Σπίτι › Σώμα › Σχέδιο Lykov 2 junior group. Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο

Σχέδιο Lykov 2 junior group. Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο

Σχεδιασμός στο II junior group σύμφωνα με τον T.S. Komarova με στοιχεία του I.A. Λύκοβα

(Με βάση το "Πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" που εφαρμόζεται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, επιμέλεια M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα μαρκαδόρο, να βουρτσίζετε χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας και χωρίς να σφίγγετε σφιχτά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα στη διαδικασία σχεδίασης. Για να διδάξετε πώς να μαζεύετε το χρώμα σε ένα πινέλο: βουτήξτε το απαλά με όλο το σωρό σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα του πέλους, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε το χρώμα του διαφορετικό χρώμα. Μάθετε να στεγνώνετε το πλυμένο πινέλο σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα.

Να εδραιώσει τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), να εισαγάγει αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή των χρωμάτων που αντιστοιχούν στο εικονιζόμενο αντικείμενο.

Συμμετέχετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε με μοτίβα Dymkovo τις σιλουέτες των παιχνιδιών (ένα πουλί, μια κατσίκα, ένα άλογο κ.λπ.) και τα αντικείμενα (πιατάκια, γάντια) σκαλισμένα από τον δάσκαλο.

Για να διδάξετε το ρυθμικό σχέδιο γραμμών, πινελιών, κηλίδων, πινελιών (πέφτουν φύλλα από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι γυρίζει, ολόκληρος ο δρόμος είναι λευκός», «βροχή, βροχή, στάλα, στάλα, στάλα... .", και τα λοιπά.).

Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα, να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό μαντήλι κ.λπ.). Φέρτε τα παιδιά στην εικόνα αντικειμένων διαφόρων σχημάτων (στρογγυλά, ορθογώνια) και αντικειμένων που αποτελούνται από συνδυασμό διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καρότσι, τρέιλερ κ.λπ.).

Για να διαμορφώσουμε τη δυνατότητα δημιουργίας απλών συνθέσεων πλοκής, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, ποτήρια περπατούν) ή απεικονίζοντας διάφορα αντικείμενα, έντομα κ.λπ. (τα ζωύφια και τα σκουλήκια σέρνονται στο γρασίδι· ο μελόψωμο κυλά κατά μήκος του μονοπατιού κ.λπ.). Διδάξτε στα παιδιά να τακτοποιούν εικόνες σε όλο το φύλλο.

Κύρια βιβλιογραφία:

1. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου. Περιλήψεις τάξεων. - Μ .: Μωσαϊκό - Σύνθεση, 2009. - 96 σελ.

(22 μαθήματα από 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2008. - 144 σελ.

(13 μαθήματα από 35 ≈ 37%)

Αριθμός μαθημάτων:35

Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά μπορούν:

ü Γνωρίστε και ονομάστε τα υλικά με τα οποία μπορείτε να σχεδιάσετε. χρώματα που ορίζονται από το πρόγραμμα. λαϊκά παιχνίδια (παιχνίδι matryoshka Dymkovo).

ü Απεικονίστε μεμονωμένα αντικείμενα που είναι απλά στη σύνθεση και μη πολύπλοκα σε πλοκές περιεχομένου.

ü Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα απεικονιζόμενα αντικείμενα.

ü Χρησιμοποιήστε σωστά μολύβια, μαρκαδόρους, πινέλα και χρώματα.

Που υποβάλλονται από: Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου. Περιλήψεις τάξεων. - Μ .: Μωσαϊκό - Σύνθεση, 2009. - Σελ. 7 - 9.

Σεπτέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα 1

Θέμα του μαθήματος : « Η χαρούμενη, κουδουνιστική μπάλα μου...» - θέμα σχεδίασης, διαγνωστικό.

Περιεχόμενο προγράμματος : γεννούν ενδιαφέρον για τη ζωγραφική των παιχνιδιών. Να σχηματίσει την ικανότητα απεικόνισης στρογγυλών έγχρωμων αντικειμένων (μπάλα). Μάθετε να κλείνετε τη γραμμή σε ένα δαχτυλίδι, χωρίστε τον κύκλο σε δύο μέρη και ζωγραφίστε, επαναλαμβάνοντας τα περιγράμματα του σχεδιαγράμματος. Εξάσκηση στην τεχνική του σχεδίου με χρώματα γκουάς. Αναπτύξτε μάτι, συντονισμό στο σύστημα «μάτι - χέρι».

προκαταρκτικές εργασίες : υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με μπάλες (κύλιση, ρίψη με δύο χέρια από κάτω και από το στήθος, πέρασμα από χέρι σε χέρι). Εξέταση και εξέταση διαφορετικών σφαιρών για αίσθηση αφής, αντίληψη σχήματος και χρώματος.

Πρόοδος μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - Σελ. 18-19.

Υλικά για το μάθημα: σε παιδιά: φύλλα τετράγωνου χαρτιού διαφορετικών μεγεθών (προαιρετικά) - 15x15, 20x20, 25x25 cm. κύκλοι από χαρτόνι για την εξέταση της φόρμας. χρώματα γκουάς (δύο χρώματα για κάθε παιδί). βούρτσες, βάζα με νερό. υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για το στέγνωμα του σωρού. Στον δάσκαλο: ένα κενό φύλλο τετράγωνου χαρτιού τουλάχιστον 25x25 cm. ζεύγη ημικύκλων για την εμφάνιση συνδυασμών χρωμάτων (μπλε + κόκκινο, μπλε + κίτρινο, πράσινο + πορτοκαλί κ.λπ.), ένα πινέλο, ένα ποτήρι νερό, μια χαρτοπετσέτα, ένας κύκλος από χαρτόνι, δίχρωμες μπάλες.

I I εβδομάδα

Μάθημα #2

Θέμα του μαθήματος : " Βρέχει " .

Περιεχόμενο προγράμματος : να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις της γύρω ζωής σε ένα σχέδιο, να σχεδιάζουν μικρές πινελιές και γραμμές, να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να βλέπουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

προκαταρκτικές εργασίες : παρατηρήσεις κατά τη διάρκειαΌνομα περιπάτου. Τραγουδώντας ένα τραγούδι για τη βροχή.

Πρόοδος μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για τη δασκάλα των παιδιών κήπος. - 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ.: Διαφωτισμός, 1991. - σελ.11 - 12. (. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - Σελ. 50-51.)

Υλικά για το μάθημα: μπλε μολύβια, χαρτί μεγέθους ½ φύλλου τοπίου.

I II εβδομάδα

Μάθημα #3

Θέμα του μαθήματος : « Χρωματιστά μολύβια» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω, προσπαθήστε να τις σχεδιάζετε ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Για να μάθετε πώς να μαζεύετε το χρώμα σε ένα πινέλο, βουτήξτε το με όλο το σωρό στο χρώμα, αφαιρέστε μια επιπλέον σταγόνα, ξεπλύνετε το πινέλο με νερό, στραγγίστε το με ένα ελαφρύ άγγιγμα σε ένα πανί. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Υλικά για το μάθημα: χαρτί μεγέθους ½ φύλλου τοπίου. Βαφές γκουάς σε τέσσερα χρώματα (σε διαφορετικά τραπέζια διχρωμίας σε διαφορετικούς συνδυασμούς, αλλά όμορφα συνδυασμένα).

I V εβδομάδα

Μάθημα νούμερο 4

Θέμα του μαθήματος : « Όμορφο ριγέ χαλί» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά, καθοδηγήστε τη βούρτσα κατά μήκος του σωρού αδιαχώριστα. είναι καλό να σηκώσετε το χρώμα στη βούρτσα, να ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα. σχεδιάστε με ένα άλλο χρώμα προσεκτικά, χωρίς να πάτε σε εκείνα τα μέρη όπου έχει ήδη βαφτεί. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με το χρώμα.

προκαταρκτικές εργασίες : αποσαφηνίσει τις γνώσεις για τα χρώματα στα διδακτικά παιχνίδια. Σκεφτείτε όμορφα ριγέ υφάσματα, μονοπάτια, μαντήλια.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα τετράγωνου χαρτιού. Σχέδια από ριγέ χαλιά. Κάθε τραπέζι έχει δύο διαφορετικά, ταιριαστά χρώματα. βάζα με νερό, υφασμάτινα κουρέλια, μια βούρτσα.

Οκτώβριος

I εβδομάδα

Μάθημα νούμερο 5

Θέμα του μαθήματος : « χρωματιστές μπάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνουν το μολύβι από το χαρτί. Κράτα το σωστά. Στη διαδικασία σχεδίασης, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων.

προκαταρκτικές εργασίες : γνωριμία με στρογγυλά αντικείμενα, διαφορετικά χρώματα στη διαδικασία των παιχνιδιών.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια ή χρωματιστά κραγιόνια, ένα φύλλο χαρτιού τοπίου.

I I εβδομάδα

Μάθημα #6

Θέμα του μαθήματος : "Δαχτυλίδια" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να μεταφέρουν ένα στρογγυλεμένο σχήμα σε ένα σχέδιο, να επεξεργαστούν μια κυκλική κίνηση του χεριού. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης για το χρώμα.

προκαταρκτικές εργασίες : συνεχίστε τη γνωριμία με στρογγυλά αντικείμενα, διαφορετικά χρώματα στη διαδικασία των παιχνιδιών.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια, στρογγυλά φύλλα χαρτιού 20x20 εκ.

I II εβδομάδα

Μάθημα νούμερο 7

Θέμα του μαθήματος : « κίτρινα φύλλα πετούν» - διακοσμητικό σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να κρατάτε σωστά το πινέλο, βυθίστε όλο το σωρό στο χρώμα, αφαιρέστε την επιπλέον σταγόνα στην άκρη του βάζου. απεικονίστε φυλλάδια, εφαρμόζοντας το πινέλο με όλο το σωρό στο χαρτί και βουτώντας το στο χρώμα όπως χρειάζεται. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε σωστά το κίτρινο χρώμα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Δημιουργήστε συνθήκες για καλλιτεχνικό πειραματισμό: δείξτε τη δυνατότητα να αποκτήσετε πορτοκαλί αναμειγνύοντας το κίτρινο με το κόκκινο. δώστε προσοχή στην εξάρτηση του μεγέθους των τραβηγμένων φύλλων από το μέγεθος της βούρτσας. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού. Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για φωτεινά, όμορφα φυσικά φαινόμενα, την επιθυμία να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους στο σχέδιο.

προκαταρκτικές εργασίες : γνωριμία των παιδιών με φθινοπωρινά φαινόμενα: τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν, γίνεται συννεφιά και βρέχει. οι άνθρωποι μαζεύουν λαχανικά και φρούτα. Ανάγνωση έργων τέχνης, αφήγηση, τραγούδι (ακούγοντας ένα φθινοπωρινό τραγούδι). Παιχνίδια με φθινοπωρινά φύλλα, φτιάχνοντας ανθοδέσμες. Διδακτικό παιχνίδι «Από ποιο φύλλο δέντρου;».

Πρόοδος μαθήματος : εκ. 1. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για τη δασκάλα των παιδιών κήπος. - 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ .: Εκπαίδευση, 1991. - σελ. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - Σελ. 42-43.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα χαρτιού (1/2 φύλλου τοπίου) μπλε χρώματος, χρώματα γκουάς κίτρινου και κόκκινου χρώματος, παλέτες ή πλαστικά καλύμματα για πειραματισμούς με χρώμα, πινέλα δύο μεγεθών, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Όμορφα φθινοπωρινά φύλλα διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, που συλλέγονται σε μια βόλτα.

