Sinopsis tamasya ke museum sejarah lokal bersama anak-anak kelompok persiapan. "Selamat datang di museum!" (ringkasan tamasya ke museum pengetahuan lokal) Pernyataan masalah baru

Sinopsis GCD "Excursion to the Clock Museum" di bidang pendidikan "Cognitive Development" di kelompok senior

Tujuan: pengenalan berbagai mekanisme arloji dan cara penerapannya dalam kehidupan manusia.

Pendidikan:

1. Mengenalkan anak pada sejarah jam, berbagai jenis jam (saku, pergelangan tangan, jam weker, dinding, pasir, elektronik);

2. Perkenalkan anak pada dial dan dua jarum - menit dan jam;

3. Perbaiki nama-nama bagian hari menurut jenis kegiatan dan posisi matahari di langit.

Mengembangkan:

1. Mengembangkan pemikiran logis;

2. Untuk mengembangkan minat kognitif pada jam tangan masa lalu dan masa depan.

Pendidikan:

1. Menumbuhkan kemampuan dan kemampuan untuk menghemat waktu pribadi Anda dan waktu orang lain.

Pekerjaan pendahuluan: mengenal jam, membaca ensiklopedia, permainan didaktik "Jam berapa sekarang?" mengerjakan kartu, belajar puisi.

Peralatan: museum jam mini dibuat oleh sekelompok orang tua, yang berisi jam dengan berbagai bentuk dan ukuran (dinding, pergelangan tangan, jam alarm, minyak, elektronik, jam lantai), gambar yang menggambarkan jam, gambar yang menggambarkan kegiatan dan posisi matahari di langit.

Kemajuan pelajaran

Pendidik: - Halo, para pengunjung yang budiman!

Apakah Anda ingin tahu sesuatu yang menarik?

Pendidik: Hari ini kami mengundang Anda ke museum mini kami,

Dapatkan kenyamanan dengan cepat.

Apa yang akan menjadi pembicaraan kita?

Cari tahu apakah Anda memecahkan teka-teki itu.

Siang dan malam mereka pergi.
Jangan pernah lelah.
Berbisik secara monoton mengikuti irama:
Tik tok, tik tok.
Panah, seperti kumis.
Disebut…
(jam tangan)

Pendidik: YA, hari ini kita akan berbicara tentang jam. Di museum mini kami, bersama dengan orang tua saya, kami telah mengumpulkan berbagai jenis jam tangan. Jam berapa yang kamu lihat?

Anak-anak: dinding, pergelangan tangan, elektronik.

Guru: Anda benar sekali. Bahkan memiliki jam alarm. Dan untuk apa ini?

Anak-anak : Untuk bangun, tunjukkan waktu, agar tidak terlambat, dll.

Pendidik: Jam kukuk, jam matahari. Tentu saja, tanpa jam tangan, orang akan terlambat bekerja, ke pesawat, ke kereta api, tersesat dalam aktivitas ... Dengarkan puisi "Jam" N. Chuprov
Sepanjang malam jam terus berdetak.
Tidak satu menit pun diam!
Saya bertanya: "Tonton, tunggu,
Anda tidak mengganggu saya
Biarkan aku tidur lagi
Aku tidak ingin bangun!"
Dan jam menjawab: “Tick-tock,
Bangun, aneh!
Malam ada di suatu tempat yang jauh
Matahari sudah tinggi di langit
Hari yang menyenangkan sedang menunggumu
Buka matamu, temanku!

Pendidik: Dan sekarang saya sarankan Anda melihat jenis jam tangan apa yang dikumpulkan di museum mini kami. Berikut adalah berbagai jam. Ada jam alarm di rak paling atas. Apakah Anda tahu apa itu jam alarm? Mungkin Anda masing-masing memiliki jam alarm di rumah. Jam alarm sangat membantu saya, saya meletakkannya di samping tempat tidur dan setiap pagi membangunkan saya untuk bekerja. Guys, angkat tangan, siapa yang punya jam weker di rumah? Saya sangat senang bahwa setiap rumah memiliki jam alarm. Ini adalah hal yang sangat berguna. Guys, bagaimana menurutmu jam weker mana yang harus dibeli besar atau kecil? (Jawaban anak-anak). Saya pikir yang disukai orang.

Pendidik, menunjuk ke dinding: Jam berapa yang seharusnya ada di sini? MENDENGARKAN.

G.Tereshkova "Jam"

Di dinding dalam ruangan jam tangan,
Mereka menggantung bukan untuk kecantikan.
Dan dalam irama ketukan: centang - jadi, centang - jadi.
Setiap orang diberi tanda.
Siang - malam berganti di luar jendela.
Fajar luar biasa. Kemudian
Manusia sepanjang tahun
Waktunya telah tiba untuk kekhawatiran sehari-hari (Wall). Apa jenis jam lain yang Anda ketahui? (matahari, pasir, luar ruangan, dll.

Pendidik: Teman-teman, jam tangan apa yang kamu pilih sendiri? (cantik, besar, praktis, berpasir) Dan tentu saja, agar pemiliknya menyukai belnya, dan jarum jam menunjukkan waktu yang tepat. Lihat, setiap jam memiliki dua tangan. Teman-teman, tahukah kamu apa nama jarum jam besar itu? (Jawaban anak-anak) Benar Itu menunjukkan menit dan disebut menit. Ada yang tahu apa nama anak panah kecil itu? (jawaban anak-anak) Benar. Ini adalah jarum jam. Dari situ kita mengetahui berapa jam. Guys, bagaimana menurutmu, panah mana yang bergerak lebih cepat, kecil atau besar? (Jawaban anak-anak.) Bagus sekali, mereka menjawab semuanya dengan benar.

