유치원의 음악 수업 과정. 시니어 그룹“감정의 세계 속으로”음악 수업 시놉시스
5-7세 어린이를 위한 음악 수업 요약. 우리는 노래하고, 노크하고, 연주합니다. 우리는 건강을 강화합니다!
방향:음악성 개발, 신체적, 정신적 건강 유지.교육 영역:음악.
교육 영역 통합:음악, 커뮤니케이션, 사회화, 건강, 지식, 신체 문화.
표적:교육학적 건강 절약 및 적외선 기술을 사용하여 미취학 아동의 인지 과정 및 음악적 능력의 포괄적인 개발.
작업:
교육적인:
- 노래하는 과정에서 발성 능력과 피치 청력을 향상시킵니다.
- 음색 청력을 개선하고 악기 소리를 구별하고 결정하는 어린이의 능력을 강화합니다.
- 음악 및 말하기 활동에서 어린이 활동의 표현을 장려합니다.
- 어휘에 음악의 본질을 결정하는 단어를 포함하여 어린이의 연설을 풍부하게 합니다.
개발 중:
- 리듬감, 청각 주의력 개발,
- 기억력, 논리적 사고, 상상력의 발달을 촉진합니다.
- 말하기 및 운동 능력을 향상시킵니다.
- 어린이의 창의적 활동, 의사 소통 기술을 개발합니다.
교육자:
- 경청 문화, 음악에 대한 사랑, 음악 활동에 참여하려는 욕구를 함양합니다.
- 소통의 문화, 공감의 분위기를 조성합니다.
- 아이들이 즉흥 연주를 하도록 격려합니다.
- 음악에 표현된 감정과 기분에 대한 어린이의 정서적 반응을 개발합니다.
건강을 지키는:
- 교실에서 긍정적인 심리적 분위기를 조성하고 정서적 스트레스를 줄입니다.
- 아동의 자존감, 자신의 능력 및 수행 결과(개인 및 집단)에 대한 자신감 증가
- 집단 활동 과정에서 창의적인 자기 표현을 위한 동기 형성
- 적절한 노래 호흡의 기본을 가르치고 폐의 부피를 확장합니다.
- 시각적 긴장 감소
- 어린이의 건강에 대한 의식적인 태도 형성 및 자신의 건강 개선 기술 개발
- 셀프 마사지 놀이의 기본을 지도하여 근육의 긴장을 완화합니다.
계획된 결과:
-우호적 인 관계 구축 (교사-자녀)
- 수업 전반에 걸쳐 긍정적인 정서적 배경을 만들고 유지합니다.
- 후속 연주와 함께 새로운 노래 배우기
- 어린이의 건강한 생활 습관을 위한 안정적인 습관 형성
-자가 마사지 및 자기 조절 기술을 습득합니다.
수업 진행:
아이들은 홀에 들어가 음악 감독을 만납니다.
뮤지컬 감독:- 홀에 서둘러 어떤 손님이 있습니까?
만나서 반갑습니다!
친근한 원으로 모이자 : (모두 원으로 모인다)
오른쪽은 친구, 왼쪽은 친구!
안녕 친구들! 오늘은 이것에 대해 묻고 싶습니다. 유치원에 오면 만나는 사람들에게 뭐라고 말하나요? (어린이 답변) 맞습니다. 교육받은 모든 사람들은 만날 때 서로의 건강을 기원합니다. "안녕하세요." 그리고 오늘 저는 독특하고 음악적인 방식으로 서로 인사하도록 여러분을 초대합니다. 우리의 음악적 인사는 노래이자 메아리입니다. 메아리는 어디에서 찾을 수 있습니까? (어린이 답변) 에코는 무엇을합니까? (어린이 답변) 맞습니다. 모든 것을 반복합니다. 이제 당신은 나의 메아리가 될 것입니다. 나는 음악 구절을 부를 것이고 당신은 그것을 메아리처럼 반복할 것입니다. 그리고 내가 꼭 쥔 손을 들어 올리면 우리 모두 함께 "만세! "라고 큰 소리로 외칩니다. 과제가 명확합니까?
1. 뮤지컬 인사말 "얼마나 대단해!" (E. Plakhova라는 단어의 저자) (반주 없음) :
씨:
모였다, 모였다!
어린이들:- 우리 모두가 여기 있다는 것이 좋습니다.
모였다, 모였다!
씨:- 당신은 당신의 친구에 미소,
웃어 웃어!
어린이들:- 당신은 당신의 친구에 미소,
웃어 웃어!
씨:
어린이들:- 친구들이 다 모였다!
모두:- 만세!
뮤지컬 감독:- 잘하셨어요! 그래서 우리는 서로와 홀에 있는 모든 사람들에게 인사를 했습니다! 그리고 지금…
박수 좀 치자 ... (박수)
그리고 손바닥을 비비십시오 ... (손바닥을 비비십시오)
그리고 이제 더 강해졌습니다
뜨거워지기 위해! (손을 더 빠르고 강하게 비비기)
아래에서 위로 ... 위에서 아래로 ... (목을 따라 손끝으로 쓰다듬는 움직임)
우리의 목소리, 일어나! (박수를 치세요)
위에서 아래로 ... 아래에서 위로 ... (목을 따라 손끝으로 쓰다듬는 움직임)
우리는 노래에 성공할 것입니다! (박수를 치세요)
여러분, 곧 어떤 명절을 축하할까요? 맞습니다, 새해 전야입니다. 그리고 새해 전날에는 선물을 주는 것이 관례입니다. 친구야, 선물 좋아하니? (답변) 오늘도 선물이 있는데 단순한 선물이 아니라 뮤지컬 선물 .... 피아노 근처에 앉아 ... (아이들이 앉는다) 내 선물은 신곡 ... 편안하게 앉아 ...
3. 니모닉을 사용하여 노래 "Sanochki"(A. Filippenko의 음악, T. Volgina의 가사) 학습을 표현합니다.
(학습은 의자에 앉아서 진행되며 최종 수행은 서서
MR은 아이들에게 노래 자세, 자세에 대해 상기시킵니다)
뮤지컬 감독:
- 당신은 노래를 완벽하게 불렀습니다!
우리는 헛되이 노력하지 않았습니다!
그리고 당신이 모두 일하는 동안
눈이 피곤합니까?
괜찮아요! 우리는 그들을 도울 것입니다!
그들도 마사지합시다!
순서대로!
눈 운동하자!
4. 비주얼 체조 "Yolka":
여기 큰 나무가 있습니다.
그 높이입니다. (아래에서 위로 안구 운동 수행)
그녀는 큰 가지를 가지고 있습니다.
너비는 다음과 같습니다. (눈의 움직임은 왼쪽에서 오른쪽으로 수행됨)
위층에 큰 충돌 (눈을 들어)
그리고 아래는 곰의 은신처입니다. (눈을 아래로)
겨울에는 만곡 족이 거기에서 잔다.
그리고 그는 굴에서 발을 빤다. (눈을 감아)
뮤지컬 감독:- 여기 누, 우리 눈은 쉬고 있었어. 여러분, 우리가 멋진 노래 "Sanochki"를 부른 방식이 마음에 드셨습니까? (어린이 답변). 같이 불렀으니 이렇게 불렀지? (합창)
여러분, 손으로 노래 부를 수 있을 것 같나요? (아이들 대답) 해보자? 내가 당신을 위해 준비한 것을보십시오 : 소녀를 위해-이렇게 손에 얹은이 멋진 꽃 ... 그리고 당신을 위해-이 나방. 우리 손의 성가대에서 당신의 자리를 차지하십시오. 소녀들은 의자에 앉으십시오. 소년들은 진짜 신사처럼 그 뒤에 서십시오.
소녀들은 손에 꽃을, 소년들은 나비를 손에 꽂습니다.
오랫동안 마당에서 겨울 -
눈이 들판과 집을 덮었습니다.
그리고 우리는 음악을 연주할 것입니다.
그리고 여름을 기억하십시오!
첫 번째 부분에서 - 꽃이 피고,
그리고 두 번째로 나방이 펄럭입니다!
꽃이 피고 나방이 맴돌고...
그리고 결국 그들은 서로 친구가 될 것입니다!
(E. Plakhova)
5. 혁신적인 음악 및 교육 기술
T. Borovik의 방법에 따른 "Chorus of Hands"(모터 투 보이스)
움직이는 아이들은 음악의 형식과 악절을 전달합니다.
뮤지컬 감독:
함께하세요, 아이들!
새로운 게임이 있을 것입니다!
우리는 당신과 함께 놀 것입니다 -
라이브 리듬을 만드세요!
당신의 손에는 큰 꽃과 작은 나방이 있습니다. 우리는 리듬 공식을 구성하고 슬램합니다. 여아의 큰 꽃은 긴 TA 노트이고, 남아의 작은 나방은 짧은 티입니다. 이제 "TA-TA-ti-ti-TA"(화면에 리듬 공식 표시)와 같은 리듬 모양으로 정렬하십시오.
6. 게임 "라이브 리듬"
아이들은 리듬 공식을 만들고,
나머지는 말하고 박수를칩니다.
그런 다음 화면의 리듬 공식이 두 번 더 바뀌고 다른 아이들이 구성에 참여합니다.
시계 초침 소리가 들립니다.
뮤지컬 감독:
- 친구들아, 들어봐... 아무 소리 들리니? (아이들의 답변)
시간-시간이 흐르고,
이제 쉬세요.
시계는 이렇게 속삭입니다.
틱톡, 틱톡!
내 친구, 접시 가져가!
가만히 있지 마!
나를 따라 모든 것을 반복하십시오!
7. "Watch"플레이트가있는 뮤지컬 및 리드미컬 게임
모두가 원으로 모입니다.
뮤지컬 감독:여러분, 지금 기분이 어떠세요? (답) 우리 다시 서로 웃자! 우리의 만남이 즐거웠나요? 그리고 가장 마음에 들었던 것은 무엇입니까? (어린이 답변) 저를 믿으세요. 이렇게 똑똑하고 음악적이며 세심한 남자를 만난 적이 없습니다! 감사합니다! 오늘 당신을 만나서 매우 기뻤습니다. 하지만 우리 시계는 회의 시간이 다가오고 있다고 알려줍니다. 지금 바로 이 크리스마스 트리를 장식해 주셨으면 합니다. 지금 기분이 좋지 않다면 크리스마스 트리에 흰색 공을 붙입니다. 기분이 좋으면 빨간 풍선을 붙입니다.
(아이들은 크리스마스 트리를 장식합니다)
최선을 다하길 바랍니다, 친구들! 우리 만남의 기념으로 가장 멋지고 재미있는 시계를 드립니다. 새해에는 즐겁고 행복한 시간만 세도록 하세요! 안녕히 가세요!
아이들은 방을 나갑니다.
간행물 1-10/5582을 표시합니다.
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참석하는 어린이 음악 수업, 주변 세계를 가장 잘 받아들이고 주변 세계를 미묘하게 느끼고보고 듣고 감정은 항상 뚜렷하며 지능은 동료보다 훨씬 높습니다. 학교에서 그는받은 정보를 쉽게 기억하므로 더 잘 배웁니다.
이 섹션에서는 유치원 교사가 개발한 미취학 아동과의 음악 수업에 대한 많은 메모를 수집했습니다. 여기에서 유아부터 시작하여 다양한 방향으로 모든 연령대의 수업을 찾을 수 있습니다. 여기에는 "Forest Fairy Tale"이라는 모든 음악 레슨, 러시아 민속 악기 전용 레슨, "Musical Teremok"이벤트 사이클 등이 포함됩니다.
모두 아이들의 상상력을 키우고 음악을 통해 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있도록 도와줍니다. 또한 같은 멜로디를 반복함으로써 아이가 머릿속에서 연주되는 음악을 스크롤하면서 자동으로 기억력을 훈련시키기 때문에 아이의 기억력도 발달시킵니다. 그는 사건, 사실, 현상을 올바른 순서로 제시하는 법을 배웁니다. 자녀가 아직 읽지 않거나 잘 읽지 못하는 경우 음악이 언어의 리듬 구조를 결정하는 데 도움이 되므로 읽기를 빨리 배우는 데 도움이 되므로 권장 사항도 읽어야 합니다. 그리고 가장 놀라운 것은 아이들이 올바르게 호흡하는 법을 배우고 폐가 발달함에 따라 음악이 건강을 향상시킨다는 것입니다. 즉, 혈액이 몸 전체에 더 잘 순환하기 시작하여 치유 효과가 발생합니다.
음악은 아이에게 진정한 행복이니 그냥 지나치지 마시고 저희의 도움으로 아이들에게 한 조각의 행복을 선물해주세요.
프로그램 작업:건전한 현실에 대한인지 적 관심, 내용을 인식하고 분석하는 능력을 어린이에게 개발합니다. 협력하려는 욕구와 능력을 키웁니다. (쾌활함, 슬픔, 놀라움, 차분함 등).
재료 및 장비:음악 센터, 오디오 녹음: R. Schumann의 "The First Loss", 노래 "Smile"(M. Plyatskovsky 작사, V. Shainsky 음악), 멜로디 "Dance like me"(V. Zolotorev 음악), 카드 다른 감정을 가진 작은 남자의 이미지, 감정 픽토그램, 이모티콘이 있는 큐브.
음악 수업의 진행
아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어가 반원이됩니다.
음악감독(M.R.).어떤 종류의 손님이 홀에 서둘러 있습니까?
어린이들.스무살 꼬맹이들!
씨.바로 여기로 오세요. 모든 것이 제자리에 있습니까?
어린이들.예 예 예.
씨.얘들아, 창밖을 봐. 오늘은 친절하고 부드러운 태양입니다! 모든 사람을 따뜻하게하고 따뜻함과 좋은 분위기를 제공합니다. 서로 웃으며 인사합시다.