I V εβδομάδα

Μάθημα #8

Θέμα του μαθήματος : « Μούρο με μούρο» - ζωγραφική με τα δάχτυλα.

Περιεχόμενο προγράμματος : να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν ρυθμικές συνθέσεις "Μούρα στους θάμνους". Δείξτε τη δυνατότητα συνδυασμού οπτικών τεχνικών: σχεδίαση κλαδιών με χρωματιστά μολύβια και μούρων με τα δάχτυλα (προαιρετικά). Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης. Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη φύση και την προβολή ζωντανών εντυπώσεων (παραστάσεων) σε ένα σχέδιο.

προκαταρκτικές εργασίες : γλυπτική μούρα σε ένα μάθημα μόντελινγκ. Εξέταση εικόνων μούρων σε εικόνες, φωτογραφίες. Η διδακτική άσκηση "Berry by Berry" για να αναπτύξει την αίσθηση του ρυθμού - απλώνοντας εικόνες μούρων ή υποκατάστατών τους (κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων) με δεδομένη σειρά, για παράδειγμα: 1) ένα κόκκινο - ένα πράσινο. 2) δύο κόκκινα - ένα κίτρινο ...

Υλικά για το μάθημα: στα παιδιά: φύλλα λευκού ή γαλάζιου χαρτιού, χρώματα γκουάς σε καπάκια (2 χρώματα σε αντίθεση - κόκκινο και πράσινο), χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόροι, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Στον δάσκαλο: επιλογές για τη σύνθεση "Μούρα στους θάμνους", ένα φύλλο λευκού ή μπλε χαρτιού, ένα στυλό με μύτη. flannelgraph ή μαγνητικός πίνακας και ένα σύνολο κύκλων σε κόκκινο και πράσινο.

Νοέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα #9

Θέμα του μαθήματος : Χαίρε, χαίρε! » - σχέδιο με μπατονέτες.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν ένα σύννεφο και το χαλάζι με μπουμπούκια βαμβακιού με αλλαγή στο χρώμα και τη συχνότητα τοποθέτησης των κηλίδων (οι κηλίδες σε ένα σύννεφο είναι κοντά το ένα στο άλλο, το χαλάζι στον ουρανό είναι πιο σπάνιο, με κενά). Δείξτε τη σχέση μεταξύ της φύσης της εικόνας και των μέσων καλλιτεχνικής και εικονιστικής έκφρασης. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού.

προκαταρκτικές εργασίες : συζήτηση για εποχιακά φυσικά φαινόμενα και διαφορετικούς τύπους βροχοπτώσεων (βροχή, χιόνι, χαλάζι). Διαβάζοντας το παραμύθι «Grad» του G. Tsyferov (I.A. Lykova, σελ. 48).

Υλικά για το μάθημα: φύλλα από μπλε χαρτί, μπουμπούκια βαμβακιού, μπλε και λευκά χρώματα γκουάς, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, φλιτζάνια νερό. Μεταβλητά δείγματα για την επεξήγηση της τεχνικής.

I I εβδομάδα

Μάθημα #10

Θέμα του μαθήματος : « όμορφα μπαλόνια» .

Περιεχόμενο προγράμματος : συνεχίστε να μαθαίνετε στα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

προκαταρκτικές εργασίες : παρατηρήσεις της εορταστικής διακόσμησης της αίθουσας, ομαδική αίθουσα.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια (ολόκληρο κουτί), φύλλο χαρτιού τοπίου.

I II εβδομάδα

Μάθημα #11

Θέμα του μαθήματος : « Σαρανταποδαρούσα στο μαγαζί (ευγενική συνομιλία)» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε πολύπλοκες εικόνες με βάση κυματιστές γραμμές, να συντονίζετε τις αναλογίες ενός φύλλου χαρτιού (φόντο) και την επιθυμητή εικόνα. Να αναπτύξει την ικανότητα αντίληψης του χρώματος και της φόρμας ως τα κύρια μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης.

προκαταρκτικές εργασίες : δημιουργία πλαστικών εικόνων σαρανταποδαρούσας από χαρτί και πλαστελίνη. Εργασία λεξικού: αποσαφήνιση της σημασίας των λέξεων «μακρό – σύντομο».

Υλικά για το μάθημα: μακριά φύλλα ή λωρίδες χαρτιού από μπλε, κίτρινο και ανοιχτό πράσινο (επιλογή των παιδιών), χρώματα γκουάς (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο), πινέλα, μαρκαδόροι(ή μολύβια), χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, φλιτζάνια (βάζα) με νερό.

I V εβδομάδα

Μάθημα #12

Θέμα του μαθήματος : « Ριγέ πετσέτες για ζώα του δάσους» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν σχέδια από ευθείες και κυματιστές γραμμές σε ένα μακρύ ορθογώνιο. Δείξτε την εξάρτηση του μοτίβου (ντεκόρ) από το σχήμα και το μέγεθος του προϊόντος ("πετσέτα"). Βελτιώστε την τεχνική βαφής με πινέλο. Εμφάνιση επιλογών για εναλλασσόμενες γραμμές ανά χρώμα και διαμόρφωση (ευθεία, κυματιστή). Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού. Αυξήστε το ενδιαφέρον για τέχνες και χειροτεχνίες.

προκαταρκτικές εργασίες : εξέταση αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης (χαλί, πετσέτες, χαρτοπετσέτες), αρχική γνωριμία με την υφαντική και την ταπητουργία. Εξέταση μοτίβων σε είδη οικιακής χρήσης. Διδακτικό παιχνίδι "Διπλώστε ένα σχέδιο ρίγες." Σχεδιάζοντας σαρανταποδαρούσες (με βάση κυματιστές γραμμές διαφορετικών χρωμάτων).

Υλικά για το μάθημα: μακρόστενα φύλλα λευκού χαρτιού, χρώματα γκουάς 2-3 χρωμάτων, πινέλα, φλιτζάνια (βάζα) με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Μεταβλητά μοτίβα μοτίβων σε ένα ορθογώνιο. Πετσέτες με όμορφα σχέδια. Σχοινί για την έκθεση παιδικών έργων και διακοσμητικά μανταλάκια. Φυσητήρας φυσαλίδων.

Δεκέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα #13

Θέμα του μαθήματος : "Δέντρο" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε την εικόνα στο κέντρο ενός φύλλου χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλο, πλήρες φύλλο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι το δέντρο έχει μακριά και κοντά κλαδιά.

προκαταρκτικές εργασίες : παρατηρήσεις σε μια βόλτα, κοιτάζοντας εικόνες δέντρων σε βιβλία, σε φωτογραφίες.

Υλικά για το μάθημα: ½ φύλλο χαρτιού τοπίου, χρωματιστά μολύβια.

II εβδομάδα

Μάθημα #14

Θέμα του μαθήματος : « Χιονόμπαλες, μικρές και μεγάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : για εμπέδωση της ικανότητας σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής με χρώμα χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Επαναλάβετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου.

προκαταρκτικές εργασίες : παιδιά που παίζουν στο χιόνι.

Υλικά για το μάθημα: ένα φύλλο χρωματιστό χαρτί σε μέγεθος τοπίου ή λίγο μεγαλύτερο, ανάλογα με το μέγεθος των πινέλων, λευκό γκουάς.

III εβδομάδα

Μάθημα #15

Θέμα του μαθήματος : « Ο Serpentine χορεύει» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ελεύθερα γραμμές διαφόρων διαμορφώσεων (κυματιστές, σπειροειδείς, με θηλιές στους διάφορους συνδυασμούς τους), διαφορετικών χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο). Απελευθερώστε το χέρι σχεδίασης. Βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με χρώματα (συχνά βρέχετε το πινέλο, μετακινήστε το ελεύθερα προς όλες τις κατευθύνσεις). Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του σχήματος.

προκαταρκτικές εργασίες : προβολή καρτ ποστάλ και ημερολόγια με την εικόνα ενός δέντρου της Πρωτοχρονιάς. Διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια με σερπεντίνη. Άσκηση "φούντα χορός", "ουρά για μια βόλτα."

Υλικά για το μάθημα: λευκά φύλλα χαρτιού διαφορετικών μορφών και μεγεθών. χρώματα γκουάς, μαρκαδόροι. βούρτσες, παλέτες, φλιτζάνια (βάζα) με νερό. χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. σερπεντίνη διαφορετικών χρωμάτων.

IV εβδομάδα

Μάθημα #16

Θέμα του μαθήματος : Σχέδιο με πρόθεση.

Περιεχόμενο προγράμματος : κάντε τα παιδιά να θέλουν να ζωγραφίσουν, σκεφτείτε το περιεχόμενο της εικόνας, συμπληρώστε ολόκληρο το φύλλο. Αναπτύξτε την επιθυμία να δείτε ολοκληρωμένα σχέδια, να μιλήσετε για αυτά, να τα απολαύσετε. Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

προκαταρκτικές εργασίες : περιπατητικές παρατηρήσεις.

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από φιμέ χαρτί σε απαλό χρώμα, λευκό, πράσινο, κίτρινο γκουάς.

Ιανουάριος

I I εβδομάδα

Μάθημα #17

Θέμα του μαθήματος : « Χριστουγεννιάτικο δέντρο διακοσμημένο με φώτα και μπάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή πλάγιες). Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. Μάθετε να σχεδιάζετε ένα μεγάλο, γεμάτο φύλλο χριστουγεννιάτικο δέντρο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τις τεχνικές κολλήματος, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων, γραμμών. Να αναπτύξουν την αισθητική αντίληψη των παιδιών. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην εξέταση των σχεδίων, δίνοντάς τους μια εικονιστική περιγραφή. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το χρώμα και το πινέλο, πλύνετε το πινέλο.

προκαταρκτικές εργασίες : σκεφτείτε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στον χώρο του νηπιαγωγείου, το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην αίθουσα της ομάδας, συγκρίνετε με άλλα δέντρα. Συμμετοχή στις διακοπές της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων, κοιτάζοντας τα στολίδια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Υλικά για το μάθημα: φύλλο χαρτιού τοπίου, χρώματα - γκουάς από σκούρα πράσινα, κίτρινα, ροζ, μπλε, λευκά χρώματα. πινέλα 2 μεγεθών, μια υφασμάτινη χαρτοπετσέτα, ένα βάζο με νερό.

III εβδομάδα

Μάθημα #18

Θέμα του μαθήματος : « Κοίτα - bagels, kalachi ...» .

Περιεχόμενο προγράμματος : κεντρίζουν το ενδιαφέρον των παιδιών να ζωγραφίσουν ντόνατς και κουλούρια. Μάθετε να σχεδιάζετε δαχτυλίδια (bagels, bagels), με αντίθεση σε μέγεθος (διάμετρος), επιλέξτε μόνοι σας μια βούρτσα: με ένα φαρδύ σωρό - για το σχέδιο bagels, με ένα στενό σωρό - για το σχέδιο bagels. Εξάσκηση στην τεχνική του σχεδίου με χρώματα γκουάς. Αναπτύξτε μάτι, συντονισμό στο σύστημα «μάτι - χέρι».

