Chekhov, Anton Pavlovich - Praktek medis di Rusia: bahan untuk disertasi. Penelitian bekerja pada literatur catatan Chekhov
Penelitian bekerja dalam literatur tentang topik:
"Gambar seorang dokter dalam karya A.P. Chekhov"
Diselesaikan oleh: Kudryashova K.K. Diperiksa oleh: Shakirova G.M.
Rencana belajar
Tujuan penelitian: penentuan peran profesi medis dalam kehidupan dan pekerjaan A.P. Chekhov.
Tujuan penelitian:
1. Mengapa A.P. Chekhov memilih profesi ini.
2. Sebagai A.P. Chekhov milik profesi medis.
3. Kedokteran dan sastra dalam kehidupan Chekhov.
Hipotesa: gambar dokter yang digambarkan dalam karya Chekhov positif.
Objek studi - profesi dokter dalam kehidupan dan pekerjaan A.P. Chekhov.
Subjek studi - cerita Chekhov.
Untuk implementasi penelitian yang berurutan, saya menguraikan tahapan-tahapan berikut:
I. Kajian materi teoretis, khusus dan fiksi;
II. Survei perwakilan profesi medis untuk mengklarifikasi kebenaran pilihan mereka;
AKU AKU AKU. 1. Menanyakan perwakilan praktik medis (Lampiran 1)
2. Survei umum anak sekolah kelas 5-11 (Lampiran 2)
Perkenalan
Sepatah kata tentang seorang penulis.
Anton Pavlovich Chekhov bukan hanya seorang penulis Rusia, seorang sastra klasik dunia yang diakui secara universal, tetapi juga seorang akademisi kehormatan dari Imperial Academy of Sciences dalam kategori sastra halus (1900-1902), salah satu penulis drama paling terkenal di dunia. , serta dokter.
Lebih dari 25 tahun kreativitas, Chekhov menciptakan sekitar 900 karya berbeda (cerita pendek lucu, cerita serius, drama), banyak di antaranya telah menjadi sastra klasik dunia. Pemikiran ilmu alam dan bakat sastra digabungkan secara organik dalam diri penulis, yang memungkinkannya untuk lebih memahami psikologi manusia dan menggambarkan dunia spiritual karakternya dengan benar.
"Saya tidak memiliki masa kecil sebagai seorang anak." Masa kecil dan remaja penulis.
Ayah adalah seorang pedagang di sebuah toko, tetapi pencinta musik yang hebat, menggambar, bupati paduan suara gereja. Ketika, setelah kematian ayahnya, keluarganya berangkat ke Moskow, anton ditinggalkan sendirian di Taganrog. Tentang tahun-tahun ini, A.P. Chekhov menulis kepada Suvorin: “Tulis sebuah cerita tentang bagaimana seorang pemuda, putra seorang budak, mantan penjaga toko, penyanyi, anak sekolah dan seorang siswa, dibesarkan dalam perbudakan, mencium tangan pendeta, menyembah orang lain. pikiran orang-orang, berterima kasih untuk setiap potong roti, memotong berkali-kali, pergi ke sekolah tanpa sepatu karet, berkelahi, menyiksa hewan, suka makan dengan kerabat kaya, munafik kepada Tuhan dan orang-orang tanpa kebutuhan - hanya dari kesadaran akan ketidakberartiannya, tuliskan bagaimana pemuda ini memeras setetes demi setetes dirinya sebagai budak, dan bagaimana, saat bangun di suatu pagi yang cerah, dia merasa bahwa itu bukan lagi darah budak, tetapi darah manusia asli yang mengalir di nadinya.
Kedokteran dalam kehidupan A.P. Chekhov
Chekhov si murid
Anton Pavlovich Chekhov masuk fakultas kedokteran Universitas Moskow pada tahun 1879. Tahun-tahun pelajar Chekhov penuh dengan studi, bekerja di klinik di bawah bimbingan ilmuwan terkemuka. Chekhov menerima nilai bagus dari Bogdanov, Snegirev dan Sklifosovsky. Karya ilmiah "The History of Sexual Authority", yang digagas oleh dokter masa depan di tahun-tahun mahasiswanya, memiliki jejak hasrat terhadap Darwin, yang propagandisnya adalah Profesor Timiryazev. Mempresentasikan kepada saudaranya rencana terperinci untuk pekerjaan penelitian yang diusulkan, Chekhov menulis bahwa dia ingin menggunakan metode Darwin, yang "sangat dia sukai". Dokter masa depan mengungkapkan solidaritas dengan Timiryazev dalam feuilleton "Jugglers", yang ditujukan untuk melawan pencemaran sains, melawan kecerobohan dalam metode penelitian ilmiah, keterampilan sistematisasi, kemampuan untuk menemukan tujuan panduan.
Dengan demikian, masa tinggal penulis di fakultas kedokteran Universitas Moskow bukan hanya detail biografi, tetapi tahap yang sangat signifikan dalam perkembangan pandangan dunia dan karakter moral Chekhov - seorang dokter, penulis, dan akhirnya, seseorang yang, mungkin, sepenuhnya sesuai dengan kata-kata Pierre Kruy, seorang ilmuwan Prancis - ahli bakteriologi abad ke-20: "Obat adalah cinta, jika tidak maka tidak ada gunanya."
Pada tahun 1884 A.P. Chekhov lulus dari fakultas kedokteran Universitas Moskow, memutuskan untuk mengabdikan dirinya pada seni kedokteran.
Aktivitas medis A.P. Chekhov
Anton Pavlovich memulai kegiatan medis praktisnya di rumah sakit Chikinskaya zemstvo yang dikenalnya; untuk beberapa waktu dia bertanggung jawab atas rumah sakit Zvenigorod, menggantikan dokter rumah sakit ini, S.P. Uspensky, yang pergi berlibur. Dari Zvenigorod, dia menulis kepada N.A. Leikin bahwa atas kehendak takdir dia mengoreksi posisi seorang dokter zemstvo. Setengah hari sibuk menerima pasien (30-40 orang sehari), selebihnya istirahat. Namun, Chekhov tidak banyak istirahat, karena dia tidak hanya menerima pasien di rumah sakit zemstvo, tetapi juga bertugas sebagai dokter daerah, bepergian dengan penyelidik forensik untuk otopsi, menjalankan perintah dari pemerintah setempat, dan bertindak sebagai ahli dalam pengadilan.
Selama periode aktivitas medisnya di Voskresensk dan Zvenigorod, dan kemudian di Babkin, Anton Pavlovich mengamati dengan cermat kehidupan penduduk setempat - petani, inteligensia distrik, pemilik tanah. Di tengah kehidupan ini, penulis membuat plot untuk cerita "The Fugitive", "Surgery", "Dead Body", "Siren", "Daughter of Albion", "Burbot", "Witch" dan lain-lain.
Periode Babkinsky adalah saat-saat bahagia dalam hidup penulis. Tiga tahun berturut-turut (1885-1887) dia tinggal di sini bersama keluarganya selama bulan-bulan musim panas... Pasien dengan berbagai penyakit menular ke Chekhov, yang umumnya menjadi ciri khas pekerjaan seorang dokter zemstvo. Jadi Chekhov menghabiskan tiga tahun di Babkino.
Musim panas 1888 dan 1889 dia menghabiskan waktu di perkebunan Lintvarev dekat kota Sumy, provinsi Kharkov. Chekhov pergi ke sana untuk beristirahat, tetapi dia juga bertekad untuk praktik kedokteran. Di Luki di Lintvarevs, seperti di Babkino, Chekhov mengabdikan beberapa jam sehari untuk pekerjaan medis.
Pada tahun 1890 Chekhov pergi ke Pulau Sakhalin. Dalam perjalanan ini dan dalam pekerjaannya di pulau itu, ciri-ciri terbaik Chekhov sebagai penulis, dokter, dan warga negara muncul. Setelah menetap pada tahun 1892 di tanah miliknya di Melikhovo, Chekhov mengadakan penerimaan pasien secara teratur.
Dia adalah seorang dokter yang menerima hingga 1.000 pasien selama tahun 1892, dia adalah penyelenggara perang melawan epidemi dan peserta aktif di dewan sanitasi daerah, dan, menurut Kurkin, dia tidak melewatkan satu pun pertemuan itu. Kenalan dekat Chekhov dengan dokter zemstvo memungkinkan penulis Chekhov untuk merefleksikan kehidupan mereka dalam sejumlah karya luar biasa - dalam cerita "Musuh", "Masalah", "Putri", dalam lakon "Paman Vanya", dll.
