Περίληψη της ξενάγησης για πρώτη φορά σε μουσείο για παιδιά. Εκδρομές για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μουσείο τοπικής ιστορίας
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΗΣ ΜΟΣΧΑΣΚΡΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΗΣ ΜΟΣΧΑΣ
"ΣΧΟΛΕΙΟ Νο 814"
(ΣΧΟΛΕΙΟ GBOU No. 814)
Περίληψη διαβουλεύσεων για εκπαιδευτικούς και γονείς
Θέμα: " Εκδρομή στο μουσείο με παιδιά προσχολικής ηλικίας»
Εκπαιδευτικός: Dudnikova N.V.
Μόσχα 2015
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς και γονείς "Εκδρομή στο μουσείο με παιδιά προσχολικής ηλικίας"
Η προσχολική ηλικία είναι η πιο σημαντική περίοδος διαμόρφωσης προσωπικότητας, ευνοϊκή για τη διαμόρφωση υψηλών ηθικών συναισθημάτων και ιδιοτήτων του πολίτη, που περιλαμβάνουν την αίσθηση του πατριωτισμού. Αυτό που βάζουμε στην ψυχή ενός παιδιού τώρα θα εκδηλωθεί αργότερα, θα γίνει η ζωή του και δική μας. Το βασικό στάδιο στη διαμόρφωση της αγάπης για την πατρίδα στα παιδιά πρέπει να θεωρείται η συσσώρευση κοινωνικής εμπειρίας ζωής στην περιοχή τους, η αφομοίωση των αποδεκτών κανόνων συμπεριφοράς, οι σχέσεις, η εξοικείωση με τον κόσμο του πολιτισμού. Είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξουμε στα παιδιά μια αίσθηση αγάπης και στοργής για τις φυσικές και πολιτιστικές αξίες της πατρίδας τους, αφού σε αυτή τη βάση ανατρέφεται ο πατριωτισμός.
Μια από τις μορφές εργασίας με παιδιά για τη διαμόρφωση της αγάπης για την πατρίδα τους είναι οι εκδρομές στο μουσείο.
Όλα τα είδη εκδρομών αναπτύσσουν την προσοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, γιατί. Η νοητική τους δραστηριότητα κατευθύνεται και επικεντρώνεται σε κάποιο συγκεκριμένο αντικείμενο ή φαινόμενο. Μπορούν να δώσουν στη νέα γενιά την ευκαιρία να βελτιώσει το πνευματικό της επίπεδο, να αναπτύξει την παρατηρητικότητα, την ικανότητα να αντιλαμβάνεται την ομορφιά του κόσμου, δηλ. συμβάλλουν στην πολυμερή ανάπτυξη του ατόμου.
Οι εκδρομές για παιδιά προσχολικής ηλικίας, ως ένας από τους τρόπους οργάνωσης άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά, δεν γίνονται τόσο συχνά πλέον. Πρώτα απ 'όλα, αυτό οφείλεται στις δυσκολίες οργάνωσης τέτοιων εργασιών. Ωστόσο, πρέπει να καταλάβουμε ότι οι εκδρομικές δραστηριότητες είναι ο καλύτερος τρόπος για να γνωρίσουν τα παιδιά τα αντικείμενα και τα φαινόμενα της φύσης, με τις ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της ανθρώπινης ζωής σε ένα φυσικό περιβάλλον...
Οι εκδρομές σε μουσεία βοηθούν να ρίξουμε μια νέα ματιά στον κόσμο. Η γνωριμία με τα εκθέματα των μουσείων βοηθάει να μυηθούν τα παιδιά στο όμορφο.
Βρίσκοντας τους εαυτούς τους σε μια ασυνήθιστη επίσημη ατμόσφαιρα, οι μικροί περιηγητές αρχίζουν να καταλαβαίνουν ότι μπορείτε να μάθετε και να δείτε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα όχι μόνο όταν κάθεστε στην τηλεόραση, τον υπολογιστή ή διαβάζετε ένα βιβλίο, αλλά και κοιτάζοντας γλυπτά, πίνακες ζωγραφικής, συζητώντας με τον οδηγό .
Στόχος : δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών.
Καθήκοντα:
Δημιουργήστε μια ιδέα για το μουσείο. να επεκτείνουν και να εμβαθύνουν τις γνώσεις των μαθητών για την ιστορία της πατρίδας τους·
Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την περιέργεια, την ικανότητα διεξαγωγής συγκριτικής ανάλυσης.
Να καλλιεργήσουμε αγάπη για την πατρίδα, σεβασμό για τους προγόνους μας, περηφάνια για τους κατοίκους της περιοχής ή της πόλης
Η επίσκεψη σε ένα μουσείο με παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι εύκολη υπόθεση, απαιτεί προσεκτική προετοιμασία και σαφή οργάνωση.
