Put do vodstva je samopouzdanje. Sami biramo svoju sudbinu

Društveni pokret igra važnu ulogu u obrazovanju liderskih kvaliteta, omogućuje ne samo stjecanje znanja o upravljanju timom, već i da postane njegov pravi vođa. Mladi su rijetko uključeni u predstavnička tijela, kako društveno-političko samoorganiziranje tako i državnu vlast. Karakteristično je da je oko 3% ljudi mlađih od 30 godina zastupljeno u Državnoj dumi, zakonodavnim skupštinama regija, lokalnim vlastima, političkim strankama i drugim strukturama, iako je, primjerice, prema statistikama u malom poduzetništvu, udio mladih poduzetnika je više od 30%. Mladih se najčešće sjete u predizbornoj kampanji, budući da je dobiti potporu polovice birača u zemlji san svakog političara i državnika.

Sociološka istraživanja pokazuju da oko 50% mladih vjeruje da se vodeći položaj u društvu može postići organizacijskim sposobnostima, aktivnošću i ambicioznošću. Upravo su te pozicije ugrađene u javnu službu, što je važan čimbenik u obrazovanju lidera.

Nijedna javna udruga ne može bez voditelja. Vođa štiti interese svoje grupe, ponaša se kao njen „lider“, budući da sudionici svoje brige prebacuju na njegova ramena. Voditelj je najbolji čuvar i zastupnik programskih ideja udruge. Čak i izgled vođe može poboljšati imidž organizacije i zemlje u cjelini.

Trenutno većini stanovništva nije toliko važna ideologija organizacije, koliko ideje koje je lakše povezati s određenom osobom. Zauzvrat, snaga vođe ovisi o utjecaju njegovih ideja. Javna udruga pojačava pozitivne osobine svog vođe, stvara dodatne situacije u kojima se te osobine jasno očituju, uklanja, negira negativne osobine koje utječu na javno mnijenje. Za potporu liderovoj popularnosti potrebni su pozitivni rezultati, barem mali uspjesi, jačanje njegovog autoriteta i utjecaja na mase, što se osigurava, prije svega, društveno značajnim aktivnostima članova organizacije. Zahvaljujući javnoj organizaciji, jača se osobni imidž vođe: stvara se situacija uspjeha postignutog pod njegovim vodstvom i povezana s njegovim imenom; personificira moć organizacije; postoji mogućnost sudjelovanja u obrazovnim (uključujući međunarodne) programe, objavljivanje članaka, knjiga, pridruživanje radnim skupinama, povjerenstvima Vlade, Savezne skupštine, odborima korporativnih organizacija itd.

Liderstvo se u ruskom društvu dvosmisleno ocjenjuje. “Imam negativan stav prema samom fenomenu liderstva. Ne samo zato što je to uvijek znak nekakvih problema u društvu. Činjenica da danas postoji tolika „žetva” vođa nipošto nije znak procvata demokracije, već prije znak bolesti društva” (D.S. Likhachev). Ovo gledište je prilično uobičajeno, stoga ima smisla obratiti pozornost na različite aspekte ovog fenomena.

Ako se u SSSR-u javnim vođom smatrala osoba koja je postigla uspjeh u proizvodnji ili društvenim i političkim aktivnostima, danas lideri postaju pop zvijezde, glumci, pisci, novinari, redatelji itd. Oni su profesionalci u psihološkom utjecaju na ljude i ne u aktivnostima i proizvodnji. U suvremenom svijetu lideri dokolice, lideri potrošnje, koje stvaraju, svjesno konstruiraju konkretni ljudi, postaju lideri. “Tiskovni agenti prepravljaju obiteljske priče, vode klubove obožavatelja, proizvode časopise za njih u milijunskim nakladama, pišu njihove “autobiografije” za zvijezde, pronalaze optimalne obrasce ponašanja za njih. Zvijezda je intenzivan proces stvaranja slike. Javne organizacije trebaju stvoriti vlastitu sliku vođa akcije. Suvremeno društvo postaje tehnološki složeno pa bi se trebali javiti ljudi koji se bave inovativnim radom-kreacijom.

Drugi tip modernog vođe, sačuvan iz sovjetskih vremena, je birokratski. Tipični karijeristi tome teže. Vrijednost vremena birokratskog vođe i vrijednost vremena njegove okoline ne podudaraju se. Njegova vremenska vrijednost je veća, pa se svi ostali moraju prilagoditi njegovoj rutini. Otud mučno čekanje u čekaonici. Prostor takvog vođe također se ne poklapa sa svakodnevnim životom običnih ljudi. Okružen je skupim namještajem, automobilima, za čije kretanje su blokirane ceste...

Liderstvo je na vrhu hijerarhije ljudskih potreba. A zadovoljenje viših potreba moguće je samo kada su zadovoljene potrebe niže razine. “Pojedinac koji osjeća potrebu za nečim neprestano žudi za tim zadovoljstvom”:

Fiziologija: voda, spavanje, hrana, sklonište, seks.

Sigurnost: sposobnost kontrole situacije.

Ljubav: pripadnost obitelji, prijateljima, ljubavnicima (prijelazno razdoblje od individualnog ka društvenom).

Prepoznavanje: divljenje drugih, zadovoljenje ambicioznih želja.

Samoaktualizacija: tiče se najdugoročnijih ciljeva, osmišljenih da u potpunosti iskoriste potencijal.

Postoje četiri faze u osobnom razvoju lidera u javnoj organizaciji: 1) lider-agitator; 2) vođa-entuzijast (fanatik); 3) voditelj-administrator (šef); 4) vođa akcije (političar): „Pokret počinje od ljudi od riječi, materijaliziraju ga fanatici, a učvršćuju ga ljudi od akcije. Na čovjeku akcije dovršena je dinamička faza kretanja, on ne želi obnoviti svijet, nego ga zauzeti.

Liderstvo (od engleskog leader - lider) - vodeći utjecaj člana grupe - vođe - na grupu kao cjelinu. Dvije su glavne uloge vodstva povezane s različitim aspektima funkcioniranja grupe. Uloga poslovnog vođe uključuje radnje usmjerene prvenstveno na rješavanje zadatka dodijeljenog skupini (na primjer, provedba rada, obrazovne aktivnosti). Uloga emocionalnog vođe povezana je sa sferom emocionalne aktivnosti tima i sadrži radnje vezane uglavnom za sferu interpersonalne komunikacije u grupi. Skup tehnika i metoda koje vođa koristi kako bi utjecao na ljude koji o njemu ovise naziva se stil vođenja. U autoritarnom stilu, vođa u odnosu na sljedbenike djeluje autoritativno, direktivno, rigidno raspodjeljujući uloge među članovima grupe. Autoritarni vođa koncentrira gotovo sve glavne funkcije upravljanja u svojim rukama, ne dopuštajući članovima grupe da raspravljaju ili osporavaju njegove odluke, njegove postupke. Suprotan autoritarnom je demokratski stil vodstva, u kojem vođa nastoji upravljati grupom u bliskoj suradnji s ostalim članovima, dajući im određenu slobodu djelovanja, odluka i inicijativa. S liberalnim stilom vođenja, vođa je praktički uklonjen iz aktivnog upravljanja grupom, dajući njezinim članovima neograničenu slobodu djelovanja. Vođa je član grupe koji je u značajnim situacijama sposoban izvršiti značajan utjecaj na ponašanje ostalih sudionika, praktički ih voditi. Međutim, pojmovi "vođa" i "menadžment" nisu isti. Za razliku od vođe, vođa nije imenovan službeno, nije obdaren nikakvim formalnim ovlastima i ne snosi zakonsku odgovornost za stanje u grupi. U skupini u kojoj voditelj istovremeno djeluje i kao vođa moralno-psihološka klima je bolja nego u onoj u kojoj voditelj ne shvaća svoju sposobnost uspostavljanja prijateljskog timskog rada. Grupa djece i mladih može se smatrati pravim timom samo kada se formalna i neformalna struktura međusobno ne suprotstavljaju, već se nadopunjuju, kada službeni voditelji tima imaju visok status na polju međuljudskih odnosa.

