Zadaci sa slovima l i za školarce. Nastava s logopedom
Igre u slikama za djecu 4-5 godina
Zadaci za djecu u srednjoj skupini vrtića na temu "Učenje čitanja"
Vježba 1
Imenujte predmete u svakoj skupini. Spoji ih sa slovom kojim počinju njihova imena.
Zadatak 2
Kojim slovom počinju ove riječi? Ispunite zadatak čiji naziv počinje željenim slovom u svakoj skupini.
Zadatak 3
Poveži predmete čiji nazivi počinju istim slovom.
Zadatak 4
Poveži predmete čiji nazivi završavaju istim slovom.
Zadatak 5
Obojite dodatnu sliku u svakoj skupini. Kojim slovom počinju nazivi slika?
Zadatak 6
Odaberi i oboji samo one slike čiji nazivi sadrže slovo “W”.
Zadatak 7
Obojite samo one predmete koji u nazivu imaju slovo “L”.
Zadatak 8
Obojite samo one predmete čiji nazivi sadrže slovo “P”.
Zadatak 9
Obojite samo one predmete koji u nazivu imaju slovo “K”.
Zadatak 10
Imenujte slike. Povežite ih u lanac: u prvoj riječi - nazivu slike, glas [M] je na početku riječi, u drugoj je glas [M] u sredini riječi, u trećoj je glas [M] je na kraju riječi.
Zadatak 11
U imenu kojeg objekta se čuje glas [D], a koji - zvuk [T]?
Zadatak 12
U imenu kojeg predmeta se čuje glas [B], a koji - glas [P]?
Zadatak 13
U imenu kojeg objekta se čuje glas [Z], a koji - glas [S]?
Zadatak 14
Gdje je glas [R] u riječima: na početku, u sredini ili na kraju riječi? Poveži dijagrame s odgovarajućim riječima.
Zadatak 15
Koliko glasova ima svaka riječ – naziv slike? Imenujte ih. Spoji slike s točnim brojevima.
Zadatak 16
Kojim glasovima počinju nazivi ovih predmeta? Ako uklonite prve glasove u tim imenima, dobit ćete različite riječi. Koji?
Provjerite se.
Štap za pecanje - kći; muha - uho; perle - brkovi; grmljavina - ruža.
Zadatak 17
Recite nazive ovih predmeta. U kojim riječima prvi glas zvuči teško? Oboji kvadrat pored ove riječi plavo. U kojim riječima prvi glas zvuči meko? Obojite kvadrat zeleno.
Zadatak 18
Spoji svaku sliku sa slogom kojim počinje njezin naziv.
Zadatak 19
Spoji riječi s jednim slogom s jednim kvadratom, riječi s dva sloga s dva kvadrata, a riječi s tri sloga s tri kvadrata.
Svrha lekcije: proučavamo slovo L, formiranje vještina čitanja, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.
- upoznati predškolca sa slovom L i pravilnim izgovorom zvuka;
- naučiti pisati slovo L u kvadratiće;
- stvoriti interes za učenje pjesama i zagonetki.
Imenujte što je prikazano na slikama ispod:
Vladar Bow Leaves Fox
Lada je vrlo vesela djevojka. Ona hoda i pjeva:
- La-la-la!
- Kako Lada pjeva?
- LLLA - koji je prvi zvuk ovdje?
- Kako se zvala vesela djevojčica?
- Koji je prvi glas u riječi LADA?
- Reci mi koji je glas u riječi SVJETILJKA, i u riječi STOLICA, i u riječi SLON?
- Na početku, na kraju ili u sredini je glas [l] u riječima LAMPA? STOLICA? INJEKCIJA? SLON? LUTKA?
Kada izgovaramo glas [l], vrh jezika se podiže iza gornjih zuba i pritišće ih. Reci: LLL. Vrh jezika pritišće gornje zube i onemogućuje zraku da slobodno izlazi iz usta kada izgovaramo glas [l].
- Samoglasnik ili suglasnik [l]?
- Je li ovaj zvuk glasan ili tup?
- Zašto?
- Koje još zvučne suglasnike poznajete?
Zadatak: tiskano slovo L za predškolce
Pregledajte slovo L. Zašijte slovo L u zraku i jednom u bilježnici, pažljivo u ćelije s običnom olovkom ili kemijskom.
U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku retka.
Ako predškolsko dijete ima poteškoća, tada odrasla osoba može nacrtati dvije približne crte, ili staviti referentne točke koje će dijete spajati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.
Nastavite rečenicu
Ova Lina je dobra cura,
Sklepa sve od... (plastelina).
Tiho pada snijeg,
Bijeli snijeg, čupav.
Očistit ćemo snijeg i led
U dvorištu... (s lopatom).
Avion je spreman.
Otišao je na... (let).
Kiša pada, kiša pada, veselo je,
Mi smo prijatelji s tobom!
Dobro nam je trčati
Bosi u... (lokvama).
Naš vrt je u uzornom redu:
Kako su na paradi građene vrtne gredice.
Kao živa ograda okolo -
Stavljam zelene vrhove ... (luk).
Lukava varalica
crvena glava,
Pahuljasti rep je lijep.
Tko je to? … (Lisica.)
Na klupi na vratima
Lena gorko suze... (ovce).
Andrejka u svom vrtu
Zalijevao cvijeće iz... (kante za zalijevanje).
