Σπίτι › Σύστημα ψύξης › Η στάση του Άντερσεν στο παραμύθι το αηδόνι. «Θα σου τραγουδήσω για το καλό και το κακό…» - αληθινές και ψεύτικες αξίες στο παραμύθι του G.Kh

Η στάση του Άντερσεν στο παραμύθι το αηδόνι. «Θα σου τραγουδήσω για το καλό και το κακό…» - αληθινές και ψεύτικες αξίες στο παραμύθι του G.Kh

Ενότητες: Βιβλιογραφία

Στόχοι:

αποκαλύπτουν το ιδεολογικό περιεχόμενο του Χ.Κ. Andersen "The Nightingale";
να αναπτύξουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες ανάλυσης ενός λογοτεχνικού έργου.
να καλλιεργήσει μια αίσθηση ομορφιάς, ένα όραμα αληθινής ομορφιάς στη φύση, μια αγάπη για την τέχνη.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Δάσκαλος:

Γεια σας αγαπητά παιδιά! Σήμερα στο μάθημα στραφούμε στο έργο του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, του οποίου τα παραμύθια γνωρίζετε από την παιδική ηλικία.
Πριν από περισσότερα από εκατό χρόνια, σε μια μικρή πόλη της Δανίας - Odense, στο νησί Funen, συνέβησαν εξαιρετικά γεγονότα. Οι ήσυχοι, ελαφρώς νυσταγμένοι δρόμοι του Odense γέμισαν ξαφνικά με τους ήχους της μουσικής. Μια πομπή τεχνιτών, που κουβαλούσαν δάδες και πανό, περνούσαν μπροστά από το λαμπρό φωτισμένο παλιό δημαρχείο, χαιρετίζοντας έναν ψηλό, γαλανομάτη άντρα που στεκόταν δίπλα στο παράθυρο. Προς τιμήν ποιου άναψαν τις φωτιές τους οι κάτοικοι του Odense τον Σεπτέμβριο του 1869;
Ήταν ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, εκλεγμένος επίτιμος δημότης της γενέτειράς του. Τιμώντας τον Άντερσεν, οι συμπατριώτες τους επαίνεσαν τον καλύτερο αφηγητή στον κόσμο. Όταν ο συγγραφέας πέθανε στις 4 Αυγούστου 1875, κηρύχθηκε εθνικό πένθος στη Δανία. Πέρασαν τα χρόνια και ένα μνημείο στον Άντερσεν ανεγέρθηκε στον Βασιλικό Κήπο της Κοπεγχάγης με την επιγραφή: «Έγινε από τον δανικό λαό».
Έχουν περάσει περισσότερα από εκατό χρόνια από τον θάνατό του και οι ιστορίες και οι ιστορίες του Δανό συγγραφέα συνεχίζουν να δημοσιεύονται σε όλες τις χώρες του κόσμου.
Ο Άντερσεν έρχεται σε εσάς με διαφορετικούς τρόπους. Μετά μπαίνει κρυφά στο δωμάτιο και σου προκαλεί υπέροχα όνειρα, όπως ο καλός μάγος Ole Lukoye. Αυτό το παραμύθι πλέει μαζί με την Thumbelina σε ένα φύλλο νούφαρου. Θα σας αιχμαλωτίζει για πάντα η αγάπη της θαρραλέας και ευγενικής Μικρής Γοργόνας. Αλλά τις περισσότερες φορές, το παραμύθι του Άντερσεν μπαίνει με τόλμη και χαρά στον κόσμο της παιδικής σας ηλικίας: «Ένας στρατιώτης περπατούσε στο δρόμο: ένα ή δύο! ένα ή δύο!"
Και σήμερα ένα παραμύθι θα πετάξει στο μάθημά μας στα φτερά ενός μικρού πουλιού, ενός αηδονιού.
"Ήταν πολύ καιρό πριν, φυσικά, αλλά γι' αυτό αξίζει να ακούσετε αυτήν την ιστορία μέχρι να ξεχαστεί εντελώς!" έγραψε ο Άντερσεν.

Που εκτυλίσσεται αυτή η ιστορία?
(Στην αρχαία Κίνα, στο υπέροχο παλάτι του αυτοκράτορα)

Και ποιο ήταν το πιο θαυματουργό, θαύμα θαυμάτων στην επικράτειά του;
(Αηδόνι)

Γνώριζε ο αυτοκράτορας ότι στην επικράτειά του ζει ένα αηδόνι;
(Οχι)

Και ποιος στο παλάτι το ήξερε;
(Κακή μαγείρισσα)

Παιδιά, πώς έγινε που όλος ο κόσμος ήξερε για το αηδόνι, το έγραψαν και σε βιβλία, αλλά ο αυτοκράτορας δεν το ήξερε; Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Ας χωριστούμε σε ομάδες. Η ομάδα 1 θα μας μιλήσει για το πού ζει το αηδόνι και η ομάδα 2 θα μας μιλήσει για τον αυτοκράτορα και τους αυλικούς του.

(Στα παιδιά προσφέρεται ένας πίνακας που θα πρέπει να συμπληρώσουν χρησιμοποιώντας το κείμενο του παραμυθιού)

Ας συνοψίσουμε. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του περιβάλλοντος κόσμου του αηδονιού και του κόσμου του αυτοκράτορα;

Φυσική ομορφιά της άγριας ζωής

Τεχνητή ομορφιά του παλατιού

Λοιπόν, παιδιά, δεν είναι δύσκολο να καταλάβουμε γιατί μόνο η καημένη ήξερε πού έμενε το αηδόνι. Ας διαβάσουμε το επεισόδιο της αναζήτησης ρόλων του αηδονιού (Από τις λέξεις "Κι έτσι όλοι πήγαν στο δάσος..." έως τις λέξεις "Θα έχει τεράστια επιτυχία στο δικαστήριο")

Πώς αντιλήφθηκε ο αυτοκράτορας το τραγούδι του αηδονιού; Βρείτε την απάντηση στην ερώτηση στο κείμενο του παραμυθιού.
(Ο αυτοκράτορας ήταν πολύ ευχαριστημένος, είχε δάκρυα στα μάτια)

Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε την ανταμοιβή; Υποστηρίξτε την απάντησή σας με το κείμενο της ιστορίας.
("Είδα δάκρυα στα μάτια του αυτοκράτορα - τι περισσότερο ανταμοιβή θα ήθελα!")

Γιατί τα δάκρυα στα μάτια του αυτοκράτορα είναι πιο πολύτιμα από οποιοδήποτε δώρο; Ποιος άλλος έκλαψε από το τραγούδι του αηδονιού;
(Φτωχό κορίτσι: «Δάκρυα τρέχουν από τα μάτια μου, και η ψυχή μου γίνεται τόσο χαρούμενη, σαν να με φιλάει η μητέρα μου»)

Παιδιά γιατί το τραγούδι του αηδονιού προκαλεί δάκρυα; Τι είναι το τραγούδι;
(Το αληθινό, όμορφο τραγούδι είναι τέχνη, επηρεάζει τον άνθρωπο και του προκαλεί διάφορα συναισθήματα. «Τα δάκρυα είναι η πιο πολύτιμη ανταμοιβή για την καρδιά ενός τραγουδιστή», λέει το αηδόνι)

Θυμηθείτε πώς τραγουδούσαν οι κυρίες της αυλής, μιμούμενοι το αηδόνι (πήραν νερό στο στόμα τους ώστε να γουργουρίζει στο λαιμό τους). Μπορεί αυτό το είδος τραγουδιού να φέρει δάκρυα;

