집 › 냉각 시스템 › 수업 요약 "동화 말하기"Teremok. 수업 요약 "동화 말하기" Teremok 다양한 버전의 동화 e Charushin Teremok

수업 요약 "동화 말하기"Teremok. 수업 요약 "동화 말하기" Teremok 다양한 버전의 동화 e Charushin Teremok

"E. 차루신. 테레목 »

7과

E. 차루신 "테레목"

목표:

- 전체 단어 읽기, 표현 읽기 능력을 향상시킵니다.
- 언어 능력, 창의성, 기억력을 개발합니다.
- 역할별 읽기 연습;
- 작품을 분석하고 비교하는 기술 형성을 계속합니다.

장비: 동화가 있는 책 전시(민속 및 작가); 동화 "Teremok"의 삽화; 동화, 탑의 영웅을 묘사하는 그림; 계획; 수수께끼 카드.

수업 중

I. 조직적인 순간.

II. 숙제를 확인합니다.

"러시아어 알파벳"이라는 책의 창작 페이지 전시.

III. 수업의 목표 설정.

- 책을 정리하고 말씀을 읽습니다.

답변: 동화.

-동화를 읽는 것을 좋아합니까?
-어떤 동화를 알고 있습니까?
좋아하는 동화의 이름을 지정하십시오.
-오늘 수업에서 우리는 새로운 섹션의 작품에 대해 알게 될 것입니다. 그것이 무엇인지 읽으십시오.

IV. 새로운 자료 학습.

1. 말하기 워밍업.

- 구문 읽기:

레나는 핀을 찾고 있었고,
그리고 핀이 벤치 아래로 떨어졌습니다.
벤치 밑으로 기어오르기엔 너무 게을러서,
하루 종일 핀을 찾았습니다.

2. 작가와의 대화 읽기 p. 30 교과서.

동화책을 보고 있습니다.

학생들은 텍스트를 순서대로 읽습니다.

-동화는 왜 사람들의 지혜, 꿈과 욕망이라고 말합니까?
-“S ... az ... a-거짓말이지만 ... e ... - 종류 ... ... 잘 했어 ... uro ...에 쓰여진 속담을 읽으십시오. ."
카드는 어떤 글자로 덮여 있습니까? (편지 에게그리고 중 .)
이 속담의 의미를 설명하십시오.

3. E. Charushin "Teremok"의 동화 읽기 준비.

오늘 우리는 동화에 갈 것입니다. 그것이 무엇인지 맞춰보세요?

쥐가 집을 찾았다
마우스는 친절했습니다.
결국 그 집에서
주민들이 많았습니다.
("테레목")

보드에는 테레 목이라는 그림이 있습니다.

이야기가 진행되는 동안 학생 중 한 명이 교사가 칠판에 있는 동물 그림을 바꾸는 것을 돕습니다.

- 동화 "Teremok"의 영웅 인 동물의 이름을 먼저 음절로 읽은 다음 전체 단어로 읽으십시오.

노루슈카 마우스
점프 개구리
가출 토끼
여우 자매
팽이 - 회색 배럴
서투른 곰

-동화 속 영웅 이름의 특이점은 무엇입니까?
-캐릭터의 어떤 기능이 이름을 나타냅니까?
이야기에 등장인물들은 어떤 순서로 등장했는가?
- 러시아 민화 "Teremok"의 삽화를 고려하십시오. 이야기의 사건 순서대로 배열하십시오.
칠판에 적힌 단어를 먼저 음절로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.

오스-타-부-비-라스- 멈췄다
테레모치케에서- 테레모치카에서
not-you-with-com- 낮은
ve-cha-et에서가 아닌- 대답하지 않는다
라스페밧- 노래하다
u-ver-tysh- 다저
가지고 갔다- 올랐다

"똥"이라는 단어의 의미를 설명하십시오.

딱딱한 옥수수 가루 빵 - 위험을 피할 수 있습니다.

4. 미리 준비된 학생들의 동화 읽기.

- 읽을 때 억양으로 단어와 문장을 강조하십시오. 문장 부호에 주의하세요. 동화 속 캐릭터의 행동과 성격을 목소리로 전달하십시오.

