Zusammenfassung der Lektion für arme Leute. Weiterentwicklung des FM-Unterrichts

Veröffentlichungsdatum: 25.04.2015

Kurzbeschreibung: Betreff: F.M. Dostojewski. Der Roman „Arme Leute“. Die Originalität des Genres des Romans in Briefen. Innovation in der Interpretation des Themas „Kleiner Mann“. Unterrichtsziele: Lehrreich – um die Schüler weiterhin an die Arbeit von F.M. heranzuführen. Dostojewski; den Roman „Arme Leute“ vorstellen; zeigen über

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Betreff: F.M. Dostojewski. "Arme Leute". Die Originalität des Genres des Romans in Briefen. Innovation in der Interpretation des Themas „Kleiner Mann“.

Weitere Bekanntmachung der Studierenden mit der Arbeit von F.M. Dostojewski; den Roman „Arme Leute“ vorstellen; zeigen Sie die Merkmale des Genres des Romans in Briefen;

Entwickeln Sie analytisches Denken, Sprechen und Gedächtnis;

Eine Kultur des Lesens fördern; die Fähigkeit, andere Menschen zu verstehen, sich einzufühlen und mitzufühlen.

Ausstattung: Porträt von F.M. Dostojewski, Präsentation, Stellungnahme von F.M. Dostojewski.

Während des Unterrichts

I. Organisationsphase.

II. Wissensaktualisierung.

Empfang „Brainstorming“.

- "Kleiner Mann". Was für ein Mensch ist das?

machtlos

unzufrieden

gedemütigt

Kleiner Mann

beleidigt

zerquetscht

benachteiligt

beleidigt

Ziele setzen.

2. Austausch von Eindrücken aus dem gelesenen Roman.

Welchen Eindruck hat Fjodor Michailowitsch Dostojewskis erster Roman auf Sie gemacht?

Was hat Ihnen an diesem Roman gefallen?

Was fanden Sie daran neu und ungewöhnlich?

Welche Fragen hat es für Sie aufgeworfen?

Denken Sie nun bitte daran, wie der Trend in Kunst und Literatur des 19. Jahrhunderts heißt, der durch „das Bild eines typischen Menschen in typischen Umständen“ gekennzeichnet ist:

a) Sentimentalität; b) Romantik; c) Realismus; d) Klassizismus?

III. Bildung neuer Konzepte und Handlungsmethoden.

1. Nachricht des Schülers.

Ein Student, der eine besondere Aufgabe erhalten hat, berichtet über das Leben und Werk von F.M. Dostojewski (Vortrag).

2. Gespräch.

Board-Schreiben:

„Der Mensch ist ein Mysterium. Es muss enträtselt werden, und wenn Sie es Ihr ganzes Leben lang enträtselt haben, dann sagen Sie nicht, dass Sie Zeit verschwendet haben; Ich beschäftige mich mit diesem Geheimnis, weil ich ein Mann sein möchte…“ F.M. Dostojewski.

Lesen Sie die Aussage an der Tafel. Dieser Satz verkörpert das wichtigste Lebens- und Schaffensprinzip des großen Schriftstellers, also sein Credo.

Nachdem Sie nun den Roman „Arme Leute“ gelesen und die Aussage des großen Schriftstellers über sein künstlerisches Credo kennengelernt haben, versuchen Sie herauszufinden, was das Hauptthema der Arbeit dieses Autors ist? Der Mensch und seine innere Welt.

Dieses Merkmal wird bei Dostojewski zum bestimmenden Merkmal und wird als Psychologismus bezeichnet.

Der Roman „Arme Leute“ wurde zu einem hochkarätigen literarischen Debüt des Schriftstellers. Der Autor stellte einen besonderen Menschentyp dar, der einst von Puschkin und Gogol entdeckt und im Titel des Romans erwähnt wurde. Manchmal wird dieser Typ auch als „kleiner Mann“ bezeichnet.

Die Begeisterung war allgegenwärtig, ein unbekannter junger Schriftsteller wurde einer der Teilnehmer der „Naturschule“ und sein Werk eröffnete ihren zweiten Almanach „Petersburg Collection“, der 1846 veröffentlicht wurde. Herrscher der Gedanken V.G. Nachdem Belinsky den Roman gelesen hatte, fragte er den Autor aufgeregt: „Verstehen Sie selbst, dass Sie das geschrieben haben?“ „Es war die schönste Minute meines Lebens“, gab F.M. später zu. Dostojewski.

Warum erlangte der Roman Ihrer Meinung nach schon vor seiner Veröffentlichung Berühmtheit?

Sein Thema begeisterte die Leser mit den drängenden Problemen unserer Zeit.

Welcher Heldentyp ist darin dargestellt? Kleiner Mann.

Sie haben Recht. Dies war der Grund für den durchschlagenden Erfolg des ersten Romans von F.M. Dostojewski. So erklärt V.G. Belinsky: „Ehre und Ruhm dem jungen Dichter, dessen Muse die Menschen auf Dachböden und Kellern liebt und den Bewohnern vergoldeter Gemächer von ihnen erzählt: „Das sind schließlich auch Menschen, deine Brüder!“

2. Forschungsarbeit. Gruppenarbeit.

Beweisen oder bestreiten Sie diese These: „Das Thema des „kleinen Mannes“ wurde in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts durch Leiden in der russischen Literatur gewonnen.“

Die Studierenden geben Beispiele aus den Werken von A.S. Puschkin, N.V. Gogol widmete sich diesem Thema. Vortrag durch einen Redner aus jeder Gruppe. Auswertung.

Welche Merkmale von Tradition und Innovation sind im Bild von Devushkin vorhanden?

Was bedeutet der Titel?

Wortschatzarbeit

Ein Briefroman oder Briefroman ist eine Art Roman, bei dem es sich um einen Zyklus von Briefen einer oder mehrerer Figuren handelt. Die Buchstaben drücken die emotionalen Erfahrungen der Charaktere aus und spiegeln ihre innere Entwicklung wider. Das Genre entstand im 17. Jahrhundert, erfreute sich jedoch in der Literatur des 18. Jahrhunderts großer Beliebtheit, insbesondere in den Werken sentimentaler Schriftsteller. In der Literatur der Romantik setzte sich die Entwicklung des Genres fort. Der Briefroman existiert noch heute.

Wie vermitteln die Merkmale des Genres den ideologischen Inhalt?

Was sind die Hauptmerkmale des Bildes von Makar Devushkin?

Bestimmen Sie den Innovationsgrad des Autors im Bild des „kleinen Mannes“.

Der bekannte Literaturkritiker M.M. Bachtin schrieb in seinem Werk „Probleme der Poetik Dostojewskis“ über die Innovation des Schriftstellers bei der Darstellung des „kleinen Mannes“: „In Gogols Welt machte der Autor von Poor Folk einen „kopernikanischen Coup“, indem er das Thema des Bildes nicht zum Thema machte Realität des Helden, sondern sein Selbstbewusstsein als Realität zweiter Ordnung“.

IV. Anwendung. Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten.

1. Arbeiten Sie in Gruppen.

1 Gruppe. Die Lebensumstände der Romanfiguren. Verfassen Sie einen Syncwine.
Fazit: Die Helden des Romans leben in ärmlichen, ärmlichen Verhältnissen.
2 Gruppe. Die Menschen, denen unsere Helden begegnen.
Aufgabe: Erzählen Sie von den Helden, deren Schicksale die Helden des Romans in Briefen beschreiben. Verfassen Sie einen Syncwine.
Fazit: Überall herrscht Armut, die Menschen in den Tod führt. Diese Menschen rufen bei Varenka und Devushkin Mitleid hervor.
3. Gruppe. Beschreibung von Petersburg. Landschaft.
Aufgabe: Finden Sie eine Beschreibung der Natur, St. Petersburg, achten Sie darauf, welche Farben Dostojewski verwendet. Verfassen Sie einen Syncwine.
Fazit: Die Beschreibung der Landschaft von St. Petersburg basiert auf Kontrasten. Diese Beschreibungen helfen, die innere Welt der Charaktere zu verstehen.
4 Gruppe. Das Bild von Makar Devushkin und Barbara. Verfassen Sie einen Syncwine.
Aus jeder Gruppe gibt es einen Sprecher. Auswertung.

Sag mir, gibt es „kleine Leute“ in unserem Leben?

Dostojewskis Sicht auf den „kleinen Mann“ besteht darin, dass er das Erwachen der menschlichen Persönlichkeit darstellte, einen Protest gegen die Entpersonalisierung des Menschen. Dostojewski ist ein psychologischer Schriftsteller.

