미취학 아동과 초등학생의 도덕 교육 수단으로 동화 사용. 아이들의 공감능력 진단 스타보이

S.P 탄생 100주년을 맞이하여 스트렐코바

Izv. 대학 "PND", 13권, 5-6호, 2005 UDC 53:929(092)

시리즈: "모스크바 주립 대학 물리학부의 뛰어난 과학자"

세르게이 파블로비치 스트렐코프

L.P. Strelkova, V.I. 스미슬로프

© Strelkova L.P., Smyslov V.I., 2002 © 모스크바 주립 대학교 물리학부, 2002 M: 모스크바 주립 대학교 물리학부, 2002. 108 p. ISBN 5-8279-0017-6

RSFSR Sergei Pavlovich Strelkov의 과학 기술 명예 노동자 인 모스크바 주립 대학 교수의 삶과 과학 및 교육학 활동에 대한 과학 및 전기 에세이. 뛰어난 과학자 L.I. Mandelstam, TsAGI im에서 추가 작업. 아니다. Zhukovsky 및 Moscow State University에서 교수 및 부서장으로 재직 중입니다. S.P. 교수의 과학적 업적. 진동, 공탄성 이론 분야의 Strelkov는 비행 중 위험한 진동으로부터 항공기 및 미사일의 안전을 보장하는 것과 관련된 항공 과학의 응용 문제를 해결합니다. 진동, 역학, 일반 물리학 이론에 관한 책과 문제 책이 전 세계적으로 명성을 얻은 타고난 교사는 과학 작품의 형태로 위대한 유산을 남겼으며 계속되는 전문가의 특정 과학적 견해 시스템 형성에 기여했습니다. 러시아의 대학 및 과학 기관에서 성공적으로 일합니다. 물리학의 발전과 모스크바 대학교의 역사, 항공 과학의 발전과 TsAGI의 역사에 관심이 있는 다양한 독자를 위해.

머리말

Sergei Pavlovich Strelkov는 수년 동안 그의 과학 및 교육 활동과 관련된 모스크바 주립 대학의 물리학 학부를 졸업했습니다. 동시에 그는 주요 항공 연구 기관인 TsAGI *의 장기 직원입니다. Academician L.I. 의 학생 인 러시아 진동 이론 학교의 가장 밝은 대표자 중 한 명. Mandelstam, 모스크바 주립 대학 일반 물리학과장, RSFSR 과학 기술 명예 노동자

"1918년에 설립된 N.E. Zhukovsky의 이름을 딴 Central Aerohydrodynamic Institute.

S.P. Strelkov는 TsAGI 강도 콤플렉스 부문의 책임자 및 과학 이사를 역임했으며 공탄성 세미나를 이끌었고 모스크바 주립 대학 및 TsAGI 학술 위원이었습니다. TsAGI와 물리학과에서 Sergei Pavlovich의 활동 영역은 유용하고 서로 보완되었습니다 (이는 항공 주제에만 기인 할 수 있음). 그의 이름은 여러 과학 분야의 형성 및 발전과 관련이 있으며, 그의 관심사는 물리학, 진동 이론, 공탄성, 동적 강도, 공기 역학의 매우 다양한 영역을 광범위하게 다루었습니다.

S.P. Strelkov는 우리나라와 해외에서 널리 알려진 교과서의 저자 인 교수, 대학원생 감독자로서의 교육학 작업이었습니다. 그는 타고난 교사였으며 그의 강의, 진동 및 일반 물리학 이론에 대한 세미나는 항상 인기를 얻었으며 모스크바 주립 대학에서 가르치는 현대 일반 물리학 과정의 개발에 큰 역할을했습니다. 모스크바 주립 대학과 TsAGI의 많은 과학자들이 그의 제자입니다. 그는 뛰어난 학식, 백과 사전 지식, 미묘한 공학적 직관을 가지고 있었고 그의 작업은 분석가의 명확하고 유연한 마음을 가진 뛰어난 실험가의 훌륭한 실제 경험의 드문 조합을 보여주었습니다. 결과의 실용적인 목적성, 이론적 결론의 엄격함, 스타일의 단순성과 정교함이 그의 작품의 특징입니다.

Sergei Pavlovich는 물리학자일 뿐만 아니라 항공 과학 및 기술 발전에 크게 기여한 엔지니어였습니다. 그는 항공기, 헬리콥터, 로켓, 풍동의 진동 특성과 관련된 위험한 "질병"의 근본 원인을 찾아 설명하고 이를 제거하고 향후 발생을 방지할 수 있는 효과적인 방법을 신속하게 찾는 놀라운 능력을 가졌습니다.

S.P. Strelkov는 가장 매력적인 인간 특성을 부여 받았습니다. 친절하고 자비로운 그는 학생, 직원 및 그에게 조언을 구하는 모든 사람을 기꺼이 도왔습니다. 주요 항공 전문가 인 물리학 자로서의 그의 권위는 과학 센터, 교육 기관 및 산업 기업에서 예외적으로 높았습니다.

S.P. Strelkov는 그의 작품뿐만 아니라 그의 활동과 관련된 분야에서 계속 일하는 전문가의 특정 과학적 견해 시스템 형성에 큰 유산을 남겼습니다.<...>

2001년 12월 모스크바

세르게이 파블로비치. 어린 시절. 체육관 준비

"트레이너"인 Seryozha는 체육관에 들어갈 준비를하는 소년들이 부름을 받았기 때문에 보통 (부모님이 이끄는) 수업에 앉아 일을했습니다. 그는 모든 학생들과 마찬가지로 제 시간에 수업에 와야했고 어떤 식 으로든 그들 사이에서 눈에 띄지 않아야했습니다.

어머니는 2 시간 전에 수업에 오셨고 원칙적으로 온 아이들을 씻었는지 빗질했는지 검사했습니다. 교실 라커룸이 있는 복도에는 세면대가 있었고 세레자의 임무는 세면대에 비누와 수건이 있는지, 세면대에 물이 있는지 확인하는 것이었다. 그녀가 그렇지 않다면 그는 즉시 파수꾼에게 그것에 대해 말할 의무가 있습니다. 세면대 근처에는 거울이 있었고,

큰 나무 빗. 어머니는 종종 아이들을 직접 씻고 빗질했습니다. 아이들은 책상에 앉았고 기도로 수업이 시작되었습니다. Seryozha는 세 형제 (농민 자녀, 날씨가 좋았음)를 차례로 학교에 갔던 세 형제를 어떻게 가르쳤는지 말했습니다. 아버지는 Seryozha에게 모든 형제가 숙제를했는지 확인해야 할 의무를 부과했습니다. 그는 공책을 확인한 다음 수업 후에 머물면서 차례로 받아쓰기를 작성하고 문제를 해결하고 소리내어 읽고 그들이 무엇에 대해 이야기하게했습니다. 읽고 다시 말하십시오. 이것은 그의 교육 활동의 첫 번째 기본 사항이었으며 어린이에 대한 인내, 성찰 및 이해에 익숙해졌습니다.

신학교 교육(Krasnoslobodsk)

불행히도 Serezha는 시험 준비를 마친 후 체육관에서 공부할 필요가 없었습니다. 그의 어머니는 그를 펜자에 있는 제1체육관에 보내려고 했다. 그는 할머니와 함께 살기로 되어 있었으나 할머니는 1913년 말에 세상을 떠났다. Penza에 살았던 어머니의 여동생 Vera Apollinaryevna Murzina는 부모님이 Seryozha를 그녀와 함께 두도록 제안했습니다. 그녀는 시장의 아들과 결혼했습니다. 촌장은 초대 길드의 상인이자 포도주 양조장을 가지고 있었다. 혁명적 사상에 휩싸인 농촌 교사들은 그들의 맏아들이 삶에 대한 견해와 삶 자체가 그들의 사고 방식과 삶의 방식과 크게 다른 가정에서 살 것이라는 사실에 전혀 만족하지 않았습니다. 그들은 낯선 가정에서 아이를 키울 수 없었습니다.

그의 아버지의 친구이자 동지 인 공립학교 감독관 인 Remerov Nikolai Ivanovich는 아버지를 설득하여 Seryozha를 Krasnoslobodskaya Theological Seminary로 보내도록했습니다. 기본적으로 신학교는 아버지와 할아버지가 교구 목사인 아이들을 받아들였다. 그러나 Remerov의 노력과 Serezha의 좋은 준비가 역할을했고 그는 시험에 합격했습니다. Seryozha는 체육관과 대학을 꿈꾸면서 신학교에서 공부하고 싶지 않았습니다.

공석, 특히 연구 첫해에 신학교에서 집으로 돌아와 복도에서 두건을 풀고 바닥에 던지고 의자에 앉아 울기 시작했습니다. “나는 부르사에서 공부하지 않을 것입니다. !” 예약 N.G. Bursaks의 삶에 대해 이야기하는 Pomyalovsky "Essays of Bursa"는 우리 부모 도서관에있었습니다. 아버지는 Pomyalovsky의 작업이 나쁘지는 않지만 모든 신학 교육 기관을 일반화하는 것으로 간주 될 수 없다고 믿었습니다.

종교 과학에서 아버지는 자기 계발의 도덕적 기반을 높이 평가하고 모든 계명을 존중하며 집안의 기독교 생활 질서를 고수하려고 노력했습니다. 그러나 그는 신학 수업에 할당된 시간이 너무 많다고 생각하고 적어도 절반으로 줄여야 한다고 말했다.

어머니는 크리스마스와 부활절의 두 가지 휴일을 관찰했습니다. 그녀는 꼭 필요한 경우를 제외하고는 말을 하지 않았습니다. 공석 기간 동안 부모는 Seryozha가 교회 예배에 신중하게 참석하도록 강요하지 않았으며 크리스마스와 부활절 휴일에는 어머니, 자매 및 형제와 함께 마틴에갔습니다. 아버지는 교회에 가지 않았지만 Little Azyas 교회의 사제와 함께 종종 휴일에 들어 와서 집사를 해고하고 앉아서 체스를 두었습니다. Veselovsky 신부를 위해 집사는 마을의 모든 안뜰을 돌아 다녔고 Veselovsky는 때때로 저녁 늦게까지 부모와 함께 머물 렀습니다. 그들의 대화는 결코 종교에 관한 것이 아닙니다.

Serezha의 신학교 첫해가 끝날 무렵 독일과의 전쟁이 시작되었습니다. 신학교에서 공부하고 싶지 않은 Serezha의 대화가 중단되었습니다. 그는 빨리 자라기 시작했습니다. 그의 아버지는 정면으로 떠나면서 이렇게 말했습니다.

당신은 어머니의 가족에서 가장 중요한 조수로 남아 있습니다. 이제 당신 외에는 아무도 그녀를 도울 수 없습니다 ...”. Serezha는 남은 생애 동안이 말을 기억했습니다. 그는 1917 년에 안전하게 돌아올 때까지 전선에서 아버지에게 조심스럽게 편지를 썼습니다. Pavel Mikhailovich는 독일 전선에 있는 동안 Krasnoslobodsk시의 Zemstvo Administration에 청원서를 보냈으며 다음은 Zemstvo Administration의 답변입니다.

Malo-Azyassky 학교의 교사 인 Pavel Mikhailovich Strelkov에게.

1915년 9월 18일 회의에서 있었던 1915년 회기의 다음 지구 회의에서는 귀하의 아들에게 교육 장학금을 수여하기 위한 귀하의 신청서를 검토했습니다. REJECT에 대한 귀하의 청원이 해결되었습니다. 카운티 정부가 귀하에게 통지하는 내용에 대해. 의장..."