Namun sekarang saya ingin bercerita sedikit tentang sejarah jam tangan. Bagaimana menurut kalian, apakah ada waktu ketika tidak ada jam? (jawaban anak-anak)

Pendidik: Saya setuju dengan Anda, di zaman kuno ada waktu seperti itu. Pada masa itu, orang menentukan waktu dengan matahari. Matahari akan terbit dan orang akan bangun, matahari akan terbenam dan orang akan pergi tidur. Teman-teman, bagaimana menurut Anda ketika orang tidur lebih lama - di musim dingin atau musim panas?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Benar. Orang-orang tidur lebih sedikit di musim panas, karena di musim panas malamnya singkat, dan orang-orang memiliki banyak pekerjaan di ladang dan kebun. Jadi mereka mencoba untuk tidur lebih sedikit dan bekerja lebih banyak. Tidak heran mereka mengatakan hari musim panas - tahun makan. Mengapa orang tidur lebih lama di musim dingin?

Anak-anak: Karena malam lebih panjang dan siang lebih pendek. Orang lebih banyak beristirahat di musim dingin, dan makan apa yang telah mereka siapkan di musim panas, dan hewan juga diberi makan dengan olahan musim panas.

Matahari berkumis
Tersembunyi di balik kaca.
Menggerakkan kumisnya, namanya ...

Anak-anak: selama berjam-jam.

Pendidik: Guys, apa bentuk jam kita: (jawaban) apa yang dilakukan orang sebelumnya, sampai ada jarum jam. Anda dapat mengetahui waktu dengan matahari. Saat matahari bersinar, bayang-bayang meninggalkan pepohonan. Lihatlah foto ini. Di sini bayangan jatuh dan di masa lalu seseorang menentukan waktu darinya. Guys, tau nggak sih kalau bayangannya lebih panjang, pagi, siang, atau sore?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Saat matahari terbit atau terbenam di bawah ufuk, bayangannya lebih panjang, dan pada siang hari bayangannya lebih pendek. Ketika seseorang memperhatikan sifat-sifat bayangan, maka dia menemukan jam matahari. Lihat, di museum kita ada gambar dengan jam seperti itu. Tetapi jam tangan ini tidak selalu membantu seseorang, karena jam tangan seperti itu hanya berfungsi dalam cuaca cerah. Dan manusia menemukan jam pasir. Di sini mereka ada di rak. Mereka datang dalam berbagai ukuran. Ini untuk tiga menit, dan ini untuk sepuluh menit. Tetapi jam tangan ini pun sangat tidak nyaman, karena harus dibalik setiap saat.

Ayo bermain denganmu saat pasir mengalir, kita akan berjalan mengelilingi museum kita, lalu duduk di kursi kita. Ayo pergi ke jam kukuk.

Menit pendidikan jasmani

Tik tok, tik tok

Siapa di rumah yang bisa melakukan itu?

Ini adalah pendulum dalam jam

Ketuk setiap ketukan (miring ke kanan, ke kiri).

Dan cuckoo duduk di jam,

Dia memiliki gubuknya sendiri (duduk di jongkok yang dalam).

Waktu burung berkokok

Bersembunyi di balik pintu lagi (jongkok).

Panah bergerak dalam lingkaran

Jangan saling bersentuhan (rotasi batang tubuh ke kanan).

Kami akan kembali bersamamu

Berlawanan arah jarum jam (rotasi batang tubuh ke kanan)

Dan jam berjalan, berjalan, (berjalan di tempat),

Terkadang mereka tiba-tiba tertinggal (memperlambat kecepatan berjalan).

Dan terkadang, sedikit terburu-buru,

Seolah-olah ingin lari (berlari di tempat).

Jika Anda tidak keluar,

Kemudian mereka benar-benar bangun (Anak-anak berhenti).

Pendidik: Kami berjalan selama 2 menit, dan sekarang kami akan istirahat dan kemudian kami akan berbicara tentang jam. Orang-orang memutuskan untuk menuangkan minyak ke dalam jam daripada pasir dan ternyata jam minyak, jam seperti itu tidak menunjukkan waktu secara akurat. Dan ini guys, bagus atau tidaknya kalau jam tidak menunjukkan waktu yang tepat (saran anak-anak)

Pendidik: Apa yang bisa terjadi jika kita tidak mengetahui waktu yang tepat?

(jawaban anak-anak)

I. Shimko
Saya mengajari jam tangan saya untuk berjalan:
- Di pagi hari sebaiknya jangan terburu-buru.
Lagi pula, orang sangat ingin tidur,
Dan Anda: "Saatnya bangun, bangun!"
Aku akan menyelinap pergi ke pantai -
Putar antena panah,
Tolong pelan-pelan
Untuk mengeringkan ubun-ubun dan celana dalam.
Tapi saat di kebun
Anda berlari lebih cepat!
Dan kemudian Anda melihat Anda
Dan sepertinya kamu sedang tidur.
Dan jika tiba-tiba dihukum
Untuk apa pun saya -
Biarkan panahnya berkedip
Seperti percikan api.
Bagi saya untuk meninggalkan sudut
Secepat mungkin
Dan saya masih bisa dengan teman-teman
Dapatkan untuk bermain hoki.

Pendidik: Dan sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda jam yang sangat tidak biasa - ini adalah jam bunga. Ini adalah bunga segar yang paling umum. Kuncupnya ada yang buka di pagi hari dan tutup di siang hari, ada yang buka hanya di malam hari, dan selalu tutup di siang hari. Mereka juga dapat mengetahui waktu.