2. Test nach dem Roman „Arme Leute“ von F. Dostojewski (einzeln)

1. Dostojewski führt in der Entwicklung des Themas „Der kleine Mann“ die Tradition fort

A) Turgenjew und Puschkin; B) Puschkin und Lermontow;

B) Puschkin und Gogol; d) Radishchev und Tolstoi; e) Karamzin und Gogol.

2. Dostojewskis „Pate“ in der Literatur, der seinen Roman „Arme Leute“ sehr schätzte, wurde:

A) V. Belinsky B) N. Gogol C) A. Puschkin d) L. Tolstoi e) N. Chernyshevsky.

3. Nennen Sie das erste Werk von Dostojewski.

A) „Weiße Nächte“ b) „Verbrechen und Strafe“ c) „Arme Leute“ d) „Dämonen“ e) „Notizen aus dem Untergrund“

4. Geben Sie die Form des Schreibens des Romans „Arme Leute“ an.

5. Makar Devushkin

A) 18 Jahre alt, b) 24 Jahre alt, c) 35 Jahre alt, d) 40 Jahre alt, e) 47 Jahre alt

6. Über wen Devushkin schreibt: „So grauhaarig, klein; geht in einem so fettigen Kleid, dass es weh tut, hinzusehen ... seine Knie zittern, seine Hände zittern ... Seine Familien sind seine Frau und drei Kinder“?

A) Jemeljan Iwanowitsch b) Gorschkow. C) Pokrovsky d) Bykov e) Ratazyaev.

A) Puschkins Pik-Dame b) Puschkins Märchen von Belkin c) Gogols Der Regierungsinspektor d) Karamzins Arme Lisa e) Fonvizins Unterholz.

8. Wen erfahren wir aus Varenkas Brief: „Hier verkündete er mir, dass er meine Hand suche, dass er es für seine Pflicht halte, meine Ehre zurückzugeben, dass er reich sei, dass er mich nach der Hochzeit zu sich nehmen würde.“ Steppendorf“?

A) Über Emelyan Ivanovich b) Über Pokrovsky C) Über Gorshkov d) Über Bykov e) Über Ratazyaev.

9. Nennen Sie den Roman von F. Dostojewski.

A) Auferstehung b) Anna Karenina c) Väter und Söhne d) Verbrechen und Strafe e) Oblomow.

Selbsttest. Antworten: 1. c 2. a 3. c 4. c 5. e 6. b 7. b 8. d 9. d

Formative Beurteilung der Aktivitäten im Unterricht durch einen Bewerter

Vollständiger Name der Studierenden

Beteiligt sich an der Aufgabenverteilung in der Gruppe und nimmt deren Aufgaben wahr

Schlägt Ideen vor

Beteiligt sich aktiv an der Diskussion der Gruppe (entwickelt, verallgemeinert die vorgeschlagenen Ideen, Informationen)

Hilft Gruppenmitgliedern

Hört aufmerksam zu und stellt Fragen

Kann eine Diskussion leiten (erhebt höflich Einwände, sucht eine Einigung bei Themen, die zu Streitigkeiten geführt haben)

Arbeitet in einer Gruppe und konzentriert sich auf die zugewiesene Lernaufgabe

Gesamtpunktzahl

V. Die Ergebnisse der Lektion. Phase der Reflexion.

Die Jungs im Kreis sprechen in einem Satz und wählen den Anfang des Satzes aus dem reflektierenden Bildschirm an der Tafel aus:

1. Heute habe ich gelernt... 2. Es war interessant... 3. Es war schwierig... 4. Ich habe Aufgaben erledigt...

5. Mir wurde klar, dass... 6. Ich kann jetzt... 7. Ich habe gespürt, dass... 8. Ich habe...

9. Ich habe gelernt... 10. Es ist mir gelungen... 11. Ich konnte... 12. Ich werde es versuchen...

13. hat mich überrascht... 14. hat mir eine Lektion fürs Leben gegeben... 15. Ich hatte das Gefühl...

VI. Informationsphase zu den Hausaufgaben.

Kreative Aufgabe.

1. Schreiben Sie einem Freund einen Brief mit Ihren Eindrücken von The Poor Folk und den Figuren im Roman.

2. Verfassen Sie einen Aufsatz „Mein Lieblingsbrief in Poor People“.

3. In welcher Lebenssituation habe ich mich als „kleiner Mensch“ gefühlt?

Wenn das Material nicht zu Ihnen passt, nutzen Sie die Suche

Klasse: 10

Ziel:

• die Studierenden mit dem Leben und Werk von F. M. Dostovevsky vertraut zu machen;
• die Monologrede der Schüler zu entwickeln;
• weiterhin daran zu arbeiten, das Interesse an russischer Literatur zu wecken.

Ausrüstung: Ausstellung, Porträt, Präsentation, Medienprojektor, Computer.

Board-Schreiben:

• „Der neue Gogol ist erschienen!“ (N. A. Nekrasov)
• „... Sagen wir einfach, dass es sich um ein ungewöhnliches und originelles Talent handelt, das sich schon mit seinem Erstlingswerk scharf von der Masse unserer Schriftsteller abhob ...“ (V. G. Belinsky)
• „In den Werken von Herrn Dostojewski finden wir ein gemeinsames Merkmal, das in allem, was er geschrieben hat, mehr oder weniger auffällig ist: Es ist der Schmerz um eine Person ...“ (N.A. Dobrolyubov)

Epigraph: Jeder Mensch muss ein Mensch sein und andere so behandeln, wie ein Mensch einen anderen behandelt.

Unterrichtsnummer zum Thema: 1.

Unterrichtsart- Einführung.

Verhaltensformular- ein literarisches Wohnzimmer mit Elementen der Theatralisierung.

Während des Unterrichts

Einführungsrede des Lehrers:

Die ganze Welt liest Dostojewski, der Eindruck aus seinen Romanen ist riesig und mehrdeutig. Dostojewski ist komplex und widersprüchlich. Er ist der größte realistische Schriftsteller, Kenner des Lebens, Humanist und leidenschaftlicher Aufdecker des gesellschaftlichen Übels, der Lügen und der Heuchelei. Während seines gesamten bewussten Lebens war der Schriftsteller um das Schicksal seines Volkes und der Menschheit besorgt.

Er hat sich in der russischen Literatur immer hervorgetan und blieb nicht vollständig verstanden und geschätzt.

Dostojewski wird zu Recht als „der schwierigste Klassiker der Welt“ bezeichnet. Um diesen Autor zu verstehen, muss man die Logik seines Denkens, die Struktur seiner Konzepte und Begriffe kennen. Vieles ist bei Dostojewski „nicht wie bei den Menschen“. Er strebte nach isolierter Originalität.

Woher, aus welchen Wurzeln ist dieses Genie gewachsen?

Wie verlief die Kindheit und Jugend des Schriftstellers?

1. Schüler:

Fjodor Michailowitsch Dostojewski wurde am 30. Oktober 1821 in der Familie eines Arztes am Mariinski-Armenkrankenhaus in Moskau an der Bozhedomka geboren. Die Familie wohnte in einem Nebengebäude des Krankenhauses. Es handelte sich um ein imposantes Gebäude vom Typ eines Palastes, doch die Innenausstattung der offiziellen Wohnung des Kollegiumsberaters, des Chefarztes, war sehr bescheiden.

Die Familie wuchs schließlich auf neun Personen an, die sich jedoch in zwei Zimmern mit einer Front und einer separaten Küche zusammenpferchten.

War die Familie arm? Schließlich ist Armut das Hauptmotiv aller Geschichten über Dostojewskis Kindheit. Urteilen Sie selbst: Mein Vater stieg in den persönlichen Adelsstand auf, hatte eine Privatpraxis und beschäftigte Bedienstete: ein Kindermädchen, zwei Dienstmädchen, einen Koch, einen Kutscher, einen Diener. Bei der Geburt der Kinder stellten sie Ammen ein und hielten vier Pferde.

Die Mutter des Schriftstellers stammte aus einer wohlhabenden Netschajew-Kaufmannsfamilie und hatte viele Brüder und Schwestern, die später bei der Kindererziehung halfen: Mikhail, Fedor, Barbara, Andrey, Vera, Lyubov, Nikolai, Alexandra. Lyuba starb im Säuglingsalter, der Rest der Kinder, außer Mikhail und Fedor, führte ein normales Leben und wusste nicht einmal, wie brillant Fedor war.