Američki istraživači razdvajaju menadžment (kao pokušaj upravljanja ljudima izvana) i liderstvo (kao želju da se ljudima da prilika da sami upravljaju):

U vodstvu je važan skup karakteristika koje će bolje utjecati kako na populaciju u cjelini, tako i na određene društvene skupine. Imidž vođe mora biti protkan ljudskim osobinama koje su razumljive većini, koje svatko može prepoznati kao svoje. Vođa mora pokazati cijelu paletu osjećaja. Kada se status osobe promijeni, mijenja se i izvana, stoga je važno da vođa zna kakav biti kako bi odgovarao novoj poziciji.

O slici vođe može se razgovarati sa sudionicima pokreta, koristeći književna djela. Hlestakov kod Gogolja kao vođa nije čovjek od akcije, već od utjecaja. On vara: “Inicijativa u tijeku dijaloga nije uvijek na Hljestakovu. Najčešće samo pokušava reći ono što se od njega očekuje, te biti ugodan "istraživač". Od samog početka hvali sve - lokale, običaje grada, doručak, ribu labardan. Osjeća da njegove pohvale čekaju kao mana s neba - i ne žali: on hvali. Nažalost, upravo takvog “lidera” većina suvremenih organizacija školuje da nauči “kako osvojiti (!) prijatelje” (prema D. Carnegieju).

Trenutno postoji veliki broj pristupa tipiziranju osobnih kvaliteta vođe. Suvremeni vođa predstavljen je kao osoba:

Aktivan, donosi ozbiljne odluke, ocjenjuje se po djelima, a ne po riječima;

S vizijom usmjerenom prema budućnosti koja ne poduzima akcije slučajno, već kao elemente plana koji nastoji postići dobro za sve;

Primljen u menadžmentu kao naslijeđe zbunjenosti, problema;

Hrabar, odlučan, nesebičan;

Rješavanje problema koji su značajni za stanovništvo.

Postoje tri aspekta imidža suvremenog vođe javne organizacije u Rusiji: portret, profesionalni, društveni.

Portretni aspekt vodstva uključuje: vanjske podatke, karizmu, inteligenciju, samopouzdanje, energiju, dinamičnost, relativnu mladost, zdravlje, otvorenost, iskrenost, šarm, smisao za humor itd.

Početak narodne izreke “po ruhu se susreće” je točan, ali njen završetak – “pamet ih prati” nije sasvim, jer se samo 7% opće percepcije osobe pripisuje sadržaju. Vanjski podaci važna su osobina vođe. Zadatak suvremenog lidera kao „lica tvrtke“ nije uvjeravati, već biti zapamćen. Izbor izvana zgodnog voditelja isplativa je investicija: ljepota privlači više ljudi, fotogenična, a još više telegenična osoba važan je uvjet svake reklame - motor trgovine.

Vođa mora izgledati kao pobjednik - nasmijana, samouvjerena osoba, mora znati oraspoložiti, zadržati pažnju.

Sadašnja generacija puno je emotivnija od prethodne. “Postoje stotine djevojaka koje trebaju idola u taktilnom smislu, da ga mogu dotaknuti, makar na TV ekranu.” Karizma - jedan od glavnih znakova lidera - stvara se upravo zahvaljujući ogromnoj pozornosti navijača. “Ljude uzbuđuju legende, uključujući i žive legende, a ne sama osoba. Pristaše privlači aura koja okružuje karizmatičnu figuru, a ne sama figura. Ljudi koji ne gledaju što se događa na ulici primijetit će kad vide gomile okupljene da gledaju. Ljudi obožavaju one koji su u središtu pozornosti javnosti: vidjet ćete legendu živu, a imat ćete o čemu pričati bližnjemu (prema W. Kevinu).

Vođu karakteriziraju agresivne osobine, što odražava prilično arhaične zahtjeve karakteristične za jato životinja: žilavost, samopouzdanje, hrabrost (hrabrost je važna kvaliteta: rad s pacijentima s gubom, sifilisom, AIDS-om izaziva divljenje i poštovanje). Kod bioloških osnova komunikacije primat ima onaj tko je jači, tko ima zapovjednički glas, respektabilnu dob i izgled. “Snaga, a ne pamet, zapisana je u našem sjećanju kao znak kraljeva i padišaha. Pamet je više išla njihovim ministrima i vezirima. Jak vođa malo govori, ne treba opravdavati svoje postupke, malo informira, jer ne vidi razlog da se nepotrebno gnjavi. Vrijeme i znanje jakog vođe puta. Jaki stalno traži povratnu informaciju: je li dovoljno jasno što je rekao? Je li preopteretio mozak ograničenih partnera? Ne trebaju mu detaljnije informacije. Stoga snažan muškarac često ne sluša svog partnera, ne daje mu inicijativu. Snažan vođa može se distancirati od određenih pitanja bez spominjanja i nametnuti temu i ritam razgovora svojim sugovornicima. “Pravi vođa mora biti dobar i pošten prema svojima, ali nemilosrdan prema svojim neprijateljima. Zadržava jasnu podjelu: "mi" - narod i vođa, i "oni" - neprijatelji, suparnici. Sve radnje "arhetipskog" vođe moraju se ocijeniti uspješnim i pobjedničkim." Voditelj akcije temelji se ne samo na uvjeravanju, već i na prisili, koja ima veliki učinak. Osim toga, jedini način da se zadrže neformalne veze u organizaciji je zaštita tih veza. Razlika između vođe masovnog pokreta slobodnog društva je u tome što on vodi ljude tamo gdje oni sami teže.

Muški vođa mora biti rigidno rodno orijentiran, imati povišen muški status, potrebno je u njemu odsjeći sve žensko i što treba zaštitu. Skup "muških" osobina vođe: odlučnost, snaga, određena agresivnost, šarm, privlačnost, kompetentnost, sudjelovanje u donošenju odluka, dojmljivost. “Dovedite se u dobru formu! Apatična i nespretna osoba neće se moći u javnosti pretvarati da je vesela i zdrava. Ostanite u formi (ne mršavi) i pokažite energiju koju dobivate dobrom prehranom, odmorom i vježbanjem.” Sportski izgled lidera pomaže u stvaranju imidža organizacije koja može razumjeti i riješiti probleme mladih.

Profesionalni aspekt vodstva podrazumijeva posebnu spremnost za obavljanje funkcija rukovođenja i uključuje: kompetentnost, svrhovitost, učinkovitost, djelotvornost, iskustvo, znanje, intelektualne, govorničke sposobnosti i dr.

Moderni vođa:

Usklađuje se s duhom vremena, s procjenama i idejama drugih: brzo donosi odluke i odgovoran je za njihovu provedbu;

Ima iskustva u komunikaciji, privlačenju novih ljudi, sposoban je formirati tim;

Sposoban voditi ljude

Ima mogućnost izravne komunikacije sa svojim članovima putem Interneta: prikuplja njihove zahtjeve, odgovara na pitanja, daje upute. Povratna informacija je ključ učinkovitog razvoja organizacije.

Masovna svijest liderstvo tradicionalno povezuje sa “učenošću” (otuda kandidatske i doktorske titule većine čelnika ruskih nevladinih organizacija): lider piše tekstove, prebira po papirima, govori kompetentno kada ga drugi “slušaju”, jasno odgovara na pitanja novinara. Istodobno, po razini intelektualnog razvoja voditelj se ne može previše razlikovati od prosječne razine. “Ljudi se ne uzbuđuju kad vide priznatog heroja. Neugodno im je s njim. On je iznad njih. A ljudi ne podnose superiornost. Vođa mora svjesno podcijeniti svoje sposobnosti kako bi se oni oko njega osjećali ugodnije, snažnije. Pritom bi trebao znati dati primjere iz mikroekonomije, mikropolitike, svima razumljive i proračunate. “Vođe gomile ne pripadaju broju mislilaca – oni su ljudi od akcije. Oni nemaju uvid, jer to obično dovodi do sumnje i nedjelovanja.

