Sinopsis kota malam dalam kelompok persiapan. Ringkasan kelas dalam kelompok persiapan seni rupa
Svetlana Lobanova
Minggu tematik "Kotaku" dalam kelompok persiapan
(SENIN)
Pekerjaan individu dalam pengembangan wicara dengan Ariadna Vika Andrey, target
permainan: menetap "Lalat - tidak terbang"
Bersifat mendidik Yang bekerja di kami kota?» target: menumbuhkan rasa hormat terhadap karya orang dewasa.
Percakapan "Krasnoyarsk asli saya"
pertimbangan (target) Kenali keluarga kota, sejarahnya dulu dan sekarang; menumbuhkan rasa hormat terhadap leluhur yang jauh.
N/T "menyiram bunga dalam ruangan". Target: untuk memperkaya pengalaman anak dalam kemampuan mengasuh bunga-bunga: benar air ... Kembangkan rasa ingin tahu. Menumbuhkan rasa tanggung jawab.
S/D
G Latihan pagi 1-2 minggu november(lemari arsip)
P/D Tugas/rumah boneka cucian tugas pakaian: target: untuk memunculkan tanggung jawab atas pekerjaan yang dimulai.
C/GKN Pengembangan keterampilan pendidikan mandiri, pembentukan KGN, etiket meja Menumbuhkan kebiasaan. Berpakaian dan buka pakaian dengan cepat, gantung pakaian hingga kering setelah berjalan-jalan.
perkembangan kognitif
yavl. HAI. Dan. Volchkova V.N s. 112 "Tempat-tempat yang tak terlupakan dari penduduk asli kota» Target: terus mengenalkan anak pada tempat wisata. warga asli kota: berbicara tentang para pembela Tanah Air, perkenalkan monumen Krasnoyarsk; mendidik perasaan patriotik, cinta tanah air.
Memahat / Aplikasi
10.40 -11.10 Plastisinografi « Kota» Target:Perkenalkan anak-anak dengan teknik plastisinografi; untuk mengajar anak-anak membuat gambar dengan mengolesi dan menempelkan satu elemen ke elemen lainnya; kembangkan empati, kembangkan keinginan untuk membantu pahlawan yang dalam kesulitan.
Budaya Fisik
Penzulaeva L.I.s. 32#28
Target
H Pengamatan Guru memimpin anak-anak ke bagian pejalan kaki jalan, melakukan percakapan. Di mana pejalan kaki seharusnya berjalan? (Di trotoar.) Perlu untuk tetap di sisi kanan agar tidak tersandung, tidak bertabrakan, tidak melewati orang yang datang, berbelok ke samping. Berjalan menyusuri jalan dengan santai. Seberangi jalan hanya di lampu lalu lintas hijau dan di tempat penyeberangan pejalan kaki. Guru memimpin anak-anak ke transisi. Bagaimana Anda tahu bahwa ini adalah tempat penyeberangan pejalan kaki di seberang jalan? Itu benar, ada tanda di sini "Penyeberangan" dan garis-garis putih lebar digambar di jalan.
Kata Artistik XC Harus diingat seorang pejalan kaki: Ada lampu lalu lintas - Patuhi mereka tanpa argumen! cahaya kuning - peringatan: Menunggu sinyal bergerak. Lampu hijau terbuka jalan: Teman-teman bisa pergi! Lampu merah untuk kita berbicara: - Berhenti! Berbahaya! Jalur ditutup! Di jalan, berhati-hatilah, anak-anak, Ingat dengan kuat peraturan ini!
Dan permainan didaktik "Hitung sampai sepuluh" Hitung sampai sepuluh, ucapkan, misalnya, satu kepingan salju, dua kepingan salju, tiga kepingan salju (pohon, rumah, bintang, dll.)
Tentang Pengalaman "Uap juga air"
target: pengenalan anak-anak dengan beberapa sifat air.
Target: tetap bekerja sama.
Latihan fisik: Perkembangan gerakan. Target: untuk mengkonsolidasikan keterampilan melempar benda dari kejauhan
Pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan ATS
Game luar ruangan: "sopir". Sasaran: belajar menghasilkan berbagai tindakan dan menggambarkannya; berbicara tentang peristiwa imajiner.
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Sore
prosedur pengerasan, olahraga senam
Senam jari
Senam setelah tidur dengan elemen massage dilakukan sambil duduk di atas tempat tidur. (Berkas kartu) "Kelinci Matahari".
Latihan mata.
Senam artikulasi (Berkas kartu)
R Membaca, bercerita
"Paket", N.Nosov
Dan Permainan Lotto cetak desktop, Teka-teki.
Permainan Berjalan P / s "Rubah Tidur"- membentuk kemampuan mengubah arah gerakan pada suatu sinyal, mengembangkan koordinasi gerakan, ketangkasan.
Permainan peran S/R
M / T Kegiatan musik dan teatrikal / dramatisasi Lingkaran dengan ritmeoplasti sesuai dengan rencana pemimpin
dasar keselamatan hidup Bagaimana berperilaku di tempat umum
kreatif secara artistik aktivitas:
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Bekerja dengan orang tua Undang orang tua untuk berpartisipasi dengan anak mereka dalam kompetisi "Bingkai untuk Ibu"
(SELASA)
Pagi Libatkan anak-anak dalam mode kerja umum, ciptakan suasana ceria
Pekerjaan individu Untuk membentuk kemampuan mempertimbangkan dan mendeskripsikan mainan. _Senya, Gleb, Slava.
permainan: menetap "Katakan sebaliknya"
Bersifat mendidik "Saya akan mulai dan Anda melanjutkan", target: generalisasi pengetahuan tentang pemandangan kota.
Percakapan Mengapa rumah dibangun dengan batu bata?
pertimbangan (target) Target: perluas pengetahuan anak tentang rumah, konstruksinya.
Pengamatan dan bekerja di sudut alam Target: Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang kebutuhan tanaman dalam cahaya dan kelembaban, untuk mengajarkan cara mengenali tanaman yang menyukai kelembaban dan tahan kekeringan, menyukai cahaya dan tahan naungan oleh daun.
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Senam pagi 1-2 minggu november(lemari arsip)
Tugas/tugas di sudut alam, target: memperjelas pengetahuan anak-anak tentang merawat tanaman dalam ruangan (menyiram, melonggarkan tanah).
C / GKN Pengembangan keterampilan pendidikan mandiri, pembentukan KGN, etiket meja untuk membentuk kemampuan mengatur interaksi permainan, bernegosiasi dengan mitra permainan.
perkembangan kognitif
(FEMP)
Pomoraeva I.A
S 55, Target #5: Belajar menyusun angka 8 dari dua angka yang lebih kecil dan menguraikannya menjadi dua angka yang lebih kecil; untuk mengkonsolidasikan keterampilan berhitung dalam urutan maju dan mundur dalam 15; latihan mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran bersyarat; mengembangkan kemampuan untuk menavigasi pada selembar kertas di dalam sangkar.
Menggambar Komarova T.S.s. 47#17" Kota(Desa) Di malam hari" Target: Mengajari anak menyampaikan dalam gambar gambar malam hari kota, warna warna: rumah-rumah lebih ringan dari udara malam, lampu warna-warni menyala di jendela. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyusun ide Anda, atur gambar secara komposisional di atas kertas. Kembangkan rasa estetika (warna, komposisi). Belajar mengevaluasi solusi ekspresif dari topik tersebut.
Musik Menurut rencana musik. pekerja.
Berjalan Meredakan ketegangan, memberikan nada untuk perkembangan fisik dan mental
Observasi pohon. Spruce itu seperti piramida, semua cabangnya ditutupi dengan jarum yang tumbuh sebagai pengganti daun; mereka pendek, tajam, berduri, berwarna hijau tua. Jarum pohon cemara ditutupi dengan kulit yang padat, mereka duduk dengan kuat dan kokoh di dahan, menjulur ke berbagai arah, dan tidak rontok jika disentuh. Di akhir musim gugur, pepohonan dibiarkan tanpa daun, dan pohon cemara tetap hijau. Cabang cemara pendek di bagian atas, panjang di bagian bawah, ditutupi jarum hijau pendek. Warnanya hijau di musim dingin dan musim panas. Dan bau pohon Natal
kata seni
Dua pohon pinus besar berdiri berdampingan, Dan di antara mereka tumbuh pohon Natal, Dua pohon pinus menutupi pacar mereka Agar angin tidak merusak puncaknya, Sehingga pohon Natal itu indah.
Game didaktik D / dan “Kapan ini terjadi? - mensistematisasikan pengetahuan tentang musim dan tanda-tandanya.
Pengalaman "Air dan Salju" Target: - secara empiris mengkonsolidasikan pada anak-anak pengetahuan bahwa air memiliki keadaan yang berbeda.
Buruh Menyekop salju ke akar pohon.
Latihan fisik: Latihan keseimbangan
Target: belajar lari naik turun bukit
Pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan departemen kepolisian Rodion, Andrey, Gleb.
Game luar ruangan: "Tongkat pancing"
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Sore
prosedur pengerasan, olahraga senam
Permainan jari" "Persahabatan",».