προκαταρκτικές εργασίες : υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με τσέρκι (κύλιση, ρίψη με δύο χέρια από κάτω και από το στήθος, πέρασμα από χέρι σε χέρι). Εξέταση και εξέταση των πυραμιδικών δακτυλίων διαφορετικών μεγεθών για απτική αίσθηση, αντίληψη σχήματος και χρώματος. Διδακτικό παιχνίδι "Χρωματιστά δαχτυλίδια" (ανάπτυξη αντίληψης σχήματος, χρώματος, μεγέθους). Μαθήματα μοντελοποίησης, σχεδίου και απλικέ με θέμα «Μπάμπλης - λουκουμάδες». Κοινή αφήγηση της ρωσικής λαϊκής διασκέδασης (τα παιδιά μιλούν για λογαριασμό μιας γάτας):

- Kisonka - murysenka,

Πού ήσουν?

- Στο μύλο.

- Kisonka - murysenka,

Τι έκανε εκεί;

- Άλεψα αλεύρι.

- Kisonka - murysenka,

Τι ψήνονταν από αλεύρι;

- Μελόψωμο.

- Με ποιον έφαγες μελόψωμο;

- Ενας.

- Μην τρώτε μόνοι σας!

Μην τρώτε μόνοι σας!

Υλικά για το μάθημα: στα παιδιά: φύλλα χαρτιού για να διαλέξετε - γαλάζιο, ανοιχτό πράσινο, ροζ (για το φόντο), κίτρινα χρώματα γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, μαρκαδόροι, δαχτυλίδια από χαρτόνι για εξέταση του σχήματος, βάζα με νερό, υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για ξήρανση σωρού. Ο δάσκαλος έχει δύο τετράγωνα φύλλα χαρτιού διαφορετικών μεγεθών με ζωγραφισμένα δαχτυλίδια - ένα ντόνατ και ένα ντόνατ.

IV εβδομάδα

Μάθημα #19

Θέμα του μαθήματος : « Το κουλούρι κύλησε στο μονοπάτι» - σχέδιο πλοκής.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση τα λαϊκά παραμύθια. Προκαλέστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας ενός kolobok που κυλά κατά μήκος του μονοπατιού και τραγουδά ένα τραγούδι. Συνδυάστε διαφορετικές τεχνικές: σχεδίαση ενός kolobok με χρώματα γκουάς (ένα χρωματικό σημείο με τη μορφή κύκλου ή οβάλ), σχεδίαση μιας μεγάλης κυματιστή ή ελικοειδή διαδρομής με μαρκαδόρους. Να αναπτύξουν οπτικά - εικονιστική σκέψη, φαντασία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για την αντανάκλαση εντυπώσεων και ιδεών για χαρακτήρες παραμυθιού στην οπτική δραστηριότητα.

προκαταρκτικές εργασίες : διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Kolobok", μια συζήτηση για το περιεχόμενό του. Εξέταση εικόνων ζώων (εικονογραφήσεις σε βιβλίο). Δημιουργία εικόνας kolobok. Σχεδίαση μπάλας, φιδίσιο, διδακτικές ασκήσεις με καλλιτεχνικό περιεχόμενο «μια βούρτσα χορεύει», «μια γραμμή σε μια βόλτα».

Υλικά για το μάθημα: μακρόστενα φύλλα (ρίγες) χαρτιού διαφορετικών χρωμάτων (λευκό, ανοιχτό πράσινο, μπλε, μπλε) - για να διαλέξουν τα παιδιά, χρώματα γκουάς, πινέλα, φλιτζάνια (βάζα) με νερό, μαρκαδόρους ή χρωματιστά μολύβια, χαρτί και ύφασμα χαρτοπετσέτες. Χαρακτήρες κουκλοθεάτρου για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Gingerbread Man".

Φεβρουάριος

I εβδομάδα

Μάθημα #20

Θέμα του μαθήματος : "Χιονάνθρωπος" .

Περιεχόμενο προγράμματος : ασκήστε τα παιδιά στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Να διδάξει να μεταφέρει στο σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη, να εδραιώσει τις δεξιότητες ζωγραφικής ενός στρογγυλού σχήματος με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά με ολόκληρη τη τρίχα του πινέλου.

προκαταρκτικές εργασίες : μοντελοποίηση ενός χιονάνθρωπου για μια βόλτα, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε βιβλία.

Υλικά για το μάθημα: φιμέ χαρτί - μπλε (θαμπό), γκρι, λευκό γκουάς, βούρτσα, βάζο με νερό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

II εβδομάδα

Μάθημα #21

Θέμα του μαθήματος : "Δέντρα στο χιόνι" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Μάθετε να τακτοποιείτε πολλά δέντρα σε ένα σεντόνι. Εισαγάγετε νέα υλικά τέχνης (όταν εργάζεστε με κάρβουνο και κιμωλία). Για την εδραίωση της ικανότητας πλύσης της βούρτσας (όταν εργάζεστε με χρώματα). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Υλικά για το μάθημα: ½ φύλλο άλμπουμ (θαμπό μπλε ή γκρι), λευκή κιμωλία και χρώματα κάρβουνο ή γκουάς (καφέ, λευκό).

III εβδομάδα

Μάθημα #22

Θέμα του μαθήματος : "Τα αεροπλάνα πετούν" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα του θέματος. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

προκαταρκτικές εργασίες : παιχνίδια, προβολή εικονογραφήσεων.

Υλικά για το μάθημα: ανοιχτό γκρι χρώμα, φύλλο τοπίου από γαλάζιο χαρτί.

IV εβδομάδα

Μάθημα #23

Θέμα του μαθήματος : « Λουλούδια για τη μαμά (ευχετήριες κάρτες)» - σχέδιο με στοιχεία απλικέ.

Περιεχόμενο προγράμματος : προκαλέστε την επιθυμία να σχεδιάσετε μια εικόνα ως δώρο στη μαμά στις 8 Μαρτίου. Μάθετε να σχεδιάζετε λουλούδια με βάση την ιδέα της εμφάνισης των φυτών (στεφάνι, στέλεχος, φύλλα). Εξασκηθείτε στην τεχνική σχεδίασης με χρώματα γκουάς: συνδυάστε διαφορετικά σχήματα και γραμμές, επιλέξτε ανεξάρτητα το χρώμα και το μέγεθος των πινέλων. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος. Καλλιεργήστε στάση φροντίδας προς τους γονείς.

προκαταρκτικές εργασίες : συλλογή από ευχετήριες κάρτες. Εξετάζοντας τις τουλίπες και άλλα ανοιξιάτικα λουλούδια, διευκρινίζοντας την ιδέα της εμφάνισης (για παράδειγμα, μια τουλίπα έχει ένα λαμπερό μπουμπούκι σε σχήμα καμπάνας ή μια ανεστραμμένη φούστα, ένα μακρύ ίσιο μίσχο, μακριά φύλλα, πέταλα έχουν διαφορετικά χρώματα ). Μιλήστε για μητέρες και γιαγιάδες.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα λευκού χαρτιού διπλωμένα στη μέση σε μορφή διπλής καρτ ποστάλ, σιλουέτες βάζας (παιδική επιλογή), χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόροι, βαμβακερά μπουμπούκια, χρώματα γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, κόλλα ή κόλλα, χαρτί και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες.

Μάρτιος

I εβδομάδα

Μάθημα #24

Θέμα του μαθήματος : "Ο ήλιος λάμπει" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα του ήλιου στο σχέδιο, συνδυάστε ένα στρογγυλεμένο σχήμα με ευθείες γραμμές. Ασκηθείτε στην ικανότητα να πιέζετε την περίσσεια μπογιάς στην άκρη του βάζου. Μάθετε να συμπληρώνετε το σχέδιο με εικόνες σχετικές με το θέμα. Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

προκαταρκτικές εργασίες : παρατηρήσεις σε μια βόλτα, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.

Πρόοδος μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για τη δασκάλα των παιδιών κήπος. - 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ .: Εκπαίδευση, 1991. - Σελ. 29. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - Σελ. 118-119.)

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από έγχρωμο χαρτί (απαλό μπλε ή γκρι τόνος), κίτρινο, λευκό, κόκκινο, καφέ, πράσινο, μαύρο γκουάς. βούρτσες, μπατονέτες, μαρκαδόροι, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες.

I I εβδομάδα

Μάθημα #25

Θέμα του μαθήματος : « Πλύνετε μαντήλια και πετσέτες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε ορθογώνια και τετράγωνα αντικείμενα (μαντήλια και πετσέτες) με ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Εισάγετε το ορθογώνιο σχήμα. Κινήστε το ενδιαφέρον για τη διακόσμηση ζωγραφισμένων αντικειμένων και τη δημιουργία σύνθεσης βασισμένης σε γραμμικό σχέδιο (το λινό στεγνώνει σε κορδόνι). Αναπτύξτε την οπτική-παραστατική σκέψη. Συνεχίστε να επεξεργάζεστε τις τεχνικές σχεδίασης και ζωγραφικής πάνω σε σχέδια με χρωματιστά μολύβια.

προκαταρκτικές εργασίες : σε παιχνίδια για να εξοικειωθούν τα παιδιά με αντικείμενα ορθογώνιου σχήματος.

Πρόοδος μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για τη δασκάλα των παιδιών κήπος. - 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ .: Εκπαίδευση, 1991. - Σελ. 32-33. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - Σελ. 100-101.)

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια, μια λωρίδα χαρτιού διαστάσεων 10x20 εκ., με κλωστή. Σχοινί με διακοσμητικά μανταλάκια για διοργάνωση πρωτότυπης έκθεσης παιδικών ζωγραφιών. Χαρτοπετσέτες για την εξέταση της φόρμας. Χαρτοπετσέτα και πετσέτα για σύγκριση.

III εβδομάδα

Μάθημα #26

Θέμα του μαθήματος : "Φτυάρι" .

Περιεχόμενο προγράμματος : να μάθουν να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα τμήμα τετράγωνου σχήματος και ένα ίσιο ραβδί, να αποδίδουν σωστά τη δομή και τις αναλογίες του. Μάθετε πώς να ζωγραφίζετε προς μία κατεύθυνση. Για να διορθώσετε τη δυνατότητα να ξεπλύνετε τη βούρτσα και να την στεγνώσετε.

προκαταρκτικές εργασίες : προβολή εικονογραφήσεων.

Υλικά για το μάθημα: Ωμοπλάτη. Μέγεθος χαρτιού ½ φύλλο τοπίου, κόκκινο και κίτρινο γκουάς. μια βούρτσα, ένα βάζο με νερό, μια υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

IV εβδομάδα

Μάθημα #27

Θέμα του μαθήματος : "Βιβλία - μωρά" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε τις κινήσεις διαμόρφωσης σχεδίασης τετράγωνων σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. (μπορείτε να ξεκινήσετε την κίνηση από κάθε πλευρά). Αποσαφηνίστε τη μέθοδο ζωγραφικής με την κίνηση του χεριού από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά. Αναπτύξτε τη φαντασία.