노래를 부르다"나는 어디에나 인사한다"(T. Borovikova 작사, A. Brazhitskaya 음악)
어디서나 인사해요
집에서 그리고 거리에서
"안녕하세요" 조차
근처 거리에서.
안녕하세요 파란하늘님!
안녕하세요 골든썬님!
산들바람 안녕
안녕 리틀 오크
안녕 아침!
안녕하세요!
너무 게을러서 인사를 못해요.
씨.여러분, 감정이 무엇인지 누가 말할 것입니까? (이것은 사람이 슬프고, 즐겁고, 화나고, 즐거울 때입니다.) 그렇습니다. 감정은 사람의 내면 상태입니다.
오늘 우리는 기차를 타고 감성의 세계로 여행을 떠납니다. 마차에 앉으세요!
역 "Znayka"
씨.여러분, "The ABC of Mood"라는 시를 들어보세요.
동물에게는 감정이 있다
물고기, 새, 사람.
의심의 여지가 없는 영향
우리 모두 기분이 좋습니다.
누가 재미 있어요?
누가 슬퍼?
누가 무서워 했습니까?
누가 화났어?
모든 의심을 불식시킨다
분위기 ABC.
음악 감독은 다양한 감정(슬픔, 재미, 분노 등)을 가진 작은 남자의 이미지가 있는 카드를 보여주면서 시에 대한 간단한 토론을 진행합니다.
아이들은 "Engine"(T. Volgina 작사, A. Filippenko 음악)을 부르며 홀을 돌아 다닙니다.
스테이션 "뮤지컬"
씨.여기가 다음 정류장입니다. 여기서 우리는 첫 번째 감정에 대해 알게 될 것입니다. 무엇으로 - 음악이 말할 것입니다.
"The First Loss"(R. Schumann의 음악) 작품 듣기.
씨.이 음악은 어떤 분위기를 불러일으키나요? (슬프다, 슬프다.) 이 감정은 슬픔이다. 누가 또는 무엇을 이 음악에 끌릴 수 있습니까? (비, 슬픈 소녀, 슬픈 토끼.) 슬픔을 표현하기 위해 그림에 어떤 색을 선택하시겠습니까? (회색, 검정색.) 계속 진행할 시간입니다.
아이들은 "Engine"(T. Volgina 작사, A. Filippenko 음악)을 부르며 홀을 돌아 다닙니다.
"신비한" 역
씨.이 스테이션에서 수수께끼를 풀어야 합니다.
조이는 친구가 있다
반원의 형태로.
그녀는 얼굴에 산다
갑자기 어딘가로 갈거야
갑자기 돌아올 것입니다.
슬픔을 갈망하는 그녀를 두려워합니다. (웃다.)
주인공은 어떤 만화에서 "미소에서 우울한 날이 더 밝아집니다 ..."를 불렀습니까? ("꼬마 너구리.") 이 노래를 아세요? (예.)
노래 "Smile"(M. Plyatskovsky 작사, V. Shainsky 음악)의 일부 듣기.
씨.노래의 본질은 무엇입니까? 들으면 어떤 기분이 드나요? (즐거운, 쾌활한.) 우리도 노래합시다.
노래 "미소"(M. Plyatskovsky 작사, V. Shainsky 음악)
씨.얼마나 즐겁게 노래를 불렀습니까! 사람이 행복할 때 말해줘? (자신이 건강할 때, 선물을 받을 때, 해가 쨍쨍할 때) 우리는 이 역에서 어떤 감정을 만났을까? (기쁨.)
기쁨 - 태양이 빛나면
하늘에 한 달이 있다면.
세상에 얼마나 많은 기쁨이
측정하거나 계산하지 마십시오.
I. 토크마코바
그리고 이제 즐거운 기분으로 우리는 더 나아갑니다.
아이들은 "Engine"(T. Volgina 작사, A. Filippenko 음악)을 부르며 홀을 돌아 다닙니다.
스테이션 "댄스"
씨.우리가 이 역에서 무엇을 할 것이라고 생각합니까? (춤을 춥니다.) 어떤 음악에 맞춰 춤추고 싶나요? (빠르고, 재미있고, 시끄럽고, 갑작스럽고, 장난기 가득합니다.)
아이들은 V. Zolotorev "Dance like me"의 곡에 맞춰 춤을 춥니 다.
씨.사람은 언제 재미있습니까? (아이들이 게임을 하는 생일 파티에서.)
아이들은 "Engine"(T. Volgina 작사, A. Filippenko 음악)을 부르며 홀을 돌아 다닙니다.
스테이션 "게임"
씨.이제 우리는 당신과 놀 것입니다.
뮤지컬 및 교훈적인 게임 "무드 큐브"
표적:아이들에게 순전히 멜로디를 내도록 가르치고 감정을 식별하고 인과 관계를 설정합니다.
게임 진행
큐브의 측면에는 감정(기쁨, 분노, 놀람, 두려움, 슬픔, 기쁨)의 픽토그램이 붙여져 있습니다. 아이들은 그것을 돌리고 다음을 노래합니다.
큐브, 큐브를 통과하십시오.
기분을 선택하십시오.
가사를 외우고 남은 정육면체를 가지고 있는 사람은 정육면체를 원의 중앙에 던지고 위에서 떨어지는 정육면체의 픽토그램을 바라본다. 감정의 이름을 지정하고 적절한 문구로 끝납니다.
예를 들어:“기쁨(슬픔, 두려움 등). 나는 행복하다(슬프다, 무섭다 등) 왜냐하면…
씨.우리는 어떤 감정에 직면합니까? (슬픔, 기쁨, 분노, 기쁨, 두려움, 놀라움.) 이제 내가 말할 감정을 묘사하십시오.
웃어봐
경기장의 광대처럼.
(미소.)
그리고 소심하게 스트레칭
작은 헌병처럼.
화를 내봐
화난 말벌처럼.
(그들은 화를 낸다.)
놀라려고 해봐
하늘을 올려다 보며
(그들은 놀랐다.)
목이 중요합니다
백조를 구부리는 방법 -
모두가 말할 것입니다. “그는 용감합니다!
그리고 그들은 존중받을 것입니다."
씨.그 과정에서 우리는 어떤 감정을 만났습니까? (기쁨, 분노, 놀람.) 당신의 기분은 어떻습니까? (어린이 답변) 기분을 반영하는 스마일을 가지고 기분이 어떤지 알려주십시오. (아이들은 자신의 감정을 설명합니다.) 작별 인사를 할 시간입니다. 증기 기관차가 여러분을 기다리고 있습니다.
음악에 맞춰 아이들은 홀을 "떠납니다".
코사크 라리사 미다하트브나,
음악 감독
MADOU № 40 유치원
"금붕어"
니즈네바르톱스크 KhMAO-Yugra
건강을 지키는 사용으로
및 IR 기술 준비 그룹을 위해.
교육 영역:예술적 및 미적 발달.
교육 영역 통합:
사회 및 의사 소통 발달,
인지 발달,
언어 발달.
표적:미취학 아동의인지 과정 및 음악적 능력 개발 교육학 건강 절약 및 IR 기술을 사용하여.
작업:
교육적인:
- 노래하는 과정에서 발성 능력과 피치 청력을 향상시킵니다.
니모닉을 사용하여 아이들에게 노래 학습을 소개합니다.
음악 및 언어 활동에서 어린이 활동의 표현을 장려하십시오.
어휘 (합창단, 지휘자)에 새로운 단어를 포함시켜 어린이의 연설을 풍부하게합니다.
개발 중:
- 리듬감, 청각 주의력 개발
기억력, 상상력의 발달을 촉진하십시오.
- 말하기 및 운동 능력을 향상시킵니다.
어린이의 창의적 활동, 의사 소통 기술을 개발하십시오.
교육자:
경청 문화, 음악에 대한 사랑, 음악 활동에 참여하려는 열망을 기르기 위해;
- 소통의 문화, 공감의 분위기를 조성합니다.
아이들이 즉흥 연주를 하도록 격려하십시오.
음악에 표현된 감정과 기분에 대한 어린이의 정서적 반응을 개발합니다.
건강을 지키는:
교실에서 긍정적인 심리적 분위기를 조성하고 정서적 스트레스를 줄입니다.
아이들의 자존감 증가, 자신의 능력에 대한 자신감 및 성과 결과;
집단 활동 과정에서 창의적인 자기 표현에 대한 동기 부여;
눈의 피로 감소;
장비:
피아노;
랩탑;
뮤직센터;
멀티미디어 컴플렉스(고정식 스크린 + 오버헤드 프로젝터);
어린 이용 의자 - 어린이 수에 따라;
신축성있는 밴드의 패브릭 꽃 - 어린이 당 2 개;
신축성있는 밴드의 나비 - 어린이 당 2 개씩.
계획된 결과:
우호적 인 관계 구축 (교사-자녀);
수업 전반에 걸쳐 긍정적인 정서적 배경을 만들고 유지합니다.
후속 연주와 함께 새로운 노래 배우기;
자기 마사지 기술 습득.
NOD 플랜:
- "뮤지컬 그리팅"(이름)
- 게임 "팜스"
박수 좀 치자
그리고 우리의 손을 비벼
그리고 이제 더 강해졌습니다
뜨거워지기 위해!
더 크게, 더 크게, 더 즐겁게
손바닥을 아끼지 마십시오!
- 3.
- 4. "플루트와 더블베이스" 음악. G. 프리다
- 5. "I sing"과 "Sunshine" 구호
수수께끼: 아침이 시작된다
그는 빔을 만난다.
우리 창에서 빛난다
다정한 ... (태양 )
6. 니모닉을 사용하여 노래 "Sun"을 표현 학습
노래를 예쁘게 부르셨어요!
우리는 헛되이 노력하지 않았습니다!
그리고 당신이 모두 일하는 동안
우리의 눈은 피곤합니다.
7. 시각 체조 "태양의 광선"
8. 혁신적인 음악 및 교육 기술 "손의 합창"
이 양식은 다음을 개발하는 것을 목표로 합니다.
움직임의 자유 조정,
리듬감,
주목
앙상블 일관성,
모터 즉흥 연주 능력.
9. 오케스트라 "시계"
10. 게임 "슈메이커"
연구 절차:
조용한 음악에 맞춰 아이들은 홀에 들어가 원을 그리며 서 있습니다.
음악감독이 '뮤지컬 그리팅' OST를 틀어준다.
아이들은 음악에 맞춰 조용히 홀에 들어갑니다. 그들은 원 안에 있습니다. 중앙에 서 있는 MR. 노래: "안녕하세요 여러분. 당신의 이름은 무엇입니까?
"이름"으로 인사를 제안합니다. 아이는 예를 들어 "Mashcha"와 같이 자신의 이름을 말한 다음 애정 어린 작은 형태로 그의 이름을 때립니다.
씨: 반가워요!
여기서 무엇을 할 수 있을 것 같나요? (노래, 춤, 악기 연주). 오른쪽. 하지만 먼저 팔과 다리를 조금 펴자.
- "뮤지컬 그리팅" (녹음)
씨: 안녕하세요 여러분!
기분이 어때?
나와주세요
가까이 와!
(동작을 보여주다: 사이드 스텝)
안녕하세요 여러분!
기분이 어때?
당겨주세요!
서로 미소!
춤을 추고 노래를 부르자
저를 따라 해주세요 ....
(표시되는 움직임: 측면 갤럽)
우리는 할 것입니다
방심하지 말자!
춤을 추고 노래를 부르자
저를 따라 해주세요 ....
(쇼에 따른 동작: 피킹)
씨:여기서 놀 수 있어요? 이제 "Palms" 게임을 해봅시다.
- 게임 "팜스"
씨 : 박수 좀 치자 손뼉을 치다
그리고 우리의 손을 비벼 손으로 서로 비비기
그리고 이제 더 강해졌습니다
뜨거워지기 위해! 손을 더 빠르고 강하게 비비기
더 크게, 더 크게, 더 즐겁게
손바닥을 아끼지 마십시오!
엄청난 박수! 그리고 그들은 누구를 위해 소리를 낼 수 있습니까? (아티스트용)
오늘 함께 예술가가 됩시다.
우리는 아름답게 노래하고 춤추는 법을 배울 것입니다.
예술가들이여, 자리에 앉아라! (자세).
아이들은 의자에 앉습니다.
음악 감독은 자세에 주목한다.
씨:그래서 우리는 팔과 다리를 응원하고 손가락도 춤추고 싶어합니다.
- 3. 손가락 체조 "손가락"
씨:얘들아. 이미지를 보세요. 이 도구가 무엇인지 누가 압니까?
아이들이 불립니다.
씨:이제 우리는 듣고 볼 것입니다. 이 악기들의 소리는 어떻습니까? 의자를 화면 쪽으로 돌립니다.
화면을 낮춥니다. 비디오를 보여줍니다.
- 4. 그런 다음 "플루트와 더블베이스"뮤즈를 함께 듣습니다. G. 프리다
씨:아름답게 노래하는 법을 배우기 위해 목소리를 준비하고 목 운동을 할 것입니다.
- 노래 "나는 노래한다"와 태양 "
아침이 시작된다
그는 빔을 만난다.
우리 창에서 빛난다
다정한… (해)
이제 그를 다정하게 부르십시오. (해)
그리고 이제 나는 당신에게 "Sunshine"이라는 노래를 부를 것입니다.
음악 감독은 "Sunshine"이라는 노래를 연주합니다.
씨:여러분, 이 노래는 무엇에 관한 것입니까?
맞습니다. 이 노래에서 우리는 태양을 부릅니다. 우리가 그를 어떻게 부를 수 있는지 보여줘?
우리가 태양을 만들기 위해 무엇을 요청했는지 기억하십니까? (눈으로 봐, 광선으로 빛나)
노래에 여러 번 반복되는 단어가 있습니까? (태양, 눈, 광선)
이 노래의 성격은 무엇이라고 생각합니까? (쾌활한)
맞습니다. 어떻게 노래할까요? …….. (가볍고 크게)
오늘 이 노래를 배울 것을 제안합니다. 화면의 사진이 도움이 될 것입니다.