Rasplakao sve oko mene.
Iako nije borac, ali... (naklon).
Sivi vuk u gustoj šumi
Sreo sam riđu... (lisicu).
Sinčić je došao ocu
A mali upita:
- Što je dobro
A što je... (loše)?
Priča o slovu L
Mala lisica i mala žaba
U šumi, u velikoj lokvi, živjela je mala žaba koja je jako voljela klesati od gline. Ispuže iz lokve, uzme malo gline i sjedne ondje kipareći. U početku je radio samo somune. Zatim je počeo izrađivati koloboke i limunove. Zatim je napravio slona, a nakon toga lava na skijama i konja u čamcu.
Životinje su gledale, smijale se i nježno milovale žabu po leđima. Samo je jedan mali lisac (jel bio ljubomoran, ili što?) došao, sve polomio, pa i zafrkavao:
Najzelenija od svih je žaba velikih očiju!
I to se nastavilo sve dok mala lisica nije odrasla. Jednog dana dođe do lokve, sjedne do žabe, dugo je gleda kako kleše i tužno reče:
I ja sam nekada kiparila, ali mi jednostavno nije išlo...
- Ništa! - rekla je žaba.
- Nemoj se uzrujavati! Ali ti kopaš najlukavije rupe.
Zagonetke za djecu koje počinju na slovo L
Hodam pored domara,
Čistam snijeg okolo
I pomažem dečkima
Napravite planinu, sagradite kuću.
(lopata)
Djed sjedi obučen u stotinu bundi.
Tko ga svlači?
Lije suze.
(Luk)
Iznad kuća uz stazu
Visi komad somuna.
(Mjesec)
drvena cesta,
Polako ide gore,
Svaki korak je klanac.
(Ljestve)
Kao borovi, kao jele,
A zimi bez igala.
(Ariš)
Pad s grane
Zlatni novčići.
(Odlazi)
Ne jedem sebe, ali hranim ljude.
(Žlica)
Poslovice i izreke koje počinju na slovo L
Lakše je uhvatiti lažljivca nego šepavog.
Laži ne čine čovjeka lijepim.
Laži hodaju po žoharovim nogama.
Jednom kada slažete, zauvijek postajete lažov.
Odložite besposlicu, ali ne odgađajte obavljanje stvari.
Bolje je malo djelo nego velika besposlica.
Smiješne pjesme o slovu L za djecu
Lipka
Odrastao sam, ljepljiv,
Tanak i fleksibilan
Nemoj me slomiti!
Boja meda
Ja ću cvjetati u ljeto -
Zaštiti me.
U podne ispod mene
Sakrij se od vrućine -
Odrasti me.
Izostavljam te
Zaštitit ću te od kiše -
Napoji me.
Zajedno, moj dragi prijatelju,
Dobijmo snagu -
Voliš me.
I čekati krajnji rok
Otići ćeš u široki svijet,
Ne zaboravi me!
(P. Voronko)
Lisice laju.
Zabačenost.
Leži u lišću pod lipom.
Linjak u dubinama hladnih voda
Lijen, ali lako pluta.
Mjesec sjaji poput mjedi
Eja se gosti žabom.
Izgubljena pčela leti.
Nad šumu se spustila noćna tama.
(V. Lunin)
Tko si ti?
- Mi smo lisice,
Prijateljske sestre.
Pa, tko si ti?
- I mi smo lisice!
- Kako, jednom šapom?
- Ne, još uvijek sa šeširom...
(A. Šibajev)
Opadanje lišća
Šuma izgleda kao naslikana kula.
Lila, zlatna, grimizna,
Veseli, šareni zid
Stojeći iznad svijetle čistine.
(I. Bunin)
Opadanje lišća
opalo lišće
Razgovor se jedva čuje:
- Mi smo iz javora...
- Mi smo sa stabala jabuka...
- Mi smo iz brijestova...
- Mi smo iz trešanja...
- Od jasike...
- Od ptičje trešnje...
- Od hrasta...
- Od breze...
Lišće pada posvuda:
Mraz je na pragu!
(Ju. Kapotov)
Martin
Kiša pada, posvuda lije.
Pilići su sretni u gnijezdu:
- Mama će sjediti kod kuće,
Neće odletjeti nigdje!
(G. Vieru)
Lav je hvatao komarca
Razbio sam čelo šapom!
(B. Timofejev)
Martin
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Kljunom sam grabio glinu
I odletjela pod krov.
Cijeli dan je pun briga
- Ona je sagradila kuću.
Dani su prošli. Opet pitam
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Broje se minute!
Imam malene.
Hvatam mušice
Ja hranim mališane.-
Prilikom posjeta češće je padala kiša.
Stara topola bila je tužna.
"Pjevaj mi, lasto", pitam te
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Pakiram svoju obitelj za put.
Vratit ću se na proljeće i pjevati.
(V. Bardadym)
Šumar
Pa to borovi, lipe, smreke
Nisu se razboljeli, postali su zeleni,
U nove šume
Uzdižući se u nebesa
Uz zvukove i žamor ptica
Čuva prijatelj – šumar.
(V. Stepanov)
Posjetite za ljeto
Šetamo šumskom stazom,
A ne znamo gdje.
Za maline?
Za maline!
Za gljive?
Za gljive!
Zlatno sunce sja
Kroz zelene prozore.
Možda slijedimo sunce?
Što!
Možda iza sunca!
