Καλοκαιρινή ψυχαγωγία στις καλές τέχνες στην ανώτερη ομάδα. Σενάριο

Τάξη δραστηριότητας
Gass Olga Vasilievna, εκπαιδευτικός μόδας,
Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού – Νηπιαγωγείο Νο 41»
(προσχολική ηλικία)
Θέμα: "Ταξίδι στη χώρα των μαγικών χρωμάτων"
(σύμφωνα με τα αποτελέσματα της χρονιάς, με στοιχεία ψυχαγωγίας)

Καλλιτεχνική και παιδαγωγική ιδέα: Φως της καλοσύνης.
Σκοπός: να προωθήσει την επιθυμία των παιδιών να εκφράσουν τα συναισθήματα, τις σκέψεις τους με μια λέξη, τέχνη, σχέδιο.
Χρόνος: 40-45 λεπτά.
Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά που είναι απαραίτητα για εργασία σε μη παραδοσιακές καλές τέχνες. Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τον πλούτο των χρωμάτων και τη σημασία τους στο σχέδιο. να μάθουν στα παιδιά να σκέφτονται λογικά, να βρίσκουν διέξοδο από δύσκολες καταστάσεις, να ενθαρρύνουν τη φαντασίωση, να καλλιεργούν αισθητικά συναισθήματα, φιλίες, να εμπλουτίζουν τον λόγο.
Εξοπλισμός: Βαμμένο σεντούκι, μαξιλάρια καθισμάτων, ακουαρέλα, γκουάς, μαρκαδόροι, πινέλο, πινέλα, στολή για το κάστρο της βασίλισσας, το κάστρο του Αθάνατου Koshchei, το κάστρο του Koshchei, πύλες, πρότυπα πεταλούδων, τοπία ζωγραφικής ( ζωή, πορτρέτο), χαρτί σχεδίασης με την εικόνα γεωμετρικών σχημάτων, τεχνητά λουλούδια διαφορετικών χρωμάτων (κρύο, ζεστό), μαγικό μολύβι, μπάλα, εξοπλισμός φυσικής αγωγής: πίνακες, για περπάτημα πάνω από χτυπήματα, τρεις πέτρες με επιγραφή, ένα δέμα.
Εγγραφή ήχου: Ήσυχη ήρεμη μουσική.
Μουσική από Καληνύχτα, Παιδιά. Τραγούδι "Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο" Το τραγούδι "Πάμε, πάμε, πάμε..."; Το τραγούδι "Αν με έναν φίλο πήγε στο δρόμο"? "Τραγούδι της Κοκκινοσκουφίτσας"? "Το τραγούδι των φίλων"
Χαρακτήρες παραμυθιού: Καλλιτέχνης, Νάνος, Κοκκινοσκουφίτσα, Ταχυδρόμος Pechkin, Baba Yaga, Koschey the Immortal, Νερό, Βασίλισσα των Χρωμάτων
Ακούγεται μουσική από το πρόγραμμα "Καληνύχτα παιδιά".
Υπάρχει ένα μπαούλο στο χολ, γύρω από το οποίο απλώνονται μαξιλάρια για να καθίσετε. Τα παιδιά κάθονται γύρω από το στήθος υπό τη μουσική.
Εκπαιδευτής: Ακούστηκε μια υπέροχη μελωδία και αυτό σημαίνει ότι το μαγικό σεντούκι μας καλεί να επισκεφτούμε. Τι πιστεύεις ότι μας έχει ετοιμάσει;
Παιδιά: Μάλλον, θα πει ένα παραμύθι ή θα ετοιμάσει μια έκπληξη.
Εκπαιδευτικός: Ας καθίσουμε να δούμε τι έχει ετοιμάσει; Ο δάσκαλος ανοίγει το σεντούκι, σε αυτό είναι ένα συνηθισμένο πινέλο και ένα κουτί γκουάς.
Εκπαιδευτικός: Τι είναι; Ποιος αστειεύτηκε έτσι;
Ακούγεται δυνατά:
Χαχαχα! Ποια ιστορία θα θέλατε να ακούσετε; Μην ακούς! Δεν θα έχετε παραμύθια σήμερα. Είμαστε όλοι εδώ με τον Koshchei μαγεμένος. Σας λέω αυτό - την όμορφη, έξυπνη Μπάμπα Γιάγκα.
Εκπαιδευτικός: (απογοητευμένος) Τι πρέπει να κάνουμε; Ίσως μπορούμε να γράψουμε τη δική μας ιστορία. Σχετικά με τι; Ναι, τουλάχιστον για αυτό το γκουάς και το πινέλο. Ποιος θα είναι αυτό το πινέλο σε ένα παραμύθι;
Παιδιά: Βασίλισσα.
Παιδαγωγός: Και για να μοιάζει με βασίλισσα, τι πρέπει να γίνει;
Παιδιά: Ντυθείτε, φτιάξτε ένα στέμμα.
Τα παιδιά βοηθούν στη διακόσμηση της φούντας.
Εκπαιδευτικός: Πιστεύετε ότι έχει το δικό της βασίλειο; Και πώς λέγεται αυτή η χώρα; Τα χρώματα ζουν εκεί, σε όλους αρέσει να σχεδιάζουν.
Παιδιά: Χώρα των μαγικών χρωμάτων.
Η μουσική ακούγεται "Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο ..."
Παιδαγωγός: Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε μια συγκεκριμένη πολιτεία, στη «Χώρα των Μαγικών Χρωμάτων», οι μπογιές, τα μολύβια, τα πινέλα ζούσαν μαζί, δεν μάλωναν ποτέ και αγαπούσαν πολύ να ζωγραφίζουν. Επομένως, όλα γύρω τους ήταν φωτεινά, όμορφα, πολύχρωμα. Ηγέτης σε αυτή τη χώρα ήταν η βασίλισσα μας Tassel.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Μπαίνει ο ταχυδρόμος Pechkin.
Ταχυδρόμος Pechkin: Γεια σας παιδιά! Έχετε ένα γράμμα από έναν άγνωστο παραλήπτη. Πάρτε το, υπογράψτε το, (διαβάζω για να φύγω, θυμάται) Ναι, παραλίγο να ξεχάσω, εσένα και ένα πακέτο από κάποιο είδος ακουαρέλας. Έχεις καθόλου πακέτο; Υπάρχουν έγγραφα; Δείξτε, υπογράψτε. Λοιπόν, πήγα, έχει πολλή δουλειά. Αντιο σας.
Εκπαιδευτικός: Ευχαριστώ, ταχυδρόμος Pechkin.
Παιδιά: Αντίο.
Εκπαιδευτικός: (ανοίγει το γράμμα) «Γεια σας παιδιά; Δεν θα υπάρχει "Χώρα των Μαγικών Χρωμάτων" για εσάς. Ο Koshchei και εγώ μάγεψαμε τα πάντα. Μεγάλη αθάνατη Koshcheyushka και πεταλούδα σκαντζόχοιρος.
Παιδαγωγός: Παιδιά, καταλαβαίνετε τι έγινε;
Παιδιά: Μάλλον ο Koschey the Immortal και ο Baba Yaga απήγαγαν τη Queen Kitty και όλα έγιναν άχρωμα στη χώρα των μαγικών χρωμάτων.
Εκπαιδευτής: Έφτασε ένα δέμα, το οποίο έστειλε η Aquarelle.
Το δέμα είναι ανοιχτό, περιέχει μαρκαδόρους, μολύβια, ακουαρέλες, πινέλα και μια καρτ ποστάλ.
Εκπαιδευτικός: (διαβάζει μια καρτ ποστάλ) Ακουαρέλα με υπογραφή «Βοηθήστε τη βασίλισσα Φούντα». Πώς μπορούμε να τη βοηθήσουμε;
Παιδιά: Ας πάμε στη χώρα των μαγικών χρωμάτων, σώσε τη βασίλισσα.
Δάσκαλος: Δεν φοβάσαι;
Παιδιά: Όχι.
Εκπαιδευτικός: Ας βάλουμε στο καλάθι τα μολύβια, τα μολύβια, τις μπογιές, ξαφνικά θα σας φανούν χρήσιμα. Λοιπόν, στο δρόμο - στο δρόμο!
Ας ενώσουμε τα χέρια, φίλοι, Και στο μονοπάτι των θαυμάτων Ας πάμε σε δοκιμασίες σε ένα μαγικό υπέροχο δάσος.
Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά τραγουδούν στους στίχους του "Merry Travelers". S. Mikhalkov, μουσική. M. Starokadomsky.
Τα παιδιά περνούν μέσα από μια μαγική πύλη στο δάσος, στο δρόμο υπάρχει μια μεγάλη πέτρα. Λέει: «Αν πάτε αριστερά, θα μπείτε στο μουσείο».
Τα παιδιά προσεγγίζουν την έκθεση αναπαραγωγών ζωγραφικής. Τους συναντά ο Merry Artist.
Καλλιτέχνης: Παιδιά, έχασα το μαγικό μου μολύβι. Ήταν ο Μπάμπα Γιάγκα που τον έκρυψε. Έδωσε κάποιες εργασίες, αν απαντήσεις σωστά, είπε, θα επιστρέψω το μολύβι.
Εκπαιδευτικός: Μη λυπάσαι Καλλιτέχνης. Τα παιδιά θα σας βοηθήσουν, μπορούν να κάνουν τα πάντα μαζί μας.
Καλλιτέχνης: (Αριθμός εργασίας 1) Βοήθεια, παρακαλώ. Σε ποιες τρεις ομάδες μπορούν να χωριστούν αυτοί οι πίνακες (τοπία, πορτρέτο, νεκρή φύση).
Ανάγνωση των ποιημάτων του Μ. Γιάσνοφ «Περί εικόνων».
1 παιδί: Αν βλέπετε στην εικόνα
Σχεδιάζεται ένα ποτάμι Ή μια ελάτη και μια λευκή παγωνιά Ή ένας κήπος και σύννεφα, Ή μια χιονισμένη πεδιάδα Ή ένα χωράφι και μια καλύβα Απαιτείται μια εικόνα Λέγεται ... (τοπίο).
2 παιδί: Αν βλέπετε στην εικόνα
Ένα φλιτζάνι καφέ στο τραπέζι
Ή χυμός σε μια μεγάλη καράφα,
Ή ένα τριαντάφυλλο σε κρύσταλλο
Ή ένα χάλκινο βάζο
Ή αχλάδι ή κέικ
Ή όλα τα αντικείμενα ταυτόχρονα
Μάθετε τι είναι ... (νεκρή φύση).
3 παιδί: Αν δεις ότι κάποιος σε κοιτάζει από την εικόνα, Ή ένας πρίγκιπας με έναν παλιό μανδύα,
Ή σαν ορειβάτης
Πιλότος ή μπαλαρίνα
Ή ο Κόλια είναι ο γείτονάς σου
Φροντίστε να φωτογραφίσετε
Λέγεται ... (πορτρέτο).
Καλλιτέχνης: Μπράβο παιδιά! Έχετε ολοκληρώσει αυτήν την εργασία, αλλά τι άλλο γνωρίζετε;
(Αριθμός εργασίας 2) Βρείτε μια εικόνα ανά περιγραφή.
(Αριθμός εργασίας 3) Στα τραπέζια υπάρχουν αναπαραγωγές ζωγραφικής διαφορετικών ειδών, τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν και να εμφανίσουν μόνο το τοπίο.
(Αριθμός εργασίας 4) Τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν τις κατάλληλες αναπαραγωγές ζωγραφικής για τα ακόλουθα μουσικά κομμάτια: «Ο ήχος της θάλασσας», «Τραγούδι πουλιών».