- 니모닉을 사용하여 노래 "Sun"을 표현 학습합니다.
(A. Yaranova의 가사와 음악)
음악 감독은 노래하는 자세, 자세에 대해 아이들에게 상기시킵니다.
학습은 의자에 앉아서 이루어지며 최종 수행은 서서 수행됩니다.
- 교사는 아이들과 함께 "고정 프레임" 모드에서 슬라이드를 사용하여 각 그림의 텍스트 의미를 결정합니다.
-교사는 아이들과 함께 사진에서 노래를 부릅니다-아카펠라, 동작 추가.
- 교사와 아이들이 동작으로 사운드 트랙에 맞춰 노래를 부릅니다.
씨:노래를 예쁘게 부르셨어요!
우리는 헛되이 노력하지 않았습니다!
그리고 당신이 모두 일하는 동안
우리의 눈은 피곤합니다.
눈 운동을 합시다.
- 시각 체조 "태양의 광선"(녹음)
씨:글쎄, 우리의 눈은 쉬었다.
화면 끄기, 아이들을 다시 화면으로 돌립니다.
같이 불렀으니 이렇게 불렀지? (합창)
얘들 아, 손으로 음악을 부를 수 있다고 생각하니? (어린이 답변).
해보자? 우리는 예술가입니다! 보세요, 이것이 우리의 장면이 될 것입니다. 우리는 손 합창을 할 것이고 꽃과 나비가 우리를 도울 것입니다.
소년들, 의자 뒤에 서서 이렇게 나비를 손에 얹으세요 ... (보여주다)
그리고 소녀들은 의자에 자리를 잡고 이렇게 손에 꽃을 감습니다 ... (쇼) "벙어리 장갑처럼"
남자아이는 나비를, 여자아이는 꽃을 입는다.
그리고 나는 지휘자가 될 것입니다. 당신은 나를보고 내가하는 것처럼 할 것입니다. 바라보다...
음악의 1 부분에서는 소녀 만 동작을 수행하고 두 번째 부분은 소년 만, 음악의 세 번째 부분에서는 동작이 모두 함께 수행됩니다.
- 혁신적인 음악 및 교육 기술 "Chorus of Hands"
T. Borovik(모터 투 보이스)의 방법에 따라
씨: 정말 아름다워! 당신은 진정한 예술가입니다! 멋진 합창단이 있습니다! 속성을 의자에 놓고 자리에 앉으십시오.
시계 초침 소리가 들립니다.
씨 : 들어봐, 친구들... 이 소리가 무엇을 생각나게 해?
시간-시간이 흐르고,
그리고 들으라고 하십니다.
시계는 이렇게 속삭입니다.
틱톡, 틱톡! (아이들이 듣는다)
이봐 요, 제가 아주 특이한 시계를 가지고 있어요. 남자들을 상상해보십시오. 여러분 각자는 시계입니다. 그리고 당신의 손은 화살입니다. 이제 우리는 사전 학습없이 악기를 들고 "Watch"를 연주합니다. 기억하는 것이 중요합니다. 누가 오케스트라를 담당합니까? 맞습니다, 지휘자!
- 9. 오케스트라 "시계"
씨:.누가 지휘자가 되고 싶습니까?
작품은 어린이들 중에서 선택된 지휘자와 함께 다시 한 번 연주됩니다.
씨: 우리 시계는 춤을 추고 조금 피곤해졌습니다.
악기를 넣겠다고 제안하십시오.
씨: 여러분, 지금 기분이 어떠세요? 당신의 기분을 보여줄 수 있습니까? (답변)나는 우리의 만남이 정말 즐거웠다.
우리 회의에서 가장 흥미로웠던 점은 무엇입니까?
시 예산 유치원 교육 기관
일반 발달 유형의 유치원 1 호 "Spikelet"
테마: "하얀 눈 더미"
(클립 "Waltz of the Snowflakes" 사용)
개발
볼로사토바 나탈리아 블라디미로브나,
음악 감독.
S. 셀렌두마, 2014
젊은 그룹의 음악에 대한 GCD 요약"하얀 눈 더미"
작업:
아이들의 음악적 인상을 풍부하게 하고 즐거운 분위기를 조성합니다.
음악에 대한 아이들의 반응을 드러내고, 그 성격에 대한 아이디어를 통합하고, "감정 비유 사전"을 활성화합니다.
리듬감, 공간 방향, 음악의 특성에 따라 표현력 있고 자연스럽게 움직이는 능력, 게임 및 자기 마사지에서 움직임을 텍스트와 연관시키는 능력을 개발합니다.
장비: 흰색 천의 눈 더미, 눈송이, 눈송이 춤을위한 술탄, 탬버린, 딸랑이, 종.
수업 진행
아이들은 T. Lomova의 "March"아래 홀에갑니다.
뮤지컬 감독:
여러분, 보세요, 눈이 어디에나 있습니다.
나무와 길에서
계단에서, 창문에서
주변의 모든 것이 흰색입니다.
하얗게 덮힌 눈.
우리는 코트, 모자를 착용
그리고 말을 타자!
뮤지컬 리듬 동작 "Winter Path".
쪼, 쪼, 말이 날고 있다홀 "직진"을 통해 이동
눈 덮인 길을 따라.갤럽".
"딩딩!" - 벨
부드럽게 노래합니다.
가는 길에 눈 더미가 있습니다.그만, 그네
말은 여기를 통과할 수 없습니다.머리.
우리를 위한 길을 만들기 위해삽 작업 시뮬레이션
우리는 조금 파헤칠 것입니다.kami: "경로 지우기."
오, 우리는 파기에 지쳤습니다!잇달아 이동
길은 포장되어야 합니다.쿵쿵 밟는 단계.
교사가있는 어린이는 "눈 더미"에 접근합니다.
교육자. 무슨 일이야? 도중에 눈이 많이 내립니다. 거대한 눈 더미가 생겼습니다! 그 안에 무엇이 있습니까? 꼭 보세요!(눈 더미에서 막대기에 눈송이를 꺼냅니다.)푹신한 눈송이입니다! 우리는 그들과 노는 방법을 알고 있습니다-눈송이를 천천히 그리고 강하게 날립니다.
호흡 운동 "눈송이"
푹신한 하얀 눈이 공중에서 빙빙 돌고 있습니다.
그리고 조용히 땅에 쓰러져 눕습니다.
I. 수리코프
"Waltz of the Snowflakes"를 적극적으로 듣기(클립 "Waltz of the Snowflakes" 사용)
아이들은 교사가 보여주는 것처럼 눈송이의 움직임을 즉흥적으로 연주하거나 놀이의 성격에 해당하는 친숙한 움직임 (원을 그리며, 발가락에 빛이 달리고, 팔을 흔들고, "봄")을 수행합니다. 작업의 각 부분이 끝나면 아이들은 쪼그리고 앉습니다.
교육자. 여러분, 눈 더미에서 무언가 빛나고 있습니다.(눈 더미에서 막대기에 흰색 반짝이를 꺼냅니다.)이 얼마나 특이한 눈송이! 그들과 춤추고 싶니?
눈송이와 춤»
뮤지컬 감독. 겨울에는 매서운 서리가 내리며 찬바람이 분다. 눈보라가 집 주변과 나무 주변을 걷고 있습니다. 모든 길을 휩쓸고 거대한 눈 더미를 만든 것은 바로 그녀였습니다. 며칠 동안 그녀의 큰 울부 짖음이 들립니다. 이 눈보라는 슬픈 노래를 부릅니다. “Uuuu! 알아채다!"
눈보라가 창 밖에서 격노하고 있습니다 : Wu-u-u! 우!
천천히 훔치기:
우! 우!
음성 운동 "블리자드"
아이들은 손을 흔들며 "우!" 시끄러운.
그들은 무릎을 꿇고 "우!"라고 말합니다. 조용한.
눈보라가 돌고 눈보라가 울부 짖습니다.아이들이 손을 흔들다
우! 우! "우!" 시끄러운.
숲에서 산책하지 마십시오-손가락으로 "위협",
내가 가져갈게!"우와!" 조용한.
뮤지컬 감독. 겨울은 항상 사납고 사악하지 않습니다. 태양이 빛나고 눈이 반짝이면 겨울은 할머니처럼 친절하고 쾌활합니다. 나는 지금 그녀에 대한 노래를 부를 것이고 당신은 나와 함께 노래합니다.
노래 "할머니 겨울"(저자).
음악 감독이 노래를 부르고 아이들은 듣는다. 그들이 다시 노래를 부를 때 아이들은 따라 부른다. “예, 예, 예, 예, 예!”
고양이, 꼬마 보풀, 아이들이 움직임을 수행합니다.
발이 눈에 닿습니다. "부드러운 발".
예, 예, 예, 예, 예!
발이 눈에 닿다.
이것은 할머니 겨울입니다그들은 손뼉을 친다.
많은 눈을 가져 왔습니다.
예, 예, 예, 예, 예!
많은 눈을 가져 왔습니다.
뮤지컬 및 교훈적인 게임 "눈 더미에 무엇이 있습니까?"
아이들은 악기 소리 (탬버린, 종, 딸랑이)를 추측하고 교사는 "눈 더미"에서 추측 한 악기를 꺼내 아이들에게 배포합니다.
뮤지컬 감독. 당신과 나는 놀라운 콘서트를 준비할 것입니다: 우리는 모두 함께 놀랍도록 연주할 것입니다!
음악과 소음 오케스트라"오, 캐노피!"
아이들은 리드미컬하게 악기를 연주합니다.
뮤지컬 감독.
우리 딸랑이는 소란스러운 여자 친구입니다.
하루 종일 울리고 울리고 아이들과 춤추고 싶어!
"딸랑이와 함께 춤을"
뮤지컬 감독. 그것이 놀라운 눈 더미가 도중에 우리를 잡은 것입니다.
Top-top 우리 다리로 길을 따라 가자 Top-top 길을 따라 그룹으로 올게! 안녕, 얘들 아!
시사:
젊은 그룹의 GCD 개요"어디야, 나무?"
연출: 예술적이고 심미적
음악 영역.
그룹 : 주니어 1명
주제 : "어디야, 나무?"
어린이 활동의 종류: 장난스럽고, 음악적이고 예술적이며, 의사소통이 가능합니다.
표적:
다양한 유형의 예술(음악, 예술적 단어, 일러스트레이션)을 통해 아이들에게 겨울의 징조에 대한 인식을 소개하고,
적절한 감정적 반응을 불러일으킨다.
작업:
- 청각 주의력을 개발하고 음악의 특성에 따라 움직입니다 (음악 - 리드미컬 한 움직임 "크리스마스 트리 뒤의 숲으로")
- 가장 간단한 춤 동작을 수행하십시오 : 튀어 오르고, 몸 주위를 돌고, 팔을 부드럽게 흔들고, 밟고, 두 다리로 뛰고, 박수를 치십시오. (새해 춤 "Tick-tock", 움직임이있는 노래 "Yolka", 춤 "Lanterns")
- 단순한 리듬의 패턴으로 노래를 부르는데 적극적인 참여를 유도하고, 가창력을 기르고, 차분한 목소리로, 특히 엔딩을 외치지 않고 선율적으로 노래하고, 어른의 목소리에 적응하기 위해("겨울할머니")
- 어린이들에게 발성 장치를 강화하기 위해 음성 및 호흡 운동을 수행하도록 가르치고 길고 짧은 만료를 개발합니다. 텍스트에 따라 호흡 운동을 올바르게 수행하십시오 (호흡 운동 "우리는 손을 따뜻하게합니다")
뮤지컬 레퍼토리: T. Lomova의 "March", 셀프 마사지 "Into the forest behind the Christmas tree"를 통한 음악 및 운동 운동,새해 댄스 "Tick-tock"노래 "할머니 윈터", 댄스 "랜턴",노래 "산타 클로스"(비디오 클립 포함)움직임이 있는 노래 "크리스마스 트리".
체계적인 방법:대화, 예술적인 단어, 표현적인 수행, 구두 지시.
장비 : 스크린, 프로젝터, 노트북, 음악. 칼럼, 음악 자료가 녹음된 플래시 드라이브.
재료. 장난감-토끼, 여우, 산타 클로스, 집, volzhebny 공, 등불
계획된 결과 -산타클로스에 대한 노래를 들을 때 긍정적인 감정을 보이고, 게임 캐릭터의 성격을 표현적으로 전달하며, 놀이 및 인지 활동에서 동료 및 교사와 적극적이고 친절하게 상호작용하며, 노래 가사를 명확하고 명확하게 발음합니다.
수업 진행:
아이들은 "March"T. Lomova 아래 홀에 들어갑니다.
뮤지컬 감독.
여러분, 곧 가장 재미있는 겨울 휴가 인 새해가 될 것입니다. 산타 클로스가 우리에게 와서 크리스마스 트리 아래에 선물을 놓을 것입니다. 우리는 크리스마스 트리가 없습니다! 산타 클로스는 선물을 어디에 둘까요? 무엇을 해야 합니까? 발명! 우리는 겨울 숲에 가서 크리스마스 트리를 찾을 것입니다. 길을 가자!
- 셀프 마사지 "크리스마스 트리 뒤의 숲에서"를 통한 음악 및 운동 운동
아이들은 선생님을 즐겁게 따라갑니다.
탑-탑, 탑-탑.
우리는 길을 따라 걷고 있습니다.
탑-탑, 탑-탑.
숲에서 크리스마스 트리를 찾을 것입니다.
그들은 멈추고 손가락으로 코를 쓰다듬습니다.
그리고 할아버지 Frost는 아이들의 코를 얼립니다.
그들은 빠른 속도로 걷습니다.
탑-탑, 탑-탑.
우리는 길을 따라 걷고 있습니다.
탑-탑, 탑-탑.