"Bug" (Berkas kartu)
Senam artikulasi (Berkas kartu)
Membaca, mendongeng
"Berdekatan, bosan terpisah", K.Ushinsky
Permainan papan
Permainan Berjalan: bergerak, kreatif, mengarahkan, didaktik konstruktif
ke/dan "Bangunan kita kota» .
di "Sebutkan dengan benar".
Target: untuk mengembangkan pengamatan, perhatian anak-anak; mempelajari kelompok barang karena suatu alasan.
C/R Plot - permainan peran "Keluarga"
M/T Kegiatan musik dan teatrikal/ dramatisasi sudut: dramatisasi dongeng favorit - untuk mengembangkan kesenian, untuk menumbuhkan hubungan persahabatan.
dasar keselamatan hidup "Bagaimana berperilaku di jalanan kota» Target: untuk memperkaya pengalaman anak-anak dalam situasi kehidupan yang berbahaya.
X/T Artistik kreatif aktivitas: Aplikasi serbet "Rumah peri"
Permainan di area bermain atas permintaan anak-anak.
R/R Bekerja dengan orang tua Bagikan kuitansi pembayaran kepada orang tua dan ingatkan mereka bahwa pembayaran harus dilakukan paling lambat tanggal 20 November.
(RABU)
Pagi Libatkan anak-anak dalam mode kerja umum, ciptakan suasana ceria "Aku memberimu senyuman"
Target: pagi pertemuan yang menyenangkan.
Pekerjaan individu Kolya, Slava Senya. Target: memperkuat kemampuan untuk mengklasifikasikan objek.
permainan: menetap "Dapat dimakan - tidak dapat dimakan". Target: untuk mengembangkan perhatian, ketangkasan, daya tahan pada anak-anak. Tingkatkan minat dalam permainan bersama.
Bersifat mendidik "Sepanjang jalan kata-kata"- untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyorot suara di awal dan di akhir kata.
Percakapan "Ku kota, Divnogorsk"
pertimbangan (target) memperkaya anak-anak dengan pengetahuan baru tentang asli mereka kota.
Pengamatan dan bekerja di sudut alam Perkenalkan anak dengan termometer, alat pengukur suhu udara. Katakan bagaimana hal itu dilakukan. Perluas pemahaman anak-anak tentang dunia di sekitar mereka.
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Senam pagi 1-2 minggu november(lemari arsip)
Tugas / tugas Tugas ruang makan - untuk membentuk kemampuan berinteraksi dalam proses kerja bersama kegiatan: membagi tanggung jawab, bernegosiasi di antara mereka sendiri
C/GKN Pengembangan keterampilan otodidak, pembentukan KP, tata krama meja Terus membentuk pemahaman tentang pentingnya pekerjaan bagi orang lain. Belajar memecahkan situasi masalah, temukan opsi yang paling cocok dengan bantuan seorang guru.
OD 9.00– 9.30
Pelatihan literasi Varentsova N.S. No. 10 Target: Menguasai analisis bunyi kata; tentukan panjang kata dan buat catatan grafisnya. Meningkatkan kemampuan untuk memilih kata dengan suara yang diberikan.
perkembangan kognitif
Volchkova V.N s. 115 "Orang yang memuliakan kita kota» Target: untuk berkenalan dengan kebanggaan kita kota - penyair, penulis prosa, musisi, artis; untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap penduduk Divnogorsk yang berbakat; merangsang keinginan untuk belajar sedemikian rupa untuk lebih memuliakan diri sendiri kota.
Budaya Fisik
(di jalanan)
Penzulaeva L.I
Target: Perkuat keterampilan berlari dengan mengatasi rintangan. untuk berhenti pada sinyal; ulangi latihan permainan di pra dan dengan bola.
Berjalan Meredakan ketegangan, memberikan nada untuk perkembangan fisik dan mental
Mengamati burung. Perjelas burung mana yang tinggal selama musim dingin, amati burung mana yang terbang ke pengumpan. Tarik perhatian anak-anak bahwa burung semakin sulit mendapatkan makanan; diskusikan bagaimana Anda dapat membantu.
Puisi kata artistik oleh O. G. Zykova "Payudara":
Oh, dan burung licik, payudara kuning. Hanya dalam cuaca yang sangat dingin Burung-burung ini berteman dengan burung pelatuk. Nah, di musim panas semua payudara
Mereka bisa makan sendiri.
Game didaktik "Roda ketiga" (burung-burung) Target: - untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang keanekaragaman burung.
Eksperimen untuk membuktikan kepada anak-anak bahwa udara tidak memiliki bentuk yang pasti, menyebar ke segala arah dan tidak berbau sendiri; - mengembangkan kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat berdasarkan eksperimen dasar.
Buruh Rake salju ke hamparan bunga, "agar bunganya tidak membeku".
Latihan fisik: Berlari dengan langkah samping, dengan lompatan
Pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F. Berlari dengan langkah samping, dengan lompatan
Game luar ruangan: "Tempat kosong" (OD - berjalan)
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Sore
prosedur pengerasan, olahraga senam: menyegarkan, jari, untuk mata, pernapasan. Korektif (kaki rata, skoliosis, psiko-senam
Kompleks senam setelah tidur "Jam tangan" (Berkas kartu)
Latihan mata.
Senam artikulasi (Berkas kartu)
permainan jari "Berjalan"
Membaca, mendongeng
"Tentang Laki-Laki dan Perempuan", S. Marshak
Desktop dan permainan cetak Lotto "Huruf dan Angka"
permainan: bergerak, kreatif, mengarahkan, didaktik konstruktif
P / s "Tongkat pancing"- mengembangkan ketangkasan, kecepatan reaksi
Di "tas yang indah"
Target: ajari anak untuk mengidentifikasi objek dengan sentuhan.
TV\u "Hantaman".
Cerita - permainan peran
Kegiatan musik dan teater / Dramatisasi Lingkaran bekerja "Mengunjungi dongeng". Lobanova S.Yu.
OBZH Melihat ilustrasi tentang aturan perilaku aman di halaman - ajari anak untuk mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungannya dan menghindarinya.
kreatif secara artistik aktivitas:
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Bekerja dengan orang tua Percakapan individu dengan ibu Rodion tentang perilaku.
(KAMIS)
Pagi Libatkan anak-anak dalam mode kerja umum, ciptakan suasana ceria
Pekerjaan individu pada konstruksi kertas - Rodion, Danil, Lisa K. Target: Memperkaya pengalaman anak-anak dalam melipat kertas dengan benar. Kembangkan keterampilan motorik halus.
permainan: menetap "Penasaran Barabara"
Bersifat mendidik "Hari saya".
Target: berbicara tentang rutinitas sehari-hari, belajar menjelaskan dan membuktikan sudut pandang Anda
Atraksi Percakapan kota Divnogorsk
pertimbangan (target) target: pembentukan ide-ide tentang asli kota.
Pengamatan dan bekerja di sudut alam
Tandai cuaca dengan petugas di kalender.
Kegiatan mandiri - permainan atas permintaan anak Mengajari anak membuat struktur dari bahan bangunan sesuai diagram, gambar tiga dimensi, mengembangkan persepsi spasial.
Senam pagi 1-2 minggu november(lemari arsip)
Tugas/tugas Tugas untuk kelas - untuk mengajar anak-anak memilih handout, menghitung jumlah materi yang tepat untuk pelajaran, meletakkannya di desktop; mendidik tanggung jawab, ketekunan.
C/GKN Pengembangan keterampilan belajar mandiri, pembentukan KGN, tata krama meja Menumbuhkan kerapian, menghargai barang pribadi, barang milik teman, budaya berperilaku di ruang ganti.
OD 9.00– 9.30
perkembangan kognitif
(FEMP)
Pomoraeva I.AC 58, No.6
Target: Belajar menyusun angka 9 dari dua angka yang lebih kecil dan menguraikannya menjadi dua angka yang lebih kecil; tingkatkan keterampilan berhitung dalam 20; latihan mengukur tinggi benda dengan menggunakan ukuran bersyarat; terus kembangkan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas di dalam sangkar.
Menggambar
"Jalan kita kota» Target: Belajar menyampaikan dalam menggambar berbagai rumah, bangunan yang terletak di salah satu sisi jalan; mengkonsolidasikan keterampilan dan kemampuan teknis; melatih kemampuan mandiri, memilih alat ekspresi, menggunakan metode melukis tradisional dan non-tradisional; belajar menempatkan gambar di seluruh permukaan lembaran, menentukan lokasi masing-masing objek.
Menurut rencana musik pekerja.
Berjalan
Merpati menonton. Bahkan di antara orang-orang kuno, burung merpati dianggap sebagai simbol perdamaian dan persahabatan. Burung yang langka keindahannya sangat mudah dipelajari, cepat melekat pada seseorang. "Tetapi burung merpati memiliki kualitas lain - dia adalah tukang pos yang luar biasa. Seseorang telah lama memperhatikan ciri alami burung merpati untuk menemukan sarangnya, rumahnya bahkan pada jarak yang jauh. Tahukah Anda bahwa merpati liar terdaftar di Buku Merah? Hampir tidak ada merpati liar yang tersisa di alam, di sini dan di daerah kami tidak ditemukan merpati liar.