Μια μέρα, ένα μεγάλο πακέτο παραδόθηκε στον αυτοκράτορα με την επιγραφή «Nightingale». Ένα άλλο αηδόνι λοιπόν εμφανίζεται στο παραμύθι. Τι ήταν αυτό το πουλί; Ας δώσουμε σε κάθε εικόνα ένα χαρακτηριστικό και, στη συνέχεια, ας τις συγκρίνουμε.
(Ο ίδιος ο δάσκαλος μπορεί να ετοιμάσει εκ των προτέρων κάρτες με τα χαρακτηριστικά των πουλιών, τις οποίες τα παιδιά θα μοιραστούν σε στήλες και θα βγάλουν ένα συμπέρασμα. Αυτό μπορεί να γίνει στον πίνακα)

αληθινό αηδόνι	τεχνητό αηδόνι
Ζούσε στα κλαδιά των δέντρων που κρέμονταν πάνω από το νερό	Όλα πασπαλισμένα με διαμάντια, ρουμπίνια και ζαφείρια
Ο ψαράς τον άκουσε, ξεχνώντας τις ανησυχίες του	Η ουρά του έλαμπε από χρυσό και ασήμι
Ποιητές συνέθεσαν τα ωραιότερα ποιήματα προς τιμήν του	Γύρω από το λαιμό του ήταν μια κορδέλα με την επιγραφή
γκρι πουλάκι	Τραγουδούσε σαν κουρδιστός
Το τραγούδι του ήταν αρκετό για την καρδιά, και δάκρυα εμφανίστηκαν στα μάτια του.	Όλα έλαμπαν από κοσμήματα
Τραγούδησα με τον δικό μου τρόπο	33 φορές τραγούδησε το ίδιο και δεν κουράστηκε
Ποτέ δεν μπορείς να ξέρεις εκ των προτέρων τι ακριβώς θα τραγουδήσει	Μπορείτε να δώσετε στον εαυτό σας έναν πλήρη απολογισμό της τέχνης του - όλα είναι γνωστά εκ των προτέρων
	Μπορείτε να το αποσυναρμολογήσετε και να δείξετε την εσωτερική του δομή
	Ο κόσμος τον άκουσε και χάρηκε, σαν να είχε πιει μπόλικο τσάι.
	Καθόλου άσχημα, αλλά και πάλι όχι το ίδιο, κάτι λείπει στο τραγούδι του
	Για αυτόν γράφτηκαν 25 τόμοι από τις πιο εξελιγμένες κινεζικές λέξεις

Παιδιά, ας συγκρίνουμε τώρα ποια είναι πιο όμορφη; Ποιος τραγουδάει καλύτερα; Τι συναισθήματα προκαλεί στους ανθρώπους το τραγούδι σας; Ποια είναι λοιπόν η διαφορά ανάμεσα σε ένα ζωντανό αηδόνι και ένα τεχνητό;
(Τα παιδιά προσθέτουν άλλη μια σειρά στον πίνακα)

Ανακαλύψαμε τι είναι πραγματική τέχνη; Τώρα ας σκεφτούμε, ποια είναι η δύναμή του; Τι είναι ικανή η αληθινή τέχνη;
(Το μηχανικό αηδόνι χάλασε, και ο αυτοκράτορας αρρώστησε. Και το ζωντανό αηδόνι τον έσωσε από τον θάνατο με το τραγούδι του)

Θα μπορούσε ένα τεχνητό αηδόνι να το κάνει αυτό;
(Όχι, γιατί μόνο το αληθινό τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού μπορεί να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και αυτές τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή ενός ανθρώπου. Η πραγματική τέχνη κάνει έναν άνθρωπο καλύτερο, πιο καθαρό, πιο όμορφο)

Πώς άλλαξε ο Αυτοκράτορας;
(Επέτρεψε στο αηδόνι να ζήσει στο δάσος, του επέτρεψε να πετάξει και να τραγουδήσει τραγούδια μόνο όταν το επιθυμούσε ο ίδιος ο αηδόνι)

Και έτσι τελείωσε το παραμύθι. Το αηδόνι έσωσε τον αυτοκράτορα από το θάνατο, υποσχέθηκε να πετάξει κοντά του και να πει για εκείνη την πραγματική ζωντανή ζωή που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες δεν μπορεί να αντικαταστήσει. Και στο σπίτι, θα σας ζητήσω να σκεφτείτε το θέμα του μαθήματος και να γράψετε ένα δοκίμιο με θέμα "Ποια είναι η θαυμαστή δύναμη της τέχνης;" Συνοψίζοντας, ας σκεφτούμε ξανά, γιατί ο Άντερσεν μας ζήτησε να μην ξεχάσουμε αυτό το παραμύθι;

(Επειδή αυτή η ιστορία είναι πολύ ενδιαφέρουσα και διδακτική. Ένα αηδόνι που στερείται τη λάμψη αποδεικνύεται πιο δυνατό και ελεύθερο από τον ίδιο τον αυτοκράτορα. Και η κύρια ιδέα του παραμυθιού είναι η αθανασία της αληθινής τέχνης και η αδυναμία αντικατάστασής της με μηχανισμό.

Βιβλιογραφία

1. Άντερσεν Χ.Κ. Παραμύθια. Ιστορίες: Per. από ημερομηνία/Ενδ. Τέχνη. Κ. Παουστόφσκι. Σύνθ., σχόλιο. L.Yu. Braude. – Μ.: Διαφωτισμός, 1988. – 271σ.: εικ.
2. Kutuzov A.G. Πώς να μπείτε στον κόσμο της λογοτεχνίας. 5η τάξη: Μεθοδολογικός οδηγός / Α.Γ. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Κολοσσός; Εκδ. Ο Α.Γ. Κουτούζοφ. – 6η έκδ., στερεότυπο. – Μ.: Bustard, 2002. – 112σ.
3. Moiseev M.V. οδηγός στον κόσμο της λογοτεχνίας. Βαθμός 5: Μέθοδος. Οφελος. - M .: Bustard, 2004. - 96s.

Μάθημα λογοτεχνίας στην 5η τάξη

H.K. Άντερσεν. «Αηδόνι»: η διδακτική έννοια του παραμυθιού

Στόχοι μαθήματος: στη διαδικασία της κειμενικής ανάλυσης του παραμυθιού του Άντερσεν. αποκαλύψτε την κύρια ιδέα του παραμυθιού - την ιδέα της αθανασίας της αληθινής τέχνης και την αδυναμία αντικατάστασής της με "μηχανισμό". προσδιορίζει τα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά του έργου·

να αναπτύξουν την ικανότητα της εκφραστικής, στοχαστικής, «αργής» ανάγνωσης, επιλεκτικής επανάληψης, λογοτεχνικές και δημιουργικές δεξιότητες.

να βοηθήσει τους μαθητές, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός έργου, να κατακτήσουν την πολιτισμική νόρμα-δείγμα (η σχέση τέχνης και πραγματικότητας, ο σκοπός της τέχνης).

Εξοπλισμός: πορτρέτο του Χ.Κ. Άντερσεν, εικονογραφήσεις για το παραμύθι του E. Narbut.

Επιγραφή στο μάθημα:

Καμία εξωτερική ομορφιά δεν μπορεί να είναι πλήρης,

Αν δεν το ζωντανεύει η εσωτερική ομορφιά.

Βίκτωρ Ουγκό

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

οργανωτικό στάδιο.
στάδιο παρακίνησης.