2. Schüler:

Die Beziehungen innerhalb der Familie beruhten auf der völligen Unterwerfung unter den Willen und die Launen des Ehemanns und Vaters.

Michail Andrejewitsch Dostojewski, der Vater des Schriftstellers, war allen Erinnerungen zufolge ein aufbrausender, misstrauischer und hartnäckiger Sammler. Er zählte die Lumpen nach der Wäscherin und wurde wütend, weil er den Silberlöffel im Schrank nicht zählte; belästigte seine Frau ständig mit Spitzfindigkeit, Eifersucht und Misstrauen.

Die im Februar 1837 verstorbene Mutter des Schriftstellers war ganz anders: fröhlich, gesellig, sparsam, schlagfertig, allesamt kaufmännisch verwandt.

Der Briefwechsel der Dostojewski-Ehegatten ist bis heute erhalten. Sie glänzt nicht mit Alphabetisierung, sondern ist durchdrungen von einer Art Lebkuchen, zuckersüßer Zärtlichkeit.

Und das konnte für Dostojewski nicht spurlos vorübergehen. Für den Autor ist die Frage der Familienbeziehungen von großer Bedeutung: Alle seine Romane basieren auf dem Schicksal der Familie und zeigen den Zusammenbruch der heutigen Familie.

Lehrer: Und welchen Einfluss hat die Familie auf den Schriftsteller selbst? Wie wurde er erzogen, was lernte er in seiner Kindheit und Jugend?

3. Schüler:

Forscher von Dostojewskis Leben und Werk stellen fest, dass die Erziehung des zukünftigen Schriftstellers zu Hause korrekt und systematisch erfolgte: Er beherrschte Französisch und Deutsch, sein Vater brachte ihm sogar Latein bei.

In seiner frühen Kindheit hatte Dostojewski wie Puschkin seine eigene „Kindermädchen“ Alena Frolovna. Sie erzählte dem Jungen vom fabelhaften Feuervogel, von den Heldentaten von Aljoscha Popowitsch, von Blaubart. Dann begann die Lesung. Besonders beeindruckt hat den Autor das Buch „104 Heilige Geschichten des Alten und Neuen Testaments“. Alle literarischen Neuheiten lagen in seinem Blickfeld: die damals berühmten russischen historischen Romane „Juri Miloslawski“ von Zagoskin; „Eishaus“ Lazhechnikov; „Bogenschützen“ Masalsky; „Familie von Kholmsky“ Begichev.

Aber an erster Stelle standen Puschkin und Gogol. Puschkins Tod empfand für Dostojewski eine persönliche Trauer, denn er liebte alles an dem Dichter, insbesondere seine Liebe zum Leben und zum Humanismus.

Am meisten faszinierten Dostojewskis „Lieder der Westslawen“. Mit seiner ruhigen, durchdringenden Stimme rezitierte er Puschkins Gedichte und Prosa perfekt und verzauberte die Zuhörer mit der Melodie der Verse. Man könnte sagen, F. M. Dostojewski „verehrte“ die Tiefe und Eleganz von „Eugen Onegin“.

Lehrer: Ohne die Krankheit und den Tod der „Mutter“ hätten Fjodor und Michail Dostojewski in der Familie die Trauer um Puschkin erklärt. Die Gedanken an den geliebten Schriftsteller gingen während des gesamten schwierigen Lebens Dostojewskis durch. Daher betrachtete der Schriftsteller die Gelegenheit, bei der Eröffnung des Denkmals für A. S. Puschkin in Moskau zu sprechen, als große Freude und große Ehre und dachte darüber nach, was Puschkin für Russland und die Welt bedeutet.

4. Student: Denkmal für den Bildhauer A.M. Opekushina wurde am 6. Juni 1880 in Moskau am Rande des Twerskoi-Boulevards eröffnet. Und am 8. Juni hielt Fjodor Michailowitsch im Saal der Adelsversammlung seine Rede. Aufgeregt und irgendwie gebückt kletterte er auf die Kanzel und begann irgendwie langsam und unsicher zu lesen. Doch nach und nach wurde seine Stimme kräftiger, die beflügelte Hochstimmung der Gedanken schien ihn größer zu machen, seine Schultern streckten sich, seine dunklen Augen erstrahlten in Feuer.

Dostojewski sprach von drei Perioden in Puschkins Werk, zwischen denen es jedoch „keine festen Grenzen gibt“, und die letzte Periode von Puschkins Werk sei, wie der Autor feststellte, universell. Der Schriftsteller glaubte, dass es unter den literarischen Genies der Welt keinen gab, der über eine solche universelle Reaktionsfähigkeit verfügen würde wie unser Puschkin. Der Hauptzweck der Rede bestand jedoch darin, alle zur Einheit und Brüderlichkeit aufzurufen. Fjodor Michailowitsch beendete seine Rede mit den Worten: „Ich spreche nur von der Brüderlichkeit der Menschen und davon, dass das russische Herz vielleicht von allen Völkern am meisten für die weltweite, aber gesamtmenschliche brüderliche Einheit bestimmt ist, ich sehe Spuren davon in.“ unsere Geschichte, in unseren begabten Menschen, im künstlerischen Genie von Puschkin“.

5. Student: Aber der große Dienst an Russland mit der Feder des Künstlers beeindruckte ihn besonders bei Gogol. Mit dem Aufkommen von Gogol geschah in der Literatur ein Wunder: Der Schriftsteller sprach in so engen, herzlichen Worten über das russische Leben, ließ ihn sich selbst auf eine neue Art betrachten, sodass das Leben wie ein völlig unerforschter Abgrund schien.

Lehrer: Aber die Kindheit eines Menschen ist nicht endlos, es kommt eine Zeit, in der er das Haus seines Vaters verlassen muss, um einen Beruf zu ergreifen und sein eigenes Zuhause, seine Familie, zu gründen. Auch für Dostojewski ist die Zeit gekommen.

6. Schüler:

Die Brüder Fedor und Mikhail studierten zunächst im erstklassigen Moskauer Internat von Leonty Chershak, an das sie sich später mit Dankbarkeit erinnerten, weil. Das Internat zeichnete sich durch strenge Disziplin, einen reichhaltigen Lehrplan und gebildete Lehrer aus. Die Ausbildung im Internat weckte das eigenständige Denken der Schüler. Von Dostojewski ist jedoch noch nichts konkretes schriftstellerisches zu sehen. Nach dem Internat trat er in die Hauptingenieurschule in St. Petersburg ein. Anscheinend wurde eine solche Entscheidung auf Geheiß des Vaters getroffen, der wollte, dass seine Kinder gut versorgt waren und der College-Abschluss ihm einen Offiziersrang bescheren würde. Die Schule war geprägt von Shagistik, Topographie, Befestigung und exakten Wissenschaften, und hier hatte Dostojewski seinen ersten epileptischen Anfall. In der Schule lebte der Schriftsteller eine Art Innenleben, angespannt, vor anderen verborgen. Er war religiös. Er war ungesellig, hatte wenige Freunde.

All diese innere Arbeit konnte nicht unbeansprucht bleiben. Bis 1845 hatte Dostojewski Schiller völlig neu gelesen, ließ sich von Balzac mitreißen und sah hier das Hauptkonzept seines Werkes: Realismus, die Vielfalt der Elemente des Lebens. Dies vereinte in den Augen des Schriftstellers Balzac, Puschkin und Gogol.

7. Schüler:

Im Jahr 1845 trat Dostojewski in die russische Literatur ein, nicht zaghaft wie ein neuer Student, sondern kühn und gewichtig, indem er sein eigenes Wort sagte: neu, Wort. Es war der Roman „Arme Leute“. Unmittelbar nach der Veröffentlichung des Romans wurde Dostojewski als der größte Schriftsteller der Naturschule bezeichnet. Zu dieser Zeit erlebte die Literatur eine bemerkenswerte Blütezeit.

Alles im ersten Roman war im Geiste der „natürlichen Schule“: der Titel, die Charaktere und das Pathos der Wahrung der Menschenrechte. Laut Belinsky war dies der erste Versuch eines Gesellschaftsromans in der russischen Literatur. Tatsächlich trug der soziale Charakter des Romans dazu bei, die Frage der Klassenungleichheit zu verschärfen und die Ausgestoßenen der Gesellschaft zu zeigen. voller innerer Würde und spiritueller Zartheit. Dies sind Makar Devushkin und Varenka Dobroselova. Sie träumen weder von Wohltätern noch von Erlösern, sondern leben auf eigene Faust. Doch die Realität bricht in ihre enge kleine Welt ein und zerbricht alles, sie sind gezwungen, sich zu trennen.