Kata Artistik XC
bocah nakal
Dalam mantel abu-abu
Berkeliaran di sekitar halaman
Mengumpulkan remah-remah. (Burung gereja.) Siapa yang terbang, siapa yang berkicau -
Ingin memberi tahu kami sesuatu? (Burung murai.)
Game didaktik "Dan sebaliknya" Target: untuk mengembangkan kecerdasan anak, kecepatan berpikir. Guru menyebutkan kata tersebut, dan anak-anak harus menyebutkan sebaliknya (dalam lingkaran dengan bola).
Eksperimen Bandingkan burung merpati dan burung pelatuk.
Buruh Menyekop salju ke tempat tertentu untuk membuat figur es.
Target: untuk belajar bekerja sama, untuk mencapai tujuan dengan upaya bersama.
Latihan fisik: Perkembangan gerakan.
Sasaran: untuk meningkatkan teknik melempar benda ke sasaran horizontal.
Pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan departemen kepolisian Masha, Senya, Gleb.
Game luar ruangan: "Kami orang-orang lucu", "Penghibur".
Target: belajar berbicara dengan jelas teks dalam game, ikuti aturan mainnya.
S/D Kegiatan mandiri - permainan atas permintaan anak
Sore
Prosedur Pengerasan Z/G, olahraga senam: menyegarkan, jari, untuk mata, pernafasan. Korektif (kaki rata, skoliosis, psiko-senam kompleks senam setelah tidur "Bug" (Berkas kartu)
Senam artikulasi (Berkas kartu)
Latihan pernapasan "Kucing".
permainan jari: "Siapa yang tinggal di apartemenku?"
Membaca, mendongeng
"Flu", "Korupsi", A.Barto
Game desktop dan cetak "Perjalanan lewat kota»
permainan: bergerak, kreatif, mengarahkan, didaktik konstruktif
P / s "Penjaga"- Kembangkan ketangkasan, kecepatan reaksi dalam permainan dengan bola.
Di "Pilih Pasangan". Tingkatkan kemampuan untuk memilih pasangan objek yang cocok dengan basis tertentu (panjang-pendek, halus-halus, hangat-dingin).
Game bermain peran cerita C/R "Perpustakaan"- untuk mengajar mentransfer tindakan kerja pustakawan dalam permainan.
M/T Kegiatan musik dan teatrikal/ dramatisasi "Kuis tentang cerita rakyat Rusia".
Target: ingat cerita rakyat Rusia dengan anak-anak, nama dan isinya.
dasar keselamatan hidup "Bagaimana berperilaku selama tur"
kreatif secara artistik aktivitas:
halaman mewarnai "Keluarga", "Rumah".
R/R Bekerja dengan orang tua Percakapan dengan keluarga Samusev tentang mencetak halaman mewarnai untuk anak-anak.
(JUMAT)
Pagi Libatkan anak-anak dalam mode kerja umum, ciptakan suasana ceria
Pekerjaan individu "Katakan satu kata"Target: mengaktifkan kata umum dalam ucapan. Danil, Rodion, Andrei, Kolya.
permainan: menetap "Siapa yang tahu kata-kata yang lebih sopan?"
Target: melatih anak-anak dalam pengucapan kata-kata sopan, aktifkan kosakata tentang topik ini.
Bersifat mendidik "Kapan itu terjadi?"
Target: untuk mengembangkan kemampuan anak untuk bernavigasi di waktu-waktu tertentu.
Percakapan "Di mana kota tempat Anda tinggal?» (Havermut)
pertimbangan (target) Target: Untuk membentuk gagasan anak-anak tentang desa asalnya.
Pengamatan dan bekerja di sudut alam Menyiram bunga.
Target: belajar bekerja sama, mencapai tugas dengan upaya bersama.
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Senam pagi 1-2 minggu november(lemari arsip)
Tugas/tugas "Perbaikan Buku".
Target: ajari anak cara merekatkan buku, menggunakan lem dan gunting dengan benar.
C / GKN Pengembangan keterampilan belajar mandiri, pembentukan KGN, etiket meja Terus mengajari anak membalik sweter dan kemeja di sisi depan. Pelajari cara sopan meminta bantuan dari teman sebaya
OD 9.00 – 9.30
Perkembangan bicara
Gerbova V.V dengan. 31#5 Mengarang cerita "Begitulah ceritanya".
Target. Terus ajari anak mengarang cerita dari pengalaman pribadi. Kemudian dia mendengarkan cerita anak pertama. Menandai awal yang baik atau, sebaliknya, mengatakan bahwa ceritanya akan bermanfaat jika dimulai seperti ini (menyarankan opsi).
bergerak: Guru bertanya apakah anak-anak sudah mengerjakan pekerjaan rumahnya.
Budaya Fisik
Penzulaeva L. Dan s. 34 Nomor 29
Target: Latihan anak dalam berjalan dengan perubahan arah gerakan; melompati tali pendek; melempar bola satu sama lain; merangkak di bangku senam dengan posisi merangkak dengan tas di punggung.
Berjalan
Pengamatan Ajaklah anak-anak untuk menyaksikan salju turun dengan indah dan diam-diam ke tanah. Pertimbangkan kepingan salju yang jatuh di sarung tangan atau sarung tangan gelap. Semuanya berbeda - berbentuk jarum dan indah. Lepaskan sarung tangan Anda dan saksikan kepingan salju mencair saat salju berubah menjadi air
Kata Artistik XC
Selimut putih tidak dibuat dengan tangan. Itu tidak ditenun atau dipotong, Itu jatuh dari langit ke tanah. (Salju.) Dia selalu sibuk dengan bisnis, Dia tidak bisa pergi dengan sia-sia. Dia pergi dan mengecat putih semua yang dia lihat di jalan. (Salju.)
Game didaktik "Apa dia, kepingan salju?" Ajaklah anak-anak untuk mendeskripsikan kepingan salju (cantik, dingin, putih)
Pengalaman "Terbuat dari apa salju?", target: pembentukan keterampilan untuk mempertimbangkan kepingan salju melalui kaca pembesar dan menarik kesimpulan.
Buruh Mengumpulkan salju di tumpukan untuk membuat seluncuran. Target: tetap bekerja sama.
Latihan fisik: Melompat dengan satu kaki.
Target: - mengembangkan rasa keseimbangan.
Pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan departemen kepolisian Dana, Vika, Sasha F.
Game luar ruangan: "Protein dalam sel" (OD - berjalan) sedang belajar Target: - mengembangkan perhatian dan kecepatan reaksi.
Aktivitas mandiri - permainan atas permintaan anak-anak
Sore
prosedur pengerasan, olahraga senam: menyegarkan, jari, untuk mata, pernapasan. Korektif (kaki rata, skoliosis, psiko-senam.
permainan jari "keluarga".
Kompleks senam setelah tidur "Bug" (Berkas kartu).
Latihan mata.
Senam artikulasi (Berkas kartu)
Membaca, mendongeng
Menghafal sebuah puisi "Andai aku perempuan", E. Uspenskaya
Game desktop "Tentukan apa yang hilang" Target: mengembangkan pemikiran, kemampuan menganalisis objek dan menemukan titik temu.
permainan: bergerak, kreatif, mengarahkan, didaktik konstruktif
D / dan "Siapa yang pergi (binatang lokal)- kembangkan observasi, perbaiki nama rumah. hewan.
ke/dan "Rumah dongeng yang terbuat dari kubus" Target: menimbulkan sikap emosional terhadap bangunan, mengembangkan cita rasa seni, imajinasi
P \ dan OBZH " "Memandu" Target: mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap orang lain.
Game bermain peran cerita C/R "Driver" Sasaran: untuk mengajar anak-anak untuk menetapkan peran dan bertindak sesuai dengan peran yang telah mereka asumsikan.
M/T Kegiatan musik dan teatrikal/ dramatisasi Pemutaran film pendidikan. "Rakun Kecil" Target: kartun Little Raccoon akan menunjukkan kepada anak-anak bagaimana menjadi teman dan bagaimana persahabatan dimulai.
dasar keselamatan hidup "Waspadalah terhadap es!"
kreatif secara artistik aktivitas:
Pemodelan "Jimat keluarga"
Kegiatan mandiri - permainan atas permintaan anak-anak permainan atas permintaan anak-anak di area bermain.
Bekerja dengan orang tua
Percakapan dengan orang tua untuk berpartisipasi dalam kompetisi "bingkai ibu"
Halaman saat ini: 5 (total buku memiliki 11 halaman) [kutipan bacaan yang dapat diakses: 8 halaman]
Fon:
100% +
Pelajaran 12. Menggambar dari alam "Cabang Rowan"
Konten perangkat lunak. Membentuk kemampuan menyampaikan ciri-ciri alam: bentuk bagian-bagian, struktur cabang dan daun, warnanya. Perkuat kemampuan menata gambar dengan indah di atas kertas. Berlatih melukis dengan cat air. Untuk memperbaiki berbagai metode menggambar dengan kuas (dengan seluruh tumpukan dan ujungnya). Belajar membandingkan gambar dengan alam, untuk mencapai akurasi gambar yang lebih baik.