Για να κάνετε τις εκδρομές ενδιαφέρουσες και παραγωγικές, χρειάζεστε:
Αποκαταστήστε επαφή με το τουριστικό γραφείο ή τη διοίκηση του μουσείου ( ένας εκπρόσωπος του μουσείου μπορεί να συστήσει να επικοινωνήσετε με έναν οδηγό που εργάζεται με παιδιά προσχολικής ηλικίας: ξέρει πώς να λέει απλά, αλλά ταυτόχρονα διασκεδαστικά και συναρπαστικά στα παιδιά πολλά από τα εκθέματα του μουσείου και για το ίδιο το μουσείο).
Εκτελέστε εργασία με τους γονείς (ειδοποιήστε τους γονείς για την επίσκεψη στο μουσείο, πείτε το θέμα της εκδρομής, προσκαλέστε τους να επισκεφθούν το μουσείο με τα παιδιά τους).
Προετοιμάστε τα παιδιά για επίσκεψη στο μουσείο.
Δώστε μια ιδέα για το τι είναι μουσείο. Διεξαγωγή συζητήσεων με θέμα «Γιατί χρειαζόμαστε μουσεία».
Ποιος από εσάς έχει πάει στο μουσείο; Τι σημαίνει η λέξη «μουσείο»;
(Το μουσείο ασχολείται με τη συλλογή, τη μελέτη, την αποθήκευση και την έκθεση αντικειμένων.)
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά μουσεία στον κόσμο.
Τι είδη μουσείων υπάρχουν;
(στρατιωτικές, ιστορικές, εφαρμοσμένες τέχνες, τοπική ιστορία)
Τι είναι η τοπική ιστορία;
(Η τοπική ιστορία είναι μια πλήρης μελέτη ενός συγκεκριμένου τμήματος της χώρας, πόλης ή χωριού, άλλων οικισμών.)
Εξοικειωθείτε με τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο
Οι κανόνες συμπεριφοράς σε ένα μουσείο δεν διαφέρουν πολύ από τους κανόνες σε άλλους χώρους πολιτισμού - σε εκθέσεις, σε θέατρο ή βιβλιοθήκη. Ωστόσο, ακόμη και εδώ υπάρχουν σημαντικά χαρακτηριστικά. -Μην κάνετε θόρυβο, μην τρέχετε στις αίθουσες, μην πιέζετε τους επισκέπτες, μην αγγίζετε εκθέματα - Όλοι γνωρίζουν αυτούς τους κανόνες, αλλά οι κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο δεν περιορίζονται σε αυτούς. Όλα τα μουσεία του κόσμου ανοίγουν τις πόρτες τους στους επισκέπτες με την ελπίδα ότι σε αντάλλαγμα θα λάβουν σεβασμό και θαυμασμό για τους θησαυρούς του έθνους.
Η επίσκεψη σε ένα μουσείο είναι πάντα μια μικρή γιορτή. Ο επισκέπτης εισέρχεται σε αυτό το πολιτιστικό ίδρυμα με ιδιαίτερη ψυχική κατάσταση, προσδοκώντας μια συνάντηση με την όμορφη και αιώνια τέχνη, επιθυμώντας να λάβει έμπνευση και απόλαυση.
- Επομένως, από το πρώτο βήμα στο μουσείο, πρέπει να παραδώσετε όλα τα εξωτερικά ρούχα και τα ογκώδη πράγματα στην ντουλάπα.
Το καθήκον είναι συγκεκριμένο - να λάβετε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες για τα εκθέματα ή να δείτε τους πίνακες και τα γλυπτά που αγαπάτε στην καρδιά.
Μετά την επίσκεψη στο μουσείο, τα παιδιά που ήταν στην εκδρομή λένε στους φίλους τους για αυτό το γεγονός και μοιράζονται τις εντυπώσεις τους.
Σύνοψη της εκδρομής στο Μουσείο Τοπικής Ειρήνης Πούσκιν
για παιδιά 6 - 7 ετών
Στόχος:να δώσει γνώση ότι το μουσείο τοπικής παράδοσης είναι ο θεματοφύλακας των αυθεντικών μνημείων. υλικού και πνευματικού πολιτισμού της πόλης μας. Να καλλιεργήσει κανείς μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη γη του, την αγάπη για αυτήν, την επιθυμία να διατηρήσει και να αυξήσει την ιστορία του.
Καθήκοντα.
Σεμινάρια:
Να γνωρίσουν τα παιδιά τη ζωή των αυτόχθονων πληθυσμών που κατοικούν στην πόλη μας.
Να σχηματίσετε μια ιδέα για το μουσείο τοπικής ιστορίας.
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την περιέργεια.
Εκπαιδευτικός:
Να καλλιεργήσουμε αγάπη για την πατρίδα, σεβασμό στους προγόνους μας, περηφάνια για τους κατοίκους της πόλης.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:
Ομιλία, γνωστική, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Εργασία λεξιλογίου:
Ενεργοποίηση λεξικού:εμπόρους.