προκαταρκτικές εργασίες : κοιτάζοντας βιβλία. Διαβάζοντάς τα.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν φωτεινές εκφραστικές εικόνες εντόμων. Δείξτε τη δυνατότητα δημιουργίας μιας σύνθεσης με βάση ένα πράσινο φύλλο κομμένο από χαρτί από έναν δάσκαλο (ενσωμάτωση σχεδίου και εφαρμογής). Να προκαλέσει μια συναισθηματική απόκριση σε όμορφα φυσικά αντικείμενα. Βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με χρώματα (επαναλάβετε τις καμπύλες ενός στρογγυλεμένου σχήματος, συνδυάστε δύο εργαλεία - μια βούρτσα και μια μπατονέτα). Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

προκαταρκτικές εργασίες : προβολή εικόνων του σκαθαριού «ήλιου» (πασχαλίτσα). Ανάγνωση ομοιοκαταληξιών και ξόρκων. Σχεδίαση στρογγυλεμένων αντικειμένων κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Υλικά για το μάθημα: πράσινα φύλλα που κόβει ο δάσκαλος από χρωματιστό χαρτί (η βάση για τα σχέδια), χρώματα γκουάς σε κόκκινο και μαύρο, πινέλα 2 μεγεθών, μπουμπούκια βαμβακιού, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Μια εικόνα μιας πασχαλίτσας.

I V εβδομάδα

Θέμα του μαθήματος : « Κρατώ μια σημαία στο χέρι μου» - σχέδιο θέματος.

Περιεχόμενο προγράμματος : συνεχίστε να μαθαίνετε στα παιδιά να σχεδιάζουν τετράγωνα και ορθογώνια αντικείμενα. Βελτιώστε την κατανόησή σας για τα γεωμετρικά σχήματα. Προκαλέστε ενδιαφέρον για την εικόνα των σημαιών διαφόρων σχημάτων ανάλογα με το σχέδιό τους (ορθογώνια, τετράγωνα, ημικυκλικά, τριγωνικά). Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

προκαταρκτικές εργασίες : ζωγραφίζοντας αντικείμενα τετράγωνου και παραλληλόγραμμου σχήματος στο μάθημα «Πλένουμε μαντήλια και πετσέτες». Σχεδιάζοντας ρυθμικές συνθέσεις από σημαίες στο μάθημα στην εφαρμογή "Οι σημαίες είναι τόσο διαφορετικές". Εξέταση σημαιών διαφόρων σχημάτων. Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και μια άσκηση στη σύνθεση μοτίβων από στοιχεία που εναλλάσσονται σε χρώμα και σχήμα. Εξέταση αντικειμένων ορθογώνιου και τριγωνικού σχήματος. Διευκρίνιση της ιδέας των γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο). Σειρά και ταξινόμηση αντικειμένων (γεωμετρικά σχήματα) ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα. Θέμα του μαθήματος : « Πικραλίδες στο γρασίδι» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε στο σχέδιο την ομορφιά ενός ανθισμένου λιβαδιού, το σχήμα των λουλουδιών. Εξασκηθείτε στις τεχνικές ζωγραφικής. Για να ενισχύσετε την ικανότητα να ξεπλένετε απαλά τη βούρτσα, στραγγίστε την σε ένα πανί. Καλλιεργήστε την ικανότητα να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, τη δημιουργική φαντασία.

προκαταρκτικές εργασίες : μαθαίνοντας το ποίημα της Ε. Σερόβα «Πικραλίδα», κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία, παίζοντας σε μια βόλτα «Βρες το ίδιο λουλούδι».

Πρόοδος μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για τη δασκάλα των παιδιών κήπος. - 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ .: Εκπαίδευση, 1991. - Σελ. 41-42. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. Junior group. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - Σελ. 140-141.)

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από πράσινο χαρτί, κίτρινο, πράσινο γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, μπουμπούκια βαμβακιού, ένα βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, μαρκαδόροι.

I II εβδομάδα

Μάθημα #34

Θέμα του μαθήματος : « Παιχνίδια Filimonov» .

Περιεχόμενο προγράμματος : να μυήσει τα παιδιά στο παιχνίδι Filimonovo ως ένα είδος λαϊκής τέχνης και χειροτεχνίας, το οποίο έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες και παραστατική εκφραστικότητα. Για να σχηματίσετε μια αρχική ιδέα για την τέχνη των τεχνιτών παιχνιδιών. Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργικότητα των παιδιών με βάση το παιχνίδι Filimonov. Μάθετε να σχεδιάζετε σχέδια σε σιλουέτες κομμένες από χαρτί. Δώστε μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά στοιχεία της διακόσμησης και των συνδυασμών χρωμάτων.

προκαταρκτικές εργασίες : εξέταση αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, κουβέντα για το ότι όλα αυτά τα όμορφα δημιουργήθηκαν από τεχνίτες – λαϊκούς τεχνίτες. Εξέταση παιχνιδιών Filimonov. Παιχνίδια – ψυχαγωγία με λαϊκά παιχνίδια.

Υλικά για το μάθημα: Τα παιδιά έχουν χάρτινες σιλουέτες κότες και κοκορέτσια, χρώματα γκουάς (η χρωματική παλέτα των παιχνιδιών Filimonov), λεπτές βούρτσες, φλιτζάνια με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Ο δάσκαλος έχει παιχνίδια Filimonov, διακοσμητικά για να παίξει μια μίνι παράσταση. διδακτικό εγχειρίδιο με χαρακτηριστικούς χρωματικούς συνδυασμούς και διακοσμητικά στοιχεία. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για τη δασκάλα των παιδιών κήπος. - 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ .: Εκπαίδευση, 1991. - Σελ. 42-43.

Υλικά για το μάθημα: φιμέ χαρτί, κόκκινο γκουάς, λευκό, μπλε, κίτρινο, πράσινο. πινέλα 2 μεγεθών, ένα βάζο με νερό, πανί και χαρτοπετσέτες.

Βιβλιοθήκη "Προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" υπό τη γενική έκδοση του M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Κομάροβα.
Komarova Tamara Semyonovna- Προϊστάμενος του Τμήματος Αισθητικής Αγωγής του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες. Μ.Α. Sholokhova, Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής, τακτικό μέλος της Διεθνούς Ακαδημίας Επιστημών Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης, τακτικό μέλος της Διεθνούς Παιδαγωγικής Ακαδημίας, Τακτικό μέλος της Ακαδημίας Προβλημάτων Ασφάλειας, Άμυνας και Επιβολής του Νόμου. Ο συγγραφέας πολυάριθμων εργασιών για διάφορα θέματα της προσχολικής παιδαγωγικής, την ιστορία της παιδαγωγικής, την αισθητική αγωγή, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και των καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, τη συνέχεια στην ανατροφή και την εκπαίδευση παιδιών προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας, ο ιδρυτής και ηγέτης μιας επιστημονικής σχολής. Υπό την ηγεσία του Τ.Σ. Η Komarova υπερασπίστηκε περισσότερες από 90 υποψήφιες και διδακτορικές διατριβές.