Pendidik: Teman-teman, di museum mini kami yang dibangun dengan indah ada jam lilin. Lihat, ada divisi di sini. Lilin padam, ukurannya mengecil, dan dengan pembagian dimungkinkan untuk menentukan jam berapa sekarang.Seiring waktu, seseorang menemukan mekanisme khusus, dan berbagai jam tangan muncul. Sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda jam paling penting di negara kita. Jam seperti itu terletak di Moskow di Menara Spasskaya, kami semua dengan cemas menunggu panah terhubung dan semua orang mendengarkan lonceng.

Pendidik: Ada berbagai jam tangan di museum kami. Dan angkat tangan mereka yang tidak memiliki jam di rumah. Saya tidak melihat satu tangan pun, karena setiap orang menghargai waktunya dan mencoba melakukan segalanya pada waktunya. Selama pembukaan toko, taman kanak-kanak dan sekolah. Pesawat terbang dan kapal berlayar.

Pendidik: Mari kita periksa apakah Anda mengetahui semua jam tangan yang ada di museum kita.

Apa nama jam yang tergantung di dinding? (dinding)

Apa nama jam di atas meja? (Desktop)

Apa nama jam tangan yang dipakai di pergelangan tangan? (pergelangan tangan)

Apa nama jam yang membangunkan kita di pagi hari? (jam alarm) Bangun selalu dengan jam alarm, Anda akan punya waktu untuk melakukan semua hal yang telah Anda rencanakan.

Pendidik: Teman-teman, tapi di rak ini ada jam elektronik. Saya juga ingin menarik perhatian Anda ke dinding tempat kami menggantung jam kukuk. Mereka sangat cantik, tapi juga akurat. Mereka membantu kami melakukan segalanya tepat waktu dan sesuai dengan rezim. Selama mereka memberi makan Anda, memasukkan Anda ke kelas, mengajak Anda jalan-jalan.

Dengarkan puisi E. Cotillard, yang berjudul "Watch-watch".

Tidak ada jam di dunia!

Dan masing-masing memiliki rahasianya sendiri.

Ada jam di lantai

Pengeras suara bass: Bom, Bom, Bom.

Untuk seluruh rumah.

Ini jam jalan di tiang

Apakah Anda akrab?

Mereka dibutuhkan di sini:

Raksasa panah

Terlihat dari jauh.

Dan pejalan kaki di gubuk!

Cuckoo tinggal di dalamnya.

Jendela akan terbuka

Cuckoo akan bangun "cuckoo", "cuckoo"

Seperti di hutan dengan jalang.

Dan Anda akan mengatur jam alarm di malam hari

Dan Anda akan tidur dengan nyenyak.

Jam alarm tidak akan lupa untuk bangun.

Pendidik: Sekarang, teman-teman, tebak teka-teki. Mari kita rangkum hal menarik apa yang kami pelajari, hal baru apa yang diberikan kepada Anda?

1. Kami tidak tidur selama sehari,

Kami tidak tidur di malam hari

Dan siang dan malam

Ketuk, ketuk (Jam)

2. Dua saudara perempuan satu demi satu

Jalankan berputar-putar

Shorty - hanya satu kali

Yang di atas - setiap jam (Panah)

3. Di lengan dan di dinding,

Dan di menara di atas

Mereka berjalan, mereka berjalan dengan cara yang sama,

Dari matahari terbit ke matahari terbit. (Jam tangan)

Saya punya anak kecil.

Mereka disebut menit.

Jika Anda menempatkan mereka bersama-sama

Anda akan tahu tentang saya. (Jam)

Guru: Jadi perjalanan kita telah berakhir. Terima kasih kepada semua orang yang mengunjungi museum jam mini kami. Apa yang menarik bagi Anda? Apa yang kamu ingat?

Semua orang pernah ke museum

Kami belajar banyak

Dan tentang panah, tentang menit

Kita tidak bisa melupakan sejarah.

Sampai jumpa lagi di tempat yang menarik.

Lagu E. Krylatov "THE SONG ABOUT THE BELLS" terdengar

"Jam berdentang di menara tua,

Melanjutkan kemarin,

Dan lonceng berbunyi...

TK INSTITUSI PENDIDIKAN PAUD OTONOM KOTA №15 KOTA BLAGOVESCHENSK.

Ringkasan kunjungan dalam kelompok persiapan

di bagian "Anak dan dunia sekitar"

dengan topik: "Wisata ke museum sejarah lokal"

menggunakan teknologi pembelajaran interaktif dan pembelajaran teknologi informasi.

Disiapkan oleh seorang guru dari kategori kualifikasi 1

Dikovich Elvira Vladimirovna

Blagoveshchensk 2016

Ketika kita ingin menyentuh sejarah,

Ile ke dunia berburu yang indah untuk terjun

Kami pergi ke museum, kami berjalan melewati aula,

Dan untuk diri kita sendiri, kita menemukan banyak hal menarik.

Memberikan pengetahuan bahwa museum sejarah lokal adalah penjaga nilai-nilai sejati, budaya material dan spiritual kota, wilayah kita;

Untuk mengenalkan anak-anak dengan kehidupan nenek moyang kita;

Menumbuhkan rasa bangga akan tanahnya, mencintainya, keinginan untuk melestarikan dan meningkatkan sejarahnya.

Pekerjaan awal:

Kenalan anak-anak dengan sejarah kota Blagoveshchensk dan wilayah Amur.

Pengisian kosakata:

Eksposisi, pameran, dll.

