Σπίτι › Κριτικές › Σκεφτείτε μια γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Εισάγετε τα στοιχεία σας! Παράδειγμα σχεδίασης

Σκεφτείτε μια γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Εισάγετε τα στοιχεία σας! Παράδειγμα σχεδίασης

Σελίδα 1 από 26

Προτού σας δίνετε συμβουλές για την εκτέλεση της εργασίας στο Τετράδιο Εργασιών για τον Κόσμο γύρω (Τάξη 3, Μέρος 1). Εδώ θα βρείτε απαντήσεις σε ορισμένες εργασίες του βιβλίου εργασίας για τον κόσμο γύρω.

ΤΟ ΦΩΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ, σσ. 3-5

1. Σηκώστε τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας για τη δύναμη του νου, τη γνώση, τα επιδέξια χέρια.

Όπως είναι το μυαλό, έτσι είναι και οι λόγοι.
Ανάπτυξη από σένα, και μυαλό από το σώμα.
Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι.
Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης.
Δεν είναι κρίμα να μην ξέρεις, είναι κρίμα να μην μαθαίνεις.
Τα επιδέξια χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη.
Με μια προσευχή στο στόμα, με τη δουλειά στα χέρια.
Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία.
Δεν υπάρχει ξεκούραση για τα πόδια πίσω από ένα κακό κεφάλι.
Η γνώση είναι κορώνα στο κεφάλι.

3. Σκεφτείτε τη γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Πείτε μου τι γνωρίζετε για αυτό το φυτό.

Αυτό είναι λάρυξ. Η πεύκη είναι το μόνο κωνοφόρο δέντρο που ρίχνει τις βελόνες του για το χειμώνα. Τα κόκκινα λουλούδια στο πεύκο είναι νεαροί κώνοι. Στη χώρα μας, η πεύκη φύεται στη Σιβηρία και την Άπω Ανατολή, καθώς και σε άλλα μέρη.

4. Με βάση τη φωτογραφία στη σελίδα 5, πείτε μας τι γνωρίζετε ήδη για την Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα.

Φως της Γνώσης

Παροιμίες των λαών της γης σας για τη δύναμη του νου, τη γνώση, τα επιδέξια χέρια.

Η γνώση είναι πιο πολύτιμη από τον πλούτο.
Το ξέρεις όλα τρέχει, και το δεν ξέρω ψέματα.
Θα αποκτήσεις γνώση - δεν θα χαθείς.
Μάθε περισσότερα, πες λιγότερα.
Το πουλί είναι κόκκινο με φτερά και ο άνθρωπος με γνώση.
Μην είστε περήφανοι για τον τίτλο, αλλά να είστε περήφανοι για τη γνώση.
Η γνώση είναι το ήμισυ του μυαλού.
Όσο περισσότερα μαθαίνεις, τόσο πιο δυνατός γίνεσαι.
Όπου δεν υπάρχει γνώση, δεν υπάρχει κουράγιο.
Τα χέρια θα ξεπεράσουν ένα, η γνώση - χιλιάδες.
Ένα σχοινί είναι δυνατό με μια συστροφή, αλλά ο άνθρωπος είναι δυνατός με τη γνώση.
Να είστε περήφανοι όχι για τη γνώση των κορυφών, αλλά για τη γνώση των ριζών.
Αυτός που ξέρει τα πάντα καταλαβαίνει τα πάντα τέλεια, και ο μη γνωρίζει μόνο το στόμα του ανοίγει.
Η γνώση αποκτάται με σκληρή δουλειά.
Η γνώση δεν πιέζει τους ώμους.
Όποιος έχει γνώση κερδίζει παντού.
Το μάτι δεν χορταίνει με την όραση και ο άνθρωπος με τη γνώση.
Αν αφήσεις τη γνώση, θα ακολουθήσεις στην ουρά.
Γνωρίστε το πουλί από τα φτερά του και τον νεαρό από τις ομιλίες του.
Ο ξερόλας τρέχει στο μονοπάτι και ο άγνωστος είναι ξαπλωμένος στη σόμπα.
Το ξέρουν όλα σπρώχνονται προς τα εμπρός, και το δεν ξέρει τίποτα κάθεται πίσω από τη σόμπα.
Η γνώση είναι καλύτερη από τον πλούτο.
Η γνώση δεν είναι μόνο φως, αλλά και ελευθερία.
Η γνώση ενός ανθρώπου εξυψώνει, και η άγνοια ταπεινώνει.
Η γνώση δεν γνωρίζει σύνορα.
Η γνώση δεν δίνεται χωρίς προσπάθεια.
Αυτός που θέλει να μάθει πολλά χρειάζεται λίγο ύπνο.
Οι άνθρωποι έλκονται από τη γνώση όπως το φυτό στον ήλιο.
Ο κόσμος φωτίζεται από τον ήλιο και ο άνθρωπος από τη γνώση.
Δεν μπορείς να υφάνεις χωρίς γνώση και παπούτσια.
Όποιος έχει γνώση έχει δύναμη. (Λευκορωσική παροιμία)
Η δύναμη είναι στη γνώση, η γνώση είναι στη δύναμη. (ουζμπεκική παροιμία)
Η γνώση των ηλικιωμένων είναι η δύναμη των νέων. (Αζέρικη παροιμία)
Η γνώση είναι η ραχοκοκαλιά της ζωής. (Μορδοβική παροιμία)
Η δύναμη βρίσκεται στη γνώση. (Μορδοβική παροιμία)
Η γνώση αναζωογονεί την καρδιά ενός γέρου. (Τατζίκικη παροιμία)
Προσπαθήστε όχι να κατακτήσετε τον κόσμο, αλλά τη γνώση του. (Οσεττική παροιμία)
Ισχυρός είναι αυτός που έχει κατακτήσει τη γνώση. (Τατζίκικη παροιμία)
Αυτός που ξέρει οδηγεί χιλιάδες, και αυτός που δεν ξέρει πηγαίνει σε χιλιάδες. (Κιργιζική παροιμία)
Η γνώση και η δύναμη είναι ο τάφος του εχθρού. (Γεωργιανή παροιμία)
Πολεμούν όχι με δύναμη, αλλά με γνώση. (Γεωργιανή παροιμία)

Όποιος έχει επιδέξια χέρια τρώει μέλι.
Τα χέρια δουλεύουν και το κεφάλι τρέφεται.
Τα επιδέξια χέρια είναι βοηθοί της επιστήμης.
Υπάρχει πάντα κάτι για έμπειρα χέρια.
Τα επιδέξια χέρια δεν θα παραμείνουν πεινασμένα.
Δεν υπάρχει πλήξη όταν τα χέρια σου είναι απασχολημένα.
Δεν μπορείς να αγοράσεις χρυσά χέρια με ασήμι.
Η βιοτεχνία δεν ζητάει φαγητό και ποτό, αλλά φέρνει ψωμί.
Για έμπειρα χέρια - παντού επιχειρήσεις.
Τίποτα δεν πάει από καλά χέρια.
Με τα εργατικά χέρια δεν θα εξαφανιστείς πουθενά.
Τι είναι ο λήπτης, τέτοιο είναι το θήραμα.
Τα χέρια δεν εκτιμώνται από τα μανίκια τους, αλλά από τις πράξεις τους.
Όχι ακριβό, αυτό του κόκκινου χρυσού, αλλά αυτό είναι ακριβό, αυτό της καλής χειροτεχνίας.
Χέρια - δουλειά, ψυχή - διακοπές.
Ένας επιδέξιος άνδρας πιάνει ψάρια με μια σμίλη.
Τα επιδέξια χέρια δεν φοβούνται τη δουλειά.
Δεν θα υπάρχει πλήξη αν τα χέρια σας είναι απασχολημένα.
Η χειροτεχνία είναι σεβαστή παντού.
Όποιος είναι από όλα τα επαγγέλματα, δεν έχει βαρεμάρα.
Χρυσός άνθρωπος, χρυσά χέρια.
Ένα επιδέξιο χέρι χτυπά σίγουρα.
Μην μαθαίνεις την αδράνεια, αλλά μάθε κεντήματα.
Τα μάτια είναι τρομακτικά, αλλά τα χέρια θα το κάνουν.
Οι άνθρωποι δεν γεννιούνται με επιδεξιότητα, αλλά είναι περήφανοι για την επίκτητη τέχνη.

Ερωτήσεις «πώς;», «γιατί;», «γιατί;» η ανθρωπότητα οφείλει τις περισσότερες από τις μεγάλες ανακαλύψεις. Δημιουργήστε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι θα θέλατε να μάθετε στην τάξη στο σχολείο.

1. Πώς εμφανίστηκε ο πλανήτης μας
2. Που έζησαν στη γη πριν από πολλά εκατομμύρια χρόνια.
3. Υπάρχει ζωή σε άλλους πλανήτες;
4. Είναι δυνατόν να ταξιδέψουμε στο χρόνο;
5. Υπάρχουν μάγοι;
6. Είναι δυνατόν να δημιουργηθεί ένα ελιξίριο της αιώνιας ζωής;
7. Πώς να δημιουργήσετε ένα διαστημόπλοιο;
8. Πώς είναι τακτοποιημένος ένας άνθρωπος μέσα;
9. Πώς να ψήσετε ένα νόστιμο κέικ;
10. Πώς να μάθετε να σχεδιάζετε όμορφα;
11. Πώς πηγαίνατε στο σχολείο πριν;
12. Σε ποιες μάχες κέρδισαν οι ρωσικοί πόλεμοι;
13. Υπήρχαν επικοί ήρωες στην πραγματική ζωή;
14. Πώς να μάθετε πολλά και να απομνημονεύσετε εύκολα;

Ρίξτε μια ματιά στη γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Πείτε της τι γνωρίζετε ήδη για αυτό το φυτό. Φτιάξτε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για αυτόν. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.
Το κωνοφόρο φυτό λέγεται Pseudotsuga Menzies. Στην εμφάνιση μοιάζει πολύ με το μπλε έλατο, αλλά οι φτερωτοί του κώνοι το διακρίνουν. Επιπλέον, το φυτό ξεπερνά το έλατο στο προσδόκιμο ζωής δεκάδες φορές. Πρόκειται για ένα αειθαλές κωνοφόρο δέντρο από την οικογένεια των Πεύκων. Προέρχεται από τις δυτικές περιοχές της Βόρειας Αμερικής. Δυνατό, όμορφο, που φτάνει σε ύψος τα 100 μ. με πάχος κορμού έως και 4 μ. Σχηματίζει τεράστια δάση σε όλη την ακτή του Ειρηνικού από τη Βρετανική Κολομβία μέχρι την Καλιφόρνια, στη Μοντάνα, το Κολοράντο, το Τέξας και το Νέο Μεξικό.

GDZ στο δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασίας Κόσμος γύρω από την 3η τάξη >>

Απαντήσεις σε εργασίες στο βιβλίο εργασίας σχετικά με το θέμα του κόσμου γύρω για την τάξη 3, μέρος 1 του βιβλίου εργασίας, συγγραφείς Pleshakov και Novitskaya, πρόγραμμα Προοπτική. Ο οδηγός θα σας βοηθήσει με την εργασία σας. Το τετράδιο εργασιών είναι οργανωμένο με το ίδιο στυλ όπως και για τις προηγούμενες τάξεις 1 και 2 (οι απαντήσεις σε αυτές υπάρχουν επίσης στον ιστότοπό μας), αλλά οι εργασίες, όπως είναι λογικό, είναι πιο περίπλοκες και γίνεται όλο και πιο δύσκολο να βρεθούν απαντήσεις τους. Οι έτοιμες εργασίες για το σπίτι μας θα σας βοηθήσουν να περιηγηθείτε στον κόσμο γύρω σας και να κάνετε την εργασία σας εύκολα και για 5+!

Εάν έχετε ήδη ολοκληρώσει την εργασία με το πρώτο μέρος του βιβλίου εργασίας, μεταβείτε στο δεύτερο: GDZ στο δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασίας Κόσμος γύρω στην 3η τάξη >>

Απαντήσεις σε εργασίες σε όλο τον κόσμο Βαθμός 3 Μέρος 1

Κάντε κύλιση στις σελίδες για να δείτε τις απαντήσεις σε αυτές.

GDZ στο θέμα Χαρά της γνώσης

Σελίδα 3-5. Φως της γνώσης

1. Σηκώστε τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας για τη δύναμη του νου, τη γνώση, τα επιδέξια χέρια. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Όπως είναι το μυαλό, έτσι είναι και οι λόγοι.
Ανάπτυξη από σένα, και μυαλό από το σώμα.
Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι.
Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης.
Δεν είναι κρίμα να μην ξέρεις, είναι κρίμα να μην μαθαίνεις.
Τα επιδέξια χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη.
Με μια προσευχή στο στόμα, με τη δουλειά στα χέρια.
Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία.
Δεν υπάρχει ξεκούραση για τα πόδια πίσω από ένα κακό κεφάλι.
Η γνώση είναι κορώνα στο κεφάλι.

2. ...Συνθέστε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι θα θέλατε να μάθετε στην τάξη στο σχολείο.

Γιατί φυσάει ο άνεμος;
Γιατί μια αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη το χειμώνα;
Πώς είναι οργανωμένο το ηλιακό σύστημα;

Pseudotsuga Menzies

3. Σκεφτείτε τη γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Πείτε της τι γνωρίζετε ήδη για αυτό το φυτό.

Αυτός είναι ο Ψευδο-Τσούγκας του Μεντζιές. Το δεύτερο όνομα του φυτού είναι έλατο Douglas. Αυτό είναι ένα αειθαλές κωνοφόρο δέντρο. Αναπτύσσεται κατά μήκος ολόκληρης της ακτής του Ειρηνικού από τη Βρετανική Κολομβία έως την Καλιφόρνια, τη Μοντάνα, το Κολοράντο, το Τέξας και το Νέο Μεξικό.

Φτιάξτε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για αυτόν. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.

Ποια είναι τα κόκκινα λουλούδια στα κλαδιά; Τα κόκκινα λουλούδια είναι νεαροί κώνοι.
Πόσο ψηλό μπορεί να μεγαλώσει αυτό το δέντρο; Μπορεί να μεγαλώσει πάνω από 50 μέτρα σε ύψος.

4. Μιλήστε για τη φωτογραφία στη σελ. 5, τι γνωρίζετε ήδη για την Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα.

Η Κόκκινη Πλατεία βρίσκεται στο κέντρο της Μόσχας. Σε αυτό βρίσκονται: ο καθεδρικός ναός του Αγίου Βασιλείου, ένα μνημείο του Μινίν και του Ποζάρσκι, το Μαυσωλείο του Λένιν, το Κρεμλίνο της Μόσχας.

Συνθέστε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για τα πολιτιστικά μνημεία που απεικονίζονται στη φωτογραφία. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.

Ποιο είναι το ύψος του Πύργου Spasskaya; 71 μ
Ποια χρονιά κατασκευάστηκε Εκκλησία του Αγίου Βασιλείου? Ο καθεδρικός ναός χτίστηκε το 1555-1561 με εντολή του Ιβάν του Τρομερού στη μνήμη της κατάληψης του Καζάν και της νίκης επί του Χανάτου του Καζάν, που συνέβη ακριβώς την ημέρα της Μεσολάβησης της Υπεραγίας Θεοτόκου - στις αρχές Οκτωβρίου 1552.

Σελίδα 6-11. Απαντήσεις στο μάθημα Πώς να μελετήσετε τον κόσμο γύρω

1. Ποιους τρόπους μελέτης του κόσμου χρησιμοποιούν αυτοί οι μαθητές;

Από αριστερά προς τα δεξιά: Ορισμός φυσικών αντικειμένων, παρατήρηση, εμπειρία, μοντελοποίηση, μέτρηση.

2. Πρακτική εργασία «Παρατήρηση»

Παρατηρήστε τη συμπεριφορά των ψαριών του ενυδρείου (ή άλλων ζώων) κατά τη διάρκεια της σίτισης. Σκεφτείτε τα βήματα και κρατήστε σημειώσεις.

1. Σκοπός της παρατήρησης: να μάθετε ποια τροφή αρέσει περισσότερο στα ψάρια, ξερά ή ζωντανά.
2. Σχέδιο παρατήρησης: πετάξτε ξηρή και ζωντανή τροφή στο ενυδρείο ταυτόχρονα, παρατηρήστε τα ψάρια, ποια τροφή θα φάνε πρώτα.
3. Αποτελέσματα παρατήρησης: Είδαμε ότι τα ψάρια έφαγαν πρώτα τη ζωντανή τροφή. Έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτόν.
4 Συμπεράσματα: Τα ψάρια αγαπούν τη ζωντανή τροφή περισσότερο από την ξηρή τροφή.

3. Πρακτική εργασία «Εμπειρία»

Πειραματιστείτε με έναν μαγνήτη. Σκεφτείτε τα βήματα και κρατήστε σημειώσεις.

1. Σκοπός του πειράματος: να μάθουμε ποια είδη της κουζίνας είναι φτιαγμένα από σίδερο.
2. Σχεδιάστε το πείραμα: συνδέστε έναν μαγνήτη σε αντικείμενα, δείτε αν κολλάει πάνω τους.
3. Αποτελέσματα του πειράματος: ο μαγνήτης κόλλησε σε πολλά αντικείμενα.
4. Συμπεράσματα: με τη βοήθεια ενός μαγνήτη, ανακαλύψαμε ότι υπάρχουν σιδερένια αντικείμενα στην κουζίνα: ψυγείο, μπαταρία, κουτάλια, μαχαίρια, πιρούνια, νεροχύτης.

5. Πρακτική εργασία «Μέτρηση μάζας».

Προσθήκη.

Η ζυγαριά είναι μια συσκευή για τη μέτρηση του βάρους.

6. Πρακτική εργασία «Μέτρηση μήκους».

Προσθήκη.

Ένας χάρακας και μια μεζούρα είναι ένα εργαλείο για τη μέτρηση του μήκους.

Σελίδα 12-13. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Το βιβλίο είναι πηγή γνώσης

1. Γράψτε πληροφορίες για ένα δημοφιλές επιστημονικό βιβλίο που σας άρεσε ιδιαίτερα:

Τίτλος: Hot Ice Facts

3. Διαβάστε δηλώσεις σχετικά με τη σημασία των βιβλίων και της μητρικής γλώσσας στη ζωή ενός ανθρώπου.

Ο Mark Tullius Cicero είναι ένας αρχαίος Ρωμαίος πολιτικός και φιλόσοφος, ένας λαμπρός ρήτορας. Πληροφορίες από το Διαδίκτυο, Wikipedia.
Ο Konstantin Grigoryevich Paustovsky είναι ένας Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας που έγραψε στο είδος του ρομαντισμού, περισσότερο γνωστός ως συγγραφέας διηγημάτων και μυθιστορημάτων για παιδιά. Πληροφορίες από το Διαδίκτυο, Wikipedia.

4. Κάντε τη δική σας δήλωση σχετικά με τα οφέλη των βιβλίων και της ανάγνωσης. Σημειώστε το.

Διαβάζοντας βιβλία μαθαίνουμε πολλά νέα και κατατοπιστικά πράγματα, καθώς και αναπτύσσουμε τον λόγο μας.

5. Σε ποιες δημοσιεύσεις αναφοράς μπορείτε να μάθετε για τι φημίζεται η αρχαία ελληνική πόλη της Τροίας; Σημειώστε το.

Σε εγκυκλοπαίδεια, λεξικό, οδηγός, άτλαντας.

Σελίδα 14-17. Απαντήσεις ιστότοπου για το θέμα Ας πάμε μια περιήγηση

2. Δώστε 1-2 παραδείγματα.

Μουσεία Τέχνης: Γκαλερί Tretyakov, Ερμιτάζ.
Μουσείο-διαμέρισμα, σπίτι-μουσείο, μουσείο-κτήμα: σπίτι-μουσείο του Τσουκόφσκι, L.N. Τολστόι.
Αποθέματα, εθνικά πάρκα: Καυκάσια Βιόσφαιρα, Εθνικό Πάρκο Σότσι, Losiny Ostrov (στη Μόσχα).

4. Μόνοι σας ή με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, στο Διαδίκτυο, καθορίστε ποια μουσεία εμφανίζονται στις φωτογραφίες του Παραρτήματος. Τα κόβουμε και τα κολλάμε στα κατάλληλα κουτάκια.

Σελίδα 18-21. GDZ Τι θα πει το σχέδιο

Το τοπικό σχέδιο είναι ένα ακριβές σχέδιο μιας τοποθεσίας, που γίνεται με τη βοήθεια συμβατικών πινακίδων.

2. Μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, υπογράψτε τα σύμβολα του σχεδίου.

πόλη; Δενδρόκηπος; Λιβάδι και μονοπάτι? χωματόδρομος.

3. Κόψτε τα σύμβολα του σχεδίου από το Παράρτημα και κολλήστε τα στα κατάλληλα κουτάκια.

5. Στο μάθημα, ο δάσκαλος ρώτησε: "Τι σημαίνει η κλίμακα του σχεδίου που απεικονίζεται στο σχολικό βιβλίο;" ... Ποιος απάντησε σωστά; Σημειώστε με ένα τικ.

Απάντηση: Ο Ira έχει δίκιο.

6. Πρακτική εργασία «Τουριστικά σχέδια»

1. Δείτε το σχέδιο του ζωολογικού κήπου στο σχολικό βιβλίο. Προσανατολιστείτε στις πλευρές του ορίζοντα και καθορίστε σε ποια μέρη του ζωολογικού κήπου ζουν:

α) τίγρεις - στο βόρειο τμήμα
β) λιοντάρια - στο νότιο τμήμα
γ) ταυροβόλια και άλλα πτηνά - στο δυτικό τμήμα
δ) καμήλες - στο ανατολικό τμήμα.

2. Εξετάστε ένα απόσπασμα του σχεδίου της Μόσχας στο σχολικό βιβλίο. Ποια αξιοθέατα απεικονίζονται σε αυτό.

Απάντηση: Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Sparrow Hills, Πανεπιστήμιο, Στάδιο Luzhniki, Βοτανικός Κήπος, Ολυμπιακό Χωριό.

3. Εξετάστε το σχέδιο του κεντρικού τμήματος της Αγίας Πετρούπολης. Καθορίστε πώς θα φτάσετε από τον σιδηροδρομικό σταθμό της Μόσχας στο Χειμερινό Παλάτι. Γράψτε τι μπορείτε να δείτε σε αυτή τη διαδρομή.

Απάντηση: Πρέπει να πάτε κατά μήκος της λεωφόρου Nevsky προς την πλατεία του Παλατιού. Στο δρόμο μπορείτε να δείτε: Γέφυρα Anichkov, Καθεδρικός Ναός Καζάν, Στήλη Αλεξάνδρου.

Σελίδα 22-23. Απαντήσεις στο θέμα Πλανήτης σε φύλλο χαρτιού

1. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τον ορισμό.

Ένας χάρτης είναι μια μειωμένη εικόνα της επιφάνειας της γης σε ένα επίπεδο χρησιμοποιώντας συμβατικές πινακίδες.

3. Χρώμα όπως φαίνεται στον χάρτη:

νερό - μπλε, γη: πεδιάδες - πράσινο και κίτρινο, βουνά - καφέ.

4. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τους ορισμούς.

Η ηπειρωτική χώρα είναι μια τεράστια έκταση γης, που περιβάλλεται από όλες τις πλευρές από νερό.
Μέρος του κόσμου είναι η ηπειρωτική χώρα ή μέρος της ηπειρωτικής χώρας με νησιά που βρίσκονται κοντά.

5. Γράψτε στον πίνακα τα ονόματα όλων των ηπείρων και μερών του κόσμου.

Ήπειροι: Ευρασία, Αφρική, Βόρεια Αμερική, Νότια Αμερική, Αυστραλία, Ανταρκτική.
Μέρη του κόσμου: Ευρώπη, Ασία, Αφρική, Αμερική, Αυστραλία, Ανταρκτική.

6. Χρησιμοποιήστε τον χάρτη του σχολικού βιβλίου για να δώσετε παραδείγματα.

Θάλασσες: Μαύρη, Κίτρινη, Οχότσκ, Λάπτεφ, Μπάρεντς, Κόκκινη.
Ποτάμια: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges.
Νησιά: Μαδαγασκάρη, Σρι Λάνκα, Κρήτη, Τασμανία, Βράνγκελ.

Σελίδα 24-25. GDZ με θέμα Χώρες και λαοί στον πολιτικό χάρτη του κόσμου

1. Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα της Ιταλίας. Γείτονες (γειτονικά κράτη) - Ελβετία, Γαλλία, Αυστρία, Σλοβενία.

3. Σκεφτείτε εκπροσώπους διαφορετικών εθνών με παραδοσιακές φορεσιές. Γράψτε τα ονόματα των χωρών και των πρωτευουσών τους.

Λευκορώσους. Χώρα - Λευκορωσία (Λευκορωσία), πρωτεύουσα - Μινσκ.
Μεξικανοί. Χώρα - Μεξικό, πρωτεύουσα - Πόλη του Μεξικού.
Τούρκοι. Χώρα - Τουρκία, πρωτεύουσα - Άγκυρα.
Κινέζικα. Χώρα - Κίνα, πρωτεύουσα - Πεκίνο.

Σελίδα 26-27. Ταξιδεύοντας, ανακαλύπτοντας τον κόσμο

Κάντε ένα ταξιδιωτικό πλάνο για την πόλη σας.

Εάν βρίσκεστε στη Μόσχα, γράψτε για το μουσείο τοπικής ιστορίας "House on the Embankment", στην Αγία Πετρούπολη - για το κρατικό μουσείο τοπικής ιστορίας "Nevskaya Zastava". Σε κάθε πόλη υπάρχει ένα μουσείο τοπικής ιστορίας.

Σκοπός του ταξιδιού: να μάθετε περισσότερα για την ιστορία της πατρίδας.
Τόπος ταξιδιού: Περιφερειακό Μουσείο Τοπικής Αναγνώρισης.
Πηγές πληροφοριών για τον τόπο ταξιδιού: Διαδίκτυο.
Βιβλιογραφία αναφοράς: επίσημος ιστότοπος του μουσείου.
Χάρτες, διαγράμματα, σχέδια, οδηγοί: χάρτης πόλης για να φτάσετε στο μουσείο.
Εξοπλισμός: στυλό και σημειωματάριο.
Πρόγνωση καιρού: δεν έχει σημασία.
Ενδυματολογικός κώδικας: επαγγελματικό κοστούμι.
Ο σύντροφός μου (σύντροφοι): γονείς.

Το μουσείο έχει πολλές ενδιαφέρουσες αντίκες, ο οδηγός μας μίλησε λεπτομερώς για την ιστορία της πόλης και της περιοχής μας.

3. Στο αγρόκτημα «On the Edge» της περιοχής Belgorod, θα μάθουμε την ικανότητα ενός μελισσοκόμου. Κόψτε τα σχέδια από την Εφαρμογή. Συμπληρώστε μαζί τους τη φωτογραφική ιστορία, τηρώντας τη σειρά στη δουλειά των εργαζόμενων μελισσών και στις ανησυχίες του μελισσοκόμου.

Σελίδα 28-31. Απαντήσεις στο θέμα Μεταφορές

1. Σχεδιάστε ένα παλιό όχημα για τους λαούς της περιοχής σας ή επικολλήστε μια φωτογραφία.

3. Έργο "Inquisitive Passenger"

Όνομα έργου: λεωφορείο - ενυδρείο.

Όνομα μεταφορικού μέσου: λεωφορείο.

Σχέδια, φωτογραφίες και κείμενα για διακόσμηση εσωτερικά:

Κείμενα: ονόματα ψαριών και σύντομη περιγραφή τους (πού ζουν, τι τρώνε)

Σελίδα 32-33. Μέσα ενημέρωσης και επικοινωνίας

1. Επινοήστε σύμβολα για να μεταφέρετε πληροφορίες. Ζωγραφίστε τα πάνω στις σημαίες.

Μπορείτε να αντιστοιχίσετε ένα εικονικό σύμβολο σε κάθε γράμμα του αλφαβήτου και να γράψετε λέξεις με αυτά τα σύμβολα.

2. Γράμμα σε φίλο..

Εισάγετε τα στοιχεία σας! Παράδειγμα σχεδίασης:

Από ποιόν Ιβάνοβα Ιβάνα
Οπου Μόσχα, οδός Nekrasov 67-98

Ευρετήριο αναχώρησης 105120

Στον Σμιρνόφ Σάσα
Όπου Μόσχα, οδός Nekrasova 67-99

Ευρετήριο προορισμού 105120

3. Πλαισιώστε πληροφορίες από τοπική εφημερίδα ή περιοδικό για φυσικά φαινόμενα ή πολιτιστικές εκδηλώσεις που σας ενδιαφέρουν, για τους ανθρώπους της περιοχής σας.

Εάν δεν έχετε εφημερίδα ή περιοδικό, βρείτε μερικά ενδιαφέροντα νέα στον ιστότοπο ειδήσεων της πόλης σας και εκτυπώστε τα.

4. Γράψτε από τη μνήμη τα ονόματα των μέσων και των επικοινωνιών.

Απάντηση: Τηλεόραση, ραδιόφωνο, εφημερίδες, περιοδικά. διαδικτυακά μέσα.

Τηλέφωνο, τηλέγραφο, ταχυδρομείο - μέσα επικοινωνίας.

GDZ στην ενότητα του βιβλίου εργασίας Ο κόσμος ως σπίτι

Σελίδα 34-35. Ο κόσμος της φύσης στη λαϊκή τέχνη

1. Η λέξη «έκος» (οίκος) στα ελληνικά σημαίνει «σπίτι», «κατοικία».

Η λέξη «λόγος» στα ελληνικά σημαίνει «γνώση», «λέξη».
Οι αρχαίοι Έλληνες ονόμαζαν τη λέξη «οικουμένη» τη γη που κατοικούσε και κυριαρχούσε ο άνθρωπος.

2. Θραύσμα παλιού περιστρεφόμενου τροχού. Προσδιορίστε πόσες βαθμίδες του σύμπαντος απεικονίζει.

Αυτό το θραύσμα ενός παλιού περιστρεφόμενου τροχού δείχνει δύο επίπεδα. Το ανώτερο είναι το βασίλειο του φωτός και του ήλιου, καθώς και το μεσαίο επίπεδο - το επίπεδο όπου ζουν ζώα και άνθρωποι.
Στις αρχαίες παραδόσεις πολλών λαών της Γης, ένας ενιαίος κόσμος αποτελείται από τρία επίπεδα. Εδώ είναι ένας από τους θρύλους.
Η κατώτερη βαθμίδα είναι η κατοικία του φιδιού, του κυβερνήτη του κάτω κόσμου και του νερού. Το φίδι του παραμυθιού καταπίνει τον ήλιο το βράδυ όταν πηγαίνει προς τη δύση, και τον απελευθερώνει το πρωί - στην ανατολή.
Η ανώτερη βαθμίδα είναι ο ουρανός, το βασίλειο του φωτός, ο ήλιος, τα ουράνια ζωογόνα νερά. Από εδώ, το πανίσχυρο φως κυβερνά την τάξη στο σύμπαν.
Τα ζώα και οι άνθρωποι ζουν στη μεσαία βαθμίδα. Αυτή η βαθμίδα είναι ο τόπος συνάντησης του ανθρώπου με το απέραντο Σύμπαν, με όλη τη φύση τριγύρω. Ο άνθρωπος είναι μέσα, στο κέντρο του κόσμου. Ο άνθρωπος είναι το μεσαίο μέρος ενός ευρύτερου συνόλου.

3. Φτιάξτε μια αλυσίδα ερωτήσεων και απαντήσεων στο μοντέλο του τραγουδιού «Πού, Θωμά, πας;».

- "Πού, Μάσα, θα πας;" - "Στο κατάστημα." - "Γιατί να πάω στο μαγαζί;" - "Για προϊόντα." - "Γιατί χρειάζεσαι φαγητό;" - «Δείπνο για να μαγειρέψω». - "Γιατί θέλεις μεσημεριανό;" - "Οικογένεια να ταΐσει." - "Γιατί χρειάζεσαι οικογένεια;" - «Μάζεψε μήλα». - "Γιατί χρειάζεσαι μήλα;" - "Φούρνος πίτας." - "Γιατί θέλεις πίτα;" - "Στρώστε το τραπέζι, κυλήστε το γλέντι!"

Σελίδα 36-39. Από τι είναι φτιαγμένα τα πάντα

1. Βρείτε μια επιπλέον φωτογραφία σε κάθε σειρά. Εξηγήστε την επιλογή σας.

Απάντηση: στην επάνω σειρά - μια κούπα, καθώς αυτό είναι ανθρώπινο προϊόν και όλα τα άλλα είναι φυσικά αντικείμενα. Στην κάτω σειρά υπάρχει ένας ποντίκι, αφού είναι φυσικό αντικείμενο, και όλα τα άλλα είναι αντικείμενα που δημιούργησε ο άνθρωπος.

2. Δώστε παραδείγματα φυσικών αντικειμένων:

Αντικείμενα άψυχης φύσης: πέτρα, άμμος, νερό, αέρας, σύννεφο.
Αντικείμενα άγριας ζωής: πουλί, ψάρι, γάτα, αράχνη, κάκτος, μέδουσες.

3. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας το κείμενο και τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου.

Στερεά, υγρά και αέρια.
Στερεά: πέτρα, μολύβι, κρεβάτι, ρολόι, ποτήρι.
Υγρά: νερό, γάλα, ηλιέλαιο, χυμός, κηροζίνη.
Αέρια: οξυγόνο, υδρογόνο, διοξείδιο του άνθρακα.

4. Μάθετε από την περιγραφή της ουσίας και γράψτε τα ονόματά τους στα πλαίσια.

Αυτή η ουσία είναι μέρος οποιουδήποτε ζωντανού οργανισμού. Το ανθρώπινο σώμα είναι τα 2/3 αυτής της ουσίας. - ΝΕΡΟ
Αυτή η ουσία βρίσκεται υπό τη μορφή πέτρας υπόγεια, και επίσης διαλυμένη στο νερό των θαλασσών και των ωκεανών. Μπορεί να βρεθεί σε κάθε σπίτι στην κουζίνα. ΑΛΑΣ.
Αυτή η ουσία προστίθεται σε πολλά προϊόντα - γλυκά, αρτοσκευάσματα, κέικ. Στη φύση, βρίσκεται στα φυτά. ΖΑΧΑΡΗ.
Αυτή η ουσία είναι ο βοηθός μας στην κουζίνα, γιατί καίει καλά. Αλλά σε περίπτωση διαρροής, μπορεί να εξαπλωθεί σε όλο το διαμέρισμα και αυτό είναι πολύ επικίνδυνο. ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ.
Αυτές οι ουσίες δημιουργούνται τεχνητά. Χρησιμοποιούνται για την κατασκευή ειδών οικιακής χρήσης, κουφωμάτων, παιχνιδιών και πολλών άλλων προϊόντων. ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΕΙΔΗ.

5. Υπογραμμίστε τα ονόματα των στερεών με μπλε μολύβι και τα ονόματα των ουσιών με πράσινο.

Στερεά (με μπλε μολύβι): νύχι, πέταλο, σύρμα, γκαζάκι, παγάκι, πάγος, καραμέλα, αλατιέρα.
Ουσίες (με πράσινο μολύβι): αλάτι, σίδερο, αλουμίνιο, χαλκός, πλαστικό, βενζίνη, νερό, ζάχαρη.

Σελίδα 40-41. Απαντήσεις 7 γκουρού στο μάθημα Ο κόσμος των ουράνιων σωμάτων

1. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου, γράψτε τους αριθμούς στο κείμενο.

Διάμετρος ήλιου σε 109 φορές τη διάμετρο της γης. Η μάζα του ήλιου μέσα 330 χιλιάδεςφορές τη μάζα του πλανήτη μας. Η απόσταση από τη Γη στον Ήλιο είναι 150 εκατομμύρια χιλιόμετρα. Η θερμοκρασία στην επιφάνεια του ήλιου φτάνει 6 χιλιάδες βαθμοί Κελσίου, και στο κέντρο του ήλιου 15 εκατομμύρια βαθμούς Κελσίου.

2. Συμπληρώστε τον πίνακα.

Η διαφορά μεταξύ των αστεριών ανά χρώμα.

Λευκό: Regulus, Deneb.
Μπλε: Sirius, Vega.
Κίτρινο: Ήλιος, Capella.
Κόκκινο: Aldebaran, Cepheus.

3. Κατασκευάστε ένα μοντέλο του ηλιακού συστήματος...

Πάρτε ένα φύλλο μαύρου ή μπλε χαρτονιού και κολλήστε πάνω του κύκλους έγχρωμης πλαστελίνης σύμφωνα με το διάγραμμα του ηλιακού συστήματος:

4. Λύστε το σταυρόλεξο.

2. Ένας πλανήτης με δακτυλίους καθαρά ορατούς σε τηλεσκόπιο - ΚΡΟΝΟΣ.
5. Ο πλανήτης στον οποίο ζούμε είναι η ΓΗ.
6. Πλανήτης - γείτονας της Γης, που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο από τη Γη - ΑΦΡΟΔΙΤΗ.
7. Πλανήτης - γείτονας της Γης, που βρίσκεται πιο μακριά από τον Ήλιο από τη Γη - ΑΡΗΣ.
8. Ο πλανήτης που βρίσκεται ανάμεσα στον Κρόνο και τον Ποσειδώνα είναι ο ΟΥΡΑΝΟΣ.

5. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφοριών, ετοιμάστε αναφορές για ένα αστέρι, έναν αστερισμό ή έναν πλανήτη για τον οποίο θα θέλατε να μάθετε περισσότερα.

Ο Άρης είναι ο τέταρτος πλανήτης από τον Ήλιο. Ονομάζεται «κόκκινος πλανήτης» λόγω του κοκκινωπού χρώματός του. Ο Άρης έχει δύο φεγγάρια - τον Φόβο και τον Δείμο. Οι επιστήμονες μελετούν τον Άρη εδώ και πολύ καιρό. Επί του παρόντος, τα ρόβερ του Άρη λειτουργούν στην επιφάνεια του πλανήτη. Πηγή - Wikipedia, Διαδίκτυο.

Σελίδα 42-43. GDZ από την τοποθεσία Αόρατος θησαυρός

1. Στο κείμενο του σχολικού βιβλίου βρείτε την παράγραφο που εξηγεί την εμφάνιση του ανέμου. Διαβάστε το προσεκτικά. Φανταστείτε και σχεδιάστε ένα διάγραμμα της εμφάνισης του ανέμου.

2. Υπογράψτε στο διάγραμμα τα ονόματα των αερίων που αποτελούν μέρος του αέρα. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

3. Μελετήστε τις ιδιότητες του αέρα και σημειώστε τα ευρήματά σας.

1. Είναι ο αέρας διαφανής ή αδιαφανής; - διαφανές.
2. Ο αέρας έχει χρώμα; Οχι
3. Ο αέρας έχει μυρωδιά; αρ.4. Τι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται και ψύχεται;
Αυτή η εμπειρία δείχνει ότι όταν θερμαίνεται, ο αέρας διαστέλλεται.
Αυτή η εμπειρία δείχνει ότι όταν ο αέρας ψύχεται, συμπιέζεται.
5. Πώς ο αέρας μεταφέρει τη θερμότητα; Απάντηση: Ο αέρας είναι κακός αγωγός της θερμότητας.

4. Πώς ονομάζεται ο εξοπλισμός που χρησιμοποιείται σε αυτά τα πειράματα;

Σελίδα 44-45. Η πιο σημαντική ουσία

Πρακτική εργασία «Διερεύνηση των ιδιοτήτων του νερού».

Εμπειρία 1. Βουτήξτε μια γυάλινη ράβδο σε ένα ποτήρι νερό. Είναι ορατή; Για ποια ιδιότητα του νερού μιλάει;

Το ραβδί είναι ορατό. Αυτό σημαίνει ότι το νερό είναι διαφανές.

Εμπειρία 2. Συγκρίνετε το χρώμα του νερού με το χρώμα των λωρίδων που εμφανίζονται σε αυτή τη σελίδα. Τι βλέπεις? Τι λέει?

Το νερό δεν έχει χρώμα, είναι άχρωμο.

Εμπειρία 3. Μυρίστε το καθαρό νερό. Ποια ιδιότητα του νερού μπορεί να διαπιστωθεί με αυτόν τον τρόπο;

Το καθαρό νερό δεν μυρίζει, που σημαίνει ότι δεν έχει μυρωδιά.

Εμπειρία 4.

Βυθίστε μια φιάλη με ένα σωλήνα γεμάτο με χρωματιστό νερό σε ζεστό νερό. Τι παρακολουθείτε? Τι υποδηλώνει αυτό;

Συμπέρασμα: Το νερό άρχισε να ανεβαίνει στον σωλήνα. Αυτό σημαίνει ότι το νερό διαστέλλεται όταν θερμαίνεται.

Εμπειρία 5. Τοποθετήστε την ίδια φιάλη σε πάγο. Τι παρακολουθείτε? Τι υποδηλώνει αυτό;

Συμπέρασμα: Η στάθμη του νερού πέφτει, που σημαίνει ότι το νερό συστέλλεται όταν κρυώνει.

Γενικό συμπέρασμα: το νερό είναι διαφανές, άχρωμο, άοσμο, διαστέλλεται όταν θερμαίνεται, συστέλλεται όταν ψύχεται.

Σελίδα 46-47. Απαντήσεις στο θέμα του τετραδίου εργασίας Φυσικά στοιχεία στη λαϊκή τέχνη

1. Κόψτε φωτογραφίες από την εφαρμογή. Κολλήστε τα με τα ονόματα των φυσικών στοιχείων. Στο κάτω μέρος του πίνακα, σχεδιάστε εικόνες φωτιάς, νερού και αέρα, χαρακτηριστικές των καλών τεχνών των λαών της περιοχής σας.

Εικόνες φωτιάς, νερού και αέρα στην τέχνη των λαών της περιοχής σας.

2. Γράψτε αινίγματα για τη φωτιά, το νερό και τον αέρα, που δημιουργήθηκαν από τη δημιουργικότητα των λαών της περιοχής σας.

Γρίφοι για τη φωτιά, το νερό και τον αέρα στο έργο του ρωσικού λαού:

Ταΐστε - ζήστε, δώστε πιείτε - πεθάνετε. (Φωτιά)
Η κόκκινη αγελάδα έφαγε όλο το άχυρο. (Φωτιά)
Με γλώσσα, αλλά όχι γάβγισμα, χωρίς δόντια, αλλά δάγκωμα. (Φωτιά)
Τα σταγονίδια πετούν προς τα κάτω, αόρατα προς τα πάνω. (νερό)
Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, αλλά καταστρέφει το βουνό. (νερό)
Τι δεν μπορείς να τυλιχτεί στο βουνό, τι δεν μπορεί να παρασυρθεί σε ένα κόσκινο, τι δεν μπορεί να κρατηθεί στα χέρια σου; (νερό)
Ρέει, ρέει - δεν ρέει έξω, τρέχει, τρέχει - δεν εξαντλείται. (ποτάμι)
Τα μπιζέλια σκορπισμένα σε εκατό δρόμους, κανείς δεν θα τα μαζέψει: ούτε ο βασιλιάς, ούτε η βασίλισσα, ούτε το κόκκινο κορίτσι, ούτε το άσπρο ψάρι. (αέρας)
Μπιζέλια σκορπισμένα σε εβδομήντα δρόμους. κανείς δεν μπορεί να εισπράξει - ούτε οι παπάδες, ούτε οι υπάλληλοι, ούτε εμείς οι ανόητοι. (αέρας)

3. Εξετάστε μοτίβα λαϊκών κεντημάτων. Ορίστε τις εικόνες της φωτιάς, του νερού και του αέρα.

Η εικόνα του νερού είναι τα κύματα από κάτω, η εικόνα του αέρα είναι ένα πουλί. Η εικόνα της φωτιάς συνήθως απεικονίζεται ως τροχός ή ήλιος. Στη μέση της εικόνας υπάρχει ένας ήλιος - αυτή είναι η εικόνα της φωτιάς.

Σελίδα 48-49. GDZ Storage lands

1. Συμπληρώστε τους ορισμούς μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου.

Τα ορυκτά είναι φυσικές ουσίες.
Τα πετρώματα είναι φυσικές ενώσεις ορυκτών.

2. Πρακτική εργασία "Σύνθεση γρανίτη"

Συμπληρώστε το διάγραμμα με βάση τα αποτελέσματα της μελέτης.

σύνθεση από γρανίτη. Γρανίτης: άστριος, μαρμαρυγία, χαλαζίας.

3. Ξέρετε τι αποθηκεύεται στα ντουλάπια της Γης; Κόψτε φωτογραφίες από την εφαρμογή και επικολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια.

4. Γράψτε τα ονόματα των ορυκτών στην περιοχή σας: λάδι, μάργα, άμμος, άργιλος, κιμωλία, σχιστόλιθος (Εδάφιο Κρασνοντάρ).

Σελίδα 50-51. GDZ στο μάθημα στον κόσμο γύρω Το θαύμα κάτω από τα πόδια

Πρακτική εργασία "Μελέτη σύστασης εδάφους"

Εμπειρία 1. Ρίξτε ένα κομμάτι ξηρού χώματος στο νερό. Τι παρακολουθείτε? Τι λέει?

Συμπέρασμα: Το έδαφος κατακάθεται στον πυθμένα, αλλά όχι όλο. Υπάρχει αέρας στο έδαφος.

Εμπειρία 2. Ζεσταίνουμε λίγο φρέσκο χώμα σε φωτιά. Κρατήστε ένα κρύο ποτήρι πάνω από το χώμα. Τι παρακολουθείτε? Τι λέει?

Συμπέρασμα: Το γυαλί έχει θολώσει. Αυτό δείχνει ότι υπάρχει νερό στο έδαφος.

Εμπειρία 3. Συνεχίστε να θερμαίνετε το έδαφος. Περιμένετε να εμφανιστεί καπνός και άσχημη μυρωδιά.

Συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει χούμο.

Εμπειρία 4. Ρίξτε το φρυγμένο χώμα στο οποίο έχει καεί ο χούμος σε ένα ποτήρι νερό και ανακατέψτε. Παρακολουθήστε τι κατακάθεται πρώτα και τι μετά από λίγο. Τι λέει αυτή η εμπειρία;

Συμπέρασμα: Πρώτα, η άμμος κατακάθισε στον πυθμένα και μετά ο πηλός. Αυτό σημαίνει ότι η σύνθεση του εδάφους περιλαμβάνει άμμο και άργιλο.

Εμπειρία 5. Τοποθετήστε μερικές σταγόνες νερό στο ποτήρι, στο οποίο έχει μείνει το χώμα για πολύ καιρό. Κρατήστε το ποτήρι πάνω από τη φωτιά. Τι έγινε με το νερό; Τι έγινε με το ποτήρι; Αυτά είναι μεταλλικά άλατα. Τι λέει αυτή η εμπειρία;

Συμπέρασμα: Το νερό εξατμίστηκε, ένα υπόλειμμα έμεινε στο ποτήρι. Αυτό δείχνει ότι το έδαφος περιέχει μεταλλικά άλατα.

Γενικό συμπέρασμα: η σύνθεση του εδάφους περιλαμβάνει αέρα, νερό, χούμο, άμμο, άργιλο, μεταλλικά άλατα.

Σελίδα 52-55. φυτικό κόσμο

1. Μάθετε τις ομάδες των φυτών σύμφωνα με τις περιγραφές. Γράψτε τα ονόματα των ομάδων στα πλαίσια.

Αυτά τα φυτά έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη και καρπούς στους οποίους ωριμάζουν οι σπόροι. ΛΟΥΛΟΥΔΙ

Αυτά τα φυτά δεν έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη ή καρπούς. Το σώμα τους ονομάζεται θάλλος. ΦΥΚΙ.

Τα φυτά αυτής της ομάδας έχουν μίσχους και φύλλα, αλλά όχι ρίζες, άνθη ή καρπούς με σπόρους. MHI.

Αυτά τα φυτά έχουν όλα τα μέρη εκτός από τα λουλούδια και τους καρπούς. Οι σπόροι τους ωριμάζουν σε κώνους. ΚΩΝΟΦΟΡΟΣ.

Τα φυτά αυτής της ομάδας έχουν ρίζες, μίσχους και φύλλα που μοιάζουν με μεγάλα φτερά. Δεν έχουν όμως λουλούδια, καρπούς, σπόρους. ΦΤΕΡΗ.

2. Στην τάξη, ο δάσκαλος ζήτησε παραδείγματα ανθοφόρων φυτών. Τα παιδιά απάντησαν έτσι ... Ποιο από τα παιδιά απάντησε σωστά; Ποιος έκανε λάθη;

Η Nadia έχει τη σωστή απάντηση, η Serezha έχει ένα λάθος (η λάθος απάντηση είναι το πεύκο), η Ira έχει δύο λάθη (φύκια, έλατο), η Vitya έχει τρία λάθη (thuja, larch, φτέρη).

3. Προσδιορίστε αυτά τα φυτά. Να γράψετε τα ονόματα των φυτών και τις ομάδες στις οποίες ανήκουν.

Απάντηση: Στην επάνω σειρά από αριστερά προς τα δεξιά: φούξια (άνθηση), σάλβια (άνθηση), λινάρι φρύνων (ανθοφόρα), κιχώριο (άνθηση). Στην κάτω σειρά από αριστερά προς τα δεξιά: bracken (φτέρη), funaria (βρύα), έλατο (κωνοφόρο), πεύκο κέδρου (κωνοφόρο).

4. Χρησιμοποιώντας το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες», ετοιμάστε μια αναφορά για ένα από τα είδη φυτών οποιασδήποτε ομάδας. Γράψτε το όνομα του είδους, την ομάδα και τις σύντομες πληροφορίες για το μήνυμά σας.

Το κέδρο πεύκο είναι ένα κωνοφόρο φυτό (δέντρο) που φύεται στη Σιβηρία και στα βορειοανατολικά του ευρωπαϊκού τμήματος της Ρωσίας. Στους ανθρώπους συχνά ονομάζεται κέδρος της Σιβηρίας. Οι βελόνες αυτού του δέντρου συλλέγονται σε τσαμπιά των 5 τεμαχίων. Οι νόστιμοι σπόροι ωριμάζουν σε μεγάλους κώνους - κουκουνάρια.

Σελίδα 56-57. GDZ Γόνιμη γη και φυτά στη λαϊκή τέχνη

1. Χρωματίζουμε το σχέδιο όπως θέλουμε. Δεύτερη πετσέτα:

2. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για το παραμύθι των λαών της περιοχής σας, στο οποίο το φυτό παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της δράσης.

Παραμύθια στα οποία εμπλέκονται τα φυτά: Το παραμύθι "Το χρυσό χτένιο κοκορέτσι και η θαύμα Μελένκα" (σπόρος φασολιού ή βελανιδιού φύτρωσε στο σπίτι και φύτρωσε στον ουρανό), "Γογγύλι", "Μήλα που αναζωογονούν", "Άγριοι κύκνοι". " (το κορίτσι ύφαινε πουκάμισα από τσουκνίδες).

Εικονογράφηση για το παραμύθι "Γογγύλι"

3. Σηκώστε και γράψτε τους γρίφους και τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας για τη γη-νοσοκόμα και τα φυτά.

Παροιμίες: Η γη είναι μαύρη, και το άσπρο ψωμί θα γεννήσει. Η γη είναι ένα πιάτο: ό,τι βάζεις, το βγάζεις.
Γρίφοι για τη γη: Η βροχή χύνει - πίνει τα πάντα, όλα τα άλλα πρασινίζουν και μεγαλώνουν. Όλοι φωνάζουν τη μητέρα της, όλοι τρέχουν στα πόδια της.

Σελίδα 58-61. Απαντήσεις στο μάθημα Κόσμος των Ζώων

1. Γράψτε τα ονόματα των ομάδων ζώων που αναφέρονται.

Βάτραχος, φρύνος, τρίτωνας είναι αμφίβια.
Γαιοσκώληκας, βδέλλα είναι σκουλήκια.
Σαλιγκάρι, γυμνοσάλιαγκας, χταπόδι, καλαμάρι είναι οστρακόδερμο.
Καραβίδα, καβούρι, γαρίδα είναι καρκινοειδή.
Αστερίας, αχινός, κρίνος είναι εχινόδερμα.
Αράχνη, σκορπιός, σανοπαραγωγός - αυτό είναι αραχνοειδείς.
Σαύρα, φίδι, κροκόδειλος, χελώνα είναι ερπετά.

2. Προσδιορίστε τα ζώα. Γράψτε τα ονόματα των ζώων και τις ομάδες στις οποίες ανήκουν.

Στη σελίδα 58 από αριστερά προς τα δεξιά: κεχριμπαρένιο σαλιγκάρι (μαλάκιο), καρδερίνα (πουλιά), αράχνη αράχνη (αραχνοειδείς).
Στη σελίδα 59 από αριστερά προς τα δεξιά στην επάνω σειρά: βίδρα (ζώα), καβούρι (καρκινοειδή), σκαθάρι ρινόκερου (έντομα).
Στη σελίδα 59 από αριστερά προς τα δεξιά στην κάτω σειρά: μπούρμποτ (ψάρι), δεντροβάτραχος (αμφίβια), γρασίδι (ερπετά).

3. Συγκρίνετε έναν βάτραχο και έναν βάτραχο στην εμφάνιση. Πείτε (προφορικά) ποιες είναι οι ομοιότητες και ποιες οι διαφορές τους.

Πρώτον, για τις διαφορές. Οι φρύνοι είναι συνήθως μεγαλύτεροι από τους βατράχους. Οι φρύνοι έχουν χοντρό, φαρδύ σώμα και πιο κοντά πόδια. Οι βάτραχοι δεν έχουν τους μεγάλους παρωτιδικούς αδένες που βρίσκονται στους φρύνους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. Το δέρμα των βατράχων είναι τρυφερό και υγρό, ενώ των φρύνων είναι ξηρό και καλυμμένο με φυμάτια. Τα αυγά των βατράχων είναι στρογγυλά, ενώ αυτά των φρύνων μοιάζουν με μακριά κορδόνια.
Ομοιότητες: Και ο φρύνος και ο βάτραχος είναι αμφίβια. Έχουν διογκωμένα μάτια. Τα πίσω πόδια είναι μακρύτερα από τα μπροστινά. Κινούνται πηδώντας. Ζουν πιο συχνά κοντά σε υδάτινα σώματα. Τρέφονται με έντομα.

4. Κόψτε τις λεπτομέρειες από την εφαρμογή και δημιουργήστε μοντέλα ανάπτυξης.

Μοντέλα ανάπτυξης ψαριών, βατράχων, πουλιών.

5. Σκεφτείτε και γράψτε 2-3 ερωτήσεις για το κουίζ «Στον κόσμο των ζώων».

Πόσες μέρες θα χρειαστεί για να εκκολαφθεί ένας νεοσσός από ένα αυγό;
Σε τι διαφέρει ένας βάτραχος από τον βάτραχο;
Ένας λαγός ταΐζει τα μωρά του;

6. Χρησιμοποιώντας το βιβλίο Green Pages, ετοιμάστε μια αναφορά για ένα από τα ζωικά είδη οποιασδήποτε ομάδας.

Ροζ σολομός. Ο ροζ σολομός είναι ένα ψάρι που ζει συνήθως στη θάλασσα αλλά αναπαράγεται στα ποτάμια. Το μήκος του ροζ σολομού φτάνει τα 50 εκ. Ο ροζ σολομός τρέφεται με μικρά ψάρια και καρκινοειδή. Κατά τη διάρκεια της ωοτοκίας, ο ροζ σολομός αλλάζει χρώμα και τα αρσενικά αναπτύσσουν μια μεγάλη καμπούρα στην πλάτη τους. Εξ ου και το όνομα του ψαριού. Ο ροζ σολομός είναι ένα πολύτιμο ψάρι που χρειάζεται προστασία και προστασία.

Σελίδα 62-63. GDZ στο θέμα Το ταξίδι μας στον κόσμο των ζώων

Σελίδα 64-65. Εικόνες ζώων στη λαϊκή τέχνη

1. Ολοκληρώστε το σκαλιστικό στολίδι...

Μπορείτε να κολλήσετε φωτογραφίες από μια πετσέτα με κεντημένα κοκόρια, μια φωτογραφία με ένα παιχνίδι Dymkovo με τη μορφή γαλοπούλας, άλογα, ξύλινα διακοσμητικά για τον κήπο και στο σπίτι με τη μορφή ζώων.

3. Γράψτε εν συντομία την πλοκή του παραμυθιού των λαών του τόπου σας, όπου τα μαγικά ζώα βοηθούν τους ανθρώπους.

Θυμηθείτε τα παραμύθια: "Η ιστορία του Ιβάν Τσαρέβιτς και του γκρίζου λύκου", "Tiny-havroshechka", "Γογγύλι", "Μαγικό δαχτυλίδι", "Goby - ένα βαρέλι πίσσας".

Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο Γκρίζος Λύκος.
Ο βασιλιάς είχε τρεις γιους. Είχε μια μηλιά στον κήπο του με χρυσά μήλα, και κάθε βράδυ τα μήλα άρχισαν να εξαφανίζονται. Ο βασιλιάς έστειλε τους γιους του να βρουν ποιος έκλεβε τα μήλα. Δύο γιοι αποκοιμήθηκαν, αλλά ο Ιβάν δεν κοιμήθηκε, είδε ότι το Firebird έτρωγε μήλα. Ο βασιλιάς διέταξε τους γιους του να πάρουν το πτηνό. Ο καθένας τους πήρε το δρόμο του. Ο Ιβάν έφτασε σε μια διχάλα πάνω στην οποία βρισκόταν μια κολόνα με μια επιγραφή. Όποιος πάει κατευθείαν θα κρυώσει και θα πεινάσει σε όλη τη διαδρομή. Όποιος πάει αριστερά θα πεθάνει, αλλά το άλογό του θα ζήσει. Και όποιος πάει στα δεξιά θα μείνει ζωντανός, αλλά το άλογο θα πεθάνει. Ο Ιβάν πήγε δεξιά. Ο Γκρίζος Λύκος έτρεξε έξω από το δάσος, έφαγε το άλογο και μετά άρχισε να υπηρετεί πιστά τον Ιβάν. Αυτός ο λύκος βοήθησε τον Ιβάν να πάρει το πτηνό και τη νύφη και να μείνει ζωντανός.
Το Μικρό Αλογάκι
Ο χωρικός είχε τρεις γιους. Ο πατέρας τους τους έστειλε να φυλάνε το σιτάρι. Δύο γιοι κοιμήθηκαν και ο Ιβάν έπιασε το άλογο. Το άλογο του έδωσε το Μικρό Αλογάκι. Το Little Humpbacked Horse βοήθησε έναν φίλο να βρει ένα firebird, ένα δαχτυλίδι και μια ομορφιά για τον βασιλιά. Ο βασιλιάς ήθελε να παντρευτεί, αλλά έπρεπε να κάνει μπάνιο σε βραστό νερό. Ο βασιλιάς κάλεσε πρώτα τον Ιβάν να κάνει μπάνιο. Το άλογο βοήθησε τον Ιβάν και έγινε όμορφος. Και ο βασιλιάς τσακίστηκε. Ο Ιβάν και ο Τσάρ Μαϊντέν έπαιξαν γάμο. (Γράφει ο Maxim Egorov)

Σελίδα 66-67. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Αόρατα νήματα στην άγρια ζωή

1. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο. Υπογραμμίστε τα ονόματα ζώων διαφορετικών ομάδων σε διαφορετικά χρώματα: πράσινο - φυτοφάγα, μπλε - αρπακτικά, κόκκινο - εντομοφάγα, καφέ - παμφάγα.

Το καλοκαίρι είναι μια γενναιόδωρη εποχή για μια μεγάλη ποικιλία ζώων. Βλέπουμε συχνά χελιδόνια στον ουρανό. Πιάνουν πολλά ιπτάμενα έντομα στον αέρα. Κοντά στο νερό, ο βάτραχος κυνηγάει κουνούπια. Στο δάσος βρίσκουν τη λεία τους - μικρά τρωκτικά - αλεπού και κουκουβάγια. Ένα πλούσιο τραπέζι στρώνεται εδώ για τον λαγό και αμερικάνικη έλαφος- αυτά είναι διαφορετικά κλαδιά, φύλλα, φλοιός. Και για ένα κοράκι και ένα αγριογούρουνο, κάθε τροφή θα κάνει - τόσο φυτικό όσο και ζωικό.

Αυτή η σελίδα παρουσιάζει το GDZ σε όλο τον κόσμο Grade 3 Part 1 - συγγραφείς βιβλίου εργασίας Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu. για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020. Ελπίζουμε ότι αυτό το "reshebnik" θα βοηθήσει στην προετοιμασία της εργασίας για το θέμα του κόσμου γύρω μας.

Η χαρά της γνώσης

Σελίδα 3 - 5 - Φως της Γνώσης

Παροιμίες για τη δύναμη του νου- Το μυαλό θα κερδίσει. - Οποιαδήποτε συμβουλή στο μυαλό είναι καλή. - Τι είναι το μυαλό, τέτοιοι είναι οι λόγοι. - Το μυαλό είναι πιο όμορφο από το χρυσό, αλλά η αλήθεια είναι το φως του ήλιου. - Με μια γροθιά θα νικήσεις έναν, και με το μυαλό σου - χιλιάδες. περισσότερες παροιμίες για το μυαλό και τη λογική Παροιμίες για τη δύναμη της γνώσης- Ο αλφαβητισμός δεν είναι κακός, αλλά η αλήθεια είναι δυνατή. - Η γνώση είναι καλύτερη από τον πλούτο. - Το πουλί είναι κόκκινο με φτερά, και ο άνθρωπος με γνώση. - Η γνώση είναι πιο πολύτιμη από τον πλούτο. - Η γνώση και η σοφία στολίζουν τον άνθρωπο. Παροιμίες για επιδέξια χέρια- Τα επιδέξια χέρια είναι βοηθοί της επιστήμης. Δεν μπορείς να αγοράσεις χρυσά χέρια με ασήμι. - Εκατό συμβουλές δεν θα αντικαταστήσουν ένα ζευγάρι έμπειρα χέρια. - Ένας τεχνίτης και ένας κεντητής φέρνει χαρά στον εαυτό του και στους ανθρώπους.

2. Ερωτήσεις "πώς;", "γιατί", "γιατί;" η ανθρωπότητα οφείλει τις περισσότερες από τις μεγάλες ανακαλύψεις. Φτιάξτε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι θα θέλατε να μάθετε στην τάξη στο σχολείο;

Πώς εμφανίζονται οι μαύρες τρύπες; Πώς χτίστηκαν οι πυραμίδες στην Αίγυπτο; Γιατί η Ιαπωνία ονομάζεται Χώρα του Ανατέλλοντος Ήλιου; Γιατί εξαφανίζονται αεροπλάνα στο Τρίγωνο των Βερμούδων; Γιατί να εξερευνήσετε το διάστημα; Γιατί ένας δρυοκολάπτης χτυπάει ένα δέντρο; Γιατί τα πουλιά πετούν σε ένα σχολείο;

3. Σκεφτείτε τη γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Πείτε της τι γνωρίζετε ήδη για αυτό το φυτό. Φτιάξτε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για αυτόν. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.

Douglasia ή pseudosuga tissolista ή pseudosuga Menzies Στην εικόνα φαίνεται η Douglasia. Ονομάζεται επίσης pseudosuga tissolista ή pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, έλατο Douglas, pseudosuga tissolist, έλατο Douglas, πεύκο του Όρεγκον, έλατο Douglas. «Πού μπορείς να συναντήσεις το ψεύτικο sugu του Menzies;»- Το Pseudosuga Menzies βρίσκεται στη Βόρεια Αμερική καθώς και στην Ασία. - Ποιο είναι το μέγιστο ύψος ενός douglas;- Ο Ντάγκλας μπορεί να φτάσει σε ύψος έως και 100 μέτρα. - Γιατί αυτό το φυτό έχει τόσα πολλά ονόματα και πώς εμφανίστηκαν;- Καθώς ταξίδευε στη Βόρεια Αμερική το 1791, ο βιολόγος και γιατρός Archibald Menzies είδε ένα μεγάλο δέντρο που έμοιαζε με έλατο. Το μήνυμα για αυτό το δέντρο πέρασε απαρατήρητο. Αλλά το 1827, αυτό το δέντρο ανακαλύφθηκε ξανά από τον Άγγλο βοτανολόγο David Douglas, ο οποίος το έφερε στην Ευρώπη. Τότε στο δέντρο δόθηκε το όνομα «Έλατο Ντάγκλας». Κατά τη διάρκεια της μελέτης, διαπιστώθηκε ότι με όλες τις ομοιότητες με το έλατο, υπάρχει ένας αριθμός διαφορών που κατέστησαν δυνατή τη διάκριση του γένους - ψευδο-κολονιού στην οικογένεια των πεύκων. Έτσι, το "έλατο του Ντάγκλας" έγινε ψευδοκολάνι Ντάγκλας, και ακόμη αργότερα - ψευτο-κολάνι με φύλλα πουρνάρι. Στη συνέχεια αποφασίστηκε να ονομαστεί το δέντρο προς τιμήν του ανακάλυψε, δηλαδή του ψευδοκολοβώματος Menzies, αλλά τα παλιά ονόματα: «Douglas fir» ή «Douglas fir» έχουν διατηρηθεί και χρησιμοποιούνται από τους δενδροκόμους.

4. Με βάση τη φωτογραφία στη σελίδα 5, πείτε μας τι γνωρίζετε ήδη για την Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα. Συνθέστε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για τα πολιτιστικά μνημεία που απεικονίζονται στη φωτογραφία. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.

Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα Η εικόνα δείχνει την Κόκκινη Πλατεία. Στα αριστερά είναι ο καθεδρικός ναός του Αγίου Βασιλείου και στα δεξιά ο Πύργος Spasskaya. Μπροστά από το Ναό υπάρχει τόπος εκτέλεσης, όπου τα παλιά χρόνια ανακοινώνονταν βασιλικά διατάγματα. Υπάρχουν και άλλα αξιοθέατα στην Κόκκινη Πλατεία, για παράδειγμα, το Μαυσωλείο του Λένιν βρίσκεται εκεί. - Ποια είναι η συνολική έκταση της Κόκκινης Πλατείας στη Μόσχα σε χιλιόμετρα και πόσο οι άνθρωποι χωράνε στην πλατεία; - Το μήκος της Κόκκινης Πλατείας είναι 330 μέτρα μήκος και 70 μέτρα πλάτος, ενώ η συνολική έκταση είναι 23.100 τετραγωνικά μέτρα ή 0,023 τετραγωνικά χιλιόμετρα. Αν μεταφράσουμε τετραγωνικά μέτρα σε εκτάρια, αποδεικνύεται ότι η περιοχή της Κόκκινης Πλατείας είναι 2,31 εκτάρια. Ένα άτομο καταλαμβάνει μια περιοχή - 0,21 m2, τότε αποδεικνύεται ότι η Κόκκινη Πλατεία μπορεί να χωρέσει: 23100: 0,21 = 110.000 άτομα. Την ίδια στιγμή, ολόκληρος ο πληθυσμός της Μόσχας, που είναι 12.380.664 άνθρωποι το 2017 στην Κόκκινη Πλατεία, δεν θα μπορεί να χωρέσει στην Κόκκινη Πλατεία. - Γιατί η κόκκινη πλατεία στη Μόσχα ονομάζεται κόκκινη; - Συχνά στα παραμύθια υπάρχει η έκφραση «όμορφο κορίτσι», που σημαίνει όμορφο κορίτσι. Σε σχέση με την περιοχή, το κόκκινο σημαίνει όμορφο. Σύμφωνα με μια άλλη εκδοχή, πιστεύει ότι όταν ιδρύθηκε η Μόσχα, υπήρχαν πολλά ξύλινα κτίρια σε αυτήν, τα οποία καίγονταν πολύ συχνά. Η περιοχή δίπλα στο Κρεμλίνο δεν αποτέλεσε εξαίρεση. Έτσι λόγω συχνών πυρκαγιών η περιοχή ονομαζόταν Φωτιά και αργότερα άρχισαν να την αποκαλούν «Κόκκινη Πλατεία» γιατί έχει το χρώμα της φωτιάς. - Ποιο είναι το ύψος του Πύργου Spasskaya; - Το ύψος του Πύργου Spasskaya μαζί με το αστέρι είναι 71 μέτρα.

5. Χρωματίστε την εικονογράφηση για τον αρχαίο ελληνικό μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου.

Εικονογράφηση για τον αρχαίο ελληνικό μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου

Σελίδα 6 - 11 - Πώς μελετάται ο κόσμος

1. Ποιους τρόπους μελέτης του κόσμου χρησιμοποιούν αυτά τα εγχειρίδια; Υπογράψτε τον εαυτό σας ή χρησιμοποιήστε λέξεις για αναφορά.

Λέξεις για αναφορά: παρατήρηση, εμπειρία, προσδιορισμός φυσικών αντικειμένων, μέτρηση, μοντελοποίηση.

2. Πρακτική εργασία «Παρατήρηση».
Σκοπός της εργασίας: να κατακτήσει τα στάδια της παρατήρησης.
Παρατηρήστε τη συμπεριφορά των ψαριών του ενυδρείου (ή άλλων ζώων) κατά τη διάρκεια της σίτισης. Σκεφτείτε τα βήματα και κρατήστε σημειώσεις.

Σκοπός παρατήρησης: η παρατήρηση της συμπεριφοράς των ψαριών ενυδρείου κατά τη διάρκεια της σίτισης.
Σχέδιο παρατήρησης:
- ταΐστε τα χρυσόψαρα με ξηρή τροφή, ρίχνοντάς τα στην επιφάνεια του νερού,
- παρακολουθήστε τη συμπεριφορά των ψαριών
- καταγράψτε τα αποτελέσματα της παρατήρησης.
Αποτελέσματα παρατήρησης: αν τα χρυσόψαρα δεν έχουν φάει όλη την τροφή που έχει χυθεί μέσα σε 5 λεπτά, τότε ταΐστηκαν υπερβολικά και τα υπολείμματα φαγητού θα χαλάσουν το νερό.
Συμπεράσματα: Είναι σημαντικό τα χρυσόψαρα να παίρνουν αρκετό, αλλά όχι πολύ φαγητό.

Δημιουργήστε ερωτήσεις ο ένας για τον άλλον για να διαπιστώσετε εάν ο στόχος της παρατήρησης επιτυγχάνεται. Αξιολογήστε την πρόοδό σας βάζοντας ένα σύμβολο "+" στα κατάλληλα πλαίσια.
Μπορέσαμε να διατυπώσουμε το σκοπό της παρατήρησης.
Κάναμε ένα σαφές σχέδιο παρατήρησης.
Ολοκληρώσαμε με επιτυχία το σχέδιο παρατήρησης και καταγράψαμε τα αποτελέσματα.
Καταφέραμε να βγάλουμε συμπεράσματα από την παρατήρηση.

3. Πρακτική εργασία «Εμπειρία».
Σκοπός της εργασίας: να κυριαρχήσει τα στάδια του πειράματος.
Πειραματιστείτε με έναν μαγνήτη. Σκεφτείτε τα βήματα και κρατήστε σημειώσεις.

Ο σκοπός του πειράματος: να ανακαλύψει εάν ένας μαγνήτης μπορεί να προσελκύσει οποιοδήποτε μέταλλο.
Πειραματικό σχέδιο:
1. Πάρτε ένα μαγνήτη.
2. Σκορπίστε αντικείμενα από μέταλλο (καρφίτσες), χρυσό (σκουλαρίκια), ασήμι (μενταγιόν) στο τραπέζι.
3. Φέρτε έναν μαγνήτη σε κάθε αντικείμενο.
4. Καταγράψτε το αποτέλεσμα.
Αποτελέσματα του πειράματος: ο μαγνήτης έλκει αντικείμενα κατασκευασμένα από μέταλλο, αλλά όχι από κανένα.
Συμπεράσματα: ένας μαγνήτης μπορεί να προσελκύσει αντικείμενα κατασκευασμένα από μέταλλο, αλλά όχι από κανένα. Τα αντικείμενα από χρυσό και ασήμι, που είναι επίσης μέταλλα, δεν μπορούν να έλκονται από μαγνήτη.

Κάντε ερωτήσεις ο ένας για τον άλλον για να διαπιστώσετε εάν ο στόχος της εμπειρίας επιτυγχάνεται. Αξιολογήστε την πρόοδό σας βάζοντας ένα σύμβολο "+" στα κατάλληλα πλαίσια.
Καταφέραμε να διατυπώσουμε τον σκοπό του πειράματος.
Κάναμε ένα σαφές σχέδιο για την εμπειρία.
Ολοκληρώσαμε με επιτυχία το σχέδιο πειράματος και καταγράψαμε τα αποτελέσματα.
Έχουμε μάθει από την εμπειρία.
4. Τι συσκευή (εργαλείο) θα απαιτείται για κάθε περίπτωση; Σημείο με βέλη.

5. Πρακτική εργασία «Μέτρηση μάζας».
Σκοπός της εργασίας: να μάθετε πώς να μετράτε τη μάζα χρησιμοποιώντας κλίμακες.
1. Με τη βοήθεια της εικόνας μελετήστε τη συσκευή του ζυγού.

2. Σκεφτείτε ένα σύνολο βαρών για ζυγαριά. Καταγράψτε τη μάζα κάθε βάρους.
3. Μετρήστε το βάρος των αντικειμένων που δίνει ο δάσκαλος. Εισαγάγετε τα αποτελέσματα των μετρήσεων στον πίνακα.

4. Προσθέστε.

Η ζυγαριά είναι μια συσκευή για τη μέτρηση του βάρους.

Μάθαμε πώς λειτουργεί η ζυγαριά.
Καταλαβαίνουμε πώς λειτουργεί η ζυγαριά.
Μάθαμε πώς να μετράμε τη μάζα.

6. Πρακτική εργασία «Μέτρηση μήκους».
Σκοπός της εργασίας: να μάθετε πώς να μετράτε το μήκος χρησιμοποιώντας ένα χάρακα (μεζούρα).

1. Χρησιμοποιώντας την εικόνα, μελετήστε τη συσκευή του χάρακα και της μεζούρας. Σύγκρινέ τα. Σκεφτείτε πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε χάρακα και πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε μεζούρα.

Ο χάρακας πρέπει να χρησιμοποιείται για τη μέτρηση αντικειμένων μικρού μήκους. Όταν το θέμα είναι μεγάλο, καλό είναι να χρησιμοποιείτε μεζούρα.

2. Συμπληρώστε τα κενά.

Ολοκληρωμένη εργασία:

3. Μετρήστε το μήκος των αντικειμένων που δίνονται (ή υποδεικνύονται) από τον δάσκαλο. Εισαγάγετε τα αποτελέσματα των μετρήσεων στον πίνακα.

4. Προσθέστε.

Ο χάρακας και η μεζούρα είναι εργαλεία για τη μέτρηση του μήκους.

Δημιουργήστε ερωτήσεις και εργασίες ο ένας για τον άλλον για να διαπιστώσετε εάν ο στόχος της εργασίας έχει επιτευχθεί. Αξιολογήστε την πρόοδό σας βάζοντας ένα σύμβολο "+" στα κατάλληλα πλαίσια.
Μάθαμε πώς λειτουργεί ο χάρακας και η μεζούρα.
Καταλάβαμε σε ποιες περιπτώσεις πρέπει να χρησιμοποιείται ένας χάρακας και σε ποιες - μια μεζούρα.
Μάθαμε πώς να μετράμε το μήκος.
Μάθαμε πώς να καταγράφουμε τα αποτελέσματα των μετρήσεων.

Σελίδα 12 - 13 - Το βιβλίο είναι πηγή γνώσης

1. Γράψτε τις λεπτομέρειες ενός βιβλίου μη μυθοπλασίας που σας άρεσε ιδιαίτερα:

2. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για αυτό το βιβλίο. Αντί για εικόνα, μπορείτε να κολλήσετε μια φωτογραφία στο θέμα του βιβλίου.

3. Διαβάστε τις δηλώσεις για τη σημασία των βιβλίων και της μητρικής γλώσσας στη ζωή ενός ανθρώπου, οι οποίες είναι αναρτημένες στο τρένο Reading Moscow του μετρό της Μόσχας.

Ένα σπίτι χωρίς βιβλία είναι σαν ένα σώμα χωρίς ψυχή. Cecerone Η αληθινή αγάπη για την πατρίδα είναι αδιανόητη χωρίς αγάπη για τη γλώσσα. ΚΙΛΟ. Παουστόφσκι

Κικέρων Μάρκος Τούλιος - Ρωμαίος πολιτικός, ρήτορας και συγγραφέας. Πληροφορίες προέρχονται από το Νέο Εικονογραφημένο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό, σελίδα 798. Paustovsky Konstantin Georgievich - Ρώσος συγγραφέας. Μάστορας της λυρικής πεζογραφίας. Πληροφορίες προέρχονται από το New Illustrated Encyclopedic Dictionary, σελίδα 545.

4. Κάντε τη δική σας δήλωση σχετικά με τα οφέλη των βιβλίων και της ανάγνωσης. Σημειώστε το.

Όλη η ανθρώπινη σοφία είναι κρυμμένη στα βιβλία και μόνο διαβάζοντας μπορείς να το καταλάβεις.

The Ancient World, The Complete Encyclopedia, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobrazhensky. Γνωρίζω τον κόσμο: Παιδική εγκυκλοπαίδεια: Ιστορία του αρχαίου κόσμου. 2001.

Σελίδα 14 - 15 - Ξενάγηση

1. Βρείτε μια περιγραφή και τοποθετήστε το δείκτη με βέλη.

Ολοκληρωμένη έκδοση:

2. Δώστε 1-2 παραδείγματα.

Μουσεία Τέχνης: Πινακοθήκη Tretyakov, Μουσείο Καλών Τεχνών Πούσκιν

Μουσείο-διαμέρισμα, σπίτι-μουσείο, μουσείο-κτήμα: Μουσείο Βλαντιμίρ Μαγιακόφσκι, Μουσείο Διαμερίσματος S.S. Προκόφιεφ

Αποθέματα, εθνικά πάρκα: Κρατικό Μουσείο-Αποθεματικό Kolomenskoye της Μόσχας , Νησί Izmailovsky - μουσείο-αποθεματικό

3. Σκεφτείτε και γράψτε τις ερωτήσεις που θα θέλατε να κάνετε στο ζωολογικό κήπο ή στον βοτανικό κήπο.

Γιατί οι ιπποπόταμοι έχουν ροζ γάλα;
Είναι αλήθεια ότι οι ελέφαντες φοβούνται τα ποντίκια;
Τι χρώμα έχει η γλώσσα της καμηλοπάρδαλης;
Πόσα χρόνια εμφανίζονται τα βελανίδια σε μια βελανιδιά;
Γιατί το καρύδι λέγεται καρυδιά;

Μάθετε ποιες ερωτήσεις έχουν προετοιμάσει άλλα παιδιά. Μπορείτε να τους απαντήσετε;


Μουσείο Καλών Τεχνών με το όνομα A.S. Πούσκιν

5. Σκεφτείτε και γράψτε πού μπορείτε να πάτε μια εκδρομή στην περιοχή σας. Υπογραμμίστε το όνομα του μέρους που σας φαίνεται πιο ενδιαφέρον.

Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Garage
Μουσεία του Κρεμλίνου της Μόσχας
Πλανητάριο
Μουσείο "Ανάποδη Σπίτι"

Σελίδα 16 – 17 – Η περιήγησή μας

Πηγαίνετε σε μια περιοδεία και φτιάξτε μια φωτογραφική ιστορία για αυτό. Γράψτε πώς βαθμολογείτε την περιοδεία και γιατί.

Οπλοστάσιο στη Μόσχα

Μου άρεσε η περιοδεία. Έμαθα πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.

Σελίδα 18 - 21 - Τι θα σας πει το σχέδιο

Σχέδιο εδάφους- αυτό είναι ένα ακριβές σχέδιο της περιοχής, που έγινε με τη βοήθεια συμβατικών πινακίδων.

2. Μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, υπογράψτε τα σύμβολα του σχεδίου.

3. Κόψτε τα σύμβολα του σχεδίου από το Παράρτημα και κολλήστε τα στα κατάλληλα κουτάκια.

			1 - Αρόσιμη γη. 2 - Κήπος.

4. Σχεδιάστε τα σύμβολα του σχεδίου.

Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

5. Στο μάθημα, ο δάσκαλος ρώτησε: «Τι σημαίνει η κλίμακα του σχεδίου που απεικονίζεται στο σχολικό βιβλίο;» Τα παιδιά απάντησαν ως εξής:

Seryozha: "Ένα εκατοστό στο σχέδιο αντιστοιχεί σε ένα μέτρο στο έδαφος."
Νάντια: «Ένα εκατοστό στον χάρτη αντιστοιχεί σε 50 μέτρα στο έδαφος».
Vitya: "Ένα εκατοστό στο έδαφος αντιστοιχεί σε 10 μέτρα στο σχέδιο."
Ira: Ένα εκατοστό στον χάρτη αντιστοιχεί σε 100 μέτρα στο έδαφος.

Ποιος απάντησε σωστά; Σημειώστε με ένα τικ.

6. Πρακτική εργασία «Τουριστικά σχέδια».

1) Εξετάστε το σχέδιο του ζωολογικού κήπου στο σχολικό βιβλίο.

Προσανατολιστείτε στις πλευρές του ορίζοντα και καθορίστε σε ποια μέρη του ζωολογικού κήπου ζουν:

α) τίγρεις - στα βόρεια
β) λιοντάρια - στο νότο
γ) μπουρίνοι και άλλα πουλιά - στα δυτικά
δ) καμήλες - στα ανατολικά

2) Εξετάστε ένα απόσπασμα του σχεδίου της Μόσχας στο σχολικό βιβλίο.

Αποσπασματικό σχέδιο της Μόσχας

Γράψτε ποια αξιοθέατα της πόλης απεικονίζονται σε αυτό.

Στάδιο Sparrow Hills Luzhniki

3) Εξετάστε το σχέδιο του κεντρικού τμήματος της Αγίας Πετρούπολης. Καθορίστε πώς θα φτάσετε από τον σιδηροδρομικό σταθμό της Μόσχας στο Χειμερινό Παλάτι. Γράψτε τι μπορείτε να δείτε σε αυτή τη διαδρομή.

Σχέδιο του κεντρικού τμήματος της Αγίας Πετρούπολης Από το σιδηροδρομικό σταθμό Moskovsky πρέπει να πάτε αριστερά κατά μήκος της λεωφόρου Nevsky Prospekt, να περάσετε από τη γέφυρα Anichkov και μετά τη στήλη Alexander στρίψτε δεξιά. Και μετά θα βρεθούμε κοντά στα Χειμερινά Ανάκτορα. Ακολουθώντας αυτή τη διαδρομή, μπορείτε να δείτε τη γέφυρα Anichkov, τον καθεδρικό ναό του Kazan, τη στήλη Alexander και την πλατεία του Παλατιού.

Βάλτε στο σχέδιο οποιαδήποτε άλλη διαδρομή. Περιγράψτε το προφορικά.

Εάν φέρατε άλλα ταξιδιωτικά σχέδια στην τάξη, σκεφτείτε τα. Φτιάξτε ερωτήσεις και εργασίες ο ένας για τον άλλον για να δείτε αν έχετε μάθει πώς να διαβάζετε ταξιδιωτικά σχέδια.

Μάθαμε να προσδιορίζουμε τις πλευρές του ορίζοντα στο σχέδιο.
Μάθαμε πώς να βρίσκουμε διάφορα αξιοθέατα στο σχέδιο.
Έχουμε μάθει να καθορίζουμε σύμφωνα με το σχέδιο πώς θα φτάσουμε στο ένα ή το άλλο μέρος.
Μάθαμε πώς να χαράξουμε μια συγκεκριμένη διαδρομή στο σχέδιο.

Σελίδα 22 - 23 - Πλανήτης σε ένα φύλλο χαρτιού

1. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τον ορισμό.

Ένας χάρτης είναι μια μειωμένη εικόνα της επιφάνειας της γης σε ένα επίπεδο χρησιμοποιώντας συμβατικές πινακίδες.

2. Σημειώστε τις πλευρές του ορίζοντα στον παγκόσμιο χάρτη.

3. Χρώμα όπως φαίνεται στον χάρτη:

4) Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τους ορισμούς.

Ηπειρωτική χώραΕίναι ένα τεράστιο κομμάτι γης, που περιβάλλεται από όλες τις πλευρές από νερό. Λέγεται και ήπειρος. μέρος του κόσμου- αυτή είναι η ηπειρωτική χώρα ή μέρος της ηπειρωτικής χώρας με νησιά που βρίσκονται κοντά.

Εξηγήστε (προφορικά) ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ της ηπειρωτικής χώρας και μέρους του κόσμου.

5. Γράψτε στον πίνακα τα ονόματα όλων των ηπείρων και μερών του κόσμου.

Χρώμα σε οποιοδήποτε χρώμα που δεν ταιριάζει με τα ονόματα των ηπείρων και των μερών του κόσμου.

6. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη του σχολικού βιβλίου, δώστε παραδείγματα (3-4 ονόματα σε κάθε παράγραφο).

Θάλασσες:Θάλασσα Μπάρεντς, Αραβική Θάλασσα, Νορβηγική Θάλασσα, Θάλασσα Μποφόρ. Ποτάμια: Lena, Amazon, Volga, Ob. Νησιά:Νησιά Αλεούτι, Νησιά Νέας Ζηλανδίας, Νήσος Μαδαγασκάρη, Νήσος Τασμανία.

Σελίδα 24 - 25 - Χώρες και λαοί στον πολιτικό χάρτη του κόσμου

1. Σκεφτείτε έναν πολιτικό χάρτη τοίχου του κόσμου. Προσδιορίστε το όνομα και τα σύνορα της χώρας όπου η πρωτεύουσα είναι η Ρώμη - μια αρχαία πόλη, για τον πολιτισμό της οποίας γνωρίζετε ήδη πολλά. Πώς ονομάζονται οι γειτονικές χώρες; Καταγράψτε τις πληροφορίες που αποκτήθηκαν από τη μελέτη του πολιτικού χάρτη του κόσμου:

Ας στραφούμε στον χάρτη και ας δούμε ότι οι γειτονικές χώρες είναι: Γαλλία, Ελβετία, Αυστρία και Σλοβενία. Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα της Ιταλίας. Γείτονες της Ιταλίας είναι η Αυστρία, η Ελβετία, η Γαλλία και η Σλοβενία.

2. Διαβάστε την ιστορία για τον Heinrich Schliemann. Βρείτε στον τοίχο πολιτικό χάρτη του κόσμου τις χώρες των οποίων τις γλώσσες έμαθε, όπου έζησε και εργάστηκε. Ελέγξτε τα.

Ο Χάινριχ Σλήμαν γεννήθηκε το 1922 στην Γερμανία. Ένα παιδικό όνειρο να βρει την αρχαία πόλη της Τροίας τον οδήγησε σε ηλικία 18 ετών ως ναύτη στο πλοίο Dorothea, που κατευθυνόταν προς Βενεζουέλα. Το πλοίο μπήκε σε καταιγίδα και βυθίστηκε, και ο Χάινριχ ξέφυγε από θαύμα και κατέληξε στο Άμστερνταμ. Εδώ εργάστηκε σε ένα εμπορικό γραφείο και σε δύο χρόνια έκανε master Ρωσική , Αγγλικά , γαλλική γλώσσα , Ολλανδός , Ισπανικά , Πορτογαλικά Και ιταλικός Γλώσσες. Τότε ο Χάινριχ Σλήμαν πήγε στο Πετρούποληκαι για 20 χρόνια διεξήγαγε τις εμπορικές του δραστηριότητες στη ρωσική πρωτεύουσα. Σε αυτό το διάστημα έμαθε Στίλβωση , Σουηδικά , Ελληνικά, Άραβαςκαι άλλες γλώσσες, πλούτισαν στην εξόρυξη χρυσού σε Αμερική. Και τελικά πήγε στο Ελλάδα- εκπλήρωσε το όνειρό σου. Για να διαβάσει την Ιλιάδα στο πρωτότυπο, έμαθε αρχαία ελληνικά σε έξι εβδομάδες. Το κείμενο του Ομήρου έγινε ο οδηγός του. Και η αρχαία γη της Ελλάδας αποκάλυψε το μυστικό της στον αρχαιολόγο. Ο Γ. Σλήμαν κηδεύτηκε στην Αθήνα.

Σημειώνουμε στον χάρτη με σημαίες όλες τις χώρες των οποίων τις γλώσσες έμαθε ο Γ. Σλήμαν, όπου έζησε και εργάστηκε.

Πολιτικός χάρτης του κόσμου - κάντε κλικ για μεγέθυνση της εικόνας

3. Σκεφτείτε εκπροσώπους διαφορετικών χωρών με παραδοσιακές φορεσιές. Βρείτε τη χώρα της μητρικής τους γλώσσας στον πολιτικό χάρτη του κόσμου. Γράψτε τα ονόματα αυτών των χωρών και των πρωτευουσών τους.

Χώρα - Λευκορωσία Πρωτεύουσα - Μινσκ	Χώρα — Μεξικό Πρωτεύουσα - Πόλη του Μεξικού
Χώρα - Τουρκία Πρωτεύουσα - Άγκυρα	Χώρα - Κίνα Πρωτεύουσα - Πεκίνο

Σελίδα 26 — 27 — Ταξιδεύοντας, μαθαίνουμε τον κόσμο

1. Μαζί με τους φίλους σας, συζητήστε και κάντε ένα σχέδιο για την προετοιμασία ενός ταξιδιού στην πόλη σας (χωριό). Χρησιμοποιήστε το δείγμα σχεδίου από το σχολικό βιβλίο για αυτό.

Σκοπός του ταξιδιού: μάθετε για τον θάνατο της βασιλικής οικογένειας. Τόπος ταξιδιού: Ναός στο αίμα Πηγές πληροφοριών για τον τόπο ταξιδιού: Διαδίκτυο. Βιβλιογραφία αναφοράς: Προσκυνητές από όλη τη Ρωσία θα ξεκινήσουν τον Ιούλιο κατά μήκος της διαδρομής «Τα Ιερά της Επισκοπής Αικατερινούπολης, Ημέρες του Τσάρου». Pravoslavie.ru; E. Gilbo "The Secret of the Death of the Royal Family", άρθρο 2004; Greg King, Penny Wilson Οι Ρομανόφ. Η μοίρα της βασιλικής δυναστείας. Εκδοτικός οίκος "Eksmo", Μόσχα, 2005 Χάρτες, σχέδια, σχέδια, οδηγοί: χάρτης της πόλης του Αικατερινούμπουργκ. Εξοπλισμός: κάμερα, πλοηγός. Πρόγνωση καιρού: ενημερωθείτε στον ιστότοπο gismeteo.ru. Ενδυματολογικός κώδικας: φαρδιά, άνετα παπούτσια. Ο/οι σύντροφοί μου: γονείς.

2. Μετά το ταξίδι, επιλέξτε το πιο ενδιαφέρον πράγμα από το ημερολόγιο και σημειώστε το σε αυτές τις γραμμές.

Ο τραγικός θάνατος του αυτοκράτορα Νικολάου Β' ήταν το τέλος της μεγάλης Ρωσικής Αυτοκρατορίας. Τα μοιραία γεγονότα που έλαβαν χώρα στο Αικατερινούπολη, στο σπίτι του μηχανικού Ιπάτιεφ, έδωσαν αφορμή για πολλούς θρύλους. Πολλά μυστήρια έχουν απομείνει για να ξετυλίξουν οι ιστορικοί.

3. Στο αγρόκτημα «On the Edge» της Περιφέρειας Belgorod, θα μάθουμε την τέχνη της μελισσοκομίας. Κόψτε τα σχέδια από την Εφαρμογή. Συμπληρώστε μαζί τους τη φωτογραφική ιστορία, τηρώντας τη σειρά στη δουλειά των εργαζόμενων μελισσών και στις ανησυχίες του μελισσοκόμου.

Σελίδα 28 – 29 – Μεταφορές

1. Σχεδιάστε ένα παλιό όχημα για τους λαούς της περιοχής σας ή επικολλήστε μια φωτογραφία.

Φωτογραφία αρχαίου οχήματος - έλκηθρο που τράβηξε μια τρόικα

2. Κατανείμετε τα οχήματα ανά τύπο. Σημειώστε τις χερσαίες μεταφορές με κόκκινο κύκλο, τις θαλάσσιες μεταφορές με μπλε κύκλο και τις αεροπορικές μεταφορές με έναν κίτρινο κύκλο.

Ποια από αυτά τα οχήματα είναι παλιά και ποια είναι σύγχρονα; Απαντήστε προφορικά.

3. Έργο «Inquisitive Passenger». Διαβάστε την ιστορία και δείτε τις φωτογραφίες.

Γνωρίζετε ήδη για το τρένο Reading Moscow. Και το τρένο Aquarelle τρέχει στο μετρό της Μόσχας. Μπαίνεις στο αυτοκίνητο και είναι σαν να είσαι σε γκαλερί τέχνης. Αγόρια, κορίτσια και άνδρες της ηλικίας σας ενδιαφέρονται για τις δημιουργίες Ρώσων καλλιτεχνών. Συχνά οι επιβάτες αυτού του τρένου μετακινούνται από αυτοκίνητο σε αυτοκίνητο για να δουν όσο το δυνατόν περισσότερους πίνακες. Πολλοί φωτογραφίζουν αυτό που τους άρεσε ιδιαίτερα. Το τρένο "Ακουαρέλα" είναι ένα υπέροχο δώρο για όλους τους λάτρεις της τέχνης και απλά περίεργους ανθρώπους.
Τρένο "Ακουαρέλα"

Επινοήστε ένα έργο ενός από τους τρόπους μεταφοράς για περίεργους επιβάτες. Ποια φαινόμενα της φύσης και του πολιτισμού της περιοχής σας θα θέλατε να παρουσιάσετε στο έργο σας; Σχεδιάστε και περιγράψτε το έργο στις σελίδες 30-31.

Όνομα έργου : τραμ κλασικής μουσικής
Όνομα μεταφορικού μέσου : τραμ
Εμφάνιση :

Περιγραφή: Στο τραμ θα παίζεται κλασική μουσική. Στα μεσοδιαστήματα μεταξύ των συνθέσεων, ο εκφωνητής θα μιλήσει για διάφορα ενδιαφέροντα στοιχεία που σχετίζονται με τη συγγραφή έργων, τους συνθέτες που τα έγραψαν, τη ζωή τους, τους ερμηνευτές.

Σελίδα 32 — 33 — Μέσα και επικοινωνία

1. Επινοήστε σύμβολα για να μεταφέρετε πληροφορίες. Ζωγραφίστε τα πάνω στις σημαίες.

Ανταλλάξτε σημειωματάρια με έναν φίλο και αποκρυπτογραφήστε τις πληροφορίες στις σημαίες. Γράψτε το με λέξεις.

Στα αριστερά υπάρχει μια πινακίδα που προειδοποιεί για κάποιο γεγονός που απαιτεί προσοχή. Στα δεξιά υπάρχει ένα βέλος προς τα δεξιά - που δείχνει την κατεύθυνση της περαιτέρω κίνησης.

2. Φανταστείτε ότι στέλνετε ένα γράμμα σε έναν φίλο. Συμπληρώστε τον ταχυδρομικό φάκελο χρησιμοποιώντας τις απαιτούμενες πληροφορίες.

4. Γράψτε από τη μνήμη τα ονόματα των μέσων και των επικοινωνιών. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

Μέσα ενημέρωσης και επικοινωνίαςΤαχυδρομική υπηρεσία, τηλέγραφος, τηλέφωνο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, internet.

Ο κόσμος είναι σαν ένα σπίτι

Σελίδα 34 - 35 - Ο κόσμος της φύσης στη λαϊκή τέχνη

1. Χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου στη σελ. 46 συμπληρώστε την πρόταση:

Η λέξη "οικός" ("οίκος") στα ελληνικά σημαίνει " σπίτι, κατοικία Η λέξη «λόγος» στα ελληνικά σημαίνει η γνώση . Οι αρχαίοι Έλληνες ονόμαζαν τη λέξη «οικουμένη» μέρος του κόσμου που κατοικείται και αναπτύχθηκε από τον άνθρωπο .

2. Χρωματίστε ένα θραύσμα ενός παλιού περιστρεφόμενου τροχού. Προσδιορίστε πόσες βαθμίδες του σύμπαντος απεικονίζει. Περιγράψτε τα προφορικά.

3. Δημιουργήστε μια αλυσίδα ερωτήσεων και απαντήσεων στο μοντέλο του τραγουδιού «Πού πας, Φόμα;» Χρησιμοποιώντας γνώσεις για τη φύση και τη ζωή των κατοίκων της περιοχής σου. Για την τελική απάντηση, χρησιμοποιήστε τις συμβουλές του σχολικού βιβλίου ή βάλτε το όνομα του ατόμου στο οποίο γράφετε αυτό το τραγούδι. Μπορείτε να κάνετε δώρο ένα σχέδιο για το κείμενο (σε ξεχωριστό φύλλο).

Επιλογή 1- Πού πας τσοπάνη; Που πας τα πρόβατά σου; - Στο γήπεδο. - Γιατί είσαι στο γήπεδο; - Ταΐστε τα πρόβατα. Γιατί να ταΐζετε τα πρόβατα; -Να δώσει μαλλί. Γιατί χρειάζεσαι μαλλί; - Για να ζεσταθούν τα παιδιά το χειμώνα. Επιλογή #2- Πού πας, Άνια; - Συλλέξτε μανιτάρια. Γιατί χρειάζεστε τα μανιτάρια; - Για να μαγειρέψω σούπα. - Γιατί χρειάζεσαι τη σούπα; - Να ταΐσεις τον εαυτό σου και να κεράσεις τους φίλους σου!

Σελίδα 36 - 37 - Από τι είναι φτιαγμένα τα πάντα

1. Βρείτε την επιπλέον φωτογραφία σε κάθε σειρά και κυκλώστε την. Εξηγήστε (προφορικά) την επιλογή σας.

φυσικά αντικείμενα - οτιδήποτε σχετίζεται με τη φύση. Επιπλέον, μας περιβάλλουν αμέτρητα αντικείμενα που δημιούργησε ο άνθρωπος. Το πρώτο σχήμα δείχνει φυσικά αντικείμενα, εκτός από μια κούπα, η οποία είναι τεχνητό αντικείμενο, επομένως θα είναι περιττό σε αυτή τη σειρά. Το δεύτερο σχήμα δείχνει αντικείμενα που δημιουργήθηκαν από τον άνθρωπο, εκτός από το ποντίκι, που είναι φυσικό αντικείμενο, επομένως θα είναι περιττό σε αυτή τη σειρά.

2. Δώστε παραδείγματα φυσικών αντικειμένων (3-4 σε κάθε σειρά).
Αντικείμενα άψυχης φύσης: πλανήτες, καταρράκτες, πέτρες.
Αντικείμενα της άγριας ζωής: δέντρα, ζώα, πουλιά, έντομα.
3. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας το κείμενο και τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου. Μπορείτε να προσθέσετε τα δικά σας παραδείγματα.

4. Μάθετε από την περιγραφή των ουσιών και γράψτε τα ονόματά τους στα πλαίσια.
- Αυτή η ουσία είναι μέρος οποιουδήποτε ζωντανού οργανισμού. Το ανθρώπινο σώμα είναι τα 2/3 αυτής της ουσίας.

- Αυτή η ουσία βρίσκεται υπό τη μορφή πέτρας υπόγεια, και επίσης διαλυμένη στο νερό των θαλασσών και των ωκεανών. Μπορεί να βρεθεί σε κάθε σπίτι - την κουζίνα.

- Αυτή η ουσία προστίθεται σε πολλά προϊόντα - γλυκά, κέικ, αρτοσκευάσματα. Στη φύση, βρίσκεται στα φυτά.

Ζάχαρη

- Αυτή η ουσία είναι ο βοηθός μας στην κουζίνα, γιατί καίει καλά. Αλλά σε περίπτωση διαρροής, μπορεί να εξαπλωθεί σε όλο το διαμέρισμα, αλλά είναι πολύ επικίνδυνο.

Φυσικό αέριο

— Αυτές οι ουσίες δημιουργούνται τεχνητά. Χρησιμοποιούνται για την κατασκευή ειδών οικιακής χρήσης, κουφωμάτων, παιχνιδιών και πολλών άλλων προϊόντων.

Πλαστική ύλη

5. Υπογραμμίστε τα ονόματα των στερεών με μπλε μολύβι και τα ονόματα των ουσιών με πράσινο: αλάτι, καρφί, σίδερο, πέταλο, αλουμίνιο, σύρμα, χαλκός, κουτί βενζίνης, πλαστικό, βενζίνη, παγάκι, νερό, πάγος, καραμέλα, ζάχαρη , αλατιέρα.

Σελίδα 38 – 39

6. Πρακτική εργασία (εμπειρία) «Το νερό είναι διαλύτης».

Σκοπός του πειράματος: να προσδιοριστεί ποιες ουσίες διαλύονται το νερό και ποιες όχι.
1) Προτείνετε ένα σχέδιο (παραγγελία) για το πείραμα.

Ρίχνουμε νερό σε 4 ποτήρια.
Βάζουμε ζάχαρη στο 1ο ποτήρι.
Βάζουμε αλάτι στο 2ο ποτήρι.
Βάλτε κιμωλία στο 3ο ποτήρι.
Βάλτε πηλό στο 4ο ποτήρι.
Δείτε το αποτέλεσμα.
Έξοδος εγγραφής

2) Δείτε την εικόνα. Επιλέξτε τον εξοπλισμό που θα χρειαστούμε για το πείραμα. Επισημάνετε τα επιλεγμένα στοιχεία με ένα σημάδι επιλογής.

3) Ακολουθήστε τις οδηγίες.

Ρίξτε το νερό από τη φιάλη σε 4 ποτήρια. Ρίξτε ζάχαρη στο ποτήρι Νο. 1, αλάτι στο ποτήρι Νο. 2, θρυμματισμένη κιμωλία στο ποτήρι Νο. 3 (αλέστε την κιμωλία σε γουδί) και άργιλο στο ποτήρι Νο. 4. Ανακατεύουμε όλες τις ουσίες με μια γυάλινη ράβδο. Τι παρακολουθείτε? Περιγράψτε προφορικά.

4) Καταγράψτε τα αποτελέσματα του πειράματος βάζοντας σύμβολο «+» στις κατάλληλες στήλες του πίνακα.

5) Βγάλε ένα συμπέρασμα. Ελέγξτε τον εαυτό σας στην Εφαρμογή.

Το νερό διαλύει τη ζάχαρη και το αλάτι, αλλά δεν διαλύει την άμμο και την κιμωλία.

Σκεφτείτε ερωτήσεις ο ένας για τον άλλον για να δείτε εάν ο στόχος της εμπειρίας επιτυγχάνεται. Αξιολογήστε την πρόοδό σας βάζοντας ένα σύμβολο "+" στα κατάλληλα πλαίσια.
Προτείναμε το σωστό σχέδιο εμπειρίας.
Έχουμε επιλέξει τον κατάλληλο εξοπλισμό.
Καταγράψαμε με ακρίβεια τα αποτελέσματα του πειράματος.
Σωστά βγάλαμε ένα συμπέρασμα από την εμπειρία.

Σελίδα 40 - 41 - Κόσμος των ουράνιων σωμάτων

1. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου, γράψτε τους αριθμούς στο κείμενο.

Διάμετρος ήλιου σε 109 φορές τη διάμετρο της γης. Η μάζα του ήλιου μέσα 330 χιλιάδεςφορές τη μάζα του πλανήτη μας. Η απόσταση από τη Γη στον Ήλιο είναι 150 εκατομμύρια χιλιόμετρα . Η θερμοκρασία στην επιφάνεια του ήλιου φτάνει 6 χιλιάδες βαθμούς , και στο κέντρο του ήλιου 15-20 εκατομμύρια βαθμούς .

Πείτε στους συμμαθητές σας για τον Ήλιο. Συμπεριλάβετε στην ιστορία σας τα δεδομένα που γράφτηκαν από το σχολικό βιβλίο.

2. Συμπληρώστε τον πίνακα. Πάρτε ένα παράδειγμα από ένα σχολικό βιβλίο (εικόνα στη σελ. 56). Προσπαθήστε να βρείτε άλλα παραδείγματα (1-2 σε κάθε στήλη) σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο.

Η διαφορά μεταξύ των αστεριών ανά χρώμα

Ονόματα αστεριών ανά χρώμα

3. Ο ήλιος και τα ουράνια σώματα που κινούνται γύρω του αποτελούν το ηλιακό σύστημα. Κατασκευάστε ένα μοντέλο του ηλιακού συστήματος. Για να το κάνετε αυτό, πλάστε μοντέλα πλανητών από πλαστελίνη και τακτοποιήστε τα με τη σωστή σειρά σε ένα φύλλο χαρτονιού. Υπογράψτε τα ονόματα των πλανητών στα πιάτα και κολλήστε τα στο μοντέλο σας.

4. Λύστε το σταυρόλεξο.

1) Ο μεγαλύτερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος.
2) Ένας πλανήτης που έχει δακτυλίους που είναι καθαρά ορατοί σε τηλεσκόπιο.
3) Ο πλησιέστερος πλανήτης στον Ήλιο.
4) Ο πλανήτης που βρίσκεται πιο μακριά από τον ήλιο.
5) Ο πλανήτης στον οποίο ζούμε.
6) Πλανήτης - γείτονας της Γης, που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο από τη Γη.
7) Πλανήτης - γείτονας της Γης, που βρίσκεται πιο μακριά από τον Ήλιο από τη Γη.
8) Ένας πλανήτης που βρίσκεται ανάμεσα στον Κρόνο και τον Ποσειδώνα.

5. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφοριών, ετοιμάστε μια αναφορά για ένα αστέρι, έναν αστερισμό ή έναν πλανήτη για τον οποίο θα θέλατε να μάθετε περισσότερα. Γράψτε τις βασικές πληροφορίες για το μήνυμά σας. Προσδιορίστε τις πηγές πληροφοριών.

Σταρ ΑλντεμπαράνΈνα από τα φωτεινότερα αστέρια στον νυχτερινό ουρανό, το κύριο, φωτεινότερο αστέρι στον αστερισμό του Ταύρου, ονομάζεται Aldebaran. Στα αραβικά, αυτή η λέξη σημαίνει επίσης «ακολουθώ». Ο Αλντεμπαράν είναι ένα πορτοκαλοκόκκινο γίγαντας αστέρι. Η φωτεινότητά του είναι 150 φορές μεγαλύτερη από αυτή του Ήλιου. Βρίσκεται σε απόσταση 65 ετών φωτός από εμάς. Πηγή: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Χώρος: εγκυκλοπαίδεια - Μ.: Eksmo, 2015.- 96 σελ.: ill. - (Η πρώτη σας εγκυκλοπαίδεια).

Σελίδα 42 - 43 - Αόρατος Θησαυρός

Στη φύση, ο κινούμενος αέρας είναι άνεμος. Όπως γνωρίζετε, η γη σε διαφορετικά μέρη θερμαίνεται διαφορετικά από τον ήλιο. Ο αέρας θερμαίνεται από το έδαφος. Ο ζεστός αέρας είναι ελαφρύτερος από τον κρύο αέρα. ανεβαίνει, και κρύος αέρας ορμάει στη θέση του. Εδώ μπαίνει ο άνεμος.

Δείτε τι έχουν προτείνει άλλα παιδιά. Αξιολογήστε τη δουλειά σας και τη δουλειά των συντρόφων σας. Ποιανού το σχήμα είναι σωστό, ακριβές, κατανοητό; Ποιος έκανε λάθη; Πείτε μας για την εμφάνιση του ανέμου σύμφωνα με τα πιο επιτυχημένα σχήματα.
2. Υπογράψτε στο διάγραμμα τα ονόματα των αερίων που αποτελούν μέρος του αέρα. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

Υπογραμμίστε με πράσινο μολύβι τα ονόματα του αερίου που απορροφούν οι ζωντανοί οργανισμοί όταν αναπνέουν.
Υπογραμμίστε με κόκκινο μολύβι το όνομα του αερίου που εκπέμπουν οι ζωντανοί οργανισμοί όταν αναπνέουν.
3. Μελετήστε τις ιδιότητες του αέρα και σημειώστε τα ευρήματά σας.

1) Είναι ο αέρας διαφανής ή αδιαφανής;
Ο αέρας είναι διαφανής.
2) Ο αέρας έχει χρώμα;
Ο αέρας δεν έχει χρώμα.
3) Μυρίζει ο αέρας;
Ο αέρας είναι άοσμος.
4) Τι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται ή ψύχεται;
ο ζεστός αέρας διαστέλλεται .

Αυτή η εμπειρία το δείχνει κομπρέσες ψυχρού αέρα.
5) Πώς ο αέρας μεταφέρει τη θερμότητα;
Ο αέρας δεν μεταφέρει καλά τη θερμότητα.

4. Πώς ονομάζεται ο εξοπλισμός που χρησιμοποιείται σε αυτά τα πειράματα; Σημείο με βέλη.

Σελίδα 44 - 45 - Η πιο σημαντική ουσία

Πρακτική εργασία «Διερεύνηση των ιδιοτήτων του νερού».

Στόχος της εργασίας: προσδιορισμός των ιδιοτήτων του νερού.

Βουτήξτε μια γυάλινη ράβδο σε ένα ποτήρι νερό. Είναι ορατή; Για ποια ιδιότητα του νερού μιλάει;

Συμπέρασμα: το νερό είναι διαφανές.

Συγκρίνετε το χρώμα του νερού με το χρώμα των λωρίδων που εμφανίζονται σε αυτή τη σελίδα. Τι βλέπεις? Τι λέει?

Συμπέρασμα: Το νερό είναι άχρωμο.

Μυρίστε το καθαρό νερό. Ποια ιδιότητα του νερού μπορεί να διαπιστωθεί με αυτόν τον τρόπο;

Συμπέρασμα: το νερό δεν έχει μυρωδιά.

Συμπέρασμα: όταν θερμαίνεται, το νερό διαστέλλεται.

Τοποθετήστε την ίδια φιάλη σε πάγο. Τι παρακολουθείτε? Τι υποδηλώνει αυτό;

Συμπέρασμα: Καθώς το νερό ψύχεται, συστέλλεται.

Γενικό συμπέρασμα: το νερό είναι διαφανές, άχρωμο, άοσμο, διαστέλλεται όταν θερμαίνεται, συστέλλεται όταν ψύχεται.

Προσδιορίστε τον σκοπό κάθε εμπειρίας. Περιγράψτε (προφορικά) την πορεία του. Ελέγξτε τα συμπεράσματά σας στο Παράρτημα.

Έχουμε επιλέξει τον κατάλληλο εξοπλισμό για πειράματα.
Τα συμπεράσματά μας συνέπεσαν με αυτά που δίνονται στο Παράρτημα.
Προσδιορίσαμε σωστά τις ιδιότητες του νερού, αλλά διατυπώσαμε ανακριβώς τα συμπεράσματα.
Κάναμε λάθη στον προσδιορισμό ορισμένων ιδιοτήτων του νερού.

Σελίδα 46 - 47 - Φυσικά στοιχεία στη λαϊκή τέχνη

1. Κόψτε φωτογραφίες από την Εφαρμογή. Κολλήστε τα με τα ονόματα των φυσικών στοιχείων. Στο κάτω μέρος του πίνακα, σχεδιάστε εικόνες φωτιάς, νερού και αέρα, χαρακτηριστικές των καλών και εφαρμοσμένων τεχνών των λαών της περιοχής σας.

2. Γράψτε αινίγματα για τη φωτιά, το νερό και τον αέρα, που δημιουργήθηκαν από τη δημιουργικότητα των λαών της περιοχής σας. Μαντέψτε τα σε μέλη άλλων ομάδων εργασίας.

Γρίφοι για τη φωτιάΤο πυροπούλι πετάει, ρίχνει χρυσά φτερά. (Φωτιά) Ζει χωρίς να πίνει. Αλλά είναι απαραίτητο να πιείτε - πεθαίνει. (Φωτιά) Ο κατακόκκινος κόκορας βγήκε στο νερό. (Φωτιά) Chew - Δεν μασάω, αλλά τρώω τα πάντα. (Φωτιά) Γρίφοι για το νερόΠέφτει το χειμώνα, μουρμουρίζει την άνοιξη, θροΐζει το καλοκαίρι, στάζει το φθινόπωρο. (Νερό) Στο τηγάνισμα, η μέρα είναι η πιο επιθυμητή (Νερό) Γιατί να μην το τυλίγετε στο βουνό, να μην το μεταφέρετε σε κόσκινο και να μην το κρατάτε στα χέρια σας; (Νερό) Γρίφοι για τον αέραΤι αναπνέουμε; Τι δεν βλέπουμε; (Αέρας) Τι δεν μπορείτε να δείτε ούτε στο δωμάτιο ούτε στο δρόμο; (Αέρας)

3. Εξετάστε μοτίβα λαϊκών κεντημάτων. Ορίστε τις εικόνες της φωτιάς, του νερού και του αέρα.

Να συνθέσετε προφορικά ένα παραμύθι για τα φυσικά στοιχεία.

Σελίδα 48 – 49 – Αποθηκευτικές εκτάσεις

Συμπληρώστε τους ορισμούς μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου.

Μεταλλικά στοιχεία είναι φυσικές ουσίες Βράχοι είναι φυσικές ενώσεις ορυκτών.

2. Πρακτική εργασία «Σύνθεση γρανίτη».

Σκοπός της εργασίας: να προσδιοριστούν τα ορυκτά που αποτελούν τον γρανίτη.

Εξετάστε και συγκρίνετε δείγματα ορυκτών: άστριος, χαλαζίας, μαρμαρυγία. Περιγράψτε προφορικά τις ιδιότητές τους (χρώμα, διαφάνεια, γυαλάδα).
Εξετάστε ένα κομμάτι γρανίτη με μεγεθυντικό φακό. Βρείτε χρωματιστούς κόκκους. Είναι το ορυκτό άστριος. Βρείτε ημιδιαφανείς κόκκους. Είναι ο ορυκτός χαλαζίας. Αναζητήστε μαύρους γυαλιστερούς κόκκους. Αυτό είναι το ορυκτό μαρμαρυγία.
Συμπληρώστε το διάγραμμα με βάση τα αποτελέσματα της μελέτης.

4. Βγάλτε συμπέρασμα (προφορικά). Ελέγξτε τον εαυτό σας στην Εφαρμογή.

Έχουμε περιγράψει σωστά τις ιδιότητες των ορυκτών.
Εντοπίσαμε σωστά τα ορυκτά που συνθέτουν τον γρανίτη.
Συμπληρώσαμε σωστά το γράφημα «Σύνθεση Γρανίτη».
Το συμπέρασμά μας συνέπεσε με αυτό που δίνεται στο Παράρτημα.

3. Ξέρετε τι αποθηκεύεται στα ντουλάπια της Γης; Κόψτε φωτογραφίες από την Εφαρμογή και επικολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια.

4. Γράψτε τα ονόματα των ορυκτών στην περιοχή σας.

Χρυσός, φυσικό αέριο, πετρέλαιο, γρανίτης, αμίαντος, σιδηρομετάλλευμα.

Σελίδα 50 - 51 - Θαύμα κάτω από τα πόδια

Πρακτική εργασία «Μελέτη της σύστασης του εδάφους».

Σκοπός της εργασίας: να προσδιοριστεί τι περιλαμβάνεται στη σύνθεση του εδάφους.

Εξετάστε τον εξοπλισμό που είναι προετοιμασμένος για πρακτική εργασία. Υποδείξτε τα ονόματα των αντικειμένων με βέλη. Εξηγήστε (προφορικά) σε τι χρησιμεύουν.

Ρίξτε ένα κομμάτι ξηρού χώματος στο νερό. Τι παρακολουθείτε? Τι λέει?

συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει αέρα.

Ζεσταίνουμε λίγο φρέσκο χώμα σε φωτιά. Κρατήστε ένα κρύο ποτήρι πάνω από το χώμα. Τι παρακολουθείτε? Τι λέει?

συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει νερό.

Συνεχίστε να θερμαίνετε το έδαφος. Περιμένετε να εμφανιστεί καπνός και άσχημη μυρωδιά. Αυτό καίει το χούμο του εδάφους, το οποίο σχηματίζεται από υπολείμματα φυτών και ζώων. Το χούμο δίνει στο έδαφος ένα σκούρο χρώμα. Τι δείχνει αυτή η εμπειρία;

συμπέρασμα: το έδαφος περιέχει χούμο.

Το φρυγμένο χώμα, στο οποίο κάηκε ο χούμος (είναι γκρι), ρίξτε σε ένα ποτήρι νερό και ανακατέψτε. Παρακολουθήστε τι κατακάθεται πρώτα και τι μετά από λίγο. Τι λέει αυτή η εμπειρία;

συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει άργιλο και άμμο.

Τοποθετήστε μερικές σταγόνες νερό στο ποτήρι, στο οποίο έχει μείνει το χώμα για πολύ καιρό. Κρατήστε το ποτήρι πάνω από τη φωτιά. Τι έγινε με το νερό; Τι μένει στο τζάμι; Αυτά είναι μεταλλικά άλατα. Τι λέει αυτή η εμπειρία;

συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει μεταλλικά άλατα.

Γενικό συμπέρασμα: η σύνθεση του εδάφους περιλαμβάνει αέρα, νερό, χούμο, άργιλο, άμμο, μεταλλικά άλατα.

Καθορίστε τον σκοπό κάθε εμπειρίας. Περιγράψτε (προφορικά) την πορεία του. Ελέγξτε τα συμπεράσματά σας στο Παράρτημα. Βαθμολογήστε την εργασία σας βάζοντας ένα σύμβολο "+" στα κατάλληλα πλαίσια.
Ονομάσαμε σωστά τον εξοπλισμό για πειράματα.
Τα ευρήματά μας είναι συνεπή με αυτά του Παραρτήματος.
Προσδιορίσαμε σωστά τη σύνθεση του εδάφους, αλλά διατυπώσαμε ανακριβώς το συμπέρασμα.
Κάναμε λάθη στον προσδιορισμό της σύστασης του εδάφους.

Σελίδα 52 - 53 - Κόσμος των Φυτών

1. Μάθετε τις ομάδες των φυτών σύμφωνα με τις περιγραφές. Γράψτε τα ονόματα των ομάδων στα πλαίσια.

Αυτά τα φυτά έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη και καρπούς στους οποίους ωριμάζουν οι σπόροι - 9 γράμματα. Απάντηση: ανθισμένη. ανθοφόρα φυτάέχουν λουλούδια και φρούτα. Έχουν και όλα τα άλλα μέρη: ρίζες, μίσχοι, φύλλα. Αυτά τα φυτά είναι τα πιο διαφορετικά. Η ομάδα περιλαμβάνει 250.000 είδη. Παραδείγματα ανθοφόρων φυτών: Νάρκισσος, καλέντουλα, κατιφές, ιτιά, κρίνο της κοιλάδας, αστέρας, ηλίανθος, αχλάδι, πατάτα, φλαμουριά, κολτσούρα, πικραλίδα.
Αυτά τα φυτά δεν έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη ή καρπούς. Το σώμα τους ονομάζεται θάλλος - 9 γράμματα. Απάντηση: φύκια. Φύκι- οι κάτοικοι του νερού. Ένα παράδειγμα φυκιών είναι τα φύκια. Τα φύκια δεν έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη ή καρπούς. Το σώμα των φυκιών μοιάζει με μακριές καφέ κορδέλες, ονομάζεται θάλλος. Η ομάδα περιλαμβάνει 100.000 είδη.
Τα φυτά αυτής της ομάδας έχουν μίσχους και φύλλα, αλλά όχι ρίζες, λουλούδια και καρπούς με σπόρους - 3 γράμματα. Απάντηση: βρύα. βρύαμεγαλώνουν σε υγρά μέρη. Έχουν μίσχους και φύλλα, αλλά δεν έχουν ρίζες, άνθη ή καρπούς με σπόρους. Η ομάδα περιλαμβάνει 27.000 είδη.
Αυτά τα φυτά έχουν όλα τα μέρη εκτός από τα λουλούδια και τους καρπούς. Οι σπόροι τους ωριμάζουν σε κώνους - 7 γράμματα. Απάντηση: κωνοφόρα. κωνοφόρα φυτάέχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα (βελόνες), αλλά δεν έχουν άνθη και καρπούς. Αντί για φρούτα, έχουν κώνους στους οποίους ωριμάζουν οι σπόροι. Η ομάδα περιλαμβάνει 600 είδη. Παραδείγματα κωνοφόρων: πεύκο, thuja, πεύκη, έλατο.
Τα φυτά αυτής της ομάδας έχουν ρίζες, μίσχους και φύλλα που μοιάζουν με μεγάλα φτερά. Αλλά δεν έχουν λουλούδια, φρούτα και σπόρους - 11 γράμματα. Απάντηση: φτέρες. φτέρεςεύκολα αναγνωρίσιμο από τα όμορφα φύλλα που μοιάζουν με μεγάλα φτερά. Εκτός από φύλλα, οι φτέρες έχουν ρίζες και μίσχους. Δεν έχουν άνθη, φρούτα ή σπόρους. Η ομάδα περιλαμβάνει 10.000 είδη.

2. Στην τάξη, ο δάσκαλος ζήτησε παραδείγματα ανθοφόρων φυτών. Τα παιδιά απάντησαν ως εξής:

Seryozha: νάρκισσος, καλέντουλα, κατιφέδες, ιτιά, πεύκο.
Νάντια: κρίνο της κοιλάδας, αστέρας, ηλίανθος, αχλάδι, πατάτα.
Vitya: thuja, πεύκη, φτέρη, νούφαρο, φράουλα.
Ήρα: φύκια, ερυθρελάτη, φλαμουριά, κολτσούρα, πικραλίδα.

Ποιο από τα παιδιά απάντησε σωστά; Ποιος έκανε ένα λάθος, δύο λάθη, τρία λάθη;

Η Nadia έχει τη σωστή απάντηση, ο Serezha έχει ένα λάθος, ο Ira έχει δύο λάθη, ο Vitya έχει τρία λάθη.

3. Προσδιορίστε αυτά τα φυτά. Να γράψετε τα ονόματα των φυτών και τις ομάδες στις οποίες ανήκουν.

Ακμάζων	Ακμάζων	Ακμάζων	Ακμάζων
Φτέρη	βρύα	Κωνοφόρα	Κωνοφόρα

4. Χρησιμοποιώντας το βιβλίο Green Pages, ετοιμάστε μια αναφορά για ένα από τα είδη φυτών οποιασδήποτε ομάδας. Γράψτε τα ονόματα των ειδών, τις ομάδες και σύντομες πληροφορίες για το μήνυμά σας.

κολλιτσίδα, είναι κολλιτσίδα

Πολλά φυτά: κρίνους της κοιλάδας, λευκά νούφαρα - εξαφανίζονται από προσώπου γης, αλλά όχι η κολλιτσίδα.
Λόγω του γεγονότος ότι τα καλάθια με φρούτα είναι στερεωμένα στα ρούχα ενός ατόμου και απλώνονται παντού, η κολλιτσίδα μεγαλώνει παντού.

Εάν οπλιστείτε με ένα μεγεθυντικό φακό και εξετάσετε προσεκτικά αυτό το φυτό, τότε μέσα στο καλάθι μπάλας υπάρχουν μικρά μοβ λουλούδια και έξω υπάρχουν ειδικά φύλλα. Τελειώνουν με ακίδες-αγκάθια, χάρη στα οποία συνδέονται εύκολα με ανθρώπους και ζώα.

Σελίδα 54 – 55 – Το ταξίδι μας στον κόσμο των φυτών

Σε αυτές τις σελίδες, ετοιμάστε μια ιστορία φωτογραφιών για τον εκπληκτικό κόσμο των φυτών στην περιοχή σας ή σε άλλα μέρη που έχετε επισκεφτεί. Σε φωτογραφίες και λεζάντες, προσπαθήστε να μεταφέρετε τη στάση σας στον κόσμο των φυτών.

Φυτά των Ουραλίων

Το μπλε αραβοσίτου είναι ετήσιο φυτό. Εμφανίζεται κατά μήκος των άκρων δασών, ξέφωτα, παρυφές δρόμων, ως φυτό ζιζανίων σε λαχανόκηπους και χωράφια με καλλιέργειες δημητριακών.

Θάμνος ύψους έως 120 εκ. Είναι στενή συγγενής των μούρων. Τα βατόμουρα ανθίζουν τον Ιούνιο-Ιούλιο και καρποφορούν τον Αύγουστο-Σεπτέμβριο. Οι καρποί του είναι πολύ νόστιμοι. Χρησιμοποιούνται ευρέως για το μαγείρεμα διαφόρων πιάτων.

- πολυετές ποώδες φυτό. Στη Ρωσία, αναπτύσσεται παντού (με εξαίρεση τον Άπω Βορρά): σε ξέφωτα, άκρες δασών, ανάμεσα σε θάμνους, σε ξηρά ανοιχτά χλοώδη μέρη, κατά μήκος των λόφων. Στην Ευρώπη λέγεται - ρίγανη, είναι μακρινός συγγενής της μέντας, του λεμονιού, του φασκόμηλου, του βασιλικού και άλλων βοτάνων. Η ρίγανη είναι σχεδόν το πιο σημαντικό μπαχαρικό για την παρασκευή της θρυλικής ιταλικής πίτσας και της ελληνικής σαλάτας.

Σελίδα 56 - 57 - Γόνιμη γη και φυτά στη λαϊκή τέχνη

1. Χρωματίστε τα σχέδια στην vintage πετσέτα. Προσδιορίστε τις εικόνες της γης και των φυτών. Διακοσμήστε τη δεύτερη πετσέτα με αρχαία μοτίβα τυπικά των τεχνών και των χειροτεχνιών των λαών της περιοχής σας.

Τώρα θα προσφέρουμε πολλές επιλογές για κέντημα σε vintage πετσέτες. Αλλά πρώτα απ 'όλα, σημειώνουμε ότι κυρίως τα λευκά και κόκκινα χρώματα χρησιμοποιήθηκαν για κέντημα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι απλά δεν υπήρχαν άλλες βαφές.

Ταυτόχρονα, οι ακόλουθοι κανόνες χρησιμοποιήθηκαν για παλιά ρωσικά κεντήματα.

Η γη εμφανιζόταν στο κάτω μέρος της πετσέτας, ενώ επιτρέπονταν τα μαύρα χρώματα. Ως αντανάκλαση της Γης χρησιμοποιήθηκαν γεωμετρικά σχήματα: τετράγωνα, ρόμβοι.
Στην κορυφή της πετσέτας ήταν κεντημένα φυτά, συνήθως μια εικόνα από λουλούδια, φύλλα. Επιτρέπεται η εικόνα
αυτιά στη μέση της πετσέτας.

Πριν ολοκληρώσουμε αυτό το έργο, ας θυμηθούμε παραμύθια στα οποία το φυτό παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της δράσης.

Πρώτα απ 'όλα, έρχεται στο μυαλό το ρωσο-λαϊκό παραμύθι "Γογγύλι".
Ρωσική λαϊκή ιστορία "Αναζωογονητικά μήλα".
Ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Κορυφές και ρίζες".
Ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Spicelet".
Ρωσική λαϊκή ιστορία "Χρυσά αυτιά".
"Toad and Rose" Vsevolod Garshin.
«The Scarlet Flower» του Σεργκέι Ακσάκοφ.
"Flower-seven-flower" Valentina Kataev.
«Άγνωστο λουλούδι» του Αντρέι Πλατόνοφ.
«Δώδεκα μήνες» του Σαμουήλ Μαρσάκ.

Και τώρα θα δώσουμε μερικές ζωγραφιές στα ονομαζόμενα παραμύθια.

3. Σηκώστε και γράψτε τους γρίφους και τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας για τη γη-νοσοκόμα και τα φυτά.

Παροιμίες και ρητά για τη γη-νοσοκόμα και τα φυτάΤο φυτό είναι ένα στολίδι της γης. Η γη αγαπά τη φροντίδα. Ποιος λατρεύει τη γη, η γη λυπάται. Λιπάνετε τη γη περισσότερο - η συγκομιδή θα είναι μεγαλύτερη. Στη χώρα των ψίχουλων, από τη χώρα των κέικ. Όσο πιο βαθιά θαφτεί ο σπόρος, τόσο καλύτερα θα γεννηθεί. Το γρασίδι χωρίς τριφύλλι είναι σαν χυλός χωρίς βούτυρο.

Και τώρα οι γρίφοι

Γρίφοι για τη γη-νοσοκόμα και τα φυτάΑναπνέει και μεγαλώνει, αλλά δεν μπορεί να περπατήσει. (Απάντηση: φυτό) *** Γεια σου, μπλε καμπάνες! Με γλώσσα, αλλά χωρίς κουδούνισμα! (Απάντηση: τα λουλούδια είναι καμπάνες) *** Το κεφάλι στο πόδι, ο αρακάς στο κεφάλι. (Απάντηση: παπαρούνα) *** Αδερφές στέκονται τριγύρω: Κίτρινα μάτια, λευκές βλεφαρίδες. (Απάντηση: μαργαρίτες) *** Όλος ο κόσμος ταΐζει. (Απάντηση: γη)

Σελίδα 58 – 59 – Κόσμος των ζώων

1. Γράψτε τα ονόματα των ομάδων ζώων που αναφέρονται. Χρησιμοποιήστε λέξεις αναφοράς εάν χρειάζεται.

Βάτραχος, φρύνος, τρίτωνας είναι αμφίβια. Γαιοσκώληκας, μπύρα είναι σκουλήκια. Σαλιγκάρι, γυμνοσάλιαγκας, χταπόδι, καλαμάρι είναι οστρακόδερμο. Καραβίδα, καβούρι, γαρίδα είναι καρκινοειδή. Αστερίας, αχινός, κρίνος είναι εχινόδερμα. Αράχνη, σκορπιός, σανοπαραγωγός - αυτό είναι αραχνοειδείς. Σαύρα, φίδι, κροκόδειλος, χελώνα είναι ερπετά.

2. Προσδιορίστε τα ζώα. Γράψτε τα ονόματα των ζώων και τις ομάδες στις οποίες ανήκουν. Χρησιμοποιήστε λέξεις αναφοράς όπως χρειάζεται.



		Ήδη

Σελίδα 80 - 81 - Πώς να διατηρήσετε τον πλούτο της φύσης

1. Χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τη δεξιά στήλη του πίνακα.

Η αρνητική επίδραση του ανθρώπου στη φύση	Μέτρα για την προστασία της φύσης
Δηλητηριώδεις εκπομπές από βιομηχανικές επιχειρήσεις και αυτοκίνητα στον αέρα	Κατασκευή εγκαταστάσεων που παγιδεύουν επιβλαβείς ουσίες. Δημιουργία αυτοκινήτων που ρυπαίνουν λιγότερο (που λειτουργούν εν μέρει με βενζίνη και εν μέρει με ηλεκτρική ενέργεια).
Είσοδος οικιακών λυμάτων, απορριμμάτων βιομηχανικών επιχειρήσεων, εκμεταλλεύσεων στο νερό	Κατασκευή μονάδας επεξεργασίας στην οποία το μολυσμένο νερό θα διέρχεται από διάφορα φίλτρα. Επιπλέον, στις εγκαταστάσεις επεξεργασίας αξίζει να χρησιμοποιείτε αόρατα βακτήρια που εξουδετερώνουν τις τοξικές ουσίες.
Απώλειες ορυκτών κατά την εξόρυξη, μεταφορά, επεξεργασία	Χρησιμοποιήστε προσεκτικά και οικονομικά ορυκτά στην εξόρυξή τους, μεταφορά και επεξεργασία.
Καταστροφή φυτών που προστατεύουν το έδαφος	Τα φυτά ενισχύουν το έδαφος με τις ρίζες τους, έτσι ώστε να διατηρηθεί Το έδαφος είναι σημαντικό για την προστασία και τη φύτευση των φυτών.
Συλλογή σπάνιων φυτών από τον πληθυσμό	Προστατέψτε τα σπάνια φυτά κατασκευάζοντας φυσικά καταφύγια, εθνικά πάρκα και βοτανικοί κήποι.
Υπερβολικό κυνήγι ζώων, λαθροθηρία	Απαγόρευση και περιορισμός του κυνηγιού σπάνιων ζώων. Φρουρά ζώα, κατασκευάζοντας φυσικά καταφύγια και εθνικά πάρκα. Βοηθήστε επίσης ζωολογικούς κήπους προστασίας των ζώων.

2. Σκεφτείτε και σχεδιάστε σύμβολα που δείχνουν την προστασία των φυσικών κοινοτήτων

γ) μια δεξαμενή

Συζητήστε τα σύμβολα που προτείνουν άλλες ομάδες. Επιλέξτε τα πιο επιτυχημένα.

Πείτε με συμβατικές πινακίδες για την προστασία των φυσικών κοινοτήτων.

Σελίδα 82 - 83 - Η προστασία της φύσης στον πολιτισμό των λαών της Ρωσίας και του κόσμου

1. Γράψε (προαιρετικά) παροιμίες, θρύλους, παραμύθια των λαών του τόπου σου, που λένε ότι είναι απαραίτητο να αγαπάς και να προστατεύεις τη φύση.

Παροιμίες που λένε ότι είναι απαραίτητο να αγαπάμε και να προστατεύουμε τη φύση- Η φωτιά είναι ο βασιλιάς, το νερό είναι η βασίλισσα, η γη είναι η μητέρα, ο ουρανός είναι ο πατέρας, ο άνεμος είναι ο κύριος, η βροχή είναι ο τροφοδότης. Όποιος λατρεύει τη γη, αυτή λυπάται. - Ταΐστε τη γη - θα σας ταΐσει. - Αγαπήστε τη φύση - θα απαντήσει με καλοσύνη! - Για να σπάσει ένα δέντρο - ένα δευτερόλεπτο, και να μεγαλώσει - χρόνια. - Φρόντισε την αγαπημένη σου γη, σαν αγαπημένη μητέρα.

2. Φανταστείτε τον εαυτό σας ως τον κύριο φιλικό προς το περιβάλλον οικισμό. Σχεδιάστε σε ένα κουτί ένα διάγραμμα της φανταστικής φάρμας σας, όπου για θέρμανση, φωτισμό, για διάφορους τύπους δραστηριοτήτων, χρησιμοποιείται η δύναμη του νερού, του ανέμου, της θερμότητας του ήλιου, των απορριμμάτων και της επεξεργασίας σκουπιδιών, οι περιοχές που προορίζονται για υλοτόμηση επαναφυτεύονται με δέντρα . Χρησιμοποιήστε την εμπειρία των λαών της περιοχής σας, η οποία έχει διατηρηθεί σε αγροτικούς οικισμούς και κατοικίες ντάτσα, σε βιβλία για τον αρχαίο και σύγχρονο πολιτισμό των λαών της Ρωσίας και του κόσμου.

Σελίδα 84 - Υπέροχο Ταξίδι

Επισκεφθείτε (προαιρετικά) ένα τοπικό ιστορικό ή ζωολογικό μουσείο, έναν βατανικό κήπο, έναν ζωολογικό κήπο, ένα φυσικό ή ιστορικό και πολιτιστικό καταφύγιο στην περιοχή σας. Επικολλήστε την πιο ενδιαφέρουσα φωτογραφία του ταξιδιού σας.

Δημοφιλή στην κατηγορία:

Αιτίες μώλωπες κάτω από τα μάτια Αιώνια μώλωπες κάτω από τα μάτια

ανάγνωση

Αιτίες των εξεγέρσεων: Οι μεταρρυθμίσεις και οι μεταμορφώσεις του Πέτρου Α πραγματοποιήθηκαν ...

ανάγνωση

Ανώτερη Στρατιωτική Σχολή Διοίκησης Καζάν Ανώτατη Στρατιωτική Σχολή Καζάν...

ανάγνωση

Τα κύρια στάδια στην ιστορία των χωρών της Βαλτικής: ο σχηματισμός πολιτικών...

ανάγνωση

Βιβλιοθήκη. Τι είναι το exlibris; Τι παίζει...

ανάγνωση

Έννοια, διαχείριση, μεταρρύθμιση νομικών και...

ανάγνωση

Η διαδρομή από τους Βάραγγους στους Έλληνες και «από τους Έλληνες στους Βάραγγους

ανάγνωση

Η μυστική επιτροπή του Αλέξανδρου Α'

ανάγνωση

Ρωσο-βυζαντινές συνθήκες Συνθήκη με τους Έλληνες...

ανάγνωση

Έννοιες και προέλευση της λέξης

ανάγνωση

Χρόνος πήξης τσιμεντοκονίας

ανάγνωση

Ο Στόλος του Ειρηνικού και ο Στόλος Amur στο...

ανάγνωση

Σκεφτείτε μια γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Εισάγετε τα στοιχεία σας! Παράδειγμα σχεδίασης

Απαντήσεις σε εργασίες σε όλο τον κόσμο Βαθμός 3 Μέρος 1

GDZ στο θέμα Χαρά της γνώσης

Σελίδα 3-5. Φως της γνώσης

Σελίδα 6-11. Απαντήσεις στο μάθημα Πώς να μελετήσετε τον κόσμο γύρω

Σελίδα 12-13. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Το βιβλίο είναι πηγή γνώσης

Σελίδα 14-17. Απαντήσεις ιστότοπου για το θέμα Ας πάμε μια περιήγηση

Σελίδα 18-21. GDZ Τι θα πει το σχέδιο

Σελίδα 22-23. Απαντήσεις στο θέμα Πλανήτης σε φύλλο χαρτιού

Σελίδα 24-25. GDZ με θέμα Χώρες και λαοί στον πολιτικό χάρτη του κόσμου

Σελίδα 26-27. Ταξιδεύοντας, ανακαλύπτοντας τον κόσμο

Σελίδα 28-31. Απαντήσεις στο θέμα Μεταφορές

Σελίδα 32-33. Μέσα ενημέρωσης και επικοινωνίας

GDZ στην ενότητα του βιβλίου εργασίας Ο κόσμος ως σπίτι

Σελίδα 34-35. Ο κόσμος της φύσης στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 36-39. Από τι είναι φτιαγμένα τα πάντα

Σελίδα 40-41. Απαντήσεις 7 γκουρού στο μάθημα Ο κόσμος των ουράνιων σωμάτων

Σελίδα 42-43. GDZ από την τοποθεσία Αόρατος θησαυρός

Σελίδα 44-45. Η πιο σημαντική ουσία

Σελίδα 46-47. Απαντήσεις στο θέμα του τετραδίου εργασίας Φυσικά στοιχεία στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 48-49. GDZ Storage lands

Σελίδα 50-51. GDZ στο μάθημα στον κόσμο γύρω Το θαύμα κάτω από τα πόδια

Σελίδα 52-55. φυτικό κόσμο

Σελίδα 56-57. GDZ Γόνιμη γη και φυτά στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 58-61. Απαντήσεις στο μάθημα Κόσμος των Ζώων

Σελίδα 62-63. GDZ στο θέμα Το ταξίδι μας στον κόσμο των ζώων

Σελίδα 64-65. Εικόνες ζώων στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 66-67. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Αόρατα νήματα στην άγρια ​​ζωή

Η χαρά της γνώσης

Σελίδα 3 - 5 - Φως της Γνώσης

Σελίδα 6 - 11 - Πώς μελετάται ο κόσμος

Σελίδα 12 - 13 - Το βιβλίο είναι πηγή γνώσης

Σελίδα 14 - 15 - Ξενάγηση

Σελίδα 16 – 17 – Η περιήγησή μας

Σελίδα 18 - 21 - Τι θα σας πει το σχέδιο

Σελίδα 22 - 23 - Πλανήτης σε ένα φύλλο χαρτιού

Σελίδα 24 - 25 - Χώρες και λαοί στον πολιτικό χάρτη του κόσμου

Σελίδα 26 — 27 — Ταξιδεύοντας, μαθαίνουμε τον κόσμο

Σελίδα 28 – 29 – Μεταφορές

Σελίδα 32 — 33 — Μέσα και επικοινωνία

Ο κόσμος είναι σαν ένα σπίτι

Σελίδα 34 - 35 - Ο κόσμος της φύσης στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 36 - 37 - Από τι είναι φτιαγμένα τα πάντα

Σελίδα 38 – 39

Σελίδα 40 - 41 - Κόσμος των ουράνιων σωμάτων

Η διαφορά μεταξύ των αστεριών ανά χρώμα

Ονόματα αστεριών ανά χρώμα

Σελίδα 42 - 43 - Αόρατος Θησαυρός

Σελίδα 44 - 45 - Η πιο σημαντική ουσία

Σελίδα 46 - 47 - Φυσικά στοιχεία στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 48 – 49 – Αποθηκευτικές εκτάσεις

Σελίδα 50 - 51 - Θαύμα κάτω από τα πόδια

Σελίδα 52 - 53 - Κόσμος των Φυτών

Σελίδα 54 – 55 – Το ταξίδι μας στον κόσμο των φυτών

Φυτά των Ουραλίων

Σελίδα 56 - 57 - Γόνιμη γη και φυτά στη λαϊκή τέχνη

Σελίδα 58 – 59 – Κόσμος των ζώων

Σελίδα 80 - 81 - Πώς να διατηρήσετε τον πλούτο της φύσης

Σελίδα 82 - 83 - Η προστασία της φύσης στον πολιτισμό των λαών της Ρωσίας και του κόσμου

Σελίδα 84 - Υπέροχο Ταξίδι

Σελίδα 66-67. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Αόρατα νήματα στην άγρια ζωή