준비 그룹의 저녁 도시 시놉시스. 미술 준비반 수업 요약

스베틀라나 로바노바
준비 그룹의 주제별 "나의 도시"

(월요일)

Ariadna Vika Andrey와의 연설 개발에 대한 개별 작업, 표적

계략: 앉아있는 "파리 - 날지 않는다"

남을 가르치고 싶어하는 우리에서 일하는 사람 도시?» 표적: 성인의 작업에 대한 존중을 육성합니다.

대화 "내 고향 크라스노야르스크"

고려 사항 (표적)가족에 대해 알아보기 도시, 역사적 과거와 현재; 먼 조상에 대한 존경심을 기르십시오.

N/T "실내 꽃에 물주기". 표적: 돌볼 수있는 능력에 대한 어린이의 경험을 풍부하게합니다. 꽃들: 제대로 물을 ... 호기심을 개발하십시오. 책임감을 기르십시오.

S/D

G 아침 체조 1-2 11월의 주(파일 캐비닛)

P/D 심부름/당직 세탁 인형의 집 옷: 표적: 시작된 작업에 대한 책임을 제기합니다.

C/GKN 독학력 개발, KGN 형성, 테이블 에티켓 습관을 기릅니다. 빨리 옷을 입고 벗고, 산책 후에는 옷을 널어서 말리십시오.

인지 발달

yavl. 영형. 그리고. Volchkova V.N s. 112 "고향의 기억에 남는 장소 도시» 표적: 계속해서 아이들에게 명소를 소개합니다. 토종의 도시: 조국의 수비수에 대해 이야기하고 크라스노야르스크의 기념비를 소개합니다. 애국심, 조국에 대한 사랑을 교육하십시오.

조각/아플리케

10.40 -11.10 소성학 « 도시» 표적:아이들에게 소성학 기술을 소개합니다. 한 요소를 다른 요소에 바르고 붙여서 이미지를 만들도록 아이들을 가르치는 것; 공감 능력을 키우고 곤경에 처한 영웅을 돕고자 하는 욕구를 키웁니다.

신체 문화

Penzulaeva L.I.s. 32#28

표적

H 관찰 교사는 아이들을 도로의 보행자 부분으로 안내하고 대화를 진행합니다. 보행자는 어디로 걸어야 합니까? (보도에서.)넘어지지 않고 충돌하지 않고 다가오는 사람들을 돌아 다니지 않고 옆으로 돌지 않도록 오른쪽을 고수해야합니다. 여유로운 속도로 거리를 걸어보세요. 녹색 신호등과 횡단보도에서만 길을 건너십시오. 교사는 아이들을 전환으로 이끈다. 횡단보도가 길 건너편에 있다는 것을 어떻게 아셨습니까? 맞아, 여기 표지판이 있어 "횡단 보도"넓은 흰색 줄무늬가 도로에 그려져 있습니다.

XC 예술적 단어 기억해야 할 것 보행자: 신호등이 있습니다 - 말없이 따르세요! 노란불 - 경고: 신호가 움직일 때까지 기다립니다. 초록불 열림 도로: 남자도 갈 수 있다! 우리에게 빨간불 말하다: - 멈추다! 위험한! 경로가 닫힙니다! 거리에서 조심하세요, 아이들, 이 규칙을 단단히 기억하십시오!

그리고 교훈적인 게임 "열까지 세다"예를 들어 눈송이 하나, 눈송이 둘, 눈송이 셋이라고 말하면서 열까지 세세요. (나무, 집, 별 등)

체험 정보 "증기도 물이다"

표적: 물의 일부 속성에 대한 어린이의 친숙화.

표적: 계속 함께 일하십시오.

육체적 운동: 움직임의 발달. 표적: 멀리서 물건을 던지는 기술을 강화하기 위해

ATS 통합을 위한 개별 작업

야외 게임: "운전사". 목표: 다양한 동작을 생각하고 묘사하는 방법을 배웁니다. 가상의 사건에 대해 이야기하십시오.

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

오후

경화 절차, 체조

손가락 체조

마사지 요소로 수면 후 체조는 침대에 앉아 수행됩니다. (카드 파일) "태양 토끼".

눈 운동.

관절 체조 (카드 파일)

R 읽기, 스토리텔링

"반점", N. 노소프

그리고 게임 데스크탑 인쇄 Lotto, Puzzles.

걷기 게임피/초 "잠자는 여우"-신호의 움직임 방향을 변경하는 능력을 형성하고 움직임의 조정, 손재주를 개발합니다.

S/R 롤플레잉 게임

M / T 뮤지컬 및 연극 활동 / 극화 리더의 계획에 따른 리듬 성형술 서클

생명 안전 기초 공공장소에서 행동하는 법

예술적으로 창의적 활동:

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

부모와 함께 일하기 대회에 자녀와 함께 참가하도록 부모를 초대합니다. "엄마를 위한 액자"

(화요일)

아침 일반적인 작업 방식에 아이들을 포함시키고 쾌활한 분위기를 조성하십시오.

개별 작업 장난감을 고려하고 설명하는 능력을 형성합니다. _세냐, 글렙, 슬라바.

계략: 앉아있는 "반대로 말해봐"

남을 가르치고 싶어하는 "나는 시작하고 당신은 계속", 표적: 볼거리에 대한 지식의 일반화 도시.

대화 집은 왜 벽돌로 지어졌을까?

고려 사항 (표적) 표적: 주택, 건축에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

자연의 한 구석에서 관찰과 작업 표적: 빛과 습기에 대한 식물의 필요성에 대한 어린이의 지식을 넓히고 잎으로 습기를 좋아하고 가뭄에 강하고 빛을 좋아하고 그늘에 강한 식물을 인식하는 방법을 가르칩니다.

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

아침 체조 1-2 11월의 주(파일 캐비닛)

자연의 한 구석에 있는 과제/의무, 표적: 실내 식물 관리에 대한 아이들의 지식을 명확히 합니다. (물주기, 토양 풀기).

C / GKN 자기 교육 기술 개발, KGN 형성, 게임 상호 작용을 구성하는 능력을 형성하는 테이블 에티켓, 게임 파트너와 협상.

인지 발달

(FEMP)

Pomoraeva I.A

S 55, #5 표적: 두 개의 작은 숫자로 숫자 8을 구성하고 두 개의 작은 숫자로 분해하는 방법을 배웁니다. 15 이내에서 순방향 및 역순으로 계산 기술을 통합합니다. 조건부 측정을 사용하여 물체의 길이를 측정하는 연습; 새장의 종이를 탐색하는 능력을 개발하십시오.

그리기 Komarova T. S. s. 47#17" 도시(마을)저녁에" 표적: 아이들에게 저녁의 그림을 그림으로 전달하도록 가르치기 위해 도시, 색상 착색: 집은 밤공기보다 가볍고, 창문에는 형형색색의 불빛이 타오르고 있다. 아이디어를 작성하는 기능을 통합하려면 시트에 이미지를 구성적으로 배열하십시오. 미적 감각을 개발 (색상, 구성). 주제의 표현 솔루션을 평가하는 방법을 배웁니다.

음악 음악의 계획에 따라. 노동자.

걷기 긴장 완화, 신체적, 정신적 발달을 위한 톤 제공

나무 관찰. 스프루스는 피라미드와 같으며 모든 가지는 잎 대신 자라는 바늘로 덮여 있습니다. 그들은 짧고 날카 롭고 가시가 많고 짙은 녹색입니다. 가문비 나무의 바늘은 빽빽한 피부로 덮여 있으며 가지에 두껍고 단단하게 앉아 다른 방향으로 튀어 나와 만져도 떨어지지 않습니다. 가을이 끝나면 나무는 잎사귀 없이 남고 가문비나무는 녹색으로 남아 있습니다. 가문비 나무 가지는 상단이 짧고 하단이 길며 짧은 녹색 바늘로 덮여 있습니다. 겨울과 여름에는 녹색입니다. 그리고 크리스마스 트리 냄새

예술 단어

큰 소나무 두 그루가 나란히 서 있었고 그 사이에 크리스마스 트리가 자랐고 두 소나무가 여자 친구를 덮어 바람이 꼭대기를 부수지 않도록 크리스마스 트리가 아름다웠습니다.

교훈적인 게임 D / 및“언제 이런 일이 발생합니까? - 체계화하다계절과 그 징후에 대한 지식.

경험담 "물과 눈" 표적: -물이 다른 상태를 가지고 있다는 지식을 어린이들에게 경험적으로 통합합니다.

노동 나무 뿌리에 눈을 치우십시오.

육체적 운동: 균형 운동

표적: 언덕 위아래로 달리는 법 배우기

경찰서 Rodion, Andrey, Gleb을 통합하기위한 개별 작업.

야외 게임: "낚싯대"

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

오후

경화 절차, 체조

손가락 게임 " "우정",».