Metodologi pelajaran. Pertimbangkan cabang rowan dengan anak-anak, perjelas fitur-fiturnya, aktifkan anak-anak. Ajaklah mereka untuk memikirkan tentang cara terbaik mengatur gambar pada lembar tersebut. Pelajari cara bekerja dengan cat air.
Di akhir pekerjaan, pertimbangkan semua gambar bersama anak-anak, tawarkan untuk memilih karya terbaik dan hiasi taman kanak-kanak dengannya. Saat menganalisis karya anak-anak, carilah pembenaran mendetail untuk pilihan gambar tertentu.
Bahan. Cabang yang indah dengan jumlah cabang yang sedikit. Kertas putih, sedikit lebih kecil dari A4, cat air, kuas.
Pengamatan fenomena musim gugur di alam, mengamati semak-semak dan pepohonan yang diwarnai musim gugur. aplikasi pada topik ini.
Opsi pelajaran. Menggambar dari kehidupan "Tanaman dalam ruangan"
Konten perangkat lunak. Mengajari anak menyampaikan dalam menggambar ciri-ciri tumbuhan (struktur dan arah batang, daun), bentuk pot bunga. Untuk membentuk kemampuan melihat hubungan tonal (tempat terang dan gelap) dan menyampaikannya dalam gambar, memperkuat atau melemahkan tekanan pada pensil. Kembangkan gerakan tangan kecil (saat menggambarkan bagian kecil tanaman). Untuk membentuk kemampuan mengatur gerakan menggambar secara paksa, hingga berhasil menempatkan gambar di atas lembaran.
Metodologi pelajaran. Pertimbangkan dan teliti bersama anak tanaman hias yang ditawarkan sebagai alam (asparagus, tradescantia), aktifkan anak, ajak mereka untuk menunjukkan arah batang, bentuk pot di papan tulis.
Tanyakan kepada orang-orang apakah semua bagian tanaman memiliki warna yang sama, tawarkan untuk menandai di mana lebih terang, di mana lebih gelap; memperjelas bagaimana hal ini dapat disampaikan dalam gambar hanya dengan pensil grafit sederhana. Jika anak-anak tidak menjawab, tunjukkan betapa berbedanya tekanan pada pensil yang menyampaikan nada (lebih terang, lebih gelap).
Gantung semua gambar yang sudah jadi di papan tulis, pertimbangkan bersama anak-anak. Selama analisis karya, perhatikan gambar yang dengan benar menyampaikan sifat tanaman dan hubungan nada, gambar terletak dengan baik di lembaran.
Bahan. Tanaman dalam ruangan (asparagus, tradescantia). Lembaran album, grafit sederhana dan pensil warna.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pertimbangan tanaman dalam ruangan yang berbeda, perbandingan, klarifikasi fitur karakteristik. Perawatan tanaman.
Pelajaran 13. Aplikasi "Vas dengan buah, ranting dan bunga" (komposisi dekoratif)
Konten perangkat lunak. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak memotong benda simetris dari kertas yang dilipat menjadi dua. Kembangkan kontrol visual atas tindakan tangan. Pelajari cara mengatur gambar dengan indah di selembar kertas, cari opsi terbaik, pilih gambar berdasarkan warna. Menumbuhkan rasa artistik.
Metodologi pelajaran. Beri tahu anak-anak bahwa hari ini mereka akan membuat gambar yang indah dengan memotong dan menempelkan vas, lalu bunga, sayuran, buah-buahan. Tawarkan untuk mengingat cara memotong vas. Katakanlah pada pelajaran pertama, setiap anak harus memotong 2-3 vas dengan bentuk yang berbeda-beda, kemudian pada pelajaran lain memotong dahan, bunga, sayur, buah-buahan, menyusun dan menyusunnya dalam vas agar indah.
"celemek pintar"
Julia K., kelompok persiapan
Ajaklah setiap anak untuk berpikir dan memutuskan kertas warna apa yang akan diambilnya sebagai latar belakang. Membantu memilih warna yang tepat untuk kertas latar belakang vas bunga.
Di akhir pelajaran, pilih karya terbaik bersama anak-anak dan gantung di ruang kelompok, lobi.
Bahan. Lembaran kertas dengan warna lembut, kertas berwarna dengan corak berbeda, gunting, lem.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pembicaraan tentang benda mati, melihat reproduksi lukisan. Pemeriksaan vas dengan bunga, cabang, mendekorasi ruang kelompok, aula.
Pelajaran 14. Memahat "Gadis bermain bola"
Konten perangkat lunak. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan memahat sosok manusia dalam gerakan (mengangkat, merentangkan tangan, dll.), Mentransmisikan bentuk dan proporsi bagian tubuh. Berlatih menggunakan teknik memahat yang berbeda. Perkuat kemampuan untuk menempatkan sosok di dudukan.
Metodologi pelajaran. Pertimbangkan bersama anak-anak gadis mana pun dari kelompok dengan bola di tangannya, dalam berbagai pose; memperjelas proporsi tubuh dan bagian-bagiannya.
Ajaklah anak-anak untuk mengingat teknik pemodelan. Jelaskan bahwa figur pahatan perlu dipasang pada dudukan.
Di akhir pekerjaan, pertimbangkan bersama anak-anak semua tokoh mode, pilih yang paling ekspresif.
Bahan. Plastisin (tanah liat), papan model, singkatan dari figur cetakan.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pengamatan jalan-jalan untuk anak-anak bermain bola. Pemeriksaan patung bentuk kecil.
Opsi pelajaran. Memahat sosok manusia yang sedang bergerak
Konten perangkat lunak. Mengajari anak menyampaikan ukuran relatif bagian-bagian sosok manusia dan perubahan posisinya selama bergerak (berlari, bekerja, menari, dll.). Belajar memahat sosok dari sebongkah tanah liat utuh. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memantapkan sosok di mimbar dengan kuat.
Metodologi pelajaran. Pertimbangkan bersama anak-anak patung tanah liat dan porselen yang menggambarkan seseorang yang sedang bergerak. Perlihatkan pose ini pada anak-anak.
Ambil segumpal tanah liat dan tunjukkan kepada anak-anak cara membentuknya untuk mendapatkan bentuk utuh dari satu bagian.
Beri tahu anak-anak tentang urutan tindakan, ajak mereka mengulangi apa yang harus dipahat, lalu mulailah memahat. Setiap anak memilih pose sosok itu sendiri.
Bahan. Patung porselen atau keramik yang menggambarkan orang sedang bergerak. Tanah liat, tumpukan, papan model.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pengamatan gerak anak saat berjalan, saat bermain. Pemeriksaan patung bentuk kecil.
Pelajaran 15. Menggambar "Ayah (ibu) berjalan bersama anaknya di taman (di sepanjang jalan)"
Konten perangkat lunak. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggambar sosok manusia, untuk menyampaikan ukuran relatif anak dan orang dewasa. Belajar menyusun gambar pada lembaran sesuai dengan isi gambar. Latihan menggambar kontur dengan pensil sederhana lalu mengecat dengan pensil warna.
Metodologi pelajaran. Ingatkan anak-anak tentang proporsi sosok orang dewasa dan anak-anak, rasio ukurannya. (Guru menunjukkan proporsi dan rasio pada dirinya sendiri, memegang tangan seorang anak.)
Perjelas urutan pekerjaan dengan anak-anak: gambar harus digambar terlebih dahulu dengan pensil sederhana, lalu dicat dengan hati-hati. Arahkan perhatian anak pada penggunaan tekanan yang berbeda pada pensil saat melukis.
Saat memeriksa dan mengevaluasi karya, perhatikan anak-anak pada transfer rasio angka dalam ukuran, hingga teknik membuat gambar.
Catatan. Penting untuk mengarahkan perhatian anak-anak ke solusi kreatif untuk topik tersebut: Anda dapat menggambar ibu, ayah, dan anak-anak. Anda juga dapat menawarkan untuk membuat ilustrasi untuk karya S. Mikhalkov "Paman Styopa", tetapi tugas programnya tetap sama (alih-alih orang dewasa dan anak-anak, anak-anak menggambar orang biasa dan Paman Styopa).
Bahan. Kertas A4, grafit sederhana dan pensil warna.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pengamatan selama jalan-jalan dan kunjungan. Melihat ilustrasi di buku anak-anak.
Pelajaran 16
(komposisi kolektif)
Konten perangkat lunak. Mengajari anak-anak membuat dengan upaya kolektif sebuah adegan sederhana dari figur-figur kuno. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan memahat ayam jantan, ayam, ayam. Untuk mencapai akurasi yang lebih tinggi dalam transfer bentuk utama, detail karakteristik. Untuk membentuk kemampuan berpikir secara kolektif tentang lokasi burung di atas dudukan.
