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동화를 소재로 한 어린이 공연. 인형극 시나리오

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교사 - "시나리오 작가"를위한 실제 백과 사전.

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요정의 나라에서 내스티의 모험

나스티야가 나온다

나스티야:안녕하세요 여러분! 오늘 저는 저에게 일어난 특별한 이야기를 여러분에게 전하기 위해 왔습니다. 모든 것이 시작된 방법은 다음과 같습니다.

커튼이 열립니다. Nastya는 무대에 올라 앉아 TV를 봅니다. 엄마가 들어온다.

어머니: Nastya, 딸, 내가 당신에게 사준 흥미로운 책을보세요.

나스티야: 어! 다시이 이야기! 싫다고 백 번도 넘게 말했어. 차라리 컴퓨터를 사겠습니다.

어머니: Nastya는 모든 아이들이 동화를 좋아하기 때문입니다.

나스티야: 하지만 나는 사랑하지 않는다. 엄마, 나는 밤에 동화책 읽는 아기가 아니에요. 상점에 가서 이 어리석은 이야기를 다른 것으로 바꾸십시오.

엄마는 떠난다.

나스티야:동화를 어떻게 사랑할 수 있습니까!

요정: 오, Nastya, Nastya!

나스티야: 누구세요?

무대에서 내려옵니다. 커튼이 닫힙니다.

요정:나는 동화나라에서 온 요정입니다. 동화를 전혀 좋아하지 않는 소녀가 있다고 들었습니다.

나스티야: 왜 그들을 사랑합니까? 결국 동화의 모든 것은 실제가 아닙니다. 여기 당신은 아마 진짜가 아닐 것입니다. 목소리는 있지만 사람은 없다.

음악 소리. 요정이 나타납니다.

요정: 여기 내가 있다 - 진짜 요정. 안녕 Nastya.

나스티야:그럴리 없어... 아마 자고 있는데 꿈을 꾸고 있을거야... 지금 일어날게. 사라지지 않았어?!

요정:당연히 아니지. 결국 전 세계 많은 사람들이 동화를 좋아하기 때문에 나도 동화의 나라도 사라질 수 없다.

나스티야: 노아는 그런 나라가 존재한다는 것을 결코 믿지 않을 것입니다.

요정: 동화 속 땅에 들어가 주민들과 친해지고 싶나요?

나스티야: 네, 보시면 재미있을 것 같습니다.

요정:그렇다면 당신은 여전히 기적을 먼저 믿어야 할 것입니다. 여기 불새의 깃털이 있습니다. 그것을 흔들고 다음과 같은 마법의 말을 해야 합니다.

동화나라가 있다

그녀는 경이로 가득 차 있습니다.

그 속에서 나를 찾기 위해

Firebird Feather를 도와주세요!

그런 다음 이야기를 바꾸고 싶을 때 펜을 흔들기만 하면 되지만 펜은 보호되어야 한다는 점을 기억하십시오. 그것 없이는 집에 갈 수 없기 때문입니다. 그리고 펜이 악한 사람의 손에 떨어지면 문제가 발생할 수 있습니다. 동화에서는 항상 악이 이길 것입니다. 행운을 빕니다, Nastya. 저는 우리나라에서 당신을 기다릴 것입니다.

요정은 떠난다. Nastya는 펜을 흔들며 말합니다. 커튼이 열립니다. 무대 위의 숲.

나스티야: 음, 멋진 나라 ... 가장 평범한 숲.

진저브레드맨이 뛰쳐나간다

콜로복: 오! (Nastya를 보았다)

나스티야: 코로복?!

콜로복: 당신은 아마도 우리 조부모님의 손녀입니까?

나스티야(불확실) 아마도...들어봐, 너 진짜 콜로복이야? 테스트에서?

콜로복: 물론 최근에 오븐에서 나왔습니다. 자, 만져봐, 난 아직 뜨거워.

나스티야:우와! 사실, 뜨겁다.

나스티야:내가 물려줄게... (겁에 질려) 아니, 아니, 잠깐만, 진저브레드맨. 토끼 봤어?

