Paustovsky Korb mit Fichtenzapfen ist die Hauptidee. Beschreibung

Integrierter Lese- und Musikunterricht in Klasse 4 zum Thema: „K.G. Paustovsky „Korb mit Tannenzapfen“ (Generalisierungsunterricht)

Pädagogischer Zweck:

Zeigen Sie die schönen Seelen der Künstler des Wortes und der Musik - Schriftsteller und Komponist. Zeigen Sie die Schönheit, die das Leben lebenswert macht. Sprachfähigkeiten und die Fähigkeit, ihre Gedanken mündlich auszudrücken, zu bilden.

Bildungsziel:

Kultivieren Sie einen Sinn für Schönheit, ästhetischen Geschmack, lehren Sie, Schönheit im Alltäglichsten zu sehen. Liebe zur Kunst wecken, Verständnis für klassische Musik kultivieren.

Entwicklungsziel:

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Denken, Kreativität.

Ausrüstung: Lehrbuch "Lieblingsseiten", Präsentation.

Während des Unterrichts.

Zeit organisieren. Das Thema des Unterrichts.

Beginnen wir unseren Unterricht. Ich bitte Sie, die Haltung eines aufmerksamen Zuhörers einzunehmen. Heute werden wir in der Lektion versuchen, alles zu zeigen, was wir aus der Geschichte von K. Paustovsky „Korb mit Tannenzapfen“ gelernt haben. Wir müssen unsere kreativen Fähigkeiten unter Beweis stellen: Kunstfertigkeit, die Fähigkeit, richtig zu sprechen, die Fähigkeit, klassische Musik zu hören und zu verstehen.

Anmerkung des Schriftstellers. ( 2 Folie)

Sie sind bereits mehr als einmal mit den Werken von K. G. Paustovsky zusammengetroffen. Benenne sie. (3. Folie).

Quiz : "Woher kommen diese Zeilen?"

„Es gibt so eine Pflanze – groß, mit roten Blüten. Diese Blumen werden in großen aufrechten Bürsten gesammelt. Es heißt Weidenröschen "(" Pflegeblume ")

„... Varyusha schnappte nach Luft und fing an, den Schnee mit ihren Händen zu harken. Aber da war kein Ring. Varyushas Finger wurden blau. Sie wurden so vom Frost heruntergebracht, dass sie sich nicht mehr verbogen haben ... “(„Stahlring“)

„... Eine halbe Stunde später streckte das Tier eine nasse schwarze Nase aus dem Gras, ähnlich einer Schweineschnauze. Die Nase schnupperte lange in der Luft und zitterte vor Gier. Dann tauchte aus dem Gras eine scharfe Schnauze mit schwarzen durchdringenden Augen auf ... “(„ Badger Nose “)

„... Vanya wischte seine Tränen weg und ging nach Hause zum Urzhenskoye-See. Er ging nicht, sondern lief barfuß auf einer heißen Sandstraße. Ein kürzlicher Waldbrand ist im Norden in der Nähe des Sees selbst vorbeigezogen ... "(" Hare's Paws ")

„Einmal fand eine Krähe in einem Stall einen kleinen zerzausten Spatzen namens Pashka. Das Leben für Spatzen ist schwierig geworden. ("Zerzauster Spatz")

„... die Katze drehte sich auf den Rücken, fing ihren Schwanz, kaute daran, spuckte sie aus, streckte sich am Herd aus und schnarchte friedlich“ („Katze ist ein Dieb“)

Alle Werke dieses Schriftstellers sind von einem überraschend warmen und ehrfürchtigen Gefühl der Liebe zur Natur ihres Heimatlandes erfüllt, sie lehren, das Schöne zu sehen.

K. G. Paustovsky reiste viel. Er besuchte England, Italien, Frankreich und andere Länder. Er bewunderte die Menschen dieser Länder, Museen, Architektur, Musik. Er schrieb auch viel über Komponisten, Künstler, Schriftsteller, d.h. über Menschen, die die Schönheit der Welt um uns herum auf subtile Weise spüren und versuchen, mit ihrer Kreativität jeden in die Welt der Schönheit einzuführen. Die Geschichte, mit der wir uns trafen, führt uns in die außergewöhnliche Welt des musikalischen Schaffens des großen norwegischen Komponisten E. Grieg.

Eine kurze Nachricht über Norwegen, über E. Grieg . (Folien 4 - 8)

Bevor ich zu einem Gespräch über den norwegischen Komponisten E. Grieg selbst komme, möchte ich ein paar Worte zu dem Land sagen, in dem er lebte und seine außergewöhnlichen Werke schrieb.

(Musik von E. Grieg „Norwegischer Tanz Nr. 2“ erklingt)

Das majestätische, raue Norwegen ist ein Land mit uneinnehmbaren Felsen, dichten Wäldern und engen, gewundenen Meeresbuchten. Die Volkskunst Norwegens ist so einzigartig und schön wie die Natur dieses Landes. Norwegen ist reich an Traditionen, Legenden und Märchen. Norwegen ist auch reich an Musik.

Bergen ... Eine der ältesten Städte Westnorwegens, von den Wellen des Meeres umspült, gekrönt von felsigen Berggipfeln. Tiefe Seen und saubere Fjorde, grüne Hügel und mächtige Bergketten, die raue Erhabenheit der Bergnatur und die stille Ruhe der Täler. Hier, inmitten der fabelhaften Schönheit, wurde am 15. Juni 1843 Edvard Grieg geboren - Komponist, Dirigent, Pianist. Märchen, Bilder des Volkslebens, Bilder der norwegischen Natur werden in seiner Musik lebendig – die düstere Erhabenheit von Nadelwäldern, die Brandung der Nordsee.

IV . Spiel "Sinkwine" (Folie 9) Die Musik von E. Grieg „Anitras Tanz“ erklingt

Lassen Sie uns nun versuchen, über das Thema "Musik" zu argumentieren (Arbeit in Gruppen)

Schreiben Sie das Substantiv - Musik auf

Schreiben Sie in Zeile 2 2 Adjektive auf, die dieses Substantiv charakterisieren. und das Thema aufzudecken

Schreiben Sie in Zeile 3 drei Wörter auf, die die Wirkungsweise dieses Konzepts ausdrücken.

Schreiben Sie nun die Wörter auf, die Ihre Einstellung zu diesem Konzept widerspiegeln.

Schreiben Sie ein Synonym für dieses Wort

So kann Musik sein.

Brainstorming (Gruppenarbeit)

1. - Die Geschichte hat einen sehr schönen Anfang. Erinnerst du dich, wo es anfängt? (aus der Beschreibung des herbstlichen Bergwaldes) Unterstreichen Sie die Wortkombinationen, die den Wald beschreiben. Mit welchen Farben wird der Wald gemalt? Welche Klänge erfüllten es? Was ist mit Gerüchen?

Kinder schreiben Wortkombinationen zur sanft klingenden Musik von Grieg „Morgen“

Dann werden die ausgewählten Wörter vorgelesen (Folie 10)

Pilzluft

Herbst-Outfit

Wald

Grüne Moosstränge

Rauschen der Blätter

Blätter aus Gold und Kupfer

Geräusch der Brandung

Echos

Die Blätter zittern

Welche Stimmung erzeugen sie? (Erhaben, fabelhaft, mysteriös. Der Herbst ist eine poetische Jahreszeit, er gibt Inspiration und bereitet Sie auf Kreativität vor.)

2. Erinnern wir uns daran, wie sich der Komponist und Dagny kennengelernt haben, hören Sie sich ihre Unterhaltung genau an und versuchen Sie herauszufinden, was in der Unterhaltung am wichtigsten ist. (Szene „Begegnung im Wald“)

Wie ist dein Name, Mädchen?

Dagny Pedersen.

Hier ist das Problem! Ich habe dir nichts zu geben. Ich trage keine Puppen oder Bänder oder Samthasen in meiner Tasche.

Ich habe die Puppe einer alten Mutter. Einmal schloss sie die Augen. So! Und jetzt schläft sie mit offenen Augen. Alte Menschen schlafen schlecht. Opa stöhnt auch die ganze Nacht.