5. 작업 분석.

- 이야기가 마음에 드셨나요?
- 어떤 점이 더 마음에 들었나요?
어떤 동화 속 캐릭터를 좋아하세요?
-E. Charushin "Teremok"의 동화는 러시아 민화와 어떻게 비슷합니까?
- 차이점은 무엇입니까?

교사는 다이어그램을 보여줍니다.

- 어떤 동화를 민화라고 하고, 어떤 동화를 작가의 것인지 설명한다.
민속 이야기의 예를 들어보십시오.
-어떤 동화를 알고 있습니까?

체육 분

학생들은 선생님 이후에 연습을 합니다.

사과 굴리기
라운드 댄스.
누가 키웠어
그 주지사.
- 보이보드, 보이보드,
원에서 나가!
하나, 둘, 울지마
불처럼 달려라!

V. 새로운 재료의 통합.

1. 역할별 동화 읽기 표현.

2. 이야기를 다시 하기 위한 준비.

- 수수께끼를 맞춰보세요 - E. Charushin "Teremok"의 동화 속 영웅 이름.

겨울에는 흰색, 여름에는 회색.
(토끼.)

점프하는 동물,
입이 아니라 함정.
함정에 빠지게 된다
모기와 파리.
(개구리.)

작지만 누구에게도 친절하지 않습니다.
(생쥐.)

푹신한 꼬리를 가진 빨간 머리
덤불 아래 숲에 산다.
(여우.)

그는 양치기 개처럼 보입니다.
모든 치아는 날카로운 칼입니다!
그는 입을 벌리고 뛰고,
양을 공격할 준비가 되었습니다.
(늑대.)

숲의 주인
봄에 일어나
그리고 겨울에는 눈보라가 울부 짖습니다.
눈 오두막에서 자고 있습니다.
(곰.)

교사는 동화 속 영웅의 이미지가 담긴 카드를 보드에서 엽니다.

- 동화에 등장하는 캐릭터의 카드를 순서대로 배열하세요.
이야기 속 인물들은 어떻게 행동합니까?
- 어떻게 끝날까요?
이 이야기는 무엇을 가르칩니까?
칠판에 적힌 잠언을 읽으십시오.

> 어둠 속에서, 그러나 불쾌하지 않습니다.
> 까치는 어디에서 겨울을 나야 하는지 알고 있습니다.
> 동의는 돌담보다 강하다.

이 속담의 의미를 설명하십시오.
- 그들 중 우리 이야기에 가장 적합한 것은 무엇입니까?

3. 이야기 다시하기.

이야기에 대한 자신의 결말을 생각하십시오.
늑대는 어떤 말을 할까?
곰은 무슨 말을 할까?

4. "이게 누구 별명이야?" 게임.

닉네임은 칠판에 쓰여 있습니다.

> 가십, 자매(여우);
> biryuk, snatcher, "click teeth"(늑대);
> 뚱뚱한 발, 만곡족, "포효하자"(곰);
> norushka (마우스);
> 와우(개구리);
> 런어웨이, 비스듬한, 회색, 긴 귀, 바운서(토끼);
> 회색 이마, 멍청한 밥, 푸르르(고양이);
> dereza (염소);
> Ryaba, Tatarushka, Pestrushka (닭고기).

- 동물은 어디에서 그렇게 불리나요?

5. "누구 목소리야?" 게임.

- 그들의 목소리로 동물에 관한 동화의 영웅을 알아보십시오.

> 목소리가 얇고 조용하고 떨리고 울고 있습니다 (토끼);
> 암시하는, 아첨하는, 약간 반가운 목소리(여우);
> 목소리가 낮고, 천천히 말하며, 단번에 (곰);
> 쉰 목소리, 거친 목소리, "뚱뚱한"(늑대);
> 목소리는 낭랑하고 명확합니다 (수탉);
> 말투가 정확하고, 단순하고, 확고하며, 소란스럽지 않습니다(고양이).
> 얇고 가짜 목소리(염소);
> 지루한 목소리(숫양).