Ο καλλιτέχνης βρίσκει το μαγικό του μολύβι. Τα παιδιά αποχαιρετούν, το μαγικό μολύβι δείχνει τον δρόμο.

Υπάρχει μια δεύτερη πέτρα στο δρόμο.

«Αν πας δεξιά, θα βρεις φίλους»
Τα παιδιά υποδέχονται ένα λυπημένο καλικάντζαρο.

Εκπαιδευτικός: Γεια σου, καλικάντζαρο! Τι συνέβη?
Νάνος: Ο Κακός Baba Yaga και ο Koschei the Deathless ήταν εδώ. Ήθελα να ζωγραφίσω μια εικόνα για τη Χιονάτη, κόντεψα να το κάνω, αλλά μάγεψαν, όλα μου τα σχέδια εξαφανίστηκαν.
Παιδαγωγός: Θα σας βοηθήσουμε, τα παιδιά μας αγαπούν να ζωγραφίζουν.
Μια σειρά διδακτικών παιχνιδιών στη μουσική "Σχέδιο" "Πώς μοιάζουν τα γεωμετρικά σχήματα"
Gnome: Μπράβο! Διαχειρίστηκε γρήγορα. Σας ευχαριστώ πολύ, θα πω για εσάς στα αδέρφια μου Νάνοι και Χιονάτη - καλά παιδιά. Ψάχνετε για τη Βασίλισσα; - βήμα ευθεία. Αντιο σας.

Ακούγεται σαν ένα μουσικό κομμάτι "Merry Travelers"
Πέτρα στο δρόμο "Αν πας ευθεία - θα μπεις σε ένα παραμύθι"
Η μουσική είναι "Το τραγούδι της Κοκκινοσκουφίτσας"
Η Κοκκινοσκουφίτσα βγαίνει πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο

Εκπαιδευτικός: Γεια σου Κοκκινοσκουφίτσα! Τι έπαθες;
Κοκκινοσκουφίτσα: Πήγα να επισκεφτώ τη γιαγιά μου. Είναι τα γενέθλιά της, της έκανα ένα δώρο. Στο δρόμο ήθελα να μαζέψω ένα μπουκέτο λουλούδια. Ήξερα ένα ξέφωτο όπου φυτρώνουν πολλά όμορφα λουλούδια. Πήγε εκεί. Και εκεί συνέβη κάτι περίεργο. Λουλούδια πεσμένα, ήσυχα στο ξέφωτο και άχρωμες πεταλούδες πετούν.
Παιδαγωγός: Μην ανησυχείς, Κοκκινοσκουφίτσα. Ξέρουμε ποιος τα έκανε όλα αυτά. Ποιος, παιδιά;
Παιδιά: Baba Yaga και Koschei the Deathless.
Δάσκαλος: Θα σε βοηθήσουμε.
Πεταλούδες χρωματισμού - στυπογραφία.
Χαλάρωση "Οι πεταλούδες πετούν πάνω από τα λουλούδια"
Το πρωί η πεταλούδα ξύπνησε, τεντωμένη, χαμογέλασε. Μια φορά - πλύθηκε με δροσιά, Δύο - έκανε έναν χαριτωμένο κύκλο, Τρεις - έσκυψε και κάθισε, τέσσερις - πέταξε μακριά.
Παιδαγωγός: Και τώρα, παιδιά, ας βοηθήσουμε την Κοκκινοσκουφίτσα να μαζέψει δύο μπουκέτα για τη γιαγιά (κρύοι, ζεστοί τόνοι).
Κοκκινοσκουφίτσα: Ευχαριστώ παιδιά! Τι καλοί τύποι που είστε. Παρακαλώ πάρτε την μπάλα, θα σας δείξει τον τρόπο να βρείτε τη Βασίλισσα.
Ο δάσκαλος ρίχνει μια μπάλα πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο - ένα χαρακτηριστικό (ένας βάλτος στο δρόμο)
Εκπαιδευτικός: Πού μας οδήγησε η μπάλα; Και πώς μπορούμε να πάμε παρακάτω; Α, μάντεψα!
Άσκηση "Περπάτημα στα χτυπήματα"
Ακούγεται το τραγούδι της μουσικής Vodyanoy "And I want to fly". M. Dunayevsky, sl.
Yu.Entina
Νερό: Είμαι το νερό, είμαι το νερό.
Κανείς δεν κρέμεται μαζί μου Μέσα μου είναι νερό - Λοιπόν, τι γίνεται αυτό Ε, τενεκεδάκι η ζωή μου, Έλα, ας πάει στο βάλτο! Και θέλω να πετάξω.
Κατάλληλο για παιδιά
Νερό: Ποιος ήρθε στο σπίτι μου; Ποιος διατάραξε την ηρεμία μου; Θα σας αρπάξω όλους τώρα Και θα σας σέρνω στο βάλτο, είμαι ο πιο τρομερός, είμαι ο πιο ανελέητος. Και τόσο μόνος.
Εκπαιδευτικός: Γεια σου, Νερό! Γιατί κάνεις θόρυβο, βλέπεις τα παιδιά τρόμαξαν. Βοηθήστε μας καλύτερα, πείτε μας πώς θα φτάσουμε στο κάστρο του Koshchei the Immortal.
Vodyanoy: Γιατί τον ψάχνεις;
Παιδιά: Απήγαγε τη Βασίλισσα των Χρωμάτων, θέλουμε να τη βρούμε και να την επιστρέψουμε στο βασίλειο.
Vodyanoy: Τι σου αρέσει να ζωγραφίζεις;
Παιδιά: Ναι, το αγαπάμε πολύ.
Vodyanoy: Και με τι σου αρέσει να ζωγραφίζεις;
Παιδιά: Γκουάς, μαρκαδόροι, ακουαρέλα, κραγιόν, κερί, σαπούνι, σαγκουίνι, παστέλ, κλωστή.
Vodyanoy: Ναι, είστε πραγματικοί καλλιτέχνες, αλλά ακόμα νιώθω λυπημένος. Εκπαιδευτικός: Περίμενε, περίμενε, Νερό να λυπηθεί. Θα σε βοηθησουμε. Παιδιά, ας πούμε καλά λόγια στον ήρωά μας και θα ζεσταθεί η καρδιά του.
Τα παιδιά λένε καλά λόγια, παροιμίες για έναν φίλο και τη φιλία.
Vodyanoy: Ω, παιδιά, πόσο ευγενικοί και καλοί είστε. Υπηρετώ με τον Koshchei για πολλά χρόνια, αλλά δεν άκουσα ποτέ μια καλή λέξη, αλλά ηρέμησες την ψυχή μου, με ζέστασες. Θα σε βοηθήσω κι εγώ, θα σου δείξω τον δρόμο.
Το τραγούδι "Αν πήγες στο δρόμο με έναν φίλο" Τα παιδιά πηγαίνουν με τον Vodyany στην αυλαία
Vodyanoy: Το Παλάτι του Koshchei the Immortal βρίσκεται πίσω από αυτό το τείχος και για να φτάσετε εκεί, πρέπει να πείτε μαγικές λέξεις. Τώρα θα τους πω. Ω, πώς… Τώρα… Φαίνεται ότι τα ξέχασα. Ε! Το νερουλό μου κεφάλι!
Δάσκαλος: Ίσως μπορούμε να σας βοηθήσουμε. Παιδιά, ξέρετε ξόρκια;
Παιδιά: Σιμ-Σαλαμπίμ, ανοίξτε!
Waterman: Ναι, ναι, έτσι είναι!
Η αυλαία ανοίγει, εμφανίζεται το άχρωμο κάστρο του Koshchei του Αθάνατου.
Εκπαιδευτικός: Πώς μπορούμε να βρούμε τη Βασίλισσα των Χρωμάτων;
Vodyanoy: Νομίζω ότι ξέρω. Πρέπει να χρωματίσετε το κάστρο.
Τα παιδιά διακοσμούν το κάστρο με έντονα χρώματα, ήχους μουσικής.
Η φωνή του Koshchei του Θανάτου
Koschey the Deathless: Ω! Ω! Τα παρατάω. Δεν μπορώ να θυμώσω. Τι όμορφο κάστρο που έχω. Πόσα χρόνια ζω, αλλά τέτοιο κάστρο δεν έχω δει. Θα σου επιστρέψω τη Βασίλισσα, υπόσχομαι να μην σε ξανααγγίξω.
Ακούγεται μουσική, εμφανίζεται η Βασίλισσα των Χρωμάτων.
Εκπαιδευτικός: Και εδώ είναι η Βασίλισσα των Χρωμάτων μας. Και η χαρά επέστρεψε στο βασίλειο των χρωμάτων μας. Και θα συγχωρήσουμε τον Koshchei τον Αθάνατο και τον Baba Yaga!
Παιδιά: Φυσικά, λυπάμαι.
Baba Yaga, Koschey the Immortal: Ευχαριστώ παιδιά!
Όλοι γίνονται σε ένα στρογγυλό χορό, τραγουδούν το τραγούδι "Τραγούδι των φίλων".

Μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης (σεμινάριο - εργαστήριο)
Η δημιουργικότητα των παιδιών είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη γνωστική δραστηριότητα.
«Όσο πιο πλούσια είναι η εμπειρία ενός ατόμου, τόσο περισσότερο
το υλικό που έχει
(A. S. Vygotsky)
Καθήκοντα: Δημιουργία ενδιαφέροντος για οπτική δραστηριότητα.
- Να κατακτήσετε τις απλούστερες τεχνικές μεθόδους εργασίας με διάφορα υλικά.
- Αναπτύξτε τη φαντασία, δείτε το ασυνήθιστο σε συνηθισμένα αντικείμενα.
1. Θεωρητικό μέρος:
Η φαντασία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας συνδέεται πρωτίστως με τις ιδιαιτερότητες του κινητοποιητικού και γνωστικού του περιβάλλοντος και επιτρέπει στο παιδί να πραγματοποιήσει την εμπειρία του, του δίνει την ευκαιρία να συνειδητοποιήσει μια σειρά από ανάγκες: στη γνώση, στην επικοινωνία, στην αυτοεπιβεβαίωση και στον εαυτό του. έκφραση.
Ο κύριος δείκτης στη δημιουργική ουσία της φαντασίας είναι ένα σημάδι καινοτομίας.
Οι παράγοντες για την ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας ενός παιδιού θα πρέπει πρώτα από όλα να περιλαμβάνουν την προσανατολισμένη στην προσωπικότητα επικοινωνία ενός ενήλικα, η οποία, στους στόχους και τα αποτελέσματά της, ανταποκρίνεται στις ανάγκες ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας για μάθηση, μεταμόρφωση, κυριαρχία του κόσμου και συμβάλλει στην χειραφέτηση της φαντασίας και της σκέψης.
Ένας ευνοϊκός παράγοντας για την ανάπτυξη της φαντασίας είναι ο πειραματισμός των παιδιών, η ανεξάρτητη δραστηριότητα με νέα αντικείμενα: Το παιδί, γνωρίζοντας ότι μπορούν να ληφθούν χρώματα διαφορετικού χρώματος με την ανάμειξή τους, προσπαθεί να βρει το δικό του χρώμα. προσπαθεί να σχεδιάσει με διάφορα αντικείμενα που δεν προορίζονται καν για σχέδιο (φτερό πουλιού, γαρύφαλλο, παξιμάδι, δάχτυλο κ.λπ.)
Επιπλέον, είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί έναν διαφορετικό τρόπο ζωγραφικής, να κατανοήσει διαφορετικές τεχνικές εικόνας, να εμπλουτίσει τη συναισθηματική εμπειρία.
Η διδασκαλία του σχεδίου στην προσχολική ηλικία περιλαμβάνει την επίλυση τριών αλληλένδετων εργασιών:
Ξυπνήστε τη συναισθηματική ανταπόκριση των παιδιών σε
τον περιβάλλοντα κόσμο, τη γηγενή φύση, τα γεγονότα της ζωής μας.
Να διαμορφώσουν τις οπτικές τους δεξιότητες και ικανότητες.
Ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού της νεότερης γενιάς. Η μη παραδοσιακή μορφή ζωγραφικής στην οπτική δραστηριότητα πληροί τις σύγχρονες απαιτήσεις για την ενημέρωση του περιεχομένου της προσχολικής εκπαίδευσης, τον εξανθρωπισμό της παιδαγωγικής εργασίας σε ένα παιδικό ίδρυμα, εφαρμόζει τις αρχές της αλληλεπίδρασης με γνώμονα την προσωπικότητα με τα παιδιά στη μαθησιακή διαδικασία και συμβάλλει στην ενεργοποίηση των ικανοτήτων των παιδιών.
Πράγματι, για ένα μικρό παιδί, το καλλιτεχνικό υλικό έχει μια μαγευτική, ελκυστική δύναμη, υποδηλώνει μια ιδέα, επηρεάζει τον χαρακτήρα του και συμβάλλει στη δημιουργία μιας καλλιτεχνικής εικόνας.
Όταν ασχολείσαι με παιδιά, δεν πρέπει να προσπαθείς να περιμένεις γρήγορη επιτυχία, να μην κάνεις υψηλές απαιτήσεις, διαφορετικά μπορεί να προκαλέσει αρνητική αντίδραση, τα παιδιά δεν σχεδιάζουν για επίδειξη, αλλά για τον εαυτό τους. Πρέπει να μπορείτε να διαβάζετε ζωγραφιές των παιδιών, να τις αξιολογείτε. Και τα παιδιά απολαμβάνουν αυτές τις δραστηριότητες.
Και αυτός είναι ένας άλλος σημαντικός συναισθηματικός παράγοντας. Συχνά παρατηρούμε πώς ένα παιδί παίζει με ένα φανταστικό αντικείμενο με ευχαρίστηση. Έτσι σε μη παραδοσιακές δραστηριότητες, τα παιδιά παίζουν: (μπογιά, χαρτί, αφρώδες καουτσούκ, παραφίνη, πριονίδι, σαπούνι, σαπουνόφουσκες κ.λπ.)
Στο μάθημα, το κύριο πράγμα για το παιδί είναι να πειραματιστεί, αλλά τι θα συμβεί: (πτώση, μπάλα, σαπουνόφουσκα, κλωστή κ.λπ.)
Νιώθω - φαντάζομαι - φαντάζομαι - δημιουργώ, (κάνω ερωτήσεις στα παιδιά - προβοκάτορες)
Πως μοιάζει?
Ποιος, τι θα μπορούσε να είναι;
Τι ή ποιος μπορεί να είναι αυτό το χρώμα;
Τι μπορεί να αντιπροσωπεύει μια τέτοια γραμμή;
2.Πρακτικό μέρος.
(οι ακόλουθες μη παραδοσιακές τεχνικές χρησιμοποιήθηκαν στην εργασία:
Θρηδογραφία
Blotography
Blotography με σωληνάριο
αλατισμένη κιμωλία
On - ακατέργαστο
Εκτύπωση
Grattage
Ζωγραφική με κερί και σαπούνι
Η. Συνοψίζοντας
Η δημιουργική διαδικασία είναι ένα πραγματικό θαύμα. Παρακολουθήστε καθώς τα παιδιά ανακαλύπτουν τις μοναδικές τους ικανότητες και απολαμβάνουν τη χαρά της δημιουργίας. Εδώ αρχίζουν να αισθάνονται τα οφέλη της δημιουργικότητας και το πιστεύουν
Τα λάθη είναι απλώς βήματα προς την επίτευξη ενός στόχου, όχι εμπόδιο, τόσο στη δημιουργικότητα όσο και σε όλες τις πτυχές της ζωής τους. Είναι καλύτερα τα παιδιά να ενσταλάξουν:
«Δεν υπάρχει σωστός τρόπος στη δημιουργικότητα, δεν υπάρχει λάθος τρόπος, υπάρχει μόνο ο δικός σου τρόπος».