Schau, Dagny, ich habe eine Idee. Ich werde Ihnen eine interessante Sache geben. Aber nicht jetzt, sondern in zehn Jahren.

Ach, wie lange!

Weißt du, ich muss mehr tun.

Und was ist das?

Das erfährst du später.

Kannst du in deinem ganzen Leben nur fünf oder sechs Spielzeuge herstellen?

Nein, ist es nicht. Mach ich, vielleicht in ein paar Tagen. Aber solche Dinge werden kleinen Kindern nicht gegeben. Ich mache Geschenke für Erwachsene.

Ich werde nicht brechen. Und ich werde es nicht brechen. Hier werden Sie sehen. Opa hat ein Spielzeugboot aus Glas. Ich staube es ab und splittere nie auch nur das kleinste Stück ab.

(Grig denkt laut: „Sie hat mich total verwirrt, diese Dagny“).

Du bist noch jung und verstehst nicht viel. Lerne Geduld. Ich nehme dich mit und wir reden über etwas anderes. (Grig nimmt dem Mädchen den Korb ab und sie gehen)

Was meinen Sie , Warum wollte Grieg dem Mädchen ein Geschenk machen?

K. Paustovsky sagt uns das nicht direkt, aber vielleicht haben Sie es schon erraten?

Annahmen der Kinder werden angehört (Folie 11)

(1. Dieses Mädchen lebt im Wald – für Grieg ist sie die Verkörperung der Natur, sie hat grünliche Pupillen. 2. Dagni ist ein Mädchen aus dem Volk. Und Grig hat aus dem Volk geschöpft. 3. Und schließlich das Mädchen für Grieg ist die Personifikation der Jugend, einer neuen Generation, der er seine Musik hinterlassen möchte.)

Was hoffte Dagny als Geschenk zu bekommen? Warum hat Grieg das Geschenk verschoben, weil man sich doch immer über Geschenke freut? Wie alt wird Dagny?

3. - Gehen wir zum Haus des Komponisten. Sag mir, wie war er?

Markieren Sie im Text die Wörter, die etwas über die Musikhörer aussagen. (Arbeit in Gruppen) Folie 12 (E. Griegs Musik klingt Konzert Teil 2)

- Wie ist die Stimmung des Komponisten im Moment der Entstehung? (Grig war begeistert und glücklich, denn er schrieb und sah ein Mädchen mit grün leuchtenden Augen auf sich zulaufen, vor Freude erstickend. Sie umarmt ihn am Hals und drückt sich an seine graue, unrasierte Wange. Er widmete sich ganz der Arbeit, er schuf und tolle Sachen gemacht.)

4. In Teil 3 der Geschichte bereitete der Autor erneut ein Treffen mit Dagny für uns vor.

Was hat sich in Dagnys Leben verändert?

Was ist aus ihr geworden?

Wer waren die Verwandten des Mädchens?

5. - Wohin ging Dagny gerne in der Stadt?

Warum hat Dagny nach Theateraufführungen geweint?

- Ist Ihnen das passiert, nachdem Sie Filme oder Theaterstücke gesehen haben? Warum passiert das?

Hören Sie sich die Meinungen der Kinder an.

Dagny blieb so süß, sensibel und beeinflussbar wie in ihrer Kindheit. Nur jetzt ist sie eine erwachsene Frau.

Versuchen Sie, ein Porträt von Dagny zu machen. (Gruppenarbeit) Folie 13

Welches Wunder passiert beim Konzert?

Wie fühlt sich Dagny? (Sie ist sehr besorgt, sie ist berührt von der Aufmerksamkeit, die ihr von einer so großartigen Person wie dem Komponisten Grieg entgegengebracht wird. Dagny weinte und versteckte sich nicht vor Dankbarkeit.)

Was hat sich Dagny vorgestellt, als sie Griegs Musik hörte?

(Musikkonzert klingt Teil 3)

6. - Was denkst du, hat die Geschichte ein Happy End oder nicht?

Was war der Hauptgedanke, den Dagny beim Hören der Musik entdeckte?

Heute beenden wir die Geschichte. Woher weißt du, worum es in dieser Geschichte geht? (über die Schönheit der Welt und Musik, die das Leben widerspiegelt; über die Fähigkeit, Schönheit im Alltäglichsten zu sehen)

Zusammenfassung der Lektion.

Wir haben die Werke zweier Meister kennengelernt. K. Paustovsky mit Worten, E. Grieg mit Musik gelang es auszudrücken, was Menschen fühlen, in ihrer Seele erleben; erwecken in uns pure und gute Gefühle. Kein Wunder, dass die Zeilen „das Leben ist kurz – die Kunst ist ewig“ gesagt werden.

GBOU-Schule №224

ÜBERSICHT ÜBER DEN OFFENEN INTEGRIERTEN UNTERRICHT

LESEN UND MUSIK IN DER 4. KLASSE

"K.G. Paustovsky" Korb mit Tannenzapfen "

