichtung und farblose Schmetterlinge fliegen.
Erzieher: Keine Sorge, Rotkäppchen. Wir wissen, wer das alles getan hat. Wer, Kinder?
Kinder: Baba Yaga und Koschei der Unsterbliche.
Lehrer: Wir werden Ihnen helfen.
Schmetterlinge färben - Blotographie.
Entspannung "Schmetterlinge fliegen über Blumen"
Am Morgen wachte der Schmetterling auf, streckte sich, lächelte. Einmal - sie wusch sich mit Tau, Zwei - graziös umkreist, Drei - bückte sich und setzte sich, Vier - flog davon.
Erzieher: Und jetzt, Kinder, helfen wir Rotkäppchen, zwei Blumensträuße für die Großmutter zu sammeln (kalte, warme Töne).
Rotkäppchen: Danke Jungs! Was seid ihr für gute Kerle. Bitte nimm den Ball, er zeigt dir den Weg zur Königin.
Der Lehrer wirft einen Ball hinter den Weihnachtsbaum - ein Attribut (ein Sumpf auf dem Weg)
Erzieher: Wohin hat uns der Ball geführt? Und wie kommen wir weiter? Ah, ich habe es erraten!
Übung "Gehen auf Unebenheiten"
Das Lied der Vodyanoy-Musik „Und ich will fliegen“ ist zu hören. M. Dunayevsky, sl.
Yu.Entina
Wasser: Ich bin Wasser, ich bin Wasser.
Niemand hängt mit mir. In mir ist Wasser - Na, was passiert mit diesem Eh, mein Leben ist eine Dose, Komm schon, lass es in den Sumpf gehen! Und ich will fliegen.
Für Kinder geeignet
Wasser: Wer kam zu mir nach Hause? Wer hat meine Ruhe gestört? Ich werde euch jetzt alle packen Und euch in den Sumpf schleifen Ich bin der Schrecklichste, ich bin der Unbarmherzigste. Und so einsam.
Erzieher: Hallo, Wasser! Warum machst du Lärm, du siehst, die Kinder hatten Angst. Ihr helft uns besser, sagt uns, wie wir zum Schloss von Koshchei dem Unsterblichen kommen.
Vodyanoy: Warum suchen Sie ihn?
Kinder: Er hat die Königin der Farben entführt, wir wollen sie finden und ins Königreich zurückbringen.
Vodyanoy: Was zeichnest du gerne?
Kinder: Ja, wir lieben es sehr.
Vodyanoy: Und womit zeichnest du gerne?
Kinder: Gouache, Filzstifte, Aquarell, Lippenstift, Kerze, Seife, Rötel, Pastell, Faden.
Vodyanoy: Ja, Sie sind echte Künstler, aber ich bin trotzdem traurig. Erzieher: Warte, warte, Wasser sei traurig. Wir werden Ihnen helfen. Leute, sagen wir unserem Helden freundliche Worte und sein Herz wird warm.
Kinder sagen freundliche Worte, Sprichwörter über einen Freund und Freundschaft.
Vodyanoy: Oh Leute, wie nett und gut ihr seid. Ich habe viele Jahre mit Koshchei gedient, aber ich habe noch nie ein freundliches Wort gehört, aber Sie haben meine Seele beruhigt und mich erwärmt. Ich werde dir auch helfen, ich werde dir den Weg zeigen.
Das Lied "Wenn Sie mit einem Freund unterwegs waren" Kinder gehen mit Vodyany zum Vorhang
Vodyanoy: Der Palast von Koshchei dem Unsterblichen befindet sich hinter dieser Mauer, und um dorthin zu gelangen, müssen Sie magische Worte sagen. Jetzt werde ich es ihnen sagen. Oh, wie ... Nun ... Anscheinend habe ich sie vergessen. Eh! Mein wässriger Kopf!
Lehrer: Vielleicht können wir Ihnen helfen. Kinder, kennt ihr irgendwelche Zaubersprüche?
Kinder: Sim-Salabim, mach auf!
Waterman: Ja, ja, das stimmt!
Der Vorhang öffnet sich, das farblose Schloss von Koshchei dem Unsterblichen erscheint.
Erzieher: Wie können wir die Königin der Farben finden?
Vodyanoy: Ich glaube, ich weiß es. Sie müssen das Schloss färben.
Kinder schmücken das Schloss mit hellen Farben und Musikklängen.
Die Stimme von Koshchei dem Unsterblichen
Koschey der Unsterbliche: Oh! Oh! Ich gebe auf. Ich kann mich nicht ärgern. Was für ein schönes Schloss ich habe. Wie viele Jahre lebe ich, aber so ein Schloss habe ich noch nicht gesehen. Ich werde dir die Königin zurückgeben, ich verspreche, dich nicht wieder anzufassen.
Musik erklingt, die Königin der Farben erscheint.
Erzieherin: Und hier ist unsere Königin der Farben. Und die Freude ist in unser Farbenreich zurückgekehrt. Und wir werden Koshchei dem Unsterblichen und Baba Yaga vergeben!
Kinder: Natürlich tut es mir leid.
Baba Yaga, Koschey der Unsterbliche: Danke Jungs!
Alle versetzen sich in einen Reigen, singen das Lied „Song of Friends“.