Irina Gushchina
Ψυχαγωγία για δραστηριότητες καλών τεχνών "Λιβάδι λουλουδιών"

Αφηρημένη ψυχαγωγία με καλλιτεχνικές δραστηριότητες

στην ανώτερη ομάδα (5-6 ετών).

Θέμα: « Λιβάδι λουλουδιών»

Στόχος: Μέσα από άλλες απόψεις δραστηριότητεςκαλλιεργήστε την αγάπη για το σχέδιο.

Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών, η επιθυμία να χρησιμοποιηθούν μη παραδοσιακές μέθοδοι στο σχέδιο.

Ενίσχυση της ικανότητας ανάμειξης βασικών χρωμάτων (μπλε και κίτρινο).

Σχεδιάστε γρασίδι με μικρές πινελιές.

Υλικό: πράσινο χαλί ή χαλί, 5-6 κρίκους, στεφάνια λουλούδια για παιδιά, παζλ χρωματιστά(σχέδια λιβαδιού λουλούδια σε ένα μεγάλο φύλλο(χαρτί σχεδίασης)κομμένο σε 4-6 μέρη (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην ομάδα, πεταλούδες σε κορδόνι 5-6 κομμάτια, πίνακες του Levitan "Birch Grove"και ο Σίσκιν , μπατονέτες, καβαλέτα, μπογιές, παλέτα.

προκαταρκτικές εργασίες: παρακολούθηση χόρτου, λουλούδια, απομνημόνευση ποιημάτων, τραγουδιών, καινούργια χρωματιστά, με ανάμειξη χρωμάτων? λαϊκά παιχνίδια, παιχνίδια παζλ. ζωγραφική με κερί.

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο στο χαλί.

φροντιστής:- Στο πολύχρωμο βασίλειο υπάρχει ένα νησί όπου το καλοκαίρι είναι όλο το χρόνο. Ας ονειρευόμαστε και ας φανταστούμε αυτό το νησί. Κλείσε τα μάτια σου και θα γίνω καλή μάγισσα και θα σε πάω εκεί. (Η χαλαρωτική μουσική από τη σειρά ακούγεται ήσυχα "Μουσική για την ψυχή"). Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους, ο δάσκαλος βάζει γρήγορα τη στολή της μάγισσας. Εδώ είμαστε στο νησί. Ο ήλιος λάμπει έντονα. Να χαμογελάτε σε αυτόν και ο ένας στον άλλον. Ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν (τα παιδιά ακούν, γέρνοντας το κεφάλι τους και βάζοντας τα χέρια τους εναλλάξ στο δεξί και στο αριστερό τους αυτί. Τώρα κοιτάξτε το γρασίδι. Εδώ πρασινίζει, δεν ξεθωριάζει ποτέ και μοιάζει με χαλί. Θα θέλατε να τρέχετε ξυπόλητοι αυτό το γρασίδι; (απαντήσεις των παιδιών). ΠΑΜΕ μια βολτα. (τα παιδιά προσποιούνται ότι βγάζουν τα παπούτσια τους, μιμούνται να περπατούν ξυπόλητα)

Πόσα πόδια;

Το ζιζάνιο γαργαλάει τα πόδια σας;

Νιώθεις σαν χόρτο; (τα παιδιά απαντούν)

Και ποιος μπορεί να κρυφτεί στο γρασίδι; (τα παιδιά φαντασιώνονται)

Ναι, και τα σφάλματα κρύφτηκαν. Δείξε μου πώς πετούν λουλούδια.

Ασκηση "Σκαθάρια"

Προσέξτε να μην πατήσετε κανέναν (τα παιδιά περπατούν ψηλά σηκώνοντας τα πόδια τους, αναπηδώντας)

Ποιος ήταν αυτός απρόσεκτος και αναστάτωσε τα κουνούπια. Πρέπει να τα πιάσουμε και να τα ξαναβάλουμε στο γρασίδι.

Ασκηση "Πιάσε ένα κουνούπι"

(απλώνοντας τις παλάμες η μία πάνω στην άλλη δεξιά, αριστερά του σώματος, σκύψτε για να ανοίξετε τις παλάμες, τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες πάνω και κάτω)

Στο δικό μας ξέφωτοδεν υπάρχουν μόνο έντομα, αλλά φυτρώνουν και χόρτα λιβαδιών λουλούδια. Σκεφτείτε τους. Τι είναι? Μυρίστε τα, πάρτε μια βαθιά ανάσα.

Ξέρετε τα ονόματα των λιβαδιών χρωματιστά? Και θα τσεκάρω τώρα. Θα σας πω γρίφους και μαντέψτε τους. Κάτσε στο χαλί.

Μπλε λουλούδι λιβαδιού

κουνάει το κεφάλι του

Και σκορπίστε το κουδούνισμα

Ντίλι ντον, ντιλί ντον. (κουδούνι)

Όμορφο λουλούδι στο λιβάδι

Έγινε ροζ και περίμενε στο τραπέζι

Για μέλισσες, βομβίλους και κουνούπια

Είναι πάντα έτοιμος για πρωινό. (τριφύλλι)

Σε ένα χωράφι με σιτάρι

αστράφτει μπλε

Σαν χωράφι

Το πρωί όλα είναι παγωμένα. (Ανθος αραβοσιτου)

άσπρο λουλούδι

θα βρω στο λιβάδι

Και πες περιουσίες

Επί Μπορώ να ανθίσω εκεί(χαμομήλι)

το κόκκινο λουλούδι

Μαύρο μάτι μέσα

Ένα λουλούδι θα ανθίσει, θα πετάξουν τα μαντήλια

Και κόκκοι-κόκκοι θα μείνουν στο κουτί (παπαρούνα)

Παιδιά λύσατε όλους τους γρίφους. Τι απέγιναν όμως; Προφανώς πέταξε ένα άτακτο αεράκι και όλα τα πέταλα μαζί λουλούδια πέταξαν τριγύρω.

Αφήστε μας να σας βοηθήσουμε λουλούδια.

Ενα παιχνίδι "Διάταξη λουλούδια στο λιβάδι»

Τα παιδιά εξαπλώνονται λουλούδια παζλ(μαργαρίτες, μπλε καμπάνες, παπαρούνες, άνθη αραβοσίτου, ξεχασμένοι, τριφύλλι, αστέρες κ.λπ. λουλούδια) σε κρίκους που απλώνονται κυκλικά. Σχέδια στη μέση του κύκλου χρωματιστά, τα οποία είναι προ-κομμένα σε παζλ (παίζει μουσική υπόκρουση)

Αφού τελειώσει το παιχνίδι, τα παιδιά φορούν καπέλα. χρωματιστά.

Τραγούδι « λιβάδι λουλουδιών»

αναβίωσε λουλούδια στο λιβάδι. Και τότε οι πεταλούδες ήρθαν σε αυτούς.

Άσκηση για τη διόρθωση της όρασης και του προσανατολισμού στο χώρο.

Ακούγεται το βαλς του P. I. Tchaikovsky, τα παιδιά εκτελούν μια άσκηση με πεταλούδες.

Παιδιά: Πεταλούδες είδαμε

Ήταν διασκεδαστικό να παίζεις μαζί τους

(τρέχει γύρω από το δωμάτιο)

Οι πεταλούδες πέταξαν προς τα δεξιά

Τα παιδιά κοίταξαν προς τα δεξιά.

(πάρτε τα χέρια σας με πεταλούδες στα δεξιά, κοιτάξτε τα)

Οι πεταλούδες πέταξαν προς τα αριστερά

Τα μάτια κοιτάζουν προς τα αριστερά

(τα παιδιά τα ακολουθούν με τα μάτια)

Πεταλούδα ανασηκώθηκε

Και επάνω κατέβασαν τα λουλούδια τους

(τα παιδιά κοιτούν πάνω, κάτω)

Τα παιδιά κοιτάζουν πάνω κάτω

Και ξάπλωσε στο έδαφος

(τα παιδιά κοιτάζουν πάνω, κάτω, ξαπλώνουν στο χαλί)

Κλείνουμε τα μάτια μας

Τα μάτια ξεκουράζονται

Γυρίστε από τη μία πλευρά στην άλλη.

Ελάτε πίσω στο νηπιαγωγείο.