그는 1917년 세레자의 신학교와 헤어졌다. 상원의 법령에 따라 아버지는 다가구로서 병역에서 면제되었습니다. 그의 어머니는 1914년 젬스트보와 지방 귀족 원수인 톨스토이 백작을 통해 그의 석방을 위한 문제를 시작했습니다. 그리고 불과 3년 후 청원서에 서명했습니다. 신학교는 1917년 소비에트 정부의 법령에 의해 해산되었고 세료자는 "증명되지 않은" 상태로 남아 있었습니다. 그가 원하는대로 대학에서 공부를 계속할 권리를 갖기 위해 어디에서 어떤 학교에서 그를 가르쳐야할지 생각할 필요가있었습니다.

대학 준비

완전한 황폐화 기간 동안 Seryozha는 아버지와 함께 농업에서 일했습니다. 그는 그의 부모가 이것을하는 방법을 전혀 몰랐기 때문에 이웃 인 Marfa Grigorievna Koldaeva로부터 농업 작업 (예초, 뜨개질 다발)을하는 법을 배웠습니다. 그의 할아버지는 그에게 쟁기질하고 말을 다루는 법을 가르쳤습니다. 나는 농기구를 수리하는 법을 배워야 했다. 이제 10명으로 구성된 가족은 빵, 고기, 감자, 시리얼, 우유, 계란, 야채 등 음식을 스스로 제공해야 했습니다.

그러나 자녀 교육의 지속은 부모의 주요 관심사입니다. 수학, 물리학, 화학 및 러시아어의 10년제 학교 프로그램은 이 해에 고전적인 체육관 프로그램과 거의 일치했습니다.

우리는 Syzran-Vyazemskaya 철도에 속한 지금까지 변경되지 않은 학교에서 중등 학교 시험을 치르기로 동의했습니다. 학교는 역에서 25km 떨어진 곳에 위치했습니다. Pachelma 역의 Bashmakovo. 1924년 세르게이는 모든 시험에 합격하고 고등학교 졸업장을 받았습니다.

Strelkov 수습생은 누구입니까?

하지만 아쉽게도... 입학 증명서만으로는 충분하지 않았고, 잘 준비된 것만으로는 충분하지 않았습니다. 적절한 사회적 지위도 필요했습니다. 노동자, 가난한 농민 및 그들의 자녀는 이점을 얻었고이 모든 것은 문서로 확인되어야했습니다.

그리고 여기에 부모-교사가 있으며 그 당시 아직 확립되지 않은 사회적 규모의 그들은 누구입니까? 직원들... 근데 엄마? 독립적 인 지위를 얻는 것이 필요하며 Serezha는 Chembar시에있는 소련 당 학교에서 공부하고 그곳에서 1 년을 보냅니다.

소련 당 학교의 교사들은 그들에게 온 청년 남녀들에게 무엇을 가르쳐야할지에 대한 명확한 생각이 없었고 수업에서 주로 소비에트 권력의 법령이 발표 된 신문을 읽었습니다.

학교를 졸업 한 후 그는 마을에서 일했습니다. 독서실에서 이해하세요. 저녁에 그는 마을 주민들에게 소련 정부의 법령을 읽고 설명했습니다. 낮에는 마을 메인 스트리트에있는 상인 Pankratov의 이전 집에 위치한 독서실에 온 소년들과 문제를 해결했습니다. 그는 이 큰 집에서 잤고 살았고, 테이블을 옮기고 그 위에 신문을 펴고 양가죽 코트에 몸을 숨겼습니다. 그곳에서 1년을 일한 후 마을에 있는 초등학교로 출근한다. 피의. 저녁과 밤에 그는 모스크바 주립 대학 입학 준비를 계속합니다.

그의 수입에서 처음으로 그는 1926 년 모스크바에서 시험을 치러갑니다. 모스크바에서 온 엽서의 유일한 "놓쳤다"라는 단어는 온 가족을 화나게합니다. 그는 돌아와 모스크바 주립 대학에서 계속 가르치고 준비합니다.

마을선생님. S. Pokrovskoe (L.P. Strelkova의 일기에서)

“큰 현관을 올라가서 그녀는 문을 열었습니다. 거리에서 돌진하는 차가운 공기는 하얀 베일로 모든 것을 덮었습니다. 안개를 통해 나는 크고 거대한 밝은 점, 램프를 보았고 아이들의 쾌활한 웃음과 그 안에서 그의 형제 Seryozha의 웃음을 들었습니다. 무언가를 말하고 있습니다. 선생님은 김이 뿜어져 나오는 나를 보고 일어서서 내게 다가왔다. 그는 손에서 가방을 꺼내 학생들에게 소개했습니다. “얘들아, 이 사람은 내 여동생이야.” - 나는 이미 그들에게 "안녕하세요! "라고 말했습니다. - "음, 다시 말해봐!" 나는 반복했고 아이들은 일제히 대답했다.

Serezha는 아이들에게 "안개 낀 사진"을 보여주었습니다. 나는 연필로 종이에 그림을 그린 다음 해바라기 기름이있는 접시를 가져다가 전단지에 기름칠을했습니다. 투명 필름이 준비되었습니다. 그는 조명기가 10 선형 등유 램프 (당시 1926 년 러시아 마을에는 전기가 없었음) 인 프로젝션 램프의 프레임에 삽입했고 화면에 소녀가 나타났습니다. 라이딩 후드”와 회색 늑대. 아이들은 화면을 바라보았다. 스크린은 나무 벽에 걸린 시트였습니다. Seryozha는 계속해서 동화를 그렸습니다. 마침내 그는 말을 마쳤다. “얘들아, 이제 우리는 동화의 절반밖에 보지 못했다. 나머지는 내일 저녁입니다. 내 "작은 빨간 망토"가 이미 도착했습니다. 아이들은 흩어지기 시작했습니다. Seryozha는 랜턴 램프를 끈 다음 벤치에 서서 상단 램프를 껐습니다. 교실 창문이 하얗게 변했다. 우리는 학교를 나와 Seryozha가 모퉁이를 빌린 노파 Anna의 집으로갔습니다. 오두막은 학교에서 멀지 않고 가슴처럼 단순했으며 문 하나, 창문 하나, 내부에는 걸을 수있는 러시아 난로가있었습니다. 문 맞은 편 앞 구석에는 불타는 램프가 달린 아이콘이 걸려 있었고 Anna 할머니는 난로 근처에서 바빴습니다. 오븐에 불이 들어왔습니다. Seryozha는 나에게 국자를 주었고 양동이를 내려 놓았습니다. “여기서 Baba Anna와 함께 씻습니다.”라고 그는 설명했습니다. 그런 다음 그는 들판으로 바로 이어지는 문을 열고 이것이 "변소"라고 말하면서 서있는 욋가지 울타리를 가리 켰습니다. 나는 놀랍게도 본다. 오두막에는 마당도 캐노피도 없었고 황량하고 불편했습니다 ...

그들은 우유를 마시고 감자를 먹었습니다. Seryozha는 나를 스토브로 보냈고 그는 테이블에 앉았습니다. 테이블 위에는 작은 "koptyushka"가있었습니다. 등유로 채워진 작은 병으로 구멍에서 타는 심지가 튀어 나왔습니다. 세 개의 보드로 만든 집에서 만든 책상 (보드는 염소 위에 놓였습니다)에 "University at Home"책 더미가 놓여 있습니다. Seryozha는 오랫동안 테이블에 앉아있었습니다.

셋째 날, 그는 나를 집으로 데려다 주었고 나는 오랫동안 부모님에게 동생이 어떻게 살고 있는지 이야기했습니다. 엄마는 눈물을 닦으시며 이렇게 말씀하셨습니다. "그는 그런 "저택"에서 감기에 걸릴 것입니다! 아버지는 안심하셨습니다. - "Vandyshev 자매는 따뜻하고 아름다운 멋진 큰 집에 살고 있습니다. Seryozha와 저는 그들과 함께 점심을 먹습니다-

여부 ... "-"Vandyshev 자매는 그곳에서 20 년 동안 가르치고 있습니다. -아버지가 말했습니다. “그들의 아버지인 제사장이 그들을 위하여 집을 지었습니다.” - "Seryozha가 집에서 쫓겨나고 싶다고 했어요?" -“그리고 그들은 이미 쫓겨 났지만 하나님이 구원 하셨고 사람들은 일어 섰습니다. ... 그는 아버지가 Solovki로 보내지고 우리 아이들을 가르치는 것으로 충분하다고 말했습니다. 거기에 합리적인 사람이 있었다. 신은 그들에게 행복을 주었고 Seryozha는 그들이 그를 먹이고 저녁 식사에 초대한다고 말했습니다.

모스크바. 모스크바 주립 대학 학생 (1927-1931)

대학의 새로운 교수법

1921 년 9 월 2 일, GUUZ (교육 기관 본부)가 새로운 "고등 학교 헌장"을 개발 한 것을 기반으로 "고등 학교 규정"에 서명했습니다. 과목 커미션의 고등 학교 및 학생 대표 소개. 투표권을 가진 선출된 학생들의 교과 위원회에 행정부가 참여하는 것이 의무화되었습니다.

1929년 이후 학생 단체의 사회적 구성은 극적으로 변했습니다. 고등 교육에 관한 법령은 노동자와 농민의 자녀를 대학에 입학시키는 것이 바람직하다고 규정하고 있습니다. 학생들의 훈련 수준이 급격히 떨어졌습니다. 교직원은 모든 프로그램과 분야 발표 방법이 다른 수준의 신규 이민자 교육을 위해 설계 되었기 때문에 이러한 학생 구성에 반대했습니다. 당연히 공부하기를 원하는 대부분의 노동자와 농민들은 대학에서 수업을 들을 준비가 되어 있지 않았다.

이제 "과목위원회"는 실습 수업을 이끄는 강사와 교사를 승인했습니다. 그녀는 가르치는 과정이 청중이 이해할 수 있어야 한다는 것을 조건으로 삼았습니다. 모스크바 주립 대학의 많은 교수들은 어떤 이유로 든 강의 (세미나) 과정을 새로운 반 문맹자 및 교육 수준이 낮은 학생들에게 적용 할 수 없었기 때문에 강의를 그만 두어야했습니다. 예를 들어 V.I 교수. Romanov는 자신이 가르친 일반 물리학 과정을 변경하고 싶지 않았으며 "대학에서 공부하려면 하루 16-18 시간 일해야합니다"라고 믿었습니다. 다음 회의에서 주제위원회는 그를 강사로 승인하지 않았고 강제로 퇴근했습니다. E.V. 교수에게도 같은 일이 일어났습니다. 1st Pedagogical Institute에서 일하러 갔던 Shpolsky. 레닌 (당시- "두 번째 대학"). 이 직책은 유명한 학술 수학자 D.F. 자신이 제시한 수학 과정의 프로그램을 변경하지 않고 25년 내내 같은 방식으로 읽은 Egorov. G.A. Bendrikov, 모든 학생들이 그의 강의에 참석했고 이 과정을 이해하기 위해 정말 열심히 노력했습니다. 혁명 이전의 교육 방법은 거의 유럽 전역에서 확립되었기 때문에 일반적이었습니다. 교수는 읽을 과정을 발표하고 읽은 다음 시험을 보는 날짜(월)를 발표했습니다. 또한 과목 전달 순서는 행정부가 정한 것이 아니라 학생 자신이 정했다. 예를 들어, 4학년 때 배운 과목은 준비가 되어 있다면 1학년 때 합격할 수 있습니다. 수업 일정은 무료였습니다. 예를 들어, 물리적 워크샵은 연중 내내 열려 있으며 (방학 제외) 학생은 편리한 시간에 문제를 해결할 수 있습니다. 사전 인터뷰나 설문 조사는 없었습니다. 콜로키움은 교사들에 의해 수락되었으며 학생들이 보관된 저널에 이를 발표했습니다.

강의와 세미나에 참석할 필요가 없었고 그런 그룹도 없었습니다. 학생이 졸업장 취득 목표를 설정한 경우, 공부하는 동안(제한되지 않았으므로 "영원한" 학생) 이 전문 분야에 표시된 과목 목록에 대한 시험에만 합격해야 했습니다. 교수가 직접 설정한 볼륨. 대학과 고등 학교는 청소년에게 가장 큰 독립성과 책임감이라는 주요 기능을 교육하는 임무를 설정했습니다. 그들을 위해 미리 작성된 일정이 없었고, 이것 또는 저 강사의 부과가 없었으며, 모든 것은 청년이 직접 수행해야했습니다. 왜냐하면 16-17 세는 이미 독립적 인 결정을 내리기에 충분하다고 믿었 기 때문입니다. , 주로 선택.

혁명은 고등 학교에 급진적인 변화를 가져왔습니다. 교육, 일, 삶에서 독립적인 선택을 없애는 것입니다. 모든 고등학교는 미리 정해진 시간표와 교수들에게 보내진 일정한 프로그램에 따라 일정한 계층의 사람들(노동자와 농민)을 교육하는 방식으로 변모했다. 주요 오리엔테이션은 중앙위원회의 이데올로기 부서에서 개발했습니다. 정치와 경제 모두와 관련된 정량적 부분 - 어떤 종류의 전문가가 어떤 시간에 훈련되어야하며 어떻게 사용하는지.

1917년까지 대학은 부분적으로 학생 등록금(유료 교육)으로 존재했습니다. 혁명 이후, 이 교육은 자신의 직업을 선택하지 않고 일에 배정된 사람들을 교육했기 때문에 무료가 되었습니다.

주요 수명 날짜

Sergey Pavlovich Strelkov가 태어났습니다. 1924년 고등학교 졸업장을 받았다. 1924 volost 마을의 정치 계몽 자. 범람원. 1927년 모스크바 대학에 입학. 1929년 L.I. Mandelstam 1931 모스크바 주립 대학교 물리학과 대학원생. 1934년 진동 연구소 선임 연구원.

1936 박사 논문 방어(모스크바 주립 대학 물리학부 진동학과 유체역학적 흐름의 자기 진동 연구). 물리 및 수학 과학 후보 학위를 수여했습니다. 부교수 등급으로 승인되었습니다. 1938 연기 Gorky State University의 일반 물리학과 교수.

1940년 TsAGI 그룹의 수장인 Zhukovsky 시로 이사. 1941년 10월 13일 TsAGI는 카잔으로 대피합니다.

1942년 8월, 박사 학위 논문(풍동에서의 자동 진동, 모스크바 주립 대학 학술 위원회). 물리 및 수학 과학 박사 학위를 수여 받았습니다.

1943년 카잔에서 모스크바로 귀환.

1948년 레드스타훈장 수여.

1949년 부서장,

1951년 TsAGI 부문 책임자.

1955년 모스크바 주립 대학교 물리학과.

1960년에는 노동의 붉은 깃발 훈장을 받았습니다.

1962년 1960년의 업적에 대한 1급 상으로 졸업장과 교수 이름을 딴 금 탁상 메달이 수여되었습니다. 아니다. Zhukovsky. 1968년 "RSFSR 명예 과학 기술 종사자" 칭호 수여. 1974년 4월 2일 S.P. Strelkov는 68세의 나이로 사망했습니다. Zhukovsky에 묻혔습니다.

1장

2장. TsAGI. 공탄성 문제

3장. 모스크바 주립 대학. 물리학부. Mekhmat 일반 물리학과

제 4 장. 교육 활동

교과서

주요 수명 날짜

Sergei Pavlovich Strelkov의 주요 과학 작품 목록 약어 목록

Strelkov Pavel Mikhailovich 신부-1881 년 Penza 지방 Chembarsky 지역의 Svishchevka 마을에서 태어났습니다. 그는 다섯 아들 중 막내였습니다. 그의 어린 시절은 Svishchevka와 Kamynino 마을에서 보냈습니다. 1889 년에 소년은 지주 Shcheglov가 지은 Kamyninskaya Folk School에 보내졌습니다. 1893년 가을, Pavel은 3년제 Chembarsk 시립 학교 시험에 성공적으로 합격했습니다. 그런 다음 그는 성회의 부서의 2 년제 러시아-Kachimsky 교사 과정을 마치고 "교구 학교 교사 직함"을받습니다. 1902년부터 1914년까지 현역군에 징집될 때까지 파벨 미하일로비치는 혁명 운동에 참여했기 때문에 당국의 탄압과 관련된 일부 중단과 함께 펜자 지방에서 가르쳤습니다: 불법 문학의 배포, 비밀 독서의 조직 정치적 및 반 종교적 주제에 대한 대화. 1907년 목산(Mokshan)에서 그는 선거에 참여하여 국가 두마(State Duma)에 선출되었지만 혁명적 견해로 인해 직장을 잃고 불법적인 위치에 들어갔습니다. 1911년 Zemsky 공공 교육부를 대신하여 Maly Azyas 마을에 Zemstvo 학교를 세웠습니다. 2월 혁명 동안 그는 군인 위원회 조직에 참여했고 페트로그라드 소비에트에 대표를 맡았다. 1918년에 그는 Uyezd 공공 교육부 책임자를 역임했으며 전 러시아 교사 회의에 위임되었습니다. 어려운 재정 상황으로 인해 (이때 Strelkovs에는 7 명의 자녀가 있음) 가족은 할아버지가 작은 농장이있는 Syzran-Vyazemskaya 철도의 Bashmakovo 역으로 이사했으며 1919 년부터 Pavel Mikhailovich는 농업에 종사하기 시작했습니다. 그는 자신의 경제를 기계화하고, 주인의 재산에 버려진 농업 장비를 복원하고, 현장에서 실현 가능한 일을 하도록 그의 아들들을 끌어들입니다. 1920년대에 그는 사회 활동을 계속했고 1928년에는 농업 분야에 합류하여 모든 가축과 도구를 공공 소유로 이전했습니다. 그러나 1931 년에 그는 날조 혐의로 집단 농장에서 추방되었고 추방자 명단에 포함되었습니다. 행운의 기회를 통해 가족은 박탈과 퇴거를 피할 수 있습니다. 1930년대 후반에 그는 Bashmakov 가금류 공장에서 계획 부서장으로 일했습니다. 파벨 미하일로비치는 1946년에 사망했습니다.

어머니 Perekrestova Tatyana Apollinaryevna - 고귀한 가족의 펜자에서 1879 년에 태어났습니다. 아버지는 1878년 러시아-터키 전쟁 중 플레브나 전투에서 사망했습니다. 어머니 혼자 네 자녀를 키우고 교육했습니다. Tatyana Apollinaryevna는 Penza의 체육관과 교사 과정에서 은메달로 졸업 한 후 Penza와 시골에서 교사로 일했습니다. “1903년에 그녀는 Pavel Mikhailovich Strelkov와 결혼했습니다. 농촌 교사의 더 이상의 운명은 어렵습니다. 아이들은 거의 매년 태어나고 남편은 종종 혁명적 활동을 위해 "도망 중"입니다. Tatyana Apollinaryevna는 1914년 전쟁 중에 힘든 시기를 겪었습니다. 그녀의 남편은 군대에 징집되었고 6 명의 자녀와 함께 학교에 홀로 남겨졌고 1915 년에 일곱 번째 아이가 태어났습니다. Tatyana Apollinaryevna의 주요 관심사는 첫 아들 Sergei입니다. 그녀는 진정한 교육 없이 그를 떠나는 것을 두려워합니다. Pavel Mikhailovich는 전선에서 돌아와 Krasnoslobodsk시의 공교육 학군 책임자로 임명되었습니다. Bashmakovo로 이사하고 1922 년 Mikhail의 아들 인 여덟 번째 아이를 낳은 Tatyana Apollinaryevna는 전적으로 가족, 가사, 자녀 양육 및 초등학교 과목 교육에 전념합니다. Bashmakovo에서 전쟁 기간 동안 배우자는 장남과 다른 친척의 가족을 데려갑니다. 단 11 명, 세 자녀가 최전선에 있고 막내 아들 Mikhail은 1943 년 Kursk Bulge에서 사망합니다. Tatyana Apollinaryevna는 1947년에 사망했습니다.

Strelkova Lidia Pavlovna - 1915년생. 1934년에 그녀는 모스크바 영화 제작 학교를 졸업하고(1934) 1950년까지 영화계에서 일했습니다. 그런 다음 그녀는 Moscow Power Engineering Institute의 무선 공학과를 졸업하고 Moscow State University의 물리학과에서 근무했습니다 (19491986). 교육 과학 후보 (1968). 50개 이상의 과학 기사, 방법론 및 과학 논문의 저자.

미취학 아동을위한 동화 L.P. Strelkov "지인"

Danilka는 눈을 떴습니다. 우울한 아침이 느슨하게 그려진 커튼을 통해 방을 들여다 보았습니다. Danilka는 꿈을 기억하기 시작했습니다. 그는 훌륭하고 마법적이고 밝은 것을 꿈꿨습니다! 그리고 회색의 날이 시작됩니다.

항상 햇살이 있기를! Danilka는 그다지 큰 소리로 노래하지 않았습니다.

그리고 갑자기 방에 뭔가 불이 들어왔다

대변. 이게 뭔가요? 써니버니. 그는 벽을 타고 Danilka에게 접근했습니다. 그 소년은 즉시 따뜻하고 매우 쾌활해졌습니다. 오 기적! Sunny Bunny가 말했습니다.

좋은 아침 Danilka. 소년은 눈을 비볐다. "나 일어났어?" 그는 생각했다.

놀라지 마세요, Danilka, 당신이 비오는 날에 태양이 있을 수 있다고 믿기 때문에 내가 당신에게 왔습니다! -Sunny Bunny가 매우 진지하게 말했습니다.

나와 친구가 되어줄래? -소년은 기뻐했습니다.

친구를 사귈 수 있습니까? - 차례로 Sunny Bunny에게 물었습니다.

틀림없이. 알 수 없는 것이 무엇입니까? Danilka는 몹시 놀랐습니다.

이것은 우리가 볼 것입니다! -써니 버니가 웃었고 작은 따뜻한 광선이 그에게서 도망 쳤습니다.

모든 것이 얼마나 멋진가! -Danilka는 소리를 지르며 한쪽 다리로 뛰기 시작했습니다. -침대를 정리하지 않고 할머니가 청소하게 해주세요. 그리고 오늘은 기분이 좋지 않습니다. - 그 순간 토끼가 사라졌습니다.

버니, 써니버니, 너 1_dv니? Danilka는 외쳤고 방은 조용하고 어두웠습니다.

Danilka는 커튼을 열었고 하늘에 구름이있었습니다.

“써니 버니는 어디에서 왔습니까? 그는 생각했다.

예, 그는 마법입니다! 아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아

소년은 짐작했다. 그리고 그는 토끼가 다시 나타나지 않을까 두려웠습니다. -아니, 남자 여야 해-그는 아버지의 말을 기억하고 침대를 정리하기 시작했습니다. 머리를 들었을 때 그는 테이블 위에 다리가 매달려 있고 토끼가 편안하게 앉아있는 것을 보았습니다.

"그가 다시 나타났다. 무슨 행복! 다닐카는 웃었다.

그리고 그는 왜 사라졌습니까? 아마 우연히."

지금은 아무에게도 우리가 만났다는 것을 말하지 마십시오. 그것은 우리의 비밀이 될 것입니다. -Sunny Bunny가 부드럽게 속삭였습니다. 다니엘은 만족스럽게 고개를 끄덕였다. “저만의 비밀이 있어요. 대단해! 할머니가 방에 들어왔다. 그녀의 얼굴은 좀 이상했다. "화가 났어요. "Danilka가 결정했습니다. -그리고 그는 내가 이미 씻고 빗질하고 옷을 입은 것을 보지 않습니다. 글쎄, 침대가 눈치 채지 못한다면? Danilka는 미리 분개했습니다.

오히려 정원에 늦을 것입니다.”할머니가 서둘 렀습니다.

나는 아무것도 눈치 채지 못했고 헛되이 노력했습니다! 다닐카가 투덜거렸다.

떠나기 전에 Danilka는 친구에게 작별 인사를하고 싶었지만. 방에 Sunny Bunny가 없었습니다. “또 갔다. 왜? 모든 것에 대한 책임은 그녀입니다. - Danilka는 할머니를 화나게 바라 보았습니다. - 와우, 정말 나쁜 얼굴. 평소와 달리 아무 말도 하지 않는다”고 말했다. Danilka는 화가 나서 유치원으로 걸어갔습니다. 거칠게 숨을 쉬는 할머니는 거의 그를 따라 잡지 못했습니다.

"그녀에게 무슨 문제가 있나?" -[나는] 그가 생각하고 즉시 건너 뛰었습니다.

그는 주위를 둘러 보았고 할머니는 멀리 뒤처져 서둘렀습니다. 그녀의 얼굴과 구부러진 모습에는 특이한 점이 있었다. Danilka는 이해하지 못했지만 어떤 이유로 그의 마음이 가라 앉았습니다. [!] 소년은 할머니에게 달려가 할머니의 손을 잡았다.

무슨 일이세요, 할머니? 그는 친절하게 물었다.

오늘 나에게 안 좋은 일이 생겼어, 얘야. 날씨가 너무 축축하고 우울하다는 것을 알 수 있습니다.”할머니가 조용히 대답했습니다. 그리고 Danilka는 그녀의 얼굴이 전혀 화나고 화난 것이 아니라 아프고 슬프다는 것을 알았습니다.

"글쎄, 내가 얼마나 어리석은가!" -소년은 몹시 생각하고 즉시 느꼈습니다. 매우 따뜻하고 애정 어린 것이 그의 어깨에 닿았습니다. 그는 고개를 돌려 기뻐했다. 그의 어깨에는 집에서와 마찬가지로 그의 친구 Sunny Bunny가 있습니다.

“돌아왔습니다. 왜?" -[!] Danilka는 생각했습니다.

화내지 마세요. 이제 우리는 할머니를 도울 것입니다.

자신을 생각하십시오.

할머니, 저를 꽉 잡아주세요. 내 사랑, 여보, 우리는 늦지 않을 것입니다. 서두르지 마십시오. 걱정하지 마십시오. 일찍 데리러 오라고 징징거리지 않겠습니다.”라고 Danilka가 말했습니다. 할머니는 힘들게 웃으셨지만 조금 더 당당하고 빠르게 걸으셨습니다. 그리고 Danilka는 그녀의 얼굴과 머리카락 위로 Sunny Bunny가 달리는 것을 보았습니다. 할머니는 눈을 감고 속삭였다.

태양이 구름을 뚫고 나왔습니다. 호흡이 쉬워졌습니다. 고맙습니다, 손녀들, 마음이 아프지 않은 것 같습니다.

그리고 태양도 "고마워"?

그리고 그에게. Danilka는 걸으며 미소를지었습니다. 할머니도 웃었다.

안녕히 가세요. 저녁까지-Sunny Bunny가 속삭였습니다. - 비| 더 조심스럽게. - 그리고 사라졌습니다.

“그가 무슨 말을 하는 거지? 아마도 테이블에서 더 조심해야 할까요? 아니, 아마 길을 건널 때일 거야. 그는 나를 걱정합니다.”라고 Danilka는 결정했습니다. [!] . 저녁에 Danilka의 어머니가 그녀를 찾아 왔습니다. 그녀는 눈이 피곤해도 미소를 지었다.

집에서는 모두 앉아서 차를 마셨다. "내일은 토요일이다. 모든 주택. 할머니는 건강하십니다. 엄마는 아무데도 안가! 얼마나 좋아! Danilka의 머리를 통해 번쩍이고 그는 재빨리 방으로 미끄러졌습니다. - 써니버니가 있나요? 그는 약속했다." 창 밖은 어두웠지만 Sunny Bunny는 테이블에 조용히 앉았습니다. -내일 보자, Danilka. 안녕히 주무세요-써니 버니가 속삭이고 사라졌습니다. Danilka는 웃으며 잠들었습니다. 따라서 Danilka와 Sunny Bunny의 우정이 시작되었습니다. Danilka와 그의 친구에게 다양한 모험이 일어났습니다. 여기서 우리는 그것에 대한 이야기를 시작합니다.

L.P. Strelkov "Mishka의 발이 찢어진 슬픈 이야기"

Danilka는 일찍 일어났습니다. 써니버니가 있었습니다. 분위기는 훌륭하고 축제라고 말할 수 있습니다. 빨리 어머니와 이야기를 나누고 아침을 먹고 산책을 하고 싶었다. Danilka는 귀를 기울였습니다. 아파트는 조용했습니다. "그들은 아직도 자고 있습니까?" -소년은 화를 냈습니다. 이제 나는 모두를 키울 것입니다-그는 토끼로 향했습니다. 방은 더 어두워졌고 Sunny Bunny는 슬프게 말했습니다. 나는 춥습니다, Danilka. 다닐카는 얼굴을 붉혔다. 왜 그가 얼굴을 붉혔습니까?

나는 모든 것을 이해합니다. 이제 당신은 따뜻할 것입니다.

소년은 복도로 나가 어머니의 방 문 앞에서 발끝으로 걷기 시작했고 큰 소리로 노래하기 시작했습니다.

피곤한 장난감이 자고 있다…

그리고 토끼는 그를 방으로 불렀습니다.

Danilka, 말해봐, 엄마가 저녁에 일했어?

예, 많이-소년이 대답했습니다.

글쎄, 이제 그녀는 조금 더 잘 수 있습니다, 휴식?

물론 그녀를 위해 모든 조건을 만들었습니다! -소년은 거의 할머니 같은 어조로 말했습니다.

당신은 조건을 만들었습니다. 그러나 무엇입니까?

이것이 수면에 적합한 조건입니까?

Danilka는 혼란 스러웠습니다. 토끼는 미소를 지었다.

어른들이 매우 피곤할 때 침착하게 유지하는 방법을 알려주실 수 있을 것 같습니다.

집에 있는 모든 사람이 잠든 사이에 우리는 무엇을 해야 합니까? 다닐카가 물었다.

안주인은 토끼를 버리고

토끼는 비 속에 남아있었습니다 ...

Mishka를 바닥에 떨어뜨림

Mishka의 발이 찢어졌습니다 ...

이제 그림을 보세요. 여자 셋 보이시죠? 그들 중 누가 Mishka의 발을 찢은 토끼의 여주인이고 어떤 소녀가 Mishka를 불쌍히 여기나요?

그들이 무엇을 하고 있는지 표시되지 않기 때문에 어떻게 알 수 있습니까? -항의 Danilka

당신은 말할 수 있습니까?

당신은 말할 수 있습니까?

그리고 당신은 더 좋아 보인다. Danilka는 온 힘을 다해 소녀들을 보았지만 다시는 아무것도 보지 못했습니다.

아마도 이것은 Mishka에게 유감입니다. 그녀는 진지하고 사려 깊습니다. 모르겠습니다,

Danilka는 한 소녀에서 다른 소녀를 당황스럽게 바라 보았습니다.

Danilka를 도와주세요!

아침 식사 후 Danilka는 마당으로 나가 관심을 가지고 둘러 보았습니다. 인생은 온통 넘쳐났습니다. 한 유아가 큰 웅덩이에 서서 힘차게 진흙을 주무르며 자신의 바지에 손바닥을 닦았다. Danilka는 관심을 가지고 그를 따라갔습니다. 그리고 갑자기 시가 생각났습니다. Danilka는 아기에게 큰 소리로 읽어 주면서 손가락으로 그를 가리켰습니다.

이 사람은 진흙에 빠졌고 그의 셔츠가 더러워서 기뻐합니다! 그들은 이것에 대해 말합니다 : 그는 나쁘고 멍청합니다.

더러운 어린 소년은 그에게 미소를 지었다. Danilka는 만족스럽게 계속했습니다.

그의 자리에서 무엇을 하시겠습니까?

• -이 구절은 무엇입니까? -Danilka의 어깨에 있던 Sunny Bunny에게 물었습니다.
• -시인 블라디미르 마야코프스키 "좋은 것과 나쁜 것"의시입니다. 나는 그들을 마음으로 알고 있습니다.
• - 좋아요. 그러나 당신은 모든 것을 올바르게하고 있습니까?

틀림없이. 나는 공과 책을 찢지 않고 비가 올 때 산책하러 나가지 않습니다 ...

알았어 알았어 - Sunny Bunny가 그를 막았어. - 산책하러 가자. 그들은 키 큰 나무 사이 골목을 따라 갔다. 태양 광선이 잎사귀를 통과했고 여기에서 햇빛이 길을 뛰어 넘었습니다. 그러나 그의 Sunny Bunny는 여전히 유일한 사람이었습니다. 다니엘은 주위를 둘러보았다. "이제, 이제 파이터가 약한 소년을 이겼다면, 나는 그를 옹호하고 버니에게 내가 두려움이 없다는 것을 증명할 것입니다." 그러나 싸움은 어디에도 없었습니다.

너희들은 무엇을하고 있니? Danilka는 인사 대신 물었습니다.

마법사들은 서로 소리쳤다. 영광은 다음과 같이 설명했습니다.

우리는 동화 "Flower-Semitsvetik"을 읽었고 이제 우리는 마법사를 플레이하고 있습니다. 이 책을 아십니까?

물론-Danilka는 어떻게 든 예기치 않게 거짓말을했습니다. - 그녀를 모르는 사람!

"그럼 토끼가 나에게 말할 것입니다. "그는 스스로 생각했습니다.

자, 마지막 꽃잎이 남아 있다면 무엇을 빌겠습니까? 슬라바가 그에게 물었다.

"다른 꽃잎은 무엇입니까? 유감입니다. 책을 모릅니다. 이제 당신은 사람들에게 묻지도 않을 것입니다. 당신은 거짓말을했습니다."

당신이 마법사라면, 유일한 소원이라면 무엇을 빌겠습니까? - 남자들이 그를 놀렸다.

Danilka는 오랫동안 생각하면서 장난감, 개, 과자 산 전체를 머리 속에 분류하고 갑자기 예기치 않게 자신을 위해 말했습니다.

나는 동화, 진짜 동화, 적어도 하나, 아니, 더 나은 둘 또는 셋에 들어가고 싶습니다.

아이들은 모두 입을 다물고 놀라서 소년을 바라보았다.

우리도 원했지만 이것은 아마도 위험 할 것입니다. 동화에서는 매우 무서울 수 있습니다. 사람들은 활기차게 이야기하기 시작했습니다. 그들은 Sunny Bunny가 Danilka에게 조용히 말한 것을 듣지 못한 동화 여행에 대한 토론에 너무 매료되었습니다.

이것은 당신 Danilka뿐만 아니라 동화 속 영웅에게도 위험합니다. 아직 준비가 되지 않았습니다! 아직은 이르다! Danilka는 화가났습니다. 그는 독립적 인 위험한 여행을 할 준비가 된 것 같았습니다. 동화에서 선과 악은 항상 싸우고 선은 항상 이깁니다. 그리고 Danilka는 그가 좋은 것과 나쁜 것을 잘 알고 있기 때문에 그가 이기도록 도울 것입니다.

바로 그때 Slava의 여동생 Nastya가 마당으로 들어 왔고 그녀는 이미 6 학년이었습니다. 그녀의 손에는 책이 들려 있었다. 사람들은 "다시 읽고, 읽어주세요. "라고 외쳤습니다.

나는 이미 당신에게 읽어! -Nastya는 놀랐습니다.

글쎄요, Nastya, 우리는 여전히 원합니다.

좋아, 들어 봐, 나도 다시 읽고 싶었어. Danilka는 세상의 모든 것을 잊고 움직이기를 두려워하며 들었습니다.

그 소녀는 Danilka와 매우 흡사했습니다. 그녀는 같은 욕망을 품었습니다 *. 그러나 마지막 꽃잎이 찢어졌습니다. 모든 아이들은 침묵하고 모두가 자신에 대해 생각합니다.

과거로의 상승

(성인 전용)

... 처음에는 아마도 "oh"또는 "ai"였을 것입니다 ...

I. 브로드스키

... 과거로의 상승 ... 여기에 역설이 있습니까? 독자는 생각할 것이다. 우리와 세계 문화를 의미한다면 승천입니다. 최근 수십 년 동안 우리가 얼마나 많은 것을 잃었는지 기억하십시오. 결국 우리 문화와 예술의 황금기와 은기는 지나갔다. 과거로의 뒤늦은 복귀가 아니라면 다른 무엇이 될 수 있습니다. 그것은 잔인한 이데올로기 검열에 의해 제거된 알갱이로 부분적으로만 우리에게 이용 가능했습니다. 사실

... 연결 스레드가 며칠 동안 끊어졌습니다.
어떻게 하나로 합칠 수 있을까!...

(W. 셰익스피어)

러시아 귀족 가문, 가부장적 농민 가문, 러시아의 작은 지방 도시에서 발전한 감정적 문화의 패턴은 역사의 쓰레기통에 던져졌습니다. 우리는 새로운 사람을 만들었습니다... 하지만 그것에 대해 이야기하지 말자... 감성적인 문화로 돌아가자. 우리 책은 그것에 관한 것입니다. 물론 이 문제의 모든 측면을 간단히 다루지는 않겠습니다. 오히려 우리는 우리, 특히 우리 아이들에게 가장 관련이 있는 이 주제에 대한 과학 및 예술 책의 순환을 열고 있습니다. 출판 된 책 중 "동화의 교훈"이라는 책을 추천합니다. 여기서 어린이는 성인과 함께 도덕적 문화의 샘플, 동정의 문화에 합류하고 그가 해결하려고 노력할 도덕적 선택의 상황에 들어갑니다. 혼자 또는 책의 영웅과 함께. 가장 중요한 것은 진부한 기본 진리를 선언하는 강박적인 교화가 없다는 것입니다.

제안 된 책의 목적은 본질적으로 가깝지만 다소 다릅니다 (여기와 여기 모두-감정, 감정!). 우리는 이 책이 어린이와 어느 정도 교육적인 성인이 감정 문화의 세계에 들어가 감정을 표현하고 이해하는 방법과 기술을 습득하는 데 도움이 되기를 바랍니다. 사회에서(특히 과거에) 다양한 사회적 상황에서 윤리적으로나 미학적으로 가치가 있습니다.

주요 목표를 확장해 봅시다. 첫째, 저는 교육자들이 아이에게 실생활에서 "감정의 언어"를 이해하기 위해 "읽기", 또는 오히려 읽기를 가르치도록 돕고 싶습니다. 눈의 표현력에 이르기까지 사람의 얼굴과 몸짓 (그리고 사람에 의해 살아 있고 영적인 모든 것)을 면밀히 관찰하는 능력; 그들을 들여다보고 그들의 가변성을 포착하고, 말의 억양을 듣고, 소리의 다양한 뉘앙스를 알아차리고 이해하십시오. 둘째, 우리는 적시에 적절하고 심미적 인 방식 (후자가 매우 중요함)으로 자녀를 가르치기위한 토대를 마련하여 자신의 감정을 보여주고 타인에 대한 따뜻함과 인간적인 태도로 채우고 싶습니다. 그리고 마지막으로 셋째, 심리학자들이 말했듯이 정서적 자기 조절-중 하나 인 아이가 자신의 감정과 감정을 습득하도록 자극하고 아이를 가르치기 위해 아이와 성인 (책에서)의 공동 작업을 원합니다. 지식인의 근본적인 성격 특성 (어른들에게도 똑같은 것을 원했다는 것은 말할 가치도 없습니다).

그렇다면 이 책은 누구를 위한 것이며 무엇을 위한 것일까요? 물론 어린이와 성인. 읽기 및 추가 공동 성찰 및 활동을 위해. 하지만 어떤 아이들을 위해? 미취학 아동 (그러나 더 일찍 시작할 수 있음) 및 초등학생 연령 (어쩌면 더 나이가 많을 수도 있음).

책의 주요 내용은 두 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째 부분은 사회 생활에 중요한 다양한 상황에서 경험과 정서적 행동의 세계로 어린이와 성인을 소개합니다. 여기서 우리는 전체 감정적 에피소드, 의식 및 상충되는 감정이 나타나는 문제 상황에 대해 이야기하고 있습니다. 두 번째에서 저자는 사람들의 개별 감정 상태를 가능한 한 자세하게 드러내려고 노력합니다.

1부와 2부 구조에 포함된 어린이를 위한 이야기 ​​텍스트와 성인을 위한 "감성 워크샵"은 유사하게 나뉩니다. 이것은 다른 범주의 독자에 대한 대상 원칙에 따라 이미 부분 내에 있는 전체 텍스트의 또 다른 구분입니다.

"감정 워크샵"은 아동 기관의 교육자, 초등학교 교사, 학부모 및 일반적으로 모든 성인 교육자를 대상으로 합니다. 교육자는 이러한 유익한 텍스트를 자신의 교육적 실습과 스스로 작업하는 데 사용할 수 있습니다(어쨌든 모든 성인은 어린이의 정서적 행동 모델이며 이러한 샘플은 윤리적 및 미적 의미에서 더 완벽해야 함) , 뿐만 아니라 마지막으로 부모에 대한 교육적 지원을 위해 많은 부모가 이와 관련하여 심각한 격차가 있을 수 있습니다.

책으로 작업하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 책 전체를 처음부터 끝까지 읽는 것이 좋습니다. 그런 다음 다시 스크롤하여 자료 배열에 대한 전체론적 보기를 얻으십시오. 감정 워크샵에서 이 자료 또는 저 자료로 돌아가고 싶을 수 있습니다. "ah!", "ha-ha-ha", "ay-ya-yay!"와 같은 그림 및 표현적인 감탄사 등등. 시트의 가장자리를 따라 있으면 놀라움, 재미, 수치심 경험 등 논의 할 내용을 즉시 찾을 수 있습니다. 따라서 현재 필요한 정보를 빠르게 찾을 수 있습니다(이는 파트 II의 두 가지 유형의 텍스트에 적용됨).

함께 책을 작업할 때, 읽지 않는 아이에게 글자의 철자를 보여주고 해당 소리와 감탄사를 발음한 다음 관련된 경험에 대해 이야기할 수 있습니다. 이런 식으로 두 가지 목표가 달성됩니다. 아이들은 소리와 글자를 더 잘 기억하고 감정의 입문서에 익숙해 질 것입니다. 하나는 다른 하나의 발달에 기여할 것입니다 (니모닉 기술).

이미 언급했듯이 성인용 텍스트는 가족 및 아동 기관의 교육자를 대상으로 합니다. 워크샵에서 제기된 문제와 질문에 항상 포괄적인 답변이 있는 것은 아닙니다. 그들은 생산적인 토론의 발전과 문제 상황의 분석과 함께 교사 세미나에서 토론될 수 있습니다.

"감성 워크샵"의 주제는 목차로 쉽게 결정할 수 있습니다.

어린이용 텍스트는 집에서 편안한 의자에 앉아 자녀에게 읽어줄 수 있지만 유치원 그룹, 초등학교 수업 또는 고아원에서도 읽을 수 있습니다. 모든 줄거리 텍스트의 주인공은 19 세기 고귀한 문화의 전달자 인 소녀 Natalie와 여섯 살짜리 동시대 인 두 자녀입니다.

책의 첫 부분에서 Natalie는 Misha와 Dasha를 조상의 집으로 지난 세기로 여행하도록 초대합니다. 현대 어린이들은 그들에게 완전히 알려지지 않은 환경에서 자신을 발견하고 항상 적절하게 반응하지 않는 놀라운 관계의 증인이됩니다. 동시에 Natalie도 교육을 잘 받고 여러면에서 다른 캐릭터의 행동과 경험에서 모델 역할을 할 수있는 막 다른 골목에 빠지는 상황이 발생합니다. "스스로 생각하고 스스로 결정하십시오 ..."라는 일부 새로운 질문이 열려 있습니다.

2부에서는 캐릭터들이 환상적인 나라들을 여행하는데, 이 시리즈의 첫 번째 나라는 Surprise("Hello, Surprise!")입니다. 여기이 환상적인 나라의 수도 인 Akh-Tyubinsk에서 캐릭터의 모험이 펼쳐집니다. 여기에서 주요 징후가 드러납니다. 감정적 삶의 하위 텍스트에있는 것처럼 명백하고 숨겨져 있습니다. 이 감정을 인식 할 수있는 "놀라움"의 감정은 경험의 정도와 깊이를 결정합니다. 그것이 생산적으로 또는 파괴적으로, 파괴적으로 나타나는 상황.

파트 II의 "감정 워크샵"의 내용은 특정 감정을 설명하고 마스터하는 역학에 따라 달라집니다. 감정의 식별, 가장 미묘한 이해, 사회적 상황과의 완전한 조화, 감정의 숙달, 정서적 자기 조절의 형성.

발생하는 질문은 읽은 후 어린이와 토론 할 수 있습니다. 기성 인형 (이전에 아이들과 함께 의상이나 중요한 의상 세부 사항을 만든)과 함께 또는 아이들 만 만든 인형을 모두 포함 할 수있는 게임의 줄거리 기반을 사용하는 것이 좋습니다. 이를 위해 인형을 그려 골판지에 붙인 다음 잘라내는 등의 작업이 적합합니다. 플롯은 단순히 재현할 수 있지만 물론 어린이가 창의적으로 개발하는 것이 좋습니다. 이 책에는 이에 대한 인센티브와 기회가 있습니다. 당신은 텍스트를 읽으면 이것을 확신하게 될 것입니다. 적합한 게임 속성은 선택하거나 만들기도 쉽습니다. 그러나 여기서 가장 중요한 것은 아이들이 노는 동안 얼굴 표정, 말소리, 윤리적 및 미적 용어의 제스처를 마스터하는 방법을 배우고 동시에 다른 사람들을 듣고 자세히 보면서이 독특한 언어에 대한 이해를 마스터한다는 것입니다. . 따라서 성인도 이러한 게임에 참여하는 것이 바람직합니다. 그룹으로 게임을 시작하고 아이들 사이에 역할을 분배하는 것은 매우 좋습니다.

정서적으로 밝고 도덕적으로 풍부하며 자기 소유의 성격 형성에 기여할 정서적 문화에 아이를 소개하는 것이 얼마나 중요한지 다시 한 번 강조합시다. 우리는 "감정 입문서"를 마스터하는 것부터 시작하여이 학습을 자발적인 과정 (현재 모든 곳에서 일어나고 있음)에 맡기지 않고 아이들에게 "감정의 언어"를 가르쳐야한다는 사실에 주목합니다.

다양한 종류의 감정, 감정은 자연 현상(살아있는 자연과 무생물), 예술 작품을 포함하여 인간의 손으로 만든 물건, 다른 사람과 사회적 사건, 그리고 마지막으로 자기 자신과 관련하여 어린이에게 발생합니다. 다양한 감정에는 이해, 해독, 상황에 따른 표현이 필요하며 모든 것에 대해 자신의 지배, 자신의 감정 밝고 도덕적으로 형성된 성격, 이를 위해서는 영혼의 미묘함이 절대적으로 필요하기 때문입니다. 친절한 마음.

문제는 행동 규범, 윤리적 규칙, 에티켓 및 아름다움의 인식에 대한 친숙 함은 순전히가 아니라 정서적 발달 및 양육 (그의 관심, 필요, 감정)의 맥락에서만 아이에게 제시되어야한다는 것입니다. 언어 적, 그의 내면 세계와 분리 된 구속력있는 형태, 구속력있는 본성, 아아! -문제 상황에서 즉시 무너집니다.

셰익스피어는 “눈으로 듣는 것은 사랑의 가장 높은 마음”이라고 말했고, 우리는 단순히 부모가 이를 자녀에게 가르치도록 도와야 합니다. 나는 우리 아이들이 "귀로 보는 것", 즉 다양한 소리, 억양, 그리고 마지막으로 음악이 풍부한 색상의 시각적 이미지를 불러 일으키는 것을 배우기를 바랍니다. 색상의 음영이 영혼의 가장 미묘한 경험 인 다양한 분위기의 출현에 기여합니다. 영혼이 행위의 아름다움을 지각할 준비가 되도록.

물론 어린이와 성인은 "감정의 언어"를 어느 정도 이해합니다. 하지만 어떻게 됩니까? 외모, 표정에는 감정의 의미를 드러내는 데 가장 자주 도움이되는 단어가 수반됩니다 (예 : 엄마는 비난하는 표정으로 "부끄러워! "라고 말합니다). , 모든 어린이 또는 성인이 이해하는지 여부? 그러나 우리는 가장 간단한 예를 들었습니다. 앞으로 우리 아이들이 아름다운 음악, 그림, 발레 (이 모든 것은 별도의 소리, 이미지, 판토마임 동작)에서 가장 강력한 정화의 즐거움을 경험할 수 있도록 자연스럽게 감정 언어의 "기본"을 알아야합니다. 사실, 이것이 우리 책의 내용입니다. 예술 및 대중 과학 형식의 섹션 내용은 개인의 정서적 문화 형성의 기본 원칙을 나타냅니다. 그것은 감정의 적절성, 표현의 비례감 및 적절성, 미학적 및 윤리적으로 가치있는 형태의 그들의 표현, 효과 및 감정과 감정의 인간성.

몇 가지 중요한 조항을 다시 한 번 말씀드리고 싶습니다. 우리는 Natalie의 이미지를 통해 러시아 고귀한 문화의 긍정적인 측면, 경험과 감정의 영역에서 최고의 순간을 의도적으로 보여주었습니다. 공격성, 분노, 복수, 부러움의 표현으로부터 어린이를 보호하는 것이 특히 중요합니다. 러시아 귀족의 문화에서 그런 감정을 보여주는 것은 특히 부끄러운 일이었고 받아 들여지지 않았고 사회에 있어서는 안되었으며 행동 예절에서 제외되었으며 마지막으로 "comme il faut"가 아닙니다. comm il faut-필요한대로).

과거 문화의 일부 측면을 아는 또 다른 측면은 인지적 측면입니다. 아이들이 과거의 삶의 특징, 삶의 방식, 전통에 대해 알아가는 것은 흥미로울 것입니다. 물론 그들은 어린이와 성인에게 정서적 문화에 익숙해지는 우리의 임무에 해당하는 충만 함으로 표시됩니다. 따라서 고귀한 에티켓에서 필수였던 삶과 행동의 패턴을 채택하는 것은 전혀 필요하지 않습니다 (예를 들어, 많은 수저로 식탁을 장식하거나 가정 의사 소통에서 프랑스어). 그건 그렇고, 프랑스어는 그 당시의 색을 전달하기 위해, 과거 시대에 더 유기적으로 익숙해지고 익숙해지기 위해 텍스트에 존재합니다. 성인이 우리가 제공한 개별 짧은 문구를 프랑스어로 읽을 수 있다면 특히 번역이 있고 그다지 많지 않기 때문에 이것은 매우 바람직할 것입니다.

어린이를위한 텍스트는 감정적 식별 (캐릭터와의 병합), 공감을 기반으로 캐릭터가 느끼는 것을 느끼게하고 하다. 이 텍스트는 어린이가 자신의 이야기를 계속하고, 발전시키고, 발명할 수 있을 뿐만 아니라 (어른의 눈에 띄지 않는 도움으로) 자신의 삶의 경험을 포함할 수 있는 극화 게임의 기초이자 출발점입니다. 좋아하는 캐릭터로 아이들은 매우 성실하고 솔직합니다. 따라서 설명서에서 어린이를 위한 개별 교육용 게임 및 운동을 찾지 마십시오. 이것은 또 다른 특별 설명서("줄 당기기")의 주제입니다.

책을 끝까지 읽으면 현대 어린이들이 19 세기 특사 인 잘 자란 나탈리보다 나쁘지 않고 단순히 교육을 잘받지 못했으며 정확히는 감정 문화 분야에 있다는 것을 알게 될 것입니다. 물론 그것은 우리의 잘못입니다.

우리는 다시 한 번 강조합니다. 공격적인 분위기, 분노는 어린이의 연약한 영혼에게 극도로 해롭고 위험하기 때문에 이러한 감정에 많은 관심을 기울였습니다. 물론 책에서 보여지는 부정적인 모든 것이 아이들의 롤모델이 될 것이라고는 생각하지 않을 것입니다. 여기서 가장 중요한 것은 캐릭터에서 일어나는 변화, 그들의 감정과 감정의 점진적인 변화와 깨달음, 그들의 관계입니다. 서로에게 그리고 모두에게 주변. 환상적인 예술적 이미지의 도움으로 아이들은 제시된 "볼록한", 거의 별도로 "구체화 된"감정에 더 가까이 다가 갈 수 있습니다. 실제로, 인생에서 감정은 때때로 우리에 대한 강력한 힘을 획득하여 우리와 분리되어 우리를 이끌고 우리는 그 뒤에 끌립니다 (예를 들어 Paul Verlaine "나는 슬픔을 동반했습니다 ..."를 기억하십시오).

우리 감정의 영역은 그 기능이 저자를 자신의 법칙에 종속시키고 "감정 워크샵"의 자료를 제시하는 특별하고 친밀한 스타일을 결정하는 미묘하고 주관적인 영역입니다. 어린이들에게이 영역을 개발하려는 노력의 일환으로 그룹에서 전통적인 수업을 진행하는 것은 불가능하므로 독자에게 호소하는 "친밀감"입니다. 그룹과 교실에서 이것은 각 어린이에 대한 개별적인 접근을 의미합니다. 따라서 수당은 가족과 유치원 및 학교 그룹에 동등하게 집중됩니다.

결론적으로 우리는 정서 문화 분야에서 성인의 양육에는 많은 격차가 있기 때문에 이 책의 정보가 그들에게도 어느 정도 유용할 수 있음을 다시 한 번 강조합니다. 이 책은 저자의 다년간의 연구와 개발자 중 한 명이 이 책의 저자인 유아 교육의 새로운 개념에 대한 이론적 토대를 기반으로 합니다.

그럼 아~ 까지 쭉 같이 가보시죠~ 아이야이예이!

미샤, 다샤와 인형 나타샤

누가 왔어?

- Ring, ring, ring - 이른 아침에 아파트 전체에 울렸다. 이 부름에는 불가사의하고 불가사의한 무언가가 있었습니다...

잠옷 차림의 미샤와 다샤는 침대에서 일어나 곧바로 현관문으로 달려갔다. 그들이 성에서 서로를 밀어 내려고 점차 친근한 싸움으로 변하는 동안 엄마는 복도로 나왔고 아빠는 오곤 욕 잡지를 손에 들고 방 밖을 내다 보았습니다. 엄마는 숨을 헐떡이는 아이들을 문에서 밀어내고 조용히 문을 열었습니다. 멋진 제복을 입은 아저씨가 금색 꽃이 달린 밀랍 종이로 싸인 큰 판지 상자를 끈으로 들고 문지방에 서있었습니다.

배달하세요, 여러분. 그녀는 아주 오랫동안 아주 오랫동안 걸었습니다.”라고 말한 후 삼촌은 벽시계를 생각에 잠긴 후 예의 바르게 인사하고 계단을 뛰어 내려갔습니다.

우리는 엘리베이터가 있습니다.” 일어난 모든 일에서 가장 먼저 정신을 차린 아이들은 그를 따라 소리 쳤습니다.

여러분 감사합니다. 이미 다 갚았다.

현관문이 쾅 닫혔다. 아이들은 부모를 따라 창가로 달려갔습니다. 정확히! 이 모든 사건에 문제가 있었습니다! 입구에서 새로운 Zhiguli 옆에 한 쌍의 말이 끄는 실제 우편 마차가 있다고 상상해보십시오. 그 남자는 마차의 발판 위로 뛰어올라 순식간에 사라졌다.

엄마와 아빠는 침묵했다. 그리고 아침 아파트의 침묵 속에서 외침이 들렸습니다.

상자!!! Misha와 Dasha는 동시에 감각을 느꼈습니다. 0.5초 후 그들은 복도에 있었고, 물론 그들은 번쩍이는 금색 종이에 함께 달라붙었습니다. 종이는 매끄럽고 시원했으며 손가락을 애무하는 것 같았습니다. Dasha는 그녀의 내부에서 오한을 느꼈고 손가락이 떨렸습니다. 그녀는 Misha를 보았고 그에게도 같은 일이 일어나고 있음을 깨달았습니다. 그는 소년이기 때문에 더 용감합니다.

종이를 찢지 마세요.' Dasha는 그녀의 혼란을 숨기기 위해 그녀의 오빠에게 화를 내며 말했습니다.

아빠에게 열어달라고 하자 미샤가 뜻밖에 제안했다.

어서, 어서-소녀는 기뻐했습니다. 그리고 남매는 상자를 조심스럽게 부모님께 드렸습니다.

엄마와 아빠는 식탁에 앉아 조용히 이야기를 나눴다. 아이들이 들어오자 그들은 즉시 입을 다물었습니다.

소포를 열어주세요.”Dasha가 물었습니다. 엄마는 눈에 띄게 움찔했다.

보시다시피,” 그녀는 아버지에게 돌아섰습니다. “패키지가 남아 있습니다. 부인하시겠습니까? 이 꿈은 무엇입니까? 그리고 그는 어떻게 한 번에 모든 사람을 꿈꿀 수 있습니까?

아빠는 놀라서 눈썹을 높이 들고 상자를 바라보다가 왠지 만졌습니다.

네, 사업입니다." 그가 느릿느릿 말했다. "이미 일어난 일이니까 열어봐야지." 아빠는 조금 더 망설였다. 고통스럽게도 모든 것이 훌륭하고 정상적인 문으로 올라가지 않습니다. 하지만 아이들은 아빠가 진짜 남자라는 것을 알고 있었고 어려움에서 물러나지 않았습니다!

음, 아빠 ... -Dasha는 설명 할 수없는 즐거운 공포로 인해 차가워지면서 그를 격려했습니다.

잠깐만 요, 여기에 뭔가 쓰여 있어요.”아빠가 갑자기 봤어요.

우와! 지난 세기의 메시지. 메신저가 지연에 대해 사과한 것은 괜한 일이 아니었습니다.” 어머니가 바스락거리는 목소리로 말했다.

예. 그녀는 아마 100년 동안 걸었다고 아빠는 계산했다. 포장을 풀기 시작했습니다. 주소는 여전히 우리 것입니다!

마침내 상자가 열렸을 때 Dasha는 기뻐서 비명을 질렀고 Misha는 상자에 인형이 있었기 때문에 즉시 시큼 해졌습니다. 오, 정말 아름답고 우아한 인형이었습니다! 얼마나 특별하고, 얼마나 연약하고, 동시에 용감한가!!

분명히 패키지는 제 시간에 분실되었습니다. -아빠는 완전히 이해할 수 없게 말했고 안도의 한숨을 쉬었습니다. 그는 일어난 일에 대한 최소한의 설명을 찾은 것에 만족했습니다. Dasha는 인형에 손을 뻗어 상자에서 꺼냈습니다. 이제 소녀의 손에 인형은 더욱 아름답고 무방비 상태로 보였습니다.

"그 여자애 이름이 Natalie라는 걸 아세요?" 엄마가 말씀하셨어요. 어떤 이유로 그녀는이 기적을 인형이라고 부를 수 없었습니다. Natalie에는 Barbie를 포함하여 어머니에게 알려진 모든 인형과 달리 그녀를 만드는 무언가가있었습니다.

Misha는 눈살을 찌푸리고 생각했습니다. "생각해봐, 다른 Natalie!"하지만 왠지 그녀에게서 눈을 뗄 수 없었습니다. 실제로 Natalie는 항상 보고 싶었습니다. 조심하고 조용히 기뻐하십시오. 그녀의 얼굴, 특히 그녀의 눈은 빛나고있는 것 같았습니다.

하루 종일 Dasha는 Natalie를 떠나지 않았습니다.

-엄마, 나타샤가 인형 중에서 가장 아름다운 소녀라는 것이 사실입니까? Dasha는 어떤 대답이 뒤따를지 미리 알고 매분마다 물었습니다.

저녁 식사 때 Natalie는 Dasha 옆의 의자에 앉았습니다. Dasha는 그녀를 끝없이 바라 보았고 이로 인해 그녀는 보르시 접시를 거의 넘어 뜨릴 뻔했습니다. Dasha는 산책을 거부했습니다. 사실, 나탈리를 마당으로 데려 갈 수는 없습니다. 너무 부드럽고 아름답고 그런 옷을 입고 있습니다.

아니, 불가능해! 그러나 그녀를 집에 혼자 두는 것도 불가능합니다. 그리고 아마 생애 처음으로 미샤는 누나 없이 산책을 나갔다. 그는 그와 함께 자전거를 타고 지금 그가 지옥에 타기로 결정했습니다. 그들은 종종 이 자전거를 놓고 싸웠습니다! 이제 Misha는 자전거를 완전히 소유하게 됩니다. 그러나 미샤는 오래 걷지 않았습니다. 그는 오늘 자전거를 타고 싶지 않았다. 그것은 지루했다! 예, 항상 "집에 무엇이 있습니까? "라는 생각이 들었습니다. 그리고 Misha는 빨리 돌아 왔습니다.

그러나 물론 집에서 특별히 흥미로운 일은 없었습니다. Dasha는 여전히이 Natalie와 함께 서두르고 그녀를 충분히 얻을 수 없었습니다.

"자, 잠깐, 떨어뜨리고 부숴버려. 박동한다!" 미샤는 우울하게 생각했다.

"울지마, 다샤!"

아니, 미샤는 그렇게 나쁘게 생각하지 말았어야 했어! 물론 그는 나중에 그것을 매우 후회했습니다. 필요하지 않았습니다! 그리고 여기에 일어난 일이 있습니다.

Dasha는 침대에서 밤 동안 Natalie를 준비하기 시작했고 그녀를 베개에 눕혔습니다. Natasha의 컬은 백설 공주 베갯잇 위에 아름답게 흩어져 담요로 감싸고 사방에서 그녀를 집어 넣고 양치질하러갔습니다. 욕실에서 그녀는 브러시가 젖어 있는 것을 발견했습니다. "아하! 그래서 Mishka는 다시 내 브러시로 양치질을하고 있었어!" Dasha는 화가 나서 생각하고 손에 젖은 붓을 들고 보육원으로 날아갔습니다. 그녀의 뺨이 불타올랐다. 그녀는 오빠에게 달려가 무방비한 머리 꼭대기에 칫솔을 문지르기 시작했습니다. 미샤는 놀라서 움찔하고 어떤 얇은 목소리로 외쳤고 자신을 구하고 Dasha의 침대 위로 뛰어 올랐습니다. Dasha의 광경은 그를 화나게했고 갑자기 일어났습니다. 그는 이불 모서리를 주먹으로 꼭 쥐고 잡아당겼다. 그리고 끔찍한 일이 일어났습니다. 어린이 방의 따뜻한 공기 속에서 아이들은 가늘고 차가운 소리를 듣고 호전적인 자세로 얼어 붙었습니다.

다샤는 눈을 감았다. 그녀는 다시는 열지 않을 것임을 깨달았습니다. 그리고 Misha는 모든 눈으로 바라 보았습니다. 바닥에 도자기 손잡이를 펴고 Natalie의 인형, 아름다운 Natalie를 눕혔습니다. 즉시 보이지는 않지만 분명히 추락했습니다. 그것을 믿을 수 없었다!

Dasha는 눈을 감고 서서 모래 위의 물고기처럼 조용히 입을 벌리고 큰 소리로 울부 짖을 수 없었습니다. 그녀는 이것을 가장 원했습니다. 그러나 소녀의 슬픔이 너무 커서 아무것도 효과가 없었습니다.

그리고 갑자기 예상치 못한 일이 일어났습니다. 무언가가 미샤의 팔을 밀어내는 것 같았습니다. 소년은 몸을 굽혀 나탈리의 손잡이에서 은색 가방을 꺼내 열고 작은 반짝이는 돌로 장식된 병을 꺼냈습니다. 그는 왜 그것을 했습니까? 미샤는 아직 모릅니다. 그런 다음 그는 완전히 놀랐습니다.

Misha는 약간 산만했지만 그의 영혼은 얼마나 힘들었습니까! "글쎄, 왜 그녀는 전혀 울지 않을까요? 그녀는 울 것입니다. 하지만 나는 그녀에게 이렇게 말할 것입니다. "울지 마세요, Dasha! "나는 그녀를 진정시킬 것입니다. 그렇지 않으면 ..."Misha는 병을 열었습니다. 방에 놀라운 냄새가 퍼졌습니다. 소년은 약간 현기증을 느꼈고 샹들리에는 조용히 옆으로 떴다. 그 자체로 Misha의 손에 든 병이 기울어졌고 전등 아래에서 반짝이는 수정 방울 몇 개가 Natalie의 인형에 떨어졌습니다.

... 그리고 바로 그 순간 Dasha가 마침내 입을 닫고 눈을 떴을 때 누군가 가장 부드러운 목소리로 말했습니다.

선생님, 병을 닫아주세요. 결국 모든 것이 쏟아 질 것입니다. 너무 친절하세요, 선생님!

미샤는 눈을 크게 떴다. 그들은 완전히 둥글게 되었습니다. 미샤는 동그란 눈으로 누나를 바라보았다. 하지만! 그녀는 o-n-a라고 말하지 않았습니다! 그럼 누구야?

숙녀분을 도와주세요. 손 좀 주세요. "네, 누구, 누구-으으으!?" 미샤가 공포에 질려 소리쳤다.

나, 나탈리. 당신은 내가 넘어진 것을 볼 수 없습니까? 나는 어깨를 다쳤다. 방해해서 미안해.

남매는 인형을 바라보았다. 예, 나는 무엇입니까? 무슨 인형이 있어요? 맨 어깨와 얇은 손가락으로 어깨를 문지르는 놀랍도록 아름다운 드레스를 입은 소녀가 바닥에 앉아있었습니다.

Misha는 Natalie에게 손을 내밀었고 그녀는 손을 그의 손에 넣었고 그는 빨리 당겼습니다. 나탈리가 비명을 질렀다.

미셸, 미안하지만 아파요. Dashenka를 도운 적이 없습니까?

- 다샤? 도움을 주다. 나는 어떤 종류의 염소입니까?

염소가 왜 여기에? 모르겠어요. 설명해 주세요, Michelle, Natalie는 약간 놀랐습니다. 일반적으로 그녀가 말할 때 그녀의 목소리는 Misha와 Dasha에게 누군가가 매우 부드러운 손으로 머리를 쓰다듬고 동시에 따뜻한 바람을 불고있는 것처럼 보였습니다. 나는 Misha가 진짜 남자로 판명 된 후 *를 인정해야합니다. 그는 빨리 정신을 차리고 Natalie와도 이야기했습니다.

하지만 다샤... 다샤는 조용히 흔들리며 서 있었다. 그녀는 그것이 꿈이라고 확신했습니다. 이제야 그녀는 질문에 괴로워했습니다. 인형이 꿈에서 또는 잠자리에 들기 전에 충돌 했습니까?

Dasha는 방 전체가 가장 섬세한 향기로 가득 차 있다고 느꼈습니다. 이 향기는 그녀에게 비행 느낌을 불러 일으키고 안개, 원, 접근 및 사라짐에서 일부 그림자가 나타납니다 ...

Dasha, Dashenka, 당신의 형제를보세요. 그는 병을 멈출 수 없습니다. 그를 도와주세요, Dashenka, 제발. 이 병에는 내 시대의 정신, 당신에게 알려지지 않은 세기가 있습니다. - Natalie는 완전히 이해할 수 없게 말했습니다 ...

그러나 Dasha는 마침내 정신을 차렸습니다. 그녀는 오빠의 손에서 유리병을 낚아채고 뚜껑을 찾기 시작했습니다. Natalie는 부드럽게 헐떡였지만 아무 말도 하지 않고 약간 얼굴을 붉히며 길고 검은 속눈썹을 낮췄습니다. Dasha는 바쁘게 뚜껑을 찾아서 발견하고 병을 단단히 닫고 Natalie와 Misha를 의기 양양하게 바라 보았습니다.

나탈리는 한숨을 쉬었다.

여러분, 서로 알아 갑시다." Natalie가 엄숙하게 말했습니다. -제 이름은 Natalie 또는 Natalia Nikolaevna입니다. 우리는 매우 흥미롭게 살았고 형제 자매가있었습니다. 아빠는 꼭두각시 인형을 조종하는 사람에게 아이들처럼 생긴 인형을 주문했습니다. 인형이 나를 닮았다. 그런 다음 수년이 지났고 모든 것이 어떻게 섞였는지 기억이 나지 않습니다. 나는 살아있는 나탈리 인형이거나 인형처럼 나탈리 소녀입니다. 그리고 그것은 모두 영혼 때문입니다. 그들은 어머니에게 물려 받았습니다. 그녀의 고조할아버지는 비밀의 연금술사였습니다.

누가, 누가? - 아이들은 이해하지 못했습니다.

