Kursus pelajaran musik di taman kanak-kanak. Sinopsis pelajaran musik di grup senior “Ke dunia emosi

Abstrak pelajaran musik untuk anak usia 5-7 tahun. Kami bernyanyi, kami mengetuk, kami bermain - kami memperkuat kesehatan kami!

Arah: pengembangan musikalitas, pelestarian kesehatan fisik dan psikologis.

Bidang pendidikan: musik.

Integrasi bidang pendidikan: musik, komunikasi, sosialisasi, kesehatan, pengetahuan, budaya fisik.

Target: pengembangan komprehensif proses kognitif dan kemampuan musik anak-anak prasekolah yang lebih tua melalui penggunaan teknologi hemat kesehatan dan inframerah pedagogis.

Tugas:

pendidikan:
- meningkatkan keterampilan vokal dan pendengaran nada dalam proses bernyanyi;
- untuk meningkatkan pendengaran timbre, untuk memantapkan kemampuan anak dalam membedakan dan menentukan bunyi alat musik;
- mendorong perwujudan aktivitas anak dalam kegiatan musik dan bicara;
- memperkaya ucapan anak-anak dengan memasukkan kata-kata yang menentukan sifat musik dalam kosa kata.

mengembangkan:
- mengembangkan rasa ritme, perhatian pendengaran,
- untuk mempromosikan pengembangan memori, pemikiran logis, imajinasi;
- meningkatkan keterampilan bicara dan motorik;
- untuk mengembangkan aktivitas kreatif anak-anak, keterampilan komunikasi.

pendidik:
- menumbuhkan budaya mendengarkan, kecintaan pada musik, keinginan untuk terlibat dalam aktivitas musik;
- menumbuhkan budaya komunikasi, rasa empati;
- mendorong anak-anak untuk improvisasi motorik;
- untuk mengembangkan daya tanggap emosional anak terhadap perasaan dan suasana hati yang diekspresikan dalam musik.

hemat kesehatan:
- menciptakan suasana psikologis yang positif di dalam kelas, mengurangi stres emosional;
- meningkatkan harga diri anak-anak, kepercayaan mereka pada kemampuan mereka sendiri dan hasil kinerja (individu dan kolektif);
- pembentukan motivasi untuk ekspresi diri yang kreatif dalam proses aktivitas kolektif;
- mengajarkan dasar-dasar pernapasan bernyanyi yang benar, memperluas volume paru-paru;
- pengurangan ketegangan visual;
- pembentukan sikap sadar anak terhadap kesehatannya dan pengembangan keterampilan peningkatan kesehatannya sendiri;
- mengurangi ketegangan otot dengan mengajarkan dasar-dasar permainan pijat diri.

Hasil yang direncanakan:
- menjalin hubungan persahabatan (guru - anak);
- menciptakan dan mempertahankan latar belakang emosional yang positif selama pelajaran;
- mempelajari lagu baru dengan penampilan selanjutnya;
- pembentukan kebiasaan yang stabil untuk gaya hidup sehat pada anak;
- menguasai keterampilan memijat diri sendiri dan mengatur diri sendiri.
Kemajuan pelajaran:
Anak-anak memasuki aula, di mana direktur musik bertemu mereka.

Sutradara musik:- Tamu seperti apa yang terburu-buru ke aula?
Aku senang melihat kalian!
Mari berkumpul dalam lingkaran persahabatan: (semua orang berkumpul dalam lingkaran)
Di sebelah kanan adalah seorang teman, dan di sebelah kiri adalah seorang teman!

Halo teman-teman saya! Hari ini saya ingin bertanya tentang hal ini. Ketika Anda datang ke taman kanak-kanak, apa yang Anda katakan kepada orang yang Anda temui? (jawaban anak-anak) Benar, semua orang terpelajar saling mendoakan kesehatan saat bertemu - mereka berkata ... "Halo." Dan hari ini saya mengundang Anda untuk saling menyapa dengan cara musik yang tidak biasa. Salam musik kami adalah sebuah lagu - gema. Di mana Anda dapat menemukan gema? (jawaban anak-anak) Apa yang dilakukan gema? (jawaban anak-anak) Benar, itu mengulangi semuanya. Sekarang Anda akan menjadi gema saya. Saya akan menyanyikan frase musik, dan Anda akan mengulanginya seperti gema. Dan ketika saya mengangkat tangan kami yang tergenggam, kami semua bersama-sama berteriak dengan keras, "Hore!" Apakah tugasnya jelas?

1. Salam musikal "Betapa hebatnya!" (penulis kata E. Plakhova) (tanpa iringan):

TN:
Berkumpul, Berkumpul!
Anak-anak:- Sangat menyenangkan kita semua ada di sini.
Berkumpul, Berkumpul!
TN:- Anda tersenyum pada teman Anda,
Senyum senyum!
Anak-anak:- Anda tersenyum pada teman Anda,
Senyum senyum!
TN:
Anak-anak:- Semua teman berkumpul bersama!
Semua:- Hore!

Sutradara musik:- Bagus sekali! Jadi kami saling menyapa dan semua orang yang hadir di aula! Dan sekarang…

Ayo bertepuk tangan sedikit... (bertepuk tangan)
Dan gosok telapak tangan kita ... (gosok kedua telapak tangan)
Dan sekarang bahkan lebih kuat
Untuk menjadi panas! (menggosok tangan lebih cepat dan intens)
Dari bawah ke atas... dari atas ke bawah... (gerakan membelai dengan ujung jari di sepanjang leher)
Suara kita, bangun! (tepuk tangan)
Dari atas ke bawah… dari bawah ke atas… (gerakan membelai dengan ujung jari di sepanjang leher)
Kami akan berhasil dalam bernyanyi! (tepuk tangan)

Guys, liburan apa yang akan segera kita rayakan? Benar, ini malam tahun baru. Dan pada Malam Tahun Baru merupakan kebiasaan untuk memberikan hadiah. Teman-teman, apakah Anda suka hadiah? (jawaban) Saya juga punya hadiah untuk Anda hari ini, tetapi tidak sederhana, tetapi musik .... Duduklah di dekat piano ... (anak-anak duduk) Hadiah saya adalah lagu baru ... Duduklah dengan nyaman ...

3. Pembelajaran ekspres dari lagu "Sanochki" (musik oleh A. Filippenko, lirik oleh T. Volgina) menggunakan mnemonik.

(pembelajaran dilakukan dengan duduk di kursi, dan penampilan terakhir adalah berdiri
MR mengingatkan anak tentang postur bernyanyi, tentang postur tubuh)

Sutradara musik:
- Kamu menyanyikan lagu itu dengan sempurna!
Kami mencoba tidak sia-sia!
Dan saat Anda semua bekerja
Apakah mata Anda lelah?
Tidak masalah! Kami akan membantu mereka!
Ayo pijat mereka juga!
Beres!
Ayo olahraga untuk mata!

4. Senam visual "Yolka":

Ini pohon besar
Itu tingginya. (Lakukan gerakan mata dari bawah ke atas)
Dia memiliki cabang besar.
Berikut lebarnya. (gerakan mata dilakukan dari kiri ke kanan)
Benjolan besar di lantai atas (Mata ke atas)
Dan di bawah adalah sarang beruang. (mata ke bawah)
Di musim dingin, kaki pengkor tidur di sana
Dan dia menghisap cakarnya di sarang. (Tutup matamu)

Sutradara musik:- Nu di sini, mata kita dan beristirahat. Teman-teman, apakah Anda suka bagaimana kami menyanyikan lagu indah "Sanochki"? (jawaban anak-anak). Kami bernyanyi bersama, jadi kami bernyanyi seperti? (bersama)
Teman-teman, apakah Anda pikir Anda bisa menyanyikan musik dengan tangan Anda? (anak-anak menjawab) Ayo coba? Lihat apa yang telah saya siapkan untuk Anda: untuk anak perempuan - bunga-bunga indah yang diletakkan di tangan seperti ini ... Dan untuk Anda anak laki-laki - ngengat ini. Silakan ambil tempat Anda di paduan suara kami. Anak perempuan, silakan duduk di kursi, dan anak laki-laki, seperti pria sejati, berdiri di belakang mereka.

Anak perempuan meletakkan bunga di tangan mereka, dan anak laki-laki menaruh kupu-kupu di atasnya.

Di halaman untuk musim dingin yang lama -
Salju menutupi ladang dan rumah.
Dan kami akan memainkan musik
Dan ingat musim panas!
Di bagian pertama - bunga mekar,
Dan yang kedua - ngengat beterbangan!
Bunga akan mekar, ngengat akan berputar...
Dan pada akhirnya mereka akan berteman satu sama lain!
(E.Plakhova)

5. Teknologi musik dan pedagogis yang inovatif
"Paduan Suara Tangan" menurut metode T. Borovik (motor dua suara)

Anak-anak yang bergerak menyampaikan bentuk dan ungkapan musik dari sebuah karya musik.

Sutradara musik:
Dapatkan bersama-sama, anak-anak!
Akan ada permainan baru!
Kami akan bermain dengan Anda -
Buat ritme langsung!

Anda memiliki bunga besar dan ngengat kecil di tangan Anda, dari mana kami akan membuat formula ritmis dan membantingnya. Bunga besar pada anak perempuan adalah not TA panjang, dan ngengat kecil pada anak laki-laki adalah tee pendek. Sekarang coba berbaris dalam sosok ritmis seperti "TA-TA-ti-ti-TA" (menunjukkan rumus ritme di layar).

6. Game "Irama langsung"
Anak-anak membangun formula ritmis,
dan sisanya berkata dan bertepuk tangan sesuai ritme.
Kemudian formula ritme di layar berubah dua kali lagi, dan anak-anak lain berpartisipasi dalam pembuatannya.

Detak jam terdengar.
Sutradara musik:
- Teman-temanku, dengar... apakah kamu mendengar sesuatu? (jawaban anak-anak)
Waktu-waktu terus berjalan,
Beristirahatlah sekarang.
Jam berbisik seperti ini:
TIK-TOK, TIK-TOK!
Ambil, temanku, piring!
Jangan diam!
Ulangi semuanya setelah saya!

7. Permainan musik dan ritmis dengan pelat "Tonton"

Semua orang berkumpul dalam lingkaran.

Sutradara musik: Teman-teman, bagaimana perasaanmu saat ini? (jawaban) Ayo saling tersenyum lagi! Apakah Anda menikmati pertemuan kami? Dan apa yang paling Anda sukai? (jawaban anak-anak) Percayalah, saya belum pernah bertemu pria yang begitu cerdas, bermusik, dan penuh perhatian di mana pun! Saya mengucapkan terima kasih! Saya sangat senang bertemu dengan Anda hari ini, tetapi jam kami memberi tahu saya bahwa waktu pertemuan kita akan segera berakhir. Saya sangat ingin Anda menghias pohon Natal ini sekarang. Jika suasana hati Anda sedang buruk saat ini, tempelkan bola putih ke pohon Natal. Jika suasananya bagus - pasang balon merah.

(anak-anak menghias pohon Natal)

Saya berharap yang terbaik untuk Anda, teman-teman! Sebagai kenang-kenangan dari pertemuan kita, saya memberi Anda jam tangan paling menyenangkan ini. Biarkan mereka hanya menghitung menit-menit menyenangkan dan bahagia untuk Anda di Tahun Baru! Selamat tinggal!

Anak-anak meninggalkan ruangan.

Menampilkan publikasi 1-10 dari 5582 .
Semua bagian | Pelajaran musik. Abstrak, GCD

Membentuk keterampilan budaya mendengarkan musik di kelas musik ASOSIASI METODE PERKOTAAN MUSIKAL PENGELOLA DOE BERDASARKAN MBDOU No. 81” PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BUDAYA MENDENGAR MUSIK DI KELAS MUSIK» Musikal pemimpin Demurchieva S.Kh. MBDOU No.81 VLADIKAVKAZ 15 Februari 2017 "CERITA DI HIDUP MUSIK» Target: generalisasi pengetahuan, ...

Pelajaran musik menggunakan TIK "Uap di atas, uap di bawah - samovar Rusia kami mendesis" (kelompok persiapan) Target: Perluasan dan sistematisasi pengetahuan anak-anak tentang budaya tradisional masyarakat Rusia. Bersifat mendidik tugas: Pendidikan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sejarah munculnya samovar, untuk memperkenalkan varietas samovar; memperluas kosakata anak-anak dengan kata-kata ...

Pelajaran musik. Abstrak, NOD - Pelajaran musik dalam kelompok persiapan "Kotak Ajaib"

Publikasi "Pelajaran musik dalam kelompok persiapan" Ajaib ... " Ringkasan pelajaran musik "Kotak Ajaib". Kelompok persiapan. Kemajuan kursus. Anak-anak berlari ke aula mengikuti lagu "Path - rush" oleh A. Pinegin, membawakan komposisi tarian kecil. Muses. tangan Halo teman-teman, saya senang jalan Anda membawa Anda ke saya ...

Perpustakaan Gambar MAAM

Sinopsis pelajaran musik "Petualangan Musim Dingin" Sinopsis pelajaran musik dengan topik: "Petualangan Musim Dingin" Sutradara musik Yunovidova Elena Vasilievna Vladikavkaz Orientasi inovatif. Kelas musik yang menggunakan teknologi hemat kesehatan memiliki efek menguntungkan bagi kesehatan anak: di ...

Peta teknologi untuk pelajaran "Perjalanan musik dalam mesin waktu" Peta teknologi Pelajaran "Perjalanan musik dalam mesin waktu" untuk kelompok persiapan Tahapan kegiatan / tugas bersama Bentuk interaksi Organisasi interaksi antara Direktur Musik dan anak-anak Hasil yang direncanakan (sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal) ...

Pelajaran permainan musik di grup tengah "Musical Journey" TUJUAN : Pengembangan daya tanggap emosi anak melalui berbagai jenis kegiatan musik TUJUAN : - Menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap musik; - kemampuan mendengarkan musik, menentukan ciri khasnya, bergerak sesuai dengan sifat musiknya, mendengar endingnya; ...

Pelajaran musik. Abstrak, NOD - Sinopsis OOD tentang pendidikan musik "In the Circus Arena" untuk anak-anak kelompok menengah taman kanak-kanak

Tujuan: Pengembangan kepribadian yang dikembangkan secara komprehensif, harmonis, kreatif, pengembangan sikap nilai terhadap musik. Tugas: - membentuk kemampuan menentukan mood suatu karya musik, membedakan perubahan sifat musik, menyampaikannya dalam gerakan; - untuk mengembangkan kemampuan menyanyi ...

Dari pengalaman "Menggunakan teknologi game di kelas musik di lembaga pendidikan prasekolah" Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota Pusat Perkembangan Anak Taman Kanak-kanak "Birch" Dari pengalaman "Menggunakan teknologi game di kelas musik di lembaga pendidikan prasekolah" direktur musik 1 sq. k.Ivanova S.I. 08/11/2019 Agapovka Gim ini tidak hanya...

Sinopsis pelajaran musik terbuka untuk kelompok persiapan "Kompetisi Menari" Sinopsis pelajaran musik terbuka untuk kelompok persiapan "Kompetisi Menari" Tujuan: mengembangkan kemampuan musik anak melalui gerakan musik dan ritmis. Tugas: Perkembangan fisik: perkembangan kualitas fisik untuk musik dan ritmis ...

Pelajaran penemuan pedagogis "Perjalanan musik dalam mesin waktu" untuk kelompok persiapan Perjalanan musik dalam pelajaran mesin waktu untuk kelompok persiapan Penyusun penulis: Direktur musik Nektegyaeva Anna Klimovna Kursus: Peserta: Anak-anak dari kelompok persiapan sekolah. Tujuan: Untuk menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk mempersepsikan citra musik. Tugas:...

Anak-anak yang hadir pelajaran musik, adalah yang paling reseptif terhadap dunia di sekitar mereka, mereka secara halus merasakan, melihat dan mendengar dunia di sekitar mereka, emosi mereka selalu diucapkan, dan kecerdasan mereka jauh lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka. Di sekolah, ia dengan mudah mengingat informasi yang diterima, dan karenanya belajar lebih baik.

Di bagian ini, kami telah mengumpulkan sejumlah besar catatan pelajaran musik dengan anak-anak prasekolah, yang dikembangkan oleh guru taman kanak-kanak. Di sini Anda akan menemukan kelas untuk semua kelompok umur, mulai dari balita, dan dari berbagai arah. Ini termasuk berbagai macam pelajaran musik yang disebut "Forest Fairy Tale", dan pelajaran yang didedikasikan untuk alat musik rakyat Rusia, dan siklus acara "Musical Teremok", dan banyak lainnya.

Semuanya membantu anak-anak mengembangkan imajinasi mereka dan mengekspresikan pikiran dan perasaan mereka melalui musik. Mereka juga mengembangkan ingatan anak, karena dengan mengulang melodi yang sama, anak secara otomatis melatih ingatan dengan menggulirkan musik yang dimainkan di kepala. Ia belajar menyajikan peristiwa, fakta, dan fenomena dalam urutan yang benar. Jika anak Anda belum bisa membaca, atau dia tidak bisa membaca dengan baik, maka Anda juga harus membaca catatan-rekomendasi kami, karena musik membantu menentukan struktur ritme bahasa, yang artinya membantu belajar membaca dengan cepat. Dan yang paling mengejutkan adalah musik meningkatkan kesehatan, karena anak-anak belajar bernapas dengan benar, mengembangkan paru-parunya, yang berarti darah mulai bersirkulasi lebih baik ke seluruh tubuh dan ini menimbulkan efek penyembuhan.

Musik adalah kebahagiaan sejati bagi seorang anak, jadi jangan lewat dan berikan sedikit kebahagiaan kepada anak-anak Anda dengan bantuan kami.

Tugas program: untuk mengembangkan minat kognitif pada anak-anak pada realitas suara, kemampuan untuk memahami dan menganalisis isinya; memelihara keinginan dan kemampuan untuk bekerja sama; (ceria, sedih, heran, tenang, dll).

Bahan dan peralatan: pusat musik, rekaman audio: "The First Loss" oleh R. Schumann, lagu "Smile" (lirik oleh M. Plyatskovsky, musik oleh V. Shainsky), melodi "Dance like me" (musik oleh V. Zolotorev), kartu dengan gambar pria kecil dengan emosi berbeda, kubus dengan piktogram emosi, emotikon.

Kemajuan kelas musik

Anak-anak memasuki aula mengikuti musik dan menjadi setengah lingkaran.

Direktur musik (M.R.). Tamu macam apa yang terburu-buru ke aula?

Anak-anak. Dua puluh orang kecil!

Tn. Dapatkan di sini. Semuanya ada di tempatnya?

Anak-anak. Ya ya ya.

Tn. Teman-teman, lihat ke luar jendela. Hari ini adalah matahari yang ramah dan lembut! Itu menghangatkan semua orang, memberikan kehangatan dan suasana hati yang baik. Mari tersenyum dan saling menyapa.

nyanyian lagu“Saya menyapa di mana-mana” (lirik oleh T. Borovikova, musik oleh A. Brazhitskaya)

Saya menyapa di mana-mana

Di rumah dan di jalan

Bahkan "Halo", kataku

Di jalan terdekat.

Halo langit biru!

Halo matahari emas!

Halo angin sepoi-sepoi

Halo pohon ek kecil

Halo pagi!

Halo hari!

Saya tidak terlalu malas untuk menyapa.

Tn. Teman-teman, siapa yang akan mengatakan apa itu emosi? (Ini adalah saat seseorang sedih, ceria, marah, gembira.) Benar, emosi adalah keadaan batin seseorang.

Hari ini kita akan naik kereta untuk melakukan perjalanan ke dunia emosi. Ambil tempat duduk Anda di gerbong!

Stasiun "Znayka"

Tn. Guys, dengarkan puisi "The ABC of Mood":

Hewan punya perasaan

Pada ikan, burung, dan manusia.

Pengaruh tidak diragukan lagi

Kita semua sedang dalam mood.

Siapa yang bersenang-senang?

Siapa yang sedih?

Siapa yang ketakutan?

Siapa yang marah?

Menghilangkan semua keraguan

Suasana hati ABC.

Music director melakukan diskusi singkat tentang puisi tersebut, sambil menunjukkan kartu bergambar laki-laki kecil dengan berbagai emosi (sedih, lucu, marah, dll.).

Anak-anak berkeliling aula, menyanyikan lagu "Engine" (lirik oleh T. Volgina, musik oleh A. Filippenko).

Stasiun "Musikal"

Tn. Inilah perhentian berikutnya. Di sini kita akan berkenalan dengan emosi pertama. Dengan apa - musik akan memberi tahu.

Mendengarkan karya "The First Loss" (musik oleh R. Schumann).

Tn. Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh musik ini? (Sedih, sedih.) Emosi ini adalah kesedihan. Siapa atau apa yang bisa ditarik ke musik ini? (Hujan, gadis yang sedih, kelinci yang sedih.) Warna apa yang akan Anda pilih untuk menggambarkan kesedihan pada gambar Anda? (Abu-abu, hitam.) Saatnya melanjutkan.

Anak-anak berkeliling aula, menyanyikan lagu "Engine" (lirik oleh T. Volgina, musik oleh A. Filippenko).

Stasiun "Misterius"

Tn. Di stasiun ini Anda perlu memecahkan teka-teki:

Joy punya teman

Dalam bentuk setengah lingkaran.

Dia hidup di wajahnya

Tiba-tiba akan pergi ke suatu tempat

Tiba-tiba akan kembali.

Kesedihan-kerinduan takut padanya. (Senyum.)

Di kartun manakah sang pahlawan menyanyikan "Dari senyuman, hari yang suram menjadi lebih cerah ..."? ("Little Raccoon.") Apakah Anda tahu lagu ini? (Ya.)

Mendengarkan penggalan lagu "Smile" (lirik oleh M. Plyatskovsky, musik oleh V. Shainsky).

Tn. Apa sifat dari lagu tersebut? Suasana hati apa yang Anda dapatkan saat mendengarnya? (Ceria, ceria.) Ayo nyanyikan juga.

Lagu "Smile" (lirik oleh M. Plyatskovsky, musik oleh V. Shainsky)

Tn. Betapa gembiranya Anda menyanyikannya! Katakan padaku kapan seseorang bahagia? (Saat dia sendiri sehat, saat menerima hadiah, saat matahari terbit.) Emosi apa yang kita temui di stasiun ini? (Sukacita.)

Kegembiraan - jika matahari bersinar,

Jika ada bulan di langit.

Betapa banyak kebahagiaan di dunia

Jangan mengukur atau menghitung.

I. Tokmakova

Dan sekarang dengan suasana hati yang gembira kita melangkah lebih jauh.

Anak-anak berkeliling aula, menyanyikan lagu "Engine" (lirik oleh T. Volgina, musik oleh A. Filippenko).

Stasiun "Menari"

Tn. Menurut Anda apa yang akan kita lakukan di stasiun ini? (Menari.) Jenis musik apa yang ingin Anda menari? (Cepat, lucu, keras, tersentak-sentak, main-main.)

Anak-anak menampilkan tarian mengikuti irama V. Zolotorev "Menari seperti saya."

Tn. Kapan seseorang bersenang-senang? (Di pesta ulang tahun saat anak-anak bermain game.)

Anak-anak berkeliling aula, menyanyikan lagu "Engine" (lirik oleh T. Volgina, musik oleh A. Filippenko).

Stasiun "Permainan"

Tn. Sekarang kami akan bermain dengan Anda.

Game musik dan didaktik "Mood Cube"

Target: mengajar anak-anak untuk melantunkan melodi murni, mengidentifikasi emosi dan membangun hubungan sebab-akibat.

Kemajuan permainan

Piktogram emosi (kegembiraan, kemarahan, keterkejutan, ketakutan, kesedihan, kegembiraan) ditempelkan di sisi kubus. Anak-anak membagikannya dan bernyanyi:

Kubus, lewati kubus.

Pilih suasana hati Anda.

Orang yang memiliki kubus yang tersisa setelah menyanyikan kata-kata melemparkannya ke tengah lingkaran dan melihat piktogram mana yang jatuh dari atas kubus. Beri nama emosi dan akhiri dengan frasa yang sesuai.

Misalnya:“Kegembiraan (kesedihan, ketakutan, dll.). Saya senang (sedih, takut, dll) karena…”.

Tn. Emosi apa yang kita temui? (Sedih, gembira, marah, senang, takut, terkejut.) Sekarang gambarkan emosi yang akan saya bicarakan:

Cobalah untuk tersenyum

Seperti badut di arena.

(Tersenyum.)

Dan regangkan dengan takut-takut

Seperti tetesan salju kecil.

Cobalah untuk marah

Seperti tawon yang marah.

(Mereka marah.)

Cobalah untuk terkejut

Menatap langit

(Mereka terkejut.)

Usahakan leher itu penting

Cara menekuk angsa -

Semua orang akan berkata: “Dia pemberani!

Dan mereka akan dihormati."

Tn. Emosi apa yang kami temui di sepanjang jalan? (Kegembiraan, kemarahan, kejutan.) Bagaimana suasana hati Anda? (Jawaban anak-anak.) Ambil senyuman yang mencerminkan suasana hati Anda dan beri tahu kami bagaimana perasaan Anda. (Anak-anak menggambarkan perasaan mereka.) Saatnya kita mengucapkan selamat tinggal. Lokomotif uap sedang menunggu Anda.

Anak-anak mengikuti musik "meninggalkan" aula.

Cossack Larisa Midakhatovna,

Direktur musik

MADOU № 40 TK

"Ikan emas"

Nizhnevartovsk KhMAO-Yugra

Dengan penggunaan hemat kesehatan

dan teknologi IR untuk kelompok persiapan.

Bidang pendidikan: perkembangan seni dan estetika.

Integrasi bidang pendidikan:

perkembangan sosial dan komunikatif,

perkembangan kognitif,

perkembangan bicara.

Target: perkembangan proses kognitif dan kemampuan musik anak-anak usia prasekolah senior melalui penggunaan hemat kesehatan pedagogis dan teknologi IR.

Tugas:

pendidikan:
- meningkatkan keterampilan vokal dan pendengaran nada dalam proses bernyanyi;

Perkenalkan anak-anak untuk belajar lagu menggunakan mnemonik;

Dorong perwujudan aktivitas anak dalam kegiatan musik dan bicara;

Untuk memperkaya ucapan anak-anak dengan memasukkan kata-kata baru dalam kosakata (paduan suara, konduktor).

mengembangkan:
- mengembangkan rasa ritme, perhatian pendengaran;

Mempromosikan pengembangan memori, imajinasi;
- meningkatkan keterampilan bicara dan motorik;

Kembangkan aktivitas kreatif anak-anak, keterampilan komunikasi.

pendidik:

Menumbuhkan budaya mendengarkan, kecintaan pada musik, keinginan untuk terlibat dalam aktivitas musik;
- menumbuhkan budaya komunikasi, rasa empati;

Dorong anak untuk improvisasi motorik;

Untuk mengembangkan respons emosional anak-anak terhadap perasaan dan suasana hati yang diekspresikan dalam musik.

hemat kesehatan:

Menciptakan suasana psikologis yang positif di dalam kelas, mengurangi stres emosional;

Meningkatkan harga diri anak-anak, kepercayaan diri mereka pada kemampuan dan hasil kinerja mereka sendiri;

Pembentukan motivasi untuk ekspresi diri yang kreatif dalam proses aktivitas kolektif;

Mengurangi ketegangan mata;

Peralatan:

piano;

Laptop;

Pusat Musik;

Kompleks multimedia (layar stasioner + proyektor overhead);

Kursi untuk anak - sesuai dengan jumlah anak;

Kain bunga pada pita elastis - 2 untuk setiap anak;

Kupu-kupu di atas karet gelang - 2 untuk setiap anak.

Hasil yang direncanakan:

Menjalin hubungan persahabatan (guru - anak);

Menciptakan dan mempertahankan latar belakang emosional yang positif sepanjang pelajaran;

Mempelajari lagu baru dengan penampilan selanjutnya;

Menguasai keterampilan memijat diri sendiri.

rencana NOD:

1. "Salam Musikal" (nama)

1. Permainan "Telapak tangan"

Mari bertepuk tangan sedikit

Dan gosok tangan kita

Dan sekarang bahkan lebih kuat

Untuk menjadi panas!

Lebih keras, lebih keras, lebih menyenangkan

Jangan lepaskan telapak tanganmu!

1. 3.
2. 4. Musik "Flute dan double bass". G.Frida
3. 5. Nyanyian "Aku bernyanyi" dan "Sunshine"

Teka-teki: Pagi dimulai

Dia bertemu dengan balok.

Bersinar di jendela kita

Penyayang ... (matahari )

6. Belajar ekspres lagu "Sun" menggunakan mnemonik

Anda menyanyikan lagu itu dengan indah!

Kami mencoba tidak sia-sia!

Dan saat Anda semua bekerja

Mata kita lelah.

7. Senam visual "Sinar Matahari"

8. Teknologi musik dan pedagogis yang inovatif "Chorus of hands"

Bentuk ini bertujuan untuk mengembangkan:

Mengkoordinasikan kebebasan bergerak,

rasa ritme,

Perhatian

Koherensi ansambel,

Kemampuan improvisasi motorik.

9. Orkestra "Tonton"

10. Permainan "Pembuat Sepatu"

PROSEDUR STUDI:

Anak-anak dengan musik yang tenang memasuki aula, berdiri melingkar.

Sutradara musik menyalakan soundtrack "Salam Musikal"

Anak-anak diam-diam memasuki aula mengikuti musik. Mereka menjadi lingkaran. MR, berdiri di tengah. bernyanyi: "Halo teman-teman. Siapa namamu?

Menawarkan untuk menyapa dengan "nama". Anak itu menyebut namanya, misalnya "Mashcha", lalu membanting namanya dalam bentuk kecil yang penuh kasih sayang.

TN: Betapa senangnya kami menyambut Anda!

Menurutmu apa yang bisa kita lakukan di sini? (menyanyi, menari, memainkan alat musik). Benar. Tapi pertama-tama, mari kita regangkan sedikit lengan dan kaki kita.

1. "Salam Musikal" (direkam)

TN: Hallo teman-teman!

Bagaimana perasaanmu?

Silakan keluar

Datang mendekat!

(tunjukkan gerakan: langkah samping)

Hallo teman-teman!

Bagaimana perasaanmu?

Tolong tarik!

Saling tersenyum!

Mari menari dan menyanyikan lagu

Saya meminta kalian untuk mengulangi setelah saya ....

(gerakan yang ditampilkan: gallop lateral)

Kami akan melakukan

Mari kita tidak terganggu!

Mari menari dan menyanyikan lagu

Saya meminta kalian untuk mengulangi setelah saya ....

(gerakan menurut pertunjukan: memetik)

TN: Bisakah kamu bermain di sini? Jadi ayo mainkan game "Palms".

1. Permainan "Telapak tangan"

TN : Mari bertepuk tangan sedikit Tepuk tanganmu

Dan gosok tangan kita Menggosok tangan satu sama lain

Dan sekarang bahkan lebih kuat

Untuk menjadi panas! Menggosok tangan lebih cepat dan intens

Lebih keras, lebih keras, lebih menyenangkan

Jangan lepaskan telapak tanganmu!

Tepuk tangan yang menggelegar! Dan untuk siapa mereka bisa bersuara? (untuk artis)

Mari kita menjadi seniman bersama hari ini.

Kami akan belajar menyanyi dan menari dengan indah.

Artis, duduklah! (sikap).

Anak-anak duduk di kursi.

Direktur musik memperhatikan postur tubuh.

TN: Jadi, kami menyemangati lengan dan kaki, dan jari juga ingin menari.

1. 3. Senam jari "Jari"

TN: Teman-teman. Lihat gambarnya. Siapa yang tahu alat apa ini?

Anak-anak dipanggil.

TN: Sekarang kita akan mendengarkan dan melihat. Bagaimana suara instrumen ini? Putar kursi ke arah layar.

Layar bawah. Tampilkan video.

1. 4. Kemudian kami bersama-sama mendengarkan renungan "Flute and double bass". G.Frida

TN: Untuk mempelajari cara bernyanyi dengan indah, kami akan mempersiapkan suara kami dan melakukan latihan untuk leher.

1. Nyanyian "Aku bernyanyi" dan Matahari "

Pagi dimulai

Dia bertemu dengan balok.

Bersinar di jendela kita

Penuh kasih sayang… (Matahari)

Sekarang panggil dia dengan sayang. (Matahari)

Dan sekarang aku akan menyanyikan lagu "Sunshine" untukmu

Direktur musik membawakan lagu "Sunshine"

TN: Teman-teman, tentang apa lagu ini?

Benar, kami menyebut matahari dalam lagu ini. Tunjukkan padaku bagaimana kita bisa memanggilnya?

Ingat apa yang kita minta untuk membuat matahari? (Lihat dengan matamu, bersinar dengan sinar)

Apakah ada kata-kata dalam lagu yang diulang beberapa kali? (matahari, mata, sinar)

Menurut Anda apa sifat dari lagu ini? (ceria)

Itu benar, dan bagaimana cara menyanyikannya? ……….. (ringan dan keras)

Saya sarankan Anda mempelajari lagu ini hari ini, dan gambar di layar akan membantu kami

1. Belajar ekspres lagu "Sun" menggunakan mnemonik.

(kata-kata dan musik oleh A. Yaranova)

Pengarah musik mengingatkan anak-anak tentang postur menyanyi, tentang postur tubuh.

Pembelajaran dilakukan dengan duduk di kursi, dan pertunjukan terakhir adalah berdiri.

- Guru bekerja dengan slide dalam mode "bingkai beku", bersama dengan anak-anak menentukan arti teks dari setiap gambar.

- Guru bersama anak menyanyikan lagu dari gambar - a capella, menambahkan gerakan.

- Guru dan anak-anak menyanyikan lagu dengan soundtrack dengan gerakan.

TN: Anda menyanyikan lagu itu dengan indah!

Kami mencoba tidak sia-sia!

Dan saat Anda semua bekerja

Mata kita lelah.

Ayo lakukan senam mata.

1. Senam visual "Sinar matahari" (direkam)

TN: Nah, mata kita diistirahatkan.

MATIKAN LAYAR, balikkan anak-anak ke layar.

Kami bernyanyi bersama, jadi kami bernyanyi seperti? (bersama)

Guys, bagaimana menurutmu, apakah mungkin menyanyikan musik ... dengan tanganmu? (jawaban anak-anak).

Mari mencoba? Kami adalah seniman! Lihat, ini akan menjadi adegan kita. Kami akan menampilkan paduan suara, dan bunga serta kupu-kupu akan membantu kami.

Anak laki-laki, berdiri di belakang kursi dan meletakkan kupu-kupu di tangan mereka seperti ini ... (menunjukkan)

Dan para gadis, ambil tempat mereka di kursi, anginkan bunga di tangan mereka seperti ini ... (tunjukkan) "seperti sarung tangan"

Anak laki-laki memakai kupu-kupu dan anak perempuan memakai bunga.

Dan saya akan menjadi konduktor. Anda akan melihat saya dan melakukan apa yang saya lakukan. Lihat...

Untuk 1 bagian musik, hanya anak perempuan yang melakukan gerakan, untuk bagian kedua - hanya anak laki-laki, dan untuk bagian ketiga dari musik - gerakan dilakukan secara bersamaan.

1. Teknologi musik dan pedagogis yang inovatif "Chorus of Hands"

menurut metode T. Borovik (motor dua suara)

TN: Betapa cantiknya! Anda adalah seniman sejati! Kami memiliki paduan suara yang luar biasa! Tinggalkan atribut di kursi dan duduklah di kursi Anda.

Detak jam terdengar.

TN : Dengar, teman-teman... suara ini mengingatkanmu pada apa?

Waktu-waktu terus berjalan,
Dan dia memberitahu Anda untuk mendengarkan.

Jam berbisik seperti ini:
TIK-TOK, TIK-TOK! (anak-anak mendengarkan)

Lihat, saya punya jam tangan yang tidak biasa. Bayangkan teman-teman. Bahwa Anda masing-masing adalah arloji. Dan tanganmu adalah anak panah. Sekarang kita akan mengambil alat musik dan memainkan "Tonton" tanpa belajar sebelumnya. Penting untuk diingat - siapa yang memimpin orkestra? Itu benar, konduktor!

1. 9. Orkestra "Tonton"

TN:. Dan siapa yang ingin menjadi konduktor?

Karya tersebut dibawakan sekali lagi dengan konduktor pilihan dari kalangan anak-anak.

TN: Jam kami menari dan sedikit lelah.

Tawarkan untuk meletakkan alat musik.

TN: Teman-teman, bagaimana perasaanmu saat ini? Bisakah Anda menunjukkan kepada saya suasana hati Anda? (menjawab) Aku sangat menikmati pertemuan kita.

Apa yang menurut Anda paling menarik tentang pertemuan kita?

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK No. 1 "Spikelet" dari tipe perkembangan umum

Tema: "Tumpukan salju putih"

(menggunakan klip "Waltz of the Snowflakes")

Dikembangkan

Volosatova Natalya Vladimirovna,

Direktur musik.

S. Selenduma, 2014

Ringkasan GCD tentang musik di grup yang lebih muda"Tumpukan Salju Putih"

Tugas:

 Untuk memperkaya kesan musik anak-anak, untuk menciptakan suasana hati yang gembira.

 Mengungkapkan reaksi anak-anak terhadap musik, mengkonsolidasikan gagasan tentang karakternya, mengaktifkan "kamus figuratif emosional".

 Mengembangkan rasa ritme, orientasi dalam ruang, kemampuan bergerak secara ekspresif dan alami sesuai dengan sifat musik, menghubungkan gerakan dengan teks dalam permainan dan pijat diri.

Peralatan: tumpukan salju dari kain putih, kepingan salju, sultan untuk tarian kepingan salju, rebana, mainan kerincingan, lonceng.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak pergi ke aula di bawah "March" oleh T. Lomova

Sutradara musik:

Teman-teman, lihat, salju ada di mana-mana:

Di pohon dan jalan setapak

Di tangga, di jendela

Segala sesuatu di sekitar putih-putih,

Salju tertutup putih.

Kami memakai mantel, topi

Dan mari kita menunggang kuda!

Gerakan musik-ritmis "Winter Path".

Tsok, tsok, kudanya terbangBergerak melalui aula "lurus
Sepanjang jalan bersalju. mencongklang".
"DingDing!" - lonceng
Bernyanyi dengan lembut.

Inilah tumpukan salju di jalan.Berhenti, ayunkan
Kudanya tidak bisa lewat sini. kepala.
Untuk membuat jalan bagi kitaSimulasikan pekerjaan sekop
Kami akan menggali sedikit.kami: "membersihkan jalan."
Oh, kami lelah menggali!Bergerak satu demi satu
Jalannya harus diaspal. langkah menginjak.

Anak-anak dengan seorang guru mendekati "tumpukan salju".

Pendidik. Apa yang terjadi? Kami memiliki banyak salju di jalan: tumpukan salju besar telah tumbuh! Apa yang ada di dalamnya? Harus lihat!(Mengeluarkan kepingan salju pada tongkat dari tumpukan salju.)Itu adalah kepingan salju yang lembut! Kami tahu cara bermain dengan mereka - meniup kepingan salju dengan perlahan dan kuat.

Latihan pernapasan "Kepingan Salju"

Salju putih halus berputar di udara

Dan diam-diam jatuh ke tanah, berbaring.

I. Surikov

Aktif mendengarkan "Waltz of the Snowflakes" (menggunakan klip "Waltz of the Snowflakes")

Anak-anak mengimprovisasi gerakan kepingan salju atau melakukan gerakan familiar yang sesuai dengan sifat permainan (berputar-putar, lari ringan dengan jari kaki, menggoyangkan tangan, "pegas"), seperti yang ditunjukkan oleh guru. Di akhir setiap bagian pekerjaan, anak-anak berjongkok.

Pendidik. Teman-teman, ada sesuatu yang bersinar di tumpukan salju.(Mengeluarkan perada putih pada tongkat dari tumpukan salju.)Kepingan salju yang tidak biasa! Apakah Anda ingin berdansa dengan mereka?

Menari dengan kepingan salju»

Direktur musik. Di musim dingin, ada embun beku yang pahit dan angin sedingin es yang bertiup. Badai salju berjalan di sekitar rumah, di sekitar pepohonan. Dialah yang menyapu semua jalan dan membuat tumpukan salju besar. Selama berhari-hari, lolongannya yang keras terdengar - badai salju ini menyanyikan lagu sedihnya: “Uuuu! Melihat!"

Badai salju mengamuk di luar jendela: Wu-u-u! Merayu!

Mencuri secara perlahan:

Merayu! Merayu!

Latihan fonopedik "Blizzard"

Anak-anak berjabat tangan, katakan "Whoo!" keras.

Mereka menepuk lutut mereka, berkata "Whoo!" diam.

Badai salju berputar-putar, badai salju melolong:Anak-anak berjabat tangan
Merayu! Merayu! pakai "Woo!" keras.

Jangan berjalan-jalan di hutan -"Mengancam" dengan jari,

Aku akan membawanya bersamaku!katakan "Wah!" diam.

Direktur musik. Musim dingin tidak selalu sengit dan jahat. Saat matahari bersinar dan salju berkilauan, musim dingin itu baik dan ceria, seperti seorang nenek. Aku akan menyanyikan lagu tentang dia sekarang, dan kau ikut bernyanyi untukku.

Lagu "Nenek Musim Dingin"(milik penulis).

Direktur musik menyanyikan lagunya, anak-anak mendengarkan. Saat mereka bernyanyi lagi, anak-anak ikut bernyanyi: “Ya, ya, ya, ya, ya!”

Kucing, Fluff kecil, Anak-anak melakukan gerakan
Paw menyentuh salju. "Cakar lembut".
Ya, ya, ya, ya, ya!

Paw menyentuh salju.

Ini Nenek Musim DinginMereka bertepuk tangan.
Membawa banyak salju.
Ya, ya, ya, ya, ya!
Membawa banyak salju.

Game musik dan didaktik "Apa yang ada di tumpukan salju?".

Anak-anak menebak suara alat musik (rebana, bel, mainan), guru mengeluarkan alat tebakan dari "tumpukan salju" dan membagikannya kepada anak-anak.

Direktur musik. Anda dan saya akan mengatur konser yang luar biasa: kita semua akan bermain bersama dengan luar biasa!

Orkestra musik dan kebisingan"Oh, kamu kanopi!"

Anak-anak secara ritmis memainkan alat musik.

Direktur musik.

Mainan kerincingan kami adalah pacar yang nyaring.

Sepanjang hari mereka berdering, berdering, mereka ingin berdansa dengan anak-anak!

"Menari dengan mainan kerincingan"

Direktur musik. Itulah tumpukan salju yang luar biasa menangkap kami di jalan.

Top-top, ayo ikuti jalan dengan kaki kita, Top-top, kita akan datang ke grup di sepanjang jalan! Selamat tinggal, teman-teman!

Pratinjau:

Sinopsis GCD di kelompok yang lebih muda"Di mana kamu, pohon?"

Arah: Artistik dan estetika

Bidang musik.

Kelompok : 1 junior

Subjek : "Di mana kamu, pohon?"

Jenis kegiatan anak: menyenangkan, musik-artistik, komunikatif.

Target:

Melalui berbagai jenis seni (musik, kata artistik, ilustrasi), untuk mengenalkan anak pada persepsi tanda-tanda musim dingin,

membangkitkan respons emosional yang sesuai.

Tugas:

1. Kembangkan perhatian pendengaran, bergerak sesuai dengan sifat musiknya (musik - gerakan ritmis "Ke dalam hutan di belakang pohon Natal")
2. Lakukan gerakan tarian yang paling sederhana: melompat, berputar-putar di sekitar diri Anda, mengayunkan lengan dengan mulus, menghentak, melompat dengan dua kaki, bertepuk tangan. (Tarian Tahun Baru "Tick-tock", lagu dengan gerakan "Yolka", tarian "Lantern")
3. Mendorong partisipasi aktif dalam menyanyikan lagu dengan pola ritme yang sederhana, membentuk keterampilan bernyanyi, bernyanyi dengan suara tenang, merdu, tanpa meneriakkan kata-kata, terutama bagian akhir, menyesuaikan dengan suara orang dewasa ("Nenek Musim Dingin")
4. Mengajari anak melakukan latihan fonopedik dan pernapasan untuk memperkuat alat vokal, perkembangan ekspirasi panjang dan pendek. Lakukan latihan pernapasan dengan benar sesuai teks (latihan pernapasan "Kami menghangatkan tangan")

Repertoar musik: "Maret" oleh T. Lomova, latihan musik dan motorik dengan pijatan sendiri "Ke hutan di belakang pohon Natal",Tarian Tahun Baru "Tick-tock"lagu "Nenek Musim Dingin", menari "Lantern",lagu "Santa Claus" (dengan klip video)lagu dengan gerakan "pohon Natal".

Metode metodis:percakapan, kata artistik, penampilan ekspresif, instruksi verbal.

Peralatan : layar, proyektor, laptop, musik. kolom, flash drive dengan rekaman materi musik.

Bahan. Mainan-kelinci, rubah, Sinterklas; rumah, bola volzhebny, lentera

Hasil yang direncanakan -menunjukkan emosi positif saat mendengarkan lagu tentang Sinterklas, secara ekspresif menyampaikan karakter karakter permainan, aktif dan ramah berinteraksi dengan teman sebaya dan guru dalam kegiatan bermain dan kognitif, mengucapkan kata-kata dari lagu tersebut dengan jelas dan jelas.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak memasuki aula di bawah "March" T. Lomova.

Direktur musik.

Teman-teman, sebentar lagi akan ada liburan musim dingin yang paling menyenangkan - Tahun Baru. Sinterklas akan mendatangi kita dan meletakkan hadiah di bawah pohon Natal. Kami hanya tidak memiliki pohon Natal! Di mana Sinterklas akan meletakkan hadiahnya? Apa yang harus dilakukan? Ditemukan! Kami akan pergi ke hutan musim dingin dan menemukan pohon Natal. Mari berangkat!

• Latihan musik dan motorik dengan pijatan sendiri "Di hutan di belakang pohon Natal"

Anak-anak dengan riang mengikuti guru.

Atas-atas, atas-atas.

Kami berjalan di sepanjang jalan.

Atas-atas, atas-atas.

Kami akan menemukan pohon Natal di hutan.

Mereka berhenti, membelai hidung dengan jari.

Dan Kakek Frost Membekukan hidung anak-anak.

Mereka berjalan dengan langkah cepat.

Atas-atas, atas-atas.

Kami berjalan di sepanjang jalan.

Atas-atas, atas-atas.

Kami akan menemukan pohon Natal di hutan.

Berhenti, mencubit pipi.

Embun beku di hutan

Mencubit pipi anak-anak.

Mereka berjalan dengan langkah cepat.

Atas-atas, atas-atas.

Kami berjalan di sepanjang jalan.

Atas-atas, atas-atas.

Kami akan menemukan pohon Natal di hutan.

Menggosok telinga dengan telapak tangan.

Dan Frost tidak patuh

Berhembus di telinga anak-anak.

Kami tidak takut pada Frost:

Kami pergi ke hutan untuk pohon Natal!

Direktur musik.

Ini kelincinya

Pengecut kulit putih.

Kelinci, kelinci, tunggu! Dimana pohonnya? Beri tahu saya!

Kelinci (guru menunjukkan mainan kelinci dan berbicara untuknya). Zainka bosan di musim dingin. Ekorku sangat dingin. Anda berdansa dengan saya, dan saya akan menunjukkan jalannya!

Tarian Tahun Baru "Tick-tock"

Direktur musik.Berhenti, kelinci, jangan terburu-buru! Di mana pohon di sini? Beri tahu saya!

Kelinci : Ada gubuk Rubah, dia akan menunjukkan di mana pohon Natal itu, tapi saya tidak bisa pergi ke sana!

Direktur musik:Ayo teman-teman, ayo pergi dan ketuk!

Rubah (guru menunjukkan mainan itu, berbicara untuknya). Kakiku dingin. Bagaimana saya bisa menghangatkan mereka, teman?

Direktur musik. Agar, Chanterelle, cakar dan leher anak-anak Anda menjadi hangat, Anda perlu melakukan latihan yang sangat berguna.

Latihan fonopedi "Kami menghangatkan tangan."

Anak-anak bernapas melalui mulut di telapak tangan tanpa suara, lalu menghembuskan napas: "Aaaa!"

Rubah. Aku akan menunjukkan jalannya, anak-anak. Nyanyikan saja lagu untuk jiwa!

Lagu "Nenek Musim Dingin"

1. Anak kucing kecil Fluffy melakukan gerakan "Cakar lembut"

Paw menyentuh salju

Ya, ya, ya, ya, ya

Sebuah cakar menyentuh bola salju bertepuk tangan

2. Ini Musim Dingin Nenek

Membawa banyak salju

Ya, ya, ya, ya, ya

Membawa banyak salju

Rubah. Pohon Natal akan dipersembahkan kepada Anda oleh Sinterklas yang baik hati. Dia tinggal di sebuah rumah es di tepi hutan. Dengarkan lagu tentang dia.

Mendengarkan lagu "Santa Claus" (dengan klip video)

Anak-anak, seperti yang ditunjukkan oleh guru, melakukan gerakan tangan - "senter", tepuk tangan.

Direktur musik. Bagaimana kita bisa sampai di sana?

Rubah. Ini bola salju ajaib untukmu. Di mana pun salju turun, pergilah ke sana.

Guru melempar bola salju ke lantai, anak-anak mengikuti. Bola salju berhenti di dekat rumah es.

pengasuh . Kami datang ke rumah es. Tapi di mana Sinterklas? Penting untuk memanggilnya dengan keras: "Sinterklas!"

"Sinterklas" melihat ke luar jendela rumah.

Pastor Frost. Halo anak-anakku yang cantik! Apa yang membawamu kepadaku?

Direktur musik. Kakek, kami sedang mencari pohon Natal. Kami ingin membawanya ke taman kanak-kanak kami, menghangatkannya dan mendandaninya.

Pastor Frost. Pohon Natal tumbuh di sini, tidak jauh.

Berjalan di sepanjang jalan dan ambil senter. Mereka akan bersinar untuk Anda - lebih mudah menemukan pohon Natal.

Direktur musik (mengambil senter, membagikan kepada anak-anak). Terima kasih, Sinterklas! Ayo bergabung dengan kami untuk liburan.

Pastor Frost. Pastikan untuk datang, saya akan membawa hadiah untuk semua orang!

Menari "Lentera"

1. Ini senter emas,

Menari dengan saya.

Anak-anak melakukan "musim semi".

Dansa dansa

Dan orang-orang bersenang-senang.

2. Kami berlari dengan senter.

Dan kami membuat tamu kami senang.

Anak-anak berlarian di sekitar pohon Natal.

Betapa cerdasnya orang-orang itu

Semua lampu menyala.

3. Kami menurunkan senter

Dan kami menaikkannya lebih tinggi.

Anak-anak lalu turun, lalu angkat senter di depan mereka.

Dan sekali lagi kita jatuh

Dan kita tingkatkan lagi.

4. Anda, senter, istirahat,

Anak-anak meletakkan senter di depan mereka di lantai.

Lihatlah orang-orang itu.

Anda, kelinci dan kepingan salju,

Berputar: satu, dua, tiga!

Anak-anak berputar.

5. Kami menaikkan senter,

Begitulah asyiknya kita mengunduh.

Anak-anak menggoyangkan senter di depan mereka dari kanan ke kiri.

Anda, senter, menari

Dan orang-orang bersenang-senang.

Direktur musik. Teman-teman, lihat: di bawah selimut salju putih, pohon Natal kecil berdiri dan memandangi anak-anak. Kasihan, dia benar-benar kedinginan! Anda harus membawanya ke taman kanak-kanak - dia akan merasa nyaman dan hangat. (Mengambil pohon Natal dan meletakkannya di tengah aula.)

Direktur musik. Di dekat pohon Natal kami, kami berdiri melingkar. Mari kita mulai lagu tentang pohon Natal bersama.

Lagu dengan gerakan "Pohon Natal"

Sangat menyenangkan di sepanjang jalan (berjalan)

Kaki kami pergi

Dan ke pohon Natal yang elegan

Kami datang untuk mengunjungi.

Chorus: Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (pegang kepala)

Pohon Natal besar (angkat tangan)

Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (memegang kepala mereka)

Kecantikan, seperti itu! (tepuk tangan)

Kalah (berputar)

Di bawah pohon Natal yang hijau, semua orang ingin menari (menghentakkan kaki)

Cabang pohon Natal melambai

Jangan tertinggal! (melambaikan tangan)

Kami akan membelai kalian semua

Hanya saja, jangan menusuk (mereka mengancam dengan jari)

Dengan lampu terang, nyalakan pohon Natal! (senter)

Direktur musik. Teman-teman, pohon Natal kita menghangat dan tertidur. Mari kita tinggalkan di sini, di aula, dan kita akan kembali ke grup sendiri.

Anak-anak berjinjit diam-diam meninggalkan ruangan.

Pratinjau:

« Ibu luar biasa! »

Sinopsis Musical Integrated Lesson (GCD) Hari Ibu untuk anak usia 5-6 tahun.

Target : menumbuhkan kualitas moral (cinta, perhatian, sikap peduli terhadap ibu) melalui integrasi berbagai jenis seni - puisi, musik, seni lukis.

Tugas program:

1 .Dengarkan dan pelajari musik instrumental; beri nama komposer; pilih alat musik yang sesuai dengan konten emosional dan kiasan dari drama tersebut; menentukan sifat musik.

Menghubungkan karakter musik dengan spektrum warna (palet musik).

2 . Kembangkan keterampilan menyanyi pendengaran timbre, intonasi. Kembangkan ekspresi ucapan, menggunakan kata sifat, sinonim. Untuk mengembangkan persepsi warna - untuk membedakan dan menamai variasi corak warna.

3 . Untuk mendidik kualitas moral - cinta untuk ibu, keinginan untuk merawatnya, membawa kegembiraan. Meningkatkan minat persepsi karya seni rupa.

Pekerjaan kosakata:

Pengayaan kosakata - musik instrumental, permainan, piano, palet musik, galeri seni, gambar artistik.

Aktivasi kosakata - penyair, komposer, artis, potret, palet warna, warna terang, nuansa.

Bahan, peralatan:

Peralatan multimedia: proyektor, layar, komputer, presentasi;

Alat-alat musik

Karya musik: lakon "Ibu" oleh P. I. Tchaikovsky, "Waltz" oleh I. Brahms,

pekerjaan awal: berkenalan dengan karya P. I. Tchaikovsky (mendengarkan, menganalisis sifat musik, mempelajari puisi tentang ibu dengan anak, melihat ilustrasi seniman yang didedikasikan untuk citra ibu, latihan asosiasi warna, menyusun palet warna sesuai suasana hati.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak memasuki aula untuk merekam lagu "Bu, kamu yang terbaik di dunia" (musik oleh V. Pleshak), dan berdiri membentuk setengah lingkaran untuk para tamu

Direktur musik: Teman-teman, hari ini kita memiliki pelajaran yang tidak biasa. Ibumu datang mengunjungi kami dan kami akan berbicara tentang liburan yang didedikasikan untuk ibu, yang dirayakan pada hari terakhir musim gugur - "Hari Ibu", tetapi pertama-tama, mari simak pelajarannya dan saling menyapa.

Lagu musik - salam "Selamat pagi"

Anak-anak duduk di kursi yang disusun membentuk setengah lingkaran.

TN: Ada banyak kata-kata baik di dunia,

Tapi satu lebih baik dan lebih penting dari semuanya.

Dari dua suku kata, satu kata sederhana adalah "Ibu",

Tidak ada kata yang lebih berharga dari itu!

Direktur musik: Apa mood kalian guys di saat-saat komunikasi dengan mama

Anak-anak : Gembira, ceria, cantik, tulus, tenang, dll.

Direktur musik: Dan ketika ibumu tidak ada di rumah, apa yang kamu alami?

Anak-anak: kesedihan, melankolis, kebosanan, kesedihan, tidak nyaman.

Direktur musik: Petya kecil juga sedih ketika ibunya pergi dari rumah selama beberapa hari. Petya sangat mencintai ibunya, merindukannya. Dalam kesedihan, Petya duduk di depan piano, menggumamkan sesuatu pada dirinya sendiri untuk waktu yang lama, bersenandung dan mengambil tuts. Akhirnya menggubah musik. Drama itu ternyata sedikit sedih, tapi sangat sedih saat ibu pergi. Tahun-tahun berlalu, Petya kecil tumbuh dan menjadi seorang komposer, yang dikenal dan dicintai oleh semua orang di bumi karena musiknya yang indah.

Potret Tchaikovsky muncul di layar (nomor slide)

Direktur musik: Apakah kalian tahu apa yang sedang kita bicarakan?

Anak-anak : Ini adalah komposer Pyotr Ilyich Tchaikovsky.

Direktur musik: Musik yang akan kita dengar hari ini ditulis oleh P. I. Tchaikovsky khusus untuk Album Anak-Anak dan juga dipersembahkan untuk orang terdekat dan tersayang kita masing-masing. "Mama" adalah nama lakon ini.

Suara memainkan "Ibu" dari album anak-anak P. I. Tchaikovsky

Direktur musik: Apa sifat musiknya?

Anak-anak: Musiknya lembut, tenang, bijaksana.

Sutradara musik:Ya, kedengarannya halus, tenang, lembut, penuh kasih sayang, bijaksana. Teman-teman, perasaan apa yang diungkapkan sang komposer dalam karyanya untuk ibunya? Bagaimana dia memperlakukan ibunya?

Anak-anak : Pyotr Ilyich Tchaikovsky mencintai ibunya, tidak membuatnya kesal, memperlakukannya dengan kelembutan, cinta.

Direktur musik: Musik oleh Tchaikovsky tanpa kata-kata, apa nama musik tersebut?

Anak-anak: Instrumental.

Direktur musik: Instrumen apa yang memainkan lagu itu?

Anak-anak: Piano.

Sutradara musik:Guys, ada berbagai alat musik di atas meja di sini, beri nama dan beri tahu saya mana yang cocok untuk lakon "Mama"?.

Anak-anak: Lonceng, lonceng.

Sutradara musik:Dan mengapa Anda tidak memasukkan drum, rebana, sendok?

Anak-anak: Karena alat musik ini tidak cocok karena suaranya yang keras dan membosankan.

Direktur musikAnda telah mengambil alat musik, dan sekarang kami akan mencoba memilih warna untuk karya ini? Palet warna musik akan membantu kita dalam hal ini.

Game didaktik "Kelopak berwarna-warni"

Tujuan permainan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna primer dan coraknya, mengembangkan kemampuan rasio warna.

Kemajuan permainan : di bawah "Waltz" oleh I. Brahms (disk), anak-anak memilih kelopak dengan warna yang sesuai dari palet warna, membenarkan pilihan mereka. Mereka menemukan warna ekstra, menjelaskan mengapa warna yang dipilih dianggap berlebihan.

Direktur musikWarna apa yang kamu pilih? Mengapa?

Anak-anak: Merah muda, hijau, biru, ungu muda, karena ringan, lembut, menyenangkan.

Direktur musik: Inilah palet warna kami. Ini adalah nuansa yang sangat lembut, penuh kasih sayang, menyenangkan, sama seperti tangan ibu, perhatian ibu, dongeng ibu, lagu untuk malam. Semua ibu memiliki profesi kedua - nyonya rumah. Mereka mengurus anak, suami, memasak, bersih-bersih, mencuci dan melakukan banyak pekerjaan rumah tangga lainnya. Sekarang untuk perhatian Anda adegan "Tiga ibu".

Gadis-gadis kami telah menyiapkan adegan "Tiga ibu" untuk para ibu

Sutradara musik:Segala sesuatu yang indah di bumi dikaitkan dengan nama seorang wanita, seorang ibu. Dia melahirkan kehidupan baru. Siapa yang akan menghangatkan Anda dengan kata-kata hangat, membelai dengan lembut, menatap penuh kasih sayang, menceritakan kisah yang bagus, menyanyikan lagu pengantar tidur?

Anak-anak: Ibu, Ibu.

Game musik dan didaktik: "Siapa yang bernyanyi"

Muses. tangan : Kami masih kecil dan tidak bisa membeli hadiah. Tapi kita bisa memberi ibu sebuah lagu. Tapi pertama-tama mari kita sesuaikan suara kita

Paduan Suara: Keluarga yang ramah "

Penampilan lagu "Oh, sungguh seorang ibu!"

Pendidik: Teman-teman, hari ini kami memberi ibu kami suasana hati yang baik! Saat kamu pulang hari ini, peluk ibumu, cium dia, dan ucapkan kata-kata yang baik dan lembut padanya. Jangan lupa bahwa ibu perlu lebih sering menyenangkan.

Kami berharap ibu kami selalu sehat, bahagia, dan kami berjanji tidak akan mengecewakan mereka.

Terima kasih kepada semua orang yang datang ke kelas kami dan berbagi suasana hati yang indah dengan kami!

Pratinjau:

Sinopsis GCD tentang pendidikan musik pada kelompok yang lebih muda.

Subjek: Bagaimana Kambing Mencari Ibu

Jenis kegiatan anak-anak:permainan, musik dan artistik, komunikatif.

Tugas program: mengkonsolidasikan keterampilan intonasi nada pada dua suara; untuk membentuk kemampuan untuk memahami sifat ringan musik dalam permainan dan menyampaikannya dalam gerakan.

Hasil yang direncanakan:memiliki keterampilan mentransfer sifat gambar permainan dalam gerakan, berorientasi pada ruang; berinteraksi secara aktif dan baik hati dengan guru dan teman sebaya dalam menyelesaikan permainan dan tugas kognitif; bereaksi secara emosional terhadap "Song of Mom".

Kemajuan pelajaran

Anak-anak memasuki aula di bawah "March" E. Tilicheeva.

Direktur musik. slide nomor 1 Teman-teman, tukang pos membawakan kami surat. Apa yang tertulis di dalamnya? Sekarang mari kita baca dan cari tahu(sedang membaca) . “Halo cucu-cucuku, halo anak-anakku! Saya berharap untuk mengunjungi Anda. Nenek Marusya.

Apakah kita akan mengunjungi nenek? Nenek Marusya tinggal jauh, dia harus pergi dengan kereta api. Pergi! slide 2

Latihan musik dan motorik “Chu-choo-choo! Lokomotif!" (pengembangan penulis).

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!Anak-anak ada di kereta

Lokomotif bergerak maju:tekuk lengan Anda di siku.

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!

Orang-orang pergi ke nenek.

Tu-tu-tu-tu! Tu-tu-tu!Anak-anak pergi lebih cepat

Lokomotif uap kami sedang berjalan. langkah menginjak.

Bahkan Kelinci, tu-tu-tu!

Ingin berkendara.

Choo-choo! Choo-choo! Mereka pergi lebih lambat.

Inilah desa kami.

Nenek Marusya Melambai dengan satu tangan

Kami melambaikan sapu tangan.berhenti.

Di akhir latihan, guru segera mengenakan selendang, melambaikan saputangan kecil kepada anak-anak.

Nenek Marusya. slide nomor 3 Ini dia cucu-cucuku! Betapa senangnya saya melihat Anda! Dan kemudian dia benar-benar bosan. Meskipun kami tinggal bersama teman - hewan peliharaan - secara damai.

Direktur musik. Nenek Marusya, beri tahu anak-anak kami yang tinggal di pekaranganmu.

Saya tidak hanya akan memberi tahu

Saya akan menunjukkan semua binatang

Tapi Anda tidak ketinggalan

Berdiri dalam lingkaran besar

Ulangi semua gerakan.

Game musik "Siapa yang tinggal bersama nenek Marusya"

Anak-anak melakukan gerakan seperti yang ditunjukkan oleh guru.

Kitty-murisonkajongkok,

Tidur di sudut. telapak tangan di bawah pipi.

Kitty-murisonka

Tikus dijaga.

Meong meong meong! Diam-diam katakan: "Meong!"

Meong meong meong!

sapi merah Menginjak dari kaki ke kaki, menunjukkan

Dia tinggal bersama neneknya. melambai dengan jari telunjuk

"Tanduk" sapi merah dari seekor sapi.

Memberi susu.

Mu-u-u-u! Mereka mengucapkan dengan lama: "Moo-u-u!",

Mu-u-u-u! meregangkan bibir dengan kuat dengan tabung.

Ayam jantan ceria Mereka berjalan melingkar dengan langkah tinggi,

Duduk tinggi. melambaikan tangannya.

Ayam jantan ceria

Dia melihat orang-orang itu.

Ku-ka-re-ku! "Sayap mengepak" dan keras

Ku-ka-re-ku! berteriak.

anak ayam kuning Mereka berlari mengelilingi ruangan dengan kaki mereka.

Mereka berlari mengelilingi halaman.

anak ayam kuning

Biji-bijian mematuk.

Kunci-kunci-kunci! jongkok,

Kunci-kunci-kunci! mengetukkan jari pada lutut

"biji-bijian mematuk."

Kemudian anjing itu berlari

Anak-anak ketakutan!

Guru mengambil mainan anjing, dengan keras mengeluarkan suara "Wow-wow!" dan mengejar anak-anak. Anak-anak berlarian dan duduk di kursi.

Direktur musik. Nenek, beri tahu aku siapa lagi yang tinggal bersamamu?

Nenek Marusya. Aku akan memberitahumu, tebak saja teka-teki itu dulu!

Kaki atas-atas!

Mata bertepuk tangan!

Suka mengunyah rumput

Keras-keras "Me-e-e!" berteriak.

Nenek Marusya Slide No.4U seekor kambing tinggal bersamaku

Aku akan memberinya makan sendiri.

Saya seorang anak kecil di taman hijau

Aku akan mengambilnya pagi-pagi sekali.

Dia tersesat di taman

Aku akan menemukannya di rerumputan.

A.Barto

Permainan jari "Kambing".

Ada kambing bertandukTunjukkan "tanduk" dengan

Ada kambing sela.jari telunjuk

dan jari kelingking tangan kanan.

Seekor kambing kecil mengejarnya,Anak-anak meniru gerakan

Bel berbunyi."mencet bel"

Kambing itu menggigit rumputAnak-anak mencubit dengan hak mereka

pegangan tangan kiri.

Melihat kambingMengintip dari bawah tangan

Agar serigala tidak mencuri,menunjuk

Untuk menghindari jatuh ke dalam lubang. jari.

Direktur musik. Anak itu mengalami kemalangan - dia kehilangan ibunya.

Direktur musik. Nak, seperti apa ibumu?

Anak. Saya tidak tahu, tapi saya ingat dia seperti di lagu itu!

Penampilan lagu "The most, the most" (musik dan lirik oleh I. Arseev)

slide nomor 5

Kozlik itu lari ke sungai, di mana dia melihat Katak itu.

"Bukankah kau ibuku? Aku-ee!" Kozlik bertanya.

“Qua-ah! - jawab Katak. -

Anda tidak terlihat seperti saya: Anda salah menyanyi!”

Direktur musik. Anak-anak, bagaimana Kambing bernyanyi?

Anak-anak. Me-ee!

Direktur musik. Bagaimana katak bernyanyi?

Anak-anak. Qua-a-a!

Direktur musik. Bagaimana anak-anak bernyanyi?

Lagu "Oke, oke, oke"

Anak-anak menyanyikan lagu itu.

Direktur musik. Tidak, Katak bukanlah ibu dari Anak itu. Anak itu lari ke hutan, Slide nomor 6

Saya melihat seekor tupai di sana.

- Apakah kamu ibuku? Me-ee!

- Bisakah kamu berlari kencang? tanya Belochka.

- Saya bisa!

- Dan memecahkan kacang?

- TIDAK! Saya hanya bisa mengunyah rumput dan menginjak kaki saya dengan keras!

Direktur musik. Teman-teman, apakah kamu tahu cara menghentakkan kaki?(Ya!) Dan bertepuk tangan?(Ya!) Lalu keluar dan berdansa dengan anak itu!

slide nomor 7

Menari "Ladybug"

Direktur musik. Tidak, Anak itu tidak menemukan ibunya! Dia berlari ke padang rumput. Tiba-tiba anak itu mendengar... slide nomor 8

Nenek Marusya (menunjukkan seekor kambing mainan, berbicara untuknya). Me-ee! Me-ee! Nak, datanglah padaku!

Direktur musik. Dan Anak itu berteriak: "Saya menemukan Mommy!" Di sinilah ibu dan anak bertemu. Mereka melompat kegirangan. Keluarlah, anak-anak, bersukacitalah bersama mereka!

Menari dengan bunga

Nenek Marusya. Itulah akhir dari dongeng, dan siapa pun yang mendengarkan - selamat!

Pratinjau:

Abstrak pelajaran musik

"Mishutka dan mainan favoritnya"

Musik dimainkan, anak-anak dengan tenang memasuki aula.

1. Salam musik.

Direktur musik: - Halo teman-teman! Matahari datang mengunjungi kita hari ini!

slide 1.

Direktur musik: - Teman-teman, katakanlah bersama "Halo, Sinar Matahari!".

Anak-anak menyapa Matahari.

Direktur musik: - Matahari sangat menyukai betapa menyenangkannya Anda bisa berjalan dan berlari di sepanjang jalan Mari kita tunjukkan pada matahari bagaimana kaki kita bisa berjalan di sepanjang jalan.

2. Gerakan musik dan ritmis "Kami berjalan - kami berlari"

Direktur musik: - Sunny, apakah Anda suka bagaimana orang-orang berjalan dengan riang? Kerja bagus, kawan, kalian semua berusaha sangat keras - Matahari sangat menyukainya!

Slide 2.

Pendidik: - Dari kegembiraan matahari, sinarnya menjadi beraneka warna, seperti pita kami. Mereka mengajak kami menari.

Anak-anak mengambil pita, keluar membentuk lingkaran.

3. "Menari dengan Pita", musik oleh G. Vikhareva.

Pendidik: - Betapa menyenangkannya kami menari! Ayo taruh sinar di keranjang agar tidak berserakan.

Anak-anak menaruh pita di keranjang - wadah.

Slide 3.

Sutradara musik (menarik perhatian ke layar): - Lihat, teman-teman, siapa yang tidur nyenyak?

Anak-anak: - Beruang!

Direktur musik: - Dan di mana dia tidur?

Anak-anak: - Di ruang kerja.

Direktur musik: - Ayo ambil sendok lucu kita, mainkan sedikit dan bangunkan Mishka.

4. Game di DMI. "Menari"

Slide 4.

Pendidik: - Jadi Mishutka bangun! Katakan halo pada Mishka.

Anak-anak menyapa Mishutka.

Pendidik: - Mishutka tidur nyenyak, istirahat dan sangat senang kami datang mengunjunginya. Mishutka suka bermain. Tunjukkan, Mishutka, apa mainan favoritmu.

slide 5

Pendidik: - Beruang itu meminta kami menebak mainan apa yang paling dia suka mainkan.

Sutradara musik:Bendera yang sangat indah! Ke mana kalian bisa pergi dengan bendera?

Jawaban anak-anak.

pengasuh : Lihat, Mishutka, betapa menyenangkannya kita berjalan bersama mereka!

5. “Menari dengan bendera”, musik oleh G. Vikhareva.

Pendidik: - Ayo, Mishutka, kami akan mencoba menebak mainan favorit Anda. Lihat teman-teman, Mishutka suka bermain dengan boneka itu! Dan mari kita nyanyikan lagu tentang boneka Masha untuk Mishutka.

6. Lagu "Mashenka-Masha".

Pendidik: - Mishutka menawarkan kita untuk menebak mainan favorit lainnya. Siapa itu teman-teman? Itu benar, Kuda!

Pendidik: - Dan kami akan memanfaatkan kuda-kuda itu dan menunjukkan kepada Mishutka bagaimana kami bisa menunggang kuda.

7. Game komunikatif "Kuda", musik oleh E. Makshantseva.

Direktur musik: - Teman-teman, apakah Anda suka mengunjungi Mishutka? Apa mainan favoritnya? Pendidik: - Mungkin mainan kami di grup bosan tanpa kami. Mari kita kembali ke mereka segera!

Anak-anak mengucapkan selamat tinggal, tinggalkan aula untuk menenangkan musik.

Pratinjau:

Ruang tamu musik untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua

"Di negara dengan lagu-lagu ceria" (menurut karya V.Ya. Shainsky)

Tujuan dan sasaran acara:

• Perkenalkan anak-anak dengan penulis lagu favorit mereka;
• Ingat, dan mungkin pelajari lagu anak-anak;
• Pengembangan aktivitas musik dan kemampuan kreatif anak;

Peralatan: proyektor multimedia, presentasi.

Materi musik: lagu anak-anak oleh V.Ya. Shainsky.

Kemajuan hiburan

Perkenalan.

- Teman-teman, hari ini saya ingin bercerita tentang komposer terkenal Rusia V.Ya. Shainsky. Tapi pertama-tama saya ingin bertanya kepada Anda, apakah Anda tahu siapa komposer itu? Komposer adalah orang yang menggubah musik. Komposer menulis musik yang berbeda: serius, ceria, sedih, provokatif. Musik untuk film, balet, opera, kartun, hanya lagu.

Presentasi.

Vladimir Shainsky lahir pada 12 Desember 1925 di Kyiv. Volodya tumbuh sebagai anak yang nakal, gelisah, dan sangat ingin tahu. Dia menyukai segala sesuatu yang berhubungan dengan musik. Dia menyimpan cinta ini selamanya. Musik adalah seluruh hidup Vladimir Shainsky.

Sebagai seorang anak, Vladimir Shainsky belajar biola di sekolah musik, tetapi pecahnya perang menghentikan studinya, keluarganya pindah untuk tinggal di Tashkent.

Di Konservatorium Tashkent, Vladimir Shainsky melanjutkan pendidikan musiknya, di mana dia belajar sampai tahun 1943, ketika dia direkrut menjadi tentara.

Setelah perang, Vladimir Shainsky tidak berpisah dengan musik, bermain di orkestra, mengajar musik anak-anak.

Vladimir Shainsky adalah legenda dalam musik modern. Selama lebih dari 40 tahun sebagai komposer, Vladimir Shainsky telah menggubah banyak karya. Diantaranya adalah opera untuk anak-anak, beberapa musikal, dan lebih dari 300 lagu.

Ketika Shainsky ditanya: “Apakah Anda orang yang bahagia?”, dia menjawab tanpa ragu: “Bagaimana menurut Anda, jika saya masih menikmati pekerjaan, menyelam ke dalam lubang es, pesta persahabatan, jika saya tidak menjadi beban bagi siapa pun dan memiliki menyenangkan dengan anak-anak prasekolah seberapa setara?

"Keluarga saya adalah kekayaan saya -" Jadi Vladimir Yakovlevich berbicara tentang keluarganya. Bagaimanapun, dia memiliki tiga anak - dua putra, Joseph dan Vyacheslav, dan putri Anya. Mereka sangat menyayangi ayah mereka.

Dan sekarang mari kita coba mengingat lagu-lagu Shainsky.

Tapi pertama-tama, saya akan memberi Anda teka-teki.

Siapa ini?

Dia hijau, gelisah,

Benar-benar tidak bernoda

Itu berkicau di padang rumput sepanjang hari,

Dia ingin mengejutkan kita dengan sebuah lagu.

Yah, tentu saja itu belalang! Shainsky punya lagu tentang belalang. Lagu ini ditulis untuk kartun "The Adventures of Dunno". (Kata-kata oleh N. Nosov).

Lagu "Belalang".

Dan sekarang teka-teki berikutnya.

Apa ini?

kapas berbulu

Mengambang di suatu tempat.

Kapas lebih rendah

Semakin dekat hujannya.

Awan! Ini adalah kuda-kuda berawak putih yang melayang di langit. Lagu ini terdengar di kartun “Shake! Halo!" (Kata-kata oleh S. Kozlov).

Lagu Awan.

Ini teka-teki lain.

Tinggal di halaman

Di kandang rumah pribadi,

Dan untuk semua orang yang tidak dia kenal

Dia menggeram, lalu menggonggong.

Ini adalah anjing. Dan lagunya sangat sedih. Tentang kehilangan seorang sahabat sejati. (Kata-kata oleh A. Lamm).

Lagu Anjing Hilang.

Lagu berikutnya adalah tentang seorang anak yang kehilangan ibunya. Dan dia terdengar di kartun "Mom for a mammoth". (Kata-kata oleh D. Nepomnyashchaya).

"lagu mamut"

Lagu Antoshka.

Sebelum kita mendengarkan lagu selanjutnya, beri tahu saya nama anak pemalas ini yang tidak mau melakukan apa-apa, tetapi ketika mendengar panggilan untuk makan malam, dia berlari lebih dulu. Lagu "Antoshka" terdengar

Seorang "anak laki-laki" yang jorok dan acak-acakan masuk - Antoshka.

An: Cukup!.. Lelah!.. Antoshka, Antoshka!...Aku harus menggali kentang untuk mereka! Di harmonika, Anda lihat, mainkan! ..

Pemimpin: Teman-teman! Dan siapa itu? (menunjuk ke Antoshka).

Anak-anak: Antoshka!

Tuan rumah:: Dimengerti. Apa yang kamu keluhkan, Antoshka? Sepertinya tidak kecil lagi. Jelas bahwa Anda tidak suka bekerja. Apakah kamu suka belajar?

An: Mengapa Anda terikat pada segala macam omong kosong! Di sekolah mereka mengajar, mereka mengajar, di rumah mereka mengajar, mereka mengajar. Masih segala macam orang yang lewat mengganggu.

Tuan rumah: Anak-anak. Apakah kamu tidak seperti itu? (menunjuk ke arahnya).

Anak-anak: Tidak...

Pembawa acara: Antoshka, berhentilah marah, tapi lebih baik bermain-main dengan teman-teman

Permainan "Tiga warna "(Saputangan merah - sorakan, biru - injak, hijau - tepuk tangan)

"Dua banjir"

Dan lagu ini tentang makhluk luar biasa yang tidak ada di alam, tapi dia punya sahabat sejati.

Aku bukan boneka, aku bukan binatang

Saya adalah binatang yang lucu

Moncong yang sangat bagus

Nama saya (Cheburashka) Siapa ini? Ya, namanya Cheburashka. Lagu ini dari kartun dengan nama yang sama (kata-kata E.Uspensky).

"Lagu Cheburashka".

Lagu Cheburashka berbunyi. Masukkan Cheburashka dan Crocodile Gena dengan akordeon.

Tuan rumah: Siapa lagi ini? Apakah kalian mengenali mereka?

Jawaban anak-anak

Presenter: Gena hidup di dunia, Gena adalah buaya.

Buaya itu bersahabat dengan Cheburashka...

Dan selalu, kemanapun Gena pergi,

dia membawa temannya Cheburashka bersamanya.

Nah, untuk membuatnya menyenangkan untuk pergi,

menyanyikan lagu di sepanjang jalan.

Pengenalan lagu "Blue Wagon" terdengar.

Lagu "Blue Carriage" dibawakan di awal.

Cheburashka: Oh, berapa banyak pria di sini!

Gena: Kami berakhir di taman kanak-kanak!

Bersama: Halo teman-teman!

Gena: Mari berkenalan dengan Anda (mendekati setiap anak secara bergiliran dan mengulurkan tangan). Saya Gena si buaya, siapa namamu? Dan kamu? (Anak-anak memanggil nama mereka.) Dan ini sahabatku Cheburashka.

Cheburashka: Dan sekarang mari kalian masing-masing meneriakkan nama kalian dengan lantang dan kita akan saling mengenal seperti itu!

Anak-anak menyebutkan nama mereka dalam paduan suara.

Bersama-sama: Ya, kami bertemu!

Gena: Kami akan bersenang-senang dan berdansa denganmu, anak-anak! Cheburashka, panggil semua anak dalam lingkaran!

Tarian "Cheburashka" dibawakan (semua orang menari).Setelah menari, para pria mengambil tempat di kursi, dan Cheburashka serta Gena si buaya tetap berada di tengah aula.

Presenter: Komposer V. Shainsky dan Cheburashka dan Gena punya banyak teman. Dan sepertinya ada orang lain yang sedang terburu-buru bergabung dengan kita untuk liburan.

Lagu Shapoklyak berbunyi. Seorang tamu tak diundang muncul.

Shapoklyak: Orang jahat dan jahat,

Terutama yang ada di baris keenam.

Inilah aku sekarang, seperti menembak dari ketapel,

Jadi saya akan langsung ke jendela.

Saya punya satu catatan di sini:

Semua orang meminta kebisingan dan keributan.

Tunggu, ada Lariska di suatu tempat...

Lagu selanjutnya adalah tentang pulau yang luar biasa. Pulau apa ini? Ya, pulau ini disebut “Chunga-Changa”. Lagu ini terdengar di kartun "Katerok". (Kata-kata oleh Y. Entin).

Lagu "Chunga-Changa".

Ini teka-teki lain.

Rumah itu berharga

Siapa yang akan memasukinya -

Pikiran itu akan menang.

Tentu saja, ini adalah sekolah. Shainsky punya beberapa lagu bagus tentang sekolah. Lagu ini, misalnya, tentang mengapa kita pergi ke sekolah. Belajar! Dan apa yang diajarkan di sekolah, kita pelajari dengan menyanyikan sebuah lagu. (Kata-kata oleh M. Plyatskovsky)

Lagu itu diajarkan di sekolah.

Shapoklyak: Apakah Anda tahu sesuatu untuk pergi ke sekolah? PERTANYAAN)

1. Semoga kumbang hidup di tempat terbuka di tepi sungai,

Anak perempuan, anak laki-laki, ayah dan ibu, siapa yang berhasil menghitungnya?

2. Memberi anak itik seekor landak, sepuluh sepatu bot kulit.

Siapa yang akan menjawab dari teman-teman, ada berapa bebek di sini?

3. Suatu ketika seorang teman-tetangga melompat ke kelinci untuk makan siang.

Kelinci duduk di atas tunggul dan makan tiga wortel.

Lanjutkan pepatah: "Pohon itu kuat dengan akarnya, dan seseorang itu ..." (teman)

Vladimir Shainsky memiliki banyak lagu tentang teman dan persahabatan.

Di sini, di lagu ini dinyanyikan tentang betapa asyiknya berjalan bersama ... (Kata-kata oleh M. Matusovsky).

Lagu "Berjalan-jalan itu menyenangkan."

Dan ini, menurut saya, adalah lagu anak-anak yang paling terkenal dan favorit, karena persahabatan dimulai darinya ... Tentu saja, dengan senyuman. Dan lagu favorit ini terdengar di kartun favorit "Little Raccoon". (Kata-kata oleh M. Plyatskovsky).U.- Lagu ini mengungkapkan arti dari keseluruhan film. Lagu tentang senyuman. Kedengarannya seperti akhir. Plotnya berkembang sebagai berikut: seekor rakun kecil berulang tahun dan ibunya mengirimnya ke kolam untuk mencari alang-alang, larut malam ke monyet, ketakutan dengan cerita bahwa seseorang yang mengerikan sedang duduk di kolam. Rakun mengambil sebatang tongkat dan melihat pantulannya yang luar biasa di dalamnya. Dia semakin takut. Kembali ke rumah, dia memberi tahu ibunya tentang petualangannya. “Dan jangan mengambil tongkat, tapi tersenyumlah pada orang yang duduk di kolam,” saran ibuku. Dan keajaiban terjadi. Rakun kecil itu tersenyum dan yang "mengerikan" itu juga tersenyum. Setelah tersangkut alang-alang, rakun yang bahagia kembali ke rumah dan menyanyikan lagu tentang senyuman.

Lagu "Senyum".(pertunjukan)

Mari menggambar senyum kita di bawah sinar matahari yang ceria.

Permainan kompetisi

Dua tim, satu anak menggambar lingkaran, satu lagi menggambar sinar, yang ketiga menggambar mata, dan seterusnya. Kesimpulan.

Guys, hari ini kita ingat beberapa lagu V.Ya. Shainsky. Ini bukan semua lagunya. Sebagian besar karya Shainsky dikhususkan untuk anak-anak. Dia sendiri, terlepas dari usianya, tetap menjadi anak kecil di dalam jiwanya. "Saya merasa jauh lebih muda dari usia saya," kata pria hebat - Vladimir Shainsky.

Pratinjau:

Pelajaran di kelompok yang lebih muda "Matahari tersenyum"

Kemajuan pelajaran

Anak-anak memasuki aula diiringi musik berbaris.

Direktur musik

1 slide Di pagi hari matahari bangun

Bersinar, tersenyum, kata

"Saatnya bangun, mulailah hari yang menyenangkan."

Dan matahari itu menyenangkan

Dia menyanyikan lagunya.

1. Lagu sapaan "Halo

Kami orang-orang yang lucu, kami suka berlari dan berjalan.

Dan kami sangat senang membantu ibu kami!

2 slide Latihan musik dan motorik "Mencuci"

Muses. tangan.: Mengikuti matahari

Dia berkata: "Saatnya bangun!

Matahari jelas untuk bertemu.

3 slide - Bagaimana ayam berkokok? (Ku-ka-re-ku!)

Siapa yang dibangunkan oleh ayam jantan? (kepik)

4 slide

• Menari "Ladybug"

Muses. tangan : Nenek keluar ke halaman,

Aku melihat ke balik pagar.

“Siapa yang tidur di sana? Sudah waktunya untuk bangun!

Sambut pagi dengan lagu!

5 slide Muses. pemimpin menawarkan untuk menyanyikan lagu tentang nenek.

Lagu "Nenek" oleh Z. Kachaeva sedang dibawakan.

Muses. tangan : Jadi Mashenka bangun,

Membentang, tersenyum.

Membawa rasa sakit

6 slide Untuk memanggang pai.

Anak-anak ditawari untuk menunjukkan bagaimana Masha membuat kue. Lagu "Pies" dibawakan

1. Saya memanggang, memanggang, memanggang.

Semua anak punya kue.

Dan untuk ibu yang manis

Saya akan memanggang dua roti jahe.

2. Makan, makan, ibu,

Dua roti jahe yang lezat.

Dan aku akan menelepon orang-orang

Aku akan mentraktirmu pai.

Direktur musik. Kue panas dan roti jahe yang luar biasa! Anda perlu mendinginkannya!

Latihan pernapasan "Pai panas"

Slide 7 Bunga.: Siapa yang bangun dan meraih matahari?

Kami sekarang akan mendekorasi kamar kami:

Kami mengumpulkan bunga dan menaruhnya di vas.

Tarian bulat "Bunga Biru"

Di akhir tarian keliling, guru mengumpulkan bunga dan meletakkannya di atas meja dalam vas besar yang indah.

Direktur musik.

Karena, karena matahari tertawa,

Bagaimana dengan ibu kita dalam lagu yang dinyanyikan!

Lagu "Yang paling?"(musik dan lirik oleh I. Arseev).

Anak-anak menyanyikan lagu itu.

Pratinjau:

Sinopsis pelajaran terbuka tentang pendidikan musik di kelompok senior persiapan taman kanak-kanak dalam bentuk permainan peran"Memainkan Orkestra"

Target : Pendidikan kualitas komunikatif dan kemitraan yang saling menghormati dengan teman sebaya.

Tugas:

memperkaya kesan musik anak-anak melalui situasi musik dan permainan.

Kembangkan kreativitas, imajinasi, kemampuan untuk berubah menjadi gambar permainan.

mempromosikan pengembangan keterampilan memainkan alat musik.

untuk mempromosikan munculnya minat pada permainan, nyanyian, persepsi musik;

memperkaya pengalaman musik dan pendengaran;

memperluas kosa kata musik, memperbaiki nama instrumen;

pendidikan sifat berkemauan keras dan karakter moral;

mengembangkan lingkungan emosional pada anak-anak;

pengembangan koordinasi gerak, pengembangan kreativitas tari, pemantapan gerak tari;

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak memasuki ruang musik, di mana mereka bertemu dengan direktur musik.

Sutradara musik:

Anak-anak bangun di pagi hari

Mereka datang ke taman kanak-kanak mereka.

Kami memiliki tamu di sini sejak pagi,

Katakan halo, teman-teman!

1. Salam musik:

M.R.: Halo teman-teman!

D: Halo.

M.R: Bagaimana perasaan Anda?

D: Sangat bagus.

M.R: Apakah sudah waktunya bagi kita untuk belajar?

D: Ya, ya, ya!

MR: Akankah kita semua mencoba?

D: Ya, ya, ya!

Bersiaplah untuk bekerja, membangun tim. Lagu "Ayo, semua orang berdiri melingkar"

Sutradara musik:

Guys, kita sekarang sudah menyapa para tamu, you me, i you. Dan sekarang saya akan bertanya

menyapa teman-teman Anda dan pada saat yang sama mengonsolidasikan gerakan seperti lari ringan. Tugas: mudah untuk berlari berserakan di sekitar aula tanpa bertabrakan satu sama lain, kita menjaga tangan kita tetap bebas, tetapi tanpa mengedepankannya dan berganti teman baru setiap saat. Bahasa sapaan bersifat opsional.

2.Game komunikatif "Halo, teman" ..

Anak-anak duduk di kursi

Sutradara musik:

Menarik anak-anak ke slide yang menampilkan orkestra.

apa yang kamu lihat di sini? (orkestra)

Sutradara musik:

Apa itu orkestra? (jawaban anak-anak)

Siapa yang memimpin orkestra? (konduktor)

Yang paling penting dalam orkestra adalah konduktor, dia mengontrol instrumen, membuat permainannya harmonis:

Dia melambaikan tangannya dengan lembut

Dengarkan setiap instrumen.

Dia adalah yang paling penting dalam orkestra,

Dia ada di orkestra - presiden!

- Tolong beri tahu saya, apakah para musisi duduk di orkestra seperti yang mereka inginkan atau dalam urutan tertentu?

Mari kita ingat nama beberapa alat musik? (slide show alat musik, tebak anak-anak).

Ada banyak alat musik di orkestra, dan Anda ingin tahu bagaimana musisi mempelajari karya musik selama latihan?

Lalu saya sarankan Anda memainkan permainan "Kami adalah musisi." Apa yang perlu kita mainkan? (kursi, alat musik, konsol, nada, tongkat, jas berekor). Siapa yang perlu kita pilih? (Konduktor)

Teman-teman, hari ini konduktornya adalah ..., karena dia (dia) tahu suara alat musik dengan baik, mendengarkan musik dengan cermat. Selebihnya adalah musisi, Tapi yang terpenting, kita membutuhkan musik yang akan kita bawakan, jadi sekarang kita semua akan menjadi pendengar, akankah kita mendengarkan musik dengan cermat dan mencoba menentukan suasana hatinya?

3. Mendengarkan tarian Rusia "Polyanka"

Sutradara musik:

Kata-kata indah apa yang bisa diberikan untuk musik ini? (ceria, ceria, hidup, gembira)

Dan sekarang saya meminta peserta permainan untuk mengambil tempatnya.

(Konduktor b menggosok tongkat konduktor, mengenakan jas berekor, berdiri di konsol, para musisi membongkar instrumen dan duduk di orkestra).

Sutradara musik:

Sebelum kita mulai berlatih, mari regangkan jari kita.

4. Permainan jari musik "Jari"

Konduktor memanggil semua orang untuk diam (mengetuk tongkat konduktor di stand musik).

Konduktor:

Mari kita mulai latihannya, tapi pertama-tama mari kita dengar bagaimana suara instrumen Anda(menunjukkan perkakas dengan tangan dan tongkat: sendok, rubel, rebana, lonceng)

Konduktor:

Apakah semua orang siap?

Semua sudah siap?

Mari kita mulai, teman-teman! (Suara merekam melodi, anak-anak bermain. Memberikan arahan saat permainan berlangsung. (Mainkan lebih lambat, lebih tenang, lebih ritmis, lebih merdu, bersama, dll.)).

Kondektur memuji instrumen individu: sendok dimainkan dengan lancar, rubel dimainkan tepat waktu, rebana berbunyi berirama, dll.)

Sutradara musik:

Dalam setiap latihan harus ada jeda, berhenti, istirahat. Jadi kami pantas mendapatkan jeda, jeda musik. Mari menari tarian persahabatan. Tinggalkan instrumen Anda di kursi dan keluar untuk menari.

5. Tarian komunikatif "Waltz of Friendship"

Konduktor:

Para musisi mengambil tempatnya, saatnya untuk pertunjukan konser

Sutradara musik:

Setelah latihan yang panjang dan keras, orkestra sedang menunggu konser di mana mereka akan menunjukkan semua keahlian mereka. Dan sekarang kami memiliki penonton, para musisi sudah siap, saya akan berperan sebagai entertainer. Jadi, orkestra alat musik ribut dari kelompok usia berbeda di taman kanak-kanak Teremok di desa Selendumy sedang tampil. Tarian rakyat Rusia "Polyanka".Konduktor…..

6. Memainkan alat musik anak.

Sutradara musik:

- Apakah Anda menikmati aktivitasnya?

- Apa yang kamu lakukan?

Pelajaran kita akan segera berakhir, mari ucapkan selamat tinggal kepada tamu kita dengan lagu "Merry Musician"

7. Menyanyikan "Selamat musisi".

Sudah waktunya untuk mengucapkan selamat tinggal ke kelas berikutnya.

Perpisahan musik

Pratinjau:

Sinopsis pelajaran terpadu di kelompok junior kedua untuk Hari Ibu: "Ibuku tercinta."

Tugas:

- Untuk memperluas ide tentang liburan "Hari Ibu".

- Memunculkan sikap baik hati, hormat, perhatian terhadap ibu, sebagai penjaga perapian;

- Untuk menumbuhkan budaya komunikasi dan keinginan untuk bekerja dalam tim;

- Berkontribusi pada pengayaan dan pemantapan pengetahuan anak-anak tentang satwa liar dan anaknya;
- Kembangkan perhatian visual, pemikiran logis, keterampilan motorik halus jari;

- Belajar menempel bagian jadi, berdasarkan sampel;

- Kembangkan kemampuan menggunakan lem dan kuas, perhatian, orientasi di atas kertas.

Metode dan teknik yang digunakan:

1. Verbal (percakapan Guru, pertanyaan, penjelasan).
2.Praktis (Game didaktik, game luar ruang).

3. Visual (Menunjukkan kinerja aktivitas motorik).

Bahan:

Selembar dengan foto - kartu pos, batang, 2 daun, bunga - hati, lem, kuas, serbet.

Pekerjaan awal:

1. Pembicaraan tentang hari raya "Hari Ibu".

2. Membaca puisi tentang ibu.

3. Game didaktik "Hewan liar dan anaknya".

4. Mempelajari lagu dan tarian.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak mengikuti musik V. Shainsky "Mammoth's Song" memasuki grup dan berdiri membentuk setengah lingkaran

Sutradara musik:

Anak-anak bangun di pagi hari

Mereka datang ke taman kanak-kanak mereka.

Kami memiliki tamu di sini sejak pagi,

Katakan halo, teman-teman!

Salam musik

Duduk di kursi

Pendidik:Teman-teman, saya akan membaca puisi, dan Anda menebak tentang siapa itu.

Yang menghangatkan dengan cinta
Segala sesuatu di dunia berhasil
Bahkan bermain sedikit?
Yang akan selalu menghiburmu
Dan cuci dan sisir,
Ciuman di pipi - menampar?
Anak-anak:ibu sayang!

Pendidik:Benar, itu ibu. Di musim gugur, di akhir November, kami merayakan hari libur - Hari Ibu.! Jadi hari ini para tamu datang ke pelajaran kita - ini adalah ibumu yang paling dicintai, terindah, terbaik, dan kamu harus mencintai mereka. Pada hari ini, saya ingin mengucapkan kata-kata terima kasih kepada semua ibu yang memberikan cinta, kebaikan, kelembutan dan kasih sayang kepada anaknya.

Permainan "Mom-mooch-ka."

Ayo main game.Saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda menjawab dengan keras dan ramah "Mom-mooch-ka."

- Siapa yang datang kepadaku di pagi hari?

- Siapa bilang: "sudah waktunya bangun"?

- Siapa yang berhasil memasak bubur?

Siapa yang menuangkan teh ke dalam cangkir?

- Siapa yang mengepang rambutku?

-Dan menyapu seluruh rumah sendirian?

- Siapa yang menciumku?

-Siapa yang kekanak-kanakan suka tertawa?

-Siapa yang terbaik di dunia?

Sutradara musik:

Kami melihat bahwa Anda sangat mencintai ibu Anda dan mungkin menebak bahwa hari ini kami akan berbicara tentang yang paling baik, paling lembut, paling cantik - ibu kami.

Teman-teman, dan tahukah Anda, hari ini cerita seperti itu terjadi pada saya.

- Saya sedang berjalan ke taman kanak-kanak dan mendengar seseorang menangis. Lihat siapa itu? (menunjukkan kelinci kecil, jawab anak-anak). Itu benar, itu kelinci. Dia memberi tahu saya secara rahasia bahwa ternyata dia bukan anak yang sangat penurut dan tidak patuh pada ibunya. Dia menyuruhnya untuk tidak meninggalkan rumah sendirian, tetapi dia tidak mendengarkannya - dia pergi dan tersesat. Teman-teman, apakah kelinci melakukannya dengan baik sehingga dia pergi tanpa izin? (jawaban anak-anak)

Apakah kamu mendengarkan ibumu? Bagus sekali! Kelinci berjanji kepada kita untuk tidak pernah melakukan ini lagi, untuk mematuhi ibunya dan meminta untuk membantunya menemukan jalan pulang ke ibunya. Ayo bantu dia? (Jawaban anak-anak) Sekarang, bersama kelinci, kita akan melakukan perjalanan mencari ibunya. Dan kita harus mengikuti jalan setapak.

Anak-anak, bersama pengarah musik, melakukan latihan "Kaki berjalan"

pengasuh: Oh, teman-teman, lihat, kami datang ke sungai. Soalnya, di satu sisi sungai ada hewan - hewan kecil, dan di sisi lain - induknya. Mungkin hewan kecil tersesat, tersesat, seperti kelinci kita. Mari bantu mereka menemukan ibu mereka. (anak-anak satu per satu mendekati anak-anak, menyeret mereka ke sisi lain dan mencarikan ibu mereka untuk mereka, sementara guru berkata: anak mana yang kamu bantu? Siapa ibunya)

Sutradara musik:Teman-teman, kami membantu semua anak? Tidak ada yang ditinggalkan sendirian? Bagus sekali! Mari melangkah lebih jauh."Kaki melangkah"

Direktur musik:

Lihat, teman-teman, dan di sini kita bertemu dengan lonceng ajaib. Dia akan menunjukkan kepada kita jalan lebih jauh, tetapi setelah kita menunjukkan kepadanya betapa hebatnya kita bersama para ibu.

Lagu dansa "Pembantu"

Satu dua tiga empat lima,

Ibu butuh bantuan

Agar rumah kita tetap bersih

Kami menyapu lantai dengan sapu.

Sekarang tidak perlu repot

Dengan lap saya lantai.

Kami mencuci semua piring

Kami akan mengatur meja untuk makan malam.

Kami membantu ibu bersama

Kami mencuci cucian kami sendiri.

Satu, dua, tiga, empat - membentang,

membungkuk

Yah, kami telah bekerja keras.

Sutradara musik:Bagus sekali! Katakan padaku, apakah kamu membantu ibumu saat dia membuat kue? (Ya)

Ayo nyanyikan lagu untuk ibu tentang bagaimana kita membantunya membuat kue.

Lagu "Pai"

Sutradara musik:Teman-teman, bel sangat menyukai cara Anda membantu ibu, dan dia berdering dengan riang dan menunjukkan jalannya kepada kami

Pendidik:- Teman-teman, lihat, kami datang ke semacam rumah. Ayo ketuk dan cari tahu siapa yang tinggal di dalamnya (anak-anak mengetuk rumah). Guru mengeluarkan ibu kelinci dari belakang rumah)

Teman-teman, siapa ini? (jawaban anak-anak)

- Tentu saja, ini ibu dari kelinci. Kami menemukan ibu kelinci dan kami dapat memberikan kelinci itu padanya. Dia sangat senang melihat putranya, dia berkata bahwa dia sangat khawatir, mencari, merindukannya. Ibu terima kasih atas bantuanmu.Anak-anak duduk di meja

Pendidik:Teman-teman, lihat peti ajaib yang kumiliki.

Mari penuhi dada dengan kata-kata sayang untuk ibu.

Saya akan membuka peti: kata-kata Anda akan mengisinya.

Jadi, mari kita mulai!

Pendidik: Saat ibu memelukmu, mencium, menyesal, seperti apa dia?

(Penyayang, baik hati, manis, lembut.)

Pendidik: Saat ibu berpakaian modis, seperti apa dia?

(Cantik.)

Pendidik: Saat ibu tersenyum, tertawa, seperti apa dia?

(Ceria.)

Pendidik: Dan jika kamu mencintai ibumu, seperti apa dia?

(Sayang.)

Pendidik: Saat ibu merawatmu, seperti apa dia?

(Penuh pertimbangan.)

Pendidik: Jika ibu mengerjakan pekerjaan rumah, kami melakukan banyak pekerjaan rumah tangga,

apa dia?

(Pekerja keras, ekonomis.)

Pendidik: Bagus sekali! Itulah berapa banyak kata indah yang telah kami kumpulkan di peti ajaib.

Sementara itu, kami akan menutupnya agar kata-kata kami tidak tertukar dan terlupakan.

B: Dan sekarang, anak-anak, datanglah ke meja. Teman-teman, kamu punya lembar album dengan foto ibumu di mejamu. Temukan ibumu. Lihatlah foto-fotonya, betapa cantiknya ibu yang Anda miliki dan semua orang begitu baik dan penuh kasih sayang.

Pendidik: Dan sekarang mari kita buka peti ajaib kita.

Teman-teman, lihat, keajaiban terjadi: setiap kata baik berubah menjadi hati. (Buka peti dan tunjukkan hati yang terbuat dari kertas berwarna.)

Sekarang saya akan memberikan Anda semua hati, Anda akan menempelkannya di atas kertas dan Anda akan mendapatkan kartu pos yang indah.

Anak-anak mengerjakan musik, kemudian mereka berbaris membentuk setengah lingkaran, memegang kartu pos di tangan mereka dan membaca puisi:

1 anak:

Ibu adalah surga

Ibu adalah cahaya

Ibu adalah kebahagiaan

Ibu tidak lebih baik!

2 anak:

Ibu adalah dongeng

Ibu - tawa

Ibu adalah kekasih

Ibu mencintai semua orang!

3 anak:

Selamat ibu hari ini

Kami berharap ibu bahagia!

Lagu "Mama Tersayang"

Pendidik:- Siapa yang kita bicarakan hari ini? (tentang ibu)

-Siapa orang yang paling mahal, lembut, cantik, dan perhatian di dunia? (Ibu)

Apa lagi yang kita lakukan hari ini? (membantu kelinci menemukan ibunya, membuat kartu pos untuk ibunya)

Apakah Anda menikmati perjalanan? (ya) Di malam hari ibumu akan datang, kamu akan mendekati mereka dengan tenang dan berkata: “Betapa aku mencintaimu! dan berikan mereka kartu pos ini.

Integrasi bidang pendidikan: "Komunikasi", "Membaca fiksi", "Kesehatan", "Sosialisasi".

Tujuan: Perkembangan musikalitas anak, pembentukan perasaan emosional dan gembira dalam proses berkomunikasi dengan musik.

Tugas:

1. Tutorial:Untuk membangkitkan perasaan gembira pada anak, keinginan untuk berpartisipasi aktif dalam pelajaran, secara emosional menanggapi apa yang terjadi. Memperkuat gagasan tentang lingkungan. Buat anak ingin bernyanyi bersama dengan lagu-lagu yang sudah dikenal, diiringi dengan gerakan; membangun hubungan yang erat antara fungsi bicara dan fungsi motorik.
2. Pendidikan: Terus kembangkan aktivitas motorik anak, tanggap emosional terhadap musik. Untuk mengembangkan pada anak-anak kebutuhan akan musik dan ekspresi diri yang kreatif, kemampuan menampilkan gerakan ekspresif sesuai dengan musik dan gambar permainan dalam lagu - tarian "Birch", untuk memperkaya pengalaman motorik dalam permainan musik "Burung dan Rubah"; mengembangkan kemampuan untuk memainkan instrumen kebisingan secara ritmis menjadi musik ritmis.
3. Pengasuhan:Untuk menumbuhkan kecintaan pada alam dan burung, keinginan untuk berkomunikasi dengan dunia luar.

Bahan. Membagikan

Repertoar musik: lagu sapaan “Halo” (penulis O.N. Arsenevskaya), musik “MESIN” oleh E. Tilicheeva, Tarian lagu “Birch” oleh G.V. Vikharev, “Burung” oleh T. Popatenko, soundtrack dengan kicau burung, “Burung - musik kecil. Permainan E. Zheleznov.

Metode metodis:percakapan, kata artistik, pertunjukan ekspresif, instruksi verbal, permainan musik.

Peralatan: rumah; mainan - burung, setir, kursi - mobil, pohon birch renungan. kolom, flash drive dengan rekaman materi musik.

Bahan. Membagikan: instrumen kebisingan, saputangan, topi burung.

Hasil yang direncanakan -mampu menyampaikan sifat gerak tari secara ekspresif, menyanyikan syair lagu dengan jelas dan ekspresif, mampu berinteraksi dengan teman sebaya secara bersahabat dalam kegiatan bersama.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak memasuki aula mengikuti musik

Muses. Ruk: Hari ini kita kedatangan tamu. Apa yang kita katakan ketika kita bertemu seseorang? (Halo). Benar. Tapi kami menyapa dengan cara khusus (musik). Mari bernyanyi bersama dengan musik...

Lagu valeologi salam musikal - salam "Halo" (penulis O.N. Arsenevskaya)

Matahari cerah, halo! Angkat tanganmu ke atas

Langitnya indah, halo. Jabat tangan mereka

Semua pacar saya, semua teman saya, turunkan tangan mereka secara bergiliran

Hallo teman-teman! Betapa aku mencintaimu! Merangkul diri mereka sendiri

Tangan musikTeman-teman, di mana kakimu? Tunjukkan bagaimana kaki Anda belajar berjalan di trek!

MRD "Diinjak dengan kaki"

I. Tahap Introductory-motivational (Organisasi)

Tangan musikMereka berjalan dan berjalan dan datang ke mobil, Oh, ada apa di dalamnya? Kartu pos seperti apa, mari kita baca apa yang tertulis di dalamnya?

Musim semi berwarna merah

Dan dia mengajak semua orang untuk berjalan.

Matahari terbit cerah

Dia mengajakmu jalan-jalan.

Ini Musim Semi - merah, bersama dengan matahari, memanggil kita untuk berkunjung, ayo jalan-jalan hutan musim semi... Dan kita akan pergi ke sana dengan mobil ini. (kursinya berbentuk mobil) Ambil tempat duduk Anda secepatnya, masuk ke dalam mobil dan pegang erat-erat, David akan menjadi pengemudinya, kami akan memberinya setir, dan agar kami tidak mendapatkan bosan di jalan, kita akan menyanyikan sebuah lagu.

MRD "MESINA"Anak-anak masuk ke "mobil" dan "naik" dengan lagu:

Mobil, mobil melaju, berdengung:

"Bi-bi-bi" (2 kali).

Di dalam mobil, di dalam mobil

Penuh dengan anak-anak

Ayo pergi anak-anak.

Melihat ke luar jendela

"Bi-bi-bi" (2 kali).

Ini lapangan, ini sungai, ini hutan lebat,

"Bi-bi-bi" (2 kali).

II. Tahap operasional dan konten. (dasar)

Tangan musik Di sini kita telah tiba. Segera keluar, lihat jenis pohon birch apa yang bertemu dengan kita Di musim semi, burung-burung berdatangan, tetesan salju bermekaran - bunga dan daun bermekaran di pepohonan. Lihat - daun hijau juga bermekaran di pohon birch kami. Betapa cantiknya dia! Ayo tiup daunnya agar lebih gemerisik.

• Latihan pernapasan (suara daun)

Muses. tangan Lihatlah betapa indahnya rumah itu, siapa yang tinggal di dalamnya. Ayo datang dan ketuk.

Guru keluar dari rumah - musim semi

Musim semi: Halo teman-teman saya, saya sangat senang bertemu dengan Anda. Aku menemuimu bukan dengan tangan kosong, tapi dengan sapu tangan warna-warni

Ambil semua sapu tanganmu dan berdansa di sekitar pohon birch bersamaku!

• Tarian lagu "Birch"

1. Lihat, birch, anak-anak dengan saputangan di tangan terulur mengelilingi pohon birch

Kami akan menemuimu

Saputangan cerah

Kami membawa Anda.

Paduan suara.

Di atas pohon birch, daunnya berputar sendiri, selendang menutupi kepala Anda

Diam-diam gemerisik

Berputar dengan saputangan

Orang-orang menari bulat.

2. Anak-anak berbaring ke pohon birch, tangan dengan saputangan ke depan, mendekati pohon birch

Mendekatlah, lambaikan sapu tangan ke atas, ke bawah, menjauh

Batang putih akan dibelai

Mereka bernyanyi dengan manis.

Paduan suara pengulangan yang sama dari gerakan paduan suara

3. Orang-orang bubar, mereka berjalan mengelilingi pohon birch, tangan dengan saputangan diturunkan

Dan jalan-jalan

Lagu tentang birch

Bernyanyilah dengan lembut.

Paduan suara pengulangan gerakan dan busur paduan suara yang sama

Muses. tangan Di hutan musim semi, semuanya berdering, bernyanyi! Ayo duduk guys, di kursi dan dengarkan suara hutan musim semi.

• Aktif mendengarkan "Burung"

Anak-anak duduk, santai, mendengarkan suara burung, guru membacakan puisi

burung yang luar biasa

Duduk di dahan

Dan dia menyanyikan sebuah lagu.

Dan hutan bersukacita

Dan daunnya berkilau

Mereka adalah sinar matahari

Mandi, bermain-main.

Lagu burung untuk semua orang

Membawa kehangatan.

Dan pelangi di langit

Dia naik di atas hutan.

M.Hajiyeva

Guru menunjukkan kepada anak-anak mainan burung.

Spring: Jadi seekor burung kecil terbang ke arah kami(berbicara untuk burung).

Chiv-chiv-chiv!

Musim semi datang!

Burung-burung sama sekali tidak mengantuk.

Sepanjang hari mereka bernyanyi

Sarang dibuat di atas pohon.

• Menyanyikan "Burung"

Burung kecil
terbang ke kamiGerakan tangan

burung kecil
Saya akan memberikan biji-bijianTelapak tangan ditekuk dalam bentuk piring

Seekor burung kecil mengetukkan jari telunjuknya ke telapak tangan
Biji-bijian sedang mematuk

Burung kecil
Menyanyikan laguAnak-anak mengucapkan kata "chiv-chiv-chiv"

MUSIM SEMIGuys mau kasih makan burungnya, trus siapkan tangan

• Permainan jari "Burung"

Burung, burung, anak-anak memimpin dengan jari telunjuk mereka

Ini air di telapak tangan Anda, menggambar lingkaran

Berikut adalah remah-remah penyadapan keputusan tersebut. jari di telapak tangan

Di telapak tanganku

Bagaimana saya meniup Anda perlahan-lahan meniup

Terbang jauh burung.

Terbang melambaikan tangan sambil berkata "Ay"

Ah ah ah

Selama permainan, guru membawa burung itu ke telapak tangan anak-anak yang ingin "memberinya makan" (Di akhir permainan, letakkan burung itu di atas pohon birch.)

Spring berpura-pura seekor burung membisikkan sesuatu di telinganya.

Burung itu bertanya kepada kalian anak-anak

Baik perempuan maupun laki-laki

Angkat alat

Dan untuk kita semua bermain.

(Spring membagikan alat dari keranjangnya)

• Orkestra instrumen kebisingan buatan sendiri.(Anak-anak secara ritmis memainkan instrumen seperempat genap)

Burung. Kerja bagus teman-teman! Apakah Anda ingin berubah menjadi burung kecil dan bermain?

Saya akan melingkari anak-anak

Aku akan mengubah mereka semua menjadi burung!

Burung-burung telah terbang

Anak burung.

(anak-anak memakai topi burung)

• Permainan musik "Burung dan Rubah" (guru memainkan rubah)

III Tahap reflektif-evaluatif.(Tahap akhir pelajaran)

Direktur musik: - Apakah kalian suka mengunjungi Vesna?

Senang menjadi tamumu, Musim Semi, tapi sudah waktunya untuk mengucapkan selamat tinggal, untuk kembali ke taman kanak-kanak.

Musim semi -Anda menyambut saya dengan baik

Lagu, tarian disambut.

"Selamat tinggal" kataku.

Saya berharap dapat melihat Anda semua lagi.

Mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak. Anak-anak masuk ke "mobil" dan "pergi" ke taman kanak-kanak. Spring melambaikan saputangannya ke arah mereka.

Di dalam mobil, pengemudi duduk di dalam mobil.

Mobil, mobil melaju, berdengung:

"Bi-bi-bi" (2 kali).

Di dalam mobil, di dalam mobil

Penuh dengan anak-anak

Ayo pergi anak-anak.

Melihat ke luar jendela

"Bi-bi-bi" (2 kali).

Dan ini taman kanak-kanak kita sendiri,

Anak-anak sudah tiba, mobilnya, berhenti!

"Bi-bi-bi" (2 kali).