Vođa mora biti ambivalentan (moći predvidjeti očekivanja partnera, grupe), to je učinkovitija linija ponašanja koja vam omogućuje da svojim „porukama“ pokrijete mnogo veći krug pristalica. Baš kao što gatara namjerno generira ambivalentne tekstove kako bi povećala broj pogodaka.

Vođa mora jasno razumjeti cilj koji treba postići, predvidjeti prepreke i privući potrebne resurse za njegovo postizanje. U isto vrijeme, ljudi koji rade s vođom trebaju biti svjesni da rade na provedbi zadatka koji nije postavila jedna osoba, već cijeli tim.

Zapadni vođa je naučen da ne pokazuje svoj bijes ili zbunjenost, da odgovara na pitanja što konciznije kako ne bi bio montiran. Tako je R. Nixon (bivši predsjednik SAD-a) izašao pred novinare s tekstom koji nije prelazio 100 riječi. Važno je poučavati iskrenost (odsutnost neslaganja između oblika i sadržaja poruka); potreba za iskazivanjem samopouzdanja; ne pokaži uzbuđenje. Psiholozi vjeruju da ako je pri osmjehu lijevi ugao usana spušten ili lijevo oko zeznuto, to znači da osoba ima lošu dušu, ako je desno oko više otvoreno od lijevog, onda njegov um, logika nisu dovoljno razvijeni. Jaka osoba je lakonična, a slaba osoba daje sve da zainteresira partnera.

Govorničke vještine jedan su od uvjeta uspješne promocije lidera i njegove organizacije. A. Mikhalskaya ispituje hijerarhiju čimbenika ponašanja koji utječu na popularnost govornika: izgled (opći izgled, ponašanje); ženski način govora kod muškaraca i muški kod žena; individualne osobine ličnosti (ekspresivnost, ekspresivnost, emocionalnost). Obavezan je svijetli, upečatljiv (ali ne pretjeran) detalj - kravata, bedž, broš, šal oko vrata: mora se nečim privući pogled javnosti, "uhvatiti".

Vođu-komunikatora možete procijeniti na sljedećim ljestvicama:

- "sigurnost" (ljubazan, ugodan, iskren, topao, nezao, smiren, strpljiv (niske ocjene - opasan, neprijateljski nastrojen, nepošten, negostoljubiv, hladan, nedruštven, osvetoljubiv, uzbuđen, nestrpljiv);

- "kvalifikacija" (stručan, iskusan, vješt, informiran, kvalificiran, sposoban, razuman);

- "dinamičnost" (agresivan, odlučan, iskren, snažan, hrabar, aktivan, energičan, brz).

Erwin Bettinghaus nudi svoje parametre komunikatora:

Parametar povjerenja: uspješna prezentacija slušateljima.

Parametar slave: polaznici bi ga trebali znati iz prethodnih aktivnosti.

Parametar statusa: Govornik mora biti povezan s organizacijom s kojom je povezan.

Parametar vođa mišljenja: govor bi trebao biti strukturiran na takav način da bude usmjeren na lidere mišljenja ove skupine.

Dimenzija aproksimacije: Govornik će povećati svoj uspjeh ističući čimbenike koji ga približavaju određenoj publici.

Parametar poznavanja publike: dob, spol, društveno okruženje - sve će to pomoći utjecati na primanje podrške publike.

Parametar ciljanja većine – ima smisla svoju poruku prilagoditi najvećoj skupini.

U Radnoj knjižici sudionika projekta Udruge mladih lidera "Mala domovina" daju se savjeti govorniku. Priprema za govor:

Znam što žele čuti od mene.

Svoje stajalište mogu svesti na jednu rečenicu, a glavne ideje na tri.

Imam zadivljujući početak, jasnu sredinu i kraj koji tjera na razmišljanje.

Napisao sam glavne točke govora različitim bojama na karticama kako bih naglasio glavnu točku. Nisam zaboravio numerirati kartice - pomoći će mi ako ih ispustim.

Isprobao sam svoj govor na roditeljima, djedu, baki, psu, mački, susjedu, domaru i ogledalu. Nakon njihovih kritika, sve sam uzeo u obzir i pokušao ponovno.

Postavke prije izvedbe:

Zapamtit ću da govor počinje čim ustanem sa svog mjesta. Samouvjereno ću stati na pozornicu i razgledati publiku prije nego počnem. Duboko ću udahnuti i početi polako i dovoljno glasno (usmjeravajući glas prema osobi u zadnjem redu) tako da svi čuju govor na kojem sam tako dugo radio.

Gledat ću svakog slušatelja da mu prenesem svoju poruku. Natjerat ću ruke da se drže površine podija ili džepova kako ne bih gestikulirao dok razjašnjavam stvari koje govorim.

Kad završim, malo ću zastati, a zatim samouvjereno otići s pozornice.

Nakon nastupa potražit ću svog poznanika u dvorani i pitati što je dobro prošlo i na čemu treba raditi u budućnosti.

Što god se dogodilo, svejedno ću otkriti nešto novo u sebi i naučiti o drugima. Svaki put kad sam pred publikom, usavršavam svoje govorne vještine.

Društveni aspekt vodstva uključuje: povjerenje, humanost, suosjećanje, uvjerenje, dalekovidnost, brigu za ljude, sposobnost jasnog formuliranja ciljeva svojih aktivnosti; deklarirati i provoditi ideje socijalne zaštite. U suvremenom ruskom društvu, koje je u dugotrajnoj krizi, ulogu vođe preuzima onaj tko može postati spasitelj, jer je zbog poraza u Hladnom ratu među ljudima čvrsto ojačao kompleks manje vrijednosti (prema K.G. Jungu). ljudi. Pravi vođa je kralj iluzija, on sve prevodi u ravan budućeg vremena. Vođa bi trebao razviti netradicionalne oblike komunikacije, nove tehnike ponašanja. Važan je i stvarni položaj vođe u društvu. Tko je on? Ako glavne prekretnice njegove biografije odgovaraju stereotipnim stavovima o društvenoj "normi", a njegovi društveni parametri ne dovode u pitanje, on se percipira kao "svoj", koji je igrom sudbine izvukao naprijed. Ljudima na koje vođa pruža svoj utjecaj treba biti jasno od čega živi, ​​mora biti poznat njegov bračni status, krug ljudi koji su mu bliski itd. Pritom detalji i pojedinosti nisu bitni, češće postavljaju nova pitanja, na koja nema uvijek jednoznačno "točnih" odgovora.

Za razliku od osposobljavanja voditelja samo kao voditelja (bez temeljitog proučavanja specifičnosti područja djelovanja), vodstvo u nastavnoj službi, vodstvo u službi je zaposlenje voditelja, odgoj ne čovjeka od riječi (tribuna) , ali čovjek od akcije (radnik), budući da je vođa društvenog pokreta uvijek zauzet poslom, preuzima odgovornost za rješavanje složenih problema, uključujući i materijalne. Uvjetno možemo razlikovati četiri faze u formiranju lidera u javnoj službi: 1) vođa-autor ideje društvenog pokreta - 2) voditelj-projekt menadžer - 3) vođa-menadžer grupe volontera - 4 ) lider-menadžer organizacije. Prošla su vremena kada se vođa odgajao samo metodama igre, modeliranjem, teoretiziranjem. Pravo poznavanje mehanizama i zakonitosti društvenog razvoja i državne politike, istraživanje, projektiranje, upravljanje, analiza rezultata projekta alati su koji vam omogućuju da pripremite istinskog, smislenog, odgovornog vođu.

Mladi lideri općenito nemaju iste potrebe za razvojem vodstva kao odrasli. Jedan od problema vodstva u ministarstvu je proturječnost između očekivanja odraslih, koji “točno” znaju kakav bi mladi vođa trebao biti, koje kvalitete treba imati, i stvarne situacije koja zahtijeva ovakav ili onakav pristup vođenju. Doista, najupečatljiviji primjeri vođa kod odraslih su Lenjin, Staljin, Martin Luther King, Gandhi. Ali nitko od njih nije bio vođa u mladosti. Svjesno ili ne, odrasli pretpostavljaju da je vodstvo nešto što svi zarađuju ili u što se pretvaraju.