"벌레" (카드 파일)

관절 체조 (카드 파일)

독서, 스토리텔링

"함께 붙어, 지루해", K. 우신스키

보드 게임

걷기 게임: 모바일, 크리에이티브, 연출, 건설적 교훈

에/그리고 "우리 건물은 도시» .

디 "이름을 제대로".

표적: 어린이의 관찰력, 주의력 개발; 배우다 그룹어떤 이유로 항목.

C/R Plot - 롤플레잉 게임 "Family"

M/T 뮤지컬 및 연극 활동/연극화 모서리: 좋아하는 동화의 각색 - 예술성 개발, 우호적 인 관계 구축.

생명 안전 기초 "거리에서 행동하는 방법 도시» 표적: 위험한 삶의 상황에서 아이들의 경험을 풍부하게 합니다.

X/T 예술적 크리에이티브 활동: 냅킨 아플리케 "요정의 집"

아이들의 요청에 따라 놀이 공간에서 게임.

R/R 학부모와 협력 학부모에게 지불 영수증을 배포하고 지불 기한이 11월 20일임을 상기시킵니다.

(수요일)

아침 일반적인 작업 방식에 아이들을 포함시키고 쾌활한 분위기를 조성하십시오. "미소를 드립니다"

표적: 즐거운 만남의 아침.

개인 작업 Kolya, Slava Senya. 표적: 물체를 분류하는 능력을 강화합니다.

계략: 앉아있는 "식용 - 먹을 수 없음". 표적: 어린이의 주의력, 손재주, 지구력을 개발합니다. 공동 게임에 대한 관심을 높입니다.

남을 가르치고 싶어하는 "단어의 길을 따라"- 단어의 처음과 끝에서 소리를 강조하는 기능을 통합합니다.

대화 "나의 도시, 디브노고르스크"

고려 사항 (표적)모국어에 대한 새로운 지식으로 아이들을 풍요롭게 도시.

자연의 한 구석에서 관찰과 작업 공기 온도를 측정하는 장치인 온도계를 아이들에게 소개합니다. 그것이 어떻게 완료되었는지 말해주십시오. 주변 세계에 대한 어린이의 이해를 넓히십시오.

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

아침 체조 1-2 11월의 주(파일 캐비닛)

과제 / 의무 식당 의무-공동 노동 과정에서 상호 작용할 수있는 능력 형성 활동: 책임을 분배하고 서로 협상

C/GKN 자기 교육 기술 개발, KP 형성, 테이블 예절 타인을 위한 일의 중요성에 대한 이해를 계속 형성합니다. 문제 상황을 해결하는 방법을 배우고 교사의 도움을 받아 가장 적합한 옵션을 찾으십시오.

외경 9.00– 9.30

문해력 훈련 Varentsova N. S. No. 10 표적: 단어의 소리 분석 마스터하기; 단어의 길이를 결정하고 그래픽 기록을 만듭니다. 주어진 소리로 단어를 선택하는 능력을 향상시킵니다.

인지 발달

Volchkova V.N s. 115 "우리를 영화롭게 한 사람들 도시» 표적: 우리의 자부심을 알기 위해 도시 - 시인, 산문 작가, 음악가, 예술가; 재능있는 Divnogorsk 주민들에 대한 존경심을 기르기 위해; 자신을 더욱 영화롭게 하는 방식으로 배우고자 하는 욕구를 자극합니다. 도시.

신체 문화

(거리에서)

Penzulaeva L. I

표적: 장애물 극복과 함께 달리기 능력을 강화합니다. 신호를 멈추다; Pra와 공으로 게임 연습을 반복하십시오.

걷기 긴장 완화, 신체적, 정신적 발달을 위한 톤 제공

들새 관찰. 겨울 동안 어떤 새가 머물렀는지 명확히하고 어떤 새가 피더로 날아가는지 관찰하십시오. 새들이 먹이를 구하는 것이 점점 더 어려워지고 있다는 사실을 아이들의 주의를 환기시키십시오. 어떻게 도울 수 있는지 토론하십시오.

O. G. Zykova의 예술적 단어시 "가슴":

오, 그리고 교활한 새들, 노란 가슴 가슴. 큰 추위에만 이 새들은 딱따구리와 친구입니다. 글쎄, 여름에는 모든 가슴

그들은 스스로 먹을 수 있습니다.

교훈적인 게임 "세번째 바퀴" (조류) 표적: - 새의 다양성에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

공기는 명확한 형태가 없고 모든 방향으로 퍼지며 고유의 냄새가 없다는 것을 어린이들에게 증명하기 위한 실험; - 기초적인 실험을 바탕으로 인과관계를 확립하는 능력을 기른다.

화단에 노동 갈퀴 눈, "꽃이 얼지 않도록".

육체적 운동: 옆걸음으로 달리기, 점프로

ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F를 통합하기 위한 개별 작업. 점프와 함께 사이드 스텝으로 달리기

야외 게임: "빈 자리" (OD - 실행 중)

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

오후

경화 절차, 체조: 원기회복, 손가락, 눈가, 호흡기. 교정(평발, 척추측만증, 정신체조)

수면 후 체조의 복합체 "보다" (카드 파일)

눈 운동.

관절 체조 (카드 파일)

손가락 게임 "걷다"

독서, 스토리텔링

"소년과 소녀에 대하여", S. 마샤크

데스크톱 및 인쇄 게임 Lotto "문자와 숫자"

계략: 모바일, 크리에이티브, 연출, 건설적 교훈

피/초 "낚싯대"- 손재주, 반응 속도 개발

디 "멋진 가방"

표적: 아이들에게 만져서 물체를 식별하도록 가르칩니다.

TV\u "레이싱".

스토리 - 롤플레잉 게임

뮤지컬 및 연극 활동 / 극화 동아리 활동 "동화를 방문". Lobanova S. Yu.

OBZH 마당에서 안전한 행동 규칙에 대한 그림 보기 - 아이들에게 환경에서 잠재적인 위험을 식별하고 피하도록 가르칩니다.

예술적으로 창의적 활동:

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

부모와 함께 일하기 행동에 대해 Rodion의 어머니와 개별 대화.

(목요일)

아침 일반적인 작업 방식에 아이들을 포함시키고 쾌활한 분위기를 조성하십시오.

종이 건축에 대한 개별 작업 - Rodion, Danil, Lisa K. 표적: 아이들의 올바른 종이접기 체험을 풍성하게 해줍니다. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

계략: 앉아있는 "호기심 많은 바라바라"

남을 가르치고 싶어하는 "내 하루".

표적: 일상에 대해 이야기하고, 자신의 관점을 설명하고 증명하는 방법을 배웁니다.

대화 명소 디브노고르스크시

고려 사항 (표적) 표적: 원주민에 대한 생각의 형성 도시.

자연의 한 구석에서 관찰과 작업

달력에 승무원과 함께 날씨를 표시하십시오.

독립적 인 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임 공간 지각을 개발하기 위해 다이어그램, 3 차원 이미지에 따라 건축 자재로 구조를 만드는 방법을 아이들에게 가르치기 위해.

아침 체조 1-2 11월의 주(파일 캐비닛)

과제/의무 수업에 대한 의무 - 아이들에게 유인물 선택, 수업에 필요한 적절한 양의 자료 계산, 데스크탑에 배치하는 방법을 가르칩니다. 책임감, 근면함을 교육하십시오.

C / GKN 자기 교육 기술 개발, KGN 형성, 테이블 에티켓 깔끔함, 개인 소지품 존중, 친구 소지품, 라커룸에서의 행동 문화를 기르기 위해.

외경 9.00– 9.30

인지 발달

(FEMP)

Pomoraeva I. A C 58, No. 6

표적: 두 개의 작은 숫자로 숫자 9를 구성하고 두 개의 작은 숫자로 분해하는 방법을 배웁니다. 20 내에서 계산 능력을 향상시킵니다. 조건부 측정을 사용하여 물체의 높이를 측정하는 운동; 우리의 종이를 탐색하는 능력을 계속 개발하십시오.

그림

"우리의 거리 도시» 표적: 거리 한쪽에 위치한 다양한 집, 건물을 그림으로 전달하는 방법을 배웁니다. 기술과 능력을 통합합니다. 전통적 및 비 전통적인 회화 방법을 사용하여 독립적으로 표현 수단을 선택하는 능력을 발휘하십시오. 개별 개체의 위치를 ​​결정하여 시트의 전체 표면에 이미지를 배치하는 방법을 배웁니다.

음악 기획에 따라 노동자.

걷다

비둘기 관찰. 고대인들 사이에서도 비둘기는 평화와 우정의 상징으로 여겨졌습니다. 아름다움이 드문 새는 배우기가 매우 쉽고 사람에게 빨리 붙습니다. "그러나 비둘기는 또 다른 특성을 가지고 있습니다. 그것은 훌륭한 우체부입니다. 사람은 오랫동안 비둘기의 자연적 특징을 알아차려 먼 거리에서도 둥지와 집을 찾았습니다. 야생 비둘기가 레드 북에 등재되어 있다는 것을 알고 있습니까? 자연에는 야생 비둘기가 거의 남아 있지 않으며 여기와 우리 지역에는 야생 비둘기가 없습니다.