Nicht-traditionelle Zeichentechnik (Seminar - Workshop)
Die Kreativität von Kindern ist untrennbar mit kognitiver Aktivität verbunden.
„Je reicher die Erfahrung eines Menschen ist, desto mehr
das Material, das er hat
(A. S. Wygotski)
Aufgaben: Interesse an visueller Aktivität wecken;
- Beherrschen der einfachsten technischen Methoden des Arbeitens mit verschiedenen Materialien;
- Entwickeln Sie Ihre Vorstellungskraft, sehen Sie das Ungewöhnliche in gewöhnlichen Objekten.
1. Theoretischer Teil:
Die Vorstellungskraft eines Vorschulkindes ist in erster Linie mit den Besonderheiten seines motivationalen und kognitiven Umfelds verbunden und ermöglicht dem Kind, seine Erfahrungen zu verwirklichen, gibt ihm die Möglichkeit, eine Reihe von Bedürfnissen zu verwirklichen: in Wissen, in Kommunikation, in Selbstbestätigung und Selbstfindung Ausdruck.
Der Hauptindikator für die kreative Essenz der Vorstellungskraft ist ein Zeichen der Neuheit.
Zu den Faktoren in der Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft eines Kindes sollte in erster Linie eine persönlichkeitsorientierte Kommunikation eines Erwachsenen gehören, die in ihren Zielen und Ergebnissen den Bedürfnissen eines Vorschulkindes nach Lernen, Verwandlung, Weltbewältigung entspricht und dazu beiträgt Emanzipation der Vorstellungskraft und des Denkens.
Ein günstiger Faktor für die Entwicklung der Vorstellungskraft ist das Experimentieren von Kindern, die unabhängige Beschäftigung mit neuen Objekten: Das Kind, das weiß, dass Farben einer anderen Farbe durch Mischen erhalten werden können, versucht, seine eigene Farbe zu finden; versucht mit verschiedenen Gegenständen zu zeichnen, die gar nicht zum Zeichnen gedacht sind (Vogelfeder, Nelke, Nuss, Finger etc.)
Darüber hinaus ist es wichtig, dem Kind eine andere Art des Zeichnens beizubringen, ihm verschiedene Bildtechniken näher zu bringen, das emotionale Erleben zu bereichern.
Der Zeichenunterricht im Vorschulalter beinhaltet die Lösung von drei zusammenhängenden Aufgaben:
Erwecken Sie die emotionale Reaktionsfähigkeit der Kinder
die umgebende Welt, die heimische Natur, zu den Ereignissen unseres Lebens;
Um ihre visuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu formen;
Entwicklung des kreativen Potenzials der jüngeren Generation; Die nicht traditionelle Form des Zeichnens in der visuellen Aktivität erfüllt moderne Anforderungen an die Aktualisierung der Inhalte der Vorschulerziehung, die Humanisierung der pädagogischen Arbeit in einer Kindereinrichtung, setzt die Prinzipien der persönlichkeitsorientierten Interaktion mit Kindern im Lernprozess um und trägt dazu bei Aktivierung der kindlichen Fähigkeiten.
In der Tat hat Kunstmaterial für ein kleines Kind eine bezaubernde, anziehende Kraft, es suggeriert eine Idee, beeinflusst seinen Charakter und trägt zur Schaffung eines künstlerischen Bildes bei.
Im Umgang mit Kindern sollte man keine schnellen Erfolge erwarten, keine hohen Ansprüche stellen, sonst kann es zu negativen Reaktionen kommen, Kinder malen nicht für die Show, sondern für sich. Sie müssen in der Lage sein, Kinderzeichnungen zu lesen und zu bewerten. Und die Kinder genießen diese Aktivitäten.
Und das ist ein weiterer wichtiger emotionaler Faktor. Oft beobachten wir, wie ein Kind mit Vergnügen mit einem imaginären Objekt spielt. Bei nicht traditionellen Aktivitäten spielen Kinder also: (Farbe, Papier, Schaumgummi, Paraffin, Sägemehl, Seife, Seifenblasen usw.)
Im Unterricht ist das Experimentieren für das Kind das Wichtigste, aber was wird passieren: (Tropfen, Kugel, Seifenblase, Faden usw.)
Ich fühle - ich stelle mir vor - ich stelle mir vor - ich erschaffe, (stell Kindern Fragen - Provokateure)
Wie sieht es aus?
Wer, was könnte das sein?
Was oder wer kann diese Farbe sein?
Was kann durch eine solche Linie dargestellt werden?
2. Praktischer Teil.
(Die folgenden nicht-traditionellen Techniken wurden in der Arbeit verwendet:
Threadographie
Blotographie
Blotographie mit einem Rohr
gesalzene Kreide
Ein - roh
Drucken
Gratulation
Kerzen- und Seifenmalerei
H. Zusammenfassung
Der kreative Prozess ist ein wahres Wunder. Beobachten Sie, wie Kinder ihre einzigartigen Fähigkeiten entdecken und die Freude an der Schöpfung genießen. Hier fangen sie an, die Vorteile der Kreativität zu spüren und glauben daran
Fehler sind nur Schritte zum Erreichen eines Ziels, kein Hindernis, sowohl in der Kreativität als auch in allen Aspekten ihres Lebens. Es ist besser für Kinder zu vermitteln:
„Es gibt keinen richtigen Weg in der Kreativität, es gibt keinen falschen Weg, es gibt nur deinen eigenen Weg.“

Irina Guschchina
Unterhaltung für künstlerische Aktivitäten "Blumenwiese"

Abstrakt Unterhaltung durch künstlerische Aktivitäten

in der Seniorengruppe (5-6 Jahre alt).

Thema: « Blumenwiese»

Ziel: Durch andere Ansichten Aktivitäten eine Liebe zum Zeichnen pflegen;

Entwickeln Sie das Interesse der Kinder, der Wunsch, beim Zeichnen nicht traditionelle Methoden anzuwenden;

Stärken Sie die Fähigkeit, Grundfarben zu mischen (Blau und Gelb).

Zeichnen Sie Gras mit kurzen Strichen.