Εισαγωγή από τον δάσκαλο.

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για το ενδιαφέρον και δύσκολο παραμύθι του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν «Το αηδόνι». Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, θα προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποιο είναι το νόημα αυτού του παραμυθιού, τι μπορεί να μας διδάξει.

- Σας άρεσε αυτή η ιστορία?

-Που πιστεύεις ότι πρόκειται;

(Οι μαθητές δεν μπορούν ακόμη να απαντήσουν με ακρίβεια στην ερώτηση, επομένως θα πρέπει να επιστρέψουν σε αυτήν στο τέλος της συζήτησης)

III. Ανάλυση του παραμυθιού «Το αηδόνι».Η κύρια τεχνική που χρησιμοποιείται στο μάθημα είναι η «ανάγνωση με στάσεις»: επαναλαμβανόμενη αργή κίνηση μέσα στο κείμενο, συνοδευόμενη από προβληματική συζήτηση και σχολιασμό μεμονωμένων λεπτομερειών.

1. Διαβάστε την περιγραφή του παλατιού του Κινέζου αυτοκράτορα. Τι πιστεύεις, είναι βολικό, είναι καλό να ζεις σε ένα παλάτι φτιαγμένο από την πιο πολύτιμη πορσελάνη, τόσο εύθραυστο, «που ήταν τρομακτικό να το αγγίξεις»;

- Γιατί ήταν δεμένες καμπάνες στα «πιο υπέροχα λουλούδια» στον κήπο του αυτοκράτορα;

(Για να θαυμάσω για άλλη μια φορά την ομορφιά των λουλουδιών, το κουδούνισμα του ασημιού, τη λάμψη της πορσελάνης, με μια λέξη, την εξωτερική λαμπρότητα, τη λαμπρότητα του αυτοκρατορικού οίκου)

«Γιατί ο αυτοκράτορας δεν ήξερε τίποτα για το αηδόνι;» Γιατί οι αυλικοί δεν άκουσαν τίποτα γι' αυτόν;

2. Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα στο οποίο ο συγγραφέας μιλά για τον τόπο που έζησε το αηδόνι.

Γιατί ζει «στο πυκνό δάσος που αρχίζει πίσω από τον κήπο»;

Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Περιγράψτε αυτούς τους κόσμους: τι ακούει και τι βλέπει το αηδόνι κάθε μέρα, και τι βλέπουν οι αυλικοί και ο αυτοκράτορας;

Τι αστείο έχει η σκηνή της αναζήτησης του αηδονιού από τους αυλικούς; Δεν τους λυπάσαι λίγο;

4. Με τι προσπαθεί ο πρώτος υπουργός να συγκρίνει το τραγούδι του αηδονιού; Γιατί είναι γελοία η σύγκριση του;

5. Γιατί το αηδόνι δέχτηκε να πετάξει στο παλάτι του αυτοκράτορα, παρά το γεγονός ότι τα τραγούδια του είναι «πολύ καλύτερα να τα ακούς σε ένα καταπράσινο δάσος»;

6. Πώς αντιλήφθηκε ο αυτοκράτορας το τραγούδι του αηδονιού; Ξαναδιάβασε αυτή τη σκηνή.

Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε την ανταμοιβή - το χρυσό παπούτσι στο λαιμό του; Βρείτε την απάντηση στο κείμενο του παραμυθιού.

7. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στο ερώτημα: πώς προσπάθησαν οι αυλικοί να μιμηθούν το αηδόνι; Ποιος είναι, κατά τη γνώμη σας, ο παραλογισμός της δόξας του αηδονιού στην πόλη;

Μιλήστε μας για το τι συνέβη κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού των δύο αηδονιών. Πού πήγε το αληθινό αηδόνι;

8. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στο ερώτημα: ποια θεωρεί τα πλεονεκτήματα ενός τεχνητού αηδονιού ο «αυλικός προμηθευτής αηδονιών»; Γιατί ο συγγραφέας τον απεικονίζει με τόση λεπτομέρεια και γιατί το πορτρέτο ενός φυσικού αηδονιού είναι τόσο σύντομο;

9. Διαβάστε τι είπαν οι καημένοι ψαράδες για το τεχνητό αηδόνι. Τι άρεσε ιδιαίτερα στους αυλικούς στο τεχνητό αηδόνι;

10. Ξαναδιηγηθείτε το επεισόδιο «Ασθένεια του Αυτοκράτορα» (έργο με εικονογράφηση του καλλιτέχνη E. Narbut).

Γιατί ο αυτοκράτορας έμεινε μόνος κατά τη διάρκεια της ασθένειάς του; Γιατί ήταν τόσο φοβισμένος ο αυτοκράτορας;

(Δεν ήταν ο θάνατος που ήταν τρομερός, αλλά η ζωή, που αποκαλύφθηκε την Ημέρα της Κρίσεως ως ειλητάριο καλών και κακών πράξεων)

Πώς κατάφερε το αηδόνι να σώσει τον αυτοκράτορα; Τι τραγούδησε το αηδόνι; Τι ζητάει από τον αυτοκράτορα, τι του υπόσχεται;

(Το νεκροταφείο στο τραγούδι του αηδονιού δεν προκαλεί φόβο, αλλά ένα αίσθημα ταπεινότητας, είναι γεμάτο ομορφιά - ιδιαίτερο, αλλά όχι κρύο, όπως το αυτοκρατορικό παλάτι. Σωτηρία είναι ότι το αηδόνι ξύπνησε «καλά συναισθήματα» και στον θάνατο και ο αυτοκράτορας, που είχε καλές σχέσεις, επειδή έκλαψε όταν άκουσε για πρώτη φορά το αηδόνι)

11. Τι τραγουδάει το αηδόνι και θα τραγουδάει πάντα; Ξαναδιάβασε αυτό το απόσπασμα.

IV. Πώς θα απαντούσατε τώρα σε τι είναι αυτή η ιστορία;

(Οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο κόσμος του αηδονιού (φύση) και ο κόσμος του αυτοκρατορικού παλατιού είναι δύο εντελώς διαφορετικοί κόσμοι. Ο «μηχανισμός» (η δημιουργία των ανθρώπινων χεριών) έρχεται σε αντίθεση στο παραμύθι του Άντερσεν με τη φύση, τη ζωντανή φωνή της - το φωνή του αηδονιού.Η φωνή της φύσης δεν θα έφτανε ποτέ στα όρια του παλατιού (άλλου κόσμου), αν δεν ήταν το αηδόνι και τα τραγούδια του.

Ποιους ήρωες του παραμυθιού του Άντερσεν μπορούμε να αποδώσουμε στον κόσμο της φύσης και στον κόσμο του παλατιού; Ας τους φωνάξουμε.

V. Συμπεράσματα. Το αηδόνι τραγούδησε και θα τραγουδήσει στον αυτοκράτορα για εκείνη την πραγματική, ζωντανή ζωή που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες και υπέροχους κήπους δεν μπορεί να αντικαταστήσει.

Το αηδόνι είναι η εικόνα ενός ελεύθερου τραγουδιστή, μια αλληγορική εικόνα της τέχνης που μιλάει τη γλώσσα της ίδιας της φύσης για τα πάντα στον κόσμο. μόνο είναι σε θέση να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή του ίδιου του ατόμου. Η τέχνη κάνει τον άνθρωπο καλύτερο, πιο αγνό, πιο όμορφο.

Αιτιολόγηση και βαθμολόγηση.