Vorbereitet und durchgeführt von: Pavlenko E.V. ,

Grundschullehrer

Moskau, 2016

K. Paustowski. Geheimnisse von "Korb mit Tannenzapfen"

Autorin: Tamara Borisovna Vershinina, Klavierlehrerin, MBU DO Kinderkunstschule Nr. 1, Dimitrovgrad, Gebiet Uljanowsk
Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich mache Sie auf die methodologische Entwicklung „K. Paustovsky. Geheimnisse von "Korb mit Tannenzapfen". Dieses Material wird für Grundschullehrer, Lehrer der russischen Sprache und Literatur, Musik- und MHC-Sekundarschule, Lehrer von Kunstschulen von Interesse sein.
Ziel: Analyse der Zusammensetzung der Geschichte von K. Paustovsky "Korb mit Tannenzapfen"
Dieses Thema beschäftigt mich seit vielen Jahren. Ich habe mir die Unterrichtsnotizen auf verschiedenen Websites und in gedruckter Form angesehen, mit Kollegen gesprochen, mich mit der Literatur über den Schriftsteller und sein Werk vertraut gemacht. Die Antwort auf die Frage, warum die Geschichte so hieß – „Korb mit Tannenzapfen“ – lief auf Folgendes hinaus:
a) Wenn Dagny nicht in den Wald gegangen wäre, um Kegel zu holen, hätte sie Edvard Grieg nicht getroffen;
b) der Komponist half dem Mädchen, einen schweren Korb zu tragen, und so begann ihre Bekanntschaft;
c) Grieg mochte das Mädchen und er hatte die Idee, Musik für Dagny zu schreiben.
Der Ablauf der Geschichte ging ungefähr so:
1. Treffen im Wald
2. Im Hause E. Grieg
3. Dagny beim Konzert.
4. Ein lang ersehntes Geschenk.
Aber man hatte das Gefühl, dass etwas Wichtiges im Text fehlte. Schließlich hat K. Paustovsky aus irgendeinem Grund die Geschichte nicht benannt, zum Beispiel „Dagny“ oder „E.rig“, „Musik“! Es gibt also ein Geheimnis im Korb der Tannenzapfen!
Ich dachte, dass Sie von der Hauptidee der Geschichte ausgehen müssen. Dies sind die Worte des Komponisten an Dagny: „Ich habe das Leben gesehen. Was auch immer sie dir über sie erzählen, glaube immer, dass sie erstaunlich und schön ist. Der Autor führt uns zu diesem Gedanken. Am Ende der Geschichte hören wir Dagnys leise Stimme: „Hör zu, Leben, ich liebe dich. Das Mädchen ist glücklich!
Wir bewegen uns in die entgegengesetzte Richtung. Dagny ist dem Komponisten dankbar für das musikalische Geschenk, das ihr vor zehn Jahren bei einem Treffen im Wald versprochen wurde, als E. Grieg ihr bei der Vermittlung half schwer Korb mit Tannenzapfen. Warum wiederholt der Autor mehrmals, dass der Korb schwer? Kürzlich sind wir auf die Worte von K. Paustovsky gestoßen, die für uns wie ein „Testament“ klingen: „Lies, lies und lies, um keinen einzigen Tropfen des kostbaren Inhalts der Bücher zu verlieren.“ Es scheint mir, dass der Autor wollte, dass wir jedes Wort der Geschichte „lesen“ und „graben“, um zu verstehen, dass „Korb der Tannenzapfen“ Dagnys schwieriges Leben ist, es ist ein Synonym freudlose Kindheit Kind!
Das Erste das Geheimnis des Autors. Wir schauen uns an, was im Text steht und staunen über das Können des Autors:
„Eines Tages traf sich Grieg im Wald klein ein Mädchen (sie ist 8 Jahre alt) mit zwei Zöpfen - die Tochter eines Försters. Sie sammelte Tannenzapfen in einem Korb. Er bot seine Hilfe an: „Jetzt gib mir den Korb. Du ziehst sie kaum. Ich verabschiede mich und wir reden über etwas anderes ... Dagny seufzte und reichte Grieg den Korb. Sie war es wirklich schwer. Tannenzapfen enthalten viel Harz und wiegen daher viel mehr als Tannenzapfen ... Dagny blickte ihm stirnrunzelnd nach. Wagen Sie sie Seitlich gehalten, fielen Unebenheiten heraus».
Was lernen wir aus kurzen Sätzen über Dagnys Leben. Im Haus gibt es "ein kleines Glasboot (Großvaters), eine bestickte Tischdecke, eine rote Katze, eine alte Mutterpuppe. Einmal schloss sie ihre Augen ... Und jetzt schläft sie mit offenen Augen." Dies ist das einzige Mal, dass es erwähnt wird Mama Kind. Anscheinend existiert sie nicht. Es gibt keine mütterliche Wärme und Fürsorge (sonst wäre sie nicht geschickt worden eins im Wald schwere Tannenzapfen sammeln), das Mädchen bekommt kein Spielzeug, sie hat nichts und niemanden zum Spielen. Sie ist für die Reinigung des Hauses zuständig. Deshalb wollte sie sofort ein Geschenk des Komponisten erhalten und verstand nicht, warum er es um zehn Jahre verzögerte. Dagny ist ein gutes Mädchen. Sie hat Mitleid mit der alten Puppe und dem kranken Großvater. Vielleicht helfen ihm Zapfen mit einem heilenden Geruch nach Nadeln und Harz beim Atmen. Aber die Hauptidee der Ausstellung ist Es gibt keine Freude und kein Glück im Leben einer kleinen Heldin. Die Beschreibung des Herbstes und der Zustand des Mädchens kontrastieren einander. Weil die Schönheit der Natur von der Autorin und E. Grieg gesehen wird und die Traurigkeit des Mädchens in ihren Worten, Seufzern und kurzen Blicken zum Ausdruck kommt. Daher beschloss der Komponist, Musik für sie zu schreiben, die ihre Einstellung ändern und sie glücklich machen würde.

Mir gefällt die Illustration von Ekaterina Chudnovskaya, die die Stimmung und den Charakter des ersten Teils der Geschichte sehr genau wiedergibt.
Zweite Das Geheimnis der Geschichte ist folgendes: Der Komponist fragt das Mädchen: „Wie heißt dein Vater?“ „Hagerup“, antwortete Dagny. Übersetzt aus der skandinavischen Sprache bedeutet dieser Name „Held“, aber das Wichtigste ist, dass der vollständige Name des Komponisten lautet Edward Hagerup Grieg! Der Schriftsteller schweigt darüber, aber es ist anzunehmen, dass er sagen wollte, dass der Musiker sozusagen der „geistige“ Vater des Mädchens wird. Vor dem Abschied "glättete er das Haar des Mädchens". Dies ist eine "elterliche" Geste. Wenn der Schriftsteller Griegs Wohnung das Haus eines "Holzfällers" nennt (es ist nichts Überflüssiges darin, wie Dagnis Vater, der Förster Hagerup), weist er auf ihre Nähe zu Dagni und die Ähnlichkeit der Ansichten hin.
Im zweiten Teil der Geschichte komponiert der „Zauberer“-Komponist Musik für Dagny. Er präsentiert sie entweder als Mädchen, das eine Stoffpuppe wiegt, oder als Aschenputtel, in einem verflixten Kleid und von ihren Schwestern beleidigt. Aber nach und nach wird aus dem Mädchen ein Mädchen mit grün leuchtenden Augen, und jetzt tauchen bereits Glasschuhe auf, und vor uns liegt ein Treffen mit dem Schönen - mit Musik, mit Glück!
K. Paustovsky legt E. Grieg die Hauptidee der Geschichte in den Mund, die nicht nur an Dagny, sondern an uns alle gerichtet ist, über die erstaunliche Schönheit des Lebens. Und dann fügt der Komponist hinzu, er sei glücklicher als Dagny, weil „er der Jugend Leben, Arbeit, Talent gegeben hat. Ich habe alles ohne Gegenleistung gegeben. Dies ist meiner Meinung nach eine andere, höhere " heroisch» Seite des Glücks. Es ist nicht jedem gegeben, aber unter den herausragenden Personen kann man K. Paustovsky und E. Grieg nennen.

Im letzten Teil der Geschichte hört Dagny bei einem Konzert Musik, die für sie geschrieben wurde. Sie ist überwältigt von einem Gefühl der Dankbarkeit gegenüber dem Komponisten, der ihr einst geholfen hat, einen Korb mit Tannenzapfen zu tragen (ein verbindender Faden taucht beim ersten Teil auf), und nun vor ihr "diese schöne Sache, mit der ein Mensch leben sollte, aufgeschlagen hat. "

Der Autor zeigt, wie „die nördliche Morgendämmerung beschäftigt ist, wie schmerzhaft neu Dagny.
Dagny faltete ihre Hände und stöhnte aus einem Sinn für die Schönheit dieser Welt, der ihr noch unklar ist, aber ihr ganzes Wesen umfasst.
„Hör zu, Leben“, sagte Dagny leise, „ich liebe dich.
Und sie lachte, als sie hinsah Augen weit geöffnet zu den Lichtern der Schiffe. Niels, der in einiger Entfernung stand, hörte sie lachen und ging nach Hause. Jetzt war er ruhig für Dagny. Jetzt wusste er, dass ihr Leben nicht umsonst sein würde. Ich denke, der Plan der Geschichte könnte so aussehen:
1. Korb mit Tannenzapfen (Dagnys düstere Kindheit). Das versprochene Geschenk.
2. E. Grieg Musiker - "Zauberer".
„Egal, was sie dir über sie erzählen, glaube immer, dass sie (das Leben) erstaunlich und schön ist.“
3. Dagny beim Konzert. Dank des Komponisten öffnete er "das Schöne, was ein Mensch leben sollte". 4. „Hör zu, Leben“, sagte Dagny leise, „ich liebe dich.“
"Ihr Leben wird nicht umsonst sein."
Es ist schon anders Aktualisiert, Dagny. Für sie geht es los neu Leben.
Und hier ist dritte das Geheimnis von K. Paustovsky: der Name Dagni, übersetzt aus der skandinavischen Sprache, bedeutet "Der neue Tag"!
Die Komposition der Geschichte von K. Paustovsky ist so aufgebaut, dass sie eine allmähliche Veränderung in der Einstellung eines Menschen, ein Verständnis für die Schönheit und das Glück des Lebens zeigt, und die Musik des großen Komponisten E. Grieg hilft dabei.
„Den Menschen ein „Lebensmärchen“ zu vermitteln – die Fähigkeit, das Schöne und Romantische im Alltäglichsten zu entdecken – das ist die Hauptaufgabe eines Menschen auf Erden“ E. Grieg

Lernziele:

• weiterhin Kinder mit der Arbeit von K. G. Paustovsky vertraut machen;
• bei Kindern positive Motive für pädagogische und kognitive zu bilden
• Aktivitäten, kreative Initiativen und Aktivitäten;
• Sprache und Wortschatz von Kindern entwickeln;

Geplante Leistungen im Unterricht:

• die Fähigkeit, den emotionalen Zustand der Charaktere zu analysieren;
• die Fähigkeit, das Gelesene zu analysieren;
• Förderung der Liebe zur Musik;

Demomaterial: Porträt des Schriftstellers, Porträt des Komponisten E. Grieg, Kinderillustrationen, Aufnahme von E. Griegs Theaterstück „Morgen“, „Solveigs Lied“, ein Korb mit Tannenzapfen.