Auffallend ist, dass Dostojewski seinen ersten Roman im Briefgenre schrieb. Diese Form in der Literatur galt als aristokratisch und raffiniert. Und plötzlich „verbrachte“ Dostojewski diese Form, um die innere Welt eines „einfachen Beamten und einer gefallenen Jungfrau“ zu skizzieren. Aber im Wesentlichen setzte Dostojewski die Tradition hoher und reiner Gefühle fort. Aber unter dem Gesichtspunkt tief verwurzelter Moral und „Anstand“. Diese Welt der armen Helden schien trotzig. Und Dostojewski setzte die gleiche Linie in der Geschichte „Weiße Nächte“ fort.

8. Schüler:

Schmerz um eine Person... Es ist schwierig, eine präzisere und umfassendere Formel für Dostojewskis Kreativität, für seinen Humanismus zu finden. „White Nights“ ist ein sentimentaler Roman aus den Memoiren eines Träumers. Beginnen wir mit dem Wort „Träumer“, wie sich der Held selbst nennt. Wovor versteckt er sich? Von anderen Menschen, von ihren neugierigen Blicken. Für ihn gibt es immer eine Trennlinie: der Träumer und der Rest.

Doch was bedeutet der Zusatz „sentimentale Romantik“? Dies ist nicht nur ein Roman, sondern sentimental, d.h. Angereichert mit Poesie tief empfundener Gefühle, die die Konturen realer Ereignisse verwischt. Und hier wenden wir uns den Worten des Titels selbst zu – „White Nights“.

Beachten Sie, dass die gesamte Handlung des Romans nachts stattfindet. Es gibt nicht einmal die übliche Unterteilung in Kapitel, aber es gibt Nächte: die erste Nacht, die zweite Nacht ... nur 4 Nächte. Geizige, lakonische und nächtliche Szenerie: nur der Kanaldamm, an dem sich der Träumer und Nastenka trafen; die Bank, auf der sie saßen. Zunächst sind beide Helden gleich, gleich in ihrem Unglück, ihrer Einsamkeit, ihrer Armut. Es stellt sich heraus, dass das Unglück sie zusammenbringt. Und das Glück – das Glück, ihr Treffen mit ihrem Geliebten – trennt. Es stellt sich heraus, dass selbst das, was er in diesen Weißen Nächten erlebte, nicht ihm gehörte. Die Träumerin erkannte, dass selbst diese Zärtlichkeit, ihre Fürsorge, ihre Liebe nichts anderes waren als die Freude, bald einen anderen zu treffen, der Wunsch, ihr Glück zu binden. Das ist Dostojewskis allumfassender Humanismus: Der Schriftsteller ist voller „Schmerz für jeden Menschen – arm, unglücklich, vergessen – und lässt uns Leser diesen Schmerz teilen.“

Doch Dostojewski beschränkte sich nicht nur auf eine sentimentale Tendenz. Drei Jahre lang entstehen nach „Poor People“ und „White Nights“ sechs Werke. Unter ihnen sind „Netochka Nezvanova“, „Double“, „Mistress“. In diesen Werken dominiert entweder die „Umwelt“ die Persönlichkeit, oder es gibt Versuche, die Persönlichkeit für ihre Rechte zu rebellieren, oder die Charaktere sind von einer Idee besessen. Tatsächlich endete damit die erste Phase von Dostojewskis literarischem Werk. Schuld daran oder aus dem Grund war die gesellschaftspolitische Tätigkeit des Schriftstellers. Die neue Ideologie – der Sozialismus – zog den Schriftsteller an, indem sie eine bessere Zukunft für die Menschheit predigte, Gleichberechtigung, die Emanzipation der Frau und Kritik an der bürgerlichen Zivilisation predigte.

1. Schüler:

Es ist die Ideologie des Sozialismus, die Fjodor Michailowitsch in verschiedene Kreise und politische Gesellschaften führt, doch ab September 1848 entscheidet er sich für den Kreis von Michail Wassiljewitsch Petraschewski und besucht regelmäßig dessen „Freitage“. Die „Petraschewiten“ waren die ideologischen Erben der Dekabristen, aber die Gesellschaft bestand nicht mehr nur aus Adligen, es gab auch Raznochintsy. Die „Petrascheviten“ wurden verhaftet, ohne überhaupt etwas zu unternehmen, sondern nur durch Verschwörung mit Ideen.

Aber Dostojewski war seiner Überzeugung nach nie ein Revolutionär, in seinem Geist herrschten die Wahrheiten des Evangeliums vor und er akzeptierte den Sozialismus als einen Zweig des Christentums. Petraschewskis „Freitage“ führten dazu, dass Dostojewski verhaftet und zum Tode verurteilt wurde. Doch dann wurde der Schriftsteller unter anderem begnadigt und erhielt 4 Jahre Zwangsarbeit und eine Unterbringung in Sibirien. Das Urteil wurde am 22. Dezember 1849 verkündet und am 23. Januar 1850 wurde Dostojewski per Post in das Gefangenenlager Omsk gebracht. In dem Buch „Notizen aus dem Totenhaus“ beschrieb er ausführlich das Leben der Sträflinge. Der Verbleib in der Zwangsarbeit und der anschließende Dienst als Gefreiter führten zu gewissen Veränderungen in der Weltanschauung des Schriftstellers. 1858 trat Dostojewski, der zum Fähnrich aufgestiegen war, „wegen Krankheit“ zurück. Ein Jahr zuvor war er wieder in die Bürgerrechte zurückgekehrt und erhielt seinen erblichen Adelsstand zurück.

Obwohl Dostojewski in gewisser Weise seine bisherigen Ideen aufgab, blieb er einer Grundidee treu – der Idee der Wahrheit des Lebens. In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts begann das Genre des Romans in der russischen Literatur zu dominieren. Dostojewski, ein Schriftsteller, nahm zusammen mit Tolstoi einen der ersten Plätze in der russischen Literatur ein. In seinen Romanen zeigte er einen unendlich reichen Lebensstoff. Er berührte Aspekte des öffentlichen und gesellschaftlichen Lebens, an denen andere Romanautoren vorbeigingen. Und die Stärke von Dostojewskis Talent manifestierte sich in der Darstellung der ruhelosen Persönlichkeit seiner Zeit, in der Kritik an der Unordnung der modernen Gesellschaft.

In den 60er und 70er Jahren des 19. Jahrhunderts schuf der Schriftsteller „seine großen Romane“: „Verbrechen und Sühne“, „Idiot“, „Dämonen“, „Teenager“, „Die Brüder Karamasow“.

2. Schüler:

Dostojewskis Weg zum Roman „Verbrechen und Sühne“ war lang. Es wurde bereits in den frühen 50er Jahren konzipiert. Das schmerzhafte und schmerzhafte Jahr 1864 gibt dem Schriftsteller reichlich Stoff für das geplante Werk. Nach dem Tod seines Bruders gerät Fjodor Michailowitsch in große Not, und ihm droht die Schuldnerhaft. Das ganze Jahr über war der Schriftsteller gezwungen, sich an St. Petersburger Wucherer zu wenden. Ohne seine Gesundheit zu schonen, saß er bis 6 Uhr morgens bei der Arbeit und versuchte, das gemeinsame Kind mit seinem Bruder zu retten – die Zeitschrift Epoch. Dostojewski kommt immer noch nicht aus der Armut heraus und erhöht seine Schulden auf 25.000 Rubel. Er hört auf, für das Magazin zu kämpfen und kehrt zu seinem Hauptgeschäft zurück – dem Schreiben.

Die Hauptfassung des Romans nahm im Herbst 1865 Gestalt an. Aber es wuchs, wurde umfangreicher und komplexer. Es scheint, dass die Arbeit an dem Roman kurz vor dem erfolgreichen Abschluss steht, und plötzlich findet sich Dostojewski im Herbst 1866 erneut in einer außergewöhnlich schwierigen Situation wieder: Er ist gezwungen, gleichzeitig mit seiner Arbeit an „Verbrechen“ hart an einem anderen Roman, „Der Spieler“, zu arbeiten Bestrafung. Tatsache ist, dass er aufgrund eines Vertrags mit dem Stellovsky-Verlag bis zum 1. November einen neuen Roman einreichen musste. Deshalb diktierte Dostojewski erst im November 1866 den letzten, sechsten Teil des Romans und den Epilog von „Verbrechen und Strafe“, die in der Dezemberausgabe der Zeitschrift „Russky Vestnik“ veröffentlicht werden. Und erst im März 1867 erschien der Roman „Verbrechen und Strafe“ als Einzelausgabe.