콜로복: 봤다

나스티야: 그가 당신을 먹고 싶었나요?

콜로복: 하고 싶었지만 그에게서 도망쳤습니다. 어떻게 알았어?

나스티야:나중에 자세히 설명합니다. 그래서 늑대와 곰을 모두 만났습니까? 좋아, 넌 가버렸어

콜로복:어떻게 사라졌어? 어디로 사라졌어?

나스티야:이제 당신은 여우를 만나고 그녀는 당신을 먹을 것입니다!

콜로복: 여기 또 있어요! 먹어 ... 나는 모두에게서 도망 쳤고 나는 그녀에게서 도망 칠 것이다

나스티야: 글쎄, 당신은 자랑이야! 그녀는 여우입니다 ... 그리고 여우는 매우 교활합니다. 동화를 읽지 않았습니까? 아 예, 읽지 않았습니다. 일반적으로 그녀는 여전히 당신을 속일 것입니다.

콜로복: (울음): 어떻게 해야 할까요?

나스티야:울지마, 우리가 알아낼거야. 어, 여기 투명 모자가있을 텐데 ... 어머니가 그런 동화를 읽어 주신 기억이납니다. 예, 어디서 구할 수 있습니까?

요정이 나타납니다.

요정: Nastya, 내 도움이 필요해?

나스티야: Dear Fairy, Kolobok을 정말 돕고 싶습니다. 투명모자만 있었어도...

요정: 그리고 우연히 가지고 갔습니다. 그것을 가지고 Kolobok을 도우십시오. 행운을 빌어요.

요정은 떠난다.

나스티야(모자를 본다) : 네, 모자가 더 예쁠 줄 알았는데 ... 네, 알겠습니다.

리사가 나옵니다. Kolobok은 Nastya 뒤에 숨어 있습니다.

나스티야:안녕 리사

여우:그리고 당신은 어디에서 왔습니까? 당신은 우리 동화에 없었습니다!

나스티야: 그리고 지금,

여우:당신 뒤에 숨어있는 저 사람은 누구입니까?

Kolobok은 모자를 쓰고 Fox를 꼬집습니다. 여우는 비명을 지르며 그에게서 도망칩니다.

여우:더 이상이 동화에 있고 싶지 않습니다. 왠지 잘못되었습니다. 차라리 다른 곳으로 가겠습니다. (나뭇잎)

콜로복(모자를 벗는다): 도움을 주셔서 감사합니다, Nastya. 집에 가는 게 좋을 것 같아요. 모자를 보관할 수 있습니까?

나스티야:가져. 난 상관 없어.

롤빵이 도망칩니다. Nastya가 현장을 내려갑니다. 커튼이 닫힙니다.

나스티야: 그리고 알다시피, 나는 이 멋진 나라를 좋아하기 시작했습니다. 나는 다른 동화 속으로 들어가려고 노력할 것이다. Nastya는 펜을 흔들며 말합니다. 늑대가 나옵니다.

늑대:오, 내가 얼마나 화가 났는지! 나는 하루종일 이 못생긴 빨간 모자를 기다렸지만 그녀는 할머니 댁에 가지 않았다. 무엇을 먹을까? 아, 기억이 나네요 ... 숲속의 까치는 염소가 도시로 갔고 멍청한 염소는 집에 홀로 남겨졌다 고 딱딱 거리는 소리를 냈습니다. 그럼 저는 든든한 저녁을 먹겠습니다.

늑대가 떠난다.

나스티야:오, 무엇을 해야 할까요? 결국 늑대는 작은 염소를 먹을 것입니다. 그들을 어떻게 도울 수 있을까요?.. 녹음기가 있었더라면...

요정이 나타납니다.

요정: 소녀를 돕고 싶습니다. 여기 당신을 위한 마술 상자가 있습니다. 바로 테이프 레코더입니다. 그가 염소를 구하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

나스티야: 감사합니다. 노력하겠습니다.

그들은 떠난다. 염소가 무대에 들어갑니다.