Εμπλουτισμός λεξιλογίου: εκθέματα, έκθεση.
προκαταρκτικές εργασίες:
Κριτική για το άλμπουμ "The Land in which we live";
Μια συζήτηση για την αξία ενός μουσείου.
Η αφήγηση του δασκάλου για τους εμπόρους του Τσέρντιν, για τη συνεισφορά τους στην πόλη μας.
Φόρμα διεξαγωγής:εκδρομή.
Αντικείμενο ξενάγησης:μουσειακά εκθέματα.
Η πορεία της ξενάγησης.
Παιδαγωγός:Παιδιά πείτε μου πού ήρθαμε; Σωστά, ήρθαμε σε μια εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας που φέρει το όνομα του A.S. Πούσκιν. Εδώ συλλέγονται εκθέματα - πραγματικά αντικείμενα που υπήρχαν εκείνες τις μακρινές εποχές.
φροντιστής: Πριν όμως μπούμε στο κτίριο, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός:Έχεις δίκιο, δεν μπορείς να μιλάς δυνατά στο μουσείο. Και, φυσικά, δεν μπορείτε να αγγίξετε τίποτα με τα χέρια σας.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά μπαίνουν στο κτίριο, γδύνονται στο λόμπι
Παιδαγωγός:Το μουσείο ιδρύθηκε το έτος εορτασμού της εκατονταετηρίδας από τη γέννηση του ποιητή Alexander Sergeevich Pushkin το 1899. Το μουσείο διαθέτει μια από τις παλαιότερες και πιο ενδιαφέρουσες μουσειακές εκθέσεις στην περιοχή του Περμ, δηλ. εκθέσεις με συγκεκριμένα θέματα. Μιλάει για την ιστορία του Cherdyn και των λαών που κατοικούσαν σε αυτά τα εδάφη.
Παιδαγωγός:Σήμερα, πάνω από 120 χιλιάδες από τα πιο πολύτιμα εκθέματα έχουν συγκεντρωθεί στις αίθουσες και τις αποθήκες. Εδώ φυλάσσονται οι πιο πολύτιμες συλλογές υλικών για αρχαίους οικισμούς. Το μουσείο περιέχει υλικό για την αστική ζωή των περασμένων αιώνων, εμπορικές δυναστείες. Ξέρετε ποιοι είναι αυτοί οι έμποροι; (παιδικές εικασίες).Είναι αλήθεια ότι έμποροι ονομάζονταν εκείνοι οι άνθρωποι που ασχολούνταν με το εμπόριο. Ποιοι είναι οι πιο διάσημοι έμποροι της πόλης μας γνωρίζετε; (απαντήσεις παιδιών).Έχετε δίκιο, τέτοιες δυναστείες εμπόρων όπως οι Alins, Uglitskys, Rzhevins, Lunegovs, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikov συνέβαλαν πολύ στην πόλη μας.
Παιδαγωγός:Εδώ, στο μουσείο, εκτίθενται μερικές από τις πρώτες παραλαβές του μουσείου. Είναι μπροστά σου. Αυτά είναι ταριχευμένα σπάνια ζώα - αλμπίνο αλεπούδες και σκίουροι από τη συλλογή του εμπόρου N.P. Alina. Κροκόδειλος του Νείλου, που έστειλε ο δάσκαλος V. G. Bortnovsky το 1914 από την Οδησσό, μαζί με δύο αυγά στρουθοκαμήλου και μια καρύδα. Προσελκύει την προσοχή με το μέγεθος και τον κρύσταλλο χαλαζία (ροκ κρύσταλλο). Μπορείτε να κοιτάξετε γύρω σας.
Πανρωσικός διαγωνισμός παιδαγωγικών δεξιοτήτων "Μεθοδικός κουμπαράς ενός νηπιαγωγού"
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
«Νηπιαγωγείο Νο 78»
Δημοτικό διαμέρισμα Ένγκελς της περιοχής Σαράτοφ
Περίληψη της εκδρομής
εκτελούνται
παιδαγωγός ανώτερων
Gubanova Svetlana Vasilievna
Ηλικιακή ομάδαανώτερος (5-6 ετών)
Θέμα: "Τοπικό Μουσείο Λαογραφίας»
Στόχος:μυήσει τα παιδιά στην ιστορία του μουσείου τοπικής ιστορίας
Πορεία της ξενάγησης:
1 εισαγωγικό μέρος (κίνητρο)
Παιδιά, πού νομίζετε ότι μπορείτε να αποθηκεύσετε παλιά πράγματα;
Ακριβώς στο μουσείο. Ποιος από εσάς έχει πάει στο μουσείο;
Τι σημαίνει η λέξη «μουσείο»;
Το μουσείο ασχολείται με τη συλλογή, τη μελέτη, την αποθήκευση και την έκθεση αντικειμένων.
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά μουσεία στον κόσμο.
