Ποια είναι η πρόθεση του συγγραφέα για το παραμύθι το αηδόνι. Ανάλυση Άντερσεν του αηδονιού
Μάθημα λογοτεχνίας στην 5η τάξη
H.K. Άντερσεν. «Αηδόνι»: η διδακτική έννοια του παραμυθιού
Στόχοι μαθήματος: στη διαδικασία της κειμενικής ανάλυσης του παραμυθιού του Άντερσεν. αποκαλύψτε την κύρια ιδέα του παραμυθιού - την ιδέα της αθανασίας της αληθινής τέχνης και την αδυναμία αντικατάστασής της με "μηχανισμό". προσδιορίζει τα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά του έργου·
να αναπτύξουν την ικανότητα της εκφραστικής, στοχαστικής, «αργής» ανάγνωσης, επιλεκτικής επανάληψης, λογοτεχνικές και δημιουργικές δεξιότητες.
να βοηθήσει τους μαθητές, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός έργου, να κατακτήσουν την πολιτισμική νόρμα-δείγμα (η σχέση τέχνης και πραγματικότητας, ο σκοπός της τέχνης).
Εξοπλισμός: πορτρέτο του Χ.Κ. Άντερσεν, εικονογραφήσεις για το παραμύθι του E. Narbut.
Επιγραφή στο μάθημα:
Καμία εξωτερική ομορφιά δεν μπορεί να είναι πλήρης,
Αν δεν το ζωντανεύει η εσωτερική ομορφιά.
Βίκτωρ Ουγκό
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
- οργανωτικό στάδιο.
- στάδιο παρακίνησης.
Εισαγωγή από τον δάσκαλο.
Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για το ενδιαφέρον και δύσκολο παραμύθι του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν «Το αηδόνι». Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, θα προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποιο είναι το νόημα αυτού του παραμυθιού, τι μπορεί να μας διδάξει.
- Σας άρεσε αυτή η ιστορία?
-Που πιστεύεις ότι πρόκειται;
(Οι μαθητές δεν μπορούν ακόμη να απαντήσουν με ακρίβεια στην ερώτηση, επομένως θα πρέπει να επιστρέψουν σε αυτήν στο τέλος της συζήτησης)
III. Ανάλυση του παραμυθιού «Το αηδόνι».Η κύρια τεχνική που χρησιμοποιείται στο μάθημα είναι η «ανάγνωση με στάσεις»: επαναλαμβανόμενη αργή κίνηση μέσα στο κείμενο, συνοδευόμενη από προβληματική συζήτηση και σχολιασμό μεμονωμένων λεπτομερειών.
1. Διαβάστε την περιγραφή του παλατιού του Κινέζου αυτοκράτορα. Τι πιστεύεις, είναι βολικό, είναι καλό να ζεις σε ένα παλάτι φτιαγμένο από την πιο πολύτιμη πορσελάνη, τόσο εύθραυστο, «που ήταν τρομακτικό να το αγγίξεις»;
- Γιατί ήταν δεμένες καμπάνες στα «πιο υπέροχα λουλούδια» στον κήπο του αυτοκράτορα;
(Για να θαυμάσω για άλλη μια φορά την ομορφιά των λουλουδιών, το κουδούνισμα του ασημιού, τη λάμψη της πορσελάνης, με μια λέξη, την εξωτερική λαμπρότητα, τη λαμπρότητα του αυτοκρατορικού οίκου)
«Γιατί ο αυτοκράτορας δεν ήξερε τίποτα για το αηδόνι;» Γιατί οι αυλικοί δεν άκουσαν τίποτα γι' αυτόν;
2. Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα στο οποίο ο συγγραφέας μιλά για τον τόπο που έζησε το αηδόνι.
Γιατί ζει «στο πυκνό δάσος που αρχίζει πίσω από τον κήπο»;
Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Περιγράψτε αυτούς τους κόσμους: τι ακούει και τι βλέπει το αηδόνι κάθε μέρα, και τι βλέπουν οι αυλικοί και ο αυτοκράτορας;
Τι αστείο έχει η σκηνή της αναζήτησης του αηδονιού από τους αυλικούς; Δεν τους λυπάσαι λίγο;
4. Με τι προσπαθεί ο πρώτος υπουργός να συγκρίνει το τραγούδι του αηδονιού; Γιατί είναι γελοία η σύγκριση του;
5. Γιατί το αηδόνι δέχτηκε να πετάξει στο παλάτι του αυτοκράτορα, παρά το γεγονός ότι τα τραγούδια του είναι «πολύ καλύτερα να τα ακούς σε ένα καταπράσινο δάσος»;
6. Πώς αντιλήφθηκε ο αυτοκράτορας το τραγούδι του αηδονιού; Ξαναδιάβασε αυτή τη σκηνή.
Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε την ανταμοιβή - το χρυσό παπούτσι στο λαιμό του; Βρείτε την απάντηση στο κείμενο του παραμυθιού.
7. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στο ερώτημα: πώς προσπάθησαν οι αυλικοί να μιμηθούν το αηδόνι; Ποιος είναι, κατά τη γνώμη σας, ο παραλογισμός της δόξας του αηδονιού στην πόλη;
Μιλήστε μας για το τι συνέβη κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού των δύο αηδονιών. Πού πήγε το αληθινό αηδόνι;
8. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στο ερώτημα: ποια θεωρεί τα πλεονεκτήματα ενός τεχνητού αηδονιού ο «αυλικός προμηθευτής αηδονιών»; Γιατί ο συγγραφέας τον απεικονίζει με τόση λεπτομέρεια και γιατί το πορτρέτο ενός φυσικού αηδονιού είναι τόσο σύντομο;
9. Διαβάστε τι είπαν οι καημένοι ψαράδες για το τεχνητό αηδόνι. Τι άρεσε ιδιαίτερα στους αυλικούς στο τεχνητό αηδόνι;
10. Ξαναδιηγηθείτε το επεισόδιο «Ασθένεια του Αυτοκράτορα» (έργο με εικονογράφηση του καλλιτέχνη E. Narbut).
Γιατί ο αυτοκράτορας έμεινε μόνος κατά τη διάρκεια της ασθένειάς του; Γιατί ήταν τόσο φοβισμένος ο αυτοκράτορας;
(Δεν ήταν ο θάνατος που ήταν τρομερός, αλλά η ζωή, που αποκαλύφθηκε την Ημέρα της Κρίσεως ως ειλητάριο καλών και κακών πράξεων)
Πώς κατάφερε το αηδόνι να σώσει τον αυτοκράτορα; Τι τραγούδησε το αηδόνι; Τι ζητάει από τον αυτοκράτορα, τι του υπόσχεται;
(Το νεκροταφείο στο τραγούδι του αηδονιού δεν προκαλεί φόβο, αλλά ένα αίσθημα ταπεινότητας, είναι γεμάτο ομορφιά - ιδιαίτερο, αλλά όχι κρύο, όπως το αυτοκρατορικό παλάτι. Σωτηρία είναι ότι το αηδόνι ξύπνησε «καλά συναισθήματα» και στον θάνατο και ο αυτοκράτορας, που είχε καλές σχέσεις, επειδή έκλαψε όταν άκουσε για πρώτη φορά το αηδόνι)
11. Τι τραγουδάει το αηδόνι και θα τραγουδάει πάντα; Ξαναδιάβασε αυτό το απόσπασμα.
IV. Πώς θα απαντούσατε τώρα σε τι είναι αυτή η ιστορία;
(Οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο κόσμος του αηδονιού (φύση) και ο κόσμος του αυτοκρατορικού παλατιού είναι δύο εντελώς διαφορετικοί κόσμοι. Ο «μηχανισμός» (η δημιουργία των ανθρώπινων χεριών) έρχεται σε αντίθεση στο παραμύθι του Άντερσεν με τη φύση, τη ζωντανή φωνή της - το φωνή του αηδονιού.Η φωνή της φύσης δεν θα έφτανε ποτέ στα όρια του παλατιού (άλλου κόσμου), αν δεν ήταν το αηδόνι και τα τραγούδια του.
Ποιους ήρωες του παραμυθιού του Άντερσεν μπορούμε να αποδώσουμε στον κόσμο της φύσης και στον κόσμο του παλατιού; Ας τους φωνάξουμε.
V. Συμπεράσματα. Το αηδόνι τραγούδησε και θα τραγουδήσει στον αυτοκράτορα για εκείνη την πραγματική, ζωντανή ζωή που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες και υπέροχους κήπους δεν μπορεί να αντικαταστήσει.
Το αηδόνι είναι η εικόνα ενός ελεύθερου τραγουδιστή, μια αλληγορική εικόνα της τέχνης που μιλάει τη γλώσσα της ίδιας της φύσης για τα πάντα στον κόσμο. μόνο είναι σε θέση να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή του ίδιου του ατόμου. Η τέχνη κάνει τον άνθρωπο καλύτερο, πιο αγνό, πιο όμορφο.
Αιτιολόγηση και βαθμολόγηση.
VI. Εργασία για το σπίτι.
Συνθέστε μια επιστολή από τον Κινέζο αυτοκράτορα προς τους Ιάπωνες μετά την ανάρρωσή του ή μια επιστολή στον Άντερσεν για ένα παραμύθι που διαβάσατε (προαιρετικό).
Οι βασικοί χαρακτήρες του παραμυθιού «Το αηδόνι» είναι ο Κινέζος αυτοκράτορας και το αηδόνι του δάσους. Ο αυτοκράτορας ζούσε σε ένα εξαιρετικό πορσελάνινο παλάτι που περιβάλλεται από έναν υπέροχο κήπο. Και στο δάσος, που βρισκόταν ανάμεσα στον αυτοκρατορικό κήπο και τη θάλασσα, ζούσε ένα αηδόνι. Το αηδόνι ενθουσίασε με τα τραγούδια του όλους όσους εμφανίστηκαν σε αυτό το δάσος.
Πολλοί ταξιδιώτες που ήρθαν για να θαυμάσουν την ομορφιά του αυτοκρατορικού παλατιού άκουγαν συχνά τα τραγούδια του αηδονιού του δάσους. Μεταγενέστεροι ταξιδιώτες περιέγραψαν τις εντυπώσεις τους από την Κίνα σε βιβλία. Ένα από αυτά τα βιβλία έφτασε στον Κινέζο αυτοκράτορα και εξεπλάγη που δεν ήξερε τίποτα για το υπέροχο αηδόνι που ζούσε εκεί κοντά.
Με εντολή του αυτοκράτορα, το αηδόνι προσκλήθηκε στο παλάτι και ένα μικρό πουλί που δεν περιγράφεται τραγούδησε τα τραγούδια του γι 'αυτόν. Όταν ο αυτοκράτορας άκουσε το αηδόνι, κύλησαν δάκρυα στα μάτια του. Αυτά τα δάκρυα ήταν η καλύτερη ανταμοιβή για το αηδόνι.
Μετά από επιμονή του αυτοκράτορα, το αηδόνι παρέμεινε να ζει στο παλάτι και συχνά ευχαριστούσε τους κατοίκους του με τα τραγούδια του. Όμως η ζωή στο παλάτι δεν άρεσε στο πουλί του δάσους. Στα πόδια του αηδονιού έδεναν μεταξωτές κορδέλες, τις οποίες κρατούσαν αρκετοί υπηρέτες. Η ελευθερία του αηδονιού ήταν περιορισμένη και δεν μπορούσε να του αρέσει.
Κάποτε, στάλθηκε ένα δώρο στον Κινέζο αυτοκράτορα από την Ιαπωνία - ένα μηχανικό αηδόνι. Τραγούδησε σχεδόν τόσο όμορφα όσο ένα πραγματικό αηδόνι, αλλά ο ίδιος ήταν στολισμένος με πολύτιμους λίθους. Το δώρο άρεσε πολύ στον αυτοκράτορα και στους αυλικούς και άρχισαν με ενθουσιασμό να ακούν το μηχανικό αηδόνι να τραγουδά και να θαυμάζουν την εμφάνισή του. Και το αηδόνι του δάσους, εκμεταλλευόμενο το γεγονός ότι κανείς δεν του δίνει σημασία, έφυγε από το παλάτι και επέστρεψε στο δάσος του. Όταν το έμαθε ο αυτοκράτορας, διέταξε να διώξουν το αηδόνι από το κράτος του.
Το μηχανικό αηδόνι ευχαριστούσε τους κατοίκους του αυτοκρατορικού παλατιού με το τραγούδι του για πολλή ώρα, αλλά μια μέρα χάλασε. Και παρόλο που ο πλοίαρχος κατάφερε να διορθώσει τον μηχανισμό, ήταν δυνατό να ακούσετε το τραγούδι ενός τεχνητού αηδονιού μόνο μία φορά το χρόνο.
Μια μέρα ο αυτοκράτορας αρρώστησε βαριά. Όλοι οι αυλικοί πίστευαν ήδη ότι σύντομα θα πέθαινε και σταμάτησαν να τον επισκέπτονται. Ο αυτοκράτορας ήθελε να ακούσει το τραγούδι του μηχανικού αηδονιού για να του δώσει δύναμη, αλλά δεν υπήρχε κανείς να κουρδίσει το παιχνίδι. Κάποια στιγμή, ο αυτοκράτορας είδε ότι τον είχε επισκεφτεί ο ίδιος ο Θάνατος. Και τότε άκουσε ένα υπέροχο τραγούδι έξω από το παράθυρο. Αυτό είναι το αηδόνι του δάσους. Έμαθε ότι ο αυτοκράτορας ήταν άρρωστος και αποφάσισε να τον επισκεφτεί και να τον υποστηρίξει με το τραγούδι του. Το αηδόνι τραγούδησε τόσο υπέροχα που το αίμα έτρεξε πιο γρήγορα στις φλέβες του αυτοκράτορα και ο Θάνατος, μαγεμένος από το τραγούδι του αηδονιού, έφυγε.
Ο ευγνώμων αυτοκράτορας ήταν έτοιμος να δώσει στο αηδόνι τα πάντα για την ανάρρωση του, αλλά το αηδόνι αρνήθηκε τα δώρα. Η καλύτερη ανταμοιβή γι' αυτόν ήταν τα δάκρυα του αυτοκράτορα τη μέρα που άκουσε για πρώτη φορά το τραγούδι του αηδονιού. Το αηδόνι είπε στον αυτοκράτορα ότι ήθελε να ζήσει ελεύθερα και να τραγουδήσει για όλους τους ανθρώπους. Υποσχέθηκε ότι θα πετάξει στο παλάτι, θα τραγουδούσε για τον αυτοκράτορα και θα του έλεγε πώς ζουν οι άνθρωποι έξω από το αυτοκρατορικό παλάτι.
Και όταν οι αυλικοί ήρθαν να δουν αν πέθανε ο αυτοκράτορας, είδαν ότι ήταν ζωντανός και καλά.
Αυτή είναι η περίληψη της ιστορίας.
Η κύρια ιδέα του παραμυθιού του Nightingale είναι ότι καμία τεχνική περιέργεια δεν μπορεί να αντικαταστήσει την άγρια ζωή, το ζωντανό τραγούδι.
Το παραμύθι του G.Kh. Andersen διδάσκει να εκτιμάς την ελευθερία, που είναι τόσο απαραίτητη για δημιουργικούς και προικισμένους ανθρώπους. Το αηδόνι κατάλαβε ότι η ελευθερία ήταν απαραίτητη για το τραγουδιστικό του δώρο και αρνήθηκε να ζήσει στο παλάτι του αυτοκράτορα, σε αυτό το τεράστιο χρυσό κλουβί.
Μου άρεσε το αηδόνι στην ιστορία. Έχει ένα μοναδικό τραγουδιστικό χάρισμα, το οποίο μοιράζεται απλόχερα με τον έξω κόσμο, δεν είναι εκδικητικός. Το αηδόνι δεν κάνει διάκριση μεταξύ των κατοίκων του αυτοκρατορικού παλατιού και των απλών κατοίκων των κινεζικών χωριών. Τραγουδάει για όλους και τα υπέροχα τραγούδια του μπορούν να διώξουν ακόμα και το θάνατο.
Ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες για το παραμύθι «Το αηδόνι»;
Θέμα: Το παραμύθι του G.Kh.Andersen "The Nightingale". Ανάλυση κειμένου.
Στόχοι:- αποκάλυψη της ηθικής βάσης του παραμυθιού.- ο σχηματισμός ηθικών και αισθητικών ιδεών των μαθητών για πραγματικές και φανταστικές αξίες.- καλλιτεχνική αντίληψη του κειμένου με βάση τη σε βάθος εργασία στη λέξη του κειμένου.Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Θέμα: να γνωρίσουν οι μαθητές την ηθική βάση του παραμυθιού και του παραμυθιού του Άντερσεν
λογοτεχνικό είδος, για την προώθηση της ανάπτυξης του λόγου των μαθητών, για την ανάπτυξη εκφραστικών δεξιοτήτων ανάγνωσης.
Γνωστική UUD: αναζήτηση και επιλογή των απαραίτητων πληροφοριών, συνειδητή και αυθαίρετη κατασκευή μιας δήλωσης ομιλίας σε προφορική μορφή, ελεύθερος προσανατολισμός και αντίληψη του κειμένου ενός έργου τέχνης, σημασιολογική ανάγνωση. προώθηση της ανάπτυξης νοητικών λειτουργιών: σύγκριση, ανάλυση, σύνθεση, γενίκευση, συστηματοποίηση. Βοήθεια στην ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας, της γνωστικής δραστηριότητας,
Προσωπική UUD: αυτοπροσδιορισμός, επιθυμία για αυτοβελτίωση του λόγου. ηθικός και ηθικός προσανατολισμός, ικανότητα αυτοαξιολόγησης των πράξεών τους, των πράξεών τους.
Ρυθμιστικό UUD: καθορισμός στόχων, προγραμματισμός, αυτορρύθμιση, επιλογή και επίγνωση από τους μαθητές για το τι έχει ήδη μάθει και τι πρέπει ακόμα να μάθουν.
Επικοινωνιακό UUD: προγραμματισμός εκπαιδευτικής συνεργασίας με δάσκαλο και συνομηλίκους, τήρηση των κανόνων συμπεριφοράς ομιλίας, ικανότητα έκφρασης σκέψεων σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις συνθήκες επικοινωνίας
Οι κύριες δραστηριότητες των μαθητών και των δασκάλων στο μάθημα: σύνταξη ερωτήσεων σχετικά με αυτό που διαβάζουν, ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων σε κάθε στάδιο του μαθήματος, ερευνητική εργασία με το κείμενο, αναλυτική συνομιλία, ατομική και ομαδική εργασία.Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.- Οργάνωση χρόνου. Κίνητρο.
Έχετε διαβάσει ένα παραμύθι. Ας εκφράσουμε την πρώτη μας εντύπωση από όσα διαβάζουμε με τη μορφή συγχρονισμού.
Απάντηση στο παράδειγμα.
Παραμύθι
διδακτικός, ευγενικός
κατανοήστε, αγαπήστε, ζήστε
Πρέπει να συγχωρήσω τα λάθη
Ελεος
Συμπέρασμα δασκάλου:
Ναι, παιδιά, διαβάζοντας το παραμύθι «Το αηδόνι» μας κάνει να σκεφτούμε τις πράξεις και τις πράξεις μας. Το θέμα της ζωογόνου δύναμης των πραγματικών ανθρώπινων συναισθημάτων, η αντίθεση της νεκρής πνευματικότητας, ανησύχησε πολλούς συγγραφείς, αλλά κανείς δεν το έλυσε τόσο έξυπνα όσο ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, και το πιο σημαντικό, με τόσο απλά μέσα: στον χώρο πολλών σελίδων. Αυτό είναι ένα λογοτεχνικό θαύμα, και ο Δανός μάγος έχει πολλά τέτοια θαύματα... Σας προτείνω να ξαναδιαβάσετε το παραμύθι μαζί και να σκεφτείτε.
3. Ανάλυση του κειμένου του παραμυθιού «Το αηδόνι» (ευρετική συνομιλία)
- «Σε όλο τον κόσμο δεν θα υπήρχε καλύτερο παλάτι από το αυτοκρατορικό».
Γιατί πιστεύετε ότι αυτή η ιστορία ξεκινά με μια περιγραφή του εκπληκτικού αυτοκρατορικού παλατιού; Γιατί το παλάτι ήταν «εύθραυστο» και φτιαγμένο από «πολύτιμη πορσελάνη»;
- «Ο κήπος απλώθηκε μακριά - μακριά, τόσο μακριά που ο ίδιος ο κηπουρός δεν ήξερε πού τελειώνει».
Περιγράφοντας τον κήπο και το πυκνό δάσος, ο Άντερσεν φαίνεται να κάνει επίτηδες τον αναγνώστη να τα συγκρίνει και να τα αντιπαραβάλει με το πορσελάνινο παλάτι. Για τι?
Τι συναισθήματα προκαλεί η φράση "Κύριε, πόσο καλά!"
- «Αηδόνι; Και δεν τον ξέρω καν!». «Θεωρείται το κύριο αξιοθέατο της μεγάλης πολιτείας μου!»
Πείτε τη γνώμη σας γιατί είναι τόσο σημαντικό που ο αυτοκράτορας δεν γνώριζε για το πουλί που εξέπληξε τους πάντες με το τραγούδι του;
Πώς χαρακτηρίζει ο παραμυθάς τον αυτοκράτορα;
Φράση από κείμενο
Γιατί όλοι γνωρίζουν για το αηδόνι - έναν φτωχό ψαρά, ταξιδιώτες, ένα κορίτσι, εκτός από τον αυτοκράτορα και τους υπηκόους τους;
Πώς εξηγούν οι αυλικοί την άγνοιά τους; Γιατί δεν είναι έτοιμοι να δεχτούν το χαμόγελο μιας αγελάδας ή το κρόξιμο ενός βατράχου για το τραγούδι ενός αηδονιού;
Ας στραφούμε στο κείμενο για να βρούμε τις γραμμές που χαρακτηρίζουν το αηδόνι.
Φράση από κείμενο
Συμπέρασμα: το ζωντανό αηδόνι έγινε ιδιοκτησία του αυτοκράτορα και τραγούδησε μόνο για αυτόν. Το πουλί είχε περιορισμένη ελευθερία και οι απλοί άνθρωποι το λυπήθηκαν πολύ.
Ο αυτοκράτορας λαμβάνει ως δώρο ένα μηχανικό αηδόνι. Γιατί έκανε μια επιλογή υπέρ του; Ας συγκρίνουμε δύο πουλιά, έτσι; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους; Ας συγκρίνουμε.
ζωντανό αηδόνι
Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του αρχηγού του συγκροτήματος ότι το τεχνητό αηδόνι είναι «υψηλότερο από το πραγματικό όχι μόνο στο ντύσιμο και στα διαμάντια, αλλά και στα εσωτερικά του πλεονεκτήματα».
Υπάρχουν πολλοί ήχοι στην ιστορία. Πώς ακουγόταν;
ΡΕ:
W:
ΡΕ:
W:
ΡΕ: Ναι, ήταν κακός - έγινε καλός.
W:
ΡΕ:
W:
ΡΕ: Όχι, το ίδιο είναι.
Συμπέρασμα: η εσωτερική αξιοπρέπεια ενός ατόμου είναι ο εσωτερικός του κόσμος, οι πνευματικές του ιδιότητες, το ταλέντο. Οι πραγματικοί άνθρωποι μπορούν να κάνουν καλές πράξεις, να κλάψουν ακούγοντας όμορφη μουσική και το τραγούδι ενός αηδονιού. Τα ειλικρινή συναισθήματα ξυπνούν όταν ένα άτομο προσπαθεί να γίνει καλύτερο και να βοηθήσει τους αγαπημένους του. Δυστυχώς, τα συναισθήματα είναι ψεύτικα, ψεύτικα. Μπροστά μας είναι δύο αηδόνια: αληθινά και τεχνητά. Το ένα δημιουργήθηκε από τη φύση, επομένως είναι ασυνήθιστο και στολίζει τη ζωή των ανθρώπων με τα τραγούδια του. Το άλλο είναι ένα παιχνίδι, που δημιουργήθηκε με δεξιοτεχνία από έναν ταλαντούχο τεχνίτη και επίσης σχεδιάστηκε για να διακοσμήσει τη ζωή ενός ατόμου.
Ο αυτοκράτορας είχε μια δοκιμασία: αρρώστησε και βρέθηκε μόνος του. Γιατί όλοι του απομακρύνθηκαν, εκτός από το αηδόνι;
Ας στραφούμε στο κείμενο. Ο αφηγητής εισάγει ένα θλιβερό μοτίβο στην ιστορία. «... επικρατούσε νεκρική σιωπή στο παλάτι». Ο αυτοκράτορας ξάπλωνε μόνος και «εντελώς ακίνητος και θανάσιμα χλωμός». Ο θάνατος ήταν στο στήθος του. Γιατί νομίζετε ότι ο αυτοκράτορας φώναξε: «Μουσική εδώ, μουσική!»; Πώς θα μπορούσε να τον βοηθήσει η μουσική;
Το βλέμμα του ετοιμοθάνατου αυτοκράτορα δεν ήταν μόνο ο Θάνατος, ποιος άλλος;
«Από τις πτυχές… φάνηκαν μερικά παράξενα πρόσωπα: άλλα είναι άσχημα και ποταπά, άλλα είναι ευγενικά και γλυκά. Αυτές ήταν οι κακές και καλές πράξεις του αυτοκράτορα». Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις;
Ο αυτοκράτορας ζητά βοήθεια, αλλά «Το δωμάτιο ήταν ήσυχο - ήσυχο». Δεν υπάρχει κανένας να έχει τεχνητό αηδόνι. Οι αυλικοί άφησαν τον κύριο να πεθάνει.
Συμπέρασμα: ο αυτοκράτορας έκανε πολλές κακές πράξεις. Δεν ήταν αρεστός γιατί συχνά τιμωρούσε τους υπηρέτες.
Όταν ο Θάνατος ήρθε κοντά του, του πήρε το στέμμα, τη χρυσή σπαθιά, το πλούσιο λάβαρο και ο αυτοκράτορας έπρεπε να θυμηθεί τι είδους κυβερνήτης ήταν. Φοβόταν, γιατί του ήταν ακατανόητη η καλοσύνη και το ενδιαφέρον για τους άλλους, σκεφτόταν μόνο το μεγαλείο του.
Γιατί το αηδόνι πέταξε στον αυτοκράτορα όταν έμαθε για την ασθένειά του; Θα μπορούσε ο ίδιος ο αυτοκράτορας να παρηγορήσει και να ενθαρρύνει έναν άλλον;
Ας διαβάσουμε τον διάλογο του αυτοκράτορα με το αηδόνι (σελ. 235).
Ποια ανταμοιβή προσφέρει ο αυτοκράτορας στο αηδόνι και γιατί αρνείται;
Πώς καταλαβαίνετε τις λέξεις «Τα δάκρυα είναι η πιο πολύτιμη ανταμοιβή για την καρδιά ενός τραγουδιστή».
Γιατί το αηδόνι αποκαλεί τον εαυτό του «τραγουδιστή»;
Συμπέρασμα: το αηδόνι έσωσε τον αυτοκράτορα. "... Ξυπνήστε υγιείς και ζωηροί!" Αποδείχθηκε ότι ήταν πραγματικός όχι μόνο τραγουδιστής, αλλά και με βαθιές πνευματικές ιδιότητες. Συμπόνια, φροντίδα, βοήθεια σε μοναχικούς και άρρωστους - αυτό πρέπει να είναι στον καθένα μας. Δεν χρειάζεται να συσσωρεύετε δυσαρέσκεια και να είστε εκδικητικοί, να καταστρέψετε την ψυχή σας με «αποκρουστικές και άθλιες» πράξεις.
Ο αυτοκράτορας προσφέρει στο αηδόνι να ζήσει ξανά στο παλάτι, αλλά ήδη ελεύθερο. «Πρέπει να μείνεις μαζί μου για πάντα! Θα τραγουδάς μόνο όταν θέλεις!».
Γιατί το αηδόνι αρνείται, γιατί κανείς δεν τόλμησε να αρνηθεί τον αυτοκράτορα;
Ας ξαναδιαβάσουμε την τελευταία σελίδα του παραμυθιού (σελ. 236).
Ποιες είναι οι κύριες λέξεις εδώ και τι αφορούν;
«Θα σου τραγουδήσω για τους ευτυχισμένους και τους δυστυχείς, για το καλό και το κακό…». «Σε αγαπώ περισσότερο για την καρδιά σου παρά για το στέμμα σου».
Ποιος ξύπνησε πνευματικές ιδιότητες στον αυτοκράτορα; Γιατί το αηδόνι δεν ήθελε να μάθουν οι άλλοι γι' αυτόν; «Τα πράγματα θα πάνε καλύτερα έτσι!»
Συμπέρασμα: το αηδόνι κατάλαβε ότι οι αυλικοί δεν θα μπορούσαν να καταλάβουν τον αυτοκράτορα, επειδή είχαν συνηθίσει να κολακεύουν, δεν ήξεραν πώς να εκτιμήσουν την αληθινή τέχνη και δεν είχαν υψηλές ηθικές ιδιότητες. Τους άφησαν να πεθάνει μόνος χωρίς καμία ευγενική συμμετοχή εκ μέρους τους.
- " Γειά σου!" - έτσι τελειώνει το παραμύθι του μεγάλου Άντερσεν. Πιστεύετε ότι θα υπάρξουν αλλαγές στη βασιλεία του Κινέζου αυτοκράτορα;
Συμπέρασμα: για να αλλάξετε, να γίνετε ηθικά πιο αγνοί και ευγενικοί, μερικές φορές χρειάζεται να περάσετε δύσκολες δοκιμασίες. Εξαρτάται από τον ίδιο τον άνθρωπο τι είδους καρδιά θα έχει. Το αηδόνι και ο αυτοκράτορας έγιναν φίλοι γιατί μια άλλη ψυχή κρυβόταν πίσω από την αλαζονεία και τη σημασία του ηγεμόνα. «Το τραγούδι μου θα σε κάνει χαρούμενο και θα σε κάνει να σκεφτείς».
Τι θα πρέπει να σκεφτεί ο αυτοκράτορας;
Ποια είναι η δύναμη ενός μικρού μη περιγραφικού πουλιού, που εξασφάλισε τη νίκη επί του θανάτου;
Τι μάθημα έδωσε το αηδόνι στον αυτοκράτορα;
5. Συμπέρασμα: τα ηθικά διδάγματα του παραμυθιού που μαθαίνουμε είναι
Εγγύτητα με τη φύση;
Προσοχή στους άλλους.
Έχοντας τη δική σας γνώμη.
Σεβασμός στις πνευματικές ιδιότητες και όχι στην εξωτερική εμφάνιση.
Κατανόηση της αληθινής τέχνης.
Φροντίδα για τους άλλους.
6. Αντανάκλαση.- Ποιο ήταν το πιο σημαντικό πράγμα στο μάθημα; Ποιος είναι ο σκοπός του μαθήματος; Είσαι ικανοποιημένος από τη δουλειά σου; Ποια ηθικά διδάγματα μπορούν να αντληθούν;
W: Τι υπήρχε στο παραμύθι;
ΡΕ: Το τραγούδι ενός αηδονιού, ο μηχανισμός ενός τεχνητού παιχνιδιού αηδονιού, το χαμήλωμα των αγελάδων, το κράξιμο των βατράχων, ο ήχος των κουδουνιών, η πορσελάνη στο παλάτι του αυτοκράτορα.
W: Ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, η μαγική δύναμη του τραγουδιού ενός ζωντανού αηδονιού;
ΡΕ: Ότι νίκησε τον θάνατο με το τραγούδι του.
W: Έχει αλλάξει ο χαρακτήρας του αυτοκράτορα;
ΡΕ: Ναι, ήταν κακός - έγινε καλός.
Συμπέρασμα: το αηδόνι πρέπει να ζει ελεύθερο και να δίνει χαρά στους ανθρώπους με το τραγούδι του.
W: Και όταν δεν υπήρχαν ακόμη μουσικά όργανα, πώς εμφανίστηκε η μουσική, από πού προήλθε;
ΡΕ: Από τη φύση (το μουρμουρητό ενός ρυακιού, το θρόισμα των φύλλων, η ανάσα ενός αεράκι, το τραγούδι των πουλιών ...)
W: Μπορεί ο ήχος ενός μηχανικού αηδόνι να αντικαταστήσει ένα ζωντανό;
ΡΕ: όχι, το ίδιο είναι.
"Θα σου τραγουδήσω για το καλό και το κακό..." -
αληθινές και ψεύτικες αξίες στο παραμύθι του G.Kh. Άντερσεν "Το αηδόνι"
Δάσκαλος: Grigoryeva A.D.
Βαθμός: 5.
Στόχος - ανάπτυξη αναλυτικών δεξιοτήτων μαθητών της Ε' τάξης σε μάθημα λογοτεχνίας:
1) εκπαιδευτικό:να διδάξει την ανάλυση ενός έργου τέχνης στο παράδειγμα ενός παραμυθιού του Γ.Χ. Andersen "The Nightingale";
2) ανάπτυξη: να διαμορφώσει τις δεξιότητες ανάλυσης κειμένου, ανεξάρτητη εργασία με κείμενο, σύνταξη συγκριτικού πίνακα.
3) εκπαίδευση:να σχηματίσουν ηθικές και αισθητικές ιδέες των μαθητών: αίσθηση ομορφιάς, όραμα αληθινής ομορφιάς στη φύση, αγάπη για την τέχνη, αίσθηση καλοσύνης, ικανότητα συγχώρεσης και συμπόνια.
Έντυπα, μέθοδοι: προφορική και γραπτή συλλογική εργασία, αυτοτελής εργασία (σύνταξη συγκριτικού πίνακα, δοκίμιο-κλισέ).
Τύπος μαθήματος: αφομοίωση της νέας γνώσης.
Τεχνολογίες: εκπαιδευτικό, ενημερωτικό.
Εξοπλισμός: οθόνη, φορητός υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Λεονίντ Σουχορούκοφ
Βίκτωρ Ουγκό
Ι. Συναισθηματική διάθεση
Σήμερα στο μάθημα στραφούμε στο έργο του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, του οποίου τα παραμύθια γνωρίζετε από την παιδική ηλικία. Ποια παραμύθια του Άντερσεν μπορείτε να ονομάσετε; ("Thumbelina", "The Steadfast Tin Soldier", "The Snow Queen", "The King's New Dress", "Ole Lukoye", "The Shepherdess and the Chimney Sweep", "The Princess and the Pea", "The Ugly Παπάκι», «Άγριοι Κύκνοι», «Η Μικρή Γοργόνα» κ.λπ.). Ο Άντερσεν έρχεται σε εσάς με διαφορετικούς τρόπους. Μετά μπαίνει κρυφά στο δωμάτιο και σου προκαλεί υπέροχα όνειρα, όπως ο καλός μάγος Ole Lukoye. Αυτό το παραμύθι πλέει μαζί με την Thumbelina σε ένα φύλλο νούφαρου. Θα σας αιχμαλωτίζει για πάντα η ιστορία του ακλόνητου στρατιώτη από κασσίτερο. Αλλά τις περισσότερες φορές, το παραμύθι του Άντερσεν μπαίνει με τόλμη στον κόσμο της παιδικής σας ηλικίας ως Βασίλισσα του Χιονιού. Και σήμερα ένα παραμύθι θα πετάξει στο μάθημά μας στα φτερά ενός μικρού πουλιού, ενός αηδονιού. "Ήταν πολύ καιρό πριν, φυσικά, αλλά γι' αυτό αξίζει να ακούσετε αυτήν την ιστορία μέχρι να ξεχαστεί εντελώς!" έγραψε ο Άντερσεν.
Πρέπει να μάθουμε γιατί είναι τόσο σημαντικό για τον συγγραφέα να μην ξεχαστεί αυτή η ιστορία, για ποιες αιώνιες αξίες μιλάει ο Άντερσεν στο παραμύθι «The Nightingale», συγκρίνοντας ένα πραγματικό και ένα τεχνητό αηδόνι. Ας σας ταξιδέψουμε στον κόσμο αυτού του καταπληκτικού παραμυθιού.
II. Ημερομηνία εγγραφής, θέμα
III. Αποκάλυψη της αντίληψης του αναγνώστη
Σας άρεσε ο Γ.Χ. Άντερσεν «Το αηδόνι»; Πώς καταλαβαίνετε το επίγραμμα του σημερινού μαθήματος;
Τι σας ενθουσίασε ιδιαίτερα στην ιστορία; Τι έκπληξη; Τι προκάλεσε σύγχυση;
IV. Ανάλυση παραμυθιού
α) Συνομιλία και επαλήθευση του δ.ζ.
Γιατί το παραμύθι λέγεται «Το αηδόνι» και όχι «Τα αηδόνια»; Άλλωστε δύο είναι.
Τι γνωρίζετε για αυτό το πουλί;(Το αηδόνι είναι ωδικό πτηνό από την οικογένεια της τσίχλας, με γκρι φτέρωμα, λεπτή κατασκευή, που διακρίνεται από ασυνήθιστα όμορφο τραγούδι).
Ας ακούσουμε πώς τραγουδάει το αηδόνι (ακούγεται φωνόγραμμα). Δεν είναι όμορφο;
- Ας δούμε πώς οι καλλιτέχνες μας απεικόνισαν το αηδόνι από το παραμύθι του Άντερσεν. Σωστά?
Που εκτυλίσσεται αυτή η ιστορία?(Στην Κίνα).
Και ποιο ήταν το κύριο αξιοθέατο της χώρας που περιγράφεται στο παραμύθι; (Κάστρο).
Ας κάνουμε μια περιήγηση στο παλάτι. Σήμερα επισκεπτόμαστε ταξιδιώτες που έχουν πάει στην Κίνα, ένας από αυτούς θα μιλήσει για τις εντυπώσεις του από την επίσκεψή του στο παλάτι (έλεγχος dz).(«Σε ολόκληρο τον κόσμο δεν θα υπήρχε καλύτερο παλάτι από το αυτοκρατορικό· ήταν όλο από πολύτιμη πορσελάνη, αλλά τόσο εύθραυστο που ήταν τρομακτικό να το αγγίξεις…»).
Τι αντιτίθεται στο αυτοκρατορικό παλάτι και στον κήπο στο παραμύθι; (Το δάσος στο οποίο ζει το αηδόνι). Ο ταξιδιώτης 2 θα πει για τη ζωή ενός αηδονιού στο δάσος (ελέγχοντας το dz).
Γνώριζε ο αυτοκράτορας την ύπαρξη του αηδονιού; Πώς το ήξερε; Βρείτε ένα απόσπασμα("Ένα αηδόνι; Αλλά δεν το ξέρω καν! Πώς; Ένα τόσο καταπληκτικό πουλί ζει στην πολιτεία μου, ακόμα και στον κήπο μου, αλλά δεν το έχω ακούσει ποτέ! Έπρεπε να το αφαιρέσω από τα βιβλία!").
Και ποιος στο παλάτι το ήξερε;(Φτωχή μαγείρισσα: «Κύριε! Πώς να μην ξέρεις το αηδόνι! Τραγουδάει κιόλας! ... κάθε φορά που ακούω το αηδόνι να τραγουδάει. Δάκρυα θα κυλούν από τα μάτια μου, και η ψυχή μου θα γίνει τόσο χαρούμενη, σαν τη μάνα μου με φιλάει!..").
Παιδιά, πώς έγινε που όλος ο κόσμος ήξερε για το αηδόνι, το έγραψαν και σε βιβλία, αλλά ο αυτοκράτορας δεν το ήξερε; Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Ας το αποδείξουμε κάνοντας έναν πίνακα.
β) Σύνταξη του πίνακα
(Στα παιδιά προσφέρεται ένας πίνακας που θα πρέπει να συμπληρώσουν χρησιμοποιώντας το κείμενο του παραμυθιού)
Ας συνοψίσουμε. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του περιβάλλοντος κόσμου του αηδονιού και του κόσμου του αυτοκράτορα; (Μπροστά μας είναι ένας πραγματικός και ψεύτικος κόσμος. Στον κόσμο του αυτοκράτορα, όλα είναι σχεδιασμένα με τέτοιο τρόπο ώστε να ζεις ψεύτικα και να βλέπεις ψεύτικα. Γιατί οι επιστήμονες περιέγραψαν το παλάτι και τον κήπο και οι ποιητές συνέθεσαν ποιήματα προς τιμήν του αηδονιού Αυτή είναι η ζωή του μυαλού και της καρδιάς Όλα στο παλάτι υπάκουαν στους κανόνες ("έξυπνα εφευρέθηκε", "έγινε") Το τραγούδι του αηδονιού είναι η ζωή της καρδιάς, είναι ζωντανή, η ίδια η φύση, φυσική και επομένως πανέμορφος Γι' αυτό έλεγαν όλοι: «Μα το αηδόνι είναι το καλύτερο», «Κύριε, τι καλά!»).
(Τα παιδιά συμπληρώνουν μια ακόμη γραμμή στον πίνακα)
συμπέρασμα | Φυσική ομορφιά της άγριας ζωής | Τεχνητή ομορφιά του παλατιού |
Πώς λέγεται αντίθεση στη λογοτεχνία; (αντίθεση)
Ας θυμηθούμε τι συναισθήματα προκάλεσε στον αυτοκράτορα το τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού.
γ) Εκφραστική ανάγνωση αποσπάσματος - σελ. 168
Παιδιά, ποια είναι η ανταμοιβή για το αηδόνι;
(Η μεγαλύτερη ανταμοιβή για ένα αηδόνι είναι τα δάκρυα του αυτοκράτορα).
Μπορούν τα δάκρυα να είναι ανταμοιβή; Ποιο είναι το νόημα αυτής της φράσης;
(Αυτή είναι μια αλληγορία - μια αλληγορία. Για έναν καλλιτέχνη, τα δάκρυα του θεατή μπορεί να είναι δείκτης αναγνώρισης και κατανόησης του έργου του).
Ο Άντερσεν αναφέρεται επίμονα στην εικόνα των δακρύων. Τα δάκρυα είναι διαφορετικά, στο παραμύθι «The Nightingale» τα δάκρυα είναι σύμβολο τι; (Σύμβολο κάθαρσης ψυχής).
δ) Ανεξάρτητη εργασία σε ζευγάρια – σύνταξη πίνακα
Μια μέρα, ένα μεγάλο πακέτο παραδόθηκε στον αυτοκράτορα με την επιγραφή «Nightingale». Ένα άλλο αηδόνι λοιπόν εμφανίζεται στο παραμύθι. Έμοιαζε με αληθινό, οπότε το δικαστήριο αποφάσισε ότι τα πουλιά έπρεπε να τραγουδήσουν ντουέτο. Όμως τα πράγματα δεν πήγαν καλά. Το ζωντανό αηδόνι πέταξε μακριά, ο αυτοκράτορας και οι αυλικοί του θαύμασαν το τραγούδι του τεχνητού πουλιού. Ο συγγραφέας καταφεύγει και πάλι σε αντίθεση. Ας συγκρίνουμε αληθινό και τεχνητό αηδόνι.
αληθινό αηδόνι | τεχνητό αηδόνι |
|
Εμφάνιση | ||
Πώς τραγουδάει; | ||
Ποιο είναι το αποτέλεσμα του τραγουδιού; | ||
Ποιος άκουσε το τραγούδι; | ||
Τι όφελος απέφερε; |
Στα τραπέζια σας υπάρχουν κάρτες με τα χαρακτηριστικά των πουλιών, τακτοποιήστε τα σε στήλες.
γκρι πουλάκι
2) Δεν μπορείς να ξέρεις εκ των προτέρων τι ακριβώς θα τραγουδήσει
Τραγουδούσε σαν κουρδιστός
Δεν μπορεί να αναγκαστεί
3) Το τραγούδι του ήταν αρκετό για την καρδιά, και δάκρυα εμφανίστηκαν στα μάτια του
4) Ο ψαράς τον άκουσε, ξεχνώντας τις ανησυχίες του
5) Γράφτηκαν για αυτόν 25 τόμοι από τις πιο περίπλοκες κινεζικές λέξεις
Έσωσε τον αυτοκράτορα από τον θάνατο
Παιδιά, ας συγκρίνουμε τώρα ποια είναι πιο όμορφη; Ποιος τραγουδάει καλύτερα; Ποιος προκαλεί αληθινά συναισθήματα στους ανθρώπους με το τραγούδι του; Ποια είναι λοιπόν η διαφορά ανάμεσα σε ένα ζωντανό αηδόνι και ένα τεχνητό;
(Τα παιδιά γράφουν το συμπέρασμα)
ε) Φυσικό λεπτό
ζ) Συμπεράσματα στον πίνακα
Θυμάστε σε ποιο παραμύθι και ποιος συγγραφέας έχουμε ήδη καταλήξει σε παρόμοιο συμπέρασμα; (A.S. Pushkin "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs").
Θυμηθείτε την επιγραφή. Τι παροιμία θα προσθέτατε; (Δεν είναι χρυσός ό,τι λάμπει.)
Ο Άντερσεν λοιπόν, χρησιμοποιώντας την αντίθεση, σκέφτεται για το αιώνιο, για το πρόβλημα του αληθινού και του ψευδούς, για τη σχέση με το γνήσιο και το τεχνητό.
Φυσικό και επινοημένο. Μπορούμε να μιλήσουμε για φιλία; Απόδειξε το.
Γιατί στο τεχνητό αηδόνι έγιναν τόσο μεγάλες τιμές; Γιατί όλη η πόλη ήξερε απέξω κάθε νότα στο τραγούδι του; (Ήταν τεχνητό τραγούδι. Δεν υπήρχε ζωή σε αυτό, και επομένως δεν υπήρχε ποικιλία. Δεν ήταν δύσκολο να το επαναλάβω).
Γιατί σου άρεσε αυτό το τραγούδι;(«Οι ίδιοι μπορούσαν τώρα να τραγουδήσουν μαζί στο πουλί»).
η) Κλείσιμο συνομιλίας
Όμως το παραμύθι δεν τελειώνει εκεί. Ήταν επίσης σημαντικό για τον συγγραφέα να δείξει την ασθένεια του αυτοκράτορα. Γιατί νομίζεις? (Για να δείξει τι είναι ικανή η αληθινή τέχνη, γιατί χάλασε το μηχανικό αηδόνι και ο αυτοκράτορας αρρώστησε. Και το ζωντανό αηδόνι τον έσωσε από τον θάνατο με το τραγούδι του).
Θα μπορούσε ένα τεχνητό αηδόνι να το κάνει αυτό; (Όχι, γιατί μόνο το αληθινό τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού μπορεί να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή ενός ανθρώπου. Η πραγματική τέχνη κάνει έναν άνθρωπο καλύτερο, καθαρότερο, πιο όμορφο).
Γιατί επέστρεψε το αηδόνι;
Πώς άλλαξε ο αυτοκράτορας; (Επέτρεψε στο αηδόνι να ζήσει στο δάσος, του επέτρεψε να πετάξει και να τραγουδήσει τραγούδια μόνο όταν το επιθυμούσε ο ίδιος ο αηδόνι).
Πώς καταλαβαίνετε το τέλος της ιστορίας; Τι νόημα έδωσε ο συγγραφέας στα λόγια του αυτοκράτορα «Γεια! Καλημέρα!"? (Τα τελευταία λόγια του παραμυθιού είναι μια επιστροφή στον κόσμο των γνήσιων ανθρώπινων συναισθημάτων και σχέσεων).
V. Αποτελέσματα - δοκίμιο-κλισέ
Και έτσι τελείωσε το παραμύθι. Το αηδόνι έσωσε τον αυτοκράτορα από το θάνατο, υποσχέθηκε να πετάξει κοντά του και να πει για εκείνη την πραγματική ζωντανή ζωή που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες δεν μπορεί να αντικαταστήσει. Συνοψίζοντας, ας σκεφτούμε ξανά, γιατί ο Άντερσεν μας ζήτησε να μην ξεχάσουμε αυτό το παραμύθι;
(Το παραμύθι του G.Kh. Andersen "The Nightingale" είναι πολύ ενδιαφέρον καιδιδακτικός . Μέσω της αντιπολίτευσηςζωντανό αηδόνι και τεχνητή ομορφιά ανθρώπινη άγρια ζωή,μια ευγενική ψυχή, η ανιδιοτελής βοήθεια και η ενσυναίσθηση είναι πιο σημαντική από την εξωτερική ομορφιά. Μόνο το παρόν είναι αθάνατοαυθεντικό, φυσικό).
VI. Εργασία για το σπίτι
2) Σχεδιάστε ένα εξώφυλλο για το παραμύθι "Nightingale".
Φύλλο αναφοράς
Δεκαέξι Μαΐου
_____________________________________________________________________________
Το αποκορύφωμα κάθε τέχνης είναι η φυσικότητά της.
Λ. Σουχορούκοφ
Καμία εξωτερική ομορφιά δεν μπορεί να είναι πλήρης,
Αν δεν το ζωντανεύει η εσωτερική ομορφιά.
V. Hugo
Νο. 1. Γέμισε το τραπέζι
Νο 2. Μοιράστε τις κάρτες με τα χαρακτηριστικά των πτηνών σε στήλες (προφορικά)
Νο 3. Συγκρίνοντας 2 πουλιά, γράψτε το συμπέρασμα
Νο 4. Γράψε πώς καταλαβαίνεις την παροιμία "Ό,τι λάμπει δεν είναι χρυσός"
Νο 5. Εισαγάγετε λέξεις που ταιριάζουν στο νόημα (σύνθεση-κλισέ)
Παραμύθι Γ.Χ. Το Nightingale του Άντερσεν είναι πολύ ενδιαφέρον και ____________ . Μέσω της αντιπολίτευσης _________ αηδόνι και ________________ Ο συγγραφέας το αποδεικνύει στη ζωή __________ ζωντανή φύση, ________ ψυχή, _____________ βοήθεια και _____________ είναι πιο σημαντική από __________ ομορφιά. Η παρούσα, __________ _, ____________ πάντα αθάνατος.
Νο 6. D.z.
2) Σχεδιάστε ένα εξώφυλλο για το παραμύθι «Το αηδόνι» (προαιρετικό).
Εφαρμογή
Η πιο απλή εμφάνιση |
Όλα πασπαλισμένα με διαμάντια, ρουμπίνια και ζαφείρια |
γκρι πουλάκι |
Η ουρά του έλαμπε από χρυσό και ασήμι |
Είναι αδύνατο να γνωρίζουμε εκ των προτέρων τι ακριβώς θα τραγουδήσει |
Τραγουδούσε σαν κουρδιστός |
Δεν μπορεί να αναγκαστεί |
33 φορές τραγούδησε το ίδιο και δεν κουράστηκε |
Το τραγούδι του ήταν αρκετό για την καρδιά, και δάκρυα εμφανίστηκαν στα μάτια του. |
Καθόλου άσχημα, αλλά και πάλι όχι το ίδιο, κάτι λείπει στο τραγούδι του |
Ο ψαράς τον άκουσε, ξεχνώντας τις ανησυχίες του |
Ο κόσμος τον άκουσε και χάρηκε, σαν να είχε πιει μπόλικο τσάι. |
Για αυτόν γράφτηκαν 25 τόμοι από τις πιο εξελιγμένες κινεζικές λέξεις |
Έσωσε τον αυτοκράτορα από τον θάνατο |
Μεταχειρισμένα βιβλία
Περίληψη μαθήματος λογοτεχνίας (τάξη 5) «The Nightingale» του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Αληθινές και Φανταστικές Αξίες. Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού (ανάλυση εργασίας). [Ηλεκτρονικός πόρος] /- Λειτουργία πρόσβασης:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%25%D25BD055 %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&g .
Σύνθεση
Υπάρχουν πολλά όμορφα και παράξενα πράγματα στο παραμύθι «Το αηδόνι»: ένα παλάτι από πολύτιμη πορσελάνη, υπέροχα λουλούδια με ασημένια κουδούνια, ένα τεχνητό αηδόνι, ντους με διαμάντια και ρουμπίνια. Το καλύτερο όμως είναι το πουλάκι που ζει στο γειτονικό δάσος. «Αυτό είναι το καλύτερο από όλα», είπαν οι ξένοι ταξιδιώτες για το τραγούδι του αηδονιού και θεώρησαν το μικρό γκρίζο πουλί ως το «κύριο αξιοθέατο» της μεγάλης πολιτείας του Κινέζου αυτοκράτορα. Την αγαπούσαν όλοι οι απλοί άνθρωποι, μόνο που ο αυτοκράτορας δεν μπορούσε να εκτιμήσει πραγματικά το πουλί μέχρι που ο ίδιος πείστηκε για τη δύναμη της τέχνης του αηδονιού τραγουδιού.
Όταν ο αυτοκράτορας αρρώστησε, ένα ζωντανό αηδόνι πέταξε για να τον ενθαρρύνει και να τον παρηγορήσει. Με το τραγούδι του έδιωξε τον ίδιο τον θάνατο και δάκρυα εμφανίστηκαν στα μάτια του αυτοκράτορα.
Ένα ζωντανό αηδόνι, φυσικά, δεν είναι τόσο όμορφο στην εμφάνιση όσο ένα τεχνητό. Αλλά το τραγούδι του είναι όμορφο, γιατί το τραγουδάει μια ζωντανή ψυχή που ξέρει να λυπάται και να χαίρεται, να κατανοεί τον πόνο κάποιου άλλου, να λαχταρά την ελευθερία και τη θέληση. Ξέρει να αγαπά ανιδιοτελώς: «Σε αγαπώ περισσότερο για την καρδιά σου παρά για το στέμμα σου», λέει το αηδόνι στον αυτοκράτορα. Πετώντας μακριά, υπόσχεται στον αυτοκράτορα να τον επισκεφτεί: «Θα σου τραγουδήσω για τους ευτυχισμένους και τους άτυχους, για το καλό και το κακό που κρύβονται γύρω σου… το τραγούδι μου θα σε ευχαριστήσει και θα σε κάνει να σκεφτείς».
Τόσα μπορεί να κάνει ένα γκρι πουλάκι με υπέροχη φωνή και ζωηρή ψυχή!