XC 예술적 단어

개구쟁이

회색 코트에

마당을 떠돌다

부스러기를 수집합니다. (참새.)누가 날고 누가 지저귄다 -

우리에게 무언가를 말하고 싶습니까? (까치.)

교훈적인 게임 "그 반대" 표적: 아이들의 지능, 사고의 속도를 개발합니다. 교사는 단어를 부르고, 아이들은 그 반대의 이름을 지어야 합니다. (공이 있는 원 안에).

실험 비둘기와 딱따구리를 비교합니다.

노동 얼음 피규어를 만들기 위해 특정 장소에 눈을 삽니다.

표적: 공동의 노력으로 목표를 달성하기 위해 함께 일하는 법을 배웁니다.

육체적 운동: 움직임의 발달.

목표: 수평 표적에 물체를 던지는 기술을 향상시킵니다.

경찰서 Masha, Senya, Gleb을 통합하기 위한 개별 작업.

야외 게임: "우린 웃기는 놈들", "연예인".

표적: 게임에서 텍스트를 명확하게 말하는 법을 배우고 게임의 규칙을 따르십시오.

S / D 독립 활동 - 어린이 요청시 게임

오후

Z/G 경화 절차, 체조: 원기회복, 손가락, 눈가, 호흡기. 교정(평발, 척추측만증, 정신체조 수면 후 체조복합체조) "벌레" (카드 파일)

관절 체조 (카드 파일)

호흡 운동 "고양이".

손가락 게임: "내 아파트에는 누가 살고 있습니까?"

독서, 스토리텔링

"독감", "부정 이득", A. 바르토

데스크톱 및 인쇄 게임 "여행을 통해 도시»

계략: 모바일, 크리에이티브, 연출, 건설적 교훈

피/초 "바운서"- 공 게임에서 손재주, 반응 속도를 개발하십시오.

디 "페어 선택". 주어진 기준에 따라 일치하는 개체 쌍을 선택하는 기능 향상 (롱-쇼트, 보송보송-매끄러움, 웜-콜드).

C/R 스토리 롤플레잉 게임 "도서관"- 게임에서 사서의 노동 행동을 양도하는 방법을 가르칩니다.

M/T 뮤지컬 및 연극 활동/연극화 "러시아 민화 퀴즈".

표적: 아이들과 함께 러시아 민화, 이름 및 내용을 기억하십시오.

생명 안전 기초 "투어 중 행동 방법"

예술적으로 창의적 활동:

색칠 공부 페이지 "가족", "집".

R/R 부모와 함께 작업 어린이용 컬러링 페이지 인쇄에 관해 Samusev 가족과의 대화.

(금요일)

아침 일반적인 작업 방식에 아이들을 포함시키고 쾌활한 분위기를 조성하십시오.

개별 작업 "한마디 해봐"표적: 음성에서 일반화된 단어를 활성화합니다. 다닐, 로디온, 안드레이, 콜야.

계략: 앉아있는 "누가 더 공손한 말을 알고 있니?"

표적: 공손한 단어 발음으로 아이들을 훈련시키고, 이 주제에 대한 어휘를 활성화하십시오.

남을 가르치고 싶어하는 "그게 언제야?"

표적: 하루 중 일부를 탐색할 수 있는 어린이의 능력을 개발합니다.

대화 "어느 네가 사는 도시?» (오트밀)

고려 사항 (표적) 표적: 고향 마을에 대한 아이들의 생각을 형성합니다.

자연의 한 구석에서 관찰과 작업 꽃에 물주기.

표적: 함께 일하는 법을 배우고 공동 노력으로 과제를 달성합니다.

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

아침 체조 1-2 11월의 주(파일 캐비닛)

과제/의무 "책 수리".

표적: 아이들에게 책을 붙이는 방법, 풀과 가위를 올바르게 사용하는 방법을 가르칩니다.

C / GKN 자기 교육 기술 개발, KGN 형성, 테이블 에티켓 아이들에게 스웨터와 셔츠를 앞면으로 돌리도록 계속 가르치십시오. 동료에게 정중하게 도움을 요청하는 방법을 알아보세요.

외경 9.00 – 9.30

언어 발달

Gerbova V. V with. 31#5 이야기 만들기 "그게 그 이야기야".

표적. 아이들에게 개인적인 경험을 통해 이야기를 구성하도록 계속 가르치십시오. 그런 다음 그는 첫째 아이의 이야기를 듣습니다. 좋은 시작을 표시하거나 반대로 이렇게 시작하면 이야기가 도움이 될 것이라고 말합니다. (옵션 제안).

이동하다: 교사가 아이들에게 숙제를 했는지 묻습니다.

신체 문화

Penzulaeva L. And s. 34호 29호

표적: 움직임의 방향을 바꾸면서 걷는 아이들을 운동시키십시오. 짧은 로프 위로 점프; 공을 서로에게 던지기; 등에 가방을 짊어진 채 체조 벤치에서 네발로 기어다닙니다.

걷다

관찰 어린이들에게 눈이 아름답고 조용히 땅에 떨어지는 것을 지켜보게 합니다. 어두운 장갑이나 장갑에 떨어진 눈송이를 고려하십시오. 바늘 모양이고 아름답습니다. 장갑을 벗고 눈이 물로 변하면서 눈송이가 녹는 것을 지켜보세요.

XC 예술적 단어

흰 담요는 손으로 만들지 않습니다. 짜지도 않고 자르지도 아니하고 하늘에서 땅으로 떨어졌다. (눈.)그는 항상 사업으로 바쁘고 헛되이 갈 수 없습니다. 그는 가는 길에 보이는 모든 것을 하얗게 칠합니다. (눈.)

교훈적인 게임 "그녀는 무엇입니까, 눈송이?"어린이들에게 눈송이를 설명하도록 권유하십시오 (아름답고 차갑고 하얗다)

경험담 "눈은 무엇으로 만들어졌나요?", 표적: 눈꽃을 돋보기로 보고 결론을 도출하는 능력의 형성.

노동 미끄럼틀을 만들기 위해 쌓인 눈 더미. 표적: 계속 함께 일하십시오.

육체적 운동: 한 발로 뛰기.

표적: - 균형감각을 키웁니다.

경찰서를 통합하기 위한 개별 작업 Dana, Vika, Sasha F.

야외 게임: "세포의 단백질" (OD - 실행 중)학습 표적: - 주의력과 반응 속도를 개발합니다.

독립 활동 - 어린이의 요청에 따른 게임

오후

경화 절차, 체조: 원기회복, 손가락, 눈가, 호흡기. 교정(평발, 척추 측만증, 심리 체조.

손가락 게임 "가족".

수면 후 체조의 복합체 "벌레" (카드 파일).

눈 운동.

관절 체조 (카드 파일)

독서, 스토리텔링

시를 외우다 "내가 여자라면", E. 우스펜스카야

데스크톱 게임 "누락된 항목 확인" 표적: 사고력, 사물을 분석하고 공통점을 찾는 능력을 개발합니다.

계략: 모바일, 크리에이티브, 연출, 건설적 교훈

D / 및 "누가 사라 (가축)-관찰을 개발하고 집 이름을 수정하십시오. 동물.

에/그리고 "큐브로 만든 동화 속 집" 표적: 건물에 대한 감정적 태도 유발, 예술적 취향, 상상력 개발

P \ 및 OBZH " "가이드" 표적: 상대방에 대한 책임감을 키우는 것.

C/R 스토리 롤플레잉 게임 "드라이버" 목표: 아이들에게 역할을 할당하고 맡은 역할에 따라 행동하도록 가르치는 것.

M/T 뮤지컬 및 연극 활동/극화 교육용 영화 상영. "작은 너구리" 표적: 만화 Little Raccoon은 아이들에게 친구가 되는 방법과 우정이 시작되는 방법을 보여줍니다.

생명 안전 기초 "얼음 조심!"

예술적으로 창의적 활동:

모델링 "가족 부적"

독립 활동 - 어린이 요청에 따른 게임 놀이 공간에서 어린이의 요청에 따른 게임.

부모와 함께 일하기

대회참가를 위한 학부모와의 대화 "엄마 프레임"

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레슨 12. 자연에서 그리기 "마가목 가지"

소프트웨어 콘텐츠.부품의 모양, 가지와 잎의 구조, 색상과 같은 자연의 특징을 전달하는 능력을 형성합니다. 시트에 이미지를 아름답게 배열하는 능력을 강화하십시오. 수채화로 그림 연습하기. 브러시로 다양한 그리기 방법을 수정합니다(전체 더미와 끝 포함). 더 큰 이미지 정확도를 얻기 위해 그림을 자연과 비교하는 방법을 배웁니다.

공과의 방법론.아이들과 함께 마가목 지점을 고려하고 그 기능을 명확히하고 아이들을 활성화하십시오. 시트에 이미지를 가장 잘 배열하는 방법에 대해 생각해 보라고 합니다. 수채화로 작업하는 방법을 배웁니다.