Dakle, za većinu odraslih (osobito u obrazovnom sustavu) mladi ne mogu biti lideri u sadašnjosti. Mogu se samo pripremiti da postanu vođe. Osim toga, odrasli ne žele napustiti vlastite pozicije moći i odlučivanja. Vlast pripada odrasloj osobi, mladost je ograničena na poslovne zadatke i dužnosti.

U tipičnim situacijama dominacije odraslog lidera, mladima je dopušteno razvijati projekte, tražiti pomoć i potporu vanjskih organizacija – odnosno obavljati poslovne aktivnosti. Čim se pojave administrativni problemi, primjerice, trošenje novca ili zapošljavanje osoblja, mišljenje mladih obično se ne uvažava. Odrasli zaboravljaju da sve korake koji vode do uspjeha ili neuspjeha mlada osoba mora poduzeti sama. Samo tako se može osjećati pravim graditeljem svog života i života momčadi. Mladost ima svoj stil, duh, težnje, vrijednosti. Želja mentora da organizira pokret mladih na takav način da u njemu reproducira ideje i ideale odraslih dovodi do činjenice da cijeli život takvog "specijalista" troši na podizanje "ideala" (točnije, “poput sebe”) djeca. Mladost je žrtvovana odrasloj dobi, koja je pak žrtvovana mladosti.

Sustav samoupravljanja "je od nedvojbene vrijednosti, jer u danim stvarnim društvenim uvjetima razvija elemente osobne samokontrole, priznavanja prava drugih i tolerancije prema drugima, poštivanje zakona i vlasti, osjećaj vrijednosti reda i suradnje kao temelja svakog rada i uspjeha."

Glavna zadaća samouprave je razvijanje pravnog instinkta i osjećaja odgovornosti kod pojedinca. U dobro organiziranoj samoupravi odrasli postaju stariji saveznici čiji se autoritet priznaje. Stoga bi posebno stvoreni omladinsko-odrasli organizacijski odbori (stožeri, centri itd.) društvenog pokreta trebali rješavati ona jednostavna pitanja koja odgovaraju stvarnom životu djece i adolescenata, koja oni mogu samostalno svladati i u kojima će se osobnost društveno prekaljen. Dijete mora u službi vidjeti koncentraciju svojih vitalnih interesa. Upravo društvena komponenta omogućuje njegovanje osjećaja dužnosti, odgovornosti, inicijative, poštivanja prava i zakona. Gdje postoji javni život, postoji potreba i mogućnost samoupravljanja. Inače se samoupravljanje pretvara u fikciju ili igru.

Samoupravljanje treba biti mobilno, provoditi se u različitim specifičnim oblicima vezanim uz karakteristike društvene sredine. U organizacijskom odboru treba svaku mladu osobu poučiti savjesnom obnašanju određene društvene funkcije. Mladi imaju svoje interese i zadatke, pa je stvaranje inicijativnih javnih udruga, u kojima se kolektivno rješavaju životni problemi iu kojima je sudjelovanje dobrovoljno, puno važnija zadaća od "demokratskog" samoupravljanja. Društvena organizacija je pravo središte života, a ne mjesto pripreme za život.

Samouprava bi trebala rješavati probleme mladih, omogućiti pojedincu da raste i razvija se. Samoupravljanje u procesu društvenog kretanja je upravljanje mladima, a ne služba. Stoga sva pitanja koja se odnose na očuvanje i prenošenje iskustva prethodnih generacija, organizaciju rada na usvajanju znanja i potporu discipline koja iz toga proizlazi ne bi smjela biti predmet mladenačkog samoupravljanja.

Problem organiziranja samoupravljanja djece i mladih nije u određivanju načina i oblika njihovog uključivanja u upravljanje projektom društvenog pokreta. Uključivanje mladih u organizacijske odbore nije pravo samoupravljanje, jer pretpostavlja formalnu prisutnost mlade osobe (čak i izabrane) među iskusnim i upućenim ljudima. Iskustvo pokazuje da, u početku zainteresirana za novotarije, djeca ubrzo postanu umorna od svog neiskorištenog prava da kontroliraju proces.

Nije produktivno ni kopiranje sustava upravljanja državom (tzv. "škola parlamentarizma"): na temelju čestih izbora i parlamentarnih rasprava o sitnim temama djeca se brzo ohlade na takve igre. Djeca razvijaju želju za raspravom radi rasprave, želju daleko od najboljih učenika da dobiju izbore uz pomoć "prljavih" tehnologija itd. Igranje državom ili parlamentarizmom dovodi do istiskivanja sadržaja formom, zbog čega pobjeda radi pobjede postaje glavni pokretački impuls.

Najbolje strukture imaju više rukovodećih pozicija, tako da mnogi talentirani ljudi mogu istovremeno provoditi ideje društvenog pokreta. Također povećava mogućnost privlačenja više volontera.

Društveno značajna aktivnost uvijek je potreba za promjenom prirodnih osobnih ciljeva, za ograničavanjem vlastitog vanjskog "ja" u korist nadosobnog. Javna služba je dugoročni cilj, ograničavajući neposrednu privlačnost na udaljenije i trajnije interese cjeline. Djeca čine to, a ne drugačije, ne zato što im to propisuje njihova osobna dužnost, nego zato što svatko to čini, takoreći, prirodom ustanovljeno. Pri tome je važan autoritet odrasle osobe, koji je prijelazna stepenica između vanjske sile kojoj je dijete podložno i slobodnog podvrgavanja unutarnjem zakonu dužnosti. Iznad autoriteta je ljudski um, pokornost autoritetu mora biti opravdana umom, slobodno prihvaćajući propis autoriteta. Sposobnost da se čini sve što je propisano nije cilj odgoja, poslušnost je samo sredstvo odgajanja u čovjeku osjećaja dužnosti, zadovoljenog njegovim slobodnim djelovanjem. Pravilno organiziran pokret mladih usađuje u čovjeka sposobnost poštivanja tuđih prava i obrane vlastitih prava.

Društveno značajne aktivnosti treba organizirati na način da se njeguje ljubav prema slobodi. Djeca, slušajući odrasle, moraju naučiti slijediti naredbe dužnosti. Sva pravila ponašanja moraju biti opravdana uvjetima zajedničkog rada. Tada će tinejdžerima biti jasni njihovi motivi (to je moj cilj) i neće izazvati ogorčenje, što je prirodno za mlade. Štoviše, ova bi se pravila trebala jednako primjenjivati ​​na sve sudionike društveno značajnih aktivnosti: djecu i odrasle. Priznanje odrasle osobe svoje pogreške u kršenju općih pravila samo jača njegov autoritet. Djelovanjem organizacijskog odbora, javne udruge treba vladati duh zakona, gdje svi imaju jednake dužnosti i dosljedno ih se pridržavaju.

Društveni pokret može pomoći ujedinjenju inicijativnih mladih ljudi, mladih lidera. Odrasli ponekad misle da je lakše organizirati događaje „ZA“ studente, tim više što su oni češće pasivni, ravnodušni i nemaju iskustva u organiziranju važnih događaja i poslova. Međutim, jedna od karakteristika društvenog pokreta je da uključuje korištenje vještina i entuzijazma samih mladih ljudi. Za studente je ovo izvrsna prilika da sami isplaniraju važan društveni događaj. Dakle, služba je organizirana za mlade i od samih mladih.

Društveni pokret je učinkovito sredstvo borbe za vlast. Ideje vodstva postavljene u njegovoj osnovi služe kao jedan od uvjeta za pobjedu kandidata u izbornoj kampanji bilo koje razine. Nažalost, vlast nije smislila novi obrazac za izbore. Agitacija omladine se provodi "na sovjetski način": obrazloženi govori, prikupljanje sredstava, predavanja itd. Izbori su dramaturgija, jer je izabran onaj tko biračima priča priču koju narod u ovom trenutku želi čuti (160). Ako se tome doda stvarna aktivnost, šanse rastu.