Während des Unterrichts

"Der Zauberer und der große Musiker" (die Inschrift steht an der Tafel) K. G. Paustovsky

I. Organisatorischer Moment

Leute, heute werden wir im Unterricht unsere Bekanntschaft mit der Arbeit von K. G. Paustovsky fortsetzen. Und am Beispiel der Geschichte "Korb mit Tannenzapfen" werden wir versuchen, am Ende der Lektion die Frage "Wie soll ein Mensch leben" zu beantworten?

Sehen Sie sich die Inschrift an der Tafel an. Woher kommen diese Wörter? Wem sind sie gewidmet?

II. Überprüfung der Hausaufgaben

Was ist die Geschichte, über die Sie gelesen haben? Was wissen Sie über Grieg?

Was uns die Worte der ersten Reihe sagen: Das nördliche Norwegen: Wald, Berge, Meer, die Stadt Bergen. (Ort der Geschichte)

Was sagen die Worte der zweiten Reihe: Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Niels (Helden der Geschichte).

In wie viele Teile hast du die Geschichte aufgeteilt? Was wissen Sie über Grieg? (Auswahl der besten Titel)

III. Arbeiten Sie an der Analyse der Geschichte.

Analyse von Teil 1 der Geschichte.

Was hat der Komponist E. Grieg im Wald gemacht? Warum sind sie mehr als einmal hierher gekommen? Warum kam die Förstertochter Dagny hierher? Warum hat sie Tannenzapfen gesammelt?

Wie sah der Herbstwald aus? (Nacherzählung nahe am Text)

Welche Techniken verwendet der Autor? (Personifikationen - das Echo aufgenommen, warf den Ton, lebt und wartet auf das Echo. Beinamen - fröhliches Echo, Pilzluft, Herbstoutfit . Metaphern - grüne Stränge, wild wachsend. Vergleiche - Laub wird mit Kupfer und Gold verglichen, Echos mit einer Spottdrossel.)

Sehen Sie das Bild an. Welche Szene stellt er dar? Worüber haben Dagny und Grieg gesprochen?

Ausdrucksstarkes Lesen des Dialogs zwischen Dagny und dem Komponisten (nach Rollen)

Was ist das Wichtigste in einem Gespräch? ( Der Komponist wollte ein Geschenk machen)

Um welche Gabe geht es im Dialog?

Warum wollte Grieg Dagny ein Geschenk machen? ( Die Autorin beantwortet diese Frage nicht direkt, aber wir können vermuten, dass Grieg sie mochte.

Wie erschien Dagny vor dem Komponisten und vor uns? ( Sie ist klein, aber fleißig und schleppt einen schweren Korb voller Eistüten nach Hause. Sie ist vertrauensvoll: Sie erzählte dem Fremden sofort von Haus und Spielzeug. Sie ist süß, schön: Sie hat große, grüne Augen wie eine Puppe, eine leise Stimme vor Verlegenheit. Sie ist sensibel: Sie denkt zärtlich an den alten Großvater und hat Mitgefühl mit ihm. Und vor allem sie Art Herz, weiß, wie man über andere denkt und trauert.)

Was hoffte Dagny als Geschenk zu bekommen?

Warum hat Grieg das Geschenk verschoben? ( Ein materielles Geschenk sind Dinge. Spielzeuge. Und Grieg konzipierte eine spirituelle Gabe – die Musik. Kleine Kinder verstehen Musik nicht immer, das verspricht der Komponist in 10 Jahren. Dann ist sie 18 Jahre alt.

Analyse des zweiten Teils der Geschichte

Was kann die Beschreibung des Hauses des Komponisten dem aufmerksamen Leser sagen?

Was war die Dekoration des Hauses?

Musik lässt sich nicht in Worte fassen. Aber was ist die Kunst des Autors? ( Er bedient sich der Technik der Personifizierung, und wir hören, wie das Klavier des großen Komponisten vom Ausbruch des menschlichen Geistes und von der Liebe singen kann, und die Tasten können sehnen, lachen, vor Sturm und Zorn rasseln.

Lesen Sie die Beschreibung des Winters. Inwiefern ist dieser Ort wie ein Gedicht? ( Der Autor verwendet Personifikationen: Winter eingepackt, Dampfschiffe kamen, dösten, schnupperten.)

Warum fügte Paustovsky in diesen Teil der Geschichte eine Beschreibung der Winterstadt ein? ( Der Komponist sollte sich nicht nur von der Natur inspirieren lassen, sondern auch von der ihn umgebenden Umwelt, denn er spiegelt das gesamte ihn umgebende Leben in seinen Werken wider)

Worum ging es in der Musik, die Grieg geschrieben hat? (Lesen Sie den Satz, in dem die Hauptstimmung der für Dagny komponierten Melodie in Worten ausgedrückt wird?

Wer war der erste Zuhörer? Welche Gefühle hat die Musik in ihnen ausgelöst? Versuchen wir zu hören, wie der Komponist die Natur zeichnet, wie sich die Musik verändert (Die Aufnahme „Morgen“ von E. Grieg klingt)

Glauben Sie, dass Edvard Grieg ein glücklicher Mensch war? Finden Sie Wörter im Text, die dies bestätigen.(" Ich bin ein alter Mann, aber ich habe der Jugend mein Leben, meine Arbeit und mein Talent gegeben. Ich habe alles ohne Rückerstattung verschenkt. Deshalb bin ich vielleicht sogar noch glücklicher als du, Dagny."

Sportunterricht Minute

Wir werden uns etwas ausruhen.
Lass uns aufstehen, tief durchatmen.
Die Kinder gingen im Wald spazieren
Natur beobachten.
Zur Sonne hochgeschaut
Und alle Strahlen wärmten sie.
Wunder in unserer Welt:
Die Kinder wurden zu Zwergen.
Und dann standen alle zusammen auf,
Wir sind Riesen geworden.

Gespräch über den 3. Teil der Geschichte.

Hat sich in Dagnys Leben etwas verändert? Was ist aus ihr geworden?

Was kann man über die Verwandten des Mädchens sagen? Was war das Besondere an Tante Magdas Zimmer?

Analyse des 4. Teils der Geschichte.

Wo ging Dagny gerne in der Stadt hin? Warum hat sie nach den Aufführungen geweint? (Sie blieb so sensibel und beeinflussbar wie in ihrer Kindheit)

Hier geht sie mit ihrem Onkel und ihrer Tante zu einem Konzert. Beschreibe das Porträt von Dagny.( Ein schlankes Mädchen mit schweren blonden langen Zöpfen in der Farbe von Altgold, schön, mit leuchtenden großen Augen, gekleidet in ein langes schwarzes Theaterkleid aus mysteriösem Samt)

In welchem ​​ungewöhnlichen Rahmen fand das Konzert statt?

Welches Wunder geschah in Dagnys Leben? Welche Gefühle haben sie, Magda, Niels erlebt, als die Einweihung verkündet wurde?

Lesen Sie, was Dagny in der ihr gewidmeten Musik gehört hat? (Musik spielt.)

Warum hat Dagny geweint, als sie Griegs Musik hörte? ( Das sind Tränen der Dankbarkeit. Die Leute weinen nicht nur aus Trauer, sondern auch aus großen guten Gefühlen, außerdem tut es Dagny leid, dass der Komponist gestorben ist, und sie wird ihm nicht danken.)

Welche Gefühle sind Ihrer Meinung nach in ihrer Seele aufgekommen: Erstaunen, Bewunderung, Dankbarkeit, Freude, Entzücken, Bedauern?