Material: grüner Teppich oder Teppich, 5-6 Reifen, Kränze Blumen für Kinder, Rätsel Farben(Zeichnungen von Wiese Blumen auf einem großen Blatt(Zeichenpapier) in 4-6 Teile geschnitten (je nach Anzahl der Kinder im Team, Schmetterlinge an einer Schnur 5-6 Teile, Gemälde von Levitan "Birkenhain" und Shishkin , Wattestäbchen, Staffeleien, Farben, Palette.

Vorarbeit: Gras beobachten, Blumen, Gedichte, Lieder auswendig lernen, Neues bekommen Farben, durch Mischen von Farben; Volksspiele, Puzzlespiele; Kerzenmalerei.

Kinder sitzen im Kreis auf dem Teppich.

Betreuer:- Im bunten Königreich gibt es eine Insel, auf der das ganze Jahr Sommer ist. Lasst uns träumen und uns diese Insel vorstellen. Schließe deine Augen, und ich werde eine gute Zauberin sein und dich dorthin bringen. (Beruhigende Musik aus der Serie erklingt leise "Musik für die Seele"). Die Kinder schließen die Augen, die Lehrerin zieht schnell das Outfit der Zauberin an. Hier sind wir auf der Insel. Die Sonne scheint hell. Lächle ihn und einander an. Hören Sie den Vogelgesang (Kinder lauschen, neigen den Kopf und legen die Hände abwechselnd an das rechte und linke Ohr. Nun schauen Sie sich das Gras an. Es wächst hier grün, verblasst nie und sieht aus wie ein Teppich. Möchten Sie barfuß darauf laufen? dieses Gras? (Antworten der Kinder). Lass uns spazieren gehen. (Kinder tun so, als würden sie ihre Schuhe ausziehen, ahmen das Barfußlaufen nach)

Wie viele Beine?

Kitzelt Gras deine Füße?

Fühlen Sie sich wie Gras? (Kinder antworten)

Und wer kann sich im Gras verstecken? (Kinder fantasieren)

Ja, und die Käfer haben sich versteckt. Zeig mir, wie sie überfliegen Blumen.

Übung "Käfer"

Achten Sie darauf, nicht auf jemanden zu treten (Die Jungs gehen hoch, heben ihre Beine, hüpfen)

Wer war so unvorsichtig und hat die Mücken gestört. Wir müssen sie fangen und zurück ins Gras setzen.

Übung "Fang eine Mücke"

(Legen Sie die Handflächen nach rechts, links vom Körper aufeinander, beugen Sie sich vor, um die Handflächen zu öffnen, die Arme sind an den Ellbogen oben und unten gebeugt.)

Auf unserem Clearing hier gibt es nicht nur Insekten, sondern auch Wiesengräser Blumen. Betrachten Sie sie. Was sind Sie? Riechen Sie sie, atmen Sie tief ein.

Kennen Sie die Namen der Wiese Farben? Und ich werde es jetzt überprüfen. Ich erzähle dir Rätsel, und du errätst sie. Setzen Sie sich auf den Teppich.

Blau Wiesenblume

schüttelt den Kopf

Und zerstreue das Glockenspiel

Dili-Don, Dili-Don. (Glocke)

Schöne Blume auf der Wiese

Wurde rosa und wartete am Tisch

Für Bienen, Hummeln und Mücken

Er ist immer zum Frühstück bereit. (Kleeblatt)

In einem Weizenfeld

funkelt blau

Wie ein Feld

Morgens ist alles vereist. (Kornblume)

Weiss Blume

Ich werde auf der Wiese finden

Und wahrsagen

An Da kann ich blühen(Kamille)

Rot Blume

Blaues Auge innen

Eine Blume wird blühen, Kopftücher fliegen davon

Und Körner bleiben in der Schachtel (Mohn)

Ihr habt alle Rätsel gelöst. Aber was ist mit ihnen passiert? Offenbar flog ein schelmischer Wind herein und alle Blütenblätter mit Blumen flogen umher.

Lass uns dir helfen Blumen.

Ein Spiel "Layout Blumen auf der Wiese»

Kinder breiten sich aus Puzzle-Blumen(Gänseblümchen, Glockenblumen, Mohnblumen, Kornblumen, Vergissmeinnicht, Klee, Astern usw. Blumen) in Reifen, die im Kreis ausgelegt sind. Zeichnungen in der Mitte des Kreises Farben, die in Puzzles vorgeschnitten sind (Hintergrundmusik spielt)

Nachdem das Spiel vorbei ist, setzen die Kinder Hüte auf. Farben.

Lied « Blumenwiese»

wiederbelebt Blumen auf der Wiese. Und dann kamen die Schmetterlinge zu ihnen.

Übung zur Korrektur des Sehvermögens und der Orientierung im Raum.

Der Walzer von P. I. Tschaikowsky erklingt, die Kinder machen eine Übung mit Schmetterlingen.

Kinder: Schmetterlinge, die wir gesehen haben

Es hat Spaß gemacht, mit ihnen zu spielen

(rennt durch den Raum)

Schmetterlinge flogen nach rechts

Die Kinder schauten nach rechts.

(nimm deine Hände mit Schmetterlingen nach rechts, sieh sie dir an)

Schmetterlinge flogen nach links

Die Augen blicken nach links

(Kinder folgen ihnen mit den Augen)

Schmetterling aufziehen, hochgehoben

Und weiter senkten ihre Blumen

(Kinder schauen hoch, runter)

Kinder schauen auf und ab

Und legte sich auf den Boden

(Kinder schauen hoch, runter, legen sich auf den Teppich)

Wir schließen unsere Augen

Die Augen ruhen

Drehen Sie sich von einer Seite zur anderen.

Komm zurück in den Kindergarten.