Der Veröffentlichung des Romans gingen viele Schwierigkeiten voraus: Finanzielle, psychologische und moralische Fragen ließen den Autor nicht los. Das Hauptproblem war jedoch der Mangel an Zeit, um im Rahmen eines gebundenen Vertrags ein weiteres Werk zu schreiben. Und in dieser für den Schriftsteller schwierigsten Zeit bescherte das Schicksal Fjodor Michailowitsch in der Person von Miljukow und dem Stenographen Olchowski das wohl großzügigste Geschenk – die Bekanntschaft mit der wichtigsten Person seines gesamten Lebens, sowohl der Schriftstellerin als auch der Menschheit. Wir machen Sie auf einen kleinen Ausschnitt aufmerksam, der diese berührende Geschichte erzählt. Anhang 1).

Nach „Verbrechen und Sühne“ erscheinen zwei weitere Romane, nämlich „Teenager“ und „Idiot“. Und all diese Jahre reifte in der Seele und in den Gedanken des Schriftstellers die Idee eines neuen Romans, eines Roman-Dilogs, der Vergangenheit und Zukunft verbindet.

3. Student: „Die Brüder Karamasow“ – der letzte, letzte, größte Roman von Dostojewski. Es basiert auf einer dramatischen Intrige – der Ermordung einer Person, die im Mittelpunkt der Leidenschaften stand. Mord aus Hass und Rache, aus Geld, aus Eifersucht. Eine rein weltliche Grundlage verleiht der Intrige, Vollständigkeit und Überzeugungskraft der Motivationen Natürlichkeit.

„Die Brüder Karamasow“ ist Dostojewskis komplexester und handlungstechnisch verständlichster Roman. Das Familienprinzip, das in den Romanen des Schriftstellers meist zu finden ist und sich als am Rande herausgestellt hat, ist hier die Grundlage der Erzählung. Die Handlung entwickelt sich rasant, alle Rollen werden sofort angezeigt. Der Roman ist organisch, klar, das nationalrussische Element dominiert in allen seinen Zellen.

Der Natur entnommene Szenen des Leidens der Menschen waren ein neues Wort in der künstlerischen Erzählung. Die Handlung basiert auf der Geschichte des pensionierten Leutnants Iljinski, eines „Vatermörders der Adligen“, der von Dostojewski in Zwangsarbeit gehört und im Omsker Gefängnis inhaftiert wurde. Iljinski wurde fälschlicherweise verurteilt, der Mörder war sein jüngerer Bruder, der das Erbe allein antreten wollte. Der Roman stützt sich auf vieles, was der Autor im Leben beobachtet oder absichtlich herausgefunden hat. Dostojewski schrieb manchmal in der Hitze persönlicher Erlebnisse: Sein Sohn Aljoscha starb im Alter von drei Jahren und er nannte Aljoscha einen der Helden des Romans.

Die Brüder Karamasow stellen die Frage nach dem Sinn des Seins. Dieses Problem wurde von allen Charakteren des Romans diskutiert. Der Autor kommt zu dem Schluss, dass kein einziges System staatlicher Strukturen auf der Welt die Rechte jedes Menschen schützt. Die Erlösung liegt nur in der Erneuerung des Menschen selbst. Elder Zosima sagte: „Wenn sie Brüder sind, wird es Brüderlichkeit geben.“ Dies ist Ausdruck des grundlegenden Lebensprinzips des Schriftstellers. In Dostojewskis Lehren gibt es natürlich viele kontroverse und falsche, aber die allgemeine Schlussfolgerung ist, dass der Sinn des Lebens darin besteht, zu wissen, warum man lebt.

Und man muss laut Dostojewski so leben, dass Frieden zwischen den Menschen herrscht, im Namen ihres Wohlstands und ihrer Verbesserung. Die Brüder aus der Familie Karamasow selbst trennten sich in verschiedene Richtungen. Aber das Prinzip der „Brüderlichkeit“ blieb bestehen und vermachte der Schriftsteller der Zukunft.

Ich denke, es ist an der Zeit, eine Bilanz unserer Bekanntschaft mit dem Schriftsteller und seinem Werk zu ziehen. Jeder von Ihnen hat bei der Vorbereitung auf die Lektion einige Facetten dieser großartigen und zweideutigen Persönlichkeit kennengelernt. Zu Hause schreiben Sie einen Miniaturaufsatz „Dostojewski, wie ich ihn sehe.“

Ich erinnere Sie auch daran, dass Sie im Vorfeld Gruppenaufgaben für den Roman „Verbrechen und Sühne“ erhalten haben:

• 1. Gruppe - Petersburg Puschkin
• Gruppe 2 – Gogols Petersburg
• Gruppe 3 – Dostojewskis Petersburg.

Vielen Dank an alle, ich freue mich darauf, Sie in der nächsten Lektion zu sehen.

P.S. Jeder Lehrer erstellt entsprechend seinen Aufgaben eine Präsentation, die mir als Anschauungsmaterial für Schüleraufführungen diente und Porträts von F. M. Dostojewski von verschiedenen Autoren, verschiedene Fotos, Illustrationen zu den Werken des Autors und Filmfragmente enthielt.

Unterrichtsthema: Klasse 8
F.M. Dostojewski „Arme Leute“
Zweck: Erweiterung der Kenntnisse der Studierenden im Bereich der russischen Literatur.
Bildungsaufgabe: Schüler mit Dostojewskis Werk „Arme Leute“ vertraut machen.
Die Aufgabe besteht darin, sich zu entwickeln: die Entwicklung der Fähigkeit, ein literarisches Werk zu analysieren.
Bildungsaufgabe: moralische Bildung.
Während des Unterrichts:
1. Das Thema und die Aufgaben der Lektion werden bekannt gegeben.
2. Eine Minute Poesie.
3. Einführung über den Autor.
4. Lektüre und Analyse:
Wer sind die Hauptfiguren des Werkes?
Welche Geschichte wird in diesem Stück erzählt? Welche Haltung haben Sie gegenüber Helden?
Welche Gefühle rufen die Charaktere hervor? Rechtfertigen. Worum geht es in diesem Stück?
Was kann es dem Leser beibringen?
5. Schlüsselfragen.
Wie steht der Autor zu den Figuren? Warum hat der Autor Ihrer Meinung nach das optimistische Ende aufgegeben? Überlegen Sie sich Ihre eigene Version des Endes der Geschichte. Erklären Sie die Bedeutung des Titels der Geschichte. Halten Sie das Thema „Kleiner Mann“ für relevant?
F. M. Dostojewski „Arme Leute“
Zusammenfassung. Makar Alekseevich Devushkin ist ein 47-jähriger Titularberater, der für ein kleines Gehalt in einer der St. Petersburger Abteilungen Papiere umschreibt. Er war gerade in eine neue Wohnung in einem Hauptgebäude in der Nähe der Fontanka gezogen, entlang eines langen Korridors mit Türen, die zu den Zimmern der Mieter führten. Der Held selbst kauerte hinter einer Trennwand im Gemeinschaftsraum. Sein früheres Wohnhaus war kein Beispiel der Besten. Jetzt geht es für Devushkin jedoch vor allem um die Billigkeit, denn im selben Hof mietet er eine komfortablere und teurere Wohnung für seine entfernte Verwandte Varvara Alekseevna Dobroselova. Der arme Beamte nimmt ein 17-jähriges Waisenkind in seinen Schutz, für das außer ihm niemand Fürsprache hatte. Da sie in der Nähe wohnen, sehen sie sich selten, da Makar Angst vor Klatsch und Tratsch hat. Allerdings brauchen beide Wärme und Mitgefühl, die sie aus der täglichen Korrespondenz miteinander schöpfen. Die Geschichte der Beziehung zwischen Makar und Varenka wird in 31 seiner und 24 seiner Briefe offenbart, die vom 8. April bis 30. September 184 geschrieben wurden ... M.s erster Brief ist durchdrungen vom Glück, aufrichtige Zuneigung zu finden. Er verdient Geld mit Blumen und Süßigkeiten für seinen kleinen Engel und verzichtet auf Essen und Kleidung. Varenka ist wütend auf den Gönner, weil er zu viel ist.
Das ist das Schicksal von Varenka. Sie wuchs im Dorf auf, doch ihr Vater verlor seine Position als Gutsverwalter und zog mit der Familie nach St. Petersburg. Mein Vater arbeitete sehr hart, wurde krank und starb. Die Mutter erlitt das gleiche Schicksal. Die Witwe, Varenkas Mutter, und ihre Tochter wurden von einer Verwandten, Anna Fjodorowna, beherbergt, die Varenka später an den wohlhabenden Gutsbesitzer Bykov verkaufte, der das Mädchen grausam behandelte. Sie wurde krank. Makar kümmerte sich um sie. Sie war einen ganzen Monat lang bewusstlos.
Als es ihr besser ging, hatte sie Angst, dass Bykov sie finden würde. Das ist passiert. Bykov sagte, wenn Varenka ihn nicht heiraten würde, würde er die Frau eines reichen Kaufmanns heiraten. Aber Varenka heiratet ihn trotzdem. Makar tut sich damit schwer.
Warum so ein Ende? Ist er fair? Wie würden Sie dieses Stück beenden?
6. Einen Fünf-Vers über das Werk verfassen.
"Arme Leute"
Berührend, spannend.
Er wirft das Problem des „kleinen Mannes“ auf, lässt einen Menschen nicht gleichgültig, lehrt Barmherzigkeit, fordert Barmherzigkeit von der Gesellschaft.
Traurig, tragisch, Mitgefühl weckend, Gerechtigkeit fordernd.
Schmerz.
7. Ergebnisse, Schlussfolgerungen, Schätzungen. Beenden Sie den Satz: Heute war interessant...Es war schwierig für mich...Jetzt kann ich...
8. D/Z Eine Geschichte über Dostojewski. Lesen Sie das Fragment, das Ihnen gefällt, nach Rollen. Machen Sie ein Quiz über die Arbeit mit 5 Fragen.
Lesen Sie das Werk.