Hat anderen Zuhörern Griegs Musik gefallen?

IV. Allgemeines Gespräch.

Was gefällt Ihnen an Griegs Musik? Es ist schön, weil der Komponist seine Heimat verherrlichte, die Gabe hatte, die Natur und die geistige Welt des Menschen in Klängen zu besingen: seinen Mut, seine Treue und seine Reinheit.

Was war die Hauptidee, die Dagny für sich entdeckte? ( Du hast mir diese schöne Sache geöffnet, die ich leben muss Menschlich .)

V. Zusammenfassung der Lektion.

Welche Schönheit haben wir in der Geschichte von K. G. Paustovsky entdeckt? ( Wir sprachen über die Schönheit der Natur, über wunderbare Menschen. Sie haben ein süßes Aussehen, edle Taten, wir sprachen über die innere und äußere Schönheit einer Person. Über ein gutes Leben (wir müssen glauben, dass es erstaunlich und schön ist. Über spirituelle Gaben. Über Musik, Literatur, Theater, über Kunstformen, die dich lehren, Schönheit zu sehen.)

Was ist die Geschichte, über die Sie gelesen haben? ( Über die Schönheit der Welt und des Menschen, darüber, wie schöne Kunst das Leben widerspiegelt

Können die Worte „Der Zauberer und der große Musiker“ K. G. Paustovsky zugeschrieben werden?

Wir sollten K. G. Paustovsky dankbar sein, dass er uns eine so wunderbare Geschichte über E. Grieg erzählt hat – diesen freundlichen Zauberer und großartigen Musiker. Beide sind Meister ihres Fachs. Der eine mit Worten, der andere mit Gefühlen weckt in uns reine und freundliche Gefühle. Und dafür sind ihnen die Menschen aller Zeiten dankbar.

VI. Betrachtung.

Die Schüler geben ihr Feedback zur Geschichte und füllen den Korb mit Tannenzapfen.

VII. Hausaufgaben.

Halte die Geschichte in einem Lesertagebuch fest. Verfassen Sie Quizfragen zum Text für die Entwicklung der Beobachtung beim Lesen.

Haben Sie Menschen getroffen, die bereitwillig gaben, gute Laune, ein Lächeln, eine Seele schenkten? Erzählen Sie von ihnen. Buchempfehlung für die außerschulische Lektüre. (Präsentation des Lehrers der Bücher von K.G. Paustovsky über die Schönheit der heimischen Natur und die guten Taten der Menschen.)

Zusätzliche Aufgaben (Quizfragen.)

Wo in der Geschichte wird das Land genannt, in dem die Ereignisse stattfinden?

Wie lange hat E. Grieg Musik für Dagny geschrieben?

Woher wusste die Hafenstadt vom Sonnenuntergang?

Welches Geheimnis mädchenhafter Schönheit verriet der gütige Onkel Nils?

Literarische Lesestunde in Klasse 4 zum Thema:
Bestimmung der Hauptidee der Arbeit. K. G. Paustovsky "Korb mit Tannenzapfen." Plot-Funktionen. Helden der Arbeit "

Autor: Panchenko Tatjana Michailowna
Grundschullehrer MBOU Sekundarschule Nr. 1
Thema: „Bestimmung der Hauptidee der Arbeit. K. G. Paustovsky "Korb mit Tannenzapfen." Plot-Funktionen. Helden der Arbeit "
Der Zweck des Unterrichts: die Bildung von Kindervorstellungen über Moral, ästhetische Werte auf der Grundlage eines umfassenden Studiums von Literatur- und Musikwerken am Beispiel von K. G. Paustovskys Geschichte "Korb mit Tannenzapfen" und E. Griegs Musik.
Aufgaben:
Lehre: - Schüler mit der Arbeit von K. G. Paustovsky "Korb mit Tannenzapfen" vertraut machen, analysieren; zeigen, wie Musik entsteht und wie sie auf den Zuhörer wirken kann, was sie aussagen kann;
- Bildung der Fähigkeit des ausdrucksstarken Lesens und der Fähigkeit, die Idee eines Werks zu definieren und zu formulieren;
- Ausbildung in der Analyse eines Kunstwerks;
- Bildung einer aufmerksamen Einstellung zur Sprache eines Kunstwerks;
- Studenten mit dem Leben und Werk Edvard Griegs vertraut zu machen.
Entwicklung: - Förderung der Entwicklung des künstlerischen Geschmacks und Interesses am Lesen;
- Sprachentwicklung der Schüler;
- Entwicklung der Vorstellungskraft, des Denkens und der kreativen Fähigkeiten der Schüler.
Pädagogisch: - die Fähigkeit zu kultivieren, Schönheit in der umgebenden Realität zu sehen;
- Förderung der Liebe zu Musik und Literatur.
Arbeitsformen der Studierenden: Gruppe, Einzel, Frontal, Paar.