(Während die Kinder auf dem Teppich liegen, um die Attribute zu entfernen, zieht die Lehrerin der Zauberin das Outfit aus).

Hier sind wir wieder im Kindergarten. Schauen wir uns die Gemälde der Künstler I. I. Levitan an "Birkenhain" und I. I. Shishkin "Zugewachsener Teich am Waldrand".

Sieht das von den Künstlern dargestellte Gras aus wie das Gras, das wir auf der Insel präsentiert haben? (Kinder antworten, vergleichen)- Ist das Gras in den Werken der Künstler dasselbe?

Die Jungs denken und sagen, wie die Künstler mit einem Pinsel gearbeitet haben, um das Gras darzustellen. Zeigen. (Kinder auf Staffeleien streichen mit einem trockenen Pinsel auf weiße Blätter)

Welche Farben haben sie versucht, eine solche Wunderwiese darzustellen? (Kinder nennen blau und gelb Farben)

Wenn es den Kindern schwer fällt, erinnert der Lehrer an das Spiel „Machen Sie das Recht Farbe mit durchscheinenden Glimmerplatten, wenn sie in zwei verschiedenen übereinander gelegt werden blühen(hauptsächlich) es stellt sich die dritte heraus (zusätzlich)

Blau + Gelb = Grün

Rot + Blau = Lila

Gelb + Rot = Orange

Lassen Sie uns jetzt selbst solches Gras zeichnen

Was müssen Sie tun, um grün zu werden? Farben?

(Blau + Gelb mischen)

Worauf wir das Gewünschte ausarbeiten Farbe? (auf Palette)

Kinder zeichnen Gras.

Kinder, vielleicht fragen wir nach Rot Farbe und guter Weißgrad darzustellen Blumen auf dem Gras?

Welche Blumen können sie sich ein Bild machen?

(Kinder schminken).

Lass das Rot farbige Tampons(Auf kleine Quadrate aus 8 * 8 mm Gaze wird ein kleines Bündel Watte gelegt, die Ränder der Watte werden gesammelt, der resultierende Wattebausch wird mit Faden umwickelt und in das gewünschte getaucht Lackfarbe) hilft bei der Darstellung von Mohnblumen, und indem wir den Zeigefinger in Weiß tauchen und ihn vom gelben Kern der Stäbchenblätter ziehen, zeichnen wir Gänseblümchen.

Zeigen wir, wie schön Blumen fallen aus.

Kerzen helfen, den Himmel darzustellen.

Und so zur Arbeit.

Am Ende Unterhaltung Alle Kinder legen Zeichnungen auf dem Boden aus, sodass daraus ein Teppich entsteht (Grün farbige Wiese) . Die Kinder erzählen von ihrer Arbeit.

Der Lehrer gibt Hausaufgaben. Zeichnen Sie Schmetterlinge, Vögel, schneiden Sie sie aus, damit Sie später in der Gruppe eine schöne Tafel daraus machen können farbige Rasenflächen, Schmetterlinge und Vögel.

UNTERHALTUNG IN DER SENIOR-GRUPPE

"REISE IN DAS LAND DER ZEICHNUNG"

Betreuer

Tschekashkina Olena Jurjewna

MDOBU "DS Nr. 11" Schneewittchen "

Ziel: Das Wissen und Können von Kindern im Bereich der bildenden Kunst zu formen. Schenken Sie Kindern Freude und Freude. Bewahren Sie das Interesse an visuellen Aktivitäten und den Wunsch, Spiele mit visuellen Inhalten zu spielen. Lernen Sie, mit Stempeln zu zeichnen.

Material und Ausrüstung:

1. Paket: geteiltes Porträt des Königs der Palette, Bilder von Rätseln.

2. Farbige Bögen.

3. Staffelei - 2 Stck.

4. Flanellgraph

5. Die Sonne mit farbigen Strahlen

6. Panel mit Paletten.

7. Briefmarken, 2 Stck. für jedes Kind.

8. Geschnitzte Häuser für jedes Kind.

9. Kostüme für Tassel, Blob und Palette King.

10. Audioaufnahme „Rain Noise“ und das Lied „Rain“ und Mozarts Musik für Kinder.

Ein Umschlag wird in die Halle gebracht, der ein Bild von Tassel enthält, das in 4 Teile geschnitten ist, und einen Brief, in dem geschrieben steht: „Liebe Leute, wir laden Sie ein, eine aufregende Reise durch ein außergewöhnliches Land zu unternehmen.

Erzieher: Von wem ist dieser Brief? Wer lädt uns ein und wohin? Hier sind einige farbige Stücke im Umschlag. Was tun mit ihnen? (Kinder sammeln das Bild selbst ein). Jetzt wissen wir, wer den Brief geschickt hat! Aber ich frage mich, in welches Land Tassel uns einlädt? Der Name ist in diesen Bildern versteckt. (Kinder müssen aus 3 Bildern von Chineward das Wort FEIN bilden).

Was bedeutet das Wort ISO? Welche Wörter sind darin versteckt? Korrekte Kunst – vom Wort abbilden bedeutet es zeichnen. Nun, stimmst du zu? Also unterwegs?

Wir müssen die notwendigen Gegenstände in das Land der Ziehung bringen. Aber erraten Sie zuerst die Rätsel, und die Rätsel auf dem Tisch sind verschiedene notwendige Dinge zum Zeichnen.

1. Wenn Sie es schärfen,

Zeichne, was du willst!

Sonne, Meer, Berge, Strand.