아이 1명: 형들, 집에 가자. 결국 어머니는 우리에게 집을 나가라고 하지 않으셨다.

2 아이: 맞습니다. 그렇지 않으면 까치가 사악하고 배고픈 늑대가 숲을 헤매고 있다고 깨뜨 렸습니다.

3 아이: 나 무서워…

4 아이: 그래, 늑대가 오면 내가 할게... (늑대가 울부짖는 소리가 들린다) 오!

5 아이: 빨리 집에 가자.

염소가 무대를 차지합니다. 커튼이 열립니다. 늑대가 나옵니다.

늑대: 글쎄, 모든 아이들이 제자리에 있습니다. 이제 나는 그들의 어머니인 척할 것이고, 그들은 나를 위해 문을 열어줄 것이고 나는 그들을 먹을 것이다. (노킹)

어린이 연극은 어린이의 성격 형성에 영향을 미치는 강력한 수단입니다. 아이들은 노는 것을 좋아하고, 노는 것은 노는 것을 발전시키고 성인이 되도록 준비시킵니다. 그리고 그들이 무대에서 재능 있는 게임을 볼 때 그들의 영혼은 전체 공연을 가장 작은 세부 사항까지 흡수합니다. 아이들은 또한 행동에 참여하는 것을 좋아합니다. 작은 배우들에게는 동화로의 전환이며 메이크업과 의상이 변신을 완성합니다. 연극이 성공하기 위해서는 아이들의 나이에 맞는 좋은 동화 대본이 필요하다.

시나리오는 무엇입니까

유치원에서 상연되는 장면은 대개 단막 액션입니다. 모든 이벤트는 실시간으로 전개됩니다. 커튼이 없으므로 이를 염두에 두고 시나리오를 선택해야 합니다.

초등학교에서는 가구가 옮겨진 교실과 강당에서 공연을 할 수 있습니다. 학교 차원의 행사 동안 연극의 출연진은 연령대가 다를 수 있습니다. 그것은 단지 사람들을 더 가깝게 만듭니다.

어린이 공연 시나리오에는 종종 교육 방향이 있습니다.

횡단보도 규칙;
집 청소의 중요성;
애완 동물에 대한 책임;
탐욕의 비난;
정직의 중요성.

유치원에서

공연은 간단하고 짧습니다. 아이들의 관심은 여전히 불안정하고 학생처럼 일하기가 어렵습니다. "빨간 모자"의 제작을 제공할 수 있습니다.

1 장면. 집, 멀리 숲. 경로는 두 방향으로 이어집니다.

이야기꾼은 엄마와 딸 빨간모자가 살고 있는 아름다운 마을에 대해 이야기합니다. 그는 그들이 그녀를 그렇게 부르는 이유를 설명하고 멀리 있는 숲을 가리킵니다. 그곳에 할머니가 살고 있습니다. 할아버지는 나무꾼이어서 할머니와 함께 숲에서 산다.

엄마가 문밖으로 나와 딸에게 전화를 걸어 할머니에게 선물을 가져오라고 한다. 그녀는 이미 전화를 걸었고 기다리고 있다고 말합니다. 엄마는 딸이 그녀에게 오면 휴대폰으로 할머니에게 전화하라고 부탁합니다. 그와 그의 할아버지는 새로운 두 번째 문을 설치했으며 종소리나 노크 소리가 들리지 않습니다.

소녀는 바구니를 들고 들여다봅니다. 엄마는 집에 들어갑니다. 딸은 길을 따라 걸으며 꽃다발을 모으고 노래를 부른다.

늑대가 나옵니다. 그는 소녀가 어디로 가는지, 바구니에 무엇을 담고 있는지 알아내고 할머니를 방문하기로 결정합니다. 그는 먼 길을 가리키고 소녀는 무대를 떠납니다. 늑대는 할머니를 먼저 먹은 다음 소녀를 먹겠다며 제자리로 달려갑니다.

이야기꾼은 늑대가 짧은 길을 달리고 있으며 이제 할머니와 함께 있을 것이라고 설명합니다. 음악 소리. 커튼.

2 장면. 커튼이 열린 후 집은 이미 무대 반대편에 있습니다. 늑대가 달려와 문을 두드린다. 스카프와 안경을 쓴 노파가 창밖을 내다보며 늑대를 본다. 그는 그녀를 알아차리지 못한다. 그녀는 머리 스카프와 안경을 벗고 집에 숨어 있습니다. 늑대가 창문으로 올라갑니다.

이야기꾼은 할머니가 실수로 울리는 일이 없도록 휴대폰을 끄고 옷장 속에 숨었다고 설명한다. 그리고 그녀는 늑대가 그녀가 떠났다고 생각할 수 있도록 일부러 손수건과 안경을 창문에 두었습니다. 할머니가 렌즈에만 집을 나간 것을 모두가 알고 있었기 때문입니다.

늑대는 스카프와 안경을 쓰고 창가에 자리를 잡고 주기적으로 잠들고 코를 골았습니다.

작은 빨간 승마 후드에 맞습니다. 바구니와 꽃다발의 손에. 그녀는 전화를 걸지만 아무도 받지 않는다. 그녀는 "할머니는 어디 계세요? "라고 말합니다.

늑대는 깨어나 거친 목소리로 누가 왔는지 알아냅니다. 그런 다음 그는 밧줄을 당기라고 지시합니다. 소녀는 "할머니, 문을 바꾸셨으니 직접 열어보세요. "라고 말합니다. 늑대가 집으로 사라지고 그의 목소리가 들립니다. "창문으로 올라가면 문이 열리지 않습니다."

이야기꾼은 열쇠로만 문을 열 수 있다고 설명하고 그의 할머니는 그를 옷장으로 데려갔습니다. 소녀는 엄마에게 전화를 걸어 문에 대해 이야기하고 할머니는 창문을 통해 올라갈 것을 제안합니다.

이야기꾼은 엄마가 딸에게 아무 말도하지 않고 할아버지에게 직접 전화를 걸어 나무꾼 여단과 함께 새 지프차를 타고 달려 가고 있다고보고합니다.

할머니의 손, 귀, 눈, 치아에 대한 늑대와 빨간모자 사이의 대화가 있습니다. 결국 늑대는 창밖으로 기어나와 소녀에게 달려든다. 벌목꾼의 음악이 들립니다. 나무꾼들이 나와서 늑대를 둘러싸고 있습니다. 커튼. 음악이 멈춥니다.

커튼 앞에서 빨간 망토가 울고 있습니다. 나무꾼들이 나온다, 늑대와 할머니. 그들은 포옹합니다. 벌목꾼들은 늑대를 여단으로 데려갔다고 합니다. 이제 그는 굶을 필요가 없습니다. 할머니는 옷장에 어떻게 앉아 있었는지 알려줍니다. 늑대는 그에게 차를달라고 부탁합니다. 모두 빨간 모자가 가져온 파이로 차를 마시러 갑니다. 그녀는 청중에게 가서 과자로 그들을 대합니다. 모두 절합니다.

뮤지컬 스크린 세이버에는 스토리 텔러가 포함되며 배우와 사운드 디자인 그룹의 공연에 대한 신호도 제공합니다.

학교 서클에서

학교 제작을위한 어린이 공연 대본에는 댄스 번호, 구절의 독백, 무대에서 뮤지컬 작품을 연주하는 어린이가 포함될 수 있습니다. 뮤지컬 "Fly-Tsokotuha"의 상연을 제안합니다.

1 장면. 필드, 음악. 벨트에 파리, 큰 금 버클이 있습니다. 그녀는 꽃을 따고 "나는 멋진 자유를 봅니다."라고 노래합니다. 몸을 숙이고 가짜 동전을 줍습니다.

파리는 Chukovsky의 이야기의 시작 부분을 읽습니다. 그녀는 들판을 가로 질러 돈을 찾았습니다. 그녀는 사모바르를 사러 시장에 가기로 결심합니다. 무대를 떠납니다.