Možda naiđe vjeverica
Možda nas jež negdje čeka...
Idemo u veseloj gomili
U vedro jutro, dobrodošlo ljeto!
(V. Viktorov)
Bijela piljevina leti,
Lete ispod pile.
To radi stolar
Prozori i podovi.
(G. Satir)
Sažetak lekcije:
- Izgovor novih riječi povećava vokabular djeteta predškolske dobi, razvija govor i pamćenje.
- Vježbe stanica razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
- Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Učitelji koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interes tijekom složenih zadataka.
- Pjesme utječu ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako svaki dan naučite nekoliko redaka, u mozgu se pojavljuju nove neuronske veze i povećava se vaša ukupna sposobnost učenja.
Lekcija pismenosti: „Glasovi [l], [l"]; slovo L"
Cilj: učvrstiti vještinu razlikovanja i jasnog izgovaranja glasova [l], [l"]; poznavanje slova L.
Popravni obrazovni zadaci:
Usustavitiznanje djece o suglasnicima [L], [L], zapamtite njihove karakteristike i oznake. Predstavljanje slova L.
Osigurati praktičnu primjenu sposobnosti pronalaženja mjesta ovih glasova u riječima /početak, sredina, kraj riječi/ i “Kuće”.
Sposobnost smišljanja riječi s tim glasovima na različitim pozicijama /na početku, u sredini, na kraju riječi/.
Naučite slušno-izgovornu diferencijaciju glasova: [L] - [L], (diferencijacija tvrdih i mekih suglasnika) d/i "Semaphorchiki". Poboljšanje vještine sastavljanja i čitanja riječi iz slogova, sposobnost pisanja riječi A u bilježnicu, a također napraviti potpunu analizu zvuka od ovih riječi..
Učenje napamet pjesme o slovu L.
Usavršavanje vještina čitanja: jednosložne i dvosložne riječi.
Popravni i razvojni zadaci: :
Razvoj koherentnog govora, govornog sluha, vizualne percepcije i pažnje, artikulacije, fine i grube motorike, koordinacije govora s pokretom.
Popravni i obrazovni zadaci:
Promicati razvoj vještina suradnje, međusobnog razumijevanja i dobre volje.
Oprema: predmetne slike, “kuće”, semafori, bilježnice, olovke
Napredak lekcije:
I. Organizacijski trenutak
Igra s loptom "Moj, moj, moj, moj" (koristite riječi s glasovima [l], [l"])
II. 1. Logoped objašnjava: Glas [l]- usne blago nasmijane; zubi su blizu jedan drugome; uski vrh jezika je podignut iza gornjih zuba prema kvržici i jezik se naslanja na gornje zube; - vrat "radi".
Simbol zvuka : leti veliki avion: LLLLL... (vidi umetak u boji).
Karakteristično zvuk: suglasnik zvuk (jezik stvara prepreku za zrak), tvrdi, zvučni. Oznaka: plavi krug sa zvonom.
Zvuk [L"]: Simbol zvuka: mali avion leti: llll... (vidi, umetak u boji).
Karakteristično glas [L"]: suglasnik, mekan, zvučni.
Oznaka : zeleni krug sa zvonom.
Logoped daje usporedni opis zvukova[l], [l’]:
zvuk [l] - suglasnik, zvučni, tvrdi; oznaka: plavi krug sa zvonom
zvuk [l"] - suglasnik, zvučni, mek; oznaka - zeleni krug sa zvonom.
Logoped kaže da su ti glasovi u pisanju označeni slovom LPredstavljanje slova L
*L je zurio u čaplju:
“Mi smo kao dvije kapi:
Noge čaplje su duge,
Kao slovo L, zar ne?" O. Hoffman
*-Abeceda će nastaviti tvoju
Slovo L je šumska koliba. V. Stepanov
2. Jesi li/odradio vježbu „Plasnite rukama ako čujete zvuk [L”], lupnite nogom ako čujete zvuk [L]”:
l, m, b, l...; la, lu, mi, al, la...; al, am, pla, uly...; list, polja, auto, ugao...
3. Zapamtite što više imena koja završavaju slogom
LA: Mila, Angela, Alla, Kamila
LJA: Kolja, Va..., Ga..., To...
Zapamtite što više imena koja počinju slogovima LI, LE, LYU:
Lisa, Lina...; Ljoša, Lenja...; Luda, Lucy...
4. Ponovite čiste izreke:
Lo-lo-lo - vani je toplo.
Lu-lu-lu - stol je u kutu.
Ul-ul-ul – pokvario nam se stolac.
La-la-la - zelena polja.
Li-li-li – nosili smo maline.
Lu-lu-lu - Volim maline.
Le-le-le - jašem magarca.
5 .Pogodite zagonetke, imenujte koji je glas u odgovoru ([L] - [L"]), i odredite mu mjesto u riječi.
drvena cesta,
Polako ide gore,
Svaki korak je klanac.(Ljestve)
Iznad kuća uz stazu
Visi komad somuna.(Mjesec)
Pad s grane
Zlatni novčići.(Odlazi)
Pod krovom su četiri noge,
A na krovu juha i žlice.(Stol)
Rep je pahuljast,
Zlatno krzno,
Živi u šumi
Krade kokoši po selu.(Lisica)
Živi u šupljini, grize orahe.(Vjeverica)
6. Fizmunutka
Raširimo noge slovom L,
Kao da pleše, ruke na bokovima.