Lektionen 105–106 BEGEGNUNG MIT F. M. DOSTOYEVSKY, DEM DENKER, KÜNSTLER UND PERSON (EIN ÜBERBLICK ÜBER LEBEN UND KREATIVITÄT)

30.03.2013 16305 0

Unterricht 105–106
Treffen mit F. M. Dostojewski,
Denker, Künstler und Mensch
(Essay über Leben und Werk)

Ziele : das Verständnis der Schüler für Dostojewski, den Denker, Schriftsteller und Menschen, vertiefen; Interesse an seiner Arbeit wecken; Finden Sie heraus, was in unserer Zeit das große Interesse an Dostojewskis Romanen hervorgerufen hat.

Visuelle Hilfen: ein Porträt eines Schriftstellers, ein Album von F. M. Dostoevsky.

Unterrichtsverlauf

Epigraph zum Unterricht:

Ich erzähle Ihnen von mir selbst, dass ich ein Kind des Zeitalters bin, ein Kind des Unglaubens und des Zweifels. Was für schreckliche Qualen es gekostet hat und nun ist es diesen Durst wert zu glauben.

F. M. Dostojewski

I. Eröffnungsrede des Lehrers.

Das Leben und Werk von F. M. Dostojewski

Fjodor Michailowitsch Dostojewski (1821–1881)- ein herausragender Schriftsteller-Denker, ein talentierter Journalist und Publizist. Der Künstler K. Trutovsky hat uns ein Porträt von Dostojewski hinterlassen: eine hohe Stirn, weit auseinanderstehende Augen, regelmäßige Lippen und Nase, spärliches helles Haar und einen kaum wahrnehmbaren Bart. Eine entschlossene Bewegung dunkler Augenbrauen – und ein trauriger, enttäuschter, ein wenig strenger und zugleich mitfühlender Gesichtsausdruck.

E. M. Rumyantseva: „In Dostojewski waren tatsächlich die widersprüchlichsten Eigenschaften vereint: Leichtgläubigkeit und Einfachheit – mit schmerzhaftem Misstrauen, Isolation – mit Aufrichtigkeit und Offenheit, Herzlichkeit und Teilnahme – mit Entfremdung, manchmal für Arroganz gehalten, unbändige Leidenschaft – mit Undurchdringlichkeit, Ernsthaftigkeit.“ mit Frivolität.

Das Leben, die Persönlichkeit und das Werk des Autors sind komplex und voller Dramatik.

II. Gespräch mit Studierenden über das Leben und die Persönlichkeit von F. M. Dostojewski.

Fragen.

1. Erzählen Sie uns von den wichtigsten Ereignissen und Eindrücken aus Dostojewskis Kindheit und Jugend, die die Entstehung seines Weltbildes beeinflusst haben.

2. Welche Rolle spielte die Bekanntschaft mit V. G. Belinsky im Leben des Schriftstellers? Was begeisterte den großen Kritiker in Dostojewskis Roman „Armes Volk“? (Der Roman „Arme Leute“ (1845) wurde von Grigorovich und Nekrasov gelesen. „Plötzlich ertönte eine Glocke, was mich sehr überraschte, und nun eilen Grigorowitsch und Nekrassow herbei, um mich zu umarmen, in völliger Freude, und beide weinten fast vor sich hin“, erinnerte sich Dostojewski. Bald wurde das Manuskript von V. G. Belinsky gelesen. „Verstehen Sie wirklich, dass Sie das geschrieben haben! .. Die Wahrheit wird Ihnen als Künstler offenbart und verkündet ... Schätzen Sie Ihre Gabe und bleiben Sie treu und.“ Sei ein großartiger Schriftsteller“, wiederholte Belinsky dem unerfahrenen Schriftsteller. Der Kritiker fand, dass der Roman „als Ganzes ausgezeichnet“ sei und dass er „furchtbare Einfachheit und Wahrheit“ enthalte.

In dem Roman „Arme Leute“ enthüllte Dostojewski die komplexe, reiche spirituelle Welt eines „kleinen“ Mannes, gedemütigt und beleidigt, erdrückt vom Leben. „Schließlich sind das auch Menschen, deine Brüder!“ Die Helden des Romans Makar Devushkin und Varenka Dobroselova sind Menschen von erstaunlicher spiritueller Reinheit.)

3. Welche Ideen vereinten die Menschen im Kreis von M. V. Petrashevsky? Wofür und wie wurden die Petrascheviten bestraft? (Seit 1847 begann Dostojewski, die „Freitage“ von M. Petraschewski, einem utopischen Sozialisten, zu besuchen. Die Petraschewisten träumten von Freiheit, von sozialer Gerechtigkeit für alle Menschen. Dostojewski sprach sich für die sofortige Abschaffung der Leibeigenschaft in Russland aus.

Im April 1849 las der Schriftsteller bei einem Treffen den verbotenen „Brief Belinskys an Gogol“ vor, der, wie der Provokateur Antonelli in seinem Bericht sagte, „freches Freidenken“ enthielt.

Dostojewski wurde zusammen mit anderen Petraschewisten verhaftet und in die Peter-und-Paul-Festung gebracht. Der Fall der Festgenommenen wurde acht Monate lang geprüft. Alle staunten über die Grausamkeit des Satzes: „durch Erschießen hinrichten“. Die Hinrichtungszeremonie fand am 22. Dezember 1849 auf dem Semjonowsky-Exerzierplatz in St. Petersburg statt. „Dieser Moment war schrecklich“, schrieb einer der Petraschewiten D. Akhsharumov. Doch wenige Minuten später wurde ein weiteres Urteil verlesen, wonach „... verkündet wurde, dass der Souveräne Kaiser lebenslanges Leben und als Gegenleistung für die Todesstrafe jedem entsprechend seiner Schuld eine besondere Strafe geben würde.“ Dostojewski wurde zu vier Jahren Zwangsarbeit in Sibirien verurteilt.