VI. Εργασία για το σπίτι.

Συνθέστε μια επιστολή από τον Κινέζο αυτοκράτορα προς τους Ιάπωνες μετά την ανάρρωσή του ή μια επιστολή στον Άντερσεν για ένα παραμύθι που διαβάσατε (προαιρετικό).

Μάθημα βασισμένο στο παραμύθι του H.K. Andersen "The Nightingale"

Η μαγική δύναμη της τέχνης

Στόχοι:

αποκαλύψτε το ιδεολογικό περιεχόμενο του παραμυθιού του Χ.Κ. Άντερσεν «Το αηδόνι» και απαντήστε στην ερώτηση: «Ποια είναι η μαγική δύναμη της τέχνης;»

να αναπτύξουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες ανάλυσης ενός λογοτεχνικού έργου.

να καλλιεργήσει μια αίσθηση ομορφιάς, ένα όραμα αληθινής ομορφιάς στη φύση, μια αγάπη για την τέχνη.

Εξοπλισμός:Το μάθημα διεξάγεται με χρήση Τ.Π.Ε.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Διαφάνεια 1. Βαθμολόγηση του θέματος.

Διαφάνεια 2. Βαθμολόγηση των στόχων του μαθήματος.

Διαφάνεια 3. Σχέδιο.

Γεια σας αγαπητά παιδιά! Σήμερα στο μάθημα στραφούμε στο έργο του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, του οποίου τα παραμύθια γνωρίζετε από την παιδική ηλικία.
Πριν από περισσότερα από εκατό χρόνια, σε μια μικρή πόλη της Δανίας - Odense, στο νησί Funen, συνέβησαν εξαιρετικά γεγονότα. Οι ήσυχοι, ελαφρώς νυσταγμένοι δρόμοι του Odense γέμισαν ξαφνικά με τους ήχους της μουσικής. Μια πομπή τεχνιτών, που κουβαλούσαν δάδες και πανό, περνούσαν μπροστά από το λαμπρό φωτισμένο παλιό δημαρχείο, χαιρετίζοντας έναν ψηλό, γαλανομάτη άντρα που στεκόταν δίπλα στο παράθυρο. Προς τιμήν ποιου άναψαν τις φωτιές τους οι κάτοικοι του Odense τον Σεπτέμβριο του 1869;
Ήταν ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, εκλεγμένος επίτιμος δημότης της γενέτειράς του. Τιμώντας τον Άντερσεν, οι συμπατριώτες τους επαίνεσαν τον καλύτερο αφηγητή στον κόσμο. Όταν ο συγγραφέας πέθανε στις 4 Αυγούστου 1875, κηρύχθηκε εθνικό πένθος στη Δανία. Πέρασαν τα χρόνια και ένα μνημείο στον Άντερσεν ανεγέρθηκε στον Βασιλικό Κήπο της Κοπεγχάγης με την επιγραφή: «Έγινε από τον δανικό λαό».
Έχουν περάσει περισσότερα από εκατό χρόνια από τον θάνατό του και οι ιστορίες και οι ιστορίες του Δανό συγγραφέα συνεχίζουν να δημοσιεύονται σε όλες τις χώρες του κόσμου.
Σήμερα, ένα παραμύθι θα πετάξει στο μάθημά μας στα φτερά ενός μικρού πουλιού, ενός αηδονιού.
Ας μεταφερθούμε μαζί σας στον κόσμο ενός παραμυθιού, που ονομάζεται «Το αηδόνι».

Που εκτυλίσσεται αυτή η ιστορία? Ας διαβάσουμε την αρχή της ιστορίας.
(Στην αρχαία Κίνα, στο υπέροχο παλάτι του αυτοκράτορα)

Από τι είναι φτιαγμένο το παλάτι του αυτοκράτορα; ( από πορσελάνη.)

Οι κυβερνήτες των παραμυθιών συχνά λειτουργούν ως ιδιοκτήτες κάποιων περιέργειας. Αλλά στα παραμύθια, οι βασιλικοί θάλαμοι είναι χτισμένοι από ανθεκτικά και όμορφα υλικά, που συμβολίζουν τη σταθερότητα της εξουσίας, τον πλούτο του ηγεμόνα. Το παλάτι του Άντερσεν ήταν χτισμένο από εύθραυστη πορσελάνη. Είναι τυχαία;

Η Κίνα είναι η γενέτειρα της πορσελάνης. Εκεί εμφανίστηκαν για πρώτη φορά στην ιστορία του πολιτισμού μας προϊόντα από λευκά κεραμικά, τον πρόδρομο της πορσελάνης. Η κινεζική πορσελάνη στη μεσαιωνική Ευρώπη άξιζε το βάρος της σε χρυσό. Το μυστικό της κατασκευής του ήταν κρατικό μυστικό.

Πορσελάνινοι θάλαμοι ... Λοιπόν, παραμύθι! Τι δεν συμβαίνει σε αυτό! Το παραμύθι είναι ένα ψέμα - αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό ... Τι υπαινίσσεται ο συγγραφέας; Ίσως στην επιδεξιότητα των ανθρώπινων χεριών. Και η αδυναμία, η ασημαντότητα των γήινων πλασμάτων δίπλα στη δύναμη του Υπέρτατου Δημιουργού. Ή ίσως ήταν η επισφαλής θέση των κυβερνώντων.

Ποια από τις υποθέσεις είναι πιο κοντά στην αλήθεια; Όπως είπε και ο ίδιος ο αφηγητής, «έχοντας φτάσει στο τέλος της ιστορίας, θα ξέρουμε περισσότερα από τώρα».

Γύρω από το παλάτι ήταν ένας όμορφος κήπος. Ποια λεπτομέρεια τραβάει την προσοχή; Με τι γελάει ο συγγραφέας; Οι καμπάνες συνδέονται με τα καλύτερα λουλούδια έτσι ώστε οι άνθρωποι να τα προσέχουν. Ο συγγραφέας γελάει με ανθρώπους που αδιαφορούν για την ομορφιά του κόσμου γύρω τους.

Και ποιο ήταν το πιο θαυματουργό, θαύμα θαυμάτων στην επικράτειά του; Αηδόνι.

Γνώριζε ο αυτοκράτορας ότι στην επικράτειά του ζει ένα αηδόνι; Οχι.Και ποιος στο παλάτι το ήξερε; Κακή μαγείρισσα.

Διαφάνεια 4. Άδειος πίνακας: «Ο κόσμος του αυτοκρατορικού παλατιού και ο κόσμος του αηδονιού».

Ας συμπληρώσουμε αυτόν τον πίνακα χρησιμοποιώντας το κείμενο του παραμυθιού.

Διαφάνεια 5.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του περιβάλλοντος κόσμου του αηδονιού και του κόσμου του αυτοκράτορα;
(Διαφάνεια 6: Συμπέρασμα.

Διαφάνεια 7: εικονογράφηση για το επεισόδιο της αναζήτησης του αηδονιού.

Τι αστείο έχει αυτή η σκηνή; Είναι αστείο εδώ όχι μόνο ότι οι αυλικοί κάνουν λάθος, παίρνοντας είτε το μουγκρητό μιας αγελάδας είτε το κρόξιμο ενός βατράχου για αηδόνια, αλλά και το γεγονός ότι, έχοντας μόλις ακούσει τους ήχους, είναι έτοιμοι να τους θαυμάσουν.

Είναι ικανοί οι ευγενείς να αντιληφθούν το υπέροχο τραγούδι του αηδονιού; Με τι συγκρίνουν το τραγούδι του αηδονιού; Με τον ήχο από γυάλινες καμπάνες. Οι υπάλληλοι του δικαστηρίου καταλαβαίνουν μόνο τις αποχρώσεις του κροταλισμού τους.