Kursus tur:

Teman-teman, hari ini kita memiliki pelajaran yang tidak biasa. Lihatlah foto-foto ini, siapa di antara Anda yang mengenali apa yang mereka gambarkan.

Jawaban anak-anak.

Foto-foto ini dengan benar menggambarkan Museum Pengetahuan Lokal kita. Hari ini kita akan bertamasya ke museum sejarah lokal. Museum berisi pameran - benda nyata yang ada di zaman kuno. Kami akan belajar dengan Anda sejarah museum, berkenalan dengan aula museum, tentunya kami akan melakukan semua ini tanpa meninggalkan grup. Cowok berkata: "Siapa di antara kalian yang pergi ke museum"

Jawaban anak-anak.

Dan sekarang mari kita ingat aturan perilaku di museum. (Kita harus diam di museum, karena turis lain datang ke sana dan kita tidak boleh mengganggu mereka. Anda tidak boleh menyentuh apa pun di museum dengan tangan Anda tanpa izin dari staf museum). Kami tahu aturan perilaku dan dapat mulai berkenalan dengan museum.

Museum Pengetahuan Lokal Regional Amur. G.S. Novikov-Daursky

salah satu yang tertua di Timur Jauh - didirikan pada 16 Agustus (28), 1891 atas prakarsa Duma Kota Blagoveshchensk. Tahun ini museum akan merayakan hari jadinya yang ke-125. Pembukaannya didahului dengan pameran yang diatur oleh penambang emas untuk menghormati kedatangan Tsarevich Nicholas di Blagoveshchensk, calon Kaisar Nicholas II. Museum ini dinamai menurut sejarawan lokal terkemuka, penulis berbagai karya ilmiah Grigory Stepanovich Novikov-Daursky, yang bekerja di museum selama 34 tahun.

Museum ini terletak di sebuah bangunan bata tua berlantai dua di Blagoveshchensk (sebuah monumen arsitektur penting federal), di mana pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 terdapat toko perusahaan perdagangan Jerman Kunst and Albers. Museum ini memiliki 2 lantai, 26 ruang pameran.

Museum Pengetahuan Lokal Regional Amur memiliki departemen: stok, eksposisi dan pameran, tamasya.

Stok adalah departemen tempat menyimpan barang-barang berharga museum.

Pameran-pameran - ini adalah aula tempat pameran museum berada. Salah satu eksposisi didedikasikan untuk desa Albazeno.

Tamasya - ini adalah aula museum tempat pengunjung dapat melihat semua pameran museum.

Koleksi museum terbesar: numismatik (koin), arkeologi, ilmu alam - lebih dari 8.000 buku, etnografi (barang rumah tangga masyarakat yang mendiami wilayah kami). Banyak barang museum yang unik: kostum dan atribut dukun Daurian dan Evenk (akhir abad ke-19), kotak musik (Jerman, akhir abad ke-19), meteorit Ust-Nyukzhinsky (awal abad ke-20), tulang fosil hewan, dll. . .

Saat mengunjungi museum, kami melewati aula tempat berbagai pameran ditempatkan sesuai dengan topik tertentu.

Di serambi museum terdapat pameran yang didedikasikan untuk sejarah toko Perlengkapan Rumah Tangga.

Di ruang sebelah terdapat pameran yang didedikasikan untuk sejarah perkembangan dan kemunculan Wilayah Amur.

Ada banyak pameran yang didedikasikan untuk sejarah perkembangan wilayah kita pada waktu yang berbeda. Selama tahun-tahun Perang Sipil dan Patriotik Hebat, sebuah pameran yang didedikasikan untuk Olimpiade 1980, pameran yang didedikasikan untuk para pembangun BAM.

Mengunjungi museum Anda bisa belajar banyak hal menarik. Selalu ada banyak anak di aula tempat eksposisi burung dan hewan di Wilayah Amur berada - ini adalah tempat di mana Anda dapat melihat penduduk wilayah kami dalam ukuran sebenarnya.

Saat ini, museum tersebut menjadi pusat utama pelestarian, studi, dan promosi warisan sejarah dan budaya Wilayah Amur.
Setiap tahun, museum menyelenggarakan lebih dari 40 pameran yang mencakup masa lalu dan masa kini wilayah tersebut, melayani lebih dari 130 ribu orang. (selama cerita, anak-anak diperlihatkan foto)

Di akhir tur, guru bertanya:

Apa nama museumnya?

Jawaban anak-anak.

Hal baru apa yang Anda pelajari dari cerita saya?

Museum menyimpan sejarah kita. Pameran yang disimpan di museum tidak hanya dikumpulkan oleh staf museum. Banyak orang, penduduk kota kami, mengambil bagian dalam pembuatan museum: mereka membawa benda-benda, dokumen yang mencerminkan sejarah kota kami, koleksinya terus diperbarui dengan pameran baru.

Dan sekarang Anda akan menonton film pendek yang didedikasikan untuk sejarah perkembangan wilayah kita. Ini adalah film tentang penjara Albazinsky, pemukiman pertama yang didirikan oleh Cossack di wilayah wilayah kami.

ABSTRAK
EXCURSION KE MUSEUM SEJARAH LOKAL

dengan anak yang lebih besar

Sasaran:

Memberikan pengetahuan bahwa museum sejarah lokal adalah penjaga monumen otentik;

budaya material dan spiritual kota kita;

Untuk mengenalkan anak-anak dengan kehidupan nenek moyang kita;

Kembangkan rasa bangga pada tanah seseorang, cinta padanya, keinginan untuk menjaga

dan memperbanyak sejarahnya.