Was ist das? (Bleistift)

2. Zusammenkauern in einem engen Haus

bunte kinder

Einfach loslassen

Dekoriere ein sauberes Feld

Wo war die Leere

Da siehst du - Schönheit! (Buntstifte)

3. Wenn du ihr einen Job gibst,

Der Bleistift arbeitete vergebens. (Gummi)

4. Der weiße Stein ist geschmolzen,

Hinterließ Fußspuren auf dem Brett. (Kreide)

5. Dein Zopf ohne Angst

Sie taucht sich in Farbe. (Quaste)

6. Mehrfarbige Schwestern

Langeweile ohne Wasser. (Farben)

Gut gemacht, du hast es erraten. So können Sie sich auf den Weg machen!

Achten Sie auf die Bögen.

Lass uns über die Regenbogenbrücke gehen.

Kinder sammeln Regenbögen.

Hallo Regenbogenbogen,

Uns zu Besuch.

Wir liefen barfuß den Regenbogen entlang,

Durch den Regenbogen - wir werden auf der Flucht über den Bogen springen

Und wieder lauf, lauf, lauf barfuß.

Sie gehen in die Mitte des Raumes.

Wie dunkel ist es hier!

Das Geräusch von Regen ertönt.

Die Bürste kommt heraus.

Hallo Kitty! Warum bist du so traurig?

Quaste: In unserem Land regnet es in letzter Zeit immer.

Erzieher: Warum? Wo ist die Sonne?

Quaste: Das ist Klaxa. Sie mischte alle Farben auf der Palette und sie wurden schmutzig, grau. Die Sonne verlor ihre Helligkeit, ihre bunten Strahlen erloschen.

Helfen Sie mit, die Sonne zum Leuchten zu bringen!

Musik erklingt und Klyaksa rennt herein.

Fleck: Wer will hier die Sonne anzünden? Ihr? Magst du Regen nicht? Magst du es nicht, Farben zu mischen? Liebe? Nun, und ich liebe es! Hier, schau, wie einfach es ist!

Nähert sich der Staffelei, mischt Farben rot + blau + schwarz + braun + gelb.

Fleck: Das ist was passiert ist!

Quaste: Es hat Schlamm bekommen! Gefällt es euch Kindern? Wie sollten Farben gemischt werden?

Kinder: Sie brauchen nur 2 Farben.

Die Lehrerin zeigt Beispiele, die Kinder lösen sie mündlich für sie.

Erzieher: Gut gemacht, jetzt komm und hilf, die Sonne anzuzünden.

Kinder erinnern sich an den Zauberspruch: "Jeder Jäger will wissen, wo der Fasan sitzt."

Sobald die Kinder die Sonne einsammeln, lächelt sie und das Licht blinkt.

Fleck: Nun, die Sonne scheint, der Regen hat aufgehört, ich werde von hier gehen! (Blätter)

Quaste: Ich weiß, dass die Kinder in Ihrem Garten gerne malen. Ich möchte, dass Sie echte Künstler werden.

Betreuer: Und was wird dafür benötigt?

Quaste: Farben und Lust am Zeichnen!

Erzieher: Nun, lass uns nachsehen, du zeichnest und wir geben dir Aufgaben. Zeichnen Sie zuerst einen Bagel.

Der Pinsel gibt vor zu malen.

Erzieher: Wo ist der Bagel?

Quaste: Und ich habe es gegessen.

Erzieher: Okay, jetzt zieh das Glas.

Der Pinsel malt mit Milch! Hier!

Erzieher: Wieder gibt es nichts. Angenommen, Sie haben Milch getrunken, aber wo ist das Glas?

Quaste: Das Glas ist transparent, es ist nicht sichtbar!

Erzieher: Dann zeichne einen roten Hund!

Der Pinsel zeichnet. Alle!

Erzieher (bringt zu den Augen). Punkt auf Blatt. Das ist ein Hund?

Quaste: Ja. Zuerst stellte ich mir einen großen Hund vor, dann bekam ich Angst und kletterte auf einen Baum, und von da an kam mir der Hund klein vor

Erzieher: Nun, Sie haben eine Fantasie! Aber du, Brush, hast uns noch nicht mit den Bewohnern des Zeichenlandes bekannt gemacht.

Quaste: Bitte. Farben leben in unserem Land. Es gibt sie mit kalten und mit warmen Farbtönen, und jeder hat sein eigenes Haus. Und unser Land wird von König Palette regiert!

Erzieher: Etwas, das dir alle Farben weggelaufen sind, wie können unsere Kinder malen? Helfen Sie den Jungs, die Farben an ihren Platz zu bringen. Zu deinen Häusern. Warme Farben - zu warm, kalt - zu Häusern mit kalten Tönen.

(Kinder erledigen die Aufgabe).

Und wo definieren wir grün?

Kinder antworten:

Der Palettenkönig erscheint!

Königspalette: Hallo Leute! Sie sagen, dass Sie gut zeichnen können? Dann malen Sie bitte die Häuser für die restlichen Einwohner des Zeichenlandes.

Erzieher: Male die Häuser mit Stempeln an.

Mit welchen Farben werden Sie Ihrer Meinung nach malen, wenn kalte Farbe im Haus lebt, zum Beispiel blau oder grün?

Und wenn warmes Rot oder Gelb?

Kinder beantworten Fragen. Dann werden mit Hilfe von Stempeln die Häuser zur Musik bemalt.

Am Ende des Unterrichts untersucht Brush die Arbeit der Kinder, lobt sie und verschenkt schöne Bilder als Andenken.

Natalia Klimenko
Zusammenfassung der Unterhaltung über die Kunstaktivität "Zu Besuch bei den Farben"

Programminhalt: Das Interesse der Kinder an bildender Kunst aufrechterhalten; Kenntnisse über Primär- und Sekundärfarben festigen; Reihenfolge der Farben im Spektrum. Zeigen Sie neue Wege des unkonventionellen Zeichnens: mit Handflächen, Fingern, improvisierten Objekten, Füßen.