Art des Unterrichts: Unterricht - Recherche
Ausstattung: Werktext, Illustrationen, Tannenzapfenbilder, Audiodatei mit Musik von E. Grieg, Porträts des Autors und Komponisten, Box, Präsentation für den Unterricht, Computer, Leinwand, Porträts
KG. Paustovsky und E. Grieg, Heldenkostüme, Notizen an der Tafel.
Ziele:
* Durchführung von Forschungsarbeiten an der Arbeit;
* lernen, das Wesentliche im Inhalt hervorzuheben und Schlussfolgerungen zu ziehen;
* den Horizont der Kinder erweitern, den Wortschatz bereichern, sie an die Kunst heranführen, das Arbeiten in Gruppen weiter lernen;
* kreative Vorstellungskraft durch die Fähigkeit, Bilder entsprechend einem Musikstück zu präsentieren;
* durch die Verbindung von Literatur und Musik den Sinn für Schönheit kultivieren
Geplante Leistungen im Unterricht:
die Fähigkeit, das Gelesene zu analysieren;
die Fähigkeit, den emotionalen Zustand der Charaktere zu analysieren;
Liebe zur Musik fördern.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment.
Es gibt viele verschiedene Feiertage im Jahr:
Namenstage, Geburtstage, Silvester.
Und wir haben heute einen Feiertag mit dir,
Wir haben Gäste für den Unterricht!
- Leute, willkommen unsere Gäste!
Ich bitte Sie, sich keine Sorgen zu machen und sich darauf einzustellen, dass bei Ihnen bestimmt alles klappen wird! Ich werde versuchen, Ihnen dabei zu helfen!
(Beethovens Musik „Mondscheinsonate“ erklingt
- Bitte schließen Sie die Augen. Stellen Sie sich vor, dass über Ihnen ein blauer, grenzenloser Himmel und die Erde unter Ihren Füßen ist. Ein Land, das alle Aromen mit voller Brust einatmet. Plötzlich berührte etwas Leichtes deine Wange. Die Berührung ist so weich und sanft! Was ist das? Das ist ein Balken. Sonnenstrahl. Sie blinzeln genüsslich, denn Sie spüren nicht nur die Berührung eines Sonnenstrahls, sondern hören auch deutlich sein schelmisches Lachen, das den Gesang von Vögeln, einen Bach, das Rauschen von Bäumen beinhaltet. Du bist ruhig, es geht dir gut. Öffne deine Augen.
- Ich hoffe, dass diese Musik Ihnen nicht nur dabei geholfen hat, sich zu beruhigen, sondern Ihnen auch Selbstvertrauen gegeben und Ihre Fähigkeiten geweckt hat, die Ihnen helfen werden, sich heute im Unterricht zu öffnen.
- Musik ist schließlich die Sprache der Gefühle, sie hilft uns, die Welt mit anderen Augen zu sehen. Musik macht unser Leben schön.
- Und auch unser Leben wird interessant gemacht von Menschen, die ihr ganzes Leben dafür gelebt haben, anderen Freude und Schönheit zu schenken.
Du hast beste Laune - los geht's mit dem Unterricht.
II. Nachricht über das Thema und den Zweck der Lektion. (Schüler nennen sich selbst)
- Heute werden wir mit Ihnen über das Leben wunderbarer Menschen sprechen und auch versuchen, einige Geheimnisse zu lüften. Wir beenden die Arbeit mit der Geschichte von K. G. Paustovsky "Korb mit Tannenzapfen". Und das bedeutet, dass der Zweck unserer Lektion …?????
Lehrerkorrekturen:
„... Sie haben mir dieses schöne Ding geöffnet, mit dem ein Mensch leben sollte ...“
Dies sind die Worte von Dagny Pederson.
Heute, in der letzten Lektion zu Paustovskys Geschichte "Korb mit Tannenzapfen", werden wir versuchen, die Bedeutung dieser Wörter zu verstehen, wir werden darüber sprechen, was einen Menschen glücklich macht. Im Unterricht führen wir Recherchearbeiten mit dem Text durch. Wir werden unseren Horizont erweitern, über das Leben wunderbarer Menschen sprechen. Deshalb haben wir keinen ganz gewöhnlichen Unterricht, sondern einen Forschungsunterricht.
Ich biete Ihnen folgenden Arbeitsplan an:
1. Gespräch. Erinnern wir uns, was wir gelernt haben
Was ist das Thema der Geschichte?
2. Nachrichten über K. G. Paustovsky und E. Grieg. Die Geschichte der Schüler. (Vorarbeit)
3. Wenden wir uns der Arbeit zu. Gegenseitige Kontrolle d / z. Story-Plan.
4. Arbeite an 1 Teil. Überprüfung des Plans. Dramatisierung der Folge "Treffen des Komponisten und Dagny"
5. Forschungsarbeit in Gruppen (3) Fragen für Gruppen.
6. Fisminutka.
7. Arbeiten Sie mit dem zweiten und dritten Teil der Geschichte.
8. Arbeiten Sie mit dem 4. Teil der Geschichte. Anhören eines Ausschnitts aus dem Werk von E. Grieg "Morgen"
9. Studieren Sie „Warum Dagny weinte.“ Abschluss.
10. Was ist in der Box?
11. Die Ergebnisse des Unterrichts.
12. Hausaufgaben.
13. Reflexion.
14. Noten für den Unterricht
III. Arbeite an der Arbeit.
Ziele setzen:
Wer ist Ihrer Meinung nach die wichtigste, notwendige Person im heutigen Unterricht?
(Antworten der Kinder)
- Ich habe einen fabelhaften Gegenstand: diese Zauberkiste. Jeder von Ihnen, der sich damit befasst, wird die wichtigste und notwendigste Person in unserer Lektion sehen können. Nun, es ist vorerst ein Geheimnis.
Ich hoffe, dass Sie am Ende der Lektion dieses Geheimnis entdecken werden.
Gespräch:
Welche Geschichte haben wir gelesen?
("Korb mit Tannenzapfen")
- Wer hat diese Geschichte geschrieben?
(Konstantin Georgiewitsch Paustowski)
-Was ist das Thema der Geschichte?
(Paustovsky beschreibt in der Geschichte "Korb mit Tannenzapfen" die Entstehungsgeschichte eines Werkes von Grieg)
Erinnern wir uns an alle Wörter, Namen, die uns im Text begegnen.
Lehrer: Die Gruppen bereiteten einen Bericht über den Autor vor. Sag mir.
(Kindergeschichte)
1. Konstantin Georgievich Paustovsky wuchs in der Ukraine auf. Der Autor widmete mehrere Bücher Erinnerungen an Kindheit und Jugend.
Der Schriftsteller nahm an den Schlachten des Bürgerkriegs teil. Während des Zweiten Weltkriegs war er Kriegsberichterstatter.
2. Kindheitsträume wurden wahr: Konstantin Georgievich reiste viel, reiste durch das ganze Land. Die Eindrücke dieser Reisen fanden Eingang in viele seiner Werke. Paustovsky schrieb über menschliche Gefühle, über die Natur, über Kreativität.
das Wort des Lehrers
Im Alltäglichsten enthüllt uns der Schriftsteller das Wunderbare und Einzigartige, seine Werke rufen die Liebe zu allem Schönen hervor, das im Leben existiert. Paustovsky lehrt uns, freundlich und aufrichtig großzügig zu sein.
- Über welche wunderbare Person hat K. G. Paustovsky in seiner Geschichte geschrieben?
(über den Komponisten Edvard Grieg)
- Und ich erteile erneut den Fraktionen das Wort
(Kindergeschichte über Grieg)
* Edvard Grieg wurde in Bergen geboren. Ab dem sechsten Lebensjahr lernte der Junge von seiner Mutter, einer talentierten Pianistin, Klavier spielen. Sie führte ihren Sohn in die Werke von Mozart, Chopin ein.
Das Spiel des jungen Grieg hörte einst ein berühmter Geiger und riet ihm, den Jungen zum Studium nach Deutschland zu schicken. Der fünfzehnjährige Edward trat in das Konservatorium ein und absolvierte es vier Jahre später erfolgreich in Kompositions- und Klavierunterricht.
Griegs Talent als Komponist wurde schnell von seinen Landsleuten anerkannt, und bald wurde sein Name in der ganzen Welt bekannt. Grieg reiste viel, gab Konzerte in verschiedenen Ländern. Aber jedes Mal versuchte er, so schnell wie möglich in seine Heimat zurückzukehren, in sein bescheidenes Haus am Meer. Legenden und Märchen, bunte Bilder des Volkslebens, Bilder der norwegischen Natur werden in seiner Musik lebendig. Es klingt wie die Brandung der Nordsee.
* Und der Musiker hatte einmal eine kleine Tochter, Alexander, aber sie lebte nicht lange ... Es gab keine Kinder mehr in der Familie. Zeit seines Lebens trug E. Grieg diesen Verlust in seinem Herzen. Er übertrug seine Liebe zu seiner Tochter auf die Kinder anderer Leute. K. Paustovsky war sich dessen natürlich bewusst, er hat das Leben von E. Grieg gut studiert und es gekonnt geschafft, es uns zu zeigen.
Lehrer
Der Schriftsteller Konstantin Paustovsky und der Komponist Edvard Grieg sind zwei große Meister: Der eine mit Worten, der andere mit Musik wecken gute Gefühle in uns.
- Und jetzt wenden wir uns dem Werk zu und erinnern uns, wie viele Teile es hat. (4)
Sie haben Teile dieser Geschichte zu Hause betitelt.
* Nimm rechts das Notizbuch deines Nachbarn und überprüfe die Erledigung der Hausaufgaben
(Notizbuchtausch, Scheck)
Wir arbeiten an Teil 1 der Geschichte.
-Wie hast du es betitelt? (eine Person pro Gruppe)
Musterplan
1. Treffen. 1 Treffen
2. Im Haus des Komponisten. 2 Geburt der Musik
3. Dagny ist weg. 3. Besuch bei meiner Tante
4. Bei einem Konzert. 4 Danke, Dagny
- Jetzt werden uns die Jungs aus den Gruppen an die Episode des Treffens zwischen dem Komponisten und dem Mädchen erinnern.
(Inszenierung. Zu dieser Zeit erklingt die Musik von E. Grieg. "Solveig's Song")
Lied 1
Und jetzt werden wir Forschungsarbeiten in Gruppen durchführen. Jede Gruppe erhielt mehrere kreative Fragen. Jedes Mitglied der Gruppe kann eine Frage auswählen und beantworten. Die maximale Vorbereitungszeit beträgt 2 Minuten.
Gruppe 1: Aufgabenkarte
Schreiben Sie eine Geschichte "Was ist mit Dagny passiert?"
1. Was ist aus Dagny geworden? Beschreibe sie. Mündliches Zeichnen von Wörtern.
2. Wohin hat ihr Vater sie geschickt?
3. Wohin ging Dagny gerne?
4. Welche Emotionen hat der Theaterbesuch in ihr ausgelöst?
2 Gruppe:
- Welches Geschenk hat der Komponist dem Mädchen gemacht? (Forschungsarbeit in Gruppen)
(Musik schreiben)
1. Erzählen Sie, wie Dagny Musik hörte.
2. Warum hat er sich entschieden, ihr ein Geschenk zu machen?
(sie hat ein gutes Herz; weiß, wie man an andere denkt)
3. Warum wollte er es nicht sofort tun?
(solche Dinge werden kleinen Kindern nicht gegeben, weil Kinder komplexe Musik nicht immer verstehen)
3. Gruppe.
1. Sag mir, wie die Musik geklungen hat? Lies die Passage aus der Geschichte noch einmal.
2. Bereiten Sie eine Geschichte darüber vor, wie die Musik geklungen hat, und untermauern Sie Ihre Antwort mit Wörtern aus dem Text.
3. Wie heißt diese Technik in der Literatur?