(ενώ τα παιδιά είναι ξαπλωμένα στο χαλί για να αφαιρέσουν τα χαρακτηριστικά, η δασκάλα βγάζει τη στολή της μάγισσας).

Εδώ είμαστε πάλι στο νηπιαγωγείο. Ας δούμε τους πίνακες των καλλιτεχνών I. I. Levitan "Birch Grove"και I. I. Shishkin "Κατάφυτη λίμνη στην άκρη του δάσους".

Το γρασίδι που απεικονίζουν οι καλλιτέχνες μοιάζει με το γρασίδι που παρουσιάσαμε όσο βρισκόμασταν στο νησί; (τα παιδιά απαντούν, συγκρίνουν)- Είναι το ίδιο το γρασίδι στα έργα των καλλιτεχνών;

Τα παιδιά σκέφτονται και λένε πώς οι καλλιτέχνες δούλεψαν με ένα πινέλο για να απεικονίσουν το γρασίδι. Προβολή. (τα παιδιά σε καβαλέτα εφαρμόζουν πινελιές σε λευκά σεντόνια με στεγνή βούρτσα)

Τι χρώματα προσπάθησαν να απεικονίσουν ένα τέτοιο θαυματουργό λιβάδι; (τα παιδιά αποκαλούν το μπλε και το κίτρινο χρωματιστά)

Αν τα παιδιά δυσκολεύονται, ο δάσκαλος υπενθυμίζει το παιχνίδι «Κάνε το σωστό χρώμαμε ημιδιαφανή πλάκες μαρμαρυγίας όταν είναι επάλληλα μεταξύ τους σε δύο διαφορετικά ανθίζω(κύριος)αποδεικνύεται το τρίτο (πρόσθετος)

Μπλε + κίτρινο = πράσινο

Κόκκινο + μπλε = μωβ

Κίτρινο + κόκκινο = πορτοκαλί

Τώρα ας ζωγραφίσουμε μόνοι μας τέτοιο γρασίδι

Τι πρέπει να κάνετε για να αποκτήσετε πράσινο; χρωματιστά?

(αναμείξτε μπλε + κίτρινο)

Σε αυτό που θα συντάξουμε το επιθυμητό χρώμα? (σε παλέτα)

Τα παιδιά ζωγραφίζουν γρασίδι.

Παιδιά ίσως ζητήσουμε κόκκινο χρώμακαι καλή λευκότητα να απεικονιστεί λουλούδια στο γρασίδι?

Οι οποίες λουλούδιαμπορούν να απεικονίσουν;

(τα παιδιά συνθέτουν).

Αφήστε το κόκκινο έγχρωμα ταμπόν(σε μικρά τετράγωνα γάζας 8 * 8 mm, τοποθετείται μια μικρή δέσμη βαμβακιού, συλλέγονται οι άκρες του βαμβακιού, το βαμβάκι που προκύπτει τυλίγεται με νήμα, βυθίζεται στο επιθυμητό χρώμα βαφής) θα σας βοηθήσει να απεικονίσετε τις παπαρούνες και βυθίζοντας τον δείκτη σε λευκό και σύροντάς τον από τον κίτρινο πυρήνα των ραβδιών-πετάλων, θα σχεδιάσουμε μαργαρίτες.

Ας δείξουμε πόσο όμορφο βγαίνουν λουλούδια.

Τα κεριά θα βοηθήσουν στην απεικόνιση του ουρανού.

Και έτσι, για να εργαστείτε.

Στο τέλος ψυχαγωγίαόλα τα παιδιά απλώνουν σχέδια στο πάτωμα έτσι ώστε να κάνουν ένα χαλί (πράσινος χρωματιστό λιβάδι) . Τα παιδιά μιλούν για τη δουλειά τους.

Ο δάσκαλος δίνει εργασία για το σπίτι. Σχεδιάστε πεταλούδες, πουλιά, κόψτε τα, έτσι ώστε αργότερα στην ομάδα να μπορείτε να φτιάξετε ένα όμορφο πάνελ χρωματιστοί χλοοτάπητες, πεταλούδες και πουλιά.

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ

"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ"

φροντιστής

Chekashkina Olena Yurievna

MDOBU "DS No. 11" Snow White "

Στόχος:Να διαμορφώσει τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών στον τομέα των καλών τεχνών. Δώστε στα παιδιά χαρά και ευχαρίστηση. Διατηρήστε το ενδιαφέρον για οπτικές δραστηριότητες, την επιθυμία να παίξετε παιχνίδια με οπτικό περιεχόμενο. Μάθετε να σχεδιάζετε με γραμματόσημα.

Υλικό και εξοπλισμός:

1. Πακέτο: χωρισμένο πορτρέτο του Βασιλιά της Παλέτας, εικόνες γρίφων.

2. Έγχρωμα τόξα.

3. Καβαλέτο - 2 τεμ.

4. Flannelgraph

5. Ο ήλιος με τις χρωματιστές ακτίνες

6. Πάνελ με παλέτες.

7. Γραμματόσημα, 2 τεμ. για κάθε παιδί.

8. Σκαλιστά σπιτάκια για κάθε παιδί.

9. Κοστούμια για Tassel, Blob και Palette King.

10. Ηχογράφηση «Rain Noise» και το τραγούδι «Rain» και η μουσική του Μότσαρτ για παιδιά.

Ένας φάκελος φέρεται στην αίθουσα που περιέχει μια εικόνα της φούντας κομμένη σε 4 μέρη και ένα γράμμα στο οποίο γράφει: «Αγαπητά παιδιά, σας προσκαλούμε να κάνετε ένα συναρπαστικό ταξίδι σε μια εξαιρετική χώρα.

Παιδαγωγός:Από ποιον είναι αυτό το γράμμα; Ποιος μας προσκαλεί και πού; Υπάρχουν μερικά χρωματιστά κομμάτια στον φάκελο εδώ. Τι να τους κάνεις; (τα παιδιά μαζεύουν την εικόνα μόνα τους). Τώρα ξέρουμε ποιος έστειλε την επιστολή! Αλλά αναρωτιέμαι σε ποια χώρα μας προσκαλεί η Tassel; Το όνομα είναι κρυμμένο σε αυτές τις εικόνες. (Τα παιδιά πρέπει να κάνουν τη λέξη FINE από 3 εικόνες του Chineward).

Τι σημαίνει η λέξη ISO; Ποιες λέξεις κρύβονται σε αυτό; Σωστή τέχνη - από τη λέξη απεικονίζω, σημαίνει να σχεδιάζω. Λοιπόν, συμφωνείτε; Στο δρόμο λοιπόν;

Πρέπει να μεταφέρουμε τα απαραίτητα στη χώρα του σχεδίου. Αλλά πρώτα, μαντέψτε τους γρίφους και οι γρίφοι στο τραπέζι είναι διάφορα απαραίτητα πράγματα για το σχέδιο.

1. Αν το ακονίσεις,

Ζωγράφισε ό,τι θέλεις!

Ήλιος, θάλασσα, βουνά, παραλία.

Τι είναι αυτό? (Μολύβι)

2. Συγκέντρωση σε ένα στενό σπίτι

πολύχρωμα παιδιά

Απλά αφήστε το

Διακοσμήστε ένα καθαρό χωράφι

Πού ήταν το κενό

Ορίστε - ομορφιά! (Χρωματιστά μολύβια)

3. Αν της δώσεις δουλειά,

Το μολύβι δούλεψε μάταια. (Καουτσούκ)

4. Η λευκή πέτρα έχει λιώσει,

Αριστερά ίχνη στον πίνακα. (Κιμωλία)

5. Το κοτσιδάκι σου άφοβα

Βυθίζεται στη μπογιά. (Θύσανος)

6. Πολύχρωμες αδερφές

Βαρέθηκαν χωρίς νερό. (Βαφές)

Μπράβο, το μαντέψατε. Έτσι μπορείτε να βγείτε στο δρόμο!

Δώστε προσοχή στα τόξα.

Ας πάμε απέναντι από τη γέφυρα του ουράνιου τόξου.

Τα παιδιά συλλέγουν ουράνια τόξα.

Γεια σου, τόξο ουράνιου τόξου,

Μας πάει για μια επίσκεψη.

Τρέξαμε ξυπόλητοι κατά μήκος του ουράνιου τόξου,

Μέσα από το ουράνιο τόξο - θα πηδήξουμε πάνω από το τόξο στο τρέξιμο

Και πάλι τρέξε, τρέξε, έτρεξε ξυπόλητος.

Πηγαίνουν στο κέντρο του δωματίου.

Πόσο σκοτεινά είναι εδώ μέσα!

Ακούγεται ο ήχος της βροχής.

Η βούρτσα βγαίνει.

Γεια σου γατούλα! Γιατί είσαι τόσο λυπημένος?

Θύσανος:Στη χώρα μας τον τελευταίο καιρό βρέχει συνέχεια.

Παιδαγωγός:Γιατί; Πού είναι ο ήλιος?

Θύσανος:Αυτή είναι η Κλάξα. Ανακάτεψε όλα τα χρώματα στην παλέτα και έγιναν βρώμικα, γκρίζα. Ο ήλιος έχασε τη λάμψη του, οι πολύχρωμες ακτίνες του έσβησαν.