Jacques Seguel iznosi osam univerzalnih zapovijedi za uspješnu izbornu kampanju. Glasati za:

Osoba, nije za zabavu;

Ideja, a ne ideologija;

Budućnost, ne za prošlost;

Slika je društvena, a ne politička;

Čovjek-legenda, nije za prosječnost;

Sudbina, ne za obične;

Pobjednik, a ne gubitnik;

Vrijednosti su stvarne, a ne imaginarne.

Širenje novih informacijskih tehnologija koje omogućuju mladima da međusobno komuniciraju i raspravljaju o svojim vrijednostima i kulturi, povećavaju samopoštovanje, svijest o društvenoj odgovornosti i građanskom vodstvu, daju nadu za dolazak na vlast vođa akcije, a ne Zabava.

Glavno obilježje društvenog pokreta je da ono ne priprema za život, ono stvara uvjete za neovisan, punopravni stvarni život. Društveni rad postaje odgoj mladih za samoga sebe, vodstvo mladog čovjeka u služenju čini ga Stvoriteljem vlastite kulture.

Struktura i faze razvoja društvenog pokreta (na primjeru javne organizacije).

Vještine kolektivnog djelovanja, tako potrebne za život u suvremenom društvu, najlakše se stječu radeći različite praktične stvari u krugu istomišljenika, sudjelujući u aktivnostima javne organizacije. Dijete, mlada osoba, uključeno u aktivnosti koje odgovaraju njegovim interesima i potrebama, ali objektivno imaju društveno značenje, zadovoljstvo dobiva ne toliko iz same aktivnosti, koliko iz spoznaje svoje potrebe, korisnosti za druge ljude.

Odabirom ili samostalnom izradom projekta, inicijativna skupina djece i mladih preuzima zajednički zadatak, bilo da se radi o izradi igračaka za dječji dom, uređivanju cvjetnjaka, koncertu vojnih invalida, njezi braniteljskog vrta i sl. Ovo je zajednički rad, gdje svatko nadopunjuje svoje napore naporima drugoga, gdje se svi bave proizvodnjom zajedničkog proizvoda. Mentor samo postavlja zadatak, usmjerava opći rad, pomaže svojim savjetima i radom tamo gdje je posao zastao, ali ne daje model koji svi moraju ponoviti. U tom slučaju nastaje nešto novo, nešto čega prije nije bilo.

Trenutačno javne udruge mladih i djece u Rusiji nemaju pristojnu državnu potporu, razvijaju se kaotično, njihove su aktivnosti slabo popraćene u medijima, no nedavno su se pojavili brojni pokreti, fondovi, organizacije, uključujući velik broj dječjih i omladinskih organizacija. aktivno stvarala i razvijala.javne udruge. Stotine međunarodnih, sveruskih, međuregionalnih, regionalnih i lokalnih udruga djece i mladih provode tisuće programa i projekata raznih vrsta u Ruskoj Federaciji.

Unatoč brojnim udrugama, statistike pokazuju da većina djece i mladih ostaje po strani od aktivnog sudjelovanja u javnom životu zemlje, ne znaju ni nazive postojećih udruga.

Ako ne ulazimo u ekonomske probleme osiguravanja aktivnosti javnih udruga i ne razmatramo stvarnu blokadu pozitivnih aktivnosti djece i mladih od strane ruskih medija, onda su razlozi nespremnosti adolescenata da se uključe u dječje i mlade. organiziranost su prije svega: 1) usmjerenost novonastalih udruga na odgojno-obrazovne, češće apstraktne ciljeve koji nisu vezani uz okolinu blisku djetetu, mladoj osobi; 2) čvrst autoritet od strane odraslih (odrasla osoba je uvijek u pravu; dijete mora slušati učitelja (savjetnika); 3) nespremnost voditelja da se odreknu zastarjelih oblika rada, borba za količinu, prisustvo, "čistoću" redova; 4) egzotične asocijacije, zanemarujući ruske tradicije; 5) usađena religioznost, strančarstvo, ekstremizam; 6) blizina asocijacije iz stvarnog života grada, mjesta, sela, prevlast "izmišljenih" situacija nad stvarnim životom.

Lider može postati prvorazredni lider ako može učiniti četiri stvari: inspirirati, utjecati, ujediniti i voditi.

Inspirirajte ljude, utječite na stavove, udružite snage i vodite tim do cilja.

Uvijek stvara nešto sasvim novo, određuje smjer svom timu, crta perspektive da ljudi vjeruju.

Svaki voditelj početnik može napraviti 5 tipičnih pogrešaka koje će ga skupo stajati.

Pogreška # 1. On ne zna kamo ide, a ako i zna, nikome ne govori.

Jednostavno – bez gola nema ni rezultata. Kad čovjek ne vidi smjer kretanja, ni on ni njegov tim nikada neće doći do rezultata. Sav posao će se graditi na provedbi mnogih nepotrebnih besciljnih zadataka. Zaposlenici će trošiti energiju i vrijeme na one ciljeve koje će svatko sam smisliti.

Druga je mogućnost kada je vođa sebi postavio globalni zapaljivi cilj, ali samo on sam zna za to. U tom slučaju tim neće biti motiviran za postizanje nekih rezultata, poboljšanje i poboljšanje rada.

Postavite jasan i dostižan cilj. Vi, kao kapetan broda, morate odabrati mjesto na koje ide vaša posada. Zatim zacrtajte najbolji kurs kako biste stigli do ovog mjesta što je brže moguće i s najboljim rezultatima.

Kada se odabere cilj i put za njegovo postizanje, svakako podijelite svoje odluke s timom. Dajte svakom sudioniku priliku da podijeli svoju viziju. Poslušajte njihove komentare i ideje, prilagodite opći tijek tako da cilj zapali sve.

Pogreška # 2. On ne gradi tim

Vaš tim će učiniti sve da cilj koji ste si postavili bude ostvaren na najbolji mogući način. Stoga će biti pošteno reći da su vaši zaposlenici odlučujući faktor za rast tvrtke.

Vođa je odgovoran za izgradnju i vođenje tima. Rezultati i brzina približavanja cilju ovise o tome kako su radnje svakog zaposlenika međusobno usklađene.

Lider je dobar onoliko koliko je dobar njegov tim. Nitko nikada nije postigao značajan uspjeh sam, bez podrške i pomoći drugih ljudi.

Kad čovjek tek počinje stvarati posao, sve radi sam. Izrada web stranice, pozivanje klijenata, traženje sponzora i odgovaranje na pozive - sve se radi unutar tvrtke kako bi se smanjili troškovi i pokrenuo posao tako brzo.

To je u redu stvari, ali nastaviti tako u budućnosti jednostavno je glupo i bremenito nedostatkom rasta.

Ako ne prestanete sve raditi sami, možete propasti ili postati rob svoje tvrtke, a ne njezin vlasnik.

Stoga se okružite sjajnim ljudima da biste s njima promijenili svijet.

Česta i prirodna pojava kada podsvjesno posežemo za onima koji sliče sebi.

Poslovnog čovjeka početnika koji gradi tim privući će isti kao i on sam. Netko će zaposliti samo muškarce, netko samo mlade i ambiciozne.

Velika je greška novih lidera da naprave tim od onih koji odgovaraju njihovoj ideji idealnog zaposlenika.

Pogreška #4: On ne nadahnjuje niti motivira.

Vodstvo i menadžment dva su pojma koja se često brkaju i pogrešno koriste jedan umjesto drugog. Povezani su, ali ne znače isto. Lider je inspirator, menadžer je koordinator.

Ne možete samo voditi ljude, a da ne znate kako njima upravljati. Pogrešno je samo vladati onima koji nisu nadahnuti zajedničkim ciljem.

Nikada nemojte biti ravnodušni prema svom timu u cjelini i prema svakom zaposleniku posebno. Slušajte ih, naučite njihove vrijednosti i pronađite prilike za realizaciju potencijala tima kroz zajednički cilj.