Και πώς πραγματικά αντέδρασαν οι ευγενείς στο αηδόνι; Είναι απογοητευμένοι από το πουλί, του οποίου το φτέρωμα αποδείχθηκε πολύ απλό. Μπορεί όμως να γίνει ο αγαπημένος του αυτοκράτορα, γιατί οι ευγενείς σπαταλούν την κολακεία.

Πώς αντιλήφθηκε ο αυτοκράτορας το τραγούδι του αηδονιού; Βρείτε την απάντηση στην ερώτηση στο κείμενο του παραμυθιού.
Ο αυτοκράτορας ήταν πολύ ευχαριστημένος, είχε δάκρυα στα μάτια.

Τι χάρισε ο αυτοκράτορας στο αηδόνι για υπέροχο τραγούδι; Χρυσό παπούτσι στο λαιμό.

Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε την ανταμοιβή;
«Είδα δάκρυα στα μάτια του αυτοκράτορα - τι άλλη ανταμοιβή θα ήθελα!» Για ένα αηδόνι, η καλύτερη ανταμοιβή είναι μια ζωηρή απάντηση στο τραγούδι του.

- Ποιος άλλος έκλαψε από το τραγούδι του αηδονιού;
Φτωχό κορίτσι: «Δάκρυα τρέχουν από τα μάτια μου και η ψυχή μου γίνεται τόσο χαρούμενη, σαν να με φιλάει η μητέρα μου».

Παιδιά γιατί το τραγούδι του αηδονιού προκαλεί δάκρυα; Τι είναι το τραγούδι;
Το αληθινό, όμορφο τραγούδι είναι τέχνη, επηρεάζει τον άνθρωπο και του προκαλεί διάφορα συναισθήματα. «Τα δάκρυα είναι μια πολύτιμη ανταμοιβή για την καρδιά ενός τραγουδιστή», λέει το αηδόνι.

Διαφάνεια 8. Εικονογράφηση.

Πού ζούσε το αηδόνι; Πώς έμοιαζε το αηδόνι; Ποιος άκουσε το τραγούδι του; Τι έγραψαν οι ποιητές προς τιμήν του; Πώς επηρέασε τους ανθρώπους το τραγούδι του αηδονιού; Πώς τραγουδούσε; Είναι δυνατόν να γνωρίζουμε εκ των προτέρων τι θα τραγουδήσει; (Ατομική εργασία).

Θα εμφανίσουμε όλες τις βασικές φράσεις για το ζωντανό αηδόνι σε μορφή πίνακα. Διαφάνεια 8. Πίνακας.

Διαφάνεια 9. Εικονογράφηση.

Πώς έμοιαζε το τεχνητό αηδόνι; Πώς ερμήνευσε τις μελωδίες του; Ποια ήταν η κύρια διαφορά του από ένα ζωντανό πουλί; Τι είπαν οι ψαράδες για το τραγούδι του; Τι έγραψε ο ομαδάρχης (μαέστρος) για το αηδόνι;

Ας εμφανίσουμε αυτό το υλικό με τη μορφή πίνακα. διαφάνεια 9.

Διαφάνεια 10. Ερώτηση.

Διαφάνεια 10. Συμπέρασμα.

Το μηχανικό αηδόνι χάλασε και ο αυτοκράτορας αρρώστησε. Και το ζωντανό αηδόνι τον έσωσε από τον θάνατο με το τραγούδι του. Διαφάνεια 11. Εικονογράφηση για το επεισόδιο της ασθένειας του αυτοκράτορα.

Θα μπορούσε ένα τεχνητό αηδόνι να το κάνει αυτό;
Όχι, μόνο το αληθινό τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού μπορεί να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ανθρώπινη ψυχή. Η πραγματική τέχνη κάνει έναν άνθρωπο καλύτερο, πιο καθαρό, πιο όμορφο.

Πώς άλλαξε ο Αυτοκράτορας; Μετάνιωσε για την ανάξια μεταχείρισή του προς τον φτερωτό τραγουδιστή; Άφησε το αηδόνι να ζήσει στο δάσος, του επέτρεψε να πετάξει και να τραγουδήσει τραγούδια μόνο όταν το επιθυμούσε ο ίδιος ο αηδόνι. Μετάνιωσε βαθιά που φερόταν ανάξια στον φτερωτό τραγουδιστή.

Και το αηδόνι άνοιξε τα μάτια του αυτοκράτορα για το τι συμβαίνει γύρω, πόσο κακό είναι παντού. Βλέπουμε τον αυτοκράτορα όχι μόνο ζωντανό και υγιή, αλλά πνευματικά ανανεωμένο. Αυτή είναι η μαγική δύναμη της τέχνης, η σωτήρια, ζωογόνος δύναμη της ομορφιάς.

Γιατί λοιπόν ο Άντερσεν μας ζήτησε να μην ξεχάσουμε αυτό το παραμύθι; Γιατί αυτό το παραμύθι είναι πολύ ενδιαφέρον και διδακτικό. Ένα αηδόνι χωρίς λάμψη αποδεικνύεται πιο δυνατό και ελεύθερο από τον ίδιο τον αυτοκράτορα. Και η κύρια ιδέα του παραμυθιού είναι η αθανασία της αληθινής τέχνης και η αδυναμία αντικατάστασής της με έναν μηχανισμό.

Θέμα: Το παραμύθι του G.Kh.Andersen "The Nightingale". Ανάλυση κειμένου.

Στόχοι:- αποκάλυψη της ηθικής βάσης του παραμυθιού.- ο σχηματισμός ηθικών και αισθητικών ιδεών των μαθητών για πραγματικές και φανταστικές αξίες.- καλλιτεχνική αντίληψη του κειμένου με βάση τη σε βάθος εργασία στη λέξη του κειμένου.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Θέμα: να γνωρίσουν οι μαθητές την ηθική βάση του παραμυθιού και του παραμυθιού του Άντερσεν

λογοτεχνικό είδος, για την προώθηση της ανάπτυξης του λόγου των μαθητών, για την ανάπτυξη εκφραστικών δεξιοτήτων ανάγνωσης.

Γνωστική UUD: αναζήτηση και επιλογή των απαραίτητων πληροφοριών, συνειδητή και αυθαίρετη κατασκευή μιας δήλωσης ομιλίας σε προφορική μορφή, ελεύθερος προσανατολισμός και αντίληψη του κειμένου ενός έργου τέχνης, σημασιολογική ανάγνωση. προώθηση της ανάπτυξης νοητικών λειτουργιών: σύγκριση, ανάλυση, σύνθεση, γενίκευση, συστηματοποίηση. Βοήθεια στην ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας, της γνωστικής δραστηριότητας,

Προσωπική UUD: αυτοπροσδιορισμός, επιθυμία για αυτοβελτίωση του λόγου. ηθικός και ηθικός προσανατολισμός, ικανότητα αυτοαξιολόγησης των πράξεών τους, των πράξεών τους.

Ρυθμιστικό UUD: καθορισμός στόχων, προγραμματισμός, αυτορρύθμιση, επιλογή και επίγνωση από τους μαθητές για το τι έχει ήδη μάθει και τι πρέπει ακόμα να μάθουν.