Dalam karyanya sendiri ("Name Day", "Seizure", dan lainnya), ia berusaha menggabungkan kebenaran kehidupan dan data ilmiah. "Saya tidak ragu," tulis Dr. Chekhov dalam otobiografinya, "bahwa ilmu kedokteran ... secara signifikan memperluas bidang observasi, memperkaya saya dengan pengetahuan." Karya sastra seperti "The Fugitive", "The Dead Body" adalah karena pengalaman hidup dan pengamatan siswa Chekhov. ”, “Aesculapius Pedesaan”, “Bedah”, “Masalah”, “Tentang bisnis” dan lainnya.
Setelah pindah ke Yalta karena sakit (penulis sudah sakit parah dengan tuberkulosis), Anton Pavlovich meninggalkan praktik medis, tetapi terus aktif tertarik pada pencapaian kedokteran, membaca majalah khusus. Kedokteran kini dengan tegas memasuki karya artistik Dr. Chekhov, memberikan objektivitas dan akurasi pada prosa novelis yang luar biasa, penggambaran yang dapat diandalkan secara ilmiah dari berbagai corak keadaan pikiran karakter: suasana hati yang baik atau tertekan, perasaan cemas dan takut, kegembiraan dan kesenangan...
Jadi, baik dalam hidup maupun dalam pekerjaannya, Chekhov selalu menjadi seorang dokter.
Saya memutuskan untuk memilih topik penelitian ini, karena dokter adalah salah satu profesi tertua dan termulia di Bumi.
Pekerja medis dalam karya A.P. Chekhov
Analisis cerita individu disajikan dalam tabel.
Bekerja
Pahlawan
Profesi
Sikapnya untuk bekerja; pasien
Sikap terhadapnya
"Studi kasus"
Korolev
Penduduk
Melihat seorang gadis jelek terisak-isak, dokter dijiwai dengan simpati untuk penderita ini, yang ibunya, dengan segala cara, perlakukan sepanjang hidupnya; kekayaan tidak memberi orang-orang ini kebahagiaan, kegembiraan, dan kesehatan. Apalagi mereka terpisah dan kesepian.
Lisa menemui banyak dokter, tetapi dialah yang dia percayai.
"Peloncat"
Dymov
Melayani di dua rumah sakit: sebagai residen di satu rumah sakit, sebagai pembedah di rumah sakit lain
Seorang dokter sederhana, di atas dunia vulgar. Seseorang dapat menghormati seseorang atas kerja pertapaan dan kekuatan moralnya yang tinggi.
"Melayani Sains dan Meninggal Karena Sains"
“Betapa ruginya ilmu pengetahuan… Jika kita membandingkan kita semua dengan dia, dia adalah orang yang hebat dan luar biasa! Hadiah apa! harapan apa yang dia berikan kepada kita semua!.. Dia adalah seorang ilmuwan yang tidak dapat Anda temukan dengan api sekarang.
"Ionych"
Mulaisev Dmitry Ionych
Dokter Zemsky
Dia adalah dokter yang baik, kalau tidak dia tidak akan begitu populer. "Saya buru-buru menerima orang sakit di tempat saya di Dyalizh, lalu pergi ke pasien kota."
"Dia memiliki banyak latihan di kota, tidak ada waktu untuk bernafas."
"... Tapi tetap saja dia tidak menyerahkan tempat zemstvo; keserakahan telah mengalahkan."
Ia tetap profesional, namun dokter harus menggabungkan profesionalisme dan humanisme.
Pada awalnya, degradasi Startsev menimbulkan rasa kasihan dan simpati, kemudian rasa jijik. Sangat sulit untuk menjawab dengan jelas mengapa Ionych terdegradasi. Tentu saja, dia sendiri yang harus disalahkan atas sesuatu, Ekaterina Ivanovna yang harus disalahkan atas sesuatu, tetapi bagian terbesar dari kesalahan tersebut jatuh pada masyarakat Startsev di sekitarnya.
"Langkah lebih lebar, maestro!"
Solodovnikov
dokter rumah sakit pedesaan
Bicara tentang seorang pengemudi traktor yang menderita maag. Solodovnikov, lupa bahwa dia sendiri yang mengirimnya ke daerah itu, memutuskan untuk beroperasi. Gadis dengan meniskus. Sekali lagi menunda operasi, "dengan mudah disetujui."
TETAPI: dalam mimpi dia berada di puncak kejayaannya. "... Kerja, kerja, kerja. Melelahkan. Gembira. Berani. Tanpa pamrih. Cinta penduduk. Rasa hormat." "Kamu harus hidup besar." Kesimpulan: Solodovnikov tidak ditampilkan sebagai dokter
Solodovnikov berubah begitu cepat sehingga dia akan segera bekerja bukan untuk dirinya sendiri, tetapi untuk orang lain. Karenanya, sikap mereka terhadapnya positif.
"Ward №6"
Ragin
Dokter Zemsky
Sopan santunnya lembut, menyindir, dia adalah orang yang cerdas dan jujur, tetapi dia tidak memiliki kemauan dan keyakinan akan haknya untuk mengubah hidup menjadi lebih baik. Awalnya dia bekerja sangat keras, tetapi segera bosan dan menyadari bahwa dalam kondisi seperti itu tidak ada gunanya merawat pasien. “Dan mengapa repot-repot orang sekarat, jika kematian adalah akhir yang normal dan sah bagi setiap orang?” Dari pertengkaran tersebut, Ragin meninggalkan urusannya dan mulai pergi ke rumah sakit tidak setiap hari.
Dokter diperlakukan seperti orang gila karena komunikasinya dengan penghuni bangsal nomor 6 Gromov. Pada akhirnya, dengan licik, dia ditempatkan di bangsal ini, dan dia meninggal karena putus asa Hanya Mikhail Averyanych dan Daryushka, mantan pelayannya, yang menghadiri pemakaman.
"Gooseberry"
Ivan Ivanych Chimsha-Himalaya
Dokter hewan
Tidak ada yang dikatakan tentang praktik medisnya.
"... tidak hanya Burkin dan Alekhin yang mendengarkannya, tetapi juga wanita tua dan muda serta tentara, dengan tenang dan tegas memandang keluar dari bingkai emas ..."
"Operasi"
Kuryatin
Paramedis
Dalam ceritanya, Chekhov mengolok-olok "dokter malang", yang menutupi ketidakmampuannya, ketidaktahuannya dengan kesombongan, omong kosong “.. Hal-hal sepele.. . - paramedis itu sederhana, mendekati lemari dan mengobrak-abrik peralatan. - Pembedahan adalah sampah. Di sini semuanya adalah kebiasaan, ketegasan tangan ... Ludah saja ... " Namun nyatanya, paramedis, yang menyebabkan siksaan yang mengerikan pada diaken, tidak dapat mencabut giginya.
Pada awalnya, diaken dijiwai dengan pidato paramedis, memandangnya dengan hormat. Namun setelah paramedis mencoba mencabut giginya, rasa hormat diaken digantikan oleh penghinaan dan kebencian.
"Sayang"
Smirnin
Dokter hewan resimen
Gambar Smirnin ditulis tidak begitu cerah.
"... bisnis kedokteran hewan di kota sangat tidak terkendali ..." (percakapan antara Olenka dan Smirnin).
Pertama, Olenka (Sayang) mengasihani dia, lalu mencintai, menjadi "gema" dan "bayangan" kekasihnya, kemudian situasi berakhir.
"Cermin"
Stepan Lukich
dokter kabupaten
Permohonan Nellie untuk membantu suaminya yang sekarat tidak dihiraukan. Nelly membawa dokter itu dengan paksa ke suaminya.
Nelly menegur dokter, menyebutnya egois, mengatakan bahwa dia akan menuntutnya.
Jadi, para dokter dalam cerita A.P. Chekhov - ini adalah pekerja, setia pada sumpah Hipokrates, tanpa pamrih melawan penyakit manusia, penderitaan, dan orang-orang yang memperlakukan profesi dokter dengan lalai.
Dokter seperti apa di zaman kita, apa yang dihargai dalam praktik medis, kita pelajari dengan melakukan survei di kalangan pekerja medis di Atnyashskaya SVA. Survei dilakukan pada pertanyaan (lihat Lampiran 1).
Survei yang dilakukan di kalangan siswa kelas 5-11 memberikan hasil sebagai berikut (lihat Lampiran 2).