Greška broj 5. Nikoga ne sluša i ne čuje

Najveća pogreška koju lider čini je što ne radi s povratnom informacijom.

Možda nećete primijetiti da ste zacrtali predug put do cilja ili ste odabrali pogrešan smjer. Možete misliti da jurite prema cilju, a ekipa radi do zadnje snage.

Povratna informacija pruža priliku za osvrt unatrag. Utvrdite ide li sve kako treba ili se isplati mijenjati alate.

Radite s povratnim informacijama, slušajte svoj tim. Prihvatite, priznajte i analizirajte ono što vam se kaže i savjetuje. Možda vam sve ovo neće biti od koristi, ali ne dopustite da vam šansa samouvjerenosti u ispravnost samo vašeg mišljenja stane na put važnim informacijama.

Izbjegavajte ovih 5 grešaka u svom životu i poslu. Oformite najbolji tim, pokrenite ga i motivirajte ljude da s vama stvaraju fantastične stvari.

Aktivno školsko zanimanje

"Put do vodstva"

Cilj: Stvoriti uvjete za formiranje pojmova "lider", "lidership" među djecom

Otkrijte potencijal vodstva

Zadaci

- upoznavanje djece s osnovnom teorijom vodstva

- razvoj liderskih kvaliteta, logičnog razmišljanja, samopoštovanja djece

- izgradnja odnosa kroz grupni rad.

Dobar dan momci i dragi gosti. Drago mi je što vas vidim na našem današnjem satu škole aktiva "Put do liderstva".

Svatko od ovdje prisutnih već je u određenoj mjeri lider: u razredu, u dječjoj udruzi, u tijelima učeničkog samoupravljanja.

“Kako je malo proživljeno, a koliko proživljeno”, kaže dječja mudrost. Mislim da ćete se složiti sa mnom. Kroz život svatko od nas mora nešto naučiti, “paliti” sebe i “zapaliti” druge. Predlažem da moto našeg današnjeg susreta budu riječi

F. Picabia "Postoji samo jedan način da natjerate ljude da vas slijede, a to je da idete naprijed brže od njih."

momci! Reci mi tko je "VOĐA"? Kakve asocijacije u vama izaziva ova riječ?

(Grupna rasprava - 2 minute)

Dječji odgovori………

VOĐA je osoba koja ima visok autoritet među prijateljima, kolegama, suborcima zbog svojih osobnih kvaliteta po kojima se razlikuje od drugih ljudi.

Uz definiciju "VOĐA" postoji još jedan pojam "VODSTVO".

"VODSTVO" je sposobnost utjecaja na druge ljude na takav način da oni rade na postizanju ciljeva aktivnosti.

Jeffova vježba "Je li potrebno biti vođa?"

Nakon zadane izjave, dečki biraju jedan od mogućih odgovora i s tim odgovorom idu na tanjur. Mogućnosti odgovora: "Da", "Ne", "Ne znam"

Biti vođa je prestižno.

Vođa je osoba koja obavlja sav posao.

Samo mlad čovjek može biti vođa.

Djevojke imaju manje liderskih kvaliteta.

Ja sam vođa.

momci! Vođu karakterizira prisutnost organizacijskih vještina - kombinacija osobina ličnosti koje omogućuju osobi da brzo, pouzdano i pouzdano organizira ljude za obavljanje bilo kojeg posla. Predlažem da se posavjetujete u grupama i napišete na papir osobine koje treba imati lider.

(Grupna rasprava - 2-3 minute)

Kompetencija

Znate li posao koji treba organizirati?

Aktivnost

U stanju ste djelovati asertivno, energično u rješavanju problema

Inicijativa

Budite kreativni, dajte ideje, prijedloge

Društvenost

Otvoreni ste prema drugima, spremni (možete i želite) komunicirati s ljudima

Pamet

Možete proniknuti u bit pojava, vidite njihove uzroke, posljedice, znate odrediti ono glavno.

upornost

Pokazujete snagu volje, ustrajnost, znate stvari dovesti do kraja.

Samo kontrola

Možete kontrolirati svoje osjećaje, svoje ponašanje u teškim situacijama.

izvođenje

Izdržljivi ste, sposobni izdržati naporan rad, ne umoriti se dugo vremena.

Promatranje

Znate kako vidjeti, usput zabilježiti izvanredno, zapamtiti detalje.

neovisnost

Niste ovisni o odlukama, znate pronaći načine za rješavanje zadataka, preuzeti odgovornost.

organizacija

U stanju ste se podrediti potrebnom načinu rada, planirati svoje aktivnosti.

Objektivna procjena

Znate uočiti nedostatke onih ljudi koji su vam privlačni i dostojanstvo onih kojima ste

tretirati s predrasudama.

Sposobnost poslušnosti

Zahtijevajući pokornost od drugih, sami znate kako se pokoravati.

samokritičnost

Možete objektivno, nepristrano ocijeniti svoj rad.

Vas i Vaše mišljenje većina u grupi poštuje.

A sada, ljudi, napišite svoje prezime na papiriće. U jedan stupac napiši kvalitete koje posjeduješ, a u drugi one koje bi volio razviti ili steći kod sebe.

(Samostalni rad 2-3 minute)

Izbrojite broj snimljenih kvaliteta. Ako ih je više od pet, onda imate liderski potencijal. A ako ih je više od deset, onda su vaše kvalitete vodstva dobro prikazane.

Dečki, utvrdili smo tko je VOĐA, koje kvalitete treba imati. A sada ćemo saznati koje funkcije obavlja vođa. Ali učinit ćemo to malo neobično. Proljeće je stiglo, a to znači da se želite češće nasmijati, pokloniti jedno drugom osmijeh i cvijeće, pa makar jedan cvijet. Predlažem da ga ne kupujete, već da ga napravite sami. Jezgra naše latice bit će riječ "Vođa"

(Jezgru cvijeta pričvršćujem na magnetnu ploču)

A sada ćemo pričvrstiti latice na jezgru našeg cvijeta. Svaka latica nosi određenu vrstu aktivnosti Vođe.

1 latica "Vođa nadahnjuje"

Kao vođa, možete inspirirati druge da postignu uspjeh, pomoći u usmjeravanju njihove energije prema tome.

Vježbajte. Odlučili ste organizirati, po vašem mišljenju, vrlo zanimljiv posao. Ali dečki zapravo ne žele sudjelovati u tome. Vaš zadatak je nadahnuti dečke, potaknuti ih na aktivnost, zainteresirati ih.

(Vrijeme 2-3 minute)

2 latica "Vođa uključuje sve u posao"

Svi žele sudjelovati u donošenju odluka, lideri biraju najbolje opcije. Kao rezultat toga, povjerenje jednih u druge raste, donose se prave odluke.

Vježbajte. Timovi dobivaju list papira. Svaki član grupe, bez međusobnog dogovaranja, mora nacrtati neki element. Na kraju biste trebali dobiti širu sliku.

(Rasprava o rezultatima)

3 latice "Vođa uči suradnji"

Cijela grupa prati postupke i riječi voditelja. Ponašanje voditelja stvara atmosferu pogodnu za suradnju svih.

Vježbajte. Trebate napisati mini-priču od riječi koje počinju jednim slovom: "O", "B", "C"

Rasprava o rezultatima rada

4 latice "Vođa postiže rezultate"

Vježbajte"Ciganska kočija"

Morate izgraditi ciganska kola koja se sastoje od kolica, 1-2 konja, zidova kolica, kotača, vozača taksija, putnika.

(Vrijeme 3 – 4 minute)

Demonstracija "Ciganskih kola"

Nakon demonstracije kolica, djeci se kaže da je osoba koja je postala taksist, u pravilu, vođa u ovoj grupi.

5 latica "Vođa zna kako stvoriti dobro raspoloženje"

Vježbajte. Izvedite jedan stih pjesme "Sjeo je skakavac u travu"

Grupa 1 - kao djeca u vrtiću,

2. grupa - kao da imate vruću kašu u ustima

(Vrijeme pripreme 2-3 minute)

Izvedba pjesme

6 latica "Vođa donosi prave odluke"

Svaki vođa mora odmah pronaći prava rješenja, odabrati najbolju opciju.