(Die Jungs arbeiten in Gruppen, die Musik von E. Grieg klingt dumpf)
(Die Melodie wuchs, erhob sich, tobte, sauste wie der Wind, riss die Blätter ab, schüttelte das Gras, schlug ins Gesicht ...)
(Die Musik sang nicht mehr, sie rief bereits. Die Musik war live.)
Werk zur Musik Track 2 (Solveig. Flöte)
Fragen an die ganze Klasse:
*Kann Musik lebendig sein? (Antworten der Kinder)
Lehrer: Ja, in der Tat, der Autor belebt Musik, verleiht ihr menschliche Qualitäten. Paustovsky kann zu Recht als Meister der Personifizierung bezeichnet werden!
* Was hat sich Dagny beim Musikhören vorgestellt?
(Ich stellte mir ein Treffen mit E. Grieg vor und bedauerte, dass ich ihm nicht für das Geschenk danken konnte. Sie erkannte erst jetzt, wer der Mann war, den sie im Wald traf. Erst jetzt erriet sie, welches Geschenk Grieg im Sinn hatte.)
Fazit: Grieg war fasziniert von einem Mädchen – er beschloss, für sie Musik zu schreiben.
IV. Fiskultminutka.
V. Arbeiten wir weiter an der Arbeit.
Kommen wir zum zweiten Teil.
- Wie haben Sie es betitelt? (1 Person pro Gruppe)
- Was schmückte das Haus des Komponisten?
(Klavier)
- Das Haus war arm, leer. War Grieg dort glücklich?
(Ja)
Finden Sie im Text heraus, wie er argumentiert.
1 Absatz - lautet ………….
In Bergen war alles beim Alten.
Alles, was Geräusche dämpfen könnte – Teppiche, Vorhänge und Polstermöbel – hat Grieg längst aus dem Haus entfernt. Übrig bleibt nur das alte Sofa. Es bot Platz für bis zu einem Dutzend Gäste, und Grieg wagte es nicht, es wegzuwerfen.
Freunde sagten, dass das Haus des Komponisten wie ein Holzfällerhaus aussah. Es war nur mit einem Klavier geschmückt. Wenn ein Mensch mit Fantasie begabt war, konnte er zwischen diesen weißen Wänden magische Dinge hören - vom Rauschen des Nordmeeres, das Wellen aus Dunkelheit und Wind rollte, der seine wilde Saga über sie pfiff, bis zum Lied eines wiegenden Mädchens eine Stoffpuppe.
Das Klavier konnte über alles singen – über den Impuls des menschlichen Geistes zum Großen und über die Liebe. Weiße und schwarze Tasten, die unter Griegs starken Fingern entwichen, sehnten, lachten, rasselten vor Sturm und Zorn und verstummten plötzlich sofort.
- Wie lange hat der Komponist ein Musikstück für Dagny geschrieben?
(Mehr als ein Monat)
-Lehrer: Edvard Grieg saß an einem Winterabend zu Hause. Vor dem Fenster fiel Schnee, zu Hause heizte der Ofen und er komponierte Musik für Dagny. Aber Grieg war nicht allein. Wer hat ihn beobachtet? Wer waren seine ersten Zuhörer? Finde im Text. (Eine Liste von Wörtern wird veröffentlicht).
*Das waren Titten an einem Baum
* Spree-Segler aus dem Hafen
* Waschfrau von nebenan
*Kricket
*Schnee, der vom Himmel fällt
* Aschenputtel in einem verflixten Kleid.
Schauen Sie sich die Liste der "Hörer" des Komponisten genau an, die Bedeutung welches Wortes ist Ihnen nicht klar? Wenden wir uns dem erklärenden Wörterbuch zu.
Fazit: (letzter Absatz)
Die Meisen waren besorgt. Egal wie sie sich drehten, ihr Geschwätz konnte das Klavier nicht übertönen.
Matrosen, die einen Ausflug gemacht hatten, setzten sich auf die Stufen des Hauses und lauschten schluchzend. Die Wäscherin straffte ihren Rücken, wischte sich mit der Handfläche über die geröteten Augen und schüttelte den Kopf. Die Grille kroch aus einer Ritze des Kachelofens und sah Grieg durch die Ritze an.
Der fallende Schnee hörte auf und hing in der Luft, um dem Klingeln zu lauschen, das aus dem Haus strömte. Und Cinderella blickte lächelnd zu Boden. Glaspantoffeln standen neben ihren nackten Füßen. Sie schauderten, als sie als Antwort auf Akkorde aus Griegs Zimmer zusammenstießen.
Grieg schätzte diese Zuhörer mehr als kluge und höfliche Konzertbesucher.
Kommen wir zu Teil 3. Wie haben Sie den kleinsten Teil der Geschichte betitelt?
- Die Zeit ist vergangen und Dagny verlässt das Haus. Und aus welchem ​​Grund tut sie das?
(selektives Lesen)
Mit achtzehn schloss Dagny die High School ab.
Bei dieser Gelegenheit schickte ihr Vater sie zu seiner Schwester Magda nach Christiania. Lassen Sie das Mädchen (ihr Vater betrachtete sie immer noch als Mädchen, obwohl Dagny bereits ein schlankes Mädchen mit dicken blonden Zöpfen war) sich ansehen, wie die Welt funktioniert, wie die Menschen leben, und sich amüsieren.
Wer weiß, was Dagny in Zukunft erwartet? Vielleicht ein ehrlicher und liebevoller, aber geiziger und langweiliger Ehemann? Oder den Job einer Verkäuferin in einem Dorfladen? Oder eine Stelle in einem der vielen Versandbüros in Bergen?
Welche Forschungsschlussfolgerung folgt aus diesem Teil?
(Dagny verließ das Haus)
Kommen wir zum vierten Teil. Wie haben wir es benannt?
(beim Konzert)
- Lass uns zusammen mit Dagny in ein Konzert gehen und einen Ausschnitt aus Edvard Griegs Musikwerk "Morgen" hören.
(Musik hören)
Dann hörte sie endlich am frühen Morgen das Hirtenhorn singen, und darauf reagierte mit Hunderten von Stimmen, mit einem leichten Schaudern, das Streichorchester.
Die Melodie wuchs, stieg, tobte wie der Wind, sauste über die Wipfel der Bäume, riß die Blätter ab, schüttelte das Gras, schlug mit kühler Gischt ins Gesicht. Dagny spürte einen Luftzug, der von der Musik ausging, und zwang sich, sich zu beruhigen.
Ja! Das war ihr Wald, ihre Heimat! Ihre Berge, die Lieder ihrer Hörner, das Rauschen ihres Meeres!
Die Glasschiffe schäumten das Wasser auf. Der Wind blies in ihre Ausrüstung. Dieses Geräusch verwandelte sich unmerklich in das Läuten von Waldglocken, in das Pfeifen von Vögeln, die in der Luft kreisten, in Kindergeschrei, in ein Lied über ein Mädchen - ihre Geliebte warf im Morgengrauen eine Handvoll Sand in ihr Fenster. Dagny hörte dieses Lied in ihren Bergen.
- Welche Bilder erschienen vor Dagnys Augen?
(ein Horn singt am frühen Morgen, ein starker Windstoß, ihr Wald, ihre Heimat, Berge, Meer)
Welches Bild hat Ihre Fantasie gemalt?
(Antworten der Kinder)
Welches Geschenk hat Grieg Dagny gemacht?
(Antworten der Kinder)
Lassen Sie uns die folgende Recherche durchführen
Warum weinte Dagny? Was waren das für Tränen?
(Tränen der Dankbarkeit)
- Was dachte Dagny, als sie den Park verließ? (letzter Absatz)
Die Dunkelheit der Nacht lag noch immer über der Stadt. Aber in den Fenstern nahm die nördliche Morgendämmerung bereits eine schwache Vergoldung an.
Dagny ging ans Meer. Es lag im Tiefschlaf, ohne einen einzigen Spritzer.
Dagny ballte die Hände und stöhnte aus einem Gefühl der Schönheit dieser Welt, das ihr noch unklar war, aber ihr ganzes Wesen verschlang.
„Hör zu, Leben“, sagte Dagny leise, „ich liebe dich.
Und sie lachte und blickte mit großen Augen auf die Lichter der Schiffe. Sie schaukelten langsam im klaren grauen Wasser.
Fazit: Ein Geschenk ist nicht immer etwas Materielles. Ebenso wichtig ist die Gabe, die uns geistig bereichert.
Kann mir jetzt jemand das Geheimnis lüften und mir sagen, warum die Geschichte "Korb mit Tannenzapfen" heißt?
(Der Korb spielte eine große Rolle, damit Grig Musik für Dagny schreiben konnte. Wenn das Mädchen nicht in den Wald gegangen wäre, hätte sie Grieg nicht getroffen, und wenn es keinen Korb gegeben hätte, wäre der Autor nicht in der Lage gewesen um sofort zu verstehen, was für eine freundliche, sensible Person sie ist! )
VI. Lehrer: Und jetzt können Sie in die Kiste schauen und sehen, wer in unserem Unterricht am wichtigsten und notwendigsten war? (1 Person pro Gruppe)
Bist du überrascht?
Ohne jeden von Ihnen hätte unsere Forschungsstunde heute nicht stattgefunden. Stimmen Sie zu, dass jeder von Ihnen wichtig und notwendig war!
VII. Zusammenfassung der Lektion.
Seit dem Tod des wunderbaren Schriftstellers Konstantin Paustovsky und des talentierten Komponisten Edvard Grieg sind viele Jahre vergangen, und wir lesen weiterhin Geschichten, hören Musik, denn die von diesen Menschen geschaffenen Werke sind UNSTERBLICH
Was also lehrt dieses Stück?
(Man muss leben, indem man anderen Menschen Freude bereitet)
Ein Mensch wird nur dann wirklich glücklich, wenn er die Schönheit der Welt um ihn herum entdeckt. K. Paustovsky und E. Grieg sind große Meister: Ein Wort, eine andere Musik weckt in uns reine und freundliche Gefühle. Menschen jeden Alters werden ihnen dafür dankbar sein.
VIII. D/Z
Dagny hat verstanden, wie ein Mensch leben sollte, und Sie?
Lies den Text noch einmal und beantworte die Frage schriftlich.
IV. Betrachtung.
- In der Arbeit von Paustovsky sammelte Dagny Zapfen. Du hast auch Beulen. Sie haben verschiedene Farben: braun, gelb, grün.
Wenn Sie der Meinung sind, dass die Lektion für Sie interessant war, haben Sie sich gezeigt, Sie haben gut gearbeitet - befestigen Sie einen braunen Kegel am Weihnachtsbaum (dem reifsten).
- Wenn bisher nicht alles gelungen ist, gibt es einige Probleme, etwas hat nicht geklappt - gelb.
- Wenn es für Sie schwierig war, es herauszufinden, gibt es Schwierigkeiten - grün, weil es bedeutet, dass Sie ein wenig reifen müssen.
X. Noten für den Unterricht.
Ich danke Ihnen allen für Ihre Arbeit im Unterricht!
Am Ende der Lektion möchte ich mich diesen Worten zuwenden
Bemitleide dein Herz nicht, verstecke dich nicht
Deine Freundlichkeit und Zärtlichkeit,
Auch nicht ihre Einsichten und Entdeckungen
Halten Sie es vor den Leuten geheim ...
Beeilen Sie sich, alles im Leben zu geben,
Damit, nachdem er an der Macht in die Nichtexistenz gegangen ist,
Warmer Platzregen, ob flaumiger Schnee
Rückzug in die liebe Heimat.
- Der Autor dieser Gedichte, T. Kuzovleva, gibt allen Menschen Ratschläge, wie sie ihren Lebensweg richtig gehen können. Sie sagt, dass jeder Mensch seine Spuren auf der Erde hinterlassen sollte. So lebten der Schriftsteller Konstantin Georgievich Paustovsky und der berühmte norwegische Komponist Edvard Grieg.