Βοηθήστε να φωτίσει τον ήλιο!

Η μουσική ακούγεται και ο Klyaksa τρέχει μέσα.

Κηλίδα:Ποιος εδώ θέλει να ανάψει τον ήλιο; Εσείς παιδιά? Δεν σου αρέσει η βροχή; Δεν σας αρέσει να ανακατεύετε χρώματα; Αγάπη? Λοιπόν, και μου αρέσει! Ορίστε, δείτε πόσο εύκολο είναι!

Πλησιάζει το καβαλέτο, ανακατεύει βαφές κόκκινο + μπλε + μαύρο + καφέ + κίτρινο.

Κηλίδα:Αυτό έγινε!

Θύσανος:Έπιασε λάσπη! Σας αρέσει παιδιά; Πώς πρέπει να αναμειγνύονται τα χρώματα;

Παιδιά:Χρειάζεστε μόνο 2 χρώματα.

Η δασκάλα δείχνει παραδείγματα, τα παιδιά της τα λύνουν προφορικά.

Παιδαγωγός:Μπράβο, έλα τώρα να βοηθήσεις να φωτίσει ο ήλιος.

Τα παιδιά θυμούνται τη μαγική φράση: «Κάθε κυνηγός θέλει να ξέρει πού κάθεται ο φασιανός».

Μόλις τα παιδιά μαζέψουν τον ήλιο, χαμογελάει και το φως αναβοσβήνει.

Κηλίδα:Λοιπόν, ο ήλιος λάμπει, η βροχή σταμάτησε, θα φύγω από εδώ! (φύλλα)

Θύσανος:Ξέρω ότι στον κήπο σας τα παιδιά λατρεύουν να ζωγραφίζουν. Θέλω να γίνετε πραγματικοί καλλιτέχνες.

φροντιστής: Και τι χρειάζεται για αυτό;

Θύσανος:Χρώματα και επιθυμία για ζωγραφική!

Παιδαγωγός:Λοιπόν, ας ελέγξουμε, σχεδιάστε, και θα σας δώσουμε καθήκοντα. Πρώτα, σχεδιάστε ένα κουλούρι.

Το πινέλο προσποιείται ότι ζωγραφίζει.

Παιδαγωγός:Πού είναι το κουλούρι;

Θύσανος:Και το έφαγα.

Παιδαγωγός:Εντάξει, τραβήξτε τώρα το ποτήρι.

Το πινέλο βάφει με γάλα! Εδώ!

Παιδαγωγός:Και πάλι δεν υπάρχει τίποτα. Λοιπόν, ας υποθέσουμε ότι ήπιες γάλα, αλλά πού είναι το ποτήρι;

Θύσανος:Το ποτήρι είναι διάφανο, δεν φαίνεται!

Παιδαγωγός:Στη συνέχεια σχεδιάστε ένα κόκκινο σκυλί!

Το πινέλο σχεδιάζει. Ολα!

Παιδαγωγός (φέρνει στα μάτια). Τελεία στο φύλλο. Αυτός είναι ένας σκύλος?

Θύσανος:Ναί. Στην αρχή φαντάστηκα ένα μεγάλο σκυλί, μετά τρόμαξα και ανέβηκα σε ένα δέντρο και από εκεί ο σκύλος φαίνεται μικρός

Παιδαγωγός:Λοιπόν, έχεις φαντασία! Αλλά εσύ, Brush, δεν μας έχεις γνωρίσει ακόμα τους κατοίκους της χώρας του σχεδίου.

Θύσανος:Σας παρακαλούμε. Τα χρώματα ζουν στη χώρα μας. Υπάρχουν με κρύες αποχρώσεις, και με ζεστές, και το καθένα έχει το δικό του σπίτι. Και η χώρα μας κυβερνάται από King Palette!

Παιδαγωγός:Κάτι οι μπογιές σας ξέφυγαν, πώς να ζωγραφίσουν τα παιδιά μας; Βοηθήστε τα παιδιά να βάλουν τις μπογιές στη θέση τους. Στα σπίτια σας. Ζεστά χρώματα - προς ζεστά, κρύα - σε σπίτια ψυχρών τόνων.

(Τα παιδιά κάνουν την εργασία).

Και πού ορίζουμε το πράσινο;

Τα παιδιά απαντούν:

Εμφανίζεται ο Βασιλιάς της Παλέτας!

King Palette:Γεια σας παιδιά! Λένε ότι είσαι καλός στο σχέδιο; Στη συνέχεια, βάψτε τα σπίτια για τους υπόλοιπους κατοίκους της χώρας σχεδίασης.

Παιδαγωγός:Ζωγράφισε τα σπίτια με γραμματόσημα.

Με ποιες μπογιές πιστεύετε ότι θα βάψετε εάν ζει κρύο χρώμα στο σπίτι, για παράδειγμα, μπλε ή πράσινο;

Και αν είναι ζεστό κόκκινο ή κίτρινο;

Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια γραμματοσήμων, τα σπίτια βάφονται υπό τη μουσική.

Στο τέλος του μαθήματος, ο Brush εξετάζει τη δουλειά των παιδιών, τα επαινεί και δίνει όμορφες εικόνες ως ενθύμιο.

Ναταλία Κλιμένκο
Σύνοψη της ψυχαγωγίας για την εικαστική δραστηριότητα "Σε μια επίσκεψη στα χρώματα"

Περιεχόμενο προγράμματος: Διατηρήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τις καλές τέχνες. εμπέδωση της γνώσης των βασικών και δευτερευόντων χρωμάτων. σειρά χρωμάτων στο φάσμα. Δείξτε νέους τρόπους μη παραδοσιακού σχεδίου: με παλάμες, δάχτυλα, αυτοσχέδια αντικείμενα, πόδια.

Εξοπλισμός: Καπέλα για χαρακτήρες βαφής. χρώματα: γκουάς, ακουαρέλα. ένα ρολό ταπετσαρίας, πλάκες για χρώματα. κύκλοι επτά χρωμάτων του ουράνιου τόξου (για κάθε παιδί, ένα "μαγικό" κουτί, χάρτινα τόξα για την κατασκευή ενός ουράνιου τόξου, κομμένες κάρτες με μια εικόνα ενός λουλουδιού, ένα χταπόδι, λιβελλούλες για το παιχνίδι "Συλλέξτε την εικόνα", βραβεία για παιδιά .

Πρόοδος ψυχαγωγίας

Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα το πρωί λάβαμε ένα γράμμα στο νηπιαγωγείο. Ακούστε τι λέει:

"Αγαπητοί παιδιά, η Queen Tassel πήγε διακοπές και μας έδωσε το καθήκον να βάλουμε νέα ταπετσαρία στο παλάτι της. Και δεν το κάναμε ποτέ αυτό! Θα μπορούσατε να μας βοηθήσετε;

Με εκτίμηση, χαρούμενα χρώματα"

Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τις βαφές; Ξέρετε πού μένουν (απαντήσεις παιδιών). Οι μπογιές ζουν σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε μια συγκεκριμένη πολιτεία, μακριά, και κυβερνώνται από τη βασίλισσα Tassel. Και τώρα οι μπογιές χρειάζονται τη βοήθειά μας, πιστεύεις ότι μπορούμε να τις βοηθήσουμε (Ναι) Λοιπόν πάμε!

Τα παιδιά παίρνουν το δρόμο τους προς το «βασίλειο των χρωμάτων» κατά μήκος της διαδρομής με τα εμπόδια. Το Master Pencil (ενήλικας) συναντά παιδιά.

Μολύβι: Γεια γεια! Και σας περιμέναμε! Είμαι ο Master Pencil, ζω σε αυτόν τον κόσμο εδώ και πολύ καιρό. Κατάγομαι από μια πολύ αρχαία και διάσημη οικογένεια. Ο πρώτος προ-προ-προπάππους μου ήταν ένα ασημένιο ή ακόμα και ένα χρυσό ραβδί. Σχεδίαζαν με τέτοια ξυλάκια για πολύ καιρό. Και τότε, στην Αγγλία, αποφάσισαν διαφορετικά: έφτιαξαν ράβδους από γραφίτη (ο γραφίτης δείχνει, και σε μια άλλη χώρα, τη Γαλλία, οι επιστήμονες βρήκαν ένα ξύλινο "ρούχο" για γραφίτη. Και έτσι τα εργοστάσια άρχισαν να δουλεύουν, βάζοντας ένα ραβδί γραφής. ένα ξύλινο πουκάμισο. Τώρα φτιάχνονται πολλά διαφορετικά πράγματα στον κόσμο Υπάρχουν μολύβια τσίχλας, γιγάντια μολύβια, ύψους 3 μέτρων, και μολύβια μίζερα, λίγο περισσότερο από 1 εκ. Υπάρχουν μολύβια που μπορούν να ακονιστούν χωρίς μαχαίρι. κοιμάστε ενώ Γραφή.