Ausrüstung: Kappen für Farbfiguren; Farben: Gouache, Aquarell; eine Tapetenrolle, Farbplatten; Kreise in sieben Farben des Regenbogens (für jedes Kind eine "Zauber"-Box, Papierbögen zum Basteln eines Regenbogens; ausgeschnittene Karten mit einem Bild einer Blume, einem Oktopus, Libellen für das Spiel "Sammle das Bild", Preise für Kinder .

Unterhaltungsfortschritt

Erzieher: Leute, wir haben heute Morgen einen Brief im Kindergarten bekommen. Hören Sie, was es sagt:

„Ihr Lieben, Queen Tassel hat Urlaub gemacht und uns den Auftrag gegeben, in ihrem Palast neue Tapeten anzubringen. Und das haben wir nie gemacht! Könnt ihr uns helfen?

Mit freundlichen Grüßen fröhliche Farben"

Erzieher: Nun, Leute, lasst uns malen helfen? Wissen Sie, wo sie leben (Antworten der Kinder). Farben leben in einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat, weit weg, und sie werden von Queen Tassel regiert. Und jetzt brauchen die Farben unsere Hilfe, meinst du wir können ihnen helfen (Ja) Na dann lass uns gehen!

Entlang des Parcours bahnen sich die Kinder ihren Weg ins „Königreich der Farben“. Master Pencil (Erwachsener) trifft Kinder.

Bleistift: Hallo Hallo! Und wir haben auf Sie gewartet! Ich bin Master Pencil, ich lebe schon sehr lange in dieser Welt. Ich komme aus einer sehr alten und berühmten Familie. Mein allererster Ur-Ur-Urgroßvater war ein silberner oder sogar ein goldener Zauberstab. Sie zeichneten sehr lange mit solchen Stöcken. Und dann entschieden sie sich in England anders: Sie stellten Graphitstangen her (Graphit zeigt, und in einem anderen Land, Frankreich, entwickelten Wissenschaftler eine hölzerne "Kleidung" für Graphit. Und so begannen die Fabriken zu arbeiten und steckten einen Schreibstift ein ein Holzhemd. Jetzt werden viele verschiedene Dinge auf der Welt hergestellt. Es gibt Gummistifte, Riesenstifte, 3 Meter hoch, und Zwergstifte, etwas mehr als 1 cm. Es gibt Stifte, die ohne Messer gespitzt werden können Schreiben.

Nun, Sie haben mich getroffen, jetzt lernen Sie meine Enkelkinder kennen - Farben.

"Farben" kommen heraus (Kinder stellen sich in der Reihenfolge der Farben im Regenbogen auf.

Rot: Roter Rettich wuchs im Garten,

Neben den Tomaten sind rote Kerle.

Am Fenster stehen rote Tulpen

Vor dem Fenster brennen rote Ebereschen.

Orange: orangefarbener Fuchs

Die ganze Nacht träumt die Karotte -

Sieht aus wie ein Fuchsschwanz

Orange auch.

Gelb: Die gelbe Sonne blickt auf die Erde herab

Eine gelbe Sonnenblume folgt der Sonne.

Gelbe Birnen hängen an den Ästen,

Gelbe Blätter fliegen von den Bäumen.

Grün: Wir bauen Frühlingszwiebeln an

Und grüne Gurken

Und vor dem Fenster ist eine grüne Wiese

Und weiß getünchte Häuser.

Blau: Nastya mag blaue Farben:

Blaue Kleider, blaue Augen

Blaubeeren in den Wäldern gaben blau

Blaue Wunder - wählen Sie eines aus.

Blau: Insel im blauen Meer

Der Weg zur Insel ist lang.

Und eine Blume wächst darauf -

Blaue, blaue Kornblume!

Lila: Lila - die Farbe von Lila

Die Farbe von Veilchen, die Farbe des Frühlings

Bleistift: Nun, da haben wir uns kennengelernt. Und jetzt werden wir Ihnen sagen, warum wir Sie eingeladen haben.

Farbstoff: Tatsache ist, dass unsere Königin Quaste in den Urlaub gefahren ist und wir in ihrer Abwesenheit Tapeten in die Räume des Palastes kleben müssen.

Betreuer: Nun, was ist das Problem, hast du keine Hintergrundbilder?

Farbstoff: Es gibt Tapeten, aber keine Zeichnungen darauf. Wir haben immer zusammen mit Queen Tassel Tapeten gemalt und jetzt wissen wir nicht, was wir ohne sie machen sollen.

Erzieher: Seien Sie nicht traurig, Paints, wir helfen Ihnen, denn Sie können nicht nur mit einem Pinsel zeichnen, sondern mit allem, was Sie zur Hand haben, und sogar mit Ihren Füßen und Händen. Unsere Jungs sind großartig darin.

Bleistift: Großartig! Aber zuerst werde ich prüfen, ob sich die Jungs die Farben gut merken.

Spiel "Nimm die richtige Farbe für jedes Objekt"

Die Kinder bekommen farbige Kreise. Der Bleistift nimmt einen Gegenstand aus der Schachtel und die Kinder zeigen einen Kreis in der gewünschten Farbe.

Bleistift: Gut gemacht, mal sehen, ob du einen Regenbogen bauen kannst. Ich erinnere Sie daran, dass im Regenbogen alle Farben an ihrem Platz sind.

Spiel "Regenbogen machen"

Die Kinder werden in Siebenerteams eingeteilt. Erzieher: „Stellen Sie sich vor, Sie wären mehrfarbige Tröpfchen. Während die Musik spielt, haben Sie Spaß, sobald die Musik aufhört, verwandeln sich die Tröpfchen in einen Regenbogen. Das Team, das den Regenbogen schneller und richtig baut, gewinnt.“

Bleistift: Gut gemacht! Jetzt können Sie sich an die Arbeit machen.