Metodologi pelajaran. Ingatkan anak-anak bahwa di musim panas di dacha mereka melihat ayam, ayam jantan, ayam. Ingat kembali secara singkat isi cerita K. D. Ushinsky "The Cockerel with the Family".
Ajaklah anak-anak untuk memikirkan tentang siapa dan bagaimana memahat; untuk mendistribusikan siapa yang akan membuat burung yang mana. Dalam proses kerja, perhatikan transfer bentuk, bagian, proporsi, dll.
Figur model ditempatkan pada dudukan bersama.
Bahan. Berdiri untuk komposisi kolektif. Tanah liat atau plastisin, tumpukan, papan model.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Membaca dan menceritakan kembali kisah K.D. Ushinsky "Ayam jantan dengan keluarganya" Percakapan tentang kesan musim panas, tentang unggas.
Pelajaran 17 Menggambar "Kota (desa) di malam hari"
Konten perangkat lunak. Untuk mengajari anak-anak menyampaikan dalam gambar gambar kota malam, pewarnaan warna: rumah lebih terang dari udara malam, lampu warna-warni menyala di jendela. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyusun ide Anda, atur gambar secara komposisional di atas kertas. Kembangkan perasaan estetika (warna, komposisi). Belajar mengevaluasi solusi ekspresif dari topik tersebut.
Metodologi pelajaran. Ajaklah anak-anak untuk mengingat seperti apa kota itu di malam hari: bagaimana penerangannya, bagaimana tampilan rumahnya. Diskusikan skema warna gambar. Ingatkan tentang keragaman rumah (proporsi, lokasi di jalan). Ajaklah anak-anak untuk mulai bekerja.
Saat menganalisis karya yang sudah jadi, arahkan perhatian anak ke pilihan gambar yang menarik dalam komposisi (rumah dengan proporsi berbeda, berhasil ditempatkan di atas lembaran), dalam warna (warna kota malam tersampaikan secara ekspresif).
Bahan. Kertas gelap, cat air, guas, kuas.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Rekomendasi bagi orang tua untuk menonton bersama anak-anak mereka gambar kota malam. Memeriksa ilustrasi.
Konten perangkat lunak. Untuk mengajari anak-anak menghias selembar kertas dengan cabang besar dengan ikal (elemen utama khas lukisan dekoratif). Belajar menggunakan berbagai elemen yang sudah dikenal untuk menghias cabang (bunga, daun, beri, busur, ikal kecil). Kembangkan gerakan multi arah, kemudahan memutar tangan, kehalusan, kesatuan gerakan, orientasi spasial pada lembaran (dekorasi cabang dengan elemen di kiri dan kanan). Kembangkan rasa komposisi. Lanjutkan belajar menganalisis gambar.
Metodologi pelajaran. Perlihatkan kepada anak-anak di papan tulis 2-3 opsi menggambar cabang-ikal dengan gerakan mulus terus menerus (horizontal, vertikal, diagonal). Lalu ajak semua cowok untuk menunjukkan gerakan tangan menggambar ini di udara. Sarankan agar Anda terlebih dahulu berlatih menggambar ikal cabang di atas kertas (persiapkan separuh lembar lanskap terlebih dahulu). Saat anak mendapatkan ikal, berikan selembar kertas tempat menggambar akan dilakukan.
Letakkan semua gambar yang sudah jadi di papan tulis, undang anak-anak untuk memilih ikal yang digambar dengan mulus, digambar dengan mulus dan didekorasi dengan indah, jelaskan pilihan mereka. Mintalah seorang anak untuk membandingkan gambar yang dipilih dengan gambarnya sendiri, perhatikan mana yang lebih baik dalam gambarnya, dan apa yang ada dalam gambar temannya.
Bahan. Grafit sederhana dan pensil warna, potongan kertas (20 × 10 cm).
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pemeriksaan pola rakyat.
Pelajaran 19. Menggambar "Akhir Musim Gugur"
Konten perangkat lunak. Untuk mengajari anak-anak menyampaikan dalam gambar pemandangan akhir musim gugur, warnanya (kurangnya warna cerah di alam). Belajar menggunakan bahan yang berbeda untuk membuat gambar ekspresif: guas, krayon lilin berwarna, pensil grafit sederhana. Untuk membentuk ide warna netral (hitam, putih, abu-abu tua, abu-abu muda), pelajari cara menggunakan warna-warna ini saat membuat gambar akhir musim gugur. Kembangkan rasa estetika.
Metodologi pelajaran. Ingat kembali dengan anak-anak, ajukan pertanyaan kepada mereka, yang khas untuk akhir musim gugur (hujan turun, terkadang turun salju, daun hampir rontok, pepohonan menjadi gelap, membungkuk karena angin kencang, awan gelap sering bergerak melintasi langit) . Bicaralah dengan anak-anak tentang penggunaan berbagai bahan dalam menggambar. Tawarkan untuk mulai melukis.
Di akhir pekerjaan, pertimbangkan gambar bersama anak-anak dan pilih gambar yang paling ekspresif, yang langsung terlihat jelas bahwa akhir musim gugur digambar. Buat pembatas dari gambar anak-anak dan gantung di lobi.
Bahan. Lembaran album, krayon lilin berwarna (jika tidak tersedia di taman kanak-kanak, bahan lain dapat ditawarkan: pensil grafit sederhana, cat air, guas dengan warna berbeda, kapur).
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pengamatan jalan-jalan, menghafal puisi tentang musim gugur. Pemeriksaan reproduksi lukisan, ilustrasi (menekankan beragam solusi plot, pewarnaan).
Sesi 20. Menggambar berdasarkan konsep "Menggambar apa yang paling menarik bulan ini"
Konten perangkat lunak. Mengajari anak memilih yang paling menarik dari tayangan yang diterima; untuk mengembangkan keinginan untuk mencerminkan kesan-kesan ini dalam gambar. Perkuat kemampuan menggambar dengan pensil, cat. Belajarlah untuk mengekspresikan ide Anda sepenuhnya melalui menggambar, untuk menyelesaikan apa yang telah Anda mulai. Kembangkan imajinasi.
Metodologi pelajaran. Beberapa hari sebelum kelas, secara individu atau dengan kelompok kecil anak-anak, bicarakan hal-hal menarik dalam hidup mereka. Pikirkan dengan teman-teman tentang bagaimana Anda bisa menggambarnya.
"Petrushka menari di festival"
Nikita D., kelompok persiapan
Selama pelajaran, bantulah mereka yang merasa kesulitan untuk memilih topik. Untuk mengarahkan perhatian anak-anak ke solusi rencana yang paling lengkap.
Di akhir pekerjaan, gantung semua gambar di papan tulis, minta anak menceritakan tentang gambar yang paling menarik.
Bahan. Pensil grafit sederhana, cat air, kertas putih atau berwarna terang (opsional) format A4.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Dalam sebulan, lacak peristiwa paling menarik dalam kehidupan anak-anak di taman kanak-kanak, di rumah (percakapan dengan anak, orang tua) untuk mengetahui dengan baik apa yang dapat diingatkan oleh setiap anak jika sulit baginya untuk memilih topik; terkadang diskusikan bagaimana akan menyenangkan untuk menggambarnya.
Pelajaran 21. Menggambar "Kita akan berlibur dengan bendera dan bunga"
Konten perangkat lunak. Belajar mengungkapkan kesan liburan, menggambar sosok anak yang sedang bergerak (anak berjalan, mengangkat tangan dengan bendera, dll). Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyampaikan proporsi sosok manusia. Lanjutkan belajar menggambar kontur bagian utama dengan pensil sederhana dan mengecat indah dengan pensil warna. Belajar menyampaikan warna liburan dalam gambar. Langsung menemukan susunan bentuk yang baik pada lembaran. Kembangkan perasaan estetika (warna, komposisi).
Metodologi pelajaran. Ingatkan anak-anak seperti apa rupa anak yang berjalan, pertimbangkan anak-anak berdiri dengan tangan terangkat, dengan bendera dan bunga. Memperjelas proporsi tubuh manusia.
Selama pelajaran, mudah diingatkan tentang perlunya menggambar dengan pensil sederhana, hanya bagian utamanya, tanpa menggambar detailnya. Ikuti pewarnaan gambar yang akurat. Jika perlu, undang salah satu dari mereka untuk mengingatkan aturan melukis lainnya. Bimbing anak-anak untuk menyampaikan cita rasa pesta: semuanya cerah, elegan.
Saat menganalisis karya anak-anak, ajaklah anak-anak untuk memperhatikan gambar-gambar menarik yang menyampaikan gambaran liburan yang penuh warna.
Bahan. Lembar album, grafit sederhana dan pensil warna.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pengamatan gerakan anak-anak di kelas musik dan pendidikan jasmani. Pembicaraan liburan. Meneliti ilustrasi yang menggambarkan anak-anak bergerak.
Opsi pelajaran (untuk taman kanak-kanak di daerah pedesaan). Menggambar "Festival Panen di desa kami"
Konten perangkat lunak. Mengajari anak menyampaikan kesan liburan: orang pintar, rumah berhias, mobil membawa hasil panen. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk berhasil mengatur gambar pada selembar kertas, untuk menyampaikan sosok seseorang yang sedang bergerak.
Metodologi pelajaran. Ingat kembali dengan anak-anak bagaimana festival panen diadakan di desa, betapa menyenangkannya suasana hati setiap orang.
Bicaralah dengan teman-teman tentang siapa yang berencana menggambar apa tentang liburan itu. Ingatkan bahwa gambar harus ditempatkan di seluruh lembar dan tawarkan untuk memulai. Dorong penambahan yang menarik.
Pertimbangkan semua gambar bersama anak-anak, tekankan keragaman dan keindahannya.
Bahan. Kertas putih atau diwarnai dengan nada lembut, sedikit lebih besar dari A4, cat guas, kuas.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Tur ke desa yang didekorasi dengan meriah, melihat ilustrasi, berbicara tentang liburan.
Pelajaran 22. Aplikasi "Tarian keliling meriah"
Konten perangkat lunak. Mengajari anak-anak membuat gambar seseorang dari detail aplikasi, menemukan tempat untuk pekerjaan mereka antara lain. Untuk mempelajari, saat menempelkan gambar pada lembar biasa, untuk memilih gambar yang berhasil digabungkan dalam warna. Kembangkan rasa komposisi dan warna.
Metodologi pelajaran. Di awal pelajaran, perjelas ide anak tentang bentuk bagian-bagian pakaian dan tubuh manusia, letaknya, ingat teknik pemotongannya.
Undanglah anak-anak untuk mengambil kertas cerah untuk memotong gaun yang elegan - maka tarian melingkar akan menjadi indah.
Setiap anak memotong dan merekatkan satu sosok dengan gaun yang elegan, kemudian dibuat komposisi kolektif dari figur tersebut.
Bahan. Selembar kertas besar untuk komposisi kolektif, kertas berwarna, gunting, lem.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Tarian dan tarian keliling di pelajaran musik, malam santai, dalam kehidupan sehari-hari dan di hari libur.
Pelajaran 23. Aplikasi "Ikan di akuarium"
Konten perangkat lunak. Mengajari anak memotong siluet benda yang bentuknya sederhana. Kembangkan koordinasi tangan-mata. Pelajari cara menyiapkan kertas dengan ukuran yang diperlukan untuk memotong gambar. Belajar untuk mencapai bentuk yang berbeda. Kembangkan rasa komposisi.
Metodologi pelajaran. Perjelas bersama anak bentuk tubuh ikan, ajak setiap anak melingkari ikan (mainan) di sepanjang kontur, lalu gambar kontur di udara sambil melihat mainan tersebut dan jelaskan bagian mana yang digambarkannya.
Kemudian ingatlah bahwa dalam proses pemotongan ikan, Anda harus memantau dengan cermat bagaimana gunting memotong. Tawarkan untuk memilih kertas untuk ikan dengan warna dan nuansa indah yang serasi dengan latar belakang.
Bahan. Kertas A4 berwarna biru pucat, hijau pucat atau ungu (opsional) untuk akuarium, kertas dengan warna dan corak berbeda, gunting, lem.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Pengamatan di sudut alam, perawatan ikan.
Pelajaran 24
Konten perangkat lunak. Kembangkan minat dalam membuat ilustrasi untuk sebuah karya sastra. Untuk membentuk kemampuan memilih episode yang ingin saya sampaikan dalam gambar; buat gambar dongeng (hutan, rawa hutan, sungai dan tepiannya; burung berkumpul dalam kawanan, terbang di langit; rubah, kelinci, pemburu, Leher Abu-abu). Untuk memperbaiki teknik menggambar dengan cat, mengecat gambar dengan kuas, sanguin; menggunakan pensil sketsa sederhana saat menggambar sosok kompleks (rubah, pemburu, dll.). Untuk membangkitkan minat pada gambar, keinginan untuk mempertimbangkan, membicarakannya.
Metodologi pelajaran. Mulailah pelajaran dengan percakapan dengan anak-anak: “Apakah Anda ingat dongeng“ Grey Sheika ”yang dibacakan untuk Anda baru-baru ini? Siapa yang menulis kisah ini? Penulis Rusia Mamin-Sibiryak sangat menyukai alam, mengamati fenomenanya, kehidupan dan kebiasaan hewan dan burung. Izinkan saya mengingatkan Anda bagaimana penulis menggambarkan dalam dongeng kumpulan burung untuk terbang ke iklim yang lebih hangat: “Dingin musim gugur yang pertama, yang menyebabkan rumput menguning, membuat semua burung sangat waspada. Semua orang mulai bersiap untuk perjalanan panjang, dan semua orang terlihat serius dan sibuk. Ya, tidak mudah terbang di atas jarak beberapa ribu mil ... "
Anda juga dapat membaca bagian ini: “Angin musim gugur yang dingin merobek daun-daun kering dan membawanya pergi. Langit sering tertutup awan tebal, turun hujan musim gugur yang cerah. Secara umum, hanya ada sedikit kebaikan, dan hari itu mereka sudah melewati sekawanan burung yang bermigrasi ... "
Setelah membaca ini atau bagian lain dari dongeng tersebut, ajaklah anak-anak untuk mengingat mengapa bebek Grey Sheika tidak dapat terbang bersama kawanannya; untuk menceritakan apa yang terjadi sebelum saat pemburu muncul, apa yang dilakukan Grey Sheika, bagaimana perilaku rubah, bagaimana bebek bertemu dengan kelinci dan episode lainnya. Jika anak-anak merasa sulit untuk mendeskripsikan peristiwa-peristiwa dalam dongeng, Anda dapat kembali membaca baris-baris yang penulis gambarkan jalannya peristiwa. Misalnya: “Saat itu pagi. Kelinci melompat keluar dari sarangnya untuk memberi makan dan bermain dengan kelinci lainnya. Esnya sehat, kelinci menghangatkan diri, menusuk cakarnya. Meskipun dingin, tetap lebih menyenangkan.” Atau dari adegan di dekat polynya dengan rubah: “Aku merindukanmu, bebek… Keluarlah, jika kamu tidak mau, aku akan datang sendiri… Aku tidak sombong. Dan rubah mulai merangkak dengan hati-hati di atas es sampai ke lubang. Jantung Grey Sheika berdetak kencang. Tetapi rubah tidak dapat mendekati air itu sendiri, karena es di sana masih sangat tipis.
Jangan banyak membaca di awal pelajaran. Anda dapat membaca beberapa bagian dari dongeng sementara anak-anak membuat gambar untuk mengingat kembali gambar dongeng tersebut. Di akhir percakapan pengantar, tanyakan kepada anak-anak bagaimana cerita ini berakhir.
Ajaklah anak-anak untuk mulai menggambar. Dekati setiap anak, amati pekerjaannya, bantu jika ada kesulitan, beri nasihat. Jika salah satu anak perlu mengklarifikasi gagasannya tentang objek dan fenomena yang digambarkan, ia dapat mempertimbangkan ilustrasi yang telah disiapkan sebelumnya di atas meja guru.
Letakkan gambar yang sudah jadi di papan tulis atau sebarkan di atas meja yang digeser. Pertimbangkan mereka bersama anak-anak, tandai solusi yang paling ekspresif (bebek digambar dengan baik, disampaikan bagaimana rubah merangkak dengan hati-hati, musim dingin yang sebenarnya digambarkan, dll.). Ajaklah anak-anak untuk berbicara tentang gambar mereka. Dari gambar anak-anak, Anda bisa membuat buku dan meletakkannya di pojok buku.
Catatan. Pelajaran bertema dongeng ini bisa dilakukan dengan cara berbeda: ajak anak membuat komposisi kolektif berupa panorama. Satu subkelompok anak menggambarkan hutan (musim dingin atau musim gugur). Subkelompok lain menggambar bagian horizontal dari panorama: sungai, tepiannya. Karakter dongeng (bebek akan terbang menjauh, Leher Abu-abu, kelinci, rubah, pemburu) dibentuk oleh anak-anak dari subkelompok ketiga. Patung-patung model diatur pada panorama. Komposisi yang dibuat harus ditinjau dan didiskusikan dengan anak-anak.
Bahan. Lembaran album (atau kertas yang sedikit lebih besar), cat guas, cat air, optimis, palet, kuas.
Hubungan dengan bidang pendidikan lainnya. Membaca dongeng oleh D.N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck", sebuah percakapan berdasarkan dongeng.
Dilengkapi dengan singkatan.
Konten perangkat lunak.
Untuk mengajari anak menyampaikan gambaran kota malam, skema warnanya: rumah lebih terang dari langit malam, lampu warna-warni bersinar di jendela.
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyusun ide Anda secara komposisi, letakkan gambar pada selembar kertas yang sesuai.
Metodologi pelajaran.
Ajaklah anak-anak untuk mengingat seperti apa kota itu di malam hari, seperti apa rumah-rumahnya. Ingatkan tentang keragaman rumah dalam proporsi dan lokasi di jalan.
Di akhir pelajaran, perhatikan gambarnya, diskusikan dengan anak-anak mengapa sudah jelas bahwa malam telah tiba, anak mana yang melakukannya dengan lebih berhasil.
Mempersiapkan pelajaran.
Mintalah orang tua untuk menunjukkan kepada anak-anak kota malam. Lakukan pengamatan ini di kebun. Ambil dan ulas bersama anak-anak ilustrasi yang sesuai; biarkan mereka sebentar di ruang kelompok.
Siapkan kertas gelap, cat air, guas.
Artikel situs populer dari bagian "Mimpi dan Sihir"
|
.
|
Deskripsi bahan. Saya menyampaikan kepada Anda ringkasan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan dalam kelompok persiapan dengan topik "City Tour". Materi ini akan bermanfaat bagi guru taman kanak-kanak. Ini adalah rangkuman pelajaran tentang pembentukan gambaran holistik dunia, yang bertujuan untuk menumbuhkan perasaan patriotik untuk Tanah Air kecil. Target: Untuk menanamkan perasaan patriotik pada anak-anak, kebanggaan pada tanah air kecil mereka.
Tugas:
Pendidikan:
-memperluas ide anak-anak tentang pemandangan arsitektural, industri utama kota;
- memperbaiki konsep alamat; ajari anak-anak untuk menavigasi jalan-jalan kota;
- untuk membentuk budaya ekologis, keinginan untuk menjaga kebersihan kota Anda
Pendidikan:
- mengembangkan pemikiran, ucapan, keterampilan komunikasi;
-menimbulkan keinginan untuk berbagi kesan tentang kota Anda
Pendidikan:
- untuk menumbuhkan minat dan keinginan untuk mempelajari lebih lanjut tentang kampung halaman Anda
Bahan untuk pelajaran:
Peta Rusia, Republik Bashkortostan, rencana kota Belebey, slide dengan pemandangan kota, lambang kota, model produk susu, permainan didaktik "Lipat gambar", "Tambahan keempat", pelat nama jalan , presentasi "Saya berjalan, berjalan di sekitar kota asal saya"
Teknik metodologis:
percakapan, slide show, pembacaan puisi, teka-teki, cerita anak,
game didaktik "Lipat gambar", "Ekstra keempat".
pekerjaan awal:
-melihat foto dengan pemandangan kota asal, ibu kota Rusia dan Republik Bashkortostan;
- menyusun cerita kreatif dan deskripsi pemandangan kota;
- percakapan dengan anak-anak "Rute saya ke taman kanak-kanak";
- membaca puisi tentang Tanah Air;
-pameran foto "Tempat favorit di kota saya";
- pengulangan alamat rumah;
- jalan-jalan kota
Jalannya kegiatan pendidikan:
(Anak-anak berdiri melingkar, saling menyapa.)
Diciptakan oleh seseorang dengan sederhana dan bijak
Saat bertemu, sapa dan ucapkan:
- Selamat pagi! Matahari dan burung!
- Selamat pagi! Wajah tersenyum!
Dan semua orang menjadi baik, percaya.
Biarkan selamat pagi bertahan sampai malam!
pengasuh. Teman-teman, saya punya barang menarik di kotak saya. Saya sarankan Anda menebaknya sesuai dengan petunjuk saya:
Berdiri dengan satu kaki
Memutar kepalanya.
Menunjukkan kepada kita negara
Sungai, gunung, lautan.
pengasuh. Bagus sekali! Anda dapat menebaknya, itu adalah bola dunia. Menurut Anda mengapa saya membawa bola dunia ke grup? (Jawaban anak-anak). Betul, saya ingin mengajak Anda jalan-jalan. Apa yang bisa dilakukan seseorang untuk bepergian? (Jawaban anak-anak). Ya, Anda dapat bepergian dengan alat transportasi apa pun dan bahkan dengan berjalan kaki.
Fizminutka
Kami menunggang kuda, (Kami berjalan di tempat.)
Kami sampai di sudut.
Kami masuk ke mobil, (Berlari di tempat.)
Menuangkan bensin.
Kami melaju dengan mobil
Kami tiba di sungai. (Jongkok.)
Trr! Berhenti! Putar balik. (Berputar.)
Di sungai ada kapal uap. (Kami bertepuk tangan.)
Kami pergi dengan kapal uap
Kami mencapai gunung. (Kami berjalan di tempat.)
Kapal uap itu tidak beruntung
Anda harus naik pesawat.
Pesawat sedang terbang,
Ia memiliki motor yang berdengung. (Tangan ke samping, "terbang")
Pendidik. Hari ini kita melakukan perjalanan tanpa meninggalkan grup. Apakah semua orang siap? Perhatian ke layar. (musik diputar)
tayangan slide: Planet Bumi, peta Rusia, peta Republik Belarus, peta kota, jalan, bangunan.
Selama pertunjukan, pertanyaan kepada anak-anak: apa nama Planet kita? Sebutkan planet yang letaknya bersebelahan dengan planet bumi? Apa nama negara kita? Apa itu Ibu Pertiwi? Beri nama kata yang mirip dengan kata ini. (Kelahiran, ubun-ubun, asli, kerabat, orang tua)
pengasuh.Dengarkan teka-teki:
dengan kota ini
Orang lain tidak bisa dibandingkan.
Dia adalah kepala negara
Itu disebut ... (Ibukota.)
pengasuh. Apa nama ibu kota Rusia? Siapakah di antara Anda yang berada di Moskow? Apa nama ibu kota Bashkortostan?
Jadi, kami sampai di kampung halaman kami di Belebey. Pemandu wisata akan membantu kita berkeliling kota. Tapi pertama-tama, saya ingin tahu apa yang Anda ketahui tentang kota kami.
Permainan "Saya akan mulai, dan Anda melanjutkan"
Kami tinggal di kota ... (Belebey).
Penduduk kota disebut ... (Belebeyevites).
Taman kanak-kanak kami terletak di jalan ...
Ada taman kanak-kanak di kota ... (sekolah, toko, apotek, perpustakaan, monumen, Rumah Kebudayaan, CSC Ural-Batyr).
Tumbuh di jalanan kota: pohon apel, poplar ... (birch).
Kami mencintai ... (kota) asli kami.
Dan kami ingin menjadi cantik, nyaman dan ... (bersih).
pengasuh.Dan inilah teka-teki lain untuk Anda:
Tidak bisa hidup sehari tanpanya
Keluarga saya tinggal di dalamnya
Saya berusaha untuk itu selalu dan di mana-mana,
Aku tidak akan melupakan jalan menuju dia,
Aku hampir tidak bisa bernapas tanpanya
Sayangku, kekasih ... (rumah).
pengasuh. Ya, setiap orang memiliki rumah. Di jalan mana Anda tinggal? (Jawaban anak-anak, berikan lambang kota satu sama lain).
Anak-anak memeriksa dan mendeskripsikan lambang.
pengasuh. Dan sekarang orang-orang kami akan membawa kami melewati jalan-jalan kota (Anak-anak melakukan perjalanan di sepanjang jalan Gorokhov, Pionerskaya, Amirov dengan tayangan slide). Pertimbangkan slide lainnya dan tebak di jalan mana dan di dekat gedung mana orang tua Anda memotret Anda (Jawaban anak-anak)
pengasuh. Saya mengusulkan untuk mengidentifikasi penikmat terbaik kota. Kami akan mengadakan kontes "Penikmat kota asal"
Mengadakan kompetisi.Grup ini dibagi menjadi 3 tim. Tugas: menyusun gambar yang menggambarkan bangunan kota Belebey. Kemudian tampilkan foto di slide. (Tanggapan tim.)
pengasuh.Guys, saya juga ingin melakukan tur di kota kita.
Tayangan slide bangunan pabrik susu. Pertanyaan untuk anak-anak T: Apa nama perusahaan ini? Jalan apa itu? Jika Anda kesulitan menjawab, petunjuknya: gambar sapi, sekantong susu (Jawaban anak-anak).
pengasuh. Teman-teman, ini Pabrik Susu Belebeevsky. Apa yang diproduksi di atasnya? Apakah ada orang tua atau kerabat Anda yang bekerja? Di mana Anda pernah melihat produk ini? (Jawaban anak-anak) Saya mengundang Anda untuk mengunjungi toko dengan produk dari pabrik kami. Pamerkan dengan produk susu. Saya sarankan Anda berbelanja. ( Anak-anak menjelaskan mengapa mereka memilih produk ini.) Hidangan apa yang bisa dibuat dari produk ini?
Sebuah diskusi diadakan tentang kegunaan produk susu.
Fizminutka
Saya sedang berjalan di jalan
Ibu lewat.
Saya melihat merpati terbang
Saya melihat sebuah pesawat di langit.
Di sini mobil lewat
Awan melayang di langit
Cabang-cabang pohon melambai,
Burung-burung bernyanyi!
Aku tersenyum pada wajah-wajah itu
Dan mereka kepadaku. Betapa senangnya saya!
Halo, kota tercinta!
Halo, halo taman kanak-kanak!
pengasuh. Guys, tumbuh dewasa kalian akan belajar banyak hal menarik tentang sejarah jalan-jalan kita, gedung-gedung, taman-taman dan tentunya tentang orang-orang yang tinggal dan tinggal di kota ini. Lihat slide ini dan putuskan mana dari empat gambar ini yang tidak berlaku untuk kota kita?
Game didaktik "The Fourth Extra" sedang berlangsung. Tampilkan slide dengan jawaban yang benar. (slide menunjukkan bangunan, kolam, monumen)
pengasuh. Perjalanan singkat kita telah berakhir, tetapi saya yakin Anda masing-masing semakin jatuh cinta dengan kota kami. Anda telah belajar banyak tentang kota ini. Bayangkan kita kedatangan tamu. Apa yang ingin Anda tunjukkan kepada mereka di kota kami? Tempat apa yang paling kamu sayangi? (Jawaban anak-anak).
pengasuh. Dan di akhir perjalanan kita, ucapkan kata-kata baik tentang kota kita: "Kotaku ..." (Jawaban anak-anak)
Anak membaca sebuah puisi:
Belebey adalah pelangi warna!
Belebey adalah lautan bunga!
Betapa aku mencintaimu, sebuah kota dari dongeng,
Kota kedamaian, puisi, master (D. Michurin.)
Sinopsis pelajaran terintegrasi dalam kelompok persiapan "Kota Tercinta St. Petersburg"
Efimova Alla Ivanovna, pendidik GBDOU No. 43, Kolpino StKeterangan: Ringkasan ini akan menarik bagi guru prasekolah, guru pendidikan tambahan, dan orang tua. Dirancang untuk anak-anak usia prasekolah.
Target: Untuk mengembangkan cinta dan minat pada anak-anak di kota tempat kita tinggal.
Tugas:
- Konsolidasi dan perluas pengetahuan anak-anak tentang St. Petersburg, tentang pemandangan dan sejarahnya;
- Meningkatkan pidato monolog dan dialog;
- Perluas kosakata;
- Kembangkan cinta untuk kampung halaman Anda.
bahan penglihatan: foto-foto yang menggambarkan monumen St. Petersburg, reproduksi lukisan dengan pemandangan St. Petersburg.
Pekerjaan awal: Memeriksa album foto kota, berbicara tentang St. Petersburg, mempelajari puisi tentang kota asal, teka-teki, jalan-jalan yang ditargetkan (berjalan-jalan di sekitar kota anak-anak dengan orang tua mereka).
Kemajuan kursus.
Pendidik: Teman-teman, beri tahu saya alamat lengkap Anda, di mana Anda tinggal?
Jawaban.
Pendidik: Ada sebuah kota yang menakjubkan, dan di dalamnya,
Warga berjalan di malam hari seperti siang hari.
Malam Putih! Ringan sangat!
Siapa yang mau melewatkan keajaiban ini?
Pendidik: Kota apa yang sedang kita bicarakan?
Jawaban.
Pendidik: Keajaiban apa yang sedang kita bicarakan? Bagaimana menurut Anda kota ini berbeda dari yang lain?
Jawaban.
Pendidik: Ada keajaiban di Petersburg - sebuah taman,
Dihiasi dengan pagar renda.
Istana di dalamnya adalah Tsar Peter,
Dan patung seperti dewa.
Di bawah bayang-bayang gang, dekat pagar,
Bisakah Anda memberi tahu saya taman seperti apa ini?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Itu benar teman-teman. Saya harap Anda menebak apa yang akan kita bicarakan hari ini?
Jawaban.
Pendidik: Tentu saja, tentang St. Petersburg. Saya yakin Anda mengetahui banyak informasi menarik tentang kota kami, Anda sering berjalan-jalan bersama orang tua Anda berkeliling kota asal dan tercinta. Anda mungkin tahu banyak pemandangan?
Anak-anak jawab secara berurutan.
Pendidik: Teman-teman, menurut Anda mengapa monumen Peter didirikan di St. Petersburg?
Jawaban.
Pendidik: Ya, dia adalah pendiri St. Petersburg. Peter sangat mencintai St. Petersburg. Tahukah Anda bahwa bahkan sebuah puisi didedikasikan untuk Peter?
Anak: Tsar tinggal lama di Rusia,
Tuan yang sangat cerdas.
Dia tidak duduk di atas takhta -
Dia melakukan seratus hal sehari.
Meraih banyak kemenangan
Pelaut berpengalaman
Dia adalah seorang tukang kayu dan pandai besi
Peter adalah raja - bagus sekali!
Pendidik: Kami membaca sejarah kota, mengajarkan puisi, dan mempelajari banyak ilustrasi. Di depan Anda di atas kuda-kuda ada ilustrasi pemandangan kota. Dan Anda telah membagi gambar di meja Anda. Anda perlu merakit untuk mendapatkan keseluruhan gambar. Harus ada 2 lukisan di setiap meja, dan 4 orang duduk di setiap meja.
Latihan permainan: "Kumpulkan gambarnya."
Pendidik: Saya sarankan Anda beristirahat dan berjalan-jalan virtual di sekitar kota. Saya tunjukkan gambarnya, dan Anda harus memberi tahu saya monumen atau tempat seperti apa itu.
Anak-anak tebakan.
Pendidik: Saya mengundang Anda untuk melakukan peregangan
Dan saya menyarankan latihan.
Fizminutka:
Cepat bangun, tersenyum
Lebih tinggi, peregangan lebih tinggi.
Nah, luruskan bahu Anda,
Angkat, turunkan.
Belok kiri, belok kanan
Mereka menyentuh lutut mereka.
Duduk - bangun, duduk - bangun,
Dan mereka berlari di tempat.
Pendidik: Guys, kalian akan segera masuk sekolah, kalian sudah lulusan taman kanak-kanak. Untuk semua lulusan (sekolah) di akhir bulan Mei diadakan hari libur di kota kami. Siapa yang tahu hari libur apa itu? Bisakah Anda memberi tahu saya apa namanya?
Jawaban.
Pendidik: Liburan ini diadakan saat malam putih dimulai. Dan beri tahu saya, di kota lain mana ada malam putih?
Jawaban.
Pendidik: Malam putih berlangsung hampir sebulan, dari akhir Mei hingga akhir Juni. Banyak tamu dari negara lain datang untuk melihat dan berjalan-jalan di sekitar kota pada malam hari. Perhatikan gambar jembatan, nikmati pemandangan Neva.
Anak: Petersburg May adalah pertanda musim panas.
May berteman dengan malam putih.
Seperti bola lampu siang hari
Di atas tanah dihidupkan secara kebetulan.
Sisir transparan berdetak ke dalam granit air.
Dan tanpa menunggu kegelapan
Seperti mengangkat tangan ke langit
Jembatan sedang dibangun di atas Neva.
Di bawah jembatan kubah dibelah,
Dari tengah malam hingga dini hari.
Kapal uap berasap lewat,
Pekerja keras yang terburu-buru - perahu.
Anda tidak ingin tidur sama sekali di tengah malam.
Kota tidak mereda di luar jendela,
Karena itu mungkin pada malam putih
Lakukan segalanya seolah-olah itu siang hari.
(Nadezhda Polyakova)
Pendidik: Liburan Scarlet Sails tahun ini berlangsung pada 25 Mei. Ini adalah pertunjukan musik yang sangat indah. Liburan berlangsung di alun-alun, tapi siapa yang tahu apa namanya?
Jawaban.
Pendidik: Benar, Istana. Tanggul dipenuhi orang, kembang api berkilau di langit, artis bernyanyi di atas panggung. Acara yang indah dan romantis. Siapa tamu utama liburan?
Jawaban.
Pendidik: Tentu saja lulusan. Yang paling tak terlupakan adalah penampilan fregat di bawah layar merah di Neva. Peristiwa seperti itu tidak akan pernah terlupakan. Bisakah seseorang memberi tahu saya tentang acara ini? Seseorang mungkin berkunjung, dan seseorang menonton pertunjukan di TV.
Anak-anak sedang berbicara.
Pendidik: Saya yakin Anda juga ingat kembang api yang indah di kota. Saya ingin menawarkan Anda untuk melakukan pekerjaan, menggambar tentang topik atau membuat aplikasi Kami akan membagi menjadi beberapa tim, mendiskusikan pekerjaan kami dan melanjutkan penerapannya. Kira-kira kamu bisa menggambar apa?
Jawaban.
Pendidik: Mari ulurkan tangan kita dan mulai menggambar bersama Anda.
- Mereka adalah teman di grup kami, - jari terhubung
Anak perempuan dan laki-laki - ke kastil (beberapa kali)
Kami akan berteman dengan Anda
Jari-jari kecil.
Satu, dua, tiga, empat, lima jari dari jari kelingking secara bergantian
Kami mulai menghitung. terhubung satu sama lain
satu dua tiga empat lima
Kami sudah selesai menghitung (Tangan ke bawah, berjabat tangan)
Pendidik: Ada bahan di atas meja, saat Anda memutuskan apa yang akan dilakukan tim, ambil bahannya dan mulai bekerja.
Saya menyalakan musik: lirik oleh Oleg Kvasha "St. Petersburg".
Pekerjaan anak-anak.