Πρόλογος

Η οπτική δραστηριότητα, συμπεριλαμβανομένου του σχεδίου, της μοντελοποίησης και της εφαρμογής, έχει μεγάλη σημασία για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Προσελκύει τα παιδιά, τα ευχαριστεί με την ευκαιρία να δημιουργήσουν κάτι όμορφο μόνα τους. Και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να συσσωρευτεί και να επεκταθεί η προσωπική εμπειρία του παιδιού, που λαμβάνεται από αυτόν απευθείας μέσω των αισθήσεων. επιτυχημένη γνώση σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Είναι απαραίτητο να αρχίσει η εισαγωγή των παιδιών στην οπτική δραστηριότητα στις συνθήκες ενός προσχολικού ιδρύματος από την ηλικία των 2-3 ετών.
Αυτό το εγχειρίδιο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται στο πλαίσιο του "Προγράμματος εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" που εκδόθηκε από τον M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova, για την οργάνωση και τη διεξαγωγή μαθημάτων καλών τεχνών στη δεύτερη junior ομάδα.
Το βιβλίο περιλαμβάνει πρόγραμμα για τις καλές τέχνες για τη δεύτερη ομάδα, προγραμματισμό εργασιών για τη χρονιά και σημειώσεις για μαθήματα σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Οι τάξεις παρατίθενται με τη σειρά που πρέπει να ληφθούν. Αυτό δεν σημαίνει, ωστόσο, ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακολουθούν τυφλά τη σειρά των μαθημάτων που προτείνονται στο βιβλίο. Η αλλαγή της σειράς των τάξεων - μπορεί να υπαγορεύεται από τα χαρακτηριστικά της ομάδας (για παράδειγμα, τα παιδιά μεγάλωσαν σε προσχολικό ίδρυμα από την πρώτη ομάδα), τα περιφερειακά χαρακτηριστικά, η ανάγκη μείωσης του χάσματος μεταξύ δύο τάξεων που συνδέονται μεταξύ τους περιεχόμενο κ.λπ.
Οι τάξεις που παρουσιάζονται στο εγχειρίδιο αναπτύσσονται με βάση τις ακόλουθες διατάξεις.
Η οπτική δραστηριότητα αποτελεί μέρος όλων των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών εργασιών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και είναι διασυνδεδεμένη με όλους τους τομείς του. Ιδιαίτερη σημασία για την ανατροφή και την ανάπτυξη του παιδιού είναι η σύνδεση ζωγραφικής, μοντελοποίησης και απλικέ με το παιχνίδι. Η πολύπλευρη επικοινωνία αυξάνει το ενδιαφέρον των παιδιών τόσο για την οπτική δραστηριότητα όσο και για το παιχνίδι. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές επικοινωνίας: δημιουργία εικόνων και προϊόντων για το παιχνίδι ("μια όμορφη χαρτοπετσέτα σε μια κούκλα γωνία", "μια απόλαυση για παιχνίδια ζώων" κ.λπ.). χρήση μεθόδων και τεχνικών τυχερών παιχνιδιών· η χρήση στιγμών, καταστάσεων παιχνιδιού και έκπληξης («τυφλώστε μια αρκούδα για φίλους» κ.λπ.) σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή αντικειμένων για παιχνίδια, με θέματα παιχνιδιών («Πώς παίξαμε το υπαίθριο παιχνίδι «Κυνηγοί και Λαγοί» («Sparrows and the Cat»)», κ.λπ.).
Για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα αισθητικό αναπτυξιακό περιβάλλον, εμπλέκοντας σταδιακά τα παιδιά σε αυτή τη διαδικασία, προκαλώντας τους χαρά, ευχαρίστηση από τη ζεστή, όμορφη ατμόσφαιρα της ομάδας, τους χώρους παιχνιδιού. περιλαμβάνουν στο σχεδιασμό της ομάδας ατομικές και συλλογικές ζωγραφιές, εφαρμογές που δημιουργούνται από παιδιά. Μεγάλη σημασία έχει ο αισθητικός σχεδιασμός των τάξεων. επιτυχημένη επιλογή υλικών για μαθήματα, βολική και ορθολογική τοποθέτηση. η φιλική στάση των δασκάλων προς κάθε παιδί, η συναισθηματικά θετική ατμόσφαιρα του μαθήματος. σεβαστική στάση των ενηλίκων σε παιδικές ζωγραφιές, μοντελοποίηση, εφαρμογές.
Η βάση της ανάπτυξης οποιωνδήποτε ικανοτήτων των παιδιών είναι η εμπειρία της άμεσης γνώσης αντικειμένων και φαινομένων. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν όλοι οι τύποι αντίληψης, να συμπεριληφθούν στη διαδικασία ελέγχου του σχήματος και του μεγέθους των αντικειμένων και των μερών τους, εναλλασσόμενες κινήσεις κατά μήκος του περιγράμματος των χεριών και των δύο χεριών (ή των δακτύλων), έτσι ώστε η εικόνα της κίνησης του χεριού είναι σταθερό και με βάση αυτό το παιδί μπορεί να δημιουργήσει εικόνες. Αυτή η εμπειρία πρέπει να εμπλουτίζεται και να αναπτύσσεται συνεχώς, διαμορφώνοντας εικονικές ιδέες για ήδη οικεία θέματα.
Προκειμένου να αναπτυχθεί η ελευθερία των δημιουργικών λύσεων στα παιδιά, είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε να διαμορφώνουν κινήσεις, κινήσεις χεριών, οι οποίες είναι σημαντικές για τη δημιουργία εικόνων αντικειμένων διαφόρων σχημάτων - πρώτα απλά και μετά πιο σύνθετα. Αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά να απεικονίσουν μια ποικιλία αντικειμένων και φαινομένων του κόσμου γύρω τους. Όσο καλύτερα κατακτήσει το παιδί τις κινήσεις διαμόρφωσης στη δεύτερη μικρότερη ομάδα, τόσο πιο εύκολα και πιο ελεύθερο θα δημιουργήσει εικόνες οποιωνδήποτε αντικειμένων, δείχνοντας δημιουργικότητα στο μέλλον. Είναι γνωστό ότι οποιαδήποτε σκόπιμη κίνηση μπορεί να γίνει με βάση τις υπάρχουσες ιδέες σχετικά με αυτό. Η ιδέα της κίνησης που παράγεται από το χέρι διαμορφώνεται στη διαδικασία της οπτικής και κιναισθητικής (κινητικής-απτικής) αντίληψης. Οι κινήσεις διαμόρφωσης του χεριού στο σχέδιο και τη μοντελοποίηση είναι διαφορετικές: οι χωρικές ιδιότητες των αντικειμένων που απεικονίζονται στο σχέδιο μεταφέρονται από τη γραμμή περιγράμματος και στη μοντελοποίηση - κατά μάζα, όγκο. Οι κινήσεις των χεριών κατά τη διάρκεια του σχεδίου διαφέρουν ως προς τη φύση (δύναμη πίεσης, εύρος, διάρκεια), επομένως θεωρούμε κάθε είδος οπτικής δραστηριότητας που περιλαμβάνεται στην παιδαγωγική διαδικασία ξεχωριστά. Ταυτόχρονα, όλα τα είδη οπτικής δραστηριότητας θα πρέπει να συνδέονται μεταξύ τους, γιατί σε καθένα από αυτά τα παιδιά αντικατοπτρίζουν αντικείμενα και φαινόμενα της γύρω ζωής, παιχνίδια και παιχνίδια, εικόνες παραμυθιών, παιδικές ρίμες, αινίγματα, τραγούδια κ.λπ. Η κατάκτηση των κινήσεων δημιουργίας φόρμας παρέχει στα παιδιά ελευθερία δημιουργικότητας, εξαλείφει την ανάγκη ο δάσκαλος να δείχνει συνεχώς τρόπους απεικόνισης, σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε την εμπειρία των παιδιών («Όπως ανιχνεύσατε το σχήμα με τα δάχτυλά σας, έτσι θα σχεδιάσετε» ).
Η δημιουργία εικόνων στο σχέδιο, η μοντελοποίηση και η εφαρμογή, καθώς και ο σχηματισμός της δημιουργικότητας, βασίζονται στην ανάπτυξη των ίδιων νοητικών διεργασιών (αντίληψη, εικονιστικές αναπαραστάσεις, σκέψη, φαντασία, προσοχή, μνήμη, χειρωνακτική ικανότητα), οι οποίες αναπτύσσονται σε τη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας, εάν ο εκπαιδευτικός θυμάται την ανάγκη για την ανάπτυξή τους.
Σε όλες τις τάξεις, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η δραστηριότητα, η ανεξαρτησία και η δημιουργικότητα των παιδιών. Θα πρέπει να ενθαρρύνονται να θυμούνται τι είδαν ενδιαφέροντα πράγματα γύρω τους, τι τους άρεσε. μάθουν να συγκρίνουν αντικείμενα. να ρωτήσω, ενεργοποιώντας την εμπειρία των τύπων, τι έχουν ήδη σχεδιάσει, σμιλέψει, πώς το έκαναν. καλέστε το παιδί για να δείξει στα υπόλοιπα πώς να απεικονίσει αυτό ή εκείνο το αντικείμενο.
Κάθε μάθημα πρέπει να τελειώνει με μια συλλογική ανασκόπηση όλων των εικόνων που δημιουργούνται από τα παιδιά. Είναι σημαντικό τα παιδιά να δουν το συνολικό αποτέλεσμα του μαθήματος, να ακούσουν την αξιολόγηση της εργασίας τους από τον δάσκαλο, να συμμετάσχουν ενεργά στη συζήτηση που έχουν στη διάθεσή τους, να αξιολογήσουν τις εκφραστικές εικόνες αντικειμένων, φαινομένων. ώστε κάθε παιδί να βλέπει τη δουλειά του ανάμεσα στη δουλειά των άλλων παιδιών. Στη διαδικασία αξιολόγησης των εικόνων που δημιουργούνται από τα παιδιά, είναι σημαντικό να επιστήσουμε την προσοχή τους στα πιο ενδιαφέροντα από αυτά, να προκαλέσουμε θετικά συναισθήματα. Αυτό βοηθά να αυξηθεί το ενδιαφέρον τους για την οπτική δραστηριότητα.
Όταν εργάζονται με παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη την προσωπική εμπειρία κάθε παιδιού και ολόκληρης της ομάδας συνολικά. Τα χαρακτηριστικά κάθε ομάδας μπορούν να καθοριστούν από την ηλικία των παιδιών (σε μια ομάδα μπορεί να υπάρχουν ελαφρώς μεγαλύτερα παιδιά, παιδιά που ζουν στην ίδια μικροπεριφέρεια ή σε διαφορετικές, η ομάδα μπορεί να αποτελείται από παιδιά που έχουν μεταφερθεί σε αυτήν από την πρώτη νεότερη ομάδα). Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν το καθήκον να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της ομάδας τους και να προσαρμόσουν την εργασία στην οπτική δραστηριότητα σύμφωνα με αυτό, περιπλέκοντας τις εργασίες σε περιπτώσεις όπου η ομάδα αποτελείται από παιδιά που μεγαλώνουν στην πρώτη νεότερη ομάδα ή από παιδιά που μέρος, είναι 2-4 μήνες μεγαλύτεροι. Οι επιπλοκές μπορεί να συνίστανται στη χρήση ευρύτερου φάσματος υλικών (συμπεριλαμβανομένου περισσότερων χρωμάτων, έντονα παστέλ, σαγκουίνι), αύξηση του αριθμού των εικόνων (όχι ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, κούκλα κ.λπ., αλλά αρκετές) κ.λπ.
Στις σημειώσεις μαθημάτων που παρουσιάζονται σε αυτό το εγχειρίδιο, διακρίνονται οι ακόλουθες επικεφαλίδες.
Περιεχόμενο λογισμικού.Αυτή η ενότητα υποδεικνύει ποιες εργασίες εκπαίδευσης και ανάπτυξης επιλύονται στο μάθημα.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Αυτό το μέρος αποκαλύπτει με συνέπεια τη μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος, θέτοντας μια οπτική εργασία στα παιδιά και σταδιακά κατευθύνοντάς τα να πάρουν το αποτέλεσμα.
Υλικά.Αυτή η ενότητα παραθέτει όλα τα οπτικά και φυλλάδια που απαιτούνται για τη δημιουργία εικόνων.
Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Αυτό το μέρος της περίληψης αποκαλύπτει την πιθανή σχέση του μαθήματος με διαφορετικές ενότητες εκπαιδευτικής εργασίας, με παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες. Η δημιουργία της σχέσης και η εφαρμογή της θα επιτρέψει στα παιδιά να διαφοροποιήσουν τη γνώση των αντικειμένων και των φαινομένων, να εμπλουτίσουν την εμπειρία τους.
Στις περιλήψεις ορισμένων τάξεων, προσφέρουμε επιλογές για ένα συγκεκριμένο θέμα, είδος δραστηριότητας. Αυτό δίνει στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να κατανοήσουν ότι οι ίδιες οπτικές εργασίες μπορούν να επιλυθούν σε διαφορετικό θεματικό περιεχόμενο και στο μέλλον να είναι δημιουργικοί στην επιλογή του θέματος των μαθημάτων.
Στη δεύτερη ομάδα μικρότερης ηλικίας γίνεται 1 μάθημα σχεδίου την εβδομάδα, 1 μάθημα μοντελοποίησης και 1 μάθημα εφαρμογής μία φορά κάθε δύο εβδομάδες. Συνολικά γίνονται 10 μαθήματα το μήνα (4 στο σχέδιο, 4 στο μόντελινγκ και 2 στο απλικέ). Υπάρχουν 9 ακαδημαϊκοί μήνες στο ακαδημαϊκό έτος και, κατά συνέπεια, περίπου 90 τάξεις. Σε ορισμένους μήνες υπάρχουν 4,5 εβδομάδες (αν υπάρχουν 31 ημέρες σε έναν μήνα) και αν προστεθεί ένα μάθημα αυτόν τον μήνα, ο δάσκαλος μπορεί να το πάρει από τις επιλογές μαθήματος που περιλαμβάνονται στις σημειώσεις ή να επιλέξει ένα μάθημα κατά την κρίση του.
Ελπίζουμε ότι αυτό το βιβλίο θα βοηθήσει τους δασκάλους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας να οργανώσουν το έργο της διδασκαλίας σχεδίου, μοντελοποίησης και εφαρμογής σε παιδιά ηλικίας 3-4 ετών, στην ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους.

Πρόγραμμα Εικαστικών Τεχνών

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των γύρω αντικειμένων (παιχνίδια), φυσικών αντικειμένων (φυτά, ζώα), προκαλούν ένα αίσθημα χαράς. Να σχηματίσει ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Να διδάξει να απεικονίζει απλά αντικείμενα και φαινόμενα στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση, την εφαρμογή, μεταφέροντας την εκφραστικότητά τους.
Συμπεριλάβετε στη διαδικασία της εξέτασης του αντικειμένου τις κινήσεις και των δύο χεριών στο αντικείμενο, αγκαλιάζοντάς το με τα χέρια σας, χαράσσοντας το αντικείμενο κατά μήκος του περιγράμματος με το ένα και μετά με το άλλο χέρι, ακολουθώντας τη δράση τους με τα μάτια σας.
Να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά του χρώματος σε αντικείμενα της φύσης, παιδικά ρούχα, εικόνες, λαϊκά παιχνίδια (παιχνίδια Dymkovo, Filimonov, κούκλες φωλιάς).
Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στην ομορφιά της φύσης, έργα τέχνης (εικονογράφηση βιβλίων, χειροτεχνίες, είδη σπιτιού, ρούχα).
Για να μάθετε πώς να δημιουργείτε ατομικές και συλλογικές συνθέσεις σε σχέδια, μοντελοποίηση, εφαρμογές.