작업이 끝나면 아이들과 함께 모든 그림을 고려하고 최고의 작품을 선택하고 유치원을 장식하도록 제안하십시오. 아이들의 작품을 분석할 때 특정 그림을 선택한 이유에 대한 상세한 근거를 찾으십시오.

재료.적은 수의 가지가 있는 아름다운 가지. A4보다 약간 작은 백서, 수채화 물감, 붓.

자연의 가을 현상 관찰, 가을에 물드는 덤불과 나무 조사. 이 주제에 대한 응용 프로그램.

수업 옵션. 생활에서 그리는 "실내 식물"

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 식물의 특징 (줄기, 잎의 구조와 방향), 화분의 모양을 그림으로 전달하도록 가르치십시오. 색조 관계 (밝은 곳과 어두운 곳)를보고 그림에 전달하는 능력을 형성하여 연필에 가해지는 압력을 강화하거나 약화시킵니다. 작은 손 움직임을 개발하십시오(식물의 작은 부분을 묘사할 때). 드로잉 동작을 강제로 조절하는 기능을 형성하여 시트에 이미지를 성공적으로 배치합니다.

공과의 방법론.자연으로 제공되는 관엽 식물(아스파라거스, tradescantia)을 아이들과 함께 고려하고 조사하여 아이들을 활성화하고 줄기의 방향, 보드의 냄비 모양을 보여주도록 요청합니다.

사람들에게 식물의 모든 부분이 같은 색인지 물어보고 더 밝은 부분과 더 어두운 부분을 표시하도록 제안하십시오. 간단한 흑연 연필로만 그림에서 이것이 어떻게 전달될 수 있는지 명확히 합니다. 아이들이 대답하지 않으면 연필에 가하는 압력이 어떻게 다른 톤을 전달하는지 보여줍니다(밝게, 어둡게).

완성 된 모든 그림을 칠판에 걸고 아이들과 함께 생각해보십시오. 작품을 분석하는 동안 식물의 특성과 톤 관계를 올바르게 전달하는 그림에 주목하십시오. 이미지는 시트에 잘 있습니다.

재료.실내 식물(아스파라거스, tradescantia). 앨범 시트, 간단한 흑연 및 색연필.

다른 교육 영역과의 관계.다른 실내 식물에 대한 고려, 비교, 특징의 설명. 식물 관리.

레슨 13. 응용 프로그램 "과일, 가지 및 꽃이 있는 꽃병"(장식 구성)

소프트웨어 콘텐츠.반으로 접힌 종이에서 대칭 개체를 잘라내는 어린이의 능력을 강화합니다. 손의 동작에 대한 시각적 제어를 개발하십시오. 시트에 이미지를 아름답게 배열하는 방법, 최상의 옵션을 찾고 색상별로 이미지를 선택하는 방법을 배웁니다. 예술적 취향을 기르십시오.

공과의 방법론.어린이들에게 오늘 꽃병을 자르고 붙인 다음 꽃, 야채, 과일을 붙여서 아름다운 그림을 만들 것이라고 말합니다. 꽃병을 자르는 방법을 기억하도록 제안하십시오. 첫 번째 수업에서 각 어린이는 모양이 다른 2-3 개의 꽃병을 잘라낸 다음 다른 수업에서 가지, 꽃, 야채, 과일을 잘라 꽃병에 배열하고 배열하여 아름답게 만듭니다.

"스마트 앞치마"

준비반 Julia K.

각 어린이에게 배경으로 사용할 색종이를 생각하고 결정하게 합니다. 꽃병 배경 용지에 적합한 색상을 선택하는 데 도움이 됩니다.

수업이 끝나면 아이들과 함께 최고의 작품을 골라 단체방, 로비에 걸어두세요.

재료.부드러운 색상의 종이 시트, 다양한 색조의 색종이, 가위, 접착제.

다른 교육 영역과의 관계.정물화에 대한 대화, 회화 복제품 감상. 꽃, 가지, 그룹 룸 장식, 홀이있는 꽃병 검사.

레슨 14. 조각 "공놀이하는 소녀"

소프트웨어 콘텐츠.신체 부위의 모양과 비율을 전달하여 움직이는 사람의 모습을 조각하는 능력(들고 팔을 뻗은 등)을 통합합니다. 다양한 조각 기법을 사용하여 연습합니다. 스탠드에 그림을 배치하는 기능을 강화하십시오.

공과의 방법론.다른 포즈로 손에 공을 들고 그룹의 모든 소녀를 아이들과 함께 고려하십시오. 신체와 그 부분의 비율을 명확히하십시오.

어린이들에게 모델링 기술을 기억하도록 권유하십시오. 조각된 그림은 스탠드에 설치해야 한다고 설명합니다.

작업이 끝나면 아이들과 함께 모든 구식 인물을 고려하고 가장 표현력이 풍부한 인물을 선택하십시오.

재료.모델링 보드 인 Plasticine (점토)은 성형 인물을 나타냅니다.

다른 교육 영역과의 관계.공놀이를 하는 아이들을 위한 산책 관찰. 작은 형태의 조각품 검사.

수업 옵션. 움직이는 인물 조각하기

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 인물의 상대적인 크기와 움직임 중 위치 변화(달리기, 일, 춤 등)를 전달하도록 가르치기 위해. 전체 점토 조각에서 인물을 조각하는 법을 배웁니다. 스탠드에 그림을 단단히 세우는 능력을 강화합니다.

공과의 방법론.어린이들과 함께 움직이는 사람을 묘사한 점토와 도자기 조각을 생각해 보십시오. 아이들에게 이 포즈를 보여주세요.

찰흙 덩어리를 가져다가 한 조각에서 전체 모양을 얻기 위해 모양을 만드는 방법을 어린이들에게 보여줍니다.

어린이들에게 일련의 행동에 대해 말하고 조각해야 할 것을 반복하도록 초대한 다음 조각을 시작하십시오. 각 어린이는 그림의 포즈를 독립적으로 선택합니다.

재료.움직이는 사람을 묘사한 도자기 또는 도자기 조각상. 점토, 스택, 모델링 보드.

다른 교육 영역과의 관계.게임 중 산책하는 아이들의 움직임 관찰. 작은 형태의 조각품 검사.

제 15과. 그림 "아빠(어머니)가 아이와 함께 공원에서(길을 따라) 걷는다"

소프트웨어 콘텐츠.인물을 그리는 능력을 강화하고 어린이와 성인의 상대적인 크기를 전달합니다. 그림의 내용에 따라 시트에 이미지를 배열하는 방법을 배웁니다. 간단한 연필로 윤곽선을 그린 다음 색연필로 칠하는 연습을 하세요.

공과의 방법론.성인과 어린이의 비율, 크기 비율에 대해 어린이들에게 상기시킵니다. (선생님이 직접 아이의 손을 잡고 비율과 비율을 보여줍니다.)

아이들과 함께 작업 순서를 명확히하십시오. 그림은 먼저 간단한 연필로 그린 다음 조심스럽게 칠해야합니다. 그림을 그릴 때 연필에 다른 압력을 사용하도록 아이들의 관심을 유도하십시오.

작품을 검토하고 평가할 때 그림을 그리는 기술에 대한 그림의 비율을 이전하는 데 어린이의주의를 기울이십시오.

메모.주제에 대한 창의적인 해결책으로 아이들의 관심을 유도하는 것이 중요합니다. 엄마, 아빠, 아이들을 그릴 수 있습니다. S. Mikhalkov "Styopa 삼촌"의 작업에 대한 일러스트레이션을 만들도록 제안 할 수도 있지만 프로그램 작업은 동일하게 유지됩니다 (성인과 어린이 대신 어린이는 평범한 사람과 Styopa 삼촌을 그립니다).

재료. A4 용지, 간단한 흑연 및 색연필.

다른 교육 영역과의 관계.산책 및 소풍 중 관찰. 어린이 책의 삽화를 보고 있습니다.

16과

(집합구성)

소프트웨어 콘텐츠.어린이들에게 구식 인물의 단순한 장면을 공동의 노력으로 창조하도록 가르치십시오. 수탉, 닭, 닭을 조각하는 능력을 통합합니다. 주요 형태, 특징적인 세부 사항의 전송에서 더 큰 정확성을 달성하기 위해. 스탠드에 있는 새의 위치에 대해 집단적으로 생각하는 능력을 형성합니다.

공과의 방법론.여름에 다차에서 닭, 수탉, 닭을 보았다는 것을 아이들에게 상기시킵니다. K. D. Ushinsky "The Cockerel with the Family"의 이야기 내용을 간략하게 상기하십시오.

어린이들에게 누가 어떻게 조각할 것인지 생각해 보도록 권유하십시오. 누가 어떤 새를 만들 것인지를 분배하기 위해. 작업 과정에서 형태, 부품, 비율 등의 명확한 전달에 주의하십시오.

모델링된 수치는 일반 스탠드에 배치됩니다.

재료.집단적 구성을 상징합니다. 점토 또는 플라스틱, 스택, 모델링 보드.

다른 교육 영역과의 관계. K.D. 의 이야기를 읽고 다시 말하기. Ushinsky "가족과 함께 수평아리" 가금류에 대한 여름 인상에 대한 대화.

제 17과 "저녁의 도시(마을)" 그리기

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 저녁 도시의 그림을 그림으로 전달하도록 가르치기 위해 색상 채색 : 집은 밤 공기보다 가볍고 창문에는 여러 가지 색의 조명이 타 오르고 있습니다. 아이디어를 작성하는 기능을 통합하려면 시트에 이미지를 구성적으로 배열하십시오. 미적 감정(색상, 구성)을 개발합니다. 주제의 표현 솔루션을 평가하는 방법을 배웁니다.

공과의 방법론.어린이들에게 저녁에 도시가 어떤 모습인지 기억하도록 권유하십시오. 조명이 어떻게 켜지고 집이 어떻게 보이는지. 그림의 색 구성표에 대해 토론합니다. 주택의 다양성(비율, 거리의 위치)을 상기시킵니다. 아이들을 일하러 초대하십시오.

완성 된 작품을 분석 할 때 구성 (비율이 다른 집, 시트에 성공적으로 배치), 색상 (저녁 도시의 색상이 표현 적으로 전달됨)에서 흥미로운 그림 선택에 어린이의주의를 기울이십시오.

재료.어두운 종이, 수채화 물감, 구 아슈, 브러쉬.

다른 교육 영역과의 관계.부모가 자녀와 함께 저녁 도시의 사진을 볼 것을 권장합니다. 삽화를 검토합니다.

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 컬이있는 큰 가지가있는 종이를 장식하도록 가르치십시오 (장식 그림의 전형적인 주요 요소). 다양한 친숙한 요소를 사용하여 가지(꽃, 잎, 열매, 호, 작은 컬)를 장식하는 방법을 배웁니다. 다 방향 움직임, 손 돌리기 용이성, 부드러움, 움직임의 통일성, 시트의 공간 방향 (왼쪽 및 오른쪽 요소로 가지 장식)을 개발하십시오. 구성 감각을 개발하십시오. 도면을 분석하는 방법을 계속 배우십시오.

공과의 방법론.아이들에게 부드러운 연속 움직임(수평, 수직, 대각선)으로 나뭇가지 말림을 그리기 위한 2-3가지 옵션을 칠판에 보여줍니다. 그런 다음 모든 사람을 초대하여 공중에서 손을 그리는 동작을 보여줍니다. 먼저 종이에 나뭇가지 말림을 그리는 연습을 제안합니다(가로 시트의 절반을 미리 준비). 아이가 말리면 그림을 그릴 종이를줍니다.

완성 된 모든 그림을 칠판에 놓고 아이들에게 매끄럽고 매끄럽게 그려지고 아름답게 장식 된 컬을 선택하도록 초대하고 선택을 설명하십시오. 어린이에게 선택한 그림을 자신의 그림과 비교하고 자신의 그림에서 무엇이 더 나은지, 친구의 그림에서 무엇이 더 나은지 기록하도록 요청하십시오.

재료.간단한 흑연과 색연필, 종이 조각(20 × 10cm).

다른 교육 영역과의 관계.민속 패턴 검사.

레슨 19. "만추"그리기

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 늦가을의 풍경, 그 색(자연의 밝은 색 부족)을 그림으로 전달하도록 가르치기 위해. 구 아슈, 유색 왁스 크레용, 간단한 흑연 연필 등 다양한 재료를 사용하여 표현적인 그림을 만드는 방법을 배웁니다. 중립적 인 색상 (검은 색, 흰색, 진한 회색, 밝은 회색)에 대한 아이디어를 얻으려면 늦가을 사진을 만들 때 이러한 색상을 사용하는 방법을 배우십시오. 미적 감각을 개발하십시오.

공과의 방법론.늦은 가을에 전형적인 질문을 아이들과 함께 회상하십시오 (비가 내리고 때로는 눈이 내리고 잎이 거의 떨어지고 나무가 어두워지고 강한 바람에 구부러지고 어두운 구름이 종종 하늘을 가로 질러 움직입니다) . 그림에서 다양한 재료의 사용에 대해 어린이들과 이야기하십시오. 페인팅을 시작하겠다고 제안하십시오.

작업이 끝나면 아이들과 함께 그림을 고려하고 가장 표현력이 풍부한 그림을 선택하십시오. 늦가을이 그려지는 것이 즉시 분명합니다. 아이들의 그림으로 테두리를 만들어 로비에 걸어두세요.

재료.앨범 시트, 유색 왁스 크레용 (유치원에서 구할 수없는 경우 간단한 흑연 연필, 수채화 물감, 다양한 색상의 구 아슈, 백색 도료 등 다른 재료를 제공 할 수 있습니다).

다른 교육 영역과의 관계.산책 관찰, 가을에 대한시 암기. 그림, 삽화의 복제품 검사 (줄거리의 다양한 솔루션 강조, 채색).

Session 20. 컨셉별 드로잉 "이번 달에 가장 재미있었던 것을 그려보세요"

소프트웨어 콘텐츠.받은 인상에서 가장 흥미로운 것을 선택하도록 아이들을 가르치기 위해; 그림에 이러한 인상을 반영하려는 욕구를 개발합니다. 연필, 페인트로 그리는 능력을 강화하십시오. 그리기를 통해 아이디어를 가장 완전하게 표현하는 방법을 배우고 시작한 것을 끝까지 가져옵니다. 상상력을 키우십시오.

공과의 방법론.수업 며칠 전에 개별적으로 또는 소그룹의 어린이들과 함께 그들의 삶에서 흥미로운 것에 대해 이야기하십시오. 어떻게 그릴 수 있는지 사람들과 함께 생각하십시오.

"Petrushka는 축제에서 춤을 추고 있습니다"

Nikita D., 준비반

수업 중에 주제 선택이 어려운 사람들을 도와주세요. 계획의 가장 완벽한 솔루션으로 어린이의 관심을 유도합니다.

작업이 끝나면 모든 그림을 칠판에 걸고 아이들에게 가장 흥미로운 이미지에 대해 이야기하도록 요청하십시오.

재료.간단한 흑연 연필, 수채화 물감, 흰색 또는 밝은 색 용지(선택 사항) A4 형식.

다른 교육 영역과의 관계.한 달 안에 각 어린이가 주제를 선택하기 어려운 경우 무엇을 상기시킬 수 있는지 잘 알기 위해 유치원, 집에서 (자녀, 부모와의 대화) 어린이의 삶에서 가장 흥미로운 사건을 추적하십시오. 때때로 그것을 그리는 것이 얼마나 좋을지 토론합니다.

레슨 21. 그림 "깃발과 꽃으로 휴가를 갈거야"

소프트웨어 콘텐츠.휴일의 인상을 표현하는 방법을 배우고 움직이는 어린이의 모습을 그립니다 (아이가 걷고, 깃발로 손을 들었습니다). 인물의 비율을 전달하는 능력을 강화합니다. 간단한 연필로 주요 부분의 윤곽을 그리는 방법을 계속 배우고 색연필로 아름답게 칠하십시오. 그림에서 휴일 색상을 전달하는 방법을 배웁니다. 시트에서 모양의 좋은 배열을 찾으려면 지시하십시오. 미적 감정(색상, 구성)을 개발합니다.

공과의 방법론.아이들에게 걷는 아이가 어떻게 생겼는지 상기시키고, 깃발과 꽃을 들고 손을 들고 서 있는 아이들을 생각해 보십시오. 인체의 비율을 명확히 합니다.

수업 중에 세부 사항을 그리지 않고 간단한 연필로 주요 부분 만 그릴 필요성을 상기시키기 쉽습니다. 도면의 정확한 색상을 따르십시오. 필요한 경우 그림에 대한 나머지 규칙을 상기시키기 위해 사람 중 한 명을 초대하십시오. 아이들이 축제 분위기를 전달하도록 안내하십시오. 모든 것이 밝고 우아합니다.

어린이 작업을 분석하는 동안 어린이들에게 휴일의 다채로운 그림을 전달하는 흥미로운 그림에 주목하도록 권유하십시오.

재료.앨범 시트, 간단한 흑연 및 색연필.

다른 교육 영역과의 관계.음악 및 체육 수업에서 아이들의 움직임 관찰. 휴일 이야기. 움직이는 어린이를 묘사한 삽화를 검토합니다.

수업 옵션(시골 지역의 유치원). "우리마을 추수감사절" 그리기

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 명절 느낌을 전달하도록 가르치기 위해 : 똑똑한 사람, 장식 된 집, 추수를 나르는 자동차. 시트에 이미지를 성공적으로 배열하는 기능을 통합하여 움직이는 사람의 모습을 전달합니다.

공과의 방법론.마을에서 추수 축제가 어떻게 열렸는지, 모두가 얼마나 즐거운 분위기였는지 아이들과 함께 회상해보세요.

휴일에 대해 어떤 그림을 그릴 계획인지 사람들과 이야기하십시오. 이미지가 시트 전체에 배치되어야 함을 상기시키고 시작하도록 제안하십시오. 흥미로운 추가를 장려하십시오.

아이들과 함께 모든 그림을 고려하고 다양성과 아름다움을 강조하십시오.

재료.종이 흰색 또는 부드러운 톤의 색상, A4보다 약간 큰 구 아슈 페인트, 브러시.

다른 교육 영역과의 관계.축제로 장식된 마을을 둘러보고 삽화를 보며 휴일에 대해 이야기합니다.

레슨 22. 응용 프로그램 "축제 라운드 댄스"

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 응용 프로그램의 세부 사항에서 사람의 이미지를 구성하고 다른 사람들 사이에서 작업할 장소를 찾도록 가르치기 위해. 일반 시트에 그림을 붙일 때 색상으로 성공적으로 결합된 이미지를 선택하는 방법을 배우십시오. 구성 및 색상 감각을 개발합니다.

공과의 방법론.수업을 시작할 때 옷 부분과 인체의 모양, 위치에 대한 어린이의 생각을 명확히하고 절단 기술을 기억하십시오.

우아한 드레스를 자르기 위해 밝은 종이를 집어 들도록 아이들을 초대하십시오. 그러면 둥근 춤이 아름답게 될 것입니다.

각 어린이는 우아한 드레스에 한 인물을 잘라내어 붙인 다음 인물로 집단 구성을 만듭니다.

재료.집단 구성, 색종이, 가위, 풀을 위한 큰 종이.

다른 교육 영역과의 관계.음악 수업, 여가 저녁, 일상 생활 및 휴일에 춤과 라운드 댄스.

레슨 23. 응용 프로그램 "수족관의 물고기"

소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 모양이 단순한 물체의 실루엣을 자르도록 가르치십시오. 손과 눈의 협응력을 개발하십시오. 이미지 자르기에 필요한 크기의 종이를 미리 준비하는 방법을 배웁니다. 뚜렷한 형태를 얻는 법을 배우십시오. 구성 감각을 개발하십시오.

공과의 방법론.아이들과 함께 물고기의 몸 모양을 명확히하고 각 어린이에게 윤곽선을 따라 물고기 (장난감)에 동그라미를 친 다음 장난감을보고 어떤 부분을 묘사하는지 설명하면서 공중에 윤곽선을 그립니다.

그런 다음 물고기를 자르는 과정에서 가위로 자르는 방법을주의 깊게 모니터링해야 함을 상기하십시오. 배경과 잘 어울리는 아름다운 색상과 음영으로 물고기를 위한 종이를 선택하도록 제안하십시오.

재료.수족관 용 옅은 파란색, 옅은 녹색 또는 라일락 (선택 사항)의 A4 용지, 다양한 색상과 음영의 용지, 가위, 접착제.

다른 교육 영역과의 관계.자연의 한 구석에서 관찰, 물고기 돌보기.

제24과

소프트웨어 콘텐츠.문학 작품의 일러스트레이션 제작에 대한 관심을 키웁니다. 그림에서 전달하고 싶은 에피소드를 선택하는 능력을 형성하기 위해; 동화의 이미지를 만듭니다 (숲, 숲 사이의 빈터, 강 및 그 은행, 무리를 지어 모이는 새, 하늘을 날기, 여우, 산토끼, 사냥꾼, 회색 목). 페인트로 그림을 그리는 기술을 수정하려면 그림 위에 브러시로 그림을 그립니다. 복잡한 도형(여우, 사냥꾼 등)을 그릴 때 간단한 스케치 연필을 사용합니다. 그림에 대한 관심을 불러 일으키고 고려하려는 욕구를 불러 일으키고 이야기하십시오.

공과의 방법론.아이들과의 대화로 수업을 시작하십시오. “최근에 읽은 동화“Gray Sheika”를 기억하십니까? 누가 이 이야기를 썼습니까? 러시아 작가 Mamin-Sibiryak은 자연을 매우 좋아했으며 그 현상, 동물과 새의 삶과 습관을 관찰했습니다. 작가가 동화에서 새들이 모여 따뜻한 곳으로 날아가는 것을 어떻게 묘사했는지 상기시켜 드리겠습니다. 모두가 긴 여정을 준비하기 시작했고 모두 진지하고 정신없는 표정이었습니다. 네, 수천 마일의 공간을 비행하는 것이 쉽지 않습니다 ... "

이 구절도 읽을 수 있습니다. 하늘은 자주 먹구름으로 뒤덮여 가느다란 가을비를 내렸습니다. 일반적으로 좋은 것이 거의 없었고 그날 그들은 이미 철새 무리를지나 돌진하고있었습니다 ... "

동화에서 이러한 구절이나 다른 구절을 읽은 후 회색 시카 오리가 양 떼와 함께 날아갈 수 없었던 이유를 기억하도록 어린이를 초대하십시오. 사냥꾼이 나타나기 전에 무슨 일이 있었는지, 그레이 셰이카가 한 일, 여우가 어떻게 행동했는지, 오리가 토끼를 어떻게 만났는지 등의 에피소드를 알려줍니다. 아이들이 동화의 사건을 설명하기 어렵다면 저자가 사건의 과정을 설명하는 줄을 다시 읽을 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “아침이었습니다. 토끼는 다른 토끼들과 먹이를 주고 놀기 위해 은신처에서 뛰쳐나왔습니다. 서리는 건강했고 토끼는 몸을 따뜻하게하고 발에 발을 찔렀습니다. 춥지만 그래도 더 재밌다"고 말했다. 또는 여우가있는 polynya 근처의 장면에서 :“보고 싶었어, 오리… 이리 나와, 원하지 않으면 내가 너에게 갈게… 그리고 여우는 얼음 위의 구멍으로 조심스럽게 기어 가기 시작했습니다. 그레이 셰이카의 심장이 뛰었다. 그러나 여우는 얼음이 여전히 매우 얇기 때문에 물 자체에 가까이 갈 수 없었습니다.

수업 초반에 많이 읽지 마십시오. 아이들이 동화의 이미지를 떠올리기 위해 그림을 만드는 동안 동화의 일부 구절을 읽을 수 있습니다. 입문 대화가 끝나면 어린이들에게 이 이야기가 어떻게 끝났는지 물어보십시오.

어린이들에게 그리기를 시작하도록 권유하십시오. 각 어린이에게 접근하고, 작업을 관찰하고, 어려움이 있는 경우 도움을 주고, 조언을 제공합니다. 어린이 중 한 명이 묘사 된 사물과 현상에 대한 자신의 생각을 명확히해야 할 경우 교사의 테이블에 미리 준비된 삽화를 고려할 수 있습니다.

완성된 그림을 칠판에 놓거나 이동 테이블에 펼쳐 놓으십시오. 아이들과 함께 고려하고 가장 표현적인 해결책을 표시하십시오 (오리가 잘 그려져 있고 여우가 조심스럽게 기어 다니는 방법이 전달되고 실제 겨울이 묘사되는 등). 어린이들에게 그들의 그림에 대해 이야기하도록 권유하십시오. 아이들의 그림에서 책을 만들어 책 코너에 꽂을 수 있습니다.

메모.이 동화의 주제에 대한 수업은 다른 방식으로 수행 될 수 있습니다. 어린이를 초대하여 파노라마 형태로 집단 구성을 만듭니다. 어린이의 한 하위 그룹은 숲(겨울 또는 가을)을 묘사합니다. 또 다른 하위 그룹은 파노라마의 수평 부분인 강과 제방을 그립니다. 동화의 캐릭터 (날아가려는 오리, 회색 목, 산토끼, 여우, 사냥꾼)는 세 번째 하위 그룹의 어린이에 의해 형성됩니다. 모델링 된 인형은 파노라마에 설정됩니다. 만든 작품은 아이들과 함께 검토하고 토론해야 합니다.

재료.앨범 시트(또는 약간 더 큰 종이), 구아슈 물감, 수채화 물감, 다혈질 물감, 팔레트, 붓.

다른 교육 영역과의 관계. D.N. Mamin-Sibiryak "회색 목", 동화를 바탕으로 한 대화.

약어와 함께 제공됩니다.

소프트웨어 콘텐츠.
아이들에게 저녁 도시의 그림을 전달하도록 가르치기 위해 색 구성표 : 집은 밤하늘보다 가볍고 창문에는 여러 가지 색의 조명이 빛납니다.
아이디어를 구성적으로 작성하는 능력을 강화하려면 그에 따라 이미지를 종이에 배치하십시오.
공과의 방법론.
어린이들에게 저녁에 도시가 어떤 모습인지, 집이 어떻게 생겼는지 기억하도록 권유하십시오. 거리의 비율과 위치에서 주택의 다양성을 상기시킵니다.
수업이 끝나면 그림을 고려하고 저녁이 왔다는 것이 분명한 이유와 어린이 중 누가 더 성공적으로 수행했는지 어린이와 토론하십시오.
수업 준비.
아이들에게 저녁 도시를 보여달라고 부모에게 요청하십시오. 정원에서 관찰하십시오. 어린이들과 함께 적절한 삽화를 집어 검토합니다. 그룹 방에 잠시 두십시오.
어두운 종이, 수채화 물감, 구 아슈를 준비하십시오.