Kesimpulan: dugaan hipotesis tidak terkonfirmasi - tidak semua dokter dalam cerita Chekhov yang saya ulas adalah orang baik. Saya sangat senang bahwa sekarang para pekerja medis menjalankan pekerjaannya dengan serius, dengan cinta (berdasarkan survei pekerja medis di Atnyashskaya SVA) dan setidaknya sejumlah anak (25%) ingin menjadi dokter (berdasarkan survei siswa ).
Chekhov menulis: "Pekerjaan dalam ilmu kedokteran berdampak serius pada aktivitas sastra saya." Dia tidak menyesali pilihan profesinya, tetapi selama studinya di universitas dia menerbitkan lebih dari dua ratus materi berbeda. Tapi, menciptakan cerita lucunya, menyusun karya-karya monumental, misalnya, "The History of Sexual Authority" (tentang interaksi jenis kelamin di semua tahap perkembangan) dan "Kedokteran di Rusia", Chekhov memilih profesi dokter dan . .. seorang penulis. Dia tetap dalam budaya Rusia - seorang dokter-penulis dan seorang penulis-dokter. Tanpa ragu-ragu, dia bergegas menemui seorang anak penderita difteri, "tertangkap kolera di ekornya", menerima petani, seringkali tanpa mengambil apapun. Dan dia menulis ceritanya, yang membawa ketenaran bagi seorang penulis sejati. Dan semua ini, terlepas dari penyakitnya yang serius. Chekhov mengabdikan diri pada pengobatan, jadi dokter "melihat keluar" dari banyak ceritanya.
Bibliografi:
Geyser I. M. Chekhov dan kedokteran / I. M. Geyser. – M.: Medgiz, 1954. – 140 hal.
Chekhov, A.P. Ionych // Cerita / A.P. Chekhov. - M .: Seni. lit., 1963
Chekhov, A.P. Kamar No. 6 // Koleksi. op. dalam 12 jilid / A.P. Chekhov. - M .: Rumah penerbitan fiksi negara, 1956. - T. 7.
Chekhov A.P. Penuh kol. op. dan surat: Dalam 30 jilid Karya: Dalam 18 jilid M., 1974-1982.
2) Apa profesi Anda untuk Anda?
(jawaban bulat - "segalanya - sumber kehidupan dan kesenangan")
3) Pernahkah Anda menyesali profesi pilihan Anda?
(jawaban bulat - "tidak")
4) Berapa tahun Anda mengabdikan diri untuk profesi Anda?
(usia rata-rata 28)
5) Kualitas apa yang menurut Anda harus dimiliki seorang dokter?
(sebagian besar responden menjawab “kebaikan, kasih sayang, tujuan, keinginan untuk membantu orang”)
6) Bagaimana teman Anda dekat dengan apa yang telah Anda pilih
profesi tenaga medis?
(8 dari 8 - “positif, bangga, dihormati”)
7) Apakah menurut Anda sikap dokter terhadap pasien telah berubah dari waktu ke waktu? Jika ya, bagaimana itu memanifestasikan dirinya?
(8 dari 8 - "tidak")
8) Menurut Anda, apakah sikap pasien terhadap dokter berubah dari waktu ke waktu? Jika ya, bagaimana itu memanifestasikan dirinya?
(5 dari 8 percaya bahwa sikap telah berubah, yaitu mereka menjadi lebih pengertian)
9) Jika Anda ditawari untuk mengubah profesi Anda, apakah Anda setuju?
(8 dari 8 - "tidak").
Lampiran 2
Anton Pavlovich Chekhov
<ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ>
1890. DARI HARIAN SAKHALIN:
18 September Pos Korsakov. Diinterogasi di departemen kepolisian pemburu paus Amerika yang rusak. Lima orang Amerika dan satu orang kulit hitam. Mereka mengatakan bahwa kapten kapal mengirim mereka ke perahu untuk mengejar ikan paus; mereka menombak ikan paus itu dan mengejarnya, perahu itu bocor karena gerakan yang kuat; Saya harus memotong kapal tunda dan membiarkan ikan paus masuk. Kegelapan datang, kapal tidak terlihat. Di pagi hari berkabut... Kemudian mereka menyerbu di laut selama empat hari, hanya membawa 10 pon roti. Membuangnya di pantai tenggara Sakhalin dekat Cape Tonin.
Tetangga saya V. N. Semenkovich memberi tahu saya bahwa pamannya Fet-Shenshin, seorang penyair lirik terkenal, akan menurunkan jendela keretanya dan meludahi universitas saat dia berkendara di sepanjang Mokhovaya. Harknet dan ludah: pah! Kusir sudah sangat terbiasa dengan hal ini sehingga setiap lulus universitas dia berhenti.
Pada bulan Januari saya berada di St. Petersburg dan tinggal bersama Suvorin. Sering mengunjungi Potapenko. Saya melihat Korolenko. Sering mengunjungi Teater Maly. Suatu hari Alexander dan saya sedang menuruni tangga; B. V. Gay meninggalkan kantor redaksi pada saat yang sama dan berkata kepada saya dengan marah: "Mengapa Anda mempersenjatai orang tua (yaitu, Suvorin) melawan Burenin?" Sementara itu, saya tidak pernah berbicara buruk tentang karyawan Novoye Vremya di bawah Suvorin, meskipun saya sangat tidak menghormati sebagian besar dari mereka.
Pada bulan Februari, melewati Moskow, saya mengunjungi Leo Tolstoy. Dia kesal, berbicara tajam tentang dekadensi, dan berdebat selama satu setengah jam dengan B. Chicherin, yang menurut saya berbicara omong kosong sepanjang waktu. Tatyana dan Maria Lvovna sedang bermain solitaire; keduanya, memikirkan sesuatu, meminta saya untuk menurunkan kartunya, dan saya menunjukkan masing-masing kartu as sekop secara terpisah, dan ini membuat mereka sedih; ada dua as sekop di geladak secara kebetulan. Keduanya sangat simpatik, dan hubungan mereka dengan ayah mereka menyentuh. Countess menolak artis Ge sepanjang malam. Dia juga kesal.
5 Mei Diakon Ivan Nikolayevich membawa potret saya, dilukis olehnya dari sebuah kartu. Sore harinya, V. N. Semenkovich membawa temannya Matvey Nikanorovich Glubokovsky kepadaku. Ini adalah kepala departemen luar negeri Moskovskie Vedomosti, editor majalah Delo dan seorang dokter di Moskow<овских>imp<ераторских>teater. Kesan orang yang sangat bodoh dan reptil. Dia berkata bahwa "tidak ada yang lebih berbahaya di dunia selain surat kabar liberal yang keji," dan mengatakan bahwa para petani yang dia rawat, setelah menerima nasihat dan obat darinya secara gratis, meminta teh kepadanya. Dia dan Semyonkovich berbicara tentang para petani dengan kepahitan dan rasa jijik.
Pada tanggal 1 Juni saya berada di pemakaman Vagankovsky dan melihat kuburan orang-orang yang meninggal di Khodynka di sana. I.Ya Pavlovsky, koresponden Paris dari Novoye Vremya, pergi bersama saya ke Melikhovo.
4 Agustus. Konsekrasi sekolah di Talezh. Para petani Talezh, Bershov, Dubechen, dan Shchelkovo membawakan saya empat roti, satu gambar, dua perak<яные>pengocok garam. Postnov petani Shelkovsky sedang berpidato.
Dari 15 hingga 18 Agustus M.O. Menshikov mengunjungi saya. Dia dilarang untuk menerbitkan, dan dia sekarang berbicara menghina Gaydeburov (putra), yang mengatakan kepada kepala baru Direktorat Utama Urusan Pers bahwa karena Menshikov saja dia tidak akan mengorbankan The Week dan bahwa "kami selalu memperingatkan keinginan sensor." M<еньшиков>dalam cuaca kering, dia berjalan dengan sepatu karet, memakai payung agar tidak mati karena sengatan matahari, takut membasuh diri dengan air dingin, mengeluh gagal jantung. Dari saya dia pergi ke Leo Tolstoy.