Pekerjaan awal:

Kenalan anak-anak dengan sejarah kota Voronezh;

Membentuk "citra museum", mengenalkan anak pada budaya rakyat, mengaktifkan kosakata: panduan, pameran, koleksi.

Pengembangan rute oleh pendidik. Percakapan tentang tata tertib di jalan raya, jalan kaki dan di tempat umum, perbincangan tentang museum.

Kondisi : waktu - November.

Kemajuan tur

Guys, hari ini kita akan bertamasya ke museum sejarah lokal kita. Apa itu museum? (jawaban anak-anak.) Benar. Museum ini berisi pameran - barang nyata yang ada di masa-masa yang jauh itu.

Apakah Anda pernah ke museum? Dalam apa? Apa yang Anda lihat? (jawaban anak-anak).

Hari ini kita akan mengunjungi Museum Pengetahuan Lokal Voronezh dan melihat pameran pameran. Dan siapa yang tahu apa itu pameran dan pameran?(jawaban anak-anak - ketika mereka menunjukkan sesuatu kepada kita)

Ya, pameran adalah pameran benda-benda yang dipajang untuk umum, dan pameran adalah barang-barang yang dipajang.

Dan siapa yang mengarahkan pengunjung melewati aula museum dan berbicara tentang koleksi museum?(Jawaban anak-anak: panduan).

Bagus sekali, dan sekarang mari kita ingat bagaimana berperilaku di museum dan tempat umum lainnya. (jawaban anak-anak- Bersikap tenang di museum itu perlu, karena turis lain datang ke sana dan kita tidak boleh mengganggu mereka. Di museum, Anda tidak boleh menyentuh apa pun dengan tangan Anda tanpa izin dari staf museum.

Museum Provinsi Voronezh, pendiri Museum Pengetahuan Lokal Regional Voronezh, dibuka pada musim gugur 1894. Sejak awal keberadaannya pada tahun 1894 hingga saat ini, museum ini telah dan tetap menjadi salah satu pusat warisan sejarah dan budaya terbesar di Wilayah Bumi Hitam Tengah. Lebih dari 3.000 pameran mencerminkan berbagai aspek sejarah, budaya, dan sifat tanah air, menimbulkan kekaguman dan rasa hormat yang tulus terhadap sejarah dan budaya tanah Voronezh yang penuh warna.

Selama Perang Dunia Pertama, pada tahun 1915, bangunan itu adalah rumah sakit militer.

Perang Saudara dan Perang Patriotik Hebat tahun 1941-45 menyebabkan kerusakan besar pada kota, tidak terkecuali museum. Pekerja museum meluncurkan karya aktif untuk menyelamatkan nilai-nilai sejarah dan artistik yang musnah. Tetapi selama Perang Patriotik Hebat, hanya sebagian kecil dari dana yang dievakuasi ke Kazakhstan dan Siberia, dan sebagian besar koleksi yang tersisa hilang. Pada tahun 1943 museum melanjutkan aktivitasnya. Pada tahun 1948, museum dikembalikan ke gedung sebelumnya, yang juga menjadi tempat Museum Seni Rupa. Beberapa tahun kemudian, museum itu diberi bangunan terpisah di Jalan Plekhanovskaya, yang terletak di zaman kita.. Departemen sejarah menyajikan materi tentang sejarah wilayah Voronezh dengan topik: arkeologi, fondasi Voronezh, era Peter the Great, Voronezh pada abad 18-19, Voronezh pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, modern industri Voronezh dan banyak lainnya. Ada juga dua ruang pameran untuk pameran tematik yang terus berubah.

“Saat ini museum memiliki sekitar 170 ribu pameran. Ini memiliki 18 aula, beberapa pameran "Sejarah Wilayah Voronezh", "Senjata delapan abad XII- Abad XX", "Kerajaan Hewan", "Keajaiban Bersayap"Koleksi museum berisi barang-barang dari penggalian arkeologi "Sering gundukan" dan "pemukiman Khozar.

Pemberhentian 1: Arkeologi

Semuanya dimulai dari zaman kuno, ruangan kecil pertama adalah Arkeologi 1.

Periode Paleolitik Akhir. Mesolitik. Ini menampung diagram situs Paleolitik.

Juga di aula ini terdapat patung yang menggambarkan perkiraan penampilan orang-orang kuno yang tinggal di wilayah wilayah Voronezh modern.

Di dudukan terpisah terdapat tulang hewan purba, kebanyakan mammoth, tetapi ada tengkorak badak berbulu dan tanduk auroch.

Pemberhentian 2: Arkeologi 2

Aula ini juga didedikasikan untuk zaman kuno - Neolitikum. Eneolitik. Zaman Perunggu.

Piring dan alat yang ditemukan ada di tribun di aula ini.waktu itu.Terpisah, terdapat sisa-sisa keramik dari Zaman Perunggu abad III-II SM.

Secara terpisah, saya ingin menyampaikan sepatah kata pun tentang para nelayan kuno. Mereka adalah orang-orang yang bahagia! Dilihat dari pengait yang dipajang di museum, nenek moyang kita adalah pemburu makanan yang sangat ambisius. Alam memungkinkan mereka untuk memancing bukan barang-barang kecil yang dibawa oleh para pemancing saat ini, tetapi piala yang bisa dimakan lebih dari satu hari. Hal ini terlihat dari foto ikannya sendiri, dan dari kail yang dihadirkan di stand.

Pemberhentian 3: Arkeologi 3

Kamar ini didedikasikanOrang nomaden di Zaman Besi awal. Slavia Kuno.