Farbe: Aber Opa, können sie malen, was Königin Tassel gerne in ihrem Zimmer sehen würde? Schließlich hat sie für einen Raum ein Bild vom Meeresboden gewählt und für einen anderen ein Bild von einer Waldlichtung, und das ist ohne den Pinsel selbst nicht so einfach zu zeichnen.

Erzieher: Keine Sorge, malen, unsere Jungs können großartig Blumen mit Bäumen und Fische mit Tintenfischen zeichnen. Aber damit Sie sich dessen ganz sicher sein können, werden wir diese Bilder zunächst aus Teilen zusammensetzen.

Spiel "Bild falten"

Den Kindern werden Umschläge mit zerschnittenen Bildern angeboten. Die Kinder müssen das Gesamtbild aus den Einzelteilen zusammensetzen.

Farbstoff: Ja, jetzt sehe ich, dass wir Ihnen vertrauen können, machen Sie sich an die Arbeit.

Zum Malen werden zwei Tapetenbahnen ausgebreitet, die Länge richtet sich nach der Anzahl der Kinder. Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Ein Team greift ein maritimes Thema auf, das andere zeigt eine Waldlichtung. Der Lehrer klärt die Regeln der Arbeit mit den Kindern. Kinder malen zur Musik, verwenden das vorhandene Material, malen mit ihren Händen, Fingern und sogar ihren Füßen.

Bleistift: Oh, was seid ihr für gute Kerle! Ich hätte nicht gedacht, dass es so schön wird!

Farbstoff: Und wir sind zufrieden mit Ihrer Arbeit! Und für Ihre Hilfe haben wir Preise für Sie vorbereitet!

Preise werden an Kinder vergeben, gemalte Bilder werden in der Ausstellung aufgehängt.

Spielaktivität "Farbenfee"

Korobkina Alevtina Germanovna, Erzieherin, Kindergarten Smile, Perm Territory, städtische Siedlung Suksun.
Beschreibung: Die Zusammenfassung der Spielaktivitäten wurde für Kinder der älteren Gruppe entwickelt. Das Material kann für Kindergärtnerinnen und Grundschullehrerinnen nützlich sein
Ziel: schaffen Bedingungen für eine fröhliche Stimmung bei Kindern durch Spiel und experimentelle Aktivitäten.
Integration von Bildungsbereichen:
"Künstlerische und ästhetische Entwicklung"
"Soziale und kommunikative Entwicklung"
"Körperliche Entwicklung"
"Sprachentwicklung"
Aufgaben:
Lehrreich
Kinder in die Geschichte der Farben einführen
zeigen kognitive - Forschungsaktivitäten den Prozess der Herstellung von Farben
(kognitive Entwicklung)
Lehrreich
zur Förderung der Entwicklung von Beobachtung, Neugier, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken bei Kindern.
(kognitive Entwicklung)
fördern die Entwicklung körperlicher Qualitäten
(körperliche Entwicklung)
fördern die Entwicklung der Fähigkeit, ein Gespräch zu führen, Fragen mit einer vollständigen Antwort zu beantworten, Rätsel zu erraten
(Sprachentwicklung)
das Interesse der Kinder an bildender Kunst weiter zu entwickeln
(künstlerische und ästhetische Entwicklung)
Lehrreich
Pflegen Sie eine freundliche Haltung gegenüber Erwachsenen und Gleichaltrigen.
(sozial - kommunikative Entwicklung)

Material:
Farbe Fee Kostüm
Zeichnungen von Naturvölkern aus Kohle und Ton
Lackmaterial:
Pigmente: Kreide, Kohle, Ton;
Bindemittel: Wasser, Pflanzensaft (Klettenblätter, Heidelbeeren, Tomatenmark).
weißer Karton zum Zeichnen, Pinsel - für jedes Kind
Streifen in Regenbogenfarben für das Spiel
Luftballons
2 Bleistifte für das Spiel "Zeichnen auf dem Rücken"
Malvorlagen für Kinder (ein Geschenk für Kinder von der Farbfee)

Methoden und Techniken:
Spielerisch, verbal, visuell, praktisch. Kinder betreten den Raum, wo die Farbfee auf sie wartet.
FARBE FEE: Ich freue mich, Sie in meinem magischen Land der Farben begrüßen zu dürfen, mein Name ist Fairy of Colours.
FARBE FEE: magst du es zu malen
Kinder; Ja
FARBE FEE: Sag mir, was du zeichnest?

Kinder; Nennen Sie das Material, die Werkzeuge. mit denen sie zeichnen
FARBE FEE: setze dich auf die Bank, ich erzähle dir die Geschichte der Farben
FARBE FEE: Die Geschichte der Farben begann mit der Ankunft des Menschen. Bis zu unserer Zeit sind primitive Zeichnungen aus Kohle und Ton erhalten geblieben.

Die Höhlenbewohner malten auf die Steine, was sie umgab: rennende Tiere und Jäger mit Speeren. Mittelalterliche Künstler stellten ihre eigenen Farben her, indem sie natürliches Material mit Fett mischten, aber sie gewannen auch Farbe aus verschiedenen Pflanzen. Derzeit haben viele verschiedene Farben für verschiedene Anwendungen erfunden.