"Paint Fair"의 음악이 들립니다. 거래자들이 달려와 쟁반을 정리합니다. 파리는 줄을 따라 걷고 사모바르를 찾고 있습니다.

행상인들이 달려와 "상자가 가득 찼습니다"라는 노래를 부르며 전기 주전자를 사겠다고 제안합니다.

파리는 상인들과 스퀘어 댄스로 춤을 추고 마지막에는 그녀를 팔에 안고 친구들을 차에 초대합니다. 커튼.

2 장면. 무하의 아파트. 큰 테이블, 주위에 의자. 모퉁이에서 - 소파. 배경에는 커튼이 있는 창문이 있습니다. 왼쪽에는 문이 있습니다. 음악은 "사모바르에서 나와 내 마샤"라고 들립니다. 초인종이 울리고 Fly가 문을 엽니다. 바퀴벌레를 입력하십시오.

파리는 "들어오세요"라고 초대하고 차를 제공합니다. 그들은 테이블에 앉아 차를 마신다. 파리는 동화의 사건에 대해 언급합니다.

곤충이 들어와 우유와 패스트리를 가져옵니다. 파리는 동화의 말과 함께 그들의 행동을 동반합니다.

벼룩이 들어가 부츠를 줘. 파리는 Chukovsky의 말과 함께 모든 것을 수반합니다.

절뚝 거리며 벌은 무겁게 걷습니다. 꿀 통을 가지고 다닙니다. 바퀴벌레는 빨리 코르크를 풀고 테이블 위에 놓습니다. 모두가 통에서 숟가락을 떠서 꿀을 먹습니다. 음악이 가라앉습니다.

나비가 달려와 그 모습을 지킨다. 그는 차를 거부합니다. 모두가 합창으로 그녀를 설득합니다. "잼을 먹어라."

거미가 눈에 띄지 않게 들어갑니다. 그는 Mukha를 잡고 그를 문으로 끌고갑니다. 바퀴벌레는 이것을 알아차리고 공포에 질려 논평합니다.

파리는 손님에게 도움을 요청합니다. Chukovsky의 말을 발음하는 그들은 어딘가에 숨어 있습니다. 메뚜기는 자신에 대한 시를 낭송하며 문으로 뛰어든다.

파리는 "아무도 움직이지 않을 것입니다. "라고 결론을 내립니다.

거미는 파리를 밧줄로 의자에 묶고 손을 비비고 입술을 핥습니다. 이러한 조치는 Bukashka의 의자 아래에서 언급됩니다. 파리가 비명을 지른다. Bukashka는 이에 대해 논평했습니다.

음악 "시간 - 앞으로"G. Sviridov. 모두 얼었다. 커튼이 열리고 머스킷티어 복장을 한 모기가 손전등을 들고 들어옵니다.

버그는 Chukovsky의 말로 그의 도착에 대해 설명합니다.

모기는 "악당은 어디에 있습니까? "라고 말합니다. -거미를 공격합니다. 싸워라, 그들은 문 밖으로 달려나간다. 모기는 혼자 돌아옵니다. Grasshopper는 그를 따라와 그가 본 것을 말합니다.

모기는 스스로 계속합니다. "그는 손으로 파리를 잡습니다 ...". 그녀와 Mukha는 결혼하기로 결정합니다.

음악 "결혼식은 노래하고 춤을 췄다." 모든 사람이 은신처에서 나와 동화의 사건에 대해 논평합니다.

모기와 파리가 춤추는 "꽃의 왈츠".

모두가 무대 가장자리로 와서 관객에게 꽃을 던집니다. 그들은 절합니다.

연령대가 다른 어린이는 어린이와 성인의 역할을 모두 수행할 수 있습니다. 이것은 시나리오의 선택을 결정합니다. 학교 커리큘럼에서 일어나는 그런 작품들과 함께 잊을 수 없고 모두에게 사랑받는 고전 작품들이 있습니다. 이들은 Cinderella, Swineherd, Frost, Aibolit입니다. 대본은 텍스트에 그다지 가깝지 않게 작성되었으며 인기있는 노래와 음악이 추가되었습니다. 저자의 발언을 잊지 마십시오. 장소, 시간, 상황 및 기타 기능에 대해 배우에게 지시하는 것입니다.