숲에서 크리스마스 트리를 찾을 것입니다.
멈춤, 꼬집음궁둥이.
숲 속의 서리
아이들의 뺨을 꼬집습니다.
그들은 빠른 속도로 걷습니다.
탑-탑, 탑-탑.
우리는 길을 따라 걷고 있습니다.
탑-탑, 탑-탑.
숲에서 크리스마스 트리를 찾을 것입니다.
손바닥으로 귀 비비기.
그리고 Frost는 불순종합니다.
아이들의 귀에 불어옵니다.
우리는 Frost를 두려워하지 않습니다.
우리는 크리스마스 트리를 위해 숲에 갈 것입니다!
뮤지컬 감독.
여기 토끼가 온다
백인 겁쟁이.
토끼야 토끼야 기다려! 나무는 어디에 있습니까? 말해 주세요!
버니 (선생님이 토끼 장난감을 보여주고 그를 대변합니다). Zainka는 겨울에 지루합니다. 내 꼬리는 매우 차갑다. 당신은 나와 함께 춤을 추고, 나는 당신에게 길을 보여줄 것입니다!
새해 댄스 "Tick-tock"
뮤지컬 감독.멈춰, 토끼, 서두르지 마! 여기 나무는 어디에 있습니까? 말해 주세요!
토끼 : 여우의 오두막이 있습니다. 크리스마스 트리가 어디에 있는지 그녀가 알려줄 텐데 거기에 갈 수 없습니다!
뮤지컬 감독:자 얘들아 노크하자!
Fox (선생님이 장난감을 보여주고 설명합니다). 발이 차갑습니다. 어떻게 그들을 따뜻하게 할 수 있습니까, 친구들?
뮤지컬 감독. Chanterelle, 아이들의 발과 목이 워밍업 되려면 매우 유용한 운동을해야합니다.
Phonopedic 운동 "우리는 손을 따뜻하게합니다."
아이들은 조용히 손바닥으로 입으로 숨을 쉬고 숨을 내쉰 다음 "아아아!"
여우. 내가 길을 보여줄게, 얘들아. 영혼을 위한 노래를 부르세요!
노래 "할머니 겨울"
1. 작은 고양이 푹신한 아이들이 "부드러운 발"동작을 수행합니다.
발이 눈에 닿다
예, 예, 예, 예, 예
발이 눈덩이 박수를 만집니다.
2. 이것은 겨울 할머니
많은 눈을 가져 왔습니다.
예, 예, 예, 예, 예
많은 눈을 가져 왔습니다.
여우. 친절한 산타 클로스가 크리스마스 트리를 선물합니다. 그는 숲 가장자리에 있는 얼음 집에 산다. 그에 관한 노래를 들어보세요.
"Santa Claus"노래 듣기 (동영상 포함)
교사가 보여주는 것처럼 아이들은 "손전등", 박수와 같은 손 움직임을 수행합니다.
뮤지컬 감독. 우리 거기 어떻게가?
여우. 여기 당신을 위한 마법의 눈덩이가 있습니다. 눈이 내리는 곳이면 어디든지 가십시오.
선생님이 바닥에 눈덩이를 굴리면 아이들이 따라갑니다. 눈덩이는 얼음집 근처에서 멈춥니다.
간병인 . 우리는 얼음 집에 왔습니다. 그런데 산타 클로스는 어디에 있습니까? 그를 큰 소리로 불러야합니다 : "산타 클로스!"
"산타 클로스"는 집 창밖을 내다 봅니다.
프로스트 신부. 안녕 내 사랑스러운 아이들! 당신을 나에게 데려온 이유는 무엇입니까?
뮤지컬 감독. 할아버지, 우리는 크리스마스 트리를 찾고 있습니다. 우리는 그녀를 유치원에 데려가 따뜻하게 해주고 옷을 입히고 싶습니다.
프로스트 신부. 멀지 않은 이곳에서 크리스마스 트리가 자랍니다.
길을 따라 걷고 손전등을 가져 가십시오. 그들은 당신을 위해 빛날 것입니다-크리스마스 트리를 찾는 것이 더 쉽습니다.
뮤지컬 감독 (손전등을 들고 아이들에게 배포). 고마워요, 산타클로스! 휴가를 위해 우리와 함께 오세요.
프로스트 신부. 꼭 오세요, 모두에게 선물을 가져다 줄게요!
댄스 "랜턴"
1. 여기 황금빛 손전등이 있습니다.
나와 함께 춤을.
아이들은 "봄"을 연주합니다.
춤춰라 춤춰라
그리고 사람들은 즐거웠습니다.
2. 손전등을 들고 달리고 있습니다.
그리고 우리는 손님을 행복하게 만듭니다.
아이들은 크리스마스 트리 주위를 뛰어 다닙니다.
그만큼 남자들은 밝다.
모든 표시등이 켜져 있습니다.
3. 손전등을 내립니다.
그리고 우리는 그것을 더 높입니다.
그런 다음 아이들은 낮추고 그들 앞에서 손전등을 올립니다.
그리고 다시 한 번 우리는 떨어집니다
그리고 우리는 그것을 다시 올립니다.
4. 당신, 손전등, 휴식,
아이들은 바닥에 손전등을 앞에 놓습니다.
얘들아 봐.
당신, 산토끼와 눈송이,
빙글빙글 돌다: 하나, 둘, 셋!
아이들이 돌고 있습니다.
5. 손전등을 올리고,
그것이 우리가 다운로드하는 재미입니다.
아이들은 앞에서 손전등을 오른쪽에서 왼쪽으로 흔든다.
너, 손전등, 춤을 춰
그리고 사람들은 즐거웠습니다.
뮤지컬 감독. 여러분,보세요 : 하얀 눈 담요 아래 작은 크리스마스 트리가 서서 아이들을보고 있습니다. 불쌍한 그녀는 완전히 추워! 그녀를 유치원에 데려 가야합니다. 그녀는 아늑하고 따뜻할 것입니다. (크리스마스 트리를 가져다가 홀 중앙에 놓습니다.)
뮤지컬 감독. 크리스마스 트리 근처에서 우리는 원 안에 서 있습니다. 함께 크리스마스 트리에 대한 노래를 시작합시다.
움직임이 있는 노래 "크리스마스 트리"
길을 따라가는 것이 즐겁다 (걷다)
우리의 발은 갔다
그리고 우아한 크리스마스 트리에
우리는 방문하러 왔습니다.
합창: Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (머리를 잡아)
큰 크리스마스 트리 (손 들어)
Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (머리를 잡고)
아름다움, 그런! (박수를 치세요)
지는(서빙)
초록 크리스마스 트리 아래 모두가 춤추고 싶어 (발을 구르며)
나뭇가지를 흔드는 크리스마스 트리
뒤에 남겨지지 마십시오! (손 흔들기)
우리는 당신을 모두 애무합니다
찌르지 마세요 (손가락으로 위협합니다)
밝은 조명으로 크리스마스 트리를 밝히세요! (손전등)
뮤지컬 감독. 여러분, 우리 크리스마스 트리가 따뜻해지고 잠들었습니다. 여기 홀에두고 우리가 직접 그룹으로 돌아갑니다.
아이들은 발끝으로 조용히 방을 나갑니다.
시사:
« 엄마는 훌륭합니다! »
5~6세 어린이를 위한 어머니의 날을 위한 음악 통합 수업(GCD) 개요.
표적 :시, 음악, 그림과 같은 다양한 예술 유형의 통합을 통해 도덕적 자질 (어머니에 대한 사랑, 조심성, 배려심)을 함양합니다.
프로그램 작업:
1 . 기악을 듣고 배우십시오. 작곡가의 이름을 지정하십시오. 연극의 정서적이고 비유적인 내용에 해당하는 악기를 선택하십시오. 음악의 성격을 결정합니다.
음악의 특성을 색상 스펙트럼(음악 팔레트)과 연관시킵니다.
2 . 음색 청력, 억양의 노래 기술을 개발하십시오. 형용사, 동의어를 사용하여 말의 표현력을 개발하십시오. 색상 인식을 개발하려면 - 다양한 색상 음영을 구별하고 이름을 지정합니다.
3 . 도덕적 자질을 교육하기 위해-엄마에 대한 사랑, 그녀를 돌보고 싶은 욕구, 기쁨을 가져옵니다. 미술 작품에 대한 인식에 대한 관심을 높입니다.
어휘 작업:
어휘 강화 - 기악, 연극, 피아노, 뮤지컬 팔레트, 아트 갤러리, 예술적 이미지.
어휘 활성화 - 시인, 작곡가, 예술가, 초상화, 색상 팔레트, 밝은 색상, 음영.
재료, 장비:
멀티미디어 장비: 프로젝터, 스크린, 컴퓨터, 프리젠테이션;
악기
뮤지컬 작품: P. I. Tchaikovsky의 연극 "Mother", I. Brahms의 "Waltz",
예비 작업: P. I. Tchaikovsky의 작품에 대한 지식 (듣기, 음악의 본질 분석, 자녀와 함께 어머니에 대한시 배우기, 어머니 이미지에 전념하는 예술가의 삽화보기, 색상 협회 연습, 기분에 따라 색상 팔레트 그리기.
수업 진행
아이들은 "엄마, 당신은 세계 최고입니다"(V. Pleshak의 음악) 노래 녹음을 위해 홀에 입장하고 손님에게 반원형으로 서 있습니다.
뮤지컬 감독: 여러분, 오늘 우리는 특이한 교훈을 가지고 있습니다. 어머니가 찾아 오셔서 가을의 마지막 날인 "어머니의 날"을 기념하는 어머니 전용 명절에 대해 이야기하겠습니다. 먼저 수업에 귀를 기울이고 서로 인사합시다.
뮤지컬 노래 - 인사말 "좋은 아침"
아이들은 반원형으로 배열된 의자에 앉는다.
씨: 세상에 좋은 말은 참 많은데,
그러나 하나는 모든 것보다 더 친절하고 더 중요합니다.
두 음절 중 간단한 단어는 "엄마",
그것보다 더 소중한 단어는 없습니다!
뮤지컬 감독: 얘들 아 엄마와 소통하는 순간 기분이 어때
어린이들 : 즐겁고, 쾌활하고, 아름답고, 성실하고, 차분합니다.
뮤지컬 감독: 그리고 당신의 어머니가 집에 없을 때 당신은 무엇을 경험합니까?
어린이들: 슬픔, 우울, 지루함, 슬픔, 불편함.
뮤지컬 감독: Little Petya는 어머니가 며칠 동안 집을 비웠을 때도 슬펐습니다. Petya는 그의 어머니를 매우 사랑했고 그녀를 그리워했습니다. 슬픔에 잠긴 Petya는 피아노에 앉아 오랫동안 자신에게 무언가를 중얼 거리며 흥얼 거리며 건반을 들었습니다. 마지막으로 음악을 작곡했습니다. 연극은 조금 슬펐지만 엄마가 떠나면 정말 슬픕니다. 몇 년이 지나고 작은 Petya는 자라서 멋진 음악으로 지구상의 모든 사람들에게 알려지고 사랑받는 작곡가가되었습니다.
차이코프스키의 초상화가 화면에 나타납니다(슬라이드 번호)
뮤지컬 감독: 우리가 무슨 말을 하는지 아세요?
어린이들 : 이것은 작곡가 Pyotr Ilyich Tchaikovsky입니다.
뮤지컬 감독: 오늘 우리가 듣게 될 음악은 특히 어린이 앨범을 위해 P. I. 차이코프스키가 작곡했으며 우리 각자에게 가장 가깝고 소중한 사람에게 바칩니다. "엄마"는 이 연극의 이름입니다.
P. I. Tchaikovsky의 어린이 앨범에서 "Mother"를 연주하는 소리
뮤지컬 감독: 음악의 본질은 무엇입니까?
어린이들: 음악은 부드럽고 차분하며 사려 깊습니다.
뮤지컬 감독:예, 부드럽고, 차분하고, 온화하고, 다정하고, 사려 깊게 들립니다. 여러분, 작곡가는 어머니를 위해 어떤 감정을 표현했습니까? 그는 어머니를 어떻게 대했습니까?
어린이들 : Pyotr Ilyich Tchaikovsky는 어머니를 사랑했고 화나게하지 않았으며 부드러움과 사랑으로 그녀를 대했습니다.
뮤지컬 감독: 말이 없는 차이콥스키의 음악, 그런 음악의 이름은 무엇일까요?
어린이들: 수단이되는.
뮤지컬 감독: 어떤 악기가 작품을 연주합니까?
아이들: 피아노.
뮤지컬 감독:여러분, 여기 테이블에 다양한 악기가 있습니다. 이름을 지정하고 연극 "마마"에 적합한 악기를 알려주세요.
어린이들: 종소리, 종소리.
뮤지컬 감독:그리고 드럼, 탬버린, 숟가락을 맞추지 않겠습니까?
어린이들: 이 악기는 크고 둔한 소리 때문에 적합하지 않기 때문입니다.
뮤지컬 감독악기를 집어들었으니 이제 이 작품의 색깔을 골라볼까요? 뮤지컬 컬러 팔레트가 도움이 될 것입니다.
교훈적인 게임 "화려한 꽃잎"
게임의 목적: 기본 색상과 음영에 대한 지식을 통합하고 색상 비율에 대한 능력을 개발합니다.
게임 진행 : I. Brahms (디스크)의 "Waltz"에서 어린이는 색상 팔레트에서 적절한 색상의 꽃잎을 선택하고 선택을 정당화합니다. 그들은 여분의 색상을 찾고 선택한 색상이 불필요한 것으로 간주되는 이유를 설명합니다.
뮤지컬 감독어떤 색상을 선택하셨나요? 왜?
어린이들: 가볍고 섬세하고 쾌적하기 때문에 분홍색, 녹색, 파란색, 연 보라색.