Ini adalah stand panjang yang memajang temuan dari waktu yang berbeda, dari periode pra-Scythian IX-VII SM hingga periode ketika Slavia kuno abad ke-7 hingga ke-10 M mulai tinggal di wilayah Voronezh.

Secara terpisah, gambar rekonstruksi benteng Mayatskaya abad ke-9 hingga ke-10 digantung di seluruh dinding.

Hentikan 4 Yayasan Voronezh.

Aula keempat didedikasikan untuk pendirian Voronezh. Secara resmi, tahun berdirinya adalah 1586, tahun benteng itu dibangun. Meski sudah ada pemukiman di sini sebelum benteng.

Di ruangan ini terdapat peta negara Rusia dan Kekhanan Krimea pada paruh pertama abad ke-16. Koin, baju besi, dokumen, dan hal-hal lain pada waktu itu.

Hentikan 5: Waktu Petrovsky

Aula kelima dikaitkan dengan waktu, yang tampaknya sangat dibanggakan oleh penduduk Voronezh. Yakni - dengan masa pembuatan kapal di Voronezh. Inilah saat, atas arahan Boyar Duma dan Peter I, angkatan laut mulai dibangun.

Di aula terdapat model kapal perang Rusia pertama Predestinasi Goto, salinannya yang dibuat ulang berdiri di dekat Lapangan Admiralteyskaya dan merupakan kapal museum.

Ada juga contoh seperti apa galangan kapal Voronezh saat itu. Mereka bekerja dari tahun 1696 hingga 1711, hingga Sungai Voronezh menjadi dangkal. Setelah itu, galangan kapal baru dibangun di hilir di desa Tavrovo.

Pemberhentian 6: Pembuatan kapal di Voronezh.

Aula keenam juga terhubung dengan pembuatan kapal di Voronezh. Ketika Anda pergi ke sana, Anda melewati sebuah ruangan kecil. Di dalamnya terdapat jangkar, meriam, diagram, lukisan, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan angkatan laut saat itu.

Senjata dipajang di aula itu sendiri. Skema pemberontakan di Don pada 1707-1708. Salinan topeng perunggu anumerta Peter I di sebelah potretnya.

Di aula dengan topeng Peter the Great dan topeng tangannya, ada banyak potret tokoh-tokoh lain pada masa itu dengan gambaran tentang kehidupan mereka dan bagaimana hubungannya dengan Voronezh.

Tampaknya, di mana Peter I - dan di mana Voronezh? Namun, raja tidak menghabiskan seluruh hari-harinya di pusat Rusia atau di St. Petersburg dalam pembangunan. Dia merawat tidak hanya armada di Baltik, tetapi juga di Laut Hitam.

Pada 20 Oktober 1696, Boyar Duma memutuskan untuk mulai membangun angkatan laut negara pertama dalam sejarah Rusia. Dengan keputusan Peter I, Voronezh Admiralty dibentuk di Voronezh, yang ditugaskan ke kota-kota di sungai Voronezh dan Don. Pada musim semi tahun 1699, 10 kapal, 2 galai, 2 kapal kecil, dan 4 perahu layar diluncurkan...

Pemberhentian 7: Wilayah Voronezh pada awal abad ke-19.

Di ruangan ini ada eksposisi kecil yang menggambarkan salah satu ruangan para bangsawan pada masa itu, dan pakaian petani menimbang di seberangnya.

Ada vas, piring, hal-hal yang berhubungan dengan Ortodoksi. Senjata, termasuk perlengkapan duel.

Hentikan 8: Kehidupan provinsi Voronezh di XIX - awal abad XX.

Ada instalasi gubuk petani. Secara terpisah, ada hal-hal yang mewakili kehidupan saat itu. Di ujung lorong terdapat model lokomotif uap dan hal-hal yang berhubungan dengan perkeretaapian.

Hentikan 9: Perang Saudara 1917-1922.

Tembok di sini berwarna merah, rupanya warna bendera Bolshevik. Selebaran, poster, dan foto-foto zaman revolusioner digantung di dinding. Ada senapan mesin dan peralatan dari percetakan bawah tanah,medali, senjata, pedang, mortir!

Inilah tachanka legendaris, tempat berbagai geng perampok melaju melintasi stepa Voronezh dan menghancurkan orang kulit putih. Harus dikatakan bahwa selama Perang Saudara kota ini dua kali diduduki oleh pasukan Putih, pertama kali pada September 1919 oleh Korps Don K. K. Mamontov dan pada Oktober 1919 oleh detasemen A. G. Shkuro. Namun, kedua kali dia dibebaskan dengan cepat.

Perang Dunia Pertama juga membedakan dirinya dengan karikatur. Nenek moyang kita memiliki selera humor yang lucu! Kartu pos, yang dikirim dari depan ke Voronezh asalnya oleh seorang prajurit tentara Rusia, menggambarkan pasukan musuh yang mundur dengan gagah berani.

Secara umum, di Voronezh, tidak jauh dari garis depan Perang Dunia Pertama, terdapat rumah sakit dan Perhimpunan Palang Merah sangat aktif.

Keterpencilan dari pusat - kota Moskow dan St. Petersburg tidak mempengaruhi peristiwa tahun 1917. Di Voronezh juga, semuanya sangat kejam dan berdarah. Pada tanggal 30 Oktober 1917, setelah pemberontakan resimen senapan mesin ke-5 yang berlokasi di Voronezh, kekuasaan diteruskan ke komite revolusioner militer Bolshevik yang dipimpin oleh A. S. Moiseev.

Stop 10: uang kertas Rusia XIX - abad XX.