마법은 특수 효과로 대체됩니다. 저자는 기적을 만드는 방법을 대본에서 처방합니다. 이것을 저자의 노트라고 합니다. 예를 들어 동화 "Moydodyr"에서 촛불은 소년에게서 멀어집니다. 이것은 다음과 같이 할 수 있습니다. 낚싯줄을 양초에 묶고 커튼을 통해 늘립니다. 점차적으로 낚싯줄을 뽑을 배우가 서 있고 촛불은 "도망갈 것"입니다.

동화의 일반적인 캐릭터와 함께 새로운 캐릭터를 소개 할 수 있습니다. iPhone을 가진 소년, 유용한 가방을 들고 손자를 따라가는 돌보는 할머니, 현대 과학자 (그는 Paganel과 마찬가지로 영웅이 마법의 도움이 아니라 과학의 도움으로 어려운 상황에서).

극장 스튜디오에서

연극에서 아이들을 가르치는 교사들에게는 학교 제작과 목표와 목표가 다릅니다. 극단에서 훈련받은 아이는 변신할 수 있어야 한다. 그는 다양한 사람들의 몸짓과 표정을 일종의 "돼지 저금통"으로 수집하도록 배웁니다. 그런 다음 그는 이 수하물을 기반으로 이미지를 조각합니다.

연기윤리를 키우고 즉흥연기력을 드러낸다. 이것은 장애 또는 파트너의 실수를 이기는 데 필요합니다. 연기하는 카리스마 선생님에게 중요한 역할이 주어진다. 무대 이동, 가소성, 스케치, 보이지 않는 물체 작업 - 이들은 극장 스튜디오의 분야입니다.

극장 스튜디오의 어린이 공연 시나리오는 복잡합니다. 여기에는 커튼 앞의 행동, 공연 중 옷차림이 포함되며 대화식 요소와 독백이 포함될 수 있습니다. 미국의 100개 이상의 셰익스피어 축제는 아이들이 어려운 역할을 할 수 있음을 보여주었습니다. 그러나 동화로 돌아가는 것이 여전히 낫습니다.

어린이 공연 시나리오 - 동화

Yoshkar-Ola의 거주자 인 Svetlana Valentinovna Kurmanaeva가하는 것처럼 스크립트를 직접 작성하는 것이 좋습니다. 이것은 초등학교 교사이고 30년 동안 학교의 교장입니다. 모든 동화는 춤과 함께 뮤지컬입니다. "Osenins"는 뮤지컬처럼 보이지만 모든 캐릭터가 그곳에서 노래합니다. Svetlana Valentinovna는 대본의 자료를 직접 찾지만 때로는 아이들이 가져옵니다. 이러한 작품을 바탕으로 공연도 상연된다. 사람들은 또한 대본 토론에 참여합니다. 풍경의 변화와 함께 더 복잡한 제작을 위해 어린이 연극 "The Snow Queen"의 대본이 적합합니다.

선생님은 주로 동화와 같은 많은 공연을 펼쳤습니다. "Flower-Semitsvetik"은 아이들에게 다른 나라의 문화를 소개했습니다. 수족관 여행 이야기는 내가 길들인 사람들에 대한 책임을 가르쳐주었습니다. S. Ya. Marshak의 작품을 기반으로 한 "웃음과 눈물"은 상호 지원과 목적성을 가르칩니다.

동화는 원래 어린이를 위해 작성되었으므로 유치원, 학교, 문화의 집 등 무대와 관중이있는 곳이면 어디든 좋은 공연을 할 수 있습니다. 선은 반드시 악을 이기고, 주인공들은 잘생겼다. 친절은 기적을 일으키기 때문에 기적이 일어날 것입니다.

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