Nagnuo se lijevo, desno,
Lijevo desno.
Ispada super.
Lijevo, desno, lijevo, desno.
7. D/i "Plavo - zeleno"./rad sa semaforima/
Djeca pokazuju "semafor", ističući zvuk na ki [l], [l’] u pjesmi:
Jež, jež, jesi li bodljikav?
Ovo sam ja za svaki slučaj
Znate li tko su moji susjedi?
Vukovi, lisice i medvjedi. B.Zakhoder
8. D/i "Kuće"
Djeca moraju rasporediti slike u kućice (plave i zelene): sa zvukom [l] - plavom bojom, sa zvukom [l "] - zelenom; podijelite sve riječi na slogove, odredite mjesto glasova [L] i [L' ] riječima.
9. Gimnastika za prste:
Ruke gore, u šaci,
Otpustite, sa strane.
Ruke u stranu, u šaci,
Otpustite, sa strane.
Ruke dolje, u šaku,
Otpustite, sa strane.
10. Djeca ponavljaju sricanje slova l i prisjećaju se pjesme.
Na blagajnu stavljaju riječi: luk, limun, lisica i zapisuju ih u bilježnice.
Zvukovi L, L" . Slovo L.
Cilj: - razvoj općih govornih vještina
Formiranje čovjekove ekološke kulture
Odgajatelji:
Njegujte ljubav i poštovanje prema cvijeću i prirodi.
Razvijte interes za nastavu.
Njegujte kulturu ponašanja u razredu.
Obrazovni:
Razviti vizualnu percepciju, fonemski sluh, logično razmišljanje.
Razvijati pažnju i sposobnost jasnog i kompetentnog odgovora na pitanja.
Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.
Obrazovni:
Proširiti djetetovo razumijevanje cvijeća (izgled, gdje rastu) i ugroženih vrsta.
Obogatite svoj rječnik novim imenicama i pridjevima.
Razjasniti fonemski koncept novog glasa.
Naučiti karakterizirati glasove (suglasnike, tvrde, meke, zvučne).
Uvesti sliku tiskanih i malih slova itd.
Usavršiti vještinu glasovno-slogovne analize riječi.
Formiranje UUD-a:
Regulatorno: naučiti prihvaćati i održavati aktivnosti učenja.
Kognitivni: razvijati sposobnost pronalaženja i prezentiranja informacija.
Komunikacija: razvijati sposobnost međusobnog slušanja i razumijevanja, moći izražavati svoje misli u skladu sa zadacima i uvjetima komunikacije.
Osobno: razvijati sposobnost samopoštovanja na temelju kriterija uspješnosti.
Oprema: ogledala, olovke, olovke, setovi plavo-zeleno-crvenih žetona, magneti u boji, slike cvijeća (ljubičica, zvono, lotos, tulipan), izrezana slika cvijeća na livadi, kartice s prekrivenim slikama cvijeća ( ljubičica, tulipan) po broju djece, slika tiskanog slova L, slika velikog L, slogovi LO TOS (prema broju djece), kartice „Pronađi slovo L“ prema broju djece, slike - djevojka, kantica za vodu, cvijet, livada, muškarac trči, dječak i djevojčica (za rad na prosidbi), omotnice s dijelovima cvijeta - korijen, stabljika, listovi, latice, pupoljak, obrisi cvjetova (3 po učeniku) za razmišljanje.
Napredak lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Svima, dobar dan svima!
Maknite našu lijenost s puta!
Nemoj me gnjaviti da radim
Ne ometajte svoje učenje!
2. Obnavljanje znanja. Stvaranje situacije problema s učenjem.
Dečki dobivaju dijelove slike (ili već leže na stolovima) - svi trebaju sastaviti sliku. Slika prikazuje cvijeće.
Logoped čita pjesmu:
Na livada, cvijeća je bezbroj!
Ima različka, tratinčica,
Boje zore su grimizne,
U makovima je deka.
plavo zvono,
Svi odmahuju glavom,
Draga mala bubo,
Sjeo na kamilicu.
Sretni su leptiri i bumbari,
Da je cvijeće procvjetalo!
(L. Alejnikova)
"Cvijeće"
Ako uberem cvijet,
Ako ubereš cvijet.
Ako sve: i ja i TI -
Ako MI beremo cvijeće,
Bit će prazne
I drveće i grmlje...
I neće biti ljepote.
Dečki, tko je pogodio koja je naša današnja tema? (Cvijeće). Govorit ćemo o cvijeću, ali ne o svim, već samo o onima koji su postali vrlo rijetki i navedeni su u Crvenoj knjizi.
Slušajte pažljivo, koji se zvuk može čuti u svakom nazivu cvijeta - lotos, đurđica, ljubičica, zvono, ljiljan, lotos? U riječima "lotos", "đurđica" je na početku, u riječi "ljubičica" u sredini, u riječi "ljiljan" na početku, u sredini, je li zvuk tih?
3. Otkrivanje novih znanja
Momci, uzmimo ogledala i izgovorimo glasove L, L da shvatimo koliko su slični, a koliko se razlikuju:
Izgovorite prvi glas u riječi "đurđica". Što ste primijetili?
U ustima postoji barijera za zrak, što znači da je glas [l] suglasnik
Pokrio uši. Što čujete: više buke ili glasova?