Επικοινωνιακό UUD: προγραμματισμός εκπαιδευτικής συνεργασίας με δάσκαλο και συνομηλίκους, τήρηση των κανόνων συμπεριφοράς ομιλίας, ικανότητα έκφρασης σκέψεων σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις συνθήκες επικοινωνίας

Οι κύριες δραστηριότητες των μαθητών και των δασκάλων στο μάθημα: σύνταξη ερωτήσεων σχετικά με αυτό που διαβάζουν, ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων σε κάθε στάδιο του μαθήματος, ερευνητική εργασία με το κείμενο, αναλυτική συνομιλία, ατομική και ομαδική εργασία.Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Οργάνωση χρόνου.

Κίνητρο.

Εισαγωγή από τον δάσκαλο.Παιδιά! Πιστεύετε ότι υπάρχουν κάποιες κοινές πνευματικές αξίες για όλους τους ανθρώπους, έννοιες που είναι σημαντικές ανά πάσα στιγμή και σε όλες τις χώρες;Σήμερα στο μάθημα θα σκεφτούμε και θα συλλογιστούμε το ενδιαφέρον και δύσκολο παραμύθι του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν «Το αηδόνι». Στην πορεία της δουλειάς μας, θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε εκείνες τις ηθικές αλήθειες ενός παραμυθιού που μπορούν να γίνουν χρήσιμα ηθικά μαθήματα για τον καθένα μας.

Έχετε διαβάσει ένα παραμύθι. Ας εκφράσουμε την πρώτη μας εντύπωση από όσα διαβάζουμε με τη μορφή συγχρονισμού.

Απάντηση στο παράδειγμα.

Παραμύθι

διδακτικός, ευγενικός

κατανοήστε, αγαπήστε, ζήστε

Πρέπει να συγχωρήσω τα λάθη

Ελεος

Συμπέρασμα δασκάλου:

Ναι, παιδιά, διαβάζοντας το παραμύθι «Το αηδόνι» μας κάνει να σκεφτούμε τις πράξεις και τις πράξεις μας. Το θέμα της ζωογόνου δύναμης των πραγματικών ανθρώπινων συναισθημάτων, η αντίθεση της νεκρής πνευματικότητας, ανησύχησε πολλούς συγγραφείς, αλλά κανείς δεν το έλυσε τόσο έξυπνα όσο ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, και το πιο σημαντικό, με τόσο απλά μέσα: στον χώρο πολλών σελίδων. Αυτό είναι ένα λογοτεχνικό θαύμα, και ο Δανός μάγος έχει πολλά τέτοια θαύματα... Σας προτείνω να ξαναδιαβάσετε το παραμύθι μαζί και να σκεφτείτε.

3. Ανάλυση του κειμένου του παραμυθιού «Το αηδόνι» (ευρετική συνομιλία)

- «Σε όλο τον κόσμο δεν θα υπήρχε καλύτερο παλάτι από το αυτοκρατορικό».

Γιατί πιστεύετε ότι αυτή η ιστορία ξεκινά με μια περιγραφή του εκπληκτικού αυτοκρατορικού παλατιού; Γιατί το παλάτι ήταν «εύθραυστο» και φτιαγμένο από «πολύτιμη πορσελάνη»;

- «Ο κήπος απλώθηκε μακριά - μακριά, τόσο μακριά που ο ίδιος ο κηπουρός δεν ήξερε πού τελειώνει».

Περιγράφοντας τον κήπο και το πυκνό δάσος, ο Άντερσεν φαίνεται να κάνει επίτηδες τον αναγνώστη να τα συγκρίνει και να τα αντιπαραβάλει με το πορσελάνινο παλάτι. Για τι?

Τι συναισθήματα προκαλεί η φράση "Κύριε, πόσο καλά!"

- «Αηδόνι; Και δεν τον ξέρω καν!». «Θεωρείται το κύριο αξιοθέατο της μεγάλης πολιτείας μου!»

Πείτε τη γνώμη σας γιατί είναι τόσο σημαντικό που ο αυτοκράτορας δεν γνώριζε για το πουλί που εξέπληξε τους πάντες με το τραγούδι του;

Πώς χαρακτηρίζει ο παραμυθάς τον αυτοκράτορα;

Φράση από κείμενο

Γιατί όλοι γνωρίζουν για το αηδόνι - έναν φτωχό ψαρά, ταξιδιώτες, ένα κορίτσι, εκτός από τον αυτοκράτορα και τους υπηκόους τους;

Πώς εξηγούν οι αυλικοί την άγνοιά τους; Γιατί δεν είναι έτοιμοι να δεχτούν το χαμόγελο μιας αγελάδας ή το κρόξιμο ενός βατράχου για το τραγούδι ενός αηδονιού;

Ας στραφούμε στο κείμενο για να βρούμε τις γραμμές που χαρακτηρίζουν το αηδόνι.

Φράση από κείμενο

Συμπέρασμα: το ζωντανό αηδόνι έγινε ιδιοκτησία του αυτοκράτορα και τραγούδησε μόνο για αυτόν. Το πουλί είχε περιορισμένη ελευθερία και οι απλοί άνθρωποι το λυπήθηκαν πολύ.

Ο αυτοκράτορας λαμβάνει ως δώρο ένα μηχανικό αηδόνι. Γιατί έκανε μια επιλογή υπέρ του; Ας συγκρίνουμε δύο πουλιά, έτσι; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους; Ας συγκρίνουμε.

ζωντανό αηδόνι

Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του αρχηγού του συγκροτήματος ότι το τεχνητό αηδόνι είναι «υψηλότερο από το πραγματικό όχι μόνο στο ντύσιμο και στα διαμάντια, αλλά και στα εσωτερικά του πλεονεκτήματα».

Υπάρχουν πολλοί ήχοι στην ιστορία. Πώς ακουγόταν;

ΡΕ:

ΡΕ: Ναι, ήταν κακός - έγινε καλός.

ΡΕ:

ΡΕ: Όχι, το ίδιο είναι.

Συμπέρασμα: η εσωτερική αξιοπρέπεια ενός ατόμου είναι ο εσωτερικός του κόσμος, οι πνευματικές του ιδιότητες, το ταλέντο. Οι πραγματικοί άνθρωποι μπορούν να κάνουν καλές πράξεις, να κλάψουν ακούγοντας όμορφη μουσική και το τραγούδι ενός αηδονιού. Τα ειλικρινή συναισθήματα ξυπνούν όταν ένα άτομο προσπαθεί να γίνει καλύτερο και να βοηθήσει τους αγαπημένους του. Δυστυχώς, τα συναισθήματα είναι ψεύτικα, ψεύτικα. Μπροστά μας είναι δύο αηδόνια: αληθινά και τεχνητά. Το ένα δημιουργήθηκε από τη φύση, επομένως είναι ασυνήθιστο και στολίζει τη ζωή των ανθρώπων με τα τραγούδια του. Το άλλο είναι ένα παιχνίδι, που δημιουργήθηκε με δεξιοτεχνία από έναν ταλαντούχο τεχνίτη και επίσης σχεδιάστηκε για να διακοσμήσει τη ζωή ενός ατόμου.