Saya meninggalkan Taganrog pada tanggal 24 Agustus. Di Rostov saya makan malam dengan teman SMA saya Lev Volkenshtein, seorang pengacara yang sudah memiliki rumah dan dacha sendiri di Kislovodsk. Saya berada di Nakhichevan - perubahan yang luar biasa! Semua jalan ditutupi dengan listrik. Di Kislovodsk pada pemakaman Jend. Pertemuan Safonov dengan A. I. Chuprov, lalu pertemuan di taman dengan A. N. Veselovsky, pada tanggal 28 perjalanan berburu dengan Baron Steingel, bermalam di Bermamut; angin dingin dan kencang. 2 September di Novorossiysk. Kapal uap "Alexander II". Pada tanggal 3 dia tiba di Feodosia dan berhenti di Suvorin's. Saya melihat I. K. Aivazovsky, yang mengatakan kepada saya: "Kamu tidak ingin mengenal saya, pak tua," menurutnya, saya seharusnya datang mengunjunginya. Pada tanggal 16 di Kharkov saya berada di teater di Woe from Wit. Rumah ke-17: cuaca bagus.
Vlad. S. Solovyov memberi tahu saya bahwa dia selalu membawa kacang tinta di saku celananya - ini, menurutnya, menyembuhkan wasir secara radikal.
29 berada di pertemuan Zemstvo di Serpukhov.
Tanggal 26 November sore terjadi kebakaran di rumah kami. S. I. Shakhovskoy berpartisipasi dalam pemadaman tersebut. Setelah kebakaran, sang pangeran berkata bahwa suatu kali, ketika dia terbakar di malam hari, dia mengangkat tong berisi air seberat 12 pon, dan menuangkan air ke api.
21 Des Levitan memiliki aorta yang membesar. Dia memakai tanah liat di dadanya. Sketsa yang sangat bagus dan hasrat yang kuat untuk hidup.
Dari 10 Januari hingga 3 Februari - sensus. Saya adalah penghitung bagian ke-16 dan menginstruksikan (15) penghitung lain dari volost Bavykinskaya kami. Semua orang bekerja dengan sangat baik, kecuali pendeta dari paroki Starospassky dan kepala zemstvo Galyashkin (kepala bagian sensus), yang hampir sepanjang waktu tinggal di Serpukhov, makan di majelis dan mengirimi saya telegraf bahwa dia sakit. Mereka mengatakan tentang kepala zemstvo lain di distrik kami bahwa mereka juga tidak melakukan apa-apa.
Penulis seperti N. S. Leskov dan S. V. Maksimov tidak dapat berhasil dengan kritik kami, karena hampir semua kritikus kami adalah orang Yahudi yang tidak tahu, asing dengan kehidupan pribumi Rusia, semangatnya, bentuknya, humornya, sama sekali tidak dapat dipahami oleh mereka, dan melihat pada orang Rusia tidak lebih, tidak kurang dari orang asing yang membosankan. Dengan publik Petersburg, yang sebagian besar dipimpin oleh para kritikus ini, Ostrovsky tidak pernah berhasil; dan Gogol tidak lagi membuatnya tertawa.
Untuk mempersempit hasil pencarian, Anda bisa mempersempit kueri dengan menentukan bidang yang akan dicari. Daftar bidang disajikan di atas. Misalnya:
Anda dapat mencari di beberapa bidang secara bersamaan:
operator logika
Operator defaultnya adalah DAN.
Operator DAN berarti dokumen harus cocok dengan semua elemen dalam grup:
pengembangan penelitian
Operator ATAU berarti dokumen tersebut harus cocok dengan salah satu nilai dalam grup:
belajar ATAU perkembangan
Operator BUKAN tidak termasuk dokumen yang mengandung elemen ini:
belajar BUKAN perkembangan
Jenis pencarian
Saat menulis kueri, Anda dapat menentukan cara pencarian frasa. Empat metode didukung: pencarian berdasarkan morfologi, tanpa morfologi, pencarian awalan, pencarian frase.
Secara default, pencarian didasarkan pada morfologi.
Untuk mencari tanpa morfologi, cukup dengan meletakkan tanda "dolar" sebelum kata-kata dalam frasa:
$ belajar $ perkembangan
Untuk mencari awalan, Anda perlu memberi tanda bintang setelah kueri:
belajar *
Untuk mencari frasa, Anda harus mengapit kueri dengan tanda kutip ganda:
" penelitian dan Pengembangan "
Cari berdasarkan sinonim
Untuk memasukkan sinonim kata dalam hasil pencarian, beri tanda pagar " #
" sebelum kata atau sebelum ekspresi dalam tanda kurung.
Ketika diterapkan pada satu kata, hingga tiga sinonim akan ditemukan untuk itu.
Saat diterapkan pada ekspresi dalam tanda kurung, sinonim akan ditambahkan ke setiap kata jika ditemukan.
Tidak kompatibel dengan pencarian tanpa morfologi, awalan, atau frasa.
# belajar
pengelompokan
Tanda kurung digunakan untuk mengelompokkan frasa pencarian. Ini memungkinkan Anda untuk mengontrol logika boolean permintaan.
Misalnya, Anda perlu membuat permintaan: temukan dokumen yang penulisnya Ivanov atau Petrov, dan judulnya berisi kata-kata penelitian atau pengembangan:
Perkiraan pencarian kata
Untuk perkiraan pencarian, Anda perlu memberi tanda " ~ " di akhir kata dalam frasa. Misalnya:
brom ~
Pencarian akan menemukan kata-kata seperti "bromin", "rum", "prom", dll.
Secara opsional, Anda dapat menentukan jumlah maksimum pengeditan yang memungkinkan: 0, 1, atau 2. Misalnya:
brom ~1
Standarnya adalah 2 suntingan.
Kriteria kedekatan
Untuk mencari berdasarkan kedekatan, Anda perlu memberi tanda gelombang " ~ " di akhir frasa. Misalnya, untuk menemukan dokumen dengan kata penelitian dan pengembangan dalam 2 kata, gunakan kueri berikut:
" pengembangan penelitian "~2
Relevansi ekspresi
Untuk mengubah relevansi ekspresi individu dalam pencarian, gunakan tanda " ^
" di akhir ekspresi, lalu tunjukkan tingkat relevansi ekspresi ini dalam hubungannya dengan yang lain.
Semakin tinggi levelnya, semakin relevan ekspresi yang diberikan.
Misalnya, dalam ungkapan ini, kata "penelitian" empat kali lebih relevan daripada kata "pembangunan":
belajar ^4 perkembangan
Secara default, levelnya adalah 1. Nilai yang valid adalah bilangan real positif.
Cari dalam interval
Untuk menentukan interval di mana nilai beberapa bidang seharusnya, Anda harus menentukan nilai batas dalam tanda kurung, dipisahkan oleh operator KE.
Pengurutan leksikografis akan dilakukan.
Permintaan seperti itu akan mengembalikan hasil dengan penulis mulai dari Ivanov dan diakhiri dengan Petrov, tetapi Ivanov dan Petrov tidak akan disertakan dalam hasil.
Untuk memasukkan nilai dalam interval, gunakan tanda kurung siku. Gunakan kurung kurawal untuk menghindari nilai.
Chekhov A.P. <Дневниковые записи>: <Записи Чехова в дневнике П. Е. Чехова> // Chekhov A.P. Karya dan surat lengkap: Dalam 30 volume Karya: Dalam 18 volume / USSR Academy of Sciences. Institut sastra dunia. mereka. A.M. Gorky. - M.: Nauka, 1974-1982.
T.17. Buku catatan. Catatan pada lembar terpisah. Buku harian. - M.: Nauka, 1980 . - S.230-232.
<ЗАПИСИ ЧЕХОВА
DI DIARY OF P.E.CHEKHOV>
Berbaris 15 16 . domba jantan itu melompat. Maryushka senang.
17. P.G. Chekhov berangkat ke Moskow. +2 di siang hari. Mereka membawa gandum.
18.-1. Turun salju. Alhamdulillah, semua orang pergi dan hanya tersisa dua: aku dan M-me Chekhov.
19.-5. Masha dan Mizinova tiba. Hari yang cerah.
20.-5. Hari yang cerah. Rumah kaca sudah siap. Ibu memimpikan seekor kambing di dalam pot.
21.+5. Semashko tiba. Makan ambing goreng.
22.+6. Semashko pergi.
23.+3. Ibu memimpikan seekor angsa di kamilavka. Ini bagus. Masha sakit perut. Mereka membunuh seekor babi.
Oktober 8. pagi yang cerah; pergi berburu dengan dachshund, tetapi mereka tidak menemukan musang di dalam lubang. Di malam hari, Semenkovich tiba dan, ketakutan oleh api, pergi.
tanggal 9. Umumnya berawan. P +5. Mereka menutupi asparagus dengan pupuk kandang. M. R. Semashko dan Masha berangkat ke Moskow. Levitan telah tiba. Ada api di [Leshin] Okshen di malam hari.
tanggal 10. ut -3; taman dan ladang berwarna putih karena embun beku. Bunganya mati. Hari yang cerah. P +15. Tulip yang ditanam. Dibajak di taman [Lion<итан?>]
11. Mendung. P +6. Levitan pergi.
12.Y+5. Tidak ada embun beku di malam hari. Mereka membawa kayu bakar dari hutan. Hangat dan cerah sepanjang hari. Ditutupi dengan mawar jerami.