Što još možete reći?
Zvuk [l] u riječi "đurđica" je tvrd
pokazivanje rukom – srednji dio stražnjeg dijela jezika je spušten. A sada
izgovorite prvi glas u riječima "ljiljan". Što se promijenilo?
Zvuk [l,] u riječi "ljiljan" je mekan. (pokazuje rukom - središnji dio stražnjeg dijela jezika je podignut)
Opiši glasove [l], [l,]
Glas [l] je suglasnik, zvučni, tvrdi, glas [l] je suglasnik, zvučni, mek.
Koja je razlika pri izgovaranju glasova? - Kad pustimo zvuk LH, jezik je više pritisnut na tuberkuloze.
Da bismo govorili jasno i razumljivo, napravimo vježbe za jezik.
"Ograda"
Nasmiješite se otkrivajući gornje i donje zube koji stoje jedan na drugom kao ograda. Recite sebi "ja". Nastavite brojati od 1 do 10.
“Kaznimo zločesti jezik”
Malo otvorite usta, mirno stavite jezik na donju usnu i, mljackajući ga usnama, izgovarajte zvukove: "pet-pet-pet", a zatim zagrizite zubima: "ča-ta-ča".
"Palačinka"
Široki jezik leži nepomično, ne podrhtava na donjoj usni, dodiruje kutove usta, vidljivi su gornji zubi. Nastavite brojati od 1 do 10.
"Igla"
Otvorite usta, ispružite jezik daleko naprijed, napnite ga i suzite. Zadržite se u ovom položaju 15 sekundi, zatim ga izvadite za donje zube, ne zatvarajte usta, ponovite 5 - 10 puta.
Alternativni "palačinka - igla"
"Ukusna marmelada"
Stavite široki jezik na donju usnu, a zatim ližite gornju usnu od vrha prema dolje, pomičući jezik iza gornjih zuba. Ne pomiči čeljust.
"Ljuljačka"
Vrh jezika naizmjenično se naslanja na gornje i donje zube. Ne pomiči čeljust.
"Parobrod bruji"
Nasmiješite se, ugrizite se za vrh jezika i dugo izgovarajte glas "Y". Istovremeno se čuje čvrsti zvuk "L".
4. Primjena novih znanja
Ljudi, pogledajte ovo
ZVONO OD BRESKVINOG LISTA
Visina 30-110 cm Brojnost vrste opada. Naveden u Crvenoj knjizi Smolenska. Broj se smanjuje zbog masovnog sakupljanja cvjetnica od strane stanovništva . Zvončići su među ljudima jedna od najomiljenijih biljaka. To se može vidjeti barem po nježnim lokalnim imenima: zvontsy, zvonochki.
Kad crvene jagode sazriju, u svijetlim šumama i proplancima procvjeta prava ljepotica naših šuma, breskvino zvončiće. Njegov blijedoplavi, veliki, klasično oblikovani cvijet kao da je izliven iz metala koji zvoni. Od svih vrsta zvona jedno je od najvećih. Plavi ili lila-plavi (rjeđe bijeli) vjenčići raščlanjeni na 5 režnjeva s kratkim zupcima vise na peteljkama s vrhova vitke visoke stabljike i privlače pčele. Noću i po kiši zvona su zatvorena. Tih je zvončića u našim šumama sve manje – pate zbog svoje privlačnosti i nesigurnosti.
Rad na razini sloga
A sad ćemo se igrati igra "Pogodi koje zvono zvoni?"
Veliko zvono zvoni ovako: "la-la-la", a malo zvoni "la-la-la". Pogodite koje zvono (veliko ili malo) zazvoni kad se čuje: lu-lu-lu?
Igrajte se i s drugim parovima onomatopeja: lo-lo-lo i le-le-le; lu-lu-lu i lu-lu-lu; ly-ly-ly i li-li-li; le-le-le i le-le-le.
Ljudi, sadrži li riječ zvono glasove "L", "L"?
Nacrtajmo sada prstima zvona koja se noću i po kiši zatvaraju, a zatim otvaraju.
"Nježno cvijeće" (gimnastika za prste)
Naši plavi cvjetovi (Dlanovi su spojeni u obliku tulipana.)
Latice cvjetaju. (Prsti se polako otvaraju.)
Povjetarac lagano diše, latice se njišu. (Glatko se njišu.)
Naši nježni cvjetovi pokrivaju svoje latice. (Polako zatvori.)
Tiho zaspu, odmahujući glavama. (Ruke se njišu.)
Rad na razini riječi
Vrlo slatki cvjetovi - plavkasto-ljubičaste latice!
Rastu na livadama i tamo lijepo cvjetaju.
Budite malo pametni, to cvijeće zove...
(Odgovor: ljubičice)
LJUBICA je jedno od najnježnijih i najljepših cvjetova. Pripada obitelji ljubičica, radije raste na obalama rijeka, rubovima crnogoričnih šuma, stjenovitim padinama i livadama. Ljubičica se razmnožava rezanjem sjemena, koje se ne proizvodi svake godine. Stoga ne čudi što je ova nježna biljka navedena u Crvenoj knjizi. Raste u regiji Irkutsk, Krasnoyarsk region.