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재료에 대한 설명."시티 투어"라는 주제에 대한 준비 그룹의 조직적인 교육 활동 요약을 알려드립니다. 이 자료는 유치원 교사에게 유용할 것입니다. 이것은 작은 조국에 대한 애국심을 키우는 것을 목표로 하는 세계의 전체적인 그림 형성에 대한 교훈의 요약입니다. 표적: 아이들에게 애국심, 작은 조국에 대한 자부심을 심어주기 위해.
작업:
교육적인:
-도시의 주요 산업인 건축 명소에 대한 어린이의 생각을 확장합니다.
- 주소 개념 수정 아이들에게 도시의 거리를 탐색하도록 가르치십시오.
- 생태문화 형성, 도시를 깨끗하게 유지하려는 욕구
교육적인:
- 사고력, 말하기, 의사소통 능력을 개발합니다.
-당신의 도시에 대한 인상을 공유하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.
교육적인:
- 고향에 대해 더 알고자 하는 관심과 열망을 키우기 위해

수업 자료:
러시아 지도, Bashkortostan 공화국, Belebey 도시 계획, 도시의 전망이 있는 슬라이드, 도시의 문장, 유제품 모델, 교훈적인 게임 "Fold the picture", "The four extra", 거리 명판 , 프레젠테이션 "나는 걷고있다, 내 고향을 걷고있다"
방법론적 기술:
대화, 슬라이드 쇼, 시 낭독, 수수께끼, 동화,
교훈적인 게임 "Fold the picture", "The four extra".
예비 작업:
- 러시아의 수도이자 바쉬코르토스탄 공화국의 고향인 도시의 전경을 조망할 수 있는 사진 보기
- 도시의 명소에 대한 창의적인 이야기와 설명을 편집합니다.
- 아이들과의 대화 "나의 유치원 가는 길";
- 조국에 관한 시 읽기;
-사진전 "내 도시에서 가장 좋아하는 장소";
- 집 주소의 반복;
- 도시 산책

교육 활동 과정:

(아이들은 원 안에 서서 서로 인사를 나눈다.)
누군가가 간단하고 현명하게 발명한
만날 때 인사하고 다음과 같이 말하십시오.
- 좋은 아침이에요! 태양과 새들!
- 좋은 아침이에요! 웃는 얼굴!
그리고 모두가 친절하고 신뢰합니다.
좋은 아침이 저녁까지 지속되도록하십시오!
간병인. 얘들아, 내 상자에 재미있는 물건이 있어. 내 힌트에 따라 추측하는 것이 좋습니다.
한쪽 다리로 서기
고개를 돌린다.
우리에게 국가를 보여줍니다
강, 산, 바다.
간병인. 잘하셨어요! 짐작하셨겠지만 지구본입니다. 내가 지구본을 그룹에 가져온 이유는 무엇이라고 생각합니까? (아이들의 대답). 맞아요, 여행에 초대하고 싶어요. 사람은 무엇을 타고 여행할 수 있습니까? (아이들의 대답). 예, 어떤 교통 수단이나 도보로도 여행할 수 있습니다.
피즈미누트카
우리는 말을 탔다, (우리는 제자리에서 걷는다.)
우리는 모퉁이에 도착했습니다.
우리는 차에 탔습니다. (제자리에서 달리고 있습니다.)
휘발유를 부었다.
우리는 차로 운전했다
우리는 강에 도착했습니다. (스쿼트.)
트르! 멈추다! 유턴. (돌아서 다.)
강에는 증기선이 있습니다. (우리는 손뼉을 친다.)
우리는 증기선을 타고 갔다
우리는 산에 도착했습니다. (우리는 제자리에서 걷는다.)
증기선은 불행하다
비행기를 타야 합니다.
비행기가 날아가고,
허밍 모터가 있습니다. (옆으로 손, "flew")
교육자.오늘 우리는 그룹을 떠나지 않고 여행을 떠납니다. 모두 준비됐나요? 화면에주의하십시오. (음악 재생)
슬라이드 쇼: 행성 지구, 러시아 지도, 벨로루시 공화국 지도, 도시 지도, 거리, 건물.
쇼가 진행되는 동안 아이들에게 질문합니다. 우리 행성의 이름은 무엇입니까? 행성 지구 옆에 위치한 행성의 이름은 무엇입니까? 우리 나라의 이름은 무엇입니까? 조국이란 무엇입니까? 이 단어와 유사한 단어의 이름을 지정하십시오. (출생, 폰타넬, 네이티브, 친척, 부모)
간병인.수수께끼를 들어라:
이 도시와
다른 사람들은 비교할 수 없습니다.
그는 나라의 수장이다.
그것은 ... (수도.)
간병인. 러시아 수도의 이름은 무엇입니까? 어느 쪽이 모스크바에 있었습니까? Bashkortostan의 수도 이름은 무엇입니까?
그래서 우리는 고향 인 Belebey에 도착했습니다. 투어 가이드는 우리가 도시를 여행하는 데 도움을 줄 것입니다. 하지만 먼저, 우리 도시에 대해 무엇을 알고 있는지 알고 싶습니다.
게임 "내가 시작하고 당신은 계속합니다"
우리는 도시에 살고 있습니다 ... (Belebey).
도시의 주민들은 ... (Belebeyevites)라고 불립니다.
우리 유치원은 거리에 있습니다 ...
도시에는 유치원이 있습니다 ... (학교, 상점, 약국, 도서관, 기념물, 문화의 집, Ural-Batyr CSC).
도시의 거리에서 자랍니다 : 사과 나무, 포플러 ... (자작 나무).
우리는 우리 원주민을 사랑합니다 ... (도시).
그리고 우리는 그것이 아름답고 아늑하고 ... (깨끗한)되기를 원합니다.

간병인.그리고 여기 당신을 위한 또 다른 수수께끼가 있습니다:
그것 없이는 하루도 살 수 없다
우리 가족은 그 안에 산다
나는 항상 어디서나 그것을 위해 노력합니다.
나는 그에게 가는 길을 잊지 않을 것이다.
그것 없이는 거의 숨을 쉴 수 없어
내 사랑, 사랑하는 ... (집).

간병인. 예, 모두에게 집이 있습니다. 당신은 어떤 거리에 살고 있습니까? (아이들의 대답, 도시의 문장을 서로에게 전달).
아이들은 문장을 살펴보고 설명합니다..
간병인. 그리고 이제 우리 사람들은 우리를 도시의 거리로 데려다 줄 것입니다 (아이들은 슬라이드 쇼와 함께 Gorokhov, Pionerskaya, Amirov의 거리를 따라 여행을합니다). 슬라이드의 나머지 부분을 고려하고 부모님이 사진을 찍은 거리와 건물 근처를 추측하십시오.(어린이 답변)
간병인. 나는 도시 최고의 감정가를 식별 할 것을 제안합니다. 우리는 "토착 도시의 감정가"대회를 개최합니다
대회 개최.그룹은 3개 팀으로 나뉩니다. 작업: Belebey시의 건물을 묘사하는 그림을 모으십시오. 그런 다음 슬라이드에 사진을 보여줍니다.(팀 응답)
간병인.얘들아, 나도 우리 동네 구경하고 싶어.
유제품 공장 건물의 슬라이드 쇼. 어린이를 위한 질문문: 이 회사의 이름은 무엇입니까? 어느 거리에 있나요? 대답하기 어려운 경우 힌트 : 소 사진, 우유 한 봉지 (어린이 답변).
간병인. 여러분, 이것은 Belebeevsky Dairy Plant입니다. 그것에 무엇이 생산됩니까? 부모님이나 친척 중에 일하는 사람이 있습니까? 이런 제품 어디서 보셨나요? (어린이 답변) 우리 공장의 제품을 가지고 가게를 방문하도록 초대합니다. 유제품 쇼케이스.나는 당신이 쇼핑하는 것이 좋습니다. ( 아이들이 이 제품을 선택한 이유를 설명합니다.)이 제품으로 어떤 요리를 만들 수 있습니까?
유제품의 유용성에 대한 토론이 열립니다.
피즈미누트카
거리를 걷고 있어
엄마가 지나가고 있습니다.
나는 비둘기가 날아가는 것을 본다
하늘에 비행기가 보입니다.
여기 차들이 지나간다
구름이 하늘을 떠다닌다.
나뭇가지가 흔들리고,
새들이 노래한다!
나는 얼굴에 미소
그리고 그들은 나에게. 나는 얼마나 기쁘다!
안녕, 나의 사랑하는 도시!
안녕, 안녕 유치원!
간병인. 여러분은 자라면서 우리 거리, 건물, 공원의 역사와 물론 이 도시에 살고 살았던 사람들에 대해 많은 흥미로운 것들을 배울 것입니다. 이 슬라이드를 보고 이 네 가지 이미지 중 우리 도시에 적용되지 않는 것이 무엇인지 결정하시겠습니까?
교훈적인 게임 "The Fourth Extra"가 진행 중입니다. 정답이 있는 슬라이드를 보여줍니다. (슬라이드는 건물, 연못, 기념물을 보여줍니다)
간병인. 우리의 짧은 여행은 끝났지만 여러분 각자가 우리 도시를 더욱 사랑하게 되었으리라 확신합니다. 당신은 도시에 대해 많은 것을 배웠습니다. 손님이 있다고 상상해 봅시다. 우리 도시에서 그들에게 무엇을 보여주고 싶습니까? 당신에게 가장 소중한 곳은 어디인가요? (아이들의 대답).
간병인. 그리고 여행이 끝나면 우리 도시에 대해 친절한 말을합시다 : "나의 도시 ..."(어린이 답변)
어린이시를 읽습니다:
Belebey는 색상의 무지개입니다!
Belebey는 꽃의 바다입니다!
How I love you, 동화 속 도시,
평화의 도시, 시, 거장들 (D. Michurin.)