13. Malam dan pagi hari +8. Umumnya berawan. P +11.
April 8. Dikirim ke bank tabungan asuransi: untuk 5 sapi dan seekor sapi jantan 6 rubel dan untuk 5 sapi dara 2 rubel 50 kopeck, total 8 rubel. 50 k.
Mungkin 10. Kemarin anak ayam menetas di kotak sarang; burung jalak berhenti bernyanyi. Tulip mekar. Siang +25. Misha tiba bersama istrinya. Hujan di sore hari.
11. Pagi berawan. Siang juga, +15. Menabur semanggi. Vanya tiba bersama keluarganya.
12. Hari Tritunggal. Terjadi hujan lebat pada malam hari. Hujan di pagi hari. Cuacanya menyedihkan. +10. Siang +17. Misha dan istrinya memasak morel untuk makan malam. Setelah makan siang, hujan deras disertai badai petir.
13. Pagi cerah, jam 8 pagi +20. Timur laut angin. P +27. Hari yang hangat dan menyenangkan. Mereka menanam bunga di taman. Tenang di malam hari, embun. Bulan.
14. Pagi yang tenang dan tidak berawan, +16 di tempat teduh. P +29. Guru makan. Dering. Tuan Varenikov telah syuting sepanjang hari.
15. Pagi hari sepi, mendung, hujan, +12. Paprika, tomat, dan terong ditransplantasikan. Mentimun yang ditanam. P +26, cerah. P.E. Chekhov tiba dari Moskow.
20 Agustus. Cuaca yang indah di pagi hari. Sore hari mendung disertai hujan ringan. Hangat. N. M. Lintvareva dan T. L. Shchepkina-Kupernik pergi.
21. Hujan hangat di pagi hari. P +30°, cerah. Sore berawan. Bulan.
22. Pagi berawan, siang cerah. M.O. Menshikov tiba. Witte dan Sosnin datang. Bertemu di dekat Tuan Varenykov.
23. Pagi +8, P +9. Hujan sejak pagi. Kami pergi ke Ugryumovo untuk membeli batu bata untuk sekolah.
24. Pagi +3, setelah malam yang dingin. Angin. Cerah. M.O. Menshikov pergi.
25. Pagi +5, mendung; hari yang cerah. Roman pergi untuk menguburkan istrinya Olimpiada.
26. Pukul 6 pagi +3 cuaca dingin, rerumputan tertutup embun dan tampak keputihan; lebih hangat di siang hari, +14,
cuaca cerah, tenang, cerah, ikan mas crucian berjalan di awan di kolam. Hampir tidak ada jamur. I.P. Chekhov tiba.
27. Cuaca cerah dan hangat; +3 di pagi hari, tapi +24 di P, panas di bawah sinar matahari. Mereka membawa citra Savva Zvenigorodsky. Pendeta itu datang. Vinogradov, minum teh dan makan. Masha berangkat ke Moskow. N.M. Yezhov datang. Pukul 4 cuaca berubah, hujan mulai turun.
28. Pada +7, mendung, dingin. P +7. Cuaca kelabu dan kusam. I. P. Chekhov berangkat jam 6 sore. ke Moskow. Guru Melikhovo dan V. N. Ladyzhensky tiba.
29.Y+5. Hujan, dingin, kotor di sekitar bar. (Mereka menguduskan sekolah Melikhovo) Kebaktian doa di sekolah Melikhovo. Pendeta makan bersama kami. Tungku dipanaskan di dalam rumah. P +8. [Di malam hari]. Ada malam sastra: Ladyzhensky membaca puisinya di hadapan penghuni musim panas.
30. Y +4. Basah, cuaca basah, hujan. P +8. Malam sastra lainnya.
31.Y+7. Cerah, tapi matahari sering bersembunyi di balik awan. P +17. V. N. Ladyzhensky pergi.
September
September 1st. +4. Hari hangat yang indah. P +26. Pendeta itu makan Vinogradov. Sekolah mulai mengajar. Prajurit Alexander Kretov kembali ke Moskow. Kami mulai memanen sayuran di kebun. Hujan deras di malam hari.
2. Di +11. Hujan. Ada jamur.
Catatan
MASUK DIARI
<ЗАПИСИ ЧЕХОВА В ДНЕВНИКЕ П. Е. ЧЕХОВА>
Dicetak dengan tanda tangan ( TsGALI).
Entri Chekhov dalam buku harian ayahnya pertama kali diterbitkan oleh Y. Sobolev pada tahun 1930 - Chekhov dan lingkungannya. Juga dilampirkan padanya adalah catatan P.E. Chekhov, yang di dalamnya terdapat nama Chekhov. Referensi langsung ini tidak terlalu menguras, tentu saja, pentingnya catatan harian peristiwa di Melikhovo untuk biografi Chekhov. "Kalender alam" dan pekerjaan pertanian, kedatangan dan kepergian kerabat dan tamu - semua ini adalah tanda yang secara signifikan memperjelas garis besar kronologis kehidupan Chekhov, memperjelas tanggal surat-suratnya, dan seterusnya.
Perbandingan catatan ayah dan anak mengungkap teknik stilisasi Chekhov. Chekhov membuat catatan terpisah saat ayahnya tidak ada, mempertahankan atau hanya sedikit melebih-lebihkan sikapnya, pergantian ucapan, menggunakan sebutan yang menjadi ciri khas Pavel Yegorovich: P (siang); U (pagi). Tetapi yang terpenting, peniruan metode kronik ayahnya memengaruhi Chekhov dalam pemilihan fakta, dalam pencatatan peristiwa yang konsisten secara cermat, dalam kombinasi fakta dari berbagai jenis dan rangkaian. Teknik stilisasi Chekhov terungkap dengan jelas jika dibandingkan dengan nada-nada Pavel Yegorovich. Berikut beberapa di antaranya (dengan ejaan aslinya):
“28. Salju turun. 5°+ Antosha tiba.
29. Sama. Ada Potapenko dan Mezinova.
30. Minggu. Makan siang di Vaskino. Sapi merah melahirkan anak perempuan.
31. Para tamu berangkat dengan 2 kereta luncur. Mereka membawa anak anjing ke Moskow” (Januari 1894).
“28. Meninggalkan Moskow pada jam 3 sore Di Lapasna bertemu Masha dan Misha. Jalannya buruk. Kami naik troika dengan Roman ke Melikhovo. jam 10 ¼. dengan Misha. Mereka memarahi zemstvo.
29. Kolam melewati tepi, membanjiri teras, airnya deras. Burung bangau terbang ke utara” (Maret 1894).
“Paskah 17. Matins dan Misa berakhir pukul 4. Cuaca tenang dan hangat. Orang-orang itu memberikan vodka. Pangeran dan Putri bersama kami dan makan malam.
18. Lobak berlimpah. Di Sokolniki berdiri massa. Tidak hujan 30 gr. di bawah sinar matahari. Para wanita datang dan memberikan 1 gosokan. Burung itu terbang ke kamar. Mentimun telah mekar” (April 1894).
Buku harian itu dimulai oleh P. E. Chekhov untuk mengantisipasi pembelian perkebunan, pada tahun 1892, dan fakta ini dicatat olehnya: “Perkebunan itu dibeli oleh Anton di bawah S. Melikhov. Pada tanggal 1 Maret, seluruh keluarga kami pindah dari Moskow ke desa untuk tinggal. Buku harian Pavel Yegorovich berakhir dengan kematiannya (12 Oktober 1898). Pada tanggal 14 Oktober 1898, Chekhov menulis kepada saudara perempuannya dari Yalta: “Sepertinya setelah kematian ayah saya di Melikhovo tidak akan ada lagi kehidupan yang sama, seolah-olah dengan buku hariannya perjalanan hidup Melikhovo juga berhenti. ”
Basah, cuaca berangin ... - Kata "industri" juga ditemukan di buku catatan Chekhov (lihat I, 72, 6 dan IV, 4, 1). Itu dicatat dalam Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Besar yang Hidup oleh V. Dahl; digunakan oleh orang-orang sezaman Chekhov - misalnya, dalam novel A. Palm "Petersburg Locust" (lihat Novoe Vremya, 1883, No. 2640, 6 Juli).