Τι είδη μουσείων γνωρίζετε;
(στρατιωτικές, ιστορικές, εφαρμοσμένες τέχνες, τοπική ιστορία)
Τι είναι η τοπική ιστορία;
Η τοπική παράδοση είναι μια πλήρης μελέτη ενός συγκεκριμένου τμήματος της χώρας, πόλης ή χωριού, άλλων οικισμών. Σήμερα θα κάνουμε μια εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας.
Πριν πάμε στο μουσείο, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο. (Πρέπει να είμαστε ήσυχοι στο μουσείο, γιατί έρχονται άλλοι περιηγητές και δεν πρέπει να τους παρεμβαίνουμε. Δεν μπορείτε να αγγίξετε τίποτα στο μουσείο με τα χέρια σας χωρίς την άδεια του προσωπικού του μουσείου). Γνωρίζουμε τους κανόνες συμπεριφοράς και μπορούμε να ξεκινήσουμε τη γνωριμία μας με το μουσείο.
Κύριο μέρος
Σήμερα θα γνωρίσουμε όχι μόνο την ιστορία της ίδρυσης του μουσείου τοπικής ιστορίας, αλλά και την ιστορία της ίδρυσης της πόλης μας.
Λήφθηκε επίσημη απόφαση για την ίδρυση του Κεντρικού Μουσείου της Δημοκρατίας των Γερμανών του Βόλγα. Τα πρώτα χρόνια, συγκεντρώθηκαν μια ενδιαφέρουσα συλλογή από ρούχα, είδη οικιακής χρήσης του γερμανικού και ουκρανικού πληθυσμού της δημοκρατίας, παλιά χειρόγραφα για την ιστορία των ξένων αποικιών, υλικά για την εθνογραφία και την αρχαιολογία. Πραγματοποιήθηκαν εντατικές ερευνητικές δραστηριότητες. Μετά την εκκαθάριση της Γερμανικής Δημοκρατίας του Βόλγα, το μουσείο έκλεισε. Τα περισσότερα από τα εκθέματά του διανεμήθηκαν σε διάφορους οργανισμούς για αποθήκευση και, φυσικά, χάθηκαν ανεπανόρθωτα.
Μετά το τέλος του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, το μουσείο αναβίωσε, αλλά ήδη στο καθεστώς ενός μουσείου της πόλης τοπικής παράδοσης. Ωστόσο, για να επιστρέψουμε πλήρως στο κλασικό μουσειακό έργο και στην άρτια κατασκευή ενός μουσείου ιστορικού προφίλ, όπως ήταν πριν. Αυτό έγινε δυνατό μόνο στα χρόνια μας. Όταν το μουσείο μετακόμισε σε ένα νέο όμορφο ανακατασκευασμένο κτίριο.
Σήμερα, το Μουσείο Τοπικής Ειρήνης του Ένγκελς είναι ένα από τα πιο εξέχοντα και περιζήτητα πολιτιστικά ιδρύματα στην πόλη του Ένγκελς. Βρίσκεται στο κέντρο της πόλης στις όχθες του Βόλγα κοντά στην πλατεία της πόλης, το πάρκο και το ανάχωμα, γεγονός που κάνει την επίσκεψη στο μουσείο ελκυστική για τους επισκέπτες.
Ο οδηγός μας μύησε στην «Ιστορία της Ποκρόβσκαγια Σλόμποντα».
Όλοι ξέρετε πολύ καλά ότι η πόλη μας λέγεται Ένγκελς. Και νωρίτερα, πριν από πολύ καιρό, όταν οι παππούδες και οι γιαγιάδες σου είχαν φύγει, η Pokrovskaya Sloboda σχηματίστηκε στο χώρο της υπάρχουσας πόλης. Ο οικισμός ιδρύθηκε στην αριστερή όχθη του Βόλγα, απέναντι από το Σαράτοφ.
Αυτό ολοκληρώνει την περιήγησή μας. Συνοψίζοντας.
- Ποια χρονιά ιδρύθηκε το μουσείο τοπικής ιστορίας; (1994)
- Ποιος μας πήγε στο μουσείο; (οδηγός)
- Τι είπε ο ξεναγός;
Παιδιά, τι σας αρέσει περισσότερο στη μουσική;
Alla Sarsania
Περίληψη του μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα "Εκδρομή στο μουσείο"
Αφηρημένη GCD για τη Γνωστική Ανάπτυξη
V προπαρασκευαστική ομάδα« Εκδρομή στο μουσείο» .
Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο
Sarsania A. E.
Στόχος:
Γνωρίστε την έννοια « μουσείο» και ο σκοπός του.
Καθήκοντα:
Εξοικειωθείτε με την εσωτερική διακόσμηση και τον σκοπό των χώρων μουσείο. Συνεχίστε να διαμορφώνετε ενδιαφέρον για την ιστορία και τον πολιτισμό του λαού σας, των ανθρώπων της γενέτειράς σας. Επίδειξη βασικών δεξιοτήτων στη χρήση του χάρτη.