Aula menyajikan uang kerajaan pertama, banyak uang dari Pemerintahan Sementara, kemudian ada tiket akuntansi, tiket perbendaharaan, dan segala macam "pengganti uang" dari masa Perang Saudara.

Beberapa celengan disajikan. Di dekat mereka ada koin yang disimpan di celengan tersebut. Dan, ngomong-ngomong, mereka menguburnya tepat di kaleng-kaleng ini. Harta karun di tanah Voronezh bukanlah hal yang aneh, karena sejarah di sini sangat bergolak, dan seperti biasa, orang lebih suka menyimpan uang sama sekali tidak di bank tabungan.

Pemberhentian 11: Ruang Voronezh.

Voronezh ternyata terkait erat dengan kosmonautika domestik. Di Siniinfo dari wikipedia:

“ Pada akhir 1950-an, perusahaan Voronezh KBKhA mengembangkan mesin roket berbahan bakar cair oksigen-minyak tanah RD-0105 untuk tahap ketiga kendaraan peluncuran Luna, yang memungkinkan pada tahun 1959 untuk mencapai kecepatan luar angkasa kedua untuk pertama kalinya di dunia. Berdasarkan mesin RD-0105, sebuah mesin dibuat untuk tahap ketiga kendaraan peluncuran pesawat ruang angkasa Vostok dengan kosmonot pertama di dunia Yu.A. Gagarin di dalamnya. “

Aula ini berisi pameran industri luar angkasa, termasuk model mesin RD-0109.

Hentikan 12: Pameran "Senjata delapan abad (abad XIII-XX)".

Di aula, di balik kaca, terdapat berbagai baju besi dan seragam militer, pedang dan senjata, serta senjata tajam dan senjata api lainnya.

Pemberhentian 13: Pameran Keajaiban Bersayap

Di ruangan ini Anda akan bertemudunia kupu-kupu dan sampel artropoda fauna dunia yang menarik serta koleksi pribadi sejumlah kolektor Voronezh.

Pameran ini memperkenalkan dunia serangga yang luar biasa cerah dan beragam di planet kita. Lebih dari 3500 perwakilan kupu-kupu, kumbang, capung, dan beberapa serangga lain yang paling menarik dan terkenal dipamerkan. Ada juga tarantula dan kalajengking. Eksposisi yang luar biasa tidak hanya akan menarik minat anak-anak, tetapi juga orang dewasa.

Pemberhentian 14: Kerajaan Hewan

Pada pameran ini, Anda dapat berkenalan dengan fauna di wilayah Voronezh, melihat dari dekat boneka binatang, burung, ikan, dan reptil, serta melihat temuan arkeologi - pecahan kerangka hewan prasejarah: tulang mammoth dan trigontheria, hiu gigi, dll.

Di akhir tur kami, saya ingin mengatakan yang berikut ini

Rybakova Julia
Garis besar tamasya ke Museum Batu Berwarna. V. N. Dava

Disiapkan oleh Yulia Vladimirovna Rybkova, guru dari kategori kualifikasi pertama,

Vorobieva Elena Valerievna, pendidik kategori kualifikasi pertama, lembaga pendidikan prasekolah kota TK No. 18 dari tipe perkembangan umum, Monchegorsk

Garis besar tamasya ke Museum Batu Berwarna dinamai menurut namanya. V.N. Dava

Target:

Beri anak pengetahuan tentang museum,

Perkenalkan kepada anak-anak batu Semenanjung Kola,

Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang yang menciptakan keindahan dan memberikannya kepada orang lain. pendahuluan Pekerjaan:

Percakapan tentang museum,

Melihat album foto

Game didaktik.

Jalannya tur.

Bagian 1 - pengantar.

Percakapan « Museum. Apa itu?" Guru mendengarkan pendapat anak, lalu membicarakannya museum.

“Orang selalu ingin menyimpan sesuatu yang tidak biasa, menarik, atau indah untuk ditunjukkan kepada anak cucu mereka. Beberapa orang sangat menyukai gambar; beberapa mengumpulkan buku, piring, mainan, dan barang-barang lainnya. Sejumlah besar item tertentu disebut koleksi. Ada koleksi perangko, ada koleksi lukisan, dan sebagainya, koleksinya ada di rumah orang yang mengoleksinya, dan sangat sedikit orang yang bisa melihatnya. Kemudian orang-orang mulai menempatkan koleksinya di ruangan khusus di mana setiap orang dapat datang dan melihatnya. Ruangan tempat Anda dapat melihat koleksi berbagai barang disebut museum». Pertanyaan:

Apa itu koleksi?

Apa nama kamarnya museum?

Apa yang kamu butuhkan museum?

Meninjau buklet « Museum batu berwarna. VN. Dava»

Kisah guru tentang aturan perilaku di museum. Guru mendengarkan saran anak-anak, lalu membacakan aturannya.

1. Di museum Jangan berbicara dengan keras agar tidak mengganggu pengunjung lain.

2. Di museum tidak diperbolehkan untuk menjalankan, lompat, dorong.

3. Di museum harus mendengarkan dengan seksama pemandu wisata: maka Anda akan belajar banyak hal menarik.

4. Jangan sentuh Pameran museum dengan tangan.

Guru mengajak anak untuk memikirkan mengapa di museum tidak diperbolehkan untuk menjalankan, sentuh pameran dengan tangan Anda dan ungkapkan pendapat Anda setelah berkunjung museum.

Guru mengundang anak-anak untuk pergi ke tamasya ke museum.

Bagian 2 adalah pendidikan.

Berjalan melalui jalan-jalan, ingat nama mereka (Leningradskaya Embankment, Kirov Avenue, Metallurgists Street, menarik perhatian anak-anak ke gedung-gedung (Sekolah Menengah No. 5 dinamai O.I. Semenov-Tyan-Shansky, kantor pos, Sekolah Tinggi Budaya Fisik dan Olahraga Utara , taman anak-anak "Matahari"); memperjelas tujuan mereka.

Cerita panduan tentang Museum Batu Berwarna dan pendirinya, ahli geologi pertambangan V. N. Dave.

Pemeriksaan eksposur mineral dan produk dari batu berwarna.

Permainan "Bagus buruk" - batu.

Bagian 3 adalah yang terakhir.

Satu menit komunikasi - pemecahan masalah "Kenapa di museum tidak diperbolehkan untuk menjalankan, lompat, dorong? Mengapa Anda tidak bisa menyentuh Pameran museum dengan tangan?» asumsi anak.

Bagian ke-4 - bekerja setelahnya kunjungan.

Tampilan slide.

Mendengarkan kutipan dari karya musik Boris Asafiev "Batu bunga» , berdasarkan dongeng dengan nama yang sama oleh P. Bazhov.

Pemeriksaan sampel batuan dan desain koleksi batu.

Warna batu dengan berbagai warna dan komposisi seni.

Sasaran: memperluas dan memperdalam pengetahuan siswa tentang sejarah dan budaya wilayah Penza;

untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan kerja mandiri dengan informasi tambahan tentang topik tertentu; membentuk keterampilan menyusun monolog lisan;

mengembangkan pidato lisan, kemandirian siswa;

menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap tanah air.

Jenis pelajaran: digabungkan.

Peralatan: komputer, disk "Tanah Penza Kami".

Rencana belajar.
1) Memeriksa pekerjaan rumah.
2) Bekerja pada topik:
- kerja mandiri dalam kelompok pada kartu;
- melaporkan pekerjaan yang dilakukan.
3) Menyimpulkan. Perkiraan. Pekerjaan rumah.

Selama kelas.

I. Memeriksa pekerjaan rumah.

Hari ini kami melanjutkan tur virtual kami ke Museum Kebudayaan Lokal Penza. Pada pelajaran kita akan berkenalan dengan etnografi, sejarah dan budaya daerah kita, Anda akan menjadi pemandu sebentar dan membawa kita melewati aula museum.

Ingat apa yang Anda ketahui tentang museum sejarah lokal. Beri tahu kami kapan museum didirikan, siapa direkturnya, tur apa yang diadakan, aula apa yang ada.

II. Kerjakan topik "Ekskursi ke Museum Pengetahuan Lokal".

Setiap kelompok memiliki tugas yang mulai Anda kerjakan di pelajaran terakhir. Hari ini Anda menyelesaikan pekerjaannya, dan setelah 10 menit setiap kelompok mempresentasikan aulanya, mis. Anda, sebagai pemandu, akan memberi tahu kami tentang bagian Anda, tentang orang paling terkenal dan pameran menarik.
Tugas nomor 1.

Etnografi
1) Dalam kamus penjelasan, cari tahu arti leksikal dari kata "etnografi".

2) Siapkan pesan tentang kostum, peragakan.

3) Ceritakan tentang Anisimova.

Tugas nomor 2

Buatlah cerita tentang masa lalu sejarah wilayah kita dengan menggunakan pertanyaan:

Kapan kota itu didirikan?

Seperti apa kota itu dalam dekade pertama keberadaannya?

Orang dari kebangsaan apa yang mendiami Penza?

Perang saudara apa yang terjadi di wilayah Penza pada abad 17-18?

Tugas nomor 3

Cerita
1) Ceritakan tentang orang-orang yang memuliakan Penza:

Menampilkan pameran Ny. angka, ceritakan tentang satu pahlawan;

Tunjukkan para pahlawan Perang Patriotik Hebat, buat pesan tentang Kizhevatov.

2) Beri tahu kami tentang pameran di bagian Anda, tunjukkan.

Tugas nomor 4

budaya
1) Ceritakan tentang kehidupan budaya Penza (tentang pendidikan, tentang teater, tentang museum).

2) Buat laporan tentang Lermontov

2) Beritahu kami tentang pameran pameran. Peragakan mereka ke seluruh kelas.

Tugas nomor 5

budaya
Ceritakan tentang olahraga yang paling menjanjikan.

Tampilkan atlet terbaik.

Tugas nomor 6

budaya
1) Siapkan cerita tentang galeri seni.

2) Buat laporan tentang Savitsky, tentang Tatlin, tentang Lentulov.

Tugas nomor 7

Ekonomi
1) Beri tahu kami tentang Zotkin. Jelaskan mengapa perlu membicarakannya dalam pelajaran sejarah lokal.

2) Beri tahu kami tentang mainan Abashev. Peragakan mainan ini ke seluruh kelas, jelaskan.

3) Baca puisi tentang Zotkin.

AKU AKU AKU. Meringkas. Perkiraan.

Cerita mana yang paling kamu sukai?

Orang apa yang memuliakan Penza yang Anda pelajari hari ini?

Apa yang ingin Anda ketahui lebih lanjut?

Pekerjaan rumah:

Tulis ulasan tentang tur hari ini

1) teks-narasi gaya artistik "Wisata ke museum virtual (tulis aula mana yang Anda kunjungi, apa yang paling Anda ingat, apa yang ingin Anda lihat di museum nyata)
2) deskripsi teks dalam gaya artistik "Pameran yang paling saya ingat" (Ide umum tentang subjek. Deskripsi detail. Sikap saya terhadap subjek).

Unduh versi lengkap Untuk mengunduh materi atau !