Tugas 18
Pilihan 1
Tempatkan tanda baca:
1. Lambat laun (1) kota (2) tumbuh atas nama (3) yang (4) (5) aroma hutan merah yang mengelilinginya tetap terjaga.
2. Setiap buku (1) untuk dipelajari (2) yang (3) akan Anda miliki selama tahun ajaran (4) adalah harta karun pengetahuan.
3. Guntur melanda (1) gemuruh (2) yang mengingatkan saya (3) pada suara gempa bumi yang dahsyat.
4
.
Apa yang disebut Tujuh Besar negara-negara Barat (1) yang (2) menyumbang sekitar setengah dari produksi industri dunia (4) termasuk empat negara Eropa, AS, Jepang
dan Kanada.
5. Di antara pangeran Rusia pertama (1) yang gambarnya (2) ditutupi dengan tradisi dan legenda (3), salah satu tempat kehormatan adalah milik Pangeran Oleg.
6. Dari lorong, pintu mengarah langsung ke dapur (1) ke dinding kiri (2) di mana (3) kompor besar Rusia ditempelkan di satu sisi.
7. Novel (1) yang intinya (2) (3) adalah kisah cinta Masha Mironova dan Pyotr Grinev (4) telah menjadi karya yang benar-benar bersejarah.
8. Beberapa saat kemudian (1) Chursins menelepon (2) nomor (3) yang (4) mereka temukan di help desk (5) dan membatalkan panggilan dokter.
9. Potret psikologis pahlawan sebuah karya sastra (1) contoh (2) di antaranya adalah (3) deskripsi Masha Mironova dalam A.S. "The Captain's Daughter" (4) karya Pushkin dimaksudkan untuk mengungkap dunia batin sang pahlawan melalui penampilannya.
10. Setiap penulis adalah psikolog (1) yang tugasnya (2) (3) antara lain memahami motif tindakan sang pahlawan dan mengungkap jiwanya.
Tugas 18
pilihan 2
Tempatkan tanda baca:
1. Dalam perbendaharaan seni Rusia (1), salah satu tempat paling terhormat adalah milik I.I. Shishkin (2) dengan karya (3) yang menghubungkan (4) sejarah lanskap domestik paruh kedua abad ke-19.
2. Menanam terry aster (1) dekoratif (2) yang dari tahun ke tahun (3) berkurang (4) biasanya diperbarui dalam tiga sampai empat tahun
3. "The Captain's Daughter" adalah (1) catatan Pyotr Grinev (2) dasar (3) yang (4) adalah kisah peristiwa pemberontakan Pugachev.
4. Gagasan (1) ini milik penulis prosa (2) yang namanya (3) (4) sudah lama dikenal pembaca.
5. Pelancong Blaith dan Ridgway (1) menyeberangi Atlantik dengan perahu nelayan (2) yang perlengkapannya hanya (3) di mana (4) adalah dua pasang dayung.
6. Sofya Nikolaevna masuk ke ruang tamu (1) melalui pintu kaca (2) yang (3) terlihat (4) taman yang sepi.
7. Raskolnikov (1) lebih menyukai Lapangan Senná (2) di sekitar (3) di mana (4) orang miskin menyeret keluar dari kehidupan yang menyedihkan.
8. Di antara bluebell (1) dalam keluarga (2) yang (3) hanya ada sekitar 250 varietas di Belahan Bumi Utara (4) ada banyak varietas berukuran kecil.
9. Pada tahun 1820-an, sekolah kadet (2) didirikan untuk pemuda bangsawan (1) yang muridnya (3) disebut junker
10. Dengan setiap pembacaan puisi baru oleh A.A. Blok "Dua Belas" (1) semakin banyak pertanyaan baru (2) ditemukan memberikan jawaban (3) yang (4) hanya waktu yang bisa.
Tugas 18
Opsi 3
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1.Tarus – sebuah kota kecil di Sungai Oka (1) yang pertama kali disebutkan (2) di antaranya (3) dalam kronik (4) berasal dari abad ke-13.
2. Fiksi (1) banyak bentuk (2) yang (3) dapat ditemukan bahkan dalam karya “sehari-hari” N.V. Gogol (4) meliputi semua karya penulis.
3.Diskusi – ini adalah dialog publik (1) dalam proses (2) di mana (3) (4) sudut pandang yang berlawanan bertabrakan.
4. Marina Tsvetaeva datang ke puisi Rusia (1) di era perubahan simbolisme Rusia ke arah baru (2) yang penganutnya (3) (4) menyebut diri mereka akmeis.
5. Peneliti lumba-lumba (1) ditanyai (2) pertanyaan menarik (3) jawaban yang (4) akan ditemukan pembaca di bab-bab selanjutnya dari buku ini.
6. Rumah kosong (1) pada semua benda (2) yang (3) membekas semangat dan karakter pemiliknya (4) membangkitkan perasaan khusus di Tatyana.
7. Tingkat layanan (1) dihitung berdasarkan dua puluh parameter (2) di antara (3) di antaranya (4) keramahan dan kompetensi penjual sangat penting (5).
8. Pechorin (1) potret psikologis (2) yang (3) diberikan oleh M.Yu. Lermontov (4) adalah pahlawan pada masanya.
9. Keberhasilan putra-putra Johann Sebastian Bach dan musisi lain yang dibesarkannya (1) dari antara (2) di antaranya (3) banyak profesional yang serius keluar (4) membuktikan bakat Bach sebagai seorang guru.
Tugas 18
Opsi 4
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Ada serangkaian latihan khusus (1) yang tindakannya (2) (3) ditujukan untuk menjenuhkan jaringan tubuh (4) dengan oksigen
2. Etika – ini bukan gudang nilai, aturan dan norma yang terlupakan, tetapi pengetahuan (1) dengan bantuan (2) yang (3) membuat keputusan yang bertanggung jawab.
3. Variasi kecemerlangan dan elemen berpose (1) penghargaan (2) yang (3) bahkan dibayar oleh F. Liszt dan N. Paganini (4) secara organik asing dengan sifat halus F. Chopin.
4. Dalam dekorasi dapur, wallpaper atau ubin yang dapat dicuci (1) digunakan, warna (2) yang (3) harus selaras dengan warna furnitur dapur.
5. Penampilan spiritual Ilyinskaya (1) ditekankan pada ciri-ciri (2) di mana (3) mencerminkan "kehadiran pemikiran yang berbicara" (4) potret eksternal Pshenitsyna dengan "kesederhanaan" gerakan spiritualnya dikontraskan .
6. Seseorang (1) yang pikirannya (2) (3) tidak dapat menaklukkan jiwanya (4) tidak dapat merasakan kepenuhan hidup.
7. Honeysuckle (1) buah-buahan (2) yang (3) kaya akan vitamin dan nutrisi (4) sangat tahan musim dingin.
8. Kilimanjaro – bekas gunung berapi (1) kawah (2) yang (3) hampir seluruhnya (4) berisi es dan salju abadi.
9. Skeptisisme dan ketidakpercayaan pada cita-cita luhur (1) merupakan ciri khas generasi muda (2) yang perkembangan spiritualnya (3) (4) jatuh pada tahun tiga puluhan abad XIX.
10. Puisi Prancis (1) yang (2) dilandasi oleh suasana patriotik dan cinta kebebasan (3) dianggap oleh para peneliti sebagai ideologi masa revolusi.
Tugas 18
Opsi 5
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Taman oriental (1) yang ciri khasnya (2) adalah (3) kesederhanaan (4) menjadi semakin populer
2. Teknik komposisi yang berhasil (1) perhatian yang (2) tertarik oleh kritikus Strakhov (3) penulis gunakan (4) di semua novel lainnya.
3. Dalam pidato bahasa Rusia, ada banyak formula etiket (1) banyak di antaranya (2) (3) memungkinkan Anda untuk melunakkan kategorikal pernyataan Anda sendiri dan menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuan dengan pendapat lawan.
4. Di dekat pepohonan, Anda dapat menanam tanaman berumbi (1) titik terang (2) yang (3) menciptakan rasa perayaan di awal musim semi.
5. Perut dengan dua bagian independen (1) yang masing-masing (2) mengeluarkan (3) cairan lambung khusus (4) membedakan paus sperma dari paus lainnya.
6. Berbeda dengan "Lyudmila" V.A. Zhukovsky (1) plot (2) yang (3) suram dan sedih (4) "Svetlana" -nya – balada yang menyenangkan.