뮤지컬 감독: 다음은 색상 팔레트입니다. 이것은 어머니의 손, 어머니의 보살핌, 어머니의 동화, 밤의 노래와 같은 매우 부드럽고 애정 어린 유쾌한 색조입니다. 모든 어머니는 집의 여주인이라는 두 번째 직업을 가지고 있습니다. 그들은 아이들을 돌보고, 남편을 돌보고, 요리하고, 청소하고, 빨래하고, 다른 많은 집안일을 합니다. 이제 "Three mothers"장면에 주목하십시오.
우리 딸들이 엄마들을 위해 준비한 '세 엄마' 신
뮤지컬 감독:지구상의 모든 아름다운 것은 어머니라는 여성의 이름과 관련이 있습니다. 그녀는 새 생명을 낳습니다. 누가 당신을 따뜻한 말로 따뜻하게 해주고, 부드럽게 어루만지고, 다정하게 바라보고, 좋은 이야기를 하고, 자장가를 불러줄까요?
아이들: 엄마, 엄마.
뮤지컬 및 교훈적인 게임: "노래하는 사람"
뮤즈. 소유 : 우리는 아직 작아서 선물을 살 수 없습니다. 하지만 우리는 엄마에게 노래를 줄 수 있습니다. 하지만 먼저 우리의 목소리를 조정합시다
합창: 친절한 가족 "
노래 "오, 엄마!"
교육자: 얘들아 오늘은 엄마들 기분좋게 해줬어! 오늘 집에 오면 엄마를 안아주고 뽀뽀하고 친절하고 상냥한 말을 해주세요. 엄마가 더 자주 기뻐해야 한다는 것을 잊지 마세요.
우리는 어머니가 항상 건강하고 행복하기를 바라며 어머니를 화나게하지 않을 것을 약속합니다.
우리 수업에 와서 우리와 멋진 분위기를 공유한 모든 분들께 감사드립니다!
시사:
젊은 그룹의 음악 교육에 대한 GCD의 시놉시스.
주제: 염소가 엄마를 찾는 방법
어린이 활동 유형:게임, 음악 및 예술, 의사 소통.
프로그램 작업: 두 가지 소리에 곡의 억양 기술을 통합합니다. 게임에서 음악의 가벼운 특성을 인식하고 움직임으로 전달하는 능력을 형성합니다.
계획된 결과:움직임에서 게임 이미지의 특성을 전달하는 기술을 소유하고 공간에서 방향을 잡습니다. 게임 및인지 작업을 해결하는 데 교사 및 동료와 적극적이고 호의적으로 상호 작용합니다. "엄마의 노래"에 감정적으로 반응합니다.
수업 진행
아이들은 "March"E. Tilicheeva 아래 홀에 들어갑니다.
뮤지컬 감독.슬라이드 번호 1 여러분, 우체부가 편지를 가져왔습니다. 그것에 무엇이 쓰여 있습니까? 이제 읽고 알아보자(읽고 있다) . “안녕 내 손자들, 안녕 내 아이들! 나는 당신을 방문하기를 기대합니다. 마루샤 할머니.
할머니를 만나러 갈까요? Marusya 할머니는 멀리 떨어져 살고 있으며 기차로 가야합니다. 가다!슬라이드 2
뮤지컬 및 모터 연습 “츄츄츄! 기관차!" (저자의 개발).
츄츄츄! 츄츄츄!아이들은 기차에
기관차가 앞으로 나아갑니다.팔꿈치에서 팔을 구부리십시오.
츄츄츄! 츄츄츄!
사람들은 할머니에게 간다.
투투투투! 투투투!아이들은 더 빨리 간다
우리 증기 기관차가 달리고 있습니다.쿵쿵 밟는 단계.
버니도 뚜뚜뚜!
타고 싶어.
추추! 추추!그들은 천천히 간다.
여기가 우리 마을입니다.
마루샤 할머니 한 손으로 흔들기
우리는 손수건을 흔들고 있습니다.멈추다.
운동이 끝나면 교사는 재빨리 스카프를 착용하고 작은 손수건을 아이들에게 흔들립니다.
마루샤 할머니. 슬라이드 번호 3 여기 내 손자들이 온다! 당신을 만나서 얼마나 기쁩니다! 그리고 그녀는 정말 지루해졌습니다. 우리는 내 친구-애완 동물-우호적으로 살고 있지만.
뮤지컬 감독. 할머니 Marusya, 당신의 마당에 사는 우리 아이들에게 말하십시오.
나는 말할뿐만 아니라
나는 모든 동물을 보여줄 것이다
하지만 넌 뒤처지지 않아
큰 원 안에 서서
모든 움직임을 반복하십시오.
뮤지컬 게임 "할머니 Marusya와 함께 사는 사람"
아이들은 선생님이 보여주는 동작을 수행합니다.
Kitty-murisonka쪼그리고 앉아
구석에서 자고 있습니다. 뺨 아래 손바닥.
Kitty-murisonka
마우스가 보호됩니다.
야옹 야옹 야옹! 조용히 "야옹!"
야옹 야옹 야옹!
붉은 소 발에서 발로 구르며 보여줍니다.
그녀는 할머니와 함께 살고 있습니다. 집게 손가락으로 흔들기
암소의 붉은 암소 "뿔".
우유를 줍니다.
무우우! 그들은 "Moo-u-u!"라고 느리게 발음합니다.
무우우! 튜브로 입술을 강하게 펴십시오.
쾌활한 수평아리 그들은 높은 발걸음으로 원을 그리며 걷습니다.
높이 앉는다. 손을 흔들며.
쾌활한 수평아리
그는 남자들을 본다.
쿠카레쿠! "날개 펄럭" 큰 소리로
쿠카레쿠! 비명.
노란 병아리 그들은 발끝으로 방을 돌아다닙니다.
그들은 마당을 돌아다닙니다.
노란 병아리
곡물 펙.
키-키-키! 쪼그리고 앉아
키-키-키! 손가락으로 무릎을 두드리다
"곡물이 쪼아 먹고 있습니다."
그러자 개가 달려왔다.
애들이 무서워!
선생님은 개 장난감을 집어 들고 큰 소리로 "와우 와우!" 그리고 아이들을 쫓습니다. 아이들은 뛰고 의자에 앉습니다.
뮤지컬 감독. 할머니, 누가 당신과 함께 살고 있는지 말해주세요.
마루샤 할머니. 내가 말해줄게, 먼저 수수께끼를 맞춰봐!
탑탑 다리!
눈 짝짝짝!
풀 뜯어먹는 것을 좋아한다
시끄러운 "Me-e-e!" 비명.
할머니 마루샤 미끄럼틀 4U 염소가 나와 함께 산다
나는 그를 직접 먹일 것이다.
나는 푸른 정원의 아이
아침 일찍 가져가겠습니다.
그는 정원에서 길을 잃습니다.
나는 풀밭에서 그것을 찾을 것이다.
A. 바르토
손가락 게임 "염소".
뿔 달린 염소가 있다"뿔" 표시
맞대기 염소가 있습니다.집게 손가락
그리고 오른손 새끼손가락.
그녀를 뒤쫓는 작은 염소,아이들은 움직임을 모방합니다
밸이 울린다."종을 울려라"
염소가 풀을 뜯어먹는다아이들은 오른손으로 꼬집는다
손 왼쪽 핸들.
염소를 본다손 아래에서 엿보기
늑대가 훔치지 않도록,가리키는
구멍에 빠지지 않도록.손가락.
뮤지컬 감독. 그 아이는 불행을 겪었습니다. 그는 어머니를 잃었습니다.
뮤지컬 감독. 꼬마야, 엄마는 어때?
어린이. 잘 모르겠지만 그녀가 노래와 같다는 것을 기억합니다!
노래 "The most, the most"(I. Arseev의 음악 및 가사) 연주
슬라이드 번호 5
Kozlik은 개구리를 본 강으로 달려갔습니다.
"우리 엄마 아니야? 미-이!" 코즐릭이 물었다.
“콰아! -개구리에게 대답했습니다. -
당신은 나처럼 보이지 않습니다. 당신은 노래를 잘못 부릅니다!”
뮤지컬 감독. 어린이 여러분, 염소는 어떻게 노래합니까?
어린이들. 미!
뮤지컬 감독. 개구리는 어떻게 노래합니까?
어린이들. 콰아아!
뮤지컬 감독. 아이들은 어떻게 노래를 부릅니까?
"알았어 알았어 알았어"라는 노래
아이들이 노래를 부릅니다.
뮤지컬 감독. 아니요, 개구리는 키드의 어머니가 아닙니다. 아이는 숲으로 뛰어 들었다, 슬라이드 번호 6
나는 그곳에서 다람쥐를 보았다.
- 우리 엄마세요? 미!
- 빨리 달릴 수 있나요? 벨로치카가 물었다.
- 저 할 수 있어요!
- 크래킹 너트?
- 아니요! 나는 풀을 씹고 발을 크게 구를 수 밖에 없습니다!
뮤지컬 감독. 얘들아, 발 구를 줄 알아?(예!) 손뼉을 치나요?(예!) 그런 다음 나와서 아이와 춤을!
슬라이드 번호 7
댄스 "무당벌레"
뮤지컬 감독. 아니, 꼬마는 엄마를 찾지 못했다! 그는 초원으로 달려갔다. 갑자기 그 아이가 들었습니다 ...슬라이드 번호 8
마루샤 할머니 (장난감 염소를 보여주고 그녀를 대신하여 말합니다). 미! 미! 아들아, 내게로 오라!
뮤지컬 감독. 그리고 키드는 "엄마를 찾았어요! "라고 외쳤습니다. 어머니와 아들이 만나는 곳입니다. 그들은 기뻐서 뛰었습니다. 나와라, 얘들아, 그들과 함께 기뻐하라!
꽃과 함께 춤을
마루샤 할머니. 그게 동화의 끝이고 듣는 사람은 누구나 잘했습니다!
시사:
음악 수업 개요
"Mishutka와 그의 가장 좋아하는 장난감"
음악이 흐르고 아이들이 조용히 홀에 들어갑니다.
1. 뮤지컬 인사말.
뮤지컬 감독: -안녕하세요 여러분! 오늘은 태양이 우리를 찾아왔습니다!
슬라이드 1.
뮤지컬 감독 : - 여러분, "안녕하세요, 선샤인!"
아이들은 태양을 맞이합니다.
뮤지컬 감독: - 태양은 당신이 길을 따라 걷고 뛰는 것이 얼마나 재미있는지 정말 좋아합니다. 우리 다리가 길을 따라 걷는 방법을 태양에게 보여줍시다.
2. 음악적이고 리드미컬한 움직임 "We walk - we run"
뮤지컬 감독 : -써니, 너희들을 위해 즐겁게 걷는 모습이 마음에 들었니? 잘 했어, 여러분 모두 열심히 노력했습니다. Sun은 정말 좋아했습니다!
슬라이드 2.
교육자: -태양의 기쁨으로 인해 광선은 리본처럼 다색이되었습니다. 그들은 우리를 춤에 초대합니다.
아이들은 리본을 가지고 원으로 나갑니다.
3. "Dance with Ribbons", G. Vikhareva의 음악.
교육자 :-우리가 얼마나 재미있게 춤을 췄는지! 광선이 흩어지지 않도록 바구니에 넣자.
아이들은 바구니에 리본을 넣습니다.
슬라이드 3.
음악 감독 (화면으로 주목) :-봐, 얘들 아, 누가 그렇게 달콤하게 자고 있니?
아이들: - 곰!
뮤지컬 감독: -그는 어디에서 자나요?
아이들: - 서재에서.
뮤지컬 감독: -재미있는 숟가락을 가져다가 조금 연주하고 Mishka를 깨우자.
4. DMI 게임 "댄스"
슬라이드 4.
교육자: -그래서 Mishutka가 일어났습니다! Mishka에게 인사하십시오.
아이들은 Mishutka를 맞이합니다.
교육자: - Mishutka는 잘 잤고 쉬었고 우리가 그를 방문하게되어 매우 기쁩니다. Mishutka는 노는 것을 좋아합니다. Mishutka, 가장 좋아하는 장난감이 무엇인지 보여주세요.
슬라이드 5
교육자: -곰은 그가 가장 좋아하는 장난감을 추측하도록 요청합니다.
뮤지컬 감독:얼마나 아름다운 깃발입니까! 너희들은 깃발을 들고 어디로 갈 수 있니?
아이들의 대답.
간병인 : 보세요, Mishutka, 우리가 그들과 함께 걷는 것이 얼마나 재미있는지!
5. "깃발과 함께 춤을", G. Vikhareva의 음악.
교육자: -어서, Mishutka, 우리는 당신이 가장 좋아하는 장난감을 추측하려고 노력할 것입니다. 여러분, Mishutka는 인형을 가지고 노는 것을 좋아합니다! 그리고 Mishutka에게 Masha 인형에 대한 노래를 부르자.
6. 노래 "Mashenka-Masha".
교육자: - Mishutka는 우리에게 또 다른 좋아하는 장난감을 추측하도록 제안합니다. 얘들아 누구야? 맞습니다, 말!
교육자: -그리고 우리는 말을 활용하고 Mishutka에게 우리가 말을 타는 방법을 보여줄 것입니다.
7. E. Makshantseva의 음악인 의사 소통 게임 "Horse".
뮤지컬 감독 : -여러분, Mishutka 방문을 좋아하셨습니까? 그가 가장 좋아하는 장난감은 무엇입니까? 교육자: -아마도 그룹의 장난감이 우리 없이는 지루했을 것입니다. 곧 그들에게 돌아가자!
아이들은 작별 인사를 하고 조용한 음악을 들으며 홀을 나갑니다.
시사:
미취학 아동을 위한 뮤지컬 거실
"경쾌한 노래의 나라에서"(V.Ya. Shainsky의 작업에 따름)
이벤트의 목표 및 목적:
- 아이들이 좋아하는 노래의 저자를 소개합니다.
