Μια εκδήλωση αφιερωμένη στη λογοτεχνική κληρονομιά του Ρασπούτιν. Μάθημα Δημιουργικότητας Β

Ένα μάθημα αφιερωμένο στη ζωή και το έργο του V.G. Ρασπούτιν

Στόχοι : να εμβαθύνουν τις γνώσεις των μαθητών για το έργο και την προσωπικότητα του V. G. Rasputin,

δείχνουν υψηλή υπηκοότητα, πρωτοτυπία του έργου του

Στο παράδειγμα του έργου του V. G. Rasputin, να ενσταλάξει στους μαθητές την επιθυμία να λάβουν μια ενεργή θέση ζωής.

Να αναπτύξουν τον προφορικό λόγο των μαθητών, την ικανότητα να μιλούν με ευχέρεια, να αισθάνονται και να μεταφέρουν ό,τι ενοχλεί, ενθουσιάζει τον συγγραφέα, καθώς και τη δική τους στάση απέναντι στο πρόβλημα που έθεσε, να αναπτύξουν τις καλλιτεχνικές, καλλιτεχνικές ικανότητες των παιδιών.

Ντεκόρ : έκθεση βιβλίων του Β.Γ. Ρασπούτιν, εικονογραφήσεις μαθητών στα έργα του

Τα τραπέζια μπορούν να γίνουν με το γράμμα "P", στο κέντρο υπάρχουν λουλούδια στο τραπέζι. Χρειαζόμαστε χώρο για δραματοποίηση.

Η πορεία της βραδιάς.

Ακούγεται η μουσική του Λιστ «The Noise of the Forest». Διαφάνειες στην οθόνη. Οι ηγέτες βγαίνουν.

1 αρχηγός:

Οι ηλίθιες ιστορίες κυκλοφορούν ακόμα

Ότι η Σιβηρία είναι χωρίς ήλιο, χωρίς χάδι,

Μέχρι τώρα κυκλοφορούν αδρανείς μύθοι,

Ότι η Σιβηρία φημίζεται μόνο για το κρύο της.

Λένε ότι οι χιονοθύελλες ξεκινούν τραγούδια εκεί,

Ναι, αρκούδες τριγυρνούν στους δρόμους.

Μέχρι τώρα, συχνά σε μια συνάντηση

Θα ρωτήσει λαχανιασμένος έναν κάτοικο της πρωτεύουσας:

Από τη Σιβηρία; Ναι εσύ? Μακριά!...

Είστε εξοικειωμένοι με την ερημιά;

2 οικοδεσπότης:

Ναι, η Σιβηρία είναι μακριά από την πρωτεύουσα,

Ναι, εδώ η χιονοθύελλα θυμώνει για εβδομάδες,

Ναι, η περιοχή μας είναι ακόμα φτωχή σε κήπους,

Ναι, στην τάιγκα υπάρχουν, φυσικά, αρκούδες,

Αλλά μόνο οι ανίδεοι αρκούδες

Η περιοχή της Σιβηρίας θεωρείται όπως πριν!

3 κορυφαίοι:

Και τι υπέροχες πηγές!

Και τι ηχηρά πεύκα είναι εδώ!

Ήσυχα δασύτριχοι κέδροι κοιμούνται,

Τα λουλούδια σκορπίστηκαν στις κορυφογραμμές.

Κοιτάς - δεν θα πιστέψεις: στο έδαφος

Σαν ουράνιο τόξο έπεσε από τον ουρανό.

1 αρχηγός:

Αλλά η περιοχή της Σιβηρίας είναι πλούσια, πρώτα απ 'όλα, σε ανθρώπους. Πολλοί από αυτούς δόξασαν τη Σιβηρία. Ανάμεσά τους και ο Βαλεντίν Ρασπούτιν.

(Οι αρχηγοί φεύγουν)

Στην οθόνη είναι ένα πορτρέτο του Ρασπούτιν.

Η ομάδα 1 μιλάει για τα παιδικά χρόνια του συγγραφέα.

1 μαθητής: «Είμαι σίγουρος ότι η παιδική ηλικία ενός ανθρώπου τον κάνει συγγραφέα, η ικανότητα σε νεαρή ηλικία να βλέπει και να αισθάνεται όλα όσα του δίνουν στη συνέχεια το δικαίωμα να πιάσει ένα στυλό. Η εκπαίδευση, τα βιβλία, η εμπειρία ζωής εκπαιδεύουν και ενισχύουν αυτό το χάρισμα στο μέλλον, αλλά πρέπει να γεννηθεί στην παιδική ηλικία», έγραψε ο V.G. Ρασπούτιν.

2 μαθητής: Ας στραφούμε στα παιδικά χρόνια του V.G. Ρασπούτιν, που τον έκανε συγγραφέα. «Γεννήθηκα τριακόσια χιλιόμετρα από το Ιρκούτσκ», λέει ο συγγραφέας, «στο Ust-Uda, στην Angara. Είμαι λοιπόν γηγενής Σιβηριανός ή, όπως λέμε, ντόπιος. Ο πατέρας μου ήταν αγρότης, δούλευε στη βιομηχανία ξυλείας, υπηρετούσε, πολέμησε... Με μια λέξη, ήταν σαν όλους τους άλλους. Η μητέρα δούλευε, ήταν νοικοκυρά, μετά βίας διαχειριζόταν τις υποθέσεις και την οικογένειά της, απ' όσο θυμάμαι, είχε πάντα αρκετές έγνοιες.

3 μαθητής. Η παιδική ηλικία του Ρασπούτιν συνέπεσε με τον πόλεμο: ο μελλοντικός συγγραφέας πήγε στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου Atalanka το 1944. Και παρόλο που δεν υπήρχαν μάχες εδώ, η ζωή ήταν δύσκολη, μισοπεθαμένη. Εδώ, στην Αταλάνκα, έχοντας μάθει να διαβάζει, ο Ρασπούτιν ερωτεύτηκε τα βιβλία.

4 μαθητής. Αφού τελείωσε τέσσερις τάξεις στην Αταλάνκα, ο Ρασπούτιν ήθελε να συνεχίσει τις σπουδές του. Αλλά το σχολείο, στο οποίο υπήρχαν πέμπτες και επόμενες τάξεις, βρισκόταν μόνο στο περιφερειακό κέντρο του Ust-Uda, και αυτό απέχει έως και 50 χιλιόμετρα από το χωριό του. Δεν συναντάτε ο ένας τον άλλον κάθε μέρα - πρέπει να μετακομίσετε εκεί για να ζήσετε, μόνοι, χωρίς γονείς, χωρίς οικογένεια. Επιπλέον, όπως έγραψε αργότερα ο Βαλεντίν Ρασπούτιν, «πριν από αυτό, κανείς από το χωριό μας δεν είχε σπουδάσει στην περιοχή. Ήμουν πρώτος».

Για το πώς ένιωθε ένας έφηβος σε μια άγνωστη πόλη, τι σκεφτόταν, τι έκανε, ο Valentin Rasputin λέει στην ιστορία "Μαθήματα Γαλλικών"

Δραματοποίηση επεισοδίου από την ιστορία "Μαθήματα Γαλλικών"

(Μετά τα μαθήματα, τρέμοντας από φόβο, περίμενα τη Lidia Mikhailovna στο διάδρομο. Βγήκε από το δωμάτιο του δασκάλου και, γνέφοντας, με οδήγησε στην τάξη. Όπως πάντα, κάθισε στο τραπέζι, ήθελα να καθίσω στο τρίτο γραφείο, μακριά της, αλλά η Lidia Mikhailovna μου έδειξε το πρώτο, ακριβώς μπροστά της.

Είναι αλήθεια ότι παίζετε για χρήματα; άρχισε αμέσως. Ρώτησε πολύ δυνατά, μου φάνηκε ότι στο σχολείο ήταν απαραίτητο να μιλήσω γι 'αυτό μόνο ψιθυριστά, και φοβήθηκα ακόμη περισσότερο. Αλλά δεν είχε νόημα να κλείσω τον εαυτό μου, ο Tishkin κατάφερε να με πουλήσει με εντόσθια. μουρμούρισα:

Είναι αλήθεια.

Πώς λοιπόν κερδίζεις ή χάνεις; Δίστασα, χωρίς να ξέρω ποιο ήταν καλύτερο.

Ας το πούμε όπως είναι. Μήπως χάνεις;

Κερδίζεις.

Εντάξει, τέλος πάντων. Κερδίζεις, δηλαδή. Και τι κάνεις με τα λεφτά;

Στην αρχή, στο σχολείο, για πολύ καιρό δεν μπορούσα να συνηθίσω τη φωνή της Lidia Mikhailovna, με μπέρδεψε. Στο χωριό μας μιλούσαν, τυλίγοντας τη φωνή τους βαθιά στα σπλάχνα τους, και γι' αυτό ακούστηκε με την καρδιά τους, αλλά με τη Lidia Mikhailovna ήταν κάπως μικρό και ελαφρύ, ώστε έπρεπε να το ακούσεις, και όχι από ανικανότητα καθόλου - μερικές φορές μπορούσε να πει ικανοποιημένος από την καρδιά της, αλλά σαν από μυστικότητα και περιττές οικονομίες. Ήμουν έτοιμος να κατηγορήσω τα πάντα στα γαλλικά: φυσικά, ενώ σπούδαζα, ενώ προσαρμοζόμουν στην ομιλία κάποιου άλλου, η φωνή μου καθόταν χωρίς ελευθερία, εξασθενημένη, σαν πουλί σε κλουβί, τώρα περίμενε να διαλυθεί ξανά και να πάρει ισχυρότερη. Και τώρα η Lidia Mikhailovna ρώτησε σαν να ήταν εκείνη την ώρα απασχολημένη με κάτι άλλο, πιο σημαντικό, αλλά ακόμα δεν μπορούσε να ξεφύγει από τις ερωτήσεις της.

Λοιπόν, τι κάνετε με τα χρήματα που κερδίζετε; Αγοράζετε καραμέλα; Ή βιβλία; Ή κάνετε οικονομία για κάτι; Τελικά, μάλλον έχετε πολλά από αυτά τώρα;

Όχι, όχι πολύ. Κερδίζω μόνο ένα ρούβλι.

Και δεν παίζεις πια;

Και το ρούβλι; Γιατί ρούβλι; Τι κάνεις με αυτό;

Αγοράζω γάλα.

Γάλα?

Κάθισε μπροστά μου προσεγμένη, πανέξυπνη και όμορφη, πανέμορφη με τα ρούχα, και μέσα στον θηλυκό νεαρό πόρο της, που αόριστα ένιωθα, η μυρωδιά του αρώματος της έφτασε σε μένα, την οποία πήρα για την ίδια μου την ανάσα. Άλλωστε, δεν ήταν δασκάλα κάποιας αριθμητικής, όχι της ιστορίας, αλλά της μυστηριώδους γαλλικής γλώσσας, από την οποία προήλθε κάτι το ιδιαίτερο, υπέροχο, πέρα ​​από τον έλεγχο κανενός, όλων, όπως εγώ, για παράδειγμα. Μην τολμώντας να σηκώσω τα μάτια μου πάνω της, δεν τόλμησα να την εξαπατήσω. Και γιατί, τελικά, να πω ψέματα;

Έκανε μια παύση, εξετάζοντάς με, και ένιωσα με το δέρμα μου πώς, με το βλέμμα των στραβά, προσεκτικών ματιών της, όλα τα προβλήματα και οι παραλογές μου διογκώνονται πραγματικά και γεμίζουν με την κακή τους δύναμη. Υπήρχε, φυσικά, κάτι να κοιτάξει κανείς: μπροστά της, ένα αδύναμο, άγριο αγόρι με σπασμένο πρόσωπο, απεριποίητο χωρίς μητέρα και μόνο, με ένα παλιό, ξεπλυμένο σακάκι στους πεσμένους ώμους, που ήταν ακριβώς επάνω Το στήθος του, από το οποίο όμως προεξείχαν τα χέρια του, ήταν σκυμμένο στο γραφείο. με ανοιχτό πράσινο παντελόνι φτιαγμένο από τη βράκα του πατέρα του και κολλημένο σε γαλαζοπράσινο χρώμα, με τα ίχνη του χθεσινού καυγά. Ακόμη νωρίτερα είχα προσέξει την περιέργεια με την οποία η Λίντια Μιχαήλοβνα κοίταζε τα παπούτσια μου. Από όλη την τάξη, ήμουν ο μόνος που φορούσε κεράκια. Μόνο το επόμενο φθινόπωρο, όταν αρνήθηκα κατηγορηματικά να πάω μαζί τους στο σχολείο, η μητέρα μου πούλησε τη ραπτομηχανή, το μόνο πολύτιμο αγαθό μας, και μου αγόρασε μπότες από μουσαμά.

Και όμως, δεν χρειάζεται να παίζεις για χρήματα », είπε σκεφτικά η Lidia Mikhailovna. - Πώς θα τα κατάφερνες χωρίς αυτό. Μπορείς να τα βγάλεις πέρα;

Μη τολμώντας να πιστέψω στη σωτηρία μου, υποσχέθηκα εύκολα:

Μίλησα ειλικρινά, αλλά τι μπορείτε να κάνετε αν η ειλικρίνειά μας δεν μπορεί να δεθεί με σχοινιά.)

Ήχοι μουσικής. Οι ηγέτες βγαίνουν.

1 αρχηγός.

Εγγενής σιβηρική διάλεκτος,

Σαν ένα πάρκο ζεστού φωτός

Στα χείλη, όταν η παγωνιά είναι κάτω από σαράντα.

Σαν ωμοφυλάκιο, σχεδόν εξαφανισμένο,

Όχι, όχι, αναβοσβήνει ξαφνικά στο δρόμο

Ξεχασμένος παφλασμός στις συνομιλίες.

2 αρχηγός.

Εγγενής σιβηρική διάλεκτος,

Με έσωσες αγόρι

Απ' όλες τις γλαφυρές λέξεις

Από λεία ακόμη και τούβλα,

Εκεί που δεν υπάρχουν σκαλιστές πλάκες

Και άτακτα περιστέρια,

Όπως πάνω από σένα, καλύβα μου.

Όπως πάνω από σένα, η μοίρα μου.

3 κορυφαίοι.

Έχω πάει σε όλο τον κόσμο

Πρέσβης όχι σε κανέναν - Σιβηρία,

Παρόλο που δεν είμαι καθόλου διπλωμάτης.

Και μέχρι το τέλος - ως απάντηση στη συκοφαντία -

Σιβηριανός θα γίνω ποιητής,

Και αυτός που δεν με πιστεύει σε αυτό,

Λοιπόν, δεν καταλαβαίνουν τίποτα.

1 αρχηγός.

Πώς ξεκίνησε ο συγγραφέας Ρασπούτιν;

2 ομάδα. Να γίνεις συγγραφέας.

1 μαθητής.

«Είμαι δημοσιογράφος από την εκπαίδευση, αποφοίτησα από το Πανεπιστήμιο του Ιρκούτσκ. Ξεκίνησε με μια νεανική εφημερίδα. Στο τρίτο έτος εργασίας, με έστειλαν να ετοιμάσω ένα δοκίμιο για τους ξυλοκόπους σε μια από τις συνοικίες της περιοχής του Ιρκούτσκ. Έγραψα αυτό το δοκίμιο. Αλλά μου είπαν. Ότι το δοκίμιο δεν λειτούργησε, το υλικό είναι πιο κοντά στην ιστορία. Αυτή η συμβουλή του εκδότη λειτούργησε ως ώθηση για μια σοβαρή στάση απέναντι στη λογοτεχνία. Η ιστορία ονομαζόταν «Ξέχασα να ρωτήσω τη Λιόσκα» και δημοσιεύτηκε στο αλμανάκ μας στο Ιρκούτσκ «Angara» το 1961», λέει ο Ρασπούτιν σε μια συνέντευξη.

2 μαθητής.

Ως δημοσιογράφος, ο Ρασπούτιν έγραψε δύο βιβλία με δοκίμια για τους ανθρώπους της σύγχρονης Σιβηρίας, τα εργοτάξιά της - το Bratsk, τον υδροηλεκτρικό σταθμό Sayano-Shushenskaya, τον δρόμο Abakan - Taishet.

3 μαθητής.

Οι αναγνώστες ενδιαφέρονται πάντα να αναζητήσουν το δημιουργικό εργαστήριο του συγγραφέα. Να τι λέει ο Ρασπούτιν για τη δουλειά του: «Αρχίζω να γράφω σκληρά - μιάμιση σελίδα τη μέρα. Τις περισσότερες φορές δεν ξέρω τι θα συμβεί στο επόμενο κεφάλαιο. Σταδιακά, το υλικό γίνεται πιο ξεκάθαρο, το φινάλε της ιστορίας ξημερώνει μπροστά, φαντάζομαι ήδη πώς να το πλησιάσω και μετά γράφω πολλά, συχνά δεν υπάρχει αρκετή μέρα. Γράφω με ένα μολύβι, δυστυχώς, πολύ μικρό, μετά πρέπει να ξαναγράψω αυτό που έγραψα μόνος μου»

4 μαθητής.

Πολλά λέγονται τώρα για τη γλώσσα των ιστοριών του Ρασπούτιν. Οι αναγνώστες είναι ευχαριστημένοι με τη φρεσκάδα, τις εικόνες, την πρωτοτυπία του. Ο Βαλεντίν Γκριγκόριεβιτς είπε κάποτε: «Μην το εκλάβετε ως άσεμνο, αλλά πιστεύω ότι η γλώσσα στην οποία γράφουν οι συγγραφείς του «χωριού» - ο Αστάφιεφ, ο Μπέλοφ - δεν μπορεί να μαθευτεί. Αυτή η γλώσσα τους ανήκει και οι ήρωές τους, με τους οποίους έζησαν για πολύ καιρό, την απορρόφησαν. Οι Σιβηριανοί μου είναι η ορολογία μου, η γλώσσα που μιλούν οι Σιβηριανοί»

5 μαθητής

Εδώ είναι μερικοί Σιβηριανισμοί του Ρασπούτιν.

ζεμάτισμα - μιλήστε γρήγορα και δυναμικά

Πετάω - γουλιά

Blather - μίλα, μίλα

κακές καιρικές συνθήκες - κακοκαιρία, κακοκαιρία

μπάλλα - χτύπα δυνατά

Hluzda - απατεώνας, απατεώνας

πρίταικα - τι κρύβεται

Παπούτσια - παπούτσια

Μάχη - τρέξε μακριά

Οι ηγέτες βγαίνουν.

1 κορυφαίος.

Το όνειρο σχεδόν όλων τώρα

Γίνε ευγενής obuyan -

Στην αρχειακή λάσπη είναι θαμμένη,

Και είμαι περήφανος που είμαι χωριάτης!

Και είμαι περήφανος που οι παππούδες μας

Καλλιέργησαν ψωμί, και στις μέρες του πολέμου

Με ένα σπαθί βαδίσαμε στη Νίκη,

Μην ντροπιάζετε την πατρίδα σας.

2 αρχηγός.

Λοιπόν, ποιος είναι έτσι ακόμα και πριν τον πόνο

Λάτρεψες τη γαλάζια γη σου;

Πρώτα θα οργώσουν το χωράφι,

Τότε θα πάνε στον παράδεισο.

Θα ήθελα να πιάσω το πυρίμαχο,

Για να κάνει τη ζωή πιο φωτεινή παντού,

Και είναι κανείς στο εξωτερικό

Από αυτά θα αντικαθιστούσαν το πατρικό σπίτι;!

3 κορυφαίοι.

Δεν είναι περίεργο που το άγχος μεγαλώνει στην ψυχή:

Γέμισε τα χωράφια με ζιζάνια.

Υπάρχουν πολλοί ευγενείς στη Ρωσία,

Αλλά πηγαίνετε να βρείτε τους χωρικούς.

3η ομάδα. Αιώνια και σύγχρονα προβλήματα στο έργο του συγγραφέα.

1 μαθητής.

Όλα τα βιβλία του Ρασπούτιν προέρχονται από την αγάπη για μια μικρή πατρίδα. Δεν είναι τυχαίο ότι στην ιστορία "Αντίο στη Ματιόρα" μπορεί κανείς εύκολα να διαβάσει τη μοίρα του χωριού γέννησης του συγγραφέα - Αταλάνκα, το οποίο έπεσε στη ζώνη πλημμύρας κατά την κατασκευή του υδροηλεκτρικού σταθμού Bratsk. Το Rasputin Matyora έχει και ένα νησί και ένα χωριό με το ίδιο όνομα. Ρώσοι αγρότες εγκαταστάθηκαν σε αυτό το μέρος για τριακόσια χρόνια. Αποφάσισαν όμως να χτίσουν έναν ισχυρό υδροηλεκτρικό σταθμό στον ποταμό. Το νησί έπεσε στην πλημμυρική ζώνη. Όλο το χωριό έπρεπε να μετεγκατασταθεί σε νέο οικισμό στη δεξιά όχθη της Αγκάρας. Όμως αυτή η προοπτική δεν άρεσε στους παλιούς. Η ψυχή, για παράδειγμα, της γιαγιάς της Ντάρια ήταν γεμάτη αίματα. Άλλωστε, όχι μόνο μεγάλωσε στη Ματέρα. Αυτό είναι το σπίτι των προγόνων της. Και η ίδια η Ντάρια θεωρεί τον εαυτό της φύλακα των παραδόσεων του λαού της.

2 μαθητής.

Παρόμοια τύχη είχε και το χωριό Αταλάνκα, με το οποίο συνδέεται η παιδική ηλικία του Ρασπούτιν. Μεταφέρθηκε σε άλλη τοποθεσία. Η μητέρα του συγγραφέα μετακόμισε στη νέα Αταλάνκα. Είναι όμως δυνατόν να μεταφέρουμε τον παλιό τρόπο ζωής σε ένα νέο μέρος; Αποδείχθηκε ότι όχι. Άλλωστε δεν ήταν απλώς μια κίνηση. Οι άνθρωποι έπρεπε να αλλάξουν χειροτεχνία. Οι ανθρωπογενείς θάλασσες τους έχουν στερήσει τον συνήθη τρόπο ζωής τους. Δεν υπήρχε πού να σπείρει σιτηρά. Πολλές από τις νέες καλλιεργήσιμες εκτάσεις δεν ήταν καλές: η περιοχή ήταν κυρίως πηλό. Λιπάσματα χύθηκαν στο έδαφος σε τόνους, αλλά ελάχιστα βοήθησαν. Γι' αυτό άρχισαν να αλλάζουν τα ήθη.

3 μαθητής.

Μετά τη δημοσίευση της ιστορίας, ο Ρασπούτιν είπε στους δημοσιογράφους: «Μην κολακεύετε τον εαυτό σας - δεν μπορούμε να επαναφέρουμε πολλές καλές παραδόσεις. Τώρα μιλάμε για το πώς να κρατήσουμε τα υπόλοιπα, να μην τα παρατήσουμε με την ίδια ευκολία και απερισκεψία, όπως ήταν μέχρι πρόσφατα». Αυτό - η σωτηρία της Γης, η ζωή, οι χρήσιμες παραδόσεις - είναι αφιερωμένο σε όλο σχεδόν το έργο και όλες τις κοινωνικές δραστηριότητες του συγγραφέα.

4 μαθητής.

Για τον Ρασπούτιν, η αγάπη για τη γη δεν είναι μια αφηρημένη έννοια. Υποστηρίζεται από συγκεκριμένες πράξεις: ο αγώνας για τη Βαϊκάλη, η επιθυμία να διατηρηθεί η ιστορική εμφάνιση των ρωσικών πόλεων, η επιστροφή των παλαιών ονομάτων στα αρχαία κέντρα της χώρας.

Ήχοι μουσικής. Ένα έντονο φως ανάβει. Η βραδιά τελειώνει.

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Είσαι γυναίκα και έχεις δίκιο. V. Bryusov.

Μποτιτσέλι "Η γέννηση της Αφροδίτης"

Valentin Grigorievich Rasputin, γεννημένος το 1937 «... οι απαρχές που τέθηκαν στην παιδική ηλικία ενός ανθρώπου είναι σαν γράμματα σκαλισμένα στο φλοιό ενός νεαρού δέντρου, που μεγαλώνουν και ξεδιπλώνονται μαζί του και αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του». V.Hugo

«Πιστεύω ότι στη συγγραφική μου δουλειά, έπαιξε σημαντικό ρόλο: μια φορά… βγήκα στην Angara και έμεινα έκπληκτος - και έμεινα έκπληκτος από την ομορφιά που μπήκε μέσα μου, καθώς και από τη συνειδητή και υλική αίσθηση του η Πατρίδα που αναδύθηκε από αυτήν». Β. Ρασπούτιν

«... μια γυναίκα στη Ρωσία ήταν πάντα το κύριο προπύργιο της παραδοσιακής ηθικής και πνευματικότητας...» Β. Ρασπούτιν

«Πατέρας και γιος κάθισαν στο τραπέζι για πολλή ώρα ... Η Ντάρια τους κοίταξε που κάθονταν δίπλα της, απέναντί ​​της, και σκέφτηκε: «Εδώ είναι, μια κλωστή με κόμπους. Ο κόμπος μου κοντεύει να τεντωθεί και να λειανθεί, για να δέσω έναν καινούργιο από την άλλη άκρη. Πού, προς ποια κατεύθυνση θα τραβηχτεί περισσότερο αυτό το νήμα; Γιατί θέλεις να μάθεις τι θα συμβεί;»

«Έχεις ακούσει ποτέ ότι αυτός, ένας άνθρωπος, έχει ψυχή;... Όποιος έχει ψυχή, ο Θεός είναι μέσα του... Κι αν δεν το πιστέψεις, θα είσαι άπιστος, αλλά είναι μέσα σου. . Όχι στον ουρανό. Και επιπλέον, κρατά το άτομο μέσα σου. Για να γεννηθείς άντρας και να παραμείνεις άντρας. «Αντίο στη Ματέρα»

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Παρουσίαση "Δημιουργικότητα του Β. Ρασπούτιν"

Στην επέτειο του συγγραφέα V. G. Rasputin. Η παρουσίαση «Δημιουργικότητα του Β. Ρασπούτιν» μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο στην τάξη όσο και σε εξωσχολικές δραστηριότητες....

Το θέμα της οικογένειας στο έργο του Β. Ρασπούτιν

Το θέμα της οικογένειας στο έργο του Β. Ρασπούτιν. Μάθημα στην 11η τάξη. Σύντομη περιγραφή του μαθήματος και παρουσίαση σε αυτό....

Περίληψη του μαθήματος για το έργο του V. G. Rasputin

Η περίληψη του μαθήματος για το έργο του V. G. Rasputin στην 11η τάξη αναπτύχθηκε με τη μορφή συνομιλίας για την ιστορία "Αντίο στον Ματιόρα". Για την εργασία στο σπίτι, στους μαθητές προσφέρεται μια έκθεση-συλλογιστική. Το μάθημα μπορεί να είναι...

Παν-ρωσικό μάθημα για το έργο του Ρασπούτιν

Θέμα: Valentin Rasputin: μαθήματα ηθικής και καλοσύνης

Στόχοι: να εξοικειώσει τους μαθητές με τα κύρια γεγονότα της βιογραφίας του συγγραφέα. αποκαλύπτουν το ρόλο των έργων του στη διαμόρφωση ηθικών αρχών. εμπνέει ενδιαφέρον για την ανάγνωση ιστοριών και μυθιστορημάτων του V. Rasputin.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου

Το όνομα του Valentin Grigorievich Rasputin είναι γνωστό σχεδόν σε κάθε κάτοικο της Ρωσίας. Αρχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με τα έργα του στα μαθήματα λογοτεχνίας στην Στ' δημοτικού, μετά διαβάζουμε τα μυθιστορήματά του στο Λύκειο και συνεχίζουμε να τα διαβάζουμε σε όλη μας τη ζωή.

Στις 15 Μαρτίου 2017, ο Valentin Grigorievich Rasputin θα γινόταν 80 ετών.Το μάθημά μας είναι αφιερωμένο σε αυτήν την ημερομηνία. Σήμερα, τέτοια μαθήματα επετειακής μνήμης πραγματοποιούνται σε όλα τα ρωσικά σχολεία.

Πώς ο Βαλεντίν Γκριγκόριεβιτς Ρασπούτιν άξιζε τέτοια τιμή, τέτοια προσοχή από τον κόσμο; Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτόν τον άνθρωπο, τη μοίρα και τη δημιουργικότητά του.

Μηνύματα μαθητή της 8ης τάξης

Βιογραφία του συγγραφέα

1 μαθητής 1.

Ο Βαλεντίν Γκριγκόριεβιτς Ρασπούτιν είναι ένας από τους λίγους Ρώσους συγγραφείς για τον οποίο η Ρωσία δεν είναι απλώς ένας γεωγραφικός τόπος όπου γεννήθηκε, αλλά η Πατρίδα με την υψηλότερη και πληρέστερη έννοια της λέξης. Τον αποκαλούν και «τραγουδιστή του χωριού», κοιτίδα και ψυχή της Ρωσίας.

Ο μελλοντικός πεζογράφος γεννήθηκε στο εξωτερικό της Σιβηρίας - το χωριό Ust-Uda, στην ακτή της τάιγκα της πανίσχυρης Angara. Η ομορφιά της φύσης της Σιβηρίας, που είδε ο Βαλεντίν τα πρώτα χρόνια της ζωής του, τον εντυπωσίασε τόσο πολύ που έγινε αναπόσπαστο μέρος κάθε έργου του Ρασπούτιν.

2 μαθητής 2.

Το αγόρι μεγάλωσε εκπληκτικά έξυπνο και περίεργο. Διάβαζε ό,τι ερχόταν στα χέρια του: αποκόμματα εφημερίδων, περιοδικών, βιβλία που μπορούσε να βρει κανείς στη βιβλιοθήκη ή στα σπίτια των συγχωριανών του. Μετά την επιστροφή από το μέτωπο του πατέρα στη ζωή της οικογένειας, όπως φαινόταν, όλα ήταν καλά. Η μαμά εργάστηκε σε ένα ταμιευτήριο, ο πατέρας, ένας ήρωας στρατιώτης πρώτης γραμμής, έγινε επικεφαλής του ταχυδρομείου. Το πρόβλημα ήρθε από εκεί που κανείς δεν το περίμενε. Στο σκάφος στο έκλεψε μια σακούλα κρατικά χρήματα. Ο διευθυντής δικάστηκε και στάλθηκε να υπηρετήσει τη θητεία του στο Κολύμα. Τρία παιδιά έμειναν στη φροντίδα της μητέρας τους. Ξεκίνησαν σκληρά, μισοπεθαμένα χρόνια για την οικογένεια.

3 μαθητής 3.

Ο Valentin Rasputin έπρεπε να σπουδάσει στο χωριό Ust-Uda, πενήντα χιλιόμετρα από το χωριό όπου ζούσε. Στην Αταλάνκα υπήρχε μόνο δημοτικό σχολείο. Στο μέλλον, ο συγγραφέας απεικόνισε τη ζωή του σε αυτή τη δύσκολη περίοδο σε μια υπέροχη και εκπληκτικά αληθινή ιστορία «Μαθήματα Γαλλικών». Παρά τις δυσκολίες, ο τύπος σπούδασε καλά. Έλαβε πιστοποιητικό με άριστα και μπήκε εύκολα στο Πανεπιστήμιο του Ιρκούτσκ, επιλέγοντας τη Φιλολογική Σχολή.Τα φοιτητικά χρόνια ήταν εκπληκτικά γεμάτα γεγονότα και δύσκολα. Ο τύπος προσπάθησε όχι μόνο να σπουδάσει έξοχα, αλλά και να βοηθήσει την οικογένειά του, τη μητέρα του. Δούλευε όπου μπορούσε. Τότε ήταν που ο Ρασπούτιν άρχισε να γράφει. Στην αρχή ήταν σημειώσεις σε μια νεανική εφημερίδα.

1 μαθητής 4.

Ακόμη και πριν υπερασπιστεί το δίπλωμά του, έγινε υπάλληλος της εφημερίδας του Ιρκούτσκ "Σοβιετική Νεολαία" και το 1962 ο Βαλεντίν Γκριγκόριεβιτς μετακόμισε στο Κρασνογιάρσκ. Σύντομα, τα πρώτα λογοτεχνικά δοκίμια του νεαρού πεζογράφου άρχισαν να δημοσιεύονται στο αλμανάκ Angara. Αργότερα συμπεριλήφθηκαν στο πρώτο βιβλίο του Ρασπούτιν, The Land Near the Sky. Μεταξύ των πρώτων ιστοριών του συγγραφέα - "Βασίλι και Βασιλίσα", "Rudolfio" και "Συνάντηση".

Το 1967 δημοσιεύτηκε η πρώτη ιστορία του Ρασπούτιν "Money for Mary", μετά τη δημοσίευση της οποίας έγινε δεκτός στην Ένωση Συγγραφέων. και η φήμη ήρθε αμέσως.Το 1970, το δημοφιλές περιοδικό Our Contemporary δημοσίευσε τη δεύτερη ιστορία του Valentin Rasputin, The Deadline, που του έφερε παγκόσμια φήμη και μεταφράστηκε σε δεκάδες γλώσσες. Πολλοί ονόμασαν αυτό το έργο «μια φωτιά κοντά στην οποία μπορείς να ζεστάνεις την ψυχή σου».

2 μαθητής 5.

Μετά από 6 χρόνια, δημοσιεύτηκε μια θεμελιώδης ιστορία, την οποία πολλοί θεωρούν την επισκεψιμότητα ενός πεζογράφου. Πρόκειται για το έργο «Αποχαιρετισμός στη Ματέρα». Μιλάει για ένα χωριό που σύντομα θα πλημμυρίσει από νερό λόγω της κατασκευής ενός μεγάλου υδροηλεκτρικού σταθμού. Ο Βαλεντίν Ρασπούτιν λέει για τη διαπεραστική θλίψη και την αναπόδραστη λαχτάρα που βιώνουν οι ιθαγενείς, οι ηλικιωμένοι, αποχαιρετώντας τη γη και το ερειπωμένο χωριό, όπου κάθε χτύπημα, κάθε κούτσουρο στην καλύβα είναι οικείο και οδυνηρά αγαπητό. Εδώ δεν υπάρχουν κατηγορίες, θρήνοι και θυμωμένες εκκλήσεις. Μόνο η ήρεμη πικρία των ανθρώπων που ήθελαν να ζήσουν τη ζωή τους εκεί που ήταν θαμμένος ο ομφάλιος λώρος τους.

1977 Για την ιστορία "Live and Remember" ο Valentin Rasputin τιμήθηκε με το Κρατικό Βραβείο της ΕΣΣΔ. Πρόκειται για ένα έργο για την ανθρωπότητα και την τραγωδία που έφερε στη χώρα ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος. Για τις διαλυμένες ζωές και τη δύναμη του ρωσικού χαρακτήρα, για την αγάπη και τον πόνο.

3 μαθητής 6 .

Η μοίρα της Ρωσίας, των ανθρώπων της, του φυσικού της πλούτου πάντα ανησυχούσε τον συγγραφέα. Είχε πολύ χρόνο και ενέργεια για να υπερασπιστεί τη Βαϊκάλη, πολέμησε ενάντια στους μισητούς φιλελεύθερους. Το καλοκαίρι του 2010 εξελέγη μέλος του Πατριαρχικού Συμβουλίου Πολιτισμού από τη Ρωσική Ορθόδοξη Εκκλησία.

1 μαθητής 7 .

Για πολλές δεκαετίες δίπλα στον Δάσκαλο ήταν η πιστή σύζυγός του Σβετλάνα. Ήταν ένας πραγματικός ομοϊδεάτης του ταλαντούχου συζύγου της. Η προσωπική ζωή του Valentin Rasputin με αυτή την υπέροχη γυναίκα έχει αναπτυχθεί ευτυχώς. Αυτή η ευτυχία κράτησε μέχρι το καλοκαίρι του 2006, όταν η κόρη τους Μαρία, δασκάλα στο Ωδείο της Μόσχας, μουσικολόγος και ταλαντούχα οργανίστρια, πέθανε σε ατύχημα με αεροσκάφος στο αεροδρόμιο του Ιρκούτσκ. Το ζευγάρι άντεξε μαζί αυτή τη θλίψη, η οποία υπονόμευσε την υγεία τους.

2 μαθητής 8.

Η Σβετλάνα Ρασπούτινα πέθανε το 2012. Από εκείνη τη στιγμή, ο συγγραφέας υποστηρίχθηκε στον κόσμο από τον γιο του Σεργκέι και την εγγονή του Αντονίνα. Ο Valentin Grigorievich επέζησε της γυναίκας του μόνο 3 χρόνια. Λίγες μέρες πριν τον θάνατό του, ήταν σε κώμα. Ο συγγραφέας πέθανε στις 14 Μαρτίου 2015. Σύμφωνα με την ώρα της Μόσχας, δεν έζησε για να δει τα 78α γενέθλιά του για 4 ώρες. Αλλά σύμφωνα με την ώρα του τόπου που γεννήθηκε, ο θάνατος ήρθε την ημέρα της γέννησής του, που στη Σιβηρία θεωρείται η πραγματική ημέρα του θανάτου ενός μεγάλου συμπατριώτη.

3 μαθητής 9.

Ο συγγραφέας θάφτηκε στο έδαφος του μοναστηριού Irkutsk Znamensky. Πάνω από 15 χιλιάδες συμπατριώτες του ήρθαν να τον αποχαιρετήσουν. Την προηγούμενη ημέρα, η κηδεία του Βαλεντίν Ρασπούτιν στον Καθεδρικό Ναό του Σωτήρος Χριστού τελέστηκε από τον Πατριάρχη Μόσχας και πάσης Ρωσίας Κύριλλο.

Έκθεση βιβλίων του Β. Ρασπούτιν και παρουσίαση (ομιλία βιβλιοθηκονόμου)

Συζήτηση για το έργο του V. Rasputin "Μαθήματα Γαλλικών"

Η ιστορία "Μαθήματα Γαλλικών" εμφανίστηκε το 1973.

«Δεν χρειάστηκε να επινοήσω τίποτα εκεί», είπε ο Ρασπούτιν. Όλα αυτά μου συνέβησαν. Το πρωτότυπο δεν χρειάστηκε να πάει μακριά. Έπρεπε να επιστρέψω στους ανθρώπους το καλό που έκαναν κάποτε για μένα.

Απάντηση, πώς ονομάζεται το έργο που βασίζεται σε γεγονότα από τη ζωή του συγγραφέα;(αυτοβιογραφικός)

Θυμηθείτε πού και πότε λαμβάνει χώρα η δράση.(Τρία χρόνια μετά το τέλος του πολέμου, το 1948, σε ένα μακρινό χωριό της Σιβηρίας)

Ποιός είναι ο βασικός χαρακτήρας? Από ποια οπτική γωνία λέγεται η ιστορία;(Αγόρι 11 ετών, μαθητής της Ε' τάξης, ο συγγραφέας δεν αναφέρει το όνομα ή το επίθετό του)

Επαναλάβετε εν συντομία την ιστορία.

1 μαθητής

Η ιστορία αφηγείται από την οπτική γωνία ενός αγοριού από το χωριό που στάλθηκε στην πόλη για να συνεχίσει τις σπουδές του στο γυμνάσιο. Ήταν μια πεινασμένη χρονιά το 1948, οι ιδιοκτήτες του διαμερίσματος είχαν και παιδιά που έπρεπε να ταΐσουν, οπότε ο ήρωας της ιστορίας έπρεπε να φροντίζει μόνος του το φαγητό του. Η μαμά μερικές φορές έστελνε δέματα με πατάτες και ψωμί από το χωριό, τα οποία τελείωναν γρήγορα και το αγόρι ήταν σχεδόν πάντα πεινασμένο. Μια μέρα ήρθε σε μια ερημιά όπου τα παιδιά έπαιζαν για λεφτά στο «τσίκα», και ενώθηκε μαζί τους. Σύντομα συνήθισε το παιχνίδι και άρχισε να κερδίζει. Αλλά κάθε φορά έφευγε αφού κέρδιζε ένα ρούβλι, για το οποίο αγόραζε στον εαυτό του μια κούπα γάλα στην αγορά. Χρειαζόταν γάλα ως θεραπεία για την αναιμία. Αυτό όμως δεν κράτησε πολύ. Τα παιδιά τον νίκησαν δύο φορές και μετά σταμάτησε το παιχνίδι.

2 μαθητής

Ο ήρωας της ιστορίας σπούδασε καλά σε όλα τα μαθήματα, εκτός από τη γαλλική γλώσσα, στην οποία δεν του δόθηκε καμία προφορά. Η γαλλική δασκάλα, Lidia Mikhailovna, σημείωσε την επιμέλειά του, αλλά θρηνούσε για τις εμφανείς ελλείψεις στον προφορικό λόγο. Έμαθε ότι ο μαθητής της είχε παίξει στοίχημα για να αγοράσει γάλα, ότι είχε χτυπηθεί από τους συντρόφους του και ήταν γεμάτος συμπάθεια για το ικανό αλλά φτωχό αγόρι. Η δασκάλα προσφέρθηκε να μάθει επιπλέον γαλλικά στο σπίτι της, ελπίζοντας να ταΐσει τον φτωχό με αυτό το πρόσχημα.

3 μαθητής

Ωστόσο, δεν ήξερε ακόμη τι σκληρό καρύδι είχε να αντιμετωπίσει. Όλες οι προσπάθειές της να τον καθίσει στο τραπέζι ήταν ανεπιτυχείς - ένα άγριο και περήφανο αγόρι αρνήθηκε κατηγορηματικά να «φάει» με τη δασκάλα του. Στη συνέχεια έστειλε ένα δέμα με ζυμαρικά, ζάχαρη και αιματογόνο στη διεύθυνση του σχολείου, υποτίθεται από τη μητέρα της από το χωριό. Αλλά ο ήρωας της ιστορίας γνώριζε πολύ καλά ότι ήταν αδύνατο να αγοράσει κανείς τέτοια προϊόντα στο γενικό κατάστημα και επέστρεψε το δώρο στον αποστολέα. Στη συνέχεια, η Lydia Mikhailovna πήγε σε ακραία μέτρα - κάλεσε το αγόρι να παίξει μαζί της ένα παιχνίδι για χρήματα, οικείο σε αυτήν από την παιδική ηλικία - "zameryashki". Δεν το έκανε αμέσως, αλλά συμφώνησε, θεωρώντας το «τίμιες απολαβές». Από εκείνη την ημέρα, κάθε φορά μετά τα μαθήματα γαλλικών (στα οποία άρχισε να κάνει μεγάλα βήματα), ο δάσκαλος και ο μαθητής έπαιζαν «ζαμεριάσκι». Το αγόρι είχε και πάλι χρήματα για γάλα και η ζωή του έγινε πολύ πιο ικανοποιητική.

4 μαθητής

Φυσικά, δεν θα μπορούσε να συνεχιστεί έτσι για πάντα. Μια μέρα, ο διευθυντής έπιασε τη Lydia Mikhailovna να παίζει με έναν μαθητή για χρήματα. Φυσικά αυτό θεωρήθηκε πλημμέλημα, ασυμβίβαστο με την περαιτέρω εργασία της στο σχολείο. Η δασκάλα έφυγε τρεις μέρες αργότερα για την πατρίδα της, για το Κουμπάν. Και μετά από λίγο καιρό, μια από τις μέρες του χειμώνα, έφτασε στο σχολείο ένα δέμα με ζυμαρικά και μήλα στο όνομα του αγοριού.

Ποια μαθήματα πήραν ο ήρωας της ιστορίας και οι αναγνώστες από αυτή την ιστορία;

«Να είσαι ανεξάρτητος, να είσαι περήφανος. Φρόντισε τον εαυτό σου, μην βασίζεσαι σε άλλους».

«Να είστε αρχικοί, μην γκρινιάζετε».

«Να είσαι ευγενικός, συμπονετικός, να αγαπάς τους ανθρώπους».

"Είναι ευγνώμων."

Παρακολουθώντας ένα κομμάτι της ταινίας "Μαθήματα Γαλλικών"

Τα παιδιά της ΣΤ' τάξης μόλις πρόκειται να εξοικειωθούν με τα «Μαθήματα Γαλλικών». Μια ταινία που έγινε το 1978 βασισμένη σε αυτό το έργο, σε σκηνοθεσία Yevgeny Tashkov, θα σας βοηθήσει να φανταστείτε τους χαρακτήρες καθώς διαβάζετε την ιστορία. Και για όσους γνωρίζουν ήδη τον ήρωα, θα είναι ωραίο να τον ξανασυναντήσουν.

Διαβάζοντας το ποίημα «Καλοσύνη» του M. Plyatskovsky

Βλέπουμε, παιδιά, ότι το πιο σημαντικό μάθημα που πήραν τόσο οι ήρωες της ιστορίας όσο και οι αναγνώστες είναι το μάθημα της καλοσύνης.

Δεν είναι εύκολο να είσαι ευγενικός
Η καλοσύνη δεν εξαρτάται από την ανάπτυξη,
Η ευγένεια δεν εξαρτάται από το χρώμα,
Η καλοσύνη δεν είναι μελόψωμο, ούτε καραμέλα.
Απλά πρέπει να είσαι ευγενικός
Και στα δύσκολα μην ξεχνάτε ο ένας τον άλλον.
Και η γη θα περιστρέφεται πιο γρήγορα
Αν είμαστε πιο ευγενικοί μαζί σας.
Το να είσαι ευγενικός δεν είναι καθόλου εύκολο,
Η καλοσύνη δεν εξαρτάται από την ανάπτυξη,
Η καλοσύνη κάνει τους ανθρώπους χαρούμενους
Και σε αντάλλαγμα δεν απαιτεί ανταμοιβή.
Η καλοσύνη δεν γερνάει ποτέ
Η καλοσύνη θα σας ζεστάνει από το κρύο.
Αν η καλοσύνη λάμπει σαν τον ήλιο
Οι μεγάλοι και τα παιδιά χαίρονται.

6. Κλείσιμο συνομιλίας

Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση που θέσαμε στην αρχή του μαθήματος:« Πώς ο Βαλεντίν Γκριγκόριεβιτς Ρασπούτιν άξιζε τέτοια τιμή, τέτοια προσοχή του λαού;

Λαϊκή πεζογραφία Σιβηρικός κέδρος,
Προστάτης της Μητέρας Γης.
Trudov ρωσική άδεια παραμονής,
Πόνος καρδιάς φωτεινό πρόσωπο.

Φύλακας της ρωσικής οδού,
Λυπητής των ποταμών και των λιμνών.
Κατά τα λόγια του, δυναμωτικό θυμίαμα
Και η λύπη είναι ένα υφαντό σχέδιο.

Η ψυχή του μεγάλωσε μαζί με την ύπαιθρο
Και πονούσε σε όλη τη διαδρομή.
Και η καρδιά είναι σεμνή, με τον παλιομοδίτικο τρόπο
Έλαμψε από την ιδιοφυΐα του δημιουργού.

... Ο φορέας της αλήθειας μας άφησε,
Όμως η φωτιά του δεν έσβησε.
Ο κέδρος της Σιβηρίας είναι άξιος δόξας
Και δάκρυα από ποτάμια και λίμνες.

Λουντμίλα Μπάσκο Βαλεντίν Ρασπούτιν
Και η νίκη είναι ήσυχη
Και η νίκη είναι σύντομη.
Αν χτυπήσουν στο μάγουλο περίφημα,
Αυτό είναι ατυχές - να κρατάς ένα μαστίγιο.
Τα ζιζάνια φράζουν την καλλιεργήσιμη γη,
Και οι ναοί πάνε κάτω από το νερό.
Αλλά ο ηττημένος δεν έχει ακόμη κατονομαστεί -
Η Angara θεραπεύει τις πληγές.
Και στο παγωμένο νερό που ρέει,
Βάφτισα και πίνοντας το Κύπελλο,
Ο αμυντικός μας είναι παιδικά εύστοχος
Και ταπεινά λυπάται τους πεσόντες.

Σκιφ V.

Βαλεντίν Ρασπούτιν

Σαν συνείδηση ​​- πέρα ​​από τη δικαιοδοσία,

Όπως το φως είναι απαραίτητο

Πατρίδα και λαός

Ρασπούτιν Βαλεντίν.

Για πολλούς είναι άβολο...

Αλλά είναι ο μόνος

Πάντα είναι και πάντα θα είναι

Ρασπούτιν Βαλεντίν.

Πραγματικά δύσκολη η επικοινωνία

Στην πρωτεύουσα και στην ύπαιθρο...

Όχι όμως πολυλογία

Είναι απασχολημένος στη γη.

Ύπουλος δεν κρύβεται

Και στην αγκαλιά - πέτρες,

Συγγραφέας μιλώντας

Για την πατρίδα σου.

Στην πατρίδα χωρίς δικαιώματα

Έκανε έναν κανόνα

Γίνε η αλήθεια -

Και έκανε εχθρούς.

Κάποτε ήταν λιγότεροι.

Τώρα είναι αμέτρητοι.

Αυτή είναι μόνο η τεμπελιά του πίσω μέρους

Δεν τον απογοήτευσε.

Και το πίσω μέρος είμαστε όλοι μας, όλοι μας.

Στο πίσω μέρος, ο λαός είναι ενωμένος,

Εναρμονισμένο με την ψυχή σου

Ρασπούτιν Βαλεντίνος!

Ενότητες: Βιβλιογραφία

Σκοπός της βραδιάς: να συνεχιστεί η γνωριμία με το έργο του V. G. Rasputin. να εισάγει τα παιδιά στον πνευματικό κόσμο του Β. Ρασπούτιν, στον ηθικό κόσμο των ηρώων του, να αποκαλύψει την πολιτική θέση του καλλιτέχνη.

Ντεκόρ:

• Έκθεση βιβλίου με επιγραφή:

«Αν συγκεντρώσουμε τη θέληση όλων σε μια βούληση, θα σταθούμε!
Αν συγκεντρώσουμε τη συνείδηση ​​όλων σε μια συνείδηση, θα σταθούμε!
Αν συγκεντρώσουμε την αγάπη όλων για τη Ρωσία σε μια αγάπη, θα σταθούμε!».
(V.G. Rasputin)

• πορτρέτο του συγγραφέα?
• φωτογραφίες και διαφάνειες
• βίντεο για τη Βαϊκάλη

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Η αίθουσα χωρίζεται σε διάφορες ζώνες:

• Βιογράφος
• Κριτικός λογοτεχνίας
• Κριτικός
• Σύμβουλος
• Ερμηνευτές
• Καλεσμένοι - θεατές

Ομιλίες του βιογράφου: Ο Valentin Grigoryevich Rasputin (1937) είναι ένας από τους αναγνωρισμένους δασκάλους της «χωριάτικης πεζογραφίας», ένας από αυτούς που συνεχίζουν τις παραδόσεις της ρωσικής κλασικής πεζογραφίας, κυρίως από την άποψη των ηθικών και φιλοσοφικών προβλημάτων. Και πάλι ο λόγος του ίδιου του συγγραφέα: «Τα παιδικά μου χρόνια έπεσαν στον πόλεμο και στα πεινασμένα μεταπολεμικά χρόνια. Δεν ήταν εύκολο, αλλά, όπως καταλαβαίνω τώρα, ήταν χαρούμενο. Αφού μόλις μάθαμε να περπατάμε, πετάξαμε στο ποτάμι και πετάξαμε καλάμια ψαρέματος, όχι ακόμα αρκετά δυνατά, τραβήξαμε στην τάιγκα, που ξεκίνησε αμέσως πίσω από το χωριό, μαζέψαμε μούρα, μανιτάρια, από μικρή ηλικία μπήκαμε σε μια βάρκα και ανεξάρτητα σηκώσαμε τα κουπιά για να κωπηλατήσουμε στα νησιά, όπου κόπηκε σανό, μετά πήγαμε πάλι στο δάσος - οι περισσότερες χαρές και οι δραστηριότητές μας συνδέονταν με το ποτάμι και την τάιγκα. Ήταν αυτή, το γνωστό σε όλο τον κόσμο ποτάμι, για το οποίο δημιουργήθηκαν θρύλοι και τραγούδια.

Παρουσιαστής: Ο Β. Ρασπούτιν είναι ένας από τους γαλαξίες συγγραφέων που μπορούν να ταράξουν τις ψυχές των νεαρών αναγνωστών, να τους μεταφέρουν τον ανθρώπινο, εμφύλιο πόνο τους για τη γη, για τον άνθρωπο πάνω της, για αυτό που συμβαίνει. Για να κατανοήσουμε τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τις ανησυχίες του συγγραφέα, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε για την προέλευση της ζωής του.

Η πατρίδα, όπως και οι γονείς, δεν επιλέγεται, μας δίνεται κατά τη γέννηση και απορροφάται από την παιδική ηλικία.

Για τον καθένα μας, αυτό είναι το κέντρο της Γης, ανεξάρτητα από το αν είναι μια μεγάλη πόλη ή ένα μικρό χωριό. Με τα χρόνια, γερνώντας και ζώντας τη μοίρα μας, συνδέουμε όλο και περισσότερα νέα εδάφη σε αυτό το κέντρο, μπορούμε να αλλάξουμε τόπο διαμονής και να μετακομίσουμε... Αλλά το κέντρο είναι ακόμα εκεί, στη «μικρή» μας πατρίδα. Δεν μπορεί να αλλάξει.

Η «μικρή» πατρίδα μας δίνει πολλά περισσότερα από όσα μπορούμε να συνειδητοποιήσουμε. Η φύση της πατρίδας είναι χαραμισμένη στις ψυχές μας για πάντα. Για παράδειγμα, όταν βιώνω κάτι σαν προσευχή, βλέπω τον εαυτό μου στην ακτή της παλιάς Angara, που τώρα έχει φύγει, κοντά στην πατρίδα μου Atalanka, στο νησί απέναντι και τον ήλιο να δύει πίσω από την άλλη ακτή. Ο ίδιος ο Ρασπούτιν είναι σίγουρος ότι από τη γέννηση όλοι απορροφάμε τις εικόνες της πατρίδας μας.

... Έχω δει πολλές ομορφιές στη ζωή μου, ανθρωπογενείς και μη φτιαγμένες από τα χέρια, αλλά θα πεθάνω και με αυτή την εικόνα, που είναι πιο αγαπητή και πιο κοντά μου. Πιστεύω ότι έπαιξε σημαντικό ρόλο στη συγγραφική μου δουλειά: μια φορά, σε μια ασήμαντη στιγμή, πήγα στην Angara και έμεινα έκπληκτος - από την ομορφιά που μπήκε μέσα μου, έμεινα έκπληκτος από το συνειδητό και υλικό συναίσθημα της πατρίδας που αναδύθηκε από αυτό.

Η ποιητική απάντηση του Stanislav Kunyaev στο «Αντίο στη Ματέρα».

Βαλεντίν Ρασπούτιν

Στο σπίτι, όπως και στο διάστημα, μην μετράτε
Φωτιά και δάσος, πέτρα και χώρος,
Δεν μπορείς να χωρέσεις τα πάντα, είναι επειδή υπάρχουν
Ο καθένας μας έχει τη δική του Matera,
Το δικό μου μάτι, εκεί που τραβάει η ψύχρα
Την προχειμωνιάτικη μέρα από την πυκνή υγρασία,
Εκεί που κάτω από το πόδι η άμμος ακόμα τσακίζει
Χονδρόκοκκο και παγωμένο…
Αντίο, Ματέρα! Να ζει κανείς ή να μην ζει
Σε σένα στην επερχόμενη ανθρώπινη ζωή -
Δεν μπορούμε να αποφασίσουμε, αλλά δεν μπορούμε να σταματήσουμε να αγαπάμε
Η μοίρα σου είναι ανεξιχνίαστα πράγματα.
Ξέρω ότι οι άνθρωποι είναι απεριόριστοι,
Τι είναι μέσα, όπως στη θάλασσα, φως ή θολότητα,
Αλίμονο, μην μετράτε ... Ας υπάρξει μετατόπιση πάγου,
Ας υπάρξουν κι άλλοι μετά από εμάς!
Αντίο Ματέρα, πόνο μου, αντίο
Λυπάμαι που δεν υπάρχουν αρκετά αγαπημένα λόγια,
Για να τα πω όλα αυτά, πέρα ​​από την άκρη
Λαμπυρίζει, λιώνει στην γαλάζια άβυσσο...

Ο κριτικός λογοτεχνίας μιλάει για την ιστορία «Αντίο στη Ματέρα».

Ποια είναι τα κοινά ανθρώπινα προβλήματα σε αυτή την ιστορία; (Για τη συνείδηση, για τις αιώνιες αξίες, για την πατρίδα, για το νόημα της ανθρώπινης ζωής)

Σύμβουλος:

Ο θάνατος της Ματέρας είναι μια δύσκολη στιγμή για πολλούς από τους κατοίκους του χωριού. Μια δύσκολη περίοδος είναι μια περίοδος δοκιμής ενός ανθρώπου. Πώς καταλαβαίνει ένας συγγραφέας ποιος είναι ποιος;

Μέσα από τη στάση απέναντι στην πατρίδα, στη «μικρή» πατρίδα.

Και στη γηγενή καλύβα, και στους τάφους επίσης! Μέσα από τη στάση απέναντι στους γηγενείς τάφους τόσο των κατοίκων όσο και των αρχών, για τους οποίους αυτοί οι τάφοι δεν σημαίνουν τίποτα.

Είναι απαραίτητη η πλημμύρα στη Ματέρα; Για ποιον, για τι γίνεται αυτό;

Είναι απαραίτητο. Οι υδροηλεκτρικοί σταθμοί κατασκευάζονται προς όφελος των ανθρώπων. Για χάρη των ίδιων μητέρων και ίσως χιλιάδων και εκατομμυρίων ακόμα. Πόσα άλλα τέτοια Μάτερ είναι ακόμα χωρίς φως!

Συντονιστής: V.G. Ρασπούτιν. Ο Ρώσος συγγραφέας είναι προφήτης, πολίτης, δάσκαλος και συνείδηση ​​του έθνους. Είχε τις βασικές ερωτήσεις: «Ποιος φταίει;» "Τι να κάνω?" «Πότε θα έρθει η πραγματική μέρα;» «Τι μας συμβαίνει;»

Ιδού οι δηλώσεις του Β. Ρασπούτιν

• Οι σκέψεις και τα πιστεύω και τα συναισθήματά του. Σχετικά με τον ρωσικό λαό:«Πώς θα ήθελα να ζητήσω τον παλιό ηθικό κανόνα: δεν πρέπει να φέρομαι άσχημα, γιατί είμαι Ρώσος. Κάποτε, ας ελπίσουμε, ο ρωσικός λαός θα υψώσει αυτά τα λόγια στην κύρια αρχή της ζωής του και θα τα κάνει εθνικό οδηγό.
• Περί Ορθοδοξίας:«Μας διώχνουν από την πίστη - δεν θα ξεριζωθούμε. Η ψυχή ενός Ρώσου βρήκε το κατόρθωμά της και το καταφύγιό της στην Ορθοδοξία, και μόνο εκεί θα τη βρούμε για λυτρωτικούς και σωτήριους κόπους, μόνο εκεί θα ενωθούμε στο προσωρινό και αιώνιο κάλεσμά μας, και όχι σε άθλιες περιπέτειες στις αυλές άλλων ερμηνείες και θρησκείες των ανθρώπων.
• Για τον διεθνισμό:«Είμαι υπέρ αυτού του διεθνισμού στον οποίο, χωρίς να παρεμβαίνει ο ένας στον άλλον, αλλά μόνο να συμπληρώνει, θα υπάρχει ένας χρωματισμός όλων των εθνών. Η έννοια του «εθνικισμού» συκοφαντείται σκόπιμα. Δεν πρέπει να κρίνεται από τις ακρότητες και την ανοησία, που δεν μπορούν να αποφευχθούν σε καμία υγιή ιδέα, αλλά από τις βασικές και ηθικές και πνευματικές αρχές.
• Για την υπηκοότητα:«Για κάποιο λόγο, έχει γίνει αποδεκτό να πιστεύουμε ότι ένας πολίτης είναι σίγουρα ένας επαναστάτης, ένας ανατροπέας, ένας μηδενιστής, ένα άτομο που σκίζει τη συγχώνευσή του με την οικιακή δομή της ψυχής.
  Κι αν σκίζει, δεν δέχεται, μισεί - τι είδους πολίτης είναι, με συγχωρείτε;! Η χαρακτηριστική θέση ενός πολίτη θα πρέπει να είναι με πρόσημο συν, όχι μείον. Θα πρέπει να είναι δημιουργικό, μεταμορφωτικό προς το καλύτερο, οικοδομή στη φύση, να έχει υιικά και όχι εισαγγελικά καθήκοντα».
• Για το σύστημα: «Δεν θα προτιμούσα αποφασιστικά κανένα σύστημα - τον καπιταλισμό ή τον σοσιαλισμό. Το θέμα δεν είναι στα ονόματα, όχι στους χαρακτηρισμούς, μπορεί να είναι υπό όρους, αλλά στο περιεχόμενό τους, στο γέμισμα, στον ευέλικτο συνδυασμό των καλύτερων πλευρών τους, σε ό,τι περισσότερο συνάδει με την οικονομική «φιγούρα» του λαού. Η αποφασιστική αλλαγή «ρούχων» σε τέτοιες περιπτώσεις είναι επικίνδυνη απασχόληση.
• Σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα:«Στην πραγματικότητα, η υποκατάσταση είναι πραγματικά διαβολική: τα ανθρώπινα δικαιώματα έχουν γίνει άρνηση των δικαιωμάτων του λαού, και ένα άτομο με δικαιώματα δεν είναι, φυσικά, ένα συνηθισμένο άτομο, αλλά είτε ένας βαρετός από την τηλεόραση, είτε ένας απατεώνας στο μέγεθος του Τσουμπάις και του Αμπράμοβιτς, γύρω από τους οποίους βόσκουν κοπάδια δικηγόρων» .

Αυτές οι δηλώσεις του συγγραφέα αναφέρονται σε διάφορα χρόνια της μετασοβιετικής περιόδου, ξεκινώντας από το 1991. Εδώ και 15 χρόνια, ο συγγραφέας θέλει να φτάσει στην καρδιά μας, θέλει να ακουστεί.

Και δεν ακούμε. Ή ίσως θα έπρεπε όλοι να ακούσουμε και να διαβάσουμε τα λόγια του συμπατριώτη μας, ενός πολίτη του Ιρκούτσκ, ενός αληθινού πολίτη της Πατρίδας μας. Ίσως κάτι δει καθαρά στην ψυχή μας, και αποκτήσουμε ανθρώπινη μνήμη και στρέφουμε τα πρόσωπά μας όχι στη στιγμιαία φασαρία της κάθε μέρας, αλλά να θυμάστε ότι είμαστε και πολίτες αυτού από εμάς. Πολλά εξαρτώνται από τη μοίρα της χώρας μας Και, ίσως, τα πεπρωμένα μας να αλλάξουν...

Κριτικός λογοτεχνίας:

Η ιστορία «Ζήσε και Θυμήσου» γράφτηκε το 1974 και γεννήθηκε από την επαφή των παιδικών εμπειριών του συγγραφέα με τις σημερινές του σκέψεις για το χωριό στα χρόνια του πολέμου. Ήταν δύσκολο και σκληρό για όλους - τόσο μπροστά όσο και πίσω. Απλά και πρόχειρα, ο συγγραφέας λέει για το τίμημα της προδοσίας. Προδοσία, που προέκυψε από μικρές παραχωρήσεις στη συνείδηση, στο καθήκον, στην τιμή. Έχοντας καταστρέψει τον εαυτό του, ο Αντρέι Γκούσκοφ καταστρέφει τους πιο αγαπημένους και αγαπημένους ανθρώπους.

Κριτικός:

Και τι κατακριτέο ήταν ότι ο Γκούσκοφ, αφού τραυματίστηκε σοβαρά, ήθελε απεγνωσμένα να επιστρέψει στην πατρίδα του έστω για λίγο, μόνο για να κοιτάξει την Atamanovka του, να πιέσει τη Ναστένα στο στήθος του, να κουβεντιάσει με τον παλιό. Ανθρωποι?

Σύμβουλος:

Αλλά τελικά έγινε ένας πόλεμος και θέσπισε τους άκαμπτους νόμους. Ο συγγραφέας δεν προδίδει καθόλου τον δραπέτη στο στρατοδικείο, αντίθετα οι εξωτερικές συνθήκες ευνοούν ακόμη και τον ήρωα της ιστορίας. Δεν συνάντησε καμία περιπολία, κανένα έλεγχο, δεν υπήρχαν επιλεκτικές ερωτήσεις.

Αλλά έχοντας αποφύγει το δικαστήριο, ο Γκούσκοφ δεν έφυγε από το δικαστήριο. Αυτή η κρίση μπορεί να είναι πιο αυστηρή. Δικαστήριο συνείδησης. Ο ίδιος μετατράπηκε σε έναν απόκληρο, χωρίς να εμφανίζεται ούτε ζωντανός ούτε νεκρός, ο Αντρέι Γκούσκοφ περιπλανιέται στη γενέτειρά του, χάνοντας σταδιακά την ανθρώπινη εμφάνισή του.

Έχοντας προδώσει το καθήκον του στρατιώτη του, ο Γκούσκοφ πρόδωσε όχι μόνο τον εαυτό του, αλλά και τη γυναίκα του, την οποία εξόρισε από το χωριό και από τον λαό.

Ο Γκούσκοφ του Ρασπούτιν δεν είναι τόσο αδύναμος όσο εγωιστής. Η Ναστένα, αντίθετα, είναι ακέραια, αγνή, ανιδιοτελής φύση. Και υπάρχει μια σκληρή αδικία στο γεγονός ότι οι υπέροχες ιδιότητες της ηρωίδας χάνονται, για έναν ασήμαντο στόχο - για τον Γκούσκοφ.

Έχοντας δώσει την Πατρίδα, ο Γκούσκοφ προδίδει το πιο κοντινό του πρόσωπο.

Απελπισμένη να βρει μια διέξοδο από το ηλίθιο αδιέξοδο, η Nastena ορμάει στα παγωμένα νερά της Angara. Για τον Βαλεντίν Ρασπούτιν, η φιλοσοφία της συγχώρεσης είναι απαράδεκτη.

Αυτό είναι ένα τραγικό και υψηλό ηθικό δίδαγμα για τις σημερινές και τις μελλοντικές γενιές.

Κριτικός λογοτεχνίας:

Η ιστορία του Β. Ρασπούτιν «Η κόρη του Ιβάν, η μητέρα του Ιβάν».

Σύμβουλος:

Ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί να απαντήσουμε στο ερώτημα: ποια είναι η αλήθεια της τελευταίας ιστορίας του Ρασπούτιν;

Κάποιοι θα σκεφτούν τον κύριο και σημαντικό φόνο - εκδίκηση για την κακοποίηση μιας νεαρής κοπέλας. Αλλά αν αυτό είναι το κύριο πράγμα, γιατί ο Ρασπούτιν, σε αντίθεση με πολλούς σύγχρονους συγγραφείς, δεν περιγράφει ούτε σκηνές βίας ούτε σκηνές δολοφονίας; Άλλοι - για να δείξουμε την αλήθεια για το status quo για τους νέους κύριους της ζωής. Κι όμως, όσο κι αν παλεύουμε για το ερώτημα ποιο είναι το κύριο πράγμα στην ιστορία, δεν μπορούμε να βρούμε μια ξεκάθαρη απάντηση - ούτε μια απάντηση δεν μπορεί να περιέχει την πληρότητα της αλήθειας του συγγραφέα.

Με την προσεκτική ανάγνωση της ιστορίας, θα δούμε ότι η Tamara Ivanovna αποφάσισε τη δική της δικαιοσύνη μόνο αφού ένιωσε, συνειδητοποίησε ότι ήταν σε θέση να δεχτεί μια δωροδοκία. Η ηρωίδα συνειδητοποίησε ότι είναι αδύνατο να βασιστούμε στη δικαιοσύνη μας, ότι το δικαίωμα απέχει πολύ από την αλήθεια. Η Tamara Ivanovna είναι το πρόσωπο που με όλη της τη ζωή και την αποφασιστική της πράξη μαρτυρεί την ανάγκη και την ευκαιρία να παραμείνει άνθρωπος. Η κατανόηση της αλήθειας από τον συγγραφέα είναι η αλήθεια των ανθρώπων: μιλούν για την Ταμάρα Ιβάνοβνα στην πόλη ως ηρωίδα, "στην αποικία απολαμβάνει εξουσία ..."

Η κόρη του Ιβάν, η μητέρα του Ιβάν έχει τη δύναμη να υπερασπιστεί την αλήθεια της, έχει τη δύναμη να πάρει την ατυχία της κόρης της στην καρδιά της, να κατευθύνει τον γιο της στον σωστό δρόμο, και αυτή είναι η αλήθεια και το μεγαλείο της.

Είναι αδύνατο να συμφωνήσετε με την εξύμνηση της ηρωίδας της ιστορίας της Tamara Ivanovna, είναι αδύνατο να δικαιολογήσετε τη λήψη.

Εάν, σύμφωνα με τη λογική της ιστορίας, όλα τα προβλήματα είναι από την αγορά, από το χάκστερ, από τη διαφθορά -και η βία διαπράττεται στις αυλές της- και η «δικαιοσύνη» βρίσκεται στο ίδιο σημείο, τότε γιατί δεν το έκαναν οι έξυπνοι και η ισχυρή μητέρα να σώσει την κόρη της νωρίτερα; Γιατί μου επέτρεψε να φύγω από το σχολείο, πράγμα που δεν πίστευε. Γιατί με άφησες στην αγορά, δεν με βοήθησες να ψάξω για άλλο επάγγελμα; Η μητέρα παλεύει για το μέλλον - αλλά γιατί δεν το προστάτεψε νωρίτερα; Γιατί δεν σκέφτεται πώς να αναστήσει την ψυχή της κόρης του, αλλά, πηγαίνοντας στη φυλακή, τον αφήνει μόνο με τον εαυτό του ...

Επιπλέον, η εικόνα του γιου του Ιβάν δεν είναι απολύτως πειστική. Στα περισσότερα παραδείγματα, κατά τη γνώμη μου, ακολουθεί έναν απλό, εύκολο δρόμο και είναι ενθουσιασμένος με το πώς θα εξελιχθεί η μοίρα της μητέρας του, Tamara Ivanovna, θα μπορέσει να παρηγορήσει την αδερφή του; Αν αναλύσετε προσεκτικά τις πράξεις του Ιβάν, θα δείτε ότι δεν έχει θέληση να κάνει καλό, αλλά μόνο συλλογισμό. Και πηγαίνει να δουλέψει όχι σε ένα σχολείο όπου τον χρειάζονται, αλλά όπου είναι πολύ δύσκολο, αλλά επιλέγει έναν ευκολότερο δρόμο.

Τα μαθήματα συνείδησης και αλήθειας έδειξαν ότι πολλοί από τους μαθητές μας βρήκαν επίσης πολύτιμες λέξεις για να εκφράσουν τη στάση τους στο έργο του Β. Ρασπούτιν. Απόδειξη αυτού είναι η αναγνώρισή τους: «Ο Ρασπούτιν είναι αγαπητός και κοντινός μου, γιατί στα έργα του περιγράφει ανθρώπινα συναισθήματα και πνευματικές ιδιότητες που πραγματικά εκτιμώ στους ανθρώπους. Όλα όσα διάβασα από αυτόν είναι διαποτισμένα από αγάπη για τους απλούς ανθρώπους με τη μερικές φορές δύσκολη μοίρα τους». «Ο Ρασπούτιν γράφει για τη ζωή μας σήμερα, την εξερευνά από τα βάθη, αφυπνίζει τη σκέψη, κάνει την ψυχή να λειτουργεί». «Η ιστορία του Ρασπούτιν σε κάνει να σκέφτεσαι κάθε λέξη. Γράφει απλά, αλλά ταυτόχρονα βαθιά και σοβαρά. Είναι εξαιρετικός ψυχολόγος και καλλιτέχνης. Φαντάζομαι ξεκάθαρα τις εικόνες της ζωής που δημιούργησε, ανησυχώ, ανησυχώ για τη μοίρα των ανθρώπων. Θα ξαναδιαβάσω τις ιστορίες του. Είμαι σίγουρος ότι θα ανακαλύψω κάτι νέο για τον εαυτό μου»