Βελτιώστε τη γνώση μουσειακούς όρους, να αναπτύξουν μονολογικό λόγο, την ικανότητα να αποδεικνύουν και να εξάγουν συμπεράσματα, να εισάγουν τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς μουσείο.
Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στην πολιτιστική κληρονομιά της Ρωσίας, να διαμορφώσει πατριωτικά συναισθήματα και αισθήματα ιθαγένειας.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες:
Γνωστική ανάπτυξη, ομιλία, κοινωνική και επικοινωνιακή, καλλιτεχνική και αισθητική.
Υλικό και εξοπλισμός:
Κάρτες τίτλου μουσεία(εθνογραφικές, τοπικές παραδόσεις…, χάρτης, φωτογραφίες παιδιών μουσεία, παρουσίαση "Πάμε στο μουσείο» , υλικά και εκθέματα μίνι- ομαδικό μουσείο"Κουδούνια", ταινία βίντεο για την γκαλερί τέχνης, εικόνες εθνικών φορεσιών.
Εργασία λεξικού:
μουσείο, έκθεση, εκδρομή, οδηγός, περιηγητές στα αξιοθέατα, χάρτης.
προκαταρκτικές εργασίες:
Συνεταιριστική δραστηριότητα:
Ξεναγήσεις σε μουσείαΠεριοχή Petrodvorets και Strelna.
Ξενάγηση στο Μουσείο Νηπιαγωγείου: V ομάδα"Grasshoppers";
Κοιτάζοντας φωτογραφίες μετά την επίσκεψη μουσεία;
Βλέποντας βίντεο;
Εικαστική δραστηριότητα «Ήμουν μέσα μουσείο";
Ανάγνωση μυθοπλασίας και εγκυκλοπαίδειες για παιδιά.
Απομνημόνευση ποιημάτων για την πόλη σας.
Γνωριμία με τις εθνικές φορεσιές και τη ζωή των λαών της Ρωσίας.
Αλληλεπίδραση με την οικογένεια:
Εκδρομές στο μουσείο της πόλης με όλη την οικογένεια
Συζήτηση «Γιατί θα πάμε μουσείο?" (ερωτήσεις: Τι συνέβη μουσείο? Τι πρέπει να υπάρχει; Ποιος δουλεύει εκεί; (επαγγέλματα)Ποια είναι η δουλειά τους; Τι κάνουν? Ποιος πάει εκεί? Γιατί να πάτε εκεί; και τα λοιπά.);
Εξέταση παλιών πραγμάτων στο σπίτι και μια ιστορία για το πώς εμφανίστηκαν στο σπίτι.
Συμμετοχή των γονέων στην αναπλήρωση μουσειακά εκθέματα.
Πρόοδος μαθήματος:
Παιδιά, εσείς και εγώ ζούμε στην πόλη της Αγίας Πετρούπολης - αυτή είναι η μικρή μας Πατρίδα, αλλά αγαπάτε την Πατρίδα σας;
Τι σημαίνει να αγαπάς τη χώρα σου;
(Παιδικές απαντήσεις: αγαπήστε την οικογένειά σας, το σπίτι σας, προστατέψτε και προστατέψτε όλα όσα μας περιβάλλουν, γνωρίστε την ιστορία του λαού σας και της γης σας).
Θα θέλατε να κοιτάξετε στο παρελθόν και να δείτε πώς ζούσαν οι πρόγονοί μας στη γη μας πριν από πολλά πολλά χρόνια; Δυστυχώς, οι επιστήμονες δεν έχουν εφεύρει ακόμη μια χρονομηχανή,
Ξέρεις πώς να επιστρέψεις στο παρελθόν;
Καλά…
Σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα για εμάς
Σας προσκαλώ φίλους
Είστε έτοιμοι να πάτε μαζί μου;
Σας προσκαλώ σε έναν υπέροχο κόσμο!
Προτείνω να παρακολουθήσετε την παρουσίαση "Πάμε στο μουσείο» .
διαφάνεια-1:
μαντέψτε έναν γρίφο:
Μας είπε ο ξεναγός:
Έλα σε αυτό το δωμάτιο.
Κοιτάξαμε τη μούμια, είδαμε τα εκθέματα.
Ακόμα και το μαμούθ κείτεται εδώ, με το μάτι του κλειστό σαν να κοιμάται...
Θέλετε να δείτε και εσείς;
Μην ντρέπεστε, πηγαίνετε γρήγορα σε ένα υπέροχο (μουσείο) .
Διαφάνεια 2:
Μουσείο - συλλογές, μελετά, αποθηκεύει και εμφανίζει αντικείμενα (ιστορία και πολιτισμός).
Διαφάνεια 3:
ΣΕ μουσείαμπορείτε να μάθετε πολλά, να δείτε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα (Ρωσική μουσείο) .