Aus einem Brief von F. M. Dostojewski an seinen Bruder Michail: „... Bruder! Ich habe mich nicht entmutigen lassen und nicht den Mut verloren … In vier Jahren wird das Schicksal erleichtert sein … Wenn ich auf die Vergangenheit zurückblicke, denke ich darüber nach, wie viel Zeit verschwendet wurde, wie viel Zeit mit Wahnvorstellungen und Fehlern verschwendet wurde , im Müßiggang, in der Unfähigkeit zu leben ... mein Herz blutet so sehr. Das Leben ist ein Geschenk, das Leben ist Glück, jede Minute könnte ein Jahrhundert des Glücks sein ... Bruder! Ich schwöre dir, dass ich die Hoffnung nicht verlieren und meinen Geist und mein Herz rein halten werde. Ich werde zum Besseren wiedergeboren. Das ist meine ganze Hoffnung, mein ganzer Trost.“

4. Welche Rolle spielte das Treffen mit den Dekabristen in Dostojewskis Leben? (In Tobolsk, in einem Durchgangsgefängnis, lebten der Schriftsteller und seine Mitarbeiter 6 Tage lang. Ihnen halfen die Frauen der Dekabristen – Zh. A. Muravyova, P. E. Annenkova und N. D. Fonvizina. Sie ermutigten die Verbannten, halfen mit Essen und Kleidung, jedes Das Evangelium ist das einzige Buch, das im Gefängnis erlaubt ist. Das Reisen unter Begleitung war schwierig. F. Dostojewski erinnerte sich: „Mir erstarrte das Herz.“

5. Wie veränderten sich Dostojewskis Ansichten und Ideen nach harter Arbeit? (In der harten Arbeit „erkannte“ der Schriftsteller das russische Volk. „Und in der harten Arbeit unter den Räubern habe ich im Alter von vier Jahren endlich Menschen unterschieden. Glauben Sie es“, schrieb Dostojewski an seinen Bruder, „es gibt tiefe.“ , starke, schöne Charaktere ... Ich habe mich an sie gewöhnt und glaube daher, dass ich sie ziemlich gut kenne ... Wenn ich Russland nicht kannte, dann geht es dem russischen Volk gut, da es vielleicht nicht viele Leute kennen.“

Dostojewski sah in der harten Arbeit das volle Ausmaß des Leidens eines gewöhnlichen Menschen, seine entrechtete Stellung, seine Demut. Es sei nur möglich, Russland wiederzubeleben und das unterdrückte Volk zu retten, indem man „zu den höchsten spirituellen Werten der Güte, Liebe und Barmherzigkeit zurückkehrt, die seit biblischen Zeiten bekannt sind“. Die christliche Religion mit ihren Vorstellungen von Brüderlichkeit und gegenseitigem Mitgefühl kann Menschen vereinen. „Zu glauben, dass es nichts Schöneres, Tieferes, Mitfühlenderes, Vernünftigeres, Mutigeres und Vollkommeneres gibt als Christus“, sagte Dostojewski. Der Glaube an die Existenz eines moralischen Prinzips inmitten des allgemeinen Chaos und der Gesetzlosigkeit half dem Schriftsteller, die Qualen harter Arbeit zu ertragen.

Der Autor hatte eine negative Einstellung gegenüber der revolutionären Bewegung und teilte nicht die Ansichten der revolutionären Demokraten über die Zukunft Russlands.)

6. Erzählen Sie uns von den journalistischen Aktivitäten von F. Dostojewski.
(Herausgabe der Zeitschriften „Time“, 1861-1863, „Epoch“, 1864-1865, „Citizen“, 1873)

7. Was sind die Gründe für die enorme Popularität von Dostojewski in unserer Zeit?

III. Eine kurze Nacherzählung des Inhalts der Romane von F. M. Dostojewski.

1. „Gedemütigt und beleidigt“ (1861)

Eine Geschichte über Iwan Petrowitsch, wie er eine Geschichte über einen armen Beamten schrieb. Dies ist ein persönliches Geständnis von Dostojewski, seine Erinnerungen an den Beginn seines kreativen Weges, unaufhörlicher Schmerz für einen gedemütigten und entweihten Menschen.

2. „Notizen aus dem Totenhaus“ (1859-1861)

Das Werk entstand nach harter Arbeit, von der der Schriftsteller versöhnt ins Leben zurückkehrte. Zum ersten Mal in der Literatur zeigte Dostojewski der Welt das Leben der Gefangenen. Diebe, Vergewaltiger, Mörder, Fälscher ... „Der Teufel nahm drei Bastschuhe, bevor er uns auf einen Haufen versammelte“, sagten die Sträflinge düster. Aber selbst in hartgesottenen Kriminellen gelang es Dostojewski, etwas Menschliches zu finden. Laut A. I. Herzen ist „Notes ...“ ein „schreckliches Buch“.

3. Verbrechen und Strafe (1866)

Der Held des Romans wird vom Anblick der Verbrechen gequält, die vor seinen Augen ungestraft begangen werden. Raskolnikow kann nicht passiv und gleichgültig bleiben. Und nun hat er eine Idee, deren Umsetzung einen Verstoß gegen das Gesetz erfordert.

Der Autor beschreibt den Tatort sehr detailliert und erforscht auch die Psychologie des Mörders.

4. „Idiot“ (1868)

Dies ist ein Buch über einen wunderbaren Mann, Prinz Myschkin, der sich in einer Welt befand, in der Gesetzlosigkeit herrscht, der Geldkult herrscht, in der die Menschen kein Mitleid kennen und das Gute nicht verstehen. Der Prinz ist bereit, den Leidenden zu helfen. Aber leider lässt sich nichts dagegen tun; er ist machtlos gegenüber dem umgebenden Bösen.

Der Roman wirft „die Frage auf, die Welt durch Glauben, Schönheit und Liebe zu retten, aber die Antwort darauf klingt utopisch und nicht überzeugend.“

5. „Die Brüder Karamasow“ (1879-1880)

waren als eine Reihe von Romanen konzipiert, aber nur der erste wurde von Dostojewski geschrieben. Der Roman „Die Brüder Karamasow“ ist laut dem Literaturkritiker S. V. Belov, spirituelle Biographie Schriftsteller, sein ideologischer und Lebensweg vom Atheismus im Kreis von Petraschewski (Iwan Karamasow) zum Gläubigen (Aljoscha Karamasow). Aber die Schaffens- und Lebensbiographie Dostojewskis wird zur Geschichte der menschlichen Persönlichkeit im Allgemeinen, zum universellen und universellen Schicksal.

Im Zentrum des Romans steht die Familie Karamasow, in der zwischen Fjodor Karamasow und seinen Söhnen Hass und Feindseligkeit herrschen. Dmitry, Ivan und Alyosha sind des Mordes am Familienoberhaupt schuldig, obwohl der direkte Testamentsvollstrecker Smerdyakov ist. Ivan predigte Atheismus; Smerdjakow entschied, dass ihm alles erlaubt sei; Schuld ist auch Dmitri, der aus Hass auf seinen Vater am Rande eines Verbrechens stand. Aljoscha wusste von dem drohenden Verbrechen, unternahm aber nichts. Das Verbrechen der Karamasow-Kinder zieht eine allgemeine Strafe nach sich...

Dadurch werden die drei Brüder „durch Leiden zu einem neuen Leben wiedergeboren“.

6. Romane von F. M. Dostojewski „Dämonen“ (1871–1872),
„Teenager“ (1875)

Dostojewskis Werke zeichnen sich durch akute Aktualität aus, sie sind erfüllt von Schmerz und Mitgefühl für einen Menschen, für sein gequältes, verkrüppeltes Schicksal.

Hausaufgaben.

1. Lektüre des Romans „Verbrechen und Strafe“, Teil 1.

2. Beantworten Sie mündlich die Fragen:

1) Wie sehen Sie die Straßen von St. Petersburg?

2) Erzählen Sie uns von den Menschen, die Raskolnikow getroffen hat.

3) Wo leben Dostojewskis Figuren? (Raskolnikov, Marmeladovs.)

4) Lesen Sie die Beschreibung der Natur. Welche Rolle spielt die Landschaft?

5) Welche Bedeutung hat Farbe in Dostojewskis Werk? (Verwenden Sie bei der Antwort Anführungszeichen.)

Unterrichtsstudie

Zum Thema „Was, was tun?“

(nach dem Roman von F.M. Dostojewski „Arme Leute“)

Ausrüstung: ein Porträt von F. M. Dostojewski, Illustrationen zum Roman, der Text des Romans.

Der Zweck der Lektion:

Bekanntschaft mit dem Text von Dostojewski „Arme Leute“;

Entwicklung analytischer Lesefähigkeiten, ausdrucksstarkes Lesen;

Vermittlung von Mitgefühl und einer humanen Haltung gegenüber anderen bei den Schülern.

Während des Unterrichts

In der letzten Lektion haben wir uns mit der Biografie und den Besonderheiten des Werks des großen russischen realistischen Schriftstellers F.M. vertraut gemacht. Dostojewski, der neben Puschkin, Gogol, Turgenjew, Tolstoi, Gontscharow und anderen Vertretern des kritischen Realismus weltweite Anerkennung erlangt und großen Einfluss auf die Entwicklung der russischen und europäischen Literatur hat.

1. Was machte ihn beliebt?
2. Warum begeisterten seine Werke die Leser und begeistern sie auch heute noch?

Vielleicht liegt eine teilweise Antwort auf diese Frage in unserer Vertrautheit mit seinem Roman „Arme Leute“.