Λοιπόν, με γνωρίσατε, τώρα γνωρίστε τα εγγόνια μου - χρώματα.

Βγαίνουν τα «μπογιές» (τα παιδιά παρατάσσονται με τη σειρά των χρωμάτων στο ουράνιο τόξο.

Το κόκκινο:Κόκκινο ραπανάκι φύτρωσε στον κήπο,

Δίπλα στις ντομάτες είναι κόκκινοι τύποι.

Κόκκινες τουλίπες στέκονται στο παράθυρο

Κόκκινα δέντρα σορβιών καίγονται έξω από το παράθυρο.

Πορτοκάλι:πορτοκαλί αλεπού

Όλη νύχτα το καρότο ονειρεύεται -

Μοιάζει με ουρά αλεπούς

Πορτοκαλί επίσης.

Κίτρινος:Ο κίτρινος ήλιος κοιτάζει κάτω στη γη

Ένας κίτρινος ηλίανθος ακολουθεί τον ήλιο.

Κίτρινα αχλάδια κρέμονται στα κλαδιά,

Κίτρινα φύλλα πετούν από τα δέντρα.

Πράσινος:Καλλιεργούμε πράσινα κρεμμυδάκια

Και πράσινα αγγούρια

Και έξω από το παράθυρο είναι ένα καταπράσινο λιβάδι

Και ασβεστωμένα σπίτια.

Μπλε:Στη Nastya αρέσουν τα μπλε χρώματα:

Μπλε φορέματα, μπλε μάτια

Τα βατόμουρα στα δάση, έδωσαν μπλε

Μπλε θαύματα - επιλέξτε οποιοδήποτε.

Μπλε:Νησί στη γαλάζια θάλασσα

Ο δρόμος για το νησί είναι μακρύς.

Και ένα λουλούδι φυτρώνει πάνω του -

Μπλε, μπλε κενταύριο!

Μωβ:Μωβ - το χρώμα της λιλά

Το χρώμα της βιολέτας, το χρώμα της πιο ανοιξιάτικης

Μολύβι:Λοιπόν, εκεί γνωριστήκαμε. Και τώρα θα σας πούμε γιατί σας προσκαλέσαμε.

Βαφή:Το γεγονός είναι ότι η βασίλισσα μας Tassel πήγε διακοπές και εμείς, ελλείψει της, πρέπει να κολλήσουμε ταπετσαρία στα δωμάτια του παλατιού.

φροντιστής: Λοιπόν, ποιο είναι το πρόβλημα, δεν έχεις ταπετσαρίες;

Βαφή:Υπάρχουν ταπετσαρίες, αλλά δεν υπάρχουν σχέδια πάνω τους. Πάντα ζωγραφίζαμε ταπετσαρίες μαζί με τη Queen Tassel και τώρα δεν ξέρουμε τι να κάνουμε χωρίς αυτήν.

Παιδαγωγός:Μην λυπάστε, Paints, θα σας βοηθήσουμε, γιατί μπορείτε να σχεδιάσετε όχι μόνο με ένα πινέλο, αλλά με όλα όσα έχετε στο χέρι, ακόμα και με τα πόδια και τα χέρια σας. Τα παιδιά μας είναι υπέροχα σε αυτό.

Μολύβι:Εξαιρετική! Αλλά πρώτα θα ελέγξω αν τα παιδιά θυμούνται καλά τα χρώματα.

Παιχνίδι "Διαλέξτε το σωστό χρώμα για κάθε αντικείμενο"

Δίνονται στα παιδιά έγχρωμοι κύκλοι. Το μολύβι βγάζει ένα αντικείμενο από το κουτί και τα παιδιά δείχνουν έναν κύκλο με το επιθυμητό χρώμα.

Μολύβι:Μπράβο, τώρα ας δούμε αν μπορείτε να φτιάξετε ένα ουράνιο τόξο. Θυμίζω ότι στο ουράνιο τόξο όλα τα χρώματα είναι στη θέση τους.

Παιχνίδι "Κάνε ένα ουράνιο τόξο"

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των επτά. Εκπαιδευτικός: "Φανταστείτε ότι είστε πολύχρωμα σταγονίδια. Ενώ η μουσική παίζει, διασκεδάζετε, μόλις σταματήσει η μουσική, τα σταγονίδια μετατρέπονται σε ουράνιο τόξο. Η ομάδα που χτίζει το ουράνιο τόξο πιο γρήγορα και σωστά κερδίζει."

Μολύβι:Μπράβο! Τώρα μπορείς να πιάσεις δουλειά.

Βαφή: Μα παππού, μπορούν να ζωγραφίσουν αυτό που θα ήθελε να δει η βασίλισσα Τάσελ στο δωμάτιό της; Εξάλλου, για ένα δωμάτιο επέλεξε μια εικόνα του βυθού της θάλασσας και για ένα άλλο, μια εικόνα ενός ξέφωτου δάσους, και δεν είναι τόσο εύκολο να το σχεδιάσετε χωρίς το ίδιο το πινέλο.

Εκπαιδευτικός: Μην ανησυχείτε, ζωγραφίστε, τα παιδιά μας είναι υπέροχα στο να ζωγραφίζουν λουλούδια με δέντρα και ψάρια με χταπόδια. Αλλά για να είστε απόλυτα σίγουροι για αυτό, εμείς, για αρχή, θα συνθέσουμε αυτές τις εικόνες από μέρη.

Παιχνίδι "Διπλώστε την εικόνα"

Προσφέρονται στα παιδιά φάκελοι με εικόνες κομμένες σε κομμάτια. Τα παιδιά πρέπει να συνθέσουν ολόκληρη την εικόνα από τα μέρη.

Βαφή: Ναι, τώρα βλέπω ότι μπορούμε να σε εμπιστευτούμε, πιάσε δουλειά.

Για το σχέδιο, απλώνονται δύο φύλλα ταπετσαρίας, το μήκος εξαρτάται από τον αριθμό των παιδιών. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα σχεδιάζει ένα θαλάσσιο θέμα, η άλλη απεικονίζει ένα ξέφωτο δάσους. Ο δάσκαλος ξεκαθαρίζει τους κανόνες εργασίας με τα παιδιά. Τα παιδιά ζωγραφίζουν στη μουσική, χρησιμοποιώντας το υλικό που έχουν στη διάθεσή τους, ζωγραφίζοντας με τα χέρια, τα δάχτυλα και ακόμη και τα πόδια τους.

Μολύβι:Ω, τι καλοί τύποι είστε! Δεν πίστευα ότι θα ήταν τόσο όμορφο!

Βαφή:Και χαιρόμαστε με τη δουλειά σας! Και για τη βοήθειά σας, ετοιμάσαμε βραβεία για εσάς!

Απονέμονται βραβεία σε παιδιά, ζωγραφισμένες εικόνες αναρτώνται στην έκθεση.

Δραστηριότητα παιχνιδιού "Νεράιδα των χρωμάτων"

Korobkina Alevtina Germanovna, παιδαγωγός, Νηπιαγωγείο Smile, Perm Territory, αστικός οικισμός Suksun.
Περιγραφή:Η σύνοψη των δραστηριοτήτων παιχνιδιού αναπτύχθηκε για παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας. Το υλικό μπορεί να είναι χρήσιμο για νηπιαγωγούς και δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Στόχος:δημιουργούν συνθήκες για χαρούμενη διάθεση στα παιδιά από το παιχνίδι και τις πειραματικές δραστηριότητες.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:
«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»
«Σωματική ανάπτυξη»
«Ανάπτυξη του λόγου»
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
μυήσει τα παιδιά στην ιστορία των χρωμάτων
δείχνουν γνωστικές - ερευνητικές δραστηριότητες τη διαδικασία παρασκευής χρωμάτων
(γνωστική ανάπτυξη)
Εκπαιδευτικός
να προωθήσει την ανάπτυξη της παρατήρησης, της περιέργειας, της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης στα παιδιά.
(γνωστική ανάπτυξη)
προάγει την ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων
(σωματική ανάπτυξη)
προωθήστε την ανάπτυξη της ικανότητας διατήρησης μιας συνομιλίας, απαντήστε σε ερωτήσεις με πλήρη απάντηση, μαντέψτε γρίφους
(ανάπτυξη λόγου)
συνεχίζουν να αναπτύσσουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τις καλές τέχνες
(καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη)
Εκπαιδευτικός
καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι σε ενήλικες και συνομηλίκους.
(κοινωνική - επικοινωνιακή ανάπτυξη)

Υλικό:
έγχρωμη στολή νεράιδας
σχέδια πρωτόγονων ανθρώπων φτιαγμένα με κάρβουνο και πηλό
υλικό βαφής:
χρωστικές:κιμωλία, άνθρακας, πηλός.
βιβλιοδέτης: νερό, χυμός φυτών (φύλλα κολλιτσίδας, βατόμουρα, πελτές ντομάτας).
λευκό χαρτόνι για σχέδιο, βούρτσες - για κάθε παιδί
ρίγες χρωμάτων ουράνιου τόξου για το παιχνίδι
Μπαλόνια
2 μολύβια για το παιχνίδι "Ζωγραφίζοντας στην πλάτη"
σελίδες ζωγραφικής για παιδιά (δώρο για παιδιά από τη Νεράιδα των Χρωμάτων)

Μέθοδοι και τεχνικές:
Παιχνιδιάρικο, λεκτικό, οπτικό, πρακτικό. Τα παιδιά μπαίνουν στο δωμάτιο όπου τα περιμένει η Νεράιδα των Χρωμάτων.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:Χαίρομαι που σας καλωσορίζω στη μαγική μου χώρα των χρωμάτων, με λένε Fairy of Colors.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:σου αρέσει να ζωγραφίζεις
Παιδιά; Ναί
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:πες μου τι ζωγραφίζεις;

Παιδιά; ονομάστε το υλικό, τα εργαλεία. που χρησιμοποιούν για να ζωγραφίσουν
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:κάτσε στον πάγκο, θα σου πω την ιστορία των χρωμάτων
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:Η ιστορία των χρωμάτων ξεκίνησε με την έλευση του ανθρώπου. Μέχρι την εποχή μας έχουν διατηρηθεί πρωτόγονα σχέδια, φτιαγμένα με κάρβουνο και πηλό.