준비 그룹 "상트 페테르부르크의 사랑하는 도시"의 통합 수업 개요

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU No. 43의 교육자, Kolpino St. Petersburg
설명:이 요약은 유치원 교사, 추가 교육 교사 및 학부모에게 흥미로울 것입니다. 미취학 아동을 위해 설계되었습니다.

표적:우리가 살고 있는 도시에 대한 아이들의 사랑과 관심을 키우기 위해.
작업:
- 명소와 역사에 대한 상트 페테르부르크에 대한 어린이의 지식을 통합하고 확장합니다.
- 독백 및 대화 음성 개선;
- 어휘 확장;
- 고향에 대한 사랑을 키우십시오.
시각 자료:상트 페테르부르크의 기념물을 묘사 한 사진, 상트 페테르부르크가 보이는 그림의 복제품.
예비 작업:도시의 사진 앨범을 조사하고, 상트 페테르부르크에 대해 이야기하고, 원주민 도시에 대한시를 배우고, 수수께끼, 표적 산책 (부모와 함께 아이들의 도시를 산책).

과정 진행.
교육자:여러분, 전체 주소를 알려주세요. 어디에 사세요?
답변.
교육자:놀라운 도시가 있고 그 안에
주민들은 낮과 마찬가지로 밤에도 걷습니다.
화이트 나이트! 아주 가볍다!
누가 이 기적을 놓치고 싶겠습니까?

교육자:우리는 어떤 도시에 대해 이야기하고 있습니까?
답변.
교육자:우리는 어떤 기적에 대해 이야기하고 있습니까? 이 도시가 다른 도시와 어떻게 다르다고 생각하십니까?
답변.
교육자: Petersburg에는 기적이 있습니다-정원,
레이스 울타리로 장식되어 있습니다.
그 안에있는 궁전은 Tsar Peter입니다.
그리고 신과 같은 조각상.
울타리 근처 골목 그늘에서
어떤 종류의 정원인지 말씀해 주시겠습니까?

아이들의 대답.
교육자:맞아요. 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기할지 짐작하셨기를 바랍니다.
답변.
교육자:물론 상트 페테르부르크에 대해. 나는 당신이 우리 도시에 대한 많은 흥미로운 정보를 알고 있다고 확신합니다. 당신은 종종 당신의 고향과 사랑하는 도시를 부모님과 함께 걸었습니다. 당신은 아마 많은 명소를 알고 있습니까?
어린이들순서대로 대답하십시오.

교육자:여러분, 상트 페테르부르크에 피터 기념비가 세워진 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
답변.

교육자:예, 그는 St. Petersburg의 설립자입니다. Peter는 St. Petersburg를 매우 사랑했습니다. 시조차도 베드로에게 헌정되었다는 것을 알고 있습니까?
어린이:차르는 러시아에서 오랫동안 살았습니다.
아주 똑똑한 선생님.
그는 왕좌에 앉지 않았습니다.
그는 하루에 백 가지 일을 했다.
많은 승리를 거두었다.
선원은 경험이 있었다
그는 목수이자 대장장이입니다.
베드로는 왕이었습니다 – 잘하셨습니다!
교육자:우리는 도시의 역사를 읽고 시를 가르치고 많은 삽화를 조사했습니다. 이젤에는 도시의 광경에 대한 삽화가 있습니다. 그리고 테이블에 분할 사진이 있습니다. 전체 그림을 얻으려면 조립해야 합니다. 각 테이블에는 2개의 그림이 있어야 하며 각 테이블에는 4명이 앉습니다.
게임 연습: "그림을 모으세요."
교육자:휴식을 취하고 도시 주변을 가상으로 산책하는 것이 좋습니다. 나는 당신에게 사진을 보여주고 당신은 그것이 어떤 기념물이나 장소인지 말해야합니다.
어린이들추측하다.
교육자:스트레칭에 여러분을 초대합니다
그리고 운동을 제안합니다.

피즈미누트카:
빨리 일어나 웃어
더 높고 더 높은 스트레칭.
자, 어깨를 곧게 펴고,
올리다, 내리다.
좌회전, 우회전
그들은 무릎을 만졌습니다.
앉다-일어나, 앉다-일어나,
그리고 그들은 그 자리에서 뛰었습니다.
교육자:여러분, 곧 학교에 갈 것이고 이미 유치원 졸업생입니다. 5 월 말에 모든 졸업생 (학교)을 위해 우리 도시에서 휴일이 열립니다. 오늘이 무슨 휴일인지 아는 사람? 이름이 뭔지 알려주실 수 있나요?
답변.
교육자:이 명절은 백야가 시작될 때 열린다. 다른 도시에는 백야가 있습니까?
답변.
교육자:백야는 5월 말부터 6월 말까지 거의 한 달간 지속됩니다. 다른 나라에서 온 많은 손님들이 밤에 도시를 구경하고 산책하러 옵니다. 다리 그림을 감상하고 Neva의 전망을 즐기십시오.
어린이: Petersburg May는 여름의 선구자입니다.
5월은 백야의 친구입니다.
일광 전구처럼
우연히 켜진 땅 위.
투명한 빗이 물의 화강암을 때립니다.
그리고 어둠을 기다리지 않고
하늘에 손을 얹듯이
Neva 위에 다리가 건설되고 있습니다.
다리 아래 금고가 분리되어 있습니다.
자정부터 이른 아침까지.
연기가 자욱한 증기선이 지나가고,
열심히 일하는 사람들 - 보트.
한밤중에 전혀 자고 싶지 않습니다.
도시는 창 밖에서 가라 앉지 않습니다.
하얀 밤에 가능하기 때문에
모든 일을 낮처럼 하십시오.
(Nadezhda Polyakova)

교육자:올해 Scarlet Sails 휴가는 5월 25일에 열렸습니다. 아주 아름다운 뮤지컬 공연입니다. 휴일은 광장에서 열리지만 그것이 무엇인지 아는 사람은 누구입니까?
답변.

교육자:맞아, 팰리스. 제방은 사람들로 가득 차 있고 하늘에는 불꽃이 반짝이며 예술가들은 무대에서 노래합니다. 아름답고 낭만적인 행사. 휴일의 주요 손님은 누구입니까?
답변.
교육자:물론 졸업생입니다. 가장 잊을 수없는 것은 주홍 돛 아래 호위함의 Neva 모습입니다. 그러한 사건은 결코 잊혀지지 않을 것입니다. 누군가 이 이벤트에 대해 말해 줄 수 있습니까? 누군가 방문했을 것이고 누군가는 TV에서 공연을 보았을 것입니다.
아이들이 이야기하고 있습니다.

교육자:도시의 화려한 불꽃놀이도 기억하시리라 믿습니다. 나는 당신에게 작업을 제안하고 주제에 대한 그림을 그리거나 응용 프로그램을 만들고 싶습니다 우리는 팀으로 나누고 작업을 논의하고 구현을 진행할 것입니다. 당신은 무엇을 그릴 수 있다고 생각합니까?
답변.
교육자:손을 뻗고 함께 그리기 시작합시다.
- 그들은 우리 그룹의 친구입니다. - 손가락 연결
소녀와 소년 - 성으로 (여러 번)
우리는 당신과 친구가 될 것입니다
작은 손가락.
새끼손가락부터 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 손가락이 번갈아 가며
우리는 계산을 시작합니다. 서로 연결
하나 둘 셋 넷 다섯
세는 건 끝났어 (손 내려, 악수)
교육자:테이블에 자료가 있습니다. 팀이 무엇을 할 것인지 결정할 때 자료를 가져 와서 일하십시오.
나는 음악을 켭니다 : Oleg Kvasha "St. Petersburg"의 가사.
어린이 작품.