Das Thema unserer heutigen Lektion lautet „Was, was tun?“

Diese Frage wurde von vielen literarischen Helden des Schriftstellers gestellt. Auch Fjodor Michailowitsch selbst sucht nach einer Antwort auf diese schmerzhafte Frage „Was, was tun?“, damit es auf der Welt kein Leid, keinen Schmerz, keine Grausamkeit und keine Unterdrückung des Menschen gibt. Seine Bücher können nicht ruhig und ohne spirituelle Spannung gelesen werden, sein grausamer Realismus fesselt, erschreckt, verblüfft ...

Laut dem Dichter D. Merezhkovsky „kann man Dostojewskis Bücher nicht lesen, man muss sie erleben, ertragen, um verstanden zu werden, und dann gerät man nicht mehr in Vergessenheit.“ Und der Physiker Albert Einstein behauptete, dass er ihm mehr gebe als jeder andere Denker.

(Wörter werden auf eine Folie projiziert)

„In der heutigen Welt ... Dostojewskis alarmierender Alarm ertönt unaufhörlich und appelliert an Menschlichkeit und Humanismus“, sagt der russischsprachige Schriftsteller Ch. Aitmatov.

Gorki erklärte: „Tolstoi und Dostojewski sind zwei der größten Genies, mit der Kraft ihrer Talente erschütterten sie die ganze Welt, sie zogen die erstaunte Aufmerksamkeit ganz Europas auf Russland.“

Schreiben Sie diese Aussagen in Ihr Notizbuch.

1. Welche davon könnten wir als Epigraph für die Lektion verwenden?

Diese Frage können wir etwas später beantworten.

Wie reagierten die Zeitgenossen des Schriftstellers auf den Roman?

1. Der Roman war bereits vor seiner Veröffentlichung ein außerordentlicher Erfolg.

Ein solcher Triumph des Debütanten war ein außergewöhnliches Ereignis in der Geschichte der russischen Literatur.

Laut Nekrasov erschien in der Person von Dostojewski ein neuer Gogol.

Der bekannte Literaturkritiker Belinsky glaubte, dass „der Roman solche Geheimnisse des Lebens und der Charaktere in Russland enthüllt, von denen niemand vor ihm jemals geträumt hat.“

1. Wenden wir uns an Dostojewski:er fragte: „Verstehen Sie selbst, was Sie so geschrieben haben! ... haben Sie selbst all diese schreckliche Wahrheit verstanden, auf die Sie uns hingewiesen haben?“

Das ist der Dienst des Künstlers an der Wahrheit! Die Wahrheit wurde Ihnen als Künstler offenbart und verkündet, Sie haben sie als Geschenk erhalten, schätzen Ihr Geschenk und bleiben treu und Sie werden ein großer Künstler sein.“ Diese kritischen Worte erwiesen sich als prophetisch.

In einem Brief an seinen Bruder Michail spricht Dostojewski über seinen Erfolg: „... Niemals, glaube ich, wird mein Ruhm einen solchen Höhepunkt erreichen wie jetzt. Unglaublicher Respekt überall, schreckliche Neugier auf mich.

Wie lässt sich ein solcher Erfolg des Romans erklären?

(Antworten der Schüler folgen)

Welchen Eindruck hat der Roman auf Sie gemacht?

(Antworten der Schüler folgen)

Der kleine Mann, seine innere Welt, wird zum Gegenstand des Bildes des Schriftstellers.

Die Definition des „kleinen Mannes“ ist gegeben

Welche Schriftsteller des 19. Jahrhunderts wandten sich in ihren Werken dem Thema des „kleinen Mannes“ zu?

„Bahnhofsvorsteher A, S Puschkin.

„Mantel“ –

Warum heißt die Geschichte über einen Mann „The Overcoat“?

1. Das Ding hat die Person ersetzt

Die Uniform ersetzte die Persönlichkeit, der Rang ersetzte die Person.

Der Wert einer Person wird durch formale Zeichen, durch äußere Daten bestimmt – Kleidung, Rang, Heimat ... Aber es kann nicht anders sein: Das ist das Wesen des Staatssystems.

So setzt Dostojewski in seinem Roman die Traditionen der russischen Literatur im Bild des „kleinen Mannes“ fort, es ist kein Zufall, dass der Autor selbst behauptet, „wir sind alle aus Gogols Mantel hervorgegangen“.

Einer der Rezensenten des Romans, Konstantin Aksakov, glaubte, dass Dostojewskis Werk maßgeblich unter dem Einfluss von Gogol geschrieben wurde und der Autor von „Arme Leute“ daher nichts Neues in das Bild des „kleinen Mannes“ brachte.

Stimmen Sie dieser Meinung zu?

1. Nein, da Dostojewski die innere Welt der Charaktere, ihre emotionalen Erfahrungen, die Fähigkeit zum Mitgefühl und die Hilfsbereitschaft zeigte, während Gogol N.V. Akaky Akakievich ist einsam, sehr zurückhaltend.

Was brachte Dostojewski Neues zur Offenlegung dieses Themas?

1. Die Charaktere erzählen in Briefen über sich selbst.

Warum mussten die Helden des Romans korrespondieren, weil sie im selben Hof leben und sich sogar durch das Fenster sehen? Warum musstest du schreiben?

1. Dostojewski hat Angst, dass seine Treffen mit dem Mädchen zu Klatsch und Tratsch führen könnten.
2. Um die innere Welt der Charaktere zu zeigen, weil die Charaktere in Buchstaben über sich selbst sprechen.
3. Vertraut uns der „kleine Mann“ selbst seine Erfahrungen und Gedanken?

Das sind Briefe – Geständnisse, Briefe – Geständnisse, Briefe – Offenbarungen.

(Eine Folie mit der Definition von „Briefform“ wird angezeigt.)

Was sind die Charaktere in Dostojewskis Roman Varenka Dobroselova und Makar Devushkin?

Inszenierung

Insgesamt schrieben die Helden 55 Briefe voller Leid, Trauer und Hoffnung auf das Beste „Was, was tun?“ Damit sich im Leben der Helden zumindest etwas zum Besseren verändert.

Worum geht es in den Briefen von M. Devushkin und wie erscheint er in diesen Briefen?

Ihre Sprache charakterisiert die Charaktere sehr gut.

Was können wir über die Rede von M. Devushkin sagen?

Warum akzeptierte Dostojewski Belinskys Vorwürfe über seine Unfähigkeit, „die Hindernisse der Sprache und der Form zu überwinden“ nicht?

Viele beschuldigten Dostojewski der Ausführlichkeit des Protagonisten, der sprachlosen Zunge, worauf der Autor antwortete ... Sie haben keine Ahnung, wovon Devuschkin spricht, nicht ich, und dass Devuschkin nicht anders sprechen kann. Der Roman wirkt zwar langatmig, enthält aber kein überflüssiges Wort. Der moderne Linguist Winogradow bezeichnete diese Art als den Vorzug des Werkes: „Zum ersten Mal bei Dostojewski spricht ein kleiner Beamter so viel und mit so einem Ton.“ Vibrationen.“

Wechsel zu Varenka Dobroselova

Abschluss. Zum ersten Mal wird in Dostojewskis Roman das Leben kleiner Leute von innen gezeigt, so wahrheitsgetreu und detailliert. Der innere Reichtum des „kleinen Mannes“, Schönheit, hohe Gefühlskultur werden überzeugend gezeigt. Die Liebe zu Varenka richtet ihn auf, in ihm findet eine echte Revolution statt: „Und ich fand Seelenfrieden und stellte fest, dass ich nicht schlechter bin als andere, dass ich nur auf diese Weise mit nichts glänzen kann.“ Es gibt keinen Glanz, keinen Ton, aber dennoch bin ich ein Mann, dass ich in meinem Herzen und in meinen Gedanken ein Mann bin.

So zeigte uns Dostojewski, wie viel Schönheit, Edelmut und Licht in der begrenztsten menschlichen Natur steckt.

Abschluss.

Was zu tun ist?

Für sich selbst hat Dostojewski diese Frage folgendermaßen entschieden:

Ich habe versucht, das Geheimnis der menschlichen Seele auszudrücken.

Wie würden Sie diese Frage zu Beginn des Spaziergangs beantworten?

Hausaufgaben.

Bereiten Sie Nachrichten „Zwillinge von M. Devushkin“ vor

Traditionen und Innovationen von Dostojewski im Roman „Arme Leute“