Chemische Farben

Aquarellfarben

Farben zum Färben von Stoffen

FARBE FEE: Alle Farben sind wichtig zu merken! Jedes Kind sollte es wissen.
Hören Sie sich jetzt das Rätsel an:
Das erste ist ein rotes, rotes Licht,
Der zweite ist orange, heißer Sand,
Das dritte ist gelb, die Farbe der Sonne,
Viertens - grün, grüner Strauß,
Fünfte - blaue Farbe, blauer Wasserfluss,
Die sechste ist blau, blaue Kornblume,
Das letzte Siebte ist lila, so saftig und schön,
Er nahm die Farbe von der Pflaume.
Und antworte, was ist das?
Kinder: Regenbogen

FARBE FEE: Machen Sie sich jetzt bereit für die Aufgabe: Teilen Sie sich in 2 Teams auf.
Die Kinder werden in 2 Teams eingeteilt
FARBE FEE: Sie müssen einen Regenbogen aus mehrfarbigen Streifen sammeln. Wessen Team sammelt den Regenbogen schneller und richtig.
FARBE FEE: Aufmerksamkeit! 1,2,3 - Regenbogen sammeln.

FARBE FEE: gut gemacht. die Aufgabe erledigt.

FEE DER FARBE: Jetzt schlage ich vor, dass Sie zeichnen, aber ich warne Sie, dass unsere Zeichnung ungewöhnlich sein wird, sie heißt: "Zeichnung auf der Rückseite"
Jedes Team baut nacheinander. Auf den Rücken der letzten stehenden Person zeichne ich mit der Hand eine Figur. Was er fühlt, muss er dem vor ihm stehenden Kind vermitteln. Das Bild wird also entlang der Kette weitergegeben und erreicht das erste. Der erste muss mit einem Bleistift auf das Blatt zeichnen, was ihm ausgehändigt wurde.
FARBE FEE: gut gemacht.

FARBE FEE: Es ist Zeit, und spielen Sie das Spiel "Farben"
Die Lackspieler sitzen auf der Bank. Unter den spielenden Kindern werden nach Vereinbarung ein Verkäufer und ein Künstler ausgewählt. Der Künstler tritt zur Seite, um die Verschwörung der Spieler, die mit dem Verkäufer spielen, nicht zu hören. Jede Farbe erfindet für sich eine Farbe und nennt sie dem Verkäufer. Danach nähert sich der Künstlerkäufer den Spielern. Es macht ein klopfendes Geräusch:
Künstler: Klopf-klopf!
Verkäufer: Wer ist da?
Künstler: Ich bin es, der Künstler!
Verkäufer: Warum sind Sie gekommen?
Künstler: Für Farbe.
Verkäufer: Wofür?
Künstler: Für Grün (Gelb, Gold usw.).
Wenn es keine grüne Farbe gibt, sagt der Verkäufer: „Springen Sie den grünen Weg entlang, kaufen Sie sich grüne Stiefel!“ Der Künstler muss auf einem Bein zu einem vorbestimmten Ort fahren und zum Laden zurückkehren, um neue Farbe zu holen.
Wenn es eine benannte Farbe gibt, bringt der Verkäufer sie an den Start, nimmt den Künstler an die Hand und spricht einen Reim aus: „Eins – zwei – drei – nimm es!“ Danach läuft die Farbe an die vereinbarte Stelle (Ziel) und der Künstler versucht, sie aufzufangen. Fängt der Künstler die Farbe auf, wechselt der Fahrer und wird selbst zur Farbe.

FARBE FEE: Du weißt, wie man gut spielt, aber du weißt, wie man Rätsel errät. Ich werde jetzt überprüfen

1. Er gestand dem Messer:
Ich bin arbeitslos.
Streichle mich, mein Freund
Damit ich arbeiten kann (Bleistift)

2. Wenn du ihm einen Job gibst -
Der Bleistift (Radiergummi) arbeitete vergebens

3. Dein Zopf ohne Angst
Sie taucht sich in Farben ein
Dann ein gefärbter Zopf
Im Album führt durch die Seiten (Quaste)

4. Schwarzes Ivashka - Holzhemd,
Wo er mit seiner Nase hinführt, setzt er dort ein Zeichen (Bleistift)

5. Ich habe einen Zauberstab, Freunde,
Mit diesem wunderbaren Zauberstab kann ich bauen
Turm, Haus und Flugzeug und ein riesiger Dampfer (Bleistift)

FEE DER FARBE: Gut gemacht, und Sie lösen Rätsel perfekt. Dann lade ich Sie zu meiner ein Labor. Ich werde Ihnen ein kleines Geheimnis verraten, wie Sie Farbe bekommen können, zum Beispiel schwarz, grün und lila.

Farbfee und Kinder kommen an den Tisch.

Kohle - ersetzt schwarze Farbe

Mahlen Sie die Kreide zu einem Pulver, fügen Sie Grassaft hinzu, erhalten Sie grüne Farbe

Mahlen Sie die Kreide zu einem Pulver, fügen Sie Tomatensaft hinzu, erhalten Sie orange Farbe

Mahlen Sie die Kreide zu einem Pulver, fügen Sie Blaubeersaft hinzu und erhalten Sie Fliederfarbe

Wir verdünnen den Ton mit Wasser, um eine braune Farbe zu erhalten.

FARBE FEE: Was kann weiß sein?
Die Antwort der Kinder.
FARBE FEE: was könnte gelb sein
Die Antwort der Kinder.
FARBE FEE: Was kann schwarz sein?
Die Antwort der Kinder.
FARBE FEE: Willst du Zauberer sein?
Die Antwort der Kinder
FARBE FEE: Du möchtest Zauberer werden, weißt aber nicht wie?
Du hörst mir zu und machst genau dasselbe!
Nimm etwas Farbe und einen Pinsel mit Wasser,
Transformationen werden dann mit dir und mir beginnen.
Ich schlage vor, Sie machen einen Test. Testen Sie unsere Farben.
Kinder zeichnen