Ο αυτοκράτορας είχε μια δοκιμασία: αρρώστησε και βρέθηκε μόνος του. Γιατί όλοι του απομακρύνθηκαν, εκτός από το αηδόνι;

Ας στραφούμε στο κείμενο. Ο αφηγητής εισάγει ένα θλιβερό μοτίβο στην ιστορία. «... επικρατούσε νεκρική σιωπή στο παλάτι». Ο αυτοκράτορας ξάπλωνε μόνος και «εντελώς ακίνητος και θανάσιμα χλωμός». Ο θάνατος ήταν στο στήθος του. Γιατί νομίζετε ότι ο αυτοκράτορας φώναξε: «Μουσική εδώ, μουσική!»; Πώς θα μπορούσε να τον βοηθήσει η μουσική;

Το βλέμμα του ετοιμοθάνατου αυτοκράτορα δεν ήταν μόνο ο Θάνατος, ποιος άλλος;

«Από τις πτυχές… φάνηκαν μερικά παράξενα πρόσωπα: άλλα είναι άσχημα και ποταπά, άλλα είναι ευγενικά και γλυκά. Αυτές ήταν οι κακές και καλές πράξεις του αυτοκράτορα». Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις;

Ο αυτοκράτορας ζητά βοήθεια, αλλά «Το δωμάτιο ήταν ήσυχο - ήσυχο». Δεν υπάρχει κανένας να έχει τεχνητό αηδόνι. Οι αυλικοί άφησαν τον κύριο να πεθάνει.

Συμπέρασμα: ο αυτοκράτορας έκανε πολλές κακές πράξεις. Δεν ήταν αρεστός γιατί συχνά τιμωρούσε τους υπηρέτες.

Όταν ο Θάνατος ήρθε κοντά του, του πήρε το στέμμα, τη χρυσή σπαθιά, το πλούσιο λάβαρο και ο αυτοκράτορας έπρεπε να θυμηθεί τι είδους κυβερνήτης ήταν. Φοβόταν, γιατί του ήταν ακατανόητη η καλοσύνη και το ενδιαφέρον για τους άλλους, σκεφτόταν μόνο το μεγαλείο του.

Γιατί το αηδόνι πέταξε στον αυτοκράτορα όταν έμαθε για την ασθένειά του; Θα μπορούσε ο ίδιος ο αυτοκράτορας να παρηγορήσει και να ενθαρρύνει έναν άλλον;

Ας διαβάσουμε τον διάλογο του αυτοκράτορα με το αηδόνι (σελ. 235).

Ποια ανταμοιβή προσφέρει ο αυτοκράτορας στο αηδόνι και γιατί αρνείται;

Πώς καταλαβαίνετε τις λέξεις «Τα δάκρυα είναι η πιο πολύτιμη ανταμοιβή για την καρδιά ενός τραγουδιστή».

Γιατί το αηδόνι αποκαλεί τον εαυτό του «τραγουδιστή»;

Συμπέρασμα: το αηδόνι έσωσε τον αυτοκράτορα. "... Ξυπνήστε υγιείς και ζωηροί!" Αποδείχθηκε ότι ήταν πραγματικός όχι μόνο τραγουδιστής, αλλά και με βαθιές πνευματικές ιδιότητες. Συμπόνια, φροντίδα, βοήθεια σε μοναχικούς και άρρωστους - αυτό πρέπει να είναι στον καθένα μας. Δεν χρειάζεται να συσσωρεύετε δυσαρέσκεια και να είστε εκδικητικοί, να καταστρέψετε την ψυχή σας με «αποκρουστικές και άθλιες» πράξεις.

Ο αυτοκράτορας προσφέρει στο αηδόνι να ζήσει ξανά στο παλάτι, αλλά ήδη ελεύθερο. «Πρέπει να μείνεις μαζί μου για πάντα! Θα τραγουδάς μόνο όταν θέλεις!».

Γιατί το αηδόνι αρνείται, γιατί κανείς δεν τόλμησε να αρνηθεί τον αυτοκράτορα;

Ας ξαναδιαβάσουμε την τελευταία σελίδα του παραμυθιού (σελ. 236).

Ποιες είναι οι κύριες λέξεις εδώ και τι αφορούν;

«Θα σου τραγουδήσω για τους ευτυχισμένους και τους δυστυχείς, για το καλό και το κακό…». «Σε αγαπώ περισσότερο για την καρδιά σου παρά για το στέμμα σου».

Ποιος ξύπνησε πνευματικές ιδιότητες στον αυτοκράτορα; Γιατί το αηδόνι δεν ήθελε να μάθουν οι άλλοι γι' αυτόν; «Τα πράγματα θα πάνε καλύτερα έτσι!»

Συμπέρασμα: το αηδόνι κατάλαβε ότι οι αυλικοί δεν θα μπορούσαν να καταλάβουν τον αυτοκράτορα, επειδή είχαν συνηθίσει να κολακεύουν, δεν ήξεραν πώς να εκτιμήσουν την αληθινή τέχνη και δεν είχαν υψηλές ηθικές ιδιότητες. Τους άφησαν να πεθάνει μόνος χωρίς καμία ευγενική συμμετοχή εκ μέρους τους.

- " Γειά σου!" - έτσι τελειώνει το παραμύθι του μεγάλου Άντερσεν. Πιστεύετε ότι θα υπάρξουν αλλαγές στη βασιλεία του Κινέζου αυτοκράτορα;

Συμπέρασμα: για να αλλάξετε, να γίνετε ηθικά πιο αγνοί και ευγενικοί, μερικές φορές χρειάζεται να περάσετε δύσκολες δοκιμασίες. Εξαρτάται από τον ίδιο τον άνθρωπο τι είδους καρδιά θα έχει. Το αηδόνι και ο αυτοκράτορας έγιναν φίλοι γιατί μια άλλη ψυχή κρυβόταν πίσω από την αλαζονεία και τη σημασία του ηγεμόνα. «Το τραγούδι μου θα σε κάνει χαρούμενο και θα σε κάνει να σκεφτείς».

Τι θα πρέπει να σκεφτεί ο αυτοκράτορας;

Ποια είναι η δύναμη ενός μικρού μη περιγραφικού πουλιού, που εξασφάλισε τη νίκη επί του θανάτου;

Τι μάθημα έδωσε το αηδόνι στον αυτοκράτορα;

5. Συμπέρασμα: τα ηθικά διδάγματα του παραμυθιού που μαθαίνουμε είναι

Εγγύτητα με τη φύση;

Προσοχή στους άλλους.

Έχοντας τη δική σας γνώμη.

Σεβασμός στις πνευματικές ιδιότητες και όχι στην εξωτερική εμφάνιση.

Κατανόηση της αληθινής τέχνης.

Φροντίδα για τους άλλους.

6. Αντανάκλαση.

Ποιο ήταν το πιο σημαντικό πράγμα στο μάθημα;

Ποιος είναι ο σκοπός του μαθήματος;

Είσαι ικανοποιημένος από τη δουλειά σου;

Ποια ηθικά διδάγματα μπορούν να αντληθούν;

7. Εργασία για το σπίτι. Σύνθεση με θέμα "Τι μου δίδαξε το παραμύθι" Nightingale ";

W: Τι υπήρχε στο παραμύθι;

ΡΕ: Το τραγούδι ενός αηδονιού, ο μηχανισμός ενός τεχνητού παιχνιδιού αηδονιού, το χαμήλωμα των αγελάδων, το κράξιμο των βατράχων, ο ήχος των κουδουνιών, η πορσελάνη στο παλάτι του αυτοκράτορα.

W: Ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, η μαγική δύναμη του τραγουδιού ενός ζωντανού αηδονιού;

ΡΕ: Ότι νίκησε τον θάνατο με το τραγούδι του.

W: Έχει αλλάξει ο χαρακτήρας του αυτοκράτορα;

ΡΕ: Ναι, ήταν κακός - έγινε καλός.

Συμπέρασμα: το αηδόνι πρέπει να ζει ελεύθερο και να δίνει χαρά στους ανθρώπους με το τραγούδι του.

W: Και όταν δεν υπήρχαν ακόμη μουσικά όργανα, πώς εμφανίστηκε η μουσική, από πού προήλθε;

ΡΕ: Από τη φύση (το μουρμουρητό ενός ρυακιού, το θρόισμα των φύλλων, η ανάσα ενός αεράκι, το τραγούδι των πουλιών ...)

W: Μπορεί ο ήχος ενός μηχανικού αηδόνι να αντικαταστήσει ένα ζωντανό;

ΡΕ: όχι, το ίδιο είναι.

Οι βασικοί χαρακτήρες του παραμυθιού «Το αηδόνι» είναι ο Κινέζος αυτοκράτορας και το αηδόνι του δάσους. Ο αυτοκράτορας ζούσε σε ένα εξαιρετικό πορσελάνινο παλάτι που περιβάλλεται από έναν υπέροχο κήπο. Και στο δάσος, που βρισκόταν ανάμεσα στον αυτοκρατορικό κήπο και τη θάλασσα, ζούσε ένα αηδόνι. Το αηδόνι ενθουσίασε με τα τραγούδια του όλους όσους εμφανίστηκαν σε αυτό το δάσος.

Πολλοί ταξιδιώτες που ήρθαν για να θαυμάσουν την ομορφιά του αυτοκρατορικού παλατιού άκουγαν συχνά τα τραγούδια του αηδονιού του δάσους. Μεταγενέστεροι ταξιδιώτες περιέγραψαν τις εντυπώσεις τους από την Κίνα σε βιβλία. Ένα από αυτά τα βιβλία έφτασε στον Κινέζο αυτοκράτορα και εξεπλάγη που δεν ήξερε τίποτα για το υπέροχο αηδόνι που ζούσε εκεί κοντά.

Με εντολή του αυτοκράτορα, το αηδόνι προσκλήθηκε στο παλάτι και ένα μικρό πουλί που δεν περιγράφεται τραγούδησε τα τραγούδια του γι 'αυτόν. Όταν ο αυτοκράτορας άκουσε το αηδόνι, κύλησαν δάκρυα στα μάτια του. Αυτά τα δάκρυα ήταν η καλύτερη ανταμοιβή για το αηδόνι.

Μετά από επιμονή του αυτοκράτορα, το αηδόνι παρέμεινε να ζει στο παλάτι και συχνά ευχαριστούσε τους κατοίκους του με τα τραγούδια του. Όμως η ζωή στο παλάτι δεν άρεσε στο πουλί του δάσους. Στα πόδια του αηδονιού έδεναν μεταξωτές κορδέλες, τις οποίες κρατούσαν αρκετοί υπηρέτες. Η ελευθερία του αηδονιού ήταν περιορισμένη και δεν μπορούσε να του αρέσει.

Κάποτε, στάλθηκε ένα δώρο στον Κινέζο αυτοκράτορα από την Ιαπωνία - ένα μηχανικό αηδόνι. Τραγούδησε σχεδόν τόσο όμορφα όσο ένα πραγματικό αηδόνι, αλλά ο ίδιος ήταν στολισμένος με πολύτιμους λίθους. Το δώρο άρεσε πολύ στον αυτοκράτορα και στους αυλικούς και άρχισαν με ενθουσιασμό να ακούν το μηχανικό αηδόνι να τραγουδά και να θαυμάζουν την εμφάνισή του. Και το αηδόνι του δάσους, εκμεταλλευόμενο το γεγονός ότι κανείς δεν του δίνει σημασία, έφυγε από το παλάτι και επέστρεψε στο δάσος του. Όταν το έμαθε ο αυτοκράτορας, διέταξε να διώξουν το αηδόνι από το κράτος του.

Το μηχανικό αηδόνι ευχαριστούσε τους κατοίκους του αυτοκρατορικού παλατιού με το τραγούδι του για πολλή ώρα, αλλά μια μέρα χάλασε. Και παρόλο που ο πλοίαρχος κατάφερε να διορθώσει τον μηχανισμό, ήταν δυνατό να ακούσετε το τραγούδι ενός τεχνητού αηδονιού μόνο μία φορά το χρόνο.

Μια μέρα ο αυτοκράτορας αρρώστησε βαριά. Όλοι οι αυλικοί πίστευαν ήδη ότι σύντομα θα πέθαινε και σταμάτησαν να τον επισκέπτονται. Ο αυτοκράτορας ήθελε να ακούσει το τραγούδι του μηχανικού αηδονιού για να του δώσει δύναμη, αλλά δεν υπήρχε κανείς να κουρδίσει το παιχνίδι. Κάποια στιγμή, ο αυτοκράτορας είδε ότι τον είχε επισκεφτεί ο ίδιος ο Θάνατος. Και τότε άκουσε ένα υπέροχο τραγούδι έξω από το παράθυρο. Αυτό είναι το αηδόνι του δάσους. Έμαθε ότι ο αυτοκράτορας ήταν άρρωστος και αποφάσισε να τον επισκεφτεί και να τον υποστηρίξει με το τραγούδι του. Το αηδόνι τραγούδησε τόσο υπέροχα που το αίμα έτρεξε πιο γρήγορα στις φλέβες του αυτοκράτορα και ο Θάνατος, μαγεμένος από το τραγούδι του αηδονιού, έφυγε.

Ο ευγνώμων αυτοκράτορας ήταν έτοιμος να δώσει στο αηδόνι τα πάντα για την ανάρρωση του, αλλά το αηδόνι αρνήθηκε τα δώρα. Η καλύτερη ανταμοιβή γι' αυτόν ήταν τα δάκρυα του αυτοκράτορα τη μέρα που άκουσε για πρώτη φορά το τραγούδι του αηδονιού. Το αηδόνι είπε στον αυτοκράτορα ότι ήθελε να ζήσει ελεύθερα και να τραγουδήσει για όλους τους ανθρώπους. Υποσχέθηκε ότι θα πετάξει στο παλάτι, θα τραγουδούσε για τον αυτοκράτορα και θα του έλεγε πώς ζουν οι άνθρωποι έξω από το αυτοκρατορικό παλάτι.

Και όταν οι αυλικοί ήρθαν να δουν αν πέθανε ο αυτοκράτορας, είδαν ότι ήταν ζωντανός και καλά.

Αυτή είναι η περίληψη της ιστορίας.

Η κύρια ιδέα του παραμυθιού του Nightingale είναι ότι καμία τεχνική περιέργεια δεν μπορεί να αντικαταστήσει την άγρια ζωή, το ζωντανό τραγούδι.

Το παραμύθι του G.Kh. Andersen διδάσκει να εκτιμάς την ελευθερία, που είναι τόσο απαραίτητη για δημιουργικούς και προικισμένους ανθρώπους. Το αηδόνι κατάλαβε ότι η ελευθερία ήταν απαραίτητη για το τραγουδιστικό του δώρο και αρνήθηκε να ζήσει στο παλάτι του αυτοκράτορα, σε αυτό το τεράστιο χρυσό κλουβί.

Μου άρεσε το αηδόνι στην ιστορία. Έχει ένα μοναδικό τραγουδιστικό χάρισμα, το οποίο μοιράζεται απλόχερα με τον έξω κόσμο, δεν είναι εκδικητικός. Το αηδόνι δεν κάνει διάκριση μεταξύ των κατοίκων του αυτοκρατορικού παλατιού και των απλών κατοίκων των κινεζικών χωριών. Τραγουδάει για όλους και τα υπέροχα τραγούδια του μπορούν να διώξουν ακόμα και το θάνατο.