Διαφάνεια 4: Το πρώτο στον κόσμο μουσείο που ίδρυσε ο Πτολεμαίος.
Και έχουμε το πρώτο στη Ρωσία το μουσείο δημιουργήθηκε από τον Τσάρο Πέτρο-1(Kunstkamera ή ντουλάπι περιέργειας).
Διαφάνεια 5-6:
Και αυτή είναι η μεγαλύτερη βιβλιοθήκη Alexander στον κόσμο.
Υπήρχαν αγάλματα, πίνακες ζωγραφικής και άλλα έργα τέχνης. Ήταν αφιερωμένα στους θεούς.
Διαφάνεια-7:
Τον 18ο αιώνα το πρώτο κοινό μουσεία με θεατές.
διαφάνεια-8:
Επί του παρόντος, υπάρχει μια ποικιλία από μουσεία:
τοπική ιστορία μουσείομιλάει για την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής του.
Καλλιτεχνικός μουσεία- διατηρεί συλλογές έργων ζωγραφικής, γλυπτικής, τέχνης κοσμήματος.
Μουσεία- τα φυσικά καταφύγια διατηρούν για εμάς τη φύση, την αρχιτεκτονική αξιομνημόνευτων τόπων.
Υπάρχουν επίσης παλάτι και πάρκο μουσεία, ιστορικά, θεατρικά, μουσικά.
Διαφάνεια 9:
Και μουσείααφιερωμένο σε ορισμένους Θέματα:
-"Υπερβολικό νερό"- μουσείο νερού, « Μουσείο Γάτας» , « Μουσείο Μαριονέτας» , « Μουσείο Lego» , « Μουσείο όπλων» και πολλοί άλλοι.
διαφάνεια-10:
Υπάρχουν μάλιστα μουσεία Snow Maiden και Baba Yaga.
Παιδιά, τι πιστεύετε μουσείο στους ανθρώπους?
(Παιδικές δηλώσεις).
συμπέρασμα:
- Το μουσείο είναι χρήσιμο!
- Το μουσείο είναι ενδιαφέρον!
Δυναμική παύση "Στον ζωολογικό κήπο":
Τα παιδιά μιμούνται συνήθειες των ζώων:
Χθες ήταν μια πολύ ζεστή μέρα
Περπατήσαμε στο ζωολογικό κήπο.
Είδαμε ζώα και πουλιά
Και ελάφια και αλεπούδες.
Μάθαμε ότι η αρκούδα
Τον λένε θείο Fedya.
Ταΐσαμε πάπιες στη λίμνη,
Αγόρασα ένα σωρό μπαλόνια.
Έπιναν χυμό, κρυμμένοι στη σκιά.
Θα θυμάστε αυτή τη μέρα.
Κατάσταση αναζήτησης "Στην οποία μουσείαθα τοποθετούσατε αυτά τα αντικείμενα;"
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο στρωμένο τραπέζι χαρτοπετσέτα:
Παιδιά, κάτω από αυτή τη χαρτοπετσέτα υπάρχουν πράγματα που μπορούν να μας πουν πολλά. Τι πιστεύετε ότι υπάρχει;
Διδακτικό παιχνίδι "Ναι-όχι":
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μαντέψουν τι υπάρχει στη χαρτοπετσέτα με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων.
Όλα αυτά τα πράγματα μπορούν να συνοψιστούν σε μια λέξη - μουσείοεκθέματα και πρέπει να είναι (V μουσείο) .
Στο οποίο μουσείο τα βάζεις?
Προβληματική κατάσταση:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συλλογιστούν σε τι μουσείομπορούν να εντοπιστούν εκθέματα.
Διδακτικό παιχνίδι "Τοποθέτησε σωστά":
Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να απλώσουν τα εκθέματα σε διαφορετικά τραπέζια και να ονομάσουν ποια μουσείαμπορεί να ανήκουν.
Εργασία με τον χάρτη:
Ο δάσκαλος προτείνει να χρησιμοποιήσετε τον χάρτη της πόλης για να προσδιορίσετε τη θέση τους μουσεία. Ρωτάει τι άλλο μουσεία τα παιδιά γνωρίζουν(απαντήσεις των παιδιών).
Εργαστείτε με έκθεση φωτογραφίας:
Ο δάσκαλος προσφέρεται να δει τις φωτογραφίες μουσείαεκεί που ήταν τα παιδιά πριν. Σας ζητά να θυμηθείτε τα ονόματα αυτών μουσείααναφέρετε το πιο αξιομνημόνευτο έκθεμα.
περιστασιακή συνομιλία:
Τι να θυμάστε όταν επισκέπτεστε μουσείο?
(Τα παιδιά διεξάγουν μια συζήτηση περιστάσεων και αναπτύσσουν κανόνες συμπεριφοράς για τον εαυτό τους).
Κανόνες συμπεριφοράς σε μουσείο:
ΣΕ μουσείομην μιλάτε δυνατά για να μην ενοχλείτε άλλους επισκέπτες και ξεναγός σε ξεναγό.