Οι κάτοικοι των σπηλαίων ζωγράφιζαν στις πέτρες αυτό που τους περιέβαλλε: ζώα που έτρεχαν και κυνηγούς με δόρατα. Οι μεσαιωνικοί καλλιτέχνες έφτιαχναν τα δικά τους χρώματα αναμειγνύοντας φυσικό υλικό με λίπος, αλλά έπαιρναν και χρώμα από διαφορετικά φυτά. Επί του παρόντος, πολλοί, εφευρέθηκαν διαφορετικά χρώματα, για διαφορετικές εφαρμογές.

Χημικά χρώματα

ακουαρέλα

χρώματα για τη βαφή υφασμάτων

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:όλα τα χρώματα είναι σημαντικό να θυμάστε! Κάθε παιδί πρέπει να ξέρει.
Ακούστε τώρα τον γρίφο:
Το πρώτο είναι ένα κόκκινο, κόκκινο φως,
Το δεύτερο είναι πορτοκαλί, καυτή άμμος,
Το τρίτο είναι κίτρινο, το χρώμα του ήλιου,
Τέταρτον - πράσινο, πράσινο μπουκέτο,
Πέμπτο - μπλε χρώμα, μπλε ροή νερού,
Το έκτο είναι μπλε, μπλε αραβοσίτου,
Το τελευταίο έβδομο είναι μωβ, τόσο ζουμερό και όμορφο,
Πήρε το χρώμα από το δαμάσκηνο.
Και απαντήστε τι είναι;
Παιδιά:ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:Τώρα ετοιμαστείτε για την εργασία: χωριστείτε σε 2 ομάδες.
Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:πρέπει να συλλέξετε ένα ουράνιο τόξο από πολύχρωμες ρίγες. Ποια ομάδα θα μαζέψει το ουράνιο τόξο πιο γρήγορα και σωστά.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:προσοχή! 1,2,3 - Ουράνιο τόξο μαζεύτηκε.

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:μπράβο. ολοκλήρωσε την εργασία.

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ: τώρα σας προτείνω να σχεδιάσετε, αλλά σας προειδοποιώ ότι το σχέδιό μας θα είναι ασυνήθιστο, λέγεται: "Σχέδιο στην πλάτη"
Κάθε ομάδα χτίζει το ένα μετά το άλλο. Στο πίσω μέρος του τελευταίου ατόμου που στέκεται, ζωγραφίζω μια φιγούρα με το χέρι μου. Αυτό που νιώθει, πρέπει να το μεταφέρει στο παιδί που στέκεται μπροστά. Έτσι η εικόνα περνάει κατά μήκος της αλυσίδας και φτάνει στην πρώτη. Ο πρώτος πρέπει να σχεδιάσει στο φύλλο με μολύβι αυτό που του έδωσαν.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:μπράβο.

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:Ήρθε η ώρα και παίξτε το παιχνίδι "Βαφές"
Οι παίκτες του χρώματος κάθονται στον πάγκο. Κατόπιν συμφωνίας, ένας πωλητής και ένας καλλιτέχνης επιλέγονται από τα παιδιά που παίζουν. Ο καλλιτέχνης παραμερίζεται για να μην ακούσει τη συνωμοσία των παικτών που παίζουν με τον πωλητή. Κάθε χρώμα επινοεί ένα χρώμα για τον εαυτό του και το ονομάζει στον πωλητή. Μετά από αυτό, ο καλλιτέχνης-αγοραστής πλησιάζει τους παίκτες. Κάνει ένα χτύπημα:
Καλλιτέχνης: Knock-knock!
Πωλητής: Ποιος είναι εκεί;
Καλλιτέχνης: Είμαι εγώ, ο καλλιτέχνης!
Πωλητής: Γιατί ήρθες;
Καλλιτέχνης: Για βαφή.
Πωλητής: Για ποιο πράγμα;
Καλλιτέχνης: Για πράσινο (κίτρινο, χρυσό κ.λπ.).
Εάν δεν υπάρχει πράσινο χρώμα, τότε ο πωλητής λέει: "Πήγαινε στο πράσινο μονοπάτι, αγοράστε πράσινες μπότες!" Ο καλλιτέχνης πρέπει να οδηγήσει με το ένα πόδι σε ένα προκαθορισμένο μέρος και να επιστρέψει στο κατάστημα για νέα βαφή.
Εάν υπάρχει μια επώνυμη μπογιά, ο πωλητής τη φέρνει στην αρχή, παίρνει τον καλλιτέχνη από το χέρι και προφέρει μια ομοιοκαταληξία: "Ένα - δύο - τρία - πάρε το!" Μετά από αυτό, η μπογιά τρέχει στο συμφωνημένο μέρος (τελείωμα) και ο καλλιτέχνης προσπαθεί να το πιάσει. Αν ο καλλιτέχνης έπιασε το χρώμα, τότε ο οδηγός αλλάζει και ο ίδιος γίνεται το χρώμα.

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:ξέρεις να παίζεις καλά, αλλά ξέρεις να μαντεύεις γρίφους. Θα ελέγξω τώρα

1. Ομολόγησε το μαχαίρι:
Είμαι χωρίς δουλειά.
Χάιδεψέ με φίλε μου
Για να μπορώ να δουλέψω (μολύβι)

2. Αν του δώσεις δουλειά -
Το μολύβι (γόμα) δούλεψε μάταια

3. Το κοτσιδάκι σου άφοβα
Βυθίζεται στα χρώματα
Μετά μια βαμμένη κοτσιδίτσα
Στο άλμπουμ οδηγεί μέσα από τις σελίδες (φούντα)

4. Μαύρο Ivashka - ξύλινο πουκάμισο,
Όπου οδηγεί με τη μύτη του, βάζει εκεί ένα σημάδι (μολύβι)

5. Έχω ένα μαγικό ραβδί, φίλοι,
Με αυτό το υπέροχο ραβδί μπορώ να χτίσω
πύργος, σπίτι και αεροπλάνο και ένα τεράστιο ατμόπλοιο (μολύβι)

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ: Μπράβο και λύνεις τέλεια τους γρίφους. Τότε σας προσκαλώ στο δικό μου εργαστήριο. Θα σας πω ένα μικρό μυστικό πώς μπορείτε να πάρετε χρώμα, για παράδειγμα, μαύρο, πράσινο και λιλά.

Η νεράιδα των χρωμάτων και τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι.

Άνθρακας - θα αντικαταστήσει το μαύρο χρώμα

Αλέστε την κιμωλία σε σκόνη, προσθέστε χυμό χόρτου, πάρτε πράσινο χρώμα

Αλέστε την κιμωλία σε σκόνη, προσθέστε χυμό ντομάτας, πάρτε πορτοκαλί χρώμα

Αλέστε την κιμωλία σε σκόνη, προσθέστε χυμό βατόμουρου, πάρτε λιλά χρώμα

Αραιώνουμε τον πηλό με νερό για να πάρει ένα καφέ χρώμα.

ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:τι μπορεί να είναι λευκό;
Απάντηση παιδιών.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:τι θα μπορούσε να είναι κίτρινο;
Απάντηση παιδιών.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:τι μπορεί να είναι μαύρο;
Απάντηση παιδιών.
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:θέλετε να γίνετε μάγοι;
Απάντηση παιδιών
ΝΕΡΑΙΔΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ:Θέλεις να γίνεις μάγος αλλά δεν ξέρεις πώς;
Με ακούς και κάνεις ακριβώς το ίδιο!
Πιάσε λίγο χρώμα και ένα πινέλο με νερό,
Οι μεταμορφώσεις θα ξεκινήσουν τότε με εσάς και εμένα.
Σου προτείνω να κάνεις ένα τεστ. Δοκιμάστε τα χρώματά μας.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν