Keranjang Paustovsky dengan kerucut cemara adalah ide utamanya. Keterangan

Pelajaran membaca dan musik terpadu di kelas 4 dengan topik: "K.G. Paustovsky" Keranjang dengan kerucut cemara "(pelajaran umum)

Tujuan Pendidikan:

Tunjukkan jiwa yang indah dari para seniman kata dan musik - penulis dan komposer. Mengungkapkan keindahan yang membuat hidup layak dijalani. Untuk membentuk keterampilan berbicara dan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka secara lisan.

tujuan pendidikan:

Kembangkan rasa keindahan, rasa estetika, ajarkan untuk melihat keindahan dengan cara yang paling biasa. Untuk menanamkan kecintaan pada seni, untuk menumbuhkan pemahaman tentang musik klasik.

Tujuan pengembangan:

Kembangkan imajinasi, pemikiran, kreativitas.

Peralatan: buku teks "Halaman favorit", presentasi.

Selama kelas.

Mengatur waktu. Topik pelajaran.

Mari kita mulai pelajaran kita. Saya meminta Anda untuk menganggap sikap pendengar yang penuh perhatian. Hari ini dalam pelajaran kita akan mencoba bersama untuk menunjukkan semua yang kita pelajari dari kisah K. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara". Kami harus menunjukkan kemampuan kreatif kami: kesenian, kemampuan berbicara dengan benar, kemampuan mendengarkan dan memahami musik klasik.

Catatan penulis. ( 2 slide)

Anda telah bertemu dengan karya K. G. Paustovsky lebih dari sekali. Beri nama mereka. (slide ke-3).

Ulangan : "Dari mana garis-garis ini berasal?"

“Ada tanaman seperti itu – tinggi, dengan bunga merah. Bunga-bunga ini dikumpulkan dalam kuas tegak besar. Ini disebut fireweed "(" Merawat bunga ")

“... Varyusha tersentak dan mulai menyapu salju dengan tangannya. Tapi tidak ada cincin. Jari-jari Varyusha membiru. Mereka begitu terbawa dari embun beku sehingga tidak lagi bengkok ... ”(“ Steel Ring ”)

“... Setengah jam kemudian, binatang itu menjulurkan hidung hitam basah dari rerumputan, mirip dengan moncong babi. Hidung mengendus udara untuk waktu yang lama dan gemetar karena keserakahan. Kemudian moncong tajam dengan mata tajam hitam muncul dari rerumputan ... ”(“ Hidung Luak ”)

“... Vanya menyeka air matanya dan pulang ke Danau Urzhenskoe. Dia tidak berjalan, tetapi berlari tanpa alas kaki di jalan berpasir yang panas. Kebakaran hutan baru-baru ini lewat ke utara dekat danau itu sendiri ... "(" Hare's Paws ")

“Suatu ketika seekor burung gagak menemukan seekor burung pipit kecil yang acak-acakan bernama Pashka di sebuah kandang. Kehidupan burung pipit menjadi sulit. ("Burung pipit yang kusut")

"... kucing itu berguling-guling, menangkap ekornya, mengunyahnya, meludahkannya, berbaring di dekat kompor dan mendengkur dengan damai" ("Kucing adalah pencuri")

Semua karya penulis ini dipenuhi dengan perasaan cinta yang hangat dan hormat terhadap alam tanah airnya, mereka mengajar untuk melihat keindahan.

K. G. Paustovsky sering bepergian. Ia mengunjungi Inggris, Italia, Prancis, dan negara-negara lain. Dia mengagumi orang-orang di negara-negara ini, museum, arsitektur, musik. Dia juga banyak menulis tentang komposer, artis, penulis, mis. tentang orang-orang yang secara halus merasakan keindahan dunia di sekitar kita dan mencoba memperkenalkan dunia kecantikan kepada semua orang dengan kreativitas mereka. Kisah yang kami temui membawa kami ke dunia kreativitas musik yang luar biasa dari komposer hebat Norwegia E. Grieg.

Pesan singkat tentang Norwegia, tentang E. Grieg . (slide 4 - 8)

Sebelum beralih ke percakapan tentang komposer Norwegia E. Grieg sendiri, saya ingin menyampaikan beberapa patah kata tentang negara tempat dia tinggal dan menulis karya-karyanya yang luar biasa.

(Musik oleh E. Grieg "Norwegian dance No. 2" berbunyi)

Norwegia yang keras dan megah adalah negara dengan bebatuan yang tak tertembus, hutan lebat, teluk laut berliku yang sempit. Kesenian rakyat Norwegia sama unik dan indahnya dengan alam negara ini. Norwegia kaya akan tradisi, legenda, dongeng. Norwegia juga kaya akan musik.

Bergen ... Salah satu kota tertua di Norwegia barat, tersapu oleh ombak laut, dimahkotai dengan puncak gunung berbatu. Danau yang dalam dan fyord yang bersih, lereng bukit yang hijau dan barisan pegunungan yang perkasa, keagungan alam pegunungan yang keras dan kedamaian lembah yang tenang. Di sinilah, di antara keindahan yang luar biasa, pada tanggal 15 Juni 1843, Edvard Grieg lahir - komposer, konduktor, pianis. Dongeng, gambar kehidupan rakyat, gambaran alam Norwegia menjadi hidup dalam musiknya - keagungan hutan konifer yang suram, ombak laut utara.

IV . Permainan "Sinkwine" (slide 9) Musik E. Grieg "Anitra's Dance" terdengar

Sekarang mari kita coba bernalar tentang topik "Musik" (bekerja dalam kelompok)

Tuliskan kata benda - musik

Pada baris 2, tuliskan 2 kata sifat yang menjadi ciri kata benda ini. dan mengungkapkan topik

Pada baris 3, tuliskan 3 kata yang mengungkapkan tindakan dari konsep ini.

Sekarang tuliskan kata-kata yang mencerminkan sikap Anda terhadap konsep ini.

Tulis sinonim untuk kata ini

Itulah yang musik dapat.

Brainstorming (kerja kelompok)

1. - Ceritanya memiliki awal yang sangat indah. Apakah Anda ingat di mana itu dimulai? (dari uraian hutan gunung musim gugur) Garis bawahi kombinasi kata yang menggambarkan hutan. Warna apa yang digunakan untuk melukis hutan? Suara apa yang mengisinya? Bagaimana dengan bau?

Anak-anak menulis kombinasi kata dengan musik Grieg "Pagi" yang terdengar lembut

Kemudian kata-kata yang dipilih dibacakan (slide 10)

udara jamur

pakaian musim gugur

Hutan

Untaian lumut hijau

gemerisik daun

Daun emas dan tembaga

Suara ombak

Gema

Daunnya gemetar

Suasana hati apa yang mereka ciptakan? (Luhur, luar biasa, misterius. Musim gugur adalah musim puitis, memberi inspirasi, membuat Anda siap untuk kreativitas)

2. Mari kita ingat bagaimana komposer dan Dagny bertemu, dengarkan baik-baik percakapan mereka dan coba tentukan apa yang paling penting dalam percakapan tersebut. (adegan "Pertemuan di hutan")

Siapa namamu, gadis?

Dagni Pedersen.

Inilah masalahnya! Saya tidak punya apa-apa untuk diberikan kepada Anda. Saya tidak membawa boneka atau pita atau kelinci beludru di saku saya.

Saya punya boneka ibu tua. Sekali dia menutup matanya. Seperti ini! Dan sekarang dia tidur dengan mata terbuka. Orang tua memiliki tidur yang buruk. Kakek juga mengeluh sepanjang malam.

Dengar, Dagny, aku punya ide. Saya akan memberikan satu hal yang menarik. Tapi bukan sekarang, tapi sepuluh tahun dari sekarang.

Ah, berapa lama!

Anda tahu, saya perlu berbuat lebih banyak.

Dan apa ini?

Anda akan mengetahuinya nanti.

Bisakah Anda hanya membuat lima atau enam mainan sepanjang hidup Anda?

Tidak, tidak. Saya akan melakukannya, mungkin dalam beberapa hari. Tetapi hal-hal seperti itu tidak diberikan kepada anak kecil. Saya membuat hadiah untuk orang dewasa.

Aku tidak akan istirahat. Dan aku tidak akan merusaknya. Di sini Anda akan melihat. Kakek memiliki perahu mainan kaca. Saya membersihkannya dan tidak pernah mengelupas bahkan bagian terkecil sekalipun.

(Grig berpikir keras: "Dia benar-benar membuatku bingung, Dagny ini").

Anda masih muda dan tidak mengerti banyak. Belajar sabar. Aku akan membawamu dan kita akan membicarakan hal lain. (Grig mengambil keranjang dari gadis itu, dan mereka pergi)

Bagaimana menurut Anda , Mengapa Grieg ingin memberi gadis itu hadiah?

K. Paustovsky tidak secara langsung memberi tahu kami tentang hal ini, tetapi mungkin Anda sudah menebaknya?

Asumsi anak disimak (slide 11)

(1. Gadis ini tinggal di hutan - bagi Grieg dia adalah perwujudan alam, dia memiliki pupil kehijauan. 2. Dagni adalah gadis dari rakyat. Dan Grig menarik dari rakyat. 3. Dan akhirnya, gadis untuk Grieg adalah personifikasi pemuda, generasi baru yang ingin dia tinggalkan musiknya.)

Apa yang diharapkan Dagny untuk diterima sebagai hadiah? Mengapa Grieg menunda hadiahnya, karena kamu selalu menantikan hadiah? Berapa umur Dagny?

3. -Ayo pindah ke rumah komposer. Katakan padaku seperti apa dia?

Tandai dalam teks kata-kata yang menceritakan tentang pendengar musik. (bekerja dalam kelompok) Slide 12 (Konser suara musik E. Grieg bagian 2)

- Bagaimana mood sang komposer pada saat penciptaan? (Grig terinspirasi dan bahagia, karena dia menulis dan melihat seorang gadis dengan mata hijau bersinar berlari ke arahnya, tercekik kegirangan. Dia memeluk lehernya dan menekan pipi abu-abunya yang tidak dicukur. Dia mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk bekerja, dia menciptakan dan melakukan hal-hal hebat.)

4. Di bagian 3 cerita, penulis kembali mempersiapkan pertemuan dengan Dagny untuk kami.

Apa yang berubah dalam hidup Dagny?

Apa jadinya dia?

Siapa kerabat gadis itu?

5. - Ke mana Dagny suka pergi di kota?

Mengapa Dagny menangis setelah pertunjukan teater?

- Apakah ini terjadi pada Anda setelah menonton film, drama? Mengapa ini terjadi?

Dengarkan pendapat anak.

Dagny tetap manis, sensitif, mudah dipengaruhi seperti di masa kanak-kanak. Hanya sekarang dia adalah wanita dewasa.

Cobalah membuat potret Dagny. (kerja kelompok) Slide 13

Keajaiban apa yang terjadi di konser itu?

Bagaimana perasaan Dagni? (Dia sangat khawatir, dia tersentuh oleh perhatian yang ditunjukkan kepadanya oleh orang yang begitu hebat seperti komposer Grieg, Dagny menangis, tidak bersembunyi dengan air mata syukur)

Apa yang dibayangkan Dagny saat mendengarkan musik Grieg?

(Suara konser musik bagian 3)

6. - Bagaimana menurut Anda, apakah ceritanya berakhir bahagia atau tidak?

Apa pemikiran utama yang ditemukan Dagny saat mendengarkan musik?

Hari ini kita menyelesaikan cerita. Bagaimana Anda tahu tentang apa cerita ini? (tentang keindahan dunia dan musik yang mencerminkan kehidupan; tentang kemampuan melihat keindahan dalam cara yang paling biasa)

Ringkasan pelajaran.

Kami berkenalan dengan karya dua master. K. Paustovsky dengan kata-kata, E. Grieg dengan musik berhasil mengungkapkan apa yang dirasakan orang, dialami dalam jiwanya; membangkitkan perasaan murni dan baik dalam diri kita. Pantas saja kalimat "hidup itu singkat - seni itu abadi" diucapkan.

Sekolah GBOU №224

GARIS PELAJARAN TERPADU TERBUKA

MEMBACA DAN MUSIK DI KELAS 4

"K.G. Paustovsky" Keranjang dengan kerucut cemara "

Disiapkan dan dilakukan oleh: Pavlenko E.V. ,

guru sekolah dasar

Moskow, 2016

K.Paustovsky. Rahasia "Keranjang dengan kerucut cemara"

Penulis: Tamara Borisovna Vershinina, guru piano, Sekolah Seni Anak MBU DO No. 1, Dimitrovgrad, Wilayah Ulyanovsk
Rekan-rekan yang terhormat, saya sampaikan perhatian Anda pada pengembangan metodologis “K. Paustovsky. Rahasia "Keranjang dengan kerucut cemara". Materi ini akan menarik bagi guru sekolah dasar, guru bahasa dan sastra Rusia, musik dan sekolah menengah MHC, guru sekolah seni.
Target: Analisis komposisi cerita oleh K. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara"
Topik ini menghantui saya selama bertahun-tahun. Saya melihat catatan pelajaran di berbagai situs web dan cetakan, berbicara dengan rekan kerja, berkenalan dengan literatur tentang penulis dan karyanya. Jawaban atas pertanyaan mengapa cerita itu disebut demikian - "Keranjang dengan kerucut cemara" - diringkas sebagai berikut:
a) jika Dagny tidak pergi ke hutan untuk membeli kerucut, dia tidak akan bertemu dengan Edvard Grieg;
b) komposer membantu gadis itu membawa keranjang yang berat, jadi kenalan mereka dimulai;
c) Grieg menyukai gadis itu, dan dia punya ide untuk menulis musik untuk Dagny.
Garis besar ceritanya kira-kira seperti ini:
1. Bertemu di hutan
2. Di rumah E. Grieg
3. Dagny di konser.
4. Hadiah yang sudah lama ditunggu-tunggu.
Tetapi ada perasaan bahwa ada sesuatu yang penting yang hilang dalam teks tersebut. Lagi pula, untuk beberapa alasan, K. Paustovsky tidak menyebutkan cerita itu, misalnya, "Dagny" atau "E.rig", "Musik"! Jadi, ada rahasia di dalam keranjang kerucut cemara!
Saya pikir Anda harus pergi dari ide utama cerita. Inilah kata-kata komposer yang ditujukan kepada Dagny: “Saya melihat kehidupan. Apa pun yang mereka ceritakan tentang dia, selalu percaya bahwa dia luar biasa dan cantik. Penulis membawa kita ke pemikiran ini. Di akhir cerita, kita mendengar suara pelan Dagny: “Dengar, hidup, aku mencintaimu. Gadis itu senang!
Kami bergerak ke arah yang berlawanan. Dagny berterima kasih kepada komposer atas hadiah musik yang dijanjikan kepadanya sepuluh tahun lalu saat bertemu di hutan, ketika E. Grieg membantunya menyampaikan berat keranjang dengan kerucut cemara. Mengapa penulis mengulangi beberapa kali keranjang itu berat? Baru-baru ini kami menemukan kata-kata K. Paustovsky, yang terdengar seperti "wasiat" bagi kami: "Baca, baca, dan baca agar tidak kehilangan satu tetes pun dari konten buku yang berharga." Tampak bagi saya bahwa penulis ingin kita "membaca" setiap kata dari cerita dan "menggali" untuk memahami bahwa "Keranjang Kerucut Cemara" adalah Kehidupan Dagny yang sulit, itu adalah sinonim masa kecil yang tidak menyenangkan anak!
Ini Pertama rahasia penulis. Kami melihat apa yang tertulis dalam teks dan mengagumi keterampilan penulis:
“Suatu hari Grieg bertemu di hutan kecil seorang gadis (dia berusia 8 tahun) dengan dua kuncir - putri seorang rimbawan. Dia mengumpulkan kerucut cemara dalam keranjang. Dia menawarkan bantuannya: “Sekarang berikan keranjangnya. Anda nyaris tidak menyeretnya. Sampai jumpa dan kita akan membicarakan hal lain.... Dagny menghela nafas dan menyerahkan keranjang itu kepada Grieg. Dia benar-benar berat. Ada banyak resin di kerucut cemara, dan oleh karena itu beratnya lebih dari kerucut pinus ... Dagny, mengerutkan kening, merawatnya. Keranjang dia dipegang ke samping, benjolan jatuh darinya».
Apa yang kita pelajari dari ungkapan singkat tentang kehidupan Dagny. Di dalam rumah ada "perahu kaca kecil (milik kakek), taplak meja bersulam, kucing merah, boneka ibu tua. Dulu dia memejamkan mata ... Dan sekarang dia tidur dengan mata terbuka." Ini adalah satu-satunya waktu yang disebutkan Ibu anak. Rupanya dia tidak ada. Tidak ada kehangatan dan perhatian keibuan (jika tidak, dia tidak akan dikirim satu mengumpulkan kerucut cemara yang berat di hutan), gadis itu tidak diberi mainan, dia tidak punya apa-apa dan tidak ada yang bisa diajak bermain. Dia bertanggung jawab untuk membersihkan rumah. Karena itu, dia ingin segera menerima hadiah dari komposer dan tidak mengerti mengapa dia menundanya selama sepuluh tahun. Dagni adalah gadis yang baik. Dia mengasihani boneka tua dan kakek yang sakit. Mungkin kerucut dengan aroma jarum dan damar yang menyembuhkan membantunya bernapas. Tapi ide utama dari eksposisi adalah tidak ada kegembiraan dan kebahagiaan dalam kehidupan seorang pahlawan wanita kecil. Deskripsi musim gugur dan kondisi gadis itu sangat kontras. Karena keindahan alam dilihat oleh penulis dan E. Grieg, dan kesedihan gadis itu diungkapkan dalam kata-kata, desahan, dan pandangan sekilas. Oleh karena itu, komposer memutuskan untuk menulis musik untuknya yang akan mengubah sikapnya, membuatnya bahagia.

Saya suka ilustrasi oleh Ekaterina Chudnovskaya, yang dengan sangat akurat menyampaikan mood dan karakter dari bagian pertama cerita.
Kedua rahasia ceritanya adalah sebagai berikut: sang komposer bertanya kepada gadis itu: "Siapa nama ayahmu?" "Hagerup," jawab Dagny. Diterjemahkan dari bahasa Skandinavia, nama ini berarti "pahlawan", tetapi yang terpenting adalah nama lengkap penciptanya adalah Edward Hagerup Grieg! Penulis diam tentang hal ini, tetapi dapat diasumsikan bahwa dia ingin mengatakan bahwa musisi seolah-olah menjadi ayah "spiritual" dari gadis itu. Sebelum berpisah, dia "menghaluskan rambut gadis itu". Ini adalah gerakan "orang tua". Ketika penulis menyebut rumah Grieg sebagai rumah "penebang kayu" (tidak ada yang berlebihan di dalamnya, seperti ayah Dagni, rimbawan Hagerup), dia menunjukkan kedekatan mereka dengan Dagni dan kesamaan pandangan.
Di bagian kedua cerita, komposer "penyihir" menggubah musik untuk Dagny. Dia menampilkannya sebagai seorang gadis yang menggendong boneka kain, atau sebagai Cinderella, dengan gaun terkutuk dan tersinggung oleh saudara perempuannya. Tapi sedikit demi sedikit gadis itu menjadi seorang gadis dengan mata hijau bersinar, dan sekarang sepatu kaca sudah muncul, dan di depan ada pertemuan dengan yang indah - dengan musik, dengan kebahagiaan!
K. Paustovsky memasukkan ke dalam mulut E. Grieg ide utama dari cerita tersebut, yang ditujukan tidak hanya kepada Dagny, tetapi kepada kita semua, tentang keindahan hidup yang menakjubkan. Dan kemudian sang komposer menambahkan bahwa dia lebih bahagia daripada Dagny, karena “dia memberikan kehidupan, pekerjaan, bakat kepada kaum muda. Saya memberikan segalanya tanpa imbalan. Ini, menurut saya, satu lagi, lebih tinggi, " heroik» sisi kebahagiaan. Itu tidak diberikan kepada semua orang, tetapi di antara orang-orang terkemuka dapat disebut K. Paustovsky dan E. Grieg.

Di bagian akhir cerita, Dagny mendengarkan musik yang ditulis untuknya di sebuah konser. Dia diliputi oleh rasa terima kasih kepada komposer, yang pernah membantunya membawa sekeranjang kerucut cemara (benang penghubung muncul dengan bagian pertama), dan sekarang dibuka di hadapannya "benda indah yang harus ditinggali seseorang. "

Penulis menunjukkan bagaimana “fajar utara bertunangan, betapa menyakitkannya baru Dagny.
Dagny menggenggam tangannya dan mengerang dari rasa keindahan dunia ini, masih belum jelas baginya, tetapi merangkul seluruh keberadaannya.
“Dengar, hidup,” kata Dagny pelan, “Aku mencintaimu.
Dan dia tertawa saat dia melihat mata terbuka lebar ke lampu-lampu kapal. Niels, yang berdiri di kejauhan, mendengar tawanya dan pulang. Sekarang dia tenang untuk Dagny. Sekarang dia tahu bahwa hidupnya tidak akan sia-sia. Saya pikir rencana ceritanya bisa seperti ini:
1. Keranjang dengan kerucut cemara (masa kecil Dagny yang suram). Hadiah yang dijanjikan.
2. Musisi E. Grieg - "penyihir".
"Tidak peduli apa yang mereka katakan tentang dia, selalu percaya bahwa dia (hidup) luar biasa dan cantik."
3. Dagny di konser. Berkat komposernya, dia membuka "hal indah yang harus dijalani seseorang". 4. "Dengar, hidup," kata Dagny pelan, "Aku mencintaimu."
"Hidupnya tidak akan sia-sia."
Ini sudah berbeda diperbarui, Dagni. Itu dimulai untuknya baru kehidupan.
Dan ini dia ketiga rahasia K. Paustovsky: nama Dagni, diterjemahkan dari bahasa Skandinavia, artinya "Hari baru"!
Komposisi cerita K. Paustovsky dibangun sedemikian rupa untuk menunjukkan perubahan bertahap dalam sikap seseorang, pemahaman tentang keindahan dan kebahagiaan hidup, dan musik dari komposer hebat E. Grieg membantu dalam hal ini.
"Memberi orang "dongeng kehidupan" - kemampuan untuk menemukan yang indah dan romantis dalam hal yang paling biasa - ini adalah tugas utama seseorang di bumi" E. Grieg

Tujuan Pelajaran:

• terus mengenalkan anak-anak dengan karya K. G. Paustovsky;
• untuk membentuk pada anak-anak motif positif untuk pendidikan dan kognitif
• aktivitas, inisiatif dan aktivitas kreatif;
• mengembangkan ucapan anak-anak, kosa kata;

Prestasi yang direncanakan dalam pelajaran:

• kemampuan menganalisis keadaan emosi tokoh;
• kemampuan menganalisis apa yang telah dibaca;
• menumbuhkan kecintaan pada musik;

Materi demo: potret penulis, potret komposer E. Grieg, ilustrasi anak-anak, rekaman lakon E. Grieg "Pagi", "Lagu Solveig", keranjang dengan kerucut cemara.

Selama kelas

"The Magician and the Great Musician" (prasasti tertulis di papan tulis) K.G. Paustovsky

I. Momen organisasi

Teman-teman, hari ini dalam pelajaran kita akan melanjutkan pengenalan kita dengan karya K. G. Paustovsky. Dan pada contoh cerita "Keranjang dengan kerucut cemara" kami akan mencoba menjawab pertanyaan "Bagaimana seharusnya seseorang hidup" di akhir pelajaran?

Lihatlah prasasti di papan tulis. Dari mana kata-kata ini berasal? Kepada siapa mereka berdedikasi?

II. Memeriksa pekerjaan rumah

Cerita apa yang kamu baca? Apa yang kamu ketahui tentang Grieg?

Apa kata-kata dari baris pertama memberitahu kita: Negara utara Norwegia: hutan, pegunungan, laut, kota Bergen. (Lokasi cerita)

Apa kata-kata dari baris kedua: Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Niels (pahlawan dalam cerita).

Berapa banyak bagian yang Anda bagi menjadi cerita? Apa yang kamu ketahui tentang Grieg? (Pemilihan judul terbaik)

AKU AKU AKU. Kerjakan analisis cerita.

Analisis bagian 1 dari cerita.

Apa yang dilakukan komposer E. Grieg di hutan? Mengapa mereka datang ke sini lebih dari sekali? Mengapa putri rimbawan Dagny datang ke sini? Mengapa dia mengumpulkan kerucut cemara?

Seperti apa hutan musim gugur itu? (menceritakan kembali dekat dengan teks)

Teknik apa yang digunakan penulis? (personifikasi - gema terangkat, mengeluarkan suara, hidup dan menunggu gema. Julukan - gema ceria, udara jamur, pakaian musim gugur . Metafora - helai hijau, tumbuh liar. Perbandingan - dedaunan dibandingkan dengan tembaga dan emas, bergema dengan mockingbird.)

Lihat gambarnya. Adegan apa yang dia gambarkan? Apa yang dibicarakan Dagny dan Grieg?

Pembacaan dialog yang ekspresif antara Dagny dan komposer (berdasarkan peran)

Apa hal terpenting dalam sebuah percakapan? ( Komposer ingin membuat hadiah)

Tentang hadiah apa ide dalam dialog itu?

Mengapa Grieg ingin memberi Dagny hadiah? ( Penulis tidak menjawab pertanyaan ini secara langsung, tetapi kami dapat menebak bahwa Grieg menyukainya.

Bagaimana Dagny muncul di hadapan komposer dan di hadapan kita? ( Dia kecil, tapi pekerja keras, menyeret pulang sekeranjang kerucut yang berat. Dia percaya: dia segera memberi tahu orang asing itu tentang rumah dan mainannya. Dia manis, cantik: dia besar, seperti mata hijau boneka, suara tenang karena malu. Dia sensitif: dia memikirkan kakek tua dengan lembut dan bersimpati padanya. Dan yang paling penting, dia Baik hati, tahu bagaimana berpikir dan berduka tentang orang lain.)

Apa yang diharapkan Dagny untuk diterima sebagai hadiah?

Mengapa Grieg menunda pemberian itu? ( Hadiah materi adalah benda. mainan. Dan Grieg mengandung karunia spiritual - musik. Anak kecil tidak selalu mengerti musik, jadi komposer menjanjikannya dalam 10 tahun. Dia kemudian akan berusia 18 tahun.

Analisis bagian kedua dari cerita

Apa yang bisa diceritakan oleh deskripsi rumah komposer kepada pembaca yang penuh perhatian?

Apa dekorasi rumah itu?

Musik tidak bisa diungkapkan dengan kata-kata. Tapi apa keahlian penulisnya? ( Dia menggunakan teknik personifikasi, dan kita mendengar bagaimana piano dari komposer hebat dapat bernyanyi tentang ledakan jiwa manusia dan tentang cinta, dan kuncinya dapat merindukan, tertawa, bergemuruh dengan badai dan amarah.

Baca deskripsi musim dingin. Bagaimana tempat ini seperti sebuah puisi? ( Penulis menggunakan personifikasi: musim dingin terbungkus, kapal uap datang, tertidur, mengendus.)

Mengapa Paustovsky memasukkan deskripsi kota musim dingin di bagian cerita ini? ( Komposer harus mengambil inspirasi tidak hanya dari alam, tetapi juga dari lingkungan sekitarnya, karena ia mencerminkan semua kehidupan di sekitarnya dalam karya-karyanya)

Tentang apa musik yang ditulis oleh Grieg? (baca kalimat di mana suasana utama melodi yang disusun untuk Dagny diungkapkan dengan kata-kata?

Siapa pendengar pertama? Perasaan apa yang ditimbulkan oleh musik dalam diri mereka? Mari kita coba mendengar bagaimana komposer menggambar alam, bagaimana musik berubah (Rekaman "Pagi" oleh E. Grieg terdengar)

Apakah menurut Anda Edvard Grieg adalah orang yang bahagia? Temukan kata-kata dalam teks yang mengonfirmasi hal ini.(" Saya orang tua, tetapi saya memberikan hidup, pekerjaan, bakat saya kepada kaum muda. Saya memberikan semuanya tanpa pengembalian uang. Karena itu, aku mungkin lebih bahagia darimu, Dagny."

Menit pendidikan jasmani

Kami akan beristirahat.
Ayo bangun, tarik napas dalam-dalam.
Anak-anak itu sedang berjalan-jalan di hutan
Menonton alam.
Menatap matahari
Dan semua sinar menghangatkan mereka.
Keajaiban di dunia kita:
Anak-anak menjadi kerdil.
Dan kemudian semua orang berdiri bersama,
Kami telah menjadi raksasa.

Percakapan pada bagian ke-3 dari cerita.

Apakah ada yang berubah dalam hidup Dagny? Apa jadinya dia?

Apa yang bisa dikatakan tentang kerabat gadis itu? Apa yang spesial dari kamar Bibi Magda?

Analisis bagian ke-4 dari cerita.

Ke mana Dagny suka pergi di kota? Mengapa dia menangis setelah pertunjukan? (Dia tetap sensitif dan mudah dipengaruhi seperti di masa kanak-kanak)

Di sini dia pergi ke konser dengan paman dan bibinya. Jelaskan potret Dagny.( Seorang gadis ramping dengan kepang panjang pirang tebal warna emas tua, cantik, dengan mata besar bersinar, mengenakan gaun hitam teatrikal panjang yang terbuat dari beludru misterius)

Dalam suasana yang tidak biasa apa konser itu berlangsung?

Keajaiban apa yang terjadi dalam hidup Dagny? Perasaan apa yang dia, Magda, Niels alami saat inisiasi diumumkan?

Baca apa yang didengar Dagny dalam musik yang didedikasikan untuknya? (Musik diputar.)

Mengapa Dagny menangis saat mendengarkan musik Grieg? ( Ini adalah air mata syukur. Orang-orang menangis tidak hanya karena kesedihan, tetapi juga karena perasaan yang sangat baik, selain itu, Dagny menyesal karena komposernya meninggal, dan dia tidak akan berterima kasih padanya.)

Perasaan apa yang menurut Anda muncul dalam jiwanya: takjub, kagum, syukur, gembira, senang, menyesal?

Apakah pendengar lain menyukai musik Grieg?

IV. Percakapan umum.

Apa yang Anda sukai dari musik Grieg? Itu indah karena sang komposer memuliakan tanah airnya, memiliki karunia menyanyikan alam dan dunia spiritual manusia dalam suara: keberanian, kesetiaan, dan kemurniannya.

Apa gagasan utama yang ditemukan Dagny untuk dirinya sendiri? ( Anda membuka bagi saya hal indah yang harus saya jalani Manusia .)

V. Ringkasan pelajaran.

Keindahan apa yang telah kita temukan dalam kisah K. G. Paustovsky? ( Kami berbicara tentang keindahan alam, tentang orang-orang hebat. Mereka berpenampilan manis, perbuatan mulia, kita berbicara tentang kecantikan lahir dan batin seseorang. Tentang kehidupan yang baik (kita harus percaya bahwa itu luar biasa dan indah. Tentang karunia spiritual. Tentang musik, sastra, teater, tentang bentuk seni yang mengajarkan Anda untuk melihat keindahan.)

Cerita apa yang kamu baca? ( Tentang keindahan dunia dan manusia, tentang betapa indahnya seni mencerminkan kehidupan

Bisakah kata-kata "Penyihir dan Musisi Hebat" dikaitkan dengan K. G. Paustovsky?

Kita harus berterima kasih kepada K. G. Paustovsky karena telah memberi kita kisah yang begitu indah tentang E. Grieg - pesulap yang baik hati dan musisi hebat ini. Keduanya adalah master kerajinan mereka. Satu dengan kata-kata, yang lain dengan perasaan membangkitkan perasaan murni dan baik dalam diri kita. Dan orang-orang sepanjang masa berterima kasih kepada mereka untuk ini.

VI. Cerminan.

Murid, memberikan tanggapan mereka tentang cerita tersebut, mengisi keranjang dengan kerucut cemara.

VII. Pekerjaan rumah.

Catat cerita dalam buku harian pembaca. Menyusun pertanyaan kuis pada teks untuk pengembangan observasi saat membaca.

Pernahkah Anda bertemu orang yang rela memberi, memberikan suasana hati yang baik, senyuman, jiwa? Ceritakan tentang mereka. Rekomendasi buku untuk membaca ekstrakurikuler. (Presentasi oleh guru buku oleh K.G. Paustovsky tentang keindahan alam asli dan perbuatan baik orang.)

Tugas tambahan (pertanyaan kuis.)

Di mana dalam cerita itu nama negara tempat peristiwa itu terjadi?

Berapa lama E. Grieg menulis musik untuk Dagny?

Bagaimana kota pelabuhan tahu tentang matahari terbenam?

Rahasia kecantikan feminin apa yang diungkapkan oleh paman Nils yang baik hati?

Pelajaran membaca sastra di kelas 4 dengan topik:
Menentukan ide pokok karya. K. G. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara." Fitur plot. Pahlawan pekerjaan "

Penulis: Panchenko Tatyana Mikhailovna
guru sekolah dasar MBOU sekolah menengah No.1
Topik: “Menentukan gagasan utama karya. K. G. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara." Fitur plot. Pahlawan pekerjaan "
Tujuan pembelajaran: pembentukan gagasan anak tentang moralitas, nilai estetika berdasarkan kajian komprehensif karya sastra dan musik dengan contoh cerita K. G. Paustovsky "Basket with fir cones" dan musik E. Grieg.
Tugas:
Pengajaran: - untuk mengenalkan siswa dengan karya K. G. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara", menganalisisnya; menunjukkan bagaimana musik lahir dan bagaimana hal itu dapat mempengaruhi pendengarnya, apa yang dapat diceritakannya;
- pembentukan keterampilan membaca ekspresif dan kemampuan mendefinisikan dan merumuskan gagasan suatu karya;
- pelatihan dalam analisis suatu karya seni;
- pembentukan sikap perhatian terhadap bahasa suatu karya seni;
- untuk mengenalkan siswa dengan kehidupan dan karya Edvard Grieg.
Mengembangkan: - untuk mempromosikan pengembangan selera artistik dan minat membaca;
- pengembangan pidato siswa;
- pengembangan imajinasi, pemikiran, kemampuan kreatif siswa.
Pendidikan: - Menumbuhkan kemampuan melihat keindahan di sekitar realitas;
- Meningkatkan kecintaan terhadap musik dan sastra.
Bentuk karya siswa: kelompok, individu, frontal, berpasangan.

Jenis pelajaran: pelajaran - penelitian
Peralatan: teks karya, ilustrasi, gambar kerucut cemara, file audio dengan musik oleh E. Grieg, potret penulis dan komposer, kotak, presentasi untuk pelajaran, komputer, layar, potret
KG Paustovsky dan E. Grieg, kostum para pahlawan, catatan di papan tulis.
Sasaran:
*melakukan penelitian terhadap pekerjaan tersebut;
* belajar menyoroti hal utama dalam konten dan menarik kesimpulan;
* memperluas wawasan anak, memperkaya kosa kata, mengenalkannya pada seni, terus belajar bekerja dalam kelompok;
* membentuk imajinasi kreatif melalui kemampuan menyajikan gambar, sesuai karya musik;
* Menumbuhkan rasa keindahan melalui hubungan sastra dan musik
Prestasi yang direncanakan dalam pelajaran:
kemampuan menganalisis apa yang telah dibaca;
kemampuan menganalisis keadaan emosi tokoh;
menumbuhkan kecintaan terhadap musik.
Selama kelas
I. Momen organisasi.
Ada banyak hari libur berbeda dalam setahun:
Nama hari, ulang tahun, Tahun Baru.
Dan kami berlibur bersamamu hari ini,
Kami memiliki tamu untuk pelajaran!
- Teman-teman, sambut tamu kami!
Saya meminta Anda untuk tidak khawatir dan mendengarkan fakta bahwa semuanya pasti akan berhasil untuk Anda! Saya akan mencoba membantu Anda dengan ini!
(Musik Beethoven "moonlight sonata" terdengar
- Tolong tutup matamu. Bayangkan ada langit biru tanpa batas di atas Anda, dan bumi di bawah kaki Anda. Tanah yang menghirup semua aroma dengan payudara penuh. Tiba-tiba, sesuatu yang ringan menyentuh pipimu. Sentuhannya sangat lembut dan lembut! Apa ini? Ini balok. Sinar matahari. Anda menyipitkan mata dengan senang hati, karena Anda tidak hanya merasakan sentuhan sinar matahari, tetapi juga dengan jelas mendengar tawa nakalnya, yang meliputi kicauan burung, aliran air, bisikan pepohonan. Kamu tenang, kamu baik-baik saja. Buka matamu.
- Saya harap musik ini membantu Anda tidak hanya untuk menenangkan diri, tetapi juga menanamkan kepercayaan pada Anda, membangkitkan kemampuan Anda yang akan membantu Anda terbuka di kelas hari ini.
- Lagipula, musik adalah bahasa perasaan, ini membantu kita untuk melihat dunia dengan mata berbeda. Musik membuat hidup kita indah.
- Dan juga hidup kita dibuat menarik oleh orang-orang yang telah menjalani seluruh hidupnya untuk memberikan kegembiraan dan keindahan kepada orang lain.
Anda sedang dalam suasana hati yang baik - mari kita mulai pelajarannya.
II. Pesan tentang topik dan tujuan pelajaran. (siswa menyebut diri mereka sendiri)
- Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang kehidupan orang-orang hebat, dan juga mencoba mengungkap beberapa misteri. Kami sedang menyelesaikan pekerjaan dengan kisah K.G.Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara". Dan ini berarti tujuan pelajaran kita adalah…?????
Koreksi guru:
"... Kamu membuka di hadapanku hal indah yang harus dijalani seseorang ..."
Ini adalah kata-kata Dagny Pederson.
Hari ini, pada pelajaran terakhir tentang cerita Paustovsky "Keranjang dengan Kerucut Cemara", kami akan mencoba memahami arti dari kata-kata ini, kami akan berbicara tentang apa yang membuat seseorang bahagia. Dalam pelajaran kita akan melakukan pekerjaan penelitian dengan teks. Kami akan memperluas wawasan kami, berbicara tentang kehidupan orang-orang hebat. Oleh karena itu, kami tidak memiliki pelajaran biasa, tetapi pelajaran penelitian.
Saya menawarkan Anda rencana kerja berikut:
1. Percakapan. Mari kita ingat apa yang kita pelajari
Apa tema ceritanya?
2. Pesan tentang K. G. Paustovsky dan E. Grieg. cerita siswa. (Pekerjaan persiapan)
3. Mari beralih ke pekerjaan. Saling periksa d / z. Rencana cerita.
4. Kerjakan 1 bagian. Memeriksa Rencana. Dramatisasi episode "Pertemuan komposer dan Dagny"
5. Penelitian bekerja dalam kelompok (3) Pertanyaan untuk kelompok.
6. Fizminutka.
7. Bekerja dengan bagian kedua dan ketiga dari cerita.
8. Bekerja dengan bagian ke-4 dari cerita. Mendengarkan kutipan dari karya E. Grieg "Pagi"
9. Pelajari "Mengapa Dagny menangis." Kesimpulan.
10. Apa yang ada di dalam kotak?
11. Hasil pelajaran.
12. Pekerjaan rumah.
13. Refleksi.
14. Nilai pelajaran
AKU AKU AKU. Bekerja pada pekerjaan.
Penetapan tujuan:
Siapa, menurut Anda, orang yang paling penting dan perlu dalam pelajaran hari ini?
(jawaban anak-anak)
- Saya punya satu barang yang luar biasa: kotak ajaib ini. Anda masing-masing, dengan melihatnya, akan dapat melihat orang yang paling penting dan perlu dalam pelajaran kita. Yah, itu rahasia untuk saat ini.
Saya harap di akhir pelajaran Anda akan menemukan rahasia ini.
Percakapan:
Cerita apa yang kita baca?
("Keranjang dengan kerucut cemara")
- Siapa yang menulis cerita ini?
(Konstantin Georgievich Paustovsky)
- Apa tema ceritanya?
(Paustovsky dalam cerita "Keranjang dengan kerucut cemara" menjelaskan sejarah penciptaan salah satu karya Grieg)
Mari kita ingat semua kata, nama yang kita temui dalam teks.
Guru: Kelompok menyiapkan laporan tentang penulis. Beri tahu saya.
(cerita anak-anak)
1. Konstantin Georgievich Paustovsky dibesarkan di Ukraina. Penulis mengabdikan beberapa buku untuk kenangan masa kecil dan remaja.
Penulis berpartisipasi dalam pertempuran perang saudara. Selama Perang Dunia II dia adalah seorang koresponden perang.
2. Mimpi masa kecil menjadi kenyataan: Konstantin Georgievich sering bepergian, bepergian ke seluruh negeri. Kesan yang diterima dalam perjalanan ini mendapat tempat di banyak karyanya. Paustovsky menulis tentang perasaan manusia, tentang alam, tentang kreativitas.
kata guru
Secara paling biasa, penulis mengungkapkan kepada kita yang indah dan unik, karya-karyanya membangkitkan cinta untuk segala keindahan yang ada dalam hidup. Paustovsky mengajari kita untuk menjadi baik dan murah hati.
- Orang luar biasa apa yang ditulis K. G. Paustovsky dalam ceritanya?
(tentang komposer Edvard Grieg)
- Dan saya kembali memberikan kesempatan kepada kelompok
(Cerita anak-anak tentang Grieg)
* Edvard Grieg lahir di Bergen. Sejak usia enam tahun, bocah lelaki itu mulai belajar bermain piano dari ibunya, seorang pianis berbakat. Dia memperkenalkan putranya pada karya Mozart, Chopin.
Permainan Grieg muda pernah didengar oleh seorang pemain biola terkenal dan disarankan untuk mengirim bocah itu untuk belajar di Jerman. Edward yang berusia lima belas tahun memasuki konservatori dan empat tahun kemudian berhasil lulus darinya di kelas komposisi dan piano.
Bakat Grieg sebagai komposer dengan cepat mendapat pengakuan dari rekan senegaranya, dan tak lama kemudian namanya dikenal ke seluruh dunia. Grieg sering bepergian, mengadakan konser di berbagai negara. Namun setiap kali ia berusaha untuk kembali ke tanah airnya secepat mungkin, ke rumahnya yang sederhana di tepi pantai. Legenda dan dongeng, gambar kehidupan rakyat yang penuh warna, gambaran alam Norwegia menjadi hidup dalam musiknya. Kedengarannya seperti ombak laut utara.
* Dan musisi itu pernah memiliki seorang putri kecil, Alexander, tetapi dia tidak berumur panjang ... Tidak ada lagi anak dalam keluarga. Sepanjang hidupnya, E. Grieg menanggung kehilangan ini di dalam hatinya. Dia mentransfer cintanya pada putrinya kepada anak orang lain. K. Paustovsky, tentu saja, sangat menyadari hal ini, dia mempelajari kehidupan E. Grieg dengan baik dan berhasil menunjukkannya kepada kami.
Guru
Penulis Konstantin Paustovsky dan komposer Edvard Grieg adalah dua master hebat: satu dengan kata-kata, yang lain dengan musik, membangkitkan perasaan baik dalam diri kita.
- Dan sekarang mari beralih ke pekerjaan dan mengingat berapa banyak bagian yang dimilikinya. (4)
Anda telah memberi judul bagian dari cerita ini di rumah.
* Ambil buku catatan tetangga Anda di sebelah kanan dan periksa penyelesaian pekerjaan rumahnya
(pertukaran buku catatan, cek)
Kami sedang mengerjakan bagian 1 dari cerita ini.
-Bagaimana Anda memberi judul? (satu orang per kelompok)
Contoh Rencana
1. Rapat. 1 pertemuan
2. Di rumah komposer. 2 Lahirnya musik
3. Dagny pergi. 3. Mengunjungi bibiku
4. Di sebuah konser. 4 Terima kasih Dagni
- Sekarang orang-orang dari grup akan mengingatkan kita pada episode pertemuan antara komposer dan gadis itu.
(Pementasan. Saat ini, musik E. Grieg terdengar. "Lagu Solveig")
trek 1
Dan sekarang kami akan melakukan pekerjaan penelitian dalam kelompok. Setiap kelompok diberi beberapa pertanyaan yang bersifat kreatif. Setiap anggota kelompok dapat memilih pertanyaan dan menjawabnya. Jumlah maksimum waktu yang diberikan untuk persiapan adalah 2 menit.
Kelompok 1: kartu tugas
Tulis cerita "Apa yang terjadi pada Dagny?"
1. Dagny jadi apa? Jelaskan dia. Gambar kata lisan.
2. Kemana ayahnya mengirimnya?
3. Kemana Dagny suka pergi?
4. Emosi apa yang ditimbulkan dari mengunjungi teater dalam dirinya?
2 grup:
- Hadiah apa yang diputuskan oleh komposer untuk diberikan kepada gadis itu? (kerja penelitian dalam kelompok)
(menulis musik)
1. Ceritakan bagaimana Dagny mendengarkan musik.
2. Mengapa dia memutuskan untuk memberinya hadiah?
(dia memiliki hati yang baik; tahu bagaimana memikirkan orang lain)
3. Kenapa dia tidak mau langsung melakukannya?
(hal seperti itu tidak diberikan kepada anak kecil, karena anak tidak selalu mengerti musik yang rumit)
kelompok ke-3.
1. Katakan padaku bagaimana musiknya terdengar? Baca ulang bagian dari cerita.
2. Persiapkan cerita tentang bunyi musik, dukung jawaban Anda dengan kata-kata dari teks.
3. Apa nama teknik ini dalam literatur?
(Orang-orang bekerja dalam kelompok, musik E. Grieg terdengar teredam)
(Melodi tumbuh, bangkit, mengamuk, bertiup seperti angin, merobek dedaunan, mengguncang rumput, memukul wajah ...)
(Musiknya tidak lagi bernyanyi, sudah memanggil. Musiknya hidup.)
Bekerja dengan musik Track 2 (Solveig. Flute)
Pertanyaan untuk seluruh kelas:
* Bisakah musik hidup? (jawaban anak-anak)
Guru: Ya, memang pengarang menghidupkan musik, menganugerahinya dengan kualitas manusia. Paustovsky berhak disebut sebagai ahli personifikasi!
* Apa yang Dagny bayangkan saat mendengarkan musik?
(Saya membayangkan pertemuan dengan E. Grieg dan menyesal tidak bisa berterima kasih padanya atas hadiahnya. Dia baru sekarang menyadari siapa pria yang dia temui di hutan. Baru sekarang dia menebak hadiah apa yang ada dalam pikiran Grieg.)
Kesimpulan: Grieg terpikat oleh seorang gadis - dia memutuskan untuk menulis musik untuknya.
IV. Fizkultminutka.
V. Ayo lanjutkan pekerjaan.
Mari kita lanjutkan ke bagian kedua.
- Bagaimana Anda memberi judul? (1 orang per grup)
- Apa yang menghiasi rumah komposer?
(piano)
- Rumah itu miskin, kosong. Apakah Grieg senang di sana?
(Ya)
Temukan dalam teks bagaimana dia berpendapat.
1 paragraf - dibaca ………….
Semuanya sama di Bergen.
Segala sesuatu yang bisa meredam suara - karpet, gorden, dan furnitur berlapis kain - telah lama dikeluarkan Grieg dari rumah. Yang tersisa hanyalah sofa tua. Itu bisa menampung hingga selusin tamu, dan Grieg tidak berani membuangnya.
Teman-teman mengatakan bahwa rumah sang komposer terlihat seperti rumah penebang pohon. Itu hanya dihiasi dengan piano. Jika seseorang diberkahi dengan imajinasi, maka dia dapat mendengar hal-hal magis di antara tembok putih ini - dari deru samudra utara, yang menggulung ombak dari kegelapan dan angin, yang menyiulkan kisah liarnya di atas mereka, hingga nyanyian seorang gadis yang menggendong sebuah boneka kain.
Piano bisa bernyanyi tentang segalanya - tentang dorongan jiwa manusia untuk yang agung dan tentang cinta. Kunci putih dan hitam, keluar dari bawah jari kuat Grieg, merindukan, tertawa, bergemuruh dengan badai dan amarah, dan tiba-tiba terdiam seketika.
- Berapa lama komposer menulis karya musik untuk Dagny?
(Lebih dari sebulan)
-Guru: Edvard Grieg sedang duduk di rumah pada malam musim dingin. Salju turun di luar jendela, kompor sedang memanas di rumah, dan dia menggubah musik untuk Dagny. Tapi Grieg tidak sendiri. Siapa yang mengawasinya? Siapa pendengar pertamanya? Cari di teks. (Daftar kata diposting).
* ini adalah payudara di pohon
* foya-foya pelaut dari pelabuhan
* tukang cuci dari sebelah
*jangkrik
*salju jatuh dari langit di atas kepala
* Cinderella dengan gaun terkutuk.
Perhatikan baik-baik daftar "pendengar" pencipta, arti kata apa yang tidak jelas bagi Anda? Mari beralih ke kamus penjelasan.
Kesimpulan: (paragraf terakhir)
Payudara khawatir. Tidak peduli bagaimana mereka berputar, obrolan mereka tidak bisa menenggelamkan piano.
Para pelaut yang sedang bersenang-senang duduk di tangga rumah dan mendengarkan sambil terisak. Tukang cuci menegakkan punggungnya, menyeka matanya yang memerah dengan telapak tangannya, dan menggelengkan kepalanya. Jangkrik itu merangkak keluar dari celah kompor keramik dan melihat melalui celah itu ke arah Grieg.
Salju yang turun berhenti dan menggantung di udara untuk mendengarkan dering yang mengalir deras dari rumah. Dan Cinderella melihat, tersenyum, ke lantai. Sandal kaca berdiri di samping kaki telanjangnya. Mereka bergidik ketika mereka bertemu satu sama lain sebagai tanggapan atas akord yang datang dari kamar Grieg.
Grieg lebih menghargai pendengar ini daripada penonton konser yang cerdas dan sopan.
Mari lanjut ke bagian 3. Bagaimana Anda memberi judul bagian terkecil dari cerita itu?
- Waktu telah berlalu dan Dagny meninggalkan rumah. Dan untuk alasan apa dia melakukannya?
(membaca selektif)
Pada usia delapan belas tahun, Dagny lulus SMA.
Pada kesempatan ini, ayahnya mengirimnya ke Christiania untuk tinggal bersama adiknya Magda. Biarkan gadis itu (ayahnya menganggapnya masih perempuan, meskipun Dagny sudah menjadi gadis kurus, dengan kepang pirang tebal) melihat bagaimana dunia bekerja, bagaimana orang hidup, dan bersenang-senang.
Siapa yang tahu apa yang menanti Dagny di masa depan? Mungkin suami yang jujur ​​dan penyayang, tapi pelit dan membosankan? Atau pekerjaan pramuniaga di toko desa? Atau pekerjaan di salah satu dari banyak kantor pelayaran di Bergen?
Kesimpulan penelitian apa yang mengikuti dari bagian ini?
(Dagny meninggalkan rumah)
Mari kita lanjutkan ke bagian keempat. Bagaimana kami menamainya?
(di konser)
- Ayo pergi ke konser bersama Dagny dan dengarkan kutipan dari karya musik Edvard Grieg "Pagi".
(mendengarkan musik)
Kemudian dia akhirnya mendengar nyanyian terompet gembala di pagi hari, dan sebagai tanggapannya, dengan ratusan suara, dengan sedikit gemetar, orkestra gesek menanggapi.
Melodi itu tumbuh, bangkit, mengamuk seperti angin, menyerbu pucuk-pucuk pohon, merobek dedaunan, mengguncang rerumputan, menghajar wajah dengan semburan dingin. Dagny merasakan hembusan udara yang berasal dari musik dan memaksa dirinya untuk tenang.
Ya! Ini adalah hutannya, tanah airnya! Pegunungannya, nyanyian terompetnya, suara lautnya!
Kapal kaca membuat air berbusa. Angin bertiup di gigi mereka. Suara ini tanpa disadari berubah menjadi denting lonceng hutan, menjadi peluit burung yang berjatuhan di udara, menjadi teriakan anak-anak, menjadi lagu tentang seorang gadis - kekasihnya melemparkan segenggam pasir ke jendelanya saat fajar. Dagny mendengar lagu ini di pegunungannya.
- Gambar apa yang muncul di depan mata Dagny?
(sebuah tanduk bernyanyi di pagi hari, embusan angin kencang, hutannya, tanah airnya, pegunungan, laut)
Gambar apa yang dilukis imajinasi Anda?
(jawaban anak-anak)
Hadiah apa yang diberikan oleh Grieg Dagny?
(jawaban anak-anak)
Mari kita lakukan penelitian berikut
Mengapa Dagny menangis? Apa air mata itu?
(air mata syukur)
- Apa yang dipikirkan Dagny ketika dia meninggalkan taman? (paragraf terakhir)
Kegelapan malam masih menutupi kota. Tapi di jendela, fajar utara sudah mulai memudar.
Dagny pergi ke laut. Itu berbaring dalam tidur nyenyak, tanpa percikan tunggal.
Dagny mengepalkan tangannya dan mengerang karena merasakan keindahan dunia ini yang masih belum jelas baginya, tetapi menelan seluruh keberadaannya.
“Dengar, hidup,” kata Dagny pelan, “Aku mencintaimu.
Dan dia tertawa, menatap lampu kapal dengan mata terbelalak. Mereka bergoyang perlahan di air jernih berwarna abu-abu.
Kesimpulan: hadiah tidak selalu berupa materi. Yang tak kalah pentingnya adalah karunia yang memperkaya kita secara rohani.
Seseorang dapat memberi tahu saya sekarang untuk mengungkapkan rahasianya dan memberi tahu saya mengapa cerita itu disebut "Keranjang dengan kerucut cemara"?
(Keranjang memainkan peran besar agar Grig menulis musik untuk Dagny. Jika gadis itu tidak pergi ke hutan, dia tidak akan bertemu Grieg, dan jika tidak ada keranjang, penulis tidak akan bisa untuk segera memahami betapa dia orang yang baik dan sensitif!)
VI. Guru: Dan sekarang Anda dapat melihat ke dalam kotak dan melihat siapa yang paling penting dan perlu dalam pelajaran kita? (1 orang per grup)
Apakah kamu terkejut?
Tanpa Anda masing-masing, pelajaran penelitian kami hari ini tidak akan terjadi. Apakah Anda setuju bahwa Anda masing-masing penting dan perlu!
VII. Ringkasan pelajaran.
Bertahun-tahun telah berlalu sejak penulis hebat Konstantin Paustovsky dan komposer berbakat Edvard Grieg meninggal dunia, dan kami terus membaca cerita, mendengarkan musik, karena karya yang dibuat oleh orang-orang ini adalah IMMORTAL
Jadi apa yang diajarkan karya ini?
(seseorang harus hidup dengan membawa kebahagiaan bagi orang lain)
Seseorang menjadi benar-benar bahagia hanya dengan menemukan keindahan dunia di sekitarnya. K. Paustovsky dan E. Grieg adalah master yang hebat: satu kata, musik lain membangkitkan perasaan murni dan baik dalam diri kita. Orang-orang dari segala usia akan berterima kasih kepada mereka untuk ini.
VIII. D/Z
Dagny mengerti bagaimana seseorang harus hidup, dan kamu?
Baca teks lagi dan jawab pertanyaan secara tertulis.
IV. Cerminan.
- Dalam karya Paustovsky, Dagny mengumpulkan kerucut. Anda juga memiliki benjolan. Warnanya berbeda: coklat, kuning, hijau.
Jika menurut Anda pelajaran itu menarik bagi Anda, Anda menunjukkan diri Anda, Anda bekerja dengan baik - pasang kerucut coklat ke pohon Natal (yang paling matang).
- Jika sejauh ini tidak semuanya berhasil, ada beberapa masalah, ada yang tidak beres - kuning.
- Jika sulit bagi Anda untuk mengetahuinya, ada kesulitan - hijau, karena itu berarti Anda perlu sedikit dewasa.
X. Nilai untuk pelajaran.
Saya berterima kasih kepada Anda semua atas pekerjaan Anda dalam pelajaran!
Di akhir pelajaran, saya ingin beralih ke kata-kata ini
Jangan mengasihani hatimu, jangan bersembunyi
Kebaikan dan kelembutanmu,
Juga wawasan dan penemuan mereka
Rahasiakan dari orang-orang...
Terburu-buru untuk memberikan segalanya dalam hidup,
Sehingga, setelah tidak ada dalam kekuasaan,
Hujan hangat, apakah salju halus
Jatuh kembali ke tanah air tercinta.
- Penulis puisi ini, T. Kuzovleva, memberikan nasehat kepada semua orang tentang bagaimana menjalani jalan hidup dengan benar. Dia berkata bahwa setiap orang harus meninggalkan jejaknya di bumi. Beginilah kehidupan penulis Konstantin Georgievich Paustovsky dan komposer terkenal Norwegia Edvard Grieg.

Dalam karyanya, Konstantin Paustovsky sering mengajukan pertanyaan filosofis tentang makna hidup, tentang pencarian tempat seseorang di dunia ini, tentang kesulitan memilih. Kisah "Keranjang dengan kerucut cemara" tidak terkecuali. Membaca karya ringan yang meneguhkan hidup ini, Anda memahami bahwa hal terbaik dalam hidup diberikan kepada seseorang secara gratis.

Karakter utama dari karya ini, komposer Edvard Grieg dan gadis kecil Dagny, putri seorang rimbawan, bertemu di hutan. Sang komposer hanya berjalan-jalan, mengagumi pemandangan musim gugur yang unik, dan gadis itu mengumpulkan kerucut cemara. Percakapan biasa, musim gugur biasa. Namun, segala sesuatu di sekitar tampaknya dipenuhi dengan dongeng: sangat tipis dan rentan terhadap setiap gemerisik daun aspen, kerucut pohon cemara yang berbau resin yang sangat harum, perahu kaca yang rapuh dan luar biasa indah ...

Grieg sangat terkesan dengan komunikasinya dengan orang asing kecil sehingga dia memutuskan untuk mendedikasikan musik untuknya. Tentu saja, seorang anak tidak dapat mengapresiasi kekuatan dan keindahan musik klasik secara mendalam, sehingga Grieg mengatakan bahwa Dagny akan menerima hadiah dalam sepuluh tahun, ketika dia berusia delapan belas tahun. Gadis itu bingung, dia ingin menerima hadiah sekarang, tetapi dia hanya bisa menerimanya.

Menciptakan sebuah karya yang didedikasikan untuk Dagny, sang komposer memikirkan dengan lembut inspirasi kecilnya. Dia tahu bahwa dia memiliki kehidupan yang begitu mempesona, cerah dan indah di masa depan, penuh dengan penemuan dan cinta. Grieg mendoakan kebahagiaan yang besar dan nyata bagi gadis itu, dan memasukkan semua pengalamannya ke dalam musik.

Bertahun-tahun berlalu, Dagny berubah menjadi kecantikan langsing dengan kepang panjang. Pada kesempatan kelulusan, gadis itu pergi mengunjungi paman dan bibinya, dan mereka memutuskan untuk membawanya ke konser. Apa kejutan umum ketika musik indah yang tak terlukiskan yang didedikasikan untuknya, putri rimbawan, terdengar dari atas panggung.

Semuanya terbalik dalam jiwa Dagny, dia mengingat segalanya: baik hutan musim gugur yang indah, dan pria dengan mata tertawa, yang berjanji akan memberinya hadiah yang tidak biasa. Karunia ini benar-benar yang terbaik yang dapat Anda harapkan, karena lebih dari musik, ini adalah anugerah cinta kehidupan.

Hidup terdiri dari banyak peristiwa besar dan kecil, setiap menit seseorang dikelilingi oleh ratusan hal, dan betapa pentingnya untuk mengingat bahwa semua ini indah, dan mencintai kehidupan dalam segala manifestasinya. "Basket of Fir Cones" adalah kisah kecil namun mengesankan yang membuat pembaca berpikir tentang nilai-nilai sejati.

• Kehidupan manusia begitu cepat dan penuh peristiwa sehingga terkadang Anda lupa apa hal terpenting dalam hidup, dan apa yang masih sekunder. Inilah yang terjadi pada Nastya, tokoh utama dalam cerita "Telegram" Paustovsky. Meskipun keseluruhan plot berputar di sekitar namanya, kita mengenal Nastya sendiri di paruh kedua cerita. Nastya lahir dan besar di desa terpencil Zaborye. Terlihat gadis itu sangat bosan dengan desa asalnya, dan segala sesuatu yang berhubungan dengannya, karena sudah bertahun-tahun tidak datang ke desa tersebut. Hidup tidak berharga […]
• Seberapa sering dalam hidup kita, tanpa ragu, menyakiti orang lain. Berapa banyak yang bisa diselamatkan dengan satu kata baik, satu tindakan welas asih. Mungkin ide inilah yang ingin disampaikan Paustovsky kepada pembaca dengan cerita “Roti Hangat”. Protagonis cerita, Filka, yang dijuluki "Nah, kamu!" Adalah anak laki-laki dengan karakter yang sangat sulit. Filka tidak percaya, keras kepala, kasar kepada semua orang, bahkan kepada nenek tua. Untuk saat ini, kekasarannya hilang, tetapi hanya sampai anak laki-laki itu menyinggung kuda yang terluka itu, [...]
• Perasaan menyakitkan muncul di akhir pembacaan kisah "Telegram" K. G. Paustovsky. Bukan kesedihan ringan, kesedihan yang tenang, dan keharmonisan yang mendamaikan dengan dunia, tetapi semacam batu hitam yang berat di jiwa. Seolah-olah perasaan bersalah yang menimpa Nastya terlambat sampai batas tertentu menimpaku. Secara umum, topik seperti itu tidak begitu khas dari Paustovsky yang terkenal, belajar di sekolah dan dicintai oleh anak kecil. Kita semua tahu penulisnya, yang menghormati dan menghargai sifat aslinya, ahli deskripsi yang halus dan menyentuh […]
• Berbuat baik - dan itu akan kembali kepada Anda, lakukan kejahatan - harapkan pembalasan. Segala sesuatu dalam hidup saling berhubungan. Mungkin, cerita Paustovsky "Hare Paws" adalah tentang ini: tentang keterkaitan semua makhluk hidup, tentang pentingnya cinta dan kasih sayang dalam hidup. Judul ceritanya sangat tidak biasa dan langsung membuat pembaca berpikir mengapa kaki kelinci? Apa yang istimewa dari mereka? Nah, saya miring ke dalam kebakaran hutan, melarikan diri, itu hal sehari-hari. Apakah benar-benar layak untuk menulis keseluruhan cerita tentang ini? Ternyata worth it, karena kelinci dalam cerita itu tidak sederhana, tapi […]
• Cantik dan baik hati adalah "dongeng" kecil oleh Konstantin Paustovsky dengan nama rumah yang nyaman "Roti Hangat". Terlepas dari kesederhanaan dan kesederhanaan plotnya, bahasa yang agak rakyat, deskripsi fenomena alam yang singkat namun penuh warna, adalah karya fiksi yang nyata. Dan itu, bersama dengan novel multi-volume, membuat pembacanya berhenti, berpikir, memutuskan sesuatu untuk dirinya sendiri. Apa yang harus dipikirkan? Apa sebenarnya yang harus diputuskan? Lebih lanjut tentang ini di bawah ini. Mari kita mulai dari yang terkecil hingga yang terbesar. Mari kita tinggalkan ide utama [...]
• Karya puitis Anna Akhmatova berasal dari Zaman Perak sastra Rusia yang cemerlang. Periode yang relatif singkat ini melahirkan seluruh galaksi seniman brilian, termasuk, untuk pertama kalinya dalam sastra Rusia, penyair wanita hebat A. Akhmatova dan M. Tsvetaeva. Akhmatova tidak mengenali definisi "penyair" dalam hubungannya dengan dirinya sendiri, kata ini tampak memalukan baginya, dia justru "penyair" yang setara dengan orang lain. Akhmatova termasuk dalam kubu para akmeis, tetapi dalam banyak hal hanya karena kepala dan […]
• Di sebagian besar bidang kehidupannya, seseorang tidak dapat hidup tanpa komputer. Posisi ini karena kemampuannya. Penyimpanan dan pertukaran informasi, komunikasi antar manusia, banyak program komputasi - semua ini membuatnya sangat diperlukan bagi manusia modern. Namun, menggunakan komputer memiliki sisi positif dan negatif. Keunggulan komputer: dengan kemampuan terhubung ke Internet, komputer menjadi sumber informasi yang sangat diperlukan: ensiklopedi, kamus, […]
• Komedi N. V. Gogol "The Inspector General" memiliki karakter konflik yang dramatis. Tidak ada pahlawan-ideolog di dalamnya, atau penipu sadar yang memimpin semua orang. Para pejabat itu sendiri menipu diri mereka sendiri, memaksakan peran orang penting pada Khlestakov, memaksanya untuk memainkannya. Khlestakov berada di tengah-tengah peristiwa, tetapi tidak memimpin aksi, tetapi, seolah-olah, tanpa sadar terlibat di dalamnya dan menyerah pada gerakannya. Sekelompok karakter negatif, yang digambarkan secara satir oleh Gogol, ditentang bukan oleh pahlawan positif, tetapi oleh daging […]
• Krylov Ivan Andreevich - Fabulist terkenal dan terkenal di dunia. Setiap karyanya adalah mahakarya yang instruktif. Sejak kecil, guru dan orang tua memberi kami dongeng Krylov untuk dibaca agar kami tumbuh dewasa dan dididik dengan teladan dan moral yang benar. Jadi, karya terkenal Ivan Andreevich "The Quartet" mengajarkan kita untuk lebih kritis terhadap diri sendiri. Memang, menurut plot dongeng, masalahnya sama sekali bukan pada bagaimana hewan itu duduk, tetapi pada kenyataan bahwa mereka tidak memiliki bakat yang diperlukan. Capung dan Semut membuat […]
• Zhukovsky menganggap Karamzin, kepala sentimentalisme Rusia, sebagai guru puisinya. Inti dari romantisme Zhukovsky dicirikan dengan sangat akurat oleh Belinsky, yang mengatakan bahwa ia menjadi "penyanyi hati di pagi hari". Secara alami, Zhukovsky bukanlah seorang pejuang, "keluhan" nya tidak pernah berkembang menjadi protes terbuka. Dia menjauh dari masa kini ke masa lalu, mengidealkannya, memikirkannya dengan sedih: O tamu terkasih, suci sebelumnya, Mengapa kamu berkerumun di dadaku? Dapatkah saya mengatakan: hidup dalam harapan? Izinkan saya memberi tahu Anda apa yang terjadi: […]
• Individualitas penulis V. Bunin sebagian besar ditandai oleh pandangan dunia di mana "perasaan kematian" yang tajam setiap jam, ingatan yang terus-menerus tentangnya digabungkan dengan rasa haus yang kuat akan kehidupan. Penulis mungkin tidak mengakui apa yang dia katakan dalam catatan otobiografinya: "The Book of My Life" (1921), karena karyanya sendiri berbicara tentang ini: "Kesadaran atau perasaan konstan dari kengerian / kematian / sedikit menghantui saya bukan sejak bayi, di bawah tanda fatal ini saya hidup semua [...]
• Bangkitlah, nabi, dan lihat, dan dengarkan Dipenuhi dengan keinginanku, Dan, melewati lautan dan daratan, Dengan kata kerja, bakar hati orang-orang. AS Pushkin "The Prophet" Mulai tahun 1836, tema puisi mendapat bunyi baru dalam karya Lermontov. Dia menciptakan seluruh siklus puisi di mana dia mengekspresikan keyakinan puitisnya, program ideologis dan artistiknya yang terperinci. Ini adalah "Belati" (1838), "Penyair" (1838), "Jangan percaya diri" (1839), "Jurnalis, Pembaca dan Penulis" (1840) dan, terakhir, "Nabi" - salah satu yang terbaru dan [ …]
• Nikolai Vasilievich Gogol adalah salah satu penulis paling cemerlang di Tanah Air kita yang luas. Dalam karya-karyanya, ia selalu berbicara tentang yang sakit, tentang apa Rus-nya hidup pada masanya. Dan dia melakukannya dengan sangat baik! Pria ini sangat mencintai Rusia, melihat seperti apa negara kita sebenarnya - tidak bahagia, licik, tersesat, tetapi pada saat yang sama - sayang. Nikolai Vasilievich dalam puisi "Dead Souls" memberikan profil sosial Rus saat itu. Menggambarkan tuan tanah dalam semua warna, mengungkapkan semua nuansa, karakter. Di antara […]
• Seperti kebiasaan dalam klasisisme, para pahlawan komedi "Undergrowth" jelas terbagi menjadi negatif dan positif. Namun, karakter negatif yang paling berkesan dan mencolok, terlepas dari despotisme dan ketidaktahuan mereka: Ny. Prostakova, saudara laki-lakinya Taras Skotinin, dan Mitrofan sendiri. Mereka menarik dan ambigu. Bersama merekalah situasi komik, penuh humor, dialog yang hidup dan hidup diasosiasikan. Karakter positif tidak membangkitkan emosi yang begitu hidup, meskipun mereka adalah penalar, yang mencerminkan […]
• Hasil kerja dua puluh tahun bagi Nekrasov adalah puisi "Siapa yang harus hidup dengan baik di Rus'." Di dalamnya, penulis menyuarakan masalah terpenting pada zaman itu, menggambarkan kehidupan rakyat Rusia pasca reformasi. Para kritikus menyebut puisi ini sebagai epik kehidupan rakyat. Di dalamnya, Nekrasov membuat plot multifaset dan memperkenalkan banyak karakter. Seperti dalam karya cerita rakyat, narasinya dibangun dalam bentuk perjalanan, perjalanan, tetapi pertanyaan utamanya adalah satu: menemukan gagasan tentang kebahagiaan orang Rusia. Kebahagiaan adalah konsep yang kompleks. Termasuk sosial [...]
• Tema penyair dan puisi menempati salah satu tempat sentral dalam karya A. S. Pushkin. Puisi seperti "Nabi", "Penyair dan Kerumunan", "Kepada Penyair", "Monumen" paling jelas mencerminkan gagasan kejeniusan Rusia tentang penunjukan penyair. Puisi "To the Poet" ditulis pada tahun 1830, selama periode serangan tajam terhadap Pushkin di pers reaksioner. Kontroversi dengan editor surat kabar "Northern Bee" Bulgarin memaksa Alexander Sergeevich untuk menyerahkan karya liris pendeknya ke citra abadi seorang penyair yang disalahpahami. DI DALAM […]
• Kisah "Anna on the Neck" didasarkan pada kisah pernikahan yang tidak setara. Ada dua karakter utama: Anna dan suaminya Modest Alekseevich. Gadis itu berusia 18 tahun, dia hidup dalam kemiskinan dengan ayah peminum dan adik laki-laki. Dalam deskripsinya, Anna Chekhov menggunakan julukan: "muda, anggun". Alekseevich yang sederhana menyebabkan lebih sedikit simpati: seorang "pria yang tidak menarik" yang cukup makan. Penulis menggunakan ekspresi sederhana dan ringkas untuk menggambarkan perasaan istri muda itu: dia "takut dan menjijikkan". Penulis membandingkan pernikahan Anna dengan lokomotif yang menabrak gadis malang itu. Anna […]
• Penyair Rusia yang luar biasa Boris Leonidovich Pasternak telah memupuk ide menulis novel selama bertahun-tahun. Dia kebetulan hidup di masa sulit bagi negara, di era tiga revolusi. Dia akrab dengan Mayakovsky, memulai aktivitas kreatifnya ketika para simbolis dan futuris aktif bekerja, pada suatu waktu dia sendiri termasuk dalam lingkaran futuristik "Mezzanine of Poetry". Pasternak bermaksud "memberikan gambaran sejarah Rusia selama empat puluh lima tahun terakhir ...". Draf pertama novel ini berasal dari tahun 1918. Penulis memberi mereka judul kerja […]
• Penyair besar Rusia Fyodor Ivanovich Tyutchev meninggalkan warisan kreatif yang kaya kepada keturunannya. Dia hidup di era ketika Pushkin, Zhukovsky, Nekrasov, Tolstoy bekerja. Orang-orang sezaman menganggap Tyutchev sebagai orang terpintar, terpelajar pada masanya, mereka memanggilnya "orang Eropa sejati". Sejak usia delapan belas tahun, penyair itu tinggal dan belajar di Eropa. Tyutchev seumur hidup menyaksikan banyak peristiwa sejarah dalam sejarah Rusia dan Eropa: perang dengan Napoleon, revolusi di Eropa, pemberontakan Polandia, Perang Krimea, [...]
• Di bola Setelah bola Perasaan sang pahlawan Dia "sangat kuat" dalam cinta; dikagumi oleh gadis, kehidupan, bola, keindahan dan keanggunan dunia sekitarnya (termasuk interior); memperhatikan semua detail dalam gelombang kegembiraan dan cinta, siap untuk disentuh dan meneteskan air mata dari hal sepele apa pun. Tanpa anggur - mabuk - dengan cinta. Dia mengagumi Varya, berharap, gemetar, senang dipilih olehnya. Ringan, tidak merasakan tubuhnya sendiri, "mengapung". Kegembiraan dan rasa terima kasih (untuk bulu dari kipas angin), "ceria dan puas", bahagia, "diberkati", baik hati, "makhluk yang tidak wajar". DENGAN […]