Σχέδιο

Προσκαλέστε τα παιδιά να μεταφέρουν με ζωγραφιές την ομορφιά των γύρω αντικειμένων και της φύσης (μπλε ουρανός με λευκά σύννεφα, πολύχρωμα φύλλα που πέφτουν στο έδαφος, νιφάδες χιονιού που πέφτουν στο έδαφος κ.λπ.).
Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κρατάτε ένα μολύβι, μαρκαδόρο, να βουρτσίζετε σωστά, χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας και χωρίς να πιέζετε δυνατά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα στη διαδικασία σχεδίασης. Για να διδάξετε πώς να μαζεύετε το χρώμα σε ένα πινέλο: βουτήξτε το απαλά με όλο το σωρό σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα του πέλους, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε το χρώμα του διαφορετικό χρώμα. Μάθετε να στεγνώνετε το πλυμένο πινέλο σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα.
Να εδραιώσει τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), να εισαγάγει αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή των χρωμάτων που αντιστοιχούν στο εικονιζόμενο αντικείμενο.
Συμμετέχετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε με μοτίβα Dymkovo τις σιλουέτες των παιχνιδιών (ένα πουλί, μια κατσίκα, ένα άλογο κ.λπ.) και τα αντικείμενα (ένα πιατάκι, γάντια) σκαλισμένα από τον δάσκαλο.
Για να διδάξετε το ρυθμικό σχέδιο γραμμών, πινελιών, κηλίδων, πινελιών (φύλλα πέφτουν από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι περιστρέφεται, ολόκληρος ο δρόμος είναι λευκός», «βροχή, βροχή, στάλα, στάλα, στάλα... ", και τα λοιπά.).
Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα, να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό μαντήλι κ.λπ.). Οδηγήστε τα παιδιά στην εικόνα αντικειμένων διαφόρων σχημάτων (στρογγυλά, ορθογώνια) και αντικειμένων που αποτελούνται από συνδυασμό διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (ανατροπέα, χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καρότσι, τρέιλερ κ.λπ.).
Για να διαμορφώσετε τη δυνατότητα δημιουργίας απλών συνθέσεων πλοκής, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, τα ποτήρια περπατούν) ή απεικονίζοντας μια ποικιλία αντικειμένων, εντόμων κ.λπ. κατά μήκος του μονοπατιού κ.λπ.). Διδάξτε στα παιδιά να τακτοποιούν εικόνες σε όλο το φύλλο.

πρίπλασμα

Να σχηματίσει ενδιαφέρον για το μόντελινγκ. Να εμπεδώσει ιδέες σχετικά με τις ιδιότητες του πηλού, της πλαστελίνης, της πλαστικής μάζας και των μεθόδων μοντελοποίησης.
Μάθετε να ανοίγετε κομμάτια με ίσιες και κυκλικές κινήσεις, συνδέστε τα άκρα του ραβδιού που προκύπτει, ισιώστε την μπάλα, συνθλίβοντάς την με τις παλάμες και των δύο χεριών.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διακοσμήσουν γλυπτά αντικείμενα χρησιμοποιώντας ένα ραβδί με ακονισμένη άκρη.
Μάθετε να δημιουργείτε αντικείμενα που αποτελούνται από 2-3 μέρη, συνδέοντάς τα πιέζοντας το ένα πάνω στο άλλο.
Για να εδραιώσετε την ικανότητα προσεκτικής χρήσης του πηλού, βάλτε σβώλους και διαμορφωμένα αντικείμενα σε μια σανίδα.
Να μάθουν τα παιδιά να γλυπτούν απλά αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη (ποτήρι, κοτόπουλο, πυραμίδα κ.λπ.). Προσφέρετε να συνδυάσετε μοντέρνες φιγούρες σε συλλογικές συνθέσεις (τα ποτήρια οδηγούν έναν στρογγυλό χορό, τα μήλα βρίσκονται σε ένα πιάτο κ.λπ.). Προκαλέστε χαρά από την αντίληψη του αποτελέσματος της κοινής εργασίας.

Εφαρμογή

Να μυήσει τα παιδιά στην τέχνη του απλικέ, να δημιουργήσει ενδιαφέρον για αυτό το είδος δραστηριότητας. Μάθετε να τοποθετείτε εκ των προτέρων έτοιμα μέρη διαφόρων σχημάτων, μεγεθών, χρωμάτων σε ένα φύλλο χαρτιού με μια συγκεκριμένη σειρά και, στη συνέχεια, να κολλάτε την εικόνα που προκύπτει σε χαρτί.
Μάθετε να χρησιμοποιείτε την κόλλα προσεκτικά: απλώστε την με ένα πινέλο με ένα λεπτό στρώμα στην πίσω πλευρά του σχήματος που πρόκειται να κολλήσετε (σε μια ειδικά προετοιμασμένη λαδόκολλα). απλώνουμε την αλειμμένη με κόλλα πλευρά σε ένα φύλλο χαρτιού και πιέζουμε σταθερά με μια χαρτοπετσέτα.
Να προκαλεί στα παιδιά τη χαρά της εικόνας που προκύπτει. Δημιουργήστε δεξιότητες σχολαστικής εργασίας.
Να μάθουν πώς να δημιουργούν σε εφαρμογή σε χαρτί διαφόρων σχημάτων (τετράγωνο, ροζέτα κ.λπ.) θεματικές και διακοσμητικές συνθέσεις από γεωμετρικά σχήματα και φυσικά υλικά, επαναλαμβάνοντας και εναλλάσσοντάς τα σε σχήμα και χρώμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού.

Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά μπορούν
Δείξτε συναισθηματική ανταπόκριση όταν αντιλαμβάνεστε εικονογραφήσεις, έργα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας, παιχνίδια, αντικείμενα και φυσικά φαινόμενα. να χαίρονται τα ατομικά και συλλογικά έργα που δημιουργούνται από αυτούς.
Στο σχέδιο
Γνωρίστε και ονομάστε τα υλικά με τα οποία μπορείτε να σχεδιάσετε. χρώματα που ορίζονται από το πρόγραμμα. λαϊκά παιχνίδια (matryoshka, παιχνίδι Dymkovo).
Απεικονίστε μεμονωμένα αντικείμενα, απλά στη σύνθεση και μη πολύπλοκα σε πλοκές περιεχομένου.
Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται.
Σωστή χρήση μολυβιών, μαρκαδόρων, πινέλων και χρωμάτων.
στο μόντελινγκ
Να γνωρίζουν τις ιδιότητες των πλαστικών υλικών (άργιλος, πλαστελίνη, πλαστική μάζα). κατανοήσουν ποια αντικείμενα μπορούν να διαμορφωθούν από αυτά.
Ξεχωρίστε τα μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού, απλώστε τα με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων.
Σμιλέψτε διάφορα αντικείμενα, που αποτελούνται από 1-3 μέρη, χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών μοντελοποίησης.
Στην εφαρμογή
Δημιουργήστε εικόνες αντικειμένων από έτοιμες φιγούρες.
Διακοσμήστε κενά χαρτιού διαφόρων σχημάτων.
Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα απεικονιζόμενα αντικείμενα και κατόπιν δικής σας επιθυμίας. χρησιμοποιήστε προσεκτικά τα υλικά.

Κατά προσέγγιση κατανομή του υλικού του προγράμματος για το έτος

Σεπτέμβριος

Μάθημα 1. Σχέδιο "Εισαγωγή στο μολύβι και χαρτί"
Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με μολύβια. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, καθοδηγήστε το κατά μήκος του χαρτιού, χωρίς να πιέζετε πολύ το χαρτί και χωρίς να το πιέζετε σφιχτά στα δάχτυλά σας. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα ίχνη που αφήνει ένα μολύβι σε χαρτί. προσφέρετε να περάσετε τα δάχτυλά σας κατά μήκος των σχεδιασμένων γραμμών και των διαμορφώσεων. Μάθετε να βλέπετε την ομοιότητα των πινελιών με τα αντικείμενα. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Μάθημα 2. Μοντελοποίηση "Εισαγωγή στον πηλό, πλαστελίνη"
Περιεχόμενο λογισμικού.Για να δώσετε στα παιδιά την ιδέα ότι ο πηλός είναι μαλακός, μπορείτε να σκαλίσετε από αυτόν, μπορείτε να τσιμπήσετε μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι. Μάθετε να βάζετε πηλό και μοντέρνα προϊόντα μόνο στον πίνακα, δουλέψτε προσεκτικά. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

Μάθημα 3. Σχέδιο "Βρέχει"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις της γύρω ζωής σε ένα σχέδιο, να δουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Για να εμπεδώσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε μικρές πινελιές και γραμμές, να κρατάτε σωστά το μολύβι. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Μάθημα 4. Μοντελοποίηση "Sticks" ("Sweets")
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να τσιμπούν μικρά κομμάτια πηλού, να τα κυλούν ανάμεσα στις παλάμες με άμεσες κινήσεις. Μάθετε να εργάζεστε προσεκτικά, βάλτε τελικά προϊόντα στον πίνακα. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

Μάθημα 5. Εφαρμογή "Μεγάλες και μικρές μπάλες"
Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν μεγάλα και μικρά στρογγυλά αντικείμενα. Να εμπεδώσουν ιδέες για αντικείμενα στρογγυλού σχήματος, τη διαφορά τους στο μέγεθος. Μάθετε πώς να επικολλάτε προσεκτικά εικόνες.

Μάθημα 6. Σχέδιο "Ας δέσουμε χρωματιστά κορδόνια στις μπάλες"
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι. σχεδιάστε ευθείες γραμμές από πάνω προς τα κάτω. να τραβούν γραμμές αχώριστα, μαζί. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε την εικόνα του θέματος στις γραμμές.

Μάθημα 7. Μοντελοποίηση "Διαφορετικά χρωματιστά κραγιόνια" ("Ψωμί άχυρο")
Περιεχόμενο λογισμικού.Άσκηση στη μοντελοποίηση ραβδιών με κύλιση πηλού με άμεσες κινήσεις των παλάμων. Μάθετε να εργάζεστε προσεκτικά με πηλό, πλαστελίνη. βάλτε καλουπωμένα προϊόντα και περίσσεια πηλού στον πίνακα. Να αναπτύξει την επιθυμία να γλυπτεί, να απολαύσει αυτό που έχει δημιουργηθεί.

Μάθημα 8. Σχέδιο "Όμορφες σκάλες"(Επιλογή "Όμορφο ριγέ χαλί")
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω. κρατήστε τα ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Για να μάθετε να μαζεύετε το χρώμα σε μια βούρτσα, βουτήξτε το με όλο το σωρό στο χρώμα. αφαιρέστε μια επιπλέον σταγόνα αγγίζοντας το σωρό στην άκρη του βάζου. Ξεπλύνετε το πινέλο με νερό, στεγνώστε το με ένα ελαφρύ άγγιγμα σε ένα πανί για να πάρει χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 9. Γλυπτική "Babliki" ("Baranki")
Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τον πηλό, μάθετε να κυλάτε ένα ραβδί από πηλό σε ένα δαχτυλίδι (συνδέστε τα άκρα, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο). Να εδραιώσει την ικανότητα να κυλά πηλό με άμεσες κινήσεις, να γλυπτεί προσεκτικά. Αναπτύξτε την εικονιστική αντίληψη. Να προκαλέσει στα παιδιά μια αίσθηση χαράς από τις εικόνες που προκύπτουν.

