미취학 아동을 위한 박물관의 대화식 수업. 학교 박물관 "디스커버리 맵"의 대화식 수업

박물관 "모스크바의 빛"아르메니아 골목에있는 모스크바의 중심에 위치하고 있습니다. 박물관 건물은 17 세기 후반의 백석 방인 러시아 건축의 희귀 기념물입니다. 1980년 12월 모스크바 가로등 250주년 기념 전시회가 건물 1층에서 열렸으며, 이를 기반으로 모스크바 조명 박물관이 설립되었습니다.

오늘날 박물관은 학생들에게 모스크바 가로등의 역사를 알려줍니다. 박람회는 램프, 석유, 등유, 가스 램프 및 램프, 현대 전기 램프, 수도가 보이는 수많은 사진과 같은 다양한 광원을 제공합니다. 리모콘의 도움으로 아이들은 오래된 등불을 켜고 지난 세기의 모스크바 거리에서 뒤늦은 보행자처럼 느낄 수 있습니다. 박물관 자료는 모스크바 연구, 역사 및 물리학에 대한 정보를 제공합니다.

투어 시간: 5-6시간씨도로.

소풍 프로그램 기간: 2.5시간

여행 시간: 2시간

견학 프로그램:

10:00. 고객의 주소에서 출발합니다. 여행 정보.

12:00. 박물관 "모스크바 조명" 박람회 견학 + 대화 형 수업 "오래된 가로등 방문".

14:00. 페인팅 캔들에 대한 마스터 클래스

14:30. 고객의 주소로 출발합니다.

16:30. 학교 도착.

박물관 "모스크바의 빛" 박람회 투어

+ 대화형 활동 "오래된 가로등 방문"

설명: 누구를 위해:	박물관 박람회를 통해 여러 세기 동안 모스크바의 저녁 거리를 여행하고 조명의 역사, 과학 기술 발전을 소개합니다. 아이들은 고대 생활의 대상에 대해 알게되고 박물관 박람회 제작에 참여합니다. 세션이 끝나면 참가자들은 깃펜으로 글을 쓰고 세션에서 만난 고대 물체의 이름을 잉크로 적습니다. 1-4학년 학생들에게.
지속:	2시간.

페인팅 캔들에 대한 마스터 클래스

설명: 아크릴 물감으로 양초를 칠합니다.

대상:모든 연령대에 대해.

지속 30 분.

투어 가격에는 다음이 포함됩니다.

• 운송 서비스 (어린이 운송에 필요한 모든 면허가 있으며 모든 버스는 안전과 편의를 위해 교통 경찰의 요구 사항을 완전히 충족합니다.)
• 동반 가이드의 작업;
• 프로그램에 따른 여행 서비스;
• 대화식 수업;
• 페인팅 캔들에 대한 마스터 클래스;
• 프로그램에 따른 입장권.

LLC "Travel Company "Four Seasons"는 어린이 운송에 필요한 모든 문서를 제공합니다. 고객과의 합의에 따라 우리는 교통 경찰 여행을 위한 문서 준비를 책임집니다.

*예약시 가격을 기재해주세요.

* 모스크바 순환 도로 외부에 위치한 학교 소풍 비용은 개별적으로 계산됩니다.

*프로그램 내 관광 서비스 제공 시간 및 절차는 물량 유지를 위해 변경될 수 있습니다.

페인팅 캔들에 대한 마스터 클래스 - 투어와 함께 주문할 수 있습니다.

"오래된 가로등 찾아가기"
기술: 아이들은 고대 생활의 대상에 대해 알게되고 박물관 박람회 제작에 참여합니다. 세션이 끝나면 참가자들은 깃펜으로 글을 쓰고 세션에서 만난 고대 물체의 이름을 잉크로 적습니다.

기간: 1시간.
비용 : 최대 15 명 - 2500 루블.

박물관 "모스크바 조명" 박람회 견학 + 대화 형 수업 "오래된 가로등 방문".
대상: 1-4학년 학생 대상.
기간: 2시간.
비용 : 20 명 - 6000 루블. 20 명 이상 - 100 루블. 사람에게서.

"빛이 뭐야?"
기술: 빛의 성질과 특성에 대한 연구는 다양한 흥미로운 실험을 통해 수행됩니다.
대상: 4-6학년 학생 대상.
기간: 1시간.
비용: 최대 20명 그룹. - 2500 문지름.

"불 만들기"
설명: 고대에 불을 획득하고 유지한 역사.
대상: 1-5학년 학생 대상.
기간: 1시간.
비용: 최대 20명 그룹. - 2500 루블; 영어로 - 3000 루블.

축제 프로그램 "역사적 디스코"
설명: 아이들은 과거로 여행을 떠납니다. 촛불 공에서 불을 피우고 놀고 춤을 춥니 다.
대상: 1-6학년 학생 대상.
기간: 1시간.
비용 : 15-25 명 - 300 루블. 1 인당 (선물 포함-1 인당 400 루블).

새해 프로그램 "시간 여행"
설명: 남자들은 시간을 통해 매혹적인 여행을 하고 원시 동굴에서 새해를 축하하고 불을 피우는 방법을 배운 다음 18세기 러시아로 가서 피터 1세의 무도회와 캐서린 2세의 가장 무도회에서 춤을 춥니다. 오래된 크리스마스 의식에 익숙해지고 일반 전구로 크리스마스 트리 장난감을 만드십시오 .
대상: 7세에서 10세 사이의 어린이.

새해 프로그램 "다른 나라의 전통"
설명: 사람들은 유럽 국가의 새해 전통에 대해 알게되고 게임을하고 오래된 크리스마스 의식을 배우고 일반 전구로 크리스마스 트리 장난감을 만듭니다.
대상: 9세에서 12세 사이의 어린이.
소요 시간: 1.5시간(소풍 없음), 2시간(소풍 포함).
비용 : 15-25 명 그룹 - 선물 포함 - 700 루블. 사람에게서.
박물관 견학은 별도로 지불됩니다-1700 루블. 최대 25명의 그룹에서.

축제 프로그램 "구정"
설명: 프로그램 중에 아이들은 동양에서 열리는 시끄럽고 밝은 휴가의 전통 인 구정에 대해 알게 될 것입니다. 우리는 다양한 게임을 하고, 용춤을 추고, 아이들에게 잉크로 상형 문자를 쓰도록 가르치고, 작은 기념품을 만들 것입니다.
대상: 4-6학년 어린이 대상.
소요 시간: 1.5시간(소풍 없음), 2시간(소풍 포함).
비용 : 15-25 명 - 500 루블. 사람에게서.
박물관 견학은 별도로 지불됩니다-1700 루블. 최대 25명의 그룹에서.

마슬레니차
설명: 재미있는 방식으로 사람들은 매일 Maslenitsa에 대해 알게되고 재미있는 게임 (눈싸움, 주먹 싸움 등)을하고 스테인드 글라스 페인트를 사용하여 손으로 촛대를 만들고 축제 티 파티에 갈 것입니다. .
대상: 1-5학년 학생 대상.
소요 시간: 1.5시간(소풍 없음), 2시간(소풍 포함).
비용 : 15-25 명 - 500 루블. 사람에게서. 박물관 견학은 별도로 지불됩니다-1700 루블. 최대 25명의 그룹에서.
차를 마시는 팬케이크는 부모가 가져옵니다.

"백열등은 낯익은 이방인이다"
기술: 수업에서 사람들은 백열 램프를 개선하기 위해 발명가가 한 세기 동안 극복해야 했던 장애물을 찾을 수 있습니다. 수업 중에 아이들은 몇 가지 실험에 참여하게 되며, 그 중 주요 실험은 전구를 만드는 것입니다.
대상: 6-11학년 학생, 8-10명 그룹.
소요 시간: 45분
비용: 2000 루블.

발광 또는 마법의 빛
설명: 수업에서 다양한 유형의 발광에 대해 알 수 있습니다. 형광체가 무엇이며 어떤 분야에 사용되는지 알아보십시오. 누구나 빛나는 페인트와 보이지 않는 펠트 펜으로 그림을 그릴 수 있습니다.
대상: 8-11학년 학생, 8-10명 그룹.
기간: 1시간.
비용: 2000 루블.

"세상의 끝"
설명: 100여 년 전에 사람들은 일상 생활에서 전기 제품을 사용하기 시작했습니다. 이제 우리는 TV, 컴퓨터, 전기 주전자, 전자레인지가 없는 삶을 상상하기 어렵습니다. 그런데 갑자기 전기가 나가면 어떻게 해야 할까요? "세계의 끝" 수업에서 그러한 상황에서 살아남는 방법을 배울 수 있습니다.
대상: 8세에서 14세 사이의 어린이와 그 부모.
소요 시간: 1.5 - 2시간.
비용 : 어린이 티켓 - 500 루블, 성인 - 200 루블. 조직된 그룹의 경우: 7000 루블. 그룹(어린이 10명 + 부모)에서.
수업은 저녁에만 진행됩니다.

A.P. Chekhov House-Museum (국립 문학 박물관 부서)은 작가의 전 생애와 창작 경로를 다루는 관광 및 주제별 여행과 강의를 진행합니다. 제안된 강의 및 소풍 주제는 다양한 연령 범주의 학생과 성인 청중에 초점을 맞추고 있습니다. 고등학생, 학생 및 성인을 위해 박물관은 방문 강의를 조직합니다.

소풍, 강의, 인터랙티브 클래스는 사전 요청에 의해 개최됩니다.

전화기: 8 495 691-61-54, 8 495 691-38-37
이메일: [이메일 보호]

견학

박물관 관광 투어

방문객들은 체호프 집의 독특한 분위기를 경험할 수있는 독특한 기회를 갖게되며, 그 박람회는 작가의 창의적인 길뿐만 아니라 러시아와 세계 문화 공간에서 A.P. 체호프의 창의적 유산의 위치에 대해서도 알려줍니다.

영어 박물관 투어

약속에 의해.

주제별 투어

"ㅏ. P. Chekhov는 의사입니다. "나는 글을 쓰고 나는 날아간다..."

A.P. Chekhov의 대학 시절에 대한 이야기, 선택한 직업에 대한 그의 특별한 태도, Zvenigorod, Voskresensk 및 Melikhov의 의료 행위, 작가의 세계관과 그의 창의적인 방법을 형성하는 데있어 의학의 역할.

학생용 8–11 세포. 그리고 학생들.

"롤리"

젊은 방문자는 Chekhov 집 박물관과 그의 작품에 대해 알게 될 것이며 A.P. Sadovaya-Kudrinskaya의 "드레서"집에 쓰여진 A.P. Chekhov의 이야기 "Vanka"의 예에서 그들은 저자의 입장이 다양한 방식으로 표현되며 소설과 모국어의 스타일이 무엇인지 배우게 됩니다.

학생용 5–6 세포.

"Antosha Ch.의 작은 언론."

투어에서 비장이 없는 남자, 내 형제의 형제, 너트 9호(일명 Antosha Ch.)가 다양한 신문에 대한 이야기와 스케치를 썼던 19세기 후반의 문학 생활에 몰입할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 와 잡지, 그리고 "작은 언론"의 저자가 되는 것도 경험할 수 있습니다.

"단편소설 속의 작은 남자"

소풍의 목적은 N. M. Karamzin에서 F. M. Dostoevsky에 이르기까지 러시아 고전 문학에서 "작은 사람"이라는 주제의 진화를 회상하는 것입니다. 투어에서 방문자는 A.P. Chekhov의 "작은 남자"가 그의 전임자와 동시대 작품에서 "작은 남자"와 어떻게 다른지 배웁니다.

학생 9-11 세포용. 그리고 학생들.

"ㅏ. P. Chekhov와 러시아 극장»

방문자는 단막극을 포함하여 대부분의 체호프 연극 제작 역사에 대해 알게 될 것이며 첫 번째 잡지 간행물, 포스터를 볼 수 있고 모스크바와 상트 페테르부르크의 첫 번째 작품에 대한 세부 정보를 배울 수 있습니다. 그리고 결승전에서 그들은 O. L. Knipper-Chekhova가 참여한 연극 "The Cherry Orchard"의 콘서트 공연 녹음 일부를 보게 될 것입니다.

9-11 학년 학생, 학생 및 성인 방문자.

"체호프는 어떻게 천재가 되었나"

투어에서 방문자는 Chekhov의 평생 판을보고 Antosha Chekhonte와 Anton Chekhov가 공동 작업 한 신문 및 잡지의 발행인 및 편집자와 친해질 것입니다. 체호프가 자신의 가명을 포기하지 않은 이유와 그가 어떻게 "마르크스주의자"가 되었는지 알아보십시오.

9-11 학년 학생, 학생 및 성인 방문자.

"체호프를 방문하는 푸쉬킨"

A. S. Pushkin과 A. P. Chekhov는 러시아 문학의 황금기 사슬에서 첫 번째이자 마지막 연결 고리라고 불립니다. LN Tolstoy는 산문에서 Chekhov Pushkin을 불렀습니다. 푸쉬킨이 1874년에 지어진 "서랍장"을 방문할 수 없었던 것은 분명합니다. 그러나 체호프의 집에는 이 두 이름을 연결하는 물건이 많다. 저자 여행에서 푸쉬킨과 체호프 가족에서의 그의 역할에 대해 이야기하겠습니다.

9-11 학년 학생, 학생 및 성인 방문자.

대화식 수업

"박물관이 뭐야?"

이 활동은 광활하고 다양한 박물관 세계로의 흥미로운 여행입니다. 아이들은 고대 그리스 시대부터 시작된 최초의 박물관의 기원에 대해 알게 될 것입니다. 그들은 우리나라 최초의 박물관이 언제 어디서 등장했는지 알아낼 것입니다. 그들은 추측 박물관 퀴즈에 참여합니다. 그들은 박물관 박람회를 탐색하는 방법을 배우고 박물관 물건을 가지고 일하면서 박물관 직원처럼 느낄 것입니다. 수업이 끝나면 아이들은 박물관이 무엇인지에 대한 정의를 제시하고 어떤 종류의 것이 그들의 집 박물관의 기초를 놓을 수 있는지 생각해 볼 것입니다.

학생용 1-4 세포.

"카슈탄카"

A.P. Chekhov는이 영웅이 작은 빨간 개 Kashtanka 임에도 불구하고 그의 영웅의 눈을 통해 세상을 보는 놀라운 능력을 가졌습니다. 수업 중에 아이들은 이야기를 만드는 매혹적인 이야기를 배우고 좋아하는 캐릭터가 된 것처럼 느끼고 장면 중 하나를 연주하고 만화를 볼 것입니다. 수업이 끝나면 아이들은 살아있는 자연 세계와 소통하는 경험을 공유합니다.

학생용 1-6 세포.

"두껍고 얇은"

수업은 청중과의 대화 형식으로 구성됩니다. 이야기를 "천천히 읽는"과정에서 아이들은 Petrovsky 순위표, 사립 의원, 대학 평가자 및 수석 서기가 무엇인지, St. Stanislaus 교단이 부여한 특권에 대해 배웁니다. 학생들이 고대 그리스 문자와 체호프가 대립의 원칙에 따라 구축 된 그의 이야기의 문자를 그들과 비교 한 이유를 기억하는 것도 흥미로울 것입니다.

학생용 6–8 세포.

"소년들"

아이들에 관한 이야기의 순환은 A.P. Chekhov의 작업에서 특별한 위치를 차지합니다. 이 수업은 꼬마 캐릭터들이 흥미진진하고 위험한 미국 여행을 꿈꾸는 이야기 "The Boys"를 기반으로 합니다. 그 뒤를 이어 XIX 세기 후반의 옛지도에서 마티 네 참가자들은 먼 대륙으로 향할 것입니다. 아이들은 캐릭터의 심리적 특성에 특별한 관심을 기울이고 이야기의 원본 버전에 익숙해지고 가장 흥미로운 버전을 선택합니다. 수업이 끝나면 남자들이 꿈꾸는 여행에 대해 이야기하겠습니다.

학생용 1-6 세포.

강의

1890 년대 A.P. Chekhov의 창의성. "이오니치"

"비교할 수없는 예술가, 삶의 예술가"Chekhov는 삶을있는 그대로 묘사했습니다. 그의 작품에서 작가는 그의 시대의 "병든"문제에 세심한 사회적 관점이 아니라 보편적이고 인도적인 입장에서 이러한 문제를 반영했습니다. 동시에 영웅의 세계관과 삶의 고난과 환경에 대한 속물적인 고정 관념을 견디는 능력에 가장 큰 관심을 기울였습니다. 이 관점에서 "Ionych"이야기의 영웅 (보다 정확하게는 반 영웅)이 제시됩니다.

학생 9-11 세포용.

"극작가 체호프의 혁신"

강의 중에는 Sadovaya-Kudrinskaya의 집에서 쓴 Chekhov의 연극 "Ivanov"와 "Leshy"의 첫 번째 작품이 고려됩니다. Alexandrinsky Theatre 무대에서 연극 "The Seagull"의 초연과 그 "이상한 실패", 모스크바 예술 극장에서 4 개의 주요 Chekhov의 연극 제작에 특별한 관심을 기울입니다. 물론 동시대 사람들이 처음에는 이해하지 못했지만 지금은 혁신적이라고 불리는 A.P. Chekhov의 연극 구성의 구성 및 내용 원칙에 중점을 둡니다.

학생 9-11 세포용. 그리고 학생들.

"A.P. Chekhov의 사할린과 동부 여행"

1890년 4월 체호프는 서랍장을 사도바야-쿠드린스카야에 두고 8개월간의 여행을 떠났고 그 결과 사할린 섬이라는 책이 탄생했습니다. 작가가 고된 노동 섬으로 "탈출"하게 된 이유, 그것을 준비하는 과정 및 그의 편지, "시베리아에서"에세이 및 책 "사할린 섬"에 반영된 체호프의 인상은 "사할린 섬"의 기초가 될 것입니다. 이야기.
청중은 작가가 여행에서 가져와 나중에 그에게 보낸 "사할린"컬렉션의 사진 중 일부를 볼 수 있습니다. 회의가 끝나면 단편 영화 "Anton Chekhov. 사할린 여행”(감독-Anastasia Alexandrova).

9-11학년 학생, 학생 및 성인 방문객용.



박물관의 대화식 수업

"발견의 지도"

대화형 수업에 대한 간략한 요약입니다.

현대 학교에서 가장 관련성이 높은 것 중 하나는 수업에 대한 시스템 활동 접근 방식입니다. 목표에서 결과에 이르기까지 학생들의 성격 개발과 관련된 것은 학생들이 공동 또는 개별 활동 과정에서 검색을 수행하는 것입니다.

또한 학교 박물관은 항상 메타 주제 커뮤니케이션 구현의 중심 중 하나였습니다. 이것은 다양한 수업, 과외 활동, 학생들의 소풍에서 습득한 지식과 기술을 종합할 수 있는 기회입니다.

결과적으로 학교 박물관의 현대 수업은 이러한 요구 사항을 충족해야 합니다. 이 대화식 수업은 학생들이 이미 견학을 통해 학교 박물관에 가봤고 박물관 활동가가 주최하는 행사에 참여했으며 박물관의 박람회 및 주요 전시물에 대해 잘 알고 있다고 가정합니다. 합동 그룹 활동 과정에서 학생들은 학교 박물관과 이전에 습득 한 지식만을 사용하면서 우리나라의 영웅적 역사와 관련된 질문에 대한 답을 스스로 찾고 있다고 가정합니다.

이 수업은 검색이 끝날 때 획득한 점수가 계산되고 병렬 수업의 결과와 비교되기 때문에 경쟁적인 측면을 가정합니다.

"발견의 지도" 수업은 레닌그라드 봉쇄 해제, 스탈린그라드 전투 및 조국 수호자의 날에 전념하는 군사 애국 교육의 달의 맥락에서 개발되었습니다. 질문에는 군사적 초점이 있습니다.

수업 유형 : "러시아의 군사 역사"라는 주제로 학교 박물관 견학을 통해 얻은 지식을 통합하는 대화형 수업XVIII- 더블 엑스세기 1812년 조국전쟁”, “나라의 역사에서 한 사람의 운명(위대한 조국전쟁은 헌정…)”

학생 연령: 2-4,5-6급

표적: 인지 및 검색 활동에서 학교 박물관 박람회를 사용하여 학생들의 기본 역량 형성을 위한 조건을 만듭니다.

작업:

교육적인

성 조지 교단의 역사에 대한 지식을 통합하고,

위대한 애국 전쟁의 역사에 대한 지식을 통합

교육적인

우리나라의 영웅적 역사에 대한 관심을 높이고, 위대한 애국 전쟁 참전 용사와 평화를 유지하고 회복하기위한 적대 행위 참가자에 대한 존경심을 키우고, 지식의 원천이자 역사적 기억의 관리인으로서 학교 박물관에 대한 관심을 끌고, 그룹에서 일하는 능력.

개발 중

주의력 발달, 논리적 사고

개인 및 그룹 검색 활동의 기술 및 능력 개발

그룹으로 작업하고 집단적 의견을 형성하고 표현하는 능력 개발

문화적 의사소통 기술의 형성, 박물관에서 행동하는 능력, 연구 및 인지 활동에서 박물관 전시물 사용.

학생 활동 조직: 연구

기술: 교육 연구 방법

장비 : 학교 박물관 박람회, 유인물, 대화형 장비.

수업 중 :

나 .지식 업데이트 및 작업 설정 .

가이드: 안녕하세요! 오늘 우리는 우리 학교 박물관에서 다시 만납니다. 우리 학교는 레닌그라드 봉쇄 해제, 스탈린그라드 전투, 조국 수호자의 날에 전념하는 군사 애국 교육의 달을 개최합니다. 박물관에 러시아의 군사 역사에 관한 박람회가 있다는 것을 이미 알고 있습니다. 그리고 오늘날이 게임은 위대한 애국 전쟁과 성 조지 교단에 전념합니다.

우리 게임은 "Discovery Map"이라고 불립니다.

우리 학교 박물관에서 스스로 발견하게 될 것입니다.

10개의 질문에 답해야 하며, 그 답은 우리 박물관 전시물에 숨겨져 있습니다.

각 정답은 4점의 가치가 있습니다.

작업은 숫자 순서대로 완료해야 합니다.

3가지 문제의 답을 찾으면 박물관 지도를 받게 됩니다. 검색에 도움이 되는 힌트가 있을 것입니다.

게임 중에 2가지 힌트를 얻을 수도 있습니다.

첫 번째 힌트: 담임 선생님의 도움

두 번째 단서: 가이드의 도움.

그러나이 경우 포인트 수가 감소한다는 것을 기억하십시오.

2 배. 즉, 정답에 대한 4점 대신 - 2점을 얻습니다.

팁을 사용하려면 손을 들고 큐레이터 가이드에게 알려야 합니다.

답안지에 질문에 대한 답을 적으십시오. 게임이 끝나면 가이드가 이를 사용하여 답변의 정확성을 판단하고 의견을 제시합니다.

그룹 검색 활동

그룹 대표는 봉투를 하나씩 가져가고 학생들은 과제를 읽습니다. 완료 후 다음 봉투를 받습니다.

작업 번호 1.

시에서 빠진 단어를 채우십시오.

"………………말을 타고

백마에

강력한 일격으로...........

악마의 뱀을 부수고."

가이드 코멘트 : 우리 도시의 깃발과 문장에서 George the Victorious의 이미지를 볼 수 있습니다. 빨간색 배경에는 파란색 개발 망토를 입은 백마를 탄 기수가 있습니다.

작업 번호 2.

우리 박물관에서 말을 타고 창을 든 기수와 관련된 가장 작은 전시회는 무엇입니까?

가이드 코멘트 : 동전을 들고 있는 기수를 묘사한 것에서 페니라는 이름이 붙었습니다.창 .

작업 번호 3.

모스크바의 어떤 건물이 George the Victorious의 이름과 관련이 있습니까?

가이드 코멘트 : 모스크바에는 승리의 성 조지의 이름과 관련된 사원이 많이 있습니다. 이것은 Koptevo (우리 북부 지역에 위치)의 목조 교회, 조지아의 승리의 성 조지 교회, Poklonnaya Hill의 매우 유명한 작은 교회, Sadovnicheskaya Street, Lubyansky Proyezd, Varvarka Street, Kolomenskoye의 교회입니다. "가장 어린"사원 예배당은 2005 년 5 월 6 일 Belorussky 기차역에서 봉헌되었습니다. 그것은 승리의 기념일을 위해 특별히 지어졌습니다.

가이드 : 이제 우리 박물관의 지도와 2개의 힌트를 얻을 수 있습니다.

작업 번호 4.

이 세부 사항은 어디에서 왔습니까?

가이드 코멘트 : 성스러운 순교자이자 승리의 조지 연대의 제13 흉갑기병 훈령의 제복입니다. 그곳의 모든 장교는 성 조지 기사단이었습니다.

작업 번호 5.

가슴의 어느쪽에 성스러운 순교자의 명령이 있었고

승리의 1도.

가이드 코멘트 : 왼쪽 - 심장이 있는 곳.

작업 번호 6.

전체 St. George Cavaliers를 모두 나열하십시오.

가이드 코멘트 : M.I. Golenishchev-Kutuzov, M.B. Barclay de Tolly, I.F. Paskevich-Erivansky, I.I. Dibich-Zabalkansky. 전체적으로 주문의 역사에는 4 명의 전체 세인트 조지 기사가있었습니다.

작업 번호 7.

위대한 애국 전쟁 중 (어떤 도시에서) Yulia Iosifovna Posysoeva가 있었습니까?

가이드 코멘트 : 어린 소녀 Yulia Iosifovna는 포위 된 레닌 그라드에 도착했습니다. 삶의 방식으로 그녀는 포위 된 도시에서 대피했지만 그녀의 기억에는 봉쇄 빵, 폭격 및 Neva에있는 도시의 영웅적인 역사와 관련된 모든 것에 대한 기억이 영원히 그녀의 기억에 남아있었습니다.

작업 번호 8.

이 구절에서 묘사된 사람은 다음과 같습니다. “...네 자녀를 둔 단순한 러시아 가정에서 태어났습니다. 전쟁 중에 아버지는 실종되었고 어머니와 아이들은 Kursk Bulge가 통과하는 점령지에서 살았 기 때문에 매우 힘든 시간을 보냈습니다. 그녀는 유치한 어깨에 전쟁의 정면을 짊어지고 독일인을 피해 지하실에 숨어 어른들과 동등한 집단 농장에서 일했으며 쿠르스크 해방 후 부상당한 병사들을 먹이기 위해 병원에 왔습니다.

가이드 코멘트 : Elena Arkhipovna Gaidukova는 우리 학교에서 수년 동안 일하고 수학을 가르쳤으며 12 살 때 유명한 Kursk Bulge 지역에 도착했습니다.

작업 번호 9.

이것은 누구의 초상화입니까?