Upotrijebimo čipove za postavljanje zvučne sheme riječi
- Sljedeća zagonetka
Visina biljke 15-40cm. Cvjeta u svibnju. Raste u stepi, na Krimu. Divna stepska ljepotica. Uvršten u Crvenu knjigu. Boja se kreće od čisto bijele, žute do crvenkasto-bordo, lila i gotovo ljubičaste, sa ili bez žute ili crne mrlje u sredini. Predak kultiviranih sorti.
Stavimo riječ "tulipan" s čipsom (Gdje je zvuk L? - u sredini riječi)
Zaokruži i nacrtaj, sjenilo, cvijet u čijem se nazivu nalazi soft, s kojim se danas upoznajemo. (lala)
Fizmunutka (Razvoj općih motoričkih sposobnosti.)
A) - A sada predlažem da se malo odmorite. Ponavljaj za mnom.
Jednom, dvaput, triput cvijeće je raslo
Posegli su visoko prema suncu:
Bilo im je lijepo i toplo!
Povjetarac je doletio, stabljike su se tresle
Zamahnuli su ulijevo i nisko se sagnuli.
Zamahnuli su udesno - sagnuli su se nisko.
Vjetar bježi! Ne lomite cvijeće!
Neka rastu, rastu, donose radost djeci!
(Pokreti - čučanj, ustajanje, istezanje na vrhovima prstiju, gledanje prema gore, zamah rukama lijevo-desno, iznad glave, naginjanje ulijevo, naginjanje udesno, trešenje prstom, čučanj, lagano podizanje ruku uvis, otvaranje prstiju)
B) Igra loptom
Ako cvijeće raste u šumi, što je ono? (Šuma)
Ako cvijeće raste na livadi, što je ono? (Livada)
Ako cvijeće raste u polju, što je ono? (Polje)
Ako cvijeće raste u vrtu, što je ono? (Vrt)
Ako cvijeće raste u sobi, što je ono? (Soba)
Razlikovanje l, l riječima:
A sada ću imenovati i druge biljke koje bismo mogli sresti u šumi, a vi ćete uz pomoć zelenog i plavog kruga odrediti kakav zvuk imaju - tihi ili tvrdi. Položit ćemo dugi vlak na radni stol
Riječi: lotos, ljubičica, ljiljan, đurđica, lipa, različak, tulipan, smreka, jelka
Igra "Sakupi dijelove cvijeta" Na dječjem stolu nalaze se omotnice u kojima se nalaze dijelovi cvijeta (korijen, stabljika, listovi, latice, pupoljak)
Koji je najvažniji dio cvijeta? (Korijen). - Što dolazi nakon korijena? (Stabljika) - Ima li cvijet?... (Listovi.) - Sljedeći nakon lišća? (Pupoljak) - Što je pupoljak? (Neotvoreni cvijet) - I ostale su?... (Latice)
Također je potrebno reći sadrži li riječ glasove L, L.
Predstavljamo pismo
Dobro napravljeno. Ljudi, znate kako dobro razlikovati glasove L i L. Sada se upoznajmo sa slovom L. Slovo L je kućica za glasove L i L
Kako izgleda slovo L?
Prstima nacrtajte slovo L.
Ustanite i formirajte slovo L u parovima.
Pronađite slovo L
Igra "Sakupi riječ"
Svako dijete ima slogove LO TOS na stolu, treba sakupiti riječ
Orašast LOTOS je višegodišnja vodena biljka. Listovi lotosa su plutajući, na dugim šiljastim peteljkama i imaju oblik štita. Cvjetovi mijenjaju boju od jarko ružičaste na početku cvatnje do gotovo bijele prije opadanja latica. Kutija za voće. Sjemenke su tvrde i velike, veličine lješnjaka. Cvjetovi lotosa su veliki, 25-30 cm i uzdižu se visoko iznad vode na ravnoj peteljci. Imaju slab ali vrlo ugodan miris. Lotos je rasprostranjen na obalama Azovskog i Kaspijskog mora, te u Aziji. Lotos nestaje jer su vodena tijela zagađena i isušena, a rizomi se hvataju s dna za ukrasne i prehrambene svrhe. Uz obale lotosa, divlje svinje i stoka ga rado jedu.
Zapiši dobivenu riječ
Rad na razini prijedloga
A) Igra "Reci riječ" - izgovorite radnju obrnuto
U proljeće je cvijet procvjetao, au jesen...
Lotos ima velike latice, a ljubičica...
Postoji ljubičica - sobno cvijeće, a postoji...
Djevojčica je posadila cvijet, a dječak ga je posadio...
B) Sastavite rečenice na temelju slika. Koje riječi imaju glasove L, L?
Slike: - djevojčica, kanta za zalijevanje, cvijet (Katya zalijeva zvono)
Livada, trči muškarac, dječak i djevojčica (Djeca trče (igraju se) na livadi (na cvjetnoj livadi)
5. Sažetak lekcije. Odraz
S kojim smo se zvukovima upoznali na satu?
Ljudi, mislite li da je otkinuti cvijet dobar ili loš? (I dobro i loše)
Što vidite kao dobro? (Ukrašava kuću. Stvara radost) - Što je loše? (Otrgnuto cvijeće brzo ugine. Ako svi počnu brati cvijeće, neće biti lijepe prirode oko nas.)
Ako uberem cvijet,
Ako ubereš cvijet,
Ako sve: i ja i ti,
Ako beremo cvijeće,
Bit će prazne
I drveće i grmlje.
I neće biti ljepote
I neće biti ljubaznosti
Ako smo samo ja i ti
Ako beremo cvijeće.