7. Penulis neo-romantis (1) di jantung pekerjaan mereka (2) yang (3) meletakkan perselisihan romantis antara realitas dan mimpi (4) menentang para simbolis dan realis.
8. Berbeda dengan kunyit buatannya yang relatif (1) dari rimpang (2) yang (3) dibuat (4) bumbu pedas (5), tulip siam hanya digunakan untuk keperluan dekoratif.
9. Catatan Chekhov untuk studi "Kedokteran di Rusia" (1) karya yang (2) dimulai pada tahun 1884 (3) diterbitkan hanya setelah kematian penulisnya.
10. Norma bahasa varian menyediakan kemungkinan pilihan bebas pilihan (1) dua (2) yang (3) diakui dapat diterima dalam bahasa modern.
Tugas 18
Opsi 6
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Bagi Nadia, belajar (1) kehilangan arti langsungnya demi (2) yang (3) dia akan pergi ke St.
2. Jalur berkelok-kelok (1) garis halus (2) yang (3) mengisyaratkan kedalaman situs (4) membuat taman menjadi misterius.
3. Dalam karya V.V. Mayakovsky, aspirasi romantis individu (1) bertepatan dengan mentalitas utopis zaman (2) pembawa berita (3) yang (4) ditakdirkan untuk menjadi.
4. Artikel (1) muncul di pers lebih dari satu kali, penulis (2) di antaranya (3) mencoba menjelaskan misteri sejarah kuno (4) menggunakan hipotesis alien luar angkasa.
5. Minuman khusus (1) dengan komposisi (2) yang (3) mengandung mikroorganisme asam laktat alami (4) telah disebut ayran selama dua ribu tahun.
6. Halaman Tarusa (1) berisi materi tentang artis V.D. Polenov (2) yang perkebunannya (3) (4) terletak di dekat kota Tarusa.
7. Cat khusus (1) yang (2) termasuk (3) lem (4) dimaksudkan untuk melukis di atas kaca.
8. Dengan keras dan menjengkelkan (1) benteng (2) berteriak sarang (3) yang seluruhnya dihiasi dengan pucuk pohon birch.
9. Minat ilmiah S.M. Bondi (1) terbentuk saat masih kuliah di Petrograd University (2) setelah lulus (3) dari mana (4) ia tinggal di jurusan tersebut.
10. Sungai (1) di sepanjang tepian (2) yang (3) dilalui turis (4) berbelok tajam ke kanan.
Tugas 18
Opsi 7
Tempatkan tanda baca:
menunjukkan nomor (s) di tempat yang (s)
kalimat harus mengandung koma.
1Legoland (1) dalam konstruksi (2) di mana (3) hampir 33 juta bagian Lego digunakan (4) mengesankan bahkan orang dewasa.
2. Banyak pikiran dan perasaan (1) esensi (2) di antaranya (3) Constantine
tidak bisa disampaikan kepada orang lain (4) yang ia kumpulkan selama menyendiri.
3. Setelah perjalanan panjang (1), para musafir yang lelah minum dari sumur (2), air di mana (3) tampak luar biasa enak bagi mereka.
4. Seorang remaja (1) harus belajar menanggapi situasi baru baginya (2) untuk menyelesaikan (3) yang (4) tidak ada resep yang sudah jadi.
5. Di atas kanvas I.I. Shishkin "Di antara lembah datar" (1) menggambarkan lanskap datar Rusia tengah (2) yang keindahannya (3) (4) membangkitkan rasa tenang.
6. Di bumi (1) terdapat hewan berdarah dingin (2) yang suhu tubuhnya (3) bergantung pada suhu lingkungan.
7. Dalam perbendaharaan seni Rusia (1), salah satu tempat paling terhormat adalah milik I.I. Shishkin (2) yang namanya (3) (4) dikaitkan dengan sejarah lanskap domestik paruh kedua abad ke-19.
8. Akibat pelonggaran (1), efek pompa (2) terjadi karena (3) dimana (4) tanah disuplai dengan baik dengan udara.
9. Setelah persidangan (1), Pangeran Andrey kembali ke keluarga (2) yang nilainya (3) (4) dalam pemahamannya saat ini sangat tinggi.
10. Cerita "Men" mengacu pada karya-karya A.P. Chekhov (1) ciri khas (2) di antaranya (3) adalah sintesis artistik dari fenomena kehidupan.
Tugas 18
Opsi 8
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Bagi pemilik kebun ceri, 22 Agustus bukan hanya hari penjualan perkebunan, tetapi juga titik awal (1) dalam kaitannya dengan (2) yang (3) waktu dibagi menjadi masa lalu dan masa depan .
2. Selama masa Mozart (1) Salzburg adalah ibu kota kerajaan kecil (2) di kepala (3) yang (4) adalah uskup agung Salzburg.
3. Saat ini, di bidang perlindungan alam, arah (1) berkembang secara aktif, yang dasar (2) di antaranya (3) adalah ekologi– ilmu tentang hubungan organisme dengan lingkungannya.
4. Dalam perbendaharaan seni Rusia (1), salah satu tempat paling terhormat adalah milik I.I. Shishkin (2) yang namanya (3) (4) dikaitkan dengan sejarah lanskap domestik paruh kedua abad ke-19.
5. Di daerah yang cerah (1), pusat (2) berkembang dengan baik (3) yang (4) menyerupai tetesan atau jantung terbalik.
6. Biasanya (1) iris (2) yang rimpangnya (3) dapat tumbuh cukup dalam (4) ditanam hingga kedalaman 25 sentimeter.
7. Mawar (1) penyebutan pertama (2) yang (3) mengacu pada abad ke-5 SM (4) dijelaskan dalam legenda India kuno.
8. Sage ditanam (1) di tanah ringan (2) dengan nilai gizi (3) di mana (4) tanaman tidak banyak menuntut.
9. Beberapa mineral (1) cadangan (2) yang (3) tidak dapat diperbarui (4) mungkin akan hilang dari planet kita dalam waktu dekat.
10. Di Rusia tengah (1) ada banyak penanam bunga amatir (2) koleksi peony (3) yang (4) hanya bisa membuat iri.
Tugas 18
Opsi 9
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Di daerah datar (1) efek yang sangat baik dicapai dengan bantuan hamparan bunga tinggi (2) yang dindingnya (3) (4) dilapisi dengan batu alam.
2. Jam (1) penantian yang menyakitkan (2) terbentang selama (3) di mana (4) Mishka tidak berhasil melupakan semua masalahnya.
3. Tidak ada (1) yang dapat memengaruhi seseorang (2) yang jiwanya (3) (4) hidup dengan keyakinan akan kemenangan akhir kebaikan dan kebenaran.
4. Saat pernis (1), film transparan (2) terbentuk pada permukaan produk, di mana (3) warna dan tekstur alami kayu bersinar.
5 Kami beruntung melihat (1) perahu Mesir kuno (2) bentuk bulan sabit (3) yang (4) dipinjam dari perahu papirus.
6. Setelah perjalanan panjang (1), para musafir yang lelah minum dari sumur (2), air di mana (3) terasa sangat enak bagi mereka.
7. Anna (1) sering dibimbing oleh (2) prinsip (3) yang dengannya (4) dia berusaha untuk memimpin peristiwa.
8. Semak hazel (2) tumbuh lebat di sekitar rumah (1) melalui cabang-cabangnya (3) jendela kamar dan teras (4) di antaranya terlihat.
9. Nanti (1) Raskolnikov menghadapi Luzhin (2) yang egoisme ekstrimnya (3) (4) tidak berhenti pada kehancuran hidup orang lain.
10. Atas permintaan sultan, orang (2) dikumpulkan di dewan militer (1) yang pendapatnya (3) tentang kesulitan yang akan datang (4) ingin dia ketahui.
Tugas 18
Opsi 10
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Para ilmuwan telah menciptakan bahan unik (1) butiran (2) yang (3) memiliki kemampuan (4) untuk mempertahankan kelembapan dalam jumlah besar.
2. Berbicara nama keluarga – ini adalah teknik klasik (1) berkat (2) yang (3) penulis (4) memberikan karakterisasi yang bertujuan baik kepada karakter.
3. Tambang tembaga terkenal di dekat Nizhny Tagil – ini adalah satu-satunya simpanan perunggu dalam hal kekayaan dan kekuasaannya, dengan pengecualian tambang Gumeshevsky (1) cadangan (2) perunggu (3) yang (4) telah lama habis.