Konstantin Paustovsky wirft in seinen Arbeiten oft philosophische Fragen nach dem Sinn des Lebens auf, nach der Suche nach seinem Platz in dieser Welt, nach der Schwierigkeit, eine Wahl zu treffen. Die Geschichte „Korb mit Tannenzapfen“ ist da keine Ausnahme. Wenn Sie diese leichte lebensbejahende Arbeit lesen, verstehen Sie, dass die besten Dinge im Leben einer Person kostenlos gegeben werden.

Die Hauptfiguren dieses Werkes, der Komponist Edvard Grieg und das kleine Mädchen Dagny, die Tochter eines Försters, treffen sich im Wald. Der Komponist geht einfach spazieren und bewundert die einzigartige Herbstlandschaft, und das Mädchen sammelt Tannenzapfen. Gewöhnliches Gespräch, gewöhnlicher Herbst. Doch ringsum scheint alles märchenhaft zu sein: überraschend dünn und anfällig für jedes Rauschen von Espenblättern, nach schwerem, duftendem Harz riechende Fichtenzapfen, ein zerbrechliches und ungewöhnlich schönes Glasboot ...

Grieg ist so beeindruckt von seiner Kommunikation mit einer kleinen Fremden, dass er beschließt, ihr ein Musikstück zu widmen. Natürlich ist ein Kind nicht in der Lage, die Kraft und Schönheit der klassischen Musik tief zu würdigen, daher sagt Grieg, dass Dagny in zehn Jahren, wenn sie achtzehn wird, ein Geschenk erhalten wird. Das Mädchen ist ratlos, sie möchte jetzt ein Geschenk erhalten, aber sie kann es nur annehmen.

Bei der Schaffung eines Dagny gewidmeten Werks denkt der Komponist zärtlich an seine kleine Muse. Er weiß, dass sie ein so faszinierendes, so strahlendes und wundervolles Leben voller Entdeckungen und Liebe vor sich hat. Grieg wünscht dem Mädchen viel und wahres Glück und setzt all seine Erfahrungen in Musik um.

Jahre vergehen, Dagny verwandelt sich in eine schlanke Schönheit mit langen Zöpfen. Anlässlich des Abschlusses besucht das Mädchen ihren Onkel und ihre Tante, und sie beschließen, sie zu einem Konzert mitzunehmen. Was ist die allgemeine Überraschung, wenn unbeschreiblich schöne Musik, die ihr, der Förstertochter, gewidmet ist, von der Bühne ertönt.

In Dagnys Seele dreht sich alles auf den Kopf, sie erinnerte sich an alles: sowohl an den schönen Herbstwald als auch an den Mann mit lachenden Augen, der ihr ein ungewöhnliches Geschenk versprach. Dieses Geschenk ist wirklich das Beste, was man sich wünschen kann, denn es ist mehr als Musik, es ist das Geschenk der Liebe zum Leben.

Das Leben besteht aus vielen großen und kleinen Ereignissen, jede Minute ist ein Mensch von Hunderten von Dingen umgeben, und wie wichtig es ist, sich daran zu erinnern, dass all dies schön ist, und das Leben in all seinen Erscheinungsformen zu lieben. „Korb der Tannenzapfen“ ist eine kleine, aber eindrucksvolle Geschichte, die den Leser über wahre Werte nachdenken lässt.

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