(T. Sobakin)
Što mislite, koje je cvijeće najbolje za divljenje? One koje rastu žive na livadi, u šumi, u gradskoj gredici ili stoje u vazi kod kuće?
Odraz
Na vašim stolovima je cvijeće.
Obojite cvijet crveno ako se sjećate svega u lekciji i možete reći drugima. Oboji cvijet žuto ako ti je sve bilo jasno.
Obojite cvijet plavo ako vam se lekcija činila teškom i niste puno toga razumjeli
U zaključku bih želio reći:
Ne berite cvijeće, ne berite ga,
Neka Zemlja bude elegantnija,
Umjesto buketa, darujte
različak,
Nezaboravnice
I polja kamilice! (Ju. Antonov)
Natrag naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Ciljevi:
- Upoznajte djecu sa suglasnikom [l] i slovom L, nastavite učiti djecu da na sluh određuju mjesto glasova [l] u tri položaja u riječima: svjetiljka, čamac, čekić, stol, stolica itd., nastavite naučiti djecu kako sastavljati riječi od slova i slogova.
- Naučite djecu analizirati najjednostavnije dijagrame (figure muškaraca u različitim pozama).
- Nastavite učiti djecu da pomažu onima u nevolji.
Razvojno okruženje: podijeljena abeceda, tablica slogova, slova velikog formata; set kartica sa shematskim slikama osobe u različitim pozama.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena
Odgajatelj: Danas sam u blizini vrtića srela sunce (slajd 3), koje nam je došlo u posjet. Ali sunce nije jednostavno, već čarobno. Tko ga uzme u ruke, postat će najnježnije i najljubaznije dijete na svijetu. Provjerimo! (Prolazimo balon - sunce, govoreći lijepu riječ jedni drugima). Istina je, postali smo najljubazniji i najprijatniji. Dečki, pogledajte, sunce nam je donijelo dar - slovo L. (Slovo L je napisano na balonu).
Odgajatelj:Što mislite koje ćemo slovo danas učiti?
djeca: Sa slovom L.
Odgajatelj: Bravo, tako je, danas ćemo upoznati slovo L. (učitelj pokazuje slovo na ekranu - slajd 4).
Ljudi, slovo L se može napraviti od štapića za brojanje (svatko ima štapiće za brojanje na stolu). Pokušajmo od njih napraviti slovo L (djeca prave slovo od štapića za brojanje).
Ovo se slovo može prikazati i odvajanjem srednjeg i kažiprsta ruke (djeca pokazuju slovo L na prstima, u ovom trenutku kucaju na vrata).
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte: netko kuca na vrata.
(grupa uključuje lutku Lusha - slajd 5)
Lusha: Bok dečki. Moje ime je Lusha.
djeca: Zdravo.
Lusha:Šetao sam ulicom i slučajno sam te posjetio.
Odgajatelj: Zašto si tako tužan?
Lusha: Danas me majka učila kako da sastavim svoje ime od razdvojene abecede, ali evo problema: dok sam hodao, izgubio sam prvo slovo svog imena. (pokazuje podijeljenu abecedu “...USHA” - slajd 6).
Odgajatelj: Ljudi, možemo li pomoći lutki?
djeca: Da.
Odgajatelj: Dečki, pokažimo našu izrezanu abecedu lutki Lushi. (pokažite podijeljenu abecedu).
Lusha gleda i plače
Odgajatelj: Lusha, zašto plačeš?
Lusha jeca: Zaboravio sam koje slovo treba biti na početku mog imena.
Odgajatelj: Ljudi, možemo li pomoći Lushi?
djeca: Da.
Odgajatelj: Tko se sjeća imena lutke?
1 dijete: Lusha.
Odgajatelj: Bravo, točno. Čujmo ponovno ime lutke: "Lusha." (učiteljica kaže ime Lusha). Koji glas čujete na početku njenog imena?
djeca: zvuk[l].
Odgajatelj: Koje je onda pismo Lusha izgubila?
djeca: slovo L.
Učitelj se obraća djetetu: Molimo pronađite slovo L na tepihu, a mi ćemo ga dati lutki Lushi.
(Dijete pronalazi slovo L i daje ga lutki - slajd 7)
Lusha: Hvala vam. Sjetio sam se koje sam slovo izgubio, to je slovo L.
Oh, izgleda da me zove majka, vrijeme je da idem kući na večeru. Zbogom momci (lutka Lusha odlazi).
Odgajatelj: Ljudi, da se prisjetimo kako se zvala naša djevojka?
djeca: Lusha.
Odgajatelj: Koji je prvi glas u riječi "Lusha"?
djeca: Ovo je glas [l].
Odgajatelj:Što nam pomaže da ga izgovorimo?
djeca: jezik
Odgajatelj: Pa kakav je ovo zvuk?
djeca: Ovo je suglasnik.
Odgajatelj: Ne može se vikati niti glasno izgovarati.
Koji je drugi glas u riječi "Lusha"?
djeca: Ovo je glas [u].
Odgajatelj: Je li glas [u] samoglasnik ili suglasnik?
djeca: Ovo je samoglasnik.
Odgajatelj: Koji je treći glas u riječi "Lusha"? Samoglasnik ili suglasnik?
djeca: Ovo je glas [sh], to je suglasnik.