“아, 실례하겠습니다. 이것은 마술사 같지만 멋지지는 않지만 실제입니다. 우리의 먼 조상 인 그는 우리가 과거로 돌아갈 수있는 흡입을 통해 그러한 영혼을 만들었습니다. 예를 들어 여기서 나는 다시 소녀가되었습니다. 나는 당신에게 매우 감사합니다, Michel,-그리고 Natalie는 손끝으로 드레스 자락을 잡고 Misha 앞에 약간 앉았습니다.

그러나 Misha는 이것에 관심을 기울이지 않았습니다. 이제 그는 이미 이해했습니다. 소녀는 늙었고 모든 종류의 고대 물건, dryuchki,주의를 기울이지 않아야합니다. 이렇게하면 더 쉬울 것입니다. 그렇지 않으면 모든 것을 머리에 넣으면 미쳐 버릴 것입니다!

모든 의심을 버리고 Dasha는 Natalie와 친구가되기로 결정했고 그녀를 정말 좋아했지만 어쩐지 엉뚱하고 통풍이 잘되는 것 같았습니다. 그리고 Natalie의 드레스가 푹신한 구름처럼 보였을뿐만 아니라이 모든 경쾌함이 그녀의 목소리, 움직임, 눈의 표현 등에서 나왔기 때문에 ... Dasha는 예를 들어 Natalie의 손을 쉽게 당기고 그녀를 밀 수 없었습니다. 측면으로. 뭔가 그녀를 괴롭히고 있었다. "아무것도, 그럼 익숙해 질 게요. 모든 것이 잘 될 것입니다. "라고 소녀는 안심했습니다.

여러분, 기억하세요. 낮에는 부모님을 놀라게하지 않도록 나탈리의 인형이 될 것이고 저녁에는 멋진 향수를들이 마시고 그 덕분에 왜곡 된 공간에서도 시간과 공간을 여행 할 것입니다.

왜곡된 건 또 뭐야 미샤는 놀랐다.

"미셸, 비뚤어진 거울을 들여다보거나 재미있는 방에 있었던 적이 있나요?" 이것은 비슷한 것입니다. 공간 만 몸부림 치고 거기에 사는 사람들도 있다고 Natalie는 설명하려고했습니다. Dasha는 거의 아무것도 이해하지 못했지만 Natalie가 움직이는 방식이 마음에 들었고 펜을 흔들며 매우 영리한 말을했습니다.

오, 신사 여러분, 마린스키 극장에서 멀지 않은 상트 페테르부르크에있는 내 집에 조금이라도 있고 싶은지 Natalie는 꿈결처럼 중얼 거 렸습니다. 갑자기 그녀의 눈이 푸른 빛으로 빛났다. "하지만 가능해. 왜 우리는 헛소리에 시간을 낭비하는거야. 미셸, 향수병을 열어주시겠어요? 하지만 조심하세요.

아이들은 병을 열고 번갈아 가며 냄새를 맡았습니다. 미묘한 고귀한 냄새가 보육원의 벽을 나누고 바닥이 발 아래로 미끄러 져 반짝이는 그림으로 변했습니다. 작은 마루가 늘어선 꽃 장식과 기하학적 모양의 직조를 밟는 것이 무서웠습니다. -갑자기 당신은 그것을 파괴할 것입니다! 석고 큐피드가 눈부신 흰색 천장을 따라 펄럭이고 벽은 실크로 주조되었습니다.

삐걱거리는 소리 없이 문이 열렸고, 레이스 앞치마를 입은 붉고 잘 차려입은 소녀가 방 안을 들여다보았다.

"아, Natalie, 당신과 손님도 준비되셨나요?" 엄마는 화를 낼 것입니다. 그녀는 노골적으로 노래를 불렀고 Natalie를 꾸짖는 것이 아니라 단순히 그녀의 부진에 감탄하는 것 같았습니다. 그녀의 목소리는 너무 부드럽습니다.

이것은 공주입니까? Misha는 자신의 지식을 보여주고 싶다는 식으로 물었습니다.

나탈리는 은종이 울리는 듯 웃었다.

저희 메이드 안유타입니다. 모두가 오페라에 가는 것 같습니다.

어디-ku-y-yes? - 미샤는 충격에 움찔했다. Dasha는 소매를 날카롭게 잡아 당겼습니다.

아무데도 가지마! 당신은 야만인입니까?

미샤는 혀를 깨물었다. 노파는 그를 짜증나게 하기 시작했다.

좀 더 편하게 살아야 한다”고 손가락을 치켜세웠다.

바보,-Dasha가 그에게 쉿쉿 소리를 냈습니다.-어쨌든 당신은 그와 같이 말하지만 아빠처럼 보이지 않습니다.

Misha는 눈에 띄지 않게 Dasha의 옆구리를 찔렀습니다. 소녀는 비명을 지르며 같은 예의로 오빠에게 대답하고 싶었습니다. 그러나 Natalie는 그들을 서둘렀습니다.

서둘러, 신사 여러분, 오페라에 늦으면 안 됩니다. 우리는 서곡을 놓칠거야." Natalie가 걸으면서 속삭였습니다.

그 방은 아이들로 가득 차 있었다. 그들은 빨리 아름다운 옷을 입었습니다. 가장 작은 소년들조차도 통통한 손에 장갑을 끼었습니다. 그리고 Misha는 즉시 레이스, jabot, pantaloons 및 기타 말도 안되는 일에 얽혔습니다. 그러나 Anyuta는 그를 매우 빠르고 능숙하게 도왔습니다. 동시에 그녀는 뒤에서 Dashenka의 드레스를 당겼습니다.

이제 모든 것이 정상입니다. 여러분, 거울을 보세요. 잊은 것이 있습니까? Anyuta가 유쾌하게 물었다.

그들은 모두 바스락거리는 군중 속에서 넓은 대리석 계단 아래로 내려갔습니다. 아래층에는 요정처럼 우아하고 아름다운 여인이 그들을 기다리고 있었다.

이것은 우리 엄마입니다. -Natalie는 Dasha의 귀에 속삭였습니다. 그녀의 눈은 유쾌하게 빛나고 아름다운 요정이 아이들에게주는 인상을 확인하는 듯합니다.

사랑하는 자녀 여러분, 좋은 저녁입니다! 만나서 반갑습니다. - 아름다운 요정의 목소리가 악기처럼 들렸다.

좋은 저녁이에요. 좋은 저녁입니다, 친애하는 어머니! 아이들은 사방에서 비명을 질렀다. 그러나 그들은 큰 소리로 기뻐 외쳤지만 소동이나 소란은 없었습니다. 이것은 Misha를 당혹스럽게 만들었습니다. "이제 우리 그룹의 많은 아이들이 한 번에 비명을 지르면! 아마도 러시아어로 소리를 지르지 않기 때문일까요?" 미샤가 제안했다.

프랑스어를 아십니까? Natalie는 우리의 시간 여행자에게 물었습니다.

제정신이에요? 우리는 아직 학교에 있지 않습니다. 누가 우리를 가르칠까요? 미샤가 비웃듯 눈을 가늘게 뜨고 웃는 나탈리에게 물었다. 그리고 Dasha가 그를 꼬집었습니다. 그가 정의를 회복하기 위해 갑자기 여동생에게로 향하자마자 세 살짜리 유아가 정중하게 그에게 말했습니다.

Laissez passer, s'il vous plait, Michel (제발 저를 지나가게 해주세요, 미샤), 꼬맹이가 지저귀었습니다.

미샤의 눈은 놀라움으로 거의 터질 뻔했습니다. 그는 방금 그의 말에 숨이 막혔고 그래서 Dasha는 그녀의 속임수를 피했습니다.

아래층 현관에서도 익숙한 향수의 미묘하고 고귀한 냄새가났습니다. 그는 목소리를 더 조용하고 더 음악적으로 만들었고 외모와 미소를 더 부드럽고 더 자비롭게 만들었습니다. 왠지 모든 사람을 사랑하고 존경하고 싶었습니다.

갑자기 누군가 큰 소리로 웃었다. 물론 이것은 미샤입니다. Dasha는 오빠를 엄하게 바라 보았습니다.

“Dashka,이 멍청한 두꺼비가 내 목을 간질입니다.

음란한 웃음을 터트릴 게 분명했다. Dasha는 추워졌습니다.

- 프릴 말고 프릴, 이 바보야. 간지럽지 않고 간지럽습니다. 그리고 닥쳐, 마침내”Dasha는 오빠에게 예의를 가르쳤습니다.

아이들과 어른들은 남매의 다툼을 듣지 않았다(또는 못 들은 척했다). 모두 모피 코트로 몸을 감싸고 세 대의 마차에 앉았습니다.

우리는 저녁 상트 페테르부르크를 운전했습니다. 마차 창 밖에 눈이 내리고있었습니다. 등불은 거의 눈에 띄지 않았습니다. 극장에는 이미 많은 마차가 있었고 어린이와 성인이 내리고있었습니다. 문은 끊임없이 열리고 수백 개의 양초의 밝은 황금빛이 극장에서 빠져나갔다…

모두 소파에 앉았습니다. 소녀들은 팬을 꺼내 들고 진짜 숙녀처럼 부채질을 했다. 아무도 과자와 쿠키에서 종이를 바닥에 던지지 않았습니다. 거대한 홀에서 고르고 즐거운 윙윙 거리는 소리가 나더니 갑자기 모든 것이 조용해졌습니다.

오케스트라가 서곡을 연주했습니다.

오페라 소개입니다. 그것은 전체 오페라에서 일어날 일에 대해 알려줍니다.”라고 상자에서 그녀 옆에 앉아 있던 Natalie는 Misha와 Dasha에게 매우 조용히 설명했습니다.

Misha와 Dasha는 이제 누군가가 무대에 올라 오페라의 내용을 말하기 시작할 것이라고 기대하기 시작했습니다. 적어도 조금 더 재미있을 것입니다. 하지만 음악과 모든 것이 있었습니다.

그들은 언제 말할 것인가? Misha는 Natalie에게 다소 큰 소리로 물었습니다. 여러 머리가 즉시 소년을 향했습니다. 눈은 엄격해 보였지만 그다지 그렇지는 않았습니다.

그들은 무엇인가? 미샤는 놀랐다. “결국 아직 아무것도 시작되지 않았습니다! Natalie는 그녀의 가는 분홍색 손가락을 웃는 입술에 대었습니다.

Misha는 자신에게 분개했지만 이번에는 아무 말도하지 않았습니다. “이 여자가 항상 가르쳐 주는데… 어떤 이유로 그들은 그에게 아무 말도 하지 않았다. 희귀하고 투명하거나 전체가 즐겁거나 슬픈 군중과 매우 두껍고 포화 상태입니다. 누군가의 고통과 기쁨, 누군가의 고통과 웃음, 그러나 Misha는 극장 쌍안경 옆에있는 상자의 벨벳 울타리에 머리를 얹고 조용히 눈을 감고 뛰어 들었습니다. 좋은 꿈 꿔.

Misha는 침대의 두 번째 층에있는 보육원에서 아침에 일어났습니다. 머리를 숙이고 잠을 자느라 덥수룩한 미샤는 누이가 아래에서 자고 있는 것을 보았다. 그리고 Natalie는 근처에서 자고 있었지만 살아있는 어제의 소녀 Natasha는 아니지만 평범한 인형은 아니지만 평범하지는 않지만 Misha에게는 인형의 속눈썹이 거의 눈에 띄지 않게 떨리는 것처럼 보였습니다.

"이게 뭐야-나는 모든 꿈을 꾸었습니까? 아니면 정말로 그랬습니까?" 소년은 생각했다.

"모든 것이 꿈이었다!" 그는 마침내 결정했다.