Vježbajte. Brod doživi brodolom usred Tihog oceana. Zbog kvara navigacijskih uređaja ne znate gdje ste. Vaša imovina je kutija šibica i nekoliko novčanica od deset rubalja. Nedaleko od nenaseljenog otoka. Možete koristiti splav na napuhavanje i ponijeti najpotrebnije stvari sa sobom. S općeg popisa predmeta morate odabrati one koji bi vam bili najkorisniji na pustom otoku. Zapišite koje ćete predmete uzeti s broda u prvom, drugom, trećem .... itd. red čekanja

ogledalo za brijanje

Kanister za vodu

Suhi obrok

Karta Tihog oceana

Kanister s mješavinom ulja i plina

Radio

Boca ruma

Čokolada

pribor za pecanje

Jastuk za plivanje

(Vrijeme pripreme 3-5 minuta)

Rasprava o rezultatima rada grupa

7 latica "Vođa daje komplimente članovima tima"

Vježbajte. "Dajmo komplimente jedni drugima"

Grupe moraju dati kompliment dečkima iz druge grupe. (Kompliment mora biti vezan uz rad u našoj dosadašnjoj školi)

(Vrijeme pripreme 1-2 minute)

momci! Došli smo do kraja naše lekcije. Rezimirajmo: što ste novo danas naučili? Želite li nastojati postati vođa? Što vam se posebno svidjelo? Što vam je stvaralo poteškoće?

* Svatko ima sposobnosti vođenja, ali one su razvijene u različitim stupnjevima, vješt vođa ne pritiska autoritetom, već podiže ostale na svoju razinu.

* Ne preuzimajte sve odjednom. Neka drugi shvate svoje sposobnosti.

*Svatko može postati lider u području koje najbolje poznaje.

* Vođa može imati mnogo pozitivnih osobina, ali glavne su pristupačnost, dobra volja.

Ako si uvijek ispred

U masi života, u zbivanjima

A drugi su spremni voditi -

Dakle, po prirodi ste VOĐA

Odraz

Na kraju lekcije svako dijete ocjenjuje lekciju odabirom smajlića određenog raspoloženja.

Sve mi se svidjelo, naučio sam (saznao) puno novih stvari.

- Bilo je dobro, ali moglo je i bolje.

Uopće mi se nije svidjelo.

Postati vođa mnogo je lakše nego što mislite. Preuzmi odgovornost za ono što ti se događa i vidjet ćeš da je sve u tvojim rukama i da si ti potpuni vlasnik svog života! Da biste postali broj jedan, samo trebate odlučiti postati najbolji i početi raditi ono što rade svi uspješni ljudi. Liderstvo se može naučiti.

Ako ste spremni za promjene, slijedite jednostavna pravila, razvijajte ovdje navedene kvalitete lidera i uspjeh neće dugo čekati!

san

Svi vođe imaju dobru maštu i počeli su sa snom. Ono što su prvobitno postigli postojalo je samo u njihovoj mašti. Dopustite si sanjati i praviti hrabre planove, odbacujući konvencije i ograničenja. Ono o čemu razmišljate na kraju postaje vaša stvarnost.

Radi ono što voliš

Radite samo ono što stvarno volite. Ovo je glavna tajna financijskog blagostanja. Kada radite ono što volite, ne umorite se, već, naprotiv, neprestano osjećate val energije i inspiracije. Ispunjava vaš život smislom i omogućuje vam da radite učinkovitije.

Planirajte pažljivo

Učinkovit vođa uvijek planira svoje aktivnosti. Točno postavljanje ciljeva i planiranje nešto je čemu treba dati najveći prioritet. Zapamtite pravilo 10/90: 10% vremena utrošenog na planiranje prije početka zadatka uštedjet će 90% vremena utrošenog na njega.

Vjeruj u sebe

Voditelj nema dvojbi. Osoba koja slijedi svoje istinske ciljeve uvjerena je u ispravnost svog izbora i brzo donosi odluke koje mu omogućuju da krene naprijed. Vjera u vlastite snage pomoći će vam da prevladate strahove i sumnje. Razvijajte samopouzdanje neprestano ga jačajući uspješnim vlastitim iskustvom. Ako ste jednom uspjeli postići ono što ste željeli, možete to činiti opet i opet. Zaštitite se od komunikacije s onima koji sumnjaju u vaše sposobnosti. Upamtite da vas se ne može spriječiti, samo vam se ne može pomoći.

Djelujte odlučno

Uspješni ljudi su odlučni i trude se više od prosječne osobe. Nakon što donesete odluku, odmah poduzmite nešto. Djelovanje je jedini način da se nadvlada unutarnji strah. Odlučnost vas približava uspjehu, a strah od neuspjeha blokira vaš razvoj. "Uspjeh je s druge strane neuspjeha", rekao je Thomas Watson, jedan od osnivača International Business Machinesa (IBM).

Budite iskreni

Uspješno vodstvo gradi se na povjerenju ljudi koji rade s vama. Nepromjenjiva komponenta profesionalnog poštenja je poštenje prema sebi u svemu. Nikad ne govori ništa osim ako nisi siguran da je istina.

posjedovati sebe

Osoba koja ne može kontrolirati sebe, ne može kontrolirati druge. Vođa uvijek ostaje pribran. Budite tolerantni i lojalni prema ljudima s kojima radite. Zauzevši poziciju promatrača i promatrajući situaciju izvana, uvijek se možete učinkovito nositi s emocijama koje su vas sputale.

radi više

Uspješni ljudi marljivo rade, posebno kada započinju posao. Vođa svjesno radi više nego što zahtijeva od svojih podređenih. Prakticirajte formulu "40+": radite 40 sati tjedno kako biste preživjeli, a ostatak vremena iskoristite za uspjeh. Svaki radni sat iznad potrebnih četrdeset sati vaše je ulaganje u budućnost.

Pazi na sebe

Lider poštuje sebe i druge. Uredan izgled jedna je od manifestacija poštovanja prema sebi i drugima. Podređeni vas neće poštovati ako izgledate neuredno. Uspješni prodavači znaju da dobro odijelo može povećati prodaju za 20%.

Unaprijedite se

Uspješno vodstvo zahtijeva temeljito poznavanje vašeg poslovanja. Vaš život se poboljšava kada i sami postanete bolji. Donesite odluku da postanete najbolji u svom poslu i svakodnevno usavršavajte, usavršavajte svoje vještine i sposobnosti.

Preuzmi odgovornost

Odgovornost je ono što razlikuje vođu od izvođača. Lider prihvaća odgovornost za financijske i druge rizike, kao i za pogreške svojih zaposlenika. Naučite preuzeti odgovornost za ono što radite vi i vaš tim.

Razvijati suradnju

Uspješan vođa primjenjuje načelo suradničkog napora i razvija vještine suradnje kod svojih podređenih. Ključ uspješnog upravljanja je energija usklađenog djelovanja. Učinkovito vodstvo mora se temeljiti na dogovoru, a ne samo na podvrgavanju. Poštovanje prema zaposlenicima i pažnja prema njihovim problemima omogućit će vam da postanete netko tko može voditi ljude.

Svaka je osoba inherentno vođa, ali možda ne znaju svi za to. Osoba koju je stvorio Stvoritelj na svoju sliku i priliku već ima sve osobine vođe. Uspjeh svakog vođe određen je brojem njegovih sljedbenika. Najuspješniji vođa bio je i ostao čovjek, Sin Božji - Isus Krist, a najprogresivnija i najmodernija knjiga svih vremena o uspješnom vodstvu je Biblija. Ocrtava sva načela po kojima ljudi postaju uspješni.

Načelo 1. Naučite svoje sljedbenike:

• gledaj me kako radim
• ponovi i učini sa mnom
• učini to sam ja ću ti pomoći

Uspjeh ovog načela vidimo u svim vrstama individualnih aktivnosti učitelja i učenika: u umjetnosti, sportu, znanosti, trgovini, obitelji, obrazovnom sustavu itd. Mrežni marketing temelji se na istom biblijskom principu. Isus Krist je odabrao 12 učenika i poučavao ih pojedinačno te su nakon toga postali vođe Crkve, prvi apostoli.

načelo 2. Obučite svoje sljedbenike da pripreme nove vođe. To je navedeno u Mateju 28:19 "Idite i naučite sve narode... učeći vas da držite sve što sam vam zapovjedio." Sva transmisija i slijed generacija učenika škola i raznih vodstava temelji se na ovom principu.

Kvalitete učinkovitog vođe.Svaki vođa mora imati osobne i društvene kvalitete.

Osobne kvalitete .

Poniznost. Svaki vođa prvo mora postati dobar izvođač. Da bi netko bio dobar izvođač i mogao poslušati drugu osobu, mora razviti u sebi takvu karakternu osobinu kao što je poniznost. “Slava dolazi prije poniznosti. Nakon poniznosti slijedi strah Gospodnji, bogatstvo i slava i život.”

Briga za ljude. Najvrednije i najveće bogatstvo svakog lidera su ljudi. Tek kada počnemo davati sebe (svoj život, vrijeme) postat ćemo veliki. Nećete se kao voditelj izdići iznad te razine, na kojoj je razini vaša ljubav prema ljudima. Ljudi koji ne razumiju da su ljudi bogatstvo, a ne sredstvo za vlastito bogaćenje, neće dugo izdržati na rukovodećim pozicijama. "Dobro ime je bolje od velikog bogatstva, a dobra slava je bolja od srebra i zlata." "Traženje slave nije slava."(Iz parabola kralja Salomona).

Mudrost. “Glavna stvar je mudrost: stekni mudrost i sa svim svojim imanjem steci razum. Cijeni je visoko, i ona će te uzvisiti, proslavit će te, ako joj prioneš; lijepi vijenac na glavu stavi ti donesi veličanstvena kruna”- piše najbogatiji i najmudriji kralj Salomon. Mudrost se može steći, ovisi o nama, koliko je želimo i želimo. Mudrost je moć ispravnog prosuđivanja i razumnog djelovanja na temelju znanja i razumijevanja. Vlasnik svake istine je Stvoritelj i Stvoritelj svemira, pa je od Njega najbolje tražiti i tražiti mudrost i savjet. Također, nemojte zanemariti savjete onih ljudi u čijim životima vidite mudrost i uspjeh, a koji imaju iskustva kao menadžer i vođa. "Mudri su oni koji se savjetuju." Ovo se biblijsko načelo uspješno koristi u raznim državnim strukturama: nastavničkom vijeću, umjetničkom vijeću, skupštinama, parlamentu itd.

Hrabrost. Još jedna vrijedna karakterna osobina koju bi vođa trebao imati. Imati hrabrost znači ne bojati se donositi odluke i preuzimati odgovornost za njih. Ovo je vjera u uspjeh, sposobnost da se ne izgubi samokontrola.

Sposobnost kreativnog razmišljanja. Traži i koristi, brzo uvodi nove metode, taktike. Nove ideje uvijek su bile cijenjene i skupe. Bog je Stvoritelj, a kreativne kvalitete svojstvene su svakom od nas, budući da smo Njegova djeca.

Humor. "Veselo srce je dobro kao lijek, ali malodušan duh suši kosti." Zdrav humor i smijeh pozitivno utječu kako na nas tako i na one oko nas. Kada se smijemo, u našim unutarnjim organima odvija se terapeutska samomasaža, au tijelu se proizvode tvari - interferoni, koji blagotvorno djeluju na cijeli organizam. Zato "uvijek se raduj" uči apostol Pavao u svojoj poslanici solunskoj crkvi, kao i svi mi koji živimo u gradu Jalti i drugim gradovima.

Razmotrili smo osobne kvalitete karaktera koje lider mora razviti u sebi kako bi postao uspješan. Vođa također mora imatijavne kvaliteteusmjerena na ljude.

1. Čuvaj ljude. Onoliko koliko će voditelj biti brižan i pažljiv prema potrebama i potrebama svih, do te mjere će od tih ljudi dobivati ​​povratne informacije u svom radu. Ako vođa brine samo o kvaliteti rada i ispunjenju plana, a ne pokazuje interes za potrebe, odmor, hranu, ohrabrenje i druge vrste brige za ljude, njegovi podređeni će ubrzo shvatiti da su samo sredstvo do kraja i jednostavno se koriste. Nitko neće pokušati raditi sto posto. Ljudi žude za prijateljskim tretmanom, pažnjom, brigom i ljubavlju. "Kako dobra riječ na vrijeme." Ako nemate čime ohrabriti svoje ljude, recite im barem lijepu riječ.
2. Znati kako privući ljude. Vrijedna kvaliteta koju treba steći, privući osobu je sposobnost da ga slušate. I ne samo slušati, nego i čuti što govori. Ako ste osobu saslušali do kraja, pridobili ste je, ako ste “prekinuli” - izgubili ste je. Svaka osoba traži razumijevanje od drugih. Ljudi žele znati da ih volite i cijenite – recite im to i pokažite.
3. Potaknite vas da date sve od sebe. Najučinkovitije sredstvo je naš osobni primjer. Kada dajemo sve od sebe, to ne donosi samo dobrobiti drugima, već i nama samima radost i zadovoljstvo. Što više rezultata imamo, to smo sretniji. “I sve što činite, činite od srca, kao za Gospodina, a ne za ljude” - ovo je Božje načelo u svakom djelu.
4. Sposobnost podučavanja. Sposobnost učenja uključuje prijenos informacija, činjenica, vještina. Prilikom prijenosa bilo koje informacije, teorije, okrećemo se ljudskom umu, od uma (asimilacije teorijskog materijala) - do prakse. Vježbanje teorije navodi um na stjecanje vještina u području koje želimo usaditi. Ova je metoda također prvi put prikazana i korištena u Bibliji (Isus Krist i učenici) te je našla široku primjenu u svim područjima znanosti, tehnologije i umjetnosti.

Svaka osoba ima potencijal da bude vođa. Ali lideri se ne rađaju, već se lideri postaju. Koliko ćemo biti uspješni kao vođe ovisi o tome hoćemo li učiti, poniziti se, potruditi se, disciplinirati se, odnosno platiti cijenu. Dok preuzimate vodeću poziciju, nikada ne zaboravite Božji princip uzvišenja čovjeka: “Tko želi biti velik, neka vam bude sluga”, “tko je među vama najveći, neka bude kao najmanji, a tko je glavni, neka bude zaposlenik.».

Svaki će čovjek prije ili kasnije položiti Bogu račun za ono što mu je povjereno, a svaki će vladar odgovarati za svakog nad kojim ga je Bog postavio, jer “Nema vlasti koja nije od Boga, ali postojeće vlasti je uspostavio Bog.” Preuzmi odgovornost za ono što ti je povjereno, jer kome se više povjeri više će se i tražiti. Ne postoji osoba koja ne griješi, stoga, "Zaboravljajući ono što je iza, pruži se naprijed." Tražite oprost od Boga kada posrnete, odlučite ugoditi Bogu u svom životu, jer kada stanemo pred Njegovo prijestolje bit će važno samo ono što smo učinili za Njegovu slavu, a ne za svoju slavu, osobni interes i dobit. i vagati. Još nitko nije sa sobom u nebo ponio ni novac, ni kuću, ni druga materijalna dobra. Zato " obrati se i vjeruj u Gospodina Isusa Krista i bit ćeš spašen ti i cijela kuća tvoja.”Živi pošteno, voli ljude, čini dobro i drži se istine. Bog uzdiže ljude i svatko od nas ima svoju sudbinu, svoju visinu. Ali do najvećeg vrha i postati najuspješniji možemo doći samo u suradnji s Gospodinom.

Odaberite Njega za svog vođu i partnera i bit ćete najuspješniji.