Odgajatelj: Koji je četvrti glas u riječi "Lusha"? Samoglasnik ili suglasnik?
djeca: Ovo je glas [a], to je samoglasnik.
Odgajatelj: Pljeskanjem ćemo pokazati broj slogova u riječi "Lusha".
(djeca dva puta plješću rukama)
Odgajatelj: Koji je prvi slog u imenu Lusha?
djeca:"Lou" (Slajd 8).
Odgajatelj:Što je drugi slog?
djeca:"sha".
Odgajatelj: Sastavite rečenicu s ovim nazivom.
djeca:“Lusha je otišla u šetnju. Lusha se probudila i otišla da se opere.”
Igra vježba "Odredite mjesto zvuka u riječi"
Odgajatelj: Odredite na sluh mjesta glasova [l] i [l"] u tri položaja:
- Na početku riječi: SVJETILJKA, ČAMAC, LAC, LISICA, MJESEC, LOPATA.
- U sredini riječi: ČEKIĆ, VJEVERICA, PAUN, NARANČA, MUNJA, KAPUT.
- Na kraju riječi: STOL, STOLICA, POD, KOSIĆ ZA KAZNU, DJETLIĆ, NOGOMET, KAMION, DALEKOGOL. (slajd 9, 10, 11)
(djeca zajedno s učiteljem izgovaraju ono što je prikazano na ekranu i određuju koji su glasovi u ovoj riječi [l] ili [l“], gdje se nalazi na početku, u sredini ili na kraju riječi)
Govoreći jezične zavrzlame
Odgajatelj: Momci, izgovorimo jezičak zajedno izražajno i jasno:
Ignat je otišao
Kupite lopate.
Kupio Ignat
Pete lopate (slajd 12)
Odgajatelj: Pogledajte koji su nam artikli stigli.
djeca: Zrakoplovi (slajd 13)
Minute tjelesnog odgoja
Avioni su brujali, (Rotacija ispred prsa sa rukama savijenim u laktovima)
Avioni su letjeli, (ruke u stranu, naizmjenično naginjući se u stranu)
Tiho su sjedili na čistini, (Ruke na koljena)
I opet su letjeli. (Ruke u stranu, savija se u stranu)
La-la-la, (3 pljeska)
Mila je plutala u čamcu. (Nagnite se naprijed, zamahnite rukama u stranu)
Lu-lu-lu (3 pljeska)
Slava je uzeo pilu. (Kretanje kao kod piljenja drva)
Ul-ul-ul (3 pljeska)
Mikhail je zaspao. (Sjedni, ruke ispod obraza)
Igra vježba "Napravi riječ"
Odgajatelj: Bravo dečki, tako ste dobro igrali. Pogledaj što je na ekranu? (nastavnik pokazuje na ekran – slajd 14).
djeca: Slova, slogovi.
Odgajatelj: Pokušajmo pročitati što je ovdje napisano. (djeca čitaju slogove)
djeca: MA, USH, LU, SHA, SHU, LA.
Odgajatelj: Pokušajmo sada sastaviti riječi od slogova.
djeca: MAŠA, LUŠA, OTIŠLA, MAŠE.
Odgajatelj: Kakve si dobre riječi izmislio. Sada pokušajte sastaviti jednostavne rečenice s ovim riječima.
djeca: Maša je išla u vrtić. Lusha pije čaj. Mama je otišla na posao. Tata voli Mašu.
Odgajatelj: Koliko si dobar u sastavljanju rečenica?
(Samostalni rad izvodi se s rezanim abecedama malog formata.)
Odgajatelj: Sastavite riječ "mama" od slova, a riječi "Lusha", "Masha", "Sama" od slogova. (Djeca smišljaju riječi)
Odgajatelj: Poslušajte zagonetku - (djeca pomoću slova smišljaju odgovor na zagonetku)
Živi u samom bazenu,
Gospodar dubina.
Ima ogromna usta
A oči se jedva vide. (slajd 15)
djeca: Som.
Odgajatelj: Dobro napravljeno. Što znaš o somu?
djeca: Ovo je riba, živi u rijeci.
Odgajatelj:(dijeli karte) Morate ponoviti pokret ili zauzeti istu pozu kao osoba prikazana na kartici.
(Djeca izvode vježbu, a zatim nekoliko puta izmjenjuju kartice. Dakle, svako dijete ponavlja 3-5 različitih poza. Tijekom igre učitelj skreće pozornost djece na položaj ruku i nogu čovječuljaka, traži ih da opišu poza u riječima kako bi se razjasnila zapažanja i usmjerila pozornost na najvažnije).
Odgajatelj: Momci poput tebe dobro su obavili posao. Vidi, naše sunce traži da izađe van. Prije nego što pustimo sunce na ulicu, podijelimo što smo naučili o njegovom slovu L. Ljudi, je li slovo L samoglasnik ili suglasnik?
djeca: Konsonantsko slovo.
Odgajatelj: S koliko štapića možemo oblikovati slovo L?
djeca: Od to dvoje.
Odgajatelj: Kako možete pokazati slovo L?
djeca: Srednji i kažiprst ruke. Naučili kako sastaviti riječi koje počinju slovom L.
Odgajatelj: Pomogli smo i lutki Lushi koja je bila u nevolji.
djeca: Pomogli smo joj pronaći slovo L.
Odgajatelj: Sada dečki, idemo van i pustimo sunce u šetnju.