Μάθημα 10. Εφαρμογή "Οι μπάλες κυλούν κατά μήκος της πίστας"(Επιλογή "Τα λαχανικά (φρούτα) βρίσκονται σε ένα στρογγυλό δίσκο")
Περιεχόμενο λογισμικού.Παρουσιάστε στα παιδιά στρογγυλά αντικείμενα. Ενθαρρύνετε να χαράξετε το σχήμα κατά μήκος του περιγράμματος με τα δάχτυλα του ενός και του άλλου χεριού, ονομάζοντάς το (μια στρογγυλή μπάλα (μήλο, μανταρίνι κ.λπ.)). Μάθετε τεχνικές κόλλησης (στρώνετε κόλλα στην πίσω πλευρά του εξαρτήματος, πάρτε λίγη κόλλα στο πινέλο, δουλέψτε σε λαδόκολλα, πιέστε την εικόνα στο χαρτί με μια χαρτοπετσέτα και ολόκληρη την παλάμη).

Οκτώβριος

Μάθημα 11. Σχέδιο "Πολύχρωμο χαλί από φύλλα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε εικονιστικές παραστάσεις. Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά το πινέλο, βουτήξτε το στο χρώμα με όλο το σωρό, αφαιρέστε μια επιπλέον σταγόνα στην άκρη του βάζου. Μάθετε να σχεδιάζετε φυλλάδια εφαρμόζοντας τις τρίχες μιας βούρτσας σε χαρτί.

Μάθημα 12. Σχέδιο "Χρωματιστές μπάλες"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξει στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνουν το μολύβι (στυλό) από το χαρτί. κρατήστε σωστά ένα μολύβι. Στη διαδικασία σχεδίασης, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των πολύχρωμων εικόνων.

Μάθημα 13. Εφαρμογή "Μεγάλα και μικρά μήλα σε ένα πιάτο"
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά πώς να κολλούν στρογγυλά αντικείμενα. Να εμπεδώσουν ιδέες σχετικά με τη διαφορά στο μέγεθος των αντικειμένων. Διορθώστε τις σωστές τεχνικές κόλλησης (πάρτε λίγη κόλλα στο πινέλο και εφαρμόστε τη σε όλη την επιφάνεια του καλουπιού).

Μάθημα 14. Σχέδιο "Δαχτυλίδια"("Πολύχρωμες σαπουνόφουσκες")
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να μεταφέρουν ένα στρογγυλεμένο σχήμα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στην κυκλική κίνηση. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία του σχεδίου. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Να προκαλεί ένα αίσθημα χαράς από τον στοχασμό πολύχρωμων σχεδίων.

Μάθημα 15. Μοντελοποίηση "Kolobok"
Περιεχόμενο λογισμικού.Ξυπνήστε στα παιδιά την επιθυμία να δημιουργήσουν εικόνες παραμυθένιων χαρακτήρων στο μόντελινγκ. Ενισχύστε την ικανότητα να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα κυλάοντας πηλό ανάμεσα στις παλάμες με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα να δουλεύετε με ακρίβεια με πηλό. Να διδάξετε με ένα ραβδί να σχεδιάζετε κάποιες λεπτομέρειες στη χυτευμένη εικόνα (μάτια, στόμα).

Μάθημα 16. Σχέδιο "Φουσκώστε, φούσκα ..."
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν εικόνες ενός υπαίθριου παιχνιδιού σε ένα σχέδιο. Για να εδραιώσει την ικανότητα σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων διαφόρων μεγεθών. Για να σχηματίσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με χρώματα, να κρατάτε σωστά το πινέλο. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε εικονιστικές παραστάσεις, φαντασία.

Μάθημα 17. Γλυπτική "Δώρο στο αγαπημένο σας κουτάβι (γατούλα)"
Περιεχόμενο λογισμικού.Για να σχηματίσετε εικονιστική αντίληψη και εικονιστικές παραστάσεις, αναπτύξτε τη φαντασία. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν δεξιότητες που έχουν αποκτήσει προηγουμένως στο μόντελινγκ. Αναπτύξτε μια καλή στάση απέναντι στα ζώα, την επιθυμία να κάνετε κάτι καλό για αυτά.

Μάθημα 18. Εφαρμογή "Μούρα και μήλα βρίσκονται σε μια ασημένια πιατέλα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχήμα των αντικειμένων. Μάθετε να διακρίνετε αντικείμενα ανά μέγεθος. Άσκηση στην προσεκτική χρήση της κόλλας, η χρήση χαρτοπετσέτας για ακριβές κόλληση. Μάθετε να οργανώνετε ελεύθερα τις εικόνες σε χαρτί.

Μάθημα 19. Μοντελοποίηση βάσει σχεδίου
Περιεχόμενο λογισμικού.Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν εικόνες οικείων αντικειμένων στη μοντελοποίηση. Διδάξτε τους να καθορίζουν ανεξάρτητα τι θέλουν να τυφλώσουν. φέρτε την ιδέα στο τέλος. Καλλιεργήστε την ικανότητα και την επιθυμία να απολαμβάνουν τη δουλειά τους.

Μάθημα 20. Σχέδιο με πρόθεση
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται μόνα τους το περιεχόμενο της εικόνας. Να εδραιώσει τις δεξιότητες που έχουν μάθει προηγουμένως στο σχέδιο με χρώματα. Καλλιεργήστε την επιθυμία να δείτε σχέδια και να τα απολαύσετε. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, τη δημιουργικότητα.

Νοέμβριος

Μάθημα 21. Σχέδιο "Όμορφα μπαλόνια (μπάλες)"
Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική στάση στις δημιουργημένες εικόνες.

Μάθημα 22. Εφαρμογή "Χρωματιστά φώτα στα σπίτια"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν στα παιδιά να κολλούν εικόνες στρογγυλού σχήματος, να διευκρινίζουν το όνομα του σχήματος. Μάθετε να εναλλάσσετε κύκλους ανά χρώμα. Εξασκηθείτε στο προσεκτικό κόλλημα. Να εμπεδώσει τη γνώση των χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε).

Μάθημα 23. Modelling "Pretzels"
Περιεχόμενο λογισμικού.Για να διορθώσετε την τεχνική του κυλιόμενου πηλού με άμεσες κινήσεις των παλάμων. Διδάξτε στα παιδιά πώς να τυλίγουν το λουκάνικο που προκύπτει με διαφορετικούς τρόπους. Για να σχηματίσετε την ικανότητα να εξετάζετε έργα, να επισημάνετε ομοιότητες και διαφορές, να παρατηρήσετε την ποικιλία των δημιουργημένων εικόνων.

Μάθημα 24. Σχέδιο "Πολύχρωμοι τροχοί"("Πολύχρωμα τσέρκια")
Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα με συνεχή συνεχή κίνηση του πινέλου. Για να εδραιώσετε την ικανότητα πλυσίματος της βούρτσας, σκουπίστε το σωρό της πλυμένης βούρτσας σε ένα πανί (πετσέτα). Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Διδάξτε στα παιδιά να θεωρούν ολοκληρωμένη εργασία. αναδείξτε ακόμη και όμορφα δαχτυλίδια.

Μάθημα 25. Εφαρμογή στη λωρίδα "Μπάλες και κύβοι"

Έλενα Χαλεβίνα
Ένα πολλά υποσχόμενο σχέδιο για οπτική δραστηριότητα για τη νεότερη ομάδα. Μέρος 2ο

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός εικαστικών δραστηριοτήτων για τη νεότερη ομάδα για τον Ιανουάριο.

Θέα δραστηριότητα και όνομα τάξης.

Εργασίες μαθήματος.

Σχέση με άλλα είδη δραστηριότητες.

Πού να βρείτε.

33 Μοντελοποίηση από αλατόζυμα «Ψήνω, ψήνω, ψήνω...». Γλυπτικές λιχουδιές για παιχνίδια: κύλιση, ισοπέδωση σε δίσκο και ημισφαίριο, τσιμπώντας την άκρη. Ανάπτυξη αίσθησης φόρμας, λεπτές κινητικές δεξιότητες. Δωρεάν πειραματισμός με το τεστ.

Εκτέλεση τραγουδιού "Χειρολαβές, χόρεψε μια φορά". Lykov

34 Εφαρμογή Bagels. Κολλώντας έτοιμες φόρμες - δαχτυλίδια διαφορετικών μεγεθών - σύμφωνα με το σχέδιο ( "χορδώντας" bagels-bagels ανά μάτσο). Βάλτε κόλλα γύρω-γύρω. Εκπαίδευση ακρίβεια, αυτοπεποίθηση, ανεξαρτησία. Έκανε. ένα παιχνίδι "Χρωματιστά δαχτυλίδια".

Παιχνίδια με. Lykov

35 Σχέδιο "Χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι λευκός"Μάθετε να μεταφέρετε μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. άσκηση στο σχέδιο δέντρων? συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε το χρώμα και το πινέλο, πλύνετε το πινέλο. Παρακολουθώντας το χιόνι που πέφτει.

Διαβάζοντας ποιήματα για το χιόνι. Volchkov σελίδα 189.

36 Εφαρμογή "Χριστουγεννιάτικη μπότα". Να συνεχίσει να ξυπνά στα παιδιά ευχάριστες αναμνήσεις που σχετίζονται με τις διακοπές των Χριστουγέννων, να καλλιεργεί την ανταπόκριση, την καλοσύνη. Διορθώστε τις τεχνικές κόλλησης. μάθετε να κάνετε ένα σχέδιο από νιφάδες χιονιού. Μιλήστε για τα Χριστούγεννα. Volchkova

37 Σχέδιο "Το Kolobok κύλησε κατά μήκος του μονοπατιού". Σχέδιο βασισμένο στην πλοκή ενός παραμυθιού "Kolobok". Δημιουργία μιας εικόνας ενός kolobok με βάση έναν κύκλο ή ένα οβάλ, ελικοειδή μονοπάτια που βασίζονται σε μια κυματιστή γραμμή με βρόχους. Εγώ ο ίδιος. τη χρήση εκφραστικών μέσων όπως γραμμή, σχήμα, χρώμα. Διαβάζοντας r. n. Με. "Kolobok", συζήτηση για το περιεχόμενό του. Lykov

38 Εφαρμογή «Ας ντύσουμε τις κούκλες για μια βόλτα». Μάθετε να κάνετε ένα μοτίβο σε μια συγκεκριμένη σειρά, εναλλάσσοντας σωστά σχήματα σε μέγεθος, αναπτύξτε μια αίσθηση ρυθμού. Κοιτάζοντας τον χειμώνα ρούχα: σχέδια στα ρούχα. Volchkova

39 Σχέδιο «Και στην αυλή μας υπήρχε ένας χιονάνθρωπος το πρωί». Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα, διδάξτε τους να μεταφέρουν στο σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά εξαρτήματα; να εμπεδώσουν τις δεξιότητες ζωγραφικής ενός στρογγυλού σχήματος με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά. Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Χιονάνθρωπος - ταχυδρόμος"και βλέποντας κινούμενα σχέδια. Volchkova

40 Μοντελοποίηση "Χορεύουμε με χιονόμπαλες". Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με το σχήμα διαφόρων αντικειμένων. άσκηση στη γλυπτική στρογγυλών αντικειμένων με κύλιση πλαστελίνης με κυκλικές κινήσεις. Χορευτικές κινήσεις με χιονόμπαλες.