VI. 수업 요약.

오늘은 어떤 이야기를 나누고 있을까요?
- 이 이야기의 작가는 누구인가?
이 이야기는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?

숙제:

1) 동화의 삽화를 준비하십시오.
2) 역할별 동화의 표현적인 읽기.

7과의 추가 자료

예브게니 이바노비치 차루신(Evgeny Ivanovich Charushin, 1901–1965)은 "그렇게 강렬한 귀와 예술가의 시선을 느낄 수 있는"(S. Marshak) 이야기를 쓴 작가였습니다.

어렸을 때 Charushin은 자연과 사랑에 빠졌고 동물을보고 그림을 그리고시를 썼습니다.

Charushin은 V. Bianchi "Murzuk"(1927) 및 A. Lesnik "Wolf"(1928)의 책 삽화가로 아동 문학 활동을 시작했다고 일반적으로 인정됩니다. 이것은 완전히 정확하지 않습니다. 현대 아동 문학 연구원 Gr. Grodonsky, Charushin은 그림보다 일찍 첫 문학 작품을 만들었습니다. 1924년에 그는 The First Black Grouse(1930년 출판), Ivan Ivanovich의(1927), The Roundup(1931)의 이야기를 썼습니다. 조금 후에 "Bears", "Volchishko", "Hedgehog", "Schur"라는 이야기가 잡지에 실 렸습니다. 그리고 1931년에 E. Charushin, Volchishko and Other Stories의 첫 번째 책이 출판되었습니다.

앞으로 Charushin은 작가와 예술가라는 두 직업을 결합했습니다. 그는 V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak의 책에 대한 훌륭한 그림을 소유하고 있습니다.

작가 V. Bianchi와 M. Prishvin은 Charushin에 가장 가깝습니다. 비앙키 출신으로 자연에 대한 과학적 관찰과 동물의 습성에 대한 정확한 설명에 관심이 많다. 작은 독자에게 주변 세계의 아름다움을 전달하려는 열망은 E. Charushin을 M. Prishvin과 관련되게 만듭니다. 그를 둘러싼 세상.

E. Charushin은“내 모든 이야기는 내 어린 시절과 청소년기와 어떤 식 으로든 연결되어 있습니다. 그리고 나는 살아있는 존재와 사냥에 대해 글을 씁니다. 어린 시절의 세계와 동물의 세계는 작가의 예술 세계에서 밀접하게 얽혀 있습니다. Charushin은 "무엇보다도 어린 동물을 묘사하고 무력감에 감동하고 이미 성인 짐승을 추측하기 때문에 흥미 롭습니다. "라고 썼습니다.

문학 읽기. 1-2학년: "School of Russia" 프로그램 수업 계획. 출판사 "교사", 2011. 목차 - N.V. Lobodina, S.V. 사비노바 등.

나는 쥐입니다. -나는 개구리이고 당신은 누구입니까? - 나는 도망치는 토끼입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 토끼는 탑으로 점프합니다. 그들은 함께 살기 시작했습니다. - 나는 쥐입니다. -나는 개구리이고 당신은 누구입니까? - 나는 도망치는 토끼입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 토끼는 탑으로 점프합니다. 그들은 함께 살기 시작했습니다.

나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼이고 당신은 누구입니까? - 그리고 나는 여우 자매입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 여우는 탑으로 올라갔습니다. 네 사람이 살기 시작했습니다. - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼이고 당신은 누구입니까? - 그리고 나는 여우 자매입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 여우는 탑으로 올라갔습니다. 네 사람이 살기 시작했습니다.

나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. -나, 여우 자매, 그리고 당신은 누구입니까? -그리고 나는 상회색 배럴입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 늑대가 탑에 들어갔습니다. 다섯 명이 살기 시작했습니다. 여기 그들은 모두 탑에 살고 노래를 부릅니다. - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. -나, 여우 자매, 그리고 당신은 누구입니까? -그리고 나는 상회색 배럴입니다. - 우리와 함께 살아요! 늑대가 탑에 들어갔습니다. 다섯 명이 살기 시작했습니다. 여기 그들은 모두 탑에 살고 노래를 부릅니다.

갑자기 서투른 곰이 지나갑니다. 나는 teremok을 보았고, 노래를 들었고, 멈추고 폐 꼭대기에서 포효했습니다. - 누가 낮은 집에 사는 teremochka에 누가 살고 있습니까? - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. -나는 여우 자매입니다. - 나는 회색 통이야 그리고 당신은 누구입니까? - 나는 곰이야. - 우리와 함께 라이브로 가자! 갑자기 서투른 곰이 지나갑니다. 나는 teremok을 보았고, 노래를 들었고, 멈추고 폐 꼭대기에서 으르렁 거렸다. -teremochka에 사는 사람, 낮은 집에 사는 사람? - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. - 나는 여우 자매입니다. - 나는 회색 통이야 그리고 당신은 누구입니까? - 나는 곰이야. - 우리와 함께 라이브로 가자!

곰은 탑으로 올라갔습니다. Lez-climb, rise-climb -그는 들어갈 수 없었고 이렇게 말합니다. -차라리 당신의 지붕에서 살고 싶습니다. -그래, 당신은 우리를 분쇄! - 아니오. - 엎드려! 곰은 지붕 위로 올라가 그냥 앉았는데 탑이 삐걱 거리며 옆으로 쓰러져 무너졌습니다. 곰은 탑으로 올라갔습니다. Lez-climb, rise-climb -그는 들어갈 수 없었고 이렇게 말합니다. -차라리 당신의 지붕에서 살고 싶습니다. -그래, 당신은 우리를 분쇄! - 아니오. - 엎드려! 곰은 지붕 위로 올라가 그냥 앉았는데 탑이 삐걱 거리며 옆으로 쓰러져 무너졌습니다.

예술가이자 작가인 예브게니 이바노비치 차루신(Evgeny Ivanovich Charushin, 1901-1965)은 세계 여러 대륙에 사는 많은 젊은 독자들에게 널리 알려져 있습니다. 그의 책은 소련, 영국, 프랑스, 체코슬로바키아, 불가리아, 일본, 미국, 인도, 호주 및 기타 국가에서 출판되었으며 5천만 부 이상이 발행되었습니다.
작가의 이야기와 그림은 동물과 자연을 사랑하는 모든 사람의 마음을 사로잡았습니다. Charushin은 항상 자신이 매우 사랑하고 잘 알고있는 것을 묘사했습니다.
어렸을 때 그는 종종 아버지와 함께 사냥을 가며 들판과 숲을 돌아 다녔습니다. 그는 동물과 새의 습성을 알고 그들을 길들이고 물을 주고 먹이를 주었습니다.
그가 그린 산토끼, 새끼 곰, 사슴, 새끼 늑대는 친절하고 따뜻한 감정을 불러 일으 킵니다. 작가는 동물을 묘사하여 그들의 성격을 미묘하게 전달합니다. 우리는 표범과 새끼 호랑이의 포식자를 알아보고, 토끼의 불안함, 수탉의 거만함, 까마귀의 까다로움을 봅니다.
Charushin은 또한 도자기로 작업했으며 극장의 풍경을 그렸습니다. 그는 유치원 벽과 개척자의 집을 칠하고 장난감 모델을 만들었습니다. 그는 아이들의 예술 교육을 위해 많은 일을 한 재능있는 교사였습니다. 뛰어난 창의적 및 사회적 활동으로 그는 RSFSR 명예 아티스트 칭호를 받았습니다. 그의 예술로 Charushin은 소련 아동 도서의 개화에 기여했습니다.

I. A. 브로드스키

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V. 비앙키 "테레목" E. Charushin의 그림 기즈, 1929, 22.5 x 19.5 삽화가 포함된 8페이지	E. 차루신 "더운 나라의 동물들" 작가의 그림 오기즈 데트기즈 1935, 29 x 12cm 삽화가 포함된 8페이지
S. 마샤크 "새장 속의 아이들" E. Charushin의 그림 오기즈 삽화가 포함된 24페이지 29 x 22.5cm, 1935년	M. 프리슈빈 "야수 다람쥐" E. Charushin의 그림 Komsomol 중앙위원회의 DETIZDAT 1936, 22 x 17.5cm 삽화 포함 120페이지
북부 민족의 이야기 "올레섹 황금 뿔" E. Charushin의 그림 Komsomol 중앙위원회의 DETIZDAT 1937, 26.5 x 20cm 삽화 포함 50페이지	S. 마샤크 "나의 동물원" 삽화: E. Charushin 어린 아이들을 위한 시리즈 Komsomol 중앙위원회의 DETIZDAT 1938, 14 x 10cm 삽화가 포함된 16페이지
E. 차루신 "늑대" E. Charushin의 그림 어린 아이들을 위한 시리즈 데티즈다트 1938, 13.5 x 10.5cm 삽화가 포함된 16페이지	E. 차루신 "니키타와 그의 친구들" E. Charushin의 그림과 R. 벨리카노바 Komsomol 중앙위원회의 DETIZDAT 1938, 22 x 17cm 삽화 포함 52페이지
V. 비앙키 "누가 코가 더 좋아" E. Rachev 및 E. Charushin의 그림 뎃기즈 삽화가 포함된 32페이지 16 x 13cm, 1942년	S. 마샤크 "새장 속의 아이들" E. Charushin의 그림 뎃기즈 삽화가 포함된 24페이지 29.5 x 22.5cm, 1947
동물에 관한 러시아 동화 E. Charushin의 그림 Kalinin, 신문 판 프롤레타리아의 진실 1948, 25.8 x 19.4cm 삽화가 포함된 64페이지	I. 벨리셰프 "완고한 새끼 고양이" E. Charushin의 그림 데트기즈 1948년 20×26cm 에서 12페이지 삽화
E. 차루신 "야수야" E. Charushin의 그림 데트기즈 1950, 20 x 15cm 삽화 포함 72페이지
동물에 관한 러시아 동화 E. Charushin의 그림 데트기즈 1951, 26 x 20cm 삽화가 포함된 76페이지	비탈리 비앙키 "퍼스트 헌트" E. Charushin의 그림 데트기즈 1951, 29 x 22.5cm 삽화가 포함된 16페이지
E. 차루신 "세 가지 이야기" E. Charushin의 그림 데트기즈 1953 삽화가 포함된 16페이지 22×17cm	"튜파, 톰카와 까치" E. 차루신 E. Charushin의 그림 하드 커버 데트기즈 1963, 29 x 22cm 삽화가 포함된 64페이지
E. 슬라드코프 "고슴도치가 길을 따라 달렸다" E. Charushin의 그림 데트기즈 1953 삽화가 포함된 16페이지 27×21cm	코니 추코프스키 "병아리" E. Charushin의 그림 데트기즈 1958 삽화가 포함된 12페이지 22 x 16.5cm
N. 슬라드코프 "참새 봄" 삽화: E. Charushin 데트기즈 1959 삽화가 포함된 20페이지 27.5×22cm	E. 차루신 "고슴도치가 길을 따라 달렸다" E. Charushin의 그림 데트기즈 1961 삽화가 포함된 24페이지 27×21cm
N. 스미르노바 "Mishka는 큰 곰입니다" E. Charushin의 그림 RSFSR의 아티스트, 1966 삽화가 포함된 32페이지 21×16.5cm
N. 슬라드코프 "베어힐" E. Charushin의 그림 출판사 레닌그라드 아동 문학 삽화가 포함된 12페이지 27.5 x 21.5cm, 1967	E. 차루신 "이야기" 삽화: E. Charushin 삽화 포함 272페이지 22 x 16.5cm, 1971
V. 비앙키 "마우스 피크" 삽화: E. Charushin 출판사 아동문학 삽화가 포함된 64페이지 22 x 17cm, 1972	E. 차루신 "크고 작은" 삽화: E. Charushin 출판사 아동문학 삽화가 포함된 24페이지 26 x 20cm, 1973
E. 차루신 "니키타와 그의 친구들" E. Charushin의 그림 시리즈 나의 첫 번째 책 출판사 아동문학 삽화가 포함된 16페이지 23 x 16.5cm, 1971	"테레목" 러시아 민화 E. Charushin의 그림 어린 아이들을 위한 시리즈 출판사 아동문학 1974, 13.5 x 10.5cm 삽화 포함 16페이지
"토끼 오두막" 러시아 민화 삽화: E. Charushin 어린 아이들을 위한 시리즈 출판사 아동문학 1975, 13.5 x 10.5cm 삽화 포함 16페이지	E. 차루신 "수다쟁이 까치" 삽화: E. Charushin 출판사 RSFSR의 아티스트 28 x 22cm, 1975 삽화가 포함된 24페이지
E. 차루신 "늑대" E. Charushin의 그림 시리즈 나의 첫 번째 책 출판사 아동 문학 1977, 23.5 x 16.5cm 삽화가 포함된 16페이지	I. 소콜로프-미키토프 "봄에서 봄으로" 자연 이야기 일러스트레이션 E. 차루시나, N. 차루시나 책으로 책 시리즈 출판사 아동문학 1978, 21 x 14cm 삽화가 포함된 32페이지
M. 프리슈빈 "야릭" 이야기 E. Charushin의 그림 출판사 아동 문학 1978, 23.5 x 16.5cm 삽화가 포함된 16페이지	E. 차루신 "Vaska, Bobka 및 토끼" 삽화: E. Charushin 출판사 아동 문학 1978, 23.5 x 17cm 삽화가 포함된 16페이지
E. 차루신 "수류" 작가의 그림 출판사 아동 문학 1982, 21.5 x 19.5cm 삽화가 포함된 20페이지

교육 기관의 전체 이름(지역 및 지역을 나타냄): 시립 주립 교육 기관 "Dalnenskaya 기본 종합 학교"Dalnee 마을, Kolpashevsky 지구, Tomsk 지역.

안건(코스 이름, 서클, 섹션 등): 문학 읽기

수업(어린이 연령대): 1등석

주제: E. Charushin. 테레목.

목표:

표현적인 읽기 및 다시 말하는 기술을 향상시킵니다.

· E. Charushin의 작업에 익숙해지기 위해;

작품을 분석하고 비교하는 기술 형성을 계속합니다.

· 교사의 도움을 받아 배우의 이름을 짓고 행동을 특징짓는 법을 배웁니다.

독립적인 독서에 대한 관심을 키웁니다.

규정:활동 목표를 달성하기 위한 적절한 수단을 선택합니다.

인지:활동의 과정과 결과를 제어 및 평가하고, 음성 흐름을 탐색하고, 진술의 시작과 끝을 찾습니다.

의사 소통:공동 활동에서 기능과 역할의 분배에 동의합니다.

수업 진행 시간(수업): 45분

1. 발표 환경(에디터) : POWER POINT

2. 미디어 제품의 유형:

1. 교육 자료의 시각적 표현,

수업에 필요한 장비 및 자료:.컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 동화가 있는 책 전시(민간 및 작가의); 동화 "Teremok"의 삽화; 동화의 영웅을 묘사하는 그림; 계획; 수수께끼 카드; 타워 도면.

수업 중

1. 정리 시간.

2. 숙제 확인. (계획에 따라 모두가 편지에 대한 페이지를 준비해야 했습니다.

1. 편지의 이미지를 만듭니다.

2. (……)는 소리를 나타냅니다.

3. 사진을 실행합니다.

4. 구성에 이 글자가 포함된 단어를 적습니다(빨간색 연필로 글자를 강조 표시).

5. 편지에 대한 수수께끼, 텅 트위스터 또는 시를 적습니다.

"러시아어 알파벳"이라는 책의 창작 페이지 전시.

3. 수업의 목표 설정.

- 책을 정리하고 말씀을 읽습니다.

답변: 동화ㅏ.

어떤 동화를 알고 있습니까?

좋아하는 이야기의 이름을 지정하십시오.

오늘 수업에서 우리는 새로운 섹션의 작품에 대해 알게 될 것입니다. 그것이 무엇인지 읽으십시오.

4. 새로운 자료 학습.

1. 말하기 워밍업.

- 짧은 이야기 읽기:

레나는 핀을 찾고 있었고,

그리고 핀이 벤치 아래로 떨어졌습니다.

벤치 밑으로 기어오르기엔 너무 게을러서,

하루 종일 핀을 찾았습니다.

2. 교과서로 작업하십시오. 대화 읽기 작가와 p. 30 교과서. 동화책을 보고 있습니다.

학생들은 텍스트를 순서대로 읽습니다.

왜 동화는 사람들의 지혜, 그들의 꿈과 욕망이라고 하는가?

- 칠판에 적힌 속담을 읽어보세요.

"AZ에서 a는 거짓말이지만 e에서는 uro의 좋은 친구입니다."

어떤 글자가 카드로 덮여 있습니까? (글자 에게그리고 중)

이 속담의 의미를 설명하십시오

3. E. Charushin "Teremok"의 동화 읽기 준비.

오늘 우리는 동화에 갈 것입니다. 그것이 무엇인지 맞춰보세요?

쥐가 집을 찾았다

마우스는 친절했습니다.

결국 그 집에서

주민들이 많았습니다. ("테레목") 보드에 타워 그리기. 이야기가 진행되는 동안 학생 중 한 명이 교사가 칠판에 있는 동물 그림을 바꾸는 것을 돕습니다.

동화 "Teremok"의 영웅 인 동물의 이름을 먼저 음절로 읽은 다음 전체 단어로 읽으십시오.

마우스 - norushka

개구리 - 점퍼

토끼 가출

여우 - 자매

탑 - 그레이 배럴

곰 - 서투른

동화 속 영웅의 이름이 특이한 점은 무엇입니까?

캐릭터의 어떤 기능이 이름을 나타냅니까?

이야기에 등장인물들은 어떤 순서로 등장했는가?

러시아 민화 "Teremok"의 삽화를 고려하십시오.

이야기의 사건 순서대로 배열하십시오.

칠판에 적힌 단어를 먼저 음절로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.

Ras-sing-vat-sing

U - ver - tysh - 닷지

For - 브라 - 라스 - 등반

"똥"이라는 단어의 의미를 설명하십시오.

Dodger - 위험을 피할 수 있습니다.

4. 미리 준비된 학생들의 동화 읽기.

- 억양을 읽을 때 단어와 문장을 강조 표시합니다. 문장 부호에 주의하세요. 동화 속 연기 영웅의 행동과 성격의 특징을 목소리로 전달하십시오.

5. 작업 분석.

동화가 마음에 드셨나요?

당신은 무엇을 더 좋아 했습니까?

어떤 동화 속 캐릭터를 좋아하세요?

E. Charushin "Teremok"의 동화는 러시아 민화와 어떻게 비슷합니까?

차이점은 무엇입니까?

교사는 다이어그램을 보여줍니다.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> 동화

민속이라고 불리는 동화와 저작권이 무엇인지 설명하십시오.

민속 이야기의 예를 들어보십시오.

Fizkultminutka.

5. 새 자료 수정.

A) 역할별로 동화를 표현적으로 읽습니다.

b) 이야기 다시 말하기 준비.

수수께끼를 맞춰보세요-E. Charushin "Teremok"의 동화 속 영웅 이름.

*겨울에는 흰색, 여름에는 회색. (토끼)

* 동물 점프, 입이 아니라 함정.

함정에 빠지고 모기와 파리에 빠지십시오. (개구리)

* 작지만 누구에게나 친절하지 않습니다. (생쥐)

* 푹신한 꼬리를 가진 빨간 머리,

덤불 아래 숲에 산다. (여우)

*그는 양치기 개처럼 보입니다.

모든 치아는 날카로운 칼입니다!

그는 양을 공격할 준비를 하고 입을 벌리고 달려갑니다. (늑대)

* 숲의 주인

봄에 일어나

그리고 겨울에는 눈보라가 울부 짖습니다.

눈 오두막에서 자고 있습니다. (곰)

보드에서 동화 속 영웅의 이미지가 담긴 카드를 엽니다.

- 이야기에 등장하는 순서대로 캐릭터와 함께 카드를 배열하십시오.

이야기 속 인물들은 어떻게 행동합니까?

어떻게 끝날까요?

이 이야기는 무엇을 가르칩니까?

- 칠판에 있는 잠언을 읽으십시오.

* 어둠 속에서, 하지만 불쾌하지 않습니다.

이 속담의 의미를 설명하십시오.

어느 것이 우리 이야기에 가장 잘 맞습니까?

C) 이야기 다시하기.

이야기에 대한 자신의 결말을 생각하십시오.

늑대는 어떤 말을 할까?

곰은 무슨 말을 할까?

D) 게임 "이게 누구의 별명입니까?"(게시판에 적힌 닉네임)

* 가십, 자매

* 비류크, 그리퍼, "이빨 클릭"

* 뚱뚱한 발, 만곡족, "으르렁대자"

*와우

* 러너, 비스듬한, 회색, 긴 귀, 자랑

* 회색 이마, 구피 밥, 푸르르

*랴바, 타르타르슈카, 피에드

답변: 여우, 늑대, 곰, 쥐, 개구리, 토끼, 고양이, 염소, 닭.

동물을 어디에서 그렇게 부르나요?

그들의 목소리로 동물에 관한 동화의 영웅을 알아보십시오.

*말이 정확하고, 단순하고, 확고하며, 소란스럽지 않습니다(고양이).

6. 수업 결과.

- 오늘은 어떤 이야기를 나누고 있을까요?

이 이야기는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?

숙제:

이야기의 삽화를 준비하십시오.

역할별로 동화를 표현적으로 읽습니다.

수업 보충 자료입니다.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965)은 "당신은 그런 강렬한 귀와 그런 예술가의 시선을 느낄 수 있습니다"(S. Marshak)의 이야기를 쓴 작가였습니다.

어렸을 때 Charushin은 자연과 사랑에 빠졌고 동물을보고 그림을 그리고시를 썼습니다.

Charushin은 V. Bianchi "Murzik"(1927) 및 A. Lesniki "Wolf"(1928)의 책 삽화가로 아동 문학에서 활동을 시작했다고 일반적으로 인정됩니다. 이것은 완전히 정확하지 않습니다. 현대 아동 문학 연구원 Gr. Grodonsky, Charushin은 그림보다 일찍 첫 문학 작품을 만들었습니다. 1924 년에 그는 "The First Black Grouse"(1930 년 출판) "At Ivan Ivanovich"(1927), "Round"(1931) 이야기를 썼습니다. 조금 후에 "Bears", "Volchishko", "Hedgehog"이야기 잡지 "Schur"에 게재되었습니다. 그리고 1931년. E. Charushin "Volchishko 및 기타 이야기"의 첫 번째 책이 출판되었습니다.

앞으로 Charushin은 작가와 예술가라는 두 직업을 결합했습니다. 그는 V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak의 책에 대한 훌륭한 그림을 소유하고 있습니다.

E. Charushin은“내 모든 이야기는 내 어린 시절과 청소년기와 어떤 식 으로든 연결되어 있습니다. 그리고 나는 살아있는 존재와 사냥에 대해 글을 씁니다. 어린 시절의 세계와 동물의 세계는 작가의 예술 세계에서 밀접하게 얽혀 있습니다. Charushin은 "무엇보다도 어린 동물을 묘사하고 무력감에 감동하고 이미 성인 짐승이 있기 때문에 흥미 롭습니다. "라고 썼습니다.

애플리케이션

* 어둠 속에서, 하지만 불쾌하지 않습니다.

* 40은 겨울을 보낼 곳을 알고 있습니다.

* 동의는 돌담보다 강하다.

레나는 핀을 찾고 있었고,

그리고 핀이 벤치 아래로 떨어졌습니다.

벤치 밑으로 기어오르기엔 너무 게을러서,

하루 종일 핀을 찾았습니다.

"S ... az ... a - 거짓말이지만 ... e ... - 종류 ... ... 잘 했어요 ... uro ...."

말벌 - 그 - 그러나 - 맴돌았다 - 멈췄다 - 멈췄다

그-re-moch-ke-teremochka에서

Not - you - with - com - low

- ve - cha - et - 대답하지 않음