Ακούστε προσεκτικά ξεναγός και μην τον διακόπτετε.
Δεν μπορώ να αγγίξω με τα χέρια μουσειακά εκθέματα.
Δεν μπορείς να κάνεις θόρυβο, τρέξε τριγύρω μουσείομιλώντας στο τηλέφωνο.
Αν θέλετε να τραβήξετε φωτογραφίες, ζητήστε άδεια.
Το νηπιαγωγείο μας έχει και το δικό του μίνι μουσείακαι κάποια από αυτά τα έχουμε ήδη επισκεφτεί.
(Τα παιδιά θυμούνται το όνομα ομαδικό μουσείο"Grasshoppers", συζητήστε τι είδαν, τι τους άρεσε και τι θυμούνται περισσότερο).
Κατάσταση παιχνιδιού «Είμαστε μέσα μουσείο της ομάδας μας":
Παιδιά, έχουμε η ομάδα έχει επίσης ένα μίνι-μουσείο? Πώς ονομάζεται? ( "Καλό κάλεσμα".)
Ας θυμηθούμε γιατί μας το μουσείο λέγεται, σχετικά με τα εκθέματα μουσείο. (Παιδικές ιστορίες για τα εκθέματά τους).
Αντανάκλαση:
Παιδιά, σήμερα στο δικό μας μουσείουπάρχει ένα άλλο έκθεμα. Αυτή η έκθεση για το μίνι μας το μουσείο παρέδωσαν τα παιδιά της ομάδας"Grasshoppers". Ας ακούσουμε πώς ακούγεται (μελωδικό, απαλό). Και τώρα προτείνω να θυμηθώ τις μελωδίες των κουδουνιών σας, ας κανονίσουμε μια ορχήστρα. (Τα παιδιά επιλέγουν τα κουδούνια τους και παίζουν μαζί με τη μελωδία που ηχεί).
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:γνωστική, ομιλία και καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη.
Στόχοι:
- εξοικείωση με την προέλευση του πνευματικού πολιτισμού του ρωσικού λαού.
- γνωριμία με την ιστορία της προέλευσης της κούκλας, προκαλούν μια συναισθηματική απάντηση.
- προσεκτική στάση στον περιβάλλοντα αντικειμενικό κόσμο, η επιθυμία να φτιάξετε ένα παιχνίδι με τα χέρια σας.
1ο μέρος. εισαγωγικός
Παιδαγωγός. Παιδιά, έχετε πάει ποτέ σε μουσείο; Πώς μπορείτε να εξηγήσετε τη λέξη «μουσείο»;
Το μουσείο είναι μια συλλογή από σπάνια και υπέροχα αντικείμενα. Θα θέλατε να πάμε μαζί ένα καταπληκτικό ταξίδι και να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για την προέλευση, ίσως, του πιο αγαπημένου παιδικού παιχνιδιού;
2ο μέρος. Ενημερωτική(Πηγαίνει στο μουσείο.)
Οδηγός. Παιδιά, νομίζω ότι έχετε πολλά παιχνίδια στο σπίτι. Έχετε κούκλες; Θα θέλατε να μάθετε πώς εμφανίστηκαν οι πρώτες κούκλες και πώς ήταν;
Η κούκλα είναι η πρώτη ανάμεσα στα παιχνίδια. Είναι γνωστό από τα αρχαία χρόνια, παραμένοντας για πάντα νέος. Δεν την επηρεάζει ο χρόνος, βρίσκει ακόμα το δρόμο της στις καρδιές των παιδιών και των μεγάλων.
Παντού όπου εγκαθίσταται και ζει ένας άνθρωπος, από τις σκληρές χιονισμένες εκτάσεις της Αρκτικής μέχρι τις καυτές, άνυδρες αμμουδιές της ερήμου, η κούκλα είναι ο μόνιμος σύντροφός του. Είναι απλό, αλλά σε αυτή την απλότητα κρύβεται ένα μεγάλο μυστήριο.
Η κούκλα δεν γεννιέται μόνη της: δημιουργείται από ένα άτομο. Οι πρώτες κιόλας κούκλες φτιάχτηκαν από κομμάτια υφάσματος - κομμάτια. Η κατασκευή αυτών των κούκλων δεν απαιτεί ράψιμο με βελόνα, επομένως μπορούν να γίνουν ακόμα και με πολύ μικρά παιδιά. Έτσι ήταν στην αρχαιότητα - τα παιδιά έπαιζαν με παιχνίδια συνονθύλευμα: κούκλες, κουνελάκια, ακόμη και άλογα. Η μαμά θα καθίσει το βράδυ, ή ίσως μια γιαγιά με ένα κοριτσάκι και θα φτιάξει μια κούκλα - οι λεπτομέρειες δεν είναι ραμμένες, αλλά δεμένες με κλωστές. Φοβούμενοι ότι ένα κακό πνεύμα θα μετακινηθεί μέσα στην κούκλα, δεν σημειώθηκαν πρόσωπα πάνω της, προστατεύοντας έτσι το παιδί από τις κακές δυνάμεις. Το έθιμο να μην ζωγραφίζει το πρόσωπο μιας κούκλας διατηρήθηκε για πολύ καιρό σε πολλούς λαούς και ήταν κοινό στην αρχαιότητα στη Ρωσία.
3ο μέρος. προβληματικός
Παιδαγωγός. Παιδιά, τι πιστεύετε ότι χρειάζεται για να φτιάξετε μια τέτοια κούκλα;
Παιδιά. Λευκό ύφασμα για το πρόσωπο, μπαλώματα από χρωματιστό ύφασμα για μαντήλι και φανελάκι, πολύχρωμες κλωστές, κορδέλες και κορδέλες.
Παιδαγωγός. Όλες οι κούκλες φτιάχνονται με τον ίδιο τρόπο, επειδή είναι τόσο διαφορετικές; Πράγματι, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να φτιάξεις κούκλες. Και οι κούκλες λέγονται με τον δικό τους τρόπο. Θα θέλατε να μάθετε περισσότερα για αυτές και να μάθετε πώς να φτιάχνετε τέτοιες κούκλες;
4ο μέρος. Διέγερση ερωτήσεων των παιδιών
Τα παιδιά περπατούν στον εκθεσιακό χώρο, εξετάζουν τα εκθέματα που παρουσιάζονται και κάνουν ερωτήσεις στον οδηγό σχετικά με τα ονόματα των κούκλων και την τεχνική κατασκευής τους.
Οι τεχνικές για την κατασκευή κούκλων είναι πολύ διαφορετικές. Μια κούκλα - ένα kuvadka και τα lovebirds είναι φτιαγμένα μόνο από κομμάτια δεμένα με ένα νήμα, μια κούκλα Vezha αποτελείται από τρεις "μπάλες" - κομμάτια μαλλί τυλιγμένα σε ένα κουρέλι και στη βάση διαφόρων στηλών - μια στήλη στριμμένη από ύφασμα. Εάν ντύσετε δύο ραβδιά συνδεδεμένα σταυρωτά, θα πάρετε μια κούκλα - έναν σταυρό, αν μια σακούλα με σιτηρά είναι κόκκος.
Ο οδηγός εφιστά την προσοχή των παιδιών στην κούκλα στην καλύβα με μπούτια κοτόπουλου και τους προσφέρει να κλείσουν τα μάτια τους.
Ήχοι μουσικής. Εμφανίζεται ο Μπάμπα Γιάγκα και προσκαλεί τα παιδιά να λύσουν γρίφους για τους κατοίκους του δάσους:
Τι είδους ζώο του δάσους
Σηκώθηκες σαν ποστ κάτω από ένα πεύκο;
Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι
Αυτιά πάνω από το κεφάλι; (Λαγός.)
Ο κύριος έραψε ένα γούνινο παλτό για τον εαυτό του.
Ξέχασα να βγάλω τις βελόνες. (Σκατζόχοιρος.)
Που πηδά επιδέξια στα δέντρα
Και πετάει μέχρι τις βελανιδιές;
Ποιος κρύβει καρύδια σε μια κοιλότητα,
Ξερά μανιτάρια για το χειμώνα; (Σκίουρος.)
Κοίτα τι -
Όλα καίγονται σαν χρυσάφι
Βόλτες με ένα ακριβό γούνινο παλτό.
Η ουρά είναι αφράτη και μεγάλη. (Αλεπού.)
Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα
Κάτω από το μεγάλο πεύκο
Και όταν έρθει η άνοιξη
Ξυπνάει από τον ύπνο. (Αρκούδα.)
δασκάλους νερού
Χτίζοντας ένα σπίτι χωρίς τσεκούρι
Σπίτι από θαμνόξυλο και τη λάσπη,
που ονομάζεται φράγμα. (Κάστορες.)
Στη συνέχεια, ο Baba Yaga προσφέρει το παιχνίδι "Ποιος θα πετάξει γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο πιο γρήγορα σε μια σκούπα", και κερνά τα παιδιά με γλυκά.
Δήλωση νέου προβλήματος
Παιδαγωγός. Παιδιά, θα θέλατε να φτιάξετε μόνοι σας μια κούκλα; Στο σπίτι, μαζί με ενήλικες, επιλέξτε κομμάτια υφάσματος, πολύχρωμες κλωστές και κορδέλες και στη συνέχεια σε μια ομάδα θα φτιάξουμε κουκλάκια σπαργανών. Σκεφτείτε για ποιον θα είναι αυτή η κούκλα: για τον εαυτό σας ή μήπως θα είναι δώρο;
5ο μέρος. Συμβολισμός
παραγωγική δραστηριότητα. Καλλιτεχνική και χειρωνακτική εργασία: «Κούκλα – πάνα».