4. Bagi pemilik kebun ceri, 22 Agustus bukan hanya hari penjualan perkebunan, tetapi juga titik awal (1) dalam kaitannya dengan (2) yang (3) waktu dibagi menjadi masa lalu dan masa depan .
5. Dalam kondisi alami (1) tulip botani (2) bertahan paling baik dari semuanya (3) biji (4) yang (5) mudah tersebar di padang rumput.
6. Bahasa Rusia (1) mengacu pada bahasa-bahasa (2) di mana (3) tekanan memainkan peran yang sangat penting untuk pemahaman kata yang benar (4) saat mendengarkannya.
7. Kemenangan membawa Vasily Terkin (1) pengalaman batin yang dalam (2) untuk ekspresi (3) yang (4) tidak diperlukan pathos.
8. Konstantin (1) dengan antusias menguraikan gagasan buku baru (2), yang dasarnya (3) (4) adalah kritik terhadap semua tulisan lama tentang ekonomi.
9. Suatu ketika di Tsarskoe Selo (1) seekor anak beruang mematahkan rantai dari tiang (2) di dekatnya (3) biliknya (4) diatur dan berlari ke taman.
10. Di atas kanvas I.I. Shishkin "Di antara lembah datar" (1) menggambarkan lanskap datar Rusia tengah (2) yang keindahannya (3) (4) membangkitkan rasa tenang.
Tugas 18
Opsi 11
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1.A.S. Pushkin dan istri mudanya singgah di hotel (1) Demuth (2) yang (3) saat itu dianggap paling terkenal di St.
2. Ketika kulit pohon (1) rusak parah, getah resin (2) dilepaskan secara melimpah, komposisi (3) di antaranya meliputi terpentin, air, dan asam resin.
3.A.S. Pushkin menciptakan sejumlah karya seni (1) yang tokoh utamanya (2) adalah (3) tokoh yang benar-benar bersejarah.
4. Dalam produksi sutra (1), komposisi khusus diterapkan pada kain dalam bentuk figur geometris (2) di dalam (3) yang (4) produk diresapi dengan komposisi khusus
5. Impian Chekhov tentang kehidupan masa depan berbicara tentang budaya semangat yang tinggi, tentang kehidupan baru yang indah (1) untuk menciptakan (2) yang (3) kita butuhkan (4) untuk bekerja, bekerja, menderita selama seribu tahun lagi.
6. Dalam literatur ilmiah dan pendidikan dalam negeri (1), kata Latin dan Yunani (2) sering diberikan (3) yang akarnya (4) menjadi dasar istilah tersebut.
7. Sovereign dan para jenderal (1) pergi untuk memeriksa benteng kamp Drissa (2) dengan nyaman (3) yang (4) mulai diragukan.
8. Dengan sinar pertama matahari musim semi (1), crocus bergegas membuka "kacamata" mereka (2) ke arahnya di tengah (3) di mana (4) putik oranye terlihat.
9. Kami membutuhkan konduktor (1) dalam keandalan (2) yang (3) tidak diragukan lagi .
10. Belakangan (1) penyair mempelajari secara detail tragedi seluruh generasi (2) orang-orang terbaik (3) di antaranya (4) diasingkan ke Siberia.
Tugas 18
Opsi 12
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Keluarga Shishkin tinggal di tepi tinggi Toima di sebuah rumah (1) dari jendela (2) di mana (3) sungai yang berkelok-kelok melalui padang banjir terlihat.
2. Saya ingat (1) seorang wanita muda (2) kebutaan rohani (3) yang (4) mengubahnya menjadi "pelompat".
3. Pechorin tanpa sadar memperhatikan kekurangan manusia (1) dengan pengetahuan (2) yang (3) sangat dia banggakan.
4. Para ilmuwan mencatat peran positif konflik (1) manajemen yang efektif (2) yang (3) memungkinkan Anda untuk memperhitungkan (4) kepentingan semua pihak.
5. Sudah di Paris, M.I. Tsvetaeva menulis (1) miniatur prosa terkenal – "Asuransi jiwa" (2) tindakan (3) yang (4) terjadi bukan di masa lalu, tetapi di masa sekarang, dan bukan di Rusia, tetapi di Prancis.
6. Nilai estetika ansambel arsitektur Valaam sangat dirasakan oleh I.E. Repin dan V.D. Polenov (1) dalam karya (2) di antaranya (3) pulau Valaam meninggalkan bekas yang dalam
7. Aquilegia (1) memiliki daun kerawang yang sangat indah (2) karena (3) yang (4) tanamannya menarik sepanjang musim.
8. Diketahui (1) tradisi Romawi kuno (2) menurut (3) yang mana (4) penyembuh terampil Peon (5) menyembuhkan luka dewa Pluto setelah pertempurannya dengan Hercules.
9. Setelah dua tahun bekerja di salah satu garasi Moskow (1) dia secara tidak sengaja membeli mobil tua (2) sehingga kemunculannya di pasaran (3) hanya dapat dijelaskan dengan likuidasi museum mobil.
10. Tubuh manusia (1) membutuhkan elemen jejak (2) penggunaan (3) yang (4) dalam pupuk kompleks (5) meningkatkan nilai gizi buah dan sayuran.
Tugas 18
Opsi 13
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Lesitin adalah zat (1) kekurangan (2) yang (3) menyebabkan peningkatan kelelahan dan gangguan memori.
2. Itu adalah seorang penyair (1) dalam ayat-ayat menawan (2) yang (3) menyembunyikan misteri tertentu.
3. Kanvas Repin "Barge Haulers on the Volga" adalah karya monumental (1) yang karakter utamanya (2) (3) bukanlah pahlawan zaman kuno, tetapi orang awam Rusia modern bagi penulisnya.
4. Pertanyaan asisten muda itu kembali mengingatkannya (1) pada kasus (2) untuk mengingat mana (3) yang tidak dia sukai.
5. Produk domestik bruto adalah indikator (1) atas dasar (2) yang merupakan pembagian negara (3) menjadi maju dan berkembang.
6. Di Yunani era klasik (1) untuk sistem sosial (2) di mana (3) bentuk negara kota adalah tipikal (4), kondisi yang sangat menguntungkan muncul untuk berkembangnya pidato.
7. Untuk berbunga melimpah (1) geranium (2) biji (3) yang (4) dapat ditanam di musim panas atau sebelum musim dingin dihargai.
8. Dalam lakonnya, Chekhov menciptakan gambaran orang (1) yang hidupnya (2) (3) jatuh pada titik balik dalam sejarah.
9. Bayangan musim gugur yang dingin (1) berkeliaran di hutan (2) pohon (3) di mana (4) membeku untuk mengantisipasi musim dingin .
10. Khlestakov berhasil melakukan (1) bahkan walikota (2) curang (3) yang (4) diketahui seluruh kota .
Tugas 18
Opsi 14
Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.
1. Saya melihat seorang pria bahagia (1) yang mimpinya yang berharga (2) (3) menjadi kenyataan.
2. Jalur batu (1) garis berkelok-kelok (2) yang (3) melambangkan aliran energi (4) memiliki arti khusus di taman Jepang.
3. Di awal tahun 1930 (1) S.M. Bondi (2) ide (3) yang (4) kemudian menjadi kenyataan dengan diterbitkannya kumpulan karya akademik Pushkin (5) memulai studi sistematis atas manuskrip penyair.
4. Ahli biologi (1) yang masing-masing (2) mempelajari kelompok organisme laut tertentu (3) pergi ke laut dengan kapal penelitian besar.
5. Hewan paling besar di dunia (1) memakan setiap hal kecil (2) yang beratnya (3) (4) hanya sepersekian gram.
6. Berpikir (1) memberikan kemampuan seseorang untuk merespon dengan benar situasi baru (2) untuk resolusi (3) yang (4) tidak ada resep siap pakai.
7. Mikhail Vasilyevich Lomonosov (1) seorang jenius (2) yang (3) memanifestasikan dirinya dalam berbagai bidang sains dan seni (4) mendirikan universitas Rusia pertama.
8. Baikal (1) yang pandangannya (2) diungkapkan kepada para pelancong (3) tampak sangat tenang.
9. Salah satu tanaman yang paling berubah-ubah adalah kamelia (1) kuncup (2) yang (3) dapat rontok kapan saja.
10. Sejak usia dini (1) A.T. Tvardovsky menyerap cinta dan rasa hormat terhadap tanah, kerja keras di atasnya dan pandai besi (2) tuannya (3) di mana (4) adalah ayahnya.