- 동요를 기억하고 배울 수도 있습니다.
- 어린이의 음악 활동 및 창의적 능력 개발;
장비: 멀티미디어 프로젝터, 프레젠테이션.
음악 자료: V.Ya의 동요. 샤인스키.
엔터테인먼트 진행
소개.
-여러분, 오늘은 유명한 러시아 작곡가 V.Ya에 대해 말씀 드리고 싶습니다. 샤인스키. 하지만 먼저 물어보고 싶은데 작곡가가 누구인지 아십니까? 작곡가는 음악을 작곡하는 사람입니다. 작곡가는 진지하고, 쾌활하고, 슬프고, 도발적인 다양한 음악을 씁니다. 영화를 위한 음악, 발레를 위한 음악, 오페라를 위한 음악, 만화를 위한 음악, 그냥 노래.
프레젠테이션.
Vladimir Shainsky는 1925년 12월 12일 키예프에서 태어났습니다. Volodya는 장난스럽고 안절부절하며 매우 호기심 많은 아이로 자랐습니다. 그는 음악과 관련된 모든 것을 사랑했습니다. 그는 이 사랑을 영원히 간직했습니다. 음악은 Vladimir Shainsky의 평생입니다.
어렸을 때 Vladimir Shainsky는 음악 학교에서 바이올린을 공부했지만 전쟁 발발로 학업이 중단되었고 가족은 타슈켄트로 이사했습니다.
Tashkent Conservatory에서 Vladimir Shainsky는 음악 교육을 계속했으며 1943년 군대에 징집될 때까지 공부했습니다.
전쟁 후 Vladimir Shainsky는 음악에 참여하지 않고 오케스트라에서 연주하며 어린이 음악을 가르쳤습니다.
Vladimir Shainsky는 현대 음악의 전설입니다. 블라디미르 샤인스키는 작곡가로서 40년 이상 많은 작품을 작곡했습니다. 그중에는 어린이를 위한 오페라, 여러 뮤지컬, 300곡 이상의 노래가 있습니다.
Shainsky는 "당신은 행복한 사람입니까? "라는 질문에 주저없이 대답합니다. 미취학 아동과의 재미는 얼마나 평등합니까?
"내 가족은 내 재산입니다."그래서 Vladimir Yakovlevich는 그의 가족에 대해 말합니다. 결국 그는 두 아들 Joseph과 Vyacheslav와 딸 Anya의 세 자녀가 있습니다. 그들은 아빠를 매우 사랑합니다.
이제 Shainsky의 노래를 기억해 봅시다.
하지만 먼저 수수께끼를 하나 내겠습니다.
누구세요?
그는 녹색이고, 불안해하고,
완전 비 염색
풀밭에서 온종일 지저귄다.
그는 노래로 우리를 놀라게 하고 싶어합니다.
물론 메뚜기입니다! Shainsky는 메뚜기에 관한 노래를 가지고 있습니다. 이 노래는 만화 "Dunno의 모험"을 위해 작성되었습니다. (N. Nosov의 말).
노래 "메뚜기".
그리고 이제 다음 수수께끼입니다.
이게 뭔가요?
푹신한 면
어딘가에 떠 있습니다.
면이 더 낮음
비가 가까워질수록.
구름! 하늘을 나는 백마입니다. 이 노래는 만화 "Shake! 안녕하세요!" (S. Kozlov의 말).
노래 구름.
여기 또 다른 수수께끼가 있습니다.
마당에 산다
개인 주택 개집에서,
그리고 그가 모르는 모든 사람들을 위해
그녀는 으르렁거리다가 짖습니다.
이건 개야. 그리고 그 노래는 매우 슬프다. 진정한 친구를 잃은 것에 대해. (A. Lamm의 글).
송 길 잃은 개.
다음 곡은 엄마를 잃은 아이에 대한 노래입니다. 그리고 그녀는 만화 "맘모스를위한 엄마"에서 들렸습니다. (D. Nepomnyashchaya의 단어).
"매머드 송"
송 안토시카.
다음 곡을 듣기 전에 아무것도 하기 싫은데 밥 먹으라는 소리를 듣고 먼저 달려온 게으름뱅이 소년의 이름을 말해주세요. 노래 "Antoshka"소리
엉성하고 흐트러진 "소년"이 폭발합니다-Antoshka.
안: 됐어!.. 피곤해!.. 안토슈카, 안토슈카!...그들을 위해 감자를 캐야 해! 하모니카에서 보시다시피 연주하세요! ..
리더: 얘들아! 그리고 누구입니까? (Antoshka를 가리키며).
어린이: Antoshka!
호스트:: 알겠습니다. 무엇에 대해 불평하고 있습니까, Antoshka? 더 이상 작지 않은 것 같습니다. 당신이 일하는 것을 좋아하지 않는 것이 분명합니다. 당신은 공부를 좋아합니까?
안: 왜 온갖 헛소리에 집착하는 거야! 학교에서 가르치고, 가르치고, 집에서 가르치고, 가르칩니다. 여전히 모든 종류의 행인이 괴롭힘을 당합니다.
호스트: 어린이. 당신은 그렇지 않습니까? (그의 방향을 가리키며).
아이들: 아니...
발표자 : Antoshka, 화 내지 말고 남자들과 게임을하세요
게임 "세 가지 색상 "(빨간색 손수건 - 환호, 파란색 - 구르기, 녹색 - 박수)
"두 번의 홍수"
그리고 이 노래는 자연에 존재하지 않는 비범한 생명체에 대한 것이지만 그에게는 진정한 친구가 있습니다.
나는 인형이 아니야, 나는 동물이 아니야
나는 재미있는 동물입니다
아주 좋은 총구
내 이름은 (체브라시카) 누구야? 예, 그의 이름은 Cheburashka입니다. 이 노래는 같은 이름의 만화(E.Uspensky의 말)에서 가져온 것입니다.
"체브라시카의 노래".
Cheburashka의 노래가 들립니다. 아코디언으로 Cheburashka와 Crocodile Gena를 입력하십시오.
진행자: 또 누구시죠? 당신은 그들을 인식합니까?
어린이 답변
발표자: Gena는 세상에 살았고 Gena는 악어입니다.
악어는 체브라시카와 우호적인 사이였다...
그리고 항상 제나가 가는 곳마다
그는 친구 Cheburashka를 데리고 갔다.
글쎄요, 즐겁게 가려면
도중에 노래를 불렀다.
노래 "Blue Wagon"의 도입부가 들립니다.
노래 "Blue Carriage"의 시작 부분이 수행됩니다.
체브라시카: 오, 여기 남자들이 몇 명이나 있어!
Gena: 우리는 결국 유치원에 가게 되었습니다!
함께: 안녕하세요 여러분!
Gena: 당신을 알아가자(아이들에게 차례대로 다가가 손을 내민다). 나는 악어 게나야, 이름이 뭐니? 당신은요? (아이들은 그들의 이름을 부릅니다.) 그리고 이것은 나의 가장 친한 친구 Cheburashka입니다.
체브라시카: 그리고 이제 각자 이름을 크게 외치자, 그렇게 서로를 알게 될 거야!
아이들은 합창으로 자신의 이름을 말합니다.
함께: 글쎄, 우리는 만났다!
Gena: 우리는 당신과 함께 즐겁게 춤을 출 것입니다, 아이들! Cheburashka, 서클의 모든 아이들을 불러라!
춤 "Cheburashka"가 공연됩니다 (모두 춤을 춥니 다).춤이 끝나면 남자들은 의자에 자리를 잡고 Cheburashka와 악어 Gena는 홀 중앙에 남아 있습니다.
발표자: 작곡가 V. Shainsky와 Cheburashka와 Gena는 많은 친구가 있습니다. 그리고 다른 누군가가 휴가에 우리와 함께 하기 위해 서두르는 것 같습니다.
노래 Shapoklyak이 들립니다. 초대받지 않은 손님이 나타납니다.
Shapoklyak: 더럽고 못된 녀석들,
특히 여섯 번째 줄에 있는 사람.
나는 지금 새총에서 쏘는 것처럼 여기 있습니다.
그럼 바로 창구로 가보겠습니다.
여기에 메모가 하나 있습니다.
모두가 소음과 소란을 요구하고 있습니다.
잠깐, 라리스카가 어딘가에 있었어...
다음 곡은 특별한 섬에 관한 것입니다. 이 섬은 무엇입니까? 네, 이 섬의 이름은 청가창가입니다. 이 노래는 만화 "Katerok"에서 들립니다. (Y. Entin의 글).
노래 "청가창가".
여기 또 다른 수수께끼가 있습니다.
집은 가치가 있다
누가 들어갈 것인가 -
그 마음이 얻어집니다.
물론 이것은 학교입니다. Shainsky는 학교에 대한 멋진 노래를 가지고 있습니다. 예를 들어 이 노래는 우리가 학교에 가는 이유에 대한 것입니다. 공부하다! 그리고 학교에서 가르치는 것은 노래를 부르며 배운다. (M. Plyatskovsky의 글)
노래는 학교에서 가르칩니다.
Shapoklyak: 학교에 가기 위해 아는 것이 있습니까?질문)
1. 딱정벌레는 강가의 공터에서 살았을 수 있습니다.
그들을 셀 수 있었던 딸, 아들, 아버지, 어머니?
2. 새끼 오리에게 고슴도치, 가죽 장화 10개를 주었습니다.
남자들에게서 누가 대답할까요? 여기 오리 새끼가 몇 마리 있었나요?
3. 한 번은 친구 이웃이 점심을 먹으러 토끼에게 뛰어 올랐습니다.
토끼는 그루터기에 앉아 당근 세 개를 먹었습니다.
속담을 계속하십시오 : "나무는 뿌리가 강하고 사람은 ..."(친구)
Vladimir Shainsky는 친구와 우정에 관한 많은 노래를 가지고 있습니다.
여기이 노래에서 함께 걷는 것이 얼마나 재미있는지에 대해 노래합니다 ... (M. Matusovsky의 가사).
"함께 걷는 것이 즐겁다"라는 노래.
그리고 이것은 우정이 그것으로 시작되기 때문에 아이들이 가장 유명하고 좋아하는 노래 인 것 같습니다 ... 물론 미소로. 그리고이 좋아하는 노래는 좋아하는 만화 "Little Raccoon"에서 들립니다. (M. Plyatskovsky의 말).U.- 이 노래는 영화 전체의 의미를 드러낸다. 미소에 관한 노래. 끝인 것 같습니다. 줄거리는 다음과 같이 전개됩니다. 작은 너구리는 생일을 맞았고 그의 어머니는 그를 사초를 위해 연못으로 보냈고 저녁 늦게 원숭이에게 끔찍한 누군가가 연못에 앉아 있다는 이야기에 겁을 먹었습니다. 너구리는 막대기를 들고 그 안에 있는 자신의 무시무시한 모습을 봅니다. 그는 더욱 무서워집니다. 집으로 돌아온 그는 어머니에게 자신의 모험에 대해 이야기합니다. “그리고 막대기를 가져 가지 말고 연못에 앉아있는 사람에게 미소를 지으십시오.”어머니가 조언하셨습니다. 그리고 기적이 일어납니다. 작은 너구리가 미소를 짓고 그 "끔찍한" 너구리도 미소를 짓습니다. 사초에 걸린 행복한 너구리가 집으로 돌아와 미소에 대한 노래를 부릅니다.
노래 "미소".(성능)
밝은 태양에 미소를 그리자.
경쟁 게임
두 팀, 한 아이는 원을 그리고 다른 한 아이는 광선을 그리고 세 번째 아이는 눈을 그립니다. 결론.
여러분, 오늘 우리는 V.Ya의 노래를 기억했습니다. 샤인스키. 이것은 그의 모든 노래가 아닙니다. Shainsky의 작업 대부분은 어린이를 대상으로 합니다. 그 자신은 나이에도 불구하고 그의 영혼 속에는 아이로 남아 있습니다. "나는 내 나이보다 훨씬 젊어 보인다"고 위대한 사람인 Vladimir Shainsky가 말했습니다.
시사:
젊은 그룹 "태양이 웃었다"의 수업
수업 진행
아이들은 행진하는 음악에 맞춰 홀에 입장합니다.
뮤지컬 감독
슬라이드 1개 아침에 태양이 일어났다
빛나고, 웃으며, 말한다
"일어날 시간이야, 즐거운 하루를 시작해."
그리고 태양은 재미있다
그녀는 노래를 불렀다.
1. 인사곡 "안녕하세요
우리는 재미있는 사람이고 달리고 걷는 것을 좋아합니다.
그리고 우리는 어머니를 아주 많이 돕는 것을 좋아합니다!
2 슬라이드 뮤지컬 및 모터 연습 "세척"
뮤즈. 손.: 태양을 따라
그는 "일어날 시간이야!
만나는 태양은 맑습니다.
3 슬라이드 - 수탉은 어떻게 우나요? (쿠카레쿠!)
수탉에 의해 깨어난 사람은 누구입니까? (무당벌레)
4 슬라이드
- 댄스 "무당벌레"
뮤즈. 소유 : 할머니가 마당으로 나오셨고,
나는 울타리 너머를 보았다.
“거기 누가 자? 일어날 시간이야!
노래로 아침을 맞이하세요!
5 슬라이드 뮤즈. 리더는 할머니에 대한 노래를 부르겠다고 제안합니다.
Z. Kachaeva의 노래 "Grandmother"가 연주되고 있습니다.
뮤즈. 소유 : 그래서 Mashenka가 일어났습니다.
기지개를 켜고 웃었다.
고통을 가져왔어
6 슬라이드 파이를 굽기 위해.
아이들은 Masha가 파이를 굽는 방법을 보여주기 위해 제공됩니다. "Pies"라는 노래가 연주됩니다.
- 나는 굽고, 굽고, 굽습니다.
모든 아이들은 파이를 가지고 있습니다.
그리고 달콤한 어머니를 위해
진저 브레드 두 개를 구울 게요.
2. 먹고, 먹고, 엄마,
맛있는 두 진저 브레드.
그리고 나는 사람들을 부를 것이다
파이로 대접하겠습니다.
뮤지컬 감독. 뜨거운 케이크와 진저 브레드! 당신은 그들을 진정해야합니다!
호흡 운동 "뜨거운 파이"
7 슬라이드 꽃을 보여줍니다.: 누가 일어나 태양에 손을 뻗었습니까?
이제 방을 꾸밀 것입니다.
우리는 꽃을 모아 꽃병에 담습니다.
라운드 댄스 "푸른 꽃"
라운드 댄스가 끝나면 선생님은 꽃을 모아 크고 아름다운 꽃병에 담아 탁자 위에 올려 놓습니다.
뮤지컬 감독.
태양이 웃기 때문에
노래에서 우리 어머니는 어떻습니까!
"가장?"(I. Arseev의 음악 및 가사).
아이들이 노래를 부릅니다.
시사:
롤 플레잉 게임 형태의 유치원 예비 그룹의 음악 교육에 대한 공개 수업 개요"오케스트라 연주"
표적 : 의사소통 자질 및 동료와의 존중하는 파트너십 교육.
작업:
음악 및 게임 상황을 통해 어린이의 음악적 인상을 풍부하게 합니다.
창의력, 상상력, 게임 이미지로 변환하는 능력을 개발하십시오.
악기 연주 기술의 개발을 촉진합니다.
게임, 노래, 음악 인식에 대한 관심의 출현을 촉진합니다.
음악 및 청각 경험을 풍부하게 합니다.
음악적 어휘 확장, 악기 이름 수정;
강한 의지와 도덕적 특성의 교육;
어린이의 정서적 영역을 개발하십시오.
동작 조정 개발, 댄스 창의성 개발, 댄스 동작 통합;
수업 진행:
아이들은 음악실에 들어가 음악 감독을 만납니다.
뮤지컬 감독:
아이들은 아침에 일어나
그들은 유치원에 왔습니다.
아침부터 손님들이 오셔서
안녕, 친구들!
1.뮤지컬 인사말:
M.R.: 안녕하세요 여러분!
D: 안녕하세요.
M.R: 기분이 어때?
디: 아주 좋아.
M.R: 우리 공부할 시간이야?
D: 예, 예, 예!
MR: 우리 모두 노력할까요?
D: 예, 예, 예!
작업 준비, 팀 빌딩. "어서, 모두가 원 안에 서 있었다"라는 노래
뮤지컬 감독:
여러분, 이제 손님을 맞이했습니다. 당신은 나, 나는 당신입니다. 이제 물어볼게
친구에게 인사하고 동시에 쉬운 달리기와 같은 움직임을 통합하십시오. 작업 : 서로 충돌하지 않고 홀 주변에 흩어져 달리기가 쉽고 손을 자유롭게 유지하지만 앞으로 내밀지 않고 매번 새로운 친구를 바꿉니다. 인사말 언어는 선택 사항입니다.
2.소통형 게임 "안녕, 친구" ..
아이들은 의자에 앉아
뮤지컬 감독:
오케스트라를 보여주는 슬라이드에 아이들을 그립니다.
여기서 무엇이 보이나요? (오케스트라)
뮤지컬 감독:
오케스트라란? (아이들의 답변)
오케스트라의 지휘자는 누구입니까?(지휘자)
오케스트라에서 가장 중요한 것은 지휘자이며 악기를 제어하고 연주를 조화롭게 만듭니다.
그는 부드럽게 손을 흔든다
모든 악기를 들어보세요.
그는 오케스트라에서 가장 중요하며,
그는 오케스트라에 있습니다 – 대통령!
- 음악가들이 원하는대로 또는 특정 순서로 오케스트라에 앉습니까?
악기 이름을 기억해 볼까요? (악기 슬라이드 쇼, 어린이 추측).
오케스트라에는 많은 악기가 있고, 연주자들이 리허설 중에 악곡을 배우는 방법을 알고 싶습니까?
그런 다음 "우리는 음악가입니다"라는 게임을 할 것을 제안합니다. 무엇을 연주해야 합니까?(의자, 악기, 콘솔, 음표, 지휘봉, 연미복). 누구를 선택해야 합니까? (지휘자)
여러분, 오늘 지휘자는 ... 악기 소리를 잘 알고 음악을주의 깊게 듣기 때문입니다. 나머지는 뮤지션이 될 것이지만 가장 중요한 것은 우리가 연주 할 음악이 필요하므로 이제 우리 모두 청취자가 될 것입니다. 음악을주의 깊게 듣고 분위기를 파악하려고 노력할까요?
3. 러시아 춤 "Polyanka" 듣기
뮤지컬 감독:
이 음악에 어떤 아름다운 단어를 붙일 수 있습니까? (쾌활한, 활기찬, 활기찬, 즐거운)
이제 게임 참가자들에게 자리를 차지하도록 요청합니다.
(도체 b 지휘봉을 문지르고 연미복을 입고 콘솔에 서고 뮤지션은 악기를 분해하고 오케스트라에 앉습니다).
뮤지컬 감독:
리허설을 시작하기 전에 손가락을 펴자.
4. 뮤지컬 손가락 게임 "Fingers"
지휘자는 모든 사람에게 침묵을 요구합니다 (악보대에서 지휘자의 지휘봉을 두드립니다).
지휘자:
리허설을 시작하지만 먼저 악기 소리를 들어 보자(손과 막대기로 도구를 보여줍니다: 숟가락, 루벨, 탬버린, 벨)
지휘자:
모두 준비됐나요?
모두 준비되었나요?
시작하자 친구들! (소리는 멜로디를 녹음하고 아이들은 놀아요. 게임이 진행됨에 따라 방향을 제시합니다. (더 느리게, 더 조용하게, 더 리드미컬하게, 더 멜로디하게, 함께 연주 등)).
지휘자는 개별 악기를 칭찬합니다. 부드럽게 연주되는 숟가락, 정시에 연주되는 루벨, 리드미컬하게 들리는 탬버린 등)
뮤지컬 감독:
각 리허설에는 일시정지, 정지, 휴식이 있어야 합니다. 그래서 우리는 잠시 멈춤, 음악적인 멈춤을 받을 자격이 있습니다. 우정의 춤을 추자. 악기는 의자에 두고 춤을 추러 나오세요.
5. 소통의 춤 '우정의 왈츠'
지휘자:
음악가들이 자리를 잡고 콘서트 공연 시간입니다.
뮤지컬 감독:
길고 험난한 리허설 끝에 오케스트라는 자신의 기량을 마음껏 펼칠 콘서트를 기다리고 있다. 그리고 이제 우리는 관객이 있고, 음악가가 준비되어 있고, 나는 엔터테이너의 역할을 맡을 것입니다. 그래서 Selendumy 마을에있는 Teremok 유치원의 다양한 연령대의 소음 악기 오케스트라가 공연하고 있습니다. 러시아 민속무용 "Polyanka".지휘자…..
6. 어린이 악기 연주.
뮤지컬 감독:
- 활동이 즐거우셨나요?
- 뭐하고 있었어?
레슨이 끝나갑니다. 손님에게 "Merry Musician"이라는 노래로 작별 인사를합시다.
7. "메리 뮤지션"을 부릅니다.
다음 수업에 작별 인사를 할 시간입니다.
뮤지컬 이별
시사:
어머니의 날 두 번째 주니어 그룹의 통합 수업 개요: "사랑하는 엄마."
작업:
- 휴일 "어머니의 날"에 대한 아이디어를 확장합니다.
- 난로를 지키는 어머니에 대한 친절하고 정중하며 세심한 태도를 기르십시오.
- 의사소통 문화와 팀에서 일하고 싶은 욕구를 함양합니다.
- 야생 동물과 새끼에 대한 어린이 지식의 강화 및 통합에 기여합니다.
- 시각적 주의력, 논리적 사고, 손가락의 미세한 운동 능력을 개발합니다.
- 샘플을 기반으로 완성된 부품을 붙이는 방법을 배웁니다.
- 종이에 접착제와 브러시, 주의력, 방향을 사용하는 능력을 개발합니다.
사용한 방법 및 기술:
1. 구두(선생님의 대화, 질문, 설명).
2.Practical (교훈적인 게임, 야외 게임).
3. 시각적(운동 활동의 수행을 보여줌).
재료:
사진이 있는 시트 - 엽서, 줄기, 잎 2개, 꽃 - 하트, 접착제, 브러쉬, 냅킨.
예비 작업:
1. 휴일 "어머니의 날"에 대한 대화.
2. 어머니에 대한 시 읽기.
3. 교훈적인 게임 "야생 동물과 새끼".
4. 노래와 춤 배우기.
수업 진행:
V. Shainsky "Mammoth 's Song"의 음악에 맞춰 아이들이 그룹에 들어가 반원형으로 서 있습니다.
뮤지컬 감독:
아이들은 아침에 일어나
그들은 유치원에 왔습니다.
아침부터 손님들이 오셔서
안녕, 친구들!
뮤지컬 인사말
의자에 앉다
교육자:얘들 아, 내가시를 읽고 누구에 관한 것인지 맞춰보세요.
사랑으로 따뜻하게 하는 사람
세상의 모든 것은 성공한다
조금만 놀아도?
늘 위로해 줄 사람
그리고 씻고 빗고,
뺨에 키스 - 때려?
어린이들:어머니!
교육자:맞아, 엄마야. 가을에는 11월 말에 우리는 휴일인 어머니의 날을 축하합니다.! 그래서 오늘 손님이 우리 수업에 왔습니다. 이들은 가장 사랑스럽고 가장 아름답고 최고인 어머니이며 당신은 그들을 사랑해야합니다. 이날 저는 자녀에게 사랑, 친절, 부드러움, 애정을 주시는 모든 어머니들에게 감사의 말을 전하고 싶습니다.
게임 "Mom-mooch-ka".
게임하자.나는 질문을 할 것이고 당신은 크고 원만하게 "Mom-mooch-ka"라고 대답합니다.
- 아침에 누가 나에게 왔습니까?
-누가 "일어날 시간이야"라고 말했습니까?
-누가 죽을 요리 했습니까?
누가 차를 컵에 따랐습니까?
- 누가 내 머리를 땋았어?
-혼자 집 전체를 쓸었나요?
- 누가 나한테 키스했어?
- 유치한 웃음을 좋아하는 사람은 누구입니까?
- 세계 최고는 누구?
뮤지컬 감독:
우리는 당신이 당신의 어머니를 깊이 사랑하고 아마도 오늘 우리가 가장 친절하고 가장 부드럽고 가장 아름다운 어머니에 대해 이야기 할 것이라고 추측했을 것입니다.
여러분, 오늘 그런 이야기가 저에게 일어났습니다.
- 유치원에 가는데 누군가 우는 소리를 들었다. 봐봐 누구야? (작은 토끼를 보여주고 아이들이 대답합니다). 맞습니다, 토끼입니다. 그는 자신이 그다지 순종적인 아이가 아니며 어머니에게 불순종했다고 비밀리에 말했습니다. 그녀는 그에게 집을 혼자 두지 말라고 말했지만 그는 그녀의 말을 듣지 않았습니다. 그는 떠났고 길을 잃었습니다. 여러분, 토끼가 허락도 없이 떠나서 잘 지냈나요? (아이들의 답변)
엄마들 말 잘 들어? 잘하셨어요! Bunny는 다시는 이런 일을 하지 않겠다고 어머니에게 순종하겠다고 약속하고 어머니가 있는 집으로 가는 길을 찾도록 도와달라고 요청합니다. 그를 도와줍시다? (어린이 답변) 이제 토끼와 함께 어머니를 찾아 여행을 떠납니다. 그리고 그 길을 따라가야 합니다.
아이들은 음악 감독과 함께 연습을 수행합니다 "다리가 걷는다"
간병인: 오, 여러분, 보세요, 우리는 강에 왔습니다. 강 한쪽에는 작은 동물, 즉 동물이 있고 다른쪽에는 어머니가 있습니다. 아마도 우리 토끼처럼 작은 동물들이 길을 잃었을 것입니다. 그들이 어머니를 찾도록 도와줍시다. (남자들은 하나씩 아이들에게 다가가 반대편으로 끌고 가서 어머니를 찾는 반면 교사는 말합니다. 어떤 아이를 돕고 있습니까? 그의 어머니는 누구입니까?)
뮤지컬 감독:얘들 아, 우리가 모든 아이들을 도왔나요? 아무도 혼자 남지 않았나요? 잘하셨어요! 더 가자."걸린 발"
뮤지컬 감독:
여러분, 여기 마법의 종을 만났습니다. 그는 우리에게 더 먼 길을 보여줄 것이지만 우리가 엄마와 함께하는 훌륭한 조력자가 무엇인지 그에게 보여준 후에.
댄스곡 '헬퍼스'
하나 둘 셋 넷 다섯,
엄마는 도움이 필요해
우리 집을 깨끗하게 유지하려면
우리는 빗자루로 바닥을 쓸고 있습니다.
이제 소란 없어
걸레로 바닥을 닦습니다.
우리는 모든 설거지
우리는 저녁 식사를 위해 식탁을 차릴 것입니다.
우리는 함께 엄마를 돕습니다
우리는 우리 자신의 세탁물을 세탁합니다.
하나, 둘, 셋, 넷 - 뻗어,
구부러진
글쎄, 우리는 열심히 일했습니다.
뮤지컬 감독:잘하셨어요! 말해봐, 엄마가 파이를 구울 때 도와주니? (예)
엄마가 파이를 구울 수 있도록 도와주는 노래를 불러 봅시다.