Παιχνίδια χιονοστιβάδας για βόλτα. Volchkova

Προχωρημένος σχεδιασμός εικαστικών δραστηριοτήτων για τη νεότερη ομάδα για τον Φεβρουάριο.

41 Σχέδιο με σχέδιο "Σε ένα ορισμένο βασίλειο". Σχέδιο βασισμένο σε παραμύθια. Ανεξάρτητη επιλογή θέματος, εικόνες παραμυθένιων χαρακτήρων και μέσα καλλιτεχνικής και παραστατικής έκφρασης. Η ανάπτυξη της φαντασίας. Χρωματίζοντας εικόνες σε βιβλία ζωγραφικής εικόναχαρακτήρες παραμυθιού και ιδιότητες των παραμυθιών. Lykov

42 Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Πέρα από τις Γαλάζιες Θάλασσες". Δημιουργία εικόνων με υπέροχα χαρακτηριστικά - τη γαλάζια θάλασσα και τα ψηλά βουνά. Κατακτήστε την τεχνική του σπασίματος εφαρμογές: σχίσιμο χαρτιού σε κομμάτια και λωρίδες, τσάκισμα, κόλληση σύμφωνα με το σχέδιο. Μια συζήτηση για τα παραμύθια.

Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία. Lykov

43 Οικόπεδο μοντελοποίησης «Αντίο, κοιμήσου». Μοντελοποίηση των εικόνων των πλασμάτων που κοιμούνται. Μοντελοποίηση παιχνιδιών ή ζώων στο στυλ πάνα: σώμα - ωοειδές (αυγό, κεφάλι - μπάλα. Σχεδιασμός συνθέσεων σε μικρά κουτιά. Παιχνίδια με κούκλες.

Κοιτάζοντας φωτογραφίες μωράστα σύγχρονα περιοδικά.

44 Σχέδιο “Οι βιταμίνες μεγαλώνουν στον κήπο μας”. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα των οπωροφόρων δέντρων, ζωγραφίστε πάνω από το περίγραμμα με αφρώδες ελαστικό. μέθοδος εφαρμογής πινέλου απεικονίζουν φύλλα; μάθετε πληκτρολογώντας απεικονίζουν φρούτα. Βλέποντας τις εικονογραφήσεις εικόναφρούτα και οπωροφόρα δέντρα.

Volchkova

45 Οικόπεδο μοντελοποίησης "Robin Bobbin Barabek". Δημιουργία κωμικής σύνθεσης βασισμένης σε λογοτεχνικό έργο. Γλυπτική ατομική εικόνεςσχεδιάζοντας και τοποθετώντας τα σε κοινή βάση. Μιλήστε για διάφορα είδη φαγητού.

Εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων. Lykov

46 Σχέδιο «Τα μωρά ξέρουν πώς να κάνουν τα πάντα - γι' αυτό γίνονται υγιή». Να διδάξουν στα παιδιά να ενδιαφέρονται για την υγεία τους, να γίνονται δυνατά, επιδέξια. μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις, σχεδιάζοντας έτσι έναν γυμναστικό τοίχο. Πρωινές ασκήσεις και μαθήματα φυσικής αγωγής. Volchkova

47 Σχέδιο "Big Wash"Σχέδιο τετράγωνων και ορθογώνιων αντικειμένων. δημιουργώντας μια σύνθεση βασισμένη σε ένα γραμμικό σχέδιο (λινό για να στεγνώσει σε μια γραμμή). Εξέταση αντικειμένων τετράγωνου και παραλληλόγραμμου σχήματος.

Παιχνίδια μαθηματικών. Lykov

48 Εφαρμογή "Moydodyr". Κάνοντας πλάκα συνθέσεις: κολλώντας έτοιμες φιγούρες σε έγχρωμο φόντο, σχεδιάζοντας πάνω τους "βρώμικος"λεκέδες, ζωγραφική "ικανότητες"για κολύμπι. Σχεδιάζοντας χαρτοπετσέτες και πετσέτες, σχεδίαση έκθεσης σχεδίων "Big Wash". Lykov

Προχωρημένος σχεδιασμός εικαστικών δραστηριοτήτων για τη νεότερη ομάδα για τον Μάρτιο.

49 Εφαρμογή "Μπουκέτο λουλούδια". Δημιουργώντας όμορφα συνθέσεις: επιλογή και κόλληση βάζου (από χαρτί με υφή)και φτιάχνοντας ένα μπουκέτο από χάρτινα λουλούδια. Ανάπτυξη αίσθησης χρώματος και σχήματος. Διαβάζοντας την ιστορία του D. Gabet "Μητέρα".

Διασκέδαση για τις μαμάδες. Lykov

50 Σχέδιο "Λουλούδι για τη μαμά". Προετοιμασία ζωγραφικής ως δώρο στις μητέρες για τις γιορτές. Κατακτήστε την τεχνική του σχεδίου τουλίπες σε ένα βάζο. Αυτο-επιλογή χρωμάτων βαφής, μεγεθών πινέλου και μορφών χαρτιού. Εξετάζοντας τουλίπες και άλλα ανοιξιάτικα λουλούδια.

Απομνημόνευση ποιημάτων για τη μητέρα. Lykov

51 Σχέδιο "Πορτρέτο μιας οικογένειας". Καλλιεργήστε μια καλή στάση απέναντι στον μπαμπά και τη μαμά. να διδάξει να μεταφέρει αυτές τις εικόνες στο σχέδιο με διαθέσιμα μέσα εκφραστικότητας. ενισχύουν την ιδέα των γύρω και οβάλ σχημάτων. S/r παιχνίδι "Οικογένεια".

Κοιτάζοντας οικογενειακές φωτογραφίες. Volchkova

52 Σχέδιο με σπασμένη απλικέ "Παγάκια - κραυγές". Δημιουργία εικόνεςμε τη μορφή επιμήκους τριγώνου. Συνδυασμός ωραία τεχνική: σπασμένη εφαρμογή, σχέδιο με χρώματα και μολύβια. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο. Βλέποντας παγάκια στη βόλτα και από το παράθυρο ενός νηπιαγωγείου. Lykov

53 Μοντελοποίηση "Χαρούμενα Roly-poly". Ειδώλια μοντελοποίησης, που αποτελούνται από μέρη του ίδιου σχήματοςαλλά διαφορετικά μεγέθη. Αναπτύξτε την αίσθηση της μορφής και της αναλογίας. Η διαίρεση της πλαστελίνης σε εξαρτήματα που χρησιμοποιούν στοίβες. Σύγκριση roly-poly και matryoshka.

Παιχνίδια με ποτήρια. Lykov

54 Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Χορός Roly-Poly". Εικόναποτηράκια σε κίνηση (σε κλίση). Ο συνδυασμός υλικών και τρόπων δημιουργίας εικόνας. Ανάπτυξη αίσθησης φόρμας και ρυθμού. Εξέταση του σχήματος ενός παιχνιδιού - ενός ποτηριού.

Μοντελοποίηση ενός ποτηριού από το χιόνι. Lykov

55 Εφαρμογή "Ο ήλιος είναι στον ουρανό". Σχεδιάζοντας την εικόνα του ήλιου από έναν μεγάλο κύκλο και 7-10 ακτίνες (ρίγες, τρίγωνα, τραπεζάκια, κύκλοι, μπούκλες - κατ' επιλογή των παιδιών). Ανάπτυξη αίσθησης φόρμας και ρυθμού. Βλέποντας τις εικονογραφήσεις εικόναήλιος σε διάφορα παιδικά βιβλία.

56 Σχέδιο "Ήλιε, ήλιο, σκόρπισε τα δαχτυλίδια!"Ανεξάρτητη επιλογή υλικών και μέσων καλλιτεχνικής έκφρασης για τη δημιουργία της εικόνας ενός λαογραφικού ήλιου. Παρατηρώντας τον ήλιο ενώ περπατάτε.

Διαβάζοντας ένα ποίημα της V. Shipunova "Ήλιος". Lykov

Σεπτέμβριος

Προγραμματισμένα αποτελέσματα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: είναι σε θέση νααπεικονίστε στρογγυλά χρωματιστά αντικείμενα, σχεδιάστε μικρές πινελιές και γραμμές, κρατήστε το μολύβι σωστά, δείτε την εικόνα του φαινομένου στο σχέδιο, σχεδιάστε ευθείες οριζόντιες γραμμές σε συνεχή κίνηση

Είδος δραστηριότητας	Θέμα και εργασίες
	1η εβδομάδα	2η εβδομάδα	3η εβδομάδα	4η εβδομάδα
	Θέμα: "Η χαρούμενη, ηχηρή μπάλα μου ..."	Θέμα: "Βρέχει"	Θέμα: "Χρωματιστό χαλί από φύλλα"	Θέμα: "Διάβαση πεζών"
	Δημιουργήστε ενδιαφέρον για τη ζωγραφική των παιχνιδιών Να σχηματίσει την ικανότητα απεικόνισης στρογγυλών χρωματιστών αντικειμένων (μπάλα) Μάθετε να κλείνετε τη γραμμή σε ένα δαχτυλίδι, χωρίστε τον κύκλο σε δύο μέρη και ζωγραφίστε, επαναλαμβάνοντας τα περιγράμματα της σχεδιαζόμενης φιγούρας Εξάσκηση στην τεχνική του σχεδίου με χρώματα γκουάς. Αναπτύξτε μάτι, συντονισμό στο σύστημα «μάτι - χέρι».	Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις της γύρω ζωής σε ένα σχέδιο Σχεδιάστε μικρές πινελιές και γραμμές, κρατήστε το μολύβι σωστά, δείτε την εικόνα του φαινομένου στο σχέδιο Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική	Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε εικονιστικές παραστάσεις Μάθετε να κρατάτε σωστά τη βούρτσα	Διδάξτε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν τα χρώματα και εμπεδώστε την ικανότητα να σχεδιάζουν ευθείες οριζόντιες γραμμές σε συνεχή κίνηση. Δημιουργήστε μια ιδέα για μια διάβαση πεζών. Να μεταδώσει γνώσεις στα παιδιά για τους κανόνες οδικής ασφάλειας ως πεζός.
λεξιλογική εργασία	φωτεινό, παιχνίδι, ρολό	σταγόνα, νήματα νερού, κοντά, μακριά	μύγα, πτώση, φθινοπωρινό χαλί,	φανάρι, διάβαση πεζών, ζέβρα
Υλικό και εξοπλισμός	φύλλα τετράγωνου χαρτιού διαφορετικών μεγεθών. Κύκλοι από χαρτόνι? πινέλα γκουάς, βάζα με νερό. χαρτοπετσέτες	μπλε μολύβια, ½ φύλλο χαρτιού τοπίου	φθινοπωρινά φύλλα δέντρων, ½ φύλλο χαρτιού άλμπουμ, πινέλα γκουάς, βάζα με νερό. χαρτοπετσέτες	μακέτα φαναριού, πινακίδα διάβασης πεζών, φύλλα μαύρου χαρτιού, βούρτσες, λευκή μπογιά, παιχνίδια με κουνέλι και ζέβρα
Μεθοδική βιβλιογραφία	ISO 1 σελ.18 I.A. Lykov "Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο"	T.S. Komarova "Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο" σελ.46	T.S. Komarova "Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο" σελ.52	Πόροι του Διαδικτύου