노래 "파이"
뮤지컬 감독:얘들 아, 벨은 당신이 엄마를 돕는 방법을 정말 좋아했고 그는 즐겁게 울리고 우리에게 방법을 보여줍니다
교육자:- 얘들 아, 우리 어떤 집에 왔어. 노크하고 그 안에 누가 살고 있는지 알아 봅시다 (아이들이 집을 두드립니다). 선생님은 집 뒤에서 토끼의 엄마를 꺼냅니다)
얘들아 이거 누구야? (아이들의 답변)
- 물론 이것은 토끼의 어머니입니다. 우리는 토끼 엄마를 찾았고 토끼를 그녀에게 줄 수 있습니다. 그녀는 아들을 만나서 매우 기쁩니다. 그녀는 매우 걱정하고 찾고보고 그리워했다고 말했습니다. 엄마는 당신의 도움에 감사드립니다.아이들은 테이블에 앉아
교육자:얘들 아, 내가 가진 마법의 상자를 봐.
엄마를 위한 다정한 말로 가슴을 채워보자.
나는 상자를 열 것입니다 : 당신의 말씀이 그것을 채울 것입니다.
자, 시작합시다!
교육자: 엄마가 당신을 안아주고, 키스하고, 후회할 때, 그녀는 어떤가요?
(다정하고, 친절하고, 달콤하고, 상냥합니다.)
교육자: 엄마가 멋지게 옷을 입을 때 그녀는 어떻습니까?
(아름다운.)
교육자: 엄마가 웃을 때, 웃을 때, 그녀는 어떻습니까?
(쾌활한.)
교육자: 그리고 당신이 당신의 어머니를 사랑한다면 그녀는 어떻습니까?
(여보.)
교육자: 엄마가 당신을 돌볼 때 그녀는 어떻습니까?
(인정 있는.)
교육자: 엄마가 집안일을 하면 우리는 집안일을 많이 하고,
그녀는 무엇입니까?
(근면, 경제.)
교육자: 잘 했어! 그것이 우리가 마법의 상자에 모은 멋진 단어의 수입니다.
그 동안 우리의 말이 혼동되어 잊혀지지 않도록 닫겠습니다.
B: 이제 얘들아, 식탁으로 오너라. 얘들 아, 테이블에 어머니 사진이 담긴 앨범 시트가 있습니다. 엄마를 찾으세요. 사진을보세요, 당신이 가진 아름다운 어머니와 모두가 너무 친절하고 다정합니다.
교육자: 이제 마법의 상자를 열어 보겠습니다.
여러분, 보세요, 기적이 일어났습니다. 모든 친절한 말이 마음으로 바뀌었습니다. (상자를 열고 색종이로 만든 하트를 보여줍니다.)
이제 나는 당신에게 모든 마음을 줄 것이고 당신은 종이에 붙일 것이고 당신은 아름다운 엽서를 얻을 것입니다.
아이들은 음악에 맞춰 일을 하고 반원형으로 줄을 서서 엽서를 손에 들고 시를 읽습니다.
자녀 1명:
엄마는 천국이다
엄마는 빛이다
엄마는 행복이다
엄마는 더 나을 수 없습니다!
자녀 2명:
엄마는 동화
엄마 - 웃음
엄마는 연인이다
엄마는 모두를 사랑합니다!
3 아이:
축하해 엄마 오늘
우리는 엄마의 행복을 기원합니다!
노래 "친애하는 엄마"
교육자:- 오늘 우리는 누구에 대해 이야기 했습니까? (엄마에 대해)
-세상에서 가장 비싸고, 온화하고, 아름답고, 배려하는 사람은 누구입니까? (어머니)
오늘 우리는 또 무엇을 했습니까? (토끼가 어머니를 찾도록 도왔고 어머니에게 엽서를 만들었습니다)
여행은 즐거우셨나요? (예) 저녁에 어머니가 오시면 조용히 다가가 이렇게 말할 것입니다. “내가 당신을 얼마나 사랑하는지! 그리고 그들에게 이 엽서를 주세요.
교육영역 통합: "커뮤니케이션", "소설 읽기", "건강", "사회화".
목적 : 어린이의 음악성 발달, 음악으로 소통하는 과정에서 감성적이고 즐거운 느낌 형성.
작업:
- 지도 시간:아이들의 즐거운 감정을 불러 일으키기 위해 수업에 적극적으로 참여하려는 욕구, 일어나는 일에 감정적으로 반응합니다. 환경에 대한 아이디어를 강화하십시오. 아이들이 친숙한 노래와 함께 노래하고 싶게 만들고 움직임을 동반하십시오. 언어 기능과 운동 기능 사이의 밀접한 관계를 설정합니다.
- 교육적인: 어린이의 운동 활동, 음악에 대한 정서적 반응을 지속적으로 개발합니다. 어린이의 음악적, 창의적 자기 표현에 대한 요구를 개발하기 위해, 뮤지컬 게임 "Bird and Fox"에서 운동 경험을 풍부하게하기 위해 춤 "Birch"라는 노래의 음악과 게임 이미지에 따라 표현적인 움직임을 수행하는 능력; 리드미컬한 음악에 맞춰 노이즈 악기를 리드미컬하게 연주하는 능력을 개발합니다.
- 육성:자연과 새에 대한 사랑, 외부 세계와 소통하려는 욕구를 기르기 위해.
재료. 분배
뮤지컬 레퍼토리: 인사말 노래 "Hello"(저자 O.N. Arsenevskaya), E. Tilicheeva의 "MACHINE" 음악, G.V. Vikharev의 노래 댄스 "Birch", T. Popatenko의 "Bird", 새소리가 있는 사운드 트랙, "Birds - small "music. E. Zheleznov의 게임.
체계적인 방법:대화, 예술적인 단어, 표현적인 공연, 구두 지시, 뮤지컬 게임.
장비: 집; 장난감 - 새, 스티어링 휠, 의자 - 자동차, 뮤즈 자작 나무. 칼럼, 음악 자료가 녹음된 플래시 드라이브.
재료. 분배: 소음기, 손수건, 새의 모자.
계획된 결과 -춤 동작의 본질을 표현력있게 전달할 수 있고, 노래 가사를 명확하고 표현력있게 노래하며, 공동 활동에서 동료들과 친근한 방식으로 상호 작용할 수 있습니다.
수업 진행:
아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어갑니다.
뮤즈. Ruk: 오늘은 손님이 있습니다. 우리는 누군가를 만날 때 무엇을 말합니까? (안녕하세요). 오른쪽. 그러나 우리는 특별한 방식으로(음악적으로) 인사합니다. 음악에 맞춰 노래하자...
뮤지컬 인사말 valeological song - 인사말 "Hello"(저자 O.N. Arsenevskaya)
해가 맑아 안녕! 손을 들어
하늘은 아름다워 안녕 손을 흔들어
내 모든 여자 친구, 모든 친구가 차례대로 손을 내밀어
안녕하세요 여러분! 내가 당신을 얼마나 사랑하는지! 자신을 포용
뮤지컬 손얘들아 다리 어디갔어? 당신의 다리가 어떻게 트랙 위를 걷는 법을 배웠는지 보여주세요!
MRD "다리로 짓밟다"
I. 입문-동기 단계.(조직적)
뮤지컬 손걸어서 걸어서 차에 왔어요 아 뭐야 뭐야 무슨 엽서야 뭐라 써있는지 읽어보자
봄은 붉다
그리고 그녀는 모든 사람을 걷도록 초대합니다.
태양이 밝게 떠오른다
그는 당신을 산책에 초대합니다.
이것은 봄입니다-태양과 함께 빨간색이 우리를 방문하도록 부르고 봄 숲을 산책하러 가자 그리고 우리는이 차를 타고 거기에 갈 것입니다. (의자는 자동차 모양입니다) 가능한 한 빨리 자리에 앉아 차에 타서 꽉 잡으십시오. David가 운전사가 될 것이고 우리는 그에게 운전대를 줄 것입니다. 길에서 지루하면 노래를 부를 것입니다.
MRD "마키나"아이들은 노래와 함께 "자동차"와 "타기"에 타십시오.
차, 차가 가고, 윙윙 거립니다.
"비비비"(2회).
차 안에서, 차 안에서
아이들로 가득한
가자 아이들.
창밖을 내다보며
"비비비"(2회).
여기는 들판, 여기는 강, 여기는 울창한 숲,
"비비비"(2회).
II. 운영 및 콘텐츠 단계. (기초적인)
뮤지컬 손 여기 도착했습니다. 빨리 나와서 어떤 자작 나무가 우리를 만나는지 확인하세요 봄에는 새가 도착하고 헌병이 피고 꽃과 잎이 나무에 피어납니다. 보세요-자작 나무에도 녹색 잎이 피었습니다. 그녀는 얼마나 아름다워졌습니까! 나뭇잎을 불어서 더 바스락거리게 합시다.
- 호흡 운동.(나뭇잎 소음)
뮤즈. 손... 거기에 사는 사람이 얼마나 아름다운 집인지보세요. 와서 두드리자.
집에서 선생님이 나온다 - 봄
봄: 안녕 친구들, 만나서 반갑습니다. 빈손이 아닌 알록달록한 손수건으로 만나요
손수건을 모두 가지고 나와 함께 자작 나무 주위에서 춤을 춰요!
- 송댄스 "자작나무"
1. 봐, 자작 나무, 손수건을 뻗은 아이들이 자작 나무 주위를 돌아 다닌다.
우리는 당신에게 간다
밝은 손수건
우리는 당신을 데려옵니다.
합창.
자작 나무에서 잎사귀는 머리 위로 스카프로 회전합니다.
조용히 바스락거리는
손수건으로 돌리기
라운드 댄스 녀석들.
2. 자작 나무에 손을 뻗은 아이들은 손수건을 앞으로 내밀고 자작 나무에 접근합니다.
다가와 손수건을 위아래로 흔들어 멀리 비켜
하얀 줄기가 쓰다듬어질거야
그들은 달콤하게 노래합니다.
코러스 코러스 악장의 동일한 반복
3. 흩어져있는 사람들은 자작 나무 주위를 걷고 손수건을 든 손을 내립니다.
그리고 산책하러 가세요
자작나무에 관한 노래
부드럽게 노래하십시오.
코러스 코러스 동작과 활의 동일한 반복
뮤즈. 소유 봄 숲에서는 모든 것이 울리고 노래합니다! 얘들 아 의자에 앉아 봄 숲의 소리를 들어 보자.
- "Birds"를 적극적으로 듣기
아이들은 편안하게 앉아 새의 목소리를 듣고 선생님은 시를 읽습니다.
멋진 새
가지에 앉아
그리고 그녀는 노래를 불렀습니다.
그리고 숲은 기뻐했다
그리고 나뭇잎이 반짝였다
그들은 태양의 광선입니다
목욕하고 놀았습니다.
모두를 위한 새의 노래
따뜻함을 가져왔습니다.
그리고 하늘에 무지개
그녀는 숲 위로 올라갔다.
M. 하지예바
선생님은 아이들에게 장난감 새를 보여줍니다.
봄: 그래서 작은 새가 우리에게 날아왔다(새를 위해 말하기).
치브치브치브!
봄이 왔다!
새들은 전혀 졸리지 않습니다.
하루 종일 그들은 노래한다
둥지는 나무에 만들어집니다.
- 노래 "새"
작은 새
우리에게 날아왔다손의 움직임
작은 새
나는 곡물을 줄 것이다손바닥은 판 모양으로 구부러져 있습니다.
작은 새가 검지로 손바닥을 두드린다.
곡물이 쪼이고 있다
작은 새
노래를 부른다아이들은 "chiv-chiv-chiv"라는 단어를 발음합니다.
봄얘들아 새에게 먹이 줄까 그럼 손 준비
- 손가락 게임 "새"
새야 새야 아이들이 집게손가락으로 이끌어
여기 당신의 손바닥에 약간의 물이 있습니다, 원을 그립니다
여기 법령을 두드리는 부스러기가 있습니다. 손바닥에 손가락
내 손바닥에
내가 너에게 불어오는 방법 천천히 불어
날아가라 새.
"Ay"라고 말하며 손을 흔들며 날아갔지
아 아 아
게임을 진행하는 동안 교사는 새를 "먹이"를 원하는 어린이의 손바닥으로 가져옵니다.(게임이 끝나면 새를 자작 나무 위에 올려 놓습니다.)
봄은 새가 그녀의 귀에 무언가를 속삭이는 척합니다.
새가 아이들에게 묻습니다.
소녀와 소년 모두
픽업 도구
그리고 우리 모두가 놀 수 있도록.
(스프링은 바구니에서 도구를 나눠준다)
- 수제 소음 악기 오케스트라.(아이들은 4분의 1 악기도 리드미컬하게 연주합니다)
버디. 잘했어 얘들아! 작은 새가 되어 놀고 싶니?
나는 아이들을 돌 것이다.
나는 그들을 모두 새로 만들 것이다!
새들이 날아갔다
작은 새들.
(아이들은 새 모자를 쓴다)
- 뮤지컬 게임 "Birds and Fox"(선생님이 여우를 연기함)
III.성찰-평가 단계.(수업의 마지막 단계)
뮤지컬 감독: - Vesna를 방문하는 것을 좋아했습니까?
당신의 손님인 봄이 되어 기쁘지만 이제 작별 인사를 하고 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
봄 -반갑게 맞이해주셨어요
노래, 춤을 환영합니다.
"안녕" 내가 말한다.
모두 다시 만나기를 기대합니다.
아이들에게 작별인사를 합니다. 아이들은 "차"를 타고 유치원에 "갑니다". 봄은 그들을 따라 손수건을 흔든다.
차 안에서 운전자는 차에 앉아 있습니다.
차, 차가 가고, 윙윙 거립니다.
"비비비"(2회).
차 안에서, 차 안에서
아이들로 가득한
가자 아이들.
창밖을 내다보며
"비비비"(2회).
그리고 여기 우리 유치원이 있습니다.
아이들이 도착했습니다. 차, 멈